導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇積極心理學(xué)心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)鍵詞：兒童觀 教育觀 教育 環(huán)境滲透 心理輔導(dǎo) 家校配合

現(xiàn)代小學(xué)心理專家認(rèn)為：小學(xué)階段必須把保護小學(xué)生的生命和促進小學(xué)生的健康放在教育工作的首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視小學(xué)生身體健康的同時，要重視小學(xué)生的心理健康。

一、樹立現(xiàn)代兒童觀和教育觀

兒童觀是對兒童的總的認(rèn)識，即各種看待兒童觀點的總和；教育觀是在一定的兒童觀指導(dǎo)下，對兒童的態(tài)度和所實施的教育思想。科學(xué)的兒童觀和教育觀是教師開展小學(xué)生心理健康教育的前提。

贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎最重要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。”

（愛是相互的，只有教師給予孩子們愛，孩子們才會去愛別人。）

二、創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境

給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。

1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。

如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗，誘發(fā)小學(xué)多種活動行為的功能。

在活動場內(nèi)，我們設(shè)計了豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機?；顒邮倚W(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，穩(wěn)馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。我們還創(chuàng)設(shè)了科學(xué)游戲室，小學(xué)生獲得許多感性經(jīng)驗。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神。

蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學(xué)家，因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈?！?/p>

2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的精神環(huán)境

校園的精神環(huán)境是指校園校人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。

教師是精神環(huán)境的核心因素。良好的精神環(huán)境依賴于教師完美的形象、高尚的品德和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。

教師要不斷地加強心理保健，提高心理素質(zhì)，以自己的言行、健康的人格給小學(xué)生以積極的感染。（教師在平日的教學(xué)中應(yīng)該注重自己的一言一行，即使是自己非常生氣時也應(yīng)該有所克制，不能夠說一些傷害孩子們自尊的話，也許自己無意間的一句話，會對孩子的一生產(chǎn)生不良的影響。）在小學(xué)生提供精神環(huán)境的過程中，教師的作用在于引導(dǎo)小學(xué)生的心理活動和身心發(fā)展。教師不僅是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，還要做小學(xué)生的觀察者和引路人，小學(xué)生在和諧的氛圍中形成良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，引導(dǎo)小學(xué)生形成奮力向上、積極進取的個性品質(zhì)，促進小學(xué)生心理健康成長。

三、心理健康教育滲透于日?；顒又?/p>

游戲是校園的基本活動，是小學(xué)生身心發(fā)展的搖籃，是開啟心靈的鑰匙。（尤其是低年級的孩子，這種形式更適合他們，也有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。）

小學(xué)生日?；顒又刑N藏著許多心理健康教育的內(nèi)容。在教學(xué)活動中，我們把心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容融入其中，制定出切實可行的周教育目標(biāo)和教學(xué)計劃。如通過語言領(lǐng)域《打電話》的教學(xué)活動，豐富了小學(xué)生的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)小學(xué)生樂于與人交往的性格。通過社會領(lǐng)域《我不怕，我勇敢》的教學(xué)活動，小學(xué)生懂得生活中什么是勇敢，學(xué)做勇敢的孩子，培養(yǎng)小學(xué)生克服困難的勇氣。

游戲是校園的基本活動，是小學(xué)生身心發(fā)展的搖籃，是開啟心靈的鑰匙。如學(xué)生通過玩方法“學(xué)做解放軍”、“過家家”、“超市”、“兒童醫(yī)院”等角色游戲，培養(yǎng)了 學(xué)生之間的友誼，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高小學(xué)生的交往能力。玩“插塑”游戲時，教師提出具體要求，要求學(xué)生收拾玩具，玩過的東西放回原處，擺放整齊，培養(yǎng)了小學(xué)生的責(zé)任感。

在生活活動中，通過洗手、穿衣、做值日、整理衣物等活動，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，而且也培養(yǎng)了小學(xué)生的獨立生活能力，增強了小學(xué)生的自信心。

四、開展個別心理輔導(dǎo) （尊重孩子們的個性差異，沒有一勞永逸的教育方法。）

心理輔導(dǎo)是指根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點與規(guī)律，由教育者設(shè)計和組織，以活動為基本方式，引發(fā)小學(xué)生的主觀體驗和感受，從而小學(xué)生的心理狀況產(chǎn)生積極的影響，達(dá)到形成和改善小學(xué)生心理的一種方法。學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生存輔導(dǎo)三個方面。如小學(xué)生感受愛、接受愛的情緒體驗，在和同伴、老師交往時懂得基本的交往原則，對尊重、合作、幫助等良好交往品質(zhì)有初步的體驗；有初步的真、善、美的感受能力，能以此來衡量別人和自己的行為；培養(yǎng)小學(xué)生初步的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中體驗成功；培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成積極健康的生活方式，有初步的自我保護意識和自主意識等。

五、家 校 配 合

家長是兒童教育中不容忽視的重要因素，家校達(dá)成共識，協(xié)調(diào)教育方法，育要求是促進小學(xué)生心理發(fā)展的重要保證。（家長是孩子們的第一任老師，家長在教育中的地位不可小視。）

篇2

中圖分類號：R471文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-0515（2011）12-016-02

Elderly patients with cardiovascular disease experience psychological care

FAN Rong

(Sichuan Yaan City, Sichuan Yaan People's Hospital, the county days 625 500 )

【Abstract】Objective Cardiovascular disease in elderly patients with psychological nursing. Methods A retrospective analysis of our hospital in January 2009 -2010 in January were treated patients with 358 cases of elderly patients with cardiovascular clinical data. It then divided into two groups, the observation group and control group patients were 179 cases. Control group of patients using only conventional means of treatment care. The patients in routine care, based on the combination of the patient's psychological situation, to be targeted for psychological care. Compare the efficacy of the different groups. Results After treatment, abnormal emotional compared to the observation group significantly better than the control group, the difference was statistically significant (P

【Key words】cardiovascular disease the elderly psychological care

隨著我國人口老齡化的問題日益加劇，更深入的關(guān)注老年人身體健康越來越具有實際意義。大多數(shù)的老年人都患有心血管疾病，同時本病也是老年人最主要的死因[1]。心血管疾病通常病史較長，嚴(yán)重危害患者身體健康，由于發(fā)病后常常出現(xiàn)多種不良的心理情緒，所以在臨床護理工作中，有必要對老年心血管患者予以心理護理。本文選取我院2009年1月―2010年1月收治的358例老年心血管患者患者的護理資料進行回顧性分析，現(xiàn)報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2009年1月―2010年1月收治的老年心血管患者患者358例。其中,男205例,女153例。年齡58~82歲,平均68.9±5.7歲.本組患者均符合WHO對缺血性心臟病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。其中包括：心律失常129例，房室傳導(dǎo)阻滯47例，心絞痛發(fā)作86例，心肌梗死56例，心力衰竭40例。將其隨即分為兩組，觀察組和對照組，每組患者均為179例。兩組在性別、年齡、文化程度、職業(yè)、疾病嚴(yán)重程度等方面差異無顯著性(P>0.05),具有可比性。

1.2 研究方法

對照組患者只使用常規(guī)護理手段進行治療。觀察組患者在常規(guī)護理基礎(chǔ)上，結(jié)合患者的心理情況，予以有針對性的的心理護理。兩組患者均采用調(diào)查問卷的方法，對其患病前生活方式以及性格特點、患病后的情緒以及護理治療后的情緒進行記錄[2]。對于不能自主作答的患者，由護理工作人員幫助患者進行。

1.3 心理護理

結(jié)合患者心理情緒反應(yīng)、以及客觀條件等因素,對每一位患者制定個性化的心理護理措施。主要包括以下幾個方面。

1.3.1 焦慮心理型的心理護理

對于此類患者可以引導(dǎo)他們加強和住同一病房的病友之間的交流,減輕心理壓力以及對醫(yī)院環(huán)境的不適感 [3]。生活中，護理人員對此類患者應(yīng)該以鼓勵為主，穩(wěn)定他們的情緒，向患者耐心解釋每天治療及護理的重要意義，并讓他們能夠愿意配合并堅持持續(xù)治療。護理人員還要及時把患者的治療效果反饋給他們，消除其焦慮心理。

1.3.2 悲觀絕望型的心理護理

對于此類患者，護理人員首先應(yīng)該認(rèn)真觀察患者的心理活動，耐心勸導(dǎo)和撫慰，主動與患者溝通，在溝通中保持輕松愉快的氣氛，尊重患者的個人看法，,給予精神支持,解除他們的疑慮,讓患者樹立的戰(zhàn)勝疾病，積極配合治療及護理工作。

1.3.3 憂郁心理的心理護理

對待憂郁型的患者，護理工作人員應(yīng)針對患者的心理特點，多與他們進行溝通，態(tài)度要和藹可親，逐步對他們進行思想上的開導(dǎo)，詳細(xì)的向他們仔細(xì)解釋各種治療及護理措施的重要意義。此外，也可以讓患者向護理人員傾訴自己的內(nèi)心世界，以減輕其焦慮心理。

1.3.4 多疑型的心理護理

對于此類患者，護理人員要對進行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，既要靈活機動的向患者匯報病情，又要向患者積極介紹此類疾病的最新進展。一定要讓患者明白，心血管病不是不治之癥，只要配合醫(yī)務(wù)人員積極治療是可以取得很好的療效的[4]。這樣可以變懷疑消極情緒為積極主動的情緒。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

應(yīng)用SPSS13.0軟件對本組數(shù)據(jù)進行處理分析，采用卡方檢驗。且P

2 結(jié)果

2.1 本組患者在患病前生活方式以及性格特點

本組患者在患病前生活方式以及性格特點，見表1.

表1 本組患者在患病前生活方式以及性格特點

2.2 兩組患者于患病后的異常情緒以及護理治療后的異常情緒比較

兩組患者于患病后的異常情緒以及護理治療后的異常情緒比較，見表2。兩組患者分別與各自治療前相比，情緒均有一定好轉(zhuǎn)，且差異具有顯著統(tǒng)計學(xué)意義（P

表2 兩組患者于患病后的異常情緒以及護理治療后的異常情緒比較

2.3 兩組患者的不良心理明顯改善例數(shù)及住院時間, 見表2。

兩組患者的不良心理明顯改善例數(shù)及住院時間, 見表3。觀察組在不良心理改善例數(shù)上明顯優(yōu)于對照組，差異具有顯著統(tǒng)計學(xué)意義（P

表3 兩組患者的異常心理明顯改善例數(shù)及住院時間

3 討論

結(jié)合本組研究，我們發(fā)現(xiàn)對老年心血管疾病患者予以有針對性的心理護理，不但能幫助他們恢復(fù)健康的心理狀態(tài)，還有利于加強醫(yī)患之間的配合，增強患者的信心及機體免疫能力，為患者盡早的恢復(fù)健康并出院提供前提基礎(chǔ)，故值得在臨床工作中推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]王玲,任梅,鞠衛(wèi)星.老年人心理特點的分析及護理[J].中國城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生,2010,(01).

篇3

在高科技迅猛發(fā)展、人才類型深刻變革的時代，以多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，信息化是社會發(fā)展的大趨勢，教育教學(xué)也要緊跟時代脈搏。教師在鉆研教材教法的同時，要利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓它為教學(xué)所用，給教育教學(xué)提供新的機遇，使傳統(tǒng)意義上的教學(xué)具有突破時空限制的張力。運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”，激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。但同時其也對教育教學(xué)提出了更高的要求，現(xiàn)代信息技術(shù)功能多樣，信息量大，讓人不知從何下手，在信息量的取舍之間，如何在教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)已成為一個亟待解決的問題。

一

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)優(yōu)勢明顯，但不能完全覆蓋教學(xué)過程，不能賦予信息技術(shù)載體在教學(xué)中的絕對權(quán)威性。在讓學(xué)生尋找所需資料的同時，不能讓信息完全覆蓋學(xué)生，使他們無從下手，而要他們在信息中去粗存精，找到為我所用的信息、真正為這節(jié)課的中心服務(wù)的信息，真正融入歷史情境之中，感受時代變化。以“宋代商品經(jīng)濟”的新授課為例：進入信息技術(shù)教室后，根據(jù)老師要求，學(xué)生分成三組，一組尋找宋代城市地圖的信息，一組尋找宋代衣食住行的信息，再一組尋找宋代娛樂生活的信息。一開始老師就要明確本課的重點是宋代經(jīng)濟，學(xué)生尋找的信息一定要圍繞經(jīng)濟這條主線，不可盲目地耗費大量時間豐富信息量，所尋找的歷史信息要能反映經(jīng)濟繁榮的主題。比賽哪一組最契合這一條經(jīng)濟主線，學(xué)生主動積極地尋找圖片信息，誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有更大的自由選擇學(xué)習(xí)的深度和廣度。在海量的歷史信息中選擇、思考、提取、篩選有用的信息，篩除多余、無用的歷史信息，并歸納圖片給予我們的歷史信息，讓學(xué)生直面歷史，了解歷史，提高利用歷史圖片解題的能力，這樣一個良好的學(xué)習(xí)情境有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，手腦兼用，從而提高學(xué)生的歷史綜合分析能力。

二

學(xué)生在動手整理材料、主動參與資料收集、分析因果的過程中，體會到學(xué)習(xí)的興趣、成功的快樂、互助的快樂。在傳統(tǒng)課堂中，生生交流很少或幾乎沒有，多數(shù)學(xué)生處于“沉默”狀態(tài)。而現(xiàn)在信息技術(shù)改變了這種狀況，提供了生生交流的新渠道。學(xué)生爭論著圖片的有效性，與這一課的主題是否契合，潛移默化中，歷史信息已深深印入腦海，完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式的強行灌輸論，這正是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。老師一方面對各小組進行幫助和指導(dǎo)，另一方面積極準(zhǔn)備，把中國古代史地圖冊中的圖片和教科書里面的歷史縱橫和資料回放，用掃描儀掃描下來，結(jié)合歷史圖片蘊含的歷史信息，對歷史圖片進行分類重組，挖掘圖片信息，結(jié)合教材知識，轉(zhuǎn)換觀察角度，建立知識聯(lián)系，補充學(xué)生尋找的歷史信息不足的地方，使這節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)完整，再通過系統(tǒng)設(shè)計選擇題、必答題、搶答題，要求學(xué)生了解宋代的市已沒有空間的限制，學(xué)生應(yīng)找出宋代城市中沿街遍是商鋪的圖片；宋代的對外貿(mào)易情況，要求學(xué)生找出與少數(shù)民族貿(mào)易的情況。在解決問題的過程中，激活學(xué)生的各種知識儲備，能夠采集、判斷信息，分析、比較、評價信歷史現(xiàn)象，具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，知道怎樣借助歷史分析和解決現(xiàn)實問題。

三

由于準(zhǔn)備充分，以圖片為載體的課堂教學(xué)進行得有聲有色，同學(xué)們都積極參與、認(rèn)真作答，為了鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力，在以往教學(xué)過程中，除回答問題外，師生交流是不充分的，且大多數(shù)流于形式，而這里提供了師生交流的新渠道。課后，我引導(dǎo)他們建立歷史圖片網(wǎng)站，包括圖片和識圖比賽的問題，鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富網(wǎng)站，豐富歷史信息量，自己做一些題目。通過這一系列課程下來，我認(rèn)識到應(yīng)讓信息技術(shù)真正為教學(xué)所用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而不是流于形式，教師要深挖教材，跟上時代主流，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識，擴大自己的知識范圍，讓自己的理論知識和實踐知識與時代同步，兩者達(dá)到教學(xué)相長的目的，但也有值得注意的地方，有的學(xué)生的自主參與意識不強；有的自我約束能力較差的學(xué)生容易失控；信息資源的繁雜、多樣化容易掩蓋分析思考過程；一些基礎(chǔ)知識容易被忽略等。

現(xiàn)代化教育手段應(yīng)用于教學(xué)已是大勢所趨，老師不應(yīng)逃避，而應(yīng)順應(yīng)時代潮流，充分提高自己的信息技術(shù)水平，充分利用電教媒體的優(yōu)勢，則既能發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)勢，又能用現(xiàn)代信息技術(shù)代替教師機械性、重復(fù)性的勞動，對現(xiàn)代信息技術(shù)要進行合理選擇和優(yōu)化組合，科學(xué)而有效地應(yīng)用，提高教學(xué)效率。同時引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位、多層面地對學(xué)生進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高動腦、動手能力。在熱烈、活潑的氣氛中潛移默化地理解、應(yīng)用歷史信息，鍛煉他們的綜合分析能力，這才是教學(xué)的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

篇4

隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會的競爭也日趨激烈，人們的生活壓力、就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)壓力逐步加大，很多人不僅在身體方面處于亞健康狀態(tài)，在心里方面也是如此，通過學(xué)級心理咨詢課程后，我明顯的感覺到自己在以下幾個方面具有了一定的變化：

（一）提升了自我的生活品質(zhì)，增強了自我內(nèi)涵

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理咨詢課程后，我自己逐步認(rèn)識到運用正確的科學(xué)方法處理問題的重要性，逐步學(xué)會了如何運用科學(xué)的方式、方法去解決問題，去與人交往，去與人溝通，同時在面對困難和挫折時，能夠更好的調(diào)節(jié)自己的心理，使自己永遠(yuǎn)保持健康、陽光、向上的心態(tài)，提升了自我的生活品質(zhì)，提高了自我的內(nèi)涵。

（二）提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，提升了職業(yè)技能

現(xiàn)代社會競爭壓力巨大，如何在殘酷的現(xiàn)實生活中，使自己能夠保持良好的心態(tài)，能夠通過科學(xué)的途徑排泄自我的壓力，緩解自我內(nèi)心深處的疑惑，保持昂揚的斗志是十分重要的，通過系統(tǒng)的學(xué)級心理咨詢，不僅進一步提高了自我在心理咨詢方面的技能，更提升了自我的職業(yè)素養(yǎng)，增加了自己職業(yè)競爭的軟實力，讓自己在職業(yè)生涯中獲得更大的發(fā)展空間。

（三）體會到自己的人生價值

學(xué)習(xí)心理咨詢的目的是為了更好的解決實際問題，在培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)老師深入淺出的講解和生動實際的案例分析，讓我感觸到了心理咨詢巨大的魅力，它是一種解決人們心理問題的一種方式和方法，它更使人們脫離陰霾，脫離陰影，走向健康、陽光、幸福，因此，學(xué)習(xí)心理咨詢，利用心理咨詢的技能，不僅能夠反映提高自我，更能夠幫助身邊的人，助人、助己、完善自我、提升自己，實現(xiàn)自我人生的價值。

二、對心理咨詢發(fā)展的一點認(rèn)識

目前，心理咨詢行業(yè)在我國的發(fā)展非常迅速，心理咨詢師的職業(yè)前景也十分廣闊，這主要是由于社會在快速發(fā)展和進步的同時，很多職場中人的精神長期處于高度緊張狀態(tài)，焦慮、抑郁、心理障礙，對什么都不感興趣等問題越來越多。因此，人們希望在提升生活品質(zhì)的同時，也更加注重心理健康，注重塑造積極健康向上的心理素質(zhì)，這一市場需求，為心理咨詢行業(yè)的發(fā)展提供了巨大的市場。因此，加強心理咨詢教育的普及，無論是對個人還是社會都具有積極的意義和作用。

三、個人未來打算

心理咨詢是一項系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)科，不僅需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論知識，更需要掌握一定的心理溝通技巧，同時要具備廣博的知識面、積極的人生態(tài)度。因此，在個人未來的發(fā)展過程中，我要努力加強以下三方面的學(xué)習(xí)力度。

篇5

通常來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面越主動、越努力，所達(dá)成的學(xué)習(xí)效果就會越好。但是，很多學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)了，但成績上升非常慢，這是因為學(xué)習(xí)方法不正確。高中物理的難點和重點很多，題型變化形式復(fù)雜，對學(xué)生的分析能力有很高的要求。因此，正確掌握學(xué)習(xí)物理的方法能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程事半功倍。

一、新課標(biāo)理念下高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)特點

1.對學(xué)習(xí)主動性要求高

新課標(biāo)理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提出了很高的要求，但是學(xué)生在實際學(xué)習(xí)物理的過程中，仍依賴于教師的教授，物理教學(xué)方式仍是教師將主要的知識點羅列出來，并進行講解，學(xué)生一邊理解課程內(nèi)容，一邊記筆記，并利用課余時間進行大量的習(xí)題練習(xí)，對知識點加以鞏固。

很多學(xué)生在進行習(xí)題練習(xí)的過程中會發(fā)現(xiàn)很多教師在課上沒有講到的知識點，這些往往是基礎(chǔ)知識的延伸。很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力差，對于這些舉一反三的知識點掌握不夠牢固，還有學(xué)生抱怨教師講的知識點不蛉面。

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中會發(fā)現(xiàn)，基于一個簡單的概念可能會衍生出很多類型的題，而教師不可能在課堂上將所有見過的習(xí)題都進行講述。教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行理解，并適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，剩下的需要學(xué)生不斷發(fā)掘自己的潛力去理解和掌握知識，并對延伸的知識進行歸納總結(jié)，學(xué)生遇見不同類型的題目時就掌握了剖析方法。這種自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力才是教育的最終目標(biāo)，將會對學(xué)生的一生有所助益。

2.知識面廣

很多學(xué)生進入高中后，對物理學(xué)習(xí)越發(fā)力不從心。初中物理知識比較簡單，學(xué)生通過課上的講解和課后練習(xí)就能夠?qū)⒔^大部分的題型做一遍。但是高中物理內(nèi)容非常復(fù)雜，而且知識點更深刻，涉及磁場等新興知識，在考察過程中題型變換多。通過對近幾年的高考物理大題進行觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)很多知識點都“穿”上了與新興行業(yè)有關(guān)的外衣，如航空航天和環(huán)境保護等熱點話題，體現(xiàn)了物理學(xué)科在生活和科技中的重要地位。很多學(xué)生的知識面不夠廣泛，在閱讀完題目后，無法理解具體的考察點，這就導(dǎo)致學(xué)生即使理解了知識也無法解答題目，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自己的綜合知識面，并學(xué)會透過現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。

3.考查的內(nèi)容交叉

由于高中物理在很多知識點的安排上有連貫性，因此在考試時經(jīng)常將幾個問題雜糅在一起進行考查。但學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中是一節(jié)一節(jié)循序漸進學(xué)習(xí)的，很多學(xué)生沒有將知識進行關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)、對比學(xué)習(xí)的習(xí)慣，大腦中的知識點都是零散的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識點的歸類和整理也不足，對知識的相關(guān)性理解不夠，很難在考試中產(chǎn)生有幫助的聯(lián)想和想象。

二、高中物理的學(xué)習(xí)方法

新課標(biāo)理念下的高中物理學(xué)習(xí)特點明顯，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力要求很高，需要學(xué)生掌握一定的生活常識，但很多學(xué)生沒有意識到這些要求，在學(xué)習(xí)物理的過程中非常困難，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)效率低。下面筆者總結(jié)了幾點高中物理的學(xué)習(xí)方法，希望能夠起到幫助作用。

1.提升學(xué)生的主動性

新課標(biāo)理念下的高中物理學(xué)習(xí)對高中生的主動性提出了一定的要求，因此教師應(yīng)當(dāng)建立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上可采用小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓大家在討論中交換彼此的觀點，或是將本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，對于有疑問的部分大家一起解決，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.物理實驗與多媒體技術(shù)相結(jié)合

物理實驗是考察的重點之一，學(xué)生能否自己動手進行物理實驗以及發(fā)現(xiàn)物理實驗中的錯誤是考察重點。在一些可以動手操作的物理實驗課中，教師應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生自己動手操作，這樣不僅會使學(xué)生加深對實際生活中物理應(yīng)用的印象，還能讓學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生在動手實驗的過程中也會了解實驗過程，掌握科學(xué)探究的方法。對于一些無法動手操作的實驗課，如電磁感應(yīng)，教師可以采用多媒體技術(shù)為大家展示網(wǎng)絡(luò)上的實驗操作，讓學(xué)生觀看并記錄實驗中的重點，也能有效提升學(xué)生的知識理解能力。

3.注重自我修改

要想提高物理成績，一定量的物理習(xí)題練習(xí)是非常有必要的，但是題海戰(zhàn)術(shù)不可取，做題的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進行自我修改和反思，查看自己哪些知識掌握得不夠牢固，并將自己的問題重新整合到知識系統(tǒng)中，使其更加完善。這樣的自我修改過程能夠有效幫助學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)生的物理成績。

篇6

本次培訓(xùn)分為基礎(chǔ)班和提高班兩個培訓(xùn)板塊，根據(jù)自己在機房管理維護以及校園網(wǎng)管理維護的工作需要，我選擇了相應(yīng)的基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括計算機實驗室和校園網(wǎng)的規(guī)劃、建設(shè)與維護，以及信息化教學(xué)平臺的使用和多媒體技術(shù)等四個模塊的內(nèi)容。通過專家講座和操作訓(xùn)練、課堂講授、參觀學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式，我對機房管理以及校園網(wǎng)維護等都有了一定的了解，并簡單地學(xué)會了運用。點點滴滴，以下是XX此行的一些心得體會：

適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變

自從走出大學(xué)的校門，作為一名教壇的新手，一直就在屬于"一畝三分地"上默默耕耘著。沒有時間，沒有心情，也少有機會，能夠好好坐下來如當(dāng)初求學(xué)般靜靜地學(xué)會聆聽。培訓(xùn)第一天，早早起，進入偌大課室，竟有點像慌張失措的小孩子，好不容易找到位置坐下來。廣二師計算機學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示了熱烈的歡迎。

第一節(jié)課上，"你們知道愛迪生的請舉手！" 羅老師說完，臺下一片安靜，誰都沒有舉手。羅老師說"你們是覺得這個問題太簡單了，不愿意舉手是吧？","誰知道愛迪生發(fā)明電燈的請舉手！"羅老師又問，臺下還是沒有人舉手，我們卻都不約而同地笑了。發(fā)笑的不是問題本身，而是我們自己心態(tài)本身。來培訓(xùn)的學(xué)員都是在職任教的老師，我們習(xí)慣了教師的權(quán)威的角色，習(xí)慣站在講臺上，習(xí)慣于俯視的姿勢，殊不知，坐在臺下，我們都是求知若渴的學(xué)子，需要仰視，需要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，這是我們進入學(xué)習(xí)的第一步。

知不足，促進步

作為一名擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的女教師，無疑，我是幸運的，工作中大多時候與硬件維修、校園網(wǎng)維護等繁雜的工作接觸不多，更多的是教學(xué)上的工作以及計算機運用等。而通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識到自己在維修維護上經(jīng)驗的不足，有太多的計算機硬件方面的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論、計算機室的建設(shè)與維護……課堂上，老師授課講解與學(xué)員實際操作做到了通俗易懂，由淺入深。我認(rèn)真聽講，做好筆記，老師們精心的講解，專家們的技術(shù)講座，如一股股沁人肺腑的暖流，滋潤心中那片知識的田野。知自己不足，促我成長進步，在以后的教學(xué)活動和管理中更應(yīng)熟練運用所學(xué)的知識，不斷提高自己的專業(yè)水平。

少抱怨，多踏實

11月18日我們一起去了XX市XX一中參觀學(xué)習(xí)。一路上雨天堵車，匆匆忙忙的桂江一中之行卻讓我受益良多。蘇喬紅老師是XX一中普通而不平凡的計算機老師。她從2008年起多次在全國中小學(xué)生電腦制作活動中帶領(lǐng)學(xué)生參加國家賽，而且獲得了優(yōu)秀的成績。一直覺得，做一名計算機老師，又累又苦不說，還很沒有認(rèn)同和歸屬感。然而她精神的臉上，我看到了積極上進，看到了工作的熱情，看到了對教書育人的孜孜不倦，也看到了計算機老師少有的自豪和榮譽感。她說，"做計算機老師，就是要少一些抱怨，多一點踏實……"她不是僅僅為我而說，而我心中卻有一棵慢慢在發(fā)芽的種子，那是工作的責(zé)任心。因為一份熱愛，一份責(zé)任，一份不懈，計算機教師這條路上才有那些耀眼的光輝，如我，應(yīng)學(xué)習(xí)這一些。

善溝通，多交流

這一次計算機管理員的培訓(xùn)，不僅是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，更多的是思想上的交流。由于我們學(xué)員來自全省各地，通過培訓(xùn)使自己從原來的小圈子里跳出來，有了難得的溝通、交流的機會，開闊了視野，結(jié)識了很多計算機相關(guān)專業(yè)的朋友。學(xué)員們自發(fā)組織建立公共郵箱和QQ群，在上面信息，交流經(jīng)驗，分享心得，互幫互助，氛圍和諧而融洽；短短的四天時間，我們收獲了友誼，在分別的時候，我們一起在留念合影前留下快樂的"茄子"……

在學(xué)習(xí)到知識、技能的同時，我收獲了許多溫暖和難得的相互溝通交流的好機會，一起搭建了計算機教師相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使大家在相互交流和合作中不斷提高和成長。

篇7

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、完善自身的需要。作為名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

通過聆聽專家教授專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用，深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進步去學(xué)習(xí) ，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

篇8

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，所以，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是實施新課程的一個重要條件。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從根本意義上講，就是要讓學(xué)生從“學(xué)會”化學(xué)知識走向“會學(xué)”化學(xué)知識。這就對化學(xué)教學(xué)有了新的要求：

1.教師要善用、巧用教材，將教材作為教學(xué)的工具，但不依賴教材。為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，新課程刪除了許多“難、煩、偏、舊”的內(nèi)容，加大了學(xué)生的活動內(nèi)容。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些有利條件，高質(zhì)、高效地進行創(chuàng)造性教學(xué)。如“化學(xué)能與電能”的教學(xué)中，靈活處理教材，將活動的順序適當(dāng)調(diào)節(jié)：先實踐“水果電池”然后體驗鋅│硫酸│銅原電池，最后進行科學(xué)探索，可以起到更好的效果。另外，在教學(xué)中也應(yīng)多參考其他版本的教材，充分利用各種教材提高教學(xué)效果。

2.營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體驗、互動中學(xué)習(xí)知識，提高能力。教師要在課堂教學(xué)中營造民主、和諧、鼓勵、信任的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極參與到多種形式的體驗中，這樣才有利于師生在探究、交流中互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。如在“分散系及其分類”教學(xué)中利用分組學(xué)習(xí)、分組討論、分組實驗，鼓勵和肯定學(xué)生的活動，取得了良好的教學(xué)效果。

3.緊密聯(lián)系生活和實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教無定法，教師要探索有利于課程改革的教學(xué)模式，用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳教學(xué)效果。如在講“最簡單的有機化合物――甲烷”時，“西氣東輸”這個學(xué)生熟知的工程以及近來媒體頻頻曝光的礦難事故入題，既提高了學(xué)生的興趣，也使學(xué)生了解身邊的化學(xué)以及相關(guān)的社會問題。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加大化學(xué)教學(xué)的開放性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。善于發(fā)現(xiàn)、肯定、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個閃光點及時鼓勵肯定，并將這種閃光點轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動力。如開設(shè)課后的興趣小組以及研究性學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的成果給予展示和鼓勵。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

教師統(tǒng)籌安排教學(xué)活動，將教學(xué)中每一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變，善于將“問題”轉(zhuǎn)變成教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，將解決“問題”的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高能力的過程。把充足的課前準(zhǔn)備、積極的課堂活動、及時的課后反思作為優(yōu)化教學(xué)活動的重點，提高教學(xué)效果。如Ba(OH)2?8H2O與NH4Cl反應(yīng)的演示實驗，通過課后的反思，將實驗改為燒杯蓋上多孔塑料板，塑料板上放置浸有稀硫酸的棉花，進一步體現(xiàn)了綠色化學(xué)，取得了更好的效果。

四、重視化學(xué)教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用

化學(xué)教材中的圖片、圖形、圖表是化學(xué)信息的重要載體。教師應(yīng)充分利用圖片、圖形、圖表激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。積極利用多種教學(xué)媒體，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

篇9

今天下午，我校舉行了一場的開學(xué)典禮。在這場開學(xué)典禮中，無論是校長的演講還是老師的教導(dǎo)都讓我們記憶猶新，最有趣的便是這次開學(xué)典禮可是與今年的教師節(jié)撞在一起了呢！

首先，教導(dǎo)主任站在升旗臺上，宣布典禮開始。他首先問大家一個問題：“今天是什么節(jié)日?”“教師節(jié)”同學(xué)們異口同聲地答道。“你們祝賀老師了嗎?”“祝賀了！”“那么就請高三的學(xué)生朗誦一首歌祝福全校的老師吧！”

這時，高三的學(xué)生們排著整齊的隊伍，精神抖擻地走到升旗臺上。第一個領(lǐng)誦者說：“老師像園丁，哺育著祖國的花朵。”第二個領(lǐng)誦者說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”大家齊聲朗誦道：“?。±蠋?，您們辛苦了。”“是誰，把幼稚的我們，培育知識廣泛的我們?”“是老師！”大家不假思索地回答。“老師日日夜夜地工作，還不停地管教我們，實在是真愛我們呀！”一們領(lǐng)誦者滿懷深情地朗誦著，大家齊聲朗誦道：“我們愛老師！”說完，向全體師生深深地鞠躬，表示對老師的尊敬和感謝。

高三的同學(xué)下臺后，校長就宣布上學(xué)期得獎的老師上臺領(lǐng)獎。我們班語、數(shù)老師都在其中，我的心里非常激動。心想：能成為他們的學(xué)生真是無比地自豪和幸運。當(dāng)看到得獎的老師手捧鮮花時，我多想成為他們中的`一員呀！我們班的同學(xué)看到自己的老師走向領(lǐng)獎臺，高興得活蹦亂跳、手舞足蹈，并鼓起了雷鳴般的掌聲。而沒有得獎的老師班級，他們的學(xué)生大失所望，但心里一直為老師加油、祝福。

接下來，校長宣布上學(xué)期參加全國書法比賽得獎和學(xué)生名單。我們班有著好幾名同學(xué)得獎了。當(dāng)他們神氣十足地走向領(lǐng)獎臺時，我們用羨慕的目光看著他們。

最后，校長講起習(xí)慣養(yǎng)成好孩子：“不準(zhǔn)在墻上亂畫，不準(zhǔn)跺文化墻，不準(zhǔn)上升旗臺，不準(zhǔn)打架罵人。”校長還教導(dǎo)高一的新生要多加努力才能夠登上升旗臺。校長鼓勵我們要多看課外書。其實，剛才xx考師也講過閱讀的好處。是?。∥覀円獮橹腥A崛起而讀書。

以后，我要向校長要求的那樣：字體工整，字如其人；習(xí)慣良好；廣泛閱讀等，做一個文明的高中生，爭取在下一次的開學(xué)典禮上，也能站在領(lǐng)獎臺上。

秋季開學(xué)典禮心得體會中學(xué)2021

新的學(xué)期，新的學(xué)校環(huán)境和事物，新的同學(xué)和老師，一切對于我來說都是那么的陌生。每天繁忙的學(xué)習(xí)生活，緊湊的生活時間，緊張的學(xué)習(xí)氛圍，積極向上的同學(xué)們，這些都使我感覺到有很大的壓力。

回想起以前，在cc中學(xué)的日子，每天渾渾噩噩的熬日子，知識也只是大概的，模模糊糊的掌握，并沒有真正的領(lǐng)略到其中的'道理，那時候的我認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，所以什么事都蠻不在乎，無關(guān)緊要的樣子。現(xiàn)在看到我們紀(jì)中的學(xué)子們個個都那么的積極努力，熱愛學(xué)習(xí)，謙虛請教。我才突然感覺到我以前是那么的不自覺，不自主，不過從開學(xué)的那一天開始我就下定決心要以一個全新的學(xué)習(xí)方法，態(tài)度去對待學(xué)習(xí)。這樣才不愧成為一個紀(jì)中人，高一(28)班人。即使現(xiàn)在我在平行班，但是我并不因此而自卑，因為我知道學(xué)校是根據(jù)我們的情況而分班的，這樣我們每個人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒有能力而硬要進入不適合自己的重點班，綜合班反而會產(chǎn)生副作用。所以我要用未來一年的時間好好去努力，去追趕。我的目標(biāo)是進入適合自己的文科班或理科班，但是現(xiàn)在的我還未確定所以我現(xiàn)在要均衡的對待每一科，不能落下。

說說這一個星期吧!老師們的講課速度很快，也不會像以前那樣會強調(diào)完再強調(diào)，更多的需要自主學(xué)習(xí)。起初還不適應(yīng)，但是我會盡能力去追趕，去適應(yīng)?，F(xiàn)在我基本已經(jīng)適應(yīng)了在紀(jì)中的生活了。我還記得剛進去的時候，沒有一個人我是認(rèn)識的，路也不認(rèn)得，感到很無助。不過很快我就認(rèn)識了第一個朋友，她很友好，熱情，也跟我很合得來。這讓我找回了一些自信心。很高興的是，現(xiàn)在我可以喊出三十多個同學(xué)的名字了，很開心。還有我感覺自己現(xiàn)在積極了，每次新學(xué)期老師挑選班干部我一定不會自薦的，因為我認(rèn)為我沒有這個能力勝任，而且我很沒有責(zé)任心。但是這次不同，我爭取到了英語科代表這個職位。因為我覺得自己英語還算是可以的，當(dāng)時相當(dāng)想擔(dān)任這個職位，所以就毛遂自薦了。而且能夠培養(yǎng)自信心，增強自己的實踐能力，何樂而不為呢?以前我很害怕站在眾人面前說話的，但是身為科代表很自然就要帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書，所以我必須鼓足勇氣站上講臺去，所以經(jīng)過幾天的鍛煉我已經(jīng)不害怕了，所以我的決定是沒錯的!

而我最開心的是我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過兩個多月的休息，我的記憶力明顯增強了，背誦課文更輕松了。所以我要把我這個良好的身心發(fā)育的階段把握好。因此我對高中未來的三年學(xué)習(xí)生涯充滿了期待和信心!

秋季開學(xué)典禮心得體會中學(xué)2021

作為xx中學(xué)一名新學(xué)生，我深深感受到自豪與驕傲，也深深感受到自身的使命與責(zé)任感，更在聽了學(xué)校教師代表的演講后，心中涌起起了一種“今日我以一中為榮，明日一中以我為榮”的信念。

篇10

作為一個剛成立不到3個月的新團，由最起初的陌生到彼此信任最終的團隊榮譽感集體感。起初陌生來自于環(huán)境和人與人之間。由于坐席緊張，各團隊員工基本是"見縫插針",與調(diào)度做好溝通，作為新人團安排在一起，給到員工環(huán)境安全感，充分利用班前班后會，除了講問題就是生活聊天，使團隊中人與人融合起來。作為團隊經(jīng)理要主動與員工建立美好關(guān)系。休息時組織大家一起去爬山，在這個過程中互相扶持互相鼓勵，讓員工有家的感覺。前兩步讓員工打開心門，最終團隊榮譽感集體感自然而然就產(chǎn)生了。那么團隊中出現(xiàn)的尾端員工，優(yōu)秀員工就會主動去幫扶，尾端員工會自覺性的找我培訓(xùn)提升，但嚴(yán)重拉低指標(biāo)者要果斷剔除，這樣才能使整個團隊健康發(fā)展，最終成熟。

二、團隊員工關(guān)注度

作為團隊經(jīng)理，要時刻統(tǒng)籌大局，把整體利益放在首位，同時要為員工謀取福利，多聆聽每一位員工的聲音。員工上班公司給錢天經(jīng)地義，但對于90后的員工，掙錢已不是全部所需，對于她的關(guān)注度可能更有利一些。換了發(fā)型買了新衣服，大榜排名提升了一名等等，適時的贊美，表達(dá)出來你對他的關(guān)注。在班前班后會把每一位員工的優(yōu)點大聲的講出來，讓他們都能感覺到自己在團隊的有用之處，鼓勵員工積極向上發(fā)展，參加骨干員工等其他競聘培訓(xùn)，從而為咱們項目的長遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)新的人員，注入新的血液。只有時刻關(guān)注員工，關(guān)注他在工作中的情緒變化，關(guān)注他在生活中的點滴，及時為員工解決煩惱，試問在這樣的團隊當(dāng)中，又有哪一位員工想走呢？

三、團隊及個人目標(biāo)

要時刻關(guān)注整個團隊在項目中的"地位",例如每周、每月、每個季度，我們的排名以及目標(biāo)達(dá)成情況，隨時掌握目標(biāo)達(dá)成進度，及時做出工作調(diào)整。團隊有目標(biāo)，員工個人才會有目標(biāo)。團隊贏個人贏。沒有目標(biāo)的團隊，是一盤散沙，每個人只會自顧自的，沒有團隊意識團隊榮譽感。開運營例會，很重要的一點是本月各團隊需要完成的任務(wù)量，各團已經(jīng)完成多少，由團隊大目標(biāo)分解到員工小目標(biāo)。如此工作才有勁頭，不是嗎？試想每天工作無所謂，混一天是一天，又有什么意思呢？而且90后的員工，一直是在質(zhì)疑聲中，你需要幫助他們樹立目標(biāo)感，達(dá)成目標(biāo)的時候會讓他們更有斗志，團隊會形成向上的勁頭。