導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的1篇醫(yī)學(xué)院校校園文化思考，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

高校校園文化具有以文化人、以文育人的功能優(yōu)勢(shì)，是教育、塑造大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要載體。通過(guò)校園文化弘揚(yáng)和傳承偉大建黨精神，既是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必由之路，也是與時(shí)俱進(jìn)、提升校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。明晰偉大建黨精神與醫(yī)學(xué)院校校園文化之間的邏輯關(guān)系，為偉大建黨精神融入校園文化打好理論基礎(chǔ);探求校園文化的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，為偉大建黨精神融入醫(yī)學(xué)院校校園文化找到切入點(diǎn)和具體實(shí)踐路徑。

1偉大建黨精神與校園文化高度統(tǒng)一于立德樹(shù)人的育人目標(biāo)

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們建立中國(guó)共產(chǎn)黨的過(guò)程中生成的革命精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的源頭活水，承載著黨百年奮斗的光輝歷史，蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的道德品質(zhì)和對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的鮮明政治品格，是新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)重要的價(jià)值引領(lǐng)。立德樹(shù)人中的“立德”在于堅(jiān)定理想信念、塑造大學(xué)生的道德品質(zhì)和加強(qiáng)品德修養(yǎng)?！皞ゴ蠼h精神中蘊(yùn)含著豐富的倫理品質(zhì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人道德觀、社會(huì)主義道德思想的高度凝練和時(shí)代表達(dá)，”是涵養(yǎng)高尚品德的寶貴資源，對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀、道德觀的培養(yǎng)和塑造具有極其重要的引領(lǐng)作用。偉大建黨精神承載著黨百年奮斗的光輝歷史，形成了一大批以焦裕祿、黃旭華、張桂梅為代表的道德模范群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)去傳承偉大建黨精神，為大學(xué)生在人格塑造方面樹(shù)立起很好的榜樣，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立艱苦奮斗、崇德向善的道德認(rèn)知，幫助他們摒棄拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤的道德觀念，在學(xué)習(xí)偉大建黨精神的過(guò)程中完善自我，筑牢自己的道德根基。立德樹(shù)人的“樹(shù)人”在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“立足新時(shí)代新征程，中國(guó)青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點(diǎn)，就是堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！绷?xí)近平總書(shū)記的講話為高校人才培養(yǎng)指明了前進(jìn)的方向。聽(tīng)黨話、跟黨走是把握前進(jìn)方向的關(guān)鍵，而偉大建黨精神中核心的要義便是對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民。對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的深刻體現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起就把自己的命運(yùn)同人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在了一起。這鮮明的政治品格在引領(lǐng)大學(xué)生理想信念方面發(fā)揮著重要的作用。醫(yī)學(xué)院校是為國(guó)家培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重要陣地，國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、保障人民健康提供強(qiáng)有力的人才保障。”因而醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的目標(biāo)指向同樣是為了落實(shí)立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)。尤其是醫(yī)學(xué)生，未來(lái)肩負(fù)著守護(hù)人民生命安全健康的重?fù)?dān)，明確自己為什么人服務(wù)顯得尤為重要。通過(guò)將“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神融入醫(yī)學(xué)院校的校園文化建設(shè)，用偉大建黨精神厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義和為人民服務(wù)的情懷，培養(yǎng)他們?yōu)榱巳嗣瘛⒎?wù)人民的意識(shí)，將他們培養(yǎng)成為為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)、為人民群眾服務(wù)的醫(yī)療工作者，這是對(duì)為“誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的最好回答。綜上所述，偉大建黨精神與醫(yī)學(xué)院校校園文化在育人目標(biāo)上同向同行，二者高度統(tǒng)一于立德樹(shù)人這個(gè)育人目標(biāo)，都指向于為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人這一根本性問(wèn)題上，最終的目的都在于為黨育人，為國(guó)育才。

2校園文化是偉大建黨精神傳承的重要載體

(1)校園文化的載體多樣，表現(xiàn)形式豐富，便于偉大建黨精神多形式、多方面、全方位創(chuàng)造性融入。校園文化載體豐富多樣，表現(xiàn)形式豐富。以校園文化活動(dòng)為代表，通過(guò)主題征文、演講比賽、話劇表演、主題講座等豐富多彩的文化活動(dòng)，激發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的興趣，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)偉大建黨精神，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體能動(dòng)性。以社會(huì)實(shí)踐為代表，通過(guò)讓大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的過(guò)程中走向基層、了解基層、服務(wù)基層，厚植大學(xué)生為人民服務(wù)的情懷，深刻體會(huì)偉大建黨精神中對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民背后的深刻內(nèi)涵，在實(shí)踐的過(guò)程中強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中貼近人民群眾，在奉獻(xiàn)中錘煉自己的品格，在祖國(guó)和人民最需要的地方書(shū)寫(xiě)屬于自己的人生華章。以校園網(wǎng)絡(luò)文化為代表，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布偉大建黨精神的理論文章和視頻資料，偉大建黨精神貫穿于黨的歷史中，黨的百年奮斗歷史證明了堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度的正確性，指引學(xué)生在紛亂的思潮社會(huì)思潮中堅(jiān)持聽(tīng)黨話，跟黨走，堅(jiān)定四個(gè)自信，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。校園文化的不同載體和表現(xiàn)形式發(fā)揮其各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，又互為補(bǔ)充，最后都指向于將偉大建黨精神融入校園文化建設(shè)這個(gè)共同目標(biāo)上來(lái)，非常便于偉大建黨精神多方面、全方位地創(chuàng)造性融入。

(2)校園文化具有滲透性和潛隱性的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，便于偉大建黨精神潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生。校園環(huán)境作為培育人、塑造人的一種特殊環(huán)境，對(duì)塑造大學(xué)生的人格、陶冶大學(xué)生的情操、鍛煉大學(xué)生的意志方面起到非常重要的作用。校園文化作為為校園環(huán)境的重要組成部分，在不知不覺(jué)中引導(dǎo)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的走向。因此，在校園文化建設(shè)當(dāng)中開(kāi)展偉大建黨精神的教育，既可以將偉大建黨精神的內(nèi)涵、意義、價(jià)值等元素和文化符號(hào)貫穿于校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)文化、學(xué)術(shù)研究之中，也可以滲透在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)當(dāng)中，譬如以堅(jiān)持真理的求是態(tài)度滲透于學(xué)風(fēng)之中，不僅可以提升學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同感，讓偉大建黨精神潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)大學(xué)生的心靈，而且在傳承中對(duì)校園文化本身也具有重要的滋養(yǎng)作用。同時(shí)，考慮到醫(yī)學(xué)生存在學(xué)業(yè)任務(wù)重，課程繁多，校園文化的隱性教育優(yōu)勢(shì)便表現(xiàn)得格外突出。讓醫(yī)學(xué)生在景觀建設(shè)、講座聆聽(tīng)、影片觀看、活動(dòng)參與的過(guò)程中潛移默化地讓學(xué)生接受偉大建黨精神的滋養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)效性和親和力。

3偉大建黨精神融入醫(yī)學(xué)院校校園文化的實(shí)現(xiàn)路徑

3．1用精神之源激發(fā)學(xué)生參與偉大建黨精神融入的主體能動(dòng)性以學(xué)生社團(tuán)為主要依托，選擇如馬克思主義研究會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究社、歷史興趣小組等與偉大建黨精神緊密相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，定期舉行理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)討論會(huì)。偉大建黨精神蘊(yùn)含于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的偉大實(shí)踐中，蘊(yùn)含于無(wú)數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的感人事跡當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解偉大建黨精神的生成背景、理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值和歷史意義。明晰偉大建黨精神在中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中所處的歷史地位，在探求偉大建黨精神與中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系其他精神關(guān)系的過(guò)程中，讓學(xué)生置身于黨百年來(lái)波瀾壯闊的奮斗詩(shī)篇中，深刻理解弘揚(yáng)偉大建黨精神同中華民族偉大復(fù)興之間的關(guān)系，以其獨(dú)有的精神力量引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。成立偉大建黨精神主題宣講團(tuán)，用富有感染力的宣講形式，讓偉大建黨精神的理論知識(shí)活起來(lái)，將偉大建黨精神中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)之情、奮斗精神、擔(dān)當(dāng)品格送入學(xué)生的心中。在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，將理論功底強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)能力出色的學(xué)生納入宣講團(tuán)隊(duì)中來(lái)，利用朋輩教育的優(yōu)勢(shì)來(lái)感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與到主題宣講團(tuán)隊(duì)的積極性。在宣講的過(guò)程中，選取貼近醫(yī)學(xué)生職業(yè)的共產(chǎn)黨員為切入點(diǎn)，既講述全國(guó)范圍內(nèi)知名度高的醫(yī)學(xué)模范，又要選取身邊的榜樣人物，讓學(xué)生真切感受到榜樣就在身邊，通過(guò)身邊的榜樣將偉大建黨精神傳遞給學(xué)生，更具有生活化和感染力。同時(shí)將一些情景劇、人物訪談穿插其中，不僅可以加深醫(yī)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理解，促進(jìn)高尚醫(yī)德的培育，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)理論宣講的實(shí)效性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與或者自發(fā)舉辦與偉大建黨精神主題相關(guān)的校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中最大限度地給予學(xué)生創(chuàng)作空間和創(chuàng)作環(huán)境。例如某一個(gè)歷史人物為原型的舞臺(tái)話劇或者是以時(shí)間為主線將中國(guó)革命、建設(shè)、改革時(shí)期重大的歷史事件串聯(lián)起來(lái)的繪畫(huà)、征文比賽等系列文化活動(dòng)，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生頭腦靈活、想法新穎的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，有計(jì)劃有目標(biāo)地組織并進(jìn)行開(kāi)展論壇、講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，注重活動(dòng)的實(shí)際效果，做到踏石留印、抓鐵有痕，避免形式主義、鋪張浪費(fèi)。尤其是舞臺(tái)劇，在舞臺(tái)劇創(chuàng)作的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)生通過(guò)大量收集該人物的歷史資料，通過(guò)演繹的方式走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而受到的感觸更深。同時(shí)，要抓好校園文化活動(dòng)建設(shè)的意見(jiàn)反饋工作。學(xué)生的意見(jiàn)反饋是推動(dòng)校園文化活動(dòng)創(chuàng)新的法寶，從意見(jiàn)反饋當(dāng)中不斷地優(yōu)化校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和獲得感。

3．2用載體創(chuàng)新拓展偉大建黨精神融入的方式和手段當(dāng)前，隨著新技術(shù)革命的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)正在改變著人們的生活方式。尤其是當(dāng)代大學(xué)生群體是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)對(duì)他們影響有時(shí)甚至超出了現(xiàn)實(shí)的影響。因而要順應(yīng)時(shí)代潮流，用好數(shù)字化技術(shù)，把握好新媒體平臺(tái)，推動(dòng)校園文化融入偉大建黨精神的載體創(chuàng)新。在數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用方面，打造偉大建黨精神虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體驗(yàn)中心，足不出校就可以實(shí)現(xiàn)紅色文化教育，通過(guò)對(duì)歷史場(chǎng)景的還原和與歷史人物的對(duì)話，讓學(xué)生走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心，沉浸式感悟偉大建黨精神的磅礴力量，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱俗穼だ硐氩磺粨系母锩庵?，?jiān)定自己的理想信念，強(qiáng)化自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)與特征，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)中留下的痕跡、脈絡(luò)等其他相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的收集進(jìn)行量化分析，了解學(xué)生需要和偏好，譬如通過(guò)數(shù)據(jù)的收集了解到一些學(xué)生在上網(wǎng)的過(guò)程中偏愛(ài)短視頻的觀看，而有一些則偏愛(ài)理論文章類作品的閱讀，根據(jù)收集到的信息整合分類，對(duì)偏好不同種類文化產(chǎn)品的同學(xué)對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的需求動(dòng)向和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的需求動(dòng)向有的放矢地投放優(yōu)質(zhì)的作品，以一人一事一策代替大水漫灌式的大面積投放，改善校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播方式，打通學(xué)校與學(xué)生之間的供應(yīng)隔閡。在當(dāng)今時(shí)代，“媒介融合已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，網(wǎng)站類，社交類、視頻類平臺(tái)等各類媒介都各具優(yōu)勢(shì)，”要取各個(gè)平臺(tái)所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)載體之間的相互補(bǔ)充，完善偉大建黨精神的傳播內(nèi)容。以網(wǎng)站類平臺(tái)設(shè)置有關(guān)“偉大建黨精神”的優(yōu)質(zhì)議題，引發(fā)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的歷史意義和時(shí)代價(jià)值熱烈討論和積極關(guān)注。以社交類平臺(tái)與學(xué)生之間形成良性互動(dòng)，在同學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生，就學(xué)生對(duì)為什么要弘揚(yáng)偉大建黨精神，偉大建黨精神對(duì)當(dāng)下起到什么樣的作用等種種困惑之處進(jìn)行解答，并將有價(jià)值的討論作為示范公布出來(lái)，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)為什么要弘揚(yáng)偉大建黨精神進(jìn)行深入思考。以視頻類平臺(tái)傳播偉大建黨精神背后優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的故事，以故事化、生活化的形式推動(dòng)學(xué)生理解偉大建黨精神產(chǎn)生背后所蘊(yùn)含的歷史邏輯和愛(ài)國(guó)情感，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式的方式將其傳遞給廣大學(xué)生。

3．3用制度保障奠定偉大建黨精神融入的基礎(chǔ)將偉大建黨精神長(zhǎng)效融入醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程，而制度正是保障偉大建黨精神順利融入校園文化建設(shè)的基石，而在這其中又可分為以下幾個(gè)方面。首先，在頂層設(shè)計(jì)方面，依托學(xué)校內(nèi)部負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，從頂層設(shè)計(jì)上規(guī)劃如何推動(dòng)偉大建黨精神融入校園文化的發(fā)展，厘清各個(gè)部門(mén)之間的工作職能，例如校團(tuán)委肩負(fù)推動(dòng)校園文化建設(shè)的重任，同時(shí)也是連接青年學(xué)生的橋梁，由校團(tuán)委負(fù)責(zé)牽頭開(kāi)展關(guān)于偉大建黨精神的系列文化活動(dòng)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)收集學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的意見(jiàn)反饋，通過(guò)權(quán)責(zé)分明以制度化的形式固定下來(lái)，以制度化推進(jìn)偉大建黨精神融入校園文化的常態(tài)化。其次，在人才隊(duì)伍方面，校園文化建設(shè)的核心在于人，校園文化是由師生共同參與建設(shè)而形成的文化系統(tǒng)，在于師生共創(chuàng)，是大合唱而非一個(gè)主體的獨(dú)角戲，人才隊(duì)伍的壯大是偉大建黨精神長(zhǎng)效融入校園文化的關(guān)鍵性力量。所以，以老師為主體人才隊(duì)伍培養(yǎng)和以學(xué)生為主體的人才培養(yǎng)都要重視起來(lái)。在學(xué)生隊(duì)伍方面，注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生特別是學(xué)生干部的培養(yǎng)，尤其是對(duì)新加入學(xué)生的梯度培養(yǎng)上面，最大限度地發(fā)揮傳幫帶的作用，通過(guò)學(xué)生的內(nèi)部將其傳承下去，推動(dòng)偉大建黨精神在校園文化建設(shè)當(dāng)中品牌化。在老師隊(duì)伍方面，抽調(diào)馬克思主義學(xué)院的優(yōu)秀教師、校團(tuán)委的老師和輔導(dǎo)員，進(jìn)行集中的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)了解偉大建黨精神，抓好偉大建黨精神融入校園文化建設(shè)的重點(diǎn)方面，合力推進(jìn)偉大建黨精神融入校園文化的建設(shè)。最后，在物質(zhì)保障方面，注重人才獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定，對(duì)于突出貢獻(xiàn)的學(xué)生群體和老師要給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且以制度的形式固定下來(lái)，最大限度地激發(fā)師生參與偉大建黨精神融入校園文化建設(shè)的積極性。在設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中，重視學(xué)生在參與校園文化中發(fā)揮的重要作用，為學(xué)生建立考評(píng)機(jī)制表，對(duì)積極參與偉大建黨精神融入校園文化活動(dòng)的同學(xué)在評(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨推選方面給予優(yōu)先考慮。

4結(jié)語(yǔ)

偉大建黨精神是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合產(chǎn)生的寶貴精神財(cái)富，是開(kāi)展思想政治工作、活躍校園文化建設(shè)的寶貴精神財(cái)富。在推進(jìn)偉大建黨精神融入醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的過(guò)程中，堅(jiān)持普遍性和特殊性相結(jié)合的原則，注重貼近醫(yī)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)特色。不僅要從理論層面找到偉大建黨精神與醫(yī)學(xué)院校校園文化的結(jié)合點(diǎn)，更要在實(shí)踐層面落實(shí)，將偉大建黨精神嵌入到學(xué)生的職業(yè)理想和道德理想當(dāng)中。站在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的今天，將偉大建黨精神融入醫(yī)學(xué)院校校園文化，賡續(xù)紅色血脈，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人匯聚磅礴力量。

作者:段晨 代安瓊 單位:重慶醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院