導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇學(xué)風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了積極響應(yīng)校里的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，我們1094班積極開(kāi)展了一次生動(dòng)活潑的主題班會(huì)。

首先由主持人上臺(tái)介紹了我們這次班會(huì)的主要意圖是以幽默風(fēng)趣的活動(dòng)來(lái)給大家講講遲到的消極影響。第一項(xiàng)活動(dòng)是同學(xué)們自己根據(jù)黑板上的漫畫談?wù)勛约簩?duì)遲到的感受，同學(xué)們都積極踴躍的發(fā)言，都談出了自己對(duì)遲到問(wèn)題的真實(shí)看法，最后班長(zhǎng)上臺(tái)對(duì)遲到的消極影響和危害做了總結(jié)。

第二項(xiàng)活動(dòng)是同學(xué)們表演自己準(zhǔn)備好了的關(guān)于主題班會(huì)的活動(dòng)，以一種輕松幽默的形式告訴了我們遲到的嚴(yán)重性，它不僅僅是一個(gè)行為習(xí)慣的問(wèn)題，更是對(duì)一個(gè)人的人生觀價(jià)值觀的反應(yīng)，它可以反應(yīng)一個(gè)人的精神面貌和人生態(tài)度。

第二項(xiàng)活動(dòng)是同學(xué)們玩一些輕松活潑的游戲來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解和溝通。

本次主題班會(huì)據(jù)有廣大的教育意義，對(duì)班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)都十分重要，希望本次活動(dòng)能夠讓同學(xué)們提高對(duì)守時(shí)的認(rèn)識(shí)及珍惜時(shí)間。

篇2

從廣義上講，“學(xué)風(fēng)”泛指學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從狹義上講，“學(xué)風(fēng)”即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，學(xué)生群體在學(xué)習(xí)中營(yíng)造出來(lái)的學(xué)習(xí)氛圍。本文主要探討的是狹義的“學(xué)風(fēng)”。

1高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

進(jìn)入新時(shí)代，高職院校的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了很多新情況。筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱了大量的有關(guān)高職院校學(xué)風(fēng)方面的論文，并通過(guò)與部分學(xué)生座談、個(gè)別訪談、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷抽樣調(diào)查等方式，對(duì)幾所高職院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了摸底了解，對(duì)高職校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀匯總?cè)缦拢?/p>

1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道自己究竟需要什么，不確定往哪個(gè)方向努力，進(jìn)而導(dǎo)致迷茫、產(chǎn)生困惑，逐漸在一片空白中迷失自我[1]。

1.2學(xué)習(xí)態(tài)度

近年來(lái)，高職院校的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，總體上表現(xiàn)出重視程度不夠，并且呈逐年下降趨勢(shì)。具體反映在以下兩方面：1）在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，基本上能夠把學(xué)習(xí)擺到重要的位置；除了規(guī)定的文化課外，還能夠積極主動(dòng)參加有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)。而到了大學(xué)二、三年級(jí)后，整體上學(xué)習(xí)勁頭呈下降趨勢(shì)，這種現(xiàn)象在男生中的表現(xiàn)尤為嚴(yán)重[2]。2）有近三分之一的學(xué)生表現(xiàn)出重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重實(shí)踐輕理論、重考試輕考查的學(xué)習(xí)傾向[3]。3）上課“三無(wú)”（無(wú)書、無(wú)本、無(wú)筆）現(xiàn)象常見(jiàn)，或只帶一個(gè)手機(jī)。

1.3學(xué)習(xí)行為

1）主動(dòng)性欠缺。調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，主動(dòng)性和積極性均不高，這種現(xiàn)象在近年來(lái)高職院校單招學(xué)生中表現(xiàn)的尤為突出。2）不預(yù)習(xí)、不早讀，作業(yè)完成情況不好[4]。

1.4學(xué)習(xí)紀(jì)律

上課遲到、早退、聊天、睡覺(jué)、耍手機(jī)、看雜志，曠晚自習(xí)等現(xiàn)象非常突出；在寢室里上網(wǎng)聊天、打游戲、睡懶覺(jué)；課上不認(rèn)真聽(tīng)課，得過(guò)且過(guò)，課下抄襲作業(yè)，弄虛作假；考前打小抄，把名詞、公式、單詞等寫到課桌課椅或墻壁上；考場(chǎng)上違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止，甚至有的同學(xué)干脆棄考。

2主題班會(huì)與焦點(diǎn)討論

主題班會(huì)是高職院校班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)都起著重要的作用。在主題班會(huì)中圍繞加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題，對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為教育是促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要途徑。焦點(diǎn)討論法是加拿大文化事業(yè)學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)的一種借助有效提問(wèn)推動(dòng)深入思考、增進(jìn)有意義學(xué)習(xí)及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通的討論方法。這一方法包括“O-R-I-D”四個(gè)層面，依次涉及四個(gè)思維層面：客觀性層面、反應(yīng)性層面、詮釋性層面、決定性層面。如果在主題班會(huì)中針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)從四個(gè)思維層面入手設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，不僅能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行思考，更能夠增進(jìn)班級(jí)的凝聚力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。如何使焦點(diǎn)討論能夠與班級(jí)主題班會(huì)有機(jī)地融合，發(fā)揮很好的教育作用，筆者認(rèn)為：一是要深入調(diào)研，分析、研判班級(jí)的整體狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；二是要積極思索，找準(zhǔn)焦點(diǎn)，做好準(zhǔn)備，善于引導(dǎo)。

3學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)的焦點(diǎn)準(zhǔn)備

那么，如何準(zhǔn)備為學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)焦點(diǎn)呢？1）有一個(gè)聚焦的主題。我們現(xiàn)在的主題是學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是學(xué)風(fēng)建設(shè)包涵的內(nèi)容比較多，如果僅從寬泛的學(xué)風(fēng)開(kāi)始，討論起來(lái)會(huì)比較模糊或頭緒太多無(wú)法突顯主題，最后會(huì)讓討論無(wú)法聚焦，班會(huì)的效果就沒(méi)有達(dá)到。我們不妨每次聚焦一個(gè)具體的問(wèn)題，比如第一次聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二次聚焦學(xué)習(xí)態(tài)度，第三次聚焦學(xué)習(xí)行為。有了很明確的焦點(diǎn)，才能使得討論有意義。2）討論目標(biāo)要明確。為了達(dá)到班會(huì)的效果，我們要事先構(gòu)建討論目標(biāo)，配以相應(yīng)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。在計(jì)劃焦點(diǎn)討論時(shí)，第一步就是根據(jù)聚焦的主題，預(yù)設(shè)我們的目標(biāo)，并反復(fù)推敲目標(biāo)，記在工作表格里面。3）設(shè)計(jì)一個(gè)具體的討論起點(diǎn)。關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們可以從介紹有成就的人的一段視頻，或成功人士關(guān)于學(xué)習(xí)成效的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)開(kāi)始。往往真實(shí)的、身邊的現(xiàn)狀可以引發(fā)深入有力的詮釋，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從這些信息聯(lián)想到自己的現(xiàn)狀。4）列出可以實(shí)現(xiàn)的各類問(wèn)題。來(lái)一次頭腦風(fēng)暴，寫下能想到的與學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)的問(wèn)題。無(wú)需順序，想到什么就寫什么。5）圈出要使用的問(wèn)題。通過(guò)上一布想到的問(wèn)題很多，但要選擇出能夠達(dá)成我們本次學(xué)風(fēng)討論的目標(biāo)的幾個(gè)問(wèn)題，按照預(yù)想排序，逐一進(jìn)行。6）預(yù)演討論的內(nèi)容。把剛才列出的問(wèn)題，讓自己先回答一遍，體驗(yàn)自己的反應(yīng)和感受。從思考者角度把握好問(wèn)題的過(guò)渡和銜接。在預(yù)演過(guò)程中，我們可以把問(wèn)題進(jìn)一步完善，讓更簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言使討論流暢。7）認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白。一是邀請(qǐng)參與，二是指明焦點(diǎn)，三是介紹背景，四是聚焦具體的討論點(diǎn)，五是設(shè)置規(guī)則。8）認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)束語(yǔ)。根據(jù)預(yù)設(shè)，提前想好結(jié)束語(yǔ)。要對(duì)學(xué)生關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的回答、建設(shè)意見(jiàn)、制度設(shè)想等加以肯定，表達(dá)一些期待下次討論的意思。9）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在討論預(yù)演完后，回過(guò)頭去想想在討論過(guò)程中發(fā)生的一切，哪些環(huán)節(jié)組織或語(yǔ)言表達(dá)還不夠好，哪些問(wèn)題是自己不曾想到的。通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步完善學(xué)風(fēng)建設(shè)討論方案，可以幫助我們?yōu)檎降闹黝}班會(huì)討論做好更加充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]任福全,秦翠翠.淺談當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)力不足的原因及對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空,2012,(2):263-263.

[2]高紅霞.高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析[J].才智,2012,(3):251-251.

篇3

本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)以“管理、激勵(lì)、引導(dǎo)”為主旨，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，以宣傳教育為導(dǎo)向，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理為突破口，以日常行為養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以校園化競(jìng)賽活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好育人環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、規(guī)范管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合，促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立“熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，進(jìn)一步提升我院學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。

二、活動(dòng)主題：

“做最好的自己，創(chuàng)一流的學(xué)風(fēng)”

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月10日——月10日

四、活動(dòng)實(shí)施

(一)宣傳動(dòng)員階段

1、常規(guī)宣傳

充分利用展板、橫幅、海報(bào)等形式，利用系部網(wǎng)、官方微信平臺(tái)等新媒體宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，營(yíng)造“人人講學(xué)風(fēng)，人人參與創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。

2、召開(kāi)主題班會(huì)

以班為單位召開(kāi)“學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)”主題班會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生了解活動(dòng)的內(nèi)容、要求，安排學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)各項(xiàng)工作，為活動(dòng)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）組織實(shí)施階段

1、嚴(yán)格堂、晚自習(xí)管理

嚴(yán)格執(zhí)行堂考勤制度，學(xué)生每堂實(shí)行簽到制，班級(jí)學(xué)習(xí)委員提前10分鐘堂清查本班學(xué)生到情況，并于當(dāng)天下午點(diǎn)前報(bào)告系部。輔導(dǎo)員老師、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員不定時(shí)到教室抽查，檢查學(xué)生到率、堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生、手機(jī)入袋等情況（占40%）；系部每周組織1次集中檢查（占0%）；系學(xué)生檢查晚自習(xí)情況（占0%）。學(xué)生因事、因病必須嚴(yán)格按照《請(qǐng)銷假管理辦法》履行請(qǐng)假手續(xù)；對(duì)遲到、曠、早退的學(xué)生，一門程無(wú)故曠次及以上取消考試資格，曠10學(xué)時(shí)以上，根據(jù)《財(cái)經(jīng)系學(xué)生違紀(jì)處分辦法》視情節(jié)給予紀(jì)律處分；對(duì)于學(xué)生干部無(wú)故曠，經(jīng)教育仍不改正，免去其職務(wù)；對(duì)于入黨積極分子和預(yù)備黨員出現(xiàn)無(wú)故曠，經(jīng)教育仍不改正，延遲推薦發(fā)展和轉(zhuǎn)正；獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)出現(xiàn)無(wú)故曠，經(jīng)教育仍不改正，視情節(jié)報(bào)請(qǐng)學(xué)校取消其獲獎(jiǎng)資格。

2、規(guī)范堂學(xué)習(xí)秩序

上期間，學(xué)生應(yīng)按照任教師的要求，集中精力聽(tīng)講、認(rèn)真做好筆記，堂上嚴(yán)禁出現(xiàn)玩手機(jī)、睡覺(jué)、吃零食等行為。任教師應(yīng)加強(qiáng)堂的管理和監(jiān)督，提高學(xué)生抬頭率和學(xué)習(xí)效率。

、加強(qiáng)寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的寢室學(xué)習(xí)氛圍。倡導(dǎo)學(xué)生按時(shí)作息，合理利用寢室時(shí)間。嚴(yán)禁正常行時(shí)間在寢室滯留、睡懶覺(jué)；嚴(yán)禁在行期間、午休期間、晚休期間在寢室打游戲；杜絕晚歸和夜不歸寢的現(xiàn)象。

4、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)要求

學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校考試管理規(guī)定誠(chéng)信應(yīng)考，自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)禁作弊。如有違反，一經(jīng)查實(shí)，將按照《學(xué)院學(xué)生考試違紀(jì)、作弊處理?xiàng)l例》，視情節(jié)給予相應(yīng)紀(jì)律處分。各班級(jí)適時(shí)開(kāi)展誠(chéng)信教育相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)誠(chéng)信應(yīng)考教育。

、提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)

輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)和外學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，全面提升綜合素質(zhì)。

6、嚴(yán)格晚自習(xí)管理

統(tǒng)一到指定教室上晚自習(xí)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部認(rèn)真檢查晚自習(xí)出勤情況，及時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果并通報(bào)，對(duì)于遲到、曠的學(xué)生按照正常行考勤給予相應(yīng)處理。

7、評(píng)優(yōu)助困強(qiáng)化學(xué)風(fēng)

通過(guò)評(píng)選國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金、師愛(ài)獎(jiǎng)學(xué)金等表彰優(yōu)秀學(xué)生，樹立學(xué)生榜樣；通過(guò)評(píng)選國(guó)家助學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等激勵(lì)貧困學(xué)子勤奮刻苦學(xué)習(xí)，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。通過(guò)評(píng)選先進(jìn)、樹立典型、幫助困難，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)全面推進(jìn)。

8、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)期間，開(kāi)展豐富的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全系形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)風(fēng)建設(shè)。舉辦“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”主題班會(huì)、組織學(xué)生參加考證等，提高學(xué)生考證率；組織學(xué)生參加省、市專業(yè)技能競(jìng)賽；外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)等，拓展學(xué)生外學(xué)習(xí)途徑。

（三）總結(jié)表彰階段

1、召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)會(huì)暨表彰大會(huì)；評(píng)選出優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室、優(yōu)秀學(xué)習(xí)委員等進(jìn)行表彰；

2、活動(dòng)結(jié)束后，分層次組織召開(kāi)座談會(huì)，認(rèn)真對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行深入總結(jié)與分析，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，固化好的做法，形成長(zhǎng)效機(jī)制，促使學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)常態(tài)化。

五、工作要求

篇4

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0140-02

一、引言

良好的大學(xué)本科教育包含從生理、心理到學(xué)業(yè)等多方面的培養(yǎng)，其中學(xué)業(yè)培養(yǎng)是大學(xué)本科教育的根本。學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于大學(xué)生學(xué)業(yè)培養(yǎng)的影響是巨大的，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一經(jīng)形成，學(xué)生身處其中就會(huì)不由自主地隨風(fēng)氣去規(guī)范自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方法，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)[1]。當(dāng)代大學(xué)生因面臨學(xué)業(yè)難、就業(yè)難、人際關(guān)系處理難等多方面壓力，產(chǎn)生了諸多心理問(wèn)題，不同程度地影響了大學(xué)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要負(fù)責(zé)人——高校班主任需要研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

二、當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

學(xué)風(fēng)是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。近年來(lái)，全國(guó)各高校對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作越來(lái)越重視，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效，為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和環(huán)境[2]。然而，從班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生全面發(fā)展的角度來(lái)看，仍有以下問(wèn)題亟待解決。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的第一推動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確的學(xué)生往往有較為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生較為理想的學(xué)習(xí)效果。然而在當(dāng)前社會(huì)變革的歷史時(shí)期，由于受到自我至上、金錢至上等不良風(fēng)氣的影響，部分大學(xué)生缺乏對(duì)人生觀和價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為即使學(xué)習(xí)再好也難以獲得未來(lái)在就業(yè)等社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的平等機(jī)會(huì)，難以端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不正確。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是大學(xué)生高效、輕松學(xué)習(xí)的保障。部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上難以實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，無(wú)法掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，自我調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的能力較差。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，平時(shí)不注意聽(tīng)課和對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握不夠，臨到考試手忙腳亂，實(shí)際學(xué)習(xí)效果欠佳。

3.缺乏對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象的遏制機(jī)制。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)是對(duì)合格大學(xué)生的根本要求。在當(dāng)前的大學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著遲到曠課、抄襲作業(yè)和考試作弊等諸多的學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象，直接影響到班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。而僅僅依靠學(xué)生的自覺(jué)性或班干部的監(jiān)督，又難以實(shí)現(xiàn)對(duì)這類現(xiàn)象的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和遏制，因此建立針對(duì)各類學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象的遏制機(jī)制十分必要。

三、面向大學(xué)班主任的班集學(xué)風(fēng)建設(shè)模式

作為大學(xué)班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要執(zhí)行者，班主任的主要工作都應(yīng)圍繞著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展，包括引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等[3-4]。結(jié)合對(duì)上述高校學(xué)生培養(yǎng)中存在的學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)問(wèn)題分析，本文從以下幾個(gè)方面著手，構(gòu)建適合于大學(xué)班集體特點(diǎn)的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式。

1.建立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的常態(tài)管理機(jī)制。將學(xué)風(fēng)教育宣傳工作與例行的班會(huì)制度結(jié)合起來(lái)，在班會(huì)上安排專門的時(shí)間組織同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)校在學(xué)風(fēng)管理方面的規(guī)章制度；并通過(guò)在班會(huì)上的互相溝通，及時(shí)深入了解班級(jí)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)，了解個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)生活環(huán)境變化導(dǎo)致出現(xiàn)的不適應(yīng)等情況，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。除了學(xué)風(fēng)宣傳之外，班主任還應(yīng)深入到班級(jí)學(xué)習(xí)第一線，在日常的班級(jí)管理工作中加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（1）通過(guò)不定期聽(tīng)課和與任課老師的及時(shí)溝通，切實(shí)了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。（2）由學(xué)習(xí)委員記考勤，每周提交給班主任，并在經(jīng)常性的班會(huì)上通報(bào)出勤情況。（3）對(duì)于每周出現(xiàn)的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題由班主任和班級(jí)主要學(xué)生干部討論解決方案，并在征求多數(shù)同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上加以實(shí)施。

2.提出適合不同學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃。學(xué)風(fēng)激勵(lì)主要是以綜合的教育管理手段和方法為刺激誘因，滿足學(xué)生積極的心理需要，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生把外部刺激內(nèi)化為個(gè)體的自覺(jué)學(xué)習(xí)行為。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，制訂切實(shí)的困難學(xué)生幫扶計(jì)劃，并要求掛科門次達(dá)到兩門以上的學(xué)生必須參加幫扶計(jì)劃。具體的幫扶計(jì)劃可以包括自習(xí)，以及組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，并安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)等。

3.建立針對(duì)學(xué)風(fēng)不端的遏制機(jī)制。完善學(xué)生評(píng)優(yōu)中的學(xué)風(fēng)不端一票否決機(jī)制，凡是發(fā)生學(xué)風(fēng)不端行為的學(xué)生，不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)宿舍評(píng)測(cè)的重要條件。對(duì)于日常學(xué)習(xí)中班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題（如遲到曠課、抄襲作業(yè)等），進(jìn)行有針對(duì)性的抽查，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、曠課及補(bǔ)考較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，并以宿舍或小組為單位進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，擺脫學(xué)習(xí)上的困境。對(duì)于考試中班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題（如考試抄襲、替考等），班主任應(yīng)通過(guò)考前教育、考中檢查和考后總結(jié)的方式進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，要嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定處理，堅(jiān)決遏制學(xué)風(fēng)中的不良現(xiàn)象。

4.面向班主任工作的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式如下圖所示。

學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和研究是高校學(xué)生培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。本科班級(jí)作為大學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)單元，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。本文分析了班主任管理工作中學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題，并從常態(tài)學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制、專項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制和學(xué)風(fēng)不端遏制機(jī)制等三個(gè)方面構(gòu)建了班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好環(huán)境和氛圍，為新時(shí)期的班主任學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提供有益的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔英輝.如何加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].現(xiàn)代閱讀，2011，12（12）：45.

[2]肖融，周陽(yáng).高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與實(shí)踐分析[J].全國(guó)商情：經(jīng)濟(jì)理論研究，2011，（12）：71-76.

篇5

日

期：___________

2021年“團(tuán)結(jié)、致學(xué)”主題班會(huì)總結(jié)

為了貫徹學(xué)院的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我英語(yǔ)系___班學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，豐富校園文化生活、建設(shè)和諧校園，達(dá)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo).針對(duì)目前我們班大部分是女生，大多以自我為中心、同學(xué)之間缺乏合作意識(shí)，與人交往容易產(chǎn)生矛盾.召開(kāi)此次“團(tuán)結(jié)、致學(xué)”主題班會(huì)。

以游戲?yàn)橹饕_(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與到游戲中，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找與他人合作的樂(lè)趣，與實(shí)際生活聯(lián)系，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂(lè)。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。

通過(guò)這次主題班會(huì)，我們以增進(jìn)班中同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)對(duì)團(tuán)結(jié)和良好學(xué)風(fēng)有___的認(rèn)識(shí)為目的舉辦。讓同學(xué)們明確了大學(xué)生活的意義和目的，加深了對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，緊緊的圍繞在英語(yǔ)系___班這個(gè)___中，為自己將來(lái)的生活做好充分的選擇和準(zhǔn)備。

但本節(jié)課也存在不少可以改進(jìn)的地方，如：

1、對(duì)時(shí)間的把握不夠，可以在其中再穿插一個(gè)小活動(dòng)，或許會(huì)更充實(shí)生動(dòng)。

2、每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠，流暢過(guò)渡語(yǔ)言沒(méi)用好。

3、有部分學(xué)生沒(méi)有鼓動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有舉手發(fā)言。

4、挖掘團(tuán)結(jié)與合作這一思想內(nèi)容的深度還不夠。

篇6

為了加強(qiáng)11心本班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助同學(xué)們明確自己的目標(biāo)，增進(jìn)師生之間的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力，做好迎接期末考試復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，增強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)意識(shí)，我們特此開(kāi)展這次總結(jié)暨交流大會(huì)。

班會(huì)時(shí)間：xx年12月1日8：00~10：00

班會(huì)地點(diǎn)：教四-403

參與人員：11心本班全體成員、同屆他班班長(zhǎng)、班主任陶維東老師、班助、輔導(dǎo)員、辦工室干部、心本的師姐

會(huì)議主持人：曾忠民同學(xué)（班長(zhǎng)）

會(huì)前策劃準(zhǔn)備：

邀請(qǐng)嘉賓：班主任陶維東老東老師（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)）、心本師姐，輔導(dǎo)員，辦工室干部

場(chǎng)地布置：郭穎欣、邱育華

飲、食品準(zhǔn)備：周樂(lè)泓、陳秋余

材料準(zhǔn)備：陳卓負(fù)責(zé)準(zhǔn)備不記名選票

考勤負(fù)責(zé)：春宇

會(huì)議主持：曾忠民（班長(zhǎng)）

照相負(fù)責(zé)人：曾敏怡、周樂(lè)泓

新屆班競(jìng)選投票統(tǒng)計(jì)：張茵茵、吳丹婷、楊健威、焦明遠(yuǎn)、（ 現(xiàn)場(chǎng)再邀請(qǐng)四名同學(xué)）

班干滿意度統(tǒng)計(jì)：陳卓、吳丹婷事先統(tǒng)計(jì)各宿舍同學(xué)對(duì)本屆班干的滿意情況，在11月29號(hào)晚上下午5：10之前交到副班春宇處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

場(chǎng)地布置：郭穎欣，提前30分鐘完成班頭及場(chǎng)內(nèi)布置。

班會(huì)流程：

1. 班長(zhǎng)致辭，介紹嘉賓，宣布會(huì)議開(kāi)始。

2. 各班干進(jìn)行工作總結(jié)

3. 同學(xué)們對(duì)本屆各班干的滿意度統(tǒng)計(jì)

4. 邀請(qǐng)助班給班委工作進(jìn)行講話

5. 邀請(qǐng)辦工室工部對(duì)班委工作進(jìn)行講話

6. 班委換屆選舉

7. 請(qǐng)師姐進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員

8. 互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題提問(wèn)

9. 邀請(qǐng)輔導(dǎo)員給對(duì)考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題進(jìn)行講話

10. 公布新屆班委成員

11. 請(qǐng)其它班長(zhǎng)對(duì)我們班的狀況進(jìn)行講話

篇7

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2011）09-0003-02

一、以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)

（一）建立和完善關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

成立以系主任、黨總支書記為組長(zhǎng)，系副主任和副書記為副組長(zhǎng)，班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生干部為成員的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)系部學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展情況，使得系部學(xué)風(fēng)建設(shè)嚴(yán)格按照院系各項(xiàng)學(xué)生教育工作的要求和計(jì)劃開(kāi)展。每周系部都會(huì)召開(kāi)一次學(xué)生工作例會(huì)，由系黨總支書記和副書記主持，輔導(dǎo)員老師參加，討論近階段學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，部署下一階段將要進(jìn)行的活動(dòng)和工作。

系部學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制圖

（二）加強(qiáng)思想教育工作，以統(tǒng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)最內(nèi)在的因素是學(xué)生能夠自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)。目前影響學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要原因就是部分學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。為此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作顯得尤為必要。

1．開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)員系列講座

本著“以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，在系部開(kāi)設(shè)了輔導(dǎo)員系列講座活動(dòng)，輔導(dǎo)員分別從法制安全、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康等方面對(duì)全系各個(gè)班級(jí)輪流開(kāi)設(shè)講座。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例和視頻短片都能使學(xué)生從多方面接受教育，幫助學(xué)生提高其自理、自律、自制能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

2．召開(kāi)班主任工作會(huì)議

每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班主任工作會(huì)議，向班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)、安全、心理健康等方面的注意事項(xiàng)，并要求班主任按照系部安排的政治學(xué)習(xí)的計(jì)劃開(kāi)好每次班會(huì)。要求各班主任每周至少一次深入到學(xué)生宿舍中去，了解學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、存在的困惑，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，切實(shí)解決學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題。

3．貫徹落實(shí)輔導(dǎo)員與學(xué)生談話制度

輔導(dǎo)員每周對(duì)曠課、遲到、早退及晚歸、夜不歸宿的學(xué)生進(jìn)行思想教育，并做好談話記錄。

4．開(kāi)展誠(chéng)信教育

每學(xué)期至少開(kāi)展一次以“誠(chéng)信考試”為主題的考風(fēng)、考紀(jì)動(dòng)員大會(huì)，利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。同時(shí)，通過(guò)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，近年來(lái)我系學(xué)生考試違紀(jì)的現(xiàn)象已經(jīng)逐步減少。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建并不斷完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

制度建設(shè)和嚴(yán)格管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)。以嚴(yán)格的組織紀(jì)律和規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)、生活條例，嚴(yán)格按照《大學(xué)生手冊(cè)》及學(xué)院關(guān)于學(xué)生各方面的規(guī)章來(lái)做。

1．規(guī)范管理學(xué)生電腦進(jìn)公寓

針對(duì)學(xué)生帶電腦進(jìn)公寓的情況越來(lái)越多，為了規(guī)范學(xué)生宿舍內(nèi)計(jì)算機(jī)的使用和管理，維護(hù)學(xué)生宿舍正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的功能，結(jié)合系部實(shí)際情況，特制定了《學(xué)生宿舍計(jì)算機(jī)管理的補(bǔ)充規(guī)定》。學(xué)生帶電腦進(jìn)公寓必須執(zhí)行相應(yīng)的申請(qǐng)、審批和登記制度。輔導(dǎo)員利用早上和晚上的時(shí)間對(duì)公寓定期進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生逃課打游戲、宿舍衛(wèi)生情況特別差、晚上熄燈后使用計(jì)算機(jī)，影響他人正常學(xué)習(xí)和休息者、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降者，系部將給予通報(bào)批評(píng)，并取消其在宿舍內(nèi)使用計(jì)算機(jī)的資格。

2．完善先進(jìn)班級(jí)評(píng)比制度

在各年級(jí)、班級(jí)之間進(jìn)行學(xué)風(fēng)評(píng)比（包括早鍛煉、課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律、政治學(xué)習(xí)和寢室衛(wèi)生等有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面），并每周公布評(píng)比結(jié)果，對(duì)學(xué)風(fēng)良好的年級(jí)、班級(jí)或個(gè)人給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違紀(jì)面較大，違紀(jì)次數(shù)多的班級(jí)或個(gè)人給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分，同時(shí)作為每學(xué)期先進(jìn)班級(jí)考核的主要依據(jù)之一。

二、以環(huán)境培育學(xué)風(fēng)

（一）積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1．表彰先進(jìn)，樹立榜樣

為進(jìn)一步加強(qiáng)全系班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)先進(jìn)，系部充分利用獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、表彰大會(huì)等契機(jī)，大力宣傳，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。新學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比條例，認(rèn)真做好各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度、條例、辦法的政策宣傳工作，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，保證獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的公正性。通過(guò)召開(kāi)表彰大會(huì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立典型，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

2．關(guān)心弱勢(shì)群體

通過(guò)積極為學(xué)生爭(zhēng)取勤工助學(xué)崗位，指導(dǎo)幫助學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，公開(kāi)、公平分配學(xué)校各種補(bǔ)助等措施，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決實(shí)際情況和思想上的負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)員、班主任還經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績(jī)差和有心理障礙的困難學(xué)生交流，定期召開(kāi)貧困生座談會(huì)，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變命運(yùn)。

3．傳經(jīng)驗(yàn)之道，解學(xué)習(xí)之惑

為了解決同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)和計(jì)算機(jī)備考過(guò)程中遇到的困難及問(wèn)題，提高學(xué)生英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試的通過(guò)率，系部定期組織學(xué)生召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和大學(xué)生信息技術(shù)論壇等活動(dòng)，讓一些成功通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)三級(jí)考試的同學(xué)把自己成功備考的一些經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給其他同學(xué)。通過(guò)交流，讓更多的學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)備考必須要有決心、信心和恒心，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

（二）完善督察制度，拓寬溝通渠道

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，細(xì)致深入地開(kāi)展好學(xué)生工作，計(jì)劃組織開(kāi)展了系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師與學(xué)生面對(duì)面交流活動(dòng)。系書記分別對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部、樓層長(zhǎng)、系貧困生開(kāi)設(shè)了座談會(huì)，會(huì)上，學(xué)生干部代表暢所欲言，就貧困生存在的思想問(wèn)題、學(xué)生黨員應(yīng)發(fā)揮的作用、晚自習(xí)管理和宿舍管理等方面的問(wèn)題與系領(lǐng)導(dǎo)深入交流。對(duì)于學(xué)生干部代表反映的問(wèn)題，系領(lǐng)導(dǎo)予以解答。系主任就學(xué)生在學(xué)習(xí)和將來(lái)就業(yè)中存在的一些困惑給予指導(dǎo)。教研室主任和專業(yè)老師又分別對(duì)各專業(yè)的部分學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流。此次活動(dòng)，切實(shí)拉近了師生距離，有效加深了師生感情；進(jìn)一步鞏固和穩(wěn)定了學(xué)生的專業(yè)思想，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)好專業(yè)的積極性、主動(dòng)性，是信息系圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、以人為本的具體表現(xiàn)。

（三）以校園文化活動(dòng)為載體，搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)

1．開(kāi)展“主題班會(huì)觀摩課”活動(dòng)

主題班會(huì)一直是學(xué)生思想教育工作中的一大特色，為讓學(xué)生感受責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)未來(lái)做好規(guī)劃，系部各班精心準(zhǔn)備、積極部署，順利開(kāi)展了感恩、職業(yè)規(guī)劃等主題班會(huì)系列活動(dòng)。班會(huì)緊緊圍繞主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，系部領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員作為嘉賓出席了班會(huì)，見(jiàn)證了同學(xué)的成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，不少同學(xué)流下感動(dòng)的淚水，并表示一定要好好學(xué)習(xí)，用自己的優(yōu)異表現(xiàn)回報(bào)老師與父母。主題活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，加深了同學(xué)之間的了解，有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，讓更多的同學(xué)懂得了感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，追求自己的夢(mèng)想。

2．社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合

為貫徹學(xué)院“工學(xué)結(jié)合”的指導(dǎo)思想，利用暑假和寒假組織學(xué)生參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后系部又召開(kāi)了暑期社會(huì)實(shí)踐交流大會(huì)，讓優(yōu)秀員工給在校學(xué)生分享打工的體會(huì)，看似平凡的工作崗位背后凝聚著很多的辛勤汗水。許多同學(xué)都用自己勤勞的雙手賺取了人生當(dāng)中的第一份工資，切身體會(huì)到賺錢的不容易，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。系部又利用校外實(shí)習(xí)基地，聯(lián)系用人單位來(lái)做培訓(xùn)，讓學(xué)生能參與到公司項(xiàng)目的運(yùn)作中，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受真知。

三、以典型推動(dòng)學(xué)風(fēng)

（一）建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍

學(xué)生骨干是學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵，為充分發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用，系部一向重視學(xué)生干部的成長(zhǎng)和培養(yǎng)工作。通過(guò)團(tuán)學(xué)雙代會(huì)，做好學(xué)生干部選拔工作。對(duì)新上任的副班主任、學(xué)生干部定期進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)發(fā)揮他們?cè)凇白晕夜芾怼⒆晕医逃?、自我服?wù)”中的作用。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)

將學(xué)習(xí)條件作為發(fā)展學(xué)生黨員的先決條件。學(xué)生申請(qǐng)入黨首先要具備明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。將學(xué)風(fēng)建設(shè)視為學(xué)生黨員的責(zé)任和義務(wù)，要求全體學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，積極投身學(xué)風(fēng)建設(shè)中。在學(xué)生公寓正式掛牌成立黨員服務(wù)站，每天安排學(xué)生黨員在服務(wù)站值班，旨在增強(qiáng)黨支部與廣大學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的問(wèn)題，協(xié)助物業(yè)做好公寓的安全穩(wěn)定工作。輔導(dǎo)員定期給學(xué)生黨員召開(kāi)黨員大會(huì)，鼓勵(lì)并號(hào)召學(xué)生黨員要充分發(fā)揮模范帶頭作用，督促一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

（三）發(fā)揮榜樣作用，促進(jìn)提高

在學(xué)院和系部的共同培養(yǎng)下，學(xué)院優(yōu)秀校友不斷涌現(xiàn)，通過(guò)定期組織優(yōu)秀校友回到母校召開(kāi)校友報(bào)告會(huì)，讓更多的學(xué)生體會(huì)到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，看到了自己存在的差距，明確了自己今后的努力目標(biāo)，以優(yōu)秀學(xué)子為楷模，不斷提高自身能力和素質(zhì)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性系統(tǒng)工程，學(xué)院通過(guò)“三位一體”的長(zhǎng)效機(jī)制，全面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得了較為顯著的成績(jī)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)人才培養(yǎng)提出了新目標(biāo)，也給高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)賦予了新內(nèi)涵。我們將認(rèn)清這一新形勢(shì)，不斷總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，努力探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的新思路。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G636文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2013）12-0000-01

前言：自從2012年9月6日擔(dān)任傳媒系廣編攝影班的輔導(dǎo)員以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和關(guān)懷下，在學(xué)院老師和同事的幫助指導(dǎo)下，我充分的認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作責(zé)任甚是重大，工作好壞可以說(shuō)影響到一個(gè)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。這就需要我在工作時(shí)要有理性的思維、正確處理問(wèn)題的方法和技巧，更要對(duì)工作有顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。

第一章高校輔導(dǎo)員的職責(zé)與能力

在教育事業(yè)中，輔導(dǎo)員是一個(gè)特殊的群體，輔導(dǎo)員工作繁瑣，輔導(dǎo)員工作的好壞可以說(shuō)影響到一個(gè)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。學(xué)生需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)自由的環(huán)境，學(xué)生的主動(dòng)性變強(qiáng)，有了自己的想法和主見(jiàn)，不易聽(tīng)從別人的安排。但是，在我國(guó)目前的教育模式下，學(xué)生從小接受的是應(yīng)試教育，在這種環(huán)境下，培養(yǎng)的學(xué)生，還缺乏一定的主動(dòng)性，還處于被動(dòng)階段，這就需要學(xué)校給學(xué)生提供一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。從另一方面，也需要輔導(dǎo)員多為學(xué)生著想，設(shè)身處地的考慮學(xué)生的需要，了解學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)，多開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，支持學(xué)生的正義事業(yè)，做積極的引導(dǎo)。例如：開(kāi)展專題講座，開(kāi)展趣味活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，使之能有積極的心態(tài)，正確看待社會(huì)所發(fā)生的的事件，有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。這就需要輔導(dǎo)員在工作時(shí)要有理性的思維、正確處理問(wèn)題的方法和技巧，更要對(duì)工作有顆強(qiáng)烈的責(zé)任心?？傊ㄟ^(guò)這一年的輔導(dǎo)員工作，使我學(xué)習(xí)到許多相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，提升了自己的工作能力。

由于個(gè)人身份的轉(zhuǎn)變，很多輔導(dǎo)員都是剛從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)，需要在工作中積極從各個(gè)方面學(xué)習(xí)有關(guān)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，并進(jìn)行分析輔導(dǎo)員的含義與責(zé)任。做學(xué)生時(shí)僅簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，還要協(xié)助解決他們生活上遇到的困難、及其突發(fā)事件等一系列瑣事。例如：學(xué)生群體中設(shè)置安全聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)班級(jí)人員的人身安全，對(duì)身邊發(fā)生的事情記憶關(guān)注，在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，及時(shí)的制止，并于學(xué)院聯(lián)系，解決問(wèn)題。對(duì)于一些性格比較孤僻或內(nèi)向的學(xué)生，經(jīng)常與他們聊天，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決生活的遇到的困難。真正和學(xué)生打成一片，做他們的朋友。在如今自己真正成了輔導(dǎo)員之后我才意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、輔助者、更是成長(zhǎng)路上的指引者和領(lǐng)路人，我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人，應(yīng)把“先做人，后做事”的精神融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們，做好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。作為老師，不僅僅是要傳授他們知識(shí)，更重要的對(duì)他們的人生要起到指導(dǎo)的作用，大學(xué)生是一個(gè)青春向上的群體。他們有自己的理想和追求，很多人在年輕時(shí)的理想都很偉大，但隨著時(shí)間的推移，理想就慢慢的淡忘了，被現(xiàn)實(shí)擊敗。我們做輔導(dǎo)員的，要通過(guò)積極的引導(dǎo)，使他們對(duì)生活仍然充滿熱情，去為自己的理想奮斗，幫助他們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的道路上前進(jìn)！

我們要充分發(fā)揮“輔導(dǎo)員”這一身份的作用，做好學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，在維護(hù)國(guó)家和全國(guó)人民整體利益的同時(shí)，表達(dá)和維護(hù)同學(xué)的具體利益；倡導(dǎo)和開(kāi)展健康有益、豐富多彩的課外活動(dòng)，及時(shí)掌握大學(xué)生教育和管理工作的一般規(guī)律、方法和基本知識(shí)；發(fā)展同各其他高校、學(xué)院、系學(xué)生工作者的探討與合作，支持學(xué)生的正義事業(yè)。輔導(dǎo)員在學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶作用十分關(guān)鍵，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間是比較熟悉的，要向?qū)W校積極的反應(yīng)學(xué)生訴求，這樣學(xué)校才能制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用。只有這樣，學(xué)生在走上社會(huì)之后，才不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)。

第二章藝術(shù)生的特點(diǎn)與管理

一、 藝術(shù)生班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

針對(duì)藝術(shù)生的個(gè)性與特點(diǎn)，分析班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方法。眾所周知，藝術(shù)生一般具有個(gè)性和任性的特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)班級(jí)同學(xué)內(nèi)部拉幫結(jié)派、造成班風(fēng)不正的不良風(fēng)氣。有的學(xué)生解釋為這是藝術(shù)生的特質(zhì)，其實(shí)不然，我們要關(guān)注到學(xué)生這種不正確的心態(tài)，積極引導(dǎo)。為了抓好班級(jí)建設(shè)首先杜絕這種不良風(fēng)氣的蔓延，其次糾正這種不良班風(fēng)，具體從以下三個(gè)措施著手：

1、抓好學(xué)生的思想教育工作，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

2、組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我約束，自我管理的能力。班委以自身為榜樣帶動(dòng)其他學(xué)生積極性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、利用多種機(jī)會(huì)與班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的心理特點(diǎn)，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中家庭貧困的學(xué)生，要充分了解詳細(xì)情況，制定一對(duì)一的幫扶解決方法，并盡其最大可能幫助他們申請(qǐng)勤工儉學(xué)的崗位；對(duì)于那些經(jīng)常逃課、對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣、打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

二、 藝術(shù)生班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)藝術(shù)生個(gè)性與特點(diǎn)分析班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方法。藝術(shù)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力不算太大從而造成了他們有個(gè)性、任性，經(jīng)常出現(xiàn)瘋玩、喝酒、打游戲等不好的現(xiàn)象，以致在上課時(shí)人數(shù)過(guò)低。為了抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，應(yīng)從以下措施著手：

1、加強(qiáng)思想建設(shè)，抓德育正學(xué)風(fēng)。定期開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、感恩教育、基礎(chǔ)文明教育、艱苦奮斗教育、成人成才教育、校紀(jì)校規(guī)教育等主題班會(huì)，了解并記錄學(xué)風(fēng)的思想動(dòng)態(tài)，把思想教育貫穿于學(xué)風(fēng)建設(shè)的始終，形成學(xué)生自覺(jué)建設(shè)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的良好氛圍。

2、樹立先進(jìn)典型，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向性。結(jié)合理想教育和榜樣教育來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以崇高理想塑造學(xué)生、以先進(jìn)人物引導(dǎo)學(xué)生。在典型示范作用下，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；充分發(fā)揮評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)激勵(lì)作用，大力地宣傳表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)風(fēng)之星等多種手段促進(jìn)學(xué)生參加各類德育體比賽。

3、嚴(yán)紀(jì)律肅考風(fēng)，倡優(yōu)良學(xué)風(fēng)。以班級(jí)為單位，切實(shí)抓好課堂紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、考試紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)、文明宿舍。課堂上明確班干部對(duì)課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)制；開(kāi)展文明宿舍等活動(dòng)；嚴(yán)格考勤制度，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行不定期抽查，并制定了考勤公示辦法。

4、堅(jiān)持每周周末以活動(dòng)或講課的形式開(kāi)展班會(huì)，讓每位同學(xué)都能從以前的不喜歡、不情愿開(kāi)班會(huì)到積極參加班會(huì)，使班會(huì)能夠增進(jìn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的感情。在班會(huì)中，經(jīng)常鼓勵(lì)他們用自己的視角去看待社會(huì)事件，鍛煉他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，在班會(huì)中經(jīng)常給他們強(qiáng)調(diào)責(zé)任、人品、綜合能力才是現(xiàn)今社會(huì)緊缺的人才。

5、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展與進(jìn)行。結(jié)合所帶專業(yè)學(xué)生開(kāi)展定向、定期活動(dòng)（例如：上學(xué)期開(kāi)展，迎新晚會(huì)、素質(zhì)拓展聯(lián)誼賽、攝影展、影視錄音技能大賽；下學(xué)期開(kāi)展，“同心同德”同心板比賽與拔河比賽、清歌熱舞比賽、公益活動(dòng)、畢業(yè)影展），鼓勵(lì)學(xué)生自由開(kāi)展、獨(dú)立完成各項(xiàng)健康向上的活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)中輔導(dǎo)員應(yīng)起到引導(dǎo)語(yǔ)指導(dǎo)的作用。

6、考慮到學(xué)生大部分是外地來(lái)昆的學(xué)生，無(wú)依無(wú)靠、不熟悉當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣，盡量關(guān)心他們的日常生活、思想動(dòng)態(tài)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力解決他們的實(shí)際困難，為他們提供可能的幫助。

總結(jié)

篇9

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06B-0066-02

近年來(lái)，中職學(xué)校學(xué)制提出了“2+1”模式。所謂“2+1”，即前兩年在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在前兩年時(shí)間里，要將這些初中剛畢業(yè)，生理和心理都還不成熟的孩子培養(yǎng)成為能夠獨(dú)立步入社會(huì)、接受工作挑戰(zhàn)、身心符合企業(yè)和社會(huì)需求的技能型工人。這對(duì)于我們中職班主任是一大難題和挑戰(zhàn)。

我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這樣的難題和挑戰(zhàn)呢？在班主任工作中，工作繁瑣，但大致可以分為三方面工作――班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理、處理“問(wèn)題”學(xué)生。其實(shí)中職班主任只要做好了第一項(xiàng)工作――班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，后兩項(xiàng)工作便能從容面對(duì)。而班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)最有效的方法，就是有效地開(kāi)展主題班會(huì)。

一、中職主題班會(huì)的重要性和作用

所謂主題班會(huì)是由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題而組織的教育活動(dòng)。班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持有計(jì)劃地組織主題班會(huì)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效教育形式，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好班風(fēng)的形成有不可低估的作用。在教育學(xué)生和管理班級(jí)中發(fā)揮著十分重要的作用。

（一）主題班會(huì)有利于德育教育

主題班會(huì)的內(nèi)容范圍很廣，包含了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面，而主題班會(huì)開(kāi)展的形式生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，集知識(shí)性、教育性于一體，深受學(xué)生歡迎，容易接受教育目的，如果組織得好，主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓每個(gè)學(xué)生在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶。是德育教育的有效途徑。所以，主題班會(huì)是常規(guī)德育課程的一種有效補(bǔ)充。

（二）主題班會(huì)有利于師生交流，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展

主題班會(huì)活動(dòng)過(guò)程是班主任和學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，學(xué)生在民主、自由、和諧的氛圍中，更容易受到感染，表達(dá)出自己的想法，另外教育目標(biāo)也容易潛移默化融入學(xué)生心靈中去。而對(duì)于班主任，則更容易走進(jìn)學(xué)生的情緒和思想中，以學(xué)生的角度去看待他們的世界，以學(xué)生的心情去體會(huì)他們的心情，以學(xué)生的思維來(lái)推理他們一切行為。通過(guò)這樣良好的敞開(kāi)心扉的師生交流溝通，能夠有效達(dá)到主題班會(huì)活動(dòng)的目的，利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）主題班會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的用工要求是――復(fù)合型技術(shù)工人，這就是說(shuō)：我們培養(yǎng)的中職學(xué)生不僅基本知識(shí)和技能要扎實(shí)，而且心理素質(zhì)、人際交往能力等綜合素質(zhì)也要過(guò)硬。班主任可以利用主題班會(huì)的形式為每個(gè)學(xué)生的自主能力鍛煉搭建平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的才華、特長(zhǎng)，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而對(duì)他們自己充滿自信，更好地調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生還可以學(xué)會(huì)與人合作，溝通交流、體諒等為人處世的道理，讓學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、情感、人際關(guān)系等，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（四）主題班會(huì)有利于班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

主題班會(huì)能及時(shí)、有效地批評(píng)和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建學(xué)生之間相互認(rèn)識(shí)、相互協(xié)作和真誠(chéng)信任、刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉的班集體，讓班級(jí)的成員共同進(jìn)步，逐步形成積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、中職主題班會(huì)的現(xiàn)狀和原因

（一）隨意性強(qiáng)，系統(tǒng)性弱

中職班主任工作實(shí)在太忙了，不僅要完成好教學(xué)任務(wù)，還得管理好班級(jí)。所以，班主任工作的壓力已成為事實(shí)――面對(duì)初中紀(jì)律松散、不求上進(jìn)、不服從管理、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生，班主任往往祈禱“問(wèn)題”學(xué)生不出大亂子就很好了，能把班級(jí)常規(guī)管理做好就很不錯(cuò)了，哪里還有時(shí)間和精力花在主題班會(huì)上。

班主任也知道主題班會(huì)很重要，但很多班主任是憑借著自己零星的經(jīng)驗(yàn)和片段的感覺(jué)在開(kāi)主題班會(huì)，想到什么主題就什么主題，沒(méi)有潛心研究。這樣當(dāng)然達(dá)不到好的教育效果。

很多班主任接任班主任工作之初，并沒(méi)有制定詳細(xì)可行的主題班會(huì)計(jì)劃。有些則是接到上級(jí)檢查或是比賽、表演等性質(zhì)的情況下才急忙準(zhǔn)備的，敷衍了事，效果怎會(huì)好。

正因?yàn)橹T多的理由，很多班主任無(wú)暇顧及這方面的工作，也就被弱化了設(shè)計(jì)和組織主題班會(huì)的能力。

（二）形式單一，互動(dòng)性不夠

有些主題班會(huì)主題好，可趣味性不夠，形式呆板、枯燥、難以吸引學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺(jué)參與。主題班會(huì)與常規(guī)班會(huì)無(wú)異，效果甚微。主題班會(huì)，需要得到大多數(shù)學(xué)生的支持和參與。但目前來(lái)看，由于中職學(xué)生生源原因，班主任需要花費(fèi)大量的精力引導(dǎo)學(xué)生、組織培養(yǎng)學(xué)生參與主題班會(huì)活動(dòng)。很多時(shí)候，交給學(xué)生組織、主持、討論的主題班會(huì)容易跑偏題，效果往往是事倍功半。所以，大多數(shù)班主任為了省事、省心，覺(jué)得還是以教師發(fā)言為主比較好，這時(shí)又會(huì)出現(xiàn)“一言堂”的狀況，沒(méi)有了學(xué)生的參與，也就少了最基本的溝通和交流。一味地灌輸，容易讓學(xué)生厭煩。

（三）后期評(píng)價(jià)和拓展弱

我們往往是注重主題班會(huì)前期準(zhǔn)備工作和實(shí)施過(guò)程。往往活動(dòng)結(jié)束，也就結(jié)束了，學(xué)生后續(xù)會(huì)怎樣，也沒(méi)有深入地跟蹤了解，忽略收尾工作是一種虎頭蛇尾的做法。后期評(píng)價(jià)和拓展的不重視，就無(wú)法體現(xiàn)主題班會(huì)中的“知行統(tǒng)一”的教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)，我們班主任多想一步，多走一步，就能更靠近學(xué)生一大步。班主任學(xué)會(huì)利用好每次主題班會(huì)后的調(diào)查、研究、總結(jié)、拓展，才能夠讓主題班會(huì)教育進(jìn)入到良好的循環(huán)發(fā)展，讓每一位學(xué)生都受益。

三、中職主題班會(huì)的建議

眾所周知，有計(jì)劃地組織與開(kāi)展主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。通常一個(gè)有教育意識(shí)與教育藝術(shù)的班主任，會(huì)巧妙地利用主題班會(huì)這種形式來(lái)加強(qiáng)班級(jí)管理，同時(shí)以其為手段和途徑，來(lái)達(dá)到育人的目的。從而更主動(dòng)地去管理班級(jí)。為此，如何準(zhǔn)備好學(xué)生喜歡又需要的主題班會(huì)呢？可注意以下幾點(diǎn)：

（一）貼近實(shí)際，貼近生活，貼近中職生

主題班會(huì)不是抽象的德育課，而是生動(dòng)的、具體的，是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是師生之間的心靈交流和碰撞。因此堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近中職生”原則，把社會(huì)要求的思想觀念、道德規(guī)范與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要確定內(nèi)容，挖掘?qū)W生生活中由小見(jiàn)大的道德素材。使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，給學(xué)生留下難忘的印象，引發(fā)強(qiáng)烈感受，引起學(xué)生共鳴，才能對(duì)其產(chǎn)生積極影響。

（二）加強(qiáng)計(jì)劃性和系統(tǒng)性

處于不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，其興趣愛(ài)好和心理特征是有差別的，對(duì)事物的理解和接受能力也不同，所以，班主任在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)校不同時(shí)期不同階段的情況，對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。然后對(duì)主題班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃：包括班會(huì)的目的、主題與內(nèi)容、形式與方法。如對(duì)在校兩年的主題班會(huì)進(jìn)行規(guī)劃。第一學(xué)期主題班會(huì)的重點(diǎn)是：適應(yīng)中職校園生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，專業(yè)介紹和學(xué)習(xí)方法、職業(yè)生涯、班干部培養(yǎng)和威信。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的中職生活，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了中職校園生活，已了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，所以第二學(xué)期的重點(diǎn)可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：如文明禮貌、健康教育、興趣培養(yǎng)、紀(jì)律教育等。第三學(xué)期主題班會(huì)的重點(diǎn)可是：感恩教育、愛(ài)情教育、專業(yè)特長(zhǎng)。第四學(xué)期是學(xué)生準(zhǔn)備面臨走入社會(huì)，所以這學(xué)期的主題班會(huì)強(qiáng)化責(zé)任心、感恩，還有擇業(yè)教育、實(shí)習(xí)前思想工作等。

（三）合理的安排小組的成員和主題班會(huì)的形式

1.小組成員安排。主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，班主任首先應(yīng)盡量動(dòng)員大多數(shù)學(xué)生參與，并合理安排小組。安排學(xué)生分組時(shí)，不能讓學(xué)生隨心所欲，要注意搭配，從學(xué)生的性別、性格、學(xué)習(xí)能力、組織能力、特長(zhǎng)等方面綜合考慮分組和分工。然后營(yíng)造好自主能力體現(xiàn)的氛圍，要尊重不同學(xué)生的情感、思維、興趣，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的看法。讓學(xué)生身心自由，大膽地發(fā)表自己的想法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，善于抓住能引起學(xué)生興趣的切入點(diǎn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

2.主題班會(huì)形式。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋想辦法，設(shè)計(jì)新穎別致的主題班會(huì)課形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花，可采用討論、朗誦、表演、知識(shí)競(jìng)賽、辯論、問(wèn)卷調(diào)查等形式。根據(jù)主題需要選取，往往也要幾種形式結(jié)合起來(lái)，令臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，使大家熱情高漲，在輕松愉快中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。

（四）注意主題班會(huì)課后的評(píng)估與拓展

主題班會(huì)結(jié)束后不應(yīng)該只是班主任簡(jiǎn)單總結(jié)、或是學(xué)生寫感想。學(xué)生在主題班會(huì)中，雖然積極參與，也自主體驗(yàn)了，也許也有一定的感悟?？闪己昧?xí)慣培養(yǎng)以及實(shí)際行動(dòng)是否有所體現(xiàn)，還是未知之?dāng)?shù)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生知行統(tǒng)一，重在實(shí)踐，重在行為呢？這也是主題班會(huì)目的性的要求。

篇10

班主任班會(huì)總結(jié)范文1今天班級(jí)組織了一個(gè)以“學(xué)分制”為主題的班會(huì)。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的學(xué)習(xí)之風(fēng)，教學(xué)之風(fēng)、學(xué)術(shù)之風(fēng)，說(shuō)到底就是學(xué)校的辦學(xué)之風(fēng)。它是一個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累過(guò)程中升華出來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚著全體教職工和廣大學(xué)生的學(xué)術(shù)思想、辦學(xué)理念和思想方法。學(xué)風(fēng)建設(shè)是在辦學(xué)思想指導(dǎo)下的一種行為。

學(xué)風(fēng)建設(shè)即為立身之本立，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)為立校之本。誠(chéng)信與嚴(yán)謹(jǐn)乃一個(gè)合格大學(xué)生的根本，在一所高校里，該校學(xué)生的誠(chéng)信程度，影響著該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。從另一方面說(shuō)，該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也在潛移默化中影響著學(xué)生。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)是“誠(chéng)信”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。大學(xué)生要大力弘揚(yáng)以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學(xué)生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，存在著一些誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)風(fēng)。

今天我們主要圍繞著“優(yōu)秀團(tuán)支部學(xué)風(fēng)建設(shè)———學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習(xí)”學(xué)院采取了“112”的人才培養(yǎng)模式，其含義就是一年級(jí)按大類招生培養(yǎng)，打通基礎(chǔ)，進(jìn)行通識(shí)教育;二年級(jí)按專業(yè)培養(yǎng)，精心組織專業(yè)核心課程，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ);三、四年級(jí)按專業(yè)方向培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)貼近市場(chǎng)需求。同學(xué)們積極參與。場(chǎng)面非常的熱鬧。各有各的說(shuō)辭，期間還搞了些娛樂(lè)節(jié)目。這次班會(huì)開(kāi)的非常成功。

此次班會(huì)，讓我們樹立“誠(chéng)信是立身之本”的觀念，增強(qiáng)自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí)，使班級(jí)之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面，矯正同學(xué)們60分萬(wàn)歲的錯(cuò)誤價(jià)值觀念，營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良覺(jué)學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。最后，讓各團(tuán)支部廣泛進(jìn)行二個(gè)“討論”：

1、廣泛進(jìn)行人生生涯規(guī)劃的討論：要求每位學(xué)生形成生涯劃報(bào)告。

2、廣泛進(jìn)行大學(xué)生文明修身的討論：要求每位學(xué)生制定個(gè)人人格發(fā)展目標(biāo)。

本學(xué)期，我們上了投資理財(cái)課，大家對(duì)個(gè)人生涯規(guī)定都有做了詳細(xì)的報(bào)告。

班主任班會(huì)總結(jié)范文23月-日，131班同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了一次以“讓‘清風(fēng)’吹遍校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)，本次班會(huì)由劉冨佳、蘭云飛兩位同學(xué)主持。班會(huì)的目的是通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們明白什么是清正廉潔，懂得和學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、用心靈去體驗(yàn)、用大腦去思考，觸摸古今中外美好的心靈，在純潔的心靈中播種高尚的種子，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。

班會(huì)上同學(xué)們的熱情很高，有表演，有評(píng)論，同學(xué)們想法較為深刻。首先，“兩袖清風(fēng)”小隊(duì)和“一塵不染”小隊(duì)的古今廉潔人物事跡的表演，讓我們用心觸摸了那些廉潔的心靈，感悟了那些高尚的人格。然后同學(xué)們搜集的廉潔人物事跡，不但讓同學(xué)們的感受更深了一層，而且還可以悄悄地在學(xué)生的心里撒播高尚的種子。它能讓我們飛到更高去領(lǐng)會(huì)真正的真、善、美。其次，情景劇的表演，將當(dāng)前學(xué)生生活中存在的抄襲作業(yè)、攀比、賄賂、威脅等幾種常見(jiàn)現(xiàn)象完全演繹出來(lái)了，在表演的過(guò)程中學(xué)生們?cè)俅纹肺读俗约旱难孕?。特別是看法交流的過(guò)程中，更能讓學(xué)生明白一些大是大非的道理，在一定程度上能起到凈化心靈的作用。

通過(guò)這節(jié)“讓‘清風(fēng)’吹遍校園”的主題班會(huì)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到身為一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生，我們肩負(fù)的不僅僅只有學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的

任務(wù)，而且還有學(xué)習(xí)做人的道理和培養(yǎng)高尚的品格和情操的任務(wù)。從小，我們就知道我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，祖國(guó)未來(lái)的花朵、棟梁??這些話都是我們耳熟能詳了的，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)品德高尚的人。

但是本次的班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

首先，學(xué)生對(duì)那些古今廉潔人物事跡，即便是了解了一些，但未必能真正將他們身上的那種高尚的道德情操?gòu)氐最I(lǐng)悟，或許有的同學(xué)也只可能當(dāng)做笑話來(lái)聽(tīng)，還可能是為了完成班會(huì)的任務(wù)而去搜集。

其次，班會(huì)內(nèi)容安排不是十分合理，老師在活動(dòng)的過(guò)程中參與過(guò)少，仿佛成了一個(gè)旁觀者，而且之前準(zhǔn)備的歌曲《廉字歌》由于多媒體卡突然故障，活動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有辦法播放，影響了學(xué)生的感受。

今后的想法：多利用班會(huì)課、課堂教學(xué)或其他活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把培養(yǎng)青少年學(xué)生具有高尚的道德情操、健康心理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)，落到實(shí)處，狠抓不懈。

我相信，只要我們?nèi)熒闹卸急３帜且环莞呱械那椴?，那么清風(fēng)定會(huì)吹遍我們的校園!

班主任班會(huì)總結(jié)范文3為了進(jìn)一步貫徹學(xué)校對(duì)大學(xué)生人身安全關(guān)注的精神，切實(shí)的提高同學(xué)們安全意識(shí)，增長(zhǎng)相關(guān)的安全知識(shí)，我們12英語(yǔ)2班，遵照組織安排，在12月-日精心安排了這次的安全教育主題班會(huì)，更好地傳輸了安全教育的相關(guān)知識(shí)，也讓同學(xué)們對(duì)于自身的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。整個(gè)會(huì)議在嚴(yán)肅認(rèn)真而不失輕松活潑的氣氛進(jìn)行，會(huì)議紀(jì)律良好，流程銜接順暢，同學(xué)們主動(dòng)配合，積極參與到會(huì)議中來(lái)，在互動(dòng)中提高了自身安全意識(shí)和處理突發(fā)狀況。

時(shí)間：20--年-月-日

地點(diǎn)：7號(hào)樓113

主持人：丁延琪

班會(huì)背景和目的：由于在校大學(xué)生涉世未深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，因此大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)。本班針對(duì)近期本校和其他各校發(fā)生的一些安全事故，開(kāi)展交流討論，意在加強(qiáng)本班同學(xué)的安全意識(shí)，并在提高自身安全意識(shí)的同時(shí)，帶動(dòng)身邊的人重視安全問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)院的安全管理，為創(chuàng)造安全，和諧校園出力，為學(xué)院更名大學(xué)增磚添瓦。讓大學(xué)生了解校園安全隱患，校外，尤其是交通安全和飲食安全。掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。也使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守法，能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

班會(huì)內(nèi)容：學(xué)生飲食、就餐的安全隱患;學(xué)生交通安全隱患。

我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、交友安全、交通安全等，班會(huì)首先簡(jiǎn)述大學(xué)生安全教育的重要性，并以近期在同學(xué)身邊發(fā)生的真實(shí)事例來(lái)糾正同學(xué)們對(duì)待安全問(wèn)題“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，提醒同學(xué)們提高自身安全意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。發(fā)生在我們身邊的悲慘的事故可謂是不少的，我們身邊的安全隱患也是很大的，所以同學(xué)們一定要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，珍愛(ài)自己的生命。

注意事項(xiàng)：

一：交通安全：如今機(jī)動(dòng)車輛增多，交通事故頻發(fā)，我們?cè)谛Ｉ鷮?duì)交通安全形勢(shì)并不一定了解，在假期從行路、過(guò)馬路(十字路口)、騎車、乘車、下車等方面學(xué)習(xí)常識(shí)教育。1、遵守道路交通法規(guī)，樹立道路交通安全意識(shí)。2行路時(shí)遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開(kāi)展娛樂(lè)、游戲活動(dòng)，更不能扒車、強(qiáng)行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過(guò)公路、鐵路時(shí)，要“一站二看”確認(rèn)安全后快速通過(guò)。3、騎自行車時(shí)應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)順序行駛，無(wú)非機(jī)動(dòng)車道的，應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。4、不乘坐非營(yíng)運(yùn)車輛和營(yíng)運(yùn)超員車輛，乘車時(shí)，頭、手不能伸出車窗外，以免發(fā)生意外，下車時(shí)應(yīng)確認(rèn)無(wú)車輛來(lái)往后再離開(kāi)。更不要騎車打電話，聽(tīng)歌等。穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過(guò)"。必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛;在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車;逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把;雨天穿戴雨披更要多留心

二：學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

杜絕黑外賣，不貪圖便宜和方便而選擇具有安全隱患的食物不吃過(guò)期、腐爛食品，禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

生命是我們最最重要的東西，也是必須好好珍愛(ài)的，所以我們?cè)谝院蟮纳钪幸欢ㄒ龅阶袷亟煌ㄒ?guī)則，做到飲食安全，出行安全，這樣才可以生活的更好!班會(huì)在和諧而又具有啟發(fā)性的氛圍下結(jié)束了，我相信同學(xué)們一定都思考了很多，在以后的生活中也會(huì)更加的小心謹(jǐn)慎，珍愛(ài)自己的生命，尊重他人的生命!

班主任班會(huì)總結(jié)范文4這次班會(huì)的目的是向全班同學(xué)反應(yīng)我班的前期學(xué)習(xí)和生活，并積極傳達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng)，以及我們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)該做到什么。使同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)中增強(qiáng)集體意識(shí)，增加班級(jí)的凝聚力，讓同學(xué)們?cè)诹己玫膶W(xué)風(fēng)中學(xué)習(xí)。

在前一段的學(xué)習(xí)生活中，我班也的確取得了一些成績(jī)。例如;足球比賽，陽(yáng)光劇場(chǎng)等各類活動(dòng)。的確從中也暴露出來(lái)不少弊病。這是我們應(yīng)該從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并改掉的。班長(zhǎng)的一番總結(jié)使班級(jí)干部和全體同學(xué)都清楚了自己應(yīng)該做的是什么。應(yīng)該怎樣一起把班級(jí)建設(shè)的更好。

從班長(zhǎng)的講話中，同學(xué)們明白如何在學(xué)分制下學(xué)習(xí)和安全的重要性，早操和晚自習(xí)的出勤率也有了很大的提升。班長(zhǎng)講的一句話：一只筷子容易撅折，一把筷子撅不折。從中同學(xué)們懂得了一個(gè)班集體凝聚力的重要性。

兵工精神是我校精神的精髓，各位同學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種精神。在學(xué)習(xí)上努力拼搏，在生活上嚴(yán)格要求自己。做一個(gè)合格的沈理工人。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們也開(kāi)始逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。許多同學(xué)也在班會(huì)上提出了自己對(duì)大學(xué)生活的看法和自己體會(huì)到的一些經(jīng)驗(yàn)。我們班委會(huì)也應(yīng)同學(xué)們的要求成立了班級(jí)晨讀小組，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)感，使同學(xué)們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一幫一小組由班級(jí)里學(xué)習(xí)刻苦的標(biāo)兵做組長(zhǎng)成立五個(gè)小組，隨時(shí)討論。從而培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

有良好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)在班會(huì)上把自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和大家一同分享，使同學(xué)們?cè)谶@種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中能更好的學(xué)習(xí)。我班評(píng)選出的5名學(xué)習(xí)標(biāo)兵更是帶頭擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)一幫一小組的組長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了標(biāo)兵的標(biāo)桿作用。

這次班會(huì)使同學(xué)們充分領(lǐng)會(huì)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，提高了班級(jí)的凝聚力在同學(xué)中起到了很好的效果。也使同學(xué)們明確了以后的自己努力的方向。

班主任班會(huì)總結(jié)范文5下面僅以《在孩子心里中種下責(zé)任的種子》這個(gè)專題的家長(zhǎng)會(huì)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1、問(wèn)題的提出。

這個(gè)班我從一年級(jí)帶到三年級(jí)，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生相當(dāng)熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒(méi)帶畫具，還有一次上自然課25人沒(méi)帶書，勞動(dòng)課常常是半數(shù)人不帶工具，就連語(yǔ)、數(shù)課也常有人忘了帶書帶筆。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

有一天我正上語(yǔ)文課，教室的門開(kāi)了，一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕地被推了進(jìn)來(lái)，不知所措地站在門口，緊接著一位家長(zhǎng)伸進(jìn)頭來(lái)大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長(zhǎng)睡過(guò)了頭。類似情況，有的家長(zhǎng)不能來(lái)，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔(dān)遲到的責(zé)任。我真想問(wèn)問(wèn)這些家長(zhǎng)，上學(xué)究竟是誰(shuí)的事?遲到了應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)?現(xiàn)在許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，家務(wù)活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì)說(shuō)把你的學(xué)習(xí)抓好，考試上去了比什么都強(qiáng)，家里的活不用你管。說(shuō)實(shí)在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會(huì)料理自己的事情。

久而久之，孩子們會(huì)成為自己事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。而有些家長(zhǎng)也非常樂(lè)意承擔(dān)責(zé)任，孩子成績(jī)沒(méi)考好，家長(zhǎng)說(shuō)我不知道要考試，沒(méi)給他復(fù)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，家長(zhǎng)又說(shuō)忘了給孩子準(zhǔn)備。其實(shí)承擔(dān)責(zé)任是很累的。有的家長(zhǎng)三天兩頭請(qǐng)假給孩子送東西，怕孩子愛(ài)委屈，有的家長(zhǎng)就干脆叫孩子把畫筆、水桶等，長(zhǎng)期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為。基于孩子不負(fù)責(zé)任和家長(zhǎng)過(guò)分承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，這就決定這次家長(zhǎng)會(huì)要講一講培養(yǎng)責(zé)任心的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)責(zé)任心的重要和怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問(wèn)題。

2、內(nèi)容的安排。

首先我讓本班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。讓兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學(xué)能力兩方面發(fā)言。然后，由我向家長(zhǎng)進(jìn)行《在孩子們的心中種下責(zé)任的種子》專題發(fā)言，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》。

⑴責(zé)任感對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭、對(duì)孩子本人都是極為重要的的。

⑵孩子不負(fù)責(zé)現(xiàn)象堪憂。

⑶不負(fù)責(zé)任原因探索。

⑷培養(yǎng)責(zé)任感宜早不宜遲。

⑸如何中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

我還查閱資料以全國(guó)第四屆十佳少先隊(duì)員黃思路為例，深入淺出地告訴家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要狠心，要有韌勁，長(zhǎng)期堅(jiān)持。責(zé)任的種子才能在孩子們的心中生根開(kāi)花。最后建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的工作，讓它們每天堅(jiān)持完成。

3、信息的反饋。