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篇1

論文關(guān)鍵詞:金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制組織結(jié)構(gòu)

文章摘要:次貨危機(jī)警示我國金融監(jiān)管:在金融混業(yè)經(jīng)營的趨勢下，必須建立完善的監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制，而完善的協(xié)調(diào)機(jī)制有賴于一個良好的組織結(jié)構(gòu)。有基于此，本文認(rèn)為，針時我國分業(yè)監(jiān)管格局下的協(xié)調(diào)機(jī)制存在的問題，應(yīng)該建立公一私復(fù)合監(jiān)管的組織結(jié)構(gòu)。

一、問題的提出

2010年達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)年會上，金融監(jiān)管成為人們討論的的焦點(diǎn)。次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融海嘯給各國金融監(jiān)管當(dāng)局上了生動的一課，改革現(xiàn)有的金融監(jiān)管機(jī)制，特別是強(qiáng)調(diào)對金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的重視，已經(jīng)成為國內(nèi)外眾多專家學(xué)者的共識。然而，對于如何構(gòu)建金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的組織結(jié)構(gòu)，不同的學(xué)者看法不一，但大多數(shù)是強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步發(fā)揮政府公共監(jiān)管機(jī)構(gòu)的作用，而對于私人監(jiān)管機(jī)構(gòu)的媒體，獨(dú)立評級機(jī)構(gòu)等卻很少提及。本文認(rèn)為，構(gòu)建有效的金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的組織結(jié)構(gòu)，離不開私人監(jiān)管部門，只有將公共監(jiān)管與私人監(jiān)管相結(jié)合，構(gòu)建公一私復(fù)合監(jiān)管的組織結(jié)構(gòu)，才成真正發(fā)揮金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的作用。

公一私復(fù)合監(jiān)管的理念最早是應(yīng)用于保險業(yè)，后來不斷擴(kuò)展到整個金融業(yè)，其就是讓私人部門來幫組衡量公共部門的監(jiān)管要求，并充當(dāng)應(yīng)對監(jiān)管者與銀行業(yè)相勾結(jié)或掩蓋事實的制約力量。我國現(xiàn)有的金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制，主要是建立在“一行三會”的政府公共監(jiān)管部門之上，代表私人監(jiān)管的存款保險機(jī)構(gòu)，獨(dú)立資信評級機(jī)構(gòu)才剛剛起步，都很不完善。私人監(jiān)管部門的缺位使得公共監(jiān)管部門失去了一個外部監(jiān)督的力量，金融監(jiān)管協(xié)調(diào)成了純粹的政府公共監(jiān)管部門間的內(nèi)部“行政調(diào)整”，這制約了監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的有效性，以及金融市場的公正，公平，公開。

二、我國金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的組織結(jié)構(gòu)缺陷

我國現(xiàn)有的金融監(jiān)管協(xié)凋機(jī)市主要提:建立在“一行三會”的公共監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間，然而，在金融市場不斷創(chuàng)新的今天，公共監(jiān)管在監(jiān)管協(xié)調(diào)方面的不足引起了人們的擔(dān)比:

(一)部門利益嚴(yán)重

我國的監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制建立在“一行三會”的分業(yè)監(jiān)管格局之下，但近些年來，隨著金融全球化加快，金融業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新，金融業(yè)逐漸由分業(yè)走向混業(yè)經(jīng)營。我國加人WTO后，金融市場變得更加開放，國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)為增強(qiáng)自身競爭力逐步嘗試混業(yè)經(jīng)營。在政績?yōu)橄鹊男姓幕?qū)使下，各監(jiān)管機(jī)構(gòu)為了促進(jìn)自身部門利益的發(fā)展，一方面鼓勵業(yè)務(wù)上的創(chuàng)新，突破自身領(lǐng)域，不斷與其他部門形成業(yè)務(wù)交叉;另一方面又出于風(fēng)險的考慮在監(jiān)管方式和監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)方面各執(zhí)己見，各行其是，導(dǎo)致監(jiān)管重疊和監(jiān)管不一致，增加了協(xié)調(diào)的難度。

(二)部門間具體安排不完善

一是聯(lián)席會議安排不完善。盡管在2004年，中國銀監(jiān)會，證監(jiān)會，保監(jiān)會就聯(lián)合公布了《三大金融機(jī)構(gòu)銀行業(yè)監(jiān)管分工合作備忘錄》，然而，從實踐的效果上看聯(lián)席會議制度并不盡如意，監(jiān)管真空和重復(fù)監(jiān)管仍然大量存在。這一方面是因為聯(lián)席會議的參與主體過于狹小;另一方面是聯(lián)席會議的權(quán)威性不夠，協(xié)調(diào)后達(dá)成的安排沒有法律約束力。二是信息收集的渠道，方式及標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致監(jiān)管部門間的信息不對稱，重復(fù)檢查、重復(fù)處理，監(jiān)管合力不大。

(三)部門內(nèi)存在“道德風(fēng)險”

監(jiān)管“俘獲說”認(rèn)為，監(jiān)管措施在實行之初可能還是有效的，但隨著時間的推移，當(dāng)被監(jiān)管者變得對立法和的行政色彩過于濃重

在進(jìn)行監(jiān)管協(xié)調(diào)時，協(xié)調(diào)的主體過于單一，都是政府性公共監(jiān)管部門，協(xié)調(diào)的行政色彩過于濃重，私人監(jiān)管部門，如獨(dú)立資信評級機(jī)構(gòu)，新聞媒體等沒有參與其中。參與協(xié)調(diào)的主體過于單一使得協(xié)調(diào)的內(nèi)容過于狹隘，協(xié)調(diào)的信息不充分也不全面，隱藏的問題不能及時發(fā)現(xiàn)，降低了協(xié)調(diào)措施的針對性和科學(xué)性。

三、措施建議

由于公共監(jiān)管存在問題，本文認(rèn)為進(jìn)行金融監(jiān)管協(xié)調(diào)應(yīng)充分發(fā)揮私人監(jiān)管機(jī)構(gòu)，如獨(dú)立的評級機(jī)構(gòu)，體等的作用，將公共監(jiān)管與私人監(jiān)管相結(jié)合，建立公一私復(fù)合監(jiān)管的組織結(jié)構(gòu)。

1、要放寬獨(dú)立評級機(jī)構(gòu)參與監(jiān)管評級的限制，鼓勵其參與金融監(jiān)管協(xié)調(diào)。信用評級應(yīng)該是個包括多個角度評價的體系，不同的評級機(jī)構(gòu)評定的側(cè)重點(diǎn)不盡相同，從各自的角度對金融機(jī)構(gòu)做出評價也不一樣，這樣才能夠促成對金融機(jī)構(gòu)全方位認(rèn)識。針對我國獨(dú)立評級機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，本文認(rèn)為一是要進(jìn)一步為資信評級機(jī)構(gòu)的發(fā)展創(chuàng)造條件，放寬商業(yè)評級機(jī)構(gòu)的市場準(zhǔn)人限制，打破“玻璃門”和“彈簧門”，或者適當(dāng)引進(jìn)境外著名評級機(jī)構(gòu)進(jìn)行參股，提高我國資信評級機(jī)構(gòu)的專業(yè)性和權(quán)威性。二是保證資信評級機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性，完全按市場來運(yùn)營。

篇2

二、民用建筑工程項目組織管理體系

民用建筑工程項目施工管理包括多項內(nèi)容，為了提高施工的質(zhì)量，管理人員需要重點(diǎn)對施工材料、技術(shù)、設(shè)備以及工程資料加強(qiáng)管理。在施工的過程中，相關(guān)人員要做好項目資料收集工作，這樣資料包括材料合格證、設(shè)計方案、竣工材料、驗收報告以及測量數(shù)據(jù)等等，管理人員妥善保管這些資料信息，如果由于管理不善，出現(xiàn)資料缺失等問題，會給企業(yè)帶來較大的經(jīng)濟(jì)損失，還會延誤工期。所以，在建立管理體系時，一定要做好細(xì)節(jié)工作，建立存檔制度，對不同類型的材料進(jìn)行分類管理，這樣才能保證管理體系的完善性以及高效性。

三、實例分析

1、工程概況某民用建筑工程，占地面積為12800m2，其屬于高層綜合性大樓，地上為26層，地下為2層，建筑高130m。其開挖面距離周圍建筑的最大距離為20m，而最小只有8m.該建筑由于處于商業(yè)中心，所以，人流量比較大，為了保證建筑使用的安全性，必須加強(qiáng)對工程項目的管理，工程設(shè)計人員還要結(jié)合工程實際，優(yōu)化與創(chuàng)新組織管理體系，這樣才能保證工程的質(zhì)量，才能提高施工的效率。2、施工組織項目管理體系創(chuàng)新的重要內(nèi)容由于該施工場地較為狹小，在南北距離不足100m2的場地中，要建立結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的高層民用建筑，必須合理利用外部場地。項目把場地內(nèi)的臨時設(shè)施布置得非常緊湊，臨時辦公室盡量精簡，大宗材料堆場相對集中。經(jīng)與周圍業(yè)主積極協(xié)商，在離工地1km左右的地方租賃一塊閑置空地，搭設(shè)6幢共60間臨時活動房，并配以衛(wèi)生間、食堂等生活設(shè)施。項目在工地租賃倉庫作為臨時堆放，在工程急需時再短距離轉(zhuǎn)運(yùn)。項目的成品、半成品及大型設(shè)備需求量很大。大樓采用SRC結(jié)構(gòu)（型鋼混凝土結(jié)構(gòu)），在結(jié)構(gòu)施工階段鋼結(jié)構(gòu)施工量較大，平均每周的吊裝量就有100多T。外墻整體玻璃幕墻面積達(dá)60000m2多，穿插主體結(jié)構(gòu)施工，幕墻骨架和玻璃的用量巨大。大樓設(shè)置45臺電梯、手扶梯，電梯組件進(jìn)場運(yùn)輸量也很大。所有這些分部工程對狹小的場地都是嚴(yán)峻的考驗，項目設(shè)置專職管理人員協(xié)調(diào)所有垂直運(yùn)輸工具（2臺TCT7032大型塔吊和2臺京龍SCD200/200GS高速變頻貨電梯）對到工地大宗構(gòu)件、設(shè)備實行進(jìn)場24h內(nèi)吊裝完成。本基坑開挖10m深，土石方開挖工程量較大，出土難度較大?；踊旧鲜前滋毂疲砩霞醒b土外運(yùn)。土石方外運(yùn)坡道鋪設(shè)厚麻袋，并用水澆濕，黏除車輪附著的泥土。防止車輪帶出工地污染道路。門口設(shè)置全自動機(jī)械洗車機(jī)，對車輪、車身及汽車底部進(jìn)行全面沖洗、確保無泥土外帶后才放行。車廂頂安裝自動式車蓋，防止土方運(yùn)輸過程中散落。出入口專人指導(dǎo)，避讓過往快速行進(jìn)的車輛，保證行車和行人的安全。

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二、組織管理層應(yīng)對會計監(jiān)督的復(fù)雜態(tài)度

面對作用雙重的內(nèi)外會計監(jiān)督，組織管理層雖然有法定的配合職責(zé)，但在實際情況中的應(yīng)對態(tài)度復(fù)雜多樣，主要有如下四種。

1.配合。

會計法規(guī)定“單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)保證會計機(jī)構(gòu)、會計人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強(qiáng)令會計機(jī)構(gòu)、會計人員違法辦理會計事項”、“各單位必須依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，接受有關(guān)監(jiān)督檢查部門依法實施的監(jiān)督檢查”。鑒于這樣的規(guī)定，大部分行政事業(yè)單位及企業(yè)組織的負(fù)責(zé)人在不同程度上均做到了配合支持。

2.壓制。

基于組織管理層在掌握資源和信息等方面的優(yōu)勢，對會計監(jiān)督尤其是內(nèi)部監(jiān)督主體進(jìn)行壓制；在微觀的資金支付方面，強(qiáng)行壓制內(nèi)部財會人員執(zhí)行自己的意志，對基于會計監(jiān)督職責(zé)而拒絕辦理者進(jìn)行職位打壓或崗位調(diào)整；在會計行為實際上存在嚴(yán)重違規(guī)的情況下，強(qiáng)力指令內(nèi)部財會人員虛造假賬，產(chǎn)生并披露有利于管理層的會計信息。

3.應(yīng)付。

應(yīng)付的表征實際上也是一種配合，只是消極成分較多，實際上是敷衍，這方面的主要表現(xiàn)有三，一是在會計崗位及會計部門資金供應(yīng)方面安排潦草，嚴(yán)重形式化，致使組織內(nèi)部會計基礎(chǔ)實質(zhì)薄弱，制約了內(nèi)部會計監(jiān)督，也影響了外部會計監(jiān)督；二是指令內(nèi)部財會人員制造假賬，將虛假的會計信息提供給財政部門，消極應(yīng)對外部會計監(jiān)督的推進(jìn)；三是在內(nèi)外會計監(jiān)督工作推進(jìn)的過程中，帶領(lǐng)屬下員工在“會計憑證、會計賬簿、財務(wù)會計報告和其他會計資料以及有關(guān)情況”拖延、隱瞞甚至拒絕。

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二、基于組織健康的企業(yè)績效評價體系設(shè)計

組織健康較之于國外來說，在中國的起步發(fā)展較晚，大致的研究開始于上世紀(jì)九十年代。組織健康的出現(xiàn)還對傳統(tǒng)的“以經(jīng)濟(jì)利潤最大化為企業(yè)追求的唯一目標(biāo)”提出了挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)的是作為社會公民，企業(yè)不僅要其經(jīng)歷利益的追求為重，而且還應(yīng)該關(guān)注員工以及其它相關(guān)方的利益。組織健康具體表現(xiàn)為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，員工的身心健康和企業(yè)的良好效益。因此來說，組織健康研究從組織健康發(fā)展的高度擴(kuò)展了企業(yè)績效評價考核的范疇。

現(xiàn)如今，環(huán)境污染導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化的加劇，假冒偽劣產(chǎn)品的泛濫、企業(yè)對社區(qū)義務(wù)及公益事業(yè)的冷漠以及工作條件對員工身心的損害等等，這些問題的出現(xiàn)都要求企業(yè)對股東、員工、顧客甚至是社區(qū)、環(huán)境等群體利益的關(guān)注和滿足作為企業(yè)績效管理考核的內(nèi)容?，F(xiàn)如今的社會市場現(xiàn)狀是買方市場，大眾對其的影響力逐漸的增大，他們再以雙重的身份“消費(fèi)者”和“管理者”來對企業(yè)施加壓力，要求企業(yè)承擔(dān)起員工健康、質(zhì)量保證、社會和諧等方面的則，否則將會以“拒絕購買”和“投票”對企業(yè)進(jìn)行懲罰。企業(yè)對經(jīng)濟(jì)利益的內(nèi)在追求使得企業(yè)必須先滿足員工的需要，不然就會喪失市場準(zhǔn)入的考核范圍。所以來說，在對組織健康的企業(yè)績效管理的評價體系應(yīng)該是員工的健康、組織績效和社會效益三個維度進(jìn)行考察。

在21世紀(jì)，員工不再單單是一個職稱和職位，而是上升到一種對組織對自身的一種責(zé)任。員工的個體健康也不再是個人的問題，而且上升到與管理密切相關(guān)的績效考核話題。員工的健康作為組織的健康的一個分支，其二者是相輔相成的關(guān)系。組織健康的績效評價突出以股東為代表的所有者的利益，類似于以往績效評價中的財務(wù)績效評價。而現(xiàn)如今用短期的財務(wù)成功的衡量組織績效并不是正確的做法。財務(wù)的成功并不能說明企業(yè)是健康的，因而來說過高或者過低估計組織的財務(wù)健康的重要性都能夠使得組織健康陷入風(fēng)險之中。企業(yè)作為以盈利為目的的單位，最大的利益是企業(yè)追求最根本的目標(biāo)，但是獲得這些的前提必須是企業(yè)員工都能盡職盡責(zé)的為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，所以來說就應(yīng)該重視企業(yè)的組織健康，并且重視企業(yè)的社會效益，在與社會和諧發(fā)展的同時，體現(xiàn)到顧客的滿意、環(huán)境的可持續(xù)、社會環(huán)境的安定有序。

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建筑工程預(yù)算定額是反映建筑工程實體施工過程每一分項工程或每一結(jié)構(gòu)構(gòu)件的人工、材料、機(jī)械臺班的消耗標(biāo)準(zhǔn)。它是施工圖預(yù)算、工程承包合同價和工程決算價格計算的重要依據(jù)，也是確定工程造價的主要依據(jù)之一。而預(yù)算定額是在正常的施工條件下，以目前多數(shù)施工企業(yè)機(jī)械裝備程度、合理的施工工期、施工工藝、勞動組織為基礎(chǔ)編制的每一分項目工程的消耗量。但項目施工中有些特殊情況，即分項工程的施工方法不一定與預(yù)算定額規(guī)定的模式一致，正如目前在預(yù)算定額中規(guī)定“……依據(jù)施工組織設(shè)計確定”等內(nèi)容。例如湖北省土建工程預(yù)算定額中，關(guān)于人工土石方工程量計算規(guī)則規(guī)定：

（1）人工挖基糟、挖基坑、挖土方，需放坡或支擋土板等按施工組織設(shè)計規(guī)定計算，如無規(guī)定時，按定額規(guī)定計算；

（2）基礎(chǔ)工程施工需要增加的工作面，按施工組織設(shè)計規(guī)定計算，如無規(guī)定，按定額規(guī)定計算；

（3）土石方運(yùn)輸工作量計算，如施工組織設(shè)計規(guī)定有運(yùn)距，按該運(yùn)距考慮，如無規(guī)定則按定額規(guī)定計算等等。這就明確了施工組織設(shè)計在工程預(yù)、決算中的合法性。

二、施工組織設(shè)計與工程造價的關(guān)系

工程項目的施工組織設(shè)計與其工程造價有著密切的關(guān)系。施工組織設(shè)計的基本內(nèi)容有：工程概況和施工條件分析、主要工程的施工方案、施工進(jìn)度計劃和施工平面圖。其中“施工方案”的確定，如：施工機(jī)械的選擇水平運(yùn)輸和垂直運(yùn)輸方法的選擇、主體結(jié)構(gòu)的施工工藝等等，均直接影響著工程預(yù)、決算價格變化。在保證工程質(zhì)量和滿足工期的前提下，優(yōu)化施工方案是控制和降低工程造價的重要措施。

三、重視施工組織設(shè)計是控制工程造價的需要

實際工作中，無施工組織設(shè)計常常引起工程決算的經(jīng)濟(jì)糾紛；施工組織設(shè)計流于形式或者雖有施工組織設(shè)計，但對其中施工方案和技術(shù)措施未進(jìn)行嚴(yán)格審查、監(jiān)督，同樣也會引起經(jīng)濟(jì)糾紛。在投資來源發(fā)生變化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭中，施工組織設(shè)計不僅是組織施工、指導(dǎo)生產(chǎn)的文件，而且是工程造價控制的重要內(nèi)容。因此，應(yīng)重視施工組織設(shè)計的編制、審查工作。

1、編制施工組織設(shè)計應(yīng)與預(yù)算定額相結(jié)合

預(yù)算定額具有“整體上的通用性和個體上的不融合性”的特性，編制施工組織設(shè)計，應(yīng)熟悉和掌握預(yù)算定額并與預(yù)算定額相結(jié)合。具體做法是：

（1）熟悉預(yù)算定額采用的施工方法。預(yù)算定額分部工程說明中，通常明確規(guī)定了采用的施工方法，對于那些預(yù)算定額中提到“……應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工組織設(shè)計規(guī)定計算”的內(nèi)容，應(yīng)注意其施工方法和現(xiàn)場條件等內(nèi)容的設(shè)計。

（2）熟悉預(yù)算定額規(guī)定的工程量計算規(guī)則。預(yù)算定額每一個分部工程通常明確規(guī)定了工程量計算規(guī)則，而有些分部分項工程的工程量計算和施工方法直接有關(guān)。因此，施工組織設(shè)計中對分部分項工程的施工方法和相關(guān)的工程內(nèi)容應(yīng)有明確的規(guī)定，便于直接套定額或調(diào)整換算后套定額。

（3）掌握預(yù)算定額中有條件限制執(zhí)行的項目。如：材料二次搬運(yùn)費(fèi)在“其他直接費(fèi)”中已作了綜合考慮，一般情況下不允許列場內(nèi)二次材料搬運(yùn)費(fèi)；預(yù)制構(gòu)件運(yùn)輸定額一般要求從堆放地點(diǎn)至安裝地點(diǎn)一步到位，也不允許取材料二次搬運(yùn)費(fèi)。但是，確因施工場地狹窄、地形限制必須二次搬運(yùn)時，應(yīng)在施工組織設(shè)計中給予部署，并得到業(yè)主認(rèn)可才能計算。

（4）重視特殊工程的機(jī)械配備。對于特殊形體的工程，其機(jī)械配備超過了定額規(guī)定的范圍時，應(yīng)認(rèn)真編制施工組織設(shè)計；對于那些結(jié)構(gòu)形體并不特殊，但由于地形、地質(zhì)、水文條件等特殊情況，超過了定額規(guī)定的機(jī)械類型和功能時，也應(yīng)認(rèn)真編制施工組織設(shè)計。

2、施工圖預(yù)算的編制應(yīng)與施工組織設(shè)計編制同步

施工圖預(yù)算是指按照特定的施工方案和施工方法完成項目施工所需的預(yù)算價格，而施工組織設(shè)計主要指為完成該項目施工而確定的施工方案和施工方法。一旦某施工方法有變更，則施工圖預(yù)算相應(yīng)部分的價格也應(yīng)隨之調(diào)整。如地基土方處理時，施工組織設(shè)計因地下水位線需設(shè)置泵、井等進(jìn)行排水、降水，施工圖預(yù)算中應(yīng)列出相應(yīng)的預(yù)算量、價。又如施工組織設(shè)計考慮了整體安全防護(hù)，則施工圖預(yù)算中，也應(yīng)計算相應(yīng)的內(nèi)容?？傊?，施工方案的變動會影響到施工圖預(yù)算價格的變化，因此，施工組織設(shè)計的編制與施工圖預(yù)算應(yīng)同步進(jìn)行，以利于控制工程造價。

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制定一好的方案是計劃實施好的開始，語文實踐活動在組織管理上與課堂教學(xué)有所區(qū)別，在課堂教學(xué)中，學(xué)生更多的是在聽，是在老師的一個接一個問題中，逐步完成知識的接受過程。而實踐活動與學(xué)生生活更加接近，學(xué)生更樂于參加，主動性更強(qiáng)，因此在活動中每個人都會顯得很活躍，但因為其開放程度比較高，學(xué)生的吸引力、注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，研究重點(diǎn)發(fā)生偏差，因此每次活動認(rèn)真制訂方案是很有必要的。首先是要確定目標(biāo)。本次活動的目的是什么，要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，作為組織者教師來說要做到心中有數(shù)，還要讓學(xué)生明白，這樣才能保證活動的效果?；顒幽繕?biāo)的確定，最好是由師生共同討論完成，這樣學(xué)生感覺到目標(biāo)是自己訂出來的，會以極大的熱情投入到活動中去。比如《說名道姓》（蘇教版五語下）語文綜合性學(xué)習(xí)活動，我先給學(xué)生發(fā)了一本《百家姓》書，讓學(xué)生自己讀書，然后問學(xué)生：讀了書以后，你發(fā)現(xiàn)了什么，你有什么問題嗎？經(jīng)過師生討論，歸納為以下幾個探究目標(biāo)：（1）名字的由來，（2）姓氏的比例，（3）姓名的民族差異。還要和學(xué)生圍繞主題，討論解決問題的辦法，確定活動的步驟，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，能力差異，組建活動小組，再引導(dǎo)學(xué)生討論研究方法，以及活動所需要的時間，制定計劃，這樣既尊重了學(xué)生的需求，又在小組內(nèi)做到優(yōu)勢互補(bǔ)，活動過程做到有條不紊，提高研究實效。

綜合實踐活動的主要形式是小組合作，主要內(nèi)容是自主探究，在這里，真正地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。例如在學(xué)習(xí)《去打開大自然綠色的課本》一文后，我安排了“走近大自然”的綜合實踐活動，我們提出：既然是“課本”，那么這本“書”里就有很多的知識，那么有哪些知識呢？我讓學(xué)生課后分組去探究，制訂研究計劃，并且指導(dǎo)了探究途經(jīng)：可以在書中獲取，可以在網(wǎng)上看看，可以問別人，當(dāng)然最好是自已到大自然中去尋找答案。學(xué)生的熱情很高，積極參與，在這里，沒有“差生”，全是優(yōu)生，在活動過程中，不斷地獲得新知識，又不斷地產(chǎn)生新的疑問，在他們的腦袋中又有了許多新的問題，這些問題像一塊塊小磁鐵，深深地吸引住了學(xué)生，引著他們走向科學(xué)的深處。在這里，學(xué)生的探究面非常廣，有研究鳥的，有研究海洋的，有研究魚類的，還有研究植物的……有的根據(jù)花兒開放的特點(diǎn)，編出了四季花譜，根據(jù)花兒每天開放的時間特點(diǎn)，繪出了鮮花時鐘，根據(jù)花的藥用價值，寫出了花茶經(jīng)……在活動過程中，組織小組相互交流，對第一手資料進(jìn)行整理、補(bǔ)充，進(jìn)行加工，提高信息處理能力、分辨能力和反思能力，教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

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一、將科學(xué)發(fā)展觀漸入校園文化之中

中國注重中學(xué)的校園文化并不斷探索改進(jìn)的歷史是從上世紀(jì)末進(jìn)入期的；而在接下來的十年里，中國正式開展大規(guī)模的校園文化構(gòu)建，根據(jù)不同的方向?qū)σ酝慕逃Ｊ竭M(jìn)行了大量改進(jìn)，并在這個過程中取得了寶貴的經(jīng)驗收獲了一些鮮有成效的做法。而新世紀(jì)開始以后，中國高校的校園文化構(gòu)建又向前邁了一大步，全國更加重視這方面的投入，對我國高校教育的未來方向不斷明確，最后獲得了很不錯的成果，在實戰(zhàn)中積累了不少極端和不利情況的經(jīng)驗和解決方案[1]。

改革開放以后，全國高校都將、思想、中國特色社會主義等內(nèi)容融入日常教學(xué)工作中，引導(dǎo)校園文化走上社會主義的道路，指導(dǎo)師生正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀和對待科學(xué)發(fā)展觀，讓改革新思想占據(jù)學(xué)生頭腦，為今后實踐中國未來社會主義道路樹立正確的三觀，并學(xué)會以集體利益為重、以國家利益為重的中心思想，進(jìn)而構(gòu)建和諧積極的校園文化。

二、如何將科學(xué)發(fā)展科學(xué)觀漸入民族學(xué)院校園文化之中

2.1 建立合理的校園文化制度

隨著中國高校校園文化的崛起，民族學(xué)院也開始在科學(xué)指導(dǎo)觀上走上正軌。目前許多民族高中在建設(shè)一個和諧健康的校園文化時，首先會完成建立公正校園制度的建立。任何民族高中校園制度不僅是約束學(xué)生行為的隱形枷鎖，也能從思想上讓學(xué)生領(lǐng)悟道德倫理的范疇，弄清楚對與錯、該與不該的區(qū)別所在，使民族學(xué)院校園生活文化紊而不亂的規(guī)劃執(zhí)行。而在如今由于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，民族高中的學(xué)生們也在這種趨勢中接觸到不同文化的洗禮，在這種情況下，校園制度要不斷更新和改善，使制度能跟上時代的變化。新的制度依舊要能對學(xué)生行為、學(xué)習(xí)生活起到相應(yīng)的管理作用，并且不同條例之間要給出明確的規(guī)范，不能模棱兩可[2]。

2.2 建立積極的精神文化

我們強(qiáng)調(diào)將科學(xué)發(fā)展觀深入到校園文化建設(shè)中去，主打戰(zhàn)是將科學(xué)發(fā)展觀能與精神文化聯(lián)系起來。所謂精神文化就是除開物質(zhì)、制度等其他活動學(xué)習(xí)所帶來的影響，它是校園文化中不可缺少靈魂層面的產(chǎn)物，它代表著一所民族高中的治學(xué)精神和辦學(xué)信仰，當(dāng)然也是我們今天所談?wù)撔@文化的終極目標(biāo)。精神文化的存在影響著一所高校師生的學(xué)術(shù)氛圍，它不可察覺又無處不在，它的形成來源于歷代前輩教授的辛苦積累，也正在受當(dāng)前師生學(xué)習(xí)態(tài)度而改變。建設(shè)積極向上、不停求索的精神文化不僅能影響全校師生的價值觀、倫理道德、思維性格還能體現(xiàn)出一所培養(yǎng)未來人才民族高中的追求目標(biāo)與教學(xué)理想，使我們民族學(xué)校的學(xué)子能在大學(xué)甚至今后的人生都能很好的融入到中國這個大社會中去。創(chuàng)造一種優(yōu)良向上的精神文化可以使我們民族高中得到大眾的贊譽(yù)，從而能在同等高中中，獲得引領(lǐng)者的地位。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，利用精神文化加強(qiáng)高校師生的自我約束能力，激勵格物致知的求學(xué)興趣，養(yǎng)成積極向上、努力進(jìn)取完善自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不知不覺中影響到所有人的生活、工作以及學(xué)習(xí)，內(nèi)心新生強(qiáng)大無敵的精神后盾，使我們高中能迅速得到發(fā)展。

三、發(fā)揮科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)作用影響民族學(xué)子的人生規(guī)劃

一直以來，任何學(xué)校除了重視將科學(xué)發(fā)展觀灌輸?shù)狡匠５慕虒W(xué)工作中也同時注重自我本身特色文化的建設(shè)和展示。一般高中都會在辦學(xué)目標(biāo)和基本理念上突出自身的特色文化建設(shè)。而我們作為一所民族高中，校園文化建設(shè)可以與地方民主特色接軌，不僅可以將科學(xué)發(fā)展觀滲透到校園文化中，還可以影響校園周邊民族樹立國家意識、民族意識以及正確的。為此，將科學(xué)發(fā)展觀實踐到校園文化中不僅可以構(gòu)建積極向上、和諧求索的氣氛，也能帶動周邊民族文化發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀的運(yùn)用同時也使民族高中師生更注重非腦力文化以外的課外生活?，F(xiàn)在許多高等院校都在號召和開展社會實踐之類的活動，學(xué)生參與其中學(xué)到的就不僅僅是知識，更有能力的提升和視野的開闊。并且民族高校也可以多開展一些與地方特色相符合的研究性學(xué)習(xí)、技術(shù)生活課程，使之與科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的校園文化相互影響，覆蓋校園中的每一個文化角落[3]。另外，現(xiàn)在高中的活動多種多樣、形勢不一，就以科學(xué)發(fā)展觀為主題的校園文化宣傳也能通過團(tuán)委和學(xué)生組織以走訪寢室、班級、學(xué)院的多重“走訪”模式給全校師生留下深刻印象，如此一來，文化格局和思維模式更能為學(xué)生所接受、也在不同層面上提高了學(xué)生自我反思、自我總結(jié)的能力。

四、結(jié)束語

積極向上的文化元素能夠使民族學(xué)院的文化品質(zhì)高速發(fā)展，而隨著科學(xué)發(fā)展觀對校園文化不斷影響，勢必會使對學(xué)校工作學(xué)習(xí)起到積極作用。正是因為這種影響，民族高中也會在無形中優(yōu)良和諧的校風(fēng)與學(xué)習(xí)氛圍，師生都會在這種影響中快樂學(xué)習(xí)工作，構(gòu)建全面和諧化校園。高等教育與科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)合勢必會促進(jìn)民族文化發(fā)展，將民族院校文化魅力的發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

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1.充分利用企業(yè)資源

對一部分在企業(yè)實習(xí)的學(xué)生采取“三位一體”的雙導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即企業(yè)項目為載體，學(xué)生為主體的模式，校內(nèi)和校外導(dǎo)師為主導(dǎo)。這部分學(xué)生一般是在大三下學(xué)期暑假就已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，而我們每年畢業(yè)設(shè)計選題工作是在十一月末，也就是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)后三到四個月的時間，學(xué)生經(jīng)過企業(yè)階段的培訓(xùn)，對企業(yè)的生產(chǎn)過程、企業(yè)文化有了一定的了解。此時，學(xué)院組織校內(nèi)外導(dǎo)師和學(xué)生共同協(xié)商，以企業(yè)項目或子項目為學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計選題。

2.充分發(fā)揮導(dǎo)師的資源優(yōu)勢

學(xué)院大部分教師都有自己的科研課題，這些科研課題有些是直接來源于企業(yè)的橫向課題，還有一些是信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用研究課題，我們鼓勵教師從這些課題中提取出一些子項目讓學(xué)生實踐，作為畢業(yè)設(shè)計的選題。

3.充分挖掘?qū)W生的專業(yè)技術(shù)特長和興趣點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的擇業(yè)傾向

確定最能發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛能的選題。畢業(yè)設(shè)計的選題不僅要與實際需求相結(jié)合，更重要的是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的技術(shù)優(yōu)勢和興趣。只有學(xué)生對選題有興趣，他們才能盡早地進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和積極主動意識。所以，選題階段導(dǎo)師和學(xué)生的溝通交流就顯得尤為重要，通過溝通導(dǎo)師可以了解學(xué)生的能力、興趣和擇業(yè)傾向，學(xué)生也可以對選題，有進(jìn)一步的認(rèn)識，對于不感興趣的選題學(xué)生也可以通過與導(dǎo)師進(jìn)一步的探討進(jìn)行題目的修訂。

二、注重環(huán)節(jié)審查

加強(qiáng)過程監(jiān)管雖然“好的開始是成功的一半”，但是如果缺乏中間環(huán)節(jié)的監(jiān)管，仍然不能保證好的效果。因此，為保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，我們制定了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理條例，并由院長、學(xué)術(shù)委員會、系主任和教務(wù)辦主任組成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作委員會，負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的組織、評定和監(jiān)管，同時保證管理條例的嚴(yán)格落實及各個環(huán)節(jié)工作的正常進(jìn)行。為健全畢業(yè)設(shè)計（論文）的監(jiān)管機(jī)制，學(xué)院先后規(guī)范和完善了《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理辦法和實施細(xì)則》《開題報告》《開題評分標(biāo)準(zhǔn)》《中期報告》《中期檢查標(biāo)準(zhǔn)》《畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范及模版》《畢業(yè)設(shè)計（論文）盲審表》《答辯程序和評分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列管理辦法和文檔標(biāo)準(zhǔn)，使畢業(yè)設(shè)計工作在制度和規(guī)范下能順利有效地進(jìn)行。每年畢業(yè)設(shè)計工作之初，我們都要給學(xué)生開一個動員會，在會上闡明畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性，以及畢業(yè)設(shè)計對他們未來工作的影響，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。此外，系主任還要向?qū)W生介紹學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理辦法和實施細(xì)則，各階段的工作要求和時間節(jié)點(diǎn)，以及各環(huán)節(jié)檢查的內(nèi)容、需要提交的文檔，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計開始時能做到心中有數(shù)。同時，我們也要求指導(dǎo)教師隨時解答學(xué)生的問題，堅持每周開例會，檢查學(xué)生的工作完成情況，并提出一些有技術(shù)含量和理論深度的問題啟發(fā)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并與學(xué)生一起確定后續(xù)任務(wù)。此外我們組織開題檢查、中期檢查，對開題檢查成績后30%的學(xué)生，不但檢查中期報告，還要現(xiàn)場檢查程序。對于中期檢查不合格的學(xué)生，要求限期整改，如果仍然不合格則取消答辯資格。在答辯之前，我們還要對論文進(jìn)行盲審，盲審不合格的學(xué)生不允許答辯，對有異議的論文要提交學(xué)術(shù)委員會做最后論證。雖然學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作在各個環(huán)節(jié)上的審查都非常嚴(yán)格，但我們鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行研討交流，博采眾長，相互提高，因為我們的目的不是抓出多少不合格的學(xué)生，而是想通過大學(xué)階段最后的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識的綜合運(yùn)用能力、分析解決問題能力和溝通交流等綜合素質(zhì)。

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2體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文教學(xué)管理與機(jī)制體系

2.1健全完善管理規(guī)章制度與管理規(guī)范

我們編制了《體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文手冊》,手冊中明確了體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文導(dǎo)師互選辦法和程序,開題、評審和答辯,以及各階段提交資料時間安排與規(guī)定等,明確了體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文質(zhì)量要求和這種資料格式規(guī)范等。該手冊對體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文工作起到了有章可循、有規(guī)可依的指導(dǎo)性作用。

2.2強(qiáng)化實踐教學(xué)課堂內(nèi)外兼修,提升學(xué)生科研水平

我們?yōu)榱颂岣唧w育類學(xué)生本科畢業(yè)(設(shè)計)論文撰寫能力,在教育部關(guān)于本科課程設(shè)置要求下,最大限度地開設(shè)科研能力培養(yǎng)方向課程,如《科研與方法》、《統(tǒng)計學(xué)》、《評價》、《辦公自動化》等,還開設(shè)了課外實踐課程《信息存儲與檢索》、《方案設(shè)計》等,這課程將畢業(yè)(設(shè)計)論文選題、集料收集整理、方案設(shè)計、撰寫等畢業(yè)(設(shè)計)論文諸多環(huán)節(jié)貫穿于其中。

2.3完善機(jī)制,論文實施教評分離制度

體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文評審和答辯采取教(指導(dǎo))與評價分離制度,做到在評審和答辯過程中導(dǎo)師完全回避制度。在評審階段,我們采取統(tǒng)一盲評。答辯也采取導(dǎo)師回避制度,同時在答辯時不能讓答辯委員知曉導(dǎo)師信息,答辯沒有通過的學(xué)生,則須修改后進(jìn)入第二次補(bǔ)答辯。

3體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文質(zhì)量監(jiān)管與防范體系

3.1論文質(zhì)量的前期監(jiān)管與防范

體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文質(zhì)量前期監(jiān)控、管理與防范是指監(jiān)控和防范體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文開題之前的一些工作開展情況。根據(jù)我院專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定,前期工作都是在大學(xué)生四年級上學(xué)期進(jìn)行。主要有導(dǎo)師遴選、體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文題目確定、任務(wù)書和開題報告撰寫以及開題等工作。為了確保導(dǎo)師質(zhì)量,我們規(guī)定只有高級職稱和具有碩士及其以上學(xué)歷的講師才有資格申請擔(dān)任指導(dǎo)老師,再由論文工作領(lǐng)導(dǎo)組對導(dǎo)師資格、科研能力、責(zé)任心等方面遴選合格導(dǎo)師。遴選合格的導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)師互選。每年11月份由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選題,確定題目報評議委員小組評審,領(lǐng)導(dǎo)小組審核,通過后報論文工作組、學(xué)院督導(dǎo)和學(xué)校督導(dǎo)審查備案。題目一旦確定不得隨意更改,如需修改者,須提出申請報批方可。導(dǎo)師按照要求下達(dá)任務(wù)書,并指導(dǎo)學(xué)生完成開題報告撰寫,每年12月份由4個評議委員組成小組進(jìn)行開題報告會,開題通過者備案,未通過將進(jìn)行再次補(bǔ)開題。

3.2論文質(zhì)量的中期監(jiān)管與防范

體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文質(zhì)量的中期監(jiān)管與防范是指開題之后到提交盲審論文之前,這階段對論文題目更換、導(dǎo)師更換、撰寫過程等情況的監(jiān)控、管理與預(yù)防性防范。很多高校開題之后,學(xué)生離開學(xué)校疏于管理,造成論文無法按期保質(zhì)完成。我院在次年3～5月份要求學(xué)生必須回校,在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成論文,除了指導(dǎo)記錄外,還實行每天學(xué)生指紋簽到打卡制,杜絕代簽虛報到校情況。按規(guī)定時間提交論文第一、二稿和定稿到工作小組處,每階段稿件由評議小組審核,符合要求方可進(jìn)行下一階段撰寫工作。對出現(xiàn)簽到缺席4次(8學(xué)時)和未按時提交論文稿件者,只能參加補(bǔ)盲評和補(bǔ)答辯。在整個過程中做到環(huán)環(huán)相扣與監(jiān)控。

3.3論文質(zhì)量的后期監(jiān)管與防范

體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文質(zhì)量的后期監(jiān)管與防范是指論文的盲評和答辯等情況的監(jiān)控、管理與預(yù)防性防范。校督導(dǎo)和院督導(dǎo)全程監(jiān)督個環(huán)節(jié)是否符合規(guī)范和要求,學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)完成本階段工作。領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組負(fù)責(zé)盲評和答辯工作安排,評議委員負(fù)責(zé)具體盲評和答辯的評審以及評優(yōu)。盲評和答辯均采取集中評審、導(dǎo)師回避制度。在盲評和答辯過程中控制委員間分值差<10分。除了答辯不通過外,其余每組末位2位論文采取末位集中評議淘汰制,實現(xiàn)組別間答辯標(biāo)準(zhǔn)尺度把握差距的最小化。

4體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文質(zhì)量風(fēng)險防范與監(jiān)管的評價體系

4.1建立四階段論文評價體系

建立完善的、層層把關(guān)的、由導(dǎo)師、盲評、答辯評審、評議委員(終評)等四階段體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文評價體系,每個階段評價標(biāo)準(zhǔn)不一樣,考查學(xué)生體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文的角度不一樣。在某一個階段評價不合格,體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文工作組將反饋評價意見給學(xué)生和導(dǎo)師,學(xué)生根據(jù)意見,結(jié)合自己論文實際情況進(jìn)行修訂,再次提交評審,如果第二次評審仍不合格,不再進(jìn)行后面階段評審,體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文將不予以合格。在體育類本科畢業(yè)(設(shè)計)論文成績每個階段分值比例為導(dǎo)師占20%、盲評40%和答辯評審40%。評議委員(終評)不占具體分值,但是評議委員(終評)為最終審議,也有評議分值和修改分值的權(quán)利。

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作者簡介：李春先（1977-），女，湖北黃岡人，長沙理工大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院，講師；王成志（1974-），男，山東濰坊人，長沙理工大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院，講師。（湖南 長沙 410114）

基金項目：本文系湖南省教改課題“探索物理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)新模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”（批準(zhǔn)號：湘教通[2011]308號）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0177-02

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）（以下簡稱“畢業(yè)論文”）是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)完本專業(yè)的基礎(chǔ)課后，按照科學(xué)的思維方法和規(guī)范化的研究進(jìn)程，系統(tǒng)完成一項具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動。它是本科教育的最后一個環(huán)節(jié)，其目的是總結(jié)、消化在校期間的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生能夠初步掌握運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的方法以及學(xué)會科學(xué)研究的基本程序，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新實踐能力。畢業(yè)論文要求具有一定的創(chuàng)見性，能夠較好地解決學(xué)科領(lǐng)域中不太復(fù)雜的問題，立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要創(chuàng)新，論據(jù)要翔實嚴(yán)密。由此可見，畢業(yè)論文是本科教育中很重要的一個實踐環(huán)節(jié)，但近年來高校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響，出現(xiàn)了一定的下滑，并引起了學(xué)術(shù)界關(guān)于畢業(yè)論文是否有必要存在的爭議。因此分析影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素，探索提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效方法與措施，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，應(yīng)是當(dāng)前高校教學(xué)研究工作中的重要課題之一。[1]近幾年，畢業(yè)論文課題組把畢業(yè)論文的改革與課程設(shè)置體系的改革有機(jī)地結(jié)合起來，對如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了有益探索，取得了較好的效果。近幾屆本科畢業(yè)論文的質(zhì)量顯著提高，在學(xué)校檢查中名列前茅，并且取得了一系列學(xué)術(shù)成果，本科生以第一作者分別在《物理學(xué)報》[2-5]等權(quán)威期刊上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。這些成果不僅為學(xué)生進(jìn)一步科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)，同時也說明只要改革得當(dāng)，研究的質(zhì)量會顯著提高，產(chǎn)生高水平的成果是可能的。以物理學(xué)專業(yè)為例，下面對提高畢業(yè)論文質(zhì)量的做法和體會進(jìn)行闡述。

一、 改革課程設(shè)置體系，大力開設(shè)前沿選修課是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提

根據(jù)教師科研方向，把教師劃分為六個科研團(tuán)隊：分子器件科研團(tuán)隊、光電信息物理科研團(tuán)隊、凝聚態(tài)物理科研團(tuán)隊、空間物理科研團(tuán)隊、量子光學(xué)和量子信息科研團(tuán)隊、電子信息技術(shù)科研團(tuán)隊。在傳統(tǒng)必修基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，大力增加前沿選修課，規(guī)定每個科研團(tuán)隊開展1～2門具有前沿性且與科研相結(jié)合的選修課，例如“石墨烯分子器件物理基礎(chǔ)”、“光電檢測技術(shù)”、“太陽能電池”、“光信息處理”、“凝聚態(tài)物理前沿專題”、“空間物理現(xiàn)象的物理基礎(chǔ)”、“量子光學(xué)導(dǎo)論”、“量子信息基礎(chǔ)”、“電子設(shè)計和制作”等選修課，一般為48個課時。由于選修課具有新穎性和前沿性，因此深受學(xué)生的歡迎。

對于這些選修課，在教學(xué)方法上與傳統(tǒng)基礎(chǔ)課不同，采取討論和探索式教學(xué)的方式，手段靈活多樣，不拘一格。針對物理課概念性強(qiáng)的特點(diǎn)，在討論中加深了對課程內(nèi)容的理解和基本方法的掌握，形成了“勤于思考，樂于探討”的學(xué)術(shù)氛圍。在課堂上教師只講解要點(diǎn)，其他內(nèi)容和相關(guān)問題留給學(xué)生。把學(xué)生分成幾個組，給予每組相應(yīng)的內(nèi)容和問題，幾個人一組通過查找文獻(xiàn)完成給定的任務(wù)，然后教師要求學(xué)生在課堂上展示自己的答案。另外，課程的內(nèi)容和要求要與該課程的相關(guān)科研手段和方法匹配，這樣學(xué)生不但學(xué)到了基礎(chǔ)知識和基本技能，而且學(xué)到了與該課程相關(guān)的科研方法和手段，為今后的畢業(yè)論文奠定了基礎(chǔ)。因此，在該前沿方向中選擇一些問題作為本科畢業(yè)論文題目，不但具有可行性、前沿性、新穎性和專業(yè)性，而且有利于鍛煉學(xué)生利用知識解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，這正是畢業(yè)論文的目的所在。

二、選題是提高畢業(yè)論文的基礎(chǔ)

選題就是指導(dǎo)教師確定畢業(yè)論文的研究內(nèi)容。一個好的選題，要充分鍛煉學(xué)生利用本專業(yè)知識理論解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。選題是畢業(yè)論文的第一個環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。課題組可從以下幾個方面進(jìn)行選題：

第一，與本專業(yè)相結(jié)合，即在本專業(yè)范圍內(nèi)選題。

第二，與科研結(jié)合，與學(xué)科前沿結(jié)合，做到選題新穎。將本學(xué)科的前沿、熱點(diǎn)問題融于畢業(yè)論文之中，把科研中遇到的問題轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文的課題。只有題目新，才能有創(chuàng)新的空間，只有內(nèi)容新，才能有新的結(jié)果和結(jié)論。從學(xué)生選題來看，學(xué)生對科研型題目的選擇熱情逐年增高，使得這些題目具有較好的需求基礎(chǔ)。特別是計劃考研的學(xué)生很愿意接受一次科研訓(xùn)練，從而為以后從事科研工作提供一定的基礎(chǔ)。

第三，可行性。選題難度要適中，既要考慮學(xué)生的學(xué)識水平，又要考慮學(xué)生潛能的最大發(fā)揮。前沿選修課為學(xué)生提供了一定的基礎(chǔ)，只要選題得當(dāng)，本科生同樣能對學(xué)科前沿問題進(jìn)行深入研究。例如，量子相干態(tài)兩個正交分量在相空間的幾何表示是橢圓，但教材和文獻(xiàn)上沒有給出系統(tǒng)的證明，但是只要理解了《量子光學(xué)基礎(chǔ)》的一些定義和物理意義就可以利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識給出完整的證明。

第四，實行雙向選擇。指導(dǎo)教師把題目放在網(wǎng)上，實行雙向選擇。在過去，選題方式一般由教師給學(xué)生單方面定題，學(xué)生缺乏主動性，限制了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生對導(dǎo)師的研究方向和進(jìn)行的課題缺乏了解，在選題方面存在被動接受的情況；在選題過程中，留給學(xué)生選題的時間過少，普遍存在著“指導(dǎo)教師報題隨意、學(xué)生選題盲目”等問題。目前教師把題目、內(nèi)容和要求詳細(xì)顯示在網(wǎng)絡(luò)上，給出足夠的時間讓學(xué)生選。在選題的過程中，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)充分交流使學(xué)生對課題有充分的了解。在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生確定題目，然后出題教師與選定該題目的學(xué)生進(jìn)行面試或者交流，雙方滿意即可確定指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系。這樣既避免了選題的盲目性，也有利于因材施教。

三、指導(dǎo)方式是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵

為了加強(qiáng)對畢業(yè)論文的指導(dǎo)可實行團(tuán)隊指導(dǎo)。如前所述，有六個科研團(tuán)隊，研究方向相同的學(xué)生歸到相應(yīng)的團(tuán)隊內(nèi)，實行分類指導(dǎo)和團(tuán)隊指導(dǎo)。團(tuán)隊內(nèi)的資源共同利用，學(xué)生統(tǒng)一管理，集體答疑，定期對學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行答疑和檢查，了解和解決學(xué)生遇到的困難，提出每一階段的要求和任務(wù)，確保論文的質(zhì)量和進(jìn)度。共同組織針對選題的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流會和論文寫作交流會，組團(tuán)可大大提高指導(dǎo)效率，節(jié)約成本。指導(dǎo)教師之間密切協(xié)作，充分利用了教師資源，大大提高了指導(dǎo)效率，節(jié)約了資源。團(tuán)隊內(nèi)的學(xué)生各有所長，共同討論問題，發(fā)現(xiàn)對方的長處，取長補(bǔ)短，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。

四、學(xué)院和教研室強(qiáng)有力的管理與監(jiān)管是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的保障

根據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神，實行學(xué)院、教研室兩級管理，學(xué)院制定制度和措施，教研室負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。

1.成立院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組及答辯領(lǐng)導(dǎo)小組

院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全院畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，包括擬訂畢業(yè)論文工作計劃、向全院教師布置畢業(yè)論文任務(wù)、選配畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、組織畢業(yè)論文題目的審定并報學(xué)校審批。

2.物理學(xué)專業(yè)教研室成立畢業(yè)論文指導(dǎo)小組

畢業(yè)論文指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的具體工作，包括組織畢業(yè)論文題目審查、確定畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，并報院審核；組織學(xué)生選題；組織畢業(yè)論文指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書；負(fù)責(zé)畢業(yè)論文進(jìn)行過程的管理、檢查并及時整理有關(guān)材料；設(shè)立畢業(yè)論文答辯小組，具體負(fù)責(zé)各組的論文審查、論文答辯。

3.課題實行兩級審評制度，嚴(yán)把課題關(guān)

物理學(xué)教研室組織指導(dǎo)畢業(yè)論文豐富的教師對所報題目進(jìn)行審批，不符合學(xué)校和學(xué)院要求的題目要撤掉，或者通知出題者進(jìn)行修改，直到滿足要求為止。教研室把評審符合要求的題目匯總，交給學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組評審，檢查是否有不符合要求的課題，合格的課題方可進(jìn)入選題系統(tǒng)供學(xué)生選擇。

4.對畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和監(jiān)控

組織指導(dǎo)教師開會，明確指導(dǎo)教師的任務(wù)。指導(dǎo)教師需提出論文應(yīng)達(dá)到的目的與要求；介紹主要參考文獻(xiàn)；指導(dǎo)學(xué)生制訂論文撰寫計劃；檢查學(xué)生論文撰寫的進(jìn)度質(zhì)量，并給予及時指導(dǎo)幫助；指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿；審閱畢業(yè)論文并提出論文答辯資格及給出成績評定建議；參加論文答辯；撰寫指導(dǎo)總結(jié)。在論文指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注重對學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神的培養(yǎng)。教研室在整個畢業(yè)論文期間擔(dān)負(fù)著管理和監(jiān)督的職責(zé)，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格管理，組織畢業(yè)論文中期檢查或抽查，并對檢查工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。

五、結(jié)束語

近幾年采取把畢業(yè)論文的改革和課程設(shè)置體系的改革有機(jī)結(jié)合、把科研前沿融入畢業(yè)論文中、團(tuán)隊指導(dǎo)、強(qiáng)有力的行政監(jiān)管等措施對如何提高畢業(yè)論文進(jìn)行了初步改革和探索，取得了較好的效果，學(xué)生和教師的積極性提高了，論文質(zhì)量大幅提高，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了增強(qiáng)，不僅使本科生取得了一系列學(xué)術(shù)成果，發(fā)表了一些有價值的學(xué)術(shù)論文，而且得到了學(xué)校主管部門與學(xué)生的一致好評。

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