導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇工程人員專業(yè)技術(shù)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

妥否，請批示。

關(guān)于解決我局機關(guān)借調(diào)人員編制的請示

區(qū)政府：

根據(jù)婁星編〔〕22號文件，我局機關(guān)編制調(diào)整為行政編制19人、事業(yè)編制28人、工人編制2人、總計編制為49人。局機關(guān)實際在崗在編人員38人，空編11人。因工作需要，起，我局從基層學校和二級機構(gòu)借調(diào)了18人到局機關(guān)和新成立的教育資金管理中心工作，實際在崗人員為56人?，F(xiàn)將我局機關(guān)借調(diào)18人的基本情況匯報如下：

一、借調(diào)18名同志的原由

我局借調(diào)的這18名同志都是基層學校和二級機構(gòu)的教師，是通過兩條途徑借調(diào)到局機關(guān)工作的。

1、通過內(nèi)部公開考試、考核選調(diào)到機關(guān)工作。和，我局在干部隊伍嚴重老化、編制空余，工作需要的情況下，經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導同意，先后兩次通過公開考試和考核，從教育系統(tǒng)內(nèi)部選調(diào)了陳勇君等11名同志到局機關(guān)工作。這部分人都是基層學校有著豐富管理經(jīng)驗的行政人員和骨干教師，考試報名時年齡大多在35歲以下，都有大學文化，大多有中、高級職稱，到局機關(guān)后都很快就勝任了自己的工作，工作成績都很出色，得到了機關(guān)全體干部和領(lǐng)導的充分肯定，同時，也得到了區(qū)領(lǐng)導和相關(guān)部門的好評。我局當時決定在內(nèi)部考試選調(diào)這部分同志是出于兩方面的考慮，一是從內(nèi)部管理人員中選調(diào)，這些同志熟悉教育情況，并有著相關(guān)的業(yè)務能力和管理水平，比公開招考的公務員能更快和更好的勝任工作，二是從內(nèi)部選調(diào)，暫緩新增編制，多少能給區(qū)財政減輕點壓力。

2、成立婁星區(qū)教育資金管理中心抽調(diào)到機關(guān)工作。，根據(jù)婁星編〔〕3號文件，我局從基層學校和二級機構(gòu)擇優(yōu)抽調(diào)了7名業(yè)務能力強的財會人員到區(qū)教育資金管理中心工作，迄今這7名同志的編制也未得到解決，這對教育資金安全管理存在嚴重隱患，其他兄弟縣市教育資金管理中心均是10人以上正式在編工作人員。

二、借調(diào)人員編制不解決所帶來的問題

去年以來，因《公務員法》的實施和機關(guān)津補貼的規(guī)范，借調(diào)人員沒有納入實施范圍，從而這部分人的津貼無法到位，局機關(guān)也不可能在公用經(jīng)費中給他們補足，同時相關(guān)財政紀律也不允許，這些人的相關(guān)待遇與機關(guān)其他在編人員相比就有了較大的差距。而在當時組織選調(diào)考試的公告中，我局承諾保證選調(diào)人員的待遇與在編干部一視同仁?，F(xiàn)在在津補貼規(guī)范以后，借調(diào)人員的津補貼不能得以落實，這樣極不利于調(diào)動借調(diào)人員的工作積極性，也勢必會影響整個機關(guān)工作的開展。

三、請求解決借調(diào)人員編制的理由

1、及時補充編制是保證我局機關(guān)工作正常運轉(zhuǎn)的需要。根據(jù)婁星編〔〕22號文件，我局機關(guān)總編制調(diào)整為49人，現(xiàn)實際在編38人，空編11人。我局機關(guān)并非人滿為患、人浮于事，而是人手短缺且已嚴重老化，50歲以上的達18人，40歲以下的僅有2人，相關(guān)崗位不及時補充人員，已無法保證機關(guān)工作的正常運轉(zhuǎn)，且再過幾年這種青黃不接的情況將會更加突出。我局現(xiàn)在全部解決這11人的編制也正好只是滿編，并沒有超編。

2、我局借調(diào)人員的素質(zhì)是完全能夠勝任工作的。借調(diào)人員進機關(guān)工作均通過了公開考試、考核，且經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導同意并參加了組考工作，只是因所招人員崗位工作特殊，才只面向教育系統(tǒng)內(nèi)部有相關(guān)工作經(jīng)驗的人員招考，這些人的思想素質(zhì)、業(yè)務水平、工作能力與在編的干部一樣都是十分可靠的。

3、教育資金管理中心定編10人應該按規(guī)定到位。根據(jù)婁星編〔〕3號文件，成立婁星區(qū)教育資金管理中心，該中心定編10人，當時是從財政抽調(diào)3人，從教育擇優(yōu)抽調(diào)7人，這10人應該享受同等的編制待遇。

綜上所述，特向區(qū)委、區(qū)政府慎重請求：

1、在我局干部隊伍嚴重老化、編制尚空余11個的情況下，請求將在和通過內(nèi)部公開考試選調(diào)的陳勇君等11名借調(diào)人員納入我局機關(guān)參管人員的范圍，并解決他們的編制。

篇2

隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入，人們對醫(yī)療衛(wèi)生服務的需求不斷提高。臨床醫(yī)學是典型的應用學科，需要醫(yī)療技術(shù)人員通過不斷地學習基礎(chǔ)理論知識和積累臨床實踐經(jīng)驗，才能解決醫(yī)學上層出不窮的技術(shù)難題，為人類的健康保駕護航。但醫(yī)療技術(shù)人才培養(yǎng)周期長，基層醫(yī)療工作強度大、風險高、薪酬偏低等原因，導致基層公立醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)人才緊缺日益嚴重。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)和社會醫(yī)療機構(gòu)的不斷增加，醫(yī)療人才流動性加大，整個醫(yī)療人才市場出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象。醫(yī)療技術(shù)人才的管理，尤其如何吸引人才、留住人才和培養(yǎng)人才等內(nèi)容成為基層公立醫(yī)院人力資源管理的一項重要內(nèi)容。職稱管理與崗位設(shè)置、薪酬管理、干部任免等醫(yī)院管理工作緊密聯(lián)系。目前，公立醫(yī)院的各項工資、獎金等收入的一個最基本、最重要的參考指標即是專業(yè)技術(shù)人員的職稱級別。想提高收入，提高職稱水平是最快捷的途徑。因此，職稱晉升與聘用是專業(yè)技術(shù)人員最為關(guān)注的內(nèi)容[1]。加強專業(yè)技術(shù)人員職稱管理，科學實施崗位聘用工作是基層公立醫(yī)院留住人才、調(diào)動人才積極性的重要舉措。

1基層公立醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員職稱管理的基本情況

1.1職稱分類

醫(yī)院的職稱主要有衛(wèi)生、會計、經(jīng)濟、工程、統(tǒng)計及檔案等系列，其中衛(wèi)生系列專業(yè)技術(shù)職稱是公立醫(yī)院的主要組成部分，主要分為醫(yī)、藥、技及護理四大類。

1.2職稱級別

職稱一般分為初中高級，其中初級分為員級（士級）和助理級（師級），高級分為副高級和正高級。

1.3職稱的取得方式

職稱的取得形式主要包括職稱考核認定、職稱考試和職稱評審。目前除了個別職稱可以通過初次認定的形式取得外，基本上都是通過全國統(tǒng)一考試形式取得。1.3.1職稱認定是大、中專院校畢業(yè)生（含研究生）參加工作后通過見習期的考核而取得的首個職稱資格。用人單位根據(jù)擬聘崗位的職責要求，對其政治表現(xiàn)和從事該崗位專業(yè)技術(shù)工作的能力、水平、工作成績等，進行全面的考核。見習期滿并考核合格，可按規(guī)定聘任相應的專業(yè)技術(shù)職務，不需再進行考試或評審，目前只針對國家未開始組織統(tǒng)一考試的系列。1.3.2職稱考試職稱考試按照不同專業(yè)要求在時間和形式上有不同的統(tǒng)一安排。醫(yī)療技術(shù)人員的職稱是從事醫(yī)療技術(shù)工作基本要求，是依法執(zhí)業(yè)的憑證。醫(yī)療技術(shù)人員從醫(yī)學院校畢業(yè)后到醫(yī)療單位從事專業(yè)工作，根據(jù)不同學歷和工作年限要求可報考相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱。醫(yī)療技術(shù)是社會實踐學科，醫(yī)療技術(shù)人員的職稱報考條件中十分重視實際臨床經(jīng)驗（即從事相關(guān)專業(yè)工作的經(jīng)驗和年限）。衛(wèi)生系列專業(yè)技術(shù)職稱已于2003年起實行全國統(tǒng)一考試，其中執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)護士單獨開考，其他專業(yè)統(tǒng)一考，原則上進行1次/年，一般安排在每年1月份左右報考，5月中旬考試。由于基層公立醫(yī)院年輕醫(yī)療技術(shù)人員較多，所以每年的4、5月份為迎接初中級考試而出現(xiàn)人手相對緊張現(xiàn)象。1.3.3高級職稱一般通過考評結(jié)合形式取得高級專業(yè)技術(shù)資格評審一般由各省市根據(jù)實際制定評審辦法，有些省市考評結(jié)合，一般在年初進行高級專業(yè)技術(shù)資格實踐能力考試，每年的8至10月開展申報評審工作。衛(wèi)生高級職稱評審主要以專業(yè)技術(shù)人員的學歷資歷、業(yè)績成果和科研、論文著作等條件作為依據(jù)?；鶎庸⑨t(yī)院由于高級人才較缺乏，而上級主管部門往往以高級人才的比例作為對醫(yī)院的管理考核重要指標。所以基層公立醫(yī)院都積極鼓勵專業(yè)技術(shù)人員申報高級職稱，以提高醫(yī)院的學術(shù)水平和綜合競爭力。

1.4公立醫(yī)院職稱管理的重要性

醫(yī)療技術(shù)人員的職稱管理貫穿于整個職業(yè)生涯。醫(yī)療技術(shù)人員從醫(yī)學院校畢業(yè)后到醫(yī)療單位從事專業(yè)工作開始就要考取職稱作為從業(yè)資格，隨著專業(yè)技術(shù)水平的不斷提高，通過晉升職稱并聘用而提高個人薪酬待遇，直至退休也要根據(jù)聘用的職稱級別享受相關(guān)退休待遇。職稱可以反映專業(yè)技術(shù)人員在技術(shù)水平和學術(shù)地位，同時也是公開招聘、崗位聘用及干部提拔等的重要依據(jù)。因此，專業(yè)技術(shù)人員十分重視自身職稱的管理，職稱管理的合理性與公平性，直接影響著專業(yè)技術(shù)人員的積極性和穩(wěn)定性。

2基層公立醫(yī)療單位的職稱與崗位聘用現(xiàn)狀與分析

職稱聘用是職稱管理工作的核心，關(guān)系到專業(yè)技術(shù)人員的切身利益。但隨著社會發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術(shù)人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”[2]。尤其實施崗位設(shè)置后，崗位總量控制，崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例按單位功能、職責任務和專業(yè)技術(shù)工作特點等設(shè)置，使職稱聘用與崗位聘用存在不統(tǒng)一。基層公立醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員相對緊缺，為留住人才、激勵人才，在對專業(yè)技術(shù)人員的職稱管理上采取鼓勵提高、適合聘用為主的原則。下面以某基層公立醫(yī)療單位的專業(yè)技術(shù)人員情況分析為例展開探討。

2.1崗位設(shè)置與職稱管理

根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》及其實施辦法規(guī)定，公立醫(yī)療單位的崗位分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位三類，其崗位總量的結(jié)構(gòu)比例由政府人事行政部門和衛(wèi)生主管部門確定，其中公立醫(yī)院是主要以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務為主體的事業(yè)單位，專業(yè)技術(shù)崗位應占單位崗位總量的70%以上。根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生單位的功能、職責任務和專業(yè)技術(shù)工作特點等因素，綜合確定衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位是醫(yī)療衛(wèi)生單位專業(yè)技術(shù)的主系列崗位，其數(shù)量一般不低于專業(yè)技術(shù)崗位總量的80%。該單位嚴格按照崗位設(shè)置原則，核定總崗位數(shù)為共119個，其中管理崗位16個、工勤崗位3個、專業(yè)技術(shù)崗位100個，專業(yè)技術(shù)崗占總崗位總量的84%。表1顯示衛(wèi)生技術(shù)崗位占全院技術(shù)崗位的90.3%，是該基層醫(yī)療單位的專業(yè)技術(shù)主體崗位。但編內(nèi)技術(shù)人員僅占全院技術(shù)人員的41.7%，這為職稱管理帶來了政策上的不均衡性。表2顯示崗位設(shè)置后崗位總量與結(jié)構(gòu)比例和實際取得職稱人數(shù)差距較大，高中級崗位“崗少人多”，編內(nèi)人員近1/3人存在不能聘到與職稱相應崗位的情況。這使專業(yè)技術(shù)人員存在心理落差，影響工作積極性。崗位設(shè)置要根據(jù)單位的實際工作需要和工作任務進行，設(shè)崗的原則是“以事定崗、因事設(shè)職”，結(jié)合單位的工作性質(zhì)、工作職責及要求等確定不同崗位。由于公立醫(yī)院崗位設(shè)置只將編內(nèi)人員納入管理，但“以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務”是不分編內(nèi)外的，編外技術(shù)人員是單位的重要組成部分，所以在職稱管理上應盡量除去身份管理，嚴格按照崗位管理程序執(zhí)行，充分考慮專業(yè)技術(shù)崗位的公平性，以調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性，用制度留住人才。

2.2職稱聘用與崗位聘用

基層公立醫(yī)院醫(yī)療人才緊缺，尤其是中高級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，單位好不容易培養(yǎng)成業(yè)務骨干甚至學科帶頭人，如果其職稱不能聘用、待遇不能兌現(xiàn)，就很容易產(chǎn)生消極情緒甚至考慮離職。因此，基層公立醫(yī)院在職稱聘用上制定條件相對寬松，以激勵廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性。但編內(nèi)人員的崗位聘用由于受崗位設(shè)置原則及結(jié)構(gòu)比例所限，存在崗位“僧多粥少”現(xiàn)象，所以對于編內(nèi)人員只能通過擇優(yōu)聘用方式進行聘用崗位。2.2.1職稱聘用該醫(yī)院制定了《專業(yè)技術(shù)職務聘用管理實施辦法》，成立院專業(yè)技術(shù)職稱評聘工作領(lǐng)導小組，專業(yè)技術(shù)人員按照相關(guān)要求和應聘條件進行應聘。應聘條件按照高、中、初級的不同要求，主要以任職年限、實際從事專業(yè)技術(shù)工作時間、專業(yè)技術(shù)水平及解決實際問題能力、科研教學能力等為依據(jù)，另外按要求完成主管部門規(guī)定的培訓任務、繼續(xù)教育學分和學時達標、現(xiàn)聘職務考核合格、無違反院內(nèi)相關(guān)規(guī)章制度等作為基本條件。聘用程序主要通過個人申請，經(jīng)科室及業(yè)務主管部門、人力資源科審核后遞交職稱評聘工作領(lǐng)導小組評審并確認聘用。其中中級及以上專業(yè)技術(shù)人員的職稱聘用由院職稱評聘工作領(lǐng)導小組定期召開會議專題討論評審，對通過評審的擬聘人員進行聘前公示，公示結(jié)束無異議的由院統(tǒng)一下發(fā)任職通知并兌現(xiàn)相關(guān)待遇。這種職稱聘用模式以激勵為主，不分編制內(nèi)外身份問題，專業(yè)技術(shù)人員只要按要求完成單位各項工作任務，符合基本聘用條件且無違反原則性問題的，基本能聘用并兌現(xiàn)職稱待遇。2.2.2崗位聘用職稱聘用是對符合相應等級職稱的專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務能力和專業(yè)水平達到相應水平的認可，而崗位聘用對同級職稱的人的專業(yè)水平高低和等次的界定。崗位聘用較職稱聘用來說，存在競爭性和淘汰性的特點。崗位設(shè)置嚴格限定崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，為解決編內(nèi)人員的崗位聘用問題，該院制定了《專業(yè)技術(shù)崗位擇優(yōu)聘用辦法》，當同一等級的專業(yè)技術(shù)崗位出現(xiàn)競聘人數(shù)多于競聘崗位數(shù)時，通過綜合計分排序，擇優(yōu)聘用。通過綜合計分擇優(yōu)聘用辦法確定專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位。綜合計分根據(jù)競聘者資歷、工作能力、工作業(yè)績等多項考評指標，結(jié)合院職稱評聘工作領(lǐng)導小組集體評議得出綜合得分并進行排序。工作能力是要從任職崗位、職務及學術(shù)職務等評價，工作業(yè)績主要以考核結(jié)果、科研、論文及獲獎情況等為依據(jù)。專業(yè)技術(shù)崗位擇優(yōu)聘用實行院、科兩級考評，盡量體現(xiàn)公平、公正原則。

3探討

3.1抓住醫(yī)改時機，倡導創(chuàng)新管理機制，是基層公立醫(yī)院人力資源管理的重要改革方向

隨著醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)政策的全面實施和事業(yè)單位編制備案制的試行，醫(yī)療人才的流動性將越來越大，這給基層公立醫(yī)院的人力資源管理工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新機制，以吸引人才和留住人才是基層公立醫(yī)院當前的重要工作。2006年全國推行的崗位管理，范圍僅局限于編內(nèi)人員，十年來對基層公立醫(yī)療單位的規(guī)模、實際工作及服務要求已不相適應。從醫(yī)療服務供需角度來說，公立醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員為人民群眾所提供的醫(yī)療技術(shù)服務是無差異性，群眾對于專業(yè)技術(shù)人員的職稱和技術(shù)要求也是無差異性的。群眾到公立醫(yī)院就醫(yī)并不清楚哪個醫(yī)生是編制內(nèi)或編制外的，他們只知道醫(yī)生的專業(yè)與崗位，能“看好病”是最終目的。那么醫(yī)院的崗位設(shè)置應該涵蓋全院各個崗位，打破現(xiàn)行機制，即真正按需設(shè)崗，按崗管理。基層公立醫(yī)院吸引專業(yè)技術(shù)人才的資源和讓專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的平臺有限，所以首先從完善崗位設(shè)置管理開始，對專業(yè)技術(shù)人才的崗位聘用不拘一格，一視同仁。

3.2崗位聘用條件的科學化、合理化

基層公立醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員主要從事臨床一線工作，工作強度大、效率高，以解決危急病和常見病為主，科研、學術(shù)論文的能力相對大醫(yī)院的技術(shù)人員來說較薄弱。因些建立符合基層醫(yī)院實際的量化考核制度，是體現(xiàn)崗位聘用公平合理的重要方法。隨著信息化建設(shè)水平的不斷提高，專業(yè)技術(shù)人員提供醫(yī)療服務的量化考核指標可以更細化、更科學、更合理。科學、合理的聘用條件，能調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性，避免了單純以科研能力的強弱和論文數(shù)量的多少來評價技術(shù)水平和工作業(yè)績[3]。

3.3完善聘期考核制度

大部分基層公立醫(yī)院由于醫(yī)療技術(shù)人才相對較少，對職稱管理和崗位聘用都缺少聘期考核，或者雖然有考核，但只是常規(guī)式考評，只要未明顯違規(guī)或犯錯就能續(xù)聘。這樣造成個別專業(yè)技術(shù)人員想方設(shè)法取得高職稱，而聘用后就一勞永逸地等退休了。這種能上不能下的體制，令一些年輕的優(yōu)秀技術(shù)骨干始終不能聘到高一級崗位上，嚴重打擊了他們的積極性。完善聘期考核制度，制定科學的考核指標和考核程序，通過擇優(yōu)競聘上崗，使崗位能上能下，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)動力，全面提升工作效能。

4結(jié)語

職稱管理工作貫穿于專業(yè)技術(shù)人員的整個職業(yè)生涯，職稱是崗位聘用的基本條件。加強職稱管理工作，不斷優(yōu)化職稱評聘機制，讓職稱真正能反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平和工作能力，實現(xiàn)能、職匹配，是醫(yī)院人力資源管理工作的重點和難點。深化崗位設(shè)置與管理工作，按需設(shè)崗，全面推行定員定崗，真正實現(xiàn)事業(yè)單位人事制度從身份管理向崗位管理的根本轉(zhuǎn)變。進一步完善聘用制度、崗位管理制是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要任務，也是基層公立醫(yī)院加強科學管理的重要內(nèi)容。

[參考文獻]

[1]李安琪.淺談公立醫(yī)院專業(yè)技術(shù)職稱與人才管理工作[J].經(jīng)營管理者,2015（11）：174.

篇3

按照公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，采取面試方式，擇優(yōu)錄取。

(一)招聘條件及名額分配

年齡24周歲以上，35周歲以下(1981年2月-1992年2月期間出生)，本科或以上學歷，具有相關(guān)工作經(jīng)歷，專業(yè)知識扎實，對燃氣行業(yè)法律法規(guī)、制度規(guī)范熟悉。崗位名額如下：

(1)燃氣工程項目技術(shù)崗位1名。要求：男性，城市管道燃氣等相關(guān)專業(yè)，主要負責把關(guān)燃氣工程項目竣工驗收及相關(guān)資料的審查。

(2)燃氣儲運技術(shù)崗位1名。要求：男性，化工及油氣儲運相關(guān)專業(yè)，主要負責對燃氣儲配站、氣化站、供應站等燃氣設(shè)施的技術(shù)把關(guān)及年審工作。

(二)待遇情況

聘用人員享受五險一金待遇，工資：2250元/月，工作性補貼：300元/月，試用期工資及待遇參照《勞動法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、報名方式

報名人員請將個人簡歷發(fā)送至[email protected],等待電話通知準備面試。

篇4

基本信息 ? 個人相片 姓 名： ? 性 別： 男 照片 民 族： 瑤族 出生年月： 1983.1.10 證件號碼： 431281198301****** 婚姻狀況： 未婚 身 高： 172cm 體 重： 62kg 戶 籍： 湖南長沙 現(xiàn)所在地： 湖南長沙 畢業(yè)學校： 湖南農(nóng)業(yè)大學 學 歷： 本科 專業(yè)名稱： 園林系 畢業(yè)年份： 2007年 工作年限： 一年以內(nèi) 職 稱： ? 求職意向 ? 職位性質(zhì)： 全 職 職位類別： 建筑工程-園藝/園林/景觀設(shè)計 建筑工程-工程監(jiān)理 建筑工程-施工員 職位名稱： 園林施工 ; 園林管理 ; 園林設(shè)計 工作地區(qū)： 湖南長沙 ; 待遇要求： 4000元/月 可面議 ; 不需要提供住房 到職時間： 一周內(nèi) 技能專長 ? 語言能力： 英語 4級 ; 英語 ; 普通話 標準 教育培訓 ? 教育經(jīng)歷： 時間 所在學校 學歷 2003年9月 - 2007年7月 湖南農(nóng)業(yè)大學 本科 培訓經(jīng)歷： 時間 培訓機構(gòu) 證書 工作經(jīng)歷 ? ? 所在公司： 南建科園林有限公司 時間范圍： 2006年11月 - 2007年2月 公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢 擔任職位： 建筑工程-園藝/園林/景觀設(shè)計 工作描述： 本次項目是位于湖南衡陽市，一個大型的市政體院公園的室外園林建筑和園林綠化施工項目，在期間擔任做資料員、現(xiàn)場設(shè)計、畫圖等工作。 離職原因： 忙于畢業(yè)設(shè)計的完成 ? 所在公司： 湖南華海3C風景園林有限公司 時間范圍： 2007年2月 - 2007年7月 公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢 擔任職位： 建筑工程-園藝/園林/景觀設(shè)計 工作描述： 該項目是湖南長沙市政工作，長沙橘子州十六標段的綠化設(shè)計與施工，做現(xiàn)場設(shè)計和管理并很好的完成長沙市橘子洲頭16標段的設(shè)計和施工。 離職原因： 離開長沙 ? 所在公司： 南益集團公司廣東省揭陽市惠來縣金海灣高爾夫球有限公司 時間范圍： 2007年1月 - 2009年10月 公司性質(zhì)： 外資企業(yè) 所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢 擔任職位： 建筑工程-園藝/園林/景觀設(shè)計 工作描述： 在南益集團公司廣東省揭陽市惠來縣金海灣高爾夫球有限公司任技術(shù)員職位 管理室外工程和室內(nèi)裝修工程（期間很好完成了的室外建設(shè)和會所的裝修建設(shè)，有豐富的監(jiān)理經(jīng)驗）并擔任園林景觀設(shè)計和現(xiàn)場指導，以完成生活區(qū)周圍的園林設(shè)計和現(xiàn)場施工任務，并且負責設(shè)計和安裝本公司內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程，并在公司2年期間一直監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)管理。 離職原因： ? 其他信息 ? 自我評價： 為人謙虛，樂于助人，熱心、善良、自信、自律，對工作嚴肅認真。處事穩(wěn)定踏實，一絲不茍，能吃苦耐勞，有獻身精神，為人坦誠，富有責任心和正義感。有較強的組織，管理能力，有團隊精神，協(xié)作意識和親和力。興趣廣泛，接受能力強，富有開創(chuàng)精神，遇事善于動腦、意志堅定、不怕挫折。在專業(yè)方面，本著對專業(yè)的喜愛，對園林設(shè)計和施工有較深的研究，特別是畢業(yè)一年在南益集團工作，對建筑和室內(nèi)裝修有了更多的掌握；對園林設(shè)計和施工也有了更合理的理解；在公司由于是擔任管理人員所以在工作期間了解和掌握了更多的管理知識經(jīng)驗，所以我自信我的管理能力。 發(fā)展方向： 2006年9月 在長沙岳峰綠化有限公司 實習 主要做設(shè)計和綠化施工 2006年11月 在建工集團HC新城聯(lián)排別墅庭院設(shè)計 主要做設(shè)計 2006年11月到2007年2月 在湖南建科園林有限公司 做資料員、現(xiàn)場設(shè)計、畫圖等 2007年2月到2007年7月 在湖南風景園林有限公司 做現(xiàn)場設(shè)計和管理并很好的完成長沙市橘子洲頭16標段的設(shè)計和施工。 2007年7月到現(xiàn)在 在南益集團公司廣東省揭陽市惠來縣金海灣高爾夫球有限公司任技術(shù)員職位 管理室外工程和室內(nèi)裝修工程（期間很好完成了的室外建設(shè)和會所的裝修建設(shè)，有豐富的監(jiān)理經(jīng)驗）并擔任園林景觀設(shè)計和現(xiàn)場指導，以完成生活區(qū)周圍的園林設(shè)計和現(xiàn)場施工任務，并且負責設(shè)計和安裝本公司內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程，并在公司2年期間一直監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)管理。 以上是我工作經(jīng)驗，本人發(fā)展的方向為園林施工和管理方面??！ 其他要求： ? 聯(lián)系方式 ? ? 聯(lián)系電話：0731-88888888 聯(lián)系電話： ? ? ?

園林工程技術(shù)專業(yè)個人簡歷表格二

個人基本簡歷

姓名：

-

國籍：

中國

個人照片

目前所在地：

廣州

民族：

漢族

戶口所在地：

汕頭

身材：

173 cm 56 kg

婚姻狀況：

未婚

年齡：

22 歲

培訓認證：

?

誠信徽章：

?

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：

應屆畢業(yè)生

應聘職位：

室內(nèi)外裝潢設(shè)計:室內(nèi)設(shè)計師、助理 設(shè)計/廣告類 平面設(shè)計師、助理 園林/園藝類

工作年限：

職稱：

無職稱

求職類型：

全職

可到職-

隨時

月薪要求：

1000--1500

希望工作地區(qū)：

廣州 東莞 中山

個人工作經(jīng)歷：

XX.7.15 汕頭市達豪建筑總公司二公司 實習生

?

教育背景

畢業(yè)院校：

南華工商學院

最高學歷：

大專

畢業(yè)-

XX-07-01

所學專業(yè)一：

建筑裝飾工程技術(shù)

所學專業(yè)二：

?

受教育培訓經(jīng)歷：

XX.9-至今 南華工商學院 建筑裝飾工程技術(shù) 大專

?

語言能力

外語：

英語 一般

? ?

國語水平：

優(yōu)秀

粵語水平：

良好

?

工作能力及其他專長

曾擔任院團委組織部部長，現(xiàn)任青年自愿者協(xié)會宣傳部部長曾多次拿過工作積極分子稱號.且學習成績良好。

熟悉3Dmas.CAD.PHOTOSHOWP，與本專業(yè)相關(guān)的繪圖軟件，有一定的設(shè)計.組織和手繪能力

?

詳細個人自傳

本人性格開朗，以助人為樂為本，學習勤奮、自信，務實，穩(wěn)重，責任心強，有原則。做事認真并有較強的組織能力，熱愛文體活動，經(jīng)常參與各項活動。掌握扎實的環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和相關(guān)知識。具有較強的社會責任感和集體協(xié)作精神，雖人生經(jīng)驗相對較少，但我的環(huán)境適應能力較強，相信能夠適應社會任何環(huán)境，迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。

?

個人聯(lián)系方式

園林工程技術(shù)專業(yè)個人簡歷表格三

?

個人基本簡歷

姓名： - 國籍： 中國 無照片 目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 廣東省 身材： 170 cm 63 kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 28 歲 培訓認證： ? 誠信徽章： ?

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職 應聘職位： 建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類:土建工程師 工程監(jiān)理 總監(jiān)代表 工作年限： 6 職稱： 中級 求職類型： 全職 可到職- 一個星期 月薪要求： 3500--5000 希望工作地區(qū)： 廣州 廣州 個人工作經(jīng)歷： 公司名稱： 廣東華鴻房產(chǎn)有限公司起止年月：XX-06 ～ XX-06 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔任職務： 工程部部常務副經(jīng)理 工作描述： 在華鴻房產(chǎn)陶金家園配套項目二期工程施工中獨立處理施工的整個流程事 務，并協(xié)調(diào)各部門工作，主持工程部日常工作。 離職原因： ? ? 公司名稱： 茂名市建筑工程監(jiān)理有限公司起止年月：XX-04 ～ XX-06 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔任職務： 現(xiàn)場監(jiān)理工程師 工作描述： 先后在電白麗濤花園住宅樓工程、電白人民路改建工程、茂名電信大樓工程。 擔任現(xiàn)場監(jiān)理工程師，總監(jiān)理工程師代表等崗位職務。 離職原因： ? ? 公司名稱： 中山市第一建筑工程公司起止年月：XX-10 ～ XX-04 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔任職務： 預結(jié)算兼資料員 工作描述： 負責該工程的預結(jié)算及資料填寫整理。 離職原因： ? ? 公司名稱： 廣州電白二建起止年月：XX-08 ～ XX-10 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔任職務： 施工員、資料員 工作描述： 施工員---工程施工現(xiàn)場組織管理，放線，質(zhì)量、進度監(jiān)控等。 ---主要業(yè)績：番禺雅居樂。 資料員---工程試驗品送檢，工程驗收記錄、資料歸檔，竣工資料制作等。 ---主要業(yè)績：和平家園。 離職原因： ? ?

教育背景

畢業(yè)院校： 廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院 最高學歷： 大專 畢業(yè)- XX-07-01 所學專業(yè)一： 建筑工程技術(shù) 所學專業(yè)二： 工程管理 受教育培訓經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學校（機構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號 1999-07 XX-07 廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院 建筑工程技術(shù) 大專 ? XX-04 XX-07 廣州大學 工程監(jiān)理 全國監(jiān)理工程師上崗證 ? XX-09 ? 廣東工業(yè)大學 工程管理 本科 ? ?

語言能力

外語： 英語 一般 ? ? 國語水平： 精通 粵語水平： 精通 ?

工作能力及其他專長

篇5

中圖分類號：C4文獻標識碼： A

人才培養(yǎng)方案的改革既是當前高職教育教學改革的核心問題，又是高職教育在相當長時期內(nèi)一個不斷探索和實踐的課題，高職教育人才培養(yǎng)方案的改革已經(jīng)成為當前我國高職教育領(lǐng)域倡導和推行的一項重大理念變革。當代的高職教育著重培養(yǎng)有別于本科的應用型技能人才，以著重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為目標，在職業(yè)崗位中學習、在學習環(huán)境中工作。近年來,高職教育不斷探索 “以就業(yè)為導向、以服務為宗旨”、“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，雖以取得一定的成效，但無論從理論還是實踐層面上來看，仍有很多問題尚待進一步探究。本文對就高職園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行基于工作過程的改革探索，意在探索一套切實可行的以工作過程為導向的人才培養(yǎng)模式。

1確定人才培養(yǎng)模式

根據(jù)企業(yè)對園林工程技術(shù)專業(yè)學生技能型人才質(zhì)量和素質(zhì)方面的要求，以企業(yè)工作任務為引領(lǐng), 以工作過程為主線,確定課程體系按照工作過程實際需要來設(shè)計，突出工作過程在課程框架中的主線地位。按照本專業(yè)具體的園林施工、設(shè)計、植物栽培與養(yǎng)護三大就業(yè)面向的工作崗位的不同需劃分專業(yè)方向,為學生提供體驗完整工作過程的學習機會,逐步實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。同時充分強調(diào)對學生職業(yè)崗位技能的培訓，將職業(yè)資格認證標準融入培養(yǎng)目標，課程考核應與學生職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。

2確定人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向西部地區(qū)，服務園林行業(yè)，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備扎實的文化基礎(chǔ)、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有園林工程技術(shù)與組織管理、測繪與設(shè)計、植物栽培、養(yǎng)護及應用等知識的高素質(zhì)技能型人才。通過三年系統(tǒng)專業(yè)學習，具備園林工程的施工能力，如完成地形營造、園路修建、園林小品建造與布置、堆山置石、小型園林建筑、綠化植物種植等能力；具有園林工程施工組織與管理能力，如編制小型園林工程或大中型園林工程中單項工程的勞動力計劃、材料計劃、工程預決算和招投標標書等能力；具有園林測繪與設(shè)計能力，如住宅環(huán)境、單位附屬綠地、屋頂花園、小型廣場等中小型綠地的測繪與設(shè)計能力；具有園林植物栽培、養(yǎng)護及應用能力，如常見植物的識別、栽培、移植、養(yǎng)護、造型與修剪等方面能力。

3定位人才培養(yǎng)規(guī)格

3.1應具備的基本素質(zhì)

（1）具有良好的政治思想素質(zhì);

（2）具有較扎實的科學文化素質(zhì);

（3）具有良好的身體和心理素質(zhì)

（4）具有良好的從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力

3.2 應具備的知識

（1）掌握園林工程技術(shù)相關(guān)規(guī)范和基礎(chǔ)知識，具備園林工程施工與管理能力。

（2） 掌握AutoCAD、Photoshop、Sketchup等應用軟件技能,具有較強軟件繪圖的運用能力。

（3）掌握園林制圖的基本技能和規(guī)范;

（4）掌握園林施工規(guī)范，具有可以按照園林施工圖準確施工的能力。

（5）了解園林工程預算，具有一定工程施工預算能力。

（6） 掌握常規(guī)園林植物的性狀、栽培條件，并能夠合理的配置植物。

3.3應培養(yǎng)的能力

（1）具有較強的學習能力；

（2）具有一定的社會適應能力；

（3）具有較強的專業(yè)知識能力（具有握園林制圖、識圖能力；具有園林工程施工、測量、 設(shè)計、預算能力；具有較強的樹木花卉識別和栽培管理能力；具有較強的計算機軟件繪圖能力）

4課程體系與核心課程設(shè)置

構(gòu)建高職園林工程技術(shù)專業(yè)“工作過程系統(tǒng)化課程體系”的特色是突出園林工程技術(shù)職業(yè)性教育。以園林景觀設(shè)計、園林植物養(yǎng)護管理、園林施工管理工作崗位為出發(fā)點，在基礎(chǔ)知識儲備、職業(yè)技能訓練、專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面突出職業(yè)性教育的特點，其理論、實訓一體化的教學以專業(yè)群和職業(yè)群為本源，強調(diào)校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。該課程體系的建構(gòu)主要探索構(gòu)建出基于工作過程的園林工程技術(shù)專業(yè)核心課程體系，主要包括專業(yè)領(lǐng)域必修課程和選修課程。其中專業(yè)領(lǐng)域必修課程主要以園林施工與管理、園林植物栽培與養(yǎng)護、園林設(shè)計及施工圖繪制這三大職業(yè)崗位進行設(shè)置。其中重點針對園林工程施工與管理這一職業(yè)崗位的工作過程，開設(shè)園林工程測量、園林工程技術(shù)、園林工程施工與組織管理、園林建筑技術(shù)、園林建筑材料與構(gòu)造、園林工程招投標與概預算等核心課程，同時充分考慮學生就業(yè)時從事園林設(shè)計、施工圖繪制，開設(shè)園林工程制圖與識圖、園林規(guī)劃設(shè)計、園林計算機繪圖（三大軟件）課程。針對園林工程技術(shù)專業(yè)植物栽培與養(yǎng)護的學習也是比不可少的，根據(jù)工作崗位需求開始園林植物基礎(chǔ)、園林植物栽培養(yǎng)護、園林植物應用技術(shù)、園林植物配置課程。通過三大職業(yè)崗位及面向三大職業(yè)崗位基于工作過程的課程體系改革，使得課程設(shè)置上更加合理，充分考慮學生各方面能力的培養(yǎng)，重點突出園林施工能力。

5實訓條件建設(shè)

我校目前十分重視實訓條件的建設(shè)，在新校區(qū)新建園林工程技術(shù)專業(yè)實訓區(qū)域，總平面占地面積約為1600，包含四個實訓區(qū)：假山與水景工程施工實訓區(qū)、園林單體建筑施工實訓區(qū)、園林小品施工實訓區(qū)和園路鋪裝實訓區(qū)。學校還建設(shè)有專門園林美術(shù)實訓室、的園林專修室、繪圖教室及計算機教室。在校外實訓方面我校已與多家企業(yè)進行合作，努力構(gòu)建工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

6重視學生職業(yè)技能考核

在人才培養(yǎng)中充分強調(diào)對學生職業(yè)崗位技能的培訓，將職業(yè)資格認證標準融入人才培養(yǎng)方案，課程考核應與學生職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。本專業(yè)學生畢業(yè)前必須獲得施工員職業(yè)資格證書。

7結(jié)束語

高?；诠ぷ鬟^程的人才培養(yǎng)模式還有待探索和不斷改進，只有在改革中不斷發(fā)現(xiàn)問題，在問題中不斷解決，在改革中不斷嘗試才能真正實現(xiàn)工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)企業(yè)需求的實用型職業(yè)型技能人才。

參考文獻：

[1] 丁金昌等.基于“工學結(jié)合”教學管理體系的探索與實踐．中國高教研究，2008,（8）．

[2] 國務院.國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定/edoas/

篇6

關(guān)鍵詞 醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員 職稱評聘 思想政治工作

針對醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員進行職稱評聘，可以加快專業(yè)技術(shù)人員隊伍的成長速度，提升相關(guān)人員的綜合素質(zhì)，使其在醫(yī)院發(fā)展過程中做出更大的貢獻，但職稱評聘結(jié)果會使相關(guān)人員產(chǎn)生思想波動，使醫(yī)院專業(yè)技術(shù)隊伍的穩(wěn)定性受到影響，不利于醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展，所以對醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員職稱評聘中思想政治工作的開展途徑展開研究具有重要的現(xiàn)實意義。

利用宣傳手段，全面提高專業(yè)技術(shù)人員對職稱評聘的認知

醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員對職稱評聘開展意義及必要性的認識，直接關(guān)系到其參與職稱評聘的積極性和對職稱評聘過程的重視程度，思想政治工作人員在職稱評聘過程中對職稱評聘重要性進行有效的宣傳，可以降低思想政治工作開展的難度。例如，積極宣傳職稱評聘是醫(yī)院人力資源優(yōu)化配置和開發(fā)的重要手段，可以對專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和實踐創(chuàng)造力進行調(diào)動；可以突破傳統(tǒng)論資排輩習慣對優(yōu)秀人才發(fā)展的局限；可以推動醫(yī)院管理由身份管理向崗位管理過渡，對推動醫(yī)院人事制度改革和人才評價機制建立等方面具有重要作用等。醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員在接收宣傳內(nèi)容的過程中，會在內(nèi)心逐漸接受并支持醫(yī)院職稱評聘工作的開展，并結(jié)合職稱評聘的標準進行自我優(yōu)化，使思想認知得到提升，為思想政治工作的開展奠定基礎(chǔ)。例如某醫(yī)院在職稱評聘過程中，利用網(wǎng)絡(luò)、手機、廣播等渠道，結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員的個體差異，進行職稱評聘的分層次宣傳，在降低專業(yè)技術(shù)人員在職稱評聘中的思想波動方面產(chǎn)生了積極的效果。

通過有效的溝通，使其肯定職稱評聘的公正性和公平性

專業(yè)技術(shù)人員在職稱評聘中產(chǎn)生思想波動，不僅受自尊心與自我價值實現(xiàn)需求的影響，而且在很大程度上取決于職稱評聘過程公平性和公正性，據(jù)2015年某論壇針對全國醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員專項開展的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員中在職稱評聘結(jié)果不理想的情況下會選擇離職的比例不足9.2%，而在職稱評聘中受到不公正待遇的情況下會選擇離職的比例達到43.2%，可見在職稱評聘過程中如果存在不公正問題，會加大思想政治工作開展的難度。所以在職稱評審制度開展的過程中，思想政治工作人員應針對思想波動較明顯或?qū)β毞Q評審工作保持觀望態(tài)度的專業(yè)技術(shù)人員進行關(guān)于職稱評聘公正性的溝通交流，使其對醫(yī)院在支撐評聘方面設(shè)定的標準、申報程序、比例控制方法等方面產(chǎn)生更加全面的認知，使其通過醫(yī)院統(tǒng)一的職稱評審標準以及民主監(jiān)督制度等，肯定醫(yī)院職稱評審的客觀性和公平性，進而降低思想波動。這要求醫(yī)院重視職稱評聘標準、制度、程序、監(jiān)督、評審等方面的不斷強化和完善。

積極推行評聘分開

近年來國家針對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位提出的相關(guān)規(guī)范中，明確要求醫(yī)院要推行崗位聘任制，并形成動態(tài)、全面的競爭機制，實行以崗位、績效等為依據(jù)的薪酬計算方式，通過分配激勵使全體人員認識到實際能力和貢獻的重要性。為適應相關(guān)規(guī)范的要求，大量醫(yī)院在開展職稱評聘的過程中，采用評聘分開的方式，即使評和聘間具有更加明顯的獨立關(guān)系，在依據(jù)條件對專業(yè)技術(shù)人員進行評聘的同時，依據(jù)崗位進行聘任，通過提升崗位設(shè)定的科學性，提升人才聘用的水平，可見其逐漸推動醫(yī)院向崗位管理的方向轉(zhuǎn)變，而在崗位管理的過程中引入競爭機制，保證崗位聘用人員為最佳的人選，達到人力資源優(yōu)化配置的效果，在崗位競爭的過程中結(jié)合統(tǒng)一的標準，對人才進行考核，并依據(jù)考核結(jié)果對職工的“聘”進行優(yōu)化，可見醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員在職稱評聘，特別是評聘分開的過程中不再享受職務終身制，這在一定程度上會使專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生一定的思想波動。

針對此方面的問題，思想政治工作人員應一方面利用宣傳、溝通等手段使專業(yè)技術(shù)人員對“競爭上崗”產(chǎn)生正確的認識，另一方面應結(jié)合其他部門定期開展針對專業(yè)技術(shù)人員的競賽活動，使專業(yè)技術(shù)人員在競技的過程中認識到自身與他人在能力方面的差異，進而主動接受職稱評聘制度，這實質(zhì)上是思想政治工作間接開展的體現(xiàn)。評聘分開已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)院職稱評聘發(fā)展的必然趨勢，思想政治工作人員引導專業(yè)技術(shù)人員認識到條件在“評”方面的重要性，崗位要求在“聘”中的重要性，進而針對性的進行自我優(yōu)化，不僅可以強化職稱評聘的實施效果，而且可以降低專業(yè)技術(shù)人員的思想波動，這對思想政治工作人員自身的專業(yè)性及其對職稱評聘的認識提出了較高的要求。

將思想政治工作在職稱評聘的全過程滲透

現(xiàn)階段大部分醫(yī)院對職稱評聘中針對專業(yè)技術(shù)人員開展有效的思想政治工作的重要性已經(jīng)產(chǎn)生了較全面的認知，并結(jié)合職稱評審淘汰對專業(yè)技術(shù)人員思想和情緒產(chǎn)生的影響程度等，推動思想政治工作的開展，為思想政治工作的全面開展和不斷優(yōu)化提供了條件。在思想政治工作開展的過程中，不僅要注重職稱聘用相關(guān)理論和意義的宣傳，與專業(yè)技術(shù)人員積極溝通，而且要通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的手段，注重對專業(yè)技術(shù)人員反饋信息的總結(jié)，并針對性的為專業(yè)技術(shù)人員提出改善現(xiàn)狀的對策，使其在困境中發(fā)現(xiàn)希望，這對降低專業(yè)技術(shù)人員的思想波動也具有不可忽視的重要作用。換言之醫(yī)院在此方面的思想政治工作要貫穿職稱評聘全過程，既讓專業(yè)技術(shù)人員對職稱評聘接受，又讓其在懷疑、無法接受職稱評聘結(jié)果時找到自我優(yōu)化的突破口，這對思想政治工作人員與醫(yī)院其他部門的溝通協(xié)調(diào)能力提出了較高的要求。

五、結(jié)語

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段人們已經(jīng)認識到針對醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員進行職稱評聘是挖掘醫(yī)院職工潛力、提升職工隊伍整體能力，強化醫(yī)院核心競爭力和服務能力的有效途徑，是醫(yī)院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，但專業(yè)技術(shù)人員在職稱評聘中的思想波動會提升醫(yī)院人力資源管理的難度，不利于醫(yī)院的發(fā)展，所以在實踐中有意識的探索針對醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員職稱評聘的思想政治工作的開展途徑，這是推動醫(yī)院發(fā)展的重要方面，應不斷的完善和推廣。

參考文獻：

[1] 馬效恩.濟南市公立醫(yī)院編制外人員管理現(xiàn)狀及對策研究[D].濟南：山東大學，2013.

篇7

一、機電工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的背景和培養(yǎng)目標

(一)機電工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的背景

1、制造業(yè)背景

制造技術(shù)是使原材料成為產(chǎn)品的一系列技術(shù)的總稱。自從人類社會進入工業(yè)化社會以后，制造業(yè)一直是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，制造技術(shù)水平的高低已成為衡量一個國家經(jīng)濟實力和科技發(fā)展水平的重要標志之一。

入世以來，世界許多發(fā)達國家紛紛將其制造業(yè)向中國轉(zhuǎn)移，我國正在逐漸成為“世界制造業(yè)基地”，制造業(yè)的發(fā)展推動了機電工程技術(shù)進步和機電一體化產(chǎn)品的不斷開發(fā)，從而推動了與此相關(guān)的教育服務的改革與發(fā)展。

2、行業(yè)背景

要發(fā)展國民經(jīng)濟，提高生產(chǎn)力水平，就必須發(fā)展裝備工業(yè)，而裝備工業(yè)的主要產(chǎn)品是機電一體化的產(chǎn)品，其核心代表是數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)，要發(fā)展生產(chǎn)力，提高國家經(jīng)濟競爭力，必須優(yōu)先發(fā)展數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)。

據(jù)調(diào)查，撫順挖掘機制造公司、韓國獨資企業(yè)“雙龍公司”、6409廠、三環(huán)機械制造總廠、煤礦電機廠、鋁輪轂廠、減速機廠、撫順機械廠、石油機械廠、星陽公司等都引進了機電設(shè)備及數(shù)控加工沒備，需要相當數(shù)量高層次的機電設(shè)備及數(shù)控機床安裝、調(diào)試、操作、編程、維護人員及車間管理人員。同時生產(chǎn)機電產(chǎn)品的廠家也需要懂機電技術(shù)的營銷人員。

最近幾年，機電專業(yè)畢業(yè)生年年供不應求，據(jù)2002至2003年就業(yè)統(tǒng)計，機電專業(yè)畢業(yè)生的供需比為1：3。為此，發(fā)展與先進制造業(yè)相關(guān)的高等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)與之相適應的生產(chǎn)一線機電專業(yè)人才是當務之急，也是高職院校義不容辭的責任。

3、學校背景

撫順職業(yè)技術(shù)學院有二十多年普通人學?？茩C械類專業(yè)辦學歷史，現(xiàn)已發(fā)展為包括“機械制造工藝及設(shè)備”、“數(shù)控應用技術(shù)”、“機電工程技術(shù)”、“機電一體化”等一系列專業(yè)群。1999年以來，針對制造業(yè)對機電及數(shù)控人才的迫切需要，我校機械類專業(yè)主要圍繞數(shù)控應用技術(shù)及產(chǎn)品安裝、調(diào)試、維護專業(yè)方向進行人才培養(yǎng)，并于2000年獨立設(shè)置了高職機電工程技術(shù)專業(yè)。

(二)業(yè)務規(guī)格與專業(yè)特點

l、業(yè)務規(guī)格

以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以培養(yǎng)職業(yè)應用能力為主線，設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使學生具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。

根據(jù)學生能力及愛好的不同，建立以就業(yè)導向和職業(yè)能力為中心的階梯式的“多元目標模式”。一級：具有熟練的AutoCAD繪圖能力，考取AutoCAD認證證書；二級：熟練的電工電子方面的知識和技能，考取維修電工中級職業(yè)技能證書；三級：常用傳動件的設(shè)計及典型零件的工藝規(guī)程編制，熟練使用CAXA電子工藝圖表；四級：能夠熟練掌握手工編程及熟練應用一款CAD，CAM軟件(CAXA、Pro／E、MasterCAM)和數(shù)控仿真軟件，考取數(shù)控工藝員證書，五級：熟練操作至少一種數(shù)控機床(車銑或加工中心)，考取數(shù)控車(銑或加工中心)中高級職業(yè)技能證書；六級：熟悉機床電氣控制、PLC數(shù)控技術(shù)、機械工程檢測技術(shù)、微機和單片機控制及接口技術(shù)知識，具有簡單機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的能力，考取機電設(shè)備維修工中級職業(yè)技能證書。不同能力的學生可以達到不同級別，達到其中任意一個即可實現(xiàn)就業(yè)。

2、專業(yè)特，最

理論教學和實踐教學相結(jié)合，以強化就業(yè)導向的職業(yè)能力和綜合能力培養(yǎng)為特色，加強職業(yè)應用能力的培養(yǎng)。

二、人才培養(yǎng)模式改革指導思想和目標

(一)人才培養(yǎng)模式改革的指導思想

以就業(yè)為導向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的機電行業(yè)高等技術(shù)應用性人才。同時使學生們具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

(二)人才培養(yǎng)模式改革的目標

以就業(yè)導向和職業(yè)能力為目的，以人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新為主題，形成培養(yǎng)高職人才的新模式一是在培養(yǎng)內(nèi)容上，做到“知識與技能相結(jié)合”，使學生知識夠用，技能過硬。二是從培養(yǎng)方式上，做到“講授與實訓相結(jié)合”。三是從培養(yǎng)主體上，做到“學校與企業(yè)相結(jié)合”，校企聯(lián)合，共同培養(yǎng)人才

三、人才培養(yǎng)模式改革基本思路和措施

(一)人才培養(yǎng)模式改革的基本思路

以為遼寧及東北老工業(yè)基地的機械制造業(yè)培養(yǎng)高等技術(shù)應用型人才為根本任務，以機電工程技術(shù)應用崗位人才必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知能結(jié)構(gòu)，重組課程體系：突出理論知識在實踐中的應用和實際能力的培養(yǎng)，以技能和能力培養(yǎng)為重點，堅持常規(guī)技術(shù)訓練與先進技術(shù)訓練相結(jié)合，堅持數(shù)控機床單機訓練和局域網(wǎng)條件下綜合訓練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓練教學基地，構(gòu)建具有特色的理論教學和實踐教學新體系。

(二)人才培養(yǎng)模式改革的主要措施是：

1、加強教學軟、硬件的建設(shè)

圍繞提高教學質(zhì)量這一主題，加強教學工作的領(lǐng)導和管理，建立一套較為完善的教學文件，加大教學資源與教學設(shè)施投入，改善實驗、實習設(shè)施。

2、重組課程體系，制定合理的教學計劃

理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強調(diào)理論的系統(tǒng)性，側(cè)重于基本理論對實踐的指導和應用。專業(yè)核心課程：AUTOCAD、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)、數(shù)控原理與編程、CAD／CAM(CAXA、Pro／E或MasterCAM)軟件應用、機床電氣控制與PLC等。

3、實踐環(huán)節(jié)突出四個特性

一是基礎(chǔ)實踐教學環(huán)節(jié)的普及性。對于金工實習，在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)上，立足專業(yè)方面，這樣在實際操作中，以車工、鉗工、銑工、焊接等工種的操作為基礎(chǔ)，緊緊圍繞機電工程技術(shù)專業(yè)實施，特別在普通車、銑床與簡易數(shù)控機床操作上多下功夫。

二是專業(yè)基礎(chǔ)實訓的嚴格性。專業(yè)基礎(chǔ)實訓學習量大，范圍廣，學生掌握程度直接影響對專業(yè)的認識。這一環(huán)節(jié)掌握好，可以提高學生對專業(yè)的學習興趣。我們開設(shè)AUTOCAD實訓、電工電子課程實訓、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計等。

三是專業(yè)實訓的必備性。我們建設(shè)了CAD／CAM實驗室和數(shù)控實訓基地，裝備了先進的計算機和正版CAD／CAM軟件以及10臺先進的數(shù)控機床，利用正版的數(shù)控加工系統(tǒng)仿真模擬軟件實施教學，之后再到機床上真刀實槍的進行操作。把工廠中典型零件的制造工藝、常用數(shù)控機床操作、編程的內(nèi)容整合成“典型零件的工藝制訂”、“數(shù)控機床編程”等實訓項目，保證學生能熟練掌握數(shù)控機床的操作，學會常規(guī)典型零件的數(shù)控編程，基本了解數(shù)控機床的常見故障及排除方法。

四是畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的針對性。畢業(yè)實習環(huán)節(jié)教學，主要針對學生面向社會需求，學生盡管是同一專業(yè)，但實際工作中會有不同的選擇，因而畢業(yè)環(huán)節(jié)就應該體現(xiàn)這一點，以所學專業(yè)為主，結(jié)合自己情況完成畢業(yè)環(huán)節(jié)，盡量以普通機床的經(jīng)濟型數(shù)控改造為主，但考慮就業(yè)導向，有意拓寬，如在企業(yè)中流行的CAD／CAM軟件的運用(AutoCAD、CAXA制造工程師等)、現(xiàn)代車間及班組的管理、機電設(shè)備的營銷、機電設(shè)備的設(shè)計、開發(fā)等，做到真題真做。

4、加快實習實訓基地建設(shè)，充分發(fā)揮實習實訓基地的作用

加快實驗實訓基地建設(shè)，為專業(yè)建設(shè)打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)有實驗室8個、專業(yè)機房1個，已建成數(shù)控加工實訓基地，第一期購置兩臺生產(chǎn)型數(shù)控車床，華中的數(shù)控銑和數(shù)控車床各三臺以及方正系統(tǒng)的電火花、線切割各一臺，并已陸續(xù)開始使用，使學生職業(yè)技能的培養(yǎng)有了基本保證。

專業(yè)機房全天對全系學生開放，通過科學地管理，學生的知識面不斷擴展，實際動手能力逐漸增強，自身的務實創(chuàng)新能力顯著提高。

校外實習基地的建設(shè)本著“先求合作、后求發(fā)展”原則，已與沈陽金杯汽車培訓中心、市煤礦電機廠、市機械廠、雙龍公司等多家不同性質(zhì)、地域、行業(yè)企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，建立穩(wěn)固校外頂崗實訓基地。充分發(fā)揮實訓基地的作用：校內(nèi)基地打基礎(chǔ)，以數(shù)控加工操作技能為主，并進行數(shù)控設(shè)備編程與操作實訓，故障診斷與維護實訓等。校外實習基地主要針對機電設(shè)備、數(shù)控機床的裝配、調(diào)試、驗收等環(huán)節(jié)。使學生開闊眼界，增長見識。

5、課堂教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合

對數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)、機械設(shè)計等內(nèi)容，采用多媒體等現(xiàn)代教學手段，輔以現(xiàn)場教學的方法，增強學生的感性認識，以提高學生的學習積極性。

6、技能證書與畢業(yè)證結(jié)合

實行雙證書或多證書教育。課程實訓與職業(yè)技能培訓相結(jié)合，對學生進行數(shù)控機床操作等方面的職業(yè)技能培訓。在完成課程教學的基礎(chǔ)上，考取美國Autodesk公司頒發(fā)的AutoCAD二級認證、國家勞動部頒發(fā)的數(shù)控工藝員證書及職業(yè)技能等級證書等等。

7、加強師資隊伍的建設(shè)，以“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)“雙證書”學生

根據(jù)高職高專院校建設(shè)“雙師型”教師隊伍的要求和教學工作的實際需要，注重教師“雙素質(zhì)”能力的培養(yǎng)；采用自身培養(yǎng)與送到國家指定的師資培訓基地等地相結(jié)合的方法，使多數(shù)教師到企業(yè)進行實踐，經(jīng)過近兩年的努力，已有3名教師獲教育部頒發(fā)的“雙師素質(zhì)”證書，有8名教師具備勞動部門認定的考評員資格，有2名教師考取了加工中心國家職業(yè)技能鑒定高級工證書，還有4名教師專程到華中數(shù)控接受為期兩周的培訓；專業(yè)教師雙師型素質(zhì)合格率已達到80％，三年內(nèi)將達到100％；現(xiàn)已基本實現(xiàn)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)雙證書學生。

8、畢業(yè)實踐與就業(yè)環(huán)節(jié)相結(jié)合

改革畢業(yè)設(shè)計原有的限于紙面的圖紙設(shè)計、畢業(yè)論文的形式，將畢業(yè)環(huán)節(jié)變?yōu)楫厴I(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)制作，使其內(nèi)容多樣化、形式多樣化、過程多樣化，逐步轉(zhuǎn)為對職業(yè)技能培訓更有促進的、機電一體化產(chǎn)品或控制器的實體制造與制作。在實體制作與加工中，培養(yǎng)綜合運用單片機、PLC控制技術(shù)的能力，培養(yǎng)數(shù)控設(shè)備的故障診斷與維護能力，培養(yǎng)機電產(chǎn)品CAD／CAM技術(shù)應用能力。

學生到企業(yè)頂崗實習，為學生就業(yè)和企業(yè)招聘人才提供了雙贏的機會，一方面學生獲得了就業(yè)機會，另一方面缺少現(xiàn)代化人才的企業(yè)也招聘到了就了自己所需要的人才，對學校則初步實現(xiàn)了后期訂單教育。

9、教材建設(shè)與規(guī)劃

專業(yè)理論課：以教育部規(guī)劃的高職高專教材為主，自編部分教材，無論選何種教材，都要以制定的課程教學大綱為教學依據(jù)。積極參加各類教材編寫，其中主編了《機械設(shè)計基礎(chǔ)》等教材。

實習、實訓課：以實習、實訓大綱為指導，自編實習、實訓指導書，明確實訓項目、實習任務，實習、實訓方式，實習、實訓效果和成績評定方法。實習、實訓內(nèi)容以操作技能的訓練為主，突出訓練過程和操作效果。根據(jù)新技術(shù)出現(xiàn)的實際情況，實習、實訓指導書應定期修訂。

擬自編教材有：《機械制圖》、《機械工程基礎(chǔ)》、《單片機及接口技術(shù)實訓教程》、《可編程控制器實訓教程》、《數(shù)控編程及加工實訓教程》、《電火花型腔加工及線切割加工教程》、{(CDA／CAM軟件應用實訓教程》等。

大力推進電子教案、多媒體課件、音像制品等立體化教材的建設(shè)；現(xiàn)已做出機械制圖、AutoCDA 2000、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、數(shù)控原理與編程、CAXA制造工程師、MsterCMA等課程的多媒體課件。

10、注重文化素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)．

從2000級開始，將音樂欣賞和美術(shù)欣賞作為本專業(yè)的選修課，以陶冶情操，提高學生文化素質(zhì)；通過學生的演講、愛國教育等，培養(yǎng)學生勤奮、踏實、樸素的工作作風，培養(yǎng)學生職業(yè)道德。

四、通過人才培養(yǎng)模式改革，體現(xiàn)高職特色

根據(jù)學生能力及愛好的不同，建立以就業(yè)導向的職業(yè)能力為中心的階梯式“多元目標模式”，堅持多證書畢業(yè)。

置受教育者于集機械、電子、信息、系統(tǒng)、和管理為一體的現(xiàn)代工程背景下，堅持常規(guī)技術(shù)訓練與先進技術(shù)訓練相結(jié)合，堅持數(shù)控機床單機訓練和局域網(wǎng)條件下綜合訓練相結(jié)合。

大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設(shè)施的投入，注重校內(nèi)實訓基地的建設(shè)。

篇8

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達內(nèi)國際集團簡介

達內(nèi)國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團，2014年4月3日，達內(nèi)國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內(nèi)時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內(nèi)國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務領(lǐng)導品牌。

達內(nèi)國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設(shè)計引進北美先進技術(shù)，貼近中國軟件企業(yè)的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實戰(zhàn)專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內(nèi)在課程設(shè)計與培訓模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓模式保持培訓規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質(zhì)量就業(yè)。

二、達內(nèi)時代科技集團與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達內(nèi)國際集團就非常重視與高校進行學術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達內(nèi)國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內(nèi)先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內(nèi)大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達內(nèi)加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構(gòu)建、實訓實習基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優(yōu)化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務水平的提升都積極的推動作用。

達內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內(nèi)不斷地探索與嘗試，達內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個月在達內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達內(nèi)還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達內(nèi)學員保持行業(yè)的學員就業(yè)率，2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達內(nèi)國際集團主要業(yè)績：

達內(nèi)國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導 “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先與“211工程”大學聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先真實披露學員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構(gòu)。

達內(nèi)國際集團由于優(yōu)秀的教學效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內(nèi)榮獲了各界機構(gòu)的頒獎：達內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”，中關(guān)村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務外包人才培訓機構(gòu)”，被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構(gòu)獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。

四、達內(nèi)國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設(shè)計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發(fā)工程師

五、達內(nèi)國際集團就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內(nèi)C++培訓，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內(nèi)PHP培訓，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內(nèi)java培訓，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內(nèi)培訓，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計師遇瓶頸參加達內(nèi)UI設(shè)計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內(nèi)iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內(nèi)UI設(shè)計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業(yè)學員零基礎(chǔ)參加達內(nèi)PHP培訓，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內(nèi)java培訓獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達內(nèi)國際集團各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號萬盛商務會館A區(qū)三層

5、達內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層

2、達內(nèi)北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達內(nèi)科技測試學院

3、達內(nèi)北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內(nèi)北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側(cè)三層

3、達內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

篇9

1、加強領(lǐng)導，確保試點工作順利進行。按照專業(yè)技術(shù)人員服務新型農(nóng)牧林區(qū)建設(shè)“1+1”工程試點工作要求，我旗成立了由旗委組織部、旗人事局、畜牧局、林業(yè)局、水務局等部門組成的工作領(lǐng)導機構(gòu)。旗人事局要做好組織實施工作，成員單位要積極參與、密切配合，協(xié)助人事部門共同做好專業(yè)技術(shù)人員服務新型農(nóng)牧林區(qū)建設(shè)“1+1”工程試點工作。巴彥托海嘎查、伊蘭嘎查要積極配合專業(yè)技術(shù)人員做好科技服務工作，必要時要為專業(yè)技術(shù)人員做好食宿安排，確保專業(yè)技術(shù)人員順利開展工作。

2、政府各職能部門要不折不扣履行協(xié)議內(nèi)容，為專業(yè)技術(shù)人員提供充分的勞動保護，為他們提供必要的生活待遇和政策待遇。專業(yè)技術(shù)人員要認真遵守協(xié)議約定，定期開展科技指導服務工作，為嘎查提供科技支持；參與所服務嘎查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃的制定和實施；接受牧民群眾的預約，面對面提供科技服務；引導牧民群眾學科技、用科技，著力培植科技示范戶和特色經(jīng)濟能人。

3、建立與指派專業(yè)技術(shù)人員工作聯(lián)系機制，為他們解決工作生活遇到的困難和問題。要及時了解專業(yè)技術(shù)人員為基層服務情況，解決他們工作、生活中遇到的困難和問題。嘎查指定專人要與專業(yè)技術(shù)人員保持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時反映牧業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的技術(shù)問題和當?shù)厝罕娝枰募夹g(shù)服務。

4、注重績效評價，確保工作落到實處。一是旗人事部門要建立“1+1”工程農(nóng)牧林專業(yè)技術(shù)人員檔案，全面記載專業(yè)技術(shù)人員開展科技服務的情況，包括科技服務的時間、地點、形式、規(guī)模、參加人員和服務效果，原始材料由嘎查干部和群眾代表簽字，嚴防走過場。二是與專業(yè)技術(shù)人員利益掛鉤，將“1+1”工程專業(yè)技術(shù)人員為基層服務的經(jīng)歷和業(yè)績作為科技人員考核、晉級、評優(yōu)、職稱評聘的重要標準。對于為基層服務效果好，群眾認可的專業(yè)技術(shù)人員，在年度考核評優(yōu)、職稱評聘和各類專家選拔推薦、評選表彰等活動中予以優(yōu)先考慮。三是開展評選表彰活動，每年全旗開展一次評選表彰深入牧區(qū)一線做出突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員活動，對在牧業(yè)服務工作中業(yè)績突出、群眾認可的專業(yè)技術(shù)人員給予表彰獎勵。積極營造激勵廣大專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，服務基層，建功立業(yè)的良好環(huán)境。

篇10

今年，我旗在巴彥托海嘎查、伊蘭嘎查開展專業(yè)技術(shù)人員服務新型農(nóng)牧林區(qū)建設(shè)“1+1”工程活動。今天召開專業(yè)技術(shù)人員服務新型農(nóng)牧林區(qū)建設(shè)工程協(xié)調(diào)會。并與服務新型農(nóng)牧林建設(shè)專業(yè)技術(shù)人員簽訂協(xié)議。下面我再強調(diào)幾點意見。

1、加強領(lǐng)導，確保試點工作順利進行。按照專業(yè)技術(shù)人員服務新型農(nóng)牧林區(qū)建設(shè)“1+1”工程試點工作要求，我旗成立了由旗委組織部、旗人事局、畜牧局、林業(yè)局、水務局等部門組成的工作領(lǐng)導機構(gòu)。旗人事局要做好組織實施工作，成員單位要積極參與、密切配合，協(xié)助人事部門共同做好專業(yè)技術(shù)人員服務新型農(nóng)牧林區(qū)建設(shè)“1+1”工程試點工作。巴彥托海嘎查、伊蘭嘎查要積極配合專業(yè)技術(shù)人員做好科技服務工作，必要時要為專業(yè)技術(shù)人員做好食宿安排，確保專業(yè)技術(shù)人員順利開展工作。

2、政府各職能部門要不折不扣履行協(xié)議內(nèi)容，為專業(yè)技術(shù)人員提供充分的勞動保護，為他們提供必要的生活待遇和政策待遇。專業(yè)技術(shù)人員要認真遵守協(xié)議約定，定期開展科技指導服務工作，為嘎查提供科技支持；參與所服務嘎查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃的制定和實施；接受牧民群眾的預約，面對面提供科技服務；引導牧民群眾學科技、用科技，著力培植科技示范戶和特色經(jīng)濟能人。

3、建立與指派專業(yè)技術(shù)人員工作聯(lián)系機制，為他們解決工作生活遇到的困難和問題。要及時了解專業(yè)技術(shù)人員為基層服務情況，解決他們工作、生活中遇到的困難和問題。嘎查指定專人要與專業(yè)技術(shù)人員保持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時反映牧業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的技術(shù)問題和當?shù)厝罕娝枰募夹g(shù)服務。

4、注重績效評價，確保工作落到實處。一是旗人事部門要建立“1+1”工程農(nóng)牧林專業(yè)技術(shù)人員檔案，全面記載專業(yè)技術(shù)人員開展科技服務的情況，包括科技服務的時間、地點、形式、規(guī)模、參加人員和服務效果，原始材料由嘎查干部和群眾代表簽字，嚴防走過場。二是與專業(yè)技術(shù)人員利益掛鉤，將“1+1”工程專業(yè)技術(shù)人員為基層服務的經(jīng)歷和業(yè)績作為科技人員考核、晉級、評優(yōu)、職稱評聘的重要標準。對于為基層服務效果好，群眾認可的專業(yè)技術(shù)人員，在年度考核評優(yōu)、職稱評聘和各類專家選拔推薦、評選表彰等活動中予以優(yōu)先考慮。三是開展評選表彰活動，每年全旗開展一次評選表彰深入牧區(qū)一線做出突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員活動，對在牧業(yè)服務工作中業(yè)績突出、群眾認可的專業(yè)技術(shù)人員給予表彰獎勵。積極營造激勵廣大專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，服務基層，建功立業(yè)的良好環(huán)境。