導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇生活老師總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

生活老師個人工作總結1學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：

一、尊重、理解、信任學生

對學生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結合

作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、了解、關愛每一位學生

首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。

四、提高學生自理能力、嚴格要求

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。

五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長

對于學生的內(nèi)務、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

生活老師個人工作總結2作為一名高中的生活老師，本人除了管理好住校學生的生活，看護好每一位住校生的安全，及時了解學生們的情緒狀態(tài)，幫助一些學生減輕學習壓力外，本人也是需要時常對自己的工作做總結的。生活老師是學生生活中的指導老師，這就意味著生活老師得有自己能夠指導他人的能力，我以為這種能力可以從對工作的不斷總結過程中得到。本人現(xiàn)將這學期工作總結如下：

一、配合班主任老師的相關工作

生活老師是管理所有學生生活的老師，生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個學期里，依舊會在班主任的指導下工作，每周會將學生們的生活表現(xiàn)，通過書面形式反饋給班主任老師，認真搞好對學生們的德育考核工作，寫好每一位學生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在許多工作上還有了創(chuàng)造性的發(fā)揮?？梢哉f從根本上做到了一位生活老師應盡的職責。

二、學生們就餐就寢的相關工作

一名學校里的生活老師，尤其是高中的生活老師，其實很多時候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離，保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺，本人作為高中的生活老師，一樣需要對所有學生的就餐就寢進行管理。無論是對學生們就餐時的浪費情況進行管理，還是對學生們就餐時的紀律情況進行管理，亦或者是學生們就寢情況的管理工作，本人作為一名生活老師有著讓所有學生都營養(yǎng)均衡、身體健康以及學習狀態(tài)良好的責任和義務。

三、學生們衛(wèi)生方面的相關工作

不論是學校教室內(nèi)外的衛(wèi)生，還是學生們寢室內(nèi)外的衛(wèi)生，都是每一位學生應該學會來共同維護和保持清潔的，作為一名管理學生住校生活的生活老師，有著這方面的責任和義務。本人在這個學期里，從學校公共區(qū)域的衛(wèi)生到學生個人的衛(wèi)生，統(tǒng)統(tǒng)都進行了整頓和管理，讓每一位學生都在我們生活老師的管理下變得講衛(wèi)生愛干凈來。在本學期衛(wèi)生方面的工作中，本人還將學生的衛(wèi)生工作設立了獎項，鼓勵每一位學生都在講衛(wèi)生愛干凈的好習慣中成長起來，這些獎項讓每一位學生都開始感覺到自己作為學校的一員，有著愛護校園保護校園環(huán)境不可推卸的責任，從而在根本上解決學生們不重視環(huán)境衛(wèi)生的狀況。

生活老師個人工作總結3本人___，現(xiàn)任生活老師一職?；仡?0__年是多變的一年，也是感觸頗深的一年，從學習到生活，無論在何種工作崗位上，克服困難，踏實工作，始終堅持著“立足本職，服務學生”的工作理念，認真將各項工作有條不紊地進行著?，F(xiàn)本人將20__年工作總結如下：

一、在思想方面

作為一名合格的___，我始終把思想學習放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，積極參加__的黨員學習，時刻牢記自己的職責，服從上級的安排，認真工作，踏實學習，始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念，積極輔導學齡兒童的學習，強化學生的日常行為教育，始終保持著鮮明的工作思想，使學習輔導工作和生活管理工作順利進行。

二、在工作方面

1、堅持不懈，繼續(xù)輔導學齡兒童學習教育

作為一名合格的教育者，我深知教育的意義，也明白教育過程中需要克服的困難，因此始終堅持不懈，根據(jù)實際情況，調(diào)整工作步伐，始終將兒童學習放在第一位。一是認真接送兒童上學放學，確保兒童按時順利上學;二是認真溝通與學校的教育問題，及時向領導、社工反饋。生活老師反饋兒童就學情況;三是認真監(jiān)督兒童上好晚自習，指導兒童完成家庭作業(yè);四是協(xié)助生活老師查寢，及時送兒童就醫(yī)。

2、轉變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活協(xié)助者，我深知需要老師具有極強的耐心和細心，也知道兒童需要生活老師在吃、穿、住、行上的悉心照顧。因此，當我新加入到生活老師這個崗位時，轉變工作作風，調(diào)整工作態(tài)度，加強學習，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習性，掌握兒童特殊需求;二是認真研究生活老師各項規(guī)章制度，嚴格把好制度關;三是積極向各位生活老師吸收經(jīng)驗，與兒童建立良好的師生關系

3、嚴格要求，為兒童營造良好的生活氛圍

一是加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀律，嚴格按照規(guī)定，按時督促兒童就寢，形成良好的生物鐘;二是狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。按時檢查兒童的內(nèi)務情況，認真指導兒童清潔衛(wèi)生，隨時關注兒童穿著，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服;三是認真關注兒童飲食健康情況，按時帶兒童到食堂就餐，教導兒童節(jié)約糧食;四是協(xié)助學習輔導老師上好晚自習，為兒童解答學習疑問;

5、認真仔細，做好兒童后勤工作

按照上級安排，服從領導要求，因身體原因，調(diào)整了工作內(nèi)容，每日認真收集對兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞，了解新鮮事;輔導生病兒童進行學習，使兒童不落人于后。每日收取報刊雜志，分發(fā)到各小組，認真為各位同事服好務。

作為學齡兒童管理教育中的一個角色，在探索中慢慢積累學習，20__年或有不足之處，但我相信只有堅持，才能讓工作順利進行下去，通過所有同事的努力才會更好的服務于兒童。

生活老師個人工作總結4一學期即將過去，回想起這學期走過風風雨雨，看著學生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到快樂和樂趣。在各級領導和老師的關懷和幫忙下，自我很快地適應那里生活并能用心投身于生活輔導工作。下方我將來校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報如下:

一、尊重、理解、信任學生。

對學生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中比如，在和學生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我學生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學生強過老師”自我正在忙著認識一些事物，學習一些新的知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教、身教要結合。

作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動;“身教最為貴，知行不可少;如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等，誰時加強自身修養(yǎng)，要明白老師的行為不當，學生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言、善行為學生樹立模訪的標本。

三、了解、關愛每一位學生。

我認為一個成功的教育者，最重要的方法就是和學生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學生做好真正的朋友，讓自我在學生的眼中即是引領他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流，對于有困難和思想比較復雜的學生，及時向班主任和學校領導及時反映和幫忙。在生活中學生和學生難免會鬧沖突能夠及時制止和批評教育。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范，讓學生找到家的感覺和溫暖，能夠在完美生活環(huán)境中逐步成長。

四、敢抓、敢管提高學生身體素質(zhì)。

每一天準時叫學生起床能夠主動集合學生隊伍跑步鍛煉身體提高身體素質(zhì)，跟班到位嚴格管理，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，自理潛力和行為。做到學生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個別學生在嬉笑打鬧，能夠及時制止和做思想工作，不服從管理的學生能夠及時與家長聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學生休息質(zhì)量，做到領導和家長放心。

以上是我這半學期的工作總結，存在不足之處請領導和各位老師多多指教，在下學期工作中繼續(xù)發(fā)揚自我工作特點和特長，多學習多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活教師。

生活老師個人工作總結5對上一個月的工作全面細致的回顧，點滴印象都非常清晰的印在腦海中，自任生活老師一職來，上個月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作增添了一筆寶貴的參考經(jīng)驗，同時也讓我的工作得到肯定，學校是學生綜合能力培養(yǎng)的基地，這種培養(yǎng)應該做到隨時隨處，從細微著手。

上個月在對學生的管理中傾向于提高他們的自我認識、自我教育、自我管理的能力，讓學生能夠認識到對自己的行為負責任，遵守學校管理準則和學生行為規(guī)范，這種遵守的教育應該建立在學生的積極參與自愿的基礎上。

針對住宿的學生，最直接的教育就是給學生提供一個很好的操作平臺，讓學生學會生活，適應集體生活，觀察每位學生的個性特點、認識特點，而出發(fā)去實施教育，老師是學生成長的指導師范，而學生本人才是成長的主人，促進學生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅實的基礎。

管理應該建立在感情溝通交流之上，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和調(diào)皮學生多次交談以后，我認為他們都我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎打得不好，有些調(diào)皮學生講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現(xiàn)在要求同學關系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。

經(jīng)過一個多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自大的抱負，使我在學校學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這比我?guī)砀嗟目鞓贰?/p>

篇2

2月20日，四川省委老干部局組織召開黨的群眾路線教育實踐活動總結大會。省委組織部副部長、老干部局局長、局教育實踐活動領導小組組長彭德秋作總結講話，省委第九督導組組長敬全林出席會議并講話，大會對活動開展情況進行了民主評議。大會由局機關黨委書記、局教育實踐活動領導小組副組長、活動辦主任魏華主持。局班子成員、局機關全體干部職工、直屬單位主要負責人及離退休老同志代表參加會議。

彭德秋代表局班子對全局教育實踐活動開展情況進行了全面總結，并就鞏固和深化活動成果提出要求。彭德秋指出，局機關教育實踐活動堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，做到了理論學習全面，查找問題深刻，邊學邊改落實，方法措施扎實，達到了預期目的和效果。黨員干部思想受到深刻教育，踐行黨的群眾路線的自覺性進一步提高。存在的突出問題得到有效解決，機關和黨員干部的作風明顯轉變。制度機制建設取得重要成果，老干部和基層群眾得到更多實惠。貫徹執(zhí)行省委重大決策部署更加有力，推動老干部工作取得明顯成效。同時，我們體會到開展好教育實踐活動，領導示范帶頭是關鍵，找準抓住并切實解決突出問題是核心，實現(xiàn)群眾滿意是根本要求，加強檢查督促是重要手段，轉變作風推動工作是最終目的。彭德秋要求，全局要認真貫徹中央、省委第一批教育實踐活動總結暨第二批活動動員大會精神，充分運用教育實踐活動成果，深化機關、黨員干部隊伍，特別是領導干部作風建設，不斷提升老干部工作部門形象。

敬全林在講話中指出，省委老干部局緊緊圍繞中央和省委的部署要求，通過扎實開展教育實踐活動，促進了黨員干部思想的進一步提高，作風的進一步轉變，黨群干群關系的進一步密切，為民務實清廉的形象進一步樹立，促進了老干部系統(tǒng)各項工作的健康發(fā)展，活動取得了明顯成效。今后工作中，省委老干部局要在省委的領導下，再接再厲、扎實工作，不斷推動整個教育實踐活動的深入開展，讓群眾路線教育實踐活動激發(fā)出的工作熱情轉化為全面深化改革、促進四川經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的強大動力。 （四川省委老干部局）

篇3

2.加強教代會制度建設

今年9月，由于臺嶺、熊店和義和等三所完小的五年級學生集中就讀于我校，我校原先自聘的九名代課教師解聘，李春華、黃憲斌退休，從臺嶺、熊店和中學調(diào)進8名教師，教師的年齡身份以及教代會成員發(fā)生變化，因此，我們在今年9月召開職代會，增補劉集調(diào)進的周元學同志為職代會成員，萬家平同志為老干部和關工委工作組長。12月又進行了新一屆職代會代表換屆選舉，選舉了唐先進等14名同志為新一屆職代會代表，分別代表不同的老師成份和年齡階段，并且誠實、正直、公正、廉潔，充滿活力與凝聚力，充分體現(xiàn)了較強戰(zhàn)斗力。

二是維護職工合法權益，積極參與學校民主管理和民主決策。

在維護教師合法權益上，我們的作法是凡是涉及教職工利益的決策或管理制度必須經(jīng)職代會討論通過才予公布實施，否則，不予實施。例如2012年的30%的獎勵性績效工資的發(fā)放和今年的獎懲實施方案，從制定、修訂、到測算發(fā)放都是由職代會成員全程參與，并交全體教師一致通過才實施發(fā)放的。由于職代會全程參與，體現(xiàn)了公平、公正原則，發(fā)放后都心悅誠服，表示無異意?；I資幫教職工購買平安保險。與縣人社局聯(lián)系，申報公益性崗位，為職工買社會養(yǎng)老保險。女職工葉春秀生病住院期間，除工會 前往看望外，還組織教職工前往醫(yī)院探視。

在對與民主管理和民主決策上，主要體現(xiàn)在：一是在在學校“四創(chuàng)”活動中，在各項工程項目的爭取、資金的籌措、質(zhì)量的監(jiān)管以及工程結算上，我們都派有職代會成員全程參與和管理。其參與代表分別有劉勛華、楊中華、唐先進、張體珍、何懷明、丁平貴、董麗、楊震等。二是學校小賣部招投標問題，因楚康利生源連鎖店嫌承包費3.8萬高了，經(jīng)營中途退出，職代會討論后，由學校老師，最后學校家屬以5.8萬中標。三是參與學校財務和財產(chǎn)管理，重在對與對學生食堂的食品安全和食品原材料的采購管理。做到了每次采購食品都有職代會成員全程對與驗質(zhì)、定價、過稱。保證了食品的數(shù)量、質(zhì)量與價格。四是老師崗位設置，無論是崗位的設置，還是比例的分配，我們也都有職代會成員參與。

三是積極協(xié)調(diào)各方關系，維護安定團結局面構建和諧校園。

本年度，我們在民事調(diào)小組的協(xié)調(diào)下，先后調(diào)解5起學生糾分和2起職工糾分。例如一（2）班現(xiàn)兩名學生在玩耍時不小心把一名學生的踢的出血了，結果一方的家長不依不饒鬧到學校，通過調(diào)解，雙方家長化干戈為玉帛。又如兩工友因閑聊產(chǎn)生誤會鬧起矛盾，進而將幾名女教師也捎帶進去了。一時間有人哭，有人請假不上班。后在職代會和學校領導和督學辦領導的調(diào)解下，雙雙握手言和。在維護社會穩(wěn)定，安定民辦教師工作上，學校和職代會多次上門做民師李志成的工作，幫助其辦理社保手續(xù)，從感情和經(jīng)濟上給與關心與支持，終于使其受到感化，拒絕其他民辦教師的一次次邀請，沒有外出上訪。

四是開展多項有益活動，豐富教職工業(yè)余文化生活。

篇4

數(shù)學是一門源于生活的學科，尤其是初中的數(shù)學課，都是從生活實際出發(fā)，讓學生們通過生活中的問題，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。比如在學習人教版初一數(shù)學下冊時，就可以讓學生們在生活中尋找哪些是有理數(shù)、哪些是無理數(shù)。整數(shù)和分數(shù)都是有理數(shù)，學生們在生活中隨處可以看到，也就是說，有理數(shù)在生活中無處不在?？墒菬o理數(shù)在生活中并不常見。那么無理數(shù)如何從生活中尋找呢？可以從生活中的小故事尋找。

據(jù)說有個姓張的市長，一生為政清廉，對錢財毫無興趣，唯獨偏愛數(shù)學。有個精明的商人聽說后，就開了一張數(shù)額為π-2萬元的支票寄給張市長，試圖向張市長行賄。張市長看完支票后，在支票背面寫了一個數(shù)字：π+2，又把支票寄給了商人。商人看完后心悅誠服地點頭說：“張市長果然名不虛傳，只愛數(shù)學不愛錢?！鄙倘松砼缘拿貢耆床欢鼻昂竽莾蓚€數(shù)字的意思，就請教商人，商人說：“π-2=1.14，我寄給張市長這個數(shù)額的支票，就是想告訴市長，這些錢只是我的‘一點意思’，張市長回復的π+2=5.14，就是在告訴我，我的這點小聰明‘沒點意思’，讓我老實本分做生意，別想邪門歪道?！蓖ㄟ^這樣的小故事，可以激發(fā)學生學習無理數(shù)的興趣，讓枯燥的數(shù)學課從沒點意思變成了有點意思。

二、課中，從問題中學總結

課前在生活中找數(shù)學問題只是數(shù)學教學環(huán)節(jié)的一部分，通過課前的尋找，可以激發(fā)學生的學習興趣。不過要想全面掌握問題總結法，還得在數(shù)學課中接受系統(tǒng)地訓練。例如在教學人教版初中數(shù)學《實際問題與二次函數(shù)》一課時，首先，老師以一個與一元二次方程相關的實際問題作為問題的起始點：“同學們是不是都買過牛仔褲？老師現(xiàn)在的問題就與大家穿的牛仔褲有關。說有這樣一家牛仔褲專賣店店主，當他以60元一條的價格賣牛仔褲時，一周可以賣360條。當他以59元的價格賣，一周可以賣380條。當他以61元的價格賣，一周可以賣350條。已知，每條牛仔褲的進價是40元，老師現(xiàn)在的問題就是，如果這家店的店主要想在一周內(nèi)賺最多的錢，他對牛仔褲的定價應該是多少？是59元？60元？61元？還是其他的價格？”這是一個與實際生活緊密相關的數(shù)學問題，學生們會因慣性思維，通過主觀判斷，店主的定價要么是59元，要么是61元，或者就是60元。這樣的主觀判斷顯然是錯誤的。

此時老師應該讓學生們出現(xiàn)的問題進行總結，告訴學生，以后遇到與實際生活相關的數(shù)學問題，不能通過主觀判斷，必須從數(shù)學角度計算。然后帶領學生們細致分析剛才的問題，發(fā)現(xiàn)剛才的問題太口語化，不利于列二元二次方程。因此，應該把問題轉為數(shù)學語言，即：已知一條牛仔褲進價是40元，當以60元價格銷售時，一周可以賣360條，當降價1元時，一周可以賣380條，當漲價1元時，一周可以賣350條，問如何定價，才能讓牛仔褲的周利潤最大？

這個問題的解答要分漲價和降價兩種情況。根據(jù)題意，每漲價1元，牛仔褲就少賣10條，即360-350=10，每降價1元，就多賣20條，即380-360=20，故漲降價時的公式分別為：當漲價時，設每條牛仔褲漲價為x元，牛仔褲周利潤y為：y=（60+x）（360-10x）-40（360-10x）。第二種情況，當降價時，設每條牛仔褲降價x元，牛仔褲的周利潤y為：y=（60-x）（360+20x）-40（360+20x）。這兩種情況分別列出二元二次方程，算出當y的值最大時，x分別為多少？

通過這個問題的解答，數(shù)學老師再舉出一個類似的實際應用的問題，讓學生按照剛才的解題步驟，自己找問題，自己解答，最后就遇到的問題寫出總結，分享給同學。

三、課后，從總結中找出新問題

篇5

3、201x年下學期任教高一五個班，并擔任備課組長。和袁老師配合很默契、很愉快，感覺在新課程的教學中挑戰(zhàn)了自己，也提高了自己。我們兩個人經(jīng)常是花大量的時間研究教材、教參，聽取長郡錄播課并整合其資源以適應我們學生的學情。雖然作業(yè)試卷看得很少，壓力也沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的時間比教高三時還多。在教學中，面對基礎教差的學生，更培養(yǎng)了自己的耐心和寬容，也提高了自己的教學技巧和教學水平。

4、201x年下學期擔任了高一年級組德育組長。在開學前的班主任會議上，為促高一各班整體推進，根據(jù)自己當班主任的經(jīng)驗，就開學后的紀律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主任進行了細致的交流。幫班主任制作了高一學生個人檔案表、問卷調(diào)查表和兩個課件——《迎新班會》《勵志班會》。

開學后，重點檢查了文化建設的布置情況、德育學分的執(zhí)行情況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求，根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，利用班會課對學生進行了一次廣播講話，一次面對面的集體交流。從寢室教室包干區(qū)衛(wèi)生，早晚自習的紀律，早中晚到位的時間要求，跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀律，進行了具體的指導。

配合班主任，召開了寢室長會議，部分學生座談會，對237班、238班、239班、240班、244班、245班進行過一次以上的集體談話，并對40位以上的學生進行過一次以上的個別談話，了解了學生的思想動態(tài)、班級存在的問題，并鼓勵學生挖掘自己的潛力，為班級利益付出自己的努力，達到了較好的教育效果。

協(xié)助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》，落實貧困生名單，收?；铡⒄障嗟瓤铐?，檢查儀容儀表，抓各類集會時學生的紀律，組織學生的跑操，處理一些突發(fā)事件，建立了德困生檔案。還經(jīng)常與政教處聯(lián)系，了解紀律衛(wèi)生扣分情況并及時向班主任反饋。協(xié)助總務處收好脫水桶的款項，協(xié)助團委落實感恩卡的征訂情況。協(xié)助工會、體育組和付老師一起組織了高一年級教職工運動會。協(xié)助各部門開好運動會和家長會。

5、在這里連續(xù)當了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺沒有悠閑地散過步，沒有和朋友聚過會，沒有盡興的購過物。走路都是帶小跑，工作、學生幾乎是我生活的全部。201x年終于卸下了班主任的重任，并走進了一個大家庭——科教樓三樓辦公室。在這里，我才有時間想想自己、看看別人，才明白要努力工作，也要好好生活。

人生的意義是多方面的，關注丈夫、關愛孩子、怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的一個部分。所以在此，也要感謝辦公室各位美女老師，讓我的生活變得更豐富，讓我對生活有了的感悟。

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2016年高中班主任期末工作總結范文

篇6

 

 

高一第一學期自我總結2020(一)

光陰似箭，回首高一上半學期的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年，在這半年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比中學更上了一層樓。

(一)學習

學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

(二)學習方法及態(tài)度

高中的學習與初中小學有許多不同。初中和小學，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習，另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

(三)紀律

在紀律方面，我嚴格遵守中學生守則和中學生日常行為規(guī)范。尊重師長，愛護同學，與同學們和睦相處。這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水，俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望!

以上就是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。

高一第一學期自我總結2020(二)

光陰似箭，轉眼我的學習生活已過去三個多月了，在這段學習生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅持不懈，不畏困難，取得了進步，積累了經(jīng)驗，總結了教訓，使自己有所成長和提高，也為今后的學習生活奠定了基礎。對我在這段時間的狀況，我總結了一些我的進步和不足。

進入高中，面對著繁重的學習任務，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對學習和生活，堅持當日事當日畢。在高中的學習中，我漸漸培養(yǎng)了自主學習的能力，能在老師上課前做好預習工作，上課認真聽講，積極配合老師。課后及時完成作業(yè)，做好復習工作。在班集體里，我與同學們相處融洽，盡量多的結交朋友，在學習生活中互相幫助，互相促進，并積極參加集體的活動。

但是，我也存在一些缺點和不足之處。我在學習上不夠主動，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒有經(jīng)常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時間和效率不高致使我經(jīng)常“開夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學習。時間的利用問題成了我學習的一個絆腳石。今后我會制定時間表，合理的規(guī)劃時間，提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺，導致有時出現(xiàn)做過的題還不會的情況。以后要認真改錯題并經(jīng)常積累，反復練習。

以上是我總結出的一些我在本學期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進自己，力求在以后的學習和生活中都做得更好。

在今后的學習中，我要學習的新知識和高梯度的題越來越多，以后的課程也會越來越困難，但是我會吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗教訓，以更好的精神面貌去迎接新的學習生活。

高一第一學期自我總結2020(三)

時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。

在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。

在學習上：經(jīng)過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節(jié)奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，提高學習效率，科學的安排時間外，有一套合適自己的學習方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預習、復習。數(shù)學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數(shù)學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式并且會熟練的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我?guī)缀醪恢缹W了什么。哎……不知什么原因，好多同學都和我有一樣的同感。

在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以后的學習生活中我要加油了。化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應該再拿多點分。政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。

高一第一學期自我總結2020(四)

時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己?，F(xiàn)將我上一學期的總結如下：

一、在學習

學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識。

二、在生活上

我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。身為xxx的寢室長，很榮幸在輔導員x老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生、集體榮譽感強的好學生。

三、在實踐中

(1)身為班上的一名班干部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。

(2)作為校報社秘書部副部長、電子商務協(xié)會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

(3)積極參與學校組織的各項活動。在本學期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。

四、利用剩余時間在校外做義工

通過兼職義工我知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經(jīng)驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍!

高一第一學期自我總結2020(五)

通過在高一學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高一的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為班級一員已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

篇7

利用生活化小實驗進行化學教學的第一步，是要利用合理的教學過渡環(huán)節(jié)，幫助學生從化學知識聯(lián)想到生活內(nèi)容，然后在化學知識的引導下，利用生活素材進行實驗?？茖W、合理地引入方式，可以讓學生輕松地進入實驗狀態(tài)，從而提高學生對于生活化小實驗的實驗興趣。在這個過程中，教師充當一個牽引人的作用，將學生的化學思維與生活相聯(lián)系。

以人教版初中化學下冊第十單元“酸和堿”第二節(jié)酸和堿之間會發(fā)生什么反應教學課堂為例：首先，明確我們學習了關于酸和堿的基礎知識，然后我向?qū)W生提問：同學們，請你們想一想生活中有什么常見的酸和堿呢？學生立即回答：醋和小蘇打，都是日常飲食所必備的兩種物品。然后，我又向?qū)W生提問：酸和堿會不會發(fā)生反應呢？學生們也急于知道答案，于是，我將準備好的葡萄干、杯子、水、醋和堿拿出來，然后向?qū)W生演示了葡萄干跳舞的化學實驗。實驗進行十分順利，學生觀察到實驗現(xiàn)象之后，都感到很驚訝，對于酸和堿會發(fā)生反應這一事實也有了清楚的認識。

二、生活化小實驗的應用流程

應用生活化小實驗進行化學教學，需要讓全部學生都參與到生活化小實驗當中，實驗材料的準備、實驗的操作等，應該由老師來指導，學生來操作。初中學生普遍喜歡動手操作一些趣味性強的東西，而進行有趣的生活化小實驗可以鍛煉學生的動手操作能力，同時能夠加強學生對化學知識的理解程度。在學生操作之前，老師一定要向?qū)W生講明實驗的操作要點、試驗中要注意的一些問題，并且要注意觀察、記錄應該記錄的實驗現(xiàn)象。

以人教版初中化學第十二單元“化學與生活”的學習為例：為了讓學生能夠?qū)Φ矸邸⒕S生素的一些性質(zhì)有一個基本的了解，我讓學生準備一些方便面、碘酒、維生素c藥片、水和玻璃杯一個。然后我向?qū)W生說明了實驗的操作流程以及注意事項，完畢后，學生開始做實驗。首先，學生把小塊方便面放入的燒杯中，加入一定量的熱水，然后滴加碘酒，方便面很快變成藍黑色。然后加入維生素C片粉末并振蕩，方便面在半分鐘后恢復為原來的顏色，燒杯中的碘酒也變澄清了。實驗結束之后，我向?qū)W生講解了本次實驗所蘊含的化學原理，方便面是由淀粉構成的，淀粉遇碘之后會變藍，所以方便面變成了藍黑色。由于維生素具有還原性，所以向變藍的方便面投入維生素粉末之后，方便面恢復了原來的顏色。本次生活化小實驗的教學，學生參與的積極性很高，化學實驗教學目標順利完成。

三、生活化小實驗的總結概括

利用生活化小實驗進行化學教學，需要老師與學生進行定期的教學總結、知識總結。總結的內(nèi)容分為三部分：

1.學生實驗收獲總結。每次進行實驗之后，學生要對本次實驗進行一個全面的總結，對試驗中學到的化學知識、動手操作知識等進行總結。通過總結，逐漸積累化學知識。同時，對于自己在實驗過程中遇到的問題進行分析，避免下次遇到同樣類型的問題。

篇8

眾所周知，興趣是學生學習最重要的動力，學生只有在對物理知識產(chǎn)生興趣后才會產(chǎn)生強烈的求知欲和對知識的好奇心，這樣他們就會主動、積極地調(diào)動自己的思維，對知識展開探索和求知。課堂上老師可以根據(jù)課本內(nèi)容，有針對性地設置一系列啟發(fā)性的問題。當然，問題一定要有足夠強的吸引力來引起學生的興趣與好奇。依照教學目的，設計一系列啟發(fā)性的教學活動，調(diào)動學生的思維，讓學生抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。當然，最重要的還是學生的實際情況。老師根據(jù)學生的實際情況可以列舉生活中常見的物理現(xiàn)象，借助承上啟下的方式，設置相關的情境，觸景生情，會達到不一樣的效果。比如“聲現(xiàn)象”這一章節(jié)，對于“聲音”同學們并不陌生，各種各樣的聲音都見識過。課程的開始，老師可以錄制一些聲音，讓同學猜測一下是什么東西發(fā)出的聲音；然后讓學生指出這些聲音中哪些是悅耳的、哪些是令人厭煩的，總結一下各種聲音的特征。老師現(xiàn)場為同學制造一些聲音，通過老師制造的聲音，幫助學生了解聲音是怎么產(chǎn)生的。經(jīng)過這樣一系列的環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生一環(huán)一環(huán)去了解知識，認識知識，最后達到掌握知識的目的。這樣的教學模式，達到事半功倍的效果，大大提高了物理教學的有效性。

二、積極討論、開拓思維，提高學習效率

啟發(fā)性教學就是要引導學生開動大腦，作為教學的主體，各抒己見，各執(zhí)一詞。這就不可避免地需要學生之間相互討論、總結，更有甚者進行一番唇槍舌劍，這都無傷大雅。積極的討論不但可以提高學生的學習興趣，還可以幫助學生開闊眼界、拓展思維，學到自己想不到的知識，體會到別人思考問題的方式，領略他人的解題手法，這對于自己都是一筆可觀的人生財富。當然，討論也是分為很多種類的，可以進行同學之間的討論，也可以進行師生之間的交流。其實老師是更偏愛于后者的，老師的閱歷以及職位都會使得老師思考問題比學生思考問題時有深度，師生之間的交流、討論會帶給學生更大的啟發(fā)。學生進行討論前，老師可以提出幾個相關的問題，啟發(fā)學生的學習，發(fā)展學生的思維。在討論過程中，老師可以加入或者旁聽學生之間的討論，可以給他們一些啟發(fā)性的指導。在最后總結時，鼓勵學生大膽提出異議，然后老師要將學生往正確的方向引導而不是直接告訴學生正確答案。這樣一步一步啟發(fā)學生自己尋求正確的答案，會讓學生將過程、原理等銘記于心，而不是過后就忘。例如，學生學習“力與運動”這一章時，老師可以小小地考一下同學：“蘋果砸到牛頓，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，那么如果蘋果砸到你呢？”相比答案一定各種各樣、形形，課堂氛圍一定是積極活躍的。然后，老師列舉幾個生活中常見的物理現(xiàn)象，比如為什么我們推車，車子會運動？用板擦擦黑板，粉筆字會掉？讓學生之間進行討論，解釋生活中的常見現(xiàn)象，得出力與運動的關系、原理，最后由老師總結、答疑。這樣的模式，更多的是需要學生積極地參與，老師從旁協(xié)助，提高學生的學習效率。

三、總結歸納、促進思維，提高教學效率

篇9

課堂提問教學是課堂教學中經(jīng)常出現(xiàn)的一種師生互動的上課形式。課堂提問的教學過程影響著課堂教學的教學質(zhì)量。只有學生在學習的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對所學知識有一定了解的提前下，根據(jù)老師的課堂提問，積極思考和反思課堂所學的教學內(nèi)容才是有效的課堂提問教學。有效的課堂提問教學可以幫助學生更好地掌握所學的知識，幫助學生培養(yǎng)正確的思維方式。因此，小學語文課堂開展課堂提問教學是非常有必要的。

二、小學語文課堂提問的教學策略

小學語文課堂開展課堂提問教學是有益于學生掌握所學的語文知識的，如何能更好地開展提問教學，需要老師的積極探索和創(chuàng)新。結合筆者多年的教學經(jīng)驗，總結出幾條有關小學語文課堂提問的有效教學策略：

1.提問教學策略之導入

語文知識的學習過程離不開四個過程：知識的導入、知識的分析、知識的鞏固以及知識的總結。有效的提問教學策略需要從知識的導入入手，教學導入的重要性就在于它可以使學生自然而然地融入課堂教學中，從學生的生活經(jīng)驗入手，使教學更加貼近生活、貼近實踐，減少學生的陌生感，增強學生的親近感。為了讓學生能更好地接受所學知識，將知識和學生的實際生活相結合，讓學生感到有熟悉感會更易接受和掌握所學知識。例如，在學習人教版語文四年級上冊《爬山虎的腳》這一課時，老師通過設置這樣的問題對學生進行提問：在夏天的時候經(jīng)常見到的植物有哪些呢？這些植物中生長方式很奇特的有哪些？通過設置這些貼近生活，容易勾起學生回憶的問題可以極大地激發(fā)學生上課的興趣，增強教師與學生之間的互動與交流，幫助學生培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。當學生想到爬山虎，這種抗拒地心引力的綠色植物，他們就會對所學的知識有一定的興趣和了解。這種知識的導入方式更自然，也更易激發(fā)學生的學習興趣。

2.提問教學策略之分析

提問教學過程中的第二個重要的部分就是引導學生對所學知識進行正確的分析。學生由于對所學知識掌握的程度不夠，他們在分析文章時，難免會遇到跑題、偏題的情況，不能正確地理解課文中表達的內(nèi)涵，在這個時候老師對學生的引導就顯得十分重要。老師要通過提問的方式，從不同的角度去提問學生，例如，在學習人教版語文四年級上冊《頤和園》這一課時，老師提問頤和園里美麗的建筑是什么顏色的，有什么特征，有什么美麗的景色？對于這些細節(jié)問題，學生在閱讀時通常是不會留意的，如果教師不設置問題進行引導與提示，可能學生就一跳而過，自動屏蔽了。這些細節(jié)問題的提出可以幫助學生在思考這篇文章的時候打開思路，讓他們盡情領略頤和園的美。這樣有效的提問教學可以讓學生對所學知識有更多新的體驗和想法，培養(yǎng)學生用開放性的眼光去思考所學的知識，從細節(jié)處去感受祖國文字的美好。

3.提問教學策略之鞏固

提問教學過程中做到對知識的鞏固是不太容易實現(xiàn)的，同時也是不容易進行操作的。在傳統(tǒng)的教學模式下，知識的鞏固往往都是通過利用大量的課后題集的反復操練來實現(xiàn)的。這種鞏固知識的方式十分枯燥、無聊，不利于對學生學習積極性的調(diào)動，同時在厭煩和無聊情緒的影響下，學生的鞏固效果也不理想。為了提高學生的學習質(zhì)量，我們在知識鞏固的過程中多運用提問的教學方式，會使學生在鞏固知識的同時產(chǎn)生興趣，多質(zhì)疑，多反思。例如，在學習人教版語文四年級上冊《題西林壁》這一首詩時，學生在學習了本詩的文法后，為了幫助他們更好地掌握知識，對這首詩達到更好的理解。教師可以抓住本首詩中的興趣點激發(fā)學生的學習興趣。老師可以利用多媒體向?qū)W生展示山的地貌，向?qū)W生提問為什么是“橫看成嶺側成峰”，抓住本首詩中的重難點就是詩人對于“只緣身在此山中”的徹悟。提問學生自身是否也有許多對生活不解的情況，并將這些情況表達出來，使其成為教師與學生交流與討論的話題。這些有效的提問不但可以幫助學生更好地掌握和理解這首詩的深層含義，還可以使學生的語言表達能力得到很好的提升，同時在教師與學生的交流過程中，雙方的情感也得到了增強。

篇10

第一種煩惱

煩惱強度：

煩惱對象：同學

煩惱原因：整天忙得像芭蕾舞演員

(團團轉)。

煩惱過程：

這是課間常有的事，一下課――“鈴――”(000000000001秒后)“阮大哥，這一道題我不會做，教我寫一下啦!”(再過了0.00000000001秒)“阮駿暉，去幫我打杯水?！彪m然我很不想做這些事，但是――咳咳，我必須在同學們面前保持“高大光輝”的“班長形象”，只好忍氣吞聲地去做。煩惱總結：太過于“虛榮”了!

第二種煩惱

煩惱強度：

煩惱對象：老師

煩惱原因：老師有事就找我。

煩惱過程：

幾乎每次下課，我就會被老師叫到辦公室去做事。上課時，也經(jīng)常聽到有同學說：“老師叫幾個同學去辦公室?guī)兔δ脰|西――有xx、xXX、阮駿暉!”――我倒!可老師的話像“圣旨”啊!我可不敢違抗。呵呵……煩惱總結：這是沒辦法的事!唉!

第三種煩惱

煩惱強度：

煩惱對象：同學

煩惱原因：一犯點小錯誤就被告發(fā)。