導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇鑄魂行動工作方案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

提出了“以人為本，和諧共進”辦學(xué)理念，把發(fā)展教師、成就學(xué)生作為辦學(xué)內(nèi)動力，把喚醒教師心中希望、促進教師專業(yè)成長、提升職業(yè)成就感、增強生活幸福感作為調(diào)動工作積極性的抓手；把促進學(xué)生健康成長、激發(fā)學(xué)生志向、開發(fā)學(xué)生潛能、圓夢名牌大學(xué)作為優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的落腳點。通過整合學(xué)校、社會、家庭各方教育資源，力爭實現(xiàn)教師與學(xué)生、家庭與學(xué)校、素質(zhì)與能力、學(xué)校發(fā)展與教育改革等“七個共進”，推動學(xué)校在新時期實現(xiàn)更大發(fā)展。

二、聚力中心，堅持教師和質(zhì)量“兩個至上”

辦名校關(guān)鍵要靠名師。學(xué)校實施了“43210”骨干教師培養(yǎng)工程：“4”是按照新教師、合格教師、教學(xué)能手、學(xué)科名師四個層級，由教師發(fā)展指導(dǎo)委員會提出不同成長要求，分類明確研修內(nèi)容，讓每個類別教師都有目標(biāo)追求，都能成長進步；“3”是啟動學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃和教師專業(yè)規(guī)劃，立足教研組引導(dǎo)教師思考我是誰、我在哪里、我要去哪里、我將怎么走、需要些什么等問題，明確個人發(fā)展定位、目標(biāo)設(shè)定、路徑設(shè)計、保障要素等，學(xué)校給予大力支持和幫助，促使教師自主成長，自覺進步；“2”是建立了教研組和年級部雙重責(zé)任體系，教研組對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，年級部對管理質(zhì)量負(fù)責(zé)，相互搭臺，互相促進；“1”是每周集中開展一次錯時直播教研活動，借助云教室和“互聯(lián)網(wǎng)+”等手段，發(fā)揮名師工作室示范作用，開展名師大講堂，啟動“青藍工程”，通過在線直播和點擊回放，使教研活動更扎實有效；“0”是全員培訓(xùn)“0遺漏”，支持教師參加國培省培項目，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，全力提升教師能力素養(yǎng)。今年起，我們開展“明星教師”“學(xué)科首席教師”評選，承擔(dān)了全市骨干教師“浸入式”培訓(xùn)任務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了更多機會。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。以人為本的學(xué)生觀要求我們做更細致、更優(yōu)質(zhì)的教育。去年以來，學(xué)校充分挖掘內(nèi)部資源，選拔骨干教師組建輔導(dǎo)團隊，實施“訂單式”和“導(dǎo)師制”培優(yōu)方略，常態(tài)化開展奧賽、自主招生、興趣特長輔導(dǎo)，在抓大面積升學(xué)率的同時，促使尖優(yōu)學(xué)生專長發(fā)展。

三、科學(xué)管理。確保績效和成果“兩個導(dǎo)向”

寶中注重以制度管人管事，在評價機制上確立績效和成果“兩個導(dǎo)向”，促使學(xué)校在較大規(guī)模下管理運轉(zhuǎn)不斷規(guī)范化、科學(xué)化、高效化，有效激活各類要素資源的最大效能。對教職工的評價制度強化績效導(dǎo)向，堅持優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得原則，不論教職工名頭大小、職稱高低，關(guān)鍵看其所帶學(xué)生的成績，看教育教研成果，看具體工作實績，以此生發(fā)工作內(nèi)動力。同時，醞釀出臺了教職工末位待崗辦法，以此增教職工的危機感。

學(xué)校堅持教學(xué)調(diào)度會制度和班子成員包抓高三復(fù)課制度，及時問診和化解教育教學(xué)中存在的突出問題；實行了領(lǐng)導(dǎo)班子集體聽課評課制，定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實情況，促使課堂教學(xué)不斷規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化。在學(xué)生培養(yǎng)上，我們建立健全了一整套科學(xué)細致的管理辦法，通過班級量化和學(xué)分制質(zhì)量評價體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會集體生活。同時，根據(jù)高中生特點，定期評選“校園之星”“五星班級”“五星宿舍”，推行了“準(zhǔn)生活老師接力體驗”活動，激勵學(xué)生個性發(fā)展，全面進步，基本形成了高一樹立理想，養(yǎng)成習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)；高二形成品質(zhì)，訓(xùn)練提高，學(xué)業(yè)達標(biāo)；高三注重能力，促進特長，圓夢大學(xué)的培養(yǎng)模式，確保每個學(xué)生都能得到正向發(fā)展。

四、立德樹人，實現(xiàn)文化和環(huán)境“兩個提升”