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關鍵詞：多元評價機制 混合式教學 coi模型 

摘要：在“互聯(lián)網+”時代,傳統(tǒng)的只關注考試分數的量化教學評價方式已不能滿足教學的需求,混合式教學模式需要多元評價機制來輔助?；贑oI模型的混合式教學多元評價機制,以多元評價的教學原則為理論依據,通過認知存在、教學存在和社會存在三個維度,對混合式教學過程進行綜合評價,促進線上和線下學習的翻轉與融合。

廣東第二師范學院學報雜志要求:

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