導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

期末考試多是對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的考察，重在基礎(chǔ)知識(shí)的考察，在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重對(duì)能力的考察?；A(chǔ)知識(shí)是解決問題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)的方法和措施，復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。對(duì)考試中以及平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

三、提高效率、抓落實(shí)

篇2

建議同學(xué)們做一個(gè)寒假計(jì)劃表，安排好自己每天要做的事情，按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。制訂的計(jì)劃絕對(duì)不要有勉強(qiáng)的成分，這是制訂計(jì)劃時(shí)最忌諱的問題。寒假里，同學(xué)們 可自由安排的學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足，每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己的情況，選擇記憶效果最佳的時(shí)段，來安排需要記憶的語文、英語等內(nèi)容，復(fù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在晚上睡 覺前，可以在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果也會(huì)很好。另外，一天中各學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)該穿添加行，也利于提高效率。

2、積極調(diào)整心態(tài)，在學(xué)習(xí)上揚(yáng)長補(bǔ)短

中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。同學(xué)們可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。比如很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是 害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。我建議同學(xué)們首先要給自己積極的暗示，要經(jīng)常告訴自己“數(shù)學(xué)我一定行! ”然后在時(shí)間的分配上，很多同學(xué)都把自己不喜歡的學(xué)科放在最后，等到不得不做時(shí)，才硬著頭皮做，這樣更加加重了畏難情緒。建議同學(xué)們不妨把自己薄弱的學(xué)科 都放在每天復(fù)習(xí)的第一門來做，這時(shí)精力比較集中，克服困難的信心也會(huì)增強(qiáng)。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外， 強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)反而下降了。

3、按照下學(xué)期中考體育成績(jī)的要求，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉

篇3

用好最佳記憶時(shí)段

我們從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后；有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。北京匯文中學(xué)老師豐來迎認(rèn)為，這些都是不科學(xué)的。她建議初三生做一個(gè)寒假計(jì)劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。

寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授沃建中提醒，初三生利用記憶效果最佳的時(shí)段復(fù)習(xí)會(huì)事半功倍。起床后半小時(shí)和睡前半小時(shí)是記憶效果最佳的時(shí)段，初三生可以利用這段時(shí)間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果會(huì)更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿行，也利于提高效率。

合理制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。初三生可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。沃建中認(rèn)為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。

根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，并強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。弱項(xiàng)提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項(xiàng)的問題所在，找到彌補(bǔ)的辦法。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)反而下降了。

別忘搜集作文素材

不少初三生對(duì)作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對(duì)此，北京師范大學(xué)附中老師高超提醒，寒假時(shí)間相對(duì)充裕，初三生要學(xué)會(huì)觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識(shí)地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。

不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時(shí)可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時(shí)事知識(shí)、歷史人物故事及成語典故等。這對(duì)寫好作文有幫助。

老師還提醒初三生，寒假生活要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，可多和父母、老師或同學(xué)溝通交流，減輕壓力，保持良好心態(tài)。

初三學(xué)生制定好寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃：語文聽寫6冊(cè)詞語

篇4

1、有的放矢，抓重點(diǎn)

做事情要有重點(diǎn)。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點(diǎn)來復(fù)習(xí)呢。當(dāng)你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級(jí)目標(biāo)。用一天時(shí)間快速過濾掉你會(huì)的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點(diǎn)記識(shí)的重點(diǎn)。找到了自己薄弱環(huán)節(jié)后，集中精力重點(diǎn)攻克，做到有的放矢的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、短期計(jì)劃，重實(shí)現(xiàn)

有了要攻克的目標(biāo)詞匯后，要有計(jì)劃的進(jìn)行記憶。建議制定幾個(gè)小計(jì)劃去完成。例如，將一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃分成上午、下午、晚上復(fù)習(xí)計(jì)劃。上午背40個(gè)單詞，下午背30個(gè)單詞，晚上背20個(gè)單詞(依個(gè)人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強(qiáng)記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會(huì)像滾雪球一樣越來越多，越來越實(shí)。

3、不畏量大，重次數(shù)

不要擔(dān)心自己制定的詞匯記憶任務(wù)大，要對(duì)自己有信心。快速背，并不斷重復(fù)記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動(dòng)記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的提高你的記憶力。記住，記憶超長的人是很少的，所以不要畏懼任務(wù)量大，更不要擔(dān)心自己的能力與智商，每個(gè)人記憶的強(qiáng)度和結(jié)果都是在次數(shù)的升高中實(shí)現(xiàn)的。所以，如果你認(rèn)為自己還沒記住，那是因?yàn)槟阒貜?fù)記憶的次數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、看似無功，實(shí)有效

無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認(rèn)為這是無用功，其實(shí)不然。請(qǐng)把mp3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進(jìn)行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進(jìn)mp3，這樣做的好處，不但走路的時(shí)候都可以聽，練習(xí)了聽力，最重要一點(diǎn)是幫你形成語感的同時(shí)也消化了單詞。你信不信，一段時(shí)間后，如果你堅(jiān)持這樣做，你的英語進(jìn)步程度一定會(huì)比不這樣做的同學(xué)明顯許多。

篇5

一、什么是消費(fèi)社會(huì)

消費(fèi)社會(huì)一詞興起于20世紀(jì)中期的歐洲，它與以福特主義為代表的資本主義大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。福特主義宣言讓所有工人都有能力支付汽車、住房等商品，即創(chuàng)造了一種工人階級(jí)的消費(fèi)模式。消費(fèi)的范圍擴(kuò)大、消費(fèi)的步伐加快、刺激消費(fèi)的形式不斷創(chuàng)新，這些現(xiàn)象正是反映了西方資本主義國家正在從傳統(tǒng)的以制造為中心的社會(huì)向以消費(fèi)服務(wù)為中心的社會(huì)的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前，消費(fèi)社會(huì)不斷發(fā)展并被人們普遍接受，它不僅改變了當(dāng)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治形勢(shì)，同時(shí)帶來了文化轉(zhuǎn)變。文化層面上的轉(zhuǎn)變包括從人們對(duì)生活的愿望、抱負(fù)和夢(mèng)想到對(duì)世界觀和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。在全球化浪潮的推動(dòng)下，消費(fèi)社會(huì)的存在并不是西方國家所特有的，作為21世紀(jì)西方文化中占支配地位的文化再生產(chǎn)模式，消費(fèi)文化被作為西方文化中先進(jìn)的、令人羨慕的代表推廣到世界各地。

二、西方消費(fèi)文化中符號(hào)價(jià)值理論

讓?鮑德里亞在《消費(fèi)社會(huì)》中寫道：今天，在我們的周圍，存在著一種由不斷增長的物、服務(wù)和物質(zhì)財(cái)富所構(gòu)成的驚人的消費(fèi)和豐富現(xiàn)象，它構(gòu)成了人類自然環(huán)境中的一種根本變化。恰當(dāng)?shù)恼f，富裕的人們不再像過去那樣受到人的包圍，而是受到物的包圍。

鮑德里亞認(rèn)為人類目前處在消費(fèi)社會(huì)，既一個(gè)以物被大規(guī)模消費(fèi)為特征的社會(huì)，它是不同于我們祖先僅將物視作為滿足自身生理需求而存在的社會(huì)。

鮑德里亞從符號(hào)學(xué)的角度對(duì)消費(fèi)社會(huì)和商品的價(jià)值符號(hào)進(jìn)行了前所未有的深思與研究，提出物除有交換價(jià)值和使用價(jià)值之外，還有第三個(gè)價(jià)值――“符號(hào)價(jià)值”，鮑德里亞的符號(hào)價(jià)值理論可以說是對(duì)商品價(jià)值學(xué)說的一個(gè)重要補(bǔ)充。他在《符號(hào)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》一文中以藝術(shù)品的拍賣為例，來證明商品的符號(hào)價(jià)值是存在的。在拍賣的過程中，藝術(shù)品的交換價(jià)值與預(yù)期的使用價(jià)值產(chǎn)生了不一致性，拍賣更像是一場(chǎng)賭注，藝術(shù)品成為一種社會(huì)地位和聲望的符號(hào)。拍賣不再是一種單純的買賣交易，而是一種財(cái)富的象征，這也是一種價(jià)值，一種以區(qū)分社會(huì)等級(jí)為目的的符號(hào)價(jià)值。

以鮑德里亞的符號(hào)價(jià)值理論為基礎(chǔ)，人們才能更合理地去解釋為什么如夸示性消費(fèi)這樣的消費(fèi)形式會(huì)在當(dāng)代資本主義社會(huì)長期存在并發(fā)揮著如此重要的作用。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凡勃倫認(rèn)為夸示性消費(fèi)是存在于20世紀(jì)初，西方社會(huì)上的上層階級(jí)為了得到某種社會(huì)地位、名望、榮譽(yù)的認(rèn)可而進(jìn)行的消費(fèi)。這與鮑德里亞提出的符號(hào)價(jià)值理論有某種內(nèi)在聯(lián)系，鮑德里亞也認(rèn)為，今天符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)已經(jīng)普及到整個(gè)社會(huì)各個(gè)階層，是社會(huì)各成員之間相互聯(lián)系的紐帶，人們?cè)噲D在消費(fèi)中建立彼此的關(guān)系，隨后進(jìn)行溝通和交流。物作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，對(duì)它的消費(fèi)構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)秩序進(jìn)行內(nèi)在區(qū)分的重要基礎(chǔ)。符號(hào)價(jià)值體現(xiàn)的是一種社會(huì)階級(jí)的內(nèi)在區(qū)分，這使得這種消費(fèi)形式在當(dāng)代資本主義社會(huì)的日常生活中占據(jù)一個(gè)中心的地位。

凡勃倫在其《有閑階級(jí)論》中就“浪費(fèi)習(xí)俗”與“勞動(dòng)本能”一組對(duì)立的詞做出了如下解釋，“要確定某一消費(fèi)是否屬于這里所說的浪費(fèi)范疇，關(guān)鍵問題在于它是否有助于直接提高人類生活的整體質(zhì)量――是否能夠在非個(gè)人的層面推進(jìn)生命歷程。因?yàn)?，這個(gè)問題是勞作本能進(jìn)行裁決的基礎(chǔ)；而勞動(dòng)本能是裁決一切經(jīng)濟(jì)是非問題和適宜問題的終審法庭。這是由冷靜的常識(shí)予以判斷的一個(gè)問題。因此，問題不在于個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)習(xí)俗構(gòu)成的現(xiàn)有環(huán)境下，某一筆消費(fèi)是否有助于某個(gè)消費(fèi)者的滿足或內(nèi)心的安寧；而在于，消費(fèi)除了培養(yǎng)品味、形成慣用準(zhǔn)則和體面標(biāo)準(zhǔn)以外，是否真正使人們得到舒適的享受或充實(shí)的生活?！庇纱宋覀兛梢缘贸鲆粋€(gè)結(jié)論：納入夸示性消費(fèi)范疇的消費(fèi)品不一定是絕對(duì)的浪費(fèi)，消費(fèi)的終極目標(biāo)是使消費(fèi)者長期地身心愉悅，而所謂炫耀虛榮的心理反應(yīng)卻只能為消費(fèi)者帶來短期的效益。這個(gè)觀點(diǎn)現(xiàn)在被中國的大部分中產(chǎn)階級(jí)支持。

三、夸示性消費(fèi)與中國中產(chǎn)階級(jí)

中國特色主義社會(huì)道路建設(shè)的日益完善，在社會(huì)中有一個(gè)群體的消費(fèi)文化觀成為上文中提到“夸示性消費(fèi)”的典型代表，他們就是中國的中產(chǎn)階級(jí)。中產(chǎn)階層，他們主要是企業(yè)管理層、金融、貿(mào)易、傳媒、演藝界、高科技、咨詢服務(wù)業(yè)等行業(yè)的從業(yè)人員，簡(jiǎn)而言之，就是人們說的白領(lǐng)和精英。他們中大部分人認(rèn)為自己的付出和收獲應(yīng)該成正比，一邊掙錢一邊享受生活是他們的人生基本原則。符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)被他們所熱衷，他們無疑成為中國最具消費(fèi)潛力的群體。中國的中產(chǎn)階級(jí)對(duì)價(jià)值符號(hào)的消費(fèi)并非絕對(duì)地為滿足個(gè)人虛榮心的浪費(fèi)行為和盲目從眾的行為，相反，他們需要用“夸示性消費(fèi)”更好地融入他們所處的社會(huì)，使得個(gè)人能舒適地存活于集體中。以下便是一個(gè)具體的例子。

國產(chǎn)劇《歡樂頌》火遍大江南北，這部以五個(gè)不同背景、不同社會(huì)地位、不同性格、以及擁有不同追求的場(chǎng)女性為主線的電視劇，因極為貼近生活且反映現(xiàn)實(shí)而獲得了爆表的收視率。忽略演員的精湛演技、導(dǎo)演的后期剪輯，劇中所呈現(xiàn)的現(xiàn)代飲食男女對(duì)餐飲品牌的追求，從一定程度上可以反映現(xiàn)代中產(chǎn)階級(jí)更傾向采用“夸示性消費(fèi)”觀去廣泛社交并享受生活。劇中白主管為了追求邱瑩瑩，下班請(qǐng)她去吃漢堡。在美國，快餐?？屯ǔＥc低收入、低品位聯(lián)系在一起；然而吃洋餐，買洋貨卻是中國中產(chǎn)階級(jí)把自己歸屬于白領(lǐng)的重要方式之一。洋快餐價(jià)錢不算太貴但絕對(duì)會(huì)比普通的中餐館貴，重點(diǎn)是店內(nèi)營造出積極上進(jìn)、有活力的氛圍，讓顧客在閑暇時(shí)感到身心愉悅，這絕對(duì)是剛步入社會(huì)的菜鳥們聚餐的不二選擇。情商高的富家女曲筱綃為了收買鄰居，買來了號(hào)稱巧克力中的“勞斯萊斯”GODIVA，GODIVA源于比利時(shí)，是由巧克力大師Joseph Draps一手創(chuàng)辦的手工巧克力品牌，至今已超過88年的歷史。再加上這份禮物是接受者夢(mèng)寐以求的，明顯對(duì)這款奢侈型巧克力的消費(fèi)達(dá)到了消費(fèi)者消費(fèi)的目的。魏渭去出差前，給安迪安排了一次私廚料理，原材料全是在溫室里培訓(xùn)的無農(nóng)藥蔬菜，這很符合現(xiàn)代人提倡的健康飲食方式。店里的裝潢讓人耳目一新，綠色與木質(zhì)家具相結(jié)合，小清新范十足，在這里吃飯，會(huì)覺得非常放松和舒服。關(guān)注健康和生活質(zhì)量，掙錢不僅僅是為了生活，而且要享受生活，這已成為大多數(shù)中產(chǎn)階級(jí)的生活信條。

從選擇聚餐約會(huì)地點(diǎn)、贈(zèng)送鄰居禮物到為心愛的人選擇食物，可以看出中產(chǎn)階層都很在意自己身份定位，她們希望通過所消費(fèi)的商品與服務(wù)能夠體現(xiàn)自己的身份、品味與個(gè)性。收入剛夠養(yǎng)活自己的菜鳥白領(lǐng)更愿意花雙倍的餐費(fèi)去洋餐廳聚會(huì)，和自己社會(huì)身份相似的朋友們談天說地；處在被動(dòng)接受并學(xué)習(xí)品牌的交際圈里，選擇贈(zèng)送品牌禮物去搭建交流的橋梁，這個(gè)選擇不僅突出個(gè)性特征，而且可以借助選擇禮物品位來顯示出與新富等不同群體的區(qū)隔；過去最放心的食物都是自家做的，現(xiàn)在卻可以花錢吃到不僅衛(wèi)生健康而且為你量身訂制的食物，再配上愜意的環(huán)境。這便是她們認(rèn)定的或舒適或享受又或充實(shí)的生活。

眾所周知，在天平的兩邊只有籌碼一樣多，天平才會(huì)保持平衡；同樣的原理，在消費(fèi)杠桿上，只有兩邊的價(jià)值相等才可以保持平衡。過去在杠桿的兩邊分別是交換價(jià)值和使用價(jià)值，現(xiàn)在當(dāng)出現(xiàn)了額外的符號(hào)價(jià)值時(shí)，也應(yīng)該存在與之相抵消的籌碼，這樣消費(fèi)才可以被進(jìn)行，消費(fèi)社會(huì)才可以不斷發(fā)展。通過研究中國人的消費(fèi)觀后不難發(fā)現(xiàn)，他們的生活態(tài)度正是社會(huì)中消費(fèi)平衡原則的體現(xiàn)。我們可以認(rèn)為，與符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)對(duì)等的是消費(fèi)者自身的辛苦付出，他們付出越多，作為回饋，他們理應(yīng)去享受更好的生活。人們目前的消費(fèi)內(nèi)容與方式，不僅訴說了他們是怎樣的人，也反映出他們想要成為怎樣的人。消費(fèi)使得人們創(chuàng)造并保持了特定的專屬的生活風(fēng)格。從這個(gè)角度淺析中國社會(huì)存在的符號(hào)價(jià)值消費(fèi)現(xiàn)象，可以肯定符號(hào)價(jià)值消費(fèi)在中國社會(huì)存在的積極意義。

四、總結(jié)

在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)下，消費(fèi)社會(huì)并不是西方國家所特有的，作為21世紀(jì)西方文化中占支配地位的文化再生產(chǎn)模式，消費(fèi)文化被作為西方文化中先M的、令人羨慕的代表推廣到世界各地。中國也無疑受到了這股強(qiáng)勢(shì)的西方消費(fèi)文化價(jià)值觀浪潮的影響。中國大部分中產(chǎn)階級(jí)選擇用“夸示性消費(fèi)”更好地融入社會(huì)，使得個(gè)人能舒適地存在于集體中。這種消費(fèi)形式之所以能夠在中國消費(fèi)社會(huì)長久存活下去，其中有一個(gè)重要的原因就是，‘符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)’和‘消費(fèi)者自身的辛苦付出’構(gòu)成一對(duì)平衡關(guān)系，這才使得消費(fèi)杠桿一直處于平衡狀態(tài)。自然地，消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，經(jīng)濟(jì)增長將會(huì)推動(dòng)社會(huì)繁榮發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] （法）讓?鮑德里亞，《消費(fèi)社會(huì)：消費(fèi)文化系列》[M]，南京大學(xué)出版，2014.

篇6

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篇7

新年開始，初三生基本完成了新課的學(xué)習(xí)，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。北京匯文中學(xué)老師李紅艷提醒，初三生新年要制訂一個(gè)總的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每一科有一個(gè)細(xì)致的安排。

偏科的初三生要在新的一年及時(shí)糾偏，針對(duì)自己的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)合理安排時(shí)間。在這個(gè)寒假，初三生可將課本按章節(jié)復(fù)習(xí)一遍，確定薄弱環(huán)節(jié)，以便制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)有余力的考生還可嘗試做幾套模擬練習(xí)題。

復(fù)習(xí)時(shí)，不管考生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危家獜?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，尤其是平時(shí)成績(jī)較好的考生，更不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)。初三生還要學(xué)會(huì)思考，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析總結(jié)，每做一道題，要仔細(xì)思考解題過程，歸納解題方法，不要只顧埋頭做題。

心理篇

期末考試后，寒假將至。在這段時(shí)間里，一些初三生的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)容易出現(xiàn)變化。對(duì)此，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理教師陳晨說，初三生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果會(huì)互相影響，比如有沒有學(xué)習(xí)的信心、恒心，能不能抵御玩的誘惑，承受學(xué)習(xí)壓力，正確處理青春期問題等，這些都是心理方面的實(shí)際問題。

陳晨說，安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，有利于保持良好的心態(tài)。放假過年時(shí)，初三生容易放松，開學(xué)后有些人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟不上老師的進(jìn)度，成績(jī)下降、心情容易郁悶，若把這種狀態(tài)持續(xù)到初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，會(huì)形成壓力更大、成績(jī)不理想、挫敗感加重的不良循環(huán)。因此，在寒假這個(gè)緩沖期里，考生要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而保持良好的心理狀態(tài)。

身體篇

5月，初三生將迎來中考體育測(cè)試。從測(cè)試項(xiàng)目中可以看出，中考體育測(cè)試重點(diǎn)考查考生的耐力、速度和力量，這些都不是一朝一夕能練就的，需要考生長時(shí)間、有計(jì)劃地堅(jiān)持鍛煉。

篇8

這個(gè)寒假，對(duì)于每一個(gè)即將走進(jìn)六月考場(chǎng)的學(xué)子而言，將是實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式發(fā)展的最后機(jī)會(huì)。平時(shí)在學(xué)校里，我們都是按照相同步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，想在成績(jī)上超越同伴可能性不大，但寒假卻有較多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，如果你意識(shí)到寒假自主復(fù)習(xí)的重要性，充分利用好這段時(shí)間，也許就能抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取到更大優(yōu)勢(shì)。所以說，寒假是高考前最具成長潛力的時(shí)段，是最后飛躍前的沉潛與蓄勢(shì)！

寒假自主復(fù)習(xí)應(yīng)該是在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際的自我提升，因此，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)自主性和針對(duì)性，所有的計(jì)劃和方法一定要因人制宜。

Step1：自主性

就語文學(xué)習(xí)的一般規(guī)律來說，在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有所突破、有所收效的內(nèi)容主要有：基礎(chǔ)知識(shí)板塊（包括語音、字形、成語、語病辨析等）、文言實(shí)詞與虛詞、古代詩詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀（包括散文閱讀和小說閱讀）等。第一輪復(fù)習(xí)實(shí)踐讓我們體會(huì)到，經(jīng)過短時(shí)間的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)板塊一般會(huì)有明顯成效，但這一板塊又最容易遺忘，短時(shí)間內(nèi)可能前功盡棄。文言實(shí)詞與虛詞，既在實(shí)詞推斷和虛詞辨析等選擇題型中考查，又有可能在文言文翻譯題型中作為主要得分點(diǎn)，所占分?jǐn)?shù)比重較大。實(shí)詞與虛詞的復(fù)習(xí)，既有一輪復(fù)習(xí)中一定的識(shí)記量打底，又有教材依據(jù)（很多時(shí)候文言實(shí)詞、虛詞是考教材知識(shí)點(diǎn)的遷移），還有不少規(guī)律性可循，短時(shí)間內(nèi)也容易見效。古代詩歌鑒賞和文學(xué)類文本閱讀都有相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)在體系，比如術(shù)語系統(tǒng)、常見題型、答題規(guī)范等，短時(shí)間內(nèi)也較容易提升應(yīng)考能力。相對(duì)說來，論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、語言運(yùn)用等板塊則變數(shù)較大，更多要靠平時(shí)的長期積累和能力培養(yǎng)，短時(shí)間內(nèi)很難奏效，或者自主學(xué)習(xí)不易把握。這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)效果可能會(huì)明顯一些，一般不宜作為自主復(fù)習(xí)的突破口。

篇9

給高三學(xué)生的八點(diǎn)復(fù)習(xí)建議

人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時(shí)候，我們終于可以做自己的主，選擇自己的生活了。

還有，我們并不孤獨(dú)。和同學(xué)三年同窗，甚至更久，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們有同樣的奮斗目標(biāo)，還有關(guān)心我們的老師和家長的陪伴。這種感覺是無比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜。

說了這么多，希望高三學(xué)生能夠以愉快的心情迎接寒假的到來。另外，給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

1、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi));

2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。

3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧!

8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃!

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三類高三考生備考指南

分析與定向

在制定寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時(shí)測(cè)試、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)，其中以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，因?yàn)槠谀┛荚嚨目尚哦缺容^高。

自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說期末考試后，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。 定位不必過細(xì)，一般分為上、中、下三個(gè)等級(jí)。“上”指的是成績(jī)優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績(jī)一般的考生;“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么?你的弱勢(shì)學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)原因是什么?

篇10

在放寒假的第一天，我就給自己制定了一個(gè)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望自己可以度過一個(gè)充實(shí)的寒假。

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃把我的寒假安排的滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。我?jì)劃在放假前把所有的作業(yè)都一掃而光，在過年后用三天的時(shí)間把上冊(cè)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，我們的圣人孔子說過“溫故而知新”嘛!剩下的時(shí)間就要來預(yù)習(xí)下冊(cè)新的知識(shí)了，要不然怎么能在高手如云的學(xué)校有立足之地呢?我把我的這些學(xué)習(xí)計(jì)劃寫在了一張紙上，貼在我的學(xué)習(xí)桌前，讓它小小的紙張發(fā)揮大作用，它可以起到一個(gè)提醒督促的作用。

說與做是兩碼事，在我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃上可真是體現(xiàn)的淋漓盡致啊!我每天早上等到太陽姐姐曬到被子上才起床，一整天手中的筆寫寫停停，總是禁不止電視和電腦的誘惑，放在學(xué)習(xí)桌前的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表成了廢紙一張。我的作業(yè)到大年初十才全部完成，復(fù)習(xí)計(jì)劃用了五天的時(shí)間，預(yù)習(xí)計(jì)劃更是完成的不堪入目，數(shù)學(xué)只預(yù)習(xí)了老師必須讓預(yù)習(xí)的前兩單元，其他的學(xué)科幾乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了!

我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃就完成得這么不盡人意，原因是什么?我自己覺得是有點(diǎn)懶散，沒有想學(xué)習(xí)的那股勁頭，自制力太差，學(xué)習(xí)效率太低。我一定要認(rèn)真改正，讓自己以后所有的計(jì)劃成為現(xiàn)實(shí)而不是泡影，希望在下一年寒假能夠過得充實(shí)快樂些!

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