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關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)行為 記錄策略 記錄效果 學(xué)習(xí)型搜索 

摘要：用戶信息搜尋的目的是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)或完成某項(xiàng)任務(wù),以往研究中學(xué)者主要關(guān)注搜索行為,但是對(duì)于用戶如何使用搜索到的信息進(jìn)行知識(shí)積累以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)研究仍比較缺乏。對(duì)用戶學(xué)習(xí)行為和過(guò)程加以探索,深入理解用戶信息搜索過(guò)程中知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)生、演進(jìn)特征,有助于我們更好地設(shè)計(jì)支持用戶學(xué)習(xí)任務(wù)下的信息搜索系統(tǒng)。本研究采用實(shí)驗(yàn)法,被試者在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下完成四個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的搜索任務(wù),在搜索過(guò)程中要求被試者在電腦的記事本文件中記錄和整理自己認(rèn)為對(duì)完成任務(wù)有用的信息或答案。這種設(shè)計(jì)可使用戶的學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)其信息記錄行為外顯化,進(jìn)而通過(guò)分析用戶的信息記錄行為特征,揭示用戶的學(xué)習(xí)行為特征。在數(shù)據(jù)分析中,依據(jù)不同階段用戶記錄完成度的推進(jìn)情況,將他們的記錄策略分為三種不同的模式:早期記錄型、平均記錄型、后期記錄型。研究還探索了影響用戶記錄策略的因素,發(fā)現(xiàn)用戶的自信程度、話題熟悉度、任務(wù)類型以及任務(wù)難度都會(huì)顯著影響用戶采取何種記錄策略。在不同記錄策略與搜索交互、任務(wù)產(chǎn)出的關(guān)系分析中發(fā)現(xiàn),平均記錄策略作為記錄行為隨搜索過(guò)程逐步推進(jìn)的一般模式,學(xué)習(xí)產(chǎn)出的質(zhì)量相對(duì)更好,因此相對(duì)而言更有效率。這些發(fā)現(xiàn)有助于深入理解用戶的信息使用行為和學(xué)習(xí)發(fā)生過(guò)程,啟發(fā)支持學(xué)習(xí)相關(guān)搜索的信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。

大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)雜志要求:

{1}文中一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題、四級(jí)標(biāo)題的序號(hào)用“一、……”“（一）……”“1．……”“（1）……”標(biāo)示。

{2}來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明、材料翔實(shí)、論證得力，具有新理論、新觀點(diǎn)、新方法、新材料。

{3}歡迎相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)論文投稿，來(lái)稿內(nèi)容題材新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字凝練精辟，有一定理論水平和學(xué)術(shù)價(jià)值。

{4}采用第三人稱撰寫(xiě)，不用“本文”等主語(yǔ)?？紤]到我國(guó)讀者可參考中文原著資料，為節(jié)省篇幅，中文摘要可簡(jiǎn)略些(200字左右)，英文摘要?jiǎng)t相對(duì)具體些(400個(gè)實(shí)詞左右)。

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