導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇聘用意向書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

甲方：幽幽集團(tuán)有限公司

乙方：

鑒于：乙方為即將畢業(yè)的大學(xué)在校生，乙方希望到甲方進(jìn)行畢業(yè)見習(xí)以鍛煉勞動(dòng)技能，雙方就見習(xí)問題達(dá)成如下協(xié)議：

一、乙方到甲方 部 崗位見習(xí)。見習(xí)期間，乙方應(yīng)完成甲方安排的見習(xí)內(nèi)容，甲方不收取見習(xí)管理費(fèi)并付給乙方一定的見習(xí)補(bǔ)助，補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)為 元/月。

二、本意向書生效期間，乙方需嚴(yán)格遵守甲方各項(xiàng)管理制度;若乙方嚴(yán)重違反，則甲方有權(quán)解除本意向書，給甲方造成損失的，乙方應(yīng)當(dāng)賠償損失。

三、乙方畢業(yè)后，本意向書自然失效，乙方若無違反甲方制度、不適合甲方安排的工作等情況，甲方與乙方簽訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同期限為一年。在簽訂正式的勞動(dòng)合同之前，甲乙雙方不是正式勞動(dòng)關(guān)系，有關(guān)問題按勞動(dòng)部、教育部有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)問題的規(guī)定處理。

甲、乙雙方對(duì)本意向書內(nèi)容已清楚知悉，本著平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂本意向書，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)，共同遵守履行。

甲方：(蓋章) 乙方：(簽名或蓋章)

日期： 日期：

聘用意向書樣本

尊敬的elizabeth white女士：

經(jīng)過我所考查，現(xiàn)擬聘請(qǐng)您為執(zhí)行營銷經(jīng)理。

一、工作主要內(nèi)容：

(一)市場(chǎng)營銷

(二)客戶關(guān)系管理培訓(xùn)

二、工作方式及時(shí)間要求：您的工作方式為坐班制，如在外開展業(yè)務(wù)工作，每年實(shí)際工作日不少于120天。

三、工作報(bào)酬

(一)基本待遇：您的月薪擬為人民幣***元人民幣。

(二)其他待遇：如您成為本公司正式員工，將按勞動(dòng)合同履行。

(三)擬聘用期限：XX年9月1日至XX年8月31日。

四、工作期間，您必須遵守我所的各項(xiàng)規(guī)章及《勞動(dòng)法》，依據(jù)您的工作表現(xiàn)我所保留有縮短或延長(zhǎng)任命期限的權(quán)利。

單位名稱并加蓋公章

20**年*月*日

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生聘用意向書

甲方：幽幽集團(tuán)有限公司

乙方：

鑒于：乙方為即將畢業(yè)的大學(xué)在校生，乙方希望到甲方進(jìn)行畢業(yè)見習(xí)以鍛煉勞動(dòng)技能，雙方就見習(xí)問題達(dá)成如下協(xié)議：

一、乙方到甲方 部 崗位見習(xí)。見習(xí)期間，乙方應(yīng)完成甲方安排的見習(xí)內(nèi)容，甲方不收取見習(xí)管理費(fèi)并付給乙方一定的見習(xí)補(bǔ)助，補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)為 元/月。

二、本意向書生效期間，乙方需嚴(yán)格遵守甲方各項(xiàng)管理制度;若乙方嚴(yán)重違反，則甲方有權(quán)解除本意向書，給甲方造成損失的，乙方應(yīng)當(dāng)賠償損失。

篇2

一、教學(xué)語言藝術(shù)的特征

第一，教學(xué)語言應(yīng)具有科學(xué)性、思想性和邏輯性。課堂教學(xué)是語言形式和知識(shí)內(nèi)容統(tǒng)一的表現(xiàn)。思想品德課教學(xué)語言的科學(xué)性，要求教師必須言之有理、言之有據(jù)，無論是對(duì)事實(shí)的敘述和描繪，或是對(duì)概念、理論的闡釋與論證，都必須正確、真實(shí)、可靠，這樣才能保證學(xué)生接受知識(shí)的準(zhǔn)確性，防止學(xué)生錯(cuò)誤理解甚至于謬種流傳。思想品德課教學(xué)語言的思想性，要求教師要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的思想傾向，努力強(qiáng)化教學(xué)的正面效應(yīng)。應(yīng)寓美好高尚的東西于教學(xué)過程之中，決不允許以低級(jí)庸俗的東西污染教學(xué)環(huán)境，這樣才能保證思想品德課教學(xué)擁有良好的思想教學(xué)效果。思想品德課教學(xué)語言的邏輯性，要求教師語言應(yīng)有一定的邏輯修養(yǎng)，應(yīng)遵循邏輯規(guī)則，有意識(shí)、有目的地把教學(xué)內(nèi)容本身所蘊(yùn)涵的邏輯內(nèi)涵揭示出來，這樣才能充分展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯征服力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的信服感，解決學(xué)生的知而不信、信而不行的矛盾。

第二，教學(xué)語言應(yīng)具有通俗性、形象性和幽默性。思想品德課教學(xué)語言的通俗性是指教師運(yùn)用大眾化的語言，講得通俗易懂，應(yīng)把抽象晦澀的理論語言準(zhǔn)確轉(zhuǎn)變?yōu)槊魑讜缘目陬^語言，有助于聽清楚，弄明白。文字不怕樸實(shí)，樸實(shí)也會(huì)生動(dòng)，也會(huì)有色彩，通俗的語言應(yīng)該“有真意，去粉飾，少做作，無賣弄”，這是每位教師都應(yīng)該遵循的。思想品德課教學(xué)語言的形象性即教師通過繪聲繪色、栩栩如生的語言描繪，再現(xiàn)出生動(dòng)的事物形象和環(huán)境氣氛及事件發(fā)生、發(fā)展的情景，使學(xué)生有身臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。課堂語言的生動(dòng)形象，易于把枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化、抽象的知識(shí)形象化，有利于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)習(xí)成為一種賞心樂事。思想品德課教學(xué)語言的幽默性，要求教師對(duì)教學(xué)語言的設(shè)計(jì)應(yīng)做到生動(dòng)有趣、新穎別致、情趣盎然、耐人尋味、語言形式應(yīng)多姿多彩，活潑多樣。

第三，教學(xué)語言應(yīng)具有情感性、啟發(fā)性和時(shí)代性。情感是教學(xué)語言藝術(shù)的血液，是把教師和學(xué)生緊密聯(lián)在一起的紐帶。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展?！苯處熢诮虒W(xué)語言的運(yùn)用過程中，應(yīng)恰如其分地融入自己的情感色彩，力求以情感人，以情動(dòng)人。教學(xué)語言情真意切，富有感染力，才能激勵(lì)和感召學(xué)生，喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使其與教師的思想產(chǎn)生共鳴，不由自主地被教師引入樂學(xué)境界，進(jìn)而由動(dòng)情而曉理，由曉理而踐行。思想品德課教學(xué)語言的啟發(fā)性，要求教學(xué)語言應(yīng)有深邃的意境和深刻的內(nèi)涵，緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生思維來設(shè)計(jì)，讓語言閃爍著理性的光芒，給學(xué)生以深刻啟迪。設(shè)計(jì)明確、嚴(yán)密而富有啟迪性的教學(xué)語言，易于撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，提高學(xué)生的注意力、觀察力和想象力，促進(jìn)其認(rèn)識(shí)由感性向理性飛躍。

二、中學(xué)思想品德課教學(xué)語言藝術(shù)的具體運(yùn)用

1、教師應(yīng)用“心”，課前設(shè)計(jì)好自己的語言。思想品德教育語言藝術(shù)屬于應(yīng)用語言藝術(shù)的范疇，它是一門薈萃多學(xué)科門類、知識(shí)密集型的藝術(shù)。語言的基本職能是充當(dāng)人類社會(huì)的交際工具，語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，它和人類社會(huì)有著密切的聯(lián)系。語言的社會(huì)性要求全社會(huì)成員不能偏離統(tǒng)一的語言規(guī)則，但為了更好地達(dá)成語言表達(dá)思想、進(jìn)行交際的目的，語言在使用中可以有不同的變異和風(fēng)格。思想品德教育語言藝術(shù)化正是在遵從語言規(guī)則的前提下，為了更有效地達(dá)成其目的，運(yùn)用變異、藝術(shù)的語言形式表現(xiàn)語言獨(dú)特魅力的過程。

2、波瀾迭起的過渡語。課堂上的教學(xué)語言具有邏輯性！能承上啟下，形成一定的知識(shí)框架，就離不開過渡語。過渡語運(yùn)用的是否恰當(dāng)，直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。一個(gè)能把課堂搞活的教師才是真正智慧的教師，一個(gè)讓自己的課堂毫無生氣的教師，則是一個(gè)糟糕的教師。而教師要搞活課堂，睿智的用過渡語很重要。舊起銜新式過渡語是較常用的一種課堂過渡方式，其主要目的在于使新與舊知識(shí)自然連貫，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候由所學(xué)舊知識(shí)接入。如：在由《世界因生命而精彩》到《人的生命的獨(dú)特性》這堂課轉(zhuǎn)變時(shí)，我利用多媒體制作了不同國家的人的各種笑臉，讓同學(xué)們進(jìn)行比較，于是，我說：“各國人們燦爛的笑臉，我們感受到世界因生命而精彩。但通過對(duì)每張笑臉具體的比較，可以得知，在這個(gè)世界上不同的國家，不同的人的笑臉各有自己的特征"。這樣，新舊知識(shí)點(diǎn)的過渡就比較順其自然了。

精彩紛呈的授課語。授課語是中學(xué)思想品德課教學(xué)語言藝術(shù)的重要手段，貫穿整個(gè)中學(xué)思想品德課教學(xué)的始終，我們將授課語分為以下幾種：課堂上教師跌宕起伏的語言，能吸引學(xué)生的注意力和好奇心。在需要學(xué)生特別注意的地方，老師在講述時(shí)，可以特別加重語氣。只是一般了解的地方，老師在講述時(shí)，輕輕帶過即可。信手拈來，是教師在教學(xué)中機(jī)智、靈活的表現(xiàn)。教學(xué)源于生活，在課堂上遇到的突發(fā)事情可能會(huì)分散學(xué)生注意力，干擾課堂紀(jì)律"而此時(shí)，教師機(jī)智的將突發(fā)事件引入教學(xué)內(nèi)容中，不僅可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移過來，而且讓教學(xué)的過程增添趣味性。

結(jié)語：課堂教學(xué)是思想品德課完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑。在教學(xué)中，教師的語言能力是在課堂上闡明教材、傳授知識(shí)、組織練習(xí)、不斷激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的重要保證，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生思維、進(jìn)行思想品德教育的重要條件。不斷提高自身創(chuàng)造性地把握教材的能力以及創(chuàng)造性教學(xué)的應(yīng)變能力，創(chuàng)造性地施教，充分發(fā)揮教學(xué)語言藝術(shù)的獨(dú)到作用，讓思想品德課教學(xué)因?yàn)楦挥绪攘Φ恼Z言藝術(shù)而生動(dòng)、增效；讓語言藝術(shù)成為思想品德課堂教學(xué)中一道嶄新、亮麗的風(fēng)景線。

篇3

乙方姓名：＿＿＿＿＿

身份證號(hào)碼：＿＿＿＿

文化程度；＿＿＿＿＿

專業(yè)資質(zhì):＿＿＿＿＿

根據(jù)《安徽省村衛(wèi)生室改革實(shí)施方案》和《蕭縣鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，甲方聘用乙方在______________村衛(wèi)生室工作，特簽定本合同。

一、合同期限貳年，自20XX年12月1日至20XX年11月30日止。

二、乙方根據(jù)甲方安排，從事以下工作任務(wù)：

1、負(fù)責(zé)傳染病疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的登記、報(bào)告；

2、協(xié)助做好孕產(chǎn)婦保健系統(tǒng)管理和兒童保健系統(tǒng)管理；

3、開展健康教育，向村民宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)；

4、參與農(nóng)民健康檔案的建立與更新，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好高血壓、糖尿并精神疾病等慢性非傳染病的隨訪與記錄；

5、協(xié)助做好兒童免疫規(guī)劃預(yù)防接種，老年人保健，結(jié)核并艾滋病等傳染病防治，村級(jí)愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)實(shí)施；

6、積極宣傳新農(nóng)合政策，協(xié)助做好參合農(nóng)民醫(yī)藥費(fèi)用報(bào)銷補(bǔ)償情況的定期公示工作；

7、使用適宜技術(shù)和國家基本藥物，做好常見并多發(fā)病的一般診治、急重病人的初級(jí)救護(hù)、及時(shí)轉(zhuǎn)診和家庭康復(fù)指導(dǎo)；

8、衛(wèi)生行政部門規(guī)定的其他基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)；

9、實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療門診統(tǒng)籌。

三、乙方在工作期間，應(yīng)當(dāng)遵守甲方制定的勞動(dòng)和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行甲方根據(jù)國家政策和法規(guī)制定的技術(shù)操作規(guī)定，保證工作質(zhì)量。

四、乙方有以下行為之一的，甲方有權(quán)解除聘用合同：

1、年度考核或者聘期考核不合格的；

2、連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日的；

3、違反工作規(guī)定或者操作規(guī)程，發(fā)生責(zé)任事故，或者失職、瀆職，造成嚴(yán)重后果的；

篇4

摘要 隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，影像藝術(shù)參與互聯(lián)網(wǎng)的活動(dòng)一直持續(xù)著，不管是影像視頻、圖片還是新媒體藝術(shù)（如動(dòng)畫），都因其本身所富有的生機(jī)與活力，在藝術(shù)觀念高速發(fā)展的今天，帶給大眾更多美的享受。而電子商務(wù)作為當(dāng)今時(shí)下最流行的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，未來發(fā)展的空間是無法預(yù)測(cè)的，影像藝術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的相互碰撞，給電商市場(chǎng)帶來了更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 大眾傳播；影像藝術(shù)；優(yōu)化；攝影；電子商務(wù)

1 大眾傳播

大眾傳播指通過現(xiàn)代化的大眾傳播媒介，面對(duì)極其廣泛的受眾所進(jìn)行的公開信息傳播。大眾傳播的主體是一般社會(huì)大眾，一般社會(huì)大眾是大眾傳播過程中最主動(dòng)、最積極的對(duì)象。一般的社會(huì)大眾并沒有接受大眾傳播的義務(wù)，而接受的主動(dòng)權(quán)在于一般社會(huì)大眾手里，只有符合一般社會(huì)大眾的需求，大眾傳播才有可能發(fā)生。

而在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，“圖像時(shí)代”，這種信息傳播的媒介主要是網(wǎng)絡(luò)傳播，網(wǎng)絡(luò)傳播的普及標(biāo)志著大眾傳播的崛起。一般社會(huì)大眾越來越依賴于通過使用網(wǎng)絡(luò)媒介來滿足需求，網(wǎng)絡(luò)媒介在一般社會(huì)大眾生活中所扮演的角色也越來越重要，因此網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)一般社會(huì)大眾的影響力也就越大。影像又是網(wǎng)絡(luò)傳播的主要方式，也就是說我們重新確立了圖像對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播的作用，通過影像來闡述和分析我們的社會(huì)及社會(huì)活動(dòng)也越來越頻繁。

2 影像藝術(shù)的審美和觀賞特性

2.1 影像的來源

近年來，影像成為廣泛使用的詞匯，鑒于其含義繁雜的狀況，加以歸納和總結(jié)可以幫助我們更清楚地了解這一時(shí)髦詞匯的內(nèi)涵。最早使用“影像”一詞語大概可追溯到古希臘的柏拉圖，他把世界分為可知世界和可見世界，可知世界就是著名的理式世界，可見世界就是現(xiàn)實(shí)世界，現(xiàn)實(shí)世界又分為實(shí)物和影像兩部分，我們周圍的自然物、人造物和一切自然界都是實(shí)物，而繪畫等則是影響?？梢?，柏拉圖使用的“影像”概念類似于圖形和圖像。在他之后，中世紀(jì)的奧古斯丁也用了“影像”，在他關(guān)于美的理論中，將美劃分為理智美、精神美和物質(zhì)美三個(gè)等級(jí)，其中物質(zhì)美局部反映上帝美并經(jīng)常指向上帝美，他的“影像”更像是影子的代稱。

2.2 影像藝術(shù)的含義和特性

影像藝術(shù)是人類歷史文化的重要組成部分，沒有影像參與的歷史傳承是不完整的，影像的缺席是一切歷史敘述體系中致命的遺憾。而影像作為人類歷史文化的重要組成部分，具有深厚的美學(xué)基礎(chǔ)，早在20 世紀(jì)初就有一些哲學(xué)家高度重視影像藝術(shù)背后的文化問題。20 世紀(jì)60 年代之后，更有法蘭克學(xué)派的著名理論家馬爾庫塞提出了體現(xiàn)藝術(shù)本質(zhì)的真正藝術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：美學(xué)形式、自主性、真實(shí)性。因此我們不難看出影像藝術(shù)所具有的美學(xué)功能。

一是文化、審美和記錄歷史的功能，影像藝術(shù)本身是一個(gè)開放的系統(tǒng)，是一般社會(huì)大眾都能夠參與的藝術(shù)，它沒有舞臺(tái)，沒有審美界限，有的只是一種記錄生活的方式。而觀賞影像藝術(shù)作品本身就是一個(gè)審美的過程，創(chuàng)作者對(duì)于影像作品的構(gòu)圖、光線、色彩、影調(diào)、敘事結(jié)構(gòu)、情節(jié)等都具有一定的審美要求，這樣才能夠給社會(huì)大眾以美的享受，喚醒社會(huì)大眾觀賞影像作品時(shí)產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)，從而提高他們的審美經(jīng)驗(yàn)。

二是影像藝術(shù)還具有廣泛傳播的功能。影像產(chǎn)品作為一種高科技的產(chǎn)物，在網(wǎng)絡(luò)傳播高速發(fā)展的今天，其傳播活動(dòng)已經(jīng)影響到了每一個(gè)百姓、每一個(gè)家庭。而影像藝術(shù)從高雅的殿堂走進(jìn)普通百姓的生活當(dāng)中，成為了一種趨勢(shì)，而且勢(shì)在必行。

三是影像藝術(shù)能夠給各個(gè)階層提供服務(wù)。影像藝術(shù)為各個(gè)階層（上至政府，下到普通老百姓）提供必要的宣傳與分享生活等服務(wù)。

3 影像藝術(shù)在電子商務(wù)中的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的飛速發(fā)展，我們?cè)诓饺搿皥D像時(shí)代”的今天，影像藝術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)傳播的主體，在電子商務(wù)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。一張好的圖片、一段精彩的視頻往往是一套網(wǎng)絡(luò)營銷成功的開始。目前，在國內(nèi)著名的電子商務(wù)網(wǎng)站包括淘寶網(wǎng)、天貓、京東商城等，展示產(chǎn)品首先要做的就是拍攝產(chǎn)品圖片和視頻。因此影像在電子商務(wù)中的作用越來越受到重視，好的影像對(duì)于提高產(chǎn)品的銷售具有很重要的作用。

而這種作用主要體現(xiàn)在：首先，影像作品在互聯(lián)網(wǎng)的影響下已經(jīng)成為了我們網(wǎng)絡(luò)營銷的必要工具。它能夠傳達(dá)產(chǎn)品的重要信息，它不僅僅是一張照片、一段視頻或者一個(gè)動(dòng)畫，而是具備了產(chǎn)品所具有的核心價(jià)值，而這種價(jià)值隨著受眾審美經(jīng)驗(yàn)的積累，受眾的要求也在不斷提高。其次，影像在互聯(lián)網(wǎng)營銷中起到了展示商品的重要作用。影像本身真實(shí)記錄客觀事物的本質(zhì)特征，除了清楚表達(dá)產(chǎn)品的外觀和形態(tài)之外，還能夠通過一些特殊的技術(shù)手段結(jié)合一定的創(chuàng)意，讓我們受眾感受到心理的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的購買欲望。再次，影像藝術(shù)作品本身在反映客觀事物的同時(shí)，也體現(xiàn)了創(chuàng)作者對(duì)于生活的態(tài)度和評(píng)價(jià)。當(dāng)我們?cè)谟^賞影像的同時(shí)，也會(huì)潛移默化的受到創(chuàng)作者態(tài)度的影響和教育。

4 結(jié)語

影像藝術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)與信息高速發(fā)展的今天，電子商務(wù)已經(jīng)逐步改變了我們傳統(tǒng)的商務(wù)模式，也成為了大眾傳播的重要的媒介和交流工具，影像藝術(shù)的積累受到了新的審美方式的影響，又促進(jìn)了審美經(jīng)驗(yàn)的不斷提升。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷變化，影像藝術(shù)和大眾的審美需求也在不斷的改變，作為影像傳播者，我們需要更多的從產(chǎn)品自身實(shí)際出發(fā)，應(yīng)該充分考慮不同媒體展現(xiàn)的影像效果不同這個(gè)因素，以便影像作品可以以最好的效果展示并且傳播，從而使自己的產(chǎn)品通過影像這種介質(zhì)得以最佳效果的銷售。

參考文獻(xiàn)

[1]李彬.大眾傳播學(xué)[J].中央廣播電視大學(xué)出版社，2000.6.1.

[2]王彬.影像藝術(shù)的思考[J].中國攝影家，2007.3.

篇5

俄國教育學(xué)家烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的志向?！倍嗝襟w信息技術(shù)利用形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡(jiǎn)潔的文字說明，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于提高聽課效率。利用多媒體技術(shù)營造現(xiàn)實(shí)生活情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的直觀化、形象化，不僅能給學(xué)生真實(shí)感人的美育，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師不能“以本為本、以綱為綱”，而要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分利用豐富多彩的時(shí)政材料，這樣便會(huì)對(duì)教學(xué)起到非常直觀的推動(dòng)作用?？梢?，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)因其本身特有的功能和趣味性的特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著極高的價(jià)值。

二、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)能突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化

在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，由于學(xué)生的認(rèn)知水平不同，思維能力以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏等制約性因素的存在，以及教學(xué)中重、難點(diǎn)問題的存在，這一現(xiàn)象最終產(chǎn)生的結(jié)果便是：學(xué)生總是感到學(xué)習(xí)難，教師總是難教學(xué)。

多媒體輔助課堂教學(xué)，使原本抽象的概念通過多媒體的具體形象的展現(xiàn)而得到解決，如圖像、視頻、知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)串聯(lián)等?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的輔助作用使得教師在授課中，既能突出重點(diǎn)，又能強(qiáng)調(diào)知識(shí)循序漸進(jìn)的吸收過程。

思想品德教學(xué)中，內(nèi)容多、概念多、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)使得學(xué)生出現(xiàn)了乏味厭學(xué)的現(xiàn)象，教師若采用一般的教學(xué)手段，學(xué)生的思想只會(huì)停滯在固有的理論中，死記硬背概念，不能把思想品德這門學(xué)科的精髓學(xué)到極致。然而采用多媒體教學(xué)，能通過生動(dòng)形象的表現(xiàn)手法將教學(xué)過程在互動(dòng)中有聲有色、有動(dòng)有靜地執(zhí)行，將內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，將具體化的道德概念通過實(shí)例表述生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生。學(xué)生在形象具體的實(shí)例、鮮明的教學(xué)實(shí)例中學(xué)習(xí)課本知識(shí)，進(jìn)而掌握。

三、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

認(rèn)知建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不只是知識(shí)的傳授者與灌輸者，學(xué)生要成為主動(dòng)建構(gòu)者。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)既注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還應(yīng)提高學(xué)生的綜合能力。這樣才能使學(xué)生的洞察能力、思辨能力、假設(shè)能力、整理分析能力、綜合運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等“綜合能力”都得到不同程度的提升。

學(xué)生理論知識(shí)的儲(chǔ)備來源于課本教材，但要使學(xué)生真正地掌握學(xué)到的知識(shí)，理論學(xué)習(xí)是前提，多媒體教學(xué)為其更好地學(xué)習(xí)提供了輔助作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以全面完善教學(xué)信息，教學(xué)模式由此變得多樣性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力以及主動(dòng)性的提高，其模式的形成注重學(xué)生思考和設(shè)置問題能力的提高。學(xué)生通過收集、處理、分析、運(yùn)用信息，提高設(shè)置問題的能力，這種能力的提升又使學(xué)生勤于思考問題，懂得團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)組織，合理評(píng)價(jià)問題，以求做到最好。

篇6

隨著生活節(jié)奏的不斷加快，生活工作壓力的不斷提高，很多群體都面臨著難以排解心中苦惱和焦慮的問題。城市中20－35歲的生活群體不僅是現(xiàn)今社會(huì)工作中不可小覷的力量，也是個(gè)巨大的消費(fèi)群體。他們大都是獨(dú)生子女，接受過高等教育，生活在開放的Internet世界，思維活躍，卻又多少有著不想長(zhǎng)大的想法。據(jù)調(diào)查，15－35歲年齡段的女性80％擁有卡通物品，她們注重產(chǎn)品的外觀、特別是顏色及創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。在中國乃至全球，卡通一族正在迅速成長(zhǎng)，卡通產(chǎn)品設(shè)計(jì)滲入生活的各個(gè)方面，其中女性消費(fèi)者更愿意接受卡通化的生存方式。例如，白領(lǐng)麗人一族，有著較高的收入，不依賴家庭或者男性，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，追求精神自由，消費(fèi)能力強(qiáng)，重視生活環(huán)境和生活質(zhì)量。被她們追捧的“OL”玩具，常常是小巧精致，設(shè)計(jì)感強(qiáng)，外觀靚麗。具有卡通化傾向的辦公用品或生活用品，在工作生活中帶給她們很大的快樂，可以緩解壓力?！翱ㄍū旧肀隳壑藗儗?duì)于童心、對(duì)于真善美的向往和渴望，這是一個(gè)永恒不變的主題。在城市節(jié)奏下忙碌奔走的成年人，內(nèi)心往往珍藏著一份對(duì)于童心的向往，而對(duì)于成人世界里的成人規(guī)則則感到厭倦。卡通填補(bǔ)了這一空白，讓他們?cè)谶@世界里尋找到屬于自己的天空?！ㄍㄕf出了很多無法用語言符號(hào)所敘述的意思，讓我們到達(dá)無法抵達(dá)的世界?！泵鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活的壓力，人們總想找一片心靈棲息地，可以說是逃避或寄托，而生活用品的玩具化與藝術(shù)化設(shè)計(jì)恰恰提供了緩解人們?nèi)粘Ｉ顗毫Φ耐緩?，因此，可以說人們內(nèi)心的精神情感需求促進(jìn)了設(shè)計(jì)師們對(duì)產(chǎn)品的玩具化與藝術(shù)化設(shè)計(jì)傾向。

二、再設(shè)計(jì)的價(jià)值

所謂設(shè)計(jì)，即指以假定之觀念及思維先進(jìn)行處理后，透過某種表述方法，制定其擬施行之策略。其滲透到各個(gè)領(lǐng)域，包含多種科目，可以說在我們的現(xiàn)代生活中，設(shè)計(jì)無處不在。本文所探討的是我們生活中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，可稱之為日用品設(shè)計(jì)。作為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的開端，“包豪斯”不得不要提及。這個(gè)詞已經(jīng)不僅僅是指當(dāng)年德國成立的設(shè)計(jì)學(xué)校，“它本身就是一個(gè)嶄新的、有抱負(fù)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品――我稱其為‘包豪斯理想’?！彼珜?dǎo)了形式追隨功能和藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的理念。

再設(shè)計(jì)則是一個(gè)新的概念，是20世紀(jì)90年代開始在日本設(shè)計(jì)界漸漸成熟起來的一種設(shè)計(jì)理念。再設(shè)計(jì)即“RE－DESIGN”，追求的是重新審視我們現(xiàn)有的設(shè)計(jì)，將熟悉的事物陌生化，重新創(chuàng)造。2004年，日本設(shè)計(jì)師原研哉策劃了一個(gè)叫“RE－DESIGN――二十一世紀(jì)日常用品再設(shè)計(jì)”的展覽。展覽中，32名日本著名的設(shè)計(jì)者針對(duì)日常用品做了新穎別致的重新設(shè)計(jì)。這些重新設(shè)計(jì)不是為了嘩眾取寵，觀眾看過那些早已被我們熟視無睹的日用品如火柴、衛(wèi)生紙、茶包等經(jīng)過出乎意料的重新設(shè)計(jì)后都在心中頗為“震驚”，并在腦海中留下了難忘的驚喜。設(shè)計(jì)師們的智慧與敏銳在作品中畢露無遺。如圖2，這是設(shè)計(jì)師深澤直入設(shè)計(jì)的一款茶葉包，他說：“飲茶不只是喝茶這么簡(jiǎn)單，它還為談話、做白日夢(mèng)、閱讀等活動(dòng)提供了氛圍。將茶包放入杯中，注入開水，拉起系在茶包上的線輕輕扯動(dòng)，等待茶水變濃，這整個(gè)過程常常在不經(jīng)意間完成。人們用嗅覺品位茶葉的香味，從杯中冒出的蒸氣留意茶溫，從茶水的顏色判斷是否可以飲用了，而所有這些動(dòng)作都是在無意識(shí)中完成的，并沒有從其它事情中專門分神這樣做。我希望我的設(shè)計(jì)能使人們?cè)谶@些幾乎是無意識(shí)的動(dòng)作中得到享受”。的確，這款茶包被設(shè)計(jì)成一個(gè)提線木偶的形式，當(dāng)你有意無意地去抖動(dòng)這個(gè)杯中茶包時(shí)就會(huì)看到這個(gè)小紙人在水中邊跳舞邊散發(fā)出茶色，喝茶的人必定會(huì)從中得到快樂。僅此舉就可以讓消費(fèi)者有購買的沖動(dòng)，這就體現(xiàn)了再設(shè)計(jì)的力量。這些設(shè)計(jì)的“目標(biāo)是為了澄清此類物品的原有形式和材料與再設(shè)計(jì)后的物品之間所存在的分歧與差異，通過‘設(shè)計(jì)’找出人們所尋求的表現(xiàn)方式，在差異中找出設(shè)計(jì)的定義?！奔夹g(shù)的進(jìn)步固然會(huì)為設(shè)計(jì)帶來變化與創(chuàng)造的新天地，但如果我們俯首看看身邊，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)最為熟悉的日常生活中也蘊(yùn)藏著無數(shù)設(shè)計(jì)的可能，不能說只是制造出新奇的東西算是創(chuàng)造，把熟悉的東西當(dāng)成未知的領(lǐng)域再度開發(fā)也同樣具有創(chuàng)造性。而且可以說，打破個(gè)人的習(xí)慣性思維、剔除那些先入為主的概念是更困難也更有意義的事，這就是再設(shè)計(jì)的價(jià)值?！皠?chuàng)意并不是讓人驚異它嶄新的形式和素材，而應(yīng)該讓人驚異于它居然來自看似平凡的日常生活。”大眾的審美情趣在不停發(fā)生變化，消費(fèi)觀念也日新月異，這就督促設(shè)計(jì)師不停地去設(shè)計(jì)我們的生活，讓吃穿住行用品更符合心意。正因?yàn)樵僭O(shè)計(jì)的皆是與我們生活息息相關(guān)的用品，這就更能讓人們從中體會(huì)到其審美價(jià)值與功能意義。

目前，大多數(shù)生活用品都是經(jīng)過再設(shè)計(jì)的結(jié)果，設(shè)計(jì)師通過改造其外形或拓展使用功能使之更好地符合消費(fèi)者的各項(xiàng)需求，讓我們的生活環(huán)境更加富有藝術(shù)美感，從而使得心境更為舒暢。相比“為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”的產(chǎn)品，這種再設(shè)計(jì)的生活用品帶給人們的不僅是實(shí)用價(jià)值，更重要的是藝術(shù)審美的享受，從而更深層次地詮釋了設(shè)計(jì)的作用。這是對(duì)已有的產(chǎn)品進(jìn)行重新設(shè)計(jì)思考，其內(nèi)在追求在于回到原點(diǎn)，重新審視了我們周圍的設(shè)計(jì)，以最為符合人性的方式，來探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。

三、玩具化與藝術(shù)化再設(shè)計(jì)的本質(zhì)

那么生活用品再設(shè)計(jì)的玩具化與藝術(shù)化趨向，是不是只需用卡通形象或者藝術(shù)元素“修飾”原來的用品，或者是將產(chǎn)品外觀稍加改造變成目前流行的富有藝術(shù)氣息的卡通造型就可以了?筆者認(rèn)為，要設(shè)計(jì)一件有魅力并具實(shí)際功能的生活“玩具”并不那么簡(jiǎn)單。如潮水般涌入眼簾的卡通產(chǎn)品，藝術(shù)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的良莠不齊，怎么分辨其中設(shè)計(jì)的好壞?我們應(yīng)該探求其設(shè) 計(jì)本質(zhì)。

設(shè)計(jì)師的技法可以令模仿惟妙惟肖，而設(shè)計(jì)觀念才是關(guān)鍵所在，是創(chuàng)作的源泉?！翱ㄍㄓ^念是人們一種待人接物的思維方式，是童真童趣的心態(tài)的表象，也是一種情感、智慧。這種觀念體現(xiàn)出率真的童趣化、情感表現(xiàn)的幻覺化、幽默的輕松化、愉悅的擬人化以及簡(jiǎn)潔的單純化等幾種人類自身在現(xiàn)實(shí)中無法得到的卡通體驗(yàn)與卡通幻覺。”但凡要再設(shè)計(jì)這些生活用品，卡通化的思維不可少。因?yàn)椴荒芎?jiǎn)單地挪用已存在的卡通造型，必須自己創(chuàng)造擬人或夸張的形象，可以說設(shè)計(jì)師不具備卡通思維就不可能有卡通的創(chuàng)意。

篇7

空白，是藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)常用的一種表現(xiàn)手法，指的是作品未明確展示的部分，即作品給讀者留下的聯(lián)想和再創(chuàng)造的空間。運(yùn)用空白手法，可使藝術(shù)品虛實(shí)相映，形神兼?zhèn)洌_(dá)到"此時(shí)無聲勝有聲"、"無畫處皆成妙境"的藝術(shù)境界。在課堂教學(xué)中，教師也可以采用"空白藝術(shù)"，留一些"空白"，留一點(diǎn)空間和時(shí)間給學(xué)生，讓他們?nèi)プ晕野l(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

具體說，思想品德課教學(xué)中的"空白" 就是在教學(xué)過程中設(shè)定一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，或歸納演繹。

一、運(yùn)用"空白"藝術(shù)的優(yōu)越性

1、有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望

由于教學(xué)中的空白藝術(shù)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律，拋棄面面俱到、點(diǎn)滴不漏的講解，使課堂開合有度。點(diǎn)到為止，惜"語"如金。有時(shí)有意對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容秘而不宣，讓學(xué)生自己去"填充"，完成被省略的內(nèi)容；有時(shí)有意創(chuàng)造時(shí)間上的"空白"地帶，給學(xué)生以咀嚼、玩味的余地。這些設(shè)計(jì)能喚起學(xué)生的注意和緊張，使學(xué)生產(chǎn)生一種心求通而未得，口欲言而未達(dá)的狀態(tài)，使學(xué)生在有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知探究欲望下學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和創(chuàng)造性。

2、有利于提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)教學(xué)的滿堂灌方式，造成了課堂教學(xué)大量的無效勞動(dòng)。課堂中大量的冗余信息徒耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。教學(xué)中采用空白藝術(shù)，就使這一弊端得以消除。從學(xué)生掌握信息的方式方法來看，由于教師在教學(xué)中采用"空白"藝術(shù)，使自己輸出的信息包含著許多潛在信息，并給學(xué)生留下了不少自己挑選、系統(tǒng)整理、編碼信息的時(shí)機(jī)，由學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解析、消化，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)思考。這將激發(fā)每個(gè)學(xué)生分析問題和解決問題的熱情，使之真正成為課堂的主人。

3、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)

"空白"藝術(shù)要求教師放棄"滿堂灌""填鴨式"的傳統(tǒng)教學(xué)方法，徹底克服教者"包辦代替"、學(xué)者"生吞活剝"的現(xiàn)象。教師將由演員變成導(dǎo)演，學(xué)生則由臺(tái)下的觀眾變成領(lǐng)銜主演。

二、運(yùn)用"空白"藝術(shù)的具體操作

1、預(yù)習(xí)新課留空白

講授新知識(shí)前，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解新內(nèi)容，特別是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己理解的"難點(diǎn)"。這樣，學(xué)生帶著問題聽課，有備而來，目的和重點(diǎn)自然明確。

我在認(rèn)真研讀教材及有關(guān)教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及每堂課的具體教學(xué)目標(biāo)，以課時(shí)為單位擬定出切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)提綱--學(xué)案，把每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、必須掌握的知識(shí)點(diǎn)以"目標(biāo)問題"的形式"躍然紙上"，擺在每位同學(xué)的面前，從而使學(xué)生潛在的求知欲被激活，促使他們急切地渴求正確答案，進(jìn)而積極地參與思考和解答。

2、課堂教學(xué)留空白

在教學(xué)過程中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過程的理解，并在理解中仔細(xì)體驗(yàn)這一知識(shí)得以產(chǎn)生的基礎(chǔ)，以及它與其它知識(shí)的相互聯(lián)系等，即引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生形成和發(fā)展的過程，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。

3、板書設(shè)計(jì)留空白

在日常教學(xué)中，許多教師都注重板書的設(shè)計(jì)，追求板書的醒目、精練、完整、新穎，但很少有教師在板書中留下空白，讓學(xué)生去填補(bǔ)完善。其實(shí)在教學(xué)中，如果教師能有意識(shí)地留下板書的空白，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，去填充，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)地主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的概括能力。我認(rèn)為這是行之有效的好辦法。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)留空白

作業(yè)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固，布置什么樣的作業(yè)要根據(jù)課程的需要而定，可以是口頭作業(yè)，也可以是書面作業(yè)，可以是行為作業(yè)，也可以是探索性作業(yè)。不管什么作業(yè)，一定要留給學(xué)生一定的空白，讓學(xué)生在作業(yè)中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

5、課外延伸留空白

思想品德課教學(xué)有時(shí)還需要把課堂上的"空白"延伸到課后，要求學(xué)生走出校門，到農(nóng)村、到工廠去調(diào)查研究，使課外行為實(shí)踐訓(xùn)練成為課內(nèi)訓(xùn)練主線的補(bǔ)充和延續(xù)。才算是真正領(lǐng)會(huì)，才能把書本內(nèi)容變?yōu)樽约旱闹R(shí)。

三、運(yùn)用"空白"的注意事項(xiàng)

1、不要過度過量

設(shè)置空白，要有度的概念。設(shè)置空白要難度適中有一定的啟發(fā)性和思考量，使學(xué)生通過深思熟慮，能夠"跳摘桃子"。過難，學(xué)生無從下手，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；過易則不能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。一堂課運(yùn)用空白的量也應(yīng)有所控制，不可過多過濫。如空白過多，學(xué)生會(huì)感到教學(xué)內(nèi)容支離破碎，過于空洞，使學(xué)生茫然，無所適從。

2、不要無的放矢

設(shè)置空白應(yīng)有明確的目的性，才會(huì)收到應(yīng)有的教學(xué)效果。如講完課后余下的時(shí)間，教師既不引導(dǎo)學(xué)生回顧與總結(jié)，又不布置思考題，而是讓學(xué)生自由看書，這種毫無目的的設(shè)下空白，只會(huì)冷卻學(xué)生聽課的欲望。

篇8

引言

作為國際性的小商品采購基地，義烏小商品市場(chǎng)的交易規(guī)模、價(jià)格走勢(shì)、景氣狀況等，對(duì)全國乃至全球日用消費(fèi)品市場(chǎng)均有一定的影響?！傲x烏指數(shù)”是依據(jù)統(tǒng)計(jì)指數(shù)與統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)理論，選擇一系列反映義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)運(yùn)行狀況的指標(biāo)，進(jìn)行綜合處理，用以全面反映義烏小商品價(jià)格和市場(chǎng)景氣活躍程度的綜合指數(shù)，主要由小商品價(jià)格指數(shù)和小商品市場(chǎng)景氣指數(shù)及若干單獨(dú)檢測(cè)指標(biāo)指數(shù)構(gòu)成。

本文從日用品類價(jià)格指數(shù)這一分類指數(shù)入手，結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，研究指數(shù)波動(dòng)規(guī)律，分析影響指數(shù)波動(dòng)的因素，為日用品類生產(chǎn)、經(jīng)營者提供信息引導(dǎo)，減少盲目性，避免市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。

一、日用品類價(jià)格指數(shù)波動(dòng)情況

在義烏小商品的分類中，日用品主要包括以下幾類：廚房用具（非金屬）類、衛(wèi)生清潔日用品類、家居生活日用品類、母嬰日用品類、雨具類、汽車用品類。

本文采用2006年10月至2011年1月“日用品類――月價(jià)格指數(shù)”數(shù)據(jù)繪制成圖表，用以觀測(cè)和分析日用品類小商品價(jià)格指數(shù)的波動(dòng)情況，并進(jìn)一步分析影響日用品類小商品價(jià)格指數(shù)波動(dòng)的因素。

二、宏觀影響因素分析

下面我們結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)因素及國內(nèi)外重大事件，來分析日用品類小商品價(jià)格波動(dòng)的原因：

（一）2007年8月1日（上升的拐點(diǎn)）――2008年11月1日（下降的拐點(diǎn)）

從2007年7月1日起，我國調(diào)整部分商品的出口退稅政策。此次政策調(diào)整共涉及2831項(xiàng)商品，約占海關(guān)稅則中全部商品總數(shù)的37%。取消和降低部分商品的出口退稅，導(dǎo)致我國相關(guān)出口商品的成本增加。同時(shí)，07年GDP增長(zhǎng)率為14.2%、08年GDP增長(zhǎng)率為9.6%，，09年GDP增長(zhǎng)率為9.2%。07年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲4.8%、08年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲5.8%、09年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)為同比上漲－0.7%。由此可見，07年、08年經(jīng)濟(jì)較為景氣，國內(nèi)外需求較大；并且07年、08年國內(nèi)物價(jià)上漲較大，相應(yīng)的，人工成本、原材料成本上漲較大。

受這些宏觀經(jīng)濟(jì)因素影響，因此，從2007年8月1日（上升的拐點(diǎn)）開始，日用品價(jià)格指數(shù)呈上升趨勢(shì)。

（二）2008年11月1日（下降的拐點(diǎn)）――2009年9月1日（上升的拐點(diǎn)）

在此期間，世界金融危機(jī)影響放大，歐美等地消費(fèi)需求繼續(xù)緊縮。雷曼兄弟破產(chǎn)，美林被收購，AIG急需巨額現(xiàn)金來擺脫財(cái)務(wù)困境，由美國次貸危機(jī)所引發(fā)的一連串金融危機(jī)的影響正在逐步放大，歐美及亞洲各國受此次金融危機(jī)影響，社會(huì)消費(fèi)水平都出現(xiàn)了不同程度的下滑，由此對(duì)義烏這個(gè)外向度不斷提高的市場(chǎng)也造成了不小的沖擊。

由于全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延，經(jīng)營戶對(duì)09年的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)依然不容樂觀，主要表現(xiàn)兩方面：一是年末庫存盤整力度超過以往，紛紛降價(jià)銷售。二是接單更為謹(jǐn)慎，為防止外商悔單、退單以及節(jié)后原材料價(jià)格走勢(shì)不明等諸多不確定因素造成庫存積壓及虧損，今年經(jīng)營戶接單普遍較為謹(jǐn)慎，主要以老客訂單成交為主。

同時(shí)，2009年3月甲型H1N1流感在墨西哥暴發(fā)，并迅速在全球范圍內(nèi)蔓延。6月11日，WHO宣布將甲型H1N1流感大流行警告級(jí)別提升為6級(jí)，全球進(jìn)入流感大流行階段。突發(fā)性甲型H1N1流感爆發(fā)，導(dǎo)致來義烏外商人數(shù)有所減少，貨物流動(dòng)限制因素增多。

全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延、突發(fā)性甲型H1N1流感爆發(fā)，導(dǎo)致2008年11月1日（下降的拐點(diǎn)）至2009年9月1日（上升的拐點(diǎn)）期間日用品類價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重下跌狀況。

（三）2009年9月1日（上升的拐點(diǎn)）――至今

2009年8月份國家宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，CPI、PPI環(huán)比持續(xù)雙增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)專家認(rèn)為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)拐點(diǎn)顯現(xiàn)。同時(shí)，海外消費(fèi)信心逐漸恢復(fù)，外貿(mào)出口暖意顯現(xiàn)，場(chǎng)內(nèi)經(jīng)營戶信心持續(xù)增強(qiáng)。2009年9月份中國CPI和PPI環(huán)比均為正增長(zhǎng)，其中CPI連續(xù)2個(gè)月環(huán)比正增長(zhǎng)，PPI連續(xù)6個(gè)月環(huán)比正增長(zhǎng)，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)回暖勢(shì)頭進(jìn)一步顯現(xiàn)。

2009年10月份，德國、意大利等歐元區(qū)國家CPI環(huán)比均出現(xiàn)不同程度的小幅上升，這表明在全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇進(jìn)程中，消費(fèi)需求正在不斷恢復(fù)。

同時(shí)，據(jù)“中國•義烏小商品指數(shù)”信息系統(tǒng)監(jiān)測(cè)，2009年10月份景氣指數(shù)為1069.71點(diǎn)，環(huán)比上漲3.97點(diǎn)，同比上漲12.09點(diǎn)；首現(xiàn)義烏指數(shù)2006年以來的首個(gè)五連陽，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自去年10月份金融危機(jī)影響市場(chǎng)1周年來的首個(gè)同比正增長(zhǎng)。

隨著海外購買力增強(qiáng)，消費(fèi)需求將進(jìn)一步釋放，義烏市場(chǎng)有望率先占得后金融危機(jī)時(shí)代商機(jī)。因此，從2009年9月1日（上升的拐點(diǎn)）開始，日用品類價(jià)格指數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

三、總結(jié)

通過上述分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，從長(zhǎng)期來看日用品類價(jià)格指數(shù)與GDP增長(zhǎng)率、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)、國內(nèi)外重大事件等宏觀經(jīng)濟(jì)因素存在一定相關(guān)性。例如，全球金融危機(jī)、甲型流感的爆發(fā)對(duì)日用品類小商品的市場(chǎng)行情產(chǎn)生了巨大影響。因此，作為日用品類小商品生產(chǎn)、經(jīng)營者，在日常經(jīng)營中需要密切關(guān)GDP增長(zhǎng)率、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)、國內(nèi)外重大事件等宏觀經(jīng)濟(jì)因素。根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的冷暖變化，適當(dāng)調(diào)整產(chǎn)量或采購量，從而節(jié)約成本、減少盲目性、避免市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)

篇9

一直以來，醫(yī)院的藥品庫存都是困擾著醫(yī)院管理人員的重要問題之一。為了解決這一問題，國家不斷推出各種法律和規(guī)范。對(duì)于藥品的貯存工作來說，人們對(duì)硬件條件和設(shè)置提出了更高的要求。隨著藥物存儲(chǔ)水平以及效率的不斷提升，醫(yī)院應(yīng)該選擇相對(duì)比較科學(xué)的藥品采購方式，這樣才能夠減少不必要的資金浪費(fèi)。因此，本文中，筆者主要對(duì)醫(yī)院舒巴坦鈉類藥物的相對(duì)零庫存的采購模式進(jìn)行深入分析，希望能夠給相關(guān)的工作人員提供借鑒和參考。

1.醫(yī)院的藥品采購模式概述

1.1經(jīng)驗(yàn)型藥品采購模式

從現(xiàn)如今我國各大醫(yī)院的藥品采購方式上可以看出，應(yīng)用的較多采購方式就是經(jīng)驗(yàn)型藥品采購模式。但是這種模式嚴(yán)重地缺乏數(shù)據(jù)理論的支撐和監(jiān)督。同時(shí)，還很容易受到主觀因素和客觀因素的影響?？梢?，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)庫存難度較大。為了解決這一問題，相關(guān)的采購人員和管理人員就應(yīng)該從庫存模式上入手，提升庫存的水平和高效性。從各方面的研究和分析中可以看出，采用經(jīng)驗(yàn)型藥品采購模式無法達(dá)到醫(yī)院藥品管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。

1.2相對(duì)零庫存藥品采購模式

現(xiàn)如今，隨著物流水平的不斷提升，一些大型的醫(yī)院在藥品管理上逐漸從較大的藥品庫存轉(zhuǎn)化為零庫存的模式。采用相對(duì)零庫存的模式不僅可以提升管理工作的科學(xué)性，還可以提升醫(yī)院藥品管理的高效性和規(guī)范化。另外，從藥品管理成本和庫存量上看，很多供應(yīng)環(huán)節(jié)都可以消除。從某種程度上看，采用相對(duì)零庫存的管理模式，可以有效的應(yīng)用藥品庫存管理的資金。從醫(yī)院的藥品庫存管理工作模式中就可以看出，采用相對(duì)零庫存的管理模式不僅可以降低藥品的使用周期，還可以提升流動(dòng)資金的數(shù)量。但是，需要注意的是，相對(duì)零庫存的管理模式也是一般雙刃劍，管理人員要根據(jù)藥品的使用量來做好備用藥品工作，減少臨床藥品供應(yīng)中斷的問題。

醫(yī)院所采用的相對(duì)零庫存的管理模式，其理論基礎(chǔ)就是人們所熟知的零庫存理論。由于零庫存在所應(yīng)用的過程中會(huì)出現(xiàn)較多的弊端，因此，在實(shí)際的應(yīng)用中采用相對(duì)零庫存的形式可以對(duì)其進(jìn)行有效的改進(jìn)。不僅可以有效的降低經(jīng)濟(jì)損失，藥品的時(shí)效性也得到了明顯地提升。一般來說，采用這種采購模式主要受到三個(gè)方面的影響，第一是直接意義上的經(jīng)濟(jì)損失，第二是商業(yè)信譽(yù)，第三是醫(yī)院的整體形象。因此，在考慮到這三個(gè)方面的問題上，完全可以應(yīng)用相對(duì)零庫存的形式。

2.醫(yī)院舒巴坦鈉類藥品采購的相對(duì)零庫存采購流程

在對(duì)舒巴坦鈉類藥品進(jìn)行采購的過程中可以看出，采用相對(duì)零庫存采購模式的流程如下：

第一，計(jì)算每種庫存藥品在年內(nèi)的消耗金額。計(jì)算方法單價(jià)×消耗藥品的數(shù)量。然后將舒巴坦鈉各類藥品按消耗金額由大到小排序計(jì)算各類藥品消耗金額占藥品總消耗金額的百分比。將一些消耗金額大的并在一定的時(shí)間內(nèi)消耗的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定波動(dòng)不大的藥品列入相對(duì)零庫存管理的范疇。這類藥品占藥品總數(shù)量的，但金額的比例卻高達(dá)。

第二，根據(jù)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)狀況、舒巴坦鈉類藥品的供需情況及最佳藥品庫存水平確定相對(duì)零庫存類藥品的采購周期為周訂貨周期越短越理想。其他類藥品的采購周期可相對(duì)放寬特殊藥品急救藥品、品等的庫存量需要特殊控制。

第三，高、低限量情況制訂藥品采購計(jì)劃。制訂的計(jì)劃應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作必要修改。形成了以需求導(dǎo)向制定采購計(jì)劃其運(yùn)作是以少量、多次為特點(diǎn)進(jìn)行采購優(yōu)化了應(yīng)付賬款的結(jié)構(gòu)。

第四，上、下級(jí)庫存情況要考慮到門診藥房和中心藥房。在對(duì)舒巴坦鈉類藥品庫存進(jìn)行管理的過程中，需要根據(jù)藥品總庫存量來調(diào)整藥品庫庫存。深入了解所有庫房的運(yùn)作情況定期對(duì)發(fā)出數(shù)量及庫存數(shù)量進(jìn)行分析以避免因藥品總庫存偏少而出現(xiàn)斷貨情況同時(shí)也避免下級(jí)藥品庫房庫存偏多。

第五，節(jié)假日與供應(yīng)商情況國慶等長(zhǎng)假日銷量一般會(huì)比平時(shí)少也要考慮在長(zhǎng)假中藥品物流企業(yè)的供應(yīng)也會(huì)中斷藥品庫存的貯備不宜過多。

第六，對(duì)個(gè)別品種特別是新藥由于銷售量沒有規(guī)律應(yīng)進(jìn)行人工干預(yù)作特殊調(diào)整。建立藥品淘汰機(jī)制半年內(nèi)不消耗的品種列為建議淘汰品種避免藥品積壓而造成的失效浪費(fèi)。

3.醫(yī)院舒巴坦鈉類藥品采用相對(duì)零庫存采購模式的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于醫(yī)院舒巴坦鈉類藥品來說，采用相對(duì)零庫存采集方式優(yōu)點(diǎn)突出。相對(duì)零庫存是指商品在生產(chǎn)、流通、銷售等經(jīng)營環(huán)節(jié)中，在提高資本增值率，降低積壓風(fēng)險(xiǎn)的前提下，商品以少量的倉庫存儲(chǔ)形式存在，而大部分則處于周轉(zhuǎn)狀態(tài)的一種庫存方式。藥品實(shí)施相對(duì)零庫存的優(yōu)點(diǎn)包括：

（1）避免多種風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)院藥庫相對(duì)零庫存管理可以避免因市場(chǎng)變化所帶來的藥品積壓的風(fēng)險(xiǎn)，以及藥品積壓引起的藥品過期、失效、老化、變質(zhì)等問題。

（2）節(jié)約空間和人力資源。因庫房只需要儲(chǔ)備一些特殊藥品及臨床急救藥品，所需的空間不會(huì)很大，這樣可以為醫(yī)院騰出更多的房屋資源；同時(shí)有助于醫(yī)院藥學(xué)工作的轉(zhuǎn)型，將工作重點(diǎn)從藥品流通轉(zhuǎn)向臨床藥學(xué)及開展全程化藥學(xué)服務(wù)上來；也有利于將來醫(yī)院門診藥房向社會(huì)藥房的平穩(wěn)過渡。

（3）減少庫存藥品的資金占用，優(yōu)化資金結(jié)構(gòu)。一般醫(yī)院藥庫的庫存藥品大約是藥房半個(gè)月或一個(gè)月的銷售量，有的是一周的銷售量。實(shí)現(xiàn)相對(duì)零庫存，可省去大約半個(gè)月的銷售量，這樣加快了資金流動(dòng)，以獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。由于減少了藥庫日常維護(hù)需要的設(shè)備投入、人員工資費(fèi)用以及一些不必要的盤點(diǎn)費(fèi)用，還同時(shí)優(yōu)化了醫(yī)院的資金結(jié)構(gòu)。

執(zhí)行相對(duì)零庫存藥品采購模式后，在醫(yī)院整體藥品消耗大幅度增長(zhǎng)的情況下藥庫藥品的周轉(zhuǎn)天數(shù)縮短了平均每月的周轉(zhuǎn)率比前一年年同期提高了108%左右。

4.結(jié)束語

綜上所述，醫(yī)院在舒巴坦鈉類對(duì)藥品采購的過程中，可以選擇不同的采購模式。從傳統(tǒng)的采購模式中可以看出，經(jīng)驗(yàn)型的采購模式存在的弊端比較明顯。因此，在醫(yī)院的藥品采購工作中不應(yīng)該進(jìn)行高效的應(yīng)用。從藥品采購模式中可以看出，相對(duì)零庫存的采購模式在實(shí)際的工作中應(yīng)用范圍相對(duì)較廣。醫(yī)院需要對(duì)藥品的總量進(jìn)行定期的檢查，然后根據(jù)藥品的庫存量來設(shè)定一定的警報(bào)線。如果藥品的數(shù)量較低，工作人員就應(yīng)該對(duì)接下來一段時(shí)間的藥品用量進(jìn)行預(yù)測(cè)，然后對(duì)藥品進(jìn)行采購。采用這種采購模式，不僅藥品的周轉(zhuǎn)資金用量較大，保管費(fèi)用也在逐漸升高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐云梅.零庫存管理的雙刃劍[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2014（02）.

[2]葉萱峰.淺談醫(yī)院藥品零庫存管理[J].醫(yī)院管理論壇，2012（11）.

篇10

對(duì)于凍品在線創(chuàng)始人林志勇來講，他做的事情就是通過互聯(lián)網(wǎng)手段把冷凍食材（包括豬牛羊雞鴨、水產(chǎn)海鮮、冷凍調(diào)理食品、冷凍米面、冷凍蔬菜等）從品牌廠家經(jīng)由全程冷鏈直接送到終端商戶手中，并通過數(shù)據(jù)積累進(jìn)行菜譜研發(fā)、食材定制以及反向供應(yīng)鏈整合。

據(jù)悉，凍品在線成立不到兩年時(shí)間，已獲得創(chuàng)業(yè)邦天使基金、蔡文勝的隆領(lǐng)投資和雷軍創(chuàng)辦的順為資本的投資，并于今年6月完成由匯信資本領(lǐng)投、順為資本跟投的第四輪5000萬元人民幣融資。

匯信資本管理合伙人葉翔認(rèn)為，凍品在線的理念與業(yè)務(wù)契合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)變革趨勢(shì)，其管理層的行業(yè)綜合素質(zhì)保證了企業(yè)能κ諧〉謀浠作出積極有效的反應(yīng)。

二線城市卡位戰(zhàn)，積累5萬多家商戶

林志勇已在快消和凍品行業(yè)“浸染”十多年。他原是康師傅、百事可樂的職業(yè)經(jīng)理人，后就職于一家凍品生產(chǎn)企業(yè)任全國市場(chǎng)總監(jiān)，公司規(guī)模從2億元到10億元，最終在A股上市。

多年行業(yè)工作經(jīng)歷后，林志勇在2013年第一次創(chuàng)業(yè)便成功打造了一家農(nóng)業(yè)新三板企業(yè)。2015年8月，林志勇創(chuàng)辦凍品在線。

冷凍食品是個(gè)萬億級(jí)的傳統(tǒng)市場(chǎng)，與其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有相似的痛點(diǎn)，如多級(jí)經(jīng)銷商、訊息不對(duì)稱、產(chǎn)銷不匹配、互聯(lián)網(wǎng)化程度低等。同時(shí)，行業(yè)還有其自身特點(diǎn)：在從品牌廠商到商戶的流通過程中，對(duì)比新鮮水果、蔬菜等產(chǎn)品，凍品產(chǎn)品損耗很小，更容易標(biāo)準(zhǔn)化。

凍品在線過去的市場(chǎng)發(fā)展策略可以用“二線城市卡位戰(zhàn)”來形容。不到兩年的時(shí)間，林志勇率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展了福州、廈門、泉州、寧波、南昌等五個(gè)城市的直營B2B業(yè)務(wù)，自己配備倉儲(chǔ)配送體系和地推團(tuán)隊(duì)。

林志勇告訴創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang），在凍品在線的城市布局中，更多的省會(huì)城市以及地方二線城市將是其直營重點(diǎn)，不僅服務(wù)這些城市的終端餐飲網(wǎng)點(diǎn)，還為其他服務(wù)周邊城市的加盟商提供倉儲(chǔ)、配送等中轉(zhuǎn)服務(wù)。

目前，凍品在線在二線城市已經(jīng)發(fā)展了5萬多家商戶，包括餐飲店、社區(qū)便利店、菜市場(chǎng)等，商戶只需要下載凍品在線App便可根據(jù)需求采購凍品。

城市合伙人制，近千家傳統(tǒng)經(jīng)銷商申請(qǐng)加盟

在推進(jìn)過程中，越來越多全國各地的傳統(tǒng)經(jīng)銷商通過電話、微信、后臺(tái)留言等方式表達(dá)了聯(lián)盟合作意愿。

林志勇察覺到，傳統(tǒng)經(jīng)銷商目前有比較強(qiáng)烈的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)升級(jí)需求，而凍品在線自己的直營團(tuán)隊(duì)覆蓋不到更多的三、四線城市以及縣級(jí)區(qū)域，必須要把更多的經(jīng)銷商聯(lián)合起來。

但是經(jīng)銷商轉(zhuǎn)型不僅僅是向其輸出技術(shù)平臺(tái)，還需要將全套系統(tǒng)輸出。所以，凍品在線在兩年五個(gè)城市的直營業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上沉淀出了供應(yīng)鏈標(biāo)準(zhǔn)化體系、倉儲(chǔ)配送標(biāo)準(zhǔn)化體系、營銷標(biāo)準(zhǔn)化體系、市場(chǎng)營運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)化體系等六大標(biāo)準(zhǔn)化體系。城市合伙人不僅能夠獲得SaaS交易平臺(tái)“掌上凍采”的服務(wù)，還將得到定制化的供應(yīng)鏈、金融授信、凍采商學(xué)院培訓(xùn)、手把手營銷進(jìn)駐輔導(dǎo)、冷鏈倉配一體化解決方案等服務(wù)。

林志勇告訴創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang），凍品在線推出城市合伙人計(jì)劃不到一個(gè)月，就收到了各地近千家經(jīng)銷商的加盟申請(qǐng)。當(dāng)然，想成為凍品在線的城市合伙人也不是件容易的事情。林志勇表示，除了要有一定的倉配能力和凍品傳統(tǒng)貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)，合伙人還需要敢投入，有開放合作的心態(tài)以及互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，入選比例低于10%。

投資城市冷鏈，解決最后一公里配送

國內(nèi)冷鏈物流的現(xiàn)狀是，干線物流已成紅海，但品牌集中度低，專注于城市配送的冷鏈物流公司更是鳳毛麟角。

對(duì)于凍品在線而言，凍品需要大量直達(dá)終端商戶的配送服務(wù)。由于訂單增長(zhǎng)過快，外包的倉配團(tuán)隊(duì)無法滿足企業(yè)的增長(zhǎng)需求。今年5月，凍品在線果斷出手投資自己的冷鏈物流公司――易鮮冷鏈，用平臺(tái)不斷增長(zhǎng)的訂單扶持物流公司的成長(zhǎng)。

在具體的操作模式上，易鮮冷鏈采用了輕資產(chǎn)模式，并于近期推出司機(jī)合伙人計(jì)劃。林志勇算了筆賬，一位司機(jī)只需預(yù)付3萬元便可擁有一輛價(jià)值13萬元的冷鏈配送車，扣除按揭和油費(fèi)、保險(xiǎn)等，凍品在線穩(wěn)定的貨源可保證司機(jī)每月凈賺6000元?10000元。而在以前，純打工的司機(jī)們工資只有4000元?5000元，而且業(yè)務(wù)貨源極不穩(wěn)定。

這樣的做法，一方面可以降低企業(yè)的固定資產(chǎn)投入，另一方面也為司機(jī)提供了更多訂單和增加收入的機(jī)會(huì)。司機(jī)給自己干活，更有創(chuàng)業(yè)激情，服務(wù)客戶時(shí)也會(huì)更用心。

隨著配送能力不斷增強(qiáng)，除了滿足凍品在線的訂單需求，易鮮冷鏈也會(huì)朝著成為一家開放的冷鏈配送平臺(tái)的方向發(fā)展。

用交易數(shù)據(jù)反向整合供應(yīng)鏈

凍品在線有個(gè)部門名為“冷凍食材研究院”，它的作用是抓取終端用戶交易數(shù)據(jù)及需求，研發(fā)菜譜、定制食材并整合反向供應(yīng)鏈，進(jìn)而提升行業(yè)的產(chǎn)銷匹配和流通效率。