基于“課堂體驗”的職業(yè)教育課堂教學優(yōu)化策略
陳舉 伊犁師范大學教育科學學院; 新疆伊寧835000
關鍵詞：課堂體驗 職業(yè)教育 教學策略
摘要：“課堂體驗”是從學生視角評價課堂教學質量的重要依據,以“課堂體驗”為視角探索職業(yè)教育課堂優(yōu)化策略具有現實的適切性。通過提高職業(yè)教育學生課堂參與的主體性,改變師生互動的方式以及完善評價反饋機制,可以培育職業(yè)教育學生積極的課堂體驗,進而重塑職業(yè)教育課堂教學質量觀,促進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展。
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