福建教育出版社
福建教育出版社由福建省教育廳創(chuàng)辦于1958年,以書、刊、報(bào)、音像 、電子出版物的出版發(fā)行為主業(yè),五十多年來(lái)貼近八閩大地,樂(lè)山樂(lè)水;貼近八閩人民,同歌同哭;更與八閩教育同聲相應(yīng),同步奮進(jìn),共同成長(zhǎng)。
福建教育出版社由福建省教育廳創(chuàng)辦于1958年,以書、刊、報(bào)、音像 、電子出版物的出版發(fā)行為主業(yè),五十多年來(lái)貼近八閩大地,樂(lè)山樂(lè)水;貼近八閩人民,同歌同哭;更與八閩教育同聲相應(yīng),同步奮進(jìn),共同成長(zhǎng)。
新世紀(jì)以來(lái),福建教育出版社走向全國(guó),面向世界,以“立足教育、服務(wù)社會(huì)、開(kāi)智啟蒙、惠澤生命”為社訓(xùn),確立了“一主兩翼”的圖書出版主業(yè)發(fā)展思路,即以基礎(chǔ)教育教材教輔為重點(diǎn),各類教師用書、學(xué)生讀物和適合市場(chǎng)需要的文化學(xué)術(shù)圖書為兩翼。
2009年底,福建教育出版社加入海峽出版發(fā)行集團(tuán),以企業(yè)人的身份開(kāi)始了新的征程,一個(gè)以教育服務(wù)、內(nèi)容提供為主體的,一主(圖書出版)多元(多種經(jīng)營(yíng))的現(xiàn)代文化企業(yè)呈現(xiàn)在世人面前。目前已經(jīng)形成了編印發(fā)供和數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈完整,教育產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目研發(fā)和服務(wù)體系完備,延伸到校園多媒體建設(shè)和服務(wù)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)架。
改革開(kāi)放以來(lái),福建教育出版社銳意進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新,事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上,以書、刊、報(bào)、音像 、電子出版物的出版發(fā)行為主業(yè)。
海峽出版發(fā)行集團(tuán)有限責(zé)任公司
主管單位海峽出版發(fā)行集團(tuán)有限責(zé)任公司
主辦單位省級(jí)
出版級(jí)別教育
出版分類福建
發(fā)行地出書有助于展示作者在專業(yè)領(lǐng)域的深入研究和成就
展示個(gè)人學(xué)術(shù)成就、專業(yè)水平,助力職業(yè)發(fā)展
知識(shí)互補(bǔ)、分擔(dān)工作量、擴(kuò)大影響力、提升出版效率
展示學(xué)術(shù)成果,助力評(píng)審職稱
了解自費(fèi)出書流程,避免出書誤區(qū)
選擇出版方
提交書稿
通過(guò)評(píng)估
簽訂合同
申報(bào)選題
三審三校
核發(fā)書號(hào)
以及CIP
設(shè)計(jì)編校
裝幀印刷
成功發(fā)行
印刷郵寄
出書和評(píng)職稱可能會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題答疑
副主編作為教材作者之一,教材不同,編寫的內(nèi)容有差異,對(duì)副主編的條件也不同。編寫內(nèi)容難度越大,副主編要滿足的條件也越高。
必須出版本專業(yè)的教材,其他專業(yè)教材不能證明本人在本行業(yè)的學(xué)術(shù)水平和能力。跨專業(yè)出版,必須證明在該教材中運(yùn)用了本專業(yè)的知識(shí)和內(nèi)容。
人們對(duì)出書地域還是有一定偏見(jiàn)的。比如北京的出版社出版的書,人們往往認(rèn)為會(huì)比較合規(guī)。
具體要根據(jù)作者的需求來(lái)確定。建議作者選擇出版社時(shí),考慮書籍類型、目標(biāo)讀者群體以及出版社專長(zhǎng),以確保找到最合適的出版伙伴。
評(píng)職級(jí)對(duì)專著作者是有要求的,作者排名越靠前,評(píng)職級(jí)加分越高。專著作者加分順序是獨(dú)著作者、第一作者、第二作者、第三作者等等。
評(píng)職級(jí)的著作記住不要使用香港的書號(hào),要國(guó)內(nèi)的書號(hào)?,F(xiàn)在很多鼓吹香港的書號(hào),其實(shí)這是不對(duì)的,因?yàn)樵u(píng)職級(jí)的時(shí)候是不認(rèn)可香港書號(hào)的。
若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商。