導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇水利水電工程專業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2認識與體會

在中國加入《華盛頓協(xié)議》、全國工程教育專業(yè)認證工作取得了長足進展的背景下，我校水利水電工程專業(yè)提交了參加2014年工程教育認證的申請，在專業(yè)認證的整個過程中，深刻體會到專業(yè)應從微觀具體的問題出發(fā)，對照中國工程教育認證協(xié)會制訂的通用標準和水利類專業(yè)的補充標準查找本專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢,從明確人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程體系、加強教師隊伍建設、推進實踐基地建設等方面進行研究與探索,從而全面提高人才培養(yǎng)質量。

2.1制定明確的人才培養(yǎng)目標

為使工科學生更好地承擔未來的實踐工作《,工程教育專業(yè)認證標準(試行)》要求畢業(yè)生必須達到以下基本要求:具有人文素質、社會責任感和職業(yè)道德；具有運用數(shù)學、自然科學以及經濟管理知識解決問題的能力;具有運用專業(yè)理論知識的能力；具備設計和實驗技能；掌握文獻檢索和資料獲取能力；懂得專業(yè)相關的方針政策和法律法規(guī)；認識工程對客觀世界和社會的影響；具有組織管理、人際交往能力以及團隊合作能力;具有終身學習能力、國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。以上基本要求反映出人才培養(yǎng)目標的最新趨勢和國際動態(tài)，可以歸納為綜合性、知識性、能力性和潛在發(fā)展性。綜合性就要求學生不僅掌握本專業(yè)的知識，同時要具有一定的人文素質，懂得與本專業(yè)相關的經濟管理與法律知識；知識性即要求學生具備扎實的數(shù)學、自然科學和專業(yè)理論知識;能力性即學生應用基礎和專業(yè)理論知識的能力、文獻與資料獲取能力以及組織協(xié)調能力、交際溝通能力和團隊合作能力。最后，在上述能力的基礎之上，要求學生具有終身學習能力以及國際性視野，可以進行跨國交流、競爭與合作，這一能力與學生的長遠發(fā)展緊密相關。三峽大學以建設水利電力特色鮮明的綜合大學為目標，水利與環(huán)境學院依據專業(yè)認證標準,結合大學的定位，通過對用人單位的深入調研和畢業(yè)生的跟蹤調查,密切關注相關產業(yè)和領域對專業(yè)人才的現(xiàn)實和未來需要,研究修訂專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，制定出符合學校定位、適應社會經濟發(fā)展需要的人才培養(yǎng)目標：本專業(yè)以知識培養(yǎng)為基礎，以能力增強為核心，以素質提升為宗旨，培養(yǎng)具有寬廣的知識結構、深厚的人文底蘊、扎實的專業(yè)知識、較強的社會實踐能力和創(chuàng)新意識以及強烈的社會責任感的高素質、強能力、應用型的水利工程師。

2.2完善課程體系建設

制定明確的培養(yǎng)目標是關鍵的第一步，課程體系建設則是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的必要手段。三峽大學水利與環(huán)境學院教學委員會成員包括多名企業(yè)、行業(yè)專家，共同參與專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂和修訂，以保證人才培養(yǎng)方案和課程設置更加貼近行業(yè)需求，突出“教育產出”特征，以便更好地滿足行業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。中國工程教育認證水利專業(yè)補充標準提出課程由學校根據培養(yǎng)目標與辦學特色自主設置，但是對其中實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)有特別規(guī)定。我校水利水電工程專業(yè)從知識、能力和素質三大方面構建了課程設置體系，具體包括：通識核心課程、素質拓展課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。針對本專業(yè)工程性和實踐性突出的特點，學院構建了由實驗、實習和設計三大模塊組成的實驗實踐教學體系，具體包括課程實驗、課程實習、課程設計、專業(yè)實習和畢業(yè)設計五大部分，共計38.5個必修學分，占總學分的22.1%。畢業(yè)設計是畢業(yè)生從學校走向工作的橋梁,是實踐教學中最重要的環(huán)節(jié),必須高度重視。水利水電工程專業(yè)的畢業(yè)設計課題均來自于生產實踐，與專業(yè)內容密切相關、與生產和科研緊密結合，有利于提高學生的能力和水平。在畢業(yè)設計的過程中，本專業(yè)多次邀請企業(yè)工程師做輔導講座對畢業(yè)生進行指導，使同學們盡早接觸工程中的實際問題。

2.3師資隊伍的建設

中國工程教育認證通用標準和水利專業(yè)補充標準均對師資隊伍有嚴格的規(guī)定，尤其強調教師的工程背景。要求從事本專業(yè)專業(yè)課和專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學工作的教師中，80%以上有參與工程實踐的經歷，10%以上有在相關企事業(yè)單位連續(xù)工作半年以上的經歷。從事專業(yè)課教學工作的主講教師要有明確的科研方向，應有本專業(yè)領域的科研經歷。三峽大學水利水電工程專業(yè)的專職教師隊伍中，75%以上的教師畢業(yè)于武漢大學、河海大學、四川大學等知名院校，約20%具有高職稱的專職教師來源于國內著名的科研機構和大型水電單位，具有較高的理論水平和豐富的工程實踐經驗。69%的專職教師具有企業(yè)單位工作的經歷。大部分專業(yè)教師參與實際工程項目、開展工程實際問題研究，突出了水電專業(yè)的教學注重實踐的特色。對于獲得博士學位參加工作的青年教師，學校和學院也采取多種激勵機制提高教師的工程實踐能力，積極鼓勵和支持專職教師到企業(yè)掛職鍛煉，豐富工程實際知識，同時了解企業(yè)行業(yè)需求，起到優(yōu)化培養(yǎng)目標和豐富教學內容的雙重作用。除此之外，學院從三峽集團、中國水利水電科學研究院等單位聘任了多名具有豐富工程實踐經驗行業(yè)或企業(yè)專家兼職授課，承擔一定數(shù)量的教學、實習、課程設計和畢業(yè)設計任務。

篇2

引言

水利水電工程原有的物流體系很薄弱，難以與社會物流系統(tǒng)相結合。因此，對水利水電工程現(xiàn)代物流系統(tǒng)的構建研究是很有必要的。

一、水利水電工程物流系統(tǒng)的特征

水利水電工程物流系統(tǒng)具有整體性、相關性、目的性、環(huán)境適應性，同時還具有規(guī)模龐大、結構復雜、目標眾多等大系統(tǒng)所具有的特征。①水利水電工程物流系統(tǒng)是一個“人——機系統(tǒng)”：水利水電工程物流系統(tǒng)是由人和形成勞動手段的設備、工具所組成。②水利水電工程物流系統(tǒng)是一個大跨度系統(tǒng)：這反映在地域跨度大和時間跨度大。③水利水電工程物流系統(tǒng)是一個可分系統(tǒng)：作為水利水電工程物流系統(tǒng)，無論其規(guī)模多么龐大，都可以分解成若干個相關聯(lián)系的子系統(tǒng)。④水利水電工程物流系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)水利水電工程物流系統(tǒng)聯(lián)結多個供應商和工程施工需要，隨需求、供應、渠道、價格的變化，系統(tǒng)內的要素及系統(tǒng)的運行經常發(fā)生變化。⑤水利水電工程物流系統(tǒng)的復雜性：水利水電工程建設所耗用物資的數(shù)量大、品種繁多、專業(yè)性較強、且具有不均衡性和不確定性。并且受物流系統(tǒng)中的采購、運輸、倉儲、信息、供應等子系統(tǒng)的制約，這些子系統(tǒng)的組織和合理運用，是一個非常復雜的問題。⑥水電工程物流系統(tǒng)是一個多目標函數(shù)系統(tǒng)：水利水電工程物流系統(tǒng)的總目標是實現(xiàn)宏觀和微觀的經濟效益。解決最優(yōu)訂貨策略、信息管理、隨機情況下的庫存風險管理和安全庫存量的確定，使之有效的對水電工程物流進行管理，達到工程項目的投資、進度、質量三個控制的預定目標等都是水利水電工程建設管理者面對且必須解決的問題。

二、水利水電工程物流優(yōu)化系統(tǒng)構建

物流從控制論的觀點，其管理過程就是信息的收集、傳遞、加工、判斷和決策的過程，以工程建設為例，其全部活動可概括為兩大類：一類是生產活動，一類是管理活動，圍繞和伴隨著一系列生產活動，執(zhí)行著決策，計劃和調節(jié)職能，以保證生產有序高效進行，伴隨著生產活動的是物流，伴隨著管理活動的是信息流。在水利水電工程物流系統(tǒng)管理中，大量的信息量通過有效的管理，將會更加有力的保證工程進度，降低工程成本，提高經濟效益。

水利水電工程物流信息的基本內容基本包括七個方面的內容：①需求信息：包括工程設計、施工預算、施工圖文件、施工方案、工程進度計劃、物資需求數(shù)量、物資的品種規(guī)格、資金計劃、招投標文件、投標書、合同文件等。②資源信息：包括資源的分布、結構和潛力情況。③供應信息：包括各種供應渠道的變化和競爭的信息。④消耗信息：包括物資消耗的原始記錄，主要材料的核銷情況、單位產品消耗、同類工程消耗情況、降低消耗的主要措施和經驗。⑤資金信息：即各工程物資采購資金使用情況、資金周轉次數(shù)等。⑥儲運信息：包括運輸路線、運輸工具、裝卸、運輸費用、運輸條件、運輸方式、交通運輸狀況、倉庫設施及設備狀況、倉儲條件、入庫及出庫信息、庫存情況、大型機電設備運輸?shù)难赝緺顩r和倉儲裝卸情況、物資在工程各標段的流向等。⑦物資經濟政策及管理信息：包括國家對有有關物資的方針政策和措施，物資市場的管理措施和要求，國民經濟計劃安排對物資市場供求的影響，還包括各種物資的經濟訂購批量，各種調查報表、專題報告、物資管理方面的指令、條例和規(guī)章制度，物資綜合利用情況以及回收、修復、再生、復用的情況等等。通過上面的分析我們可以看出，物流信息系統(tǒng)是水利水電工程物流系統(tǒng)中的一個重要的子系統(tǒng)，是通過對水利水電工程物流相關的信息進行加工處理來實現(xiàn)對物流的有效控制和管理，并為物流管理提供戰(zhàn)略及運作決策支持的系統(tǒng)。

三、物流信息系統(tǒng)管理兩類活動流中的信息

調控活動包括水電工程建設的總體安排調度與需求計劃，具體為工程設計、施工方案、資金計劃、進度計劃、采購計劃等。物流運作活動包括供應商的綜合能力、訂單的產生與跟蹤、貨物運輸、庫存配置、物資消耗等。調控活動流程是整個物流信息系統(tǒng)框架的支柱。整個調控活動中的計劃指導水電工程的物資從采購到送貨過程中的分配與調度，使物流運作活動有序的完成。

庫存管理直接與調控信息流和物流運作信息流相聯(lián)系，是兩大信息流的集成與結合部分，因此，如何加強對庫存的管理，確定合適的安全庫存量，選擇最優(yōu)庫存策略是需要重點研究的問題。由以上分析，我們可以得出水利水電工程物流優(yōu)化系統(tǒng)圖。

由于水利水電工程設計、施工計劃、工程進度、資金、工程物資需求量、采購、運輸、包裝、倉儲、配送、貨運等各物流功能和要素的管理涉及到的眾多部門，為了協(xié)調一致，必須建立相關的物流信息系統(tǒng)，加強專業(yè)化物流系統(tǒng)的建設，轉化原來水利水電工程建設中的單純物資供應概念，注重與專業(yè)的物流公司合作，保證物流體系的不斷優(yōu)化和高效運作。

參考文獻：

[1]齊二石，周剛.物流工程.天津：天津大學出版社.2001.P10～17.

[2]日本日通綜合研究所.物流手冊.吳潤濤等譯.北京：中國物資出版社.1986.P34～42.

[3]王曉東.現(xiàn)代物流管理.北京：對外經濟貿易大學出版社.2001(9).

[4]丁立言，張鐸.物流系統(tǒng)工程.北京：清華大學出版社.2000.

[5]顧培亮.系統(tǒng)分析與協(xié)調.天津：天津大學出版社，1998.

篇3

        0 引言

        水利水電工程原有的物流體系很薄弱，難以與社會物流系統(tǒng)相結合。因此，對水利水電工程現(xiàn)代物流系統(tǒng)的構建研究是很有必要的。

        1 水利水電工程物流系統(tǒng)的特征

        水利水電工程物流系統(tǒng)具有整體性、相關性、目的性、環(huán)境適應性，同時還具有規(guī)模龐大、結構復雜、目標眾多等大系統(tǒng)所具有的特征。①水利水電工程物流系統(tǒng)是一個“人——機系統(tǒng)”：水利水電工程物流系統(tǒng)是由人和形成勞動手段的設備、工具所組成。②水利水電工程物流系統(tǒng)是一個大跨度系統(tǒng)：這反映在地域跨度大和時間跨度大。③水利水電工程物流系統(tǒng)是一個可分系統(tǒng)：作為水利水電工程物流系統(tǒng)，無論其規(guī)模多么龐大，都可以分解成若干個相關聯(lián)系的子系統(tǒng)。④水利水電工程物流系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng) 水利水電工程物流系統(tǒng)聯(lián)結多個供應商和工程施工需要，隨需求、供應、渠道、價格的變化，系統(tǒng)內的要素及系統(tǒng)的運行經常發(fā)生變化。⑤水利水電工程物流系統(tǒng)的復雜性：水利水電工程建設所耗用物資的數(shù)量大、品種繁多、專業(yè)性較強、且具有不均衡性和不確定性。并且受物流系統(tǒng)中的采購、運輸、倉儲、信息、供應等子系統(tǒng)的制約，這些子系統(tǒng)的組織和合理運用，是一個非常復雜的問題。⑥水電工程物流系統(tǒng)是一個多目標函數(shù)系統(tǒng)：水利水電工程物流系統(tǒng)的總目標是實現(xiàn)宏觀和微觀的經濟效益。解決最優(yōu)訂貨策略、信息管理、隨機情況下的庫存風險管理和安全庫存量的確定，使之有效的對水電工程物流進行管理，達到工程項目的投資、進度、質量三個控制的預定目標等都是水利水電工程建設管理者面對且必須解決的問題。

        2 水利水電工程物流優(yōu)化系統(tǒng)構建

        物流從控制論的觀點，其管理過程就是信息的收集、傳遞、加工、判斷和決策的過程，以工程建設為例，其全部活動可概括為兩大類：一類是生產活動，一類是管理活動，圍繞和伴隨著一系列生產活動，執(zhí)行著決策，計劃和調節(jié)職能，以保證生產有序高效進行，伴隨著生產活動的是物流，伴隨著管理活動的是信息流。在水利水電工程物流系統(tǒng)管理中，大量的信息量通過有效的管理，將會更加有力的保證工程進度，降低工程成本，提高經濟效益。

        水利水電工程物流信息的基本內容基本包括七個方面的內容：①需求信息：包括工程設計、施工預算、施工圖文件、施工方案、工程進度計劃、物資需求數(shù)量、物資的品種規(guī)格、資金計劃、招投標文件、投標書、合同文件等。②資源信息：包括資源的分布、結構和潛力情況。③供應信息：包括各種供應渠道的變化和競爭的信息。④消耗信息：包括物資消耗的原始記錄，主要材料的核銷情況、單位產品消耗、同類工程消耗情況、降低消耗的主要措施和經驗。⑤資金信息：即各工程物資采購資金使用情況、資金周轉次數(shù)等。⑥儲運信息：包括運輸路線、運輸工具、裝卸、運輸費用、運輸條件、運輸方式、交通運輸狀況、倉庫設施及設備狀況、倉儲條件、入庫及出庫信息、庫存情況、大型機電設備運輸?shù)难赝緺顩r和倉儲裝卸情況、物資在工程各標段的流向等。⑦物資經濟政策及管理信息：包括國家對有有關物資的方針政策和措施，物資市場的管理措施和要求，國民經濟計劃安排對物資市場供求的影響，還包括各種物資的經濟訂購批量，各種調查報表、專題報告、物資管理方面的指令、條例和規(guī)章制度，物資綜合利用情況以及回收、修復、再生、復用的情況等等。

     通過上面的分析我們可以看出，物流信息系統(tǒng)是水利水電工程物流系統(tǒng)中的一個重要的子系統(tǒng)，是通過對水利水電工程物流相關的信息進行加工處理來實現(xiàn)對物流的有效控制和管理，并為物流管理提供戰(zhàn)略及運作決策支持的系統(tǒng)。物流信息系統(tǒng)管理兩類活動流中的信息

        調控活動包括水電工程建設的總體安排調度與需求計劃，具體為工程設計、施工方案、資金計劃、進度計劃、采購計劃等。物流運作活動包括供應商的綜合能力、訂單的產生與跟蹤、貨物運輸、庫存配置、物資消耗等。調控活動流程是整個物流信息系統(tǒng)框架的支柱。整個調控活動中的計劃指導水電工程的物資從采購到送貨過程中的分配與調度，使物流運作活動有序的完成。

        庫存管理直接與調控信息流和物流運作信息流相聯(lián)系，是兩大信息流的集成與結合部分，因此，如何加強對庫存的管理，確定合適的安全庫存量，選擇最優(yōu)庫存策略是需要重點研究的問題。由以上分析，我們可以得出水利水電工程物流優(yōu)化系統(tǒng)圖

        由于水利水電工程設計、施工計劃、工程進度、資金、工程物資需求量、采購、運輸、包裝、倉儲、配送、貨運等各物流功能和要素的管理涉及到的眾多部門，為了協(xié)調一致，必須建立相關的物流信息系統(tǒng)，加強專業(yè)化物流系統(tǒng)的建設，轉化原來水利水電工程建設中的單純物資供應概念，注重與專業(yè)的物流公司合作，保證物流體系的不斷優(yōu)化和高效運作。

參考文獻：

[1]齊二石，周剛.物流工程.天津：天津大學出版社.2001.P10～17.

[2]日本日通綜合研究所.物流手冊.吳潤濤等譯.北京：中國物資出版社.1986.P34～42.

[3]王曉東.現(xiàn)代物流管理.北京：對外經濟貿易大學出版社.2001(9).

[4]丁立言，張鐸.物流系統(tǒng)工程.北京：清華大學出版社.2000.

[5]顧培亮.系統(tǒng)分析與協(xié)調.天津：天津大學出版社，1998. 

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中圖分類號：F426.91 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）42-0209-01

1、引言

我國國民經濟和社會發(fā)展的基礎性產業(yè)和設施：水利水電工程建設。水利水電工程建設能很大程度上緩解水資源短缺問題、土地資源緊缺問題和電力資源緊張狀態(tài)；能在社會主義建設中，保證資源的可持續(xù)利用、維護生態(tài)環(huán)境的良好發(fā)展和保持經濟安全穩(wěn)定增長；能一定程度上維護公共安全。在未來的發(fā)展中，水利水電工程建設將進入全面的發(fā)展新階段，并逐步轉變?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展的現(xiàn)代水利方向發(fā)展，更好的滿足人民的需要和社會發(fā)展的需要。

2、 水利水電工程投資管理與控制的重要性

（1）水利水電工程投資管理與控制定義

水電建設管理的重要組成部分之一是對水利水電工程的投資管理與控制，是投資方密切關注的要點。水利水電工程投資管理與控制，主要是在各個階段控制水電建設項目的投資額度在批準的投資限額范圍內，保證實現(xiàn)項目投資管理的目標，并對各個階段的人力、物力和財力進行合理利用，保證項目完成后取得好的經濟效益和社會效益。其中，各個階段包括投資決策階段、設計階段、發(fā)包階段和實施階段。

（2）水利水電工程投資管理與控制意義

水利水電工程投資管理與控制始終穿插在整個管理項目之間，必須做好有效控制建設全過程的投資管理，并入手水利水電工程建設的各個階段，既要保證工程質量，也要有效地規(guī)劃、組織、協(xié)調項目，高效的進行系統(tǒng)管理活動，優(yōu)化建設項目的投資控制性。我國的水利水電工程行業(yè)由于在計劃經濟的長期約束下，思想上還是只重視建設和投入，對管理和產出不夠重視，對投資效益和獲得的經濟效益不是很重視。

（3）發(fā)達國家的工程項目投資管理

發(fā)達國家的工程項目管理主流是以美國為代表的工程項目管理模式，也是項目管理模式的發(fā)源地，主要是運用這些模式實現(xiàn)工期的縮短、投資的減少為目的。美國工程造價管理模式主要是在市場機制的作用下進行的，通過政府部門綜合管理工期、質量和造價，完成工程造價管理的全過程。美國工程造價管理模式主要特點是綜合工程質量、工期來管理工程造價，實現(xiàn)全過程的最小費用，價值工程全面應用，對工程造價變更情況進行嚴格控制，嚴格管理工程結算。

英國工程造價管理模式特點是實行工程造價管理的全過程監(jiān)管并使用工料測量師，由測量師全程參與工程造價的管理。而政府對公共工程采取的管理方式是集中管理，對設計標準進行統(tǒng)一化，造價指標也統(tǒng)一化，規(guī)定了任何的設計、施工都要在核定的投資范圍內進行，不允許超出。

3、現(xiàn)階段，水利水電工程投資管理與控制存在的問題

現(xiàn)階段，我們可以發(fā)展我國的水利水電工程進步非常大，發(fā)展也很穩(wěn)定，但同時也存在著不少的問題。如單項工程有時會超出分項概算，存在不合理支出，對客觀因素存在影響總體投資控制力度不夠等?？傮w而言可分為以下幾方面：

（1） 缺少深入化的可行性研究

進行水利水電工程投資前必須進行可行性研究，總體的、全面的、系統(tǒng)的對擬建工程項目的必要性、可行性、經濟性和社會效益方面進行分析和論證。不論是可行還是不可行都要研究，在社會效益層面下還要對實際的經濟效果進行分析，科學化制定整個項目的規(guī)模和標準。而現(xiàn)階段，我國的水利水電工程項目對可行性研究的深入化程度還比較低，如選擇建設的地區(qū)和地點是否合理，將很大程度上對擬建項目的命運起著決定作用，也會對工程造價的高低產生影響，一定程度上決定著建設工期的長短，工程質量的好壞，還對建成后項目的運營狀況產生一定影響。水利水電工程的選址尤為重要，一旦出錯，不僅會產生巨大的經濟損失，還會破壞生態(tài)環(huán)境。

（2） 沒有實現(xiàn)全過程的項目管理控制

在工程建設中的一項關鍵工作是水利水電工程投資管理和控制，特別是前期的5個階段的投資控制，如決策、設計、招標、施工和運營。水電工程投資管理與控制是一項具有較強實踐性的工作，必須做好從傳統(tǒng)的水電工程投資管理到工程全過程的投資管理的轉變工作，使它適應市場經濟。而我國由于長期處于計劃經濟階段，到了市場經濟仍然受計劃體制的影響，導致我國還沒有政府部門專門負責管理和控制項目全過程的投資監(jiān)管，也沒有委托其它專業(yè)機構，使得沒有有效確定工程建設各階段的投資，與控制存在脫節(jié)。由于立項受到審批權限的制約，在申報建設項目時，地方或部門為了能夠成功立項并爭取貸款，設計單位為了得到更多的經濟利益，多承包一些設計項目，常在可行性研究、初步設計階段對項目投資存在壓低或漏項，保證設計項目在審批權限內，導致立項后各種投資追加，投資失控。

4、 針對水利水電工程投資管理失效的控制措施

4.1 加強設計方案的優(yōu)化處理，提高設計深度

要控制投資概算，首先必須把握好設計方案，特別是設計前先進行資料的收集工作，如設計工程周邊的環(huán)境、地質、水文條件等，施工場所周邊的地形、地貌、施工工藝等，充分了解初步設計內容，加強設計方案的優(yōu)化處理，提高設計深度。

4.2 采取限額設計處理

限額設計：通過審批后的初步設計報告和投資估算，能夠保證工程質量和功能要求的前提下，再對施工圖設計和預算進行控制，且各專業(yè)根據分配的投資額對設計進行控制。要求設計人員掌握自己專業(yè)的概算、預算和費用定額，對建筑材料的市場價格了然于心，有強烈的工程造價控制意識，敢于使用新技術、新工藝和新材料，嚴格控制成本。

4.3 嚴格管理與控制施工階段的工程投資

施工階段是工程建設的主要階段，該過程不斷消耗人力、物力和財力。由于水利水電工程量大、受到的影響因素多、施工周期長、涉及面廣，材料和設備等波動較大，受國家政策制約等，導致該階段必須加強工程建設管理和監(jiān)督。因此，必須做好以下幾點：

（1） 建立健全的設計變更審批程序

對于要進行設計變更的項目，必須要分析工程量和工程的造價增減，還要征得原設計單位的許可。一旦變更設計導致工程造價突破總概算，則必須在原審批部門的審查下同意后才能調整概算。

（2） 對工程變更的控制

水利水電工程項目在建設中，不可避免的發(fā)生工程變更，必須進行控制。針對施工圖中的漏洞，我們要嚴格控制審核，加強圖紙會審和設計院的技術咨詢工作。

4.4 嚴格管理與控制工程結算

工程的最終投資狀況由工程結算來控制，因此，施工單位必須嚴格遵守規(guī)定，按期結算。工程結算主要是根據監(jiān)理工程師來確認工程量，按照合同價格完成工程支付。實際中的工程結算，各部門必須遵守規(guī)章制度，各環(huán)節(jié)相互制約和共同發(fā)揮作用，在使用過程中不斷通過總結和完善制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

5、結語

現(xiàn)階段，我國市場經濟體制發(fā)展還不完善，還處于逐步建立階段。而水利水電工程建設的快速發(fā)展，必須不斷加強投資管理與控制，才能促進水電行業(yè)的穩(wěn)定增長，提高工程投資的經濟效益和社會效益，發(fā)揮基礎性設施的作用，節(jié)約國家財力的同時也能有足夠的投資回報。通過對國內外投資管理與控制方法的研究，結合我國實際，提出的這些控制投資失效的措施，希望能在未來的水利水電工程建設中發(fā)揮實際效用，促進工程投資的進步。

參考文獻

[1] 李東杰.水利工程的投資管理[J].華章.2010年12期.

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引言

在水利水電建設方面，工程施工質量保證尤為重要，是實現(xiàn)工農業(yè)能源資源提供的有效保證，所以說，水利水電工程建設質量的保證能夠保證水利、水電兩方面的高效率生產，從而為我國經濟建設提供能源資源方面的保障。水利水電建設關乎國計民生的頭等問題的解決，不可以小視，在質量要求方面必須過得硬，從管理、財務、質檢等方面關鍵環(huán)節(jié)必須嚴格把關，實現(xiàn)高質量的水利水電工程建設發(fā)展。從水利水電工程建設本質來考量，在建設過程中必須綜合考慮地形地埋、水文特征和當?shù)貧夂蛱卣鞯鹊乩憝h(huán)境因素，確實做好這方面工程建設的基礎性工作，為工程建設質量做好基礎保證。

一、我國水利水電工程建筑發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國社會發(fā)展至今，經濟發(fā)展條件已經趨于成熟，水利水電工程建設質量達到國際相當水平。但是，由于受到歷史發(fā)展因素和社會其它因素方面的影響和制約，也存在一些需要解決的問題。時至今日，我國水利水電工程建設已經取得舉世矚目的建設發(fā)展成績。現(xiàn)如今，我國大江大河建立起不少水利水電工程，大的如我國長江三峽水利水電樞紐工程、黃河小浪底水利水電樞紐工程等等，小的如貴州烏江渡、三板溪等水利水電工程等等。國內這些大大小小水利水電工程對我國工農業(yè)方面的發(fā)展具有極大的促進作用，但是建設方面也存在一些需要解決的問題，需要我們進一步分析研究。

現(xiàn)階段我國水利水電工程大多以政府相關部門管理，以投標的方式實現(xiàn)政府相關部門委托一些工程建筑施工集團進行承建。在很多情況下建設質量檢測方面就存在內部關系方面的漏洞，不利于工程建設質量的發(fā)展。另外，在承建中標環(huán)節(jié)中，權錢交易存在很大的可能性，不利于建設集團的正當競爭，從而給建設工程質量埋下了無窮隱患。在質檢方面，也存在一些質檢環(huán)節(jié)的漏洞，故此，責任管理方面和監(jiān)督管理方面必須嚴格把關，實現(xiàn)高質量的建設工程管理。

二、水利水電工程建筑施工方面需要解決的問題分析

（一）工程施工管理難度大

水利水電工程建設難度遠遠大于一般性的工程，因為水利建設在力學上需要辯證考利，其質量期要求相當長，對地理環(huán)境方面也具有相當嚴格的數(shù)據考證要求。由此，水利水電工程建設施工難度大，要求質量方面也相當高，建筑材質方面的選購也要求購進高質量的材質。

（二）工程財務管理方面存在的漏洞問題難以解決

財務管理是每個工程建設過程中必須注意和嚴格監(jiān)管的重要環(huán)節(jié)，財務方面的優(yōu)化管理，能夠實現(xiàn)整個工程建設過程中質量方面的有力保證，為工程質量打下建設的物質方面的基礎，從而杜絕建成以后所產生的安全隱患問題。水利水電工程建筑大多表現(xiàn)為大型工程建筑，資金方面巨大，對財務管理方面更需要進行嚴格的監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問題，將危及整個工程建設，不利于水利水電工程建設的高質量方面發(fā)展。有調查資料顯示，現(xiàn)階段一些水利水電工程建設在財務方面還出現(xiàn)漏賬、死賬方面問題的出現(xiàn)，亟待進一步解決好這方面的問題，為建設資源提供更好的管理方式，實現(xiàn)財務審計方面的嚴格化管理。

（三）工程施工過程中存在的安全問題

水利水電工程施工方面所設計的施工對象紛繁復雜，名目繁多，而且在管理方面出現(xiàn)多變的管理狀況，安全問題出現(xiàn)較為頻繁。例如有的涉及土石方爆破工程，接觸炸藥雷管，具有爆破安全問題；有的涉及潮汐，洪水期間的季節(jié)施工，必須保證洪水和潮汐侵襲情況下的施工安全；有海涂基礎、基坑開挖處理（如大型閘室基礎）時基坑邊坡的安全支撐，大型機械設備施工的使用，更應保證駕駛及使用期間的安全；有引水發(fā)電隧洞，施工導流隧洞，放空洞室施工開挖襯砌、封堵的安全問題。

三、水利水電工程建筑施工存在的問題解決對策探微

（一）變大為細，精干管理

變大的工程建設項目細分式管理，多方位，全面地實現(xiàn)質量的管理能力提升，為工程建設后期發(fā)展做好質量保證。精細化管理有利于管理方面的全面實施，對于工程量大，涉及人力、物力、管理技能和建設技能方面較多的水利水電工程建設項目，需要精干管理，達到變大為細，實現(xiàn)明晰的程序化精度管理，每個環(huán)節(jié)，每個階段都必須狠抓質量關。實現(xiàn)各部門的精誠協(xié)作，團結性共同進取。例如要在一個地方建立一座電站，同時要實現(xiàn)當?shù)氐乃窐屑~作用的要求，就必須建立這一工程的建筑區(qū)劃設計，從人力、物力、環(huán)境等方面進行分析研究，實現(xiàn)水電資源建設和水利樞紐工程等兩方面的統(tǒng)籌管理。

（二）財務明晰，精簡財務

建筑工程財務管理方面存在的問題一直是建筑行業(yè)企業(yè)們難以解決的詬病。主要是因為經濟利益所誘使財會人員冒險以身試法，從而導致不少財務問題發(fā)生。為了實現(xiàn)財務賬目明晰和盡量減少水利水電工程建筑質量方面的安全問題，建筑企業(yè)應加強財務方面的管理，大力引進高素質的財務管理方面和會計方面的高級人才，在管理制度上要實現(xiàn)嚴格的財務管理責任制，分權管理和明責管理，并建立專門的財務監(jiān)督隊伍，實現(xiàn)賬目筆筆清，管理步步到位的財務管理目標。

（三）質量監(jiān)督，標本兼治

質量是實現(xiàn)整個工程發(fā)展的主要目標，水利水電工程建筑發(fā)展方面，需要堅實的技術作支撐，實現(xiàn)可靠的質量保證。在水利水電工程建設方面，全程建立強有力的工程質量監(jiān)督管理專業(yè)機構，實現(xiàn)從基礎到高端技術多方面的監(jiān)督管理，實現(xiàn)質量的高度監(jiān)督和管理。例如在材料選購方面，有專業(yè)的質量檢查人員，進行多重檢查，要求質量和規(guī)格一定達到建筑設計的標準。在混凝土配備和攪拌方面，配有專業(yè)的質量檢察人員不定期地實現(xiàn)混凝土標號的抽樣檢查，并實現(xiàn)分離式的調查管理，以免相關部門和相關環(huán)節(jié)打關系走后門，實現(xiàn)標本兼治的管理科學發(fā)展新目標。

結語

綜上所述，水利水電在國家經濟建設發(fā)展中起著十分重要的推動作用，水電是我國能源戰(zhàn)略發(fā)展的重要發(fā)展方向，實現(xiàn)水電方面的不斷建設研究，有利于我國電力資源的不斷發(fā)展，從而促進工農業(yè)的快速發(fā)展；水利工程建設是實現(xiàn)我國水利資源的有效開發(fā)與利用，促進我國工農業(yè)和群眾生活用水等方面的更好發(fā)展，為我國經濟建設提更更好的幫助。在水利工程建設方面，應著力于工程建設整體質量，辯證地考利水利建設施工安全問題，保障我國大中型水利建設高質量發(fā)展。

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水利水電工程，自古以來都是利國利民的工程，我國有著五千年歷史，悠久的歷史文化賦予了我們先民偉大的智慧，早在兩千五百年前，智慧的祖先就設計建造了當時領先世界的都江堰，都江堰的建設使大面積的土地得到了灌溉，同時都江堰的存在很大程度上減少了該地區(qū)的洪澇災害，并且都江堰也成為重要的航道，更為重要的是都江堰水利工程的成功給后來的其他水利工程起到了很好的參照作用，堪稱水利工程最早的教科書。另外一項浩大的水利工程要數(shù)京杭大運河了，它連接了南北，促進了南北經濟、文化的交流。現(xiàn)在三峽是我國最大的水利樞紐中心，在防洪、發(fā)電、環(huán)境治理等方面作出很大的貢獻。

2 水利水電建筑工程所需的技術

水利水電建筑是一項繁雜的工程，涉及的技術非常廣泛而且科學性很高，每一步關鍵技術都十分重要，它們之間環(huán)環(huán)相扣，一旦一方面出現(xiàn)問題，都會造成整體性的問題。

2.1 施工導流

施工導流：在水利水電工程建筑工程中，為了使水利水電工程施工更加便利，施工工程在干地上實施，采用圍堰來保護基坑，將水流引向預先設定的泄水建筑物泄向下游。導流施工在水利水電建筑工程中的作用非常大，它是水利水電工程的基礎。在河流內實施水利工程，非常不方便，施工導流的目的就是，保持施工的場所出于干地上，這樣就有利于整個水利水電工程。施工導流的方式也有很多種：河床外導流、河床內導流、明渠導流、隧洞導流，以及涵洞、壩體底孔、梳齒和缺口過流、涵管導流等導流方式，正是施工導流的多樣性，才可以根據不同的環(huán)境和不同的水利水電工程，采取有利于工程建設的導流方式。比如：當水利水電工程較大，河床較寬的時候可以采取床內導流，如果遇到工程施工量較小的水利水電工程，可以采取涵管導流、渡槽導流，對于施工導流技術的靈活運用，可以在一定程度上提高施工的效率。

2.2 圍堰技術

圍堰技術：在建筑建造水利水電工程過程中，為了防止水和泥沙等雜物進入到建筑工程，修建臨時維護建筑工程的設施。圍堰技術和導流技術對水利水電工程起到保護作用，他們都是建筑工程的基礎，圍堰技術，并不是整個水利水電工程的一部分，當水利水電工程完工的時候，用于保護工程的圍堰會進行拆除，由于在施工過程中，圍堰的水位有可能會很大，所以在建造圍堰的時候，在技術和工程材料的使用方面的要求都非常高。圍堰的種類并不是單一的，它主要分為：土石圍堰、草土圍堰、木板樁圍、木籠圍堰、鋼板樁圍堰，由于圍堰種類的多樣性，所以在工程施工方面提供很大的便利，在水利水電工程施工的過程中，我們可以因地制宜地選擇有利于整個工程施工的圍堰方案，比如：有土石建筑而成的土石圍堰，它最大的優(yōu)點就是可以就地取材，并且土石圍堰的技術很簡單，大學生畢業(yè)論文工作程序很簡便，在施工條件比較苛刻的環(huán)境下，我們可以使用土石圍堰，遇到工程量較小的工程時，我們可以選擇草土圍堰、木板圍堰、這樣在建造小型工程時，就可以減小一些資源的浪費，木籠圍堰的技術，它在水利工程中運用的比較少，因為主要是針對不易打樁的粘性土。在水利水電工程中利用最廣泛的要數(shù)鋼板樁圍堰，鋼板樁圍堰受施工環(huán)境的影響很小，可以針對任何土質，同時在實施大型水利工程中，圍堰的水位會很高，鋼板樁圍堰技術可以更大程度上保證圍堰的強度。

2.3 壩體填筑技術

完成導流和圍堰工程的前期工作后，整個水利水電工程的中心環(huán)節(jié)壩體填筑就要開始了，在壩體填筑施工之前，為了使壩體填筑更加的有針對性，施工人員往往對整個壩體實行分段填筑，首先要把場地清理干凈，清理完成后，并且對壩體內的施工留下的溝、坑、漕，進行回填，之后要用重型碾壓機進行來回碾壓，這樣可以確保壩體根基的穩(wěn)固，在對壩體填筑時，我們就根據之前設計好的分段，根據地勢，由低到高進行填筑，壩體填筑的材料順序，分為主堆石、次堆石、下游堆石，在不同的填筑階段，選用不同的填筑材料，這樣針對性地選料很大程度上保證整個壩體的穩(wěn)固性，自卸卡車把鋪料用到壩體之后，為了避免鋪料凝固，推土機要及時把鋪料及時地鋪平，之后用壓路機來回碾壓，在碾壓過程中，為了避免機械化操作的局限性，必須要用人工對鋪面進行找平，并且要對鋪面適量地添加水，這樣可以使填筑鋪料密度增加，保證了壩體鋪面的堅固性。

2.4 預應力錨固技術

在水利水電工程的建造過程中，預應力錨固技術的使用必不可少，預應力錨固技術是指：同過預應力錨索和張拉設備的操作，使高強度的鋼材、鋼筋長期處于高應力狀態(tài)下的受拉結構，這樣可以增加巖體的抗壓強度，預應力錨固技術具有很大的科技型，同時對預應力錨索和張拉機械的要求也很高。雖然預應力錨固技術在我國的技術發(fā)展時間不長，但我國已經完全地掌握了預應力錨固技術，并且在三峽大壩上就很好地運用了預應力錨固技術。

2.5 水庫壩體防滲技術

水利水電工程隨著時間的推移，建筑本身都會發(fā)生或多或少的變化，水壩滲水等情況層出不窮，當水壩滲水時，施工人員必須采取必要措施進行補救，塑性混凝土防滲墻、高壓噴漿技術、接觸灌漿、固結灌漿、劈裂灌漿、帷幕灌漿、截滲墻、壩基巖溶防滲等防滲技術被廣泛運用，防滲技術的多樣性，同樣給工程建設帶來很大的幫助，塑性防滲墻是指：在石堤上鑿一定數(shù)量的孔槽、泥漿固壁，用混泥土向下澆筑成為防滲墻。塑性混泥土防滲墻的抗?jié)B性非常好，可以提高工程的施工效率，并且塑性混泥土防滲墻和其他防滲技術相比，可以很大地節(jié)約水泥和鋼筋等建材的使用，可以控制工程施工的成本，節(jié)約資源，而且在實行塑性混泥土防滲墻的時候，不需要放空水庫，所以操作起來非常簡單，這類技術往往用于土石壩的防滲工程。高壓噴漿技術是指：用鉆機把特制的注漿管鉆進之前指定的位置，用高壓機械使灌漿通過注漿管從特制的噴咀高壓流出。高壓噴漿技術容易掌握，但是在實施此技術的時候，必須要保持水庫防空，所以高壓噴射技術往往用于水位較低的水庫。

3 水利水電建筑工程的要點

3.1 健全的制度

水利水電工程的建設不僅要求科學的建筑技術，在工作人員的管理上，也要有一套完整的工作制度，對于工作積極的人員，應該予以表彰和嘉獎，這樣可以樹立榜樣帶頭的作用，激發(fā)全體施工人員的工作熱情。

3.2 安全知識的教育

水利水電工程涉及的技術和施工人員的數(shù)量都是非常龐大的，所以安全生產是整個工程的首要任務，為了最大程度上保證施工人員人身安全，在施工的期間，必須要進行安全知識的專業(yè)配需，對于哪些安全知識掌握不好的施工人員，要強制管理，可以阻止他們工作，并且在施工的過程中必須要佩戴安全帽、安全鞋等防護措施。

4 結語

水利水電建筑工程不僅是利國利民的工程，同樣是一項涉及眾多技術的龐大工程，在建筑建造工程的時候選擇合適的方法非常重要，因為適當?shù)姆椒?，不僅能確保工程順利完工，同樣可以節(jié)省工程成本，節(jié)約資源。同時對于施工人員的安全教育也是整個工程順利完工的重要組成部分。

參考文獻

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傳統(tǒng)的水利水電工程測量方法是采用斷面法作出方量統(tǒng)計，然后做出計算結果。但是斷面的切取方法不同，所獲得的計算結果也會存在差異。隨著三維立體制圖軟件的不斷升級，更為適合水利水電工程測量的軟件系統(tǒng)功能更為全面，系統(tǒng)的開放性讓越來越多的工程測量人員所接受，且在復雜的施工環(huán)境中操作方便。

一、三維實體地形的繪制程序

（一）投影基準面的確定

在水利水電工程測量中，采用三維實體地形技術，就建立三維實體地形模型。將投影基準面確定下來是建模的基本條件。投影基準面的高程包括兩部分，即投影底面高程和投影頂面高程，其中的投影底面高程為基礎高程。在工程測量中應用三維實體地形技術，對投影底面高程和投影頂面高程的取值原理都有所規(guī)定，要求基礎高程要比水利水電工程的最低高程還要低，且底面高程要統(tǒng)一。按照投影頂面高程的取值原理，是要求取值要高于水利水電工程的最大高程。

（二）三角形網的建立

水利水電工程測量中，運用三維實體地形技術將三角形網建立起來，以對各項數(shù)據進行計算。三角形網的建立是基于碎部點數(shù)據而生成的，基本操作上，是在碎部點中確定一個點，為第一個點；以計算的方式將距離碎部點最近的一個點找出來，為第二個點；之后的工作就是將兩點之間可以形成最大夾角的點尋找出來，為第三個點，三點構成一個三角形。第三個點的確定利用余弦定理計算出來，公式：c2=a2+b2-2abCosc。當三角形構成之后，將三角形的三邊向外延伸，對各邊的利用次數(shù)進行判斷，其是否大于2次，之后所有的碎部點都連接起來，三角形網構成[1]。

在三維實體地形技術的應用中，基礎高程計算所獲得的結果可以實現(xiàn)三維實體地形與實際地形一致，頂面高程計算所獲得的結果可以實現(xiàn)三維實體地形與實際地形相反的結果。

二、水利工程測量中三維實體地形的應用

水利工程所發(fā)揮的重要功能是調節(jié)當?shù)氐乃Y源，防止出現(xiàn)洪澇災害。水利工程施工中，要對各種水利建筑，諸如大壩、渠道、隧洞、水閘等設計方案有所考慮，不僅需要在施工之前對施工設計方案進行研究，還要充分了解施工現(xiàn)場周圍環(huán)境，特別是河道周邊的地理環(huán)境，需要以詳細的數(shù)據體現(xiàn)。目前水利工程的勘察測量中，可以采用三維實體地形技術，將工程施工現(xiàn)場的地形、地貌、地質情況等等元素都融入到三維實體地形中，運用三維實體地形結構算法將地形設計出來。

三維實體結構算法的選擇，要根據水利工程設計需要確定采用相應的算法。剖面成面法可以將處于帷幕軸線上的第四系厚度做出計算結果，水層的分布范圍也可以做出判斷。所有的這些判斷，都是通過計算，將地質剖面圖繪制出來運用DEM生成技術將各個層面繪制出來，形成三維實體模型。運用直接點面法對三維實體結構進行計算，運用了原始的線狀數(shù)據，將數(shù)層分開，且確定標高位置，各個層面的繪制則采用了曲面構造方法。通常水利工程施工地形復雜，會采用直接點面法進行測量。拓撲分析法是建立在不同層面的離散關系的基礎上的，對離散點間的空間關系加以確定，構建地質過程中，則是根據空間拓撲距離來完成[2]。與剖面成面法和直接點面法相比較，拓撲分析法的運用相對復雜，所獲得的計算結果也是最為準確的，對水利工程質量更有保證。

三、水電工程測量中三維實體地形技術的應用

水電工程的功能是發(fā)電，主要的構成為擋水建筑物和排水建筑物、發(fā)電系統(tǒng)、引水系統(tǒng)等。水電站建設的根本條件就是要求附近有水源地。這就需要采用三維實體地形技術對工程施工所在地進行地形測量。水電工程測量中，除了要對地質結構有所考慮之外，還要對周圍環(huán)境的變化規(guī)律進行分析。水電測量中，運用三維實體地形技術，不僅要對施工所在地的地質情況和地形以測量，還要對水電工程的總體布局進行判斷，并做出剖面圖。

水電工程測量中主要考慮的問題包括測量工作所在環(huán)境條件、地形地質情況、困難地形對三維實體地形技術所存在的制約等等。

水電工程的三維實體地形測量中，由于測量工作環(huán)境復雜，必然會對設計選型、施工建造等產生一定的影響。當水電工程投入使用后，也會受到環(huán)境影響而引發(fā)事故。因此，水電工程建設要做好地形測量，并對地質狀況做出準確的判斷。運用三維實體地形技術將數(shù)字化三維立體地形構建出來，根據工程施工情況還要對地形圖不斷更新，以確保工程施工中對現(xiàn)場的地貌、地形和地質狀況隨時掌握。此外，運用三維實體地形技術還能夠在工程施工任意一個環(huán)節(jié)對工程表面積、體積等等數(shù)據準確計算出來，并建立三維立體架構模式，以滿足多個專業(yè)技術協(xié)同作業(yè)[3]。

水電施工中遇到困難地形是必然的。運用三維實體技術對困難地形的制約條件進行觀察、分析，做出計算結果，以制定必要解決方案，做到水電工程合理施工。三維實體地形技術所構建的三維立體模型，能夠對各種施工方案的可行性進行分析，以調整施工方案，提高施工進度。

結論：

綜上所述，計算機技術的發(fā)展，推動工程技術不斷更新。水利水電工程測量是確保工程施工質量的重要環(huán)節(jié)。為了彌補這一弊端，三維立體技術被運用于水利水電工程測量中，測量人員使用三維立體設計常用軟件，不僅可以將工程測量模型立體呈現(xiàn)，還能夠對工程設計的細節(jié)之處進行計算。鑒于傳統(tǒng)的工程測量方法即便是經驗豐富的技術人員也難以作出精確的計算結果，采用三維實體地形技術，可以獲得更為準確的測量結果。

參考文獻：

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關鍵詞：水利水電工程；質量控制；工程進度

經過十幾年的實踐，我國水利水電建設領域已經積累了許多豐富的經驗，在引進國際上先進的管理方法和經驗的同時，在相關專題的研究方面也取得了可喜的成果。但是，隨著水利水電建設項目規(guī)模的日益擴大，其建設條件也日趨復雜，還需對水利水電建設項目管理專業(yè)領域的有關問題進行深入而廣泛的研究。

1我國水利水電工程質量控制概述

建設項目的質量是決定工程成敗的關鍵，也是建設項目三大控制目標的重點。

1.1建設項目管理。建設項目管理是指在建設項目生命周期內所進行的有效的計劃、組織、協(xié)調、控制等管理活動，其目的是在一定的約束條件下（如可動用的資源、質量要求、進度要求、合同中的其它要求等），達到建設項目的最優(yōu)目標，即質量、工期和投資控制目標得以最優(yōu)實現(xiàn)。

由于水利水電建設項目的獨有的復雜特點，從而其具有幾大共性，即實踐性、復雜性、多樣性、風險性和不連續(xù)性等特點；同時，由于我國的國情與西方國家存在一定的差異，因此，我國水利水電建設項目管理還具備其自身特點，例如：嚴格的計劃性和有序性；較廣的監(jiān)督范圍和較深的監(jiān)督程度；明顯的“政府行為”特征等。

1.2工程項目質量控制。質量是指實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。質量主體是實體。而工程項目質量的內涵包括三方面的內容：（1）工程項目實體質量；（2）功能和使用價值；（3）工作質量。工程項目質量控制是指為達到工程項目質量要求所采取的作業(yè)技術和活動。工程項目質量要求主要表現(xiàn)為工程合同、設計文件、技術規(guī)范規(guī)定的質量標準。因此，工程項目質量控制就是為了保證達到工程合同規(guī)定的質量標準而采取的一系列措施、方法和手段。在研究水利水電工程項目質量控制的有關問題時，也必須充分考慮水利水電工程項目質量特點，包括：主體的復雜性、影響質量的因素多、質量隱蔽性、質量波動大、終檢局限大、質量要受投資、進度的制約等。質量控制的任務:根據水利水電工程合同規(guī)定的工程建設各階段的質量目標，對工程建設全過程的質量實施監(jiān)督管理。

2水利水電工程質量控制——施工階段的質量控制

水利水電工程質量控制的目的是確保水利水電工程項目質量目標全面實現(xiàn)，提高水利水電工程項目的投資效益、社會效益和環(huán)境效益。但由于各階段的質量目標不同，各階段具有不同的質量控制對象和任務。施工階段質量控制是水利水電工程項目全過程質量控制的關鍵環(huán)節(jié)。工程質量很大程度上取決于施工階段質量控制。施工階段的質量控制不僅是水利水電工程項目質量控制的重點，也是監(jiān)理工程師質量控制的核心內容。

施工階段的質量控制是一個經由對投資人的資源和條件的質量控制進而對生產過程及各環(huán)節(jié)質量進行控制，直到對所完成的工程產品的質量檢驗與控制為止的全過程的系統(tǒng)控制過程。根據施工階段工程實體質量形成過程的時間階段，質量控制劃分為以下三個階段：事前控制、事中控制、事后控制。

2.1事前質量控制。監(jiān)理工程師事前質量控制的主要任務包括兩方面：（1）對施工承包商的準備工作質量的控制，即對施工人員、施工所用建筑材料和施工機械、施工方法和措施、施工所必備的環(huán)境條件等的審核；（2）監(jiān)理工程師應做好的事前質量保證工作，即為了有效地進行預控，監(jiān)理工程師需要根據承包商提交的各種文件，依照本工程的合同文件及相關規(guī)范、規(guī)程，建立監(jiān)理工程師質量預控計劃。另外，還需做好施工圖紙的審查和發(fā)放。首先，是對承包商準備工作的質量控制。包括五個方面：（1）承包商人員的質量控制。按照規(guī)定，承包商在投標時應按招標文件的要求及《水利水電土建工程施工合同條件》有關條款的規(guī)定提交詳細的《擬投人合同工作的主要人員表》，其目的是為了保證承包商的主要人員符合投標的承諾。（2）材料和工程設備的質量控制。（3）施工機械設備的質量控制。（4）施工方法和措施的控制。（5）環(huán)境因素的質量控制。

其次，是對監(jiān)理工程師的事前質量控制。程序有：（1）監(jiān)理工程師事前質量控制計劃；（2）施工圖紙的審查和發(fā)放。

2.2事中質量控制。工程實體質量是在施工過程中形成的，施工過程中質量的形成受各種因素的影響最多，因此，施工過程的質量控制是施工階段工程質量控制的重點。而施工過程是由一系列相互關聯(lián)、相互制約的施工工序所組成，它們的質量是施工項目質量的基礎，因此，施工過程的質量控制，必須落實到每項具體的施工工序的質量控制。

工序質量控制主要包括兩個方面：一是對工序活動條件的質量控制，即對投入到每道工序的4M1E進行控制；二是對工序活動效果的質量控制，即對工序活動的產品采取一定的檢測手段，進行檢驗，根據檢驗結果分析、判斷該工序活動的質量（效果）。

監(jiān)理工程師的工序質量控制包括：（1）工序質量控制計劃；（2）工序活動條件的控制；（3）工序活動效果的控制。

2.3事后質量控制。事后質量控制是指完成施工過程而形成產品的質量控制，其工作內容主要包括:審核竣工資料；審核承包商提供的質量檢驗報告及有關技術性文件；整理有關工程項目質量的技術文件，并編目、建檔；評價工程項目質量狀況及水平；組織聯(lián)動試車等。

工程質量評定和工程驗收是進行事后質量控制的主要內容。工程質量評定，即依據某一質量評定的標準和方法，對照施工質量具體情況，確定其質量等級的過程。對水利水電工程，要求按照水利部1996年頒發(fā)的SL176—96《水利水電工程施工質量評定規(guī)程》進行質量評定。工程驗收是在工程質量評定的基礎上，依據一個既定的驗收標準，采取一定的手段來檢驗工程產品的特性是否滿足驗收標準的過程。質量評定和質量驗收的應用軟件，國內開發(fā)已比較成熟，作為一個完整的質量控制信息系統(tǒng)，在系統(tǒng)開發(fā)時，可將質量評定和質量驗收作為獨立的子系統(tǒng)，直接借用國內已成熟的軟件的內容。

3我國水利水電工程質量管理體制

篇9

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）01-0035-02

目前，有關大型水利工程對生態(tài)環(huán)境影響的爭議不少。正確處理修建大型水利水電工程與環(huán)境保護的關系，提供對環(huán)境影響盡可能小的設計方案和合理路線，要求工程建設的規(guī)劃、決策、設計、勘測、建設、管理等人員具有較強的、自覺的環(huán)保意識和環(huán)境素養(yǎng)。學校作為主要的水利工作者培養(yǎng)、輸出單位，開展相關環(huán)境教育尤為重要。

一、課程體系現(xiàn)狀

我國開設水利水電工程專業(yè)（水工專業(yè)）的高校有50多所，占全國本科院校的4.8%，年招生約3500人。這些工科院校對工程項目的環(huán)境影響及破壞作用早有認識，對環(huán)境教育也十分關注。通過登錄相關高校網站調查，開設水利水電工程專業(yè)的有5所985高校，6所211高校和9所普通本科院校，僅清華大學將《地球與人類環(huán)境》課程納入水工專業(yè)基礎課，其他學校沒有明確的環(huán)境教育課程。其中某高校水工專業(yè)本科課程見圖1。

圖1 水利水電專業(yè)課程體系結構

其中，公共基礎課15門，專業(yè)基礎課9門，專業(yè)限定選修課必選10門，無環(huán)境教育類課程；專業(yè)任意選修課必選4門；另外，可從27門課程中選修5門，在27門中涉及環(huán)境保護的僅有《環(huán)境學概論》和《生態(tài)水工學》。素質類選修課變化較大，占總學分的4.4%，學分少，選擇機會少，由此不難理解部分水利工作者出于對水利工作的熱愛，夸大自己所從事的水利水電工程建設的經濟效益，對可能造成的環(huán)境影響不以為然，甚至想當然認為發(fā)展就是要以犧牲環(huán)境為代價。

二、存在問題分析

（一）學校教育與國家政策脫節(jié)

我國專業(yè)環(huán)境教育在全國高校環(huán)境類專業(yè)指導委員會的指導、協(xié)調和制定專業(yè)教學基本要求以及組織編寫專業(yè)教材方面取得了長足進步[1]。對于非環(huán)境專業(yè)，長期以來，學校環(huán)境教育的內容僅僅停留在珍惜自然、愛護環(huán)境上。環(huán)境保護也被認為是專業(yè)機構和部門的環(huán)境污染治理。很多工科院校非環(huán)境專業(yè)學生接觸環(huán)境類課程的機會不到10%[2]，更多學生接受環(huán)境信息的渠道為零散的新聞傳媒或生活積累，缺乏系統(tǒng)的環(huán)境教育，環(huán)境感知能力也隨著離開學校而逐步削弱和日漸萎縮[3]?！度珖h(huán)境宣傳教育工作綱要》明確“環(huán)境教育是素質教育的重要組成部分；非環(huán)境專業(yè)要開設環(huán)保課程或講座；到2010年，實現(xiàn)全國環(huán)境教育體系趨于合理和完善，環(huán)境教育制度達到規(guī)范化和法制化的目標”。目前，既定目標并沒有得到圓滿的實現(xiàn)。

水利水電工程專業(yè)學生要想從理論課中接受環(huán)境信息和知識，只能選修學校開設的素質類選修課或專業(yè)任意選修課。而必修課和專業(yè)限定選修課以及專業(yè)任意選修課中的必選課都沒有設置環(huán)境教育相關課程。加之工科學生學業(yè)壓力大；學?？鐚I(yè)選課管理辦法，如受開班人數(shù)下限、學分、限定選課學期、個人興趣等因素限制，每個學生都能接受到課堂環(huán)境教育的幾率很小，使得有興趣學習環(huán)境保護相關知識的學生錯失機會，只能從眾選課。

學校由于缺乏經費支持和專業(yè)指導，開展環(huán)境教育的積極性不高。環(huán)境保護部宣傳教育中心開展的“貝邇（BELL）高?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)新課程推廣計劃”，2009年實施以來，試點高校分別為2009―2010學年25所，2010―2011學年22所，2011―2012年學年16所，但是環(huán)境教育課程主要開設在這些高校的商學院、管理學院、環(huán)境學院和人文學院，沒有工科專業(yè)。

（二）教材內容與社會需求不符

對非專業(yè)性的高等環(huán)境教育，目前還沒有形成完善的教育體系，只是以普及為原則，講授基本的環(huán)境保護知識和技能[4]?？晒┻x擇的融入環(huán)境教育的專業(yè)課程相關教材比較少。在水利水電工程專業(yè)課教材中，大部分專業(yè)課教材對環(huán)境保護知識“心無旁騖”，小部分包含環(huán)境保護的章節(jié)或內容，但更新緩慢，或側重于理論，或過于泛泛，針對性不強，難以適應我國國情水情的嚴峻形勢。水利水電工程專業(yè)可選擇的環(huán)境教育課程之一的生態(tài)水工學專業(yè)性較強，而環(huán)境學概論側重各種污染防治。既然環(huán)境與資源密不可分，環(huán)境保護重要內容之一又是資源保護，而水利水電工程建設在一定程度上體現(xiàn)在水資源的開發(fā)利用，但是本科專業(yè)課程設置和教學上卻很少結合和反映兩者間的聯(lián)系，有關可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境倫理學、環(huán)境哲學等內容的課程也未體現(xiàn)在教學計劃中。

（三）師資力量不足

開設環(huán)境課需要授課教師知識面廣，對教師的素質、師德要求較高。目前，我國非環(huán)境專業(yè)很多從事環(huán)境教育的教師并非環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生，水利水電工程專業(yè)性強，任課教師多是水利水電工程專業(yè)畢業(yè)，未接受系統(tǒng)的環(huán)境教育知識培訓；教師繼續(xù)教育滯后，沒有環(huán)境教育培訓的主動和被動要求，教師自身的環(huán)境保護意識和環(huán)境科學知識都不到位；經濟發(fā)展兼顧環(huán)境和環(huán)境優(yōu)先的觀點沒有得以有效傳播。教師隊伍環(huán)境素養(yǎng)的缺乏導致專業(yè)課程設置較少考慮環(huán)境教育，即使有也流于形式，不能將環(huán)境教育融合到材料力學、土力學、規(guī)劃、設計等課程教學中。學校規(guī)定素質類選修課沒有實驗（實踐）學時，主要以教師講授為主的灌輸式教學方式無法有效啟發(fā)學生的思維，不符合環(huán)境教育應有的教學特點，效果不佳。

（四）缺乏激勵機制

保護環(huán)境，人人有責；落實不到，人人無責。在傳統(tǒng)觀念的基礎上，愛護環(huán)境、節(jié)約資源是美德，是發(fā)自內心的，不講回報，不圖獎勵。在整個社會價值觀潛移默化中，可以對堅持環(huán)境教育的教師和身體力行的學生給予尊重，進行物質和精神獎勵，既可以增加環(huán)境保護踐行者的精神愉悅，又可以鼓勵更多的師生加入到環(huán)境教育的隊伍，改變目前“口的巨人，行動的矮子”的環(huán)境保護知行分離現(xiàn)象。

三、應對措施

水利水電工程專業(yè)跟環(huán)境聯(lián)系直接、密切，開設環(huán)境保護必修課是環(huán)境教育的一個重要方面，但不是全部。借鑒建設項目環(huán)境保護設施與主體工程的“三同時”制度，學校環(huán)境教育應體現(xiàn)全方位、多元化。學校總體規(guī)劃、學院課程設置、教師教材編著應同時啟動，形成上下聯(lián)動、齊頭并進的態(tài)勢。

（一）領導重視

學校領導應積極響應國家“綠色大學”建設的號召，支持學校的環(huán)境教育事業(yè)，使學校成為實踐環(huán)境理念的典范。通過改進傳統(tǒng)教育，宣傳和構建新的世界觀和價值觀，將環(huán)境教育、教育改革和經濟發(fā)展聯(lián)系起來；組織完善教學評估體系，建立專門機構或利用現(xiàn)有的教學督導團監(jiān)督環(huán)境教育融入專業(yè)課程的實施情況；將環(huán)境教育納入教師資格評審中。

（二）課程設置

環(huán)境教育是發(fā)展必要的技巧和態(tài)度以了解和欣賞人、文化、生物物理環(huán)境之間的相互關聯(lián)性，是一種辨識價值和澄清概念的過程，不是要所有的學生都成為環(huán)保專家。根據學校課程體系結構，分別在必修課、選修課、專業(yè)實驗和實踐性教學環(huán)節(jié)中增加環(huán)境教育是比較理想的課程設置。然而，將環(huán)境教育作為水利水電工程專業(yè)必修課，不僅增加學校、教師、學生的負擔，還會降低大家的積極主動性，失去興趣。環(huán)境教育課程的設置建議遵循“少就是多”的原則，學習質量的重要性應該超過教授質量。在現(xiàn)有課程結構中，將環(huán)境教育融入到每一節(jié)課堂中，將環(huán)境保護內容加入到畢業(yè)論文（設計）的寫作中，有專門談及工程的環(huán)境影響及對策措施等相關內容也強調將環(huán)境教育融入形式，也可以用環(huán)境教育課程替換1―2門必修課程或減少必修學分，增加選修學分。

（三）教材選編

學校是課程發(fā)展中心，而非外在機構的課程實驗場所。每個學校都具有獨一無二的品質，國內外高校的環(huán)境教育成功經驗可以參考，但絕不能復制，教材也一樣。水利水電工程專業(yè)進行環(huán)境教育的教材可以借鑒國外或校外教材，但隨著教學實踐的積累和體會，課程發(fā)展應遵循從下而上的發(fā)展模式。鼓勵教師盡其所能，發(fā)揮專業(yè)自主，結合教學、科研經驗和實踐智慧，主動創(chuàng)新、改編教材，從而形成課程、教授、學習、評價、專業(yè)發(fā)展和校外環(huán)境一貫的整體。對在專業(yè)課教學中堅持講授環(huán)境教育的教師，進行修訂融入環(huán)境教育的專業(yè)課教材的經費支持。這對從業(yè)教師提出更高的職業(yè)要求，對教師繼續(xù)學習和主動思考具有較大的促進作用。

（四）教育形式多樣化

學生接受環(huán)境教育的渠道為課堂講授和課外實踐；可采用必修課、選修課以及實踐性教學環(huán)節(jié)、講座、研討會、學習班、社團、展板、影視、文學作品等形式。大力宣傳“保護環(huán)境，我有責任”的觀念，加大對身體力行、節(jié)能降耗行為的個人或單位進行表揚或獎勵。

水利水電工程對環(huán)境的影響涉及水、土壤、大氣、生物、地質、聲環(huán)境等自然環(huán)境和包含農業(yè)、經濟、土地利用、文物古跡、人群健康等在內的社會環(huán)境，具有復雜性和潛伏性。許多環(huán)境影響一旦形成，不可修復。深入、細致地進行水利水電工程專業(yè)環(huán)境教育是所有開設該專業(yè)的學校、教師義不容辭的責任，也是時代賦予我們的重任。將環(huán)境教育與教學改革結合，內化于專業(yè)課程和教學實踐性環(huán)節(jié)中，融會貫通到學生的每一堂課中，對于學生大工程觀的培養(yǎng)、環(huán)境理念的建立和傳統(tǒng)思想觀念的轉變，能夠起到潛移默化、事半功倍的作用。

參考文獻：

[1]陳文.我國高等環(huán)境教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇[J].中國大學教學，2009，（7）.

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關鍵詞:

實踐教學;效果調查;課程體系;教學方法;校企合作

實踐教學是高等教育教學活動的重要組成部分［1］，也是保障高等教育質量的關鍵教學環(huán)節(jié)。實踐教學是與理論教學相對應的教學方式［2］，通過對理論教學的驗證、補充與拓展，培養(yǎng)學生的實踐操作能力、組織管理能力和創(chuàng)新能力。本研究以重慶交通大學水利水電工程本科專業(yè)實踐教學為例，通過對近幾年畢業(yè)學生的實踐教學效果調查分析，準確把握實踐教學效果，明確存在的問題，對進一步完善實踐教學體系和提高實踐教學水平提出了有針對性的建議。

一、實踐教學開展概況

重慶交通大學水利水電工程專業(yè)創(chuàng)辦于2001年，是重慶市唯一培養(yǎng)水利水電類高級人才的本科專業(yè)，2013年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和重慶市本科高校“三特行動計劃”特色專業(yè)。專業(yè)定位緊密圍繞國家建設重大需求，瞄準國內外水利水電工程專業(yè)教學科研一流大學的發(fā)展水平，強化教學科研特色，將本專業(yè)建設成為特色鮮明、教學、科研及總體水平達到國內先進的水利水電工程人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地。專業(yè)特色是注重水利和水運有機結合，把握國家大力發(fā)展水利、水運行業(yè)的契機，培養(yǎng)水利行業(yè)的復合型人才;緊密聯(lián)系水利行業(yè)建設的第一線，注重學生實踐能力培養(yǎng)。專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，具有扎實的自然科學、人文科學基礎，獲得工程師的基本訓練，掌握水利工程領域及其相關工程領域的專業(yè)基本知識和專業(yè)技能，知識面寬、能力強、素質高的高級工程技術人才及管理人才，畢業(yè)學生能夠勝任水利水電工程項目的勘測、設計、施工、管理和應用研究工作［3］。重慶交通大學水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程類型包括通識教育課、學科專業(yè)類基礎課和專業(yè)課，并安排了相關實踐教學。研究認為，實踐教學體系有狹義和廣義之分，其中狹義實踐教學體系是指圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標而建立的實踐教學體系，包括實驗、實習、實訓、課程設計、畢業(yè)論文或設計、課外科技活動、社會實踐等實踐教學環(huán)節(jié)［4－5］。從重慶交通大學水利水電工程專業(yè)實踐教學體系的構成情況及學分組成來看，實踐環(huán)節(jié)包括實驗、實習實踐、課程設計和畢業(yè)設計(論文)等4個部分，實踐環(huán)節(jié)總學分為32．25分(必修課程)，占培養(yǎng)計劃總學分的18．4%，各實踐教學環(huán)節(jié)的學分依次為4．75分、7．5分、8分和12分，占實踐環(huán)節(jié)總學分的比例依次為14．7%、23．3%、24．8%和37．2%，相對較為均衡。

二、調查對象與問卷設計

(一)調查對象

本次問卷調查對象為重慶交通大學水利水電工程專業(yè)2010～2015屆本科生畢業(yè)生，發(fā)放問卷400份，回收有效問卷331份，回收率為為83%。調查對象的基本情況:男生253人，比例為76．4%，女生78人，比例為23．6%;在校期間總評成績前20%、中60%和后20%的分別為122人、178人和31人，各占36．9%、53．8%和9．3%;目前工作單位性質為管理、設計、施工、讀研和其它(如自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等)的分別為23人、65人、160人、58人和25人，各占6．9%、19．6%、48．4%、17．5%和7．6%。同時，問卷調查表還要求被調查人結合近幾年的學習工作經歷，給出提高水利水電工程專業(yè)實踐教學效果的建議和意見。

(二)問卷設計

本次問卷調查內容分為實踐教學硬件條件、軟件條件、效果評價及后期改進四個部分，其中實踐教學硬件條件包括課程體系、實踐平臺和師資力量等，軟件條件包括教學方法、實踐方式和管理考核等。圍繞上述內容，共設計了三類題型，第一類為單項選擇題，共10小題，每小題3～4個備選項;第二類為不定項選擇題，可單選也可多選，共10小題，每題4～6個備選項;第三類為簡答題，共1小題，主要征求對實踐教學的意見和建議。

三、調查結果及分析

(一)對實踐教學的總體認識與評價

對水利水電工程專業(yè)實踐教學體系及環(huán)節(jié)組成的認知方面，表示了解和熟悉的畢業(yè)生分別占96．1%和61．9%，說明學生對于實踐教學體系構成總體上有較好的認知。對實踐教學質量水平及滿意度方面，75．2%的畢業(yè)生認為我校本專業(yè)實踐教學質量水平較高，有84．9%的畢業(yè)生對本專業(yè)實踐教學的總體效果感到滿意，但也有15．1%的畢業(yè)生認為有必要通過進一步的改革來提升實踐教學效果。大多數(shù)畢業(yè)生認為，目前在專業(yè)上較缺乏知識應用能力和實踐創(chuàng)新能力，因此，加強實踐教學，培養(yǎng)在校學生的知識應用能力和實踐創(chuàng)新能力非常必要。

(二)實踐教學的硬件條件

實踐教學內容設置方面，83．3%的畢業(yè)生認為現(xiàn)有實踐教學體系內容與其工作需求是相適應的，但由于學生畢業(yè)后有跨專業(yè)甚至跨學科就業(yè)現(xiàn)象，仍有16．7%的學生認為本專業(yè)實踐教學體系內容不太適應目前的工作需求，有必要豐富本專業(yè)的實踐教學內容。實踐教學學時方面，除少數(shù)畢業(yè)生認為偏多外，75．7%的畢業(yè)生認為本專業(yè)實踐教學學時適宜，有13．6%的畢業(yè)生認為課時不足，占總課時的比例應從目前的18．4%提高到25%或以上。實踐教學環(huán)節(jié)方面，大部分畢業(yè)生認為印象最深刻、總體效果最好的實踐教學環(huán)節(jié)是畢業(yè)設計(論文)，其次為實習實踐、課程設計和實驗。創(chuàng)新實踐方面，有52．9%的畢業(yè)生在校期間參加過創(chuàng)新競賽活動，主要參加的競賽類型包括全國大學生水利創(chuàng)新設計大賽(28．4%)、全國大學生數(shù)學建模競賽(23．6%)、挑戰(zhàn)杯中國創(chuàng)業(yè)計劃競賽(23%)和學校舉辦的各類專業(yè)知識競賽(29%)，說明學生在校期間可參加的創(chuàng)新實踐活動較多，但引導力度有待加強，以吸引更多的學生參與其中?？蒲杏柧毞矫?，60．7%的畢業(yè)生在校期間參加過科研訓練，主要參加的訓練有學生自主實驗(35．6%)、專業(yè)教師主持或主研的科研項目(34．7%)、大學生創(chuàng)新訓練計劃項目(29．6%)和開放基金資助項目(18．4%);今后仍有必要加強科研引導和訓練，提升學生的知識創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的科研興趣，培養(yǎng)科學研究的初步能力。校內實訓平臺(如實驗室、模型試驗中心和校辦企業(yè)等)是學生實踐的良好場所，少數(shù)畢業(yè)生認為平臺開放時間不夠靈活、對學生的限制較多、實驗條件有待更加完善;實驗過程中應增強學生的自主性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。絕大多數(shù)畢業(yè)生對我校水利水電工程專業(yè)的師資力量具有較高的認可度，同時建議某些實踐性非常強的課程內容可聘請校外具有較高理論水平和豐富實踐經驗的教師講授。

(三)實踐教學的軟件條件

實踐教學體系實施影響因素方面，73．4%的畢業(yè)生認為影響實踐教學體系實施質量的關鍵因素是教學方法，54．1%的畢業(yè)生認為是實踐方式，34．7%的畢業(yè)生認為是管理水平?？梢姡虒W方法和實踐方式對實踐教學體系的實施質量有重要影響。實踐教學方法方面，傳統(tǒng)的做法是教師教授如何開展某個具體實踐環(huán)節(jié)，學生按照規(guī)定的步驟復演，直至達到預期的實驗結果;72．5%的畢業(yè)生認為這種方法很難充分調動學生參與實踐活動的主動性和積極性，也較難培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。實踐教學方式方面，70．7%的畢業(yè)生認為現(xiàn)有實踐教學方式較為單一，今后應進一步加強與校外企業(yè)的合作，建立更多的校外實訓基地，完善校企聯(lián)合培養(yǎng)制度，讓學生有更多的機會參與企業(yè)生產實習，增加理論聯(lián)系實際的機會。實踐教學管理考核方面，64．7%的畢業(yè)生認為實踐教學組織管理最規(guī)范的環(huán)節(jié)是畢業(yè)設計(論文)，87%的畢業(yè)生認為今后應重點加強實習實踐和課程設計管理。

四、提高實踐教學效果的建議

(一)健全實踐教學體系

優(yōu)化實踐教學課程設置。受“大土木”傳統(tǒng)思想［6］的影響，我校水利水電工程專業(yè)的實踐教學內容包含了較多的課程實驗和課程設計，然而，這些實踐環(huán)節(jié)與理論教學的結合不夠緊密，各環(huán)節(jié)之間的邏輯關系不夠明確，尚未形成多層次遞進式的實踐訓練體系。因此，建議進一步理順實踐教學的邏輯主線，優(yōu)化實踐教學課程設置，開展多層次遞進式的立體實踐教學訓練。適當增加實踐教學課時。目前，我校水利水電工程專業(yè)實踐教學的時間大約為27．5周，約占教學總周數(shù)的18%。從問卷調查結果來看，雖有75．7%的畢業(yè)生認為本專業(yè)的實踐教學課時適宜，但也有13．6%的畢業(yè)生希望能適當增加本專業(yè)實踐教學學時，使學生獲得更多的實踐機會。因此，在培養(yǎng)計劃制定與完善過程中，可適當考慮這一需求。加強創(chuàng)新實踐和科研訓練。調查顯示，在校期間未參加過創(chuàng)新競賽活動和科研訓練的人數(shù)比例分別為47．1%和39．3%，這不利于學生創(chuàng)新能力的提高和科研興趣的培養(yǎng)，對繼續(xù)攻讀研究生的學生也缺少必要的科研引導與訓練。因此，在實踐教學體系中應有針對性地強調創(chuàng)新實踐和科研訓練，使更多學生參與進來，提高其創(chuàng)新能力和實踐能力。

(二)加強實踐平臺建設與開放

實踐是工程的本質特征［7］，增加實踐教學機會是提高實踐教學效果的重要途徑。實踐平臺是開展實踐教學的硬件條件和基礎保障，加強實習平臺基地建設對培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用［8］。從問卷調查結果看，今后有必要進一步加強實驗平臺的建設與開放，建立實驗室、實驗中心、校辦企業(yè)和校外實習基地等多種實踐平臺，增加平臺的開放時間，提高開放的靈活度，完善實驗設施和條件。同時，要調動學生利用實踐平臺開展實踐教學的積極性，實踐過程中要注重發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

(三)改進實踐教學方法

現(xiàn)有的教學模式主要以教師講、學生聽為主，許多實驗教學往往是嚴格遵照實驗大綱去做，甚至連具體的實驗步驟和目標結果都固定了，這種實驗教學方法很難真正培養(yǎng)學生的知識應用能力和創(chuàng)新能力，達不到實踐教學的預期目標。因此，應改進實踐教學方法，注重調動學生的參與積極性，通過實踐過程培養(yǎng)學生的知識應用能力、問題思考能力和解決能力。此外，結合我校水利水電工程專業(yè)學生今后大多進入施工單位的特點，在實踐教學過程中要注重強調行業(yè)標準和技術規(guī)范的應用，使學生能更好地適應將來的工作。

(四)完善校企合作模式

校企合作通常指校企雙方以各自的發(fā)展和需要為導向，借助對方的條件與資源優(yōu)勢，在平等互惠的基礎上開展的合作［9］。校企合作是培養(yǎng)工程應用人才的有效模式，然而受多種因素的影響，目前我校水利水電工程專業(yè)的校企合作開展得還不夠深入，導致學生校外實習機會不夠多，難以真正深入企業(yè)開展實踐教學活動，實踐教學內容與工程實際問題的聯(lián)系也不夠緊密。為此，今后應進一步尋求校企合作機會，完善校企合作模式，達到學校和企業(yè)雙贏。例如，對實踐性很強的“工程測量”“水利工程施工”等課程，學?？蓢L試聘請企業(yè)高級技術人員來講授，避免課堂教學與實踐教學嚴重脫節(jié)，學生也可借此獲得深入企業(yè)進行相關課程內容實踐鍛煉的更多機會。

(五)規(guī)范實踐教學管理和考評制度

建立實踐教學體系的評估、考核機制以及管理規(guī)章是提高實踐教學質量的重要保障［10］。要全面提高實踐教學質量，除要重視實踐教學體系、平臺、方法和模式外，實踐教學管理與考評制度的規(guī)范與健全至關重要。今后應建立更為完善的實踐教學管理體系，進一步規(guī)范實踐教學活動的開展，做到全程跟蹤與考評，確保相關規(guī)定的嚴格執(zhí)行，從制度上保障實踐教學的實施效果。

作者：鐘亮 單位：重慶交通大學河海學院

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