基于校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“五閉環(huán)”培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涵義 校企合作 土木工程專業(yè)實(shí)踐
摘要：綜合眾多學(xué)者有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的涵義界定,提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在于其創(chuàng)新性、教育性、普遍性、融入性、漸進(jìn)性和閉合性。強(qiáng)調(diào)高校認(rèn)清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)在于教育,在于培養(yǎng)人才,在于實(shí)踐,能夠以學(xué)生為本,結(jié)合企業(yè)所需,從頂層設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)方案、師資、學(xué)情、實(shí)踐整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施雙創(chuàng)教育,再細(xì)化至雙創(chuàng)師資培養(yǎng)、課堂改革、學(xué)科競(jìng)賽、教科研、成果轉(zhuǎn)化、校內(nèi)外實(shí)踐,從而整合出基于校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“五閉環(huán)”培養(yǎng)模式。
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