導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

各位家長(zhǎng)：

大家好! 首先感謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。

幼兒從父母身邊離開(kāi)家庭，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活，很自然會(huì)產(chǎn)生不安全感以及不適應(yīng)的反應(yīng)，同時(shí)也有很多變化，從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師，喜歡幼兒園，喜歡小朋友是有一個(gè)過(guò)程的。幼兒入園三周來(lái)，我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式幫助幼兒熟悉環(huán)境，盡力降低孩子的焦慮過(guò)程。比如唱歌、講故事、做游戲、看圖書、玩玩具、玩滑梯等，讓孩子們喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡和小朋友一起玩?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子適應(yīng)很快，情緒基本穩(wěn)定。

通過(guò)開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們聰明、好學(xué)、接受能力強(qiáng)。同時(shí)也從不同渠道了解到，大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問(wèn)題。下面就此我初略談一下：

一、常規(guī)方面：本學(xué)期我們教會(huì)幼兒自己洗手，并用自己的手帕擦手，讓幼兒知道自己的事情自己做，主動(dòng)喝水，并用自己的水杯等。增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí)，規(guī)范坐姿;練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們有秩序的按規(guī)則進(jìn)行各種活動(dòng)。

二、交往合作方面：現(xiàn)在部分孩子能夠友好交往，懂得分享，有事能主動(dòng)請(qǐng)求老師幫助解決，個(gè)別幼兒卻做不到。本學(xué)期，我們利用各種活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持愉悅的情緒。在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、謝謝、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。逐步克服以自我為中心。

三、語(yǔ)言表達(dá)：大多幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)慢慢糾正，但家長(zhǎng)也要注意不說(shuō)“疊音詞”，如“兔兔”“帽帽”“襪襪”等，日常中糾正幼兒正確發(fā)音。許多家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們也會(huì)通過(guò)各種形式，鼓勵(lì)膽小幼兒在小朋友面前大膽表演。個(gè)別幼兒對(duì)老師的問(wèn)話不回答，也不作反應(yīng)，我覺(jué)得這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，我們應(yīng)該告訴他要尊重他人。

四、自理方面： 孩子來(lái)園，首先會(huì)遇到大小便、自己喝水等問(wèn)題，自理能力差的孩子面臨這些問(wèn)題緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

曾經(jīng)有教育家提出過(guò)“5+2=0”，可能有的家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)，我再解釋一下，他的意思是說(shuō)在學(xué)校5天的教育加上2天的家庭教育等于0。這個(gè)觸目驚心的數(shù)字，讓我們看到家庭教育的重要性!家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身不變的教師，我們的以身作則是給孩子的最好的向?qū)?。?dāng)然，幼兒良好的教育是受多方面因素的影響，學(xué)校、社會(huì)固然責(zé)無(wú)旁貸，但家長(zhǎng)也理應(yīng)配合協(xié)助促使孩子健康地成長(zhǎng)。

為了讓我們的孩子得到更好的發(fā)展，所以需要我們共同攜手，共同努力!我們需要家長(zhǎng)配合的工作有：

一、幼兒入園。每個(gè)孩子都是家中的小皇帝、小公主，大寶貝。當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱的有三點(diǎn)：1. 依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。2. 消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題，家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示，如：小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你?老師對(duì)你好不好?挨批評(píng)了嗎?這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。4. 威脅式語(yǔ)言。“不聽(tīng)話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境，加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。所以請(qǐng)家長(zhǎng)在每天8：30之前一定送幼兒入園，并馬上離開(kāi)。不要單獨(dú)再送幼兒入班!

二、幼兒離園。我園是幼兒排隊(duì)離園，在幼兒出來(lái)之前請(qǐng)家長(zhǎng)按秩序耐心在等待區(qū)等待。小班幼兒尚小，看到家長(zhǎng)迫切的神情會(huì)擅自離隊(duì)，這樣的騷亂，讓教師無(wú)法確定幼兒是否被接走。接送幼兒請(qǐng)固定好家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有提前講好把幼兒接走，造成找不到幼兒的情況發(fā)生。家長(zhǎng)焦急，我們更著急!所以，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要注意!同時(shí)，不要在門口兩側(cè)購(gòu)買小零食，這不利于孩子良好的習(xí)慣養(yǎng)成。如果孩子以哭鬧要挾，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，第一次堅(jiān)持住，幼兒就知道自己的哭鬧是無(wú)用的，久而久之就不會(huì)要求買零食了。

三、理性思考和處理孩子間的爭(zhēng)執(zhí)和打架現(xiàn)象。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾動(dòng)手或磕磕碰碰在所難免。孩子發(fā)生這種行為多是因?yàn)橐饎e人注意;自我控制能力差;家庭因素等。幼兒之前一直在家，沒(méi)有接觸過(guò)這么多幼兒，不會(huì)與其他幼兒交往，善意的觸碰卻不知道力度的大小，可能會(huì)造成不好的結(jié)果，這是再正常不過(guò)的了?？珊⒆觽兊拿軄?lái)的快，去的也快，千萬(wàn)不要說(shuō)“別人打你你就去打他”之類加強(qiáng)幼兒攻擊性的話語(yǔ)。我們做家長(zhǎng)的要給孩子一個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

四、安全工作。請(qǐng)家長(zhǎng)不要給幼兒帶書包、水杯，水杯是每人一杯，每天定時(shí)消毒，自帶水杯幼兒可能會(huì)發(fā)生摔倒等意外。在送幼兒來(lái)園前檢查幼兒口袋是否有紙、玩具、零食和危險(xiǎn)物品。不要給孩子帶項(xiàng)鏈、手鐲等貴重物品，以免遺失。有特殊病史的家長(zhǎng)要及時(shí)告知班上教師，便于照看，隱瞞帶來(lái)的是孩子的危險(xiǎn)。

五、衛(wèi)生工作。請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒勤剪指甲、洗頭發(fā)、洗澡、換鞋襪等，防止病從口入，防止抓傷。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)送幼兒入園前在家如廁完畢，不要讓幼兒在校園門口大小便;請(qǐng)家長(zhǎng)不要給幼兒帶紙張等，教育幼兒不要隨地亂扔垃圾，要丟入垃圾桶。

六、習(xí)慣養(yǎng)成。幼兒教育之父福祿貝爾曾說(shuō)：幼年時(shí)代如用吹灰之力養(yǎng)成一種習(xí)慣;成年之后，千鈞之力也不易拔除。由此可見(jiàn)好的習(xí)慣是多么的重要!我們的家長(zhǎng)首先要做到的是堅(jiān)持送幼兒上幼兒園。這不僅是為了培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志力，同時(shí)也是對(duì)幼兒日新月異的進(jìn)步給予的支持。如家中有事要提前到兩名教師那里請(qǐng)假，或發(fā)短信告知。

七、需配合的班級(jí)工作。第一，我們是每周五發(fā)幼兒用書，次周一交給老師，以便一周的工作開(kāi)展，并教育幼兒保護(hù)書本;第二，作業(yè)的布置我們教師都會(huì)折角，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合幼兒完成作業(yè);第三，如果家長(zhǎng)聯(lián)系方式有變化，請(qǐng)及時(shí)告知本班教師，以便聯(lián)系;第四，幼兒生病較嚴(yán)重，請(qǐng)家長(zhǎng)不要送幼兒入園，待幼兒完全痊愈后再入園。

尊敬的家長(zhǎng)，幼兒園教育不是萬(wàn)能的，但幼兒園會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)多重視。希望你們有事多找我們商量，相信我們對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有美好的明天。在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心工作。同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕逃绞接胁煌目捶?，或有更好的建議，請(qǐng)你們提出來(lái)以便我們更好更科學(xué)地教育好孩子，希望你們?cè)谝院罄^續(xù)支持我們的工作。

謝謝大家!

一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文二：

各位家長(zhǎng)：

下午好!

下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略。孩子上幼兒園，一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L(zhǎng)身邊長(zhǎng)大，突然要離開(kāi)家長(zhǎng)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。

“分離焦慮”是孩子產(chǎn)生一種離開(kāi)家長(zhǎng)的不安全感;“陌生焦慮”是孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張，所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求，這種新要求與他們?cè)械男睦戆l(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛(ài)的需要，這就打破了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時(shí)，老師們就會(huì)想方設(shè)法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進(jìn)入群體境，盡快恢復(fù)到原來(lái)的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來(lái)。只要家長(zhǎng)和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問(wèn)題就能迎刃而解。

上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，由于這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定

在入園初期，家長(zhǎng)總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長(zhǎng)時(shí)間在教室門口、窗口張望，生怕有個(gè)閃失。其主要原因是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園還沒(méi)有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)、沒(méi)有愛(ài)心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里，家長(zhǎng)總是在物質(zhì)和精神上過(guò)分遷就或無(wú)原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)的分離焦慮。

2、幼兒在生活方面沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里過(guò)慣了眾星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對(duì)孩子疼愛(ài)有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴(yán)重，作息時(shí)間相當(dāng)混亂，形成了任性、專橫的性格等。幼兒進(jìn)入幼兒園后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則，開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問(wèn)題，如不會(huì)自己吃飯、不會(huì)穿衣入廁、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來(lái)發(fā)泄情緒。

3、生活環(huán)境的改變影響著幼兒的情緒。

馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要，二是滿足需要。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問(wèn)題也變得比較復(fù)雜。這時(shí)，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。

4、家園及時(shí)溝通，減輕家長(zhǎng)的焦慮。

每位家長(zhǎng)在看見(jiàn)自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽(tīng)到孩子哭就抱著不放……，有的認(rèn)為孩子上幼兒園很可憐，對(duì)孩子過(guò)分的遷就……等等，這些都會(huì)影響幼兒新入園時(shí)情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長(zhǎng)心里的焦慮，家園的及時(shí)溝通是十分必要的，也是新生入園的一項(xiàng)重要工作。首先，讓家長(zhǎng)明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的，因?yàn)殡x開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，幼兒總會(huì)有情緒要發(fā)泄，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，更不要因?yàn)樾奶酆⒆佣话阉偷接變簣@，這樣只會(huì)讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園的生活了;其次，家長(zhǎng)要講信用，不能對(duì)幼兒說(shuō)謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長(zhǎng)用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結(jié)果說(shuō)話不算數(shù)，影響幼兒對(duì)您的信任，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班后，我們到幼兒園來(lái)接你，星期天我們?cè)诩乙黄鹦菹?。時(shí)間長(zhǎng)了，形成規(guī)律，幼兒也

習(xí)慣了;再次，家人意見(jiàn)要統(tǒng)一。孩子雖小，卻很會(huì)觀察大人的臉色，所以家人在堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園的觀點(diǎn)一定要一致，千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí);最后，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、請(qǐng)假的手續(xù)等。

距離幼兒園新學(xué)期開(kāi)園還有一周左右的時(shí)間，在此，我們?cè)俅翁嵝鸭议L(zhǎng)注意：孩子入園總會(huì)有些不適應(yīng)，有的孩子會(huì)出現(xiàn)"分離焦慮"，解決的辦法就是家長(zhǎng)要針對(duì)具體情況注意防范，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。

"分離焦慮癥"主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會(huì)發(fā)生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮，對(duì)其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。

入園前全家意見(jiàn)要統(tǒng)一

在孩子入園以前，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵(lì)孩子入園。現(xiàn)在，有一些家庭中，父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺(jué)得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對(duì)孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿意去幼兒園。所以，家中的所有人都要以樂(lè)觀的態(tài)度和積極的情緒來(lái)影響孩子。

建立新的依戀關(guān)系

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。要對(duì)孩子多夸獎(jiǎng)老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會(huì)講很多故事，會(huì)唱歌，會(huì)帶你們做游戲。切忌用老師來(lái)嚇唬孩子。

培養(yǎng)生活的技能

焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ?，在幼兒園力所能及的事情不會(huì)做，所以，孩子覺(jué)得不方便，同時(shí)伴有心理上的緊張。前20天要堅(jiān)持住孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)一定要有堅(jiān)定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰?，老師一定有能力把孩子哄好。有時(shí)候，孩子哭家長(zhǎng)也哭，這種情況對(duì)孩子絕對(duì)沒(méi)有好處。有的家長(zhǎng)在送完孩子以后不肯離開(kāi)，不時(shí)地來(lái)門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動(dòng)。所以，家長(zhǎng)送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時(shí)沒(méi)有哭鬧，過(guò)了三四天卻哭鬧起來(lái)了，家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實(shí)，這是一個(gè)正?，F(xiàn)象，是因?yàn)橛變簣@里的新鮮感少了，誘惑沒(méi)有以前大了。在入園的初期家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓孩子入園，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。

體重下降是正常現(xiàn)象

新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會(huì)上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分寶寶入園一個(gè)月左右，體重會(huì)有所下降，只要不是十分嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象。家長(zhǎng)可以通過(guò)加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，來(lái)度過(guò)這一時(shí)期。

一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文三：

各位家長(zhǎng)：你們好!

首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表小二班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

會(huì)議流程：

一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況，以及衛(wèi)生消毒工作

我是某某老師，是小二班的主班老師，另兩位老師是某某老師和某某老師，某某老師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、 84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒。

目前我們班共有32名幼兒，其中男生18名，女生14名，20xx年出生的有23個(gè)，20xx年出生的有9個(gè)。

二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念

本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng);

2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;

4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂普通話，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;

6、能覺(jué)察生活中物品的大小、多少、顏色、形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域，同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況

孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了，在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒情緒穩(wěn)定，能開(kāi)心入園，愉快回家。但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋友回家時(shí)，會(huì)哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強(qiáng)安慰工作。

幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒;幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類活動(dòng)感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)，在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)。

我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種原因造成：(1)不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但方法不對(duì);(2)自我控制能力較差;(3)生理因素的影響;(4)家庭教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

附：另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園后容易感冒，這其實(shí)有三種原因：首先，對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開(kāi)了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，?dǎo)致感冒。

四、需要家長(zhǎng)配合的事情

1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒;

2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人;

3、按時(shí)接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師;

4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系;

5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服)，并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕;

6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師;

7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟;

8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

篇2

一、8月28日上午8:30在學(xué)校四樓拓展教室舉行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)暨20xx屆家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮。因場(chǎng)地限制，為確保會(huì)議順利進(jìn)行，每個(gè)家庭請(qǐng)只派一位家長(zhǎng)參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時(shí)到會(huì)。

二、8月29日上午8:00-10:00進(jìn)行一年級(jí)新生報(bào)到，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)帶孩子到本班教室辦理報(bào)到手續(xù)。

三、8月31日下午14:00-15:30舉行一年級(jí)“新生入校體驗(yàn)日”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將學(xué)生送至教室后即離開(kāi)，可在學(xué)校餐廳或者校外等待，以保證活動(dòng)順利開(kāi)展。

四、9月1日新學(xué)期正式上課，學(xué)生7:50之前到校，8:30舉行20xx年秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，家長(zhǎng)可自愿參與。

篇3

家長(zhǎng)：

 

祝賀您的孩子成為我校一年級(jí)的新生。我校定于 6 月 2 日 9:00 至月 日 辦理新生 報(bào)名手續(xù)，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)帶孩子報(bào)名入學(xué)。 進(jìn)入一年級(jí)后，望家長(zhǎng)能配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活;繼續(xù)重視家 庭教育，努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;密切與學(xué)校聯(lián)系，加強(qiáng)交流和溝 通;在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促進(jìn)孩子德、 智、體、美等全面發(fā)展。 愿我們共同努力，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，不斷取得新的進(jìn)步 鄭州二七優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2014 年 6 月一年級(jí)新生入學(xué)通知書學(xué)生家長(zhǎng)： 祝賀您的孩子成為我校一年級(jí)的新生。我校定于 6 月 日 9:00 至月 日 辦理新生報(bào) 名手續(xù)，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)帶孩子報(bào)名入學(xué)。 進(jìn)入一年級(jí)后，望家長(zhǎng)能配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活;繼續(xù)重視家 庭教育，努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;密切與學(xué)校聯(lián)系，加強(qiáng)交流和溝 通;在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促進(jìn)孩子德、 智、體、美等全面發(fā)展。 愿我們共同努力，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，不斷取得新的進(jìn)步

 

xx二七優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校

 

年 月日

 

關(guān)于新生入學(xué)的通知書范文2

 

親愛(ài)的一年級(jí)小朋友家長(zhǎng)：

 

您好!祝賀您的孩子成為我校2015屆一年級(jí)新生，為確保孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，步入學(xué)習(xí)正軌，現(xiàn)將近段工作安排如下，請(qǐng)您按時(shí)參加。

 

一、8月28日(星期四)上午8:30在學(xué)校四樓拓展教室舉行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)暨2015屆家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮。因場(chǎng)地限制，為確保會(huì)議順利進(jìn)行，每個(gè)家庭請(qǐng)只派一位家長(zhǎng)參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時(shí)到會(huì)。

 

二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00進(jìn)行一年級(jí)新生報(bào)到，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)帶孩子到本班教室辦理報(bào)到手續(xù)。

 

三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30舉行一年級(jí)“新生入校體驗(yàn)日”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將學(xué)生送至教室后即離開(kāi)，可在學(xué)校餐廳或者校外等待，以保證活動(dòng)順利開(kāi)展。

 

四、9月1日(星期一)新學(xué)期正式上課，學(xué)生7:50之前到校，8:30舉行2015年秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，家長(zhǎng)可自愿參與。

 

五、為保證學(xué)校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來(lái)校。開(kāi)車來(lái)的家長(zhǎng)請(qǐng)注意文明行車，規(guī)范?？浚灰伦≈車用竦某鲂幸?，營(yíng)造安全和諧的交通氛圍。

 

篇4

二、活動(dòng)主題：走進(jìn)校園、開(kāi)蒙啟智、快樂(lè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間：2020.9.7上午

四、活動(dòng)地點(diǎn)：滹沱張一年級(jí)教室

五、活動(dòng)議程：

（一）歡迎篇

.迎接一年級(jí)新生入校入班，加入班級(jí)微信群，釘釘群

1.校門口列隊(duì)歡迎新生到校入班，班主任老師按照花名清點(diǎn)人數(shù)。

2.班級(jí)門口加入班級(jí)學(xué)習(xí)管理群，互留聯(lián)系方式。

3.在照片墻上粘貼自己孩子的照片。

（二）介紹篇

1.班主任致歡迎詞。

告別了驕陽(yáng)似火的夏日，清涼宜人的秋天又向我們展開(kāi)了笑顏，在這美好的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了新學(xué)年，今天又有一批天真可愛(ài)的孩子們加入到我們滹沱張小學(xué)這個(gè)充滿活力的大家庭，在此，我僅代表滹沱張小學(xué)的全體師生向今天入學(xué)的小伙伴們表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀，向到校的家長(zhǎng)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

2、介紹學(xué)校概況

滹沱張小學(xué)是一所公辦全日制學(xué)校，學(xué)校成立至今成績(jī)一路攀升，已經(jīng)連續(xù)四年獲得八崗辦事處第一名，還獲得港區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位稱號(hào)。學(xué)校老師都是經(jīng)過(guò)招教考試招聘來(lái)的優(yōu)秀教師，全部是大學(xué)專科以上學(xué)歷，教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。通過(guò)介紹，相信大家對(duì)我校的歷史和未來(lái)有了更明確的了解，也對(duì)孩子的未來(lái)有了更堅(jiān)定的信心。

3.介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師

校長(zhǎng)：王變花  教導(dǎo)主任：冉英

介紹一年級(jí)任課教師。

（三）啟智篇。

步入一年級(jí)，對(duì)于孩子們是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)于父母則是心中充滿了憧憬與希望。在古代，學(xué)童入學(xué)前會(huì)由啟蒙老師用朱砂在眉心正中點(diǎn)上紅痣，意為開(kāi)啟智慧、以此寄托美好的祝愿。今天，我們就有請(qǐng)老師們?yōu)楹⒆觽凕c(diǎn)朱砂，啟智慧。，為記錄這神圣的時(shí)刻，我們邀請(qǐng)每位家長(zhǎng)，一起見(jiàn)證這難忘的瞬間。

1.有王校長(zhǎng)和一年級(jí)老師為孩子們點(diǎn)朱砂，啟智慧。

2.為孩子們發(fā)放卡通圖畫，讓孩子們自由涂色，謂之“啟蒙” 。

一顆顆紅痣飽含著學(xué)校、老師、父母的美好祝愿，希望你們從此啟智慧，去愚鈍，明道理，知仁義；一張張白紙，將由你們從此開(kāi)始涂寫自己的人生，希望你們從此樂(lè)學(xué)、好學(xué)、求知、上進(jìn)、成就一個(gè)優(yōu)秀的自己。

（四）宣誓致謝篇

1.請(qǐng)教導(dǎo)主任冉老師帶領(lǐng)一年級(jí)教師宣誓。

誓詞：我們是光榮的人民教師，我們莊嚴(yán)宣誓，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)；為學(xué)校的興盛，為學(xué)生的進(jìn)步努力拼搏。

2．老師帶領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生宣讀入學(xué)誓言。

誓詞：(全體同學(xué)起立,舉起右手,跟我宣誓)我是滹沱張小學(xué)的學(xué)生,我上學(xué),我快樂(lè),我愛(ài)我的爸爸媽媽,我愛(ài)我的學(xué)校,我愛(ài)我的老師,我要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活的好學(xué)生！

3. 王校長(zhǎng)帶領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)宣讀誓言：

誓詞：我是孩子的爸爸（媽媽），我將全力配合學(xué)校，做好家校合作，用我的真心去愛(ài)我的孩子，不打罵，勤夸獎(jiǎng)，多陪伴，勤輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)、逐漸提升自己，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，陪孩子度過(guò)一個(gè)愉快幸福的小學(xué)生活。

這份簡(jiǎn)短而鏗鏘的誓言是一份承諾，跟隨一份沉甸甸的責(zé)任，請(qǐng)全體一年級(jí)新生面向父母站立，向父母深深一鞠躬：感謝父母的無(wú)私陪伴，辛勤撫育。面向老師：二鞠躬，感謝老師的傾心相授，愛(ài)心教育。

面向同學(xué)：三鞠躬，感謝同伴的團(tuán)結(jié)互助，友好相伴。

（五）家校共議合作篇

1、班主任給家長(zhǎng)的建議。（稿件另附）

這是一份語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀，也是陪伴孩子順利過(guò)渡、健康成長(zhǎng)的策略，希望家長(zhǎng)們努力學(xué)習(xí)、提升自己，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。

2、午餐服務(wù)商定。

3.一年級(jí)班主任送祝福語(yǔ)。

親愛(ài)的孩子們:請(qǐng)記住今天是你們金秋入學(xué)的第一天!相信你們不會(huì)讓老師失望,也不會(huì)讓爸爸媽媽失望! 愿你們不負(fù)韶華，努力學(xué)習(xí)！我和你們的爸爸媽媽將期盼著結(jié)出豐盛果實(shí)的又一個(gè)金色的秋天!

4、家長(zhǎng)為孩子寫上入學(xué)寄語(yǔ)，并投放到心愿箱。

（六）拍照留念篇

老師組織學(xué)生按照高低順序到教室門前拍照留念。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備及相關(guān)負(fù)責(zé)人

1.籌備：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組及一年級(jí)任課教師

2.一年級(jí)班主任做好班內(nèi)活動(dòng)的安排

3.提前聯(lián)系新生家長(zhǎng)，告知我們的活動(dòng)安排，要求家長(zhǎng)參加。

4.車輛的停放、安全保衛(wèi)由保安負(fù)責(zé)。

5.條幅、音響、拍照由辦公室負(fù)責(zé)。

6. 王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校簡(jiǎn)介，班主任負(fù)責(zé)家長(zhǎng)會(huì)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)宣誓內(nèi)容以及領(lǐng)誓、后勤負(fù)責(zé)購(gòu)買氣球、朱砂顏料。

7.條幅準(zhǔn)備：歡迎新同學(xué)，開(kāi)蒙啟智 ，快樂(lè)成長(zhǎng)

篇5

入學(xué)通知書模板1各位家長(zhǎng)：

根據(jù)校歷和上級(jí)工作安排，現(xiàn)將20__年秋季開(kāi)學(xué)工作通知如下：

一、學(xué)生注冊(cè)時(shí)間：

學(xué)前班、一年級(jí)：20__年8月29日

二??六年級(jí)：20__年8月30日

(上午8：00?11：00，下午2：00?4：00);

二、正式上課時(shí)間：9月1日

三、報(bào)名須知：

1、學(xué)前班招收5周歲(20__.9.1?20__.8.31出生的)小朋友，按先后報(bào)名順序收滿120名，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入園的要轉(zhuǎn)學(xué)證明。

2、一年級(jí)對(duì)象為滿6周歲的適齡兒童(20__年9月1日?20__年8月31日)，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入學(xué)的要辦理轉(zhuǎn)學(xué)證明。

3、一年級(jí)與學(xué)前班報(bào)名要隨帶：(1)、計(jì)生證明;

(2)、戶口冊(cè)原件及復(fù)印件(戶主、父親、母親和本人計(jì)4張)。2?6年級(jí)報(bào)名要隨帶“素質(zhì)報(bào)告單”和假期作業(yè)。

四、報(bào)名地點(diǎn)：下街校區(qū)(學(xué)前班至3年級(jí));岐尾校區(qū)(4至6年級(jí))

中心小學(xué)

20__.08.26

入學(xué)通知書模板2親愛(ài)的一年級(jí)小朋友家長(zhǎng)：

您好!祝賀您的孩子成為我校20__屆一年級(jí)新生，為確保孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，步入學(xué)習(xí)正軌，現(xiàn)將近段工作安排如下，請(qǐng)您按時(shí)參加。

一、8月28日(星期四)上午8:30在學(xué)校四樓拓展教室舉行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)暨20__屆家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮。因場(chǎng)地限制，為確保會(huì)議順利進(jìn)行，每個(gè)家庭請(qǐng)只派一位家長(zhǎng)參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時(shí)到會(huì)。

二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00進(jìn)行一年級(jí)新生報(bào)到，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)帶孩子到本班教室辦理報(bào)到手續(xù)。

三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30舉行一年級(jí)“新生入校體驗(yàn)日”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將學(xué)生送至教室后即離開(kāi)，可在學(xué)校餐廳或者校外等待，以保證活動(dòng)順利開(kāi)展。

四、9月1日(星期一)新學(xué)期正式上課，學(xué)生7:50之前到校，8:30舉行20__年秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，家長(zhǎng)可自愿參與。

五、為保證學(xué)校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來(lái)校。開(kāi)車來(lái)的家長(zhǎng)請(qǐng)注意文明行車，規(guī)范停靠，不要堵住周圍居民的出行要道，營(yíng)造安全和諧的交通氛圍。

入學(xué)通知書模板3__ 同學(xué)：

歡迎你成為鄭湖初級(jí)中學(xué)的一名學(xué)生。

我校堅(jiān)持“德育為首，智育并重”，全力實(shí)施素質(zhì)教育，先后被上級(jí)教育主管部門授予“縣級(jí)德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ翱h教科研先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。20__年我校中招再創(chuàng)輝煌，被沙縣一、二高錄取人，錄取率達(dá)，位居沙縣之首;今年在沙縣質(zhì)量抽測(cè)考試中，我校八年級(jí)李擁戴同學(xué)一舉奪取全縣第三名的優(yōu)秀成績(jī)，還有，七年級(jí)董成濤同學(xué)也取得了全縣第十名的好成績(jī)。近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，屢上新階，在常規(guī)管理評(píng)估中已進(jìn)入了全縣先進(jìn)行列。

我校在師資建設(shè)上，始終貫徹“教研強(qiáng)師”之路，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);在學(xué)生管理上，始終秉持“嚴(yán)師高徒”效應(yīng)和“鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)”之法，不斷提升管理育人水平;在思想教育上，始終以“感恩、理想”教育為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

學(xué)校還極力改善辦學(xué)條件，新建了200m跑道和兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，安裝了校園有線立體聲廣播網(wǎng)。建有現(xiàn)代化刷卡式餐廳和免費(fèi)住宿的宿舍，新建了可供師生洗浴到太陽(yáng)能浴池，并在教室和宿舍內(nèi)裝配了電扇，供學(xué)生驅(qū)熱降暑，裝配了省級(jí)達(dá)標(biāo)的理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、學(xué)生電腦室等。同時(shí)，校園內(nèi)綠樹成蔭，花草幽香，寧?kù)o舒適的環(huán)境，非常適合您在這兒的三年勤奮學(xué)習(xí)。

今天，你以成為鄭湖初級(jí)中學(xué)的一名學(xué)生而自豪，(通過(guò)你的努力)，明天，鄭湖初級(jí)中學(xué)必將為你的優(yōu)秀而感到驕傲!

【報(bào)名須知】

1、學(xué)校研究決定于7月16日上午8:00辦理新生入學(xué)報(bào)到手續(xù)，請(qǐng)家長(zhǎng)持錄取通知書護(hù)送新生報(bào)到。

2、今年入學(xué)的新生均要接受為期一周的入學(xué)專題教育和行為素質(zhì)訓(xùn)練!

3、學(xué)校將按照新生報(bào)到人數(shù)訂購(gòu)新學(xué)期書本，逾期不報(bào)者訂不到書本，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，切勿錯(cuò)過(guò)!

沙縣鄭湖初級(jí)中學(xué)

(公 章)

20__年7月9日

入學(xué)通知書模板4親愛(ài)的 小朋友：

祝賀你，即將成為我們大河學(xué)校的一名小學(xué)生!在這里就讀，你會(huì)感受到校園是美麗的，老師是可親的，學(xué)習(xí)是有趣的。

希望你在爸爸媽媽的幫助下，作好充分的入學(xué)準(zhǔn)備，九月一日上午8:00持入學(xué)通知書來(lái)學(xué)校報(bào)到。

衷心祝愿你健康茁壯地成長(zhǎng)!

岱岳區(qū)大河學(xué)校

二0一四年七月

入學(xué)通知書模板5__家長(zhǎng)：

篇6

1．教室布置，黑板：恰當(dāng)?shù)淖之?；課桌：擺放學(xué)生作業(yè)本；教室其他布置不留空缺；2．家長(zhǎng)代表發(fā)言；3．精心準(zhǔn)備發(fā)言稿。

班主任發(fā)言稿

1.誠(chéng)懇。使家長(zhǎng)們覺(jué)得，這不是普通的發(fā)言報(bào)告，而是老師用真心在和我們交流。班主任老師和家長(zhǎng)一樣用心良苦，目標(biāo)是一樣的，所以我們應(yīng)該并肩攜手，共同努力。

2.實(shí)用。一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，既是班主任老師的精彩亮相，也是班主任老師對(duì)家長(zhǎng)的一次非常重要的培訓(xùn)。要使家長(zhǎng)明白一年級(jí)新生有什么特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣疏導(dǎo)孩子的困惑，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，怎樣配合老師扶孩子一把。還有今后的工作中，班主任工作需要家長(zhǎng)理解和支持的。

3.富有鼓動(dòng)性。聽(tīng)完會(huì)，要讓家長(zhǎng)們覺(jué)得，配合老師，輔導(dǎo)孩子是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。孩子在這樣的班級(jí)，有這樣的老師是幸運(yùn)的。

怎樣撰寫發(fā)言稿

以我的發(fā)言稿為例，至少要講這樣幾方面的內(nèi)容：

一、簡(jiǎn)介孩子的變化，感謝家長(zhǎng)已經(jīng)付出的努力

家長(zhǎng)最關(guān)心的，莫過(guò)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我們可以表?yè)P(yáng)一些在聽(tīng)課、就餐、午休、課間等方面表現(xiàn)突出的小朋友。

二、分析一年級(jí)新生的三個(gè)變化期

興奮期：剛?cè)雽W(xué)，他們心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，充滿自豪感，個(gè)個(gè)表現(xiàn)好，都有當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。

厭倦期：開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)，由于在學(xué)校生活感到紀(jì)律上的約束和生活的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和內(nèi)容感到不像自己想的那么容易，學(xué)生開(kāi)始感到厭倦，產(chǎn)生散漫或不想上學(xué)的心理。

適應(yīng)期：兩個(gè)月后，如果學(xué)校教育與家庭教育跟得上，配合默契，就能很快使孩子適應(yīng)學(xué)校生活。孩子們就會(huì)又高興起來(lái)，逢人就夸自己的老師好，同學(xué)如何團(tuán)結(jié)等。此時(shí)他們初步有了愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的觀念。

三、扛起責(zé)任，扶孩子一把

我請(qǐng)家長(zhǎng)記住這樣兩句話：1．孩子是家長(zhǎng)的鏡子，沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法；2．細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

（一）.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣

1.幫助孩子樹立回家先做作業(yè)的觀念，讓孩子確立這樣的觀念：現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；2.讓孩子自覺(jué)準(zhǔn)備明天的學(xué)習(xí)用品；3．和孩子一同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

（二）請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是孩子們最不適應(yīng)的一個(gè)月，也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月。這時(shí)的孩子需要關(guān)心，需要鼓勵(lì)，需要理解，需要幫助，更需要規(guī)范。而這些需求和渴望，孩子們會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀。

家長(zhǎng)多聽(tīng)孩子說(shuō)話，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解孩子在校的情況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，或把這種責(zé)任委托他人，那將是一種遺憾。

（三）請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、知識(shí)、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至一生。

順便提一下，家長(zhǎng)要注意對(duì)老師的評(píng)價(jià)。多在孩子面前夸老師如何好，樹立老師的美好形象。只有孩子喜歡上自己的老師，甚至崇拜老師，他才會(huì)喜歡上這門學(xué)科，才會(huì)真正聽(tīng)老師的話。

（四）.請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的行為習(xí)慣

美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！边@句話充分說(shuō)明了習(xí)慣培養(yǎng)的重要性以及父母在孩子習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用。

1.養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。故事：“沒(méi)有一張廢紙”――展示一個(gè)民族的力量。作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生，一言一行與實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊聯(lián)系在一起。在校學(xué)校有常規(guī)要求，在校外要求家長(zhǎng)配合。學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個(gè)人。離開(kāi)校門扔在校外，你的行為代表學(xué)校，丟的是學(xué)校的臉。再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，離開(kāi)國(guó)門一步，肩負(fù)國(guó)家的榮辱。為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)做一件大事來(lái)抓。2.自己整理書包的習(xí)慣。例如美國(guó)小學(xué)生手工課后自己整理課桌。3.注意幾個(gè)姿勢(shì)：坐、立、行、讀書、寫字、握筆。4.學(xué)會(huì)應(yīng)急，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。放學(xué)接送的銜接，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該怎么辦？5.養(yǎng)成謙讓的美德，形成文明的作風(fēng)。

四、相互信任，以誠(chéng)相待

（一）當(dāng)班主任是一件苦差事，特別是當(dāng)一年級(jí)班主任。簡(jiǎn)述一天的工作，讓家長(zhǎng)知道，一年級(jí)班主任一天的工作是多么艱辛。

（二）.照顧不周、工作漏洞、處理不當(dāng)，誠(chéng)請(qǐng)家長(zhǎng)第一時(shí)間直接指出。表明自己對(duì)這種家長(zhǎng)的態(tài)度：我非常感激這幾位家長(zhǎng)能直接把我工作中的疏忽告訴我，這樣就能最早時(shí)間提醒我，鞭策我，讓我今后的工作更加的細(xì)致。

篇7

“針對(duì)目前家庭教育存在的問(wèn)題和誤區(qū)，為了提高學(xué)校教育的效果，我們學(xué)校打造了“五個(gè)平臺(tái)”，建立了學(xué)校、家庭合力育人的協(xié)同機(jī)制，目前看來(lái)效果很不錯(cuò)?！蓖跣ｉL(zhǎng)說(shuō)。

平臺(tái)一：開(kāi)好“家長(zhǎng)會(huì)”

王校長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)是一種非常傳統(tǒng)的家?；ネǚ绞剑瑒e看它傳統(tǒng)，卻非常有效，是學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系的橋梁之一，也是學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要形式。陽(yáng)坊中心小學(xué)要求老師做到每一次家長(zhǎng)會(huì)都成為家長(zhǎng)充電的良機(jī)，努力使家長(zhǎng)會(huì)的形式靈活多樣、不拘一格，堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)制度化、規(guī)范化，杜絕隨意性，努力把每次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成有效和諧的家長(zhǎng)會(huì)、平等交流的家長(zhǎng)會(huì)、受歡迎受鼓舞的家長(zhǎng)會(huì)。”

平臺(tái)二：辦好家長(zhǎng)開(kāi)放日

陽(yáng)坊中心小學(xué)每月至少組織開(kāi)展一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，以此作為家長(zhǎng)了解孩子的重要窗口。學(xué)校利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀校園、專用教室，走進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課，觀看師生作品，談感受，看活動(dòng)，同升旗。孩子們的良好習(xí)慣能使家長(zhǎng)得到重塑，家長(zhǎng)的參與亦能使孩子們約束言行。班主任利用這一天請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)給子女評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師的反應(yīng)，并把家長(zhǎng)對(duì)教師的建議及時(shí)反饋給每一位老師。

平臺(tái)三：設(shè)立“家庭教育咨詢服務(wù)日”

王校長(zhǎng)說(shuō)：“陽(yáng)坊中心小學(xué)外來(lái)務(wù)工人員的子女較多，他們的父母大都集中在大街上做生意，針對(duì)這種情況，我們學(xué)校靈活開(kāi)展家長(zhǎng)服務(wù)咨詢，甚至在大街上設(shè)立‘家庭教育咨詢服務(wù)日’，利用每年的教師節(jié)當(dāng)天，抽部分骨干為家長(zhǎng)解答教育子女時(shí)存在的問(wèn)題，家庭教育咨詢活動(dòng)的開(kāi)展能為很多家長(zhǎng)釋疑解惑，促進(jìn)家教水平的提高?！?/p>

平臺(tái)四：辦好家長(zhǎng)學(xué)校

王校長(zhǎng)說(shuō)：“為了幫助一年級(jí)新生完成角色轉(zhuǎn)換，學(xué)校利用暑假時(shí)間，在新生入學(xué)前，對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行為期三至五天的培訓(xùn)，學(xué)校聘請(qǐng)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任，優(yōu)秀教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的主講教師，重點(diǎn)講解《如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣》、《家庭教育要重視學(xué)生的品德教育》、《家長(zhǎng)如何主動(dòng)配合班主任工作》等內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校采取家長(zhǎng)完成聽(tīng)課課時(shí)并撰寫聽(tīng)后感五平臺(tái)通暢家校互動(dòng)渠道

――訪北京市昌平區(qū)陽(yáng)坊中心小學(xué)校長(zhǎng)王孟如

北京市昌平區(qū)陽(yáng)坊中心小學(xué)由中心校陽(yáng)坊小學(xué)和完小校后白虎澗小學(xué)、四家莊小學(xué)組成，學(xué)校有三分之一的生源是外來(lái)打工人員的子女。陽(yáng)坊中心小學(xué)校長(zhǎng)王孟如說(shuō)：“很多父母忙于生意疏于照顧孩子，缺少家庭教育這一環(huán)節(jié)，光憑學(xué)校教育提升育人質(zhì)量幾乎是不可能完成的，必須兩條腿走路才能事半功倍，所以學(xué)校歷來(lái)都很注重和家長(zhǎng)的溝通?！?/p>

主管德育的主任胡亞麗告訴記者：“我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)‘現(xiàn)在把孩子全權(quán)托給學(xué)校，我們就省心了！’‘孩子就是不聽(tīng)父母的話，但他們都聽(tīng)老師的話，老師講一句，頂我們講十句’等等。實(shí)際上并不是這樣，家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的教育，它直接塑造了一個(gè)人的個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛形。”

“針對(duì)目前家庭教育存在的問(wèn)題和誤區(qū)，為了提高學(xué)校教育的效果，我們學(xué)校打造了“五個(gè)平臺(tái)”，建立了學(xué)校、家庭合力育人的協(xié)同機(jī)制，目前看來(lái)效果很不錯(cuò)。”王校長(zhǎng)說(shuō)。

平臺(tái)一：開(kāi)好“家長(zhǎng)會(huì)”

王校長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)是一種非常傳統(tǒng)的家?；ネǚ绞?，別看它傳統(tǒng)，卻非常有效，是學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系的橋梁之一，也是學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要形式。陽(yáng)坊中心小學(xué)要求老師做到每一次家長(zhǎng)會(huì)都成為家長(zhǎng)充電的良機(jī)，努力使家長(zhǎng)會(huì)的形式靈活多樣、不拘一格，堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)制度化、規(guī)范化，杜絕隨意性，努力把每次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成有效和諧的家長(zhǎng)會(huì)、平等交流的家長(zhǎng)會(huì)、受歡迎受鼓舞的家長(zhǎng)會(huì)?！?/p>

平臺(tái)二：辦好家長(zhǎng)開(kāi)放日

陽(yáng)坊中心小學(xué)每月至少組織開(kāi)展一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，以此作為家長(zhǎng)了解孩子的重要窗口。學(xué)校利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀校園、專用教室，走進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課，觀看師生作品，談感受，看活動(dòng)，同升旗。孩子們的良好習(xí)慣能使家長(zhǎng)得到重塑，家長(zhǎng)的參與亦能使孩子們約束言行。班主任利用這一天請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)給子女評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師的反應(yīng)，并把家長(zhǎng)對(duì)教師的建議及時(shí)反饋給每一位老師。

平臺(tái)三：設(shè)立“家庭教育咨詢服務(wù)日”

王校長(zhǎng)說(shuō)：“陽(yáng)坊中心小學(xué)外來(lái)務(wù)工人員的子女較多，他們的父母大都集中在大街上做生意，針對(duì)這種情況，我們學(xué)校靈活開(kāi)展家長(zhǎng)服務(wù)咨詢，甚至在大街上設(shè)立‘家庭教育咨詢服務(wù)日’，利用每年的教師節(jié)當(dāng)天，抽部分骨干為家長(zhǎng)解答教育子女時(shí)存在的問(wèn)題，家庭教育咨詢活動(dòng)的開(kāi)展能為很多家長(zhǎng)釋疑解惑，促進(jìn)家教水平的提高?！?/p>

平臺(tái)四：辦好家長(zhǎng)學(xué)校

王校長(zhǎng)說(shuō)：“為了幫助一年級(jí)新生完成角色轉(zhuǎn)換，學(xué)校利用暑假時(shí)間，在新生入學(xué)前，對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行為期三至五天的培訓(xùn)，學(xué)校聘請(qǐng)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任，優(yōu)秀教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的主講教師，重點(diǎn)講解《如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣》、《家庭教育要重視學(xué)生的品德教育》、《家長(zhǎng)如何主動(dòng)配合班主任工作》等內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校采取家長(zhǎng)完成聽(tīng)課課時(shí)并撰寫聽(tīng)后感等任務(wù)后發(fā)給結(jié)業(yè)證，沒(méi)有完成課時(shí)的家長(zhǎng)采取自定時(shí)間補(bǔ)課制度，并根據(jù)聽(tīng)課表現(xiàn)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，以此調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加培訓(xùn)的積極性?！?/p>

平臺(tái)五：組織家訪周

電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的通訊設(shè)備已進(jìn)入普通百姓家，并被老百姓廣泛地應(yīng)用，為教師與家長(zhǎng)的溝通帶來(lái)了快捷與方便。老師與家長(zhǎng)聯(lián)系是多了，但見(jiàn)面少了，心與心的距離覺(jué)得遠(yuǎn)了。王校長(zhǎng)說(shuō)：“我認(rèn)為，現(xiàn)代通訊手段再方便，交心仍需面對(duì)面，家訪傳統(tǒng)不能變。為此，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展家訪周活動(dòng)，每次有班主任、科任教師以年級(jí)為單位，組織家訪協(xié)作組，學(xué)校100%的一線在職教師都要參加。每2至3人分成一個(gè)家訪協(xié)作組，教師們利用業(yè)余時(shí)間，走進(jìn)每一個(gè)孩子家中。家訪是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)育人思路的最佳途徑，家訪拉近了學(xué)校與家庭的距離，家訪的效果往往出乎意料。教師在家訪過(guò)程中向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育情況、教育教學(xué)情況等；同時(shí)，通過(guò)家訪使家長(zhǎng)了解到家庭教育的重要性及家校合作育人的重要性；最重要的是通過(guò)集中家訪對(duì)本地區(qū)的學(xué)生家庭情況有了全面、客觀的了解，對(duì)學(xué)校今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作具有非常重要的指導(dǎo)作用。在通信工具飛速發(fā)展的今天，家訪是任何一種溝通方式所無(wú)法替代的，新時(shí)期更需要家訪?！?/p>

篇8

腳印一：社區(qū)學(xué)院專家開(kāi)藥方

“我的孩子真是不聽(tīng)話，我沒(méi)辦法了。他就聽(tīng)老師的，老師你要多管管他?！边@是家長(zhǎng)們有代表性的問(wèn)題。針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑，2012年5月，學(xué)校邀請(qǐng)社區(qū)學(xué)院家庭教育專家傅偉走進(jìn)校園，為家長(zhǎng)答疑解惑，而家長(zhǎng)們也開(kāi)始轉(zhuǎn)變與孩子相處的方式。

腳印二：家長(zhǎng)觀禮見(jiàn)證神圣時(shí)刻

少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式，是每一個(gè)一年級(jí)學(xué)生所渴望的。2012年6月1日，家長(zhǎng)們見(jiàn)證了孩子光榮地加入少先隊(duì)，重溫自己孩提時(shí)的那份喜悅。

腳印三：安全倡議書進(jìn)千家

暑假到了，2012年7月14日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)千家萬(wàn)戶，通過(guò)小畫報(bào)、講解、發(fā)放宣傳單、在每個(gè)村子張貼《珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水》倡議書等方式，宣傳安全自救知識(shí)，學(xué)校與家庭間的情感靠得更近了。

腳印四：與新生家長(zhǎng)建立信任

開(kāi)學(xué)了，2012年9月3日，開(kāi)學(xué)典禮上，家長(zhǎng)拉著一年級(jí)新生的手一同進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，和班主任一起接受班牌，激動(dòng)的心情溢于言表。通過(guò)這樣的儀式，讓家長(zhǎng)和孩子了解新班級(jí)，了解班主任，了解學(xué)校。

腳印五：樹立新生家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)

學(xué)校非常重視一年級(jí)新生的入學(xué)教育，2012年9月25日之前，學(xué)校在一個(gè)月時(shí)間里，組織召開(kāi)了“愛(ài)與責(zé)任”為主題的新生分層家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力不同，以及家長(zhǎng)的認(rèn)知水平、教育觀念的不同，分別進(jìn)行分析與交流，樹立家長(zhǎng)在教育子女上的責(zé)任意識(shí)。

腳印六：成立首屆家長(zhǎng)委員會(huì)

有了團(tuán)隊(duì)的支持，家庭教育更完美。2012年10月31日，一年級(jí)各班在家長(zhǎng)自愿報(bào)名或班主任的推薦下，組建成立了一年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員們共同探討，互相學(xué)習(xí)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家委會(huì)成為了家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的有效橋梁，拉近了家校的距離。

腳印七：學(xué)校分發(fā)家庭教育小報(bào)

只有家長(zhǎng)增強(qiáng)了家庭教育觀念，改進(jìn)了教育方式，學(xué)生的成長(zhǎng)才會(huì)有良好的家庭教育環(huán)境。2012年11月，為了方便家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)，學(xué)校制作了家庭教育小報(bào)，分發(fā)給各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在空閑之余也能有所收獲。

腳印八：開(kāi)放日與孩子同堂聽(tīng)課

一年級(jí)的學(xué)生能否適應(yīng)小學(xué)的生活？學(xué)生的在校表現(xiàn)如何？2012年12月4日家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)校敞開(kāi)了大門，歡迎一年級(jí)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的校園生活，與教師親密接觸，發(fā)揮全體家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性。

腳印九：專家引領(lǐng)家庭教育

專家一席話，勝讀十年書。2012年12月5日，學(xué)校邀請(qǐng)家庭教育專家―武義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師周定南面向全校學(xué)生家長(zhǎng)舉辦“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)”專題講座，給家庭教育幾乎處于空白的外來(lái)務(wù)工人員以必要的啟發(fā)。

腳印十：家長(zhǎng)委員建言獻(xiàn)策

2012年12月27曰，在“爭(zhēng)做陽(yáng)光家長(zhǎng)，共育陽(yáng)光學(xué)生”家長(zhǎng)委員論壇中，家長(zhǎng)委員對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作、可持續(xù)發(fā)展等方面的問(wèn)題積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。很多班主任都表示，家長(zhǎng)委員們的積極性很高，在他們的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、品行重視了；班級(jí)中有什么困難，家長(zhǎng)們都會(huì)想辦法解決。

腳印十一：辯論會(huì)上理清思路

“在學(xué)生的成長(zhǎng)階段，學(xué)校教育重要還是家庭教育重要？”學(xué)校德育處和教務(wù)處各據(jù)一方，進(jìn)行了辯論，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。2013年1月13日，“唇槍舌劍辯真理，雅俗共賞論教育”家校論壇讓家長(zhǎng)們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。

腳印十二：評(píng)選“陽(yáng)光家庭”

只有家庭是陽(yáng)光的，孩子才能變得陽(yáng)光。2013年1月，“陽(yáng)光家庭”評(píng)選吸引了很多家長(zhǎng)的參與。家庭是否和睦？家中有藏書多少？會(huì)不會(huì)與孩子一起親子閱讀？諸多因素考量家庭的“陽(yáng)光”程度。

腳印十三：教師揮筆贈(zèng)春聯(lián)

春節(jié)將近，學(xué)校組織青年教師走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)學(xué)生家庭，開(kāi)展“陽(yáng)光教師，展風(fēng)采，迎新春，寫對(duì)聯(lián)”活動(dòng)。教師們揮動(dòng)手中的毛筆向家長(zhǎng)們送去新春的祝福，送去了感謝。

腳印十四：畢業(yè)前感恩師長(zhǎng)

六年級(jí)的學(xué)生要畢業(yè)了，2013年5月初，家長(zhǎng)學(xué)生一起觀看幻燈片，回顧6年來(lái)孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。這是一次不談成績(jī)的家長(zhǎng)會(huì)，主題是“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”，讓將要離校的學(xué)生懂得感恩，感恩父母、教師、學(xué)校、社會(huì)以及身邊所有幫助過(guò)自己的人。

腳印十五：“十歲集體生日會(huì)”告別童年

“一首詩(shī)、一支歌、一張卡片、一支舞、一份情”，2013年5月21日，三年級(jí)集體生日會(huì)上，滿十周歲的學(xué)生表演才藝，向養(yǎng)育自己十載的父母表達(dá)感恩之情，樹立遠(yuǎn)大的理想。

腳印十六：家長(zhǎng)義工助力平安校園

家長(zhǎng)愛(ài)心護(hù)衛(wèi)隊(duì)招募成員，家長(zhǎng)們積極主動(dòng)地報(bào)名，無(wú)私奉獻(xiàn)，每天佩戴“義工家長(zhǎng)”袖章，協(xié)助學(xué)校保安指揮校門附近交通，為學(xué)生的安全提供保障。

腳印十七：班集體建設(shè)家長(zhǎng)來(lái)考核

2013年5月22～24日的創(chuàng)優(yōu)考核會(huì)上，班主任用多媒體課件向家長(zhǎng)講述自己的帶班理念，學(xué)生展示花樣跳繩、經(jīng)典誦讀等，讓家長(zhǎng)們看到了孩子的這一年的成長(zhǎng)之路。隨后，學(xué)校下發(fā)了《邵宅小學(xué)班級(jí)工作家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷調(diào)查表》，將反饋情況作為班級(jí)創(chuàng)優(yōu)考核的評(píng)價(jià)之一。

腳印十八：運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)齊上陣

2013年9月29日，簡(jiǎn)樸而又隆重的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)了。上午，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來(lái)了一群特殊的運(yùn)動(dòng)員―各班家長(zhǎng)，他們以昂揚(yáng)的斗志在賽場(chǎng)上展示風(fēng)采！

腳印十九：“三走一親”家?；顒?dòng)

這一年的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更貼心的改進(jìn)，分4個(gè)活動(dòng)依次展開(kāi)。“走進(jìn)教育，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”把圣賢思想引入家庭教育；“走進(jìn)課堂，共享課堂盛宴”請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂聽(tīng)課；“親近校園生活，共進(jìn)午餐”，孩子牽著家長(zhǎng)的手，進(jìn)入食堂共進(jìn)午餐，孩子將飯菜端給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)先吃，訓(xùn)練餐飲禮儀；“走進(jìn)學(xué)校，參與教育評(píng)價(jià)”，中午，家長(zhǎng)委員會(huì)成員齊聚小會(huì)議室，校領(lǐng)導(dǎo)零距離地傾聽(tīng)家長(zhǎng)委員的寶貴意見(jiàn)。

篇9

金秋九月，懷著幾分喜悅，我們共同迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望，對(duì)于孩子，老師和家長(zhǎng)有著共同的期待，寄托著無(wú)限的希望。為了讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作將有關(guān)事宜告知如下：

一、學(xué)校作息時(shí)間

二、珍愛(ài)生命，關(guān)注安全

1.開(kāi)學(xué)正值夏秋交替之際，這本來(lái)就是個(gè)疾病多發(fā)時(shí)節(jié)，而我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就更得當(dāng)心疾病的傳播了。腹瀉、腸炎等消化道疾病也喜歡在秋季作亂，孩子們很容易中招。流行性感冒、流行性腮腺炎和 “手足口”病等傳染病的預(yù)防仍不可放松，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校報(bào)告，盡量避免與他人接觸。

要預(yù)防疾病，既要增強(qiáng)孩子的抵抗力，保證充足的休息，及時(shí)增減衣物，也要注意孩子的飲食衛(wèi)生。要教育孩子不在無(wú)衛(wèi)生許可證的餐飲攤點(diǎn)就餐，不購(gòu)買流動(dòng)商販制售的食品，不飲用生水，以免發(fā)生食源性疾病。

2.開(kāi)學(xué)了，交通安全要牢記。上學(xué)、放學(xué)途中不要逗留，過(guò)馬路左右看，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。教育學(xué)生不乘坐無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)的“三無(wú)”車輛，不乘拖拉機(jī)、載貨車、三輪車等非客運(yùn)車輛。小學(xué)生未滿12周歲不準(zhǔn)騎自行車上下學(xué)。路途遠(yuǎn)的，父母要在學(xué)校指定的地方接送，但千萬(wàn)不能乘坐無(wú)資質(zhì)車輛。

3.初秋季節(jié)，白天氣溫比較高，防溺水教育不可忽視。要嚴(yán)禁孩子私自外出，有事外出時(shí)一定要經(jīng)過(guò)父母許可，并按時(shí)返家；要經(jīng)常教育孩子不攀爬，不追逐，不與陌生人搭訕，不涉足危險(xiǎn)游戲，不在過(guò)橋、穿越馬路時(shí)以身犯險(xiǎn)，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，立即撥打110或向家人、過(guò)往路人求救，萬(wàn)不可在自身安全無(wú)保障情況下冒然施救。

篇10

這學(xué)期的工作在緊張、忙碌中渡過(guò)了。家長(zhǎng)學(xué)校本著幫助提高家長(zhǎng)素質(zhì)，宣傳國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)、宣傳正確 的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會(huì)的三者這間的關(guān)系堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，服務(wù)于廣大的學(xué)生家長(zhǎng)，做好他們的參謀?，F(xiàn)對(duì)本年度家長(zhǎng)學(xué)校做總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，責(zé)任到人。

為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，我校成立了以方傳江校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并具體分工，責(zé)任到人。并指導(dǎo)家庭如何教育孩子，使家庭教育與學(xué)校教育互相融合、互相協(xié)調(diào)，互相促進(jìn)形成三種合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和寫好年終的工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到六有，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度 健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。

為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

三、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理 完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。

做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到四定，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、這學(xué)期我校舉辦了天長(zhǎng)好人李宏祥的事跡報(bào)告會(huì)，于20xx年3月18日召開(kāi)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，20xx年4月15日還對(duì)全校一至六年級(jí)的335名優(yōu)秀家長(zhǎng)的代表進(jìn)行了表彰，20xx年5月5日召開(kāi)了全校一至六年級(jí)的全校家長(zhǎng)會(huì)。20xx年11月24日下午在我校操場(chǎng)舉行了關(guān)愛(ài)生命，伴我成長(zhǎng)大型公益活動(dòng)。通過(guò)老師與家長(zhǎng)近距離的接觸，達(dá)到了相互了解，相互信任的效果。

四、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑

1、定期開(kāi)展授課。

為更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計(jì)劃地組織家參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課，家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)(如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問(wèn)、聽(tīng)課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。

2、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。

為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

總之，這學(xué)期來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開(kāi)展，以授課、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)大型公益活等形式多樣的教育活動(dòng)，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)校而不斷努力。

2016年秋學(xué)期小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、舉行20xx年秋季一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)

20xx年8月30日上午，帶著殷切希望和美好憧憬，來(lái)自四面八方的350多名一年級(jí)家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到養(yǎng)正中心小學(xué)參加20xx年秋季一年級(jí)新生見(jiàn)面會(huì)。本次一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)目的是為了進(jìn)一步做好新生由幼兒園生活向?qū)W校學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡工作，讓家長(zhǎng)充分做好上學(xué)前的準(zhǔn)備工作，使孩子能以飽滿的精力走好校園生活的第一步。

班級(jí)的班會(huì)教育和家長(zhǎng)會(huì)同步進(jìn)行，新生們還參觀了學(xué)校的各專用室。家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校黃麗雅副教導(dǎo)主持。家長(zhǎng)會(huì)上，施妮副教導(dǎo)首先介紹了養(yǎng)正中心小學(xué)的歷史和辦學(xué)理念，并結(jié)合多媒體課件展示學(xué)校的現(xiàn)有辦學(xué)條件，一張張富有特色的專用室圖片吸引了家長(zhǎng)的眼球，讓家長(zhǎng)們贊不絕口。接著，柳萍教導(dǎo)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，著重從如何幫助孩子更快更好的適應(yīng)一年級(jí)生活，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，怎樣給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和生活用品等幾個(gè)方面給家長(zhǎng)提出了建議，并就具體課程特點(diǎn)及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)作了詳實(shí)地解釋，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的學(xué)習(xí)安排、課程要求以及一些注意事項(xiàng)，并以一則故事和家長(zhǎng)們交流家庭教育的方法。

精心的準(zhǔn)備、良好的氛圍、科學(xué)的指導(dǎo)、真誠(chéng)的溝通，養(yǎng)正中心小學(xué)的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)讓所有新生家長(zhǎng)們滿懷期望而來(lái)，心滿意足而歸。我們相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，養(yǎng)正中心小學(xué)將成為所有孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

二、家長(zhǎng)走入課堂，與孩子參與活動(dòng)

根據(jù)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)心理健康教育教學(xué)的實(shí)效性，搭建一線心理教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，20xx年10月23日上午，20xx年晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討活動(dòng)在養(yǎng)正中心小學(xué)隆重舉行。

本校周梅芳老師為此次活動(dòng)提供《生命啟航 感恩同行》的活動(dòng)課例。在活動(dòng)過(guò)程中，五年六班的家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹难?qǐng)下，走入課堂，與孩子參與活動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中全身融入課堂學(xué)習(xí)氛圍，在《感念母恩》的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們傾情演繹自己對(duì)生命真諦的理解與領(lǐng)悟，同時(shí)傾聽(tīng)孩子的心聲，感受孩子的成長(zhǎng)。

讓家長(zhǎng)走入課堂，與孩子參與活動(dòng)，是學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)的一道美麗的新亮點(diǎn)。

三、家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)之一，同課同構(gòu)異師的數(shù)學(xué)教學(xué)教研

我校為切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，宣傳教育政策及辦學(xué)成效，構(gòu)建家?；?dòng)的良好教育環(huán)境和氛圍，特于20xx年11月6日開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每班邀請(qǐng)兩位熱心家長(zhǎng)來(lái)參與。

活動(dòng)(一)：請(qǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校各個(gè)專用室，特別是校史展覽，加深對(duì)學(xué)校的了解。

活動(dòng)(二)：請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)兩堂課。這次結(jié)合數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展，首次嘗試同課同構(gòu)異師的教學(xué)教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執(zhí)教一年級(jí)《一起來(lái)分類》一課。不僅展示教師良好的精神風(fēng)貌和精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)注與培養(yǎng)是從小開(kāi)始的，是從一年級(jí)、從上學(xué)的第一天就開(kāi)始了。

課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對(duì)話，身心投入地去傾聽(tīng)孩子的想法，以教師自己蹲下來(lái)耐心傾聽(tīng)的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的分一分活動(dòng)，帶出不簡(jiǎn)單而且豐富的數(shù)學(xué)思想分類，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)豐富的內(nèi)涵，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得更有趣，更有數(shù)學(xué)味。

活動(dòng)(三)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加一次懇談會(huì)。由學(xué)校蘇副校長(zhǎng)帶頭開(kāi)展，與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面、零距離對(duì)話?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)朋友踴躍發(fā)言、獻(xiàn)策，大家真誠(chéng)聽(tīng)取意見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)還匯報(bào)學(xué)校的工作情況，介紹學(xué)校的辦學(xué)成效;老師們還分享了家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系及行動(dòng)建議。

隨著話筒在家長(zhǎng)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)之間緊密傳遞，將家庭與學(xué)校、老師與家長(zhǎng)更進(jìn)一步拉近了，許多家長(zhǎng)紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來(lái)學(xué)文化、學(xué)做人，我們家長(zhǎng)很放心!紛紛表態(tài)將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長(zhǎng)朋友，將帶動(dòng)家委會(huì)一起支持學(xué)校的教育與發(fā)展。

四、召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)

為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，交流畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣?，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。學(xué)校于20xx年11月24日下午召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)上，姚校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持，隨后向全體家長(zhǎng)介紹了近這一年來(lái)所取得的成績(jī)，并且分析了目前學(xué)校的情況，向家長(zhǎng)們提出了一些教育孩子的建議，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。之后班主任就本班的情況向家長(zhǎng)們匯報(bào)，從學(xué)生的德育、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、管理等情況與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流。

家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，為學(xué)校和家庭架起了溝通的橋梁，形成了學(xué)校、教師、家庭的教育合力。不僅拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，而且融洽了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，同時(shí)對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

五、召開(kāi)一至五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)

為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，交流孩子在校及在家的情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣?，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。學(xué)校于12月1日下午召開(kāi)了一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)分別在多功功能大廳和各班教室上進(jìn)行。姚建安校長(zhǎng)在多功能大廳為一年段家長(zhǎng)會(huì)發(fā)表熱情洋溢的講話。他首先向全體家長(zhǎng)介紹了近這一年來(lái)所取得的成績(jī)，并且分析了目前學(xué)校的情況，針對(duì)我校當(dāng)前一年級(jí)學(xué)生的期中測(cè)試情況，從習(xí)慣準(zhǔn)備、成長(zhǎng)之痛、教育威信、真誠(chéng)溝通四板塊入手，結(jié)合家庭教育的重要性好習(xí)慣伴隨終身等生動(dòng)事例，向家長(zhǎng)作了專題講述，全方位展示了近三個(gè)月以來(lái)孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)校、老師為孩子們所做的一切，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的小學(xué)生活有了大致的了解。希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。而教室里的家長(zhǎng)會(huì)則是另一番融洽溫馨的畫面，通過(guò)學(xué)生作業(yè)展示、話題互動(dòng)等形式與家長(zhǎng)交流了班級(jí)的常規(guī)管理以及各課程的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)、孩子特點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容作了細(xì)致的分析和說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)家校聯(lián)合教育的重要性。

會(huì)后家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，既認(rèn)識(shí)了學(xué)校當(dāng)前的教育熱點(diǎn)，又了解了老師的教學(xué)理念，更重要的是知道了正確教育孩子的基本方法。此次家長(zhǎng)會(huì)拉近了學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的距離，得到了家長(zhǎng)的充分肯定和支持。家長(zhǎng)們紛紛表示，將繼續(xù)支持學(xué)校品牌文化及魅力班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)工作，將與學(xué)校、老師攜手共育，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為孩子成就一個(gè)美好的未來(lái)。

六、開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)

為了更好的促進(jìn)家校和諧溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校的活動(dòng)狀況，于20xx年11月6日開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每班邀請(qǐng)兩位熱心家長(zhǎng)來(lái)參與。活動(dòng)(一)：請(qǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校各個(gè)專用室，特別是校史展覽，加深對(duì)學(xué)校的了解。活動(dòng)(二)：請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)兩堂課。這次結(jié)合數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展，首次嘗試同課同構(gòu)異師的教學(xué)教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執(zhí)教一年級(jí)《一起來(lái)分類》一課。不僅展示教師良好的精神風(fēng)貌和精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)注與培養(yǎng)是從小開(kāi)始的，是從一年級(jí)、從上學(xué)的第一天就開(kāi)始了。課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對(duì)話，身心投入地去傾聽(tīng)孩子的想法，以教師自己蹲下來(lái)耐心傾聽(tīng)的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的分一分活動(dòng)，帶出不簡(jiǎn)單而且豐富的數(shù)學(xué)思想分類，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)豐富的內(nèi)涵，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得更有趣，更有數(shù)學(xué)味?；顒?dòng)(三)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加一次懇談會(huì)。由學(xué)校蘇副校長(zhǎng)帶頭開(kāi)展，與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面、零距離對(duì)話?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)朋友踴躍發(fā)言、獻(xiàn)策，大家真誠(chéng)聽(tīng)取意見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)還匯報(bào)學(xué)校的工作情況，介紹學(xué)校的辦學(xué)成效;老師們還分享了家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系及行動(dòng)建議。

隨著話筒在家長(zhǎng)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)之間緊密傳遞，將家庭與學(xué)校、老師與家長(zhǎng)更進(jìn)一步拉近了，許多家長(zhǎng)紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來(lái)學(xué)文化、學(xué)做人，我們家長(zhǎng)很放心!紛紛表態(tài)將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長(zhǎng)朋友，將帶動(dòng)家委會(huì)一起支持學(xué)校的教育與發(fā)展。

學(xué)校還于20xx年12月3日下午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)結(jié)合語(yǔ)文教研活動(dòng)進(jìn)行，由各年段的一位語(yǔ)文老師擔(dān)任此次觀摩教學(xué)任務(wù)。課后，家長(zhǎng)們與年段老師一起真誠(chéng)交流。大家對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)功底贊不絕口。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)語(yǔ)言通俗易懂，深入淺出，適合孩子的理解力和接受能力。同時(shí)家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見(jiàn)。家長(zhǎng)們一致表示，這樣的活動(dòng)讓他們直觀地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)家校溝通，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

七、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)換屆籌備會(huì)

20xx年12月30日下午，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)換屆籌備會(huì)。許榮宗書記、姚建安校長(zhǎng)、陳宏瑜、黃麗蓉、蘇長(zhǎng)青三位副校長(zhǎng)和學(xué)校家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、理事長(zhǎng)出席會(huì)議，會(huì)議由姚建安校長(zhǎng)主持。