導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇兒科見習報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在兒科待了一個月了，深深喜歡上了那群可愛的小天使，人們都說我們是天使，可是我更想把天使的稱號送給那些可愛的小朋友，那些在扎針的時候哭鼻子的小可愛，那些在高興的時候圍著你轉(zhuǎn)的小朋友，那些甜甜的叫著我阿姨的小朋友。昨天晚上上晚班的時候，有個小女孩在護士站指著我對她媽媽說：‘媽媽，我最喜歡這個阿姨！”聽到她這么說，大家都扭頭看著她，問她為什么，她卻說不知道。呵呵，我記起來了，這個小女孩是我上次上夜班的時候收的病人，我只是安排她住院而已，難道是因為這她記住我了嗎？還是在某一個我不知道的瞬間，我說的某一句話或者某一個動作給她留下了深刻的印像？

也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個小女孩突然跑到我跟前對我說“阿姨，你太可愛了，你很溫柔，我可不可以叫你姐姐？”我還沒來得及回答，她往我手里塞了一個蘋果，就跑開了。站在走廊里，我突然間覺得護士這個職業(yè)很圣潔。我不知道在一個孩子的眼里，可愛和溫柔具體代表什么，但我相信，那是她心中美好的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護士能私自接受病人的禮物，我去給她還蘋果的時候，她把門反鎖了，任我怎么叫也不開，最后還是還給她了，我也多了一個小妹妹，呵呵。

記得還沒去醫(yī)院的時候，有的朋友對我說，以我的性格只能進兒科或者婦科，他當時說話的語氣是看不起的，當時聽了心里當然是難受，外界對我們護士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是需要用心的，并不比其它的科室容易，甚至會更難，我我們要有熟練的技術(shù)，要有不怕苦的精神，要有愛心要細心，以及時刻為他人著想的態(tài)度，在這個過程中我們吃了多少苦有誰知道？還記得一個小孩說我拔針疼的時候，我琢磨觀察實驗了好久才，才掌握怎樣才能減少痛苦，也最終取得了成績，在一個小孩說喜歡這個阿姨拔針的時候，我有多高興，雖然這只是微不足道的一點小事。醫(yī)學全在線.搜集.整理還記得有一次，給一個小孩扎針，因為我是實習生，他的鄰床就說我扎不上扎的疼，而我再緊張中順利穿刺成功后，我有多高興，我也在后來的工作中獲得了家長對我的肯定及贊賞。

明天就要離開兒科了，我深深的喜歡上了這兒科室，我希望以后我的工作是在兒科，我會做的更好！

篇2

我局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，堅持把深入學習實踐科學發(fā)展觀活動作為當前首要的政治任務，嚴格按照市委的部署要求，認真做好學習調(diào)研、深化思想認識的各項工作，確保學習實踐科學發(fā)展觀活動扎實深入開展。

進入分析檢查階段以來，我局以開展“兩會一評一公開”為載體，分析檢查在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力消除科學發(fā)展的障礙，明確科學合理的新思路、新方法、新舉措。通過召開專題民主生活會、黨員大會、群眾評議會、外商企業(yè)座談會，廣泛征求黨員、群眾對招商旅游工作推進中的意見，針對影響和制約招商工作、旅游發(fā)展的突出問題和企業(yè)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題進行具體分析，形成了局領(lǐng)導班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況的書面分析報告。

二、分析檢查階段開展工作的具體進程

1、召開專題民主生活會

經(jīng)市委學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室批復，支部于12月5日召開學習實踐活動專題民主生活會，本次民主生活會的主題是：圍繞破解制約招商旅游工作發(fā)展的思想障礙，探討招商工作新途徑,旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。班子成員在充分準備的基礎(chǔ)上,圍繞主題分析問題,查找原因,對今后工作努力的方向等作了誠懇的自我批評。

根據(jù)民主生活會的主題，結(jié)合工作實際，主要研討以下幾個問題：

（1）結(jié)合科學發(fā)展觀探討招商引資與推動××經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展問題；

（2）圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級探討招商引資重要性；

（3）探討黨風廉政建設問題；

（4）探討了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、如何推動發(fā)展的措施問題；

（5）探討了進一步解放思想的方法、途徑和措施。

2、形成了班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況分析報告

按照市委學習實踐活動第二階段動員部署要求，班子成員在認真總結(jié)完善學習調(diào)研階段工作的基礎(chǔ)上，認真分析了落實科學發(fā)展觀的狀況，深入查找不符合科學發(fā)展的突出問題，深入分析產(chǎn)生問題的主客觀原因，明確科學發(fā)展的思路，本著力求做到思想觀念有新解放、統(tǒng)一認識有新局面、能力素質(zhì)有新提高、解決問題有新舉措、探索經(jīng)驗有新體會的“五個新”目標，形成了書面分析報告。

3、召開了黨員、企業(yè)代表會議

篇3

學習實踐活動第二階段，我辦始終堅持把理論學習貫穿于整個活動的全過程。辦黨支部書記x同志在第二階段工作部署會上，對抓好理論學習做了進一步的強調(diào)，要求全辦同志要始終抓住理論學習不放松，每個同志都要養(yǎng)成良好的學習習慣，拓展學習的深度與廣度，保證學習的時間和質(zhì)量?；顒又?，繼續(xù)組織黨員干部深入學習科學發(fā)展觀一系列重要論述，學習同志在山東視察時的重要講話、x同志在全市學習實踐活動工作會議上的講話等。通過學習，進一步加深了對科學發(fā)展觀的認識和理解，全面把握中央、省委和市委的工作部署和要求。

為多方聽取意見，形成發(fā)展共識，查找突出問題，明確工作思路，在上一階段深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們主要采取了兩項措施：一是繼續(xù)深入、扎實開展“三問“活動。采取調(diào)查問卷、設置公開電話等方式向市直各部門、單位；采取走訪了解、發(fā)放調(diào)查意見函等方式向各市區(qū)發(fā)改局、建行、集資戶；采取開座談會的方式向××電廠和××電廠管理人員及部分職工代表，多方聽取他們對我辦領(lǐng)導班子在工作方式方法、思路措施、工作作風等方面的意見建議。從反饋的意見來看，各單位對我辦的總體評價客觀、公正，幫助我辦查找問題全面、準確。各單位普遍認為：長期以來，電力辦始終堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市委、市政府中心工作，以管理好我市在××電廠、××電廠的股份和做好集資辦電的還本付息工作為重點，為我市經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。認為辦領(lǐng)導班子貫徹執(zhí)行市委、市政府的重大決策堅決，能夠立足本職，服務大局，與時俱進，開拓創(chuàng)新，有效推進電力辦事業(yè)向前發(fā)展。收到反饋意見函42份，為我辦下一步分析檢查和制訂措施奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是積極開展談心活動。組織全辦干部職工開展“一對一”談心活動，堅持“四個必談”，即領(lǐng)導班子成員之間必須談，班子成員與分管科室工作人員之間必須談，黨員與黨員之間必須談，黨員與群眾之間必須談。通過這種形式，互相交換看法，坦誠相見、推心置腹，真正把想法談出來、把問題擺出來，達到溝通思想、找準問題、形成共識、促進工作的目的，每名黨員都建立了談心手冊，詳細記錄談話人所提的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，每位黨員領(lǐng)導干部和普通黨員把征求到的意見建議，緊密聯(lián)系個人思想和工作實際，認真查找貫徹落實科學發(fā)展觀和黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，從思想上深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，提出整改方向和具體措施，分別撰寫了在專題民主生活會和專題組織生活會上的發(fā)言材料。

二、圍繞主題，突出重點，及時開好專題民主生活會

5月5日，根據(jù)學習實踐活動第二階段工作安排，我辦緊緊圍繞“深入學習實踐科學發(fā)展觀，提高服務質(zhì)量，提高管理水平，為我市社會經(jīng)濟發(fā)展提供更好服務”這一實踐載體，按照全面深入貫徹落實科學發(fā)展觀、進一步推動科學發(fā)展的要求，以“深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動電力辦工作再上新水平”為主題，組織召開了支部專題民主生活會。因電力辦黨支部在職黨員只有9人，專題組織生活會合并召開。會議通報了我辦學習實踐活動第二階段座談會情況及意見征求情況。會上，全辦黨員圍繞會議主題，對照十七大提出的新任務，對照“五創(chuàng)工程”的總目標，結(jié)合思想、工作、作風等方面的情況，暢談了深入學習實踐科學發(fā)展觀的體會，從政治理論學習、改革創(chuàng)新意識、發(fā)展取向思路、能力素質(zhì)提升、工作作風轉(zhuǎn)變和黨風黨紀建設等方面，深入查找了貫徹落實科學發(fā)展觀中存在的突出問題，認真剖析了原因，提出了整改措施和努力方向。大家本著互相幫助、增進團結(jié)和共同提高的愿望，對黨員領(lǐng)導干部進行了誠懇的幫助批評，提出了建議和希望。生活會氣氛活躍，坦誠務實，在全辦形成了民主團結(jié)、務實創(chuàng)新的良好氛圍。會后，對查找出的班子和個人存在的問題，以及大家提出的意見、建議，進行了認真的匯總、歸納和梳理，進一步明確了整改重點，完善了整改措施，確保整改措施更加具體、明確、切合實際，更加符合我辦工作科學發(fā)展的要求。

三、客觀分析，制訂措施，認真起草分析檢查報告

積極開展“四對照、四檢查、四樹立”活動。組織黨員干部特別是領(lǐng)導干部，結(jié)合學習調(diào)研、“三問”活動、解放思想大討論和專題民主生活、組織生活會中征求到的意見建議，通過個人反思、互相交流、集體研討等形式，認真對照市委提出的“四對照、四檢查、四樹立”的要求，進行認真的檢查、思考，在此基礎(chǔ)上形成領(lǐng)導班子分析檢查報告。辦黨支部書記李延茂同志親自組織研究提出報告思路，對報告提綱進行嚴格把關(guān)，并全程主持報告的撰寫。報告總結(jié)了近幾年來我辦在貫徹落實科學發(fā)展觀、推進單位工作建設方面取得的四個主要成效：加強對我市在××電廠和××電廠的投資管理，保證政府投資得以保值增值；全力做好還本付息工作，保障集資戶利益，維護社會穩(wěn)定；積極落實市委、市政府交辦的代原國托公司還債、向兩個熱電廠提供資金幫助等任務；干部隊伍建設不斷得到提升。

報告從思想觀念、服務決策、作風建設、自身建設等四個方面認真查找了我辦在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，并從理論學習抓得不緊、思想解放不夠、創(chuàng)新意識不強、調(diào)查研究不細、公仆意識淡化、調(diào)動職工積極性不夠等方面深入分析了主客觀原因。

報告形成了六點共識，并從五個方面進一步明確了下一步的工作思路：一是進一步加強學習，解放思想，在用科學發(fā)展觀武裝頭腦上取得新成效；二是進一步突出重點，真抓實干，在用科學發(fā)展觀指導實踐上取得新突破；三是全心全意為群眾辦實事、辦好事，在踐行以人為本理念上取得新進展；四是嚴格要求，廉潔自律，在黨風廉政建設上取得新進步；五是完善制度，加強管理，在干部職工隊伍建設上再上新水平。

四、形式靈活，組織評議，努力提高成果質(zhì)量

堅持代表性、層次性和廣泛性的原則，采取書面評議的形式分別不同參評人員展開評議：向本單位干部職工9人，代表委員5人，專家學者1人，服務對象——三市一區(qū)發(fā)改局、建行、集資戶代表共40人，××電廠、××電廠管理人員及職工代表共40人，分別書面送達了我辦領(lǐng)導班子分析檢查報告和95份評議表，著重從“對科學發(fā)展觀的認識深不深，查找的問題準不準，對原因分析透不透，發(fā)展思路清不清，工作措施可行不可行”等六個方面征求評議意見。共收回評議票95份，滿意率為100%。大家普遍認為：辦領(lǐng)導班子對學習實踐活動認識到位，高度重視，組織得力，注重聽取干部、職工的意見；認為分析檢查報告反映成績客觀，查找問題準確，分析原因透徹，發(fā)展思路清晰，工作措施可行，符合我辦科學發(fā)展實際。同時，參加評議的人員對我辦今后發(fā)展提出了一些好的建議。對大家提出的意見建議，進行了認真的匯總和梳理，經(jīng)專題研究，充分吸收，體現(xiàn)到分析檢查報告中，提高了分析檢查報告的質(zhì)量。為便于干部職工和服務對象及各部門單位進一步提出意見、建議，我們將《市電力辦領(lǐng)導班子分析檢查報告》通過政府信息公開網(wǎng)絡予以公開。

五、邊查邊改，雙促雙抓，單位各項工作有新發(fā)展

對查找出來的問題，辦黨支部抱著不等、不拖的態(tài)度，全部實行臺賬式管理，并建立相應的“臺賬銷號”制度，確定了責任領(lǐng)導、責任科室和完成時限，定期調(diào)度、及時整改，極大地促進了單位各項工作：

一是對電廠的管理更有方向性。面對變化不定的煤炭市場形勢，與××電廠、××電廠管理者一起更注重在大項目推進、資金運作、爭取電量計劃、煤炭采購等方面下功夫，不斷推進精細化管理，1—4月份，××電廠即實現(xiàn)利潤6400多萬元，××電廠也走出巨額虧損的陰影，實現(xiàn)收支基本平衡。

二是還本付息工作更具針對性。為更好地維護集資戶利益，使還本付息工作對全市經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻，4月份以來，對還本付息工作進行了一次專項檢查。檢點采用對賬、走訪集資戶的方式，跟蹤落實還本付息款的到位情況；全面掌握因企業(yè)更名、破產(chǎn)、股票丟失等原因尚未兌付還本付息款集資戶的情況；深入了解集資戶的需求，并研究制訂出有針對性的解決辦法。

三是幫扶困難村工作更注重實效性。將落實市委《關(guān)于在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中開展“三問”活動的通知》精神與幫扶困難村工作結(jié)合起來，改變以往憑主觀愿望確定幫扶思路的工作方式，由分管領(lǐng)導帶領(lǐng)工作人員進村入戶，“問需于民、問計于民”，真正了解群眾所急、所想，及時調(diào)整幫扶工作方案，將搞好村莊綠化、修水泥路、改造自來水作為上半年的重點工作來抓并已快速推進。

目前，我辦學習實踐活動第二階段工作已基本完成。下階段，將重點圍繞領(lǐng)導班子分析檢查報告，轉(zhuǎn)化成果，落實整改，推動實踐。特別是圍繞辦年度工作目標任務的落實，集中解決制約我辦科學發(fā)展的突出問題，努力改進思想作風和工作作風，不斷完善規(guī)章制度，全面提高服務效率和服務質(zhì)量，確保我辦深入學習實踐活動取得實實在在的效果。

下一階段的主要任務是：

一、制定整改落實方案。辦領(lǐng)導班子就班子分析總結(jié)報告進行專題研究，對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整改落實的目標、方式和時限要求，明確分管領(lǐng)導、主辦科室，使整改落實工作有章可循。整改落實方案制定后，采取適當方式公布并接受監(jiān)督。廣大黨員要積極建言獻策，提出合理化建議。黨員領(lǐng)導干部要針對梳理出來的問題制定整改措施。

二、集中解決突出問題。把解決問題貫穿于學習實踐活動的全過程,

篇4

說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育 活動，可想而知是比 較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐 心。還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包著報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為 是真的糖果。項目結(jié)束后，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻著報紙問“老師，糖呢?老師，糖呢?”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避 免不了，但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使!

篇5

二、分析檢查階段開展工作的具體進程

（一）召開專題民主生活會

按照縣學習實踐活動總體部署，我局于12月9日召開了領(lǐng)導班子專題民主生活會。會議以“做大做強財政，提高百百姓福祉”為主題，領(lǐng)導班子成員深入開展批評和自我批評，開誠布公地談問題、找原因、提建議、吸取經(jīng)驗教訓，自覺改進提高，會議形成了民主、團結(jié)、務實、創(chuàng)新的氛圍。

縣級領(lǐng)導閔加奇，縣檢查指導組成員，局黨總支全體成員出席會議。

1、會前準備

開展談心活動。班子成員會前相互談心、交換看法，在思想上達到統(tǒng)一。做到了敞開心扉，觸及問題，坦誠相見，溝通思想，增進團結(jié)，找準問題，形成共識。

撰寫發(fā)言材料。班子成員緊密聯(lián)系個人在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，分析檢查個人存在的不足，提出整改打算和建議，以對黨和人民高度負責的精神，認真撰寫發(fā)言材料。

2、認真分析檢查

班子成員結(jié)合自己在思想、工作、作風上的實際情況，積極查擺存在的問題。

一是把握征求意見的廣度。為準確查擺自身存在的問題，把征求意見的范圍向服務對象延伸，向黨員、向群眾延伸，廣泛征求黨員干部和群眾對深入學習實踐科學發(fā)展觀的意見和建議以及對領(lǐng)導班子和科級干部個人的工作及作風建設等方面的意見和建議。增強了貫徹落實科學發(fā)展觀活動的針對性和實效性。

二是把握自查的深度。在征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導班子成員按照“五對照、五檢查”的要求和規(guī)定，從理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風、工作作風等方面，查找問題。深層次查擺自己存在的問題，深挖存在問題的根源。

三是把握住對待問題的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)問題是前提，解決問題是關(guān)鍵，而對待問題的態(tài)度卻直接決定著解決問題的力度。為正確引導每個班子成員正視問題，主要領(lǐng)導精心組織，扎實運作，確保民主生活會取得了實質(zhì)性效果。

（二）形成財政局領(lǐng)導班子貫徹落實科學發(fā)展觀分析檢查報告

按照縣委學習實踐活動方案部署，局黨總支在總結(jié)完善學習調(diào)研階段工作的基礎(chǔ)上，認真分析財政部門落實科學發(fā)展觀的狀況，深入查找不符合科學發(fā)展觀的突出問題，深入分析這些問題的主客觀原因，明確科學發(fā)展的思路，本著力求做到思想觀念有新解放、統(tǒng)一認識有新局面、能力素質(zhì)有新提高、解決問題有新舉措、完善機制有新進展、探索經(jīng)驗有新體會的“六個新”目標，為解決問題階段的順利開展奠定基礎(chǔ)，而形成書面分析檢查報告。分析檢查報告針對我縣財政工作發(fā)展幾年來的經(jīng)驗、規(guī)律、制約科學發(fā)展的問題、根源、思路都有明確闡述。

（三）開展群眾評議

開好黨員會議是黨內(nèi)評議的主要形式，我局將分析檢查報告和分析檢查報告征求意見表發(fā)放到每位黨員手中，科室集中針對分析檢查報告所列擺的突出問題進行分析，選擇其中一些問題重點撰寫議案。

局召開黨總支擴大會議，通報分析報告形成情況和主要內(nèi)容，并以科室為單位組織分組討論，對分析報告提出修改意見，發(fā)放評議表，由全體黨員干部集中表決評議，由辦公室對意見建議進行整理，吸收合理部分，對報告作適當修改。

局召開群眾評議會議，開門搞評議，鼓勵群眾建言獻策，貢獻才智。

（四）局內(nèi)公示分析報告

根據(jù)財政的實際情況，局領(lǐng)導班子分析檢查報告采取局內(nèi)公示，向廣大黨員干部公布。

篇6

二是立足群眾得實惠，在解決影響和制約科學發(fā)展的問題上取得新進展；三是立足工作上水平，在促進全縣經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展上取得新成效；四是立足發(fā)展有保障，在構(gòu)建科學發(fā)展的體制機制上取得新突破。二是提高認識，統(tǒng)一思想，切實增強搞好第三批學習實踐活動的使命感和緊迫感。開展第三批學習實踐活動，是密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系的重要舉措、是應對當前復雜形勢的迫切需要、是加強基層組織建設的重大契機、是整個學習實踐活動取得實效的關(guān)鍵所在。對此，要有清醒認識，充分做好相應準備，堅決貫徹中央及省、市委的部署要求，進一步加強領(lǐng)導，強化責任，以更大的力度、更實的舉措，把第三批學習實踐活動抓實抓好。

三是把握重點，突顯特色，扎實開展好第三批學習實踐活動。根據(jù)中央第三批學習實踐活動的指導意見和省、市委要求，全縣第三批參學單位在活動中要圍繞“一個總體要求”、突出“一個主題”、把握“四條原則”，做到“五個更加注重”，努力實現(xiàn)“四個目標”。

一要加強學習，夯實思想基礎(chǔ)。堅持把學習貫穿活動始終，不斷豐富內(nèi)容，積極創(chuàng)新方法，努力把學習成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路，促進發(fā)展的有力措施，領(lǐng)導發(fā)展的實際能力。

二要突出特色，著力解決問題。各地各單位要圍繞活動主題，精心設計切合當?shù)貙嶋H、具有鮮明特點的實踐載體，把應對危機、抓好“三?！弊鳛樽畲髮嵺`特色，確保擴內(nèi)需、保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)的政策措施不折不扣地落實到基層，進一步鞏固和保持經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展的良好勢頭。

篇7

2理論實踐一體化教學模式的實施方式

2．1專業(yè)認知見習

學生在二年級學完基礎(chǔ)課之后，利用暑期1周～2周的時間，由《兒科護理學》專業(yè)教師帶領(lǐng)學生，深入到社區(qū)衛(wèi)生服務中心的兒科診所、綜合性醫(yī)院的兒科病房、兒童醫(yī)院?？撇》?，在臨床見習中，學生接觸到的是一個個真實的患兒，在每個患兒身上可能會存在很多不同的問題，通過實地觀察和教師講解，了解臨床實踐中患兒的護理評估、護理診斷、護理計劃、護患溝通等內(nèi)容。通過見習，使學生對兒科常見疾病的護理知識有初步的認識和理解。同時，任課教師可帶領(lǐng)學生到兒科護理的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈條進行參觀，訪問行業(yè)內(nèi)的相關(guān)機構(gòu)，如兒童醫(yī)院、三級甲等醫(yī)院兒科病房、嬰幼兒早教中心、嬰幼兒撫觸中心、嬰幼兒游泳館、嬰幼兒醫(yī)藥專柜等。

2．2課程實訓實習

在《兒科護理學》教學過程中，教師除了向?qū)W生講解理論知識，還要引導學生掌握理解相關(guān)的實踐技能。如兒科基礎(chǔ)護理技術(shù)操作規(guī)范、小兒體格生長測量技法等內(nèi)容，具體實踐教學內(nèi)容有：換尿布法和約束法；小兒頭皮靜脈穿刺法；小兒常用體格發(fā)育指標的測量法；保溫箱使用法；小兒沐浴法；藍光箱使用法；嬰兒撫觸法等。要使學生系統(tǒng)地掌握以上實踐教學技能，建設設施設備齊全的兒科護理綜合實訓室就顯得尤為必要。兒科護理綜合實訓室應設備精良，環(huán)境仿真，為學生提高兒科實踐技能提供有力保證。實訓室內(nèi)應設有模擬嬰兒病房、母嬰同室、嬰兒洗浴室等單元，應引進現(xiàn)在醫(yī)院內(nèi)重要設備，如嬰兒藍光箱、嬰兒保暖箱、新生兒電子秤、普通嬰兒護理模型、小兒重癥監(jiān)護模型、高級智能小兒模擬人等，以覆蓋兒科護理學所有實踐技能基本操作單元。

2．3校外實習基地見習

在完成《兒科護理學》校內(nèi)理論教學和實驗室實訓教學任務后，學校選擇寒暑假期，將學生集中安排至綜合性三級甲等醫(yī)院的兒科病房或兒童醫(yī)院的相關(guān)專科病房，進行1個月的由帶教老師指導下的見習。兒科見習是對兒科理論學習階段的知識的鞏固與加強，也是對兒科護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是學生熟悉兒科護理理論、進行兒科護理實操前的一次絕佳鍛煉機會。通過校外實習基地見習，使學生理解兒科護士職責，熟悉兒科工作環(huán)境，加深對兒科護理工作的理解，學習到新的實用操作技能，理解兒科護士日常工作的基本流程，學會護患溝通和交流，培養(yǎng)護士職業(yè)道德，學習醫(yī)護常識。通過科室?guī)Ы汤蠋煹慕虒В箤W生在工作實踐中認識到兒科護理的特殊性，如特殊的護理人群、特殊的治療護理原則、特殊的護患關(guān)系。通過實習基地見習環(huán)節(jié)，使學生深刻理解并熟悉掌握整體護理的概念和實踐方法。

2．4畢業(yè)綜合實習

根據(jù)教學計劃，學生在大四將進行畢業(yè)綜合實習。在綜合實習環(huán)節(jié)，學生將進行轉(zhuǎn)科實習。兒科護理教師可結(jié)合臨床帶教老師，將實習學生分成3人或4人一組，除了進行頂崗實習以外，還要求學生針對兒科?？撇》炕純旱奶攸c、病患類型，設置營養(yǎng)紊亂性疾病患兒護理、新生兒疾病患兒護理、消化系統(tǒng)疾病患兒護理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒護理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒護理、血液系統(tǒng)疾病患兒護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒護理、結(jié)締組織疾病患兒護理、感染性疾病患兒護理、內(nèi)分泌及遺傳性疾病患兒護理等若干專題，讓每組學生帶著專題進行訪談、調(diào)研、觀察，結(jié)合醫(yī)囑和病例，進行分析，編寫相關(guān)專題的護理報告。使學生熟悉各類系統(tǒng)疾病患兒的臨床表現(xiàn)、治療及護理，提高臨床對兒科?？萍膊∽o理觀察及思維能力，從而為培養(yǎng)兒科專科護理人才打下基礎(chǔ)。

3理論實踐一體化教學模式的重要性

3．1有利于彌補學生在校學習期間理論聯(lián)系實踐的不足

理論實踐一體化教學模式不僅為學生提供驗證所學理論知識的機會，更為學生提供綜合運用知識的情景。以往理論實踐教學分開的教學模式，使學生學習理論時感覺枯燥無味，很難調(diào)動學習的積極性，臨床實習時理論都忘得差不多了，很難完成從實踐到理論的升華。但理論實踐一體化教學模式，是在理論學習之前和講的過程中穿插見習，講完所有理論后再實習，可以使學生及早接觸實踐，能夠發(fā)現(xiàn)問題，綜合運用所學知識分析問題，不能解決的還可以自己查找資料或找老師請教，使學習變成主動，大大提高枯燥的專科理論的學習效率；另外，通過臨床見習和實習，使學生具有在醫(yī)療機構(gòu)這個小型社會中學會與人溝通及自我保護的能力，這是老師在課堂上所不能傳授的。

3．2有利于學生掌握兒科護理學基本理論和操作技能

理論實踐一體化教學模式是理論與實踐相結(jié)合的重要銜接，有助于學生鞏固和實踐所學的基本技能。護理是一門實踐性很強的學科，需要很強的動手操作能力，而這種能力了來自于反復實踐。在實驗室，學生面對的是模擬人，但在臨床兒科的各類臨床見習實習中，面對的是真實的患兒，這些患兒可能存在多種不同的問題，需要實施很多種針對性的護理操作。學生通過反復的觀摩，強化理解了兒科?？谱o理操作的程序與要點，體會兒科護理臨床實踐中操作的重難點，能夠初步解決操作中遇到的問題，為今后獨立當班打下堅實的基礎(chǔ)。

3．3有利于學生形成兒科護理學?？婆行运季S方式

隨著兒科護理學專科的發(fā)展，當代對兒科?？婆R床護士提出更高的要求，未來社會需要理論素質(zhì)高、動手操作能力強的高學歷兒科護理?？婆R床護士，批判性思維能力將成為兒科?？谱o理人員必備的能力之一。在理論實踐一體化教學模式中，學生通過運用護理程序為患兒實施整體化護理，在實施過程中不斷反思和改進護理措施，為患兒這一特殊群體實施個性化護理，在不斷實踐中培養(yǎng)獨立分析處理問題的能力，培養(yǎng)批判性思維的能力。同時，通過見習后書寫見習報告，實習后書寫專題疾病護理報告，積累和分享臨床經(jīng)驗，建立自信，培養(yǎng)兒科?？谱o理認知、自我監(jiān)控能力和習慣，有助于學生形成正確的護理學科價值觀，提高批判性思維能力。

篇8

由于一些所特有的疾病在臨床上缺乏典型病例，如重度營養(yǎng)不良、重度脫水的腹瀉病等已很難見到，加上臨床見習常常缺乏典型的病例，甚至沒有相關(guān)的患者，教學內(nèi)容和臨床疾病脫節(jié)的現(xiàn)象尤為突出。要在有限的教學時間內(nèi)，教好兒科護理學這門課，協(xié)調(diào)授課內(nèi)容與臨床見習的矛盾，是擺在我們每位教師面前一項艱巨的任務。為了擺脫兒科護理學教學工作面臨的困境，也為了培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力和綜合分析能力，

下面是我對兒科護理學教學的內(nèi)容、方法和手段上作的一些改革嘗試：

1教材建設

目前我校護理專科生使用的兒科護理學教材是人民衛(wèi)生出版社的，以后應由我校兒科專家、教授和護士長等嘗試著編寫一本適合護理?？频膬嚎谱o理學教材。根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學模式的改變，本書從護理臨床與教學實際出發(fā)，重點突出了病情判斷、治療原則和護理措施，強調(diào)了以患者為中心，有利整體護理的思想和原則貫穿其中。

2教師建設

以往歷屆護理?？粕膬嚎谱o理學都是由護理系內(nèi)兒教研室的教師承擔。

以后應有自己的專職兒科護理教師，并充分利用臨床的護理教學力量，聘請一些經(jīng)驗豐富的兼職教師，既解決了專職護理教師不足的問題，又較好地發(fā)揮了臨床一線護理人員在教學中的作用，兼職護理教師每次授課前均要進行試講，由教學組長嚴格把關(guān)，保證教學質(zhì)量。

3教學內(nèi)容更新

以往兒科護理的教學是理論授課和生產(chǎn)實習為主，理論與臨床實踐有脫節(jié)。

3.1調(diào)整授課內(nèi)容，該精講的必須精講，如總論、新生兒常見疾病、維生素D缺乏性佝僂病、腹瀉病、支氣管肺炎等；一些臨床極少見的疾病，要發(fā)揮學生主觀能動性，讓他們自學，如遺傳性疾病、傳染性疾病患兒的護理；同時開設兒童常見心理問題、兒童學習困難等問題內(nèi)容的講座課，以補充學習內(nèi)容的不足。使學生在較短時間內(nèi)能較系統(tǒng)地了解兒科護理學是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預防和臨床護理的學科[1]。

3、2補充見習內(nèi)容，增強學生的動手能力。首先認真制訂見習計劃，細化帶教內(nèi)容，從臨床護理工作的需要出發(fā)。增加兒科常用儀器的使用方法和適應癥，老師邊操作邊介紹。如藍光照射箱、保暖箱、超聲霧化治療儀等，使學生增加自己動手操作的機會，為早下臨床實習打好基礎(chǔ)。同時組織安排學生下社區(qū)幼兒園1次，對不同年齡的兒童進行體格測量，給予初步的評價，寫一份體檢報告。另外安排學生外出參觀1次，主要是兒童?？漆t(yī)院，加深學生對兒科護理現(xiàn)狀和發(fā)展的認識。

4教學方法和手段更新

加強臨床思維改革后我們除原有傳統(tǒng)講授外，增加病例討論課、自學課和講座課等，運用多樣化的教學形式，培養(yǎng)學生的臨床思維能力和病情判斷能力。

4.1精講課 及時收集教學圖片，在講課時，注重把握重點和難點。在授課形式上采用多媒體幻燈、相關(guān)疾病的VCD、錄像、模型或國內(nèi)外各種典型教學圖片。這種“由形象中來又回到象中去”的教學方法可以加深學生對課堂內(nèi)容深刻的記憶，也補充臨床病例的缺乏現(xiàn)象，每次課后根據(jù)所學內(nèi)容布置2～3題簡單病例分小組進行討論，提高學生學習兒科學的興趣和積極參與的主動性。

4.2病例討論課 在整個課程中組織1～2次病例討論課。

課前1周將病史摘要分發(fā)給同學，每組6～8人，按要求準備該病例的病史、診斷、治療原則及護理措施等。然后課堂集中先由各小組同學代表上臺發(fā)言， 對該病例進行整理分析和判斷，時間為10分鐘，其他同學向發(fā)言者提問，然后老師總結(jié)該病例的病史特點，介紹臨床診斷和護理措施，最后圍繞本病講課時間 2學時。通過病例討論課，學生學會收集臨床資料、尋找疾病診斷和護理問題。同時學生的學習能力、語言表達能力、臨床思維能力、臨場應變能力都得到提 高。不但鞏固了所學知識，而且能運用所學知識指導臨床實踐。

4.3自學課：兒科學內(nèi)容很多，由于學時有限。有些內(nèi)容只能通過自學來完成。對兒科臨床常見住院疾病的某些章節(jié)，我們采用自學為主，，根據(jù)疾病特點出一些思考題，讓學生帶著問題進行自學，老師隨時進行輔導，培養(yǎng)學生的自 學能力，并提高總結(jié)歸納水平。通過自學，學生不但學到了知識，而且提高了自學能力，變被動學習為主動學習。

4.4開展第二課堂，了解學科動態(tài)為滿足學有余力同學的需要，結(jié)合教研室老師專業(yè)特色，我們開設兒童保健專題講座，講解兒童良好習慣的培養(yǎng)、社會適應能力的培養(yǎng)、意外事故的預防等；兒童心理專題講座，講授小兒常見心理問題與干預措施如行為問題、情緒問題、多動綜合癥等。讓學生了解并關(guān)注兒童健康已從單純的軀體健康發(fā)展到軀體健康、心理健康和社會功能健全的綜合問題，更好地貫徹整體護理的主導思想。

4.5改革考核方法，以往主要采用理論考試，常常是“上課記筆記，下課看筆記，考試背筆記”的應試教育，學生進入臨床實習時不能馬上熟練運用所學知識。改革后的理論考試成績?yōu)?0%，并制定考核認知領(lǐng)域方面的目標層次，即記憶、領(lǐng)會、應用、 分析、綜合能力等，其中基礎(chǔ)層次目標（理解+記憶占2/3），高層次目標（綜合分析占1/3），對學生的認知水平進行評價。護理操作成績?yōu)?0%，包括兒科常用護理技術(shù)，如小兒生長發(fā)育指標的測量、頭皮靜脈注射，小兒喂藥方法、保暖箱和藍光箱操作及適應證。綜合素質(zhì)成績?yōu)?0%，包括課堂回答問題、病例討論發(fā)言、體檢報告的書寫、愛傷護傷的觀念和學習主動性等項目。這樣的考評方法，既能比較客觀地反映學生認知水平和技能水平，又能反映學生的綜合素質(zhì)。

篇9

The Application of Bilingual Teaching in Pediatric Novitiate

WU Ming

（The pediatric teaching and researching section，Xuzhou Medical University，Xuzhou Jiangsu 221000，China）

【Abstract】Bilingual teaching is becoming increasingly important in clinical practice in medical colleges and universities.Linking theory with practice，this paper discusses how to use a variety of teaching forms in pediatric clinical novitiate，which can help to grasp the direction of the bilingual teaching，actively arouse students’ learning initiative and improve the efficiency of clinical practice.

【Key words】Bilingual teaching；Pediatrics；Novitiate

近年來，國家教育部提出要把讓學生掌握一門外語，特別是英語作為一項戰(zhàn)略性的工作來抓[1]。許多高等院校都進行了一系列的加強學生英語素質(zhì)的教學改革，醫(yī)學院校也不例外。雙語教學成為了一種趨勢。配合理論課教學，我們在本科生兒科臨床見習中，也進行了一些雙語教學的實踐，來彌補理論課雙語教學的不足，使教學方式更加靈活多樣。

我們的授課對象為大學四年級本科生，包括臨床、麻醉、影像、全科醫(yī)學等專業(yè)。同學們的口語、聽力水平有個體差距，大部分同學們的專業(yè)英語詞匯量也比較有限。因此，如何提高同學們的學習興趣，促進詞匯量的積累，鞏固課堂基礎(chǔ)知識，成為我們教學中面臨的主要問題。下面是我們在兒科臨床見習中，對雙語教學的一些嘗試：

1 具體教學方法

1.1 對教師的要求

所謂雙語教學，即在課堂教學過程中使用兩種語言作為媒介，尤其是第二語言或外語作為教和學的媒介[2]。雙語教學對教師的外語水平要求較高。作為帶課老師，要具備較好的專業(yè)英語水平、口語水平及語言溝通能力。

1.2 準備工作

教師在見習課之前，最好能與帶理論課教師溝通。見習課的內(nèi)容要與理論課相關(guān)，既是課堂內(nèi)容的復習又是課堂知識的補充。對理論課中已經(jīng)接觸過的專業(yè)英語詞匯在見習課中可以繼續(xù)突出。教師要將課堂中可能用到的醫(yī)學相關(guān)詞匯進行整理、歸納，包括有臨床相關(guān)性詞語的歸納，近義詞的補充，詞頭、詞尾相同的引申詞匯的補充等等。要做到重點突出，不脫離教學大綱，適合本科生的實際水平。

病例的選擇最好是典型病例，具備課本上所講的大部分臨床及輔助檢查特征。事先要與家長做好溝通工作。

可配合多媒體教學，將重要專業(yè)詞匯編排于幻燈片上，便于同學直觀記記。

1.3 教學形式及教學過程

見習的目的主要是對課本內(nèi)容的深化、形象化，從而加深記記。高等教育常用的一些教學方法如講授法、問答法、討論法、參觀法、案例教學法、發(fā)現(xiàn)教學法等都可以綜合運用于臨床見習中。

我們在教學中通常先帶同學們參觀一下病房，對兒科的一些設施、設備有大體了解，如新生兒病房（newborn ward）、呼吸機（breathing machine）、暖箱（infant incubator）等。這些單詞多來源于公共英語，較易記憶，可以試用較淺顯的口語用英文講授。

接下來，我們選取典型病例進行講解。帶教老師向同學介紹該病例病情，可以按一般病情匯報順序。對病例書寫中常用到的詞匯都可以用英文表達，如PC（presenting complaint）主訴，Associated symptoms相關(guān)癥狀，General一般情況等。對該病例的癥狀、體征的講解可以用中英文混用的方式，便于同學接受。還可讓同學親自對患兒體檢，用英文描述陽性體征，加深印象。

看過病人后，我們回到教室，對所看過的病例做具體回顧及詳細講解。整個過程要有互動性，可以讓同學用英文回答問題，口語水平差的同學，可以中英文混用回答。問題既要突出理論重點，又要和臨床掛鉤。如問“該支氣管肺炎患兒的診斷依據(jù)是什么”，答“cough、 tachypnea 、moist rales and X-ray imaging”。教師要適時地加以總結(jié)歸納。對具有相同詞頭、詞尾的詞還可以引申講解。如bronchitis（支氣管炎），我們可以舉例具有bronch（o）- 這一詞頭的單詞還有bronchospasm （支氣管痙攣）、bronchoscopy（支氣管鏡） 等單詞，這更加有利于同學們詞匯量的積累。臨近下課時，最好將本節(jié)見習課的知識點再復習一遍，將所用到重點的及新學的英文單詞再加深一遍印象。

2 經(jīng)驗及體會

雙語教學是一種較新的教學形式，目前還處于探索階段。在見習課中開展時間不長，經(jīng)驗不多。還存在很多問題，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 師資問題

雙語教學對師資的要求較高，要求帶課教師在授課中可以自如地穿插使用中英文進行詳細清晰地講解。我們的見習課教師都為臨床醫(yī)師，公共英語及專業(yè)英語能力還需進一步提高。流利的口語，過硬的專業(yè)外語，豐富的專業(yè)知識，都是順利開展雙語教學的前提條件。同時，身為年輕教師，教學經(jīng)驗還需要逐漸積累。備課教學的過程，也是我們逐漸提高自身素質(zhì)的過程。更多的師資培訓機會對教師的成長也是非常有利的。

2.2 要遵循循序漸進的原理

由于自身因素及教學條件的限制，學生的英語基礎(chǔ)高低有別。操之過急，一次灌輸大量專業(yè)英語單詞，一步過渡到純英語教學，往往會使同學感到壓力，喪失學習的主動性、興趣。因此，在教學過程中要注意循序漸進、因材施教，激發(fā)學習熱情。教學應由簡入深，照顧到大多數(shù)同學。

2.3 注重形象化教學

見習課通常沒有專用教材，主要依靠帶教老師的講解。但見習課具有理論與實踐相結(jié)合的特點，我們應該充分利用這一優(yōu)勢，多采取形象化教學模式。如分析一黃疸患兒的肝功能報告單，我們就可以將所出現(xiàn)的縮寫單詞展開講解，如TBiL（total bilirubin）、ALB（albumin），再配合分析該患兒的具體病情，就更加深了印象。

2.4 要加強溝通

在課前教師要對該班學生的英語接受能力有大致了解，課中還可采取討論小組的形式，開放式教學。同學有不明白的地方，隨時都可提出讓教師解答。教師可根據(jù)同學的要求增加或刪減授課內(nèi)容。課后還可通過查看同學的課堂筆記，詢問同學的課后感受，來掌握教學的尺度，把握教學的方向。

我們在臨床見習中開展雙語教學還處于剛剛起步階段，現(xiàn)有的教學方法還需要進一步完善。這對于我們青年教師來說，是一個巨大挑戰(zhàn)。我們應該積極應對，更好地完成本科兒科學雙語教學任務。

篇10

中圖分類號：G642 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2015）03-0078-01

隨著生活水平的提高，人們的體質(zhì)都有了一定程度的增強，患病的可能性相對來說就會降低，兒科患者的這種情況非常明顯，大多數(shù)綜合醫(yī)院患者逐年減少，兒科病床萎縮，在這樣的形勢下，兒科教學就需要革新，在傳統(tǒng)依賴臨床病例的教學模式上進行革新，要利用有限的病例，有限的教學時間，保證教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實、操作技能熟練、心理素質(zhì)好的合格兒科護理人才。本文將從兒科護理教學的內(nèi)容、方法和手段上做一些改革嘗試。

1 加強教材建設

教材建設必須從臨床和教學實際出發(fā)，突出病情判斷、治療原則和護理措施，強調(diào)以患者為中心，有利整體護理的思想和原則，也只有這樣，才能編寫或找到合適兒科護理類人才培養(yǎng)的教材。

2 加強師資建設

師資是保證教學質(zhì)量的基本前提，要加強師資建設首先是要嚴格教師選用，嚴格程序選聘自己需要的專職護理教師，同時精心聘請一些經(jīng)驗豐富的兼職教師，作為兒科護理學教學力量，其次就是要加強培訓，可以從院內(nèi)外邀請一些知名護理專家進行專題講座，也可以安排實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師給護理教師進行技能培訓，提高師資水平。最后就是要嚴格考核。教師培訓是提高教師水平的重要途徑，這就要求教師務必全心參與，用心學習，培訓考核就是每次教師培訓結(jié)束后，要組織相應的考核，檢驗培訓的效果。

3 更新教學內(nèi)容和手段

一是調(diào)整授課內(nèi)容，關(guān)鍵是在精講兒科護理學課程的同時，合理安排一些自學課程，以提高學生的自學能力，比如精講兒科科學總論、新生兒常見疾病、維生素D缺乏性佝僂病、腹瀉病、支氣管肺炎等，可以增加小兒貧血和白血病、兒童腎炎和腎病、腦膜炎等，并且還可以開展兒童常見心理問題、兒童學習困難等問題內(nèi)容的講座，以補充學時數(shù)的不足。二是強化見習，增強動手能力，必須認真制定見習計劃，每組6人比較合適，同時細化見習內(nèi)容，從臨床護理的實際出發(fā)，安排兒科常用儀器的使用方法和適應癥內(nèi)容進行學習，經(jīng)常下病房對兒科的疾病的特點，有比較好的了解和認識，對于一些臨床缺乏相關(guān)患者時，可以組織學生觀看錄用和圖片。還可以組織安排學生到社區(qū)的幼兒園給不同年齡兒童進行特格測量，給出初步評價，寫好體檢報告。三是保證臨床實習時間。鞏固理論知識最好的方法就是臨床實踐，所以做好臨床實習是相當重要的，這個關(guān)鍵是保證臨床實習時間。制定帶教內(nèi)容，在專職護理老師和臨床護理老師共同實施帶教，并制定嚴格的技術(shù)考核措施，保證實習的效果。

4 更新教學方法

一是授課形式多樣化。為了保證教學的效果，根據(jù)教學的需要，除了大班課以外，還增加了床旁小班課、病例討論課、自學課和講座課，通過多樣式教學，彌補大班課教學的不足，進一步提高教學的質(zhì)量和效果。

大班課：大班課教學以理論課為主，把握好重點和難點，要充分利用多媒體進行教學，從而提高學生學習兒科護理學的興趣和積極參與的主動性。

小班課：小班課主要針對部分常見疾病。課前可以安排學生自學疾病的相關(guān)內(nèi)容，授課時，讓學生詢問病人的病史及病情，教師通過示范體檢，讓學生充分認識該病的癥狀和體征，然后教師在針對疾病進行病因、發(fā)病機理、治療原則和護理措施等講授，便于學生對臨床問題的理解和記憶，有利于理論知識的運用。

病例討論課：課前1周將病史摘要發(fā)給大家，并提出初步診斷治療原則和護理措施等，課堂現(xiàn)由各小組發(fā)言，對病例進行分析和判斷，再由其他組成員向發(fā)言者提問，最后由老師總結(jié)，介紹診斷思路和護理措施，通過小組討論，提高學生的學習能力、語言表達能力、思考、解決問題的能力。

自學課：要想成為一個合格的護理類人才，僅僅依靠學校開設的必修課是不夠，還有很多的內(nèi)容需要自學，堅持“自學為主，配以輔導”原則，培養(yǎng)學生的自學能力。

5 改革考核辦法

為達到考核的目的，檢驗學生學習的效果，改變傳統(tǒng)應試教育的考試模式，將課程考核分成3個部分，理論考試成績占60%，主要對兒科護理學的相關(guān)理論知識的考查。護理操作成績占30%，主要對常見護理儀器和設備，護理程序以及護理技能的考查。綜合素質(zhì)的成績占10%，主要考查學生的綜合素質(zhì)，包括課堂回答問題、病例討論發(fā)言、撰寫體檢報告等項目，這樣的考評辦法，既能客觀反映學生認知和技能水平，又能反映學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]馬蘭.試論提高高校課堂教學質(zhì)量的五個優(yōu)化和五個統(tǒng)一[J].河南職工醫(yī)學院學報，2004，（01）：84-86.