導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇優(yōu)秀班干部個人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、精心選拔班干部

選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部。那么如何挑選優(yōu)秀的班干部呢？我的原則和方法是：

1. 政治思想覺悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項(xiàng)指示，熱愛學(xué)校，熱愛集體。

2. 責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

3. 有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

4. 有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

5. 能堅(jiān)持原則，不拘私情，膽子較大，秉公辦事。

6. 具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

7. 謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

8. 誠實(shí)可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。與此同時(shí)，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槌煽兒玫耐瑢W(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績一般，但對班級工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強(qiáng)班級管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)能力，大膽放手，樹立威信

“授人于魚不如授人于漁?！睂τ诎喔刹繎?yīng)該重視他們的班級工作能力。我主要從三方面來培養(yǎng)：

1. 樹，就是樹立威信，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

一個人德高望重，威嚴(yán)高，人們自認(rèn)信任他，聽從她的話，同樣，一個班干部如果威信高，同學(xué)們便會聽從她的意見，聽從她的指揮，他的工作便能順利進(jìn)行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班委會成員去討論活動的每一項(xiàng)環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，發(fā)揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現(xiàn)象敢說、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學(xué)。

2. 放，就是樹立威信，著重培養(yǎng)班干部的獨(dú)立能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造性思維能力。

在班級管理中，我主張班干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，又要通力協(xié)作。因此，我要求班干部放開手腳，勇于創(chuàng)新，大膽管理，把大權(quán)下放到班干部手中，有班干部自己來組織開展各項(xiàng)班級工作，開展集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動作用，發(fā)動他們創(chuàng)辦墻報(bào)，表揚(yáng)先進(jìn)，宣傳班干部的好人好事，批評不良現(xiàn)象和不良傾向，樹立正確的言論導(dǎo)向，通過各種活動，班干部們的膽量大了，信心大了，組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。

3. 鼓和導(dǎo)，鼓是鼓勵，著重培養(yǎng)班干部的意志力和積極性；導(dǎo)就是指導(dǎo)和引導(dǎo)，著重培養(yǎng)班干部良好的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。

班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語。這時(shí)班主任就要及時(shí)地找他談心，肯定他的工作成績、能力，解開她心中的煩惱，多鼓勵，給她勇氣，激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，是他的意志力在工作中得到鍛煉。引導(dǎo)班干部如何和同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，解決班干部的后顧之憂。指導(dǎo)班干部做好日常管理工作。活動前制定好活動計(jì)劃，活動中嚴(yán)密組織，活動后及時(shí)總結(jié)，使他們學(xué)會如何組織活動，是同學(xué)間形成一種平等、互助、團(tuán)結(jié)關(guān)系，保證良好班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

三、要做好班主任和班干部之間的溝通工作

一個班要團(tuán)結(jié)，一個班的班干部更要團(tuán)結(jié)，因此必須定時(shí)和不定時(shí)召開班干部會議，班干部與班干部之間加強(qiáng)交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，絕對避免班干部各干各的。班主任在工作中必須廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)采納正確的意見和建議。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生得出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實(shí)施時(shí)，就會產(chǎn)生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進(jìn)一步強(qiáng)化。同時(shí)也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學(xué)生的方式從“控制型”轉(zhuǎn)向“參與型”。在這期間班干部和同學(xué)之間有可能發(fā)生矛盾，那么班主任也應(yīng)該不斷的協(xié)調(diào)班干部和同學(xué)之間的關(guān)系，使他們更加團(tuán)結(jié)。

四、做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，正確地引導(dǎo)班級輿論

班干部的一言一行都倍受同學(xué)們的關(guān)注。一個班的核心也是班干部。如取得成績時(shí)，在班上及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定。在工作上“得罪”了同學(xué)，造成與同學(xué)關(guān)系緊張時(shí)，通過班會課的公開討論，引導(dǎo)學(xué)生對班干部工作的理解和支持，從而達(dá)到使班干部愿管事——敢管事——會管事——管好事——獨(dú)立處事的目標(biāo)。有時(shí)班級難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面、該否定的就否定并及時(shí)給予批評和教育，維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。實(shí)際上，維護(hù)了班干部，也就維護(hù)了班集體的利益。

五、嚴(yán)格要求，公正對待

篇2

    一批好的班干部能為班做很多很有益的工作,能夠帶動全班同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,共同進(jìn)取,共同拼搏,是形成優(yōu)秀班級體的重要條件。

    班委會是班主任進(jìn)行工作的得力助手,是形成班集體的核心力量。班風(fēng)建設(shè)得是否順利和卓有成效,很大程度上取決于班干部的能力。因而,選擇和培養(yǎng)班干部,是班主任必須認(rèn)真做好的一件工作,不能魯莽行事,要三思而行。通過學(xué)生自薦、班主任考察、候選人發(fā)表自己對班干部工作的見解,再有同學(xué)們投票選出班委,最后根據(jù)個人的能力和特長,再任命各班委成員,使這些班委成員充滿信心,充分發(fā)揮自己的才能,做好自己的本職工作。

    二、樹,就是樹立威信,著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

    一個人德高望重,威嚴(yán)高,人們自認(rèn)信任他,聽從她的話,同樣,一個班干部如果威信高,同學(xué)們便會聽從她的意見,聽從她的指揮,他的工作便能順利進(jìn)行。每一次活動,我首先提出大體意見,再有班委會成員去討論活動的每一項(xiàng)環(huán)節(jié),由班干部來組織開展活動,發(fā)揮班干部的主觀能動作用,使他們對班中的現(xiàn)象敢管、敢提、能管,并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學(xué)。

    三、 放,就是樹立威信,著重培養(yǎng)班干部的獨(dú)立能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造性思維能力

    在班級管理中,我主張班干部各司其職,各負(fù)其責(zé),又要通力協(xié)作。因此,我要求班干部放開手腳,勇于創(chuàng)新,大膽管理,把大權(quán)下放到班干部手中,有班干部自己來組織開展各項(xiàng)班級工作,開展集體活動,充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動作用,發(fā)動他們創(chuàng)辦墻報(bào),表揚(yáng)先進(jìn),宣傳班干部的好人好事,批評不良現(xiàn)象和不良傾向,樹立正確的言論導(dǎo)向,通過各種活動,班干部們的膽量大了,信心大了,組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。

篇3

中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）07-0181-01

班主任作為班組的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，在班集體建設(shè)的過程中負(fù)擔(dān)著特別重大的責(zé)任。要建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，班主任除了要關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表等以外還應(yīng)建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍不僅是班集體的骨干，在班級中起模范帶頭作用，而且是班主任的得力助手，協(xié)助班主任管理班級日常事務(wù)。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍可以使班主任擺脫日常繁雜事務(wù)的纏繞，而把自己工作的時(shí)間和精力投放到學(xué)生、學(xué)生干部所難以或不能參與的工作方面，把精力用在更重要、更關(guān)鍵的事務(wù)上。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生，又管理了班級，讓班主任省時(shí)、省力、省心！

建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍需要做到以下幾個方面：

1 班主任要善做伯樂，知人善任

如何選拔班級干部，這是建立一支優(yōu)秀班干部的關(guān)鍵。德才兼?zhèn)?，這既是班干部應(yīng)具備的基本條件，也是干部選拔的重要準(zhǔn)則。怎樣選拔呢？對于有一定認(rèn)識和評價(jià)能力的中學(xué)生常有以下兩種：第一是學(xué)生推薦，老師選。首先，班主任把選拔班干部的目的、要求、預(yù)選人數(shù)等情況闡明之后，要求學(xué)生把自己認(rèn)為能夠勝任班干部的同學(xué)認(rèn)真推選出來。推選時(shí)一定要嚴(yán)肅并舉出推選的理由（即推選學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或特長），毛遂自薦更好。其次，班主任再根據(jù)學(xué)生的特長落實(shí)各種班干部的職責(zé)，明確分工并向全班公布。此法適合于對全班學(xué)生不夠了解班主任。第二是老師提名，學(xué)生選。班主任先必須了解學(xué)生、認(rèn)真考察每位學(xué)生。此法適用于對全班學(xué)生有所了解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以班主任為核心，要依靠班主任的認(rèn)真審查、決斷和選拔。

2 激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。筆者著重向他們講清“兩個價(jià)值”，即人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，使他們懂得以下“三個道理”：（1）當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會。實(shí)踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心，毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂意去做。（2）當(dāng)班干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動力。干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率，上面提到的馬曉麗當(dāng)選為副班長后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績越來越優(yōu)秀，在期末的鎮(zhèn)性統(tǒng)考中獲得總分尖子和四個科目的單科尖子獎。（3）當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識?？傊P者引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛

煉，懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部會終生受益，更使自己成為一個跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。

篇4

在民主評選、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，一是選擇敢于管理的同學(xué)；二是選擇成績好且有一定能力的同學(xué)。班級干部確定后，班主任應(yīng)對他們提出具體而嚴(yán)格的要求。一是行為規(guī)范上，凡是要求一般同學(xué)做到的，班干部必須首先做到，要處處給同學(xué)們做出表率，言談舉止不能讓普通同學(xué)抓把柄。二是工作態(tài)度上，要具有吃苦耐勞、敬崗愛業(yè)的精神。三是學(xué)習(xí)上，以自己的刻苦精神去影響同學(xué)，學(xué)習(xí)成績排名應(yīng)在班級前三分之一。四是穿著打扮上，應(yīng)保持樸素整潔的形象。五是不結(jié)朋黨，關(guān)心愛護(hù)每一個同學(xué)，進(jìn)行班級管理時(shí)必須排除個人感情因素。

二、提出目標(biāo)，教以方法

班主任給班干部提出的目標(biāo)是：愿意管事――敢于管事――管好事情――會管事情――盡量不要老師管事。這個目標(biāo)包含著班干部由被動到主動管理的過程，包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過程。在整個目標(biāo)中，干部會管事情是關(guān)鍵。

班主任教授的方法為：

1．從全局考慮問題：班干部是為全班同學(xué)服務(wù)的，班長應(yīng)統(tǒng)籌安排工作，各班委考慮問題不能從局部利益出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，協(xié)調(diào)互助，以利于推動整體班級工作。

2．敢管：布置工作、組織活動、總結(jié)工作必須嚴(yán)肅對待，事先要做好充分準(zhǔn)備。布置工作要言簡意賅，組織活動要嚴(yán)謹(jǐn)有序，總結(jié)工作要全面深入。

3．抓大放?。喊喔刹康闹饕氊?zé)是布置安排工作、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作、監(jiān)督檢查工作，而不是事無巨細(xì)，事必躬親。

4．請示匯報(bào)有度：大事必須請示匯報(bào)，小事自己處理或協(xié)同其他班委解決。

5．工作過程留有痕跡：對工作的時(shí)間、地點(diǎn)、方法、過程、參與人員、效果、經(jīng)驗(yàn)等要有詳細(xì)的記錄，以利于工作方法的改進(jìn)、成果的保留以及對同學(xué)和自己的總結(jié)、考核。

三、激發(fā)熱情，樹立威信，強(qiáng)化超強(qiáng)管理

要做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們當(dāng)班干的熱情，讓學(xué)生明白當(dāng)干部是難得的鍛煉機(jī)會，可以提高自己的管理能力、合作能力、交際能力，為將來走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在評優(yōu)、評先、分配獎學(xué)金時(shí)，依據(jù)班干部為班級貢獻(xiàn)的大小給予合理考慮，以充分調(diào)動他們工作的積極性。

此外，班主任應(yīng)有意識地在班上樹立班干部的威信，促使他們更好地工作：

1．賦予班干部一定的權(quán)力，如班干有權(quán)加減同學(xué)的操行分?jǐn)?shù)，有權(quán)對全班同學(xué)進(jìn)行期末鑒定，有權(quán)掌握班費(fèi)開支，有權(quán)評定入團(tuán)人員，有權(quán)評選優(yōu)秀學(xué)生。

2．對班干部取得的成績，應(yīng)在班上及時(shí)予以表揚(yáng)、肯定。

3． 對班干部付出的辛苦要告知全體同學(xué)，贏得學(xué)生對班干的感激、尊重。

4．對妨礙班干部履行權(quán)力的學(xué)生要及時(shí)批評、處罰。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí)，恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。

四、培養(yǎng)班干兩種能力

1. 培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力

工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，班級各項(xiàng)活動如班會、文體活動、公益勞動、社會調(diào)查等都應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織?；顒又埃嘀魅我l(fā)動班干部拿出計(jì)劃，在活動中，班主任要自始至終積極參加，注意引導(dǎo)，保證活動按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行?；顒雍螅屫?fù)責(zé)本次活動的班干部寫好總結(jié)，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對不足之處在個別交談時(shí)予以指出。通過讓班干部組織活動，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。這樣堅(jiān)持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨(dú)立工作的能力，克服依賴性和盲從性。

篇5

1、班干部的選拔

①調(diào)查：選拔班干部需要慎重。接手新班級后，首先，要認(rèn)真研究學(xué)生信息調(diào)查表，通過原始資料了解每個學(xué)生的性格，擔(dān)任過的職務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境等，為進(jìn)一步的觀察與選拔打基礎(chǔ)。其次，在開學(xué)初，利用班會課和活動課開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自我，譬如，三分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，才藝小展示，活動組織，對班級發(fā)生的事情談看法等，聽其言，觀其行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，做好詳細(xì)記錄。

②選拔：作為班干部，要有優(yōu)良的思想品質(zhì)，是榜樣型的人物；要有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)；要有強(qiáng)烈的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神，樂于奉獻(xiàn)；要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；要有一定的組織協(xié)調(diào)能力。更重要的是，善于發(fā)現(xiàn)問題，有勇氣和膽量指出或管理。班干部參選過程就是勇氣和膽量的考驗(yàn)過程，參選過程分三個環(huán)節(jié)：報(bào)名--講演--投票。

報(bào)名，即填報(bào)姓名，競爭的職務(wù)，特長，曾擔(dān)任過的職務(wù)，最成功地處理過的一件事；演講，演講時(shí)間不超過五分鐘，演講內(nèi)容包含報(bào)名原因、競選職務(wù)、如果入選將如何開展工作……這就為參選者提供了構(gòu)想能力自我展示的機(jī)會；投票，集體投票，公布參選者的得票情況。每個環(huán)節(jié)考驗(yàn)著參選人的勇氣與膽識。正如一位參選者所說："這次選拔鍛煉了我，報(bào)名需要信心，演講需要智慧和膽量，如果競爭失敗了，更需要足夠的勇氣去面對"

2、班干部的培養(yǎng)

①傳授方法

學(xué)生的管理才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作指導(dǎo)中，常采用如下方法：

"扶著走"，由于班干部缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，遇到事情常有不知所措的感覺，這就需要班主任手把手的教他們怎么"當(dāng)官"。首先，要求班干部熟悉各自的職責(zé)，明白自己的具體事務(wù)及工作方法。其次，要求班干部將每天的工作情況做簡要的記錄，及時(shí)請教，定時(shí)匯報(bào)。然后，暗中觀察各班干部的工作態(tài)度與工作方法，并做好記錄，為班委會會議召開儲存信息。

"領(lǐng)著走"，這是半扶半放階段。班干部有了一些工作經(jīng)驗(yàn)之后，可以獨(dú)立地干一些事，但班主任絕不能撒手不管。要求班干部在工作中不斷地完善

各自的職責(zé)，總結(jié)屬于自己的工作方法。遇到棘手問題，班主任不輕易指點(diǎn)，首先要求他們獨(dú)立思考，積極建議，然后為他們指點(diǎn)補(bǔ)充，當(dāng)好參謀。班干部工作一旦出現(xiàn)偏差，提醒后多加鼓舞，分析后幫助解決，鼓勵他們敢于嘗試、放心工作。

"放開走"，隨著班干部的漸漸成熟，班主任應(yīng)徹底放手，將班級的一切事務(wù)交給他們，為他們提供大膽、創(chuàng)造性工作的自由空間，充分挖掘他們的聰明才智，允許他們有失誤，即使有再大的失誤必須為他們擔(dān)著，確保他們的思想不受束縛，敢于獨(dú)立承擔(dān)一些大事。譬如，班會的組織，家長會的組織，大型歌詠比賽，節(jié)日活動的安排，班級各項(xiàng)事務(wù)的承包等，都由班干部自行組織，班主任退居二線，充當(dāng)"旁觀者"，必要時(shí)給予指點(diǎn)，這樣才能確保每一次活動、每一項(xiàng)工作都別開生面，充滿創(chuàng)意，同時(shí)，班干部的工作能力也會得到很好的鍛練。

②嚴(yán)格要求

俗話說"響鼓更需重槌敲"，班干部不單純是管理，重要的是以身作則。通過《班干部工作手冊》指導(dǎo)、監(jiān)督、評價(jià)班干部的工作。通過班主任定期或不定期的抽查，再配以民主監(jiān)督和評議，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，作出妥善解決。在具體工作中，要求班干部制定有效的工作計(jì)劃，培養(yǎng)他們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，督促他們規(guī)范、認(rèn)真地做好活動記錄和工作小結(jié)，檢查并指導(dǎo)他們的"計(jì)劃"和"記錄"，針對班級存在的問題提出"高見"，引導(dǎo)他們端正工作態(tài)度，努力把工作做細(xì)做實(shí)，爭得全班同學(xué)的認(rèn)可，當(dāng)個"好官"。

③樹立威信

班干部威信的樹立，一方面靠自己行為表現(xiàn)，另一方面則需要班主任的幫助。具體做法有：

任何一次決定，都應(yīng)交給班干部去宣布。

將教師的"高見"轉(zhuǎn)化給班干部。

當(dāng)著同學(xué)的面不要正面拒絕班干部的提議。

恰到好處地給班干部擺功，對班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表揚(yáng)，讓同學(xué)們感受班干部為集體付出的辛勞和智慧。

批評班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，防止降低他們的威信。

針對焦點(diǎn)問題，讓同學(xué)們體會到班干部的"難處"。

教育學(xué)生懂得：尊重班干部就是尊重班主任，尊重班干部就是尊重自己、尊重集體。

④民主監(jiān)督

班干部是把"雙刃劍"，既可以起好榜樣作用，也可以起壞榜樣作用。有的班干部被確定后，工作一段時(shí)間后有了業(yè)績，就飄飄然起來，居功自傲，目中無人，一些不良的習(xí)氣慢慢地顯露出來，給班級帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。怎樣預(yù)防并及時(shí)治療這些不良的癥狀？民主監(jiān)督是最好的辦法。

班干部的工作與《學(xué)生手冊》的積分評定直接掛鉤，其中重要的一項(xiàng)積分是通過民主評定后酌情獎罰。民主評定時(shí)，允許班干部申辯，申辯后由班主任裁決。班干部特別關(guān)注積分結(jié)果，因?yàn)榉e分高低直接影響到綜合素質(zhì)評定，甚至累及評優(yōu)評先。

⑤協(xié)調(diào)關(guān)系

當(dāng)好班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的學(xué)習(xí)成績和工作情緒，所以班主任要幫助班干部重點(diǎn)協(xié)調(diào)好兩種關(guān)系。

一是協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班干部首先是一名學(xué)生，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績更容易樹立個人的威信。不能因工作而影響學(xué)習(xí)，也不能因?qū)W習(xí)而放棄工作。班主任有責(zé)任幫助班干部協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，指導(dǎo)班干部合理安排，提高工作效率，把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展型人才。

篇6

在傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理中，教師常常重用固定的學(xué)生干部，忽視了班上其他學(xué)生的能力，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生沒有動力與激情去參與學(xué)校組織的活動，對部分班干部傳達(dá)的指令也視而不見。在信息化的時(shí)代，學(xué)生能夠接觸到大量的社會信息，他們的思維活躍，自主意識也比較強(qiáng)，但同時(shí)所伴隨的迷惘、困惑也非常多[1]。因此，調(diào)整小學(xué)班級管理中班干部選拔方式是很有必要的。筆者基于自身研究，對其存在的問題提出如下解決對策。

一、更新選拔觀念，創(chuàng)新選拔方式

我國的教育受到儒家思想的熏陶，崇尚尊師重道，從古至今教師的地位都非常高，受到社會各界的尊重，這也導(dǎo)致了教師在選拔班干部的過程中忽略了學(xué)生的主體意識。傳統(tǒng)的教師在選拔班干部時(shí)總會優(yōu)先選擇成績好、表現(xiàn)優(yōu)秀、乖巧聽話的學(xué)生來分擔(dān)教師部分工作[2]。這些想法是一種以教師為主的管理觀念，而現(xiàn)今教育鼓勵學(xué)生作為教學(xué)的主導(dǎo)者，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者和引導(dǎo)者，目的是讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會管理自己。因此，應(yīng)為每位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，推行“換位制”。這種方式不存在選拔過程這一環(huán)節(jié)，可以按照一定順序，由班上的每位同學(xué)輪流擔(dān)任班干部，這樣班上的每一位學(xué)生都能夠擔(dān)任班干部職位，大家都能夠班級管理的不易，也能更直觀地發(fā)現(xiàn)自身的不良行為，為以后班級的管理打下基礎(chǔ)。實(shí)行換位制，可以在每周五的班會課上讓學(xué)生對本周的班干部進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)秀的班干部，應(yīng)及時(shí)鼓勵，并提供繼續(xù)擔(dān)任班干部（最多連任2周）的機(jī)會。這樣，可以保持學(xué)生的積極性，也會讓學(xué)生體會班干部的不易，換位制的實(shí)行，有利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)及班級的管理。而開展有利于班干部成長的活動，適當(dāng)運(yùn)用自主式班干部管理制度，可以更好地發(fā)揮班級集體應(yīng)有的職能，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，完善班級管理體系。

二、完善選拔程序，體現(xiàn)選拔公平性

首先，進(jìn)行選舉教育。在選拔班干部之前，學(xué)生要明確班干部的職位、職責(zé)及選拔過程的規(guī)則，正確合理地投選拔出優(yōu)秀的班干部。其次，推選候選班干部。在明確班干部職位職務(wù)之后，學(xué)生根據(jù)對自己及其他同學(xué)工作能力、性格特點(diǎn)等了解，實(shí)行自我推薦或者推薦他人，確定出各個班干部職位上的候選班干部。接著，進(jìn)行班干部職位演講。在選拔過程中，每位候選人需要對自己所競選的班干部職位進(jìn)行小型的演講，在演講過程中候選班干部可以充分展示自身優(yōu)勢，讓同學(xué)們看到自己對競選職位的熱情與決心。而后，使用適當(dāng)方式進(jìn)行班干部投票。候選人演講結(jié)束后，由同學(xué)們根據(jù)他們的演講選出適合的班干部，由教師對票選結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，宣布投選出的班干部。最后，對選拔過程進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。在選拔結(jié)束后，對大家投選出來的班干部進(jìn)行鼓勵支持，對落選的候選班干部進(jìn)行及時(shí)的開導(dǎo)，并針對此次的選拔，教師對學(xué)生做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng)，做得欠缺的地方提出來，望大家下次改正。

三、提升學(xué)生主體參與性

（一）提升班干部管理能力

班干部為了方便管理班集體而存在，所以，選拔出班干部之后，首要任務(wù)就是培養(yǎng)班干部管理班級的能力。每個職位都有各自對應(yīng)的職責(zé)，教師要讓新選用的班干部了解班級管理的責(zé)任，應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會鍛煉班干部?？偠灾?，教師要抓住一切機(jī)會，讓班干部有事可做，只有班干部們各司其職，相互配合，班級才能夠井井有條地發(fā)展下去。在班級管理中，班干部應(yīng)嚴(yán)格待人待己。俗話說：“正人先正己”，如果要班干部對其他同學(xué)做到嚴(yán)格，那么，他應(yīng)該先對自身嚴(yán)格[3]。只有嚴(yán)于律己，認(rèn)真完成交代的任務(wù)，在處理事情時(shí)不會因?yàn)閭€人喜好給出不公平的處理，給同學(xué)們做好示范，這樣才能在班級管理中得到大家的信任。

（二）提高班干部學(xué)習(xí)水平

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，班干部也要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。班干部是協(xié)助教師管理班級的負(fù)責(zé)人，但并不能因此而荒廢學(xué)業(yè)。教師應(yīng)監(jiān)督班干部積極學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)成績，以學(xué)習(xí)帶動班級的管理?？傊?，小學(xué)班集體建設(shè)中班干部選拔方式亟待調(diào)整。要解決這個問題，就必須加強(qiáng)班干部隊(duì)伍中班干部選拔方面的建設(shè)，就是要不斷優(yōu)化學(xué)生班干部本身，對于借鑒國外選舉的經(jīng)驗(yàn)，要去其糟粕，取其精華，并善于運(yùn)用班干部輪流制，開展有利于班干部成長的活動，適當(dāng)運(yùn)用自主式班干部管理制度，更好的發(fā)揮班級集體應(yīng)有的職能，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，完善班級管理體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.我這樣做班主任:李鎮(zhèn)西30年班級管理精華[M].桂林:漓江出版社,2012.

篇7

一、品德表現(xiàn)，良好的思想品德是當(dāng)班干部所不可缺少的

班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。

二、樹立威信、培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力

要不斷以模范代表為自己的榜樣，努力提高自己的綜合素質(zhì)，逐步樹立自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。樹立“為中華之崛起而讀書”的學(xué)習(xí)目的，刻苦學(xué)習(xí)，只有自己學(xué)習(xí)好了才能領(lǐng)導(dǎo)大家共同努力。

三、做班干部要管理好班級，自身素質(zhì)要高

要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，讓他們能夠自覺得用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理需要勇氣、信心和毅力，這些素質(zhì)為大多數(shù)同學(xué)走向社會所必需的素質(zhì)。當(dāng)班干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，但卻能在實(shí)踐中鍛煉自己，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂于去做。班干部組織同學(xué)在班級開展各項(xiàng)活動如：元旦晚會、校運(yùn)動會等。充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用，我們還可以制作一個黑板報(bào)把我們班級的好人好事都記錄下來以便激勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)奮發(fā)有為。這樣，輔導(dǎo)員就能從繁雜的班級事務(wù)中解放出來，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問題，促進(jìn)班集體的更好發(fā)展。

四、做為班干部不僅要為集體辦事同時(shí)也要顧全大局，正確的處理人與人之間的關(guān)系，從而漸漸養(yǎng)成為人處事的道理和樂于奉獻(xiàn)的精神

當(dāng)好優(yōu)秀班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以輔導(dǎo)員要幫助班干部處理好人與人之間的關(guān)系。

一是處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，輔導(dǎo)員要教育班干部積極主動學(xué)習(xí)，起模范帶頭作用搞好班級工作，同時(shí)還要指導(dǎo)班干部合理安排時(shí)間，提高工作效率；二是處理好班集體與個人的關(guān)系，要求班干部處處以班集體利益為重，時(shí)刻想著同學(xué)們與全班同學(xué)一起進(jìn)步。

五、班干部實(shí)行輪換制度

讓同學(xué)們感覺到班級中的每一個學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的同學(xué)嘗試當(dāng)班干部的滋味，實(shí)行執(zhí)周班長和執(zhí)周衛(wèi)生委員兩周負(fù)責(zé)制，調(diào)動了學(xué)生的積極性，效果顯著。

六、怎樣選拔班干部

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，選拔班干部并不是我們想像中的那么容易，在接到新班級時(shí)，我們很多有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員的做法就是首先認(rèn)真研究學(xué)生入學(xué)檔案，通過原始資料了解每個學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過職務(wù)，學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境等，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。輔導(dǎo)員要結(jié)合具體工作過程，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，如：（1）確定工作目標(biāo)。（2）從班級實(shí)際出發(fā)。（3）組織學(xué)生參加大型活動。（4）和同學(xué)交談。（5）如果同學(xué)之間發(fā)生矛盾，應(yīng)溝通思想，消除誤會，化解矛盾。

篇8

論文摘要：以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為最終目標(biāo)，提出“十佳”班委的指導(dǎo)性、激勵性、目標(biāo)性建設(shè)與管理機(jī)制，并對其設(shè)置意義和運(yùn)作方法進(jìn)行討論。

在成功組織的管理要素中，一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必定有一個優(yōu)秀的管理核心，或者說，組織的核心影響力，對組織的成功起到關(guān)鍵性作用。在班級建設(shè)與管理中，作為班主任助手的班干部發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，體驗(yàn)過某種學(xué)生干部角色的孩子，一般要比普通學(xué)生進(jìn)步快，在后期實(shí)習(xí)和進(jìn)入工作崗位后的職業(yè)適應(yīng)性也更強(qiáng)，取得成功的機(jī)會更多?？梢哉f，目標(biāo)性班級管理活動是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的重要平臺。因此，把“十佳”班委建設(shè)與考評機(jī)制引入班級建設(shè)與管理中，對加強(qiáng)班級管理、促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成都將起到積極作用。

1“十佳”班委設(shè)置目的

中職學(xué)校的和諧德育，從學(xué)生角度講，應(yīng)定位于適合這個群體特征的教育方法；從社會角度講，應(yīng)定位于使這個群體養(yǎng)成適合未來職業(yè)準(zhǔn)入要求的培育手段。“十佳”班委就是基于此而設(shè)置的。

(1)近年來，我校在開展和諧德育、不斷改進(jìn)教育與管理機(jī)制的進(jìn)程中，在班級層面，建立了和諧班級N’項(xiàng)創(chuàng)建機(jī)制，在學(xué)生個人層面，拓展并完善了“人人做品優(yōu)生、三好生，人人當(dāng)十佳生”的成長激勵制度，但在學(xué)生干部管理層面，仍然停留在“優(yōu)秀學(xué)生干部”評比上。用和諧德育的全面性、全體性、全程性原則來考量原有的班干部管理機(jī)制，僅僅是對某個獨(dú)立角色的評比制度，是對學(xué)生個體的歸結(jié)性激勵，沒有上升到班干部隊(duì)伍管理與建設(shè)的層面上，也不能完全體現(xiàn)有目標(biāo)的過程性成長教育理念，更沒有深入思考如何在其中滲透職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。“十佳”班委建設(shè)與考評機(jī)制在保留對班干部個體評價(jià)與激勵制度的基礎(chǔ)上，以學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成為目標(biāo)，以班干部隊(duì)伍建設(shè)為基本承載，增強(qiáng)了班干部團(tuán)隊(duì)管理意識，拓展了班干部管理內(nèi)涵，其和諧德育的功效而顯得飽滿和有力。

(2)“十佳”班委的概念更加強(qiáng)調(diào)了班干部作為一個群體的組織性、團(tuán)隊(duì)性，強(qiáng)化了成員的集體主義觀念與團(tuán)隊(duì)使命感，提升了優(yōu)秀學(xué)生干部評比的意義，讓評比變得少些功利與唯我、少些形式與浮躁，讓每個成員在實(shí)踐過程中，體驗(yàn)合作中的快樂、感悟踏實(shí)中的平和、理解付出中的獲取、領(lǐng)會挫折中的福祉，以此強(qiáng)化未來職業(yè)人的素質(zhì)。

(3)“十佳”班委建設(shè)與管理機(jī)制不但融入了班干部團(tuán)隊(duì)潛在的價(jià)值訴求，還承載著班集體成長的共同愿景。對每一個學(xué)生干部來講，因有了明確的方向，使得自我管理意識更加強(qiáng)烈，自我教育的行為更加自覺；對班委、班級來講，班干部工作成效，既與班委每一個成員的素質(zhì)有關(guān)，也與班委的組織力、號召力和影響力有關(guān)，又與全班同學(xué)的配合、支持密不可分。班委只有把負(fù)載著全班同學(xué)最基本利益的神圣責(zé)任，真誠、負(fù)責(zé)地承擔(dān)起來，民主、公正地履行起來，才能獲得班級多數(shù)成員的信任、理解、支持與配合。所以，做好班委、當(dāng)好“家”的第一要任，就是在能力所及的前提下，通過班級建設(shè)為獲取“人心”做好鋪墊。實(shí)際上，我校和諧班級“N，，項(xiàng)創(chuàng)建機(jī)制、以班徽班訓(xùn)為中心的班級文化建設(shè)活動等，催化了“十佳”班委建設(shè)與考評機(jī)制的產(chǎn)生，而“十佳”班委作為和諧德育體系的重要元素，對促進(jìn)和諧班級建設(shè)、促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，也必將發(fā)揮積極作用。

2“十佳”班委建設(shè)的具體運(yùn)作與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成

“十佳”班委建設(shè)與考評機(jī)制包含“十佳”班委評選條件、活動具體要求、評選辦法和原則等具體內(nèi)容，是集指導(dǎo)性、激勵性、目標(biāo)性為一體的班干部隊(duì)伍建設(shè)與管理的教育手段。

(1)根據(jù)“十佳”班委的設(shè)置條件，從班干部基本職能到動態(tài)管理，從隊(duì)伍管理制度到和諧班級建設(shè)，從班干部以身作則到協(xié)助班主任開展工作，從班級建設(shè)活動到資料整理收集，從班級特色性管理到學(xué)生個性化成長，在內(nèi)涵延伸上，應(yīng)力求做到教育引導(dǎo)的“兩個樹立、三個學(xué)會、四個結(jié)合、五個懂得”，即，使班委成員樹立大局和全程意識，樹立反思與創(chuàng)新意識；學(xué)會在規(guī)范行為中實(shí)現(xiàn)效益管理，學(xué)會在主動學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會在正視挫折中解決問題；注重基礎(chǔ)建設(shè)與實(shí)踐活動相結(jié)合，班委活動與學(xué)生會、學(xué)校管理運(yùn)作相結(jié)合，統(tǒng)一規(guī)范與個性包容相結(jié)合，學(xué)生主體與班主任指導(dǎo)相結(jié)合；懂得助手與榜樣的關(guān)系，懂得自身發(fā)展與團(tuán)隊(duì)成長的關(guān)系，懂得激勵與鞭策的關(guān)系，懂得挫折與成長的關(guān)系，懂得現(xiàn)實(shí)與長遠(yuǎn)的關(guān)系。

(2)在遵循設(shè)置條件的基礎(chǔ)上，“十佳”班委建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以生為本的原則，突出體現(xiàn)教育的指導(dǎo)性、建設(shè)的激勵性、過程的動態(tài)性、發(fā)展的靈活性、體驗(yàn)的真實(shí)性、成功的共享性和實(shí)踐的實(shí)效性。具體來講，與和諧班級創(chuàng)建相同，學(xué)生管理部門應(yīng)加強(qiáng)對這一活動初始的指導(dǎo)與培訓(xùn)，班主任應(yīng)承擔(dān)起全程的引導(dǎo)與教育工作。即在每年10月完成對上一學(xué)年學(xué)生工作總結(jié)表彰的基礎(chǔ)上啟動本項(xiàng)活動，對高年級以鞭策激勵促進(jìn)再建，對新生班級以示范展示帶動班級初建；每年10月至次年6月為實(shí)踐階段，期間對新生班級進(jìn)行包括“十佳”班委、班徽班訓(xùn)創(chuàng)建等內(nèi)容的班級建設(shè)與管理培訓(xùn)，開展班級文化建設(shè)開放展示等活動，并通過班級管理月總結(jié)、學(xué)期中段總結(jié)等動態(tài)性過程，給予達(dá)標(biāo)指導(dǎo)；每年7月至9月為總結(jié)評比階段，評比結(jié)果在全校公示；每年10月為表彰階段。

篇9

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）210112

提倡學(xué)生參與班級管理，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，從而實(shí)現(xiàn)班級的“自主”管理，提高班主任的工作效率。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！蹦敲?，怎樣才能真正做到學(xué)生的自我教育和提高？如何才能做好班主任工作？

一、挑選和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部素質(zhì)的高低直接決定著班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞，所以挑選和培養(yǎng)好班干部是班主任的頭等大事，挑選好了，班主任就不會脫離學(xué)生，自主管理才能真正落到實(shí)處。成績優(yōu)秀且有一定工作能力的學(xué)生，可以讓他們擔(dān)任班干部，然后對他們進(jìn)行具體培訓(xùn)和分工，讓其明確具體職責(zé)，并教會工作方法。這給班級自主管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也給班級管理工作注入了新的活力。

二、組建優(yōu)秀小組

組建優(yōu)秀小組是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的核心，小組的優(yōu)劣直接影響著集體形成的質(zhì)量。小組是課堂學(xué)習(xí)和班級自主管理的動力。六人合作學(xué)習(xí)小組是一個小團(tuán)隊(duì)，成員團(tuán)結(jié)，互幫互助，就能提高學(xué)習(xí)效率。因此，組建優(yōu)秀小組尤為重要，我的做法如下。

1.精心挑選組員。每組優(yōu)等生、中等生、待優(yōu)生各兩名，男女搭配且性格互補(bǔ)，學(xué)科互補(bǔ)。在此基礎(chǔ)上兼顧組員友情關(guān)系，做到人性化管理。

2.座置原則。優(yōu)等生坐中間，中等生、待優(yōu)生同行坐對面，同列坐兩旁，從而實(shí)現(xiàn)“資源”利用最大化，達(dá)到組優(yōu)。

3.挑選和培養(yǎng)組長及學(xué)科長。明確各自職責(zé)及分工：組長負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及組織各種活動；學(xué)科長負(fù)責(zé)檢查并收發(fā)作業(yè)。

4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)意識。組長是組員的“統(tǒng)帥”，是小組的核心。因此，培養(yǎng)組長的合作學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)意識至關(guān)重要。培訓(xùn)組長帶領(lǐng)組員做到：小組討論有序高效，匯報(bào)聲音清晰響亮；培養(yǎng)組員具備聆聽別人的習(xí)慣，評價(jià)欣賞同學(xué)的能力。

三、開展“每天小反省，每周大自查”活動

自主管理活動是學(xué)生自我教育的重要途徑。學(xué)生在活動中自主設(shè)計(jì)、自主參與、自主總結(jié)，只有這樣，他們的才華才能得以施展，責(zé)任意識才能得到完善。因此，我班每天早晨都開展自我反省活動，由值日班長主持，要求學(xué)生總結(jié)昨天的得失，提出今天的奮斗目標(biāo)。為調(diào)動學(xué)生參與的積極性和反省的真實(shí)性，特制定了有效的獎懲措施。通過自我反省，學(xué)生都能找到自己存在的問題，并堅(jiān)持每周一次大自查活動，由各值日班長先總結(jié)，再要求學(xué)生徹底自查，提出本周的奮斗目標(biāo)，并且由各職能班長宣讀各自的考勤情況。然后由各組長陳述本周自己負(fù)責(zé)的工作，全班當(dāng)評委，評出上周各組排名和本周優(yōu)秀小組及優(yōu)秀小組長并公布于黑板上。由值日班長主持班會，內(nèi)容涵蓋安全、衛(wèi)生、感恩、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及亟待解決的班級問題等，最后由班長對本周全班普遍存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并達(dá)成下周主題班會內(nèi)容。通過這個活動，不但調(diào)動了學(xué)生自主管理的熱情，而且也讓我對班級中存在的問題有了全面的了解，從而為開展本周工作打下良好的基礎(chǔ)。

四、我的班級我做主

“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”這是班級自主管理的精髓，也是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的核心。因此，加強(qiáng)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的集體凝聚力，鍛煉學(xué)生的管理能力時(shí)不我待。通過親身感受管理他人的艱辛，進(jìn)而達(dá)到自我管理的目的。我們班除了班干部，還增設(shè)了許多管理崗位。如“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行早讀；“食品監(jiān)督員”負(fù)責(zé)防止學(xué)生自帶零食和各種飲料瓶進(jìn)校園；“衛(wèi)生監(jiān)督員”負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生的保持和學(xué)生個人衛(wèi)生情況；“課間活動監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督課間和課外活動追逐打鬧的學(xué)生；“早操監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督早操遲到和跑操違紀(jì)的學(xué)生；“課間操監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督課間操遲到和做操違紀(jì)的學(xué)生等。實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，可謂一箭雙雕。

總之，“自主?自立?自強(qiáng)”是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的靈魂。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體不但增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力，而且培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)意識；既減輕了教師的工作量，又能讓教師更好地專心教學(xué)，從而達(dá)到“管是為了不管；教是為了不教”的最高境界。

[參考文獻(xiàn)]

篇10

目前中職學(xué)校班干部管理存在各種問題，影響著班級建設(shè)和學(xué)生能力的提升。在本人所在的中職學(xué)校中，班干部定期改選的占較大部分，這基本符合大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生的意愿。在對于班干部崗位職責(zé)的認(rèn)知方面， 大多數(shù)班干部的職責(zé)是由輔導(dǎo)員或者班委或輔導(dǎo)員和班委商量決定的。在班干部職責(zé)明確度上，小部分的學(xué)生認(rèn)為明確，一半以上的學(xué)生認(rèn)為基本明確。同時(shí)值得注意的是，有超過10%的學(xué)生不知道班干部職責(zé)是怎樣確定的，分別有10%左右的學(xué)生認(rèn)為班干部職責(zé)不明確或者不清楚他們的職責(zé)。這種情況會造成班級工作的協(xié)調(diào)難度加大和凝聚力建設(shè)的盲點(diǎn)。在班干部的考核方面，多數(shù)班級定期班會制度執(zhí)行效果不夠理想，而對于班干部的考核活動或考核制度存在缺失現(xiàn)象。在班干部培養(yǎng)方面，中職學(xué)校在班干部的培訓(xùn)上重視度不夠，這樣會在很大程度上影響班干部作用的發(fā)揮，進(jìn)而會影響到學(xué)生管理整體工作的開展。

2 如何選好班干部

班干部是中職學(xué)校的一個重要群體，他們擔(dān)負(fù)著一部分日常班級管理工作，以及輔助學(xué)校方針政策的執(zhí)行等任務(wù)， 是學(xué)生和教師之間的橋梁，更是中職學(xué)生思想教育的重要抓手。這樣的一個重要群體，如何選好、如何培養(yǎng)好，關(guān)系著中職學(xué)校學(xué)生教育管理的大局。建設(shè)一支高素質(zhì)的中職班級學(xué)生干部隊(duì)伍，不僅關(guān)系到中職學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，而且關(guān)系到中職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

根據(jù)本人任職中職學(xué)校多年班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為在班干部的選用上，推選制和直接委任制各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該在班級成立的各階段靈活采用。在新生班級組成之初，組建一個班委會應(yīng)該成為班務(wù)工作中比較迫切任務(wù)?？梢圆捎弥苯游沃?，先由班主任臨時(shí)指定一名或幾名學(xué)生擔(dān)任班干部，以使班級工作能得到正常開展。在指定班干部時(shí)，班主任必須做好準(zhǔn)備工作。在新生報(bào)到至開學(xué)前這段時(shí)間，班主任要根據(jù)學(xué)生的檔案資料和自我評價(jià)，了解學(xué)生的有關(guān)情況。經(jīng)過一學(xué)期的觀察和考驗(yàn)，班主任可以組織班干部的選舉工作。首先應(yīng)該結(jié)合班級學(xué)生成員的具體情況，同時(shí)組織干部推選班會，動員每位學(xué)生積極發(fā)言，讓他們講出對班干部的要求、希望和合格標(biāo)準(zhǔn)。綜合各方意見和建議，總結(jié)出班干部的標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)習(xí)好、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；身體好，平時(shí)積極鍛煉身體；有較強(qiáng)的組織能力和口頭言語表達(dá)能力，以便能開展班級工作，組織班級活動；思想品德好，能關(guān)心他人，大公無私，能真心實(shí)意地為同學(xué)、為班集體服務(wù)，在班上能起模范帶頭作用。

除了班主任直接任命制、學(xué)生推選制之外，還可以通過競爭制來選拔班干部。具體來說，就是請有意向的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的競選演講稿，讓學(xué)生用精彩的演講與實(shí)際行動去打動同學(xué)。競選演講這種方式很好，但主要適用于班級組建時(shí)間較長的情況下。它既可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以鍛煉學(xué)生的膽量和承擔(dān)責(zé)任的能力，也是對班干部的一種培養(yǎng)。通過競選的方式，可以使當(dāng)上班干部的學(xué)生感到自豪，并勇于擔(dān)當(dāng)。

3 如何培養(yǎng)好班干部

設(shè)計(jì)好崗位，明確好職責(zé)，便于班級的精細(xì)化管理。班主任要根據(jù)班級的具體情況，給班干分工，讓他們明確自己的崗位，具體職責(zé)范圍，應(yīng)該具備什么樣的能力模型。班干部的崗位職責(zé)劃分可以按照，班長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作，副班長協(xié)助班長做好班上的工作，宣傳、勞動、體育、文娛等委員都各司其職。

培訓(xùn)好干部，打造學(xué)習(xí)型班干部隊(duì)伍。一方面班主任要耐心地對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使他們在實(shí)踐中提高分析和解決問題的能力，另外一方面可以借鑒其他學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，觀看學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)視頻。同時(shí)，可以有針對性，開展某些專項(xiàng)活動，提高班干部的某些方面的能力。

對班干部的管理，放手但不“甩手”。在培養(yǎng)班干部方面，班主任應(yīng)該把握住“放手而不甩手”的原則：管大事，放小事；管主要，放次要；管目標(biāo)，放過程，應(yīng)用目標(biāo)管理方法，細(xì)化班干部管理，從而使班級工作更具有針對性、科學(xué)性和有效性。在放手的同時(shí)，班主任應(yīng)該不時(shí)地提醒他們，由他們負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作不會再有第二個人負(fù)責(zé)，他們的工作對于班級建設(shè)的重要。以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展工作。關(guān)心信任是培養(yǎng)班干部的根本。對班干部的工作，班主任要多給予肯定和鼓勵，要注意利用各種場合表揚(yáng)、宣傳班干部的好人好事，在班級樹立正確的言論導(dǎo)向。

科學(xué)考評，有效獎勵。對班干部隊(duì)伍，應(yīng)該建立合理的考核體制， 實(shí)行有效的獎勵機(jī)制。對于班干部考核，應(yīng)該在公開、公正、公平的原則下，采用群眾評議和組織考核相結(jié)合的方式，對班干部的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合評定，特別要重視綜合素質(zhì)和思想道德的考核。對于考核優(yōu)秀的干部，應(yīng)該給予物質(zhì)和精神上的激勵，授予優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號；考核不合格的干部，要及時(shí)予以調(diào)整，從而建立能上能下的考核激勵體制。

參考文獻(xiàn)：

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