導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇月考經驗總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學，認真落實學校的教學常規(guī)工作，保證素質教育的全面實施。本學期要結合上學期教學常規(guī)檢查的基礎上推薦幾個教學常規(guī)免檢人員的名單。

3、充分進行語文教學理論交流，提高撰寫論文的能力,本學期每位教學組成員至少進行一次理論主講。。 

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

5、在教學組里開展輕負擔，高質量教學研討活動。

6、建立語文組博客，指定全組老師每次教學檢查時上傳資料的檢查制度。

三、工作措施

1、認真學習教育理論。

（1）明確學習內容。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。本學期每位教師至少要在教研活動中進行一次教學理論主講。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質教育的全面實施 

1）抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。以月考為教學常規(guī)評價的重要方式，促進教學常規(guī)中教學知識點的落實。

2）學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一。讓每位教學組成員有計劃地學習課程標準，以課程標準為準則進行教學，以確保教學質量的穩(wěn)步提高。 

3）教學組活動的常規(guī)要求。教學組活動至少每周一次，每次至少兩小時，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學組的評比活動。

4）備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，實施自己的教學過程以提高教學質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

5）在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員，成立我校文學社，出?？?nbsp;

3、抓好教學組的教學理論學習，本學期要求每一位老師都要寫出教學論文。  

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質的全面提高。

5、堅持正確導向，九年級老師要認真研究中考動態(tài)，抓好畢業(yè)班教學工作。

四、活動安排

1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務工作，做好資料積累。

2、落實教學教研常規(guī)，做好備課組內的教學工作。

3、做好每位教師公開課教學活動工作。

初中語文教學組校本教學教研活動安排表

周次

教研內容

開課教師或主持人（主評人）

2

制定計劃

金文海

3

文學社組稿（每班具體篇數(shù)，社員推選的有關要求。）

全組教師

4

語文組博客開通，制定老師每次上傳博客資料的有關制度，文學社刊定稿、封面設計等

金文海

5

月考、周朱和主持教學理論學習

周朱和

6

黃丹娜開課《春酒》八（1）班、吳云主持教學理論學習

黃丹娜、吳云

7

翁周一開課《海燕》八（6）班、金文海主持教學理論學習

翁周一、金文海

8

周雪環(huán)校級公開課《詩五首》八（4）班，鄭建華主持教學理論學習

周雪環(huán)、鄭建華

9

李梅開課《竹影》七（5）班，林玉云主持教學理論學習

李梅、林玉云

10

期中考試

 

11

五一放假

 

12

林玉云校級公開課《貓》七（8）班、李梅主持教學理論學習

林玉云、李梅

13

鄭建華開課復習課九（1）班、周雪環(huán)主持教學理論學習

鄭建華、周雪環(huán)

14

金文海開課《狼》七（3）班、翁周一主持教學理論學習

金文海、翁周一

15

吳云開課《俗世奇人》八（7）班、黃丹娜主持教學理論學習

吳云、黃丹娜

16

周朱和開課《真正的英雄》七（1）

 

17

教學組總結

 

18

復習迎考經驗交流

全組成員

19

期末考試

 

篇2

二、工作措施

1.教學管理工作

認真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規(guī)落實情況。嚴格執(zhí)行教學計劃，開全學科，開足學時，嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理。加強聽課指導，教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設計合理的教學環(huán)節(jié)，達到教學目標要求。重視英語學科教學，縮小校際之間、班級之間英語教學質量的差距。嚴格執(zhí)行課程計劃。減輕學生學業(yè)負擔。

抓課堂教學，追求4個精致，1個反思。備課精致。提高備課質量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學模式，注重因材施教，努力提高教學效率。上課精致的前提是明確教學目標，基礎是吃透教材內容，條件是了解了學生狀況，關鍵是優(yōu)化教學結構，手段是利用農遠資源。練習精致。精心選擇習題，防止機械重復，減輕學生課業(yè)負擔。輔導精致。著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。做好教學反思。

2.教學研究工作

抓好平時的學科教研活動，發(fā)揮骨干教師的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、展示成果提供平臺。學校應真正以教學為中心，利用一切時間調動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質量。抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強新課標、教學內容、教學方法、學習方法和學困生質量提高的研究。各校每學科一學期至少搞一次相關人員參加的教研活動。做好信息技術與學科教學的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電教手段和農遠工程對提高課堂教學質量的作用。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經驗。

開展好“教學開放周、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動。做到讓家長了解教師，讓市民了解學校，讓社會了解教育。逐步形成以學校為主陣地，以教育教學為主渠道，以家庭教育為基礎，以社會教育為依托，促進學校辦學水平、教育質量的進一步提高。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長、主任深入教學一線上課、備課、評課。做好活動總結。

3.質量監(jiān)測工作

質量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質量分析，提高教學質量。

4.校本培訓工作

加強校本培訓，提高教師素質。加強集體培訓，強化自主學習。每位教師至少寫2篇完整深刻的教學反思，每名教師自學筆記在5000字以上，促進教育教學水平的提高。

開展校本教研。按照“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”的思路，進行理論培訓，學年組內同伴互助，教師對自己設計的每堂課，進行“教材分析——教學設計——教學反思”的系列教學活動，走“邊教邊研”之路，促進專業(yè)能力的發(fā)展。

5.教育科研工作

篇3

二、工作措施

1.教學管理工作

認真落實*教發(fā)[20*]73號文件精神，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規(guī)落實情況。嚴格執(zhí)行教學計劃，開全學科，開足學時，嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理。加強聽課指導，教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設計合理的教學環(huán)節(jié)，達到教學目標要求。重視英語學科教學，縮小校際之間、班級之間英語教學質量的差距。嚴格執(zhí)行課程計劃。減輕學生學業(yè)負擔。

抓課堂教學，追求4個精致，1個反思。備課精致。提高備課質量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學模式，注重因材施教，努力提高教學效率。上課精致的前提是明確教學目標，基礎是吃透教材內容，條件是了解了學生狀況，關鍵是優(yōu)化教學結構，手段是利用農遠資源。練習精致。精心選擇習題，防止機械重復，減輕學生課業(yè)負擔。輔導精致。著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。做好教學反思。

2.教學研究工作

抓好平時的學科教研活動，發(fā)揮骨干教師的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、展示成果提供平臺。學校應真正以教學為中心，利用一切時間調動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質量。抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強新課標、教學內容、教學方法、學習方法和學困生質量提高的研究。各校每學科一學期至少搞一次相關人員參加的教研活動。做好信息技術與學科教學的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電教手段和農遠工程對提高課堂教學質量的作用。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經驗。

開展好“教學開放周、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動。做到讓家長了解教師，讓市民了解學校，讓社會了解教育。逐步形成以學校為主陣地，以教育教學為主渠道，以家庭教育為基礎，以社會教育為依托，促進學校辦學水平、教育質量的進一步提高。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長、主任深入教學一線上課、備課、評課。做好活動總結。

3.質量監(jiān)測工作

質量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質量分析，提高教學質量。

4.校本培訓工作

加強校本培訓，提高教師素質。加強集體培訓，強化自主學習。每位教師至少寫2篇完整深刻的教學反思，每名教師自學筆記在5000字以上，促進教育教學水平的提高。

開展校本教研。按照“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”的思路，進行理論培訓，學年組內同伴互助，教師對自己設計的每堂課，進行“教材分析——教學設計——教學反思”的系列教學活動，走“邊教邊研”之路，促進專業(yè)能力的發(fā)展。

5.教育科研工作

篇4

認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平;認真總結交流教學經驗，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平，同時將學習體會在組內進行交流。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養(yǎng)，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

按照地理教師教學工作規(guī)范要求，認真做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

四、教法研究、學法指導的目標和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

五、教學常規(guī)的實施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設計研究，推動作業(yè)形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔。

篇5

引言

我校最近三年的招生規(guī)模為每年大約600人，這些學生幾乎全部是來自山區(qū)的少數(shù)民族生，學生的入學綜合成績分布如下(中考綜合成績分為A、B、C、D四個層次)：A層學生每年大約招到2人，B層學生大約占四分之一，C層學生大約占四分之三，D層學生占極少數(shù)。正是由于我們的學生起點太低，我們的英語教學尤其是英語作文教學舉步維艱，它就像螞蟻咬蘋果，教師教得疲憊，學生學得無味。教師教得不得法自然疲憊；學生想“咬” 英語作文這個“大蘋果”卻因光溜溜的而無從下口，自然覺得無味。從生活經驗得知，如果蘋果已經被打開一個缺口，情形則完全不同，螞蟻吃蘋果時樂此不疲，越啃越有味。我校英語組的經驗是：幫學生打開一個“洞口”，引導學生入門，經過系統(tǒng)訓練，逐步提高寫作能力，使學生越寫越有味。以下是本人對于英語作文教學的思考和經驗總結。

1 分階段訓練是高中英語作文教學的基本法寶

入學伊始，我校新生整體水平較周邊學校學生的水平而言，相差了一大截，除了高一唯一的重點班的學生的水平稍高外，普通班絕大多數(shù)學生的中考綜合成績?yōu)镃。在第一次英語月考中，普通班的平均成績在40分左右（總分150分），約80﹪的學生作文留空白，少數(shù)寫作文的同學也辭不達意，閱卷老師對于好文章望穿秋水。整體而言，絕大部分學生在英語寫作上還未入門，對于寫作普遍存在畏難情緒，一提到寫文章便滿面愁容，原因是什么呢？是學生還沒有進入寫作的狀態(tài)，就好比老虎啃天無從下口。因此，根據(jù)校情學情，我們的寫作教學這樣設計：先誘導學生鉆進去，然后由簡至繁，逐步培養(yǎng)學生的寫作能力。這猶如螞蟻吃蘋果，如果它只在蘋果表面爬來爬去，總覺得光溜溜地，沒一點味道；一旦咬開一個洞，鉆進去，就越啃越有味了。“咬開一個洞”，這個“洞”就是誘導學生進入寫作狀態(tài)的一個切入點。只要學生進了“洞”，產生了興趣，教師適時誘導，學生不斷深思，在誘導和深思的不斷轉化中使作文寫作不斷深入，這才是提高作文教學效率的關鍵。

根據(jù)以上理論，我們設計了先入門后深入的英語作文教學思路，具體而言，就是把作文訓練分初級階段和提高階段。初級階段要使學生的作文入門，使學生的作文語句通順；提高階段要學習謀篇布局，使文章過渡自然，邏輯性強，句式靈活多變，文字清新簡約，富有感染力。

1.1 注重寫作教學的初級階段，它決定整個作文教學的成敗?！「呖加⒄Z作文要求字數(shù)在100個詞左右，篇幅比語文作文要短小好多，相對而言，其謀篇布局不如語文作文那樣復雜，最主要的是能寫出正確的英語句子并按要求把意思要點表達清楚，能做到這一點，已經可以獲得作文分數(shù)的80%左右，因此，本人認為應該花大力氣訓練學生寫出正確的英語句子，這種訓練應該持續(xù)三至四個學期。要訓練學生寫出正確的英語句子，主要是狠抓五種基本句型結構教學，這是誘導學生進入寫作狀態(tài)的一個切入點。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生“寫”就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用，融會貫通。五種基本句型是：

(1)主語＋不及物動詞（ S＋Vi. ）

如：My head aches. 我頭疼。

(2)主語＋及物動詞＋賓語（ S＋Vt.＋O ）

如：He liked the film very much. 他很喜歡這部電影。

(3)主語＋及物動詞＋雙賓語（ S＋Vt.＋O＋O ）

如：Dad bought me a bike yesterday.

(4)主語＋系動詞＋表語（ S＋Link.V＋P ）

如：My English teacher is very easy-going.我的英語老師很隨和。

(5)主語＋及物動詞＋賓語＋賓補（ S＋Vt.＋O＋C ）

如：We named him Tom. 我們給他取名為湯姆。

具體做法是：

首先，利用翻譯法訓練學生寫正確句子的能力。教師每周根據(jù)五種基本句型有針對性地讓學生翻譯一些句子，或教師把一些高考英語范文譯成漢語，再由學生譯成英語，然后利用投影儀把幾個學生的譯作投影到屏幕上，當堂改評，讓學生既知其然又知其所以然，效果十分理想。

其次，利用擴展法讓學生由簡至繁地進行擴句練習。五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發(fā)揮學生的想象力，進行擴句練習。例如：

①Jack is a student. 杰克是一個學生。

②Jack is a high school student. 杰克是一個中學生。

篇6

本學期我們主要是通過三條渠道對學生養(yǎng)成教育的，即：營造氛圍、激勵感化；監(jiān)督管理，規(guī)范行為；開展活動，美化心靈。營造氛圍、激勵感化，是利用國旗下的講話、主題板報等形式對學生進行愛國、安全、法制、日常行為習慣等養(yǎng)成教育；開展“人人座右銘，每日一格言，每周一反思”活動，細化對學生的養(yǎng)成教育；衛(wèi)生工作持之以恒。班級衛(wèi)生每天兩檢點，學校衛(wèi)生每周一次大掃除，并檢查評比，納入班級考核，這樣既培養(yǎng)了學生的自覺行為又凈化了校園環(huán)境。監(jiān)督管理，規(guī)范行為，是繼續(xù)發(fā)揮“文明監(jiān)督崗”的作用，我們堅持一個班一周的監(jiān)督崗值班制，分布在學校的門口、樓道、操場等位置，利用早上、課間、活動等時間，對學習、鍛煉、生活等場所方方面面，全天侯監(jiān)督，然后根據(jù)《文明班級評比方案》、《學生獎懲條例》予以記載，每周匯總，結果將納入學生個人和班級考核，作為評選“德育標兵”和“文明班級”的依據(jù)之一。為了管理好學生，我們以《班主任評估辦法》和《文明班級評比方案》為依據(jù)來考核班級工作，使班主任認識到自己的使命感、責任感、榮譽感，積極主動的投入工作。四月份我校舉辦了班主任經驗交流會，使班主任之間互相借鑒，取長補短，有效地促進了班級管理工作。五月份我們又選派了張會斌、呂蘇霞、竇愛榮三位優(yōu)秀班主任赴長治二中參加全國第三屆德育工作會議，帶回來班主任管理的先進經驗。它將在我校開花、結果。開展活動，美化心靈，是開展了豐富多彩的文體活動。三月份，舉辦了“歌唱祖國”大合唱比賽活動，受到聯(lián)校領導的高度贊揚；四月底，舉辦了“迎五四師生鋼筆字、繪畫展”活動，還選出了其中一些優(yōu)秀作品參加聯(lián)校的評選；五月份，我們又舉辦了中考體測項目的校運會和大型舞蹈表演。各項活動的開展，培養(yǎng)了學生的特長，增強了班級的凝聚力。

安全為天，學校平安是一切工作的保障。為切實抓好這項工作，我們做到了：1、成立安全領導組，明確職責，層層簽訂目標責任書，落實制度；2、搞好安全知識的宣傳活動，利用安全課、安全教育日活動、黑板報、標語、主題班會等形式，對學生進行安全預防教育，提高了學生的安全意識和防范能力，本學期開展兩次應急演練；3、加大監(jiān)管與查處力度，繼續(xù)貫徹白天、晚上的值班制度，并做好安全日志的記錄；加強食堂飲食衛(wèi)生安全督查管理，嚴格食品的來源、加工、儲存和炊事員的定期體格檢查；加大宿舍和門衛(wèi)的管理力度，杜絕閑人出入，做好登記和排查，特別是各地發(fā)生校園暴力事件后，我們更換門衛(wèi)，整天關門，強化管理，閑人免進。4、繼續(xù)搞好一月一次對勤雜部門的民主測評。經過以上努力，一學期學校無重大事故發(fā)生，教育教學井然有序，得到上級領導的肯定，社會群眾的認可和學生家長的信賴。

教學質量的提高，不能沒有一支業(yè)務過硬的教師隊伍，為此，我們實施了“管理立校、科研興校、特色強校”的戰(zhàn)略措施。首先是制定計劃，做好總結，學校、科室、班主任及每位教師都有計劃和總結。其次是領導以身作則，深入教學第一線，包年級、包班、代主課，起模范帶頭作用。第三是教學常規(guī)管理不放松，備課堅持周查制度，杜絕不備課上課或課后補課的行為，并且對教后感、練習設計、教法學法等重點環(huán)節(jié)按質量積分；上課以《教師日志》為依據(jù)查教師侯課、調課、遲到、早退和中間脫崗情況，并組織學生對老師上課情況民主測評；作業(yè)批改堅持一周查文科，一周查理科，查數(shù)量、查激勵性評價、查錯題糾正情況；教師的早、午到輔導由值班領導檢查、登記，納入月考核，代課教師包學困生初見成效，經過一年的試驗，秦艷華、顏美麗、郭晉英、李小榮等老師所包學困生進步明顯，學生的成績一次次提高，主動學習的積極性日益高漲；我們堅持月考制度，考后及時分析，不斷調整教學策略，改進教學方法。第四是我們還對教師的鋼筆字練習、理論筆記一月一查。第五是開展優(yōu)秀備課、作業(yè)、練字展示活動，5月17日和5月27日我們分別對17位教師的備課和12位教師的作業(yè)批改進行展覽，被展的備課數(shù)量足、質量高、有很高的借鑒價值，作業(yè)批改詳細、認真，能起到示范作用。參觀教師留下了自己的誠懇意見，這項工作對以后的教學常規(guī)管理將有很大的推動作用。

本學期是初三年級的關鍵，備戰(zhàn)中考刻不容緩，我們在分析研究近三年省中考試題的基礎上，結合我們的實際召開初三工作專題會議。分析學情，制定復習計劃和奮斗目標學校組織了7次練兵模擬考試，每次考完都要匯總成績，認真分析，調整部署，既要重視尖子生的提高，又要抓好普通生的鞏固提高，還要關注學困生的進步。分類召開學生會4次，學校還制定了《2010年中考獎勵方案》，調動教師的積極性，渴望今年的中考取得好成績。

開展實效性的教研活動。我們繼續(xù)每個教研組每周一個上午的教研制度，活動內容是聽、評課、理論學習、集體備課、觀看優(yōu)秀課堂教學錄像等。本學期我們借聯(lián)校評選教學能手的東風，以賽促講，人人登臺，在本組亮相，同科教師按標準打分，評出的選手參加學校組織的第二輪比賽。由學校評出的優(yōu)秀選手參加聯(lián)校的教學能手賽，我校的秦艷華、劉繼紅、韓麗姣、呂蘇霞四位老師被評為聯(lián)校教學能手去北京考察學習，秦艷華老師還被選送到堯都區(qū)參加臨汾市的教學能手賽，這項活動有效地提高了我校教師的課堂教學水平。 『 1

反思、案例推動研究。本學期教師通過學理論結合本身的教學實踐，每節(jié)課后要寫反思，每月一份典型案例，逐步培養(yǎng)其研究習慣。除此每位教師還撰寫了《我的課堂教學淺析》，每次收回來的反思、案例學校都進行評比、展示、存檔，呂蘇霞、李小榮、張海香、顏美麗等同志的案例被張貼學習。

課題研究有突破。通過學習“魏書生教育理論”和教學方法，結合學科特點開展“有效性課堂教學研究”。數(shù)學教研組對數(shù)學成績的現(xiàn)狀進行了分析、研究，開展了《關注數(shù)學學困生的發(fā)展，全面提高數(shù)學教學質量》的主體研究；語文組李小榮、郭晉英開設《師生共讀一本名著》的專題研究，為了這一專題的順利實施，學校購買了《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》等書，班級學生人手一冊，制定了閱讀計劃，共同品味名人風采，通過這個專題的開設和班班圖書柜的利用培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，提高了學生的閱讀能力，寫作水平，語文組創(chuàng)辦的《萌芽報》就是學生供稿、老師點評、師生鑒賞。

打造強勢學科。為有效地提高課堂教學水平，我校開展了打造強勢學科的活動，我們在政治、語文、數(shù)學三科教學中研究教學方法，探索教學模式，以強帶弱全面提高，政治教師呂蘇霞、李小喜擔任河西南片的政治科觀摩教學，收到同科教師的好評。

舉辦教學開放周活動。4月19日至4月23日，我校成功舉辦了“教學開放周活動”，邀請各級領導、關工委、學生家長及社會上關心教育的各界人士來我校指導工作，通過對校園環(huán)境、教學設施、課堂教學、課外活動、備課作業(yè)、教研活動、食堂衛(wèi)生、學生宿舍等實地考察，肯定了我們的成績，同時也提出一些合理化的建議，我們將這次提出的問題進行匯總，進一步整改完善，努力辦好人們滿意的學校，以后我們將定期舉辦“教學開放周活動”。

實施網絡教學，給師生插上會飛的翅膀。乘我校被評為市級電教應用先進單位之東風，我們對教師有計劃、有目的的開展系列電教工作。首先，堅持每周一次的電腦培訓，根據(jù)教學需要教給教師基本的電腦操作、qq教研、教育博客、制作課件等，建立個人資源庫使教師能與網上名家、同行進行交流，探討教學中的問題，提高自己的教學能力；其次，鼓勵老師們利用多媒體教學，提高課堂教學效率。由于老師們學會了電腦操作技術和制作課件，嘗到了多媒體上課的甜頭，現(xiàn)在我校的三個多媒體教室每節(jié)課都被利用，多媒體教學真正發(fā)揮了它的作用；第三，為減少u盤傳遞信息的不便，學校開通了校園網，老師們文件只要共享，其它人就能訪問，老師們上交材料不用來回跑，學校實現(xiàn)了無紙化辦公。對電教工作我們制定了《教師電教工作考核辦法》，依據(jù)方案對教師的網絡教學情況進行月考核，積分存檔。

搞好實驗教學，開足開全實驗課，根據(jù)規(guī)定理化生的演示實驗課全部開齊，盡量開設學生實驗，認真登記實驗現(xiàn)象，及時完善檔案迎接局實驗教學大賽。對以上工作的考核我?！督處煿ぷ髟u估辦法》中都有詳細的量化積分。教導處進行月考核，學期末匯總，作為教師評模、評優(yōu)、績效工資的考評依據(jù)。

校園綠化、美化工作加大投入，三月份購買 顆月季花完成植栽；重視校園文化建設，陶冶師生情操，開學后整修操場，粉刷后圍墻，增添圍墻標語；整修和安裝多媒體教室，方便教學使用；安裝攝像，監(jiān)控學校的各個地方，確保良好的教學環(huán)境。

二、存在問題及原因分析

還有幾項工作感覺到不完善：1、學校的“十佳”明星的評選工作，雖然有方案，評選也有了結果，但由于聯(lián)校對教學能手獎勵很高，我們還沒確定獎勵；2、課題研究的面沒有撒開，教師們覺得沒研究的，積極性不高，成效甚微，需要增強教師的教科研意識，變被動為主動，達到不研究不行的境界；3、師生的成長檔案不規(guī)范，領導不夠重視；4、我們的制度還不夠完善，領導的創(chuàng)新意識還不夠超前，教師的自主學習、探索課改新法的動力不強，學生的學習積極性、自覺性還淺缺，這些都需要進一步的去研究，去挖掘。

三、整改思路及實施辦法

1、 教師的健全制度，領導分工明確，責任到人，做好學校各項工作。

2、 理論學習形成制度，開設“教師論壇”，定期請骨干教師和名師搞講座，介紹先進的教育理論和教學方法。

3、 常規(guī)教學管理不放松，認真檢查、真實記載，嚴格考核，夯實教學工作的基礎。

4、 繼續(xù)探索“有效性課堂教學”研究，發(fā)揮強勢學科的優(yōu)勢，以強帶弱，探索課堂教學模式，加強課題研究，要有研究成果。

5、 建立規(guī)范的教師和學生成長檔案，要有評價機制，促進教師的專業(yè)成長，進一步抓好學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣。

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其次，堅持體驗性。以實踐延伸課堂知識。信息技術課堂的研究性學習模式強調立足于行動，置身于社會生活，鼓勵學生在實踐中獲取更多的信息技術知識，并在知識學習過程中滲透德育。以PowerPoint演示文稿制作這一知識學習為例，我安排學生以“慈母情深”為題布置PowerPoint課后作業(yè)，讓學生將自己與父母相處的點滴與感受制作成PPT，并配以音樂和文字，送給為了自己無私付出的媽媽。一方面培養(yǎng)了學生的動手能力，另一方面滲透了德育，培養(yǎng)了學生的感恩情感，促進學生性格的完善與發(fā)展，真正體現(xiàn)以學生為本的信息技術教學理念。

篇8

一、宣傳與發(fā)動：統(tǒng)一思想，明確目標，這是前提

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，長期以來，教師在教育中都扮演著主導者的角色，新形勢下，要打破這種幾千年的思維方式，學生要扮演課堂中的主宰者的角色，很多學生根本不習慣，也不會轉化，那么，我們班主任首先要做的就是進行廣泛的宣傳，細致的培訓，甚至是高度的贊頌，這必須是大刀闊斧的、毫不遲疑的，這樣才能感染學生、激發(fā)學生，而如果班主任自己態(tài)度就猶豫不定，抱著觀望，那肯定是不行的。在班主任自身堅定思想的前提下，可以從以下幾方面具體去做。

1.尋求理論的支持：蔡林森的“5828”學習理論、學習的金字塔理論等。

2.尋求榜樣的力量：山東昌樂二中、湖北枝江一中、安徽泗縣杜郎山中學等。

3.通過文化環(huán)境布置上的熏陶，以營造氛圍。各班級前后黑板要張貼“合作”“競爭”等激勵性詞語，尤其是要通過各小組的組報的上墻來進一步加強小組意識和成員的歸屬感。明確組報要昂揚向上，有助于張揚學生個性，有助于小組合作與競爭。

4.畫龍點睛，通過班會和組長會指出管理的最高境界是自我管理，明確班級民主管理理念、營造班級民主氛圍。

二、組建與操作階段：培訓與指導，人人都是管理者與被管理者

經過第一階段廣泛的宣傳與統(tǒng)一指導思想后，進入組建與操作階段，具體來說我的班級管理模式是這樣的，以一個班級63人來說，在進行一段時間的磨合與了解后，我將班級依據(jù)同學的成績、興趣、性別等平行分成九個大組，九個大組的組長分別由班長、學習委員、團支部書記和語、數(shù)、英、政、史、地科代表兼任，(因我班是高二文科班)，每個大組的其他六名同學分別任各小組的語、數(shù)、英、政、史、地(理科是理化生)學科組長，具體負責本組該學科的作業(yè)、學習、活動等的檢查、組織與實施，隨時監(jiān)督。九大組組長兼負雙重任務，既負責本組各學科的學習，也負責各自職務范圍內的職責，同時在本組內也要服從學科組長的督察與管理?？傊@一階段最終要做到：人人是組長，個個有責任，人人都是管理者與被管理者。

三、實施階段：放手與信任，鍛煉與培養(yǎng)，樹立各級別班干部的威信

1.對九大組組長進行再培訓，明確各自職責。那么到底有哪些職責呢？和各大組長交流明確職責后要特別強調：三大制度的完善是班級民主管理的關鍵。(1)班長課前3分鐘靜班制度與晚自習副班長靜班制度。(2)學習委員對作業(yè)的宏觀調控和作業(yè)不過周制度。(3)各司其職，學科組長在小組內該學科的絕對權威制度。

2.讓班干部放手去做，給予充分信任，對班干部的工作要盡可能熱情幫助、積極評價，樹立班干部威信。

3.重視每次月考的總結和組報的上墻。每次月考后由組長組織本組同學開會，進行總結與反思，這樣既培養(yǎng)了組長的主人翁意識，也有利于小組內各成員的組員意識，特別是通過組報進行反思與目標的明確，這樣既能提高學生能力，又能促進學生學習的主觀能動性。

4.重視兩會。一是班會課，由學生自己去開，主要由各大組長輪流主持，初期雖略顯青澀，但時間長了就鍛煉了學生的能力，班干工作的能力和主動性都大大的加強。二是定期開組長會，了解班級概況和各小組具體情況，必要時個別談心，不斷幫助組長總結與反思，提高能力。

5.接受民主監(jiān)督與評議，九大組長各自負責的職責要接受同學們的民主監(jiān)督，對優(yōu)秀者予以表揚，對不足者予以幫助，對缺少服務意識、不利于班級和小組“合作”和“競爭”氛圍形成者予以謹慎改選。

四、幾點思考：嚴格與公正，民主與集中，批評與表揚

1.對班干部和學科組長要一視同仁?，F(xiàn)在的學生最講究公正，越是班干部越要嚴格要求，這樣才能服眾。而班干在理解班主任的同時，必然也會在工作中效仿。

2.班干部不一定是學習上成績最好的，但為人一定要正直、熱情，要有服務意識，要有強烈的班級榮譽感與一定的組織能力。

3.放手讓學生去做，但不是完全放手不管，通過組長會了解班級全貌，必要時通過個別談話或在班會課上就班干工作中的疑難問題予以明確與集中。

篇9

工作經驗總結分享材料一

本學期我擔任九年級班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的考試成績，本著一切從學校工作和學生實際出發(fā)，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

1.增強班級的凝聚力。九年級學生剛合并班級，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2.加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個責任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力和凝聚力的班委會組織。而且盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。

3.積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。并通過開展“一幫一”學習互助活動，對他們耐心相幫，提高了他們的學習成績。

4.采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學習”主題班會，深受師生的好評。

5.以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

6.最想說的話

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有班現(xiàn)在的進步。

老師崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度對學生影響較大，有助于良好班風的形成。老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生及時引導。老師老師在物理語文學習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導，給他們揚起了更足的信心。老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務。總之，在這里我向各位老師說聲謝謝了!

7.存在的問題和改進的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有個別學生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為中學的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。

工作經驗總結分享材料二

時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史?；仡欉@學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調動了所有學生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學風、團結向上的班級

首先，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的自律性。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生貢獻。

工作經驗總結分享材料三

作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：

一、尊重學生，一視同仁

尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。

二、多鼓勵，少批評

給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習慣

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。

四、弘揚正氣，遏止不良苗頭

班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學生、重視后進生的轉化工作

要想提高班級成績，必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育

每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。

八、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持

篇10

一、系統(tǒng)復習階段，打好基礎

1.學會構建知識結構：所謂知識結構，就是知識的相互聯(lián)系。歷史教學中幫助學生構筑知識結構，就是把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念納入完整的學科體系之中，變成主干分明，脈絡清晰的有條理的知識網絡。從宏觀的角度來看，首先，可把歷史教材的內容分為世界近現(xiàn)代史、中國古代史、中國近現(xiàn)代史三大塊。其次，各大塊又有各自的知識結構，如中國古代史可以分為原始社會、奴隸社會、封建社會三部分。再次，各部分又有自己的知識結構，如中國奴隸社會可以分為形成、發(fā)展、強盛、衰落四部分。每一部分包括幾節(jié)，每一節(jié)包含幾個問題，這樣層層分解的剝皮法基本把課本內容縱向的脈絡理清了，待到整理好后就可以按知識結構慢慢記憶，不容混淆。這一步非常之重要。

從微觀的角度來看，一個歷史概念往往也有它固有的結構，比如講到資產階級革命，一般可從背景、經過、結果、性質、影響等方面敘述。分析背景，往往離不開下列三方面內容：一是生產力的發(fā)展，新的生產關系的出現(xiàn)；二是原有的封建王朝嚴重阻礙了資本主義生產的發(fā)展；三是新舊兩種勢力的矛盾斗爭直至激化，爆發(fā)革命，荷、英、美、法等國的資產階級革命都是如此。

2.背書，構建好知識結構后，依據(jù)知識結構開始強化記憶。第一階段的復習是整個高三階段復習的基石，它構建的好壞直接關系高考的成敗，沒有第一階段的基本知識的牢固掌握就沒有第二階段的綜合運用。因此，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習，扎實精準的牢固掌握每個知識點。這就要求我們會背書?！跋人篮蠡睿廊セ顏怼边@是文科生學習文科的一個準則，沒有第一階段的強化記憶，就沒第二個階段的理論的提升。因此在第一輪復習中背書就顯得尤為重要，在第一輪復習中同學們一定要保證把復習的內容至少背一遍，最好兩遍，沒有這個基礎，將來要想提高成績就會非常困難。有人抱怨背書很難，因為背了后面又忘了前面，永遠也背不完。其實背書本來就是在遺忘中反復的過程，忘了不要緊，持之以恒就好。堅持一遍又一遍地重復，多次記憶之后，腦海深處一定會留有印象，不要小看這一點點印象，這看似不深的一點印象卻極有可能成為考場上的救命稻草，事實證明，但凡背過的東西一定會留在記憶深處，在題干的刺激下很有可能重新回憶起來。歷史講究細節(jié)，是最考驗記憶的科目，因此為不丟掉不落掉一些內容，課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過，大家聽起來可能覺得難以置信，在第一輪復習中一課一課背的，這時就要求自己首先把這課書從頭到尾詳細地、無遺漏地背下來.哪里是重點，做上標示，掌握牢固。第一遍復習將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面復習的唯一機會，第二遍基本沒時間的了。

因此對于每個學生來說第一個階段很重要。

第一階段復習的基本思路是：從縱向角度認識和把握歷史知識，一定要學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識結構，基本按照教材章節(jié)順序進行教學強化記憶即可。

二、專題復習階段，靈活駕馭知識

第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段?；舅悸肥牵簭臋M向的角度認識和把握歷史，在第一輪復習的基礎上，建立起一個網絡化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發(fā)學習興趣，保持學習歷史的內在動力，積極調動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。第一輪復習后，接著進行專題復習，在做專題時，應做到師生雙方的互動，教師要設計一些令人耳目一新的專題。專題的選題宜粗不宜細，不要面面俱到。如在古代史的專題復習中，可以從政治、經濟、文化、民族關系、對外關系等方面進行專題復習，如在政治這個專題中可以就君主專制的加強這一小專題進行復習，從專制主義中央集權戰(zhàn)國時期的形成，到秦朝的正式建立，西漢的鞏固，隋唐的完善，北宋的加強，元的新發(fā)展，明清達到頂峰，讓學生在這一脈絡中分析歸納總結，學生從橫向了解了我國各個朝代專制主義中央集權的發(fā)展過程。還如在古代的經濟史中也可以就賦稅制度進行總結歸納等等;中國近代史可以分為屈辱史、抗爭史、近代中國社會經濟的發(fā)展等專題;中國現(xiàn)代史可以按照社會主義發(fā)展史來復習;世界近現(xiàn)代可以按資本主義發(fā)展史、民族解放運動中知識的結合，專題內部知識的縱向綜合，還要注意專題知識之間的本質聯(lián)系，不能割裂，所以在講專題時要注意歷史知識的鏈接性的題目，告訴學生此類題目的鏈接方式，怎樣搭橋、過渡、推理，最后整理成文，這又促使學生認真讀書，搞清每一個知識點，使相關問題有機聯(lián)系起來。

三、綜合訓練階段，完善知識空缺