導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇版權危機論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

引言

隨著網(wǎng)絡的不斷普及和電子商務的迅猛發(fā)展，電子商務這種商務活動新模式已經(jīng)逐漸改變了人們的經(jīng)濟活動方式、工作方式和生活方式，越來越多的人們開始接受并喜愛網(wǎng)上購物，可是，電子商務發(fā)展的瓶頸——安全問題依然是制約人們進行電子商務交易的最大問題，因此，安全問題是電子商務的核心問題，是實現(xiàn)和保證電子商務順利進行的關鍵所在。校園電子商務是電子商務在校園環(huán)境下的具體應用與實現(xiàn)，其安全性也同樣是其發(fā)展所不容忽視的關鍵問題，因此應當著重研究。

1校園電子商務概述。

1.1校園電子商務的概念。

校園電子商務是電子商務在校園這個特定環(huán)境下的具體應用，它是指在校園范圍內(nèi)利用校園網(wǎng)絡基礎、計算機硬件、軟件和安全通信手段構建的滿足于校園內(nèi)單位、企業(yè)和個人進行商務、工作、學習、生活各方面活動需要的一個高可用性、伸縮性和安全性的計算機系統(tǒng)。

1.2校園電子商務的特點。

相對于一般電子商務，校園電子商務具有客戶群穩(wěn)定、網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)良、物流配送方便、信用機制良好、服務性大于盈利性等特點，這些特點也是校園開展電子商務的優(yōu)勢所在。與傳統(tǒng)校園商務活動相比，校園電子商務的特點有：交易不受時間空間限制、快捷方便、交易成本較低。

2校園電子商務的安全問題。

2.1校園電子商務安全的內(nèi)容。

校園電子商務安全內(nèi)容從整體上可分為兩大部分：校園網(wǎng)絡安全和校園支付交易安全。校園網(wǎng)絡安全內(nèi)容主要包括：計算機網(wǎng)絡設備安全、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫安全等。校園支付交易安全的內(nèi)容涉及傳統(tǒng)校園商務活動在校園網(wǎng)應用時所產(chǎn)生的各種安全問題，如網(wǎng)上交易信息、網(wǎng)上支付以及配送服務等。

2.2校園電子商務安全威脅。

校園電子商務安全威脅同樣來自網(wǎng)絡安全威脅與交易安全威脅。然而，網(wǎng)絡安全與交易安全并不是孤立的，而是密不可分且相輔相成的，網(wǎng)絡安全是基礎，是交易安全的保障。校園網(wǎng)也是一個開放性的網(wǎng)絡，它也面臨許許多多的安全威脅，比如：身份竊取、非授權訪問、冒充合法用戶、數(shù)據(jù)竊取、破壞數(shù)據(jù)的完整性、拒絕服務、交易否認、數(shù)據(jù)流分析、旁路控制、干擾系統(tǒng)正常運行、病毒與惡意攻擊、內(nèi)部人員的不規(guī)范使用和惡意破壞等。校園網(wǎng)的開放性也使得基于它的交易活動的安全性受到嚴重的威脅，網(wǎng)上交易面臨的威脅可以歸納為：信息泄露、篡改信息、假冒和交易抵賴。信息泄露是非法用戶通過各種技術手段盜取或截獲交易信息致使信息的機密性遭到破壞；篡改信息是非法用戶對交易信息插入、刪除或修改，破壞信息的完整性；假冒是非法用戶冒充合法交易者以偽造交易信息；交易抵賴是交易雙方一方或否認交易行為，交易抵賴也是校園電子商務安全面臨的主要威脅之一。

2.3校園電子商務安全的基本安全需求。

通過對校園電子商務安全威脅的分析，可以看出校園電子商務安全的基本要求是保證交易對象的身份真實性、交易信息的保密性和完整性、交易信息的有效性和交易信息的不可否認性。通過對校園電子商務系統(tǒng)的整體規(guī)劃可以提高其安全需求。

3校園電子商務安全解決方案。

3.1校園電子商務安全體系結構。

校園電子商務安全是一個復雜的系統(tǒng)工程，因此要從系統(tǒng)的角度對其進行整體的規(guī)劃。根據(jù)校園電子商務的安全需求，通過對校園人文環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境、應用系統(tǒng)及管理等各方面的統(tǒng)籌考慮和規(guī)劃，再結合的電子商務的安全技術，總結校園電子商務安全體系結構，如圖所示：

上述安全體系結構中，人文環(huán)境層包括現(xiàn)有的電子商務法律法規(guī)以及校園電子商務特有的校園信息文化，它們綜合構成了校園電子商務建設的大環(huán)境；基礎設施層包括校園網(wǎng)、虛擬專網(wǎng)VPN和認證中心；邏輯實體層包括校園一卡通、支付網(wǎng)關、認證服務器和交易服務器；安全機制層包括加密技術、認證技術以及安全協(xié)議等電子商務安全機制；應用系統(tǒng)層即校園電子商務平臺，包括網(wǎng)上交易、支付和配送服務等。

針對上述安全體系結構，具體的方案有：

（1）營造良好校園人文環(huán)境。加強大學生的道德教育，培養(yǎng)校園電子商務參與者們的信息文化知識與素養(yǎng)、增強高校師生的法律意識和道德觀念，共同營造良好的校園電子商務人文環(huán)境，防止人為惡意攻擊和破壞。

（2）建立良好網(wǎng)上支付環(huán)境。目前我國高校大都建立了校園一卡通工程，校園電子商務系統(tǒng)可以采用一卡通或校園電子帳戶作為網(wǎng)上支付的載體而不需要與銀行等金融系統(tǒng)互聯(lián)，由學校結算中心專門處理與金融機構的業(yè)務，可以大大提高校園網(wǎng)上支付的安全性。

（3）建立統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)。建立校園統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)可以為校園電子商務系統(tǒng)提供安全認證的功能。

（4）組織物流配送團隊。校園師生居住地點相對集中，一般來說就在學校內(nèi)部或校園附近，只需要很少的人員就可以解決物流配送問題，而不需要委托第三方物流公司，在校園內(nèi)建立一個物流配送團隊就可以準確及時的完成配送服務。

3.2校園網(wǎng)絡安全對策。

保障校園網(wǎng)絡安全的主要措施有：

（1）防火墻技術。利用防火墻技術來實現(xiàn)校園局域網(wǎng)的安全性，以解決訪問控制問題，使只有授權的校園合法用戶才能對校園網(wǎng)的資源進行訪問，防止來自外部互聯(lián)網(wǎng)對內(nèi)部網(wǎng)絡的破壞。

（2）病毒防治技術。在任何網(wǎng)絡環(huán)境下，計算機病毒都具有不可估量的威脅性和破壞力，校園網(wǎng)雖然是局域網(wǎng)，可是免不了計算機病毒的威脅，因此，加強病毒防治是保障校園網(wǎng)絡安全的重要環(huán)節(jié)。

（3）VPN技術。目前，我國高校大都已經(jīng)建立了校園一卡通工程，如果能利用VPN技術建立校園一卡通專網(wǎng)就能大大提高校園信息安全、保證數(shù)據(jù)的安全傳輸。有效保證了網(wǎng)絡的安全性和穩(wěn)定性且易于維護和改進。

3.3交易信息安全對策。

針對校園電子商務中交易信息安全問題，可以用電子商務的安全機制來解決，例如數(shù)據(jù)加密技術、認證技術和安全協(xié)議技術等。通過數(shù)據(jù)加密，可以保證信息的機密性；通過采用數(shù)字摘要、數(shù)字簽名、數(shù)字信封、數(shù)字時間戳和數(shù)字證書等安全機制來解決信息的完整性和不可否認性的問題；通過安全協(xié)議方法，建立安全信息傳輸通道來保證電子商務交易過程和數(shù)據(jù)的安全。

（1）數(shù)據(jù)加密技術。加密技術是電子商務中最基本的信息安全防范措施，其原理是利用一定的加密算法來保證數(shù)據(jù)的機密，主要有對稱加密和非對稱加密。對稱加密是常規(guī)的以口令為基礎的技術，加密運算與解密運算使用同樣的密鑰。不對稱加密，即加密密鑰不同于解密密鑰，加密密鑰公之于眾，而解密密鑰不公開。

（2）認證技術。認證技術是保證電子商務交易安全的一項重要技術，它是網(wǎng)上交易支付的前提，負責對交易各方的身份進行確認。在校園電子商務中，網(wǎng)上交易認證可以通過校園統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)（例如校園一卡通系統(tǒng)）來進行對交易各方的身份認證。

（3）安全協(xié)議技術。目前，電子商務發(fā)展較成熟和實用的安全協(xié)議是SET和SSL協(xié)議。通過對SSL與SET兩種協(xié)議的比較和校園電子商務的需求分析，校園電子商務更適合采用SSL協(xié)議。SSL位于傳輸層與應用層之間，能夠更好地封裝應用層數(shù)據(jù)，不用改變位于應用層的應用程序，對用戶是透明的。而且SSL只需要通過一次“握手”過程就可以建立客戶與服務器之間的一條安全通信通道，保證傳輸數(shù)據(jù)的安全。

3.4基于一卡通的校園電子商務。

目前，我國高校校園網(wǎng)建設和校園一卡通工程建設逐步完善，使用校園一卡通進行校園電子商務的網(wǎng)上支付可以增強校園電子商務的支付安全，可以避免或降低了使用銀行卡支付所出現(xiàn)的卡號被盜的風險等。同時，使用校園一卡通作為校園電子支付載體的安全保障有：

（1）校園網(wǎng)是一個內(nèi)部網(wǎng)絡，它自身已經(jīng)屏蔽了絕大多數(shù)來自公網(wǎng)的黑客攻擊及病毒入侵，由于有防火墻及反病毒軟件等安全防范設施，來自外部網(wǎng)絡人員的破壞可能性很小。同時，校園一卡通中心有著良好的安全機制，使得使用校園一卡通在校內(nèi)進行網(wǎng)上支付被盜取賬號密碼等信息的可能性微乎其微。超級秘書網(wǎng)

（2）校園一卡通具有統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)，能夠?qū)⑴c交易的各方進行身份認證，各方的交易活動受到統(tǒng)一的審計和監(jiān)控，統(tǒng)一身份認證能夠保證網(wǎng)上工作環(huán)境的安全可靠。校園網(wǎng)絡管理中對不同角色的用戶享有不同級別的授權，使其網(wǎng)上活動受到其身份的限制，有效防止一些惡意事情的發(fā)生。同時，由于校內(nèi)人員身份單一，多為學生，交易中一旦發(fā)生糾紛，身份容易確認，糾紛就容易解決。

4結束語。

開展校園電子商務是推進校園信息化建設的重要內(nèi)容，隨著我國校園信息化建設的不斷深入，目前已有許多高校開展了校園電子商務，它極大的方便了校園內(nèi)師生員工的工作、學習、生活?？墒桥c此同時，安全問題成為制約校園電子商務發(fā)展的障礙。因此，如何建立一個安全、便捷的校園電子商務應用環(huán)境，讓師生能夠方便可靠的進行校園在線交易和網(wǎng)上支付，是當前校園電子商務發(fā)展要著重研究的關鍵問題。

參考文獻：

[1]李洪心。電子商務安全[M].大連：東北財經(jīng)大學出版社，2008.

[2]楊堅爭，趙雯，楊立釩。電子商務安全與電子支付[M].北京：機械工業(yè)出版社，2008.

篇2

[分類號]G255.75

隨著信息技術的飛速發(fā)展和Internet的普及，原生數(shù)字期刊和Open Access期刊應運而生并迅速發(fā)展。原生數(shù)字期刊和Open Access期刊載體相同，均借助互聯(lián)網(wǎng)傳播，同時兩者出版模式、版權形式等又不盡相同，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，易混淆，為了便于圖書館及讀者對這兩種電子期刊的整合利用，本文對原生數(shù)字期刊和Open Access期刊進行比較探討，以加深對這兩種期刊的全面認識。

1　原生數(shù)字期刊和Open Access期刊概覽

1.1　原生數(shù)字期刊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，在線閱讀已逐漸成為讀者的一種閱讀行為，由于多媒體技術的深入發(fā)展使在線出版成為可能，在此情況下一種新型期刊――原生數(shù)字期刊應運而生。原生數(shù)字期刊(the born-digitaliournal)是借助計算機網(wǎng)絡，完全以電子化、數(shù)字化形式組稿、審稿、制作、出版、，并以計算機網(wǎng)絡(Internet)為傳輸工具，而沒有相應紙質(zhì)印刷版或其他類型電子版的，定期或不定期連續(xù)出版且每期均附有編號或日期標識的連續(xù)性電子出版物。所謂純網(wǎng)絡雜志、純網(wǎng)絡期刊、純網(wǎng)絡電子期刊、純電子期刊、電子雜志等均屬于原生數(shù)字期刊范疇。

1.2　Open Access期刊

20世紀90年代以來“學術期刊危機”的蔓延，對人們正常的學術交流造成了十分不利的影響，為此人們提出一種新的出版模式――開放獲取，目的是讓全球讀者可以免費獲取期刊論文，免費分享最新的科研成果。根據(jù)Budapest Open Access Initiative(BOAI)定義，Open Access期刊可理解為一種經(jīng)過同行評議的、網(wǎng)絡化的免費電子期刊，允許任何用戶免費閱讀、下載、復制、傳播、打印、檢索、鏈接或索引其期刊全文。

2　原生數(shù)字期刊和open Access期刊比較

2.1　產(chǎn)生背景

原生數(shù)字期刊和Open Access期刊的產(chǎn)生背景不同，原生數(shù)字期刊是在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及、多媒體技術深入發(fā)展的情況下產(chǎn)生的。傳統(tǒng)期刊僅以文字圖像形式傳播知識，單調(diào)、缺乏動態(tài)性與靈活性，而原生數(shù)字期刊以文字、圖像、視頻等多媒體形式傳播知識，提高了傳播效率，尤其對于傳播強調(diào)事物變化過程的知識，可以增進讀者對知識的深入理解。

Open Access期刊則是在“學術期刊危機”愈演愈烈的情況下產(chǎn)生的。20世紀90年代的學術期刊危機在一定程度上阻礙了正常的學術交流，Open Access期刊的出現(xiàn)，使廣大科研人員可以借助互聯(lián)網(wǎng)免費獲取學術論文，了解最新的學術動態(tài)，促進學術的開放交流。

2.2　發(fā)行方式

原生數(shù)字期刊借助計算機網(wǎng)絡，僅以在線形式出版發(fā)行，節(jié)省了大量紙張，降低了期刊發(fā)行成本，符合低碳經(jīng)濟的發(fā)展要求。

Open Access期刊，根據(jù)BOAI定義可將其分為無延時Open Access期刊和延時Open Access期刊。無延時Open Access期刊指Open Access后立即將其公開，此期刊一般僅以網(wǎng)絡形式出版發(fā)行，可稱其為原生Open Access期刊。它同時具備原生數(shù)字期刊和Open Access期刊的優(yōu)點：作為原生數(shù)字期刊，僅以網(wǎng)絡形式出版，環(huán)保高效；作為Open Access期刊，科研人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時、免費獲取最新的科研信息，促進了科研成果的及時有效傳播。如BioMed Central(BMC)出版的期刊，可稱其為原生Open Access期刊，它沒有固定的出版期限，論文一經(jīng)錄用，立即通過網(wǎng)絡出版發(fā)行且沒有相應的紙質(zhì)版，這種出版方式極大地提高了生物醫(yī)學信息的傳播。延時Open Access期刊，指后并不提供及時免費訪問，而是延時一個月或數(shù)月再免費開放給廣大讀者，此類期刊一般為傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊，為了提高期刊的影響，數(shù)月后再將期刊的電子版免費開放。

2.3　出版模式

原生數(shù)字期刊和Open Access期刊具有不同的出版模式。原生數(shù)字期刊強調(diào)僅以網(wǎng)絡形式出版發(fā)行，其出版模式大致可分為三種：①讀者付費訂閱出版，這和傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊相似，采取基于讀者付費訂閱的模式進行出版。如原生數(shù)字期刊Journal of Turbulence，從2000年創(chuàng)刊至今一直沿用讀者付費訂閱的出版制度：②作者付費出版，原生數(shù)字期刊中存在部分Open Access期刊，此類期刊采取與Open Access期刊相同的作者付費出版制度；③機構資助出版，原生數(shù)字期刊作為一種新型的電子期刊并不為廣大用戶所熟知，出版發(fā)行面臨一定的風險，在發(fā)展過程中應受到相關機構的資助。

Open Access期刊一般采取作者付費的出版制度，期刊廣告、機構贊助、作者付費構成了Open Access期刊出版商的收入來源，其中作者付費是其收入的主要來源。

2.4　版權形式

版權屬于出版發(fā)行一個作品的專有權，是精神權和使用權的結合，精神權指作品通過正當方法被應用，版權焦點主要集中在使用權利上。

原生數(shù)字期刊強調(diào)的是期刊的出版發(fā)行方式――僅以在線形式出版，其中存在部分Open Access期刊，版權形式與Open Access期刊相同。原生數(shù)字期刊可以有效地降低期刊的運營成本，出版商為了降低成本選擇以原生形式出版期刊，但不一定會選擇以OpenAccess形式出版。原生數(shù)字期刊中存在許多非Open Access形式的期刊，其版權形式和傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊相似，由出版商占有版權，出版商占有作品的使用權及商業(yè)開發(fā)權，讀者在支付給出版商一定的貨幣后才擁有作品的使用權。

與原生數(shù)字期刊不同，Open Access期刊強調(diào)期刊的免費獲取，它的版權主要有4種形式：作者完全保留版權、作者保留版權、作者部分轉(zhuǎn)讓版權給OA出版者、作者完全轉(zhuǎn)讓版權給OA出版者。

2.5　質(zhì)量控制

在質(zhì)量控制方面，原生數(shù)字期刊和Open Access期刊大多采取和傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊類似的同行專家評審制度，只是在評審方式上存在一定區(qū)別。

原生數(shù)字期刊可分為學術原生數(shù)字期刊和非學術原生數(shù)字期刊。非學術原生數(shù)字期刊一般由編輯直接評審，不組織專家評審，作品符合辦刊宗旨、具有一定意義即可出版發(fā)行；對于學術原生數(shù)字期刊，它的評審

制度目前暫未統(tǒng)一，部分專家主張采取專業(yè)的、匿名的、外部人審稿制度?！澳涿摹笔侵副粚徃寮髡叩拿趾驮u議人名字均不告知對方，以保證評議人“只對文稿不對人”，外部人指評議人與作者關系較遠，采取這種制度能有效克服審稿中非理性因素作用，更具客觀性。

Open Access期刊強調(diào)期刊的免費獲取，具有一定的開放性，大多經(jīng)過同行審議，論文質(zhì)量有一定的保證，其中有部分期刊執(zhí)行的是開放的同行評審制度。如BMC出版社要求將論文的初稿、評審人員的意見和簽名、作者的修改稿連同論文的最終稿同時在網(wǎng)絡上公布，把各自意見公開化，力求評審過程透明化。原生數(shù)字期刊專業(yè)的、隱名的、外部人評審制度和OpenAccess期刊開放的同行評審制度兩者看似矛盾，其實不然。隱名評審強調(diào)克服審稿過程中非理性因素；開放評審強調(diào)審稿的公開化透明化，兩者是從不同側面促進評審公開、公正。綜上，原生數(shù)字期刊和Open Access期刊的比較分析可概括為表1所示：

3　原生數(shù)字期刊與open ACCeSS期刊發(fā)展的側重點

3.1　原生數(shù)字期刊與Open Access期刊的發(fā)展趨勢

原生數(shù)字期刊和Open Access期刊是在不同的背景下產(chǎn)生的，原生數(shù)字期刊強調(diào)的是期刊僅以網(wǎng)絡在線形式出版發(fā)行，Open Access期刊強調(diào)的是期刊的免費獲取，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，呈現(xiàn)出彼此包容，相互整合的態(tài)勢。

3.1.1　原生數(shù)字期刊與Open Access期刊的整合趨勢

就學術交流傳播而言，原生數(shù)字期刊和Open Access期刊會進行整合形成一種新的期刊――原生Open Access期刊，它同時具備原生數(shù)字期刊和Open Access期刊的優(yōu)點，可保證科研信息及時、有效、免費地傳送給廣大科研工作者，是一種較理想的學術交流期刊。如John Wiley出版的Open Access期刊European Transactions on Electrical Power在2011年將以online only形式出版，變成原生Open Access期刊。

3.1.2　原生數(shù)字期刊多媒體化　就學術傳播效果而言，目前原生Open Access期刊大多僅以文字和圖像形式傳播知識，不排除未來學術型原生Open Access期刊會加人多媒體元素，實現(xiàn)抽象的知識形象化傳播。如原生Open Access期刊Electronic Letters on Computer Vision and Image Analysis由于沒有紙質(zhì)的限制，允許作者在文章中加入音頻、視頻動畫等進行動態(tài)的演示。國外學者Cliff McKnight和Sheila pricet曾對1010個不同專業(yè)的科研人員進行了問卷調(diào)查，結果顯示超過三分之一的科研人員認為有必要在文章中加人多媒體元素。

3.1.3　傳統(tǒng)出版商加入原生數(shù)字期刊出版行列　就出版發(fā)行經(jīng)濟性而言，目前大多數(shù)期刊出版商只發(fā)行紙質(zhì)版或紙質(zhì)版和電子版同時發(fā)行，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展和顯示技術的改進，一些傳統(tǒng)出版商開始考慮進入原生數(shù)字期刊的出版行列。如著名期刊出版商Elsevier已在化學領域出版了一份原生數(shù)字期刊一Combinatorial Chemistry－an Online Journal。有了傳統(tǒng)期刊出版商的加入，原生數(shù)字期刊的論文質(zhì)量會得到一定提高。

3.2　原生數(shù)字期刊長期保存和綜合利用

3.2.1　原生數(shù)字期刊的長期保存原生數(shù)字期刊載體特殊，僅以網(wǎng)絡形式出版發(fā)行，作為人類重要的知識文化遺產(chǎn)，如何進行長期保存，在軟硬件技術不斷升級的情況下，如何保證其原貌及可持續(xù)利用等問題成為目前的關注重點。

理論方面，國內(nèi)學者毛有桂，蘇秋俠分析了電子期刊的3種存取形式：聯(lián)盟存取、開放存取和永久存取。國外學者Maggie Jones論述了電子期刊保存的重要性，并分析了目前的幾種期刊保存模式；HyuckbinKwon等介紹了數(shù)字信息保存項目NDIIPP。實踐方面，許多發(fā)達國家的相關機構和高校圖書館通過構建數(shù)字倉儲(Digital Repository)對原生數(shù)字期刊等原生數(shù)字信息進行組織、管理和長期保存，以確保原生數(shù)字期刊長期使用，如DSpace、Fedora、EPrints、DAITSS、LOCKSS、aDORe等。我國于2002年10月啟動了數(shù)字圖書館標準規(guī)范建設項目，直接指導和規(guī)范各個數(shù)字圖書館項目的資源加工、描述、組織、服務和長期保存。

國內(nèi)外眾多學者從理論上論述了原生數(shù)字資源長期保存的必要性與可行性，實踐上國內(nèi)外已進行了眾多的原生數(shù)字資源長期保存的項目實踐。筆者認為目前國內(nèi)外原生數(shù)字資源長期保存平臺較多，如Legal Deposit、e-Depot、digital archive等，國內(nèi)外Open Access期刊應用平臺也較多，如J-State、OpenJ-Gate、DOAJ、SciELO及國內(nèi)的Socolar，但學術原生數(shù)字期刊的出版平臺或?qū)W術原生數(shù)字期刊的出版平臺仍然缺乏，目前只有少數(shù)國家和地區(qū)具有，如英國的BMC、俄羅斯的EJTA。學術原生數(shù)字期刊出版平臺或出版平臺至少具有兩點重大作用：①凝聚和吸引一部分學術原生數(shù)字期刊加入這一平臺，形成集群效應，宣傳原生數(shù)字期刊，擴大學術原生數(shù)字期刊的影響力；②提供一個原生數(shù)字期刊出版平臺，方便傳統(tǒng)期刊出版商由紙質(zhì)出版向純網(wǎng)絡出版的轉(zhuǎn)變，符合低碳經(jīng)濟的總體要求，我國目前也亟需建立一個學術原生數(shù)字期刊出版平臺或者學術原生數(shù)字期刊出版平臺。

篇3

[關鍵詞]圖書館版權危機危機管理

圖書館版權危機是指各種原因所造成的在圖書館領域內(nèi)版權利益關系失衡而可能給圖書館聲譽、形象、服務、管理以及經(jīng)濟利益帶來負面效應的非常規(guī)事態(tài)，是當代圖書館危機的主要類型之一，對和諧圖書館建設有著重要影響。我國圖書館版權危機呈多發(fā)態(tài)勢，有的案件甚至被最高人民法院列為全國100件知識產(chǎn)權司法保護典型案例。但是，在關于圖書館危機管理的研究中，卻鮮有涉及版權危機的探討和理論成果，這同實踐形成了明顯反差。版權危機管理是圖書館管理的新型范疇，學會預防和處理版權危機對圖書館領導者及有關從業(yè)者來講都是一堂必修課。

1圖書館版權危機的類型

1.1入藏侵權產(chǎn)品發(fā)生的版權危機

這種版權危機是由于圖書館主動或者被動地入藏和傳播了存在版權瑕疵的文獻資料，客觀上為此類文獻資料提供了市場，侵犯了出版者和原權利人的利益而引起。比如，2002年，香港公共圖書館因被動購入約500本盜版書后，采取措施消除影響。在“殷志強訴金陵圖書館侵犯版權糾紛案”中，法院認為：“圖書館在采購、收藏各種介質(zhì)的圖書、期刊時所應盡的主要注意義務是購買合法出版物?！眻D書館不僅不能主動購入盜版物，而且要防范盜版物的被動入藏。對入藏的盜版物應立即停止使用、封存或者銷毀。

1.2開發(fā)館藏不當發(fā)生的版權危機

這類版權危機的共同特點是圖書館在館藏資源開發(fā)中對版權合理使用規(guī)則的違犯。比如，編輯館藏資料引發(fā)的版權危機、對館藏數(shù)字化和傳播引發(fā)的版權危機，還可能因為開展對館藏音像制品、軟件的出租、刻錄引發(fā)版權危機。圖書館在館藏資料匯編、翻譯、館際互借、音像制品服務、信息咨詢、數(shù)據(jù)庫和計算機軟件開發(fā)等工作中應嚴格按照《著作權法》第二十二條相關條款、《信息網(wǎng)絡傳播權保護條例》(以下簡稱《條例》)第六條、第七條等相關條款和《音像制品管理條例》、《著作權集體管理條例》等法律法規(guī)辦事。

1.3供應商責任連帶引發(fā)的版權危機

這類版權危機的共同特點是其起因并非由于圖書館的行為侵權，而是供應商沒有解決好授權問題。比如，“吳銳等訴超星公司案”、“中國大百科全書出版社訴超星公司案”、“樊元武訴上海圖書館、清華大學、清華同方光盤股份有限責任公司案”、“殷志強訴金陵圖書館侵犯版權糾紛案”、“何湖葦?shù)仍V浙江省圖書館侵權糾紛案”、“何海群等訴北京交大、中國人大案”、“李昌奎訴超星圖書館系列案”等。防范這類危機的難點是圖書館無法具體審察供應商提供的電子資源本身是否存在侵權問題，但圖書館只要盡到合理注意義務，在合同中要求供應商對其提供的資源進行無瑕疵擔保就往往可以免責。相關圖書館版權危機事件證明了這一點。

1.4信息導航不當引發(fā)的版權危機

深度鏈接本身并不構成侵權，但卻使得設鏈者使用了被鏈接網(wǎng)站的內(nèi)容，未經(jīng)授權地行使了其本不應該享有的信息網(wǎng)絡傳播權，起到了傳播被鏈作品的作用。所以，深度鏈接的設鏈者往往會成為被和法律懲處的對象。比如，2008年8月，重慶市高級人民法院二審認定：重慶市涪陵區(qū)圖書館未盡到注意義務，以“深度鏈接”方式在未得到作品權利人許可的情況下，直接通過網(wǎng)絡鏈接使用涉案作品，且未向權利人支付報酬，侵犯了權利人的信息網(wǎng)絡傳播權和獲得報酬權，判決圖書館賠償北京三面向版權有限公司1萬元。這是我國發(fā)生的第一例因圖書館開展信息導航服務承擔法律責任的案例，表明版權危機正在涉及新的技術領域。

1.5讀者違規(guī)行為引發(fā)的版權危機

讀者的故意侵權，或者無知侵權都可能引發(fā)圖書館版權危機。比如，2004年4月，某高校學生在檢索SPIE時連續(xù)短時間內(nèi)超量下載全文，致使該校IP被數(shù)據(jù)庫供應商關閉。2007年暑假開始后，某高校相繼收到國外CA網(wǎng)絡版、ACS和SDOS供應商的郵件，告知該校IP中有連續(xù)下載同一刊物的整期(冊)文獻的現(xiàn)象，屬于惡意下載，被停止使用三大數(shù)據(jù)庫。某高校學生通過圖書館的服務器批量下載了西文電子過刊全文庫——JSTOR中的數(shù)千篇文獻，導致JS-TOR立刻封鎖了該服務器的訪問權限。JSTOR還委托律師向該校圖書館提出法律質(zhì)詢，損害了學校聲譽，并帶來2萬余元龐大國際通訊費的損失。讀者的違規(guī)行為還有使用軟件工具下載、冒用他人賬號下載電子資源等。

1.6幫助侵權可能導致的版權危機

我國法律沒有“幫助侵權”的特定表述，但是這一概念在我國民法制度中得到認可。按照《最高人民法院關于審理涉及計算機網(wǎng)絡著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第四條的規(guī)定，幫助他人實施侵權的人將承擔共同侵權責任。比如，許多圖書館都對超星公司的互聯(lián)網(wǎng)版稅解決方案——讀書卡表示接受。表面上看，這屬于法定許可行為，即不經(jīng)權利人許可使用其作品，卻向其支付報酬。但在我國版權制度中，圖書館并非“法定許可”的權利主體，把有版權意義的館藏數(shù)字化并放到網(wǎng)上供閱覽和下載是在法律的邊緣上行走，容易導致法律糾紛。在這種服務模式中，圖書館有幫助供應商侵權之嫌。對于上述超星公司與圖書館的合作方式，圖書館如果“明知”侵權而為之，則在可能的訴訟中會被法院認定是主觀故意，而承擔法律責任。

1.7精神權利糾紛所導致的版權危機

精神權利糾紛導致的版權危機可以由于圖書館未獲授權而行使發(fā)表權，或者在館藏資料開發(fā)中漏掉、誤寫權利人姓名，或者在三次文獻編輯撰寫中未經(jīng)授權地對享有版權的館藏資料的修改，或者對其中心思想的擅自篡改而引起。比如，在崔世勛、周誠望分別訴遼寧省圖書館、黑龍江省圖書館、吉林省圖書館侵犯版權糾紛案中，三家省級公共圖書館均因在編輯出版《東北地區(qū)古籍線裝書聯(lián)合目錄》一書的過程中侵犯權利人的署名權而敗訴。圖書館在開發(fā)館藏中，要按照《著作權法》第十條(一)至(五)、第二十二條相關規(guī)定和《條例》第十條(二)的規(guī)定保護權利人的精神權利。另外，圖書館如果是委托他人創(chuàng)作作品，或者是同他人合作創(chuàng)作作品，精神權利的享有和行使要依合同約定。

2圖書館版權危機的防范

2.1思想防范

“自律”可以“讓圖書館變得好一點”。防范危機的前提是通過多種渠道與形式來提高圖書館員和讀者的版權意識和保護版權的能力，即提高自律性。比如，從2005年開始，嶺南大學每年都在新生中宣傳版權知識，列舉侵權行為，請各位學生關注。實踐證明，在圖書館員和讀者中開展版權教育，能有效避免侵權事件及版權危機的發(fā)生。在提高圖書館員和讀者保護版權意識的同時，要強化版權危機意識的教育與正確、完整危機觀的培養(yǎng)。危機教育要注重對象的普遍性、內(nèi)容的針對性與過程的長期性，要通過專家演示、情景模擬訓練、以案說法等方式增強圖書館員對版權危機的心理準備和知識儲備，提高處置危機的能力。2.2組織防范

研究表明，圖書館危機管理小組(LCMT)有著獨特而重要的作用。在版權保護日漸趨強的法律環(huán)境中，我國圖書館應建立以館長負責制為中樞的危機管理常設小組，或者將其職能包含在圖書館整體的危機管理組織之中，但是應有專門人員來負責此項工作。比如，美國密歇根州立大學(MichiganStateUniversity)圖書館就設有版權圖書館員崗位。館長(副館長)是“首席危機官”，在版權危機管理中擔負著不可推卸的責任。版權危機管理涉及到不同的專業(yè)領域，因此圖書館還應聘請法律、技術、公關、管理等方面的專家建立危機管理顧問組織，為危機管理提供咨詢決策服務。危機管理組織不能只是一種裝飾，或者只在危機到來時才啟用，而應采取措施使其運作常態(tài)化、規(guī)范化。

2.3制度防范

我們不能把版權危機的責任完全歸罪于法律的不合理，更不能完全歸罪于權利人的“私欲”，而應該首先“檢討”我們自己的行為是否合理與合法。行為要受到制度的調(diào)整，制度的缺失與不完善是版權危機的重要隱患。防范版權危機必須在制度層面貫徹危機管理的思想。圖書館需要逐步建立健全的版權危機預防制度包括：《圖書館版權政策》、《圖書館藏版權瑕疵防范與鑒別制度》、《圖書館使用版權授權協(xié)議簽訂制度》、《讀者利用館藏資源版權保護警示制度》、《圖書館收費服務成本核算制度》、《圖書館藏版權狀態(tài)評價制度》、《圖書館版權危機責任認定制度》等。

2.4機制防范

要使版權危機管理收到理想的結果，必須建立若干科學正確的、高效率的應對機制：①計劃機制。版權危機管理建立在完備的應對計劃(應急預案)之上，目的是對可能發(fā)生或者已經(jīng)發(fā)生的危機事件進行預測、監(jiān)督、控制和協(xié)調(diào)。在國際圖書館界，危機預案越來越受到重視，牛津大學圖書館、澳大利亞國家圖書館、哈佛大學圖書館的預案都有其特色。②預警機制。準確預見，是危機管理的第一步?；诮?jīng)驗教訓，應建立圖書館危機預警系統(tǒng)，對版權危機可能發(fā)生的原因、方式等進行分析，開展超前管理，降低危機發(fā)生的突然性和意外性。③合作機制。各個圖書館本身缺乏應對版權危機的所有類型的必要資源(人才、技術、信息等)，有必要在合作基礎上以資源共享來解決這方面的問題。④技術機制。技術不僅能保護版權，而且受到版權法保護，圖書館要在技術上盡到保護版權的義務，這也是法律規(guī)定的重要免責條件之一。

3圖書館版權危機的消解

3.1正面應對，快速反應

危機爆發(fā)的突發(fā)性和極強的擴散性決定了危機應對必須要迅速、果斷。因為，危機的破壞性往往隨著時間的推移而呈非線性爆炸式增長。通常認為，“24小時”是危機反應速度極限，處理危機要遵循“24小時”法則。危機發(fā)生后，圖書館不能抱著僥幸的心理，任由事態(tài)發(fā)展，或者慣性思維，拖泥帶水，慢條斯理，力求四平八穩(wěn)。危機管理小組應在最短的時間內(nèi)介入危機，控制事態(tài)，降低損失。在“杜修賢訴中國國家圖書館侵犯版權糾紛案”中，國家圖書館采取先入為主的策略，迅即行動，同當事人積極溝通，并表明希望和平解決問題的態(tài)度，最終使危機得到化解。

3.2以誠相待，談判磋商

在“李昌奎訴青島理工大學侵犯版權案”中，作為唯一被告的青島理工大學圖書館采取了真誠相待的態(tài)度，并努力斡旋，促成李昌奎與超星公司談判達成和解協(xié)議，使李昌奎撤訴。以誠相待是處理危機的一項重要原則。版權危機發(fā)生后，圖書館要拿出解決問題的誠意，站在對方立場上思考問題，無論危機的原因如何，責任歸于何方，都要對當事人的遭遇表示同情與安慰。另外，對版權危機的處理不僅要著眼于解決直接的利益問題，而且要根據(jù)當事人的心理特點采用恰當?shù)那楦新?lián)絡策略，解決其深層次的心理和情感問題，這有助于危機的解決。

3.3媒體友好，引導輿論

“蘇圖事件”的實質(zhì)是圍繞我國版權制度中復制權限的合理使用規(guī)定與文物保護條例中相關規(guī)定的不一致產(chǎn)生的爭執(zhí)，特別是善本文獻版權歸屬與讀者的復制權利問題。在該事件中，傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡媒體把圖書館推上了輿論的風口浪尖。在危機中采取媒體友好策略，可以化解媒體對危機事件的過分關注，逐漸將媒體視線引向其他方面，使負面報道慢慢平息，或者是創(chuàng)造新的關注焦點使媒體輿論轉(zhuǎn)向，還可以對抗噪聲、闡釋緣由、化利為害。危機管理中，圖書館不能采取“鴕鳥政策”，刻意回避媒體，而要準備充分的資料應對媒體訪問，要避免向媒體挑戰(zhàn)，要統(tǒng)一信息口徑。在日常工作中，圖書館要同媒體建立長期合作關系，不斷加深友誼。

3.4把守底線.合理抗辯

在“樊元武訴上海圖書館、清華大學、清華同方光盤股份有限責任公司案”、“殷志強訴金陵圖書館侵犯版權糾紛案”中，圖書館都作了合理抗辯，并得到了法院的充分支持。合理抗辯是解決圖書館數(shù)字版權問題的重要途徑。在處理版權危機中，圖書館要堅持“核心立場”法則與“最高利益”法則，對涉及圖書館和廣大讀者利益的原則問題毫不動搖，積極抗辯，爭取最大權益。

3.5尋求干預，權威支持

在處理危機的進程中，圖書館要注重尋求第三方干預(thirdpartyintervention)?！暗谌健蓖菆D書館的上級領導部門、圖書館學術團體以及有關方面的專家。第三方對版權危機干預的目的在于起到催化、協(xié)調(diào)和認同等作用。就我國圖書館的現(xiàn)狀來講，在第三方的角色中，中國圖書館學會下屬的“圖書館法律與知識產(chǎn)權研究專業(yè)委員會”應該積極介入圖書館的版權危機管理，發(fā)揮其權威性。

3.6尊重事實，承擔責任

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一、OA概述

開放存取(Open Access Journals,簡稱OA),是基于互聯(lián)網(wǎng)的一種出版模式,是近年來國際學術界、出版界、圖書情報界研究的重要領域。開放存取一個被廣泛接受的定義是:用戶可以通過Internet免費獲取,允許任何用戶對其全文進行閱讀、下載、復制、傳播、打印、檢索、建立鏈接,允許將其編入索引,允許作為數(shù)據(jù)在軟件中使用,或者其他合法使用,除了需要上網(wǎng)外,沒有任何的費用產(chǎn)生,無法律和技術方面的存取障礙。開放存取有兩種實現(xiàn)方式:OA期刊和OA倉儲。OA期刊提倡用戶通過互聯(lián)網(wǎng)可以無限制地訪問論文全文,并以嚴格的同行評審制度保證其質(zhì)量,作者或機構付費的運作模式保證其經(jīng)費來源。與自行存檔不同的是,OA期刊提交的論文必須經(jīng)由同行評審,論文版權由作者保留。OA期刊不再利用版權限制獲取和使用所的文獻,而是利用版權和其他工具來確保文獻可永久公開獲取。OA期刊可以大大提高圖書館文獻信息保障力,是開放存取的主要實現(xiàn)途徑。

二、OA期刊的產(chǎn)生是學術期刊危機的產(chǎn)物和學術交流的需要

20世紀70年代末,商業(yè)出版進入學術期刊市場,作為學術期刊收藏與提供者的圖書館則面臨著資金增長緩慢甚至削減的問題,許多圖書館由于資金缺乏只能取消部分期刊的訂購,出現(xiàn)了所謂的“學術期刊”危機。據(jù)ARL(The Association of Research Libraries)的調(diào)查,其會員館在期刊上的費用在1986―2003年期間提高了260%,但訂閱的期刊總數(shù)只比1986年增長了14%[1]。電子期刊的出現(xiàn)也未能解決這一問題,圖書館訂購的電子期刊數(shù)據(jù)庫由于出版商對其訪問和利用的嚴格控制使得許多用戶無法利用,而且購買的數(shù)據(jù)庫只能以租賃的方式取得電子期刊特定時段的使用權,一旦停止付費將一無所有,昂貴的使用費用嚴重阻礙了科研成果的推廣應用,給圖書館帶來很大壓力。OA期刊的出現(xiàn)則為解決這一問題提供了可能,采取作者或機構付費讀者免費使用的方式,從一定程度上緩解了“期刊危機”給圖書館帶來的壓力,有利于圖書館利用有限的資金優(yōu)化資源配置,更好地為讀者服務。

文獻載體形式的日趨多樣化,以及數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化的文獻產(chǎn)品,極大豐富了用戶的信息獲取途經(jīng)和交流方式,計算機和網(wǎng)絡技術的日趨成熟,為OA期刊的出版發(fā)行提供了堅實的技術支撐,OA期刊在網(wǎng)絡上以數(shù)字形式進行傳播,這種基于網(wǎng)絡的交流渠道可以提供即時的學術信息,使作者、編輯、評審專家之間的交流既方便又不需要額外成本,而OA出版物往往被多個數(shù)據(jù)庫收錄或被多個網(wǎng)站鏈接,讀者對同一文獻可以通過多種途徑在互聯(lián)網(wǎng)上檢索和免費使用,大大方便學術交流與傳播。

三、OA期刊為圖書館信息資源建設注入了活力

對用戶免費、無限制地使用及充分共享是OA期刊與傳統(tǒng)期刊的主要區(qū)別,對圖書館來說,OA期刊的出現(xiàn),無疑為圖書館信息資源建設帶來了生機與活力。

1.緩解了圖書館經(jīng)費緊張的局面。

近年來,學術期刊價格急劇上漲,圖書館可獲得的期刊資源越來越少。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國高校圖書館的期刊采訪費用一般占圖書館全年整體支出費用的30%左右。2000年后,我國平均期刊價格漲幅約為86%,而高校圖書館期刊訂購費用的漲幅與20世紀90年代同期相比只增加了9%[2],OA期刊采取作者或機構付費、讀者免費的方式,從一定程度上緩解了期刊危機給圖書館帶來的壓力,在一定程度上減少了圖書館信息資源建設的費用,有利于圖書館利用有限的資金,最大限度地滿足讀者需求。

“作者付費”模式目前已經(jīng)成為維持OA期刊出版的主要形式,目前作為OA期刊的兩大出版機構,PLOS(The Public Library Of Science)、BMC(Biomed Central)就主要采用這種形式維持期刊出版的基本費用[3]。但圖書館利用OA期刊并不是完全免費的,其中還涉及資源開發(fā)的人力成本和系統(tǒng)成本等因素,因此,在何種程度上利用OA期刊要根據(jù)各館實際情況而定。

2.豐富了館藏,拓展了信息來源。

OA期刊作為一種新型的網(wǎng)絡學術信息資源,在學術信息交流中發(fā)揮著越來越重要的作用,是圖書館館藏期刊體系的有效補充和拓展,大大豐富了圖書館館藏。OA期刊有嚴格的同行評審制度保障其質(zhì)量,經(jīng)過多年的發(fā)展,許多OA期刊具有較高的影響因子,這些期刊具有相當?shù)膶W術價值和實用價值。這些高質(zhì)量的OA期刊所收錄的學術論文可與傳統(tǒng)出版模式下的論文質(zhì)量相媲美。另外,OA期刊涵蓋了幾乎所有的學科領域。由于文獻經(jīng)費的限制,圖書館往往沒有能力系統(tǒng)建立學校新辦學科與專業(yè)的文獻保障體系,OA期刊中的相關專業(yè)期刊則正好可以多快好省地拓展這方面的圖書館館藏。圖書館在進行信息資源建設時,應根據(jù)本館實際情況制定一套OA期刊的選取辦法,有選擇性地對這一類型資源進行系統(tǒng)的采集、組織及開發(fā)。

此外,OA期刊的共享理念也對圖書館信息資源共享方式產(chǎn)生了深遠的影響,在開放存取環(huán)境下,學術信息免費向公眾開放。對于這種新型的信息資源共享方式,圖書館應本著開放共享的思想將自己納入到整個社會的信息資源共享體系之中。

四、利用OA期刊推動信息資源建設

1.改變館藏觀念,建設包含OA資源的合理館藏體系。

圖書館的館藏發(fā)展已不單是擁有權和使用權的抉擇,而是將不同的館藏發(fā)展模式做適當?shù)拇钆鋪斫^藏,提供服務[4]。OA期刊以嚴格的同行評審保證其質(zhì)量,并以作者或機構付費的方式保證其經(jīng)費來源,用戶可以免費無限制地在線獲取OA期刊,消除了價格和許可障礙,有利于科研成果在全球范圍內(nèi)即時共享。OA期刊的出現(xiàn),極大地豐富了圖書館館藏,因此我們必須改變觀念,調(diào)整館藏發(fā)展策略,把OA資源作為圖書館館藏資源的一部分,即“擁有”和“存取”都是圖書館館藏建設的重要模式。但是,我們必須注意的一點是,OA對圖書館而言,并非是完全免費的,而是圖書館將部分書刊經(jīng)費轉(zhuǎn)移到人力費及設備費,尤其是在信息人員及設備上[5]。因此,圖書館要善于運用豐富的OA資源,以多重館藏發(fā)展模式規(guī)劃電子資源,讓圖書館在有限的預算之下,建立最適當?shù)碾娮羽^藏。

2.加大資金投入,加強OA期刊資源的搜集和整理。

OA資源數(shù)量大、種類繁多,且處于一個分散的狀態(tài),給研究人員利用帶來很大不便,如何將零散無序的OA資源進行搜集和整理,使其真正成為圖書館館藏資源的一部分,是擺在圖書館面前的一個大問題。正如專家所說,OA資源固然不需要付費,但要使OA資源變成自己的館藏必須加大投入,特別是設備投入和專業(yè)人員的培訓上,使其掌握OA資源的分布情況,搜集策略、開發(fā)技術,利用專業(yè)特長加強OA資源的組織和揭示。圖書館可以在自己的主頁上將通過各種方式搜集到的開放資源的網(wǎng)址,較穩(wěn)定的電子期刊的鏈接或引導,按本校學科設置開辟網(wǎng)上“開放資源”專欄,并建立相應鏈接提供給用戶使用,還可以直接把網(wǎng)上的OA期刊作為館藏信息資源編入本館館藏目錄,圖書館主頁不僅要成為引導讀者利用本館館藏的窗口,而且要成為介紹開放資源的窗口。

3.利用OPAC深刻揭示OA期刊資源。

OPAC(聯(lián)機公共檢索目錄)是揭示圖書館全部館藏資源的窗口,是圖書館自建的規(guī)模最大的數(shù)字化資源,也是讀者最熟悉和使用最頻繁的檢索工具之一。讀者通過OPAC統(tǒng)一的檢索界面,可以檢索到多種類型、多種載體的文獻資源,利用OPAC深層揭示OA期刊,可以提高OA期刊的利用率,而圖書館OPAC系統(tǒng)是集成、整合、利用OA期刊資源的理想平臺。利用OPAC提示網(wǎng)絡信息資源這一做法在發(fā)達國家圖書館已經(jīng)較為普遍,尤其是圖書館訂購的電子期刊一般都選擇裝入本館的OPAC供讀者檢索利用。另外,許多圖書館自動化管理系統(tǒng)都有通過OPAC和其它數(shù)字化資源聯(lián)結的功能,如:INNOPAC、HORIZON、UNICOM、江蘇匯文等[6]。因此,用戶通過OPAC查找館藏文獻時,也能查找和利用到包含大量OA期刊資源在內(nèi)的虛擬館藏資源。

4.加強OA期刊資源與館藏資源的有效整合。

OA期刊在互聯(lián)網(wǎng)上的分布極為分散,資源的集中程度遠不如傳統(tǒng)的商業(yè)性學術期刊,大量的OA期刊分布于不同國家、不同網(wǎng)址的各個網(wǎng)站中。目前,許多高校圖書館的數(shù)字資源檢索系統(tǒng)都有不同的檢索界面、不同的使用方法、不同的身份認證和數(shù)據(jù)格式,用戶無法一次獲取所需信息資源,這為OA資源與館藏資源的有效整合造成了很大困難,為便于用戶檢索,提高OA期刊利用率,必須加強OA期刊資源與館藏資源的有效整合。圖書館應充分利用網(wǎng)絡技術,如TRS(信息檢索系統(tǒng))、CNKI的網(wǎng)絡資源共享平臺、一站式檢索系統(tǒng)等,建立導航數(shù)據(jù)庫和檢索平臺,于網(wǎng)上,為用戶提供OA期刊引導和檢索的導航系統(tǒng),利用這些統(tǒng)一的檢索平臺將搜集到的OA期刊與本館數(shù)字資源進行整合,實現(xiàn)多數(shù)據(jù)庫同時檢索,分數(shù)據(jù)庫顯示檢索結果。

5.加強OA資源宣傳,提高讀者認知度。

開放存取的實質(zhì)是使科學自由化,實現(xiàn)科學信息的共享與利用,這也恰恰為高校圖書館最終實現(xiàn)資源共享提供了一條新的途徑,可以說高校圖書館必將是開放存取運動的先導和有力推動者。然而,從目前OA資源的發(fā)展來看,其利用現(xiàn)狀并不樂觀,用戶開放存取意識淡薄,主動提交自己科研成果的意識不強是制約我國電子預印本系統(tǒng)發(fā)展的主要瓶頸。圖書館應在其網(wǎng)站上建立揭示OA資源的網(wǎng)頁,詳細推介OA資源,對OA資源的概念及特點等作詳細介紹,讓讀者接受開放存取理念,嚴格遵守開放存取規(guī)則。開設OA資源的分布及利用等方面的專題講座,培訓讀者利用開放存取模型發(fā)表作品,鼓勵廣大科研人員將自己的研究論文在機構知識庫或?qū)W科知識庫中存檔,使公眾共享,并允許免費查詢。廣大圖書館員要加強學習和培訓,掌握現(xiàn)代信息技術,特別是網(wǎng)絡資源的開發(fā)技術,提升自我的信息加工處理能力,從而有效地指導、幫助用戶利用網(wǎng)絡開放資源。

總之,OA期刊對促進科學信息自由、廣泛傳播、加快學術交流、保障科學信息的長期保存,最終實現(xiàn)信息資源免費共享,具有積極而深遠的意義。高校圖書館要加強開放存取模式下的期刊資源建設,鞏固提高其在高校中的信息中心地位,更好地為讀者服務。

參考文獻:

[1]龔雪琴,胡德華,羅愛靜.開放存取期刊的產(chǎn)生背景及其現(xiàn)狀研究[J].江西圖書館學刊,2009,(1):17-19.

[2]劉清,郭玉強.OA期刊對圖書館館藏建設的影響研究[J].高教發(fā)展與評估,2009,(1):52-55.

[3]劉暢,肖希明.開放存取期刊與圖書館信息資源建設[J].高校圖書館工作,2007,(6):5-8.

[4]詹麗萍.電子資源與圖書館館藏發(fā)展[M].臺北市:麥田出版社,2005.

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一、作品精神權利的起源

作品精神權利是與著作人身權等值的一個概念，根據(jù)《伯爾尼公約》羅馬文本的規(guī)定，其包括作者身份權，保護作品完整權和修改權這兩項最基本的著作權權利內(nèi)容。因此，我們?nèi)粢接懽髌肪駲嗬钠鹪?，則必然要從著作權的起源說起。

有關著作權的起源可追溯到柏拉圖和亞里士多德時代。以他們?yōu)榇淼囊恍W者認為，包括作者在內(nèi)的一切藝術創(chuàng)作不過是對自然界的鸚鵡學舌一般地機械模仿。[1]在他們看來“獨特的藝術表達方式通常亦并非由其所首創(chuàng)，他的一切工作、勞動只是被動地、消極地遵循著客戶或者委托人的指示與要求。”[2]直到后來，一批杰出的藝術家（如達芬奇，米開朗琪羅等）開始嘗試將科學知識運用于勞動中，以使其藝術創(chuàng)作更加逼真。到18世紀中后期，隨著文學、藝術領域中的浪漫主義的興起以及笛福等新生派作家又在其作品中注入“首創(chuàng)性、靈感及想象力”等新的內(nèi)涵，作家（author）與創(chuàng)作者（creator）逐漸成了同義語，其工作也被肯定為是一種創(chuàng)作活動。人類社會出現(xiàn)了傾向?qū)ψ髡咦陨黻P注的學術思潮，此外，由于印刷術的產(chǎn)生使對作品的修改和歪曲成為可能。至此，促使著作權產(chǎn)生的條件已經(jīng)具備。繼1710年英國《安娜法》之后，許多國家紛紛制定著作權法對作者的法律地位予以確認，對其創(chuàng)造性的勞動進行法律上的保護。

然而，值得注意的是，這一時期大陸法系與英美法系著作權立法的理論基礎是存在差別的。這就注定了他們后來在作品精神權利立法方面分道揚鑣。英美法系以“激勵說”為立法原則，即法律賦予作者專有權，旨在激勵作者創(chuàng)作熱情，從而為社會創(chuàng)作出更多更有價值的作品，而激勵的最好方法便是對作者的經(jīng)濟利益予以保護。英美法系“社會本位”的立法思想和“純粹功利主義”的立法哲學使得著作權立法偏向了對作品經(jīng)濟權利的關注。然而，大陸法系（主要是法國）則以“自然權利”學說為立法指導思想，強調(diào)著作權是因為作者創(chuàng)作作品這一事實而對于作品所享有的一種“自然權利”，法律的規(guī)定只不過是對這一“天賦人權”進行確認和明確而已。這種“個人本位”的立法主意更注重對人本身的關注，這也成為后來作品精神權利理論產(chǎn)生的前提。

事實上，作品精神權利理論首先起源于法國，之后逐漸為大陸法系國家所接受。我國《知識產(chǎn)權法》領域所使用的著作人身權概念最早即是在1878年由法國學者莫里洛明確提出并在法律意義上使用的。莫里洛在提出著作人身權的法律概念之后，又進而論述了著作權的雙重性質(zhì)。他認為：著作權由兩項內(nèi)容構成，一是屬于“完全的人身自由權”，這一權利禁止違背作者的意愿而發(fā)表其作品，禁止以作者以外的他人的名義發(fā)表作品，以及所有惡意及拙劣地復制作品；著作權的第二項內(nèi)容是專有使用權，它是由實在法賦予的一種純粹的經(jīng)濟權利。[3]不可否認，莫里洛對著作權本質(zhì)的認識是全面而深刻的，在其之后許多大陸法系的學者（如吉爾克，皮奧拉·卡塞利，約瑟夫·科勒爾等等）也都對著作人身權理論的發(fā)展作出了杰出的貢獻。持一元論的代表，吉爾克極端地認為著作權中僅僅只有人格，除此之外別無其他。這種抹殺了著作權經(jīng)濟性的主張固然有其有失偏頗之處，但在一定程度上卻使我們對著作人身權或說作品的精神權利有了更深刻的認識。另一位對著作人身權理論起到奠基作用的學者當屬皮奧拉·卡塞利，他將著作人身權與一般人格權作了很好的區(qū)分。他指出，作者個人性質(zhì)的權利不產(chǎn)生于一般人格，而產(chǎn)生于創(chuàng)作作品的人的人格，因為這種權利是著作權的一個基本成分，不同于有下述特點的其他個人性質(zhì)的權利：它們能夠以作品為對象、為作者或其他人持有，而且它們不以作品的創(chuàng)作為依據(jù)，但屬于人身權利的總的范圍。[4]就這樣，在1789年法國大革命之后，在以“天賦人權”為旗幟的自然法思想的影響下，作品被視為作者人格的延伸，而作者對作品不但應當有權像對待財產(chǎn)權那樣控制作品的經(jīng)濟利用，更應當有權維護作者人格與作品之間無法割斷的精神聯(lián)系。[5]對作品精神權利加以保護受到越來越多國家的贊同。

二、保護作品精神權利的價值基礎

大陸法系的學者之所以能在百家爭鳴之后達成一個共識——應當對作品精神權利予以保護，正是建立在“對作品精神權利予以保護”存在合理性進行論證以及對其價值進行探討的基礎上的。價值即是客體對于主體需要的滿足，它指明了客體存在的意義。

作品精神權利的價值主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.經(jīng)濟學價值

在英美法系，版權法大多通過經(jīng)濟報酬來鼓勵作者創(chuàng)作，而大陸法系的版權法則是特別注重作者的精神權利，通過創(chuàng)設署名權、發(fā)表權、修改權、保護作品完整權、收回權來激勵作者的創(chuàng)作。英美法系以“社會本位”為立法指導思想，因此，作品精神權利的激勵作用往往被忽視了。

主張精神權利具有激勵作用的學者大都以作品精神權利能實現(xiàn)人格利益為由，如“著作權制度中相對于作者人格價值實現(xiàn)較小的作品來說，賦予作者的精神權利對于作品創(chuàng)作的刺激完全超過經(jīng)濟權利。如前所述，在中國古代，許多作品之所以被創(chuàng)作出來，對精神利益的追求就是一個很重要的創(chuàng)作動機?！盵6]其實，從經(jīng)濟報酬的角度，作品精神權利的激勵功能亦不能被忽視。如版權法賦予作者署名權，作者可以通過提高創(chuàng)作質(zhì)量和適當?shù)男麄?，提高自己的知名度，就如同企業(yè)的商標一樣，作者的署名會和作品的銷量、價格形成直接的聯(lián)系。版權法賦予作者的發(fā)表權也與作者經(jīng)濟收益相關，因為作者只有行使了自己的發(fā)表權，其它的著作財產(chǎn)權的實現(xiàn)才成為可能。而版權法賦予作者的修改權、保護作品完整權、收回權，都保障了作者有進一步追求自身利益最大化的自由。

正是因為作品精神權利與作者經(jīng)濟利益存在相當?shù)南嚓P度，對精神權利的立法保護也必然對作者的創(chuàng)作產(chǎn)生激勵作用，這也即是作品精神權利經(jīng)濟學價值的表現(xiàn)。

2.文化價值

一國文化事業(yè)的重要意義是不言而喻的，尤其我國目前處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的特殊階段，社會上存在物質(zhì)主義盛行、極端個人主義、嚴重信仰危機的現(xiàn)實。因次，發(fā)展文化事業(yè)，振興文化產(chǎn)業(yè)，提供豐富而健康的文化產(chǎn)品，無疑是必要和緊迫的。

作為文化載體的作品，其與文化之間的關系是相輔相成的，關系到文化事業(yè)的建設和發(fā)展。作品是一時期文化的再現(xiàn)和反映，同時也能促進文化的繁榮和傳承；反過來，文化的繁榮又將給作品創(chuàng)作提供豐富的素材和發(fā)展的動力，最終促進作品的創(chuàng)作。以作品為媒介，作品精神權利與文化之間也產(chǎn)生出一衣帶水的關系。對作品精神權利的保護有益于社會中出現(xiàn)更多更好的作品。正如上文已經(jīng)提到的，對作品精神權利的保護會激勵作者的創(chuàng)作熱情。除此之外，保護作者修改權和保護作品完整權能夠有效地防止作品被歪曲，從而使大量優(yōu)秀的作品得以源遠流長。只有對作品精神權利充分尊重和保障，才能使人類優(yōu)秀的精神食糧不被惡意歪曲，使其承載的文化得以客觀完整的傳播和傳承。

因此，加強對作品精神權利的保護，也就是在為繁榮人類的文化而努力，對文化領域的勞動者給于尊重和保護，才能使人類的精神文明繼續(xù)蓬勃發(fā)展下去，這即是作品精神權利的文化價值所在。

三、各國對作品精神權利的保護現(xiàn)狀

（一）大陸法系國家對作品精神權利的保護

盡管法國大革命后，受自然法學說影響，大陸法系國家都逐漸接受了作品精神權利理論，但在各自的立法實踐中卻產(chǎn)生了截然不同的立法模式。

一類是以法國為代表的國家，其采取將著作權中的精神權利和經(jīng)濟權利分開保護的立法主義，在學界被稱為“二元論”。具體規(guī)定是：經(jīng)濟權利可以與作者人身分離，在商業(yè)流通中可以自由轉(zhuǎn)讓或者由作者放棄，但它只能在一定期限內(nèi)受到保護；而精神權利則不能與作者人身分離，也不能轉(zhuǎn)讓和放棄，只有在作者死后才可以轉(zhuǎn)移至作者的繼承人或受遺贈人。[7]持此立法主義的國家還有日本、意大利、西班牙等大部分大陸法系的國家。

另一類則是采取“一元論”立法主義的國家。著作權被看作是經(jīng)濟權利和精神權利的有機復合體，無法加以分割，只有將作者精神權利和作者經(jīng)濟權利放到一起，視為不可分割的一個整體，才能更全面的發(fā)揮其保護作者的作用；精神權利并不永恒受到保護，而是與經(jīng)濟權利一起享有同樣的保護期，除了作者死后版權可以整體轉(zhuǎn)讓于繼承人之外，作者的精神權利和經(jīng)濟權利都不得轉(zhuǎn)讓。[8]“一元論”的代表國家是德國，還包括奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等國家。

（二）英美法系國家對作品精神權利的保護

深受功利主義哲學“社會契約說”影響的英美版權法，從一開始就將作品精神權利排除在了版權法之外，但隨著《伯爾尼公約》等國際版權公約的簽署，英美法系版權立法在作品精神權利的保護問題上才有改觀。

英國是版權法誕生地，卻直至1956年出臺《英國版權法》時，在第43條才明文規(guī)定了作品精神權利的部分權能，至1988年，英國制定并頒布了現(xiàn)行版權法，該法第四章才詳細規(guī)定了精神權利，明確作者享有確認身份權、反對對作品進行損害性處理權、反對“冒名權”、某些照片與影片的隱私權。不過1988年《版權法》又為上述權利的行使規(guī)定了諸多限制。這些限制包括：作者署名權的行使必須以事先聲明為前提，聲明可以采用單獨通知的形式或作為版權合同的一部分，但只能約束接到通知或依據(jù)該版權合同主張權利的人；改動作品的行為只有造成作者名譽或聲望的損害時才構成對保護作品完整權的侵犯等等。美國最早的版權法同樣不保護作品精神權利，但“吉姆案”在美國版權法中是一個具有分水嶺意義的案件，因為在該案中，美國法院第一次承認了有關精神權利的案由。盡管該案并非像精神權利的倡導者所希望的那樣使國會完全接受精神權利，但自此之后，一些州法院和立法機關對精神權利的態(tài)度開始漸漸好轉(zhuǎn)。至1989年，經(jīng)過100多年的爭論，美國最終決定加入《伯爾尼公約》。公約確立了作品精神權利的保護，這促使美國國會接受了精神權利這一概念，美國1990年通過了“視覺藝術家權利法”，保護視覺藝術作品作者的精神權利。

英美法系版權立法經(jīng)歷了從不承認作品精神權利到對其加以有限保護的轉(zhuǎn)變。盡管這種保護較大陸法系國家的立法而言，無論在權項設定上還是在適用主體上都受到諸多限制，但畢竟已是法制發(fā)展中的進步，而且，限制的存在也并不意味著作品精神權利在英美版權法中得不到充分保障，只不過這種權利在更大程度上被視為普通法上的權利，或者說是一般人格權，通過假冒之訴、侮辱之訴、合同之訴、反不正當之訴等等，作者的精神權利同樣可以獲得充分的保障。

（三）國際版權領域中作品精神權利的保護

在國際版權領域中，明文規(guī)定保護精神權利的公約是1928年修訂的《伯爾尼公約》羅馬文本。該公約第6條之2規(guī)定：“與作者財產(chǎn)權利無關，甚至在該財產(chǎn)權利轉(zhuǎn)讓之后，作者對于他人篡改、刪除其作品或作其他更改，以致?lián)p害作者名譽聲望的行為，有權制止?！痹摋l明文確立了對作品精神權利保護的立場，開創(chuàng)了國際保護作品精神權利的先河，對西方諸國版權立法產(chǎn)生了深遠影響，這也是英美法系國家為加入該公約而不得不修改本國版權法的原因之一。

由于受到美國等國家的影響，作品精神權利被排除在《與貿(mào)易有關的知識產(chǎn)權協(xié)定》的適用范圍之外。1996年世界知識產(chǎn)權組織《版權公約》對作品精神權利保護沒有新的規(guī)定，完全適用《伯爾尼公約》的有關規(guī)定。

四、結語

綜觀國際社會對作品精神權利保護的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，各國對此問題的認識體現(xiàn)出很強的主觀性。無論是對作品精神權利的價值判定上，還是對其具體權能的認定上都體現(xiàn)出這一特色。但無論如何，作品精神權利在經(jīng)濟、文化等方面的價值是不容抹殺的，對作品精神權利予以日臻完善的立法保護，已是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。

[參考文獻]：

（1）楊延超博士論文《作品精神權利論》。

（2）DanRosen，“Artists''''MoralRights:AEuropeanEvolution.”CardozoArts＆Entertainment，2.

（3）孫新強：《論著作權的起源、演變與發(fā)展》，載《學術界》（雙月刊），總第82期，2000年3月。

（4）參閱皮奧拉·卡塞利《Trattatodeldirittodiautore》，那不勒斯譯，馬爾吉耶里出版社和都靈，UnioneTip.都靈出版社，1927年，第42頁（注釋1）和第58頁。轉(zhuǎn)引自：楊延超博士論文《作品精神權利論》。

（5）SeepaulGoldstein，Copyright，Patent，TrademarkandRelatedStateDoctrines，TheFoundationPressInc.（1981）at855.

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1.加強黨對社會組織的領導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，發(fā)揮社會組織積極作用研究

2.社會組織在重大社會活動和重大突發(fā)事件中的作用研究

3、社會組織在應對當前全球金融危機中的作用與責任

4．社會組織管理體制改革研究

5．社會組織參與社會管理研究

6．社會組織提供公共服務研究

7．社會團體發(fā)展與管理研究

8．民辦非企業(yè)單位發(fā)展與管理研究

9.基金會發(fā)展與管理研究

10．城鄉(xiāng)基層社會組織發(fā)展與管理體制研究

11.社會組織內(nèi)部治理結構研究

12.社會組織人力資源管理研究

13．社會組織資金籌集研究

14.社會組織項目管理與評估研究

申報課題要圍繞上述研究范圍，參考附錄中的研究方向，確定具體的研究對象和題目，也可以圍繞社會組織發(fā)展與管理中的突出矛盾和主要問題選定研究題目。

二、課題申報及成果收集

課題需按要求填寫《2009年社會組織理論研究部級課題申請表》，于2009年3月10日前報國家民間組織管理局（文本文件一式三份，加蓋單位公章，同時發(fā)送電子郵件）。國家民間組織管理局專家咨詢委員會對課題申請進行審核、論證，3月25日前將在中國社會組織網(wǎng)上公布立項名單，并發(fā)立項通知。

承擔單位要在規(guī)定時間內(nèi)完成相應課題的研究，于2009年10月10日前，以書面和電子郵件兩種方式將研究最終成果寄至國家民間組織管理局，信封上請注明“社會組織理論研究課題”字樣。國家民間組織管理局專家委員會將對收到的課題報告進行評審，對通過評審的報告分別給予一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎，并發(fā)給部級課題結題證書，在中國社會組織網(wǎng)上公布。通過評審并結題的課題報告的著作權屬于國家民間組織管理局。沒有通過評審的課題報告不予結題。

三、研究要求及成果形式

以黨的***精神為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊圍繞新時期社會組織建設與管理的重大任務，分析現(xiàn)狀，解剖問題，提出對策建議，堅持理論指導實踐，理論聯(lián)系實際，進一步增強指導社會組織建設與管理工作的科學性、針對性和預見性。研究課題要觀點明確，內(nèi)容翔實，文風嚴謹，行文規(guī)范，未公開發(fā)表，已獲獎論文不得參加評獎，文字責任由課題作者負責。

研究課題的最終成果為書面研究報告。

（1）課題報告不少于1.2萬字。

（2）課題報告必須有案例、實證、調(diào)研、數(shù)據(jù)分析，或者有國內(nèi)外經(jīng)驗剖析，這些內(nèi)容不少于報告總字數(shù)的1/4。

（3）課題報告必須有不少于2千字以上的對策建議。

（4）一般應為總報告形式。若有專題調(diào)研報告、重大問題研究分報告、相關研究資料等分報告，原則上每篇不超過5千字，且不計入總報告字數(shù)。

（5）課題報告有關版權、版式、注釋及學術規(guī)范等要求參見《課題報告寫作要求》。

四、經(jīng)費資助

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據(jù)1976 年，聯(lián)合國教科文組織和世界知識產(chǎn)權組織在突尼斯通過的《為發(fā)展中國家制定的樣板版權法》中對民間文學藝術的解釋，民間文學藝術通常是指在某一國家領土范圍內(nèi)可認定由該國國民或種族群落創(chuàng)作的、代代相傳并構成其傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)之基本組成部分的全部文學、藝術與科學作品。如需轉(zhuǎn)載請注明摘自：

( 二) 民間文學藝術的基本特征集體性、傳承性、地域性。

二、民間文學藝術的國際保護法律制度

自20 世紀60 年代，保護民間文學藝術的法律制度在世界范圍內(nèi)提上議程。中國期刊《伯爾尼公約》第15 條第4 款規(guī)定了各成員國在書面通知《伯爾尼公約》總干事的前提下，可以給不知作者、未出版的，而又確信于本公約成員國之作者的那一部分作品提供法律保護。雖沒有明確提出民間文學藝術，而是當做一類特殊作品。1976 年聯(lián)合國教科文組織( UNESCO) 與世界知識產(chǎn)權組織( WIPO) 為發(fā)展中國家制定的《突尼斯樣板版權法》中專門規(guī)定了關于本國民間創(chuàng)作的作品的保護條款。1982 年，又正式通過《保護民間文學藝術表達形式、防止不正當利用及其他侵害行為的國內(nèi)法律示范性特別條款》。實際上，世界知識產(chǎn)權組織在給《伯爾尼公約》第15 條加標題時，已明文加上民間文學藝術。

三、我國民間文學藝術保護的現(xiàn)狀

我國歷史悠久、幅員遼闊，民間文學藝術更是豐富多彩，這些民間文學藝術都是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活方式的改變，民間文學藝術面臨巨大的危機。

( 一) 民間文學藝術的傳承出現(xiàn)斷層。雖然近幾年我國掀起了一股非物質(zhì)文化遺產(chǎn)熱，但與此同時這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)也在迅速消失。許多傳統(tǒng)技能和民間藝術后繼無人，面臨失傳危機。肩負著傳承責任的繼承人們，有很多都舍棄了這項光榮而艱巨的任務，選擇了科技替代物。

( 二) 民間文學藝術缺失法律保護。我國目前并沒有針對保護民間文學藝術的專門法律法規(guī)。1990 年我國頒布的《中華人民共和國著作權法》第6 條規(guī)定: 民間文學藝術作品的著作權保護辦法由國務院另行規(guī)定。中國最權威學術直至2010 年第二次修正，我國關于民間文學藝術的保護還是這一條，體現(xiàn)出我國在這一方面的滯后性。這也直接導致了民間文學藝術權利糾紛，如《烏蘇里船歌》糾紛、王洛賓民歌署名糾紛等。海量論文每日更新此外，由于缺乏有力的法律保護，我國民間文學藝術也面臨著發(fā)達國家的利用危機，美國迪斯尼公司利用我國的民間文學創(chuàng)作了動畫片《花木蘭》，在全球獲得了高達5 億美元的票房收入，但美國電影公司不但沒有支付給中國任何相關費用，反而指責中國對該片盜版。

四、民間文學藝術的保護措施

( 一) 進一步提高群眾民間文學藝術保護意識

國家有關部門應加強對民間文學藝術的宣傳保護力度，提高廣大群眾對民間文學藝術的保護意識。地方政府可以在可持續(xù)基礎上開發(fā)、利用民間文學藝術，如通過舉辦展覽會、創(chuàng)立旅游文化等方式，將該區(qū)域的民間文學藝術進行推廣、固定，建立相關機制激勵老一輩藝術家傳藝，小一輩學藝，將寶貴的民間文學藝術傳承下來，鼓勵社會各界參加到保護工作中來。

( 二) 建立健全法律保護制度

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MOOC， 也稱MOOCs，英文名稱為Massive Open Online Course，中文名稱為慕課，由華南師范大學焦建利教授為其命名。MOOC以開放、共享為理念，打破傳統(tǒng)意義上的教育體制，任何人在任何條件下只要通過網(wǎng)絡注冊，即可參與MOOC課堂學習知識。[1]2011 年， 美國斯坦福大學首次推出MOOC；2012年，mooc以迅雷之勢蔓延全球，2012年也被稱作mooc元年。當今最具影響力的三大mooc平臺為Udacity、Courser、EdX，2013年北京大學和清華大學相繼加入EdX，同年7月復旦大學和上海交通大學加入Courser。高校圖書館主要任務之一就是為廣大師生提供其所需的信息和技術服務，MOOC的在線學習模式?jīng)_擊了傳統(tǒng)的課堂教學和圖書館閱讀，又為知識信息來源開創(chuàng)了一個新途徑，這給圖書館信息咨詢服務提出了挑戰(zhàn)，如何融入高校MOOC 建設并為用戶提供這些開放資源和相應服務，有待我們探討。

1、高校圖書館參與MOOC建設有其優(yōu)勢

數(shù)字信息高速發(fā)展，MOOC在線學習模式對高校師生的信息素養(yǎng)和信息分析技能提出了更高要求，而高校圖書館作為高校信息資源的集中區(qū)，具有向老師和同學提供信息資源（如所需中外文數(shù)據(jù)庫和移動數(shù)字圖書館的使用、開放借閱紙質(zhì)文獻等）和培養(yǎng)其信息素養(yǎng)技能（如開辦電子資源使用培訓講座及文獻檢索課等）的職責義務，因此，圖書館擔當了MOOC學習和教師學生之間的中介者，圖書館負責搜集MOOC的有關信息并加以分類分析整理，然后向師生宣傳推廣。

1.1資源優(yōu)勢

圖書館從傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻為主的館藏體系，發(fā)展成電子資源和紙質(zhì)文獻并重，并引入數(shù)字圖書館技術，因此，圖書館資源可以通過多種檢索渠道獲得。擁有海量信息資源并且通過一定方法和程序獲取是MOOC產(chǎn)生的重要條件。MOOC為學生獲取知識開拓了一條新途徑，學生可以方便快捷地學習開放型信息資源。MOOC離不開科學有序加工過的、高度概括提煉的信息資源，尤其數(shù)字資源要求更為精準和前沿。[2]MOOC自身無法對信息資源進行組織和挖掘，達不到資源需求的目的，而高校圖書館作為學校信息組織和存儲機構可以對信息資源進行再次加工，為MOOC提供重要信息資源服務。

1.2服務對象的共同性

高校圖書館的服務對象是讀者，讀者是圖書館工作服務的中心，而MOOC針對的服務群體是學習者，在高校這個大環(huán)境里，讀者和學習者沒有本質(zhì)的區(qū)別，圖書館是讀者學習知識的一個實體場所，MOOC是學習者獲取知識的一種網(wǎng)絡場所，由此可見高校圖書館和MOOC的服務對象具有共同性。

1.3人員保障和技術支持

圖書館館員是由專業(yè)的參考咨詢?nèi)藛T和情報檢索人員組成，這為解決MOOC在利用信息資源遇到難題時提供專業(yè)人才支持，[1]具有一定能力的圖書館員也可以作為教育者的一分子參與MOOC的創(chuàng)建與制作，壯大MOOC教師規(guī)模。另外，高校圖書館擁有專業(yè)技術人員可以對資源進行建立與分級、開發(fā)應用專業(yè)技術軟件，為構建MOOC平臺提供了可靠的技術支持。

2、高校圖書館信息咨詢參與MOOC建設面臨的挑戰(zhàn)

MOOC初具規(guī)模僅有幾年時間，國內(nèi)外圖書館對MOOC還沒有開展深入研究。2012年，弗吉尼亞理工大學圖書館館員Brian Mathews 發(fā)表博文，認為館員可以參與MOOC建設，此舉能夠提升圖書館的地位。[3]國內(nèi)圖書館界也同樣關注MOOC，MOOC沖擊了傳統(tǒng)的圖書館信息服務模式，對圖書館提出了匹配MOOC高水準教學的高信息保障要求。[4]現(xiàn)階段信息咨詢服務面對MOOC浪潮的沖擊仍然處于被動地位。

2.1信息咨詢較之MOOC信息資源單一

讀者通過圖書館信息咨詢得到獲取信息的途徑，信息咨詢服務順利開展的基礎是讀者主動獲取的要求，一方面，現(xiàn)階段圖書館信息咨詢館員大多并非學科館員，沒有專業(yè)的知識背景，針對讀者的信息獲取往往做不到系統(tǒng)性概括和全方位挖掘，導致參考咨詢服務不能讓讀者十分滿意；另一方面，高校圖書館根據(jù)本校實際情況訂購的電子資源有限，不可能包羅萬象。MOOC資源擁有強大的師資力量和專業(yè)技術背景，質(zhì)量有保障，MOOC的課程節(jié)點一般8-12分鐘，持續(xù)30-45天的時間，留給學習者足夠的時間去思考消化，而且課程視頻設置科學，隨時會有問題和作業(yè)彈出，只有回答完畢后才會繼續(xù)播放，避免傳統(tǒng)網(wǎng)絡課程“課程繼續(xù)，人不知所蹤”的現(xiàn)象發(fā)生，MOOC微視頻教學具有很強的理論意義和可操作性，對學習者完成既定目標起到很好的引導作用。[5]

2.2信息咨詢對MOOC存在版權限制

圖書館信息咨詢所訂購的數(shù)字資源，在版權協(xié)議和許可范圍內(nèi)僅限于本校老師和學生使用，校外學生無權訪問。MOOC提倡資源開放獲取，但是面對全球千余萬的注冊學生，第三方版權所有者如果和教師達成使用許可，將會面臨成本危機。因此，MOOC大部分學生是無法使用圖書館訂購的信息資源的，甚至教學材料的使用也會因版權而受到限制，圖書館電子資源是否能為MOOC服務及信息咨詢館員是否能為MOOC提供版權咨詢，MOOC對圖書館參考咨詢服務提出了一系列要求。

3、高校圖書館信息咨詢服務面對MOOC的創(chuàng)新之路

圖書館信息咨詢服務因為人員素質(zhì)、資源數(shù)量質(zhì)量、版權限制等諸多因素無法充分對MOOC發(fā)揮其作用。因此，高校信息咨詢服務應該積極調(diào)整自我，進行改革與創(chuàng)新，尋求與MOOC共同發(fā)展的新路徑。

3.1積極引進學科館員，嵌入MOOC服務

現(xiàn)代化參考咨詢的主力軍是具有專業(yè)的知識背景和深厚的研究基礎并為專業(yè)學科提供特色咨詢的館員。[5]因此，信息咨詢學科館員已不是傳統(tǒng)服務的“數(shù)字參考咨詢員”，一方面，不僅要求其具有扎實的專業(yè)知識，還要了解熟悉MOOC的特點，在MOOC中注冊學習相關領域的知識內(nèi)容，為老師和學生提供專業(yè)解答；另一方面，要求信息咨詢學科館員參與MOOC教學制作團隊，全稱動態(tài)調(diào)研MOOC課程，為其搜集、整理、聚類、分析信息資料，并針對學生需要主動為其查找和推介，做到MOOC與信息咨詢服務的無縫嵌入。

3.2開設信息素養(yǎng)MOOC課程，提高學習者信息利用能力

MOOC環(huán)境下，圖書館在信息素養(yǎng)教育方面將發(fā)揮更大作用，學習者需要較高的信息素養(yǎng)，才能應對豐富多樣的MOOC信息資源。館員介入 MOOC最直接的方式就是開設自己的MOOC課程[6]，圖書館參考咨詢部門可以通過開設MOOC課程，將信息咨詢常見問題與圖書館網(wǎng)站部分內(nèi)容整合成一門MOOC，另外將文獻檢索課制作成MOOC，[7]在全球范圍內(nèi)進行講授和交流，幫助有信息獲取需要的學習者更好地利用信息資源，提升他們的信息素養(yǎng)。針對注冊的小范圍學生，信息咨詢館員還可以開展“翻轉(zhuǎn)課堂”，要求學生網(wǎng)上自主學習模塊內(nèi)容，然后在課堂上進行統(tǒng)一輔導和答疑解惑。

3.3鼓勵資源開放獲取，滿足MOOC信息多樣性需求

開放獲取資源，即Open Access，簡稱OA，特別是學術論文或期刊論文的開放獲取，允許任何用戶用于任何合法目的。在MOOC形勢下，教師和學生可能使用到形式多樣的資源，而有些資源因為版權或其它原因無法獲取，因此，教師和高校圖書館參考咨詢部門聯(lián)合推動資源開放獲取勢在必行。首先，信息咨詢館員可以收集整合免費資源，依據(jù)學科分類建立開放獲取資源數(shù)據(jù)庫和基于網(wǎng)絡的學科資源導航。其次，及時跟進并收錄本校教師的MOOC課程，在國際上形成知識聯(lián)盟。再次，把MOOC的默認狀態(tài)設置為開放獲取，這就要求MOOC平臺的供應商許可服從于高校事先的任何許可。教師和參考咨詢館員的聯(lián)合推進資源開放獲取，可以使學習者利用各種網(wǎng)絡查詢信息的方式獲取信息，滿足他們的信息需求。

3.4關注版權和合理使用，推進無障礙使用信息資源

目前，我國高校圖書館還不能單獨清理MOOC版權，尤其是在人們知識產(chǎn)權法保護意識逐漸增強的情況下，MOOC資源一味依賴開放獲取資源或內(nèi)部資源是不現(xiàn)實的，因此，圖書館信息咨詢部門可以與學校相關部門合作，指導教師在版權許可范圍內(nèi)使用和合理使用法則，一方面，信息咨詢館員可以和第三方協(xié)商，尋求教師所需要的、非版權許可范圍內(nèi)的資源授權；另一方面，提倡資源合理使用。中國著作權法第22條規(guī)定：“可不經(jīng)著作權人許可而使用已發(fā)表的作品，無須付費，但應指明作者姓名、作品出處，并不得侵犯著作權人享有的其他權利”。在此基礎上，國內(nèi)外高校圖書館可以聯(lián)合起來與出版商談判，平衡好MOOC平臺商、出版商、教師、圖書館四者之間的利益關系，創(chuàng)建一種新型的訪問渠道和議價規(guī)定，來擴大資源的使用范圍。

4、小結

MOOC和信息咨詢有一個共同特點，就是倡導教育資源開放共享和對教育資源的優(yōu)化開發(fā)利用，優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享離不開高校圖書館。MOOC剛剛興起，還不是十分完善，圖書館的信息咨詢服務要立足于“專家”的優(yōu)勢，了解熟悉MOOC的設置體系，開拓新的服務領域，提升信息咨詢整體服務水平。

參考文獻

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[4]于愛華.MOOC時代背景下的圖書館服務模式創(chuàng)新研究[J].圖書館學研究，2014，（21）：81-85.

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一、電影融資渠道介紹

我國電影業(yè)主要使用的電影融資方式有八種：金融貸款、版權預售、政府出資、電影基金、間接贊助、個人融資、廣告投入、風險投資、以及海內(nèi)外企業(yè)投資等。論文百事通隨著電影投資環(huán)境的進一步改善，香港、美國、日本、韓國、英國、荷蘭、加拿大地區(qū)的資金也逐步進入中國制片領域。而隨著這些資金的逐步進入，單一的資金制作的影片比例已經(jīng)越來越小，混合資金運作已經(jīng)成為目前我國電影融資的主要形式。

二、案例分析

（一）廣告投入的代表——華誼集團。

華誼公司與馮小剛合作的多部電影，如《手機》、《大腕》、《天下無賊》等將廣告投入這一融資渠道的作用發(fā)揮到最大。以新片《非誠勿擾》為例，影片5000萬投資里有一大半是來源于廣告收入。（另有招行的獨家貸款。）在過去的幾年中，華誼兄弟保持100%增長率，占據(jù)了國內(nèi)制片市場40%的份額、電影發(fā)行市場30%的份額。從2000年至今，華誼兄弟先后獲得來自太合集團、TOM集團、雅虎中國、分眾傳媒等機構的資金總計4億多元，這些資金保證了華誼兄弟能夠持續(xù)不斷地投入到擴大再生產(chǎn)中。2009年，華誼兄弟正式上市成為華誼兄弟傳媒股份有限公司。北京電影學院院長張會軍認為，“華誼”兄弟的上市將為國有公司的新一輪發(fā)展帶來契機?！?/p>

（二）海內(nèi)外企業(yè)投資代表——中影集團。

由韓三平領導的中影集團把我國的國營制片廠的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。僅08年一年，中影集團發(fā)行的影片票房總收入高達27億元，占全國票房總產(chǎn)值67%。中影集團以獨家、聯(lián)合、、協(xié)助等不同形式發(fā)行了國產(chǎn)影片150部，共產(chǎn)出票房19.5億元，比07年狂增10億元，全年8部過億影片中影集團參與。從08年的《赤壁》到09年的《建國大業(yè)》，有了中影集團在背后做力盾，影片吸引到許多國內(nèi)外的影視公司融資。拿《赤壁》為例，總投資額8000萬美元的影片投資方包括中國電影集團、美國獅門山制作公司、北京保利博納電影發(fā)行有限公司、北京紫禁城影業(yè)有限責任公司、橙天智鴻影視制作有限公司、北大春秋鴻文化投資有限公司、日本AVEX、韓國Show-box等11家單位。該片采取“主打中國文化、集合亞洲資源、全球營銷”的制作模式，涵蓋了國有、民營、社會、境外等多種渠道的資金，影片上映不到一周內(nèi)地票房即突破1.5億元，創(chuàng)造了新的記錄，同時在中國香港、中國臺灣、韓國等地上映后均位居首周票房榜之首。

此外，以《建國大業(yè)》、《長江七號》、《寶葫蘆的秘密》、《投名狀》、《面紗》、《玉戰(zhàn)士》、《風云2》為代表的一批影片，就吸引了美國、芬蘭、日本、韓國、臺灣、香港等國家和地區(qū)的一批具有國際聲譽的著名制片公司。中國電影的發(fā)展，離不開世界，打好全球營銷的王牌，中影集團自然穩(wěn)坐我國電影業(yè)的龍頭寶座。

（三）銀行金融貸款。

在金融貸款這一融資渠道方面，目前已有招行、交行、北京銀行等多家銀行介入文化產(chǎn)業(yè)融資市場。北京地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)融資氣氛活躍主要與大環(huán)境有關，目前北京市對已經(jīng)形成一定規(guī)模、獲得商業(yè)銀行文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目貸款的企業(yè)，按照項目貸款利息總額的50%---100%給予貸款貼息支持，這減輕了企業(yè)的負擔。

北京銀行以版權質(zhì)押方式為華誼兄弟提供一億元的電視劇打包貸款，共14部456集電視劇，包括張紀中的《兵圣》、胡玫的《望族》、康洪雷的《我的團長我的團》等。為控制風險，北京銀行與華誼兄弟約定，銀行貸款不能超過其投資總額50%。08年，北京銀行還為《畫皮》提供了1000萬元版權質(zhì)押貸款。在這個項目上，北京銀行不僅在貸前對借款人提出嚴格的用款計劃、還款措施，采取了個人無限連帶責任等有效的擔保措施，貸中、貸后還采取了十分嚴格的監(jiān)管措施。截至2008年9月末，北京銀行累計審批通過文化創(chuàng)意企業(yè)貸款46筆，8.53億元?！堕L江七號》、《赤壁》、《深海尋人》、《白銀帝國》、《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》等影片都獲得了北京銀行的融資支持。新晨

據(jù)第一財經(jīng)日報的消息，一些新的融資模式也正在進入我們的視野。香港國際影視展及HAF（香港亞洲電影投資會）已經(jīng)成為亞洲最重要的影視展以及電影投資會，以外，亞洲電影節(jié)及韓國釜山PPP計劃、東京影展及東京國際映畫節(jié)、中國臺北金馬影展等也具有一定的融資功能。

三、發(fā)展中國電影投融資體系的建議

客觀上說，我國電影水平與發(fā)達國家相比還有很大的距離。國家已經(jīng)明文提出一定要發(fā)展好中國電影。這也給中國電影的良性發(fā)展帶來了很好的政治氣候。

因此，在后金融危機時代，我國電影業(yè)應繼續(xù)在投融資的體系上投入更多的注意力，進一步完善政策，推動我國的電影投融資模式的建立。在借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗的同時，要對它們的經(jīng)典案例進行分析，以此來完善我國投融資體系。