高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝任力研究-基于本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)理論
關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)勝任力 領(lǐng)導(dǎo)理論
摘要：高校增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑就是建立一支以先進(jìn)教育理念為指導(dǎo)、以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向、教學(xué)水平高、協(xié)作能力強(qiáng)的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是否盡職盡責(zé)，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效果尤為重要。本文跟據(jù)本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)理論。結(jié)合高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員多樣化以及團(tuán)隊(duì)任務(wù)多重性的特點(diǎn)，將領(lǐng)導(dǎo)能力分為洞察力、交流控制力、建立信任力和完善自我力，探索高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型，以期為高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任命、執(zhí)行及考核提供新思考。
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