論重建“打掃衛(wèi)生”勞動(dòng)課程
關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育 課程 中小學(xué) 打掃衛(wèi)生
摘要：重申勞動(dòng)教育,對(duì)于構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,具有重要的時(shí)代意義。落實(shí)勞動(dòng)教育,關(guān)鍵在于建設(shè)中小學(xué)校勞動(dòng)課程,亦即需要重建“打掃衛(wèi)生”勞動(dòng)課程。在神經(jīng)科學(xué)和具身學(xué)習(xí)等前沿理論的觀照下,“打掃衛(wèi)生”有助于學(xué)生提升道德腦力、培養(yǎng)自我效能感、增強(qiáng)身體素質(zhì),進(jìn)而提高學(xué)業(yè)成績(jī)?！按驋咝l(wèi)生”勞動(dòng)課程的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在“活動(dòng)課程化”“學(xué)科整合性”以及“主體多元化”。重建“打掃衛(wèi)生”勞動(dòng)課程,需要組建由課程專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)構(gòu)成的學(xué)習(xí)共同體,構(gòu)建涵蓋個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成和校園公共衛(wèi)生打掃的教學(xué)內(nèi)容,以及過(guò)程性課程評(píng)價(jià)方式。
廣東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:
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