導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中青班培訓(xùn)個人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

此次培訓(xùn)主要針對2012年1月1日實施的市醫(yī)療保障辦法及實施細(xì)則和違規(guī)行為處理辦法展開，主要的知識點如下：

基本醫(yī)療保障制度包括城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和醫(yī)療困難救助制度（即3+1模式）。

符合參保條件的用人單位和個人，應(yīng)當(dāng)在納入?yún)⒈７秶娜齻€月內(nèi)，到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參保手續(xù)。參保人員自繳納職工醫(yī)保費的次月起，享受職工醫(yī)保待遇。持有有效期內(nèi)《杭州市困難家庭救助證》（以下簡稱《救助證》）或二級及以上《中華人民共和國殘疾人證》（以下簡稱《殘疾證》）的，自到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)的當(dāng)月起，所應(yīng)繳納的職工醫(yī)保費由政府全額補(bǔ)貼。

在職職工按本人上年度月平均工資的2%繳納職工醫(yī)保費，本人上年度月平均工資低于上年度省平工資60%的，按60%核定，超過300%的，按300%核定。職工個人應(yīng)繳的職工醫(yī)保費由用人單位按月代扣代繳，用于建立個人帳戶，其中六級及以上殘疾軍人不繳納。

參保人員每人每月繳納3元重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費，用于建立重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助基金。其中持有有效期內(nèi)《救助證》或二級及以上《殘疾證》的予以免繳的免繳。自愿參加醫(yī)療困難救助的職工醫(yī)保參保人員每人每月繳納1元，與重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費一并繳納。

在職職工個人賬戶當(dāng)年資金由兩部分組成：一部分為個人按月繳納的2%；另一部分根據(jù)不同年齡段，按本人上年度月平均工資的一定比例劃入。具體劃入比例為：35周歲（含）以下的0.4%；35周歲以上至45周歲（含）的0.7%；45周歲以上的1%。

個人賬戶當(dāng)年資金用于支付符合醫(yī)保開支范圍的普通門診（含急診，下同）醫(yī)療費；個人賬戶歷年資金用于支付符合醫(yī)保開支范圍，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)由個人承擔(dān)的普通門診、規(guī)定病種門診和住院醫(yī)療費。

參保后，應(yīng)當(dāng)連續(xù)繳納職工醫(yī)保費至按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。符合參保條件，未在規(guī)定時間內(nèi)辦理參保手續(xù)，或連續(xù)中斷繳費三個月的，視為中斷參保。在中斷后辦理參保手續(xù)并連續(xù)繳費滿六個月（以下簡稱等待期）后，方可享受醫(yī)保待遇。因參保人員個人原因中斷參保的，可按規(guī)定補(bǔ)繳滿中斷期間職工醫(yī)保費，不計算中斷年限。職工醫(yī)保費的補(bǔ)繳費率（不含個人繳納的個人賬戶部分）按辦理補(bǔ)繳手續(xù)時的標(biāo)準(zhǔn)確定；補(bǔ)繳基數(shù)為上年省平工資，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)時，應(yīng)同時補(bǔ)繳重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費。

企業(yè)單位參保人員、靈活就業(yè)人員和協(xié)繳人員在辦理退休手續(xù)時應(yīng)一次性繳納門診統(tǒng)籌啟動資金。其中，協(xié)繳人員和持有有效期內(nèi)《救助證》或二級及以上《殘疾證》的靈活就業(yè)人員，按2038元的標(biāo)準(zhǔn)繳納，其他參保人員按3396元的標(biāo)準(zhǔn)繳納。

參保人員退休時，繳費年限不足20年的，在辦理養(yǎng)老金領(lǐng)取手續(xù)后的三個月內(nèi)，一次性補(bǔ)繳滿20年的，可繼續(xù)享受醫(yī)保待遇。未在三個月內(nèi)辦理補(bǔ)繳手續(xù)的，視作中斷參保，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)并連續(xù)繳費滿六個月后，方可享受醫(yī)保待遇。

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計入歷年帳戶的資金為：（ 600-358.33）×80%=193.34元

2月份其基本信息中，門診起付標(biāo)準(zhǔn)累計支付600元，本年帳戶結(jié)余0，歷年帳戶結(jié)余193.34元，固化門診起付線358.33元。

臨時外出3個月以內(nèi)的參保人員，需住院治療的，應(yīng)在15天內(nèi)到市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。外出期間，在本市以外的直轄市、省會城市、計劃單列市二級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的符合醫(yī)保開支范圍的門診和住院醫(yī)療費用，先由個人自理10%，再按《辦法》第十九至二十三條有關(guān)規(guī)定結(jié)算。

長住外地3個月以上的參保人員，應(yīng)到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。其在工作或居住地的定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的醫(yī)療費，由個人全額支付后，到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按規(guī)定辦理結(jié)算。其中，企業(yè)在職和退休人員的門診醫(yī)療費由市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)委托杭州市企業(yè)退休人員門診醫(yī)療服務(wù)中心（中山中路198號，電話87807786）按規(guī)定辦理結(jié)算，并對該機(jī)構(gòu)實行協(xié)議管理、定額考核、彈性結(jié)算。

醫(yī)保培訓(xùn)的詳細(xì)資料見醫(yī)保中心發(fā)的三本小冊子：《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》、《杭州市基本醫(yī)療保障辦法實施細(xì)則》和《杭州市基本醫(yī)療保障違規(guī)行為處理辦法》。

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篇2

一、出國培訓(xùn)

今年計劃安排高校教師出國培訓(xùn)250人，具體包括：高職高專院校專業(yè)教師200人，其中數(shù)控35人、機(jī)電43人、電子39人、軟件（動漫）40人、商貿(mào)（財經(jīng)）43人；管理干部50人，其中高職高專院校院（校）長30人、高校人事處處長20人。

高職高專院校專業(yè)教師培訓(xùn)對象應(yīng)具備以下條件：（1）具有良好的思想政治素質(zhì)，事業(yè)心強(qiáng)，工作踏實；（2）創(chuàng)新意識較強(qiáng)，積極參與教育教學(xué)改革，教學(xué)效果良好，具有較強(qiáng)的科研和實際動手能力；（3）年齡不超過45周歲，具有本科及以上學(xué)歷，一般應(yīng)具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有熟練的外語聽說能力。中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀青年教師，應(yīng)具有碩士研究生及以上學(xué)歷。

管理干部培訓(xùn)對象應(yīng)具備以下條件：（1）具有良好的思想政治素質(zhì)，事業(yè)心強(qiáng)，工作踏實；（2）具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強(qiáng)，工作成績突出；（3）年齡一般不超過50周歲，具有本科及以上學(xué)歷和副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

有關(guān)高校出國培訓(xùn)名額以及各培訓(xùn)團(tuán)組派往國家和派出時間見附件1。為確保出國培訓(xùn)的順利進(jìn)行，培訓(xùn)學(xué)員所在學(xué)校應(yīng)與省教育國際交流服務(wù)中心簽訂培訓(xùn)協(xié)議，培訓(xùn)學(xué)員按協(xié)議要求參加培訓(xùn)。因今年出國培訓(xùn)全部要求辦理因公護(hù)照，請各校務(wù)必于4月15日前將《2009年高校教師出國培訓(xùn)學(xué)員推薦表》、《2009年高校教師出國培訓(xùn)推薦人選匯總表》和《*省高校教師和管理者國際合作培訓(xùn)項目協(xié)議書》報我廳師資處，聯(lián)系電話：025-83335527，電子郵箱：fuzhy@。

其他未盡事宜按《省教育廳關(guān)于做好20*-2010年教師國際合作培訓(xùn)工作的通知》（蘇教師〔20*〕3號）執(zhí)行。

二、骨干教師和青年教師培訓(xùn)

1．中青年骨干教師研修。組建由院士領(lǐng)銜、著名專家學(xué)者參與的培訓(xùn)團(tuán)隊，舉辦6個左右學(xué)科前沿和專業(yè)知識研修班，計劃培訓(xùn)400人。培訓(xùn)對象以具有博士學(xué)位或副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師為主，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重拓寬專業(yè)領(lǐng)域知識，和專家面對面研討。

2．青年教師培訓(xùn)。通過進(jìn)修班、單科培訓(xùn)等形式，計劃培訓(xùn)500名35歲以下青年教師。培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重提高教育教學(xué)能力和水平，兼顧學(xué)術(shù)研究。繼續(xù)做好高校新教師崗前培訓(xùn)和訪問學(xué)者工作，組織并資助部分教師參加國家精品課程培訓(xùn)。

3．“雙師型”教師培訓(xùn)。選擇一批具備條件的高校為職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，計劃培訓(xùn)200人。按照《省教育廳關(guān)于實施高職高專院校訪問工程師項目的通知》（蘇教師〔20*〕15號）要求，繼續(xù)開展訪問工程師培訓(xùn)，組織高職高專院校教師深入行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。

以上項目由省高校師資培訓(xùn)中心具體組織實施。

三、五年制高師教師和管理者培訓(xùn)

1．骨干教師研修。在高等師范學(xué)校中遴選一批學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途、具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師，采取高校訪學(xué)、專家指導(dǎo)和課題研究相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。

2．管理者研修。培訓(xùn)對象為高等師范學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)和部分中層干部，培訓(xùn)內(nèi)容包括理論研修、實踐考察、課題研究和成果交流等。

以上項目由*教育學(xué)院分院管理辦公室具體組織實施。

四、培訓(xùn)工作要求

篇3

一、大力開展“以城帶鄉(xiāng)幫扶工程”，推動城鄉(xiāng)婦女統(tǒng)籌發(fā)展一是創(chuàng)新活動載體，促進(jìn)工作深入開展。組織了“以城帶鄉(xiāng)征文活動”，下發(fā)了爭當(dāng)“先進(jìn)巾幗幫扶工作隊”的意見，激發(fā)了城市婦女組織做好工作、爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。二是加強(qiáng)調(diào)研，跟蹤督導(dǎo)推進(jìn)。通過召開工作推進(jìn)會，對這項工作進(jìn)行再動員、再部署。8月，與市駐村工作考核組一道深入到有關(guān)縣（市）區(qū)駐村點調(diào)研“以城帶鄉(xiāng)幫扶工程”工作情況，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，查找存在不足。三是整合社會資源，擴(kuò)大工作影響力。市、縣兩級婦聯(lián)分別組建和完善了科技、法律、衛(wèi)生、文化、女企業(yè)家五支巾幗志愿者服務(wù)隊。據(jù)統(tǒng)計，全市共有巾幗志愿者500余名，為廣大農(nóng)村婦女群眾提供科技、文化、法律、衛(wèi)生等方面服務(wù)30余場次，發(fā)放藥品、書籍等物品價值8000余元，受益群眾達(dá)20000余人次。四是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實現(xiàn)共同進(jìn)步。我市370個城市婦女組織與354個村婦代會結(jié)成幫扶對子，市縣兩級婦聯(lián)共舉辦各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)班34期，培訓(xùn)機(jī)關(guān)婦委會主任769人次。通過結(jié)對幫扶，加強(qiáng)了村婦代會自身建設(shè)，進(jìn)一步鞏固了婦聯(lián)基層組織。城市婦女組織在幫扶工作中也實現(xiàn)了自身的發(fā)展，我市縣（市）區(qū)直婦女組織由原來的352個增長到361個。初步實現(xiàn)了城鄉(xiāng)婦女組織有效對接，統(tǒng)籌發(fā)展。

二、抓好機(jī)遇，促進(jìn)女干部參政。以2007年縣（市）區(qū)人大、政府、政協(xié)換屆為契機(jī)，積極向黨委、組織部門建議、采取多種措施，推薦優(yōu)秀女干部，換屆后，我市五縣（市）四區(qū)黨政班子中至少各配備有1名以上女領(lǐng)導(dǎo)干部，四大班子中女干部達(dá)到38人。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高素質(zhì)

一、聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班。2007年6月14-26日，市婦聯(lián)與市委組織部聯(lián)合舉辦了第十期優(yōu)秀中青年女干部培訓(xùn)班，組織我市33名優(yōu)秀中青年女干部赴青島蘭德培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。豐富的授課內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)方式使女干部增長了知識，開闊了眼界，拓寬了工作思路，交流了各自的工作經(jīng)驗和方法，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。二、積極配合上級部門完成女干部調(diào)訓(xùn)任務(wù)。11月份，組織、推薦我市7名女領(lǐng)導(dǎo)干部參加省委組織部、省婦聯(lián)舉辦的河南省第十八期女領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，并為學(xué)員涉外培訓(xùn)辦理了相關(guān)的外事和政審手續(xù)。三、制定培訓(xùn)規(guī)劃。為全面貫徹落實《2006—2010年安陽市干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》和《2006—2010年河南省婦聯(lián)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)婦聯(lián)干部教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的婦聯(lián)干部隊伍，制定下發(fā)了《2007—2010年安陽市婦聯(lián)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》。

四、創(chuàng)新手段，強(qiáng)化服務(wù)，作好聯(lián)誼工作

篇4

1．基本理念

本校的師資隊伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個方面：

（1）優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源，要注重開發(fā)潛能，發(fā)展個性。這就首先要把教師隊伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開發(fā)潛能，發(fā)展個性”，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。

（2）“以人為本”，關(guān)心和信賴教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調(diào)動教師的主動性、積極性。

（3）“以校為本”，教師隊伍的建設(shè)，必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主，只有從學(xué)校的實際出發(fā)，在實踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍。

（4）“以發(fā)展為本”，教師隊伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容，要創(chuàng)造各種條件，激勵教師成功，學(xué)有所長，不斷進(jìn)步。

（5）“以青年教師為本”，把對青年教師的培養(yǎng)作為整個教師隊伍建設(shè)的重點，幫助青年教師早日成才。

2．建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)總的目標(biāo)是：繼續(xù)完善“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵機(jī)制，構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段，敬業(yè)愛生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。

（1）近期目標(biāo)

力爭在三年時間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊伍中有70%左右的教師達(dá)到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長，三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實學(xué)校干部隊伍。

（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)

培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。100%的教師能開設(shè)2門以上的課程，70%左右青年教師具有雙語教學(xué)能力，培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師（1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師），為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

3．主要內(nèi)容

（1）努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

①要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時生活的語言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實驗經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。

③要提升對外交往的品位。積極而適度地參與對外交流，展示個人風(fēng)采，得體與人交往。

④共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”，依據(jù)“名師”辦“名校”。

⑤夯實教師基本功，提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開設(shè)三類課程的基本技能。

（2）加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)

要提高師德建設(shè)的針對性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。

師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個基本途徑，這兩個基本途徑又包括許多具體的途徑。

4．主要措施

（1）提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

①建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校，制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度，對近三年進(jìn)入我校的新教師開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練，重點抓好教學(xué)常規(guī)、語言表達(dá)、板書新意，待人規(guī)矩四個重點，使青年教師“一年入門，兩年合格，三年見成效”。

②除了見學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標(biāo)，落實到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師，進(jìn)一步充實顧問小組，由專家、老教師長期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。

（2）培養(yǎng)中青年骨干教師

擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

①鼓勵推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

②進(jìn)一步完善?！皩W(xué)科帶頭人”和?！肮歉山處煛痹u審機(jī)制，形成區(qū)、長橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級梯隊。

③每學(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報課，積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課，通過備課、說課、上課、評課的系列訓(xùn)練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個質(zhì)的飛躍。

④不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計算機(jī)運(yùn)用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中，使學(xué)校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動，大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動教育改革。

（3）以“教師發(fā)展為本”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長搭建舞臺。

①努力營造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個性特長。

②建立有利于教師發(fā)展的激勵機(jī)制

a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機(jī)制，健全教育教學(xué)獎勵評價制度。

b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評聘分離，對由于種種原因、職稱上不去，但實際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師，在校內(nèi)實行浮動的低職高聘。相反，也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動。

c.要采取有力措施，一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補(bǔ)充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高，要注重引進(jìn)高水平的教師，同時對教學(xué)能力差、責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏“內(nèi)動力”的教師要進(jìn)行流動，搞活用人制度，通過師資隊伍的管理競爭流動，基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住，進(jìn)得來”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢，形成“上崗靠競爭、聘任靠實績、報酬看貢獻(xiàn)、考核看實效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

（4）構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

篇5

一、小集體，大合力。從嚴(yán)格意義上來說，我們的中青年干部培訓(xùn)班并不能算做一個完整的班集體，但我們卻是一個有著嚴(yán)格紀(jì)律，為著共同夢想奮斗的優(yōu)秀組織。這個組織容納了全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和10余個縣直部門的50余名中青年干部，是一個地地到到地人脈平臺和資源儲備。如果說每個人都一個是宏大的世界，每一個團(tuán)隊就是一個廣袤的宇宙。這里不僅有規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目h直精英，而且有左右逢源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)俊杰；不僅有心思縝密的組工干部，而且有作風(fēng)樸實的宣傳骨干；不僅有美麗大方的播音主持，而且有脫穎而出的學(xué)神考霸；至于優(yōu)雅高貴的大美女，風(fēng)流瀟灑的小帥哥兒更是比比皆是、不勝枚舉，端的是無所不含，包羅萬象。一滴水尚能折射太陽的光輝，一個團(tuán)結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的組織彰顯的則是團(tuán)隊的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。在這個人人濟(jì)濟(jì)的臨時組織里我們廣結(jié)善緣、擴(kuò)充人脈、凝聚合力，同學(xué)的相互理解、戰(zhàn)友密切配合，將我們小小的集體鍛造了一把出鞘的青鋒利劍--劍鋒所指，難題立破；利刃出鞘，所向披靡。

篇6

一、參加培訓(xùn)班體會深刻，不再甘做磚瓦

通過近一個月的學(xué)習(xí)，特別是市委黨校、縣委黨校老師及現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)對一些熱點、難點問題的講解、分析，觸動了我思想心靈深處的某根弦，使得自己不得不反思過去，熟慮現(xiàn)在和將來?？h委何書記在開學(xué)典禮上的動員講話，不僅使我明確了學(xué)習(xí)的目的，而且給我?guī)砹斯ぷ鞯膭恿??？梢哉f我們已經(jīng)實現(xiàn)了“做社會主義的一塊磚，那里需要那里搬”以及“為社會增磚添瓦”等社會理想。但是從參加這次培訓(xùn)班后，我不再甘心做磚瓦，要爭做雄鷹駿馬。如果以前有“英雄無用武之地”的感慨，而我們現(xiàn)在有了可以自由飛翔的藍(lán)天，可以自由馳騁的疆場，如果再有“才能”這雙翅膀，就不能只滿足于做磚瓦，而要立志成為雄鷹駿馬。在今后我要做到以下三點：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)內(nèi)功

同志指出：“人生歷程中最寶貴的年華是青年和中年時期，務(wù)必要好好珍惜，切不可虛度光陰。要下功夫?qū)W習(xí)，學(xué)理論、學(xué)歷史、學(xué)科技、學(xué)管理、學(xué)法律、學(xué)一切需要學(xué)習(xí)的東西，努力打好為黨和人民的事業(yè)建功立業(yè)的思想根底和知識功底?！弊鳛橹星嗄旮刹?，必須充分認(rèn)識到自己的不足，有危機(jī)感，不斷學(xué)習(xí)新的知識，接觸新的領(lǐng)域，才能開拓思路、啟迪思維，提高工作水平和工作效率。

（二）、敢于競爭、勇于實踐

改革的不斷深化，把競爭機(jī)制引入到干部工作中，無疑給中青年干部的成長帶來了新的機(jī)遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。面對現(xiàn)實，作為中青年干部，唯一的選擇就是投身到競爭的激流中去，把自己的思想從保守觀念中解脫出來，把自己的潛力變成競爭的實力，在競爭中鍛煉和提高自己。我們只有懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和永不滿足的進(jìn)取精神，才能達(dá)到“辦法總比困難多”的境界；才能大膽探索，勇于開拓，吸引和帶動周圍的干部群眾步調(diào)一致，共同破解各種難題，爭創(chuàng)佳績。中青年干部還要發(fā)揚(yáng)前輩勤勞質(zhì)樸、艱苦奮斗的精神，認(rèn)清國內(nèi)外形勢，深入到實踐中去、到基層去、到群眾最需要的地方去，用自己的實際言行來帶動群眾把注意力和興奮點引導(dǎo)到想發(fā)展、干事業(yè)、出成績、做貢獻(xiàn)上來。

（三）、勤政廉政，求真務(wù)實

作為年輕干部，有朝氣、有活力，積極向上的精神值得肯定，但應(yīng)強(qiáng)化“不求做大官，但求做大事”的意識；一切從工作出發(fā)，說實話，辦實事，求真務(wù)實是青年干部首要的素質(zhì)。以、等腐敗分子為鏡子，自覺把好權(quán)力關(guān)、名利關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)、人情關(guān)，做到“自重、自省、自警、自勵”，從小事做起，從小處著手，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要以焦裕祿、孔繁森為榜樣，真正做一名上不愧黨、下不愧民、兩袖清風(fēng)、名副其實的人民公仆。

二、爭做雄鷹駿馬，當(dāng)一名優(yōu)秀的中青年干部。

（一）要樹立新的起點和正確的"三觀"

在今后的工作中一定要有新的思路、新的打算，要樹立新的起點。要對過去的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，哪些自己做的比較好，長處、優(yōu)點要繼承和發(fā)揚(yáng)；哪些做的不好，不足、缺點要改正和克服。同時，一定要樹立一個正確的世界觀、人生觀和價值觀。做官先做人，做人先立德。

（二）要刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力

學(xué)習(xí)是一個人成長進(jìn)步之基，是提高素質(zhì)之本。學(xué)習(xí)可以立德，學(xué)習(xí)可以培智，學(xué)習(xí)可以修身。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、提高能力、取得進(jìn)步的十分重要的途徑。一個重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的干部，肯定是一個品質(zhì)好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的干部。高爾基有句名言："用知識武裝起來的人，是高尚的人。"我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，深刻理解"泰山不嫌微塵故能成其大，大海不嫌滴水故能成其深"的道理，千方百計擠時間來學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種自覺行動，通過學(xué)習(xí)使自己有素質(zhì)、有品質(zhì)、有能力，盡快適應(yīng)新的崗位，做出新的業(yè)績，體現(xiàn)出自己人生的新價值！

（三）、要嚴(yán)格要求自己

凡是中青年干部，必須嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)格要求自己，就要自身正、自身凈、自身硬。沒有這三點，你就不敢做、不敢說。如果說優(yōu)秀的道德品質(zhì)是樹立權(quán)威的堅實基礎(chǔ)，卓越的才能是樹立權(quán)威的必要條件，那么，良好的作風(fēng)則是樹立權(quán)威的重要保證！我們只有以身作則，言行一致，以高尚的人格力量來贏得領(lǐng)導(dǎo)群眾的信任和依賴，才能在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中產(chǎn)生強(qiáng)大的親和力和號召力、凝聚力。這就要求我們每個中青年干部在生活、工作、思想、作風(fēng)等方面，要身體力行，要率先垂范，要以身作則，要求別人做到的，自己首先作到，要求別人不做的，自己首先不做。嚴(yán)格要求自己，就要穩(wěn)得住心神，管得住手腳，抗得住誘惑，守得住寂寞，經(jīng)得起考驗，把心思和精力用到干事上，在工作中，在惠民的發(fā)展中，在農(nóng)民的口袋中，體現(xiàn)自己的人生價值、能力和水平！

三、不再沉默，積極對**經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)言現(xiàn)策。

對**經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩點不成熟的建議。

（一）堅決“摔掉”那些老大難企業(yè)。

對象造紙廠等這樣的問題企業(yè)，采取果斷手段，讓來**投資的外商一次性買斷，去掉我們發(fā)展的巨大包袱，這樣可以使我們一身輕，在今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮中才能自由翱翔。

篇7

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1研究現(xiàn)狀

我國《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高【2012】4號）文件中明確提出了“提升中青年教師專業(yè)水平和教學(xué)能力”的要求。教育部、財政部聯(lián)合的《關(guān)于“十二五”期間實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》中，“教師教學(xué)能力提升”一節(jié)就提到：要引導(dǎo)高等學(xué)校建立適合本校特色的教師教學(xué)發(fā)展中心，積極開展教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、質(zhì)量評估、咨詢服務(wù)等各項工作，提高本校中青年教師教學(xué)能力，滿足教師個性化專業(yè)化發(fā)展和個人培養(yǎng)特色的需要。

2研究步驟

第一步：崗前培訓(xùn)重點進(jìn)行思想道德教育和師德教育培訓(xùn)，樹立青年教師的教育責(zé)任感，加強(qiáng)青年教師自身素養(yǎng)建設(shè)；培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與新進(jìn)教師以座談會的形式交流培訓(xùn)心得體會。

第二步：上崗初期的授課技巧專題講座，完善老教師對年輕教師的“傳幫帶”過程；青年教師在授課中期提交個人授課難點，各教研室分別組織專項會議進(jìn)行探討解決途徑。

第三步：學(xué)科專業(yè)能力培訓(xùn)，除了參加校內(nèi)外組織的專業(yè)培訓(xùn)，各教研室仍需定期舉行研討會，互相學(xué)習(xí)交流。

第四步：各項基本功大賽和多媒體課件競賽方面的培訓(xùn)，每學(xué)年由學(xué)院組織、請專家學(xué)者進(jìn)行一次大型的講座培訓(xùn)。

第五步：將以上培訓(xùn)措施的實施對象的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和其授課對象的反饋信息進(jìn)行整體梳理，得出結(jié)論。

3研究特色及內(nèi)容

本文所選取案例在西南民族大學(xué)，它是中央部屬高校，隸屬于國家民族事務(wù)委員會，是一所囊括文、史、哲、經(jīng)、管、法、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝等12個學(xué)科門類的綜合性民族高等學(xué)校。該校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2013-2014-1學(xué)試點招收動物科學(xué)定向班1301班作為研究案例。堅持質(zhì)量立校，特色興校，高度重視內(nèi)涵式發(fā)展，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院特設(shè)的動科（定向）專業(yè)就是在不斷努力探索州校合作契機(jī)下實力、特色專業(yè)的辦學(xué)方式和人才培養(yǎng)計劃。

首先，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織學(xué)院學(xué)術(shù)專家和動物科學(xué)教研室代表教師召開討論會，商討制定2013級動物科學(xué)（定向）專業(yè)培養(yǎng)方案。考慮到定向班學(xué)生人數(shù)較少，不構(gòu)成正常行政班，只能暫時在一、二年級的時候?qū)嵭泻习嗌匣A(chǔ)課，三年級開始分班上專業(yè)課程；另外，由于全部是少數(shù)民族學(xué)生，使得授課難度增大。因此，針對動物科學(xué)（定向）專業(yè)的青年教師尤其需要重點培訓(xùn)，且須根據(jù)學(xué)生的配合度適時改動教學(xué)進(jìn)度和強(qiáng)度。

在專業(yè)課程設(shè)置上，由于定向班的學(xué)生全部是來自甘孜州的少數(shù)民族，因此如何有針對性的授課，如何利用四年的教學(xué)時間將他們培養(yǎng)成才，以專業(yè)知識服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是亟待解決的問題。學(xué)院專門配置了新進(jìn)教師，以此調(diào)動他們的上課積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新力，與學(xué)生一起不斷成長。

每學(xué)期開學(xué)第一周核實發(fā)放給青年教師工作手冊和授課計劃，并且要求嚴(yán)格按照手冊的規(guī)范進(jìn)行課堂教學(xué)的記錄及學(xué)生出勤情況的記載并及時反饋給定向班輔導(dǎo)員教師。學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對青年教師教風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行巡查，主要查看教師的考勤情況、課堂教學(xué)組織情況。

在期末考試方面，文理平臺和專業(yè)平臺課程的考核方式全部采取閉卷形式，促進(jìn)學(xué)生平時自主學(xué)習(xí)，有利于良好學(xué)風(fēng)的形成，極個別需要采取開卷考試或以學(xué)期論文作為主要考核方式的課程均由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行認(rèn)真的討論決定其考試方式是否修改。考卷單獨出題，均由教研室主任審查簽字，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后才進(jìn)行印刷，監(jiān)考教師由任課教師及學(xué)院教學(xué)秘書組成。

4研究結(jié)論

4.1端正思想、愛崗敬業(yè)

敬，是慎重地對待，不怠慢不茍且。業(yè)，是一個人畢生的真正使命。《韓非子?喻老》中提到敬業(yè)的意思就是專心致力于學(xué)業(yè)或工作，然而敬業(yè)不僅僅是工作對業(yè)績的追求，也包括自己的為人處事。青年教師初出茅廬，更應(yīng)該明白先做人后做事的道理。只有精通做人的道理，經(jīng)受做人的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能通過健全的心智、充沛的精力、正確的行動，求得事業(yè)的成功。

篇8

1、師資培訓(xùn)中心應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有情況，在硬件建設(shè)上，首先從計算機(jī)教室和多媒體教室開始，分步建設(shè)，連成校園網(wǎng)，最終實現(xiàn)教職員工人手一臺計算機(jī)。在軟件建設(shè)上，從校園網(wǎng)入手，將建成基于教學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，包括中心資源庫和視頻點播系統(tǒng)；基于管理的校園網(wǎng)絡(luò)的管理系統(tǒng)，包括財務(wù)管理、人事管理、日常辦公等系統(tǒng)。師資培訓(xùn)中心成立后，已先后建設(shè)了60座以上的兩個網(wǎng)絡(luò)教室和一個計算機(jī)教室、建設(shè)了8個多媒體教室、校園廣播教學(xué)系統(tǒng)、地面衛(wèi)星接收閉路電視教學(xué)系統(tǒng)，為每位專業(yè)教師配置了PIII以上電腦。建立了師資培訓(xùn)中心網(wǎng)站，配備了二臺服務(wù)器，組建了校園網(wǎng)，百兆光纜校內(nèi)互訪。教室里室室都有多媒體，人人能上因特網(wǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)建良好了的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。

2、除計算機(jī)教室和多媒體教室和校園網(wǎng)外，師資培訓(xùn)中心還添置了數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等設(shè)備，組成老師課件電子備課室；購買了大量的音像資料、圖書資料，并充分利用電大教育網(wǎng)絡(luò)資源，為教師的教學(xué)和課件開發(fā)提供支持。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

師資培訓(xùn)中心根據(jù)老師的實際情況和師資培訓(xùn)中心發(fā)展的需要，準(zhǔn)備采用以下培訓(xùn)方式對老師進(jìn)行分層分階段、多渠道的培訓(xùn)，從而有效地提高老師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

1、分層進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。師資培訓(xùn)中心根據(jù)老師情況分普及培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)和中青年教師培訓(xùn)三個層次進(jìn)行不同形式和內(nèi)容的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)有分有合，具體如下：

（1）、普及培訓(xùn)。普及培訓(xùn)面向所有的教師，主要內(nèi)容有計算機(jī)的基本操作、多媒體設(shè)備的基本運(yùn)用、瀏覽因特網(wǎng)頁、收發(fā)郵件及運(yùn)用校園網(wǎng)與其他老師交流以及新課程的通識培訓(xùn)等。 通過培訓(xùn)讓老師們了解信息技術(shù)能干什么，信息技術(shù)能帶給他們哪些方便，信息技術(shù)會帶來哪些沖擊以及信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的各種變革；通過培訓(xùn)將信息技術(shù)真正用于平時的辦公、教學(xué)與交流，改變老師的教學(xué)觀念，提高老師的工作效率。同時每個人都以自己的實際行動，積極營造師資培訓(xùn)中心的信息化氛圍，促進(jìn)老師信息技術(shù)的發(fā)展。

（2）、骨干老師培訓(xùn)。骨干老師主要是擔(dān)負(fù)師資培訓(xùn)中心教育科研、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理和信息技術(shù)教育的教師。他們是師資培訓(xùn)中心信息化工程的先鋒隊，是實現(xiàn)師資培訓(xùn)中心教育信息化的突破口。他們不僅要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)中心信息化工程的規(guī)劃建設(shè)，還要對師資培訓(xùn)中心的信息教育設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理、維護(hù)及維修，還要對師資培訓(xùn)中心的其他學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)。對他們的培訓(xùn)主要采取由師資培訓(xùn)中心出資，送出去參加省市進(jìn)行的相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解信息技術(shù)對教育本身產(chǎn)生的從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織上將發(fā)生的根本性變革，把握信息教育技術(shù)發(fā)展的方向，掌握校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理和日常維護(hù)的基本方法。

（3）、中青年教師培訓(xùn)。中青年教師是師資培訓(xùn)中心信息化工程的主力軍，是實現(xiàn)師資培訓(xùn)中心教育信息化的關(guān)鍵。師資培訓(xùn)中心教學(xué)的研究、課程資源的開發(fā)、校園網(wǎng)信息的更新等都需要他們的努力。因此對他們的培訓(xùn)，首先由師資培訓(xùn)中心出資培訓(xùn)考核，其次由校骨干老師負(fù)責(zé)對他們進(jìn)行校園網(wǎng)信息的更新等的培訓(xùn)；再請專家來中心作信息技術(shù)、現(xiàn)代教育理論的講座；組織他們參加市、縣有關(guān)的新課程培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。經(jīng)過培訓(xùn)，這些老師都能熟練地使用多媒體，自己制作課件，自己查找資料，相關(guān)的教師能及時更新校園網(wǎng)的信息。

2、分階段培訓(xùn)。師資培訓(xùn)中心根據(jù)信息化工程的進(jìn)度和實際應(yīng)用的需要，逐步分階段進(jìn)行培訓(xùn)。這些階段并不涇渭分明，有時是交替進(jìn)行，有時是同時進(jìn)行。

（1）、初級準(zhǔn)備階段。這一階段主要是對骨干老師進(jìn)行培訓(xùn)。由于師資培訓(xùn)中心的設(shè)備建設(shè)是逐步進(jìn)行，校園網(wǎng)的建設(shè)也是逐步完成。一切都還處在試運(yùn)行階段。首先讓骨干老師熟悉、掌握相關(guān)技術(shù)至關(guān)重要。這些老師常常是邊學(xué)習(xí)、邊建設(shè)、邊維護(hù)，在實踐中逐步摸索、成長。轉(zhuǎn)貼于 （2）、普及應(yīng)用階段。當(dāng)師資培訓(xùn)中心的第一批信息技術(shù)設(shè)備建成，普及應(yīng)用的培訓(xùn)就相應(yīng)地開始。這一階段以應(yīng)用為主，面向全體教師普及培訓(xùn)，讓每一個老師都能使用多媒體，都能上網(wǎng)找資料。同時加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)，選擇他們中的優(yōu)秀分子參與師資培訓(xùn)中心信息工程的管理建設(shè)和教育科研，在實踐中豐富他們的知識，增長他們的才干。

（3）、總結(jié)提高階段。通過一段時間的普及應(yīng)用，會發(fā)現(xiàn)一些問題，出現(xiàn)一些反復(fù)。同時由于信息技術(shù)、教育裝備和教育理論的不斷更新發(fā)展，又要求我們不斷地進(jìn)行培訓(xùn)、總結(jié)和反思。老師們在實踐中出的一些成果也需要進(jìn)行及時總結(jié)推廣。因此這一階段的培訓(xùn)，既有針對骨干老師和中青年教師的教育理論培訓(xùn)，以幫助他們更好地總結(jié)經(jīng)驗，推出成果；又有面向全體教師的普及培訓(xùn)，以更好地運(yùn)用這些成果，適應(yīng)新的教育方式，提高自己運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。

3、多渠道培訓(xùn)。師資培訓(xùn)中心根據(jù)現(xiàn)有的師資狀況、培訓(xùn)內(nèi)容、財力情況及上級部門的有關(guān)要求，多渠道的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。

（1）、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)、實用、方便，針對性較強(qiáng)，可邊學(xué)邊用，是師資培訓(xùn)中心培訓(xùn)的主要方式。主要由師資培訓(xùn)中心的骨干老師負(fù)責(zé)進(jìn)行的培訓(xùn)。在普及應(yīng)用階段，由教務(wù)處組織，每兩周利用課余時間，定期進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式上可采取能者為師，上課講授的方式；也可采取發(fā)放資料或通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，完成作業(yè)的方式。

（2）、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不受時間、場地限制，內(nèi)容涵蓋信息技術(shù)的方方面面，且很多由知名專家講課，有較強(qiáng)的自主性，除了對設(shè)備要求較高外，也比較經(jīng)濟(jì)。可采取老師自學(xué)的方式和要求全體教師完成上級部門布置的有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）、專業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)主要是師資培訓(xùn)中心無能力進(jìn)行的相對比較專業(yè)的培訓(xùn)。如網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)、新課程新理念的培訓(xùn)以及上級部門組織的一些專業(yè)培訓(xùn)等。專業(yè)培訓(xùn)主要針對骨干老師，費用基本由師資培訓(xùn)中心承擔(dān)。師資培訓(xùn)中心根據(jù)財力和計劃，每年送一些老師赴外學(xué)習(xí)，提高老師們的專業(yè)水平。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用，開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師的成長。

1、娛樂與教育教學(xué)結(jié)合。在計算機(jī)運(yùn)用的初級階段，鼓勵教師上網(wǎng)、聊天，甚至進(jìn)行看電影、玩游戲等娛樂活動，充分展示計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)世界的魅力，吸引老師主動使用計算機(jī)。然后逐步引導(dǎo)，為教育教學(xué)服務(wù)。如利用Serv-U在服務(wù)器上搭建了FTP服務(wù)器，為每位教師根據(jù)其不同需要分配磁盤份額，只要在互聯(lián)網(wǎng)中計算機(jī)的IE地址欄中鍵入FTP地址，輸入自己的用戶名和密碼，即可訪問分配給他自己在師資培訓(xùn)中心服務(wù)器中的存儲空間，既可以上傳或下載老師的照片等私人材料，也可以傳送、存貯教學(xué)資料，滿足了遠(yuǎn)程存儲的需要。師資培訓(xùn)中心校園網(wǎng)設(shè)置了視頻點播，把影像資料數(shù)字化，既有電影、動畫片等娛樂內(nèi)容，供老師點播。既滿足了教師娛樂的需要，又具有一定的教育、培訓(xùn)功能，讓老師在娛樂的同時，培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)的興趣，逐步掌握和提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。

2、利用師資培訓(xùn)中心網(wǎng)站實行網(wǎng)上辦公。利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息的和日常工作的管理，如學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理、教師檔案管理、課程安排、設(shè)備和圖書資料等管理工作。教師可以登錄中心網(wǎng)站解師資培訓(xùn)中心最近的工作安排和動態(tài)信息，如一周工作安排、考試通告、重要通知等。為師資培訓(xùn)中心信息管理提供相互溝通渠道，實現(xiàn)師資培訓(xùn)中心內(nèi)部動態(tài)信息管理，及時做到上情下達(dá)，下情上報和內(nèi)部互通信息，并逐步與重慶廣播電視大學(xué)教育網(wǎng)整合，有效地提高師資培訓(xùn)中心工作的效率和透明度，使管理水平更上臺階，同時促使老師不斷運(yùn)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，提高信息技術(shù)運(yùn)用的能力。

3、信息技術(shù)與各學(xué)科的整合。師資培訓(xùn)中心要求各學(xué)科老師在任何合適的課程中使用計算機(jī)，把計算機(jī)當(dāng)作一種學(xué)習(xí)和生活的基本工具，而不是只把他們與公開課、觀摩課聯(lián)系在一起，甚至把計算機(jī)設(shè)備當(dāng)作擺設(shè)。要求在各學(xué)科學(xué)習(xí)中可以使用字處理，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，可以使用網(wǎng)絡(luò)課件、校資源庫中的課件、繪圖軟件等一些教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)等。并根據(jù)老師的實際情況提出不同的要求。對中老年教師，要求都能熟練運(yùn)用計算機(jī)和多媒體設(shè)備，能接收、查閱校園網(wǎng)上的信息和上因特網(wǎng)查資料，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課件和校資源庫中的課件進(jìn)行教學(xué)。對中青年教師，要求不僅能熟練運(yùn)用計算機(jī)和多媒體設(shè)備，還要能利用信息技術(shù)解決師資培訓(xùn)中心教學(xué)中的實際問題。要求中青年教師根據(jù)自己教學(xué)實際中的重點、難點問題，制作相應(yīng)的課件，利用多媒體進(jìn)行分解，在教務(wù)處和科研處的指導(dǎo)下，不斷總結(jié)、反思，并通過校園網(wǎng)上的論壇、和中心的QQ群，對相關(guān)的問題進(jìn)行討論、交流，共同尋找一條適合師資培訓(xùn)中心的多媒體教學(xué)之路。對一些比較優(yōu)秀的課件、積件充實到校資源庫中去，供大家共享。目前師資培訓(xùn)中心資源庫應(yīng)做好課件、積件的收集工作。鼓勵老師自己制作的優(yōu)秀課件，有效地解決師資培訓(xùn)中心教學(xué)中的一些實際問題，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗交流和知識分享，有利于教師的快速成長。

通過信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，不僅培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工和利用信息的知識和能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也迫使老師不斷運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行備課、上課，使老師熟練地掌握信息技術(shù)，逐步改變老師上課的方式，實現(xiàn)教學(xué)過程從講解向探索問題、解決問題的轉(zhuǎn)變以及教師自身角色的轉(zhuǎn)變，從而促使師資培訓(xùn)中心教師盡快成長。

4、開展課題研究，促進(jìn)教師的成長。在與各學(xué)科的整合解決教學(xué)實際問題的基礎(chǔ)上，把有相近研究方向的個人小課題，形成合作課題或子課題群，或根據(jù)教學(xué)能力、興趣、愛好、培訓(xùn)層次等建立課題組，開展課題研究。教師以自己的工作和教學(xué)為基礎(chǔ)，在課題的選擇、設(shè)計、研究和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，師資培訓(xùn)中心可聘請市教科所、市高校教育技術(shù)中心的有關(guān)專家作技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)而提高教師解決實際問題的能力，提高教師教學(xué)水平和科研能力。目前我中心已承擔(dān)了市級課題和多項子課題，老師撰寫的多篇論文多次在國家及市縣的論文評比中獲獎，通過課題研究，提高教師的運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題和科研的能力，增強(qiáng)教師的信心，營造科研興教的氛圍，有效促進(jìn)教師全方位的成長和發(fā)展。

以上是我中心運(yùn)用信息技術(shù)，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行師資培訓(xùn)，探索師資培訓(xùn)中心教師成長的一些舉措計劃。隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理論的不斷發(fā)展，教師成長條件、途徑的多樣性以及教師本人的需要、動機(jī)、態(tài)度等，師資培訓(xùn)中心教師的成長也呈現(xiàn)出多樣性和差異性，還需要我們不斷地去研究、探索。

參考文獻(xiàn)

1、孫莉.《教師信息技術(shù)與教育培訓(xùn)亟待解決的主要問題》.《中國教育現(xiàn)代化》2004-1

2、王厥軒.馬聯(lián)芳.《走向信息時代的教研與科研》.《上海教育科研》.2001-7

篇9

一、調(diào)查時間：2017年11月16日

二、調(diào)查地點：扶溝縣大新鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)

三、調(diào)查內(nèi)容：

1. 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

2. 影響農(nóng)村教師專業(yè)成長的主要因素。

3. 對“送教下鄉(xiāng)”活動的期望和建議。

四、參加人員：

1.培訓(xùn)團(tuán)隊成員：劉紅蓮、馬喜蓮、李影。

2.大新鎮(zhèn)百黨崗小學(xué)、新南小學(xué)、明德小學(xué)、劉店小學(xué)、新北小學(xué)的語文教師。

五、調(diào)研過程：

我們依次調(diào)查了大新鎮(zhèn)百黨崗小學(xué)、新南小學(xué)、明德小學(xué)、劉店小學(xué)、新北小學(xué)。每所學(xué)校都按照參觀、座談、問卷調(diào)查的步驟進(jìn)行調(diào)研，然后再整理參觀時的照片，梳理座談內(nèi)容，分析調(diào)查問卷，寫出調(diào)查報告。

六、調(diào)研結(jié)果

通過對幾個農(nóng)村學(xué)校的參觀、教師座談和問卷調(diào)查，我們對目前扶溝縣農(nóng)村教學(xué)的現(xiàn)狀有了大致了解，對農(nóng)村教師的培訓(xùn)需求有了清晰的認(rèn)識，分析總結(jié)如下：

1. 目前農(nóng)村教學(xué)存在師資力量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，90%的學(xué)校都是兩個老師包班上課，只有語文、數(shù)學(xué)兩門課。如果一個老師要參加培訓(xùn)，另外一個老師就要承擔(dān)所有的教學(xué)任務(wù)，實在太累。即使想?yún)⒓优嘤?xùn)也是心有余而力不足，這是造成農(nóng)村教師不能很好地參加培訓(xùn)的重要原因。

2. 由于農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，課程開設(shè)不齊全，教學(xué)硬件設(shè)備不完善，致使許多學(xué)生流失，有點條件的家長就想方設(shè)法地把孩子送到縣城去上學(xué)，使城里的學(xué)校人滿為患，大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，而許多農(nóng)村小學(xué)學(xué)生生源不足，有些教學(xué)點就只剩下幾個學(xué)生。這又反過來加劇了教育發(fā)展的不均衡。也極大地打擊了教師自我追求專業(yè)發(fā)展的積極性，難以引起培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣。

篇10

此次培訓(xùn)主要針對2010年1月1日實施的市醫(yī)療保障辦法及實施細(xì)則和違規(guī)行為處理辦法展開，主要的知識點如下：

    基本醫(yī)療保障制度包括城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和醫(yī)療困難救助制度（即3+1模式）。

    符合參保條件的用人單位和個人，應(yīng)當(dāng)在納入?yún)⒈７秶娜齻€月內(nèi)，到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參保手續(xù)。參保人員自繳納職工醫(yī)保費的次月起，享受職工醫(yī)保待遇。持有有效期內(nèi)《杭州市困難家庭救助證》（以下簡稱《救助證》）或二級及以上《中華人民共和國殘疾人證》（以下簡稱《殘疾證》）的，自到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)的當(dāng)月起，所應(yīng)繳納的職工醫(yī)保費由政府全額補(bǔ)貼。

    各類企業(yè)、民辦非企業(yè)單位和參照企業(yè)參保的單位（以下簡稱企業(yè)單位），每月按當(dāng)月全部職工工資總額（以下簡稱單位繳費基數(shù)）的11.5%繳納職工醫(yī)保費。在計算企業(yè)單位繳費基數(shù)時，職工當(dāng)月工資高于上年度全省在崗職工月平均工資（以下簡稱省平工資）300%以上部分，不計入單位繳費基數(shù)；低于60%的，按60%計入。其中繳費基數(shù)總額的0.2%用于重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助，剩余部分用于建立統(tǒng)籌基金和個人帳戶。

    在職職工按本人上年度月平均工資的2%繳納職工醫(yī)保費，本人上年度月平均工資低于上年度省平工資60%的，按60%核定，超過300%的，按300%核定。職工個人應(yīng)繳的職工醫(yī)保費由用人單位按月代扣代繳，用于建立個人帳戶，其中六級及以上殘疾軍人不繳納。

    參保人員每人每月繳納3元重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費，用于建立重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助基金。其中持有有效期內(nèi)《救助證》或二級及以上《殘疾證》的予以免繳的免繳。自愿參加醫(yī)療困難救助的職工醫(yī)保參保人員每人每月繳納1元，與重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費一并繳納。

    在職職工個人賬戶當(dāng)年資金由兩部分組成：一部分為個人按月繳納的2%；另一部分根據(jù)不同年齡段，按本人上年度月平均工資的一定比例劃入。具體劃入比例為：35周歲（含）以下的0.4%；35周歲以上至45周歲（含）的0.7%；45周歲以上的1%。

    個人賬戶當(dāng)年資金用于支付符合醫(yī)保開支范圍的普通門診（含急診，下同）醫(yī)療費；個人賬戶歷年資金用于支付符合醫(yī)保開支范圍，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)由個人承擔(dān)的普通門診、規(guī)定病種門診和住院醫(yī)療費。

    參保后，應(yīng)當(dāng)連續(xù)繳納職工醫(yī)保費至按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。符合參保條件，未在規(guī)定時間內(nèi)辦理參保手續(xù)，或連續(xù)中斷繳費三個月的，視為中斷參保。在中斷后辦理參保手續(xù)并連續(xù)繳費滿六個月（以下簡稱等待期）后，方可享受醫(yī)保待遇。因參保人員個人原因中斷參保的，可按規(guī)定補(bǔ)繳滿中斷期間職工醫(yī)保費，不計算中斷年限。職工醫(yī)保費的補(bǔ)繳費率（不含個人繳納的個人賬戶部分）按辦理補(bǔ)繳手續(xù)時的標(biāo)準(zhǔn)確定；補(bǔ)繳基數(shù)為上年省平工資，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)時，應(yīng)同時補(bǔ)繳重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費。

    企業(yè)單位參保人員、靈活就業(yè)人員和協(xié)繳人員在辦理退休手續(xù)時應(yīng)一次性繳納門診統(tǒng)籌啟動資金。其中，協(xié)繳人員和持有有效期內(nèi)《救助證》或二級及以上《殘疾證》的靈活就業(yè)人員，按2038元的標(biāo)準(zhǔn)繳納，其他參保人員按3396元的標(biāo)準(zhǔn)繳納。

    參保人員退休時，繳費年限不足20年的，在辦理養(yǎng)老金領(lǐng)取手續(xù)后的三個月內(nèi)，一次性補(bǔ)繳滿20年的，可繼續(xù)享受醫(yī)保待遇。未在三個月內(nèi)辦理補(bǔ)繳手續(xù)的，視作中斷參保，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)并連續(xù)繳費滿六個月后，方可享受醫(yī)保待遇。

    在一個結(jié)算年度內(nèi)，參保人員發(fā)生的符合醫(yī)保開支范圍的住院醫(yī)療費按以下規(guī)定辦理：（1）最高限額（以出院日期為準(zhǔn)累計計算）為15萬元。（2）承擔(dān)一個住院起付標(biāo)準(zhǔn)，具體為：三級及相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（以下簡稱三級醫(yī)療機(jī)構(gòu)）800元，二級及相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（以下簡稱二級醫(yī)療機(jī)構(gòu)）600元，其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)300元。

    個人賬戶當(dāng)年資金不足支付或無個人賬戶當(dāng)年資金的，由個人承擔(dān)一個門診起付標(biāo)準(zhǔn)。具體為：（1）退休前的參保人員為1000元；（2）企業(yè)和參照企業(yè)參保的退休人員為300元，其中建國前參加革命工作的老工人為150元；（3）其他退休人員為700元，其中建國前參加革命工作的老工人為350元。參保人員退休當(dāng)年，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)按退休前后實際月份計算確定。當(dāng)年度個人實付的門診起付標(biāo)準(zhǔn)已超過應(yīng)支付部分超過部分按80%的比例劃入其個人帳戶歷年資金。例如：

    1）有一位參保人員在2010年1月份到達(dá)退休年齡，繳費年限超20年，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為： 300/12×11+1000/12×1=358.33元

（1）

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    如繳費年限不足20年，在2010年4月辦理補(bǔ)繳手續(xù)，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為:300/12×8+1000/12×4=533.33元

    如在2010年5月辦理補(bǔ)繳手續(xù)，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為: 300/12×1+1000/12×11=941.66元

    2）有一位參保人員在2010年1月份到達(dá)退休年齡，繳費年限超20年，1月31日其門診起付標(biāo)準(zhǔn)累計支付已600元。其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為：300/12×11+1000/12×1=358.33元

     計入歷年帳戶的資金為：（ 600-358.33）×80%=193.34元

     2月份其基本信息中，門診起付標(biāo)準(zhǔn)累計支付600元，本年帳戶結(jié)余0，歷年帳戶結(jié)余193.34元，固化門診起付線358.33元。

    臨時外出3個月以內(nèi)的參保人員，需住院治療的，應(yīng)在15天內(nèi)到市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。外出期間，在本市以外的直轄市、省會城市、計劃單列市二級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的符合醫(yī)保開支范圍的門診和住院醫(yī)療費用，先由個人自理10%，再按《辦法》第十九至二十三條有關(guān)規(guī)定結(jié)算。

    長住外地3個月以上的參保人員，應(yīng)到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。其在工作或居住地的定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的醫(yī)療費，由個人全額支付后，到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按規(guī)定辦理結(jié)算。其中，企業(yè)在職和退休人員的門診醫(yī)療費由市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)委托杭州市企業(yè)退休人員門診醫(yī)療服務(wù)中心（中山中路198號，電話87807786）按規(guī)定辦理結(jié)算，并對該機(jī)構(gòu)實行協(xié)議管理、定額考核、彈性結(jié)算。

    醫(yī)保培訓(xùn)的詳細(xì)資料見醫(yī)保中心發(fā)的三本小冊子：《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》、《杭州市基本醫(yī)療保障辦法實施細(xì)則》和《杭州市基本醫(yī)療保障違規(guī)行為處理辦法》。

【2】

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