導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇交流經(jīng)驗，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在建設(shè)企業(yè)安全文化的過程中，**電業(yè)局從安全“四觀”，即安全人文觀、安全效益觀、安全穩(wěn)定觀和安全發(fā)展觀著手，使安全文化建設(shè)初見成效。

安全人文觀——植根于職工心中

抓好安全工作，必須從人抓起。**電業(yè)局將員工視為企業(yè)真正的主人，是企業(yè)的主宰，只有提高了全體員工的安全生產(chǎn)意識，樹立了正確的安全理念，才能營造出良好的企業(yè)安全文化的氛圍。

由于企業(yè)員工眾多且水平參差不齊，對安全生產(chǎn)重要性的理解各不相同。這就要求日常的安全教育要因人而異，形式多樣。對此**電業(yè)局進行了許多富有成效的嘗試，從多個層面和角度入手，引導(dǎo)職工關(guān)注安全，共同進步。在全局范圍內(nèi)開展了“反違章、除隱患，百日安全活動”，發(fā)動全局員工參與；連續(xù)3年的“安全生產(chǎn)”主題管理論壇引起各族員工的廣泛參與，大家對安全工作建言獻策，小到員工個人的安全意識，大到全局安全工作的方針政策，都提出了個人的觀點和建議，拓展了安全工作的思路；結(jié)合安全生產(chǎn)月，對內(nèi)集中加強安全意識、安全文化素質(zhì)的培養(yǎng)，對外通過廣場集中宣傳等形式加強了廣大電力客戶安全用電的意識，形成了“日常工作時時抓，安全月里重點抓”的態(tài)勢；團委也結(jié)合青年員工的特點有針對性地開展了“青年安全生產(chǎn)”百題競賽活動、“青年安全短信征集活動”，并在局網(wǎng)站上設(shè)置“安全溫馨提示”欄目等，在廣大團員青年中形成了人人爭當安全工作排頭兵的濃厚氛圍；基層單位也在日常工作中根據(jù)各自工作特點，結(jié)合歷史和現(xiàn)狀，適時地開展各類安全活動，通過座談、聽報告、學(xué)習(xí)安全通報等加強基層安全文化的營造。

安全生產(chǎn)管理體系、安全生產(chǎn)思想政治工作保證體系和安全生產(chǎn)民主監(jiān)督民主管理體系的建設(shè)，形成黨政工對安全工作齊抓共管，同心下好一盤棋的格局，做到了安全生產(chǎn)專人管理、思想動態(tài)及時把握、安全隱患人人監(jiān)督。

安全效益觀——為中心工作服務(wù)

安全是企業(yè)效益的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有效益。在日常的生產(chǎn)實踐中，不能正確處理安全與效益之間的關(guān)系而造成的血的教訓(xùn)比比皆是。對此，**電業(yè)局要求全局上下樹立正確的安全效益觀，擺正安全和效益之間的關(guān)系，充分認識到安全不能脫離效益，效益必須要有安全作保障。

安全保證效益。作為一個電網(wǎng)企業(yè)，要認識到安全工作不是一個點、一個面的工作，而是一個牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程。由于電網(wǎng)企業(yè)的特殊性，一個極小隱患很有可能造成極大的損失，因而抓好每一個點、每一個細節(jié)至關(guān)重要。因此要求基層單位要提高對設(shè)備的檢修、巡檢質(zhì)量，加強對危險點、危險源的管理和預(yù)控，認真梳理生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的漏洞，增強防范意識，做到“四嚴”，即：嚴格實施、嚴格檢查、嚴格落實、嚴格獎懲。安全生產(chǎn)的局面為企業(yè)創(chuàng)造更多效益提供了一個穩(wěn)定平臺。

安全產(chǎn)出效益。在日常的工作中，**電業(yè)局不斷擴展安全管理工作的外延，讓安全工作創(chuàng)造更多的效益。近年來，在管理的14萬客戶中，由于客戶側(cè)設(shè)備而引發(fā)的停電事件時有發(fā)生。針對這一問題，采取特事特辦，對一些重點客戶開展了延伸服務(wù)，在進行用電檢查的同時，也幫助客戶查隱患找問題，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時提出整改措施。對有特殊需求的客戶，幫助制定了用電應(yīng)急預(yù)案?？蛻魝?cè)用電質(zhì)量的提高使電業(yè)局的優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平也提高了，減少了客戶的停電時間，消除了客戶側(cè)設(shè)備對主電網(wǎng)的威脅，增加了售電量，提高了效益。作為首府供電企業(yè)，**電業(yè)局經(jīng)常要為各類政治用電、社會活動提供保電服務(wù)。經(jīng)過對各類保電活動經(jīng)驗的總結(jié)和積累，已經(jīng)形成了常態(tài)保電機制，確保了特殊時期、特殊活動和特殊客戶的安全用電需求，在為企業(yè)贏得經(jīng)濟效益的同時，更獲取了巨大的社會效益。

安全穩(wěn)定觀——要做企業(yè)的定心石

電網(wǎng)安全、職工穩(wěn)定是企業(yè)發(fā)展的基石。**電業(yè)局充分認識到，作為一個電網(wǎng)企業(yè)，安全工作不僅關(guān)乎企業(yè)內(nèi)部的穩(wěn)定，更關(guān)乎整個社會的穩(wěn)定大局。

圍繞企業(yè)內(nèi)部的安全穩(wěn)定工作，確立了年度生產(chǎn)和安全工作要點，把握全局安全形勢、突出治理各類隱患。同時強化制度的執(zhí)行，認真落實設(shè)備主人制，試點推行了生產(chǎn)現(xiàn)場的準軍事化管理。加強應(yīng)急管理建設(shè)，初步編制完成了《**電業(yè)局應(yīng)急管理實施方案》。在成立全疆首支現(xiàn)場安全監(jiān)察大隊后，又對安全大隊的機構(gòu)設(shè)置進行了調(diào)整，使之更趨于合理，加強了施工和操作現(xiàn)場的過程控制。建立了安全周報制度，實現(xiàn)了安全信息的共享。

圍繞維護社會穩(wěn)定的工作，加強與政府部門的溝通與聯(lián)系，加強了對電力設(shè)施的保護力度，推進市政府頒布了《**市電力設(shè)施保護辦法》。加強對廣大市民安全用電、電力設(shè)施保護、《電力法》的宣傳和教育。積極承擔(dān)電網(wǎng)企業(yè)的社會責(zé)任，保障經(jīng)濟社會發(fā)展對電力的需求，以人員、時間、力量三個百分之百保電網(wǎng)安全，維護了社會公共安全。

安全發(fā)展觀——要做企業(yè)發(fā)展的先行官

在不斷發(fā)展的過程中，**電業(yè)局逐步樹立起了安全發(fā)展觀，將安全與發(fā)展結(jié)合起來，以安全保發(fā)展、以發(fā)展促安全。

篇2

實踐型課程是指為培養(yǎng)學(xué)生具有實踐性或應(yīng)用性知識和能力的課程，是以發(fā)展學(xué)生的實踐智慧、形成實踐能力為任務(wù)的課程。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標要與社會需求對接。這決定了其以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，并注重職業(yè)素質(zhì)的特點。實踐型課程是高職院校學(xué)生理論聯(lián)系實踐的重要途徑，是提升職業(yè)能力、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的重要平臺。2007年始，我院與英方專業(yè)合作項目正式啟動，開始引入外方優(yōu)質(zhì)課程體系（CIM課程體系）的嘗試，首批合作專業(yè)為市場營銷專業(yè)。在課程引入和實施過程中，我們吸收外方先進的教學(xué)理念和教育方式，對外方提供的優(yōu)質(zhì)課程資源進行本土化研究。

在課程設(shè)計與實施中做到實踐內(nèi)容貼近工作崗位內(nèi)容、實踐過程

重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實踐結(jié)果力求學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展相平衡。

一、實踐型課程目標

1.以能力本位代替學(xué)科本位

以能力本位代替學(xué)科本位是世界職業(yè)教育改革的共同點。我國將高職學(xué)生的培養(yǎng)定位為具備職業(yè)能力的應(yīng)用型專門人才。外方在教學(xué)目標上更加注重學(xué)生通用能力的培養(yǎng)，這是一種可發(fā)展

的、有助于形成個人獨立的終身不斷學(xué)習(xí)進步所必備的能力，是作為特定職業(yè)崗位技能基礎(chǔ)的一般性能力。這種能力表現(xiàn)在營銷領(lǐng)域中，學(xué)生可以有效完成人際交流、團隊合作、制訂工作計劃、解決行動問題、撰寫報告、報告陳述等。

2.以人格本位完善能力本位

外方職業(yè)能力的培養(yǎng)與我國推行的素質(zhì)教育目標相同。經(jīng)濟全球化的到來，必然要求教育在開發(fā)人力資源基礎(chǔ)上優(yōu)化人的素

質(zhì)，承載有序而自由的國際經(jīng)濟交往。為此，我們提出了以人格本位完善能力本位的教學(xué)目標。人格本位的教育就是對創(chuàng)新智慧和創(chuàng)新能力的提煉，使參與者能充分意識到自己同他人的依存關(guān)系，謀求共同發(fā)展；尊重各種文化的價值，平等、誠信地與處于不同文化中的人打交道；成為主動的學(xué)習(xí)者和研究者，具有良好的理智品質(zhì)、自學(xué)能力、強烈的學(xué)習(xí)愿望和理性精神，獨立思考，追求高水準；具有優(yōu)異的心理品質(zhì)，自主而不自附、自信而不自負、自強而不自賤；有積極的自我意識和價值觀念，能從容應(yīng)付變化與挫折，勇于承擔(dān)責(zé)任，有良好的自我控制能力。

市場營銷課程的教學(xué)目標由兩部分組成，即職業(yè)能力目標和

職業(yè)素質(zhì)目標。其中職業(yè)素質(zhì)目標是從專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)角度出發(fā)所提出的，強調(diào)課程應(yīng)使學(xué)生不僅具有營銷人員的職業(yè)知識和技能，而且具有健康的職業(yè)心理與職業(yè)倫理，積極向上的自主創(chuàng)業(yè)精神

和團隊合作能力，體現(xiàn)以人格本位完善能力本位的課程教學(xué)理念。

二、實踐型課程設(shè)計

以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為中心，強調(diào)工作任務(wù)的銜接性，進行實踐型課程設(shè)計。

在外方設(shè)計的課程體系中，首先對某專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的技能進行分析，確定一系列核心技能，再據(jù)此整合成多個核心課程模塊。模塊課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的主要特點在于它可以更貼近職業(yè)技能目標，更富有變動的靈活性。以此為借鑒，在課程內(nèi)容的設(shè)計上，我們也打破了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計中使用的知識結(jié)構(gòu)體系，首先根據(jù)主要職業(yè)崗位群中的就業(yè)定位，確定學(xué)生需要掌握的核心技能。接下來將這種技能進行分解，以此設(shè)計出相應(yīng)能力模塊。在這種模塊化學(xué)習(xí)過程設(shè)計的嘗試中發(fā)現(xiàn)，如果模塊之間缺乏連續(xù)性和一致性，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，所獲得的知識和技能結(jié)構(gòu)零散而不

完整。一組缺乏聯(lián)系的、松散的模塊，不可能使學(xué)生形成良好的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)。但是各個模塊之間的聯(lián)系性不強。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到的是能力的拼湊而不是能力的銜接。為此，在市場營銷基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面，要注意模塊之間的邏輯性和銜接性。總結(jié)出實踐型課程設(shè)計方案。

1.一條工作主線

大平臺、小模塊的教學(xué)設(shè)計，以完整的工作任務(wù)貫穿課程內(nèi)容的始終。以一項大的工作任務(wù)為平臺，以此為驅(qū)動設(shè)計完成任務(wù)所需要的各個模塊環(huán)節(jié)，形成大平臺、小模塊的教學(xué)設(shè)計方案。這種設(shè)計的優(yōu)點在于可以使學(xué)生更加系統(tǒng)地獲取知識和技能，這種完整、邏輯性強的模塊串聯(lián)設(shè)計使學(xué)生在依照程序完成各個模塊練習(xí)鍛煉技能、獲得知識的同時，也形成良好的能力結(jié)構(gòu)。同時，大平臺、小模塊的設(shè)計方案為校企聯(lián)動開展實踐型課程任務(wù)創(chuàng)造了可行條件。

通過對崗位群職業(yè)能力的分解，確定市場營銷課程在課程體系中的主要任務(wù)是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的營銷策劃技能。因此，在工作任務(wù)的設(shè)計中，以“Marketing Plan”為工作主線，貫穿課程內(nèi)容的全過程。為適應(yīng)淮安的市場特點，增加學(xué)生完成工作任務(wù)的可行性和針對性，將營銷計劃定為“某某產(chǎn)品在淮安大學(xué)城的營銷策劃方

案”（如下圖）。

以學(xué)生熟悉的市場、熟悉的地域開展營銷策劃，一方面增加了完成工作任務(wù)的可行性，另一方面也增加了營銷策劃方案的可執(zhí)行性。在執(zhí)行中鼓勵學(xué)生參照策劃方案自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

2.兩項培養(yǎng)目標

根據(jù)教學(xué)目標的要求，在教學(xué)設(shè)計中，突出兩項培養(yǎng)目標，即職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。落實在所有課程的教學(xué)活動中，即有計劃、有步驟地將一般能力與個體所處的職位和工作角色聯(lián)系

起來，將一般素質(zhì)與應(yīng)用這種素質(zhì)的具體情境聯(lián)系起來（如下圖）。

3.三種技能考核

突出職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)評價，建立職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)基礎(chǔ)能力+職業(yè)綜合能力三位一體的考核形式，體現(xiàn)課程考評的過程性與全面性。

專業(yè)素質(zhì)是一種跨職業(yè)、可轉(zhuǎn)變、可發(fā)展、有助于形成個人獨立的終身不斷學(xué)習(xí)進步所必備的職業(yè)素質(zhì)。在市場營銷基礎(chǔ)課程中，采用職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)基礎(chǔ)能力+職業(yè)綜合能力三位一體的考核形式，職業(yè)素質(zhì)是對專業(yè)素質(zhì)的考評，基礎(chǔ)能力是對專業(yè)知識的考評，綜合能力是對崗位能力的考評，三項考評貫穿于技能培養(yǎng)和鍛煉的全過程。同時，考評主體由教師考評擴展到學(xué)生自評和小組成員互評，體現(xiàn)考核的全面性。

以市場分析工作任務(wù)為例，職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)基礎(chǔ)能力和職業(yè)綜合能力的考核標準、考核形式為：職業(yè)素質(zhì)評估項目主要考核學(xué)生的自我管理能力、主動學(xué)習(xí)能力、交流表達能力、團隊合作能力、評判創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和刻苦耐銼能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

職業(yè)基礎(chǔ)能力評估項目主要考核學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中能否準確、合理地應(yīng)用主要知識點，以及工作任務(wù)完成的及時性。

職業(yè)綜合能力評估項目主要依據(jù)崗位技能要求而設(shè)計，主要包括調(diào)研能力、知識應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用能力、寫作能力等。其中對陳述能力的考核注重陳述形式、陳述內(nèi)容、陳述效果及答辯情況，并以此來評價學(xué)生的崗位能力。

4.四項系統(tǒng)工作任務(wù)

在教學(xué)設(shè)計中，將營銷策劃方案這一完整的工作任務(wù)分解為四類典型工作任務(wù)，即市場認知、市場分析、市場開發(fā)和市場策劃。并由此設(shè)計出十四項突出職業(yè)能力培養(yǎng)的、具體的、階段性的工作任務(wù)。將市場營銷相關(guān)理論知識分解嵌入到各項階段性工作任務(wù)之中，力求達到教、學(xué)、做的融合，實現(xiàn)教學(xué)過程從“教”到“學(xué)”到“做”的轉(zhuǎn)移。

三、實踐型課程形式

以互動的形式、交往的形式和體驗的形式完成實踐型課程教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程是一個特殊的認識過程。實踐型課程由于突出學(xué)生在實踐中的主體地位，其教學(xué)形式也需要有不同的設(shè)計。在實踐型課程形式的設(shè)計中，注意充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，從人的全面發(fā)展著眼來培養(yǎng)學(xué)生，注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

具體的實踐型課程的主要教學(xué)形式表現(xiàn)為：互動的形式、交往的形式和體驗的形式（如下圖）。

四、實踐型課程管理

遵循PDCA循環(huán)原則，實施實踐型課程過程管理，保證教學(xué)質(zhì)量，突出能力評價。

PDCA循環(huán)是在20世紀20年代由美國哈特博士提出，后經(jīng)由戴明博士完善并在質(zhì)量管理得到廣泛應(yīng)用的一種方法。PDCA循環(huán)是由plan―do―check―action四個英文單詞的首字母組成。依照計劃、運行、控制、改進的順序進行設(shè)計并圍繞工作目標不斷進行循環(huán)的一種管理工作程序。應(yīng)用這種循環(huán)方法進行質(zhì)量管理，發(fā)揮其環(huán)環(huán)相套、相互促進、不斷循環(huán)的特點，有效促進教學(xué)管理質(zhì)量螺旋上升。

1.Plans――計劃

（1）明確工作目標

在課程開始之時即布置工作任務(wù)，使學(xué)生明確通過市場營銷基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)需要完成的系統(tǒng)工作任務(wù)，即某產(chǎn)品在淮安大學(xué)

城的營銷策劃方案，幫助學(xué)生完成任務(wù)小組籌建、工作項目確立等一系列工作，做好實踐型課程的前期組織工作。

（2）確保工作質(zhì)量

編寫工作任務(wù)指導(dǎo)手冊，在指導(dǎo)手冊中對各項操作任務(wù)進行任務(wù)描述、任務(wù)目標、任務(wù)指導(dǎo)和任務(wù)范例等幾個部分的指導(dǎo)，對學(xué)生完成各項工作任務(wù)起到輔助指導(dǎo)作用，確保工作質(zhì)量。

2.Do――運行

將PDCA管理程序貫穿于教學(xué)管理過程之中，重視對執(zhí)行過程的督導(dǎo)和管理，督導(dǎo)工作進度。在執(zhí)行的過程中，設(shè)置十個考核點（對基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容），跟蹤評估學(xué)生對工作任務(wù)的執(zhí)行情況。同時，在執(zhí)行過程中注意引導(dǎo)學(xué)生使用恰當?shù)墓ぷ鞣椒ê凸ぷ鞣绞?，分工合作，使任?wù)有序展開，注意學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.Check――控制

（1）預(yù)防性控制

預(yù)防性控制，即事前控制。主要體現(xiàn)在將各項工作任務(wù)的詳細考評標準事前告知學(xué)生（在考核手冊中有詳細說明），采取三位一體評價的考核方式，從通用能力、專業(yè)知識、崗位技能三個方面對學(xué)生進行綜合考核，突出能力本位和人格本位。學(xué)生在工作任務(wù)的執(zhí)行過程中，可以考核標準為參照，事先進行自我考核，從而避免了操作過程中的盲目性，起到預(yù)防性控制的作用。

（2）反饋性控制

反饋性控制即事后控制。在事后控制的設(shè)計上注意教師與學(xué)生雙向信息的反饋。一方面指導(dǎo)教師對每位學(xué)生完成的操作任務(wù)都做出詳盡的修改，告知學(xué)生不足之處，實現(xiàn)考評信息自教師向?qū)W生的傳遞。另一方面，在考核項目中設(shè)置成績評定和教學(xué)反饋意見表，使學(xué)生獲得一對一向教師反饋信息的通道。這主要是考慮到中方學(xué)生比較含蓄，通常不愿意主動與教師交流，使得教師無法很好地掌握學(xué)生對工作任務(wù)操作意見的理解。因為反饋控制的雙向性設(shè)置，可以使考評效果更加完善，同時便于教師了解學(xué)生對意見的接受情況。

4.Action――改進

通過對基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容的操作與控制，學(xué)生對自己每項工作任

務(wù)的完成情況都有了很清晰的認識，在改進階段即根據(jù)教師對學(xué)

生的反饋意見，完成綜合訓(xùn)練的四個部分內(nèi)容。綜合訓(xùn)練的過程即在基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)上改進提高的過程。最終，學(xué)生通過營銷方案陳述和答辯，完成系統(tǒng)工作任務(wù)。

遵循PDCA循環(huán)的過程管理，在于不斷分析現(xiàn)狀、提出問題、確定目標、制訂計劃、實施計劃、檢查效果、理出思路、總結(jié)經(jīng)驗。這種過程管理方法可以保證實踐型課程管理中的連續(xù)性和有效性。同時，這種過程管理方法也是對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗。

參考文獻：

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篇3

（一）加大招商引資力度，創(chuàng)造農(nóng)村勞動力就業(yè)崗位。近年來，我縣把招商引資作為推動縣域經(jīng)濟發(fā)展的主要工作常抓不懈，努力營造寬松的發(fā)展環(huán)境，在土地、稅收和轉(zhuǎn)變政府服務(wù)職能等方面制定了一系列優(yōu)惠政策，吸引了一批企業(yè)來投資建設(shè)。等企業(yè)相繼落戶。截止目前，全縣共引進農(nóng)業(yè)開發(fā)、石材、工業(yè)加工、旅游開發(fā)等企業(yè)85家，這些企業(yè)的引進為我縣農(nóng)村勞力提供了眾多的就業(yè)機會，吸納農(nóng)村勞動力760余人。

（二）大力發(fā)展特色種植，圍繞龍頭企業(yè)加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，拓寬農(nóng)民勞務(wù)空間。我們把堅持特色種植作為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點，狠抓龍頭企業(yè)基地建設(shè)，按照抓大扶強的原則，對等特色農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)企業(yè)進行了重點扶持，已成為級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。通過幾年的發(fā)展，這些龍頭企業(yè)的規(guī)模不斷擴大，在農(nóng)民增收中的作用日益顯現(xiàn)，企業(yè)與農(nóng)戶之間逐步建立了穩(wěn)定的利益聯(lián)結(jié)機制。今年，全縣以葡萄、番茄、辣椒、紅皮甘草為主的特色作物種植面積擴大到3.8萬畝，占總播面積的21.7%。帶動農(nóng)戶986戶，吸納農(nóng)村勞動力235人。

（三）大力發(fā)展畜牧業(yè)，提高農(nóng)村勞動力輸出比重。近年來，我縣堅持把畜牧業(yè)做為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)農(nóng)民增收的重大戰(zhàn)略舉措，制定優(yōu)惠政策，通過加強引導(dǎo)和加大資金扶持力度，突出發(fā)展農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)，促進了畜牧業(yè)健康快速發(fā)展。預(yù)計到今年末，全縣各類牲畜飼養(yǎng)總量將達到20.2萬頭(只)，同比增長6.82%，年內(nèi)出欄牲畜10萬頭（只）。肉類總產(chǎn)3390噸，增長17.43%，奶類產(chǎn)量600噸，增長40.85%，禽類產(chǎn)量898噸，增長10%，各種禽類出欄30萬羽。農(nóng)區(qū)牲畜達11.66萬頭（只），比上年提高1個百分點。畜牧業(yè)產(chǎn)值在大農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重達到24%，畜牧業(yè)收入占農(nóng)牧民人均增收的30%以上。通過畜牧業(yè)發(fā)展，為全縣1546名農(nóng)民提供了就業(yè)崗位，占全縣農(nóng)村勞動力的13.7%。

（四）依托發(fā)展旅游、石材等新興產(chǎn)業(yè)，暢通農(nóng)民外出務(wù)工渠道。隨著我縣旅游業(yè)、石材業(yè)的迅速興起，圍繞旅游業(yè)、石材業(yè)參與二三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的農(nóng)民越來越多，對吸納轉(zhuǎn)化農(nóng)村勞動力起到了積極作用。通過積極鼓勵引導(dǎo)農(nóng)民從事加工銷售、儲藏保鮮、運輸、餐飲娛樂、社區(qū)服務(wù)等渠道，加快了農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)也得到了快速發(fā)展。2002年全縣從事二三產(chǎn)業(yè)的戶數(shù)達到2511戶，從業(yè)人員3127人，其中54%來自農(nóng)村；私營企業(yè)31戶，其中26%來自農(nóng)村?？偸杖脒_到4056.6萬元，農(nóng)民人均純收入達到711元，占全縣農(nóng)牧民人均純收入的21.1%。

（五）實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，努力提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)。認真貫徹實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，加大科技文化普及的投入和培訓(xùn)力度，不斷提高農(nóng)村人口的綜合素質(zhì)、勞動技能和適應(yīng)能力。組織農(nóng)業(yè)科技人員、示范戶、農(nóng)村青年經(jīng)紀人，把先進的技術(shù)、實用的技能以及新觀念、新意識送到農(nóng)民家中。通過科技之冬、科技下鄉(xiāng)、舉辦各類實用技術(shù)培訓(xùn)班等形式，使全縣農(nóng)村青年受教育面達80%以上，為農(nóng)民掌握新技能，增強市場競爭力和適應(yīng)能力創(chuàng)造了有利條件，提高了農(nóng)民的綜合素質(zhì)。我們雖然在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作方面取得了一些進展，但與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收內(nèi)在要求相比仍存在一定的差距和不足，主要表現(xiàn)在：一是農(nóng)民就業(yè)觀念尚未轉(zhuǎn)變。部分農(nóng)村富余勞動力寧愿在農(nóng)村閑著也不愿外出尋找就業(yè)出路，造成勞動力資源浪費。二是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移仍以短期外出為主，具有明顯的季節(jié)性。這些短期外出的勞動力絕大多數(shù)保留著對農(nóng)村土地的承包經(jīng)營權(quán)，每年除外出務(wù)工外，農(nóng)忙季節(jié)都要回鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，屬亦工亦農(nóng)性轉(zhuǎn)移，季節(jié)性還體現(xiàn)在勞動力轉(zhuǎn)移存在一定間隔性和隨意性，今年外出而明年可能不外出。三是農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)組織化程度不高，勞動力市場發(fā)展遲緩。大部分農(nóng)民外出都是自發(fā)的，處于無序狀態(tài)。缺乏對農(nóng)村勞動力的總需求、總供給的調(diào)節(jié)和對農(nóng)村勞動力就業(yè)的組織與指導(dǎo)。四是一些農(nóng)民與外界接觸少，缺乏溝通，信息不靈，找不到掙錢門路。農(nóng)民外出打工，也常常出現(xiàn)拿不到工資，不簽用工合同，任意延長勞動時間，缺乏基本的勞動保護，沒有勞動保障等問題。五是勞動者素質(zhì)較低，缺少外出就業(yè)的手藝。我縣農(nóng)村富余勞動力中大部分是初中畢業(yè)生，有些只具備小學(xué)文化，甚至是文盲，無專業(yè)技術(shù)特長，難以向非農(nóng)領(lǐng)域和第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。六是是培訓(xùn)服務(wù)工作滯后，跟不上形勢發(fā)展的需要。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移作為成本低、風(fēng)險小、見效快的農(nóng)民增收渠道，為我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的全面發(fā)展增添了新的動力和后勁。

年，我縣農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的目標是：實現(xiàn)年農(nóng)牧民人均純收入增收400元，其中外出勞務(wù)增收85元，富余勞動力轉(zhuǎn)移40%以上的目標。為實現(xiàn)上述目標，我們主要采取以下措施：

（一）提高對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作重要性的認識，強化齊抓共管的工作機制。要從全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略高度重視農(nóng)村青年外出務(wù)工工作，推動農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移進程。把農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移作為一項重要新興產(chǎn)業(yè)納入經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃之中。進一步加強對農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立縣鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體責(zé)任和工作人員，研究制定農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的措施、辦法、工作目標及優(yōu)惠政策，統(tǒng)籌安排，加大投入，促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作的健康快速發(fā)展，逐步做大做強勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)。同時，進一步加大對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移先進典型經(jīng)驗的宣傳力度，幫助農(nóng)民拓寬思路，消除顧慮，使外出務(wù)工，增收致富成為廣大農(nóng)民的自覺行動。

（二）大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，實施農(nóng)村勞動力“就地轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略。一是要大力發(fā)展各類企業(yè)，通過招商引資、資源開發(fā)，來創(chuàng)辦企業(yè)，特別是龍頭企業(yè)的發(fā)展，要在資金和政策上給予扶持；通過盤活現(xiàn)有企業(yè)存量資產(chǎn)，提高產(chǎn)品的科技含量，增強產(chǎn)品的市場競爭力，不斷擴大企業(yè)規(guī)模，吸納更多的農(nóng)村富余勞動力就業(yè)。二是要大力發(fā)展個體私營經(jīng)濟。借助于私營經(jīng)濟的積聚效應(yīng)，進一步提高私營經(jīng)濟在農(nóng)村經(jīng)濟中的比重。有序引導(dǎo)懂經(jīng)營、會管理的農(nóng)民工從第一產(chǎn)業(yè)進入商貿(mào)、餐飲、旅游、娛樂等服務(wù)行業(yè)。三是要以小城鎮(zhèn)建設(shè)為依托、促進城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素的合理流動。加快我縣經(jīng)濟基礎(chǔ)好、地處交通樞紐和商貿(mào)集散地的烏什塔拉鄉(xiāng)、特吾里克鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)。把小城鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展旅游業(yè)結(jié)合起來，拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動農(nóng)村小城鎮(zhèn)的繁榮，增加農(nóng)民的就業(yè)門路。四是要加大農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，通過等農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)，帶動千家萬戶從事專業(yè)化生產(chǎn)，吸收農(nóng)村勞動力。同時，加快農(nóng)村經(jīng)紀人隊伍建設(shè)，拓展農(nóng)副產(chǎn)品銷售，轉(zhuǎn)移剩余勞動力。

（三）建立完善的勞務(wù)供求信息網(wǎng)絡(luò)。逐步建立健全縣、鄉(xiāng)、村三級勞務(wù)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。及時準確地勞務(wù)信息，引導(dǎo)農(nóng)民有目的、有效益地輸出勞務(wù)，避免農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的盲目性。要加強與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的聯(lián)系，及時了解勞動力需求情況，建立密切穩(wěn)固的勞務(wù)協(xié)作關(guān)系。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要定期調(diào)查了解可輸出的農(nóng)村勞動力狀況，準確掌握可輸出資源的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、技術(shù)特長、求職意向等信息，建立本地勞動力資源的有效信息庫。及時了解和通報勞動力需求和務(wù)工情況，勞動力供求信息，暢通勞動力資源信息共享渠道。進一步提高勞動力轉(zhuǎn)移的組織化程度。各級政府和有關(guān)部門要為勞務(wù)輸出轉(zhuǎn)移搭橋鋪路，加強對外出勞務(wù)人員的引導(dǎo)、服務(wù)和管理，提高農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的組織性，為擴大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移搞好各項優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）鼓勵興辦農(nóng)村勞務(wù)中介服務(wù)組織。在完善現(xiàn)有勞務(wù)服務(wù)機構(gòu)基礎(chǔ)上，支持涉農(nóng)服務(wù)部門、各類經(jīng)濟實體、群眾團體和社區(qū)組織興辦農(nóng)村勞動力輸出和輸入中介服務(wù)機構(gòu)，結(jié)合機構(gòu)改革，鼓勵有條件的機關(guān)干部、科技人員、農(nóng)村能人和大中專畢業(yè)生領(lǐng)辦創(chuàng)辦農(nóng)村勞務(wù)中介機構(gòu)，形成開放有序，管理規(guī)范的勞動力轉(zhuǎn)移社會化服務(wù)體系。

篇4

很榮幸，因為王老師認為我家棒棒的進步特別明顯，讓我在昨天的家長會上和大家交流經(jīng)驗，這讓我受寵若驚?？吹郊议L會上家長們在傳閱我制作的棒棒的個人成長紀錄檔案，我感到特別無地自容，技術(shù)水平那么差，美工又不好，真是讓大家見笑了。

經(jīng)驗交流文稿

各位老師，各位家長：晚上好！

首先感謝王老師給我這么一次十分寶貴的機會，就孩子的教育問題跟大家交流。昨天我接到這個任務(wù)的時候，特別不好意思。因為我家棒棒很調(diào)皮，而且各方面表現(xiàn)在班級里并不突出。他只是小二班四十幾個可愛的孩子中的一個，因為王老師一再強調(diào)說棒棒進步比較明顯，我就不再推辭了。

在學(xué)校里面，三位老師和阿姨就像媽媽一樣呵護著每個孩子，這一點，我們每位家長都有目共睹。那么家庭中呢？每個家庭對孩子的教育方式都不盡相同，我相信在座很多家長做的比我們家的方法要高明的多，有機會我們再交流，今天我就把我們家中所采用的一些方法和大家說一說，沒有什么理論，全是一些實實在在的小事。不對的地方，歡迎大家多提寶貴意見。

一、加強和老師的溝通。

我覺得這一點非常重要，棒棒是在翁洋一個幼兒園里上了一個學(xué)期的小小班后，上個學(xué)期轉(zhuǎn)過來的，因為平時都是爺爺奶奶帶，對他比較寵，導(dǎo)致他的性格很粗魯，剛來兩個星期就打了四個小朋友。后來我向王老師請教方法，琢磨他的心理，天天跟他講，打人是不對的，還讓他換位思考，你被人打的時候，是不是也很痛，想打人的時候，就把小手藏到背后去，還當著他的面給被打的小朋友的家長打電話道歉，讓他明白自己一個人做不好，媽媽也很沒面子。各種方法齊下，棒棒很快就改掉了這個壞習(xí)慣。

我自己也是老師，特別能明白一個道理：家長看到的只有一個孩子，而老師卻能看到一大群孩子，你的孩子在班級里處于什么樣的水平，各方面表現(xiàn)和同齡的孩子比較，有什么優(yōu)缺點，一目了然。這時候，做為家長的我們和老師進行溝通就很有必要了。

二、教孩子自立，讓孩子在成就感中享受快樂。

各位家長，我們都喜歡自己的孩子，也呵護自己的孩子，可是呵護的方式肯定大不一樣。我的觀點是，家長們應(yīng)該盡量多放手，孩子可以做的，就應(yīng)該由他自己來完成。我們家棒棒現(xiàn)在能洗自己的小褲子和小襪子了，盡管洗得不怎么干凈，事后我常常還要再偷偷地重新洗一遍。有一次棒棒奶奶看見了，說：“你看棒棒洗一條褲子全身都濕透了，你不是自己找麻煩嗎？”我說，教育孩子，我真的不能怕麻煩。

孩子自己做事情的時候，我們是鼓勵加贊賞，讓孩子感到他很有能耐，這樣，孩子不僅不會感到厭煩，相反會更加努力的把事情做好，從中體會成功的樂趣。

三、教孩子熱愛集體，多參加一些集體活動。

要讓孩子知道團隊生活的重要性。孩子喜歡自己的小家，也要培養(yǎng)孩子熱愛班級這個大家。比如說，上次大班匯演，我們班要準備一個音樂劇，我當時要求王老師讓我們試試看，不行的話，我們就不參加。但是棒棒爸爸態(tài)度很堅決：班級活動一定要參加。舞蹈動作很簡單，但是小家伙就是不配合，我排練得非常辛苦。后來，在正式登臺演出的時候，棒棒因為演出服裝穿著不舒服，從頭哭到尾，他爸爸拍的錄像里面就有了一只哭得特別傷心的小兔子。盡管棒棒第一次登臺演出的經(jīng)歷不太順利，但對他的成長，以及我自己來說意義非常，是一次特別難忘的經(jīng)歷。

四、多與孩子進行平等的交流。

棒棒很喜歡聽故事，我就經(jīng)常給他講一些培養(yǎng)好習(xí)慣的故事，比如棒棒有段時間不喜歡洗澡，我就給他講小豬不洗澡，差點被小狐貍抓走的故事，我總是盡量講得夸張一點。棒棒也會跟我學(xué)著說，也能把一個故事完整地說下來。

這段時間，我比較忙，棒棒在和我說話的時候，我就“嗯，呀”地敷衍一下，他馬上會抗議：“媽媽，你不能這樣，你要說出來的哪，你快說出來哪！”我這幾天都在反思，棒棒本來就語言表達能力不好，如果我都是這樣的態(tài)度，那對他的發(fā)展肯定不利的。

五、該給點顏色的時候，就該給點顏色！

篇5

隨著車間試車工作的逐步開展，試車項目縱橫交錯，試車工作量在逐漸增加，為車間的生產(chǎn)管理和統(tǒng)籌規(guī)劃帶來了巨大的挑戰(zhàn)。車間為提高各崗位技術(shù)員和班組長的綜合管理能力，不斷提高管理水平，有效推動試、開車工作的順利進行，車間于5月18日下午，在制氣辦公樓二樓會議室，制氣車間組織技術(shù)員和班組長與股份公司季戊四醇車間派到車間支援的技術(shù)員、班長進行了班組管理及提高技能交流會。

交流會開始，車間支部書記xxx首先向與會人員介紹了本次交流會嘉賓，并對本次交流會召開的目的、意義和班組管理的重要性及主要內(nèi)容作了簡單介紹。交流會上，丁維明來自股份公司季戊四醇車間丁維明技術(shù)指導(dǎo)，首先結(jié)合自身多年的工作經(jīng)歷和管理體會，為大家介紹了作為班長和車間技術(shù)人員如何進行優(yōu)化管理。班長作為班組工作開展的核心領(lǐng)導(dǎo)，其工作能力與管理能力直接影響著班組戰(zhàn)斗力，因此，班組長要注重自身技術(shù)培養(yǎng)、能力強化，考慮問題有大局觀，加強對班組人員和相關(guān)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力和工作內(nèi)容了解；提高人員安全管理力度，每次在接到任務(wù)的同時，根據(jù)任務(wù)內(nèi)容進行人員分配，上崗前加強安全教育，明確工作中的潛在危險源，注意設(shè)備安全；提高班組凝聚力，通過工作任務(wù)的完成、技術(shù)水平提高來增強班員信心，情感上增加人文關(guān)懷，工作上一碗水端平，進而增強班組人員的集體榮譽感，使每個班組細胞能夠在車間高速發(fā)展的快車道上高效運行。對于技術(shù)員在加強自身技術(shù)培養(yǎng)的前提下，為班組提供技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)實踐等指導(dǎo)性援助，并建立相應(yīng)管理臺賬，為車間今后的事故處理和技術(shù)優(yōu)化革新提供事實依據(jù)，用實際行動為車間管理服務(wù)、為班組管理服務(wù)。

隨后，技術(shù)指導(dǎo)員又結(jié)合自身的經(jīng)歷和化工操作案例，從如何提高自身工作能力、加強班組員工思想管理、班組建設(shè)、強化班組紀律、落實安全環(huán)保，開展班組活動競賽、公正績效考核和不斷加強學(xué)習(xí)管理知識并運用到工作生活等幾個方面對提高班組長管理能力進行了闡述。

最后，x書記又組織與會班組長對工作以來遇到的問題和感想進行了交流討論，并將兩位嘉賓的經(jīng)驗總結(jié)與車間現(xiàn)階段的實際情況和試車工作相結(jié)合，不但加強了各位班組長對本次交流經(jīng)驗的消化吸收，更為生產(chǎn)中遇到的實際問題提供了解決思路。相信通過這次別開生面的管理交流會，定能有效提升各管理者的工作能力和效率，為車間試、開車工作的順利推進增加動力。

篇6

（一）緊抓規(guī)劃環(huán)節(jié)，以“菜單”的形式細化監(jiān)管區(qū)域。結(jié)合市場監(jiān)管轄區(qū)，通過召開科所長會議集體討論、黨組補充確定等多種方式，制定了《市場巡查項目表》，確定了“精細化”市場巡查項目，包括市場主體資格、產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量、商品包裝和裝璜、商品與服務(wù)廣告宣傳以及經(jīng)營者誠信等25大項和120個小項，為基層工商所監(jiān)管人員實施市場精細化監(jiān)管提供了依據(jù)。同時，針對市場監(jiān)管中出現(xiàn)的新問題，市局定期對《市場巡查項目表》進行更新，不斷增加巡查項目，確保日常監(jiān)管不留死角。

（二）緊抓備案環(huán)節(jié)，以“臺賬”的形式記錄監(jiān)管日志。結(jié)實基層實際，制定了《工商所市場巡查日志》、《精細化監(jiān)管項目備案表》，內(nèi)容包括市場主體信息、巡查時間、巡查項目內(nèi)容、巡查結(jié)果、處理情況、巡查人員、被巡查對象及巡查小結(jié)等12個項目，市場監(jiān)管人員在日常檢查時，需要逐項填寫《體檢式項目巡查備案表》，詳細記錄每天的巡查情況，并由監(jiān)管人員和經(jīng)營者簽字備案，避免巡查結(jié)果不真實、巡查不到位等現(xiàn)象發(fā)生。

（三）緊抓監(jiān)管環(huán)節(jié)，以“分級”的形式推行差別管理。根據(jù)市場監(jiān)管登記備案情況，將經(jīng)營業(yè)戶依據(jù)誠信度不同劃分為A、B、C、D四個等級，對不同等級的經(jīng)營主體進行差別管理，安排不同的巡查頻次，解決日常巡查和專項巡查工作中的漏洞、盲區(qū)、薄弱地段和尖銳問題。同時，推行等級浮動制度，對于持續(xù)三個月保持無違紀記錄的經(jīng)營主體實現(xiàn)“晉級”，對于日常監(jiān)管中發(fā)生新的違法行為被立案查處的予以“降級”，被連續(xù)兩次“降級”的經(jīng)營業(yè)戶，由監(jiān)管人員對其實行嚴管，并領(lǐng)導(dǎo)立案查處違法違規(guī)行為。

（四）緊抓總結(jié)環(huán)節(jié)，以“調(diào)研”的形式研判發(fā)展趨勢。針對分類監(jiān)管過程中市場主體出現(xiàn)的新問題、新動向，積極開展專項調(diào)研活動，深入分析和探討問題的表現(xiàn)形式、產(chǎn)生原因，并針對性地提出解決對策。同時，根據(jù)市場主體發(fā)展態(tài)勢，形成專題分析報告，為政府宏觀經(jīng)濟調(diào)控和決策服務(wù)，為干部職工提供相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，在交流中總結(jié)工作、分析問題、交流經(jīng)驗、傳授方法，從而提高轄區(qū)市場監(jiān)管效果的利用率。

二、健全三項制度，深入推開“精細化”市場監(jiān)管模式

（一）推行監(jiān)管任務(wù)包干負責(zé)制。堅持“崗責(zé)清晰、強化管理”的原則，積極推行監(jiān)管任務(wù)包干負責(zé)制度，全面梳理分類監(jiān)管工作流程，對巡查工作從工作目標、內(nèi)容、標準、時限和步驟等方面進行細化和量化，并按照“誰巡查、誰錄入”的原則，將巡查任務(wù)落實到人，由市局和工商所、工商所和直接責(zé)任人逐級簽訂《精細化市場監(jiān)管工作責(zé)任書》，使基層監(jiān)管人員感到有目標、有壓力、有動力，逐步增強市場監(jiān)管的主動性。同時，推行分層分級負責(zé)制，下級責(zé)任人對上級責(zé)任人包干負責(zé)，形成逐級分責(zé)、逐級負責(zé)的遞進式追究機制，有效強化了市場監(jiān)管隊伍的整體責(zé)任意識。

（二）推行監(jiān)管工作動態(tài)監(jiān)督制。制定了《市場精細化監(jiān)管工作動態(tài)考核辦法》，進一步細化了監(jiān)管人員的目標責(zé)任，由監(jiān)察室以電話回訪的方式對監(jiān)管相對人跟蹤回訪,征求經(jīng)營業(yè)戶的意見和滿意度，科學(xué)評價市場監(jiān)管人員的行政態(tài)度。針對監(jiān)管過程中巡而不查、查不到位等問題，嚴格按規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人員及所在單位的失職責(zé)任，考核結(jié)果予以通報，并與年終評先選優(yōu)掛鉤。

（三）推行市場主體電子巡查制。全面推行“3G+OA”網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，將基層監(jiān)管人員分散的3G手機用戶終端納入無線虛擬辦公網(wǎng)絡(luò)，與市局企業(yè)檔案信息庫有效對接，形成了移動式的監(jiān)管執(zhí)法信息共享系統(tǒng)?；鶎邮袌霰O(jiān)管人員在日常巡查時，可隨時通過手機對經(jīng)營業(yè)戶信息進行調(diào)查。針對輕微違法行為給予警告性的行政指導(dǎo)，對需要立案查處的違法經(jīng)營行為，通過手機服務(wù)終端現(xiàn)場錄入詢問筆錄、提交立案申請，切實提高了執(zhí)法辦案水平。

三、建立“精細化”市場監(jiān)管體系取得顯著成效

（一）實現(xiàn)了市場主體精細化監(jiān)管目標。通過建立“精細化”市場監(jiān)管體系，采取分層分類的監(jiān)管方法，進一步細化了市場主體類別，細化了市場監(jiān)管巡查項目，有效地增強了市場監(jiān)管工作的針對性。同時，通過開展監(jiān)管后續(xù)總結(jié)分析活動，全面研判市場監(jiān)管中出現(xiàn)的新問題和新趨勢，將市場監(jiān)管工作由粗放式逐漸向精細化轉(zhuǎn)變，全面提升了市場監(jiān)管工作的利用水平。

篇7

自從知道自己要當班主任以后，才開始看關(guān)于班主任工作的書籍雜志，給自己定位爭取當個快樂的班主任。雖然我沒有什么技術(shù)層面的經(jīng)驗，但我也是15年的老師了，應(yīng)該說有比較穩(wěn)定的教育思想了。當課任老師時，一個總體思想是要快樂，師生之間快樂的相處快樂的釋放快樂的因子，課上課下常以微笑相對。當了班主任還想保持住快樂的心情，想把快樂的心情傳染給學(xué)生，還是以微笑對待學(xué)生，以自己喜歡的方式來當班主任。

當班主任我主要干了這樣幾件事情：

1、樹立好班風(fēng)，進行集體教育。一是抓住班會進行主題班會教育的。一開始是進行的是以愛國教育為主題的班會，目的是為了幫助學(xué)生樹立遠大的理想，找到學(xué)習(xí)的持續(xù)動力，當然以后的班會及日常學(xué)習(xí)生活中會反復(fù)強調(diào)這一主題，也包括天天唱《歌唱祖國》及國旗下宣誓。后來在班會上制定班規(guī)，是由學(xué)生共同商量討論制定而成，以小組為單位舉手發(fā)言，舉手通過。學(xué)生自己制定的班規(guī)比較容易貫徹執(zhí)行，老師只是起個引導(dǎo)員的作用。再后來的班會主題是常規(guī)教育，總結(jié)一個星期的常規(guī)表現(xiàn)等，還有的班會響應(yīng)學(xué)校號召進行了安全教育等。二是抓住晨午，進行挈機教育，根據(jù)時政的不斷發(fā)生對學(xué)生進行愛國教育，了解中國的近現(xiàn)代史，了解中國的國情和發(fā)展現(xiàn)狀，了解祖國建設(shè)中所需要的各種人才，進而結(jié)合自己培養(yǎng)塑造自己滿足祖國建設(shè)需要，讓學(xué)生把自己的命運和祖國的命運緊密結(jié)合起來。順便說一下，熱愛祖國，為祖國而學(xué)習(xí)是我這學(xué)期對學(xué)生為主進行的思想品德教育和理想教育。還有的挈機教育是針對班里的具體情況而進行的。這些都是集中進行的集體教育，對于良好班風(fēng)的形成非常重要。

2、發(fā)現(xiàn)個別問題，進行個別教育。個別教育的形式非常多樣，有談心，有批評，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有輿論譴責(zé)，這些形式相信大家都進行過，最近我在嘗試一種新的形式那就是給學(xué)生寫信，直到目前為止，我已經(jīng)給全部學(xué)生都至少寫了一封信，一多半學(xué)生都已經(jīng)用書信和我交流了3次，甚至有的交流了4,5次。我給學(xué)生寫信成了他們的期盼，在信中我們都能坦誠地交流，我感覺收到了較好的教育教學(xué)效果。

以上這些都是從思想層面的做法來說的，集體教育和個別教育相結(jié)合起到了很好的作用。下面再來說一下技術(shù)層面的做法：

1、首先用好班干部，說實話我沒怎么培養(yǎng)班干部，但是我感覺班干部都很負責(zé)，工作都很認真到位，這讓我省掉很多的心。

2、 其次我充分利用了小組合作竟學(xué)模式，充分用好學(xué)校發(fā)的記錄本，對小組內(nèi)的同學(xué)進行評價，該加分的加分，該扣分的扣分。

不管是思想層面的做法還是技術(shù)層面的做法，我始終貫徹了自己的教育理念就是快樂，自己快樂，學(xué)生快樂，制造快樂。孔子說：好之者不如樂知者。集中打造好的師生關(guān)系是我這學(xué)期的追求目標。為了完成這一目標，我從以下三個方面來做：

1、個人魅力，包括很多方面吧，都是從外在的細節(jié)做起，當然也包括自己的內(nèi)涵，給學(xué)生一一逐漸展示從而達到收服學(xué)生的目的。

2、教師的教育機智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力：“吉祥三寶”。

篇8

各位老師：

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

一、培養(yǎng)榮譽感增強凝聚力

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。”、“升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽，謹慎你的言行”。

二、尊重學(xué)生以誠相待

升入高年級，由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另類，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，全班36個同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。劉俊杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強，班里的大掃除活動多數(shù)有他組織的，我經(jīng)常在班里對他進行表揚，他不管學(xué)習(xí)會不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時。（班主任工作 banzhuren.cn）六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

三、拉近距離，做知心朋友。

1、拉近距離，了解學(xué)生

班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。

2、了解班級動態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級的幾個同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準備打本班的陳宏源，幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話，要不后果不堪設(shè)想。

3、經(jīng)常和學(xué)生個別談心：個別談心是班主任走進學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我特別注重和學(xué)生的個別談心，利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心。就說我們班的高振東吧，經(jīng)常逃學(xué)，作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來我去他家給他媽溝通，有時我也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴重后果?，F(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進步真的是突飛猛進的。

篇9

一、要團結(jié)一心，合作共贏

首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認真負責(zé)，無私奉獻，讓我深受感動。簡單舉兩個例子：英語程艷老師，每一單元的單詞都親自落實，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù)，晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長、學(xué)生，督促補齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認真感動著家長、感動著我，更感動著學(xué)生！學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)英語情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師，每天下午午休后的小自習(xí)，也就是下午一點五十左右，就進入班級輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時間，只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負責(zé)，但絕不爭課、搶課，整個班級的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時間上做到無縫對接，為學(xué)生的成長盡自己最大的努力。

二、要和學(xué)生多溝通

當老師的都知道這句話：“親其師，信其道。”一個孩子喜歡學(xué)習(xí)，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個會心的微笑，都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進行談話，基本上每個月每位學(xué)生都要談一到二次，在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進行交流，充分了解學(xué)生，也能及時了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，并給他們指導(dǎo)解決問題的方法。

三、多做正面引導(dǎo)

作為學(xué)生，犯點錯誤很正常，批評懲罰也要講究方法，能讓學(xué)生認識到錯誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候，要多表揚，正面引導(dǎo)一定要多。多樹立學(xué)習(xí)的榜樣，比如進步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點，并多加表揚，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細致，某某樂于助人等等。

四、好家校溝通

學(xué)生的成長，離不開老師，更離不開家長。要想更好的全面了解學(xué)生的情況，我和家長們溝通的也比較多，有時電話聯(lián)系，有時家長送孩子來學(xué)時簡單見個面談個話，有時特別邀請家長到校談話，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長會上對學(xué)生高考的考試模式、志愿的報考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹，給家長們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。

自擔(dān)任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實快樂。今后我會更加努力工作，不斷探索班級管理的方式方法。

【班主任論壇】班主任工作經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿

原創(chuàng) 孫俊利 繁峙中學(xué) 5月9日

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我為大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，感到誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念而且年輕的富有朝氣的新教師，我的些許感悟談不上什么經(jīng)驗，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學(xué)工作，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生各方面都得到發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。對學(xué)生的愛往往是通過具體的小事反映出來的。

例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服。每天上操時，多關(guān)注一下那些特體生，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會不好意思，慢慢就會跑操，操后要及時講評，指出具體問題（口號不亮、隊伍不齊，個別同學(xué)的問題也要個別指出）。同學(xué)們的筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上，我會給他撿起。記得去年冬天，有兩個同學(xué)（閆晨陽、和志祥）買了可樂回教室，正好被我攔在門口，我一摸冰鎮(zhèn)的，就到辦公室用熱水熱過又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的，傷胃。有一次開班會時，讓同學(xué)們談“最感動的一件事”，其中了一位同學(xué)說的就是這件事。

這些事看起來很平常，只是作為一個班主任最基本的工作內(nèi)容，其實正是這些小事會在學(xué)生心中扎根，同學(xué)們會永遠記住這些微不足道的事，并且因此親其師信其道。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、缺少母愛父愛的學(xué)生，我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既了解了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

2、管理要有技巧。

（1）巧用班級干部，巧用“內(nèi)線”。

班級動態(tài)只能從學(xué)生中了解，培養(yǎng)幾個內(nèi)線事半功倍。

（2）情緒、言辭上的技巧；

因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強的——“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強的——“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯的——“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改的——分析原因、對癥下藥、攻心為上。

3、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且充分信任他們，引導(dǎo)他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，實在跟不上了，也不要捅破那層窗戶紙，繼續(xù)鼓勵，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺聊天強。

篇10

（一）爭取支持，形成合力

為落實國家工商總局、省、市工商局紅盾護農(nóng)的工作部署，開展紅盾護農(nóng)行動中，一方面，積極向上級工商部門和當?shù)卣畢R報工作情況，爭取上級支持；另一方面，主動與職能部門溝通，建立了橫向和縱向的信息互通機制，互通農(nóng)資市場監(jiān)管和農(nóng)資商品信息，得到了質(zhì)監(jiān)、農(nóng)業(yè)、宣傳等有關(guān)部門的配合支持，形成了社會的合力，確保紅盾護農(nóng)行動的順利進行。

（二）加強宣傳，營造氛圍。

在工作中，充分利用電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄，公告等宣傳媒介，加強對紅盾護農(nóng)行動的宣傳，對坑農(nóng)害農(nóng)的典型案例及時曝光，據(jù)統(tǒng)計，全縣工商系統(tǒng)宣傳報道有關(guān)“紅盾護農(nóng)行動”的信息報道有*多篇，發(fā)放各種宣傳資料*份，在社會上形成強大宣傳聲勢。

（三）加強*省農(nóng)資監(jiān)管網(wǎng)的應(yīng)用。

從去年*月份省農(nóng)資監(jiān)管網(wǎng)投入應(yīng)用起，該局便開始正式應(yīng)用*省農(nóng)資監(jiān)管網(wǎng)，并于上半年組織該局工商執(zhí)法人員開展農(nóng)資監(jiān)管網(wǎng)的培訓(xùn)工作，務(wù)求各單位學(xué)會學(xué)懂，應(yīng)用該網(wǎng)站進行農(nóng)資市場監(jiān)管和資源共享，為及時了解紅盾護農(nóng)行動的工作情況、交流經(jīng)驗和通報監(jiān)管情況提供信息。

（四）加強農(nóng)資商品質(zhì)量監(jiān)測工作。

今年*月份和*月份，該局按照上級省局和市局安排，分別對該縣的農(nóng)資商品進行了質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測化肥品種共*種，監(jiān)測鄉(xiāng)鎮(zhèn)有*、*、*、*、*、*等鎮(zhèn)，覆蓋率達*%。其中，初檢不合格品種有*個，復(fù)檢合格*外，合格率接近*%。

（五）加大案件查處力度。

該縣紅盾護農(nóng)行動以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村農(nóng)資市場為重點區(qū)域，以種子、農(nóng)藥、化肥為重點品種。以“打假、護農(nóng)、保糧、增產(chǎn)”為目標，圍繞“五個重點”即重點季節(jié)、重點地區(qū)、重點市場、重點品種和重大案件及七大類農(nóng)資市場的整頓，并以種子、肥料、農(nóng)藥、為重點品種展開行動，集中力量查處無照經(jīng)營、制假售假等違法行為。今年，該縣立案查處農(nóng)資案件*宗，案值達*.*萬元，查扣化肥*公斤，農(nóng)藥*瓶，通過加大力度，嚴厲打擊了坑農(nóng)害農(nóng)行為，凈化了農(nóng)資市場。

二、紅盾護農(nóng)工作取得良好效果

*月中下旬起，該局組成農(nóng)資督查組，按照縣局《關(guān)于開展對我縣農(nóng)資市場監(jiān)管工作督查的通知》要求，開展對轄區(qū)內(nèi)今年前兩季度農(nóng)資市場監(jiān)管工作進行督查。督查結(jié)果顯示，紅盾護農(nóng)工作取得良好效果。