導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇科技發(fā)展的利與弊，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

現(xiàn)代的科技發(fā)展迅速?！扒Ю镅邸保绊橈L(fēng)耳”已出現(xiàn)了。日行萬里已不是幻想?？墒窃谶@似乎美好的表面下，卻隱藏著一個(gè)巨大的隱患：環(huán)境污染。

電的發(fā)現(xiàn)無疑是一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)。電視、電腦、手機(jī)、吸塵器等等一系列現(xiàn)代工具已經(jīng)代替了手。很受人們歡迎。可是，它們需要電來發(fā)動(dòng)，電煤所排放出來的二氧化碳，是極不利于人體的。

一次性筷子，看上去很衛(wèi)生?？墒沁@些一次性筷子是砍伐樹木所制造的。一棵成長(zhǎng)二十年的大樹僅能制成6000雙至8000一次性筷子。我們一年就要吃掉1000萬箱一次性筷子。

汽車、飛機(jī)等一系列的交通工具。大大方便了人們。但汽車所排放出來的尾氣，會(huì)污染環(huán)境；飄向天空，會(huì)形成酸雨；被人體所吸進(jìn)會(huì)有生命危險(xiǎn)......

現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)被極度污染，從現(xiàn)在開始，從我做起。讓我們大家一起來保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境

篇2

摘要：馬克思與舒爾茨的人力資本思想有諸多相似之處，同時(shí)也因所處時(shí)代和階級(jí)立場(chǎng)的不同而有所差異。從人力資本的概念界定、人力資本在價(jià)值創(chuàng)造中的作用以及人力資本的形成途徑等三個(gè)方面，對(duì)馬克思和舒爾茨的人力資本思想進(jìn)行比較研究。隨著中國(guó)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)上“劉易斯拐點(diǎn)”的到來，必須加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的人力資本投資，提升城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的人力資本存量水平。

關(guān)鍵詞 ：馬克思；舒爾茨；人力資本思想；城鄉(xiāng)發(fā)展

中圖分類號(hào)：F241

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1000-8772（2015）22-0224-02

一、引言

一般而言，人力資本是指通過投資活動(dòng)而在人自身中形成的各種生產(chǎn)知識(shí)與技能的存量總和，同時(shí)也包括人的身體健康狀況。自20世紀(jì)50年代末以來，以西奧多·舒爾茨（Theodore Schultz）、加里·貝克爾（Gary S.Becker）、雅各布·明賽爾（Jacob Mincer）等為代表的一批經(jīng)濟(jì)學(xué)家，將傳統(tǒng)的物質(zhì)資本理論的概念和方法應(yīng)用于對(duì)人力因素及其相關(guān)行為的分析，從而開創(chuàng)了人力資本理論。人力資本理論的出現(xiàn)極大地改變了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展面貌，解決了諸如索洛“余值”、庇古“悖論”等經(jīng)濟(jì)學(xué)難題，不僅極大地深化了經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的內(nèi)涵，而且廣泛地?cái)U(kuò)展了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的外延，從而引發(fā)了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法的重大變革。鑒于舒爾茨與貝克爾在人力資本理論等領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)，他們分別榮獲1979年和1992年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

舒爾茨是人力資本理論的奠基者。1960年，舒爾茨在就任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的演說中，發(fā)表了題為《論人力資本投資》的演講，宣告了現(xiàn)代人力資本理論的誕生。此后，舒爾茨沿著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的線索來展開其人力資本分析，發(fā)表了一系列關(guān)于教育、人力資本投資等方面的重要著作，系統(tǒng)論述了人力資本理論的一些基本問題，從而初步確立了人力資本理論的分析框架。在經(jīng)濟(jì)思想史上，馬克思畢其一生精力創(chuàng)立了科學(xué)而博大的經(jīng)濟(jì)理論，這是人類社會(huì)寶貴的精神財(cái)富。但對(duì)于馬克思的經(jīng)濟(jì)理論中是否包含人力資本思想，學(xué)術(shù)界則有不同觀點(diǎn)我們認(rèn)為，盡管馬克思沒有明確使用“人力資本”的概念，也沒有提出系統(tǒng)的人力資本理論，但在他浩瀚的經(jīng)濟(jì)思想體系中卻包含著豐富的人力資本思想。為更深入地探討馬克思的人力資本思想，并使之更好地為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，本文嘗試梳理并比較馬克思與舒爾茨的人力資本思想，同時(shí)探討人力資本思想對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)啟示。

二、馬克思與舒爾茨人力資本思想的比較

（一）人力資本的概念界定

在馬克思的理論著作中，雖不曾出現(xiàn)“人力資本”的概念，但他卻頻繁使用了“勞動(dòng)力”和“勞動(dòng)能力”的概念。筆者認(rèn)為，馬克思“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”的概念與人力資本理論中的“人力資本”概念是基本一致的。馬克思在《資本論》中給“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”所下的定義是：“我們把勞動(dòng)力或勞動(dòng)能力，理解為一個(gè)人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)他生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和”。由此可見，馬克思所謂的“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”，是指人們從事生產(chǎn)時(shí)所運(yùn)用的體力和智力。舒爾茨認(rèn)為，“人力資本，即知識(shí)和技能”，這是人們經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐而形成的智力能力；與此同時(shí)，舒爾茨認(rèn)為“人力資本理論把每個(gè)人的健康狀況都當(dāng)作是一種資本的儲(chǔ)備”，因而他的“人力資本”概念也就包含人的體力。因此，與馬克思的“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”概念一樣，舒爾茨的“人力資本”概念也是指人們從事生產(chǎn)時(shí)所運(yùn)用的體力和智力。從這個(gè)意義上說，盡管馬克思沒有明確使用“人力資本”的概念，但他的“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”概念的內(nèi)涵，與舒爾茨人力資本理論中“人力資本”概念的內(nèi)涵是基本一致的。

（二）人力資本在價(jià)值創(chuàng)造中的作用

對(duì)于人力資本的作用，舒爾茨認(rèn)為：“我們之所以稱這種資本（即人力資本，引者注）為人力的，是由于它已經(jīng)成為人的一個(gè)部分，又因?yàn)樗梢詭砦磥淼臐M足或者收入，所以將其稱為資本”。由此可見，舒爾茨提出“人力資本”概念的主要依據(jù)之一，是因?yàn)楦街谌肆χ械摹爸R(shí)和技能”同物質(zhì)資本一樣能夠帶來收入。與舒爾茨“人力資本”能帶來收入的說法相對(duì)應(yīng)，馬克思強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)力在價(jià)值創(chuàng)造中的決定性作用。馬克思指出，商品價(jià)值是無差別的人類勞動(dòng)的凝結(jié)，勞動(dòng)力是價(jià)值創(chuàng)造的源泉，這實(shí)際上是突出了人力資本在價(jià)值創(chuàng)造中的重要性。當(dāng)然，馬克思并非認(rèn)為勞動(dòng)是它所生產(chǎn)的使用價(jià)值即物質(zhì)財(cái)富的惟一源泉，而是充分論述了勞動(dòng)過程的基本特點(diǎn)及其與價(jià)值增殖的辯證關(guān)系。馬克思指出，“勞動(dòng)首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動(dòng)來中介、調(diào)整和控制人和自然之間的物質(zhì)變換的過程”，有目的的活動(dòng)或勞動(dòng)本身、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料是勞動(dòng)過程的三個(gè)基本要素。在商品生產(chǎn)過程中，“產(chǎn)品……只是作為活勞動(dòng)的物質(zhì)因素起作用”，活勞動(dòng)“使它們由死復(fù)生，使它們從僅僅是可能的使用價(jià)值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的和起作用的使用價(jià)值”；“勞動(dòng)過程的不同因素在產(chǎn)品價(jià)值的形成中所起的不同作用，事實(shí)上也就說明了資本的不同組成部分在資本本身的價(jià)值增殖過程中所執(zhí)行的不同職能”。因此，盡管不同于舒爾茨從獲取收入的角度看待人力資本，但馬克思強(qiáng)調(diào)了人的勞動(dòng)在社會(huì)生產(chǎn)過程中的決定性作用，從而也就強(qiáng)調(diào)了“人力資本”在社會(huì)生產(chǎn)中的重要作用。

（三）人力資本的形成途徑

舒爾茨認(rèn)為，人力資本是由人們通過自身的投資所獲得的有用的能力，包括體力、知識(shí)和技能。具體而言，舒爾茨認(rèn)為人力資本由以下五個(gè)方面的投資所形成：“（1）醫(yī)療和保健，從廣義上講，它包括影響一個(gè)人的壽命、力量強(qiáng)度、耐久力、精力和生命力的所有費(fèi)用；（2）在職人員培訓(xùn)，包括企業(yè)所采用的舊式學(xué)徒制；（3）正式建立起來的初等、中等和高等教育；（4）不是由企業(yè)組織的那種為成年人舉辦的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括那種多見于農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣項(xiàng)目；（5）個(gè)人和家庭適應(yīng)于變換就業(yè)機(jī)會(huì)的遷移”。由此可見，舒爾茨認(rèn)為，由教育、保健、人口遷移等投資形成的人的體力、知識(shí)和智力，共同構(gòu)成了人力資本。

與舒爾茨的觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)力價(jià)值是由“生產(chǎn)從而再生產(chǎn)這種獨(dú)特物品所必要的勞動(dòng)時(shí)間決定的”。具體而言，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)力價(jià)值包括三個(gè)方面的內(nèi)容。其一，維持勞動(dòng)力所有者自身生存所需要的生活資料價(jià)值。馬克思指出：“勞動(dòng)力的發(fā)揮即勞動(dòng)，耗費(fèi)人的一定量的肌肉、神經(jīng)、腦等等，這些消耗必須重新得到補(bǔ)償。支出增多，收入也得增多。勞動(dòng)力所有者今天進(jìn)行了勞動(dòng)，他必須明天也能夠在同樣的精力和健康條件下重復(fù)同樣的過程”。因此，勞動(dòng)者必須要有足夠的生活資料來維持其生存。其二，維持勞動(dòng)者家屬生存、繁衍后代所必需的生活資料價(jià)值。由于勞動(dòng)者有其生命周期，為使勞動(dòng)力市場(chǎng)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須滿足勞動(dòng)者家屬的生存需要，保證勞動(dòng)者“依靠繁殖使自己永遠(yuǎn)延續(xù)下去”，為勞動(dòng)力市場(chǎng)提供源源不斷的供給。其三，勞動(dòng)者的教育或培訓(xùn)費(fèi)用。馬克思指出，“為改變一般人的本性，使它獲得一定勞動(dòng)部門的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和專門的勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練”；教育“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的惟一方法”，因此勞動(dòng)者的教育或培訓(xùn)費(fèi)用也是勞動(dòng)力價(jià)值的組成部分。由于勞動(dòng)能力具有層次差別，馬克思認(rèn)為應(yīng)將勞動(dòng)分為簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)，從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的人只需具有體力和少量技能即可，而從事復(fù)雜勞動(dòng)的人則必須具有足夠的才能，也就是要有高層次的人力資本。此外，馬克思提出了不同層次的勞動(dòng)能力之間的換算關(guān)系，他認(rèn)為“比較復(fù)雜的勞動(dòng)只是自乘的或不如說多倍的簡(jiǎn)單勞動(dòng)”。

三、人力資本思想對(duì)中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的啟示

在現(xiàn)階段，人力資本思想對(duì)于中國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著重要的啟示意義。人口因素是影響城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最基本因素之一，它通過勞動(dòng)力市場(chǎng)等途徑影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。改革開放以來，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生育政策的共同作用之下，中國(guó)人口的總和生育率迅速下降，低生育率水平使得中國(guó)進(jìn)入人口紅利期，充足而廉價(jià)的勞動(dòng)力成為造就中國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡的主要推動(dòng)力之一。但在相對(duì)較短的時(shí)期內(nèi)，中國(guó)完成了由“高出生率、低死亡率、高增長(zhǎng)率”到“低出生率、低死亡率、低增長(zhǎng)率”的人口轉(zhuǎn)變。由于人口轉(zhuǎn)變過程的迅速完成，使得中國(guó)的人口年齡結(jié)構(gòu)在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了明顯變化。

篇3

中圖分類號(hào)：G40　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1002－0845(2006)12－0016－02

教育的科學(xué)發(fā)展要求我們?cè)谧鹬亟逃?guī)律的基礎(chǔ)上，借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本效益分析、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與人力供需等理論，實(shí)現(xiàn)教育人、財(cái)、物、力的合理配置，在追求教育數(shù)量、規(guī)模與速度的同時(shí)，刻意追求教育的質(zhì)量、效益與適度發(fā)展，從教育的粗放發(fā)展轉(zhuǎn)向教育的科學(xué)發(fā)展。在教育的科學(xué)發(fā)展中應(yīng)該注意以下幾個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論問題：

一、成本效益分析理論

(一)成本效益分析的概念

成本效益分析一詞，最早是由美國(guó)學(xué)者普雷斯特與特威提出的，該詞是“評(píng)價(jià)投資項(xiàng)目可行與否的一個(gè)實(shí)際方法。有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)(這里是從遠(yuǎn)期未來與近期未來影響的意義上來講)和廣闊的視野(這指允許對(duì)人、各種行業(yè)、地區(qū)等產(chǎn)生的副作用而言)是很重要的。它意味著對(duì)所有相關(guān)的成本與收益的計(jì)算和評(píng)估”。簡(jiǎn)而言之，成本效益分析，是指在投資成本與獲取效益之間進(jìn)行的系統(tǒng)比較。它強(qiáng)調(diào)追求成本投資的最佳效益，其目的是在探討一種有效投資預(yù)測(cè)的良好方法或準(zhǔn)則，以作為資源合理配置與使用的原則。

(二)教育成本效益分析與教育的科學(xué)發(fā)展

教育效益分析與教育的科學(xué)發(fā)展是緊密相關(guān)的。首先，教育的科學(xué)發(fā)展與教育效益分析的目標(biāo)是一致的，二者都強(qiáng)調(diào)要以最小的教育成本，謀求最大或較大的投資效益。教育科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，就是通過教育成本效益分析，在教育經(jīng)費(fèi)增加的情況下，應(yīng)該采取最佳教育措施，改進(jìn)教育方法，以期獲得最佳或較大的教育效益；在教育經(jīng)費(fèi)持平的情況下，應(yīng)該重視適當(dāng)調(diào)整教育的結(jié)構(gòu)與發(fā)展方向，以期獲得可觀的教育效益。其次，教育成本效益分析是教育科學(xué)發(fā)展的依據(jù)，教育科學(xué)發(fā)展是教育成本效益分析的目標(biāo)。

教育成本效益分析要求在教育的科學(xué)發(fā)展中，首先應(yīng)該認(rèn)真研究教育成本?？梢哉f，估算教育成本是一件非常困難的事情，因?yàn)榻逃杀镜膬?nèi)容與種類是非常復(fù)雜的。依據(jù)王善邁先生的分析，教育成本包括教育的社會(huì)成本與個(gè)人成本、直接成本與間接成本等(見下表)。

教育成本還有：教育暗含租金成本，就是社會(huì)把學(xué)校土地與設(shè)施出租給非教育機(jī)構(gòu)而支付的成本；教育免稅成本，就是社會(huì)因教育機(jī)構(gòu)免繳稅款而支付的成本。

其次，應(yīng)該認(rèn)真研究教育效益。效益與效果是在研究教育效益時(shí)必須明確區(qū)分的兩個(gè)概念。效果一般是指由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果。效益則是效果與利益的合稱，主要是針對(duì)正效果而言。教育效益則是指用于培養(yǎng)學(xué)生而消費(fèi)的教育資源所產(chǎn)出的一定數(shù)量與質(zhì)量的教育成果。單位教育成本投資產(chǎn)出的教育成果多、質(zhì)量高，表明教育的效益好；或者說，單位教育成果一樣而所費(fèi)教育成本低，表明教育效益好。教育效益的測(cè)量比教育成本的估算更加復(fù)雜，這是因?yàn)椋浩湟?，教育效益并不是影響個(gè)人所得效益的唯一因素；其二，由于就業(yè)市場(chǎng)的不完善，收益差別并不能適當(dāng)反映出工作者的差異；其三，教育除了經(jīng)濟(jì)上的直接效益之外，還能產(chǎn)生間接效益或外溢效益(spill-overbenefit)；其四，教育效益的計(jì)算一般是基于受過教育的人已全部就業(yè)，但事實(shí)上的教育失業(yè)已在全球普遍存在。

盡管如此，成本效益分析在教育的科學(xué)發(fā)展中仍然發(fā)揮著極其重要的作用。其原因，一是教育成本效益分析可以作為教育經(jīng)費(fèi)支出的依據(jù)之一，有利于擬訂合理的教育發(fā)展規(guī)劃或人力發(fā)展規(guī)劃；二是可以大致指出教育資源配置的適宜性與優(yōu)先次序；三是可以充分發(fā)揮教育成本的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，使教育的量、質(zhì)、效等協(xié)調(diào)發(fā)展；四是可以逐步實(shí)現(xiàn)教育成本負(fù)擔(dān)的公平原則，達(dá)到教育經(jīng)費(fèi)支付與開支多元化。正是基于上述的原因，近年來，許多教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家已將成本效益分析普遍運(yùn)用于教育科學(xué)發(fā)展中，比如用于教育投資計(jì)劃、教育資源配置、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教育效益測(cè)量等方面。

二、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論

(一)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的概念

規(guī)模經(jīng)濟(jì)一詞，指在生產(chǎn)技術(shù)、管理與其他條件不變的情況下，如果規(guī)模適當(dāng)，充分發(fā)揮了資源的效能，那么會(huì)產(chǎn)生單位生產(chǎn)成本降低而產(chǎn)出增加的結(jié)果，這時(shí)投入按一定的比例增加，產(chǎn)出則遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投入增加的比例。相反，則為規(guī)模不經(jīng)濟(jì)，其表現(xiàn)有二：一是如果規(guī)模過大，引起額外資源的需求，那么會(huì)造成單位生產(chǎn)成本增加而產(chǎn)出反而減少的后果。這時(shí)投入按一定的比例增加，產(chǎn)出則遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于投入增加的比例。這種經(jīng)濟(jì)就是規(guī)模不經(jīng)濟(jì)(Diseconomics ofscale)。二是如果規(guī)模太小，單位生產(chǎn)成本因產(chǎn)量低難以降低，也是規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的一種表現(xiàn)形式。規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論要求人們?cè)趶氖律a(chǎn)的過程中，務(wù)必要去追求規(guī)模的適度性或適當(dāng)性，以達(dá)到低投入、高產(chǎn)出、高質(zhì)量、高效益的目標(biāo)。

(二)教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)與教育的科學(xué)發(fā)展

所謂教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)，系指在教育資源投入中(一般以生均成本計(jì)算)學(xué)生人數(shù)增加的比例大于生均成本增加的比例下的教育規(guī)模。反之，如果學(xué)生人數(shù)增加的比例小于生均成本的增加比例，就是教育規(guī)模不經(jīng)濟(jì)。當(dāng)代教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為，教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)的形成一般基于以下條件：

1．充分利用教育資源。教育資源具有不可分性與整體性。整體性是指為了充分發(fā)揮教育的功能，必須同時(shí)采用相關(guān)的教育資源，如場(chǎng)地、設(shè)施、教職員工等。這些資源并不因?qū)W生太少而不用。不可分性則是指資源的使用至少要以一個(gè)單位為使用量，不可因使用不及一個(gè)單位而將該項(xiàng)資源分解。正是因?yàn)檫@兩個(gè)特點(diǎn)，所以要求人們盡量將學(xué)校的規(guī)?？刂圃谑菇逃Y源得到100％的利用上，這時(shí)生均成本就會(huì)下降到最低點(diǎn)，教育的規(guī)模經(jīng)濟(jì)就達(dá)成了。這一是因?yàn)榧词箤W(xué)校規(guī)模再小，也必須投入一定的教育資源，盡管此時(shí)投入的資源因使用人數(shù)太少而難以得到充分的利用。二是因?yàn)槿绻晃蹲非笊逃杀窘档停晃兜刈非髷U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，從而導(dǎo)致資源使用超過100％，那么教育的質(zhì)量與效益就會(huì)受到影響，也不能產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)。

2．適當(dāng)利用教師資源。在適當(dāng)利用教師資源的研究中，美國(guó)學(xué)者John Riew在對(duì)美國(guó)威斯康星州108所高中的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校規(guī)模越大，教師越能發(fā)揮其專長(zhǎng)，任教科目越少；學(xué)校規(guī)模越小，教師越難發(fā)揮其專長(zhǎng)，教師平均任教科目也越多。

3．學(xué)校的規(guī)模適當(dāng)。學(xué)校的規(guī)模并不是越大越經(jīng)濟(jì)。這是因?yàn)檗k學(xué)規(guī)模的無限擴(kuò)大會(huì)衍生出許多弊端：師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)、民主的缺失、學(xué)生參加課外活動(dòng)比率降低與行政的僵化等。一些外國(guó)學(xué)者的研究也證明了這一點(diǎn)?？梢?，學(xué)校只有在適當(dāng)?shù)囊?guī)模之下才能達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請(qǐng)先下載安裝 原版全文

教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論對(duì)我國(guó)教育的科學(xué)發(fā)展有許多啟發(fā)。首先，教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論要求學(xué)校最好擁有能使教育資源得到充分利用的學(xué)生數(shù)。其次，教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論要求學(xué)校要做到規(guī)模適當(dāng)。這就要求教育決策者在進(jìn)行教育決策時(shí)務(wù)必遵循規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論，以達(dá)到最佳學(xué)校規(guī)模，從而實(shí)現(xiàn)以有限的資源獲得最佳教育質(zhì)量與效益的教育科學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

三、人力供需理論

(一)人力供需理論的概念

人力有廣義與狹義之分。廣義的人力是：人為一種資源，任何人由出生到死亡都可以稱為人力；狹義的人力是指各國(guó)立法上承認(rèn)的已達(dá)到從事生產(chǎn)勞動(dòng)年齡的人群，即勞動(dòng)力。所謂人力供需理論，就是在狹義的范圍內(nèi)研究現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人力的供應(yīng)與需求之間關(guān)系的學(xué)說。

一方面，人力供應(yīng)首先取決于人口的數(shù)量與人口的增長(zhǎng)。其次，取決于勞動(dòng)力的數(shù)量與質(zhì)量、工作意愿與努力程度。影響勞動(dòng)力上述情況的因素有三：一是工資。工資決定個(gè)人工作意愿與努力程度，從而影響到人力的供應(yīng)量。二是勞動(dòng)力參與率。勞動(dòng)力參與率是指勞動(dòng)力中具有勞動(dòng)能力與意愿、實(shí)際就業(yè)及積極謀求就業(yè)的人數(shù)與勞動(dòng)力總?cè)藬?shù)的百分比。一般而言，落后國(guó)家主要偏重于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)力參與率較高。發(fā)達(dá)國(guó)家主要偏重于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)力參與率較低。三是學(xué)校的入學(xué)與畢業(yè)人數(shù)。這二者決定了每一年勞動(dòng)力的供應(yīng)量與供應(yīng)的類別。

另一方面，人力需求決定于生產(chǎn)總量、生產(chǎn)要素運(yùn)用與市場(chǎng)操作等。生產(chǎn)總量通常由GNP來表示，假定各生產(chǎn)要素的生產(chǎn)力一定，則生產(chǎn)總量的增減就會(huì)產(chǎn)生人力需求總量的增減。人力供需理論要求人們?cè)谶M(jìn)行某種決策時(shí)，務(wù)必要考慮人力的供應(yīng)與需求情況，考慮影響人力供應(yīng)與需求的各種因素，以求達(dá)到供需之間的平衡。

(二)教育供求理論與教育的科學(xué)發(fā)展

教育供求理論是人力供需理論在教育科學(xué)發(fā)展中的具體應(yīng)用，它要求決策者思考怎樣才能達(dá)到教育供求之間的平衡，如何才能達(dá)到教育數(shù)量、質(zhì)量與效益的有機(jī)統(tǒng)一。

1．教育供應(yīng)。所謂教育供應(yīng)是指一定社會(huì)為了培養(yǎng)各種熟練的勞動(dòng)力和專門人才，促進(jìn)個(gè)體與社會(huì)的發(fā)展，而由各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)提供的教育機(jī)會(huì)。中外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，教育機(jī)會(huì)的提供受制于以下幾種因素：(1)資源配置的多寡。一個(gè)國(guó)家資源的配置一般依據(jù)該國(guó)發(fā)展的需要而定。任何國(guó)家的資源都是有限的，怎樣使有限的資源最大限度地滿足社會(huì)成員的生產(chǎn)與生活需要，就需要對(duì)國(guó)家資源進(jìn)行有效的合理的配置。我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)該注意在資源有限的情況下，合理配置國(guó)家資源。(2)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，影響著這個(gè)國(guó)家對(duì)勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)。具體而言，一個(gè)國(guó)家的勞動(dòng)力可以分為三類：即高層人力、中層人力與基層人力。目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于由勞動(dòng)密集型向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，對(duì)中層與基層的人力仍有較大的需求，因此，我國(guó)應(yīng)該在發(fā)展正規(guī)教育的同時(shí)，重視在職訓(xùn)練與成人教育。(3)教育的單位成本。教育是一個(gè)單位成本遞增的事業(yè)。教育等級(jí)越高，年限越長(zhǎng)，教育的單位成本就越高。教育的單位成本越高，由于教育資源有限，教育機(jī)會(huì)的提供就要相對(duì)減少。(4)師資的供求狀況。師資的短缺、師資的質(zhì)量等等，都會(huì)影響到教育供給的數(shù)量與質(zhì)量。

2．教育需求。所謂教育需求是指?jìng)€(gè)人、企業(yè)和國(guó)家對(duì)教育有支付能力的需要。它代表著個(gè)人、用人單位與國(guó)家的支付能力，還表現(xiàn)為受教育者為接受教育而犧牲的其他收入。盡管人們對(duì)教育需求的動(dòng)機(jī)是不一樣的，但是國(guó)民對(duì)教育的需求卻是無限的。因此，國(guó)家在機(jī)會(huì)均等的基礎(chǔ)上，應(yīng)以教育需求為導(dǎo)向制訂教育計(jì)劃與政策。

總之，教育的供求從靜態(tài)角度看存在著平衡，但是從動(dòng)態(tài)的角度分析，由于教育供給與教育需求是由不同的主體來承擔(dān)的，加之教育的供給與需求隨時(shí)間的變動(dòng)而變動(dòng)，所以教育的供求關(guān)系也處于動(dòng)態(tài)變化之中。這就要求我們必須對(duì)教育的短期和長(zhǎng)期行為進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確、合理、適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，以求得基本的平衡，培養(yǎng)出適合國(guó)家需要的勞動(dòng)者與專門人才。

收稿日期：2006－6－21

篇4

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

教師發(fā)展（teacher development）和教師培訓(xùn)（teacher training）不同，它關(guān)注的重點(diǎn)不是對(duì)新手教師進(jìn)行基本教學(xué)技巧和能力的培訓(xùn)，而是教師“不間斷的職業(yè)發(fā)展”（Richards， Schmidt， Kendrick & Kim， 2005：697），也就是說，教師發(fā)展研究者的興趣在于教師在入職和在職期間的變化過程。許多學(xué)者研究過第二語言教師教育領(lǐng)域的教師認(rèn)知、課堂實(shí)踐和教師效能等問題（Richards，2008； Swanson， 2012），不過對(duì)英語作為外語的新手教師的身份發(fā)展的相關(guān)研究還太少（Kanno & Stuart，2011），對(duì)于即將畢業(yè)的英語碩士生未來身份構(gòu)建和發(fā)展的研究更是少之又少。

在本研究中，筆者依循Williams和Burden提出的教學(xué)過程的社會(huì)建構(gòu)理論模型，探究在碩士畢業(yè)生代課經(jīng)歷中影響其英語教師身份構(gòu)建和發(fā)展的各種因素。由于教學(xué)過程中教師、學(xué)生、任務(wù)和環(huán)境相互影響，筆者試圖探尋它們?cè)诖龠M(jìn)碩士畢業(yè)生未來英語教師身份構(gòu)建和發(fā)展過程中各自扮演的角色。

1文獻(xiàn)綜述

社會(huì)建構(gòu)主義模型是Marion williams和Robert Burden于1997年共同提出的，旨在結(jié)合二語習(xí)得的兩大研究方向，即認(rèn)知建構(gòu)主義和社會(huì)互動(dòng)理論，對(duì)二語習(xí)得教學(xué)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行新的解讀。教學(xué)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行新的解讀。他們從二語習(xí)得實(shí)踐角度出發(fā)，視二語習(xí)得過程為四大因素即教師、學(xué)生、任務(wù)、環(huán)境間互相作用影響的動(dòng)態(tài)過程。作為社會(huì)互動(dòng)理論的代表人物，Vygotsky （1978：90）提出了“最近發(fā)展區(qū)理論”（the Zone of Proximal Development）。他指出，當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者與周圍的人和同伴發(fā)生交流互動(dòng)時(shí)，他就能通過幾個(gè)內(nèi)在的發(fā)展過程學(xué)到東西。與此類似，通過對(duì)本研究采訪對(duì)象的訪談，了解了她的代課經(jīng)歷，從中可以看出其英語教師身份的構(gòu)建與發(fā)展不是孤立的，如果不與學(xué)生和周圍的環(huán)境互動(dòng)，她是無法順利進(jìn)行教學(xué)的。

Williams和Burden （1997：56）認(rèn)為，信念是比知識(shí)更能決定教師組織和看待教學(xué)中的問題和任務(wù)的方式，一位新手英語教師在課堂中如何表現(xiàn)，一般可以通過其信念推測(cè)出來。教師和學(xué)生的關(guān)系是相互的，新手英語教師很可能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)改變課堂設(shè)計(jì)。Borg（2003）用“教師認(rèn)知”這一術(shù)語來指代教師知道什么、想什么的不可觀察的過程，他認(rèn)為早年生活建立的信念很難改變?？梢哉f，教師學(xué)習(xí)外語過程中形成的信念對(duì)他們的教學(xué)有很大影響。

Williams和Burden （1997：188）將“任務(wù)”（task）一詞定義為“任何讓學(xué)習(xí)者參與到進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言的過程中的活動(dòng)”。從廣義來說，任務(wù)就是英語教師計(jì)劃和實(shí)際進(jìn)行的課堂活動(dòng)。課堂實(shí)踐可能對(duì)新手英語教師的身份形成影響小一些，因?yàn)樗艿浇處熜拍詈铜h(huán)境的限制。所以，筆者將同時(shí)研究多種因素對(duì)碩士畢業(yè)生未來英語教師身份塑造的影響，為了達(dá)到此目的，筆者提出下面兩個(gè)研究問題：

（1） 教師信念、學(xué)生、課堂實(shí)踐和環(huán)境等因素如何影響英語碩士畢業(yè)生未來英語教師身份的構(gòu)建和發(fā)展？

（2） 每個(gè)因素在多大程度上影響英語碩士畢業(yè)生未來英語教師身份的構(gòu)建和發(fā)展？

2研究方法

2.1研究對(duì)象

本研究的調(diào)查對(duì)象張敏是即將畢業(yè)的英語學(xué)科教學(xué)專業(yè)的研二學(xué)生，她明年六月份畢業(yè)，經(jīng)過面試本學(xué)期在濟(jì)寧學(xué)院給?？茖W(xué)生代課。她是一個(gè)開朗樂觀的女孩，沒有經(jīng)過專門的教師培訓(xùn)，但是本科屬于英語師范專業(yè)，對(duì)于教課還是經(jīng)過比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的。在去濟(jì)寧學(xué)院代課之前，她沒有過類似的在正式學(xué)校的代課經(jīng)歷，只是在一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有過一些兼職經(jīng)歷。接受采訪時(shí)，張敏剛好完成了第一學(xué)期的教學(xué)。

2.2數(shù)據(jù)收集與整理

我們進(jìn)行了面對(duì)面的半結(jié)構(gòu)式訪談，筆者按照可能涉及到上文所提到的因素準(zhǔn)備了大約十余個(gè)相關(guān)問題，但在訪談中針對(duì)張敏的回答并沒有完全按照事先準(zhǔn)備的問題提問，作出了一定的增減。訪談持續(xù)了近半小時(shí)，主要包含以下主題 ：張敏的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、代課經(jīng)歷以及她的身份認(rèn)同變化、教師信念帶來的影響、學(xué)生帶來的影響、任務(wù)帶來的影響和環(huán)境帶來的影響。經(jīng)調(diào)查對(duì)象的同意，訪談的全過程都作了錄音，并根據(jù)需要將其中十分鐘錄音轉(zhuǎn)錄成文字，后加以校對(duì)。

2.3數(shù)據(jù)分析

筆者仔細(xì)地聽了幾遍錄音，并且邊聽邊做分析、記錄，并對(duì)錄音中的多問所答根據(jù)論文需要進(jìn)行篩選，選擇恰當(dāng)?shù)膯柎穑瑢?duì)不連續(xù)的十分鐘錄音進(jìn)行轉(zhuǎn)寫。

3研究發(fā)現(xiàn)

通過訪談，了解到她和學(xué)生們相處關(guān)系很好，在問及原因及之后的相關(guān)追問，發(fā)現(xiàn)由于多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及曾經(jīng)的老師對(duì)她潛移默化的影響，讓她形成這樣的教師信念，作為教師可以有威信但是不一定要威嚴(yán)，對(duì)學(xué)生要有原則、要有愛，就是這樣的教師信念，潛在的影響她在代課過程中以及未來的教師工作中要構(gòu)建一個(gè)亦師亦友、可親可敬的教師身份，努力讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)，讓自己在活躍懂得環(huán)境中發(fā)展成長(zhǎng)。

張敏對(duì)于教師和學(xué)生的角色的認(rèn)識(shí)相對(duì)來說還是很保守的。筆者列出了7 種可能的學(xué)生角色 ： 反抗者、接納者、原材料、客戶、同伴、個(gè)體的探索者、民主的探索者（Meighan & Meighan，1990. 引自Williams & Burden，1997： 57），她更傾向于認(rèn)為學(xué)生是“反抗者”和“接納者”，相對(duì)的教師則是“指導(dǎo)者”和“傳播者”，通過他的言辭話語，可以發(fā)現(xiàn)她在代課前后對(duì)于學(xué)生和教師角色的認(rèn)識(shí)是有細(xì)微變化的，但是她總的來說對(duì)學(xué)生還是持有積極看法的，覺得只要教師給予其適當(dāng)寬松的氛圍，足夠的關(guān)注，正確的引導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)過程還是讓人滿意的。

4討論

塑造碩士畢業(yè)生未來英語教師身份的第一要素是教師信念，即他（她）可能會(huì)成為什么樣的老師。Taylor（1989：30）提到：“我們的身份讓我們能夠定義什么對(duì)我們重要以及不重要。”一位教師可能會(huì)根據(jù)自身經(jīng)歷和信念定義自己的身份。張敏認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的親和態(tài)度和足夠關(guān)注很重要，要成為有威信又不威嚴(yán)的教師。

第二因素是學(xué)生，學(xué)生的態(tài)度與配合度直接影響著教師的授課心情，影響著作為教師成就感的形成，最終會(huì)影響其教師身份的構(gòu)建與發(fā)展。

5結(jié)語

本研究從代課經(jīng)歷來研究塑造碩士畢業(yè)生未來英語教師身份的因素，通過對(duì)張敏的訪談和結(jié)果的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，教師信念、學(xué)生、課堂實(shí)踐和環(huán)境都會(huì)對(duì)于碩士畢業(yè)生未來英語教師身份的構(gòu)建和發(fā)展有影響，以我們國(guó)家教育體制為代表的環(huán)境很重要，同樣，受環(huán)境限制的教師信念也很重要。學(xué)生，作為教學(xué)活動(dòng)的主體之一更是不容忽視。

參考文獻(xiàn)

[1] Borg，S. Teacher cognition in language teaching： A review of research onwhat language teachers think，know，believe，and do[J]. Language teaching，2003（2）：81-109.

[2] Kanno，Y.，& Stuart，C. Learning to Become a Second Language Teacher： Identities-in-Practice[J]. The Modern Language Journal ，2011（2）：236-252.

[3] Meighan，R.，& Meighan，J. Alternative Roles for Learners with particular reference on learner as Democratic Explorer in Teacher Education Courses[J]. The School Field，1990（1）： 61-77.

[4] Richards，J. C. Second language teacher education today [J]. RELC journal ，2008（2）： 158-177.

篇5

一說起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀(jì)流行趨勢(shì)。在中國(guó)的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達(dá)到了1.1億人。隨著上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？

就本人觀點(diǎn)而言中學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，但應(yīng)適可而止。說到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲......，還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；現(xiàn)在自己動(dòng)手做主頁已成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。

無論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此。跨越了“利”的界線便是“弊”。

當(dāng)今許多家長(zhǎng)都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1.是因?yàn)榕伦约旱暮⒆咏暋?.怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。3.怕上當(dāng)受騙。的確，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)引起視疲勞，而且，近視的度數(shù)還會(huì)逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，輕的會(huì)導(dǎo)致近視，重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò)世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò)，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò)受騙的受害者也比比皆是。

雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應(yīng)該正確的對(duì)待上網(wǎng)，爭(zhēng)取讓它的弊端不在我們身邊出現(xiàn)，讓它成為我們學(xué)習(xí)、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

篇6

一說起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀(jì)流行趨勢(shì)。在中國(guó)的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達(dá)到了1。1億人。隨著上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？

就本人觀點(diǎn)而言中學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，但應(yīng)適可而止。說到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲……，還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；現(xiàn)在自己動(dòng)手做主頁已成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。

無論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此?？缭搅?ldquo;利”的界線便是“弊”。

當(dāng)今許多家長(zhǎng)都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1、是因?yàn)榕伦约旱暮⒆咏暋?、怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。3、怕上當(dāng)受騙。的確，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)引起視疲勞，而且，近視的度數(shù)還會(huì)逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，輕的會(huì)導(dǎo)致近視，重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò)世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò)，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò)受騙的受害者也比比皆是。

雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應(yīng)該正確的對(duì)待上網(wǎng)，爭(zhēng)取讓它的弊端不在我們身邊出現(xiàn)，讓它成為我們學(xué)習(xí)、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

篇7

“水能載舟，亦能覆舟?！笨茖W(xué)也是這樣，它是柄“雙刃劍”，任何一項(xiàng)科學(xué)發(fā)明，無不具有利與弊的雙重性。誰也不會(huì)否認(rèn)科技的發(fā)明創(chuàng)造在現(xiàn)代生活中的重要性，但發(fā)明并不都能造福人類。

“克隆技術(shù)”正在迅猛發(fā)展，克隆動(dòng)物早已司空見慣。自從第一頭克隆羊“多利”誕生以來，“克隆人”這種喪失道德倫理的事情似乎正向人類款款走來。人類將不得不面對(duì)“人類道德倫理的挑戰(zhàn)”?！叭恕迸c“非人”的界限也一時(shí)間從最初的街頭小報(bào)，上升到全球科學(xué)界的大爭(zhēng)論。而更為嚴(yán)峻的是，我們是克隆100個(gè)希特勒，還是克隆1000個(gè)愛因斯坦？由于人類的冷靜，“克隆人”也只有在科幻小說中才能看到。不過，人類要警惕，說不定哪一天該技術(shù)被一個(gè)科學(xué)瘋子或是恐怖組織所掌握，后果將不堪設(shè)想。

一些國(guó)家為了自身“安全”，偷偷研制“核武器”，置國(guó)際公約于不顧，最后的苦果只能自己吞。廣島、長(zhǎng)崎上空的硝煙還未散盡，前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站的核泄露至今仍讓人心有余悸?！昂宋淦鳌豹q如懸在人類頭頂上的達(dá)摩克利斯之劍，使人類自相殘殺的效率提高到了可以在一瞬間讓所有的人一起毀滅的程度，也使人類的文明危如累卵。史前文明的毀滅是否印證了人類的擔(dān)憂？還有某些國(guó)家的“惡魔之舞”―――“生化武器”，由于不需要花費(fèi)太多的錢就可以制造出來，且威力并不遜于“核武器”，因而被人們稱為窮國(guó)的原子彈。在未來的戰(zhàn)爭(zhēng)中，是由“生化武器”還是由“核武器”引發(fā)世界末日，其結(jié)果無疑是一樣的。

“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”的發(fā)明者也許沒有料到，電子游戲會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)世界的“海洛因”。在全世界，電子游戲產(chǎn)業(yè)是一個(gè)已達(dá)150億美元的龐大市場(chǎng)，產(chǎn)值絕不遜色于好萊塢電影。電子娛樂將是未來人們的主要娛樂方式。然而，隨著沉迷于電子游戲的人越來越多，這種不斷帶給人新奇感的娛樂也逐漸將它丑陋的一面暴露出來。

歷史的車輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，科學(xué)技術(shù)不停地發(fā)展。人類應(yīng)該冷靜下來，要清楚地知道自己在做什么，是有益的事，還是玩火自焚?？萍紵o罪，其罪在人，在于人類怎樣運(yùn)用科學(xué)技術(shù)?？萍及l(fā)展并沒有因?yàn)榉N種爭(zhēng)議而停步，人類也不可能因噎廢食。水能淹死人，但沒見過哪一個(gè)人不喝水吧？

篇8

自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的作用不可忽視。同時(shí)，其在應(yīng)用中的問題也應(yīng)得到重視。時(shí)代的發(fā)展要求工業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，利用自動(dòng)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。作為新時(shí)期的工業(yè)發(fā)展，必須提高機(jī)械自動(dòng)化的應(yīng)用水平。

一、機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用中存在的問題

隨著科技發(fā)展和機(jī)械工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)成為工業(yè)生產(chǎn)的重要模式之一。自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用提高了機(jī)械生產(chǎn)效率，同時(shí)減少了人力資源。但一些企業(yè)過分依賴自動(dòng)化技術(shù)，導(dǎo)致企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員缺乏。事實(shí)上，在某些方面企業(yè)依然需要人工生產(chǎn)。因此，在企業(yè)發(fā)展中，應(yīng)關(guān)注機(jī)械生產(chǎn)過程，實(shí)現(xiàn)智能生產(chǎn)與人工生產(chǎn)的合理結(jié)合。及時(shí)排除不利于企業(yè)發(fā)展的因素，從而逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)械生產(chǎn)的自動(dòng)化。另外，自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展過程中，依然存在一定的缺陷。在新工藝和新設(shè)備引進(jìn)過程中，缺乏相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)操作人員的技術(shù)能力不強(qiáng)，基于此應(yīng)普及自動(dòng)化技術(shù)的重要性，使其能夠在企業(yè)生產(chǎn)中起到積極作用。

二、機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用

輕工業(yè)和重工業(yè)生產(chǎn)是工業(yè)的兩種形式。工業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要作用，應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的智能化和自動(dòng)化對(duì)于生產(chǎn)效率的提高具有積極意義。文章將輕工業(yè)與重工業(yè)分開，分別從兩個(gè)方面分析了機(jī)械自動(dòng)化在輕工業(yè)和重工業(yè)中的應(yīng)用。

（一）自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用于輕工業(yè)生產(chǎn)

與重工業(yè)不同，輕工業(yè)的自動(dòng)化技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單。主要涉及人們?nèi)粘Ｉ钪械南M(fèi)品，其自動(dòng)化技術(shù)主要目的在于實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)，給人們的生活帶來了極大的方便。輕工業(yè)生產(chǎn)中的自動(dòng)化打破了傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，提高了生產(chǎn)效率，降低了運(yùn)營(yíng)成本。在農(nóng)副業(yè)上，水稻、小麥、棉花等收割技術(shù)得以優(yōu)化，降低了農(nóng)民的壓力。而在化工行業(yè)上，洗衣粉、牙膏等與人們生活密切相關(guān)的產(chǎn)品的自動(dòng)生產(chǎn)和檢驗(yàn)給人們的安全生活提供了保障。

在生產(chǎn)中，需要結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)的不同特點(diǎn)，對(duì)自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)整，從而確保了資源的有效利用。隨著人們生活水平的提高，其對(duì)周邊環(huán)境，使用產(chǎn)品的質(zhì)量具有更高的要求。傳統(tǒng)的制作模式下，不但效率低下，質(zhì)量也無法保證。因此為促進(jìn)輕工業(yè)的發(fā)展，滿足人們的需求，優(yōu)化輕工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)具有重要意義。從另外一方面，自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用可完成輕工業(yè)從手工制作向批量化生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

（二）自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用于重工業(yè)生產(chǎn)

重工業(yè)生產(chǎn)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱。目前，我國(guó)重工業(yè)發(fā)展處于中級(jí)階段，自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用廣泛，生產(chǎn)效率提高。但與此同時(shí)，工業(yè)造成的污染較為嚴(yán)重。因此，在工業(yè)生產(chǎn)中，智能化技術(shù)應(yīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了重工業(yè)能源的優(yōu)化利用和污染的降低。重工業(yè)涉及內(nèi)容復(fù)雜，其產(chǎn)品是社會(huì)發(fā)展不可或缺的能源之一。一些產(chǎn)業(yè)的安全隱患巨大，如石油開采。在這一生產(chǎn)過程中，采用傳統(tǒng)的模式人員傷亡時(shí)有發(fā)生，生產(chǎn)效率也很難提高。而自動(dòng)化技術(shù)在石油開采中的應(yīng)用使石油開采不再需要大量的人員同時(shí)工作，從而確保了操作安全。但具體的執(zhí)行過程中，該技術(shù)尚未完全實(shí)現(xiàn)，還需要基于企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。由于重工業(yè)生產(chǎn)的部分產(chǎn)品在人們?nèi)粘Ｉ钪泻苌賾?yīng)用，導(dǎo)致人們對(duì)其重視程度不夠。這要求相關(guān)部門普及電子科技技術(shù)，實(shí)現(xiàn)體化的管理制度。重工業(yè)生產(chǎn)中，一旦出現(xiàn)失誤將造成巨大的損失。而從機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的出現(xiàn)則降低了失誤，提高了生產(chǎn)效率。

（三）自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的利與弊

基于自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，其應(yīng)用具有必要性。但從另一角度分析，自動(dòng)化技術(shù)下如何發(fā)揮員工的積極性對(duì)于企業(yè)發(fā)展來說同樣具有重要作用。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們應(yīng)認(rèn)真分析自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的利與弊，從而合理的應(yīng)用這一技術(shù)，確保工業(yè)生產(chǎn)效率和安全。另外，在目前技術(shù)條件下，自動(dòng)化技術(shù)無法完全取代人工操作。要求企業(yè)管理人員正確衡量這一因素，既重視工業(yè)生產(chǎn)的智能化和批量化，又要重視員工的管理能力、組織能力的發(fā)揮，防止工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象。確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

三、自動(dòng)化技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)

無論是重工業(yè)還是輕工業(yè)，自動(dòng)化技術(shù)都具有重要意義。工業(yè)的作用在于滿足客戶需求，提高綜合國(guó)力，因此未來自動(dòng)化技術(shù)將以規(guī)格化生產(chǎn)和精細(xì)化生產(chǎn)為主，以滿足不斷變化的人們的需求。另外，在重工業(yè)領(lǐng)域自動(dòng)化技術(shù)還將以高精尖產(chǎn)品的生產(chǎn)為目標(biāo)。從我國(guó)工業(yè)的發(fā)展史可以發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)化技術(shù)是機(jī)械生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合，是對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)的改良。未來發(fā)展中，自動(dòng)化技術(shù)將趨于完善，對(duì)目前無法實(shí)現(xiàn)完全智能化的缺陷進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)然，在自動(dòng)化技術(shù)形成過程中，員工的作用依然不可忽視。計(jì)算機(jī)的普及以及電子信息技術(shù)的出現(xiàn)都為自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展成為必然。通過這一技術(shù)，將逐漸實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的智能化、自動(dòng)化管理和控制。未來，這一技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的作用將更加明顯。手工技術(shù)將逐漸被取代。

四、總結(jié)

自動(dòng)化技術(shù)在我國(guó)工業(yè)發(fā)展中起到了積極的作用。文章基于工業(yè)生產(chǎn)中自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，對(duì)自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了分析。未來，自動(dòng)化將成為工業(yè)生產(chǎn)的必然。對(duì)于我國(guó)工業(yè)的自動(dòng)化和智能化生產(chǎn)都具有一定的作用。因此，下一階段，工業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)將以如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用為主。

（作者單位：海南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

篇9

一、概論

（一）相關(guān)概念。

傳統(tǒng)營(yíng)銷是指不同的商家通過一些實(shí)體店鋪將各種商品信息盡可能充分地展示給顧客，主要是通過實(shí)際體驗(yàn)，給顧客以真實(shí)可感的體驗(yàn)，從而促成交易的一種活動(dòng)模式。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是指不同的客戶通過INTERNET這一工具在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)自己的需求檢索相應(yīng)的商家及商品信息，然后通過不同的手段跟有意向的商家取得聯(lián)系，從而由潛在客戶轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Э蛻舻倪^程。

營(yíng)銷渠道是指為了保證營(yíng)銷活動(dòng)的順利進(jìn)行所采用的一種營(yíng)銷媒介，也可以說是經(jīng)營(yíng)渠道，以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為例，其營(yíng)銷渠道主要是通過互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到營(yíng)銷目的，營(yíng)銷渠道的選擇對(duì)于營(yíng)銷活動(dòng)至關(guān)重要。

（二）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷圖解。

通過上圖我們可以更加形象的對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷加以理解，這是一種“互動(dòng)”的過程，一方面企業(yè)可以通過網(wǎng)站產(chǎn)品信息供消費(fèi)者閱覽和購(gòu)買，另一方面消費(fèi)者可以借助網(wǎng)絡(luò)收縮到企業(yè)網(wǎng)站上商品信息，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主要是借助于一種重要的通信工具-網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮其營(yíng)銷效果的。

（三）研究意義。

一方面，研究該課題具有一定的實(shí)際意義。那么對(duì)于一些互聯(lián)網(wǎng)還未普及的地區(qū)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷接觸的很少，面對(duì)這樣一個(gè)新鮮事物，剛開始接觸的話肯定會(huì)有惻隱之心，那么通過本文的分析，可以指導(dǎo)讀者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)生更加理性的認(rèn)識(shí)，以及當(dāng)面對(duì)網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)生的問題如何回應(yīng)就有了參照，從而使得消費(fèi)者更加安全安心的進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，能夠比較理性的進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短。

另一方面，其理論意義也不可忽視。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)在發(fā)展還不成熟，甚至可以說是一個(gè)新興事物，這方面的文獻(xiàn)資料還很欠缺。那么這不利于以后相關(guān)學(xué)術(shù)資料的進(jìn)一步完善，筆者通過對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷一些方面的感想，能夠在學(xué)術(shù)資料方面作為一定補(bǔ)充，可以供以后學(xué)者的參考和借鑒。

（四）研究創(chuàng)新。

盡管目前研究網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專家和學(xué)者也有很多，但他們大多從純理論上進(jìn)行分析，或者是僅是以某個(gè)行業(yè)的具體案例進(jìn)行剖析而沒有上升到理論，筆者認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際更重要，因?yàn)槲覀冄芯康哪康牟粌H僅是為了得到某種理論，而且更重要的是如何使用這種理論來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。筆者通過圖示形象的向讀者展示何為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，并且以生活中一些可見可感的事例進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，即從實(shí)際上升到理論，然后提出相應(yīng)的建議，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，這才是我們研究的目的所在，但是筆者所談還是局限于表面，有待于深入。

二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的利與弊分析

（一）參照物的選擇。

為了突出網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的利弊，我們不妨找出一個(gè)參照物——傳統(tǒng)營(yíng)銷。自從交易活動(dòng)開始之際，其實(shí)我們認(rèn)同的就是傳統(tǒng)營(yíng)銷，它主要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)物體驗(yàn)，即在一個(gè)固定的交易場(chǎng)所進(jìn)行產(chǎn)品買賣活動(dòng)，因此，選取傳統(tǒng)營(yíng)銷作為參照物具有很強(qiáng)的說服力。

（二）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的營(yíng)銷渠道的對(duì)比分析。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷相比，主要差異在于營(yíng)銷渠道不同，我們不妨抓住這一個(gè)落腳點(diǎn)進(jìn)行分析。為了更加形象的突出兩種營(yíng)銷渠道的差異，筆者認(rèn)為圖示不失為一個(gè)很好地分析方法。正如下圖所示：

首先相同點(diǎn)可以看出：兩種營(yíng)銷模式都有兩種營(yíng)銷渠道，即：直接營(yíng)銷渠道和間接營(yíng)銷渠道。但是與傳統(tǒng)營(yíng)銷模式相比無論哪個(gè)營(yíng)銷渠道，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷都比較簡(jiǎn)單，沒有那么復(fù)雜的中間環(huán)節(jié)，作為一名消費(fèi)者來說，從消費(fèi)者心理學(xué)來說，對(duì)于同樣的產(chǎn)品肯定更加傾向于購(gòu)買活動(dòng)的簡(jiǎn)單化，即盡量減少中間環(huán)節(jié)。

（三）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的利與弊。

一方面，與傳統(tǒng)營(yíng)銷模式相比，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的有利之處主要表現(xiàn)在：

第一，對(duì)于企業(yè)來說降低了成本。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷不需要和傳統(tǒng)營(yíng)銷那樣裝修很好的實(shí)體店，有時(shí)只需要一些簡(jiǎn)單裝修的場(chǎng)所即可，就房租這方面來說就少了好多，所以就目前的趨勢(shì)來說，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷越來越受到一些小企業(yè)的青睞。

第二，對(duì)于企業(yè)來說所接觸到的顧客來源更加廣泛。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，通過網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，即使一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的消費(fèi)者也能夠購(gòu)買自己的產(chǎn)品，這和傳統(tǒng)營(yíng)銷相比往往是達(dá)不到的，消費(fèi)者的覆蓋面越廣，那么營(yíng)銷者的買賣機(jī)會(huì)就增加，這對(duì)于營(yíng)銷者來說是一個(gè)絕好的營(yíng)銷模式。

第三，對(duì)于消費(fèi)者來說商品的可供選擇類型更加豐富。由于現(xiàn)實(shí)出行限制，當(dāng)消費(fèi)者在一些實(shí)體店進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，往往無法找到適合自己的商品，只能退而求其次。而通過網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，消費(fèi)者各異購(gòu)買各種類型商品，可以通過條件檢索，找到自己所喜歡的商品，從而增加消費(fèi)活動(dòng)的幸福指數(shù)。

第四，對(duì)于消費(fèi)者來說不會(huì)購(gòu)買到漫天要價(jià)的商品，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上可以查到即時(shí)信息，通過一些店鋪商品信息價(jià)格對(duì)比，消費(fèi)者可以據(jù)此判斷出某個(gè)商品的市場(chǎng)價(jià)格，從而能夠避免傳統(tǒng)營(yíng)銷活動(dòng)中被老板胡亂要價(jià)的現(xiàn)象。

第五，對(duì)于消費(fèi)者來說，購(gòu)買效率更高。從事過網(wǎng)購(gòu)活動(dòng)的人都知道，對(duì)于自己喜歡的商品，通過和商家聯(lián)系確定購(gòu)買后，只需通過一些簡(jiǎn)便的支付方式就可以享受到送貨上門的服務(wù)，這樣一來，對(duì)于那些工作比較忙的人來說，就能夠達(dá)到購(gòu)物和工作兩不耽誤的現(xiàn)象，充分利用時(shí)間。

第六，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在一定程度上可以保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。例如，在收到的商品與網(wǎng)絡(luò)上的商品不符，消費(fèi)者可以申請(qǐng)?zhí)鎿Q或者退款等服務(wù)，這樣一來就可以維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷存在一些弊端值得我們注意，特別是一些非法的營(yíng)銷方式，主要表現(xiàn)在：

第一，非法網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。有一些不法分子，借助網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這一工具在網(wǎng)絡(luò)上出售一些荼毒精神的商品，那么對(duì)于一些認(rèn)知度不強(qiáng)的消費(fèi)者來說一旦購(gòu)買商品之后就會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。而且，有些人在網(wǎng)絡(luò)上售出的商品與消費(fèi)者實(shí)際購(gòu)買到的商品根本不是一種商品，而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)法律還不健全，有些消費(fèi)者即使吃了啞巴虧也無處申訴，這樣只能致使這種不法風(fēng)氣愈演愈烈。

第二，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的信任度問題。由于買賣雙方不能面對(duì)面的交易，可能對(duì)于一些已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)營(yíng)銷模式的消費(fèi)者來說，不敢輕易接觸這種營(yíng)銷模式，特別是如果剛剛接觸就碰到一些非法營(yíng)銷的話，會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信任度降低，甚至于排斥這種營(yíng)銷模式，不利于消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展。

第三，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度還有待加強(qiáng)，消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)時(shí)，需要通過一些支付手段，如支付寶，網(wǎng)銀等，萬一操作不當(dāng)就有可能會(huì)被人盜用，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失。所以消費(fèi)者在線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)一定要按照提示在進(jìn)行交易完成后及時(shí)退出賬號(hào)，以防止有人盜用。

第四，產(chǎn)權(quán)界定不明顯。筆者在此進(jìn)行例證，比如網(wǎng)絡(luò)上有些要進(jìn)行論文寫作等，一旦交易完成，商品出售者就直接在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品，這種行為就會(huì)使得原作者的權(quán)利受到損失，而且很難查詢始作俑者。還有，有一些商家在出售商品時(shí)商品圖片直接從別的商家那邊復(fù)制，導(dǎo)致商品失實(shí)。

第五，價(jià)格導(dǎo)致的商品質(zhì)量問題。在網(wǎng)絡(luò)上無法通過競(jìng)價(jià)產(chǎn)生太多利潤(rùn)，于是一些商家出于利益最大化考慮，就只有在商品質(zhì)量上動(dòng)手腳，那么就會(huì)導(dǎo)致商品質(zhì)量問題，雖然商品價(jià)格比較低廉，但如果購(gòu)買到的商品質(zhì)量不好，對(duì)于消費(fèi)者來說，就無法達(dá)到效用最大化，那么這種交易活動(dòng)就是失敗的。

三、對(duì)策和建議

通過上述分析我們可以了解到，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷雖然能夠給我們的生活帶來很大的便利，但是同時(shí)也有可能會(huì)給我們帶來各種問題。那么如何正確的規(guī)避這些問題則顯得至關(guān)重要，筆者根據(jù)自己的分析和思考，得出以下幾個(gè)建議供大家參考：

首先，我們應(yīng)該在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)先做好相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們要懂得一些互聯(lián)網(wǎng)的基本常識(shí)，要在掌握互聯(lián)網(wǎng)基本法律的基礎(chǔ)上從事互聯(lián)網(wǎng)交易，理性的辨別非法營(yíng)銷活動(dòng)，在遇到非法營(yíng)銷時(shí)及時(shí)與工作人員聯(lián)系，從而能夠減少非法營(yíng)銷活動(dòng)。

其次，理性看待網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，不要片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息不可信，否定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這種高效的營(yíng)銷模式。我們?cè)趯?duì)一件事物做出判斷的同時(shí)要有理有據(jù)，只有我們不斷深入接觸互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物才能夠?qū)λ永硇缘目创环N交易活動(dòng)的進(jìn)行是在買賣雙方相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有彼此信任才能夠完成交易。因?yàn)?，我們要增?qiáng)信任感，只有這樣網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷才能夠更加迅速的發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)才能更加繁榮。

再次，提防網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)。在此筆者主要是以網(wǎng)購(gòu)支付問題方面的問題展開討論，就這方面而言，正如上面論述的那般，要盡量避免在公共場(chǎng)合使用支付工具，即使不可避免要使用的時(shí)候，也必須保證賬號(hào)的及時(shí)退出，以避免有人冒用賬號(hào)，從而造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失，要注意各種安全措施的使用。

另外，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律規(guī)章必須及時(shí)完善。只有通過法律的強(qiáng)制力，才能夠給那些通過非法營(yíng)銷的人員一定程度的懲罰。法律的強(qiáng)制力必不可少，同時(shí)如果能夠界定產(chǎn)權(quán)歸屬，那么一些商品信息就不會(huì)被另外一些人非法亂用，造成商品信息混亂。一旦出現(xiàn)那種非法活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)部門就有法可依，及時(shí)處理相關(guān)人員，這樣一來有助于良好的網(wǎng)購(gòu)環(huán)境的形成。

最重要的一點(diǎn)就是嚴(yán)厲打擊假冒偽劣商品。針對(duì)目前市場(chǎng)上存在一些商家為了提高利潤(rùn)銷售給消費(fèi)者質(zhì)量不過關(guān)的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于這種現(xiàn)象的監(jiān)管，一旦有消費(fèi)者投訴，就應(yīng)該立即有相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查取證，一經(jīng)查實(shí)，就將商家的信息在網(wǎng)絡(luò)上公布，只有這種通過社會(huì)監(jiān)管的方式才能夠產(chǎn)生更大的威懾力。因?yàn)樵诰W(wǎng)上從事營(yíng)銷活動(dòng)的話，信譽(yù)最重要，一旦被消費(fèi)者評(píng)價(jià)的信譽(yù)度很低的話，那么該商家的市場(chǎng)份額會(huì)越來越小，在一定程度上可以起到殺雞儆猴的效果。

四、結(jié)語

通過上述的分析可知，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式正在快速成長(zhǎng)，在某些方面還不成熟，正是由于發(fā)展不成熟，所以會(huì)有一些弊端，當(dāng)然我們也要看到這種模式的好處，隨著微博，微信以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)手段的發(fā)展，相信網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在不久的將來會(huì)更加深入人心。筆者在此建議讀者切忌因噎廢食，以后網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷一定能夠獨(dú)當(dāng)一面，我們所需要做的就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們應(yīng)該享受高科技發(fā)展所帶來的成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李沖,郭沛明,張文杰.淺析網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷[J].經(jīng)濟(jì)師,2005,(10).

[2]羅時(shí)萬,范樹青.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷面臨的問題及對(duì)策[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì),2005,(07).

[3]芮廷先編著.網(wǎng)上商店與營(yíng)銷策略[M].上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2000.

[4]劉滿鳳,黎志成.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策,2001,(08).

[5]郜翔.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論基礎(chǔ)的探析[J].河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2006,(02).

篇10

我們將活動(dòng)大致分成兩類，一類為前期的過程性活動(dòng)，另一類為4月22日當(dāng)天的展示活動(dòng)。前期的過程性活動(dòng)主要包括“地球日知識(shí)競(jìng)賽”“地球日Logo設(shè)計(jì)征集” “午間大講堂”“精彩環(huán)保電影”“紀(jì)錄片展播”“翱翔論壇”“地球家園攝影展”“節(jié)能設(shè)計(jì)小制作”“地球日倡議全球傳遞”“我為地球日做一件事”等。

4月22日當(dāng)天的展示活動(dòng)主要包括多校聯(lián)合舉辦的環(huán)?？破談　⒅黝}為“科技發(fā)展對(duì)人類生存的利與弊”的辯論賽、北京市范圍的“慧眼巧看身邊事，奇思共護(hù)地球村”的翱翔學(xué)生“展翅”論壇、“節(jié)能小制作作品展覽”，以及全校30多個(gè)班的不同環(huán)保主題的班會(huì)等。這些活動(dòng)隆重而且具有很強(qiáng)的“學(xué)術(shù)研討”的味道，這一天是京源學(xué)子的“環(huán)保盛宴”。當(dāng)天，新華社和國(guó)際廣播電臺(tái)面向全世界播放了京源學(xué)校世界地球日活動(dòng)專題活動(dòng)。全校學(xué)生在報(bào)告廳、教室共同收看這一盛況，同學(xué)們感覺到保護(hù)地球的責(zé)任。

2012年的冬天，北京市的大街小巷人們都戴著口罩，電視報(bào)道醫(yī)院呼吸科爆滿，開車路上什么都看不見，學(xué)生最喜歡的體育課常常被取消……霧霾這個(gè)問題立刻進(jìn)入了京源學(xué)子的研究視野。什么是霧霾？霧霾有什么危害？為什么以前沒有霧霾？霧霾是怎么產(chǎn)生的？是不是只有中國(guó)有霧霾？發(fā)達(dá)國(guó)家也有霧霾嗎？霧霾怎么治理？同學(xué)們查詢資料，走訪環(huán)保局，向?qū)＜艺?qǐng)教，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室分析……經(jīng)過一段時(shí)間的深入研究，3月11日，地理、化學(xué)兩個(gè)組聯(lián)合舉辦了一期翱翔特別論壇“籠罩華夏的霧霾”，11位初、高中學(xué)生向全校師生匯報(bào)了自己的研究成果，受到與會(huì)專家的高度贊揚(yáng)與肯定。