導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇康復專業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1學生的概況

學生六級通過率低，有13%的學生四六級均未過。93%的同學認為平時課業(yè)緊張（見表1）。

2雙語教學后滿意程度

33%的學生對雙語教材不滿意，11.1%的學生認為其一般。80%的學生對教師口語基本滿意或非常滿意，73%的學生對教師的講課水平及整體教學效果基本滿意或非常滿意。100%的學生認為雙語教學內(nèi)容有難度，且42%的學生認為雙語教學內(nèi)容大部分或全部有難度（見表2）。

3雙語教學過程中學生的興趣及投入

70%以上的學生在理療學雙語教學過程中，對英語學習、查找學習專業(yè)外語學習資料和積累專業(yè)英語單詞及表達有一定的興趣或非常有興趣。65%以上學生能夠堅持每天或每周學習英語、查找學習專業(yè)外語學習資料和積累專業(yè)英語單詞及表達（見表3）。

4學生意向

63%的學生對康復治療專業(yè)雙語教學基本或完全同意。僅2%的學生不希望專業(yè)課雙語教學。44.4%的學生希望大二開始開設(shè)康復治療專業(yè)課雙語教學。86.7%的學生希望開設(shè)專業(yè)英語課，66.7%的學生希望大一開始開設(shè)康復治療專業(yè)英語課（見表4）。

討論

1康復治療專業(yè)雙語教學可行性

針對全體學生的調(diào)查顯示大部分學生對雙語教學工作的各個方面是滿意的，75%以上的學生對教師的口語及講課水平基本或非常滿意，70%以上的學生在理療學雙語教學后，對專業(yè)英語學習有興趣，65%以上的學生能夠堅持每天或每周學習專業(yè)英語，70%以上的學生對康復治療專業(yè)雙語教學基本或完全同意。同時考慮目前，中國已開展了多層次的康復醫(yī)學教育計劃，培訓康復醫(yī)學專業(yè)人才，對康復醫(yī)學博士、碩士研究生和住院醫(yī)師進行培養(yǎng)（包括出國進修）[1]，目前的康復醫(yī)學專業(yè)人才逐漸增多，康復專業(yè)師資豐厚，且80%的康復治療專業(yè)學生希望康復治療專業(yè)雙語教學。因此康復治療專業(yè)對專業(yè)課雙語教學具備可行性。

2問題

在此次針對康復治療專業(yè)課理療學雙語教學后，全體同學的調(diào)查中顯示出影響雙語教學的兩大問題。

1）教材難度大，缺乏合適教材

針對影響因素調(diào)查中顯示，44.4%的學生對教材不滿意或認為其一般。同時有44%的學生認為雙語教學大部分或全部有難度，因為南京中醫(yī)藥大學對康復治療專業(yè)大三學生的理療學雙語教學的教材選擇的是中文教材結(jié)合英文教材，其中中文教材是《理療學》（華夏出版社，喬志恒主編，2005），英文教材是《Physicalagentsinrehabilitation》（saundersElsevier,2009）。雖然是中英文結(jié)合，但雙語教學所采用的授課方式為以全英文PPT幻燈進行講課，講課表達半英半漢，重要內(nèi)容中英文同時講解，但PPT幻燈的內(nèi)容對康復治療學本科生顯得難度較大，因此，我們認為缺乏合適的教材影響了學生對理療學雙語教學的效果及學生對雙語教學的投入。

2）學生英語基礎(chǔ)薄弱

篇2

學術(shù)期刊編輯對擬刊用論文的修改應該有個“度”?！靶蕖闭?，校正也，如果失“度”，修改就變成了一定程度的“改寫”，而改寫是作者的權(quán)力，而非編輯的義務。況且，編輯并非百分之百地比作者高明。

筆者供職于一家公開發(fā)行的高職學報，通過自己的編輯實踐，以及與同行的交流、切磋，通過對相當數(shù)量編輯校對稿的審視，通過一些作者的意見反饋，發(fā)現(xiàn)在編輯過程中的稿件修改環(huán)節(jié)，存在一些值得注意的問題，感到有探討、交流的必要。

由于有些編輯充分尊重作者原作的意識不強，或者唯恐自己的編輯工作不夠周全，以及受自己編輯水平所限（專業(yè)知識方面、文字修養(yǎng)方面）和顧慮影響刊物的質(zhì)量等原因，一些責任編輯在對擬刊用稿的處理，存在過度修改的情況。其中有的情況筆者也曾有過?，F(xiàn)選擇幾種具有代表性的具體表現(xiàn)形式羅列于后，并加以分析，以資共同探討。

一、修改強迫癥

有些期刊編輯習慣性地喜歡無度地修改作者的論文，好像不動一下“刀子”就無從體現(xiàn)自己的水平；好像不在稿件上留下點點“朱批”，稿子就不曾經(jīng)過校改。于是就喜歡以自己的口味為標準，能不改的也要改，特別是對一些年輕作者的論文，隨意“劃拉”或填充，缺乏應有的尊重和包容之心，連一些可以通融的小地方也不肯放過，看似認真負責，實則呈現(xiàn)出一種“修改強迫癥”的傾向。具體表現(xiàn)由下列例子可見一斑。

比如，有的編輯在編校文稿的過程中，喜歡對一些近義詞作不必要的替換：比如，“調(diào)查對象（為）休寧縣農(nóng)村小學及初中的部分教師……”，有編輯用“是”替代“為”，似多此一舉。再比如，在“要全心全意地（搞）好服務……”句子中，有編輯用“做”替代“搞”；在“經(jīng)過醫(yī)學研究生教育方法、管理制度、導師（等）層面的革新……”句子中，有編輯用“多”替代“等”，這些修改意義其實都不大。

實在沒有改的了，有些編輯甚至在結(jié)構(gòu)助詞“的”的使用上也喜歡作無謂的修改。在具體行文的過程中，很多時候“的”的使用呈現(xiàn)出一種可以有，也可以無的情況，常常因作者的行文習慣所決定。有些編輯面對稿件時，喜歡刻意糾結(jié)：作者論文中有“的”的時候，他就將其去掉；作者論文中沒有“的”的時候，他卻將其添上，這就實在是有些不可理喻了。

請看下列句子：

“隨著大學生就業(yè)（的）壓力日益增加……”“傳統(tǒng)（的）公文寫作……”“培養(yǎng)高素質(zhì)（的）醫(yī)學人才”“共青團工作不被獨立學院（的）高層領(lǐng)導重視……”“結(jié)合社會發(fā)展（的）實際”等。筆者認為，這些句子中的“的”字，無論有與無，都無傷大雅，不必斤斤計較。

二、將自己的行文習慣強加給作者

誠然，“好文章是改出來的”，但修改不可無度。比如，“獨立學院共青團近些年來取得了不少成績，積累了不少經(jīng)驗……”，如果你非要按照自己的行文習慣將其改成：“近些年來，獨立學院共青團取得了不少成績，積累了不少經(jīng)驗……”這有多大意義？既不能提升論文的學術(shù)性，也未能令文句更通暢。何苦來？

再比如，有這樣一段話：“隨著高等職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)結(jié)合得日益緊密，學生在工學過程中的針對性寫作較多……”有編輯將其修改為：“隨著高等職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)日益緊密結(jié)合，學生在工學過程中寫作的針對性較多……”僅僅是將“結(jié)合得日益緊密”修改為“日益緊密結(jié)合”。這僅僅是一個行文習慣的問題，編輯不應該將自己的習慣強加給作者。

我們應該意識到，不同的作者具有不同的行文習慣。不能因為是編輯，有修改權(quán)，就將自己的行文習慣強加給作者。同樣，我們還應該認識到，有不少時候，對作者論文能做出某種“修改”，并不一定能表明編輯就一定高明；反過來，能理解作者，具有一種包容的心態(tài)，能對作者提出具體修改的意見，而不是越俎代庖，對編輯的能力要求更高。

三、“無事生非”

如果變動幾個詞，換一下表述方式，對論文相關(guān)內(nèi)容的表達沒有任何實質(zhì)上的提升，語句的流暢度也無明顯的改善，卻偏要去刪改，其修改的動作，或多或少就呈現(xiàn)出一種“無事生非”的態(tài)勢。

比如，“所推薦的書目要易于搜尋，是普及本，而不能是孤本、珍本等。特別是在地方院校里，要注意在所在學校已有的圖書中推薦”。有編輯將“要注意在所”刪去，改為“盡量”，看似語氣通達了，但對內(nèi)容的表達并無實質(zhì)上的提升，反而抹去了其中強調(diào)的意味。

比如，“應用文寫作課程的開設(shè)主要依據(jù)專業(yè)要求……”有編輯將其修改為：“開設(shè)應用文寫作課程主要依據(jù)專業(yè)要求……”僅僅是將什么的“開設(shè)”前置。完全多此一舉。

比如，“學校雖然開設(shè)了藝術(shù)實踐課程，但課時基本被語、數(shù)課程占用，外語和綜合實踐課則從未開設(shè)過”。有編輯的修改就是換了兩個詞序，修改為：“雖然學校開設(shè)了藝術(shù)實踐課程，但課時基本被語、數(shù)課程占用，從未開設(shè)過外語和綜合實踐課”。將“學校雖然”改為“雖然學校”；將“外語和綜合實踐課則從未開設(shè)過”改為“從未開設(shè)過外語和綜合實踐課”。這種修改，其實并無多少實際意義。

比如，“這里所說的人文環(huán)境，……也包含導師對學習者生活、科研、臨床方方面面的人文關(guān)懷與人文引導”。有的編輯非要用“等方面”去替代“方方面面”，在筆者看來，確實有點兒“無事生非”了。

四、代替作者作文

對一些年輕作者的論文，編輯常有恨鐵不成鋼的感覺。為了扶持年輕作者，既然決定刊用，有些編輯不是明確地給作者提出建議，請作者自己修改，而是為了省去稿件來來往往的麻煩，隨意地將自己的一些泛泛之論填進去充數(shù)，或者隨意刪節(jié)，這樣做不僅不利于年輕作者的成長，也會給編輯增加不必要的工作量，給期刊造成一些負面的影響。

比如，“學歷雖然不是衡量教師能力的唯一標準，但是制約教師能力發(fā)展的重要條件。教師的學歷較低、素質(zhì)不高，在新課程實施中就會出現(xiàn)觀念和行動的落后，成為課程改革的‘抵觸者’或者‘被動執(zhí)行者’”。經(jīng)過一位編輯之手，竟然改成“教師的學歷較低、素質(zhì)不高，教育教學觀念和行動的落后，成為課程改革的‘抵觸者’或者‘被動執(zhí)行者’”。經(jīng)編輯如此替作者行文，編輯可能認為行文簡潔了，但原文論述的嚴密性和邏輯性卻完全失去。

再比如，“針對上述存在問題的原因，筆者在走訪和調(diào)研的過程中，與多名獨立學院共青團干部進行過探討”。這段話被一位編輯修改為：“針對上述存在問題，筆者在走訪和調(diào)研的過程中，與很多獨立學院共青團干部進行過探討?！蹦ㄈチ恕霸颉保烙嬍沁@位編輯認為，只能針對問題，不能針對問題的原因?？稍奶綄さ恼窃颍瑔栴}已經(jīng)在前文作了羅列。另外，將原文中的“多位”改為“很多”，估計編輯是認為，“很多”才足以說明問題，但事實是否真的“很多”呢？

再如，“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，獨立學院共青團工作隊伍存在的主要問題表現(xiàn)為：準入門檻低，選拔機制不合理；力量薄弱，素質(zhì)參差不齊；出路模糊，流動性大等。有的團干部沒有系統(tǒng)地學習過團情團史，缺乏扎實的團的理論基礎(chǔ)和業(yè)務能力……”

平心而論，這段論述，邏輯是成立的，表達是清楚的，但有的編輯卻大動干戈，修改成：“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，獨立學院共青團工作隊伍存在的主要問題表現(xiàn)為：準入門檻低，選拔機制不合理；力量薄弱，素質(zhì)參差不齊；缺乏發(fā)展平臺，流動性大等。有的團干部沒有系統(tǒng)地學習過團情團史，缺乏扎實共青團的組織管理知識和管理能力……”如此修改，改得好與不好我們姑且不論，但其中表現(xiàn)出來的代替作者作文的傾向十分明顯。代作者作文，自己辛苦不說，抹殺了作者的行文風格和學術(shù)個性，且并不能確保一定正確，作者也未必領(lǐng)情。

五、有違作者意圖的誤改

一個期刊編輯文字水平需要不斷提高，專業(yè)知識也不可能做到全覆蓋。如果動輒下“刀子”，草草修改之，難免會出現(xiàn)誤改，重則對原作造成破壞，輕則貽笑大方。

比如，“這與用人單位以能力為核心的人才需求產(chǎn)生了極大的落差，也違背了工學結(jié)合的初衷”。有編輯將“初衷”修改為“要求”?！俺踔浴痹谶@里有“原始要求”的含義，以“要求”替換之，顯然有失偏頗。

比如，“學生自小學到高中的學習中對應用文接觸較多，從而形成一種認識，覺得不用系統(tǒng)學習也能使用和規(guī)范操作”。有編輯將原句修改成“學生自小學到高中的學習中對應用文接觸較多，從而形成一種認識，覺得不用系統(tǒng)學習也能寫作應用文”，將“使用和規(guī)范操作”，用“寫作應用文”替代，將原文的兩層意思縮減為一層意思；將原文較嚴密的表達修改成較籠統(tǒng)的表達。

再如，“教育實習是一門將理論與實踐相結(jié)合的綜合實踐課程，是師范專業(yè)學生運用所學知識、技能解決實際問題的過程，是學生在具體真實的教育情景中感受由學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，逐漸培養(yǎng)教師的職業(yè)意識、職業(yè)情感、職業(yè)技能的過程，是高等師范教育的重要組成部分”。在這段話中，編輯將“感受”修改為“實現(xiàn)”是一個錯誤。因為實習生只能是感受，并不能實現(xiàn)。

另外，“高師特殊教育專業(yè)學生就業(yè)主要是在特殊教育學校和康復機構(gòu)等，為不同障礙類型的特殊兒童進行教育或康復訓練”。編輯將“康復機構(gòu)”修改為“康復醫(yī)院”也有誤，因為“康復機構(gòu)”的內(nèi)涵大于“康復醫(yī)院”。

六、小結(jié)

綜上所述，無論是從尊重作者、保持原作的原創(chuàng)性和行文風格，以及學術(shù)氣質(zhì)方面，還是從有利于作者和編者的水平共同提高方面，或者避免編輯失誤等多方面看，編輯動筆修改論文都是一件應該慎重對待的事。編輯的“筆鋒”所向，當有規(guī)矩，有原則。

筆者認為，對處于擬刊用階段的論文稿件，應盡量尊重作者，能不改的盡量不改。這樣才能在不影響內(nèi)容表述的同時，保持作者原有的行文風格，論述方式和論述思路。修改是以“修”為主，而不是以“改”為主。編輯對擬刊用論文的修改，主要是糾正字詞句的筆誤，并把不合理的、不合常規(guī)的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽x者可以理解的東西，而不應該是代作者作文。無論是在內(nèi)容還是形式方面，編輯的義務和權(quán)力是根據(jù)相關(guān)編輯要求對論文進行一種在一定范圍內(nèi)的“修正”，而不是根據(jù)自己的好惡，隨意增添或刪除內(nèi)容，呈現(xiàn)出一種“越權(quán)”的態(tài)勢。這樣不僅不尊重作者，也不利于作者的提高，且并不能保證編輯增刪的內(nèi)容就一定正確。為此，對問題較多的稿件，編輯有權(quán)否定稿件，有權(quán)力指出稿件存在的問題，要求自己作者修改，但無權(quán)力、也無義務根據(jù)自己的難免存在偏見的判斷和認識，以及某種需要作過多的修改與增刪。

【參考文獻】

[1]王亞.撰寫科技論文的一般規(guī)則[J].焊接學報，2007（10）.

[2]吳曉紅.學術(shù)論文題名的語法規(guī)范性[J].中國科技期刊研究，2007（040.

[3]張國范，王萍；科技論文中參考文獻的編輯加工[J].北華大學學報（社會科學版），2002（03）.

[4]胡昌軍，胡昌標.科技學術(shù)論文題名應言簡意賅[J].編輯學報，2005（02）.

篇3

尊敬的各位專家學者：

您好!

第一屆能源、環(huán)境與發(fā)展學術(shù)會議擬定于20xx年1月22日-23日在濟南青龍山莊舉行，會議由濟南大學主辦，由臺灣逢甲大學、臺灣淡江大學提供學術(shù)支持，由山東省城市發(fā)展研究基地等聯(lián)合承辦。

本次會議經(jīng)xxxxx出版社特許，所有收錄論文將在國際著名刊物xxxxx 發(fā)表。本次會議主題涉及國際國內(nèi)能源發(fā)展、環(huán)境保護以及循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟等問題。本次會議對濟南市的所有參會者免費，特邀請您參加本次會議。敬請光臨!

聯(lián)系電話：xx

聯(lián)系人：xx

交流研討會邀請函(二)

尊敬的主任：

為促進揚州康復事業(yè)的發(fā)展，加強揚州康復醫(yī)學領(lǐng)域與外界的學術(shù)交流，了解國內(nèi)外康復醫(yī)學領(lǐng)域的最新進展，現(xiàn)定于5月28日下午在揚州京華大酒店舉辦大型學術(shù)交流會，屆時將邀請香港大學東華醫(yī)院康復科主任李常威教授、美國西北大學附屬醫(yī)院康復治療師楊蕭莉莉、香港東華醫(yī)院康復治療師賀玉麗、香港那打素醫(yī)院康復科護師董玉華等多名康復醫(yī)學領(lǐng)域?qū)＜业浆F(xiàn)場進行康復學術(shù)知識交流。

我們真誠地邀請您參加!

具體會議相關(guān)事宜如下：

一、 會議時間：xx年5月28日下午2點30分

二、 會議地點：xx酒店三樓京華廳(文昌中路559號)

三、 會議主題：中風的康復治療

四、 主講內(nèi)容：

李xx：中風后肌肉攣縮的治療

楊xx：偏癱的物理治療

賀xx：吸入性肺炎的治療

董xx：中風后的護理

五、 本次學術(shù)會議免收會務費，市衛(wèi)生局和揚州市醫(yī)學會將授予其繼續(xù)教育學分_2_分。

六、 參會聯(lián)系人

聯(lián)系人：陸小姐

聯(lián)系方式：xx

交流研討會邀請函(三)

“20xx年電子商務信用建設(shè)”研討會

會 議 邀 請 函

尊敬的各位老師：

您好!

隨著20xx夏季的到來，電子商務發(fā)展也隨著社會的迅速發(fā)展而迅速升溫，隨之而來的電子商務誠信體制也受到嚴峻的考驗，很多電子商務方都面臨著電子商務信用的困局。

為了充分發(fā)揮政府在經(jīng)濟建設(shè)中的引帶作用，商務部中國國際電子商務中心準備舉辦“20xx年電子商務信用建設(shè)”研討會.通過這次研討會，為電子商務信用提供解決方案，增強電子商務企業(yè)競爭力，同時協(xié)助電子商務企業(yè)建立誠信體系和良好的行業(yè)誠信秩序，為電子商務企業(yè)評定誠信等級，以便營造誠信經(jīng)營氛圍，促進電子商務健康發(fā)展貢獻力量。

國富泰信用作為國家級第三方信用機構(gòu)，與電子商務同行們共同商討信用體系建設(shè)。在此基礎(chǔ)上將于9月23日(星期一下午14:00-17:00)在漢中亦莊開發(fā)區(qū)1層多功能演播廳舉辦“20xx年電子商務信用建設(shè)”研討會，共同探討、分享電子商務信用現(xiàn)狀及變化。

我們邀請貴單位共襄盛舉，為下一步的電子商務誠信體系建設(shè)發(fā)展工作明確重點與方向，共同推動中國電子商務發(fā)展。

中國國際電子商務中心

附：研討會策劃方案

論壇題目：20xx年電子商務信用建設(shè)研討會

會議時間：20xx年8月16日

會議地點：商務部中國國際電子商務中心1層多功能演播廳

主持人： 國富泰信用渠道總監(jiān) 史宏宇

主辦單位：商務部中國國際電子商務中心

協(xié)辦單位：APEC電子商務工商聯(lián)盟

網(wǎng)絡獨家：新浪電商頻道

承辦單位：國富泰企業(yè)征信有限公司

參會嘉賓：商務部中國國際電子商務中心副主任張大明、國富泰信用總經(jīng)理張閣、誠商網(wǎng)副總裁梁渝

參會人群：B2B、 B2C網(wǎng)站副總級別以上。含COO(首席運營官)、CIO(首席財務官)、HRD(首席信息官)、人力資源主管。

參加媒體：億邦動力專、國際商報、商務信用雜志、中國經(jīng)貿(mào)雜志、中國商務中心EC網(wǎng)直播、IT168、IT世界、慧聰網(wǎng)等。

研討會秘書處：

聯(lián)系人：

通訊地址：北京市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)榮華中路11號

聯(lián)系方式：

交流研討會邀請函(四)

尊敬的xx：

您好!

xxxx研討會定于20xx年x月xx日—xx日在______召開，誠摯邀請您參會。

會議的有關(guān)事宜如下：

一、會議主題:______________

二、主要論題

1.xx面臨的形勢與任務

2.xx建設(shè)與xx的完善

3.xx的經(jīng)驗總結(jié)

4.xx隊伍建設(shè)的主要措施與途徑

5.xx定位

6.xx等xx問題

7.當前xx的熱點問題

8.xxx相關(guān)問題

三、投稿要求

本屆xxxx研討會，接收與上述專題相關(guān)的、未公開發(fā)表的論文與研究報告。

1. 投稿內(nèi)容與格式

論文格式包括標題、作者基本信息、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻幾個部分。摘要字數(shù)在200-300字之間，且關(guān)鍵詞最多不能超過4個。論文正文總字數(shù)應不少于5000字，中文使用宋體、小四號字、1.5倍行距排版;含頁眉和腳注在內(nèi)，頁邊距設(shè)為2.5厘米。

提交的文章中凡采用他人原文或觀點，務必加注說明。在引文后加括號注明作者、出版年份及頁碼，或者直接將引用以腳注方式標識清楚。詳細文獻出處作為參考文獻列于文后，以作者、出版年份、書(或文章)名、出版單位(或期刊名)、出版地點排序。文獻按作者姓氏的第一個字母依A-Z順序分中、英文兩部分排列，中文文獻在前，英文文獻在后。引文中的英文部分，專著名用斜體，論文題目寫入“ ”號內(nèi)。作者自己的說明放在當頁腳注。

2. 投稿電子郵箱

Email：___________________(請在郵件主題標明：xxxx研討會)

3. 論文收錄

研討會籌備委員會將會收錄您的投稿，并將制作論文集， 如有PPT文件，請一并發(fā)送至投稿電子郵箱并注明：xxxx研討會PPT。

4. 投稿截止日期

本次會議投稿截止日期為20xx年x月x日。

四、研討會時間及地點

會議時間：20xx年x月xx日報到，xx月xx日會議，xx日考察。

住宿地點：xx大酒店

會議地點：_______________

五、會議回執(zhí)

為統(tǒng)計參會人數(shù)、預先做出相應安排以保證本屆xxxx研討會順利舉行，如果您“確定”參會，收到此邀請函后，請務必在20xx年x月xx日以前填寫好參會回執(zhí)并以 E-mail發(fā)送到會務組投稿郵箱____________，以便于我們?yōu)槟崆邦A定酒店房間，以及其他工作的開展，謝謝合作。

六、聯(lián)系我們

地址:_________________

郵編:_________________

電話：________________

E-mail:_______________

此致

敬禮!

xxxx研討會

xx大學xx學院

20xx年x月xx日

交流研討會邀請函(五)

尊敬的xxx老師：

您好!

“三人行，必有我?guī)熝伞睂W術(shù)的研究與討論不僅可以開闊思路，也是科學進步的必要途徑。——我們將邀請您參加20XX年XX月XX日-XX日在XX大學舉辦的 “XX學術(shù)研討會”，大會將有很多專家以及多學科名師齊聚一堂，共同交流XXXX專業(yè)和XXXX專業(yè)XXXX流程及研究進展，并對最新的一些熱點難點問題進行探討。

請您撥冗出席，相信您一定不虛此行!

會議日程：XXXX年XX月XX日 中午報到

XXXX年XX月XX日下午 會議

篇4

實習是我院本科生必修的課程之一，是學生對自己所學知識進行總結(jié)性檢驗的過程，又是走向工作崗位前一次很好的鍛煉機會，同時也是對學院教學工作的一次“質(zhì)檢”過程。實習對本科生畢業(yè)后更好、更快地適應社會、適應本職工作有著非常重要的作用。我院歷來十分重視本科生的實習工作，把本科生的實習當成全院一項很重要的工作來抓。

為了更好地適應新的形勢，從××年開始，我院在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了新的本科生實習方案，對學生實習時間和內(nèi)容作了相應的調(diào)整?？v觀級學生整個實習過程，綜合各方面意見，可以看出，原創(chuàng)：此次實習取得了意想不到的良好效果。通過實習，不僅使學生的綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進了實習單位各方面的工作。

一、實習時間的安排更趨合理

我院級以前畢業(yè)生的實習活動在第七學期前九周完成。由于實習時間比較短，使實習計劃無法有效而順利地完成。針對這種情況，級以后的實習時間調(diào)整為第六學期和第七學期，在我院實驗中心和康復中心分散進行。經(jīng)過三年的實踐，發(fā)現(xiàn)這種安排在實踐中難度很大，存在許多弊病。今年，由于學生在第七學期大多數(shù)已修完畢業(yè)學分，前九周時間空閑，而后九周忙于考研復習和做畢業(yè)論文的前期準備工作，考慮到今年畢業(yè)班的特殊情況，經(jīng)過學院研究，并請示有關(guān)部門，決定把級運動人體科學專業(yè)學生的實習安排在第六學期末結(jié)束后至第七學期的前九周結(jié)束，即在⒎⒏⒐四個月進行實習。這樣一方面增加了實習時間，另一方面也使實習更加集中，既保持了實習時間的連續(xù)性，便于實習工作的深入開展，又不影響學生在第七學期的后九周畢業(yè)論文和學生考研復習等工作。

二、實習基地的建立為實習工作創(chuàng)造了良好的條件

過去，由于實習基地的不確定以及經(jīng)費不足等原因，我院學生的實習分為三部分：第一部分是體療康復實習（在我院康復中心進行）；第二部分是病例實習（在我院康復中心進行）；第三部分是科研儀器操作及科研實習（在我院實驗中心進行）。這種實習方案雖然實習內(nèi)容很豐富，但由于實習基地的范圍很狹小，不能滿足學生的需要。因此實習沒有達到預期的效果。

為了使實習更有效，更有針對性，我院下決心實行實習改革，××年月，我院主管教學的副院長王瑞元教授親自到上海、無錫、宜興等地進行考察調(diào)研。通過考察調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基層運動隊和科研單位對我專業(yè)學生非常歡迎，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，河北體育科研所、江蘇體育科研所、安徽體育中心、上海體育運動技術(shù)學校匯豐基地、上海閔行區(qū)少體校、北京康比特威創(chuàng)體育新技術(shù)發(fā)展有限公司、國家體育總局游泳中心、信息管理中心、社體中心、朝陽醫(yī)院康復保健科等單位能夠接納我院的學生實習，有些單位希望成為我院長期的實習基地。鑒于這種情況，由副院長王瑞元牽頭，辦公室主任兼教學秘書李珉、輔導員朱曉蘭協(xié)助，在學院院長謝敏豪和黨總支副書記李荷的支持下，完成了級名學生的實習派遣工作。（具體安排請詳見附表：級實習派遣明細表）

三、實習的內(nèi)容得到了進一步的充實

在級實習過程中，學生在不同的實習基地完成了不同的實習內(nèi)容，包括：⒈以科研實驗為主的實驗室工作（江蘇體科所、河北體科所等科研單位）；⒉保健康復工作（國家奧運集訓隊、朝陽醫(yī)院康復保健科）；⒊隨隊科研教練工作（河北秦皇島自行車訓練基地、安徽體育局水上中心）；⒋科學營養(yǎng)膳食指導工作（上海閔行區(qū)少年體校）；⒌運動營養(yǎng)品的開發(fā)研制及推廣工作（康比特公司）；⒍辦公室行政文秘工作（體育總局游泳中心、社會體育指導中心）；⒎計算機網(wǎng)絡工作（國家體育總局信息中心）；⒏宣傳工作（校黨委宣傳部）等等。由于實習內(nèi)容豐富，使學生在多方面得到了鍛煉，也為他們就業(yè)提供了更多的機會。

四、實習取得了豐碩的成果

學生實習期間，為了更好地了解學生的實習情況，及時解決可能出現(xiàn)的各方面問題，副院長王瑞元帶領(lǐng)李珉和朱曉蘭專門到各實習基地了解實習情況。

各實習單位都非常重視學生的實習，派專人進行指導，并做到有計劃、有實施、有保障?？当忍毓緦ｉT為我院學生制定了長達頁的實習計劃，并配有專門的指導老師；運動醫(yī)學研究所的領(lǐng)導親自帶領(lǐng)實習生進行課題研究；被派往國家體育總局各中心的學生都被各中心領(lǐng)導委以重任，獨當一面完成工作；各體科所對我院學生進行專門培訓，并將所里貴重的實驗儀器提供給學生使用，并對實習學生加以指導。通過實習拓寬了學生的知識面，提高了他們動手操作的能力，使他們將理論與實踐更好地結(jié)合在一起，提高了專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，為他們今后不論是繼續(xù)深造還是走向工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)，受益匪淺。

我院學生通過他們誠懇的態(tài)度、謙虛的品格、敬業(yè)的精神和艱苦的工作得到實習單位領(lǐng)導和同事們的一致認可，對我院學生不怕苦、不怕累、發(fā)揮自己的聰明才智開展工作等等表現(xiàn)給與了高度評價和贊賞，有的甚至要求延長學生的實習時間，有的明確表示要學生畢業(yè)后去工作，可以看出，我院學生在各實習單位充分展現(xiàn)了北京體育大學學生積極向上的精神風貌，展現(xiàn)了運動人體科學學院學生較強的專業(yè)理論水平和較多的綜合素質(zhì)以及良好的學風。同時，通過腳踏實地的工作，為實習單位各項工作的開展發(fā)揮了一定的促進作用。

五、今后實習過程中需著力解決的問題

新的實習方案的施行，取得了令人滿意的效果，為了保證今后的學生實習工作更加有效而順利的開展，還要做好以下幾方面工作：

．調(diào)整⒈級的第七學期前九周的課程安排

由于實習占用第七學期前九周的時間，這對于執(zhí)行教學的級、級學生，就存在要適當調(diào)整教學計劃的問題，原創(chuàng)：使他們必須在第六學期結(jié)束前修完所有學分，以便使他們更集中精力參加實習。

．做好實習前的準備工作

通過本次實習，許多學生感覺到專業(yè)實習中遇到的最大問題是實驗儀器的操作，而在我們的教學過程中，對學生實際操作能力的鍛煉和培養(yǎng)是遠遠不夠的，而且由于人員和資金等問題，現(xiàn)有的實驗、科研儀器還不能讓每個學生親手操作，阻礙了學生綜合專業(yè)水平的提高，今后學院要重點解決此問題。

．建立鞏固的實習基地

篇5

2.應急狀態(tài)下的醫(yī)學護理實踐與探討                 

3.近五年中國大陸文獻中美國醫(yī)學護理的現(xiàn)狀 

4.高職醫(yī)學護理生生活事件與心理健康的關(guān)系研究  

5.醫(yī)學護理教育的創(chuàng)新思維培養(yǎng) 

6.醫(yī)學護理觀下的化學教學 

7.高血壓病人的醫(yī)學護理方法研究 

8.醫(yī)學護理專業(yè)畢業(yè)論文改革的研究與實踐 

9.醫(yī)學護理中無菌技術(shù)的使用技巧探析 

10.探究應急狀態(tài)下的醫(yī)學護理實踐 

11.分析高血壓患者的醫(yī)學護理方法 

12.《運動醫(yī)學護理》教學模式的構(gòu)建與實施 

13.綜合性醫(yī)學護理對脊髓損傷患者并發(fā)癥的影響  

14.應急狀態(tài)下醫(yī)學護理實踐探討 

15.脊髓損傷運動員營養(yǎng)與醫(yī)學護理需求 

16.應急狀態(tài)下醫(yī)學護理工作的實踐 

17.醫(yī)學護理中無菌技術(shù)的使用技巧探析 

18.對現(xiàn)代醫(yī)院臨床醫(yī)學護理工作的初步探討 

19.高職院校醫(yī)學護理專業(yè)“概念圖”教學模式的探索 

20.大型綜合性醫(yī)院外科系運用循證醫(yī)學護理理論控制感染管理體會 

21.淺析醫(yī)學護理教育中的素質(zhì)教育 

22.論新時期醫(yī)學護理工作存在的問題與解決對策 

23.本科生導師制在醫(yī)學護理領(lǐng)域的研究進展 

24.綜合性醫(yī)學護理對脊髓栓系綜合征患者并發(fā)癥的影響 

25.高職醫(yī)學護理專業(yè)教學方法的改革 

26.醫(yī)學護理專業(yè)開展計算機教學的探討 

27.醫(yī)學影像科室的護理管理探討 

28.生理驅(qū)動ECS仿真系統(tǒng)在急診醫(yī)學護理教學的應用 

29.采用三維質(zhì)量結(jié)構(gòu)評價重癥醫(yī)學科護理質(zhì)量 

30.醫(yī)學護理論文的撰寫 

31.醫(yī)學護理人員的人文素質(zhì)教育 

32.某市護理人員繼續(xù)醫(yī)學教育需求和科研意向調(diào)查分析 

33.淺談臨床醫(yī)學肝膽的外科醫(yī)學護理的研究方法 

34.延安職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學護理系 

35.高職高專醫(yī)學護理專業(yè)學生實習存在問題原因分析及對策 

36.高等醫(yī)學護理教育之我見 

37.醫(yī)學護理專業(yè)大學生在兒童期受虐待情況回顧調(diào)查分析 

38.中職醫(yī)學護理模擬教育及現(xiàn)代護理技能訓練中心建設(shè)探討 

39.醫(yī)學護理專業(yè)學生生物安全防護知識調(diào)查分析 

40.探討新形勢下醫(yī)學護理教學模式的重建 

41.論醫(yī)學護理專業(yè)女生運動動機的特點與培養(yǎng) 

42.在醫(yī)學護理專業(yè)開展ESP教學的可行性研究 

43.護理專業(yè)醫(yī)學微生物學實驗中無菌觀念培養(yǎng)的嘗試 

44.蒙醫(yī)護理與西醫(yī)護理醫(yī)學護理理念的分析與研究 

45.改變醫(yī)學護理觀念,突出禮儀發(fā)展 

46.災難醫(yī)學護理教育研究 

47.淺談醫(yī)學護理專業(yè)第一堂見習課的重要性  

48.生物心理社會醫(yī)學護理建設(shè) 

49.臨床醫(yī)學上的外科護理新技術(shù)研究 

50.PBL模式在醫(yī)學四年制護理專業(yè)細胞生物學教學中的應用 

51.優(yōu)化護理專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代醫(yī)學護理模式的需要 

52.醫(yī)學護理學的進展(綜述) 

53.論醫(yī)學護理?？粕木蜆I(yè)心理指導探析 

54.論護理學在救援醫(yī)學中的地位和作用 

55.現(xiàn)代醫(yī)學護理中溝通技巧的重要性 

56.對涉外醫(yī)學護理學生人體解剖學教學工作的探討 

57.淺談醫(yī)學護理職業(yè)高中教師的人格魅力與教學方法 

58.分組分層級管理模式在我院重癥醫(yī)學科護理管理中的應用 

59.淺談醫(yī)學護理教育的發(fā)展 

60.Internet醫(yī)學護理資源簡介 

61.學習醫(yī)學護理雜志 提高護士專業(yè)水平 

62.怎樣撰寫醫(yī)學論文(連載) 怎樣寫醫(yī)學護理論文  

63.對高職護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學改革的思考 

64.高職護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合教學實踐 

65.重癥醫(yī)學科護理信息系統(tǒng)應用實踐 

66.淺談加強醫(yī)學護理教育中的素質(zhì)教育  

67.提高醫(yī)學護理實踐能力的探索 

68.遼寧省臨床護理人員循證醫(yī)學實踐現(xiàn)狀的調(diào)查 

69.貴州省首屆重癥醫(yī)學護理論壇會議論文研究分析 

70.INTERNET上的醫(yī)學護理資源 

71.醫(yī)學護理心理學在婦科手術(shù)患者中的應用 

72.醫(yī)學護理職業(yè)學院學生心理健康教育研究 

73.老年醫(yī)學護理專家:是浪費還是必要? 

74.關(guān)于醫(yī)學護理專業(yè)教師培養(yǎng)的點滴體會 

75.試論轉(zhuǎn)化醫(yī)學在護理學發(fā)展中的應用 

76.基于循證醫(yī)學的頸椎病康復護理方法及體會 

77.美學在現(xiàn)代醫(yī)學護理中的作用  

78.心肌梗死的醫(yī)學護理與心理護理  

79.實習前臨床醫(yī)學生與護理學生患者安全知識調(diào)查與比較分析 

80.國外醫(yī)學護理學分冊稿約 

81.高血壓性腦溢血病人的醫(yī)學護理常識 

82.重癥醫(yī)學科護理安全工作環(huán)境的創(chuàng)建及效果 

83.臨床醫(yī)學護理對責任護士的素質(zhì)要求 

84.品管圈在重癥醫(yī)學科護理安全管理中的應用 

85.從醫(yī)學護理模式的轉(zhuǎn)變談護理教育改革 

86.持續(xù)質(zhì)量改進在重癥醫(yī)學護理中的應用 

87.把握醫(yī)學整體觀促進護理管理 

88.基于第二課堂的護理醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式、作用機制與認知評價研究 

89.淺議醫(yī)學護理學繼續(xù)教育的必要性 

90.護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程設(shè)置與教學調(diào)查分析 

91.康復醫(yī)學護理 

92.醫(yī)學護理女生青春期生理健康知識調(diào)查 

93.衛(wèi)生Ⅷ項目醫(yī)學護理培訓班學習情況的調(diào)查 

94.有“血”有“肉”帶心跳,醫(yī)學護理模型人出世 

95.醫(yī)學護理專業(yè)醫(yī)用化學教學改革初探 

96.康復醫(yī)學護理 

97.蕪湖市某醫(yī)學院校護理專業(yè)學生專業(yè)認同與學習動機的相關(guān)性研究 

篇6

二、大會將圍繞上述研討內(nèi)容進行論文征集，歡迎積極投稿。征文要求：論文應具較高的科學性、先進性、實用性且未在其他刊物正式發(fā)表。全文應在3000字以內(nèi)（專題報道除外），附800字以內(nèi)的摘要一份，無摘要者，論文匯編中只收錄論文題目。投稿可采用寄送打印稿同時寄word文本磁盤（請在信封上注明“會議投稿”，須附軟盤）或發(fā)送電子郵件等方式，送投論文請保留底稿，一律不退還。凡論文錄用者，頒發(fā)論文錄用證書，論文摘要將刊入大會論文匯編，優(yōu)秀論文將安排大會交流并向核心期刊《組織工程與重建外科雜志》推薦發(fā)表。截稿日期：2008年2月28日（以發(fā)稿地郵戳為準）。

收稿地址：上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院整形外科 顏俊潔，上海市黃浦區(qū)制造局路639號，郵編：200011，聯(lián)系電話：021-63138341-5125 傳真：021-63089563，電子郵箱：

三、學術(shù)研討會會議注冊費為人民幣1000元/人，住宿自理。參加會議者均可取得國家級繼續(xù)教育I類學分10分。會議最后一天（4月20日）將在九院進行手術(shù)演示，手術(shù)演示費用另計，室內(nèi)觀摩2000元/人（限30名）, 室外觀摩500元/人。

四、學術(shù)研討會的會務工作由上海新力會展公司承擔。

會務咨詢：上海新力會展李萌先生 聯(lián)系電話：021-62801061，13916575244傳真：021-62947723

篇7

1 資料和方法

1.1 一般臨床資料

本研究隨機選取2010年01月～2010年12月在我院五官科住院手術(shù)的未實行人性化護理關(guān)懷的120例患者作為對照組，其中男性患者77例，女性患者43例，年齡在15～67歲之間，平均年齡（45±3.5）歲；在2011年0專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net1月～2011年12月期間在我院五官科實行手術(shù)治療的實施了人性化護理關(guān)懷的患者隨機選取120例為觀察組，其中男性患者75例，女性患者45例，年齡在14～71歲之間，平均年齡（47±2.5）歲。兩組患者在年齡、性別及內(nèi)外科疾病等一般資料方面無統(tǒng)計學差異，具有可比性。本次研究經(jīng)我院倫理學會研究討論并審核批準，入選患者均在知情同意下簽署知情同意書自愿參與本次研究。

1.2 方法

對照組患者未給予人性化的護理關(guān)懷，只給予一般的護理。觀察組在一般護理的基礎(chǔ)上還給予了人性化的護理關(guān)懷。在患者住院的不同階段分別給予相應的人性化護理關(guān)懷。主要的內(nèi)容有入院宣教、指導患者留取標本配合檢查、術(shù)前宣教、術(shù)前心理安撫、術(shù)中關(guān)懷、術(shù)后宣教、出院指導、隨訪等[7-8]。患者出院后填寫護理滿意度調(diào)查表，分別整理統(tǒng)計滿意度調(diào)查表的結(jié)果。

1.3 護理療效評定

待患者生命體征趨于正常之后，觀察患者抑郁、焦慮狀態(tài)以及護理滿意情況，其中護理工作涉及心理護理、治療性護理、服務態(tài)度、健康教育等，每項以10分為滿分。同時采用我院護理部專家和資深護理人員組成的專業(yè)小組設(shè)計的去調(diào)查問卷對患者的依從性和護理滿意度進行調(diào)查，護理滿意度分為：不滿意、一般滿意、滿意，護理滿意度=一般滿意率+滿意率；依從性分為：不配合、基本配合、完全配合，配合度=基本配合率+完全配合率。

1.4 統(tǒng)計學方法

本研究采用SPSS18.0軟件包對所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，計量資料采用 表示，組間比較采用t檢驗，計數(shù)資料采用率表示， 檢驗，檢驗標準α=0.05，P< α則具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 護理療效分析

觀察組患者抑郁、焦慮狀態(tài)改善情況明顯優(yōu)于對照組（P<0.05）；患者對護理人員服務態(tài)度、護理工作評分明顯高于對照組（P<0.05）；詳細結(jié)果見表1。

2.2 兩組患者依從性對比分析

觀察組專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net患者依從性為100.00%明顯高于對照組88.33%（χ2 =14.87，P<0.05），詳見表2。

2.3 兩組患者護理滿意度對比分析

觀察組患者對護理人員的護理滿意度為98.33%明顯高于對照組80.83%（χ2 =19.69，P<0.05），見表3。

3 討論

現(xiàn)今醫(yī)療服務體系的變化，對護理人員要求越來越高。護士不僅要有精湛的技術(shù)水平，還要有專業(yè)的理論知識和較高的自身素質(zhì)，這是提高護理質(zhì)量的關(guān)鍵。護理工作在患者的治療過程中是相當重要的，它可以提前發(fā)現(xiàn)患者的并發(fā)癥，促進患者早日康復，減少病痛。要做好護理工作，護士要全面了解患者的情況，經(jīng)常與患者溝通，促進護患關(guān)系[9]，提高患者對護士的信任感。由于患者對手術(shù)的不了解，所有會產(chǎn)生恐懼、焦慮、害怕、悲觀、絕望等不良心理反應，這會影響手術(shù)的治療效果[10]，因而對于我科患者實施人性化護理是非常重要的。實施人性化的護理關(guān)懷可以提高護理質(zhì)量，把人性化護理關(guān)懷貫穿到患者的整個住院過程中。在患者剛?cè)朐簳r護士要做好入院宣教，向患者介紹醫(yī)院環(huán)境，主治醫(yī)師、責任護士、科主任及護士長等，同室病友，醫(yī)院的相關(guān)制度，讓患者盡快熟悉醫(yī)院這個陌生的環(huán)境。在治療檢查時要幫助和指患者留取標本和如何配合治療和檢查，本研究結(jié)果顯示觀察組患者依從性為100.00%明顯高于對照組88.33%（χ2 =14.87，P<0.05），。在患者手術(shù)前要指導患者禁食，告知患者手術(shù)的方法，術(shù)前用藥等知識，讓患者訴說心理感受，聯(lián)合家屬的配合支持和理解患者，以緩解患者的恐懼心理[4]，并告知患者不良的心理反應會影響手術(shù)治療的效果，本研究觀察組患者焦慮和抑郁狀態(tài)評分為19.7±8.5、12.6±7.1明顯高于對照組患者53.7±7.8、50.7±7.8；觀察組患者心理護理評分1.8±0.7明顯高于對照組患者9.2±0.6。術(shù)中關(guān)注手術(shù)室護士關(guān)心呵護患者，讓患者順利度過手術(shù)，觀察組治療性評分3.7±0.5明顯高于對照組患者9.6±0.7。術(shù)后要向患者講解術(shù)后的注意事項，指導患者飲食和用藥。患者出院時要告知患者出院后需要注意的內(nèi)容，及復查的時間，如有不適及時就診，出院后的運動，飲食等方面的主要事項。患者出院后還要通過電話隨訪的方式了解患者出院后的狀況，并給予相應的指導[11]。觀察組患者對護理人員健康教育工作評分為2.7±0.5明顯高于對照組患者9.6±0.7（t=7.632，P<0.05），觀察組患者對護理人員服務態(tài)度評分9.9±0.5明專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net顯高于對照組患者4.6±0.5（t=5.329，P<0.05），我科在患者的整個入院過程中實施了人性化護理關(guān)懷取得了較好的成績。觀察組患者依從性為100.00%明顯高于對照組88.33%（χ2 =14.87，P<0.05）；觀察組患者對護理人員的護理滿意度為98.33%明顯高于對照組80.83%（χ2 =19.69，P<0.05）。

綜上所述，對五官科患者實施人性化護理關(guān)懷可以促進患者順利度過手術(shù)，早日康復，本研究結(jié)果也顯示對五官科手術(shù)患者實施人性化關(guān)懷的護理，有助于拉近護患關(guān)系，提高患者的滿意度還能減少患者術(shù) 后并發(fā)癥的發(fā)生，增加患者對自身疾病的了解，提高手術(shù)額質(zhì)量，促進患者早日康復。

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[10] 李潔，勾玉潔.口腔科門診護理中的人文關(guān)懷及效果評價[J].解放軍護理雜志，2004，21（7）：27-28.

篇8

泌尿系統(tǒng)結(jié)石是臨床上多發(fā)性、常見性疾病，臨床上的發(fā)病率可高達2%至3%，與下尿路感染相比，上尿路感染發(fā)生的率較高[1]。在過去近20年的時間里，上尿路結(jié)石的治療已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，對上尿路結(jié)石患者應用微創(chuàng)技術(shù)治療，其有效率可高達90%以上，采用微創(chuàng)治療具有術(shù)后創(chuàng)口少，患者并發(fā)癥發(fā)生率低，患者術(shù)后康復時間短等特點。但手術(shù)作為創(chuàng)傷性的治療方式，患者術(shù)后容易出現(xiàn)疼痛，影響患者康復?？茖W、全面的護理方法能有效降低患者術(shù)后疼痛感，為此本院將于2012年1月至2012年12月對尿道結(jié)石患者術(shù)后應用綜合護理服務，護理效果讓人滿意，現(xiàn)對結(jié)果報告如下。

1.資料及方法

1.1 臨床資料

選取本院2012年1月至2012年12月收治的老年尿道結(jié)石患者68例為研究對象，隨機將患者分為觀察組以及對照組，每組各34例，其中觀察組男性患者18例，女性患者16例，患者年齡為41～85歲，平均年齡為（61.專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net6±1.2）歲，病程為0.5～5年，平均病程為（3.5±0.8）年。對照組男性患者17例，女性患者17例，患者年齡為61～88歲，平均年齡為（72.6±2.2）歲，病程為0.5～5年，平均病程為（3.4±0.7）年。兩組患者性別、平均年齡、平均病程、合并癥無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組患者在手術(shù)后分別進行常規(guī)性護理，具體護理措施如下：（1）術(shù)前心理護理：在手術(shù)前向患者解析手術(shù)過程中可能遇到的情況，減輕患者心理顧慮，同時應將手術(shù)的利弊告訴患者，讓患者自行選擇是否進行手術(shù)，對于同意手術(shù)的患者應讓其簽署手術(shù)同意書。（2）術(shù)后護理：術(shù)后嚴密觀察觀察患者的生命體征，觀察患者手術(shù)切口是否出現(xiàn)腫脹、感染及血腫，同時了解患者肢體活動情況，對于術(shù)后疼痛感明顯的患者給予止痛治療。

1.2.2 觀察組

觀察組在對照組的基礎(chǔ)上，實施綜合護理服務，（1）微笑護理：患者入院時應微笑接待患者，讓患者及其家屬感到親切，同時應安排好患者完成常規(guī)性檢查[2]。（2）舒適護理：每天為患者整理好房間，對病房進行整理，保持病房光線充足、同時應囑咐患者注意保暖；對于生活不能自理的患者應協(xié)助其更換衣物[3]。（3）日間護理：每天清晨與患者進行交流，了解患者身體狀況以及夜間睡眠質(zhì)量。（4）晚間護理：晚間對患者實施護理必需保持動作輕，盡量在患者入睡前安排好相應的檢查，讓患者保持良好的睡眠質(zhì)量。（5）飲食指導：在患者住院期間，指導患者合理飲食，積極為患者打飯，同時應做好飯菜的衛(wèi)生管理工作，確保衛(wèi)生健康。（6）良好有效的溝通：護患的溝通不應只限于臨床護理上，更應該把它作為護理工作中的專業(yè)技能。良好的護患關(guān)系可增進護理人員與患者間的信息交流，增進彼此間的感情和了解，可促進雙方間彼此信任，從而可減少護患間的沖突與矛盾，避免醫(yī)療糾紛的事件發(fā)生，可構(gòu)建和諧良好的醫(yī)療環(huán)境，因此良好有效的溝通可對護理人員的工作起到積極的作用。

2.結(jié)果

2.1 兩組治療滿意度分析

觀察組患者VAS疼痛評分、平均康復時間、滿意度評分顯著優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學差異（P<0.05），具體結(jié)果見表1.

2.2 兩組并發(fā)癥發(fā)生情況分析

觀察組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為11.76%，對照組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為23.53%，兩組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率具有統(tǒng)計學意義（P<0.05），具體結(jié)果見表2。

3.討論

綜合護理服務就是以患者為中心，對患者強化基礎(chǔ)護理的同時，全面落實護理責任制度，同時將護理專業(yè)知識深化到日常護理中，并提升護理服務水平[4]。以患者為服務中心的思想就是醫(yī)療行為及思想觀念上，處處為患者著想，從患者的角度思考問題，一切活動應將患者擺在首位。同時應緊密圍繞患者需求，提高患專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net者服務質(zhì)量，制定方便措施，控制服務成本，簡化工作流程，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。綜合護理服務的內(nèi)涵就是在滿足患者疾病生活的基礎(chǔ)上，保證患者安全，同時給予患者軀體舒適，平衡協(xié)調(diào)患者心理，獲得患者及其家屬的認可及支持，用優(yōu)質(zhì)服務質(zhì)量來提高患者對醫(yī)療的滿意度。本研究中觀察組患者術(shù)后VAS疼痛評分為（3.82±0.65）分，平均康復時間為（8.5±1.2）天，滿意度評分為（96.5±3.2）分，對照組術(shù)后VAS疼痛評分為（4.72±0.35）分，平均康復時間為（12.6±2.9）天，滿意度評分為（89.5±11.2）分，兩組患者VAS疼痛評分、平均康復時間、滿意度評分具有統(tǒng)計學差異。觀察組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為11.76%，對照組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為23.53%，兩組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。從而說明對腦動靜脈畸形術(shù)后患者應用綜合護理可有效緩解患者術(shù)后疼痛，縮短患者住院時間，提高患者滿意度。

參考文獻：

篇9

主管單位：福建省科學技術(shù)協(xié)會

主辦單位：中國康復醫(yī)學會心血管病專業(yè)委員會等單位

出版周期：雙月刊

出版地址：福建省福州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1008-0074

國內(nèi)刊號：35-1193/R

郵發(fā)代號：34-83

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1992

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

篇10

肺心病是我國老年患者中常見的呼吸系統(tǒng)疾病，患者以呼吸急促、胸悶、反復咳嗽、乏力等臨床癥狀為主，從而影響我國老年患者的生活質(zhì)量。近年隨著無創(chuàng)技術(shù)的發(fā)展及完善，無創(chuàng)呼吸機應用在慢性肺心病患者中越來越廣泛，但部分患者在上機過程中由于害怕而導致上機困難，從而影響患者治療效果[1]。為此，本院將于2012年6月至2013年6月對慢性肺心病行呼吸機通氣患者進行呼吸康復護理，從而提高患者依從性及改善患者不良心理狀況，以促進患者預后，現(xiàn)對結(jié)果報告如下。

1.資料及方法

1.1 臨床治療

選取本院2012年6月至2013年6月收治的85例肺心病心衰患者為研究對象，隨機將其分為對照組43例以及觀察組43例。其中對照組男性患者28例，女性患者15例，患者年齡為58～84歲，平均年齡為（67.5±3.8）歲，患者病程為3～28年，平均病程為（12.6±4.3）年。觀察組男性患者30例，女性患者13例，患者年齡為57～82歲，平均年齡為（65.9±4.5）歲，患者病程為3～30年，平均病程為（13.2±5.2）年。兩組患者性別、年齡、病程均無有統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 治療方法

患者給予常規(guī)性靜息治療，予吸氧、呋塞米靜推（20mg-60mg）、強心（去乙酰毛花苷）及給予硝酸甘油改善循環(huán)。同時采用無創(chuàng)呼吸機治療，呼吸機參數(shù)模式設(shè)定（S/T）：呼吸壓為4cm～8cm，吸氣壓為8cm～14c專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.netm，氧濃度為40%-100%。

1.3 護理方法

1.3.1 對照組

對照組患者給予常規(guī)性護理，患者上機前對其行心肺功能、血壓、血常規(guī)等指標檢查，上機成功后密切留意患者血壓、心率、血氧飽和度的變化，同時觀察患者上機后生命體征變化情況，對于異常者應立刻反饋給主管醫(yī)生。

1.3.2 觀察組

觀察組上述護理基礎(chǔ)上實施呼吸康復護理，對每個患者行心理評估，并根據(jù)評估結(jié)果對患者實施對癥護理。由本科室經(jīng)培訓的護理人員對患者按照相應的評估體系進行心理評估，同時根據(jù)患者性別、年齡、生活習慣、文化程度、性格特點以及入院時心肺功能情況對患者制定個性化呼吸康復護理，具體干預措施如下：（1） 認知干預：由具備相應專業(yè)知識的護士對患者講解疾病知識，并對無創(chuàng)呼吸機上機后可能出現(xiàn)并發(fā)癥及其原因及預防措施進行講解，同時對患者進行衛(wèi)生宣教，耐心解答患者的疑問，消除患者緊張、焦慮的情緒[2]。（2）情緒干預：大部分患者上機前擔心上機產(chǎn)生的不適，而出現(xiàn)心理焦慮、緊張等負面情緒，不良的心理情緒可導致患者上機后血壓、心率增加，從而影響患者上機成功率[3]。護理人員應根據(jù)患者文化、愛好、性格等特點，有針對性地消除患者消極情緒，改變患者思維方式，正確引導患者面對疾病，同時鼓勵患者將內(nèi)心壓抑的情感宣泄出來，調(diào)動患者治療的積極性，讓其積極配合治療。

1專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net.4 觀察指標

COPD生活質(zhì)量評分表（QLICD-COPD）：共由35個條目組成，包括：日常生活、社會活動、抑郁、焦慮，根據(jù)質(zhì)量高低評分依次為1～4分，并計算各因子、平均分以及總分。心理狀況：采用漢密爾頓焦慮量表（HAMA）以及漢密爾頓抑郁量表（HAMD）對患者心理焦慮狀況進行評估，HAMA、HAMD評分大于18分為陽性。

1.5 統(tǒng)計學分析

應用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計學分析，計量資料用標準差（ ±s）表示，計數(shù)資料以百分比表示；組間計量資料均值的比較采用成組設(shè)計t檢驗，組間計數(shù)資料率的比較采用χ2檢驗，P<0.05具有統(tǒng)計學意義。

2.結(jié)果

2.1 兩組患者治療前后心理狀況分析

兩組患者干預前HAMA、HAMD評分無統(tǒng)計學意義（P>0.05），觀察組干預后HAMA、HAMD評分顯著優(yōu)于對照組（P<0.05），見表1.

2.2 兩組患者干預前后生存質(zhì)量分析

觀察組患者QOL生活質(zhì)量總評分顯著低于對照組相應評分，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），具體結(jié)果見表2.

3.討論

無創(chuàng)技術(shù)的發(fā)展及完善，使得其在臨床上的用途備受醫(yī)生及患者的關(guān)注。對患者行無創(chuàng)呼吸機治療能有效促進患者呼氣，并在呼氣過程中對患者進行適當加壓，讓呼吸衰竭患者可省去呼氣的力氣，同時無創(chuàng)呼吸機能為患者提高較低的壓力，防止患者肺泡出現(xiàn)萎縮，改善患者通氣情況，糾正患者呼吸衰竭的情況。通過對患者進行呼吸康復護理，可減輕患者焦慮感及不安的心理狀況，提高患者依從性，增加患者配合度，從而促進患者預后。本研究中觀察組與干預前相比，兩組患者干預前HAMA、HAMD評分無統(tǒng)計學意義（P>0.05），觀察組干預后HAMA、HAMD評分顯著優(yōu)于對照組，觀察組患者QOL生活質(zhì)量總評分顯著低于對照組相應評分，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），從而說明通過對患者進行疾病知識講解，可改善患者心理焦慮感，提高患者生存質(zhì)量，有利于患者預后。

參考文獻：