導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇機(jī)械導(dǎo)論論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

作者：惠延嶺 單位：鄭州市國防科技學(xué)校

在數(shù)控加工中，通常粗精加工一次完成，說以粗精加工有時(shí)候放在一個(gè)工序中，所以和普車有很大區(qū)別。學(xué)習(xí)機(jī)械加工工藝文件要加工工藝參數(shù)為重點(diǎn)。在數(shù)控教學(xué)教學(xué)中，由于課時(shí)少，設(shè)備少，教學(xué)往往過于強(qiáng)調(diào)指令的學(xué)習(xí)，對(duì)于加工工藝參數(shù)的學(xué)習(xí)幾乎沒有。加工藝參數(shù)是零件質(zhì)量的重要保證，提高學(xué)生對(duì)選擇合理的工藝參數(shù)學(xué)習(xí)是不可缺少的，切削用量不僅是機(jī)械加工必須確定的重要參數(shù)，而且其數(shù)值合理與否對(duì)加工質(zhì)量、加工效率、生產(chǎn)成本等有著非常重要的影響。生產(chǎn)實(shí)踐表明，靈活應(yīng)用切削用量，在加工中有著重要的意義，能大大地提高工作效率，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝文件的加工工藝參數(shù)學(xué)習(xí)是提高學(xué)生技能的保證。

機(jī)械加工工藝文件的學(xué)習(xí)是滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要，有助于學(xué)生對(duì)機(jī)械加工知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提高，畢業(yè)后才能較快地入到企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)之中，在日常的教學(xué)中，加強(qiáng)機(jī)械加工工藝文件是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和指導(dǎo)作用是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析及解決問題的能力，從而，全面提高學(xué)生車工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。機(jī)械加工工藝文件對(duì)有助于數(shù)控實(shí)習(xí)合理安排。機(jī)械加工工藝文件是在具體的生產(chǎn)條件下，把較為合理的工藝過程和操作方法，按照規(guī)定的形式書寫成工藝文件，經(jīng)審批后用來指導(dǎo)生產(chǎn)。將工藝文件的內(nèi)容，填入一定格式的卡片，即成為生產(chǎn)準(zhǔn)備和施工依據(jù)的工藝文件?？偟膩碚f，工藝流程是綱領(lǐng)，加工工藝是每個(gè)步驟的詳細(xì)參數(shù)，工藝規(guī)程是某個(gè)廠根據(jù)實(shí)際情況編寫的特定的加工工藝。通過工藝文件的工藝流程可以科學(xué)的安排實(shí)習(xí)教學(xué)，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。機(jī)械加工工藝文件對(duì)有助于學(xué)生分析、解決問題能力的提高。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)機(jī)械加工文件的要求獨(dú)立完成實(shí)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的全面提高有指導(dǎo)作用。從工具、量具到刀具的選擇必須自己解決，零件雖然簡(jiǎn)單，但需要磨外圓刀，鏜孔刀、端面刀，及相應(yīng)的鉆頭、量具等工具的準(zhǔn)備，還要自己根據(jù)加工工藝選擇加工順序，選擇切削用量等，如果沒有扎實(shí)的基本功和獨(dú)立的工作能力，想加工出來，也是不可能的。顯著提高有獨(dú)立分析解決問題的能力，機(jī)械加工工藝文件在車工實(shí)習(xí)中有助于學(xué)生對(duì)零件的作用及工作條件、表面幾何特征及組成、表面質(zhì)量、材質(zhì)性能方面的技術(shù)要求、結(jié)構(gòu)工藝性、機(jī)加工方法達(dá)到結(jié)構(gòu)要求的難易程度等進(jìn)行正確的分析,以明確加工的內(nèi)容及要求，從而正確地選擇加工方案，確定加工順序、走刀路線、選擇合適的機(jī)床、設(shè)計(jì)夾具、選擇刀具，確定合理的切削用量等，能提高學(xué)生知識(shí)把握的全面性。

機(jī)械加工工藝文件對(duì)安全隱患有指導(dǎo)作用，實(shí)習(xí)存在學(xué)生分布廣、實(shí)習(xí)場(chǎng)地情況各不相同等特點(diǎn)，首先要做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程，包括安全事故隱患、設(shè)備使用與維護(hù)的問題以及預(yù)防是車工實(shí)習(xí)教學(xué)管理的重中之重，一旦學(xué)生出現(xiàn)安全事故，將對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校造成嚴(yán)重的影響。因此，教師教育學(xué)生執(zhí)行安全操作規(guī)程，加強(qiáng)學(xué)生安全、守紀(jì)、順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)是不容忽視的。機(jī)械加工工藝文件中工藝參數(shù)的選擇，和工件裝夾和走到順序?yàn)閷?shí)習(xí)安全提高保證。機(jī)械加工工藝文件在科學(xué)合理的規(guī)定工藝順序，加工工藝參數(shù)，時(shí)間定額等多方面內(nèi)容，是科學(xué)合理安排加工重要依據(jù)，是按現(xiàn)代企業(yè)要求進(jìn)行的，有助于學(xué)生的安全。

篇2

論文指導(dǎo)記錄的填寫方法如下：

首先需要做一個(gè)表格，內(nèi)容都需要填寫在表格中；記錄老師在授課時(shí)分析論文應(yīng)該注意的事項(xiàng)，講述相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性；選題，題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定，所以選題需慎重；選題后查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時(shí)注意論文的書寫格式。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

2影響機(jī)械加工質(zhì)量的因素及解決方法

2.1刀具的材料

刀具的材料是影響制品機(jī)械加工質(zhì)量的因素之一。在工藝實(shí)踐中，分別選用了白鋼刀（W18Cr4V）、金剛石整體燒結(jié)車刀、硬質(zhì)合金車刀（YW1、YG8）。通過對(duì)比分析，白鋼刀的綜合性能較好，同時(shí)滿足對(duì)材料加工質(zhì)量的要求又較為經(jīng)濟(jì)，是適合于9621橡膠材料切削加工的車刀材料。

2.2刀具幾何結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

常見的9621橡膠材料制品加工部分結(jié)構(gòu)見圖1，須保證尺寸Φd×h以及加工面的表觀質(zhì)量。制品加工面呈階梯形幾何結(jié)構(gòu)，需要加工內(nèi)孔和端面。對(duì)其它常規(guī)材料，一把內(nèi)孔刀就可以滿足加工要求。但由于9621橡膠材料材質(zhì)較軟，加工中經(jīng)常出現(xiàn)粘刀、易碎等現(xiàn)象，加工成型性較差，所以用加工常規(guī)材質(zhì)的內(nèi)孔刀加工難以滿足加工要求。刀具切削軟質(zhì)材料時(shí)，需要的強(qiáng)度和硬度的要求就較低；加工時(shí)粘刀、易碎，對(duì)刀具切削刃的鋒利程度和韌性要求較高。由于加工內(nèi)孔和端面是兩個(gè)不同的加工方向，所以根據(jù)加工需要設(shè)計(jì)制作了組合刀具扎孔刀及端面切斷刀，此兩種切削刀具的共同特點(diǎn)是切削刃鋒利且刃部尖窄，能夠有效地割裂9621橡膠，經(jīng)過工藝試驗(yàn)達(dá)到了預(yù)定效果（圖2、圖3、圖4）。圖2為白鋼條制作加工的組合刀具；圖3為扎孔刀（用于內(nèi)孔尺寸Φd的加工）；圖4為端面切斷刀（用于高度尺寸h的加工）。

2.3工藝參數(shù)選擇

由于9621橡膠材料制品加工成型性較差的特性，其表觀質(zhì)量除了受到刀具材料和幾何結(jié)構(gòu)影響外，還受切削速度、進(jìn)給量的影響。因此加工時(shí)工藝參數(shù)的選擇對(duì)提高制品的表觀質(zhì)量也是不可缺少的條件之一。通過多次切削試驗(yàn)，確定了加工內(nèi)孔和臺(tái)階時(shí)都采用粗車和精車兩個(gè)工步進(jìn)行。粗車切削速度為70～80r/min，進(jìn)給量控制在0.03～0.05mm/r，切削深度3～4mm。精車切削速度高于粗車，控制在80～90r/min，進(jìn)給量控制在0.01～0.02mm/r，切削深度1～2mm。選用這樣的工藝參數(shù)較好地保證了制品的表觀質(zhì)量。制品粗車、精車的主要參數(shù)見表1、表2。

2.4加工工藝方法的確定

通過大量的切削試驗(yàn)確定了刀具的材料、幾何結(jié)構(gòu)以及加工工藝參數(shù)后，研究較佳的工藝方法，才能達(dá)到對(duì)9621橡膠材料機(jī)械加工要求的設(shè)計(jì)狀態(tài)。根據(jù)切削試驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)積累，逐步確定了以下的加工工藝方法：裝端面切斷刀，以加工好的法蘭端面D（見圖1）對(duì)刀，粗車尺寸h至要求尺寸的三分之二，保證內(nèi)孔尺寸小于Φd。換扎孔刀以9621橡膠毛坯端面為準(zhǔn)，按照端面切斷刀粗車到的直徑扎孔（見圖5、圖6），在刀具不動(dòng)的前提下去除切斷掉的殘料，將加工出來的內(nèi)孔尺寸測(cè)量準(zhǔn)確后，用扎孔刀將內(nèi)孔尺寸Φd精車到要求尺寸。換端面切斷刀加工臺(tái)階h，注意此時(shí)的扎孔刀深度要稍大于尺寸h，以確保端面切斷刀將高度尺寸h加工到位時(shí)根部無殘留。將加工出來的內(nèi)孔深度尺寸測(cè)量準(zhǔn)確后，再次換上端面切斷刀以加工好的法蘭端面D對(duì)刀，將高度尺寸h精車加工到位，見圖7。

3應(yīng)用效果

通過采用優(yōu)選了材料和改進(jìn)了幾何結(jié)構(gòu)的特制組合刀具，以及工藝參數(shù)和工藝方法的合理選擇和制定，在實(shí)際生產(chǎn)中，有效保證了9621橡膠材料制品的加工質(zhì)量，產(chǎn)品粗糙度和形位公差滿足設(shè)計(jì)要求，未發(fā)現(xiàn)掉塊、起皮現(xiàn)象。

篇4

鑒于學(xué)生對(duì)撰寫小論文的認(rèn)識(shí)有限，大多數(shù)學(xué)生對(duì)該活動(dòng)有畏難情緒，教師可用現(xiàn)有的學(xué)生論文作為范例，引導(dǎo)學(xué)生看同齡人寫的文章，讓他們感受到其實(shí)撰寫論文并非高不可攀，只要找到一個(gè)好的“切入點(diǎn)”，言之有物、寫之有理，讓人看了有收獲，也就成功了，以此打破學(xué)生思想上的僵局。

二、在教學(xué)中夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，滲透能力訓(xùn)練

請(qǐng)總結(jié)解分式方程的常用技巧，并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的例子。

能否弄懂?dāng)?shù)學(xué)某個(gè)概念，取決于腦中是否有該概念的模板，而對(duì)該概念理解的深度和速度，則取決于有多少模板。理解力超常的人，可以一邊在腦中制造模板，一邊吸收外來的信息，他們?cè)谀X中有各種各樣的模板，接收來的信息總會(huì)和其中一個(gè)模板對(duì)上號(hào)，于是就理解了。所以，人的理解力取決于通過“思考、動(dòng)腦、動(dòng)手、觀察”等行動(dòng)產(chǎn)生了多少模板?；谶@個(gè)原理，教師可通過引導(dǎo)預(yù)習(xí)、創(chuàng)造生活情境、組織活動(dòng)等方式持續(xù)不斷地幫助學(xué)生制造模板，使得學(xué)生的能力螺旋上升。

三、引導(dǎo)閱讀，積累素材

在閱讀的初始階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式閱讀教學(xué)，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情與閱讀的內(nèi)容編寫導(dǎo)學(xué)案或閱讀提綱，讓學(xué)生在問題的引領(lǐng)下進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。在閱讀的高級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)式閱讀教學(xué)，教會(huì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)閱讀的一般策略，要求學(xué)生能全面提高閱讀速度，通過閱讀，整理歸納出閱讀重點(diǎn)，掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，遇到問題可以自己從不同的角度、用不同的方法去思考。課外閱讀材料包括數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志、論文集等等。閱讀這類材料時(shí)可以通過做閱讀筆記、寫學(xué)習(xí)心得、編制卡片、復(fù)印感興趣的文章等方式進(jìn)行素材的收集，在這個(gè)過程中，大腦中也隨之積累了更多的模板，有益于日后對(duì)相關(guān)新概念的理解。

四、指導(dǎo)學(xué)生開展自主研究活動(dòng)，撰寫論文

1. 提出課題

課題的產(chǎn)生可以是教材或教師設(shè)定的，也可以是學(xué)生自己提出的，選題應(yīng)秉著有用、有趣、可操作、可探索、可結(jié)合平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行。筆者以所在學(xué)校為例，分類列舉往屆學(xué)生參加“全國數(shù)理化能力展示活動(dòng)”數(shù)學(xué)科論文比賽部分獲獎(jiǎng)學(xué)生的論文選題：1. 學(xué)習(xí)心得類；2. 從課外閱讀中得到收獲與啟發(fā)，獲得靈感；3. 綜合、概括、總結(jié)類。對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行歸納整理、拓展延伸，簡(jiǎn)化計(jì)算題或證明題；4. 在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并與自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系；5. 建立數(shù)學(xué)模型，再利用模型對(duì)問題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)；6. 問卷調(diào)查類。

篇5

一、做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生資格要求

凡修完本專業(yè)全部必修課程，已修課程全部完成的學(xué)生方可參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)踐教學(xué)。

2010屆所有學(xué)生，必須參加并完成畢業(yè)論文的寫作，不可免修；畢業(yè)論文不及格的學(xué)生不能畢業(yè)。參加畢業(yè)論文寫作的學(xué)生，應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的寫作。

各系部各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作具體要求參見學(xué)院整體要求和各專業(yè)實(shí)施細(xì)則及安排。在畢業(yè)論文的寫作過程中，嚴(yán)禁抄襲他人的作品，一旦發(fā)現(xiàn)按不及格處理，當(dāng)年不予畢業(yè)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作過程要求

1．學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，按照時(shí)間表進(jìn)度、按照指導(dǎo)教師要求進(jìn)行論文修改。

2．根據(jù)我校關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的相關(guān)要求，教師指導(dǎo)?？茖W(xué)生論文（發(fā)送郵件指導(dǎo)應(yīng)及時(shí)、詳細(xì)批閱）。并有批閱記錄。

3．學(xué)生在論文撰寫過程中，若出現(xiàn)與指導(dǎo)教師溝通等方面的問題，可及時(shí)與學(xué)院專業(yè)教學(xué)系部相關(guān)教師聯(lián)系，以謀求盡快解決。

4．在畢業(yè)論文的寫作過程中，嚴(yán)禁抄襲他人的作品或直接從網(wǎng)上下載文章，一旦發(fā)現(xiàn)，則按不及格處理，且當(dāng)年不予畢業(yè)。

5．對(duì)于因自己的原因遲遲未能與指導(dǎo)教師聯(lián)系，從而最終因時(shí)間問題無法按時(shí)完成畢業(yè)論文的學(xué)生，責(zé)任自負(fù)。

6. 2010年4月10日前學(xué)生通過E-mail或QQ將畢業(yè)論文初稿（電子稿）一份交到指導(dǎo)教師處；2010年4月10日至2010年4月30學(xué)生要與指導(dǎo)教師溝通，經(jīng)指導(dǎo)教師批閱、修改，并滿足論文撰寫規(guī)范以及各系部規(guī)定的內(nèi)容要求，在2010年4月30日前形成論文終稿一份，將電子稿和打印稿各一份送到系部指導(dǎo)教師處，指導(dǎo)教師確定論文合格后方可由系內(nèi)安排畢業(yè)答辯。

7． 學(xué)生將指導(dǎo)內(nèi)容在論文評(píng)審表中進(jìn)行填寫，指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)。

8． 各專業(yè)根據(jù)各自專業(yè)選題要求進(jìn)行論文寫作。

三、畢業(yè)論文的時(shí)間安排

1. 學(xué)院各教學(xué)系部由2010年3月10日至2010年4月10日安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

指導(dǎo)工作，完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題工作，可通過E-mail或QQ等與指導(dǎo)教師聯(lián)系，以保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的順利完成。

2. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初稿上交截止時(shí)間為2010年4月10日。

3．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）終稿上交截止時(shí)間為2010年4月30日。

4. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯時(shí)間為2010年5月4日至5月15日，各系具體答辯時(shí)間請(qǐng)登錄哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)網(wǎng)查詢。

四、2010屆畢業(yè)畢業(yè)論文必有文件資料

1. 畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表（見附件-2）。

2. 畢業(yè)論文（封皮、首頁）（見附件-5）。

3．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文（順序?yàn)椋悍馄ぁ⑹醉?、中文摘要、目錄、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等九部分）（見附件-4）。。

篇6

水稻是我國主要糧食作物之一。為穩(wěn)定和提高水稻綜合生產(chǎn)能力,促進(jìn)水稻增產(chǎn)、增收和節(jié)本增效,應(yīng)大力推廣應(yīng)用水稻生產(chǎn)全程機(jī)械化技術(shù)。

1等離子體種子處理技術(shù)

等離子體種子處理技術(shù),是國家“863”科研成果,為國內(nèi)首創(chuàng),屬原始創(chuàng)新,達(dá)到國際同等領(lǐng)域先進(jìn)水平。DL-2型等離子體種子處理機(jī),采用高壓電弧等離子體與交變電磁場(chǎng)相結(jié)合,在機(jī)器內(nèi)部形成宇宙等離子體環(huán)境,種子通過自由落體運(yùn)動(dòng)垂直流過機(jī)器,接受光輻射、電磁輻射和臭氧的共同作用,種子的生命力被激活,病菌被殺死,離子交換能力增強(qiáng),酶的轉(zhuǎn)化加速,可溶性糖和可溶性蛋白增加,提高種子的發(fā)芽勢(shì)、發(fā)芽率,苗期提前1~3d,增強(qiáng)作物的抗旱、抗病能力。根瘤菌增多,有效促進(jìn)作物后期生長(zhǎng)。植株粗壯,生長(zhǎng)旺盛,增加有效分蘗,促進(jìn)早熟,改善品質(zhì),可提高產(chǎn)量8～12%。

水稻種子采用DL-2型等離子體種子處理機(jī)處理時(shí),應(yīng)采用電流強(qiáng)度為1.0A,連續(xù)處理2次。處理后5~12d內(nèi)播種。等離子體處理種子作物的后代不能做種子。處理后的種子超過播期不能重復(fù)處理,不能處理已經(jīng)萌動(dòng)的種子。

2簡(jiǎn)塑盤育苗技術(shù)

2.1床土準(zhǔn)備

最好選用山地腐殖土,其次是水田土和旱田土;用土數(shù)量:根據(jù)育苗數(shù)量決定用土量,一般每盤床土4kg;水田土和旱田土做床土應(yīng)加入適量草炭,土與草炭以4∶1的比例均拌[1]。

2.2床土配制

加入營養(yǎng)土,根據(jù)比例要求均拌,每盤床土含氮、磷、鉀各l.0~1.5g。床上調(diào)酸,pH值以4.5~5.0為宜。床土結(jié)合澆水進(jìn)行消毒,用敵克松1500倍液每盤澆0.7kg,敵克松數(shù)量每盤不得超過0.5g。提倡用“水稻育苗營養(yǎng)土母劑”,按說明拌勻。

2.3機(jī)械化播種

用2SB-500型自動(dòng)播種機(jī),或用2BD-840手推式播種機(jī)機(jī)械化播種,保證芽種2.3粒/m2;底土厚度為2.0~2.5cm,覆土厚度為0.5~1.0cm。

2.4秧苗管理

出苗至1.5片葉時(shí),應(yīng)保證白天溫度28℃,不能超過30℃,夜間不能低于5℃,1~2d澆1次透水;1.5~2.5片葉時(shí),白天棚內(nèi)溫度應(yīng)保證22℃,防高溫徒長(zhǎng);2.5~3.5片葉時(shí),白天棚內(nèi)溫度20℃,夜間不低于10℃,可晝夜通風(fēng)煉苗;1.5~3.5片葉時(shí),每天澆2次水。分別在1.5、2.5葉和插秧前期,結(jié)合澆水每盤追純Nlg之后水洗。

3水田機(jī)械化旋耕技術(shù)

水田旋耕可一次性完成水田機(jī)翻、機(jī)耙,降低機(jī)械作業(yè)成本,減少作業(yè)環(huán)節(jié),省工,省時(shí),省油,而且節(jié)省泡田用水,可節(jié)水30%~50%。其旋耕作業(yè)碎土能力強(qiáng),地表平整。稻茬覆蓋嚴(yán)密,工效高,油耗低,一次旋耕能達(dá)到一般犁耕和耙地作業(yè)幾次的碎土效果,耕層透氣、透水性好,有利于根系發(fā)育[2]。其技術(shù)要求:一是水田旋耕,一般在當(dāng)?shù)夭逖砬?5月)20d左右進(jìn)行,待水灌田后,加以平整即可插秧;二是耕作時(shí),尾輪內(nèi)管伸出處管的長(zhǎng)度不能超過100mm,同時(shí)操作時(shí)應(yīng)站著手扶扶手架,使犁刀離地過田埂或過溝,以免內(nèi)管彎曲;三是操作時(shí),勿使雜草在旋耕刀上纏繞過多,否則將消耗拖拉機(jī)的功率和增加零件的磨損;四是清除雜草時(shí),需關(guān)小油門,將離合、制動(dòng)手柄放在“離”的位置上,將變速手柄和旋耕刀操作手柄放在空檔的位置,然后清除雜草[3]。

4機(jī)械化整地插秧技術(shù)

田塊要耙平、耙細(xì),水深2～4cm,一般沉淀1~2d,視不同土壤而定。土壤要耙細(xì)、整平、泥爛、無雜物,水深2~4cm,耙后需沉淀一定時(shí)間,一般為1～2d;插秧的行距為30cm,株距根據(jù)品種調(diào)試。插2~4株/穴,后期插5~7株/穴。插秧深度以2~3cm為宜,不能過深,以免影響分蘗。

5機(jī)械化田間管理技術(shù)

東方紅牌拋秧機(jī)可一機(jī)多用,既可拋秧,又可施肥和噴藥,達(dá)到防病、蟲、草害等效果[4]。

6水稻機(jī)械化收獲技術(shù)

水稻機(jī)械化收獲是實(shí)現(xiàn)水稻全程機(jī)械化的重要環(huán)節(jié)之一。采用聯(lián)合收割機(jī)收獲,一次可完成收割、脫粒、清選等工序。與人工收割相比,水稻機(jī)械化收獲。可提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,降低收獲損失、節(jié)省費(fèi)用,降低勞動(dòng)強(qiáng)度,改善農(nóng)民生產(chǎn)條件。

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篇8

男主播：今天是7月26號(hào)星期四，農(nóng)歷閏六月初四。歡迎收看《股市聯(lián)播》節(jié)目。

女主播：下面請(qǐng)看這次節(jié)目的詳細(xì)報(bào)道：

1、機(jī)構(gòu)代表在釣魚臺(tái)國賓館親切會(huì)見了有色家族的四通新材、西藏珠峰、江西銅業(yè)，雙方進(jìn)行了親切友好的會(huì)談。機(jī)構(gòu)代表高度贊賞了有色家族在期貨市場(chǎng)的表現(xiàn)，并對(duì)有色家族一貫堅(jiān)持“供給側(cè)改革使勁飛速漲價(jià)”的原則表示感謝。

2、公安部加大對(duì)連板股犯罪行為的打擊力度，破獲數(shù)起連板股重大案件，昨日漲停的云海金屬、思創(chuàng)醫(yī)惠、迅游科技、柘中股份等犯罪分子紛紛落網(wǎng)，全天無人接力，截止發(fā)稿，僅南寧百貨一家133手零星封板在逃。

3、華域汽車出訪康得新，就盤中閃崩交流心得體會(huì)，康得新高度贊揚(yáng)兩國關(guān)系，對(duì)華域汽車今日的閃崩表示歡迎，并強(qiáng)烈譴責(zé)了貴州茅臺(tái)、格力電器不閃崩、不跌停的做法。

4、大體量趨勢(shì)股高峰會(huì)議在北京隆重召開。北方稀土、廈門國貿(mào)、滄州大化、山東?；Ⅳ斘骰さ瘸鱿瘯?huì)議。方大碳素致開幕詞。會(huì)議以全票支持、0票反對(duì)、0票棄權(quán)通過漲不停、不停漲的議案草案。

5、證金發(fā)言人就9.6萬手砸盤事件向蘇交科致慰問電，對(duì)接盤散戶表達(dá)誠摯哀悼。有權(quán)威人士指出，這是證金公司史上第一次重倉買入創(chuàng)業(yè)板股票，并成為前十大股東。

6、證金發(fā)言人繼續(xù)就昆侖萬維10萬手砸盤事件發(fā)表聲明，聲稱對(duì)昆侖萬維與蘇交科同時(shí)砸盤的巧合表示遺憾，提出此股砸盤能力有三家，拒不承認(rèn)收割韭菜的黑鍋，并將繼續(xù)關(guān)注事態(tài)發(fā)展。

7、“IPO大飛速”期間，我國次新股重點(diǎn)工程今日取得突破性進(jìn)展，以東尼電子、金龍羽、旭升股份為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)突破了“開板就血崩、直奔發(fā)行價(jià)”的技術(shù)難題，創(chuàng)造效益10余個(gè)點(diǎn)。

8、住建部在新華社的陪同下，不遠(yuǎn)萬里，來到“租購?fù)瑱?quán)”家中，為國創(chuàng)高新、昆百大、世聯(lián)行、華聯(lián)控股帶來了節(jié)日的祝福和良好的祝愿，并饒有興致的觀看了漲停表演。國創(chuàng)高新握著住建部的手激動(dòng)的說：感謝政府，終于解了狗曰成都幫的套了。

9、稀土省稀土市稀土村村民加強(qiáng)學(xué)習(xí)“漲出趨勢(shì)、漲出氣勢(shì)”的重要精神，切實(shí)為股民辦好事，辦實(shí)事。情為股民所系，利為股民所謀。共解決英洛華、北方稀土、北礦科技、橫店東磁等股民的收益問題，受到股民的熱烈好評(píng)。

10、今天是“世界化工日”，六國化工、山東?；Ⅳ斘骰?、黑貓股份、永東股份紛紛走上街頭，宣傳普及化工知識(shí)，加強(qiáng)化工股價(jià)值教育。

11、最后看一條國際新聞：印度股市周二首次突破1萬點(diǎn)關(guān)口，今年迄今為止累計(jì)上漲22%。印度Nifty 50指數(shù)只用了20年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了10倍的增長(zhǎng)，萬惡的資本主義股市已經(jīng)積累了巨大的金融風(fēng)險(xiǎn)，印度股民即將進(jìn)入水深火熱的漫漫長(zhǎng)熊。

篇9

在我們身邊到處充滿了科學(xué)知識(shí)，只要我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活就是我們研究的大百科全書。立足生活，將課本所學(xué)知識(shí)不斷拓寬延伸，使之活學(xué)活用，是發(fā)現(xiàn)科學(xué)選題的一個(gè)好途徑。作為老師，可以引導(dǎo)學(xué)生從課本上的研究性課題、動(dòng)手操作、課外延伸等處著手，對(duì)學(xué)生較感興趣的課題討論，也可以對(duì)一些具體問題進(jìn)行研究，有的會(huì)得到印證，有的也會(huì)產(chǎn)生一些新的質(zhì)疑，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究，可以提出解決一些問題的對(duì)策或改造、改進(jìn)方案，甚至可能提出新的認(rèn)識(shí)和新的觀點(diǎn)，甚至我們還可從其科學(xué)性、實(shí)踐性、推廣性等方面進(jìn)行反復(fù)論證，如果有價(jià)值，那就從中選取一個(gè)小切入口，來進(jìn)行研究。例如，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)“走進(jìn)信息世界”這一綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容后，對(duì)本單元的研究報(bào)告《李姓姓氏的歷史與演變》很感興趣，于是在老師的啟發(fā)下，學(xué)生立足于課本有限的內(nèi)容，集思廣益，紛紛提出了可行性的補(bǔ)充意見：（1）李姓家族不同歷史時(shí)期名人情況調(diào)查與分布；（2）李姓家族在中國各省分布情況與調(diào)查（附中國彩色地圖）；（3）李姓家族在亞洲（香港、澳門、臺(tái)灣、新加坡）分布情況與調(diào)查；（4）李姓家族名人典故、諺語、歇后語等……

二、確定論文選題

確定小論文選題，可以通過開展各種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生積累科技知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察生活，用科學(xué)的思想解釋生活。同時(shí)，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)對(duì)信息的搜集和處理能力?；诖?，教師再啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析和綜合，鼓勵(lì)學(xué)生在開展具體的科技活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去分析所產(chǎn)生的原因，再思考解決問題的各種方案，對(duì)解決問題方案進(jìn)行思考，通過篩選、提煉，確定論文選題。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生完成科技小論文《讓自行車走進(jìn)我們的生活》一文時(shí)，我對(duì)學(xué)生能確定此選題給予高度肯定。這一選題是針對(duì)目前在中國，汽車已成為大中城市的新寵兒，家庭人均擁有私家車已呈逐年上升趨勢(shì)，這從一個(gè)側(cè)面充分說明了改革開放后，居民生活水平不斷提高，國家綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。但不可否認(rèn)，私家車的逐年遞增帶來了一系列弊?。撼鞘薪煌顩r日益擁堵、汽車尾氣的排放致使空氣質(zhì)量下降、交通事故頻頻發(fā)生……小學(xué)生能夠“慧眼識(shí)英雄”確定此選題，實(shí)屬難能可貴?？墒?，小論文該從哪些方面入手才能寫得有理有據(jù)？于是我鼓勵(lì)孩子多方面去搜集信息：（1）自行車的歷史、種類和價(jià)格等；（2）目前各個(gè)國家自行車的使用現(xiàn)狀；（3）自行車對(duì)人體的益處；（4）通過調(diào)查、走訪、設(shè)計(jì)問卷等方式了解周圍人們使用自行車的情況；（5）常用交通工具的使用情況調(diào)查表（對(duì)比價(jià)格、速度、污染指數(shù)、使用期限等）（6）未來自行車的發(fā)展趨勢(shì)（外觀、速度、價(jià)格等）。

三、積累論文素材

科學(xué)實(shí)踐是新的發(fā)現(xiàn)、新的觀點(diǎn)、新的設(shè)想產(chǎn)生的基礎(chǔ)，小論文寫作必須建立在科學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同角度，進(jìn)行多樣化探究?？茖W(xué)實(shí)踐形式有科學(xué)考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、選取樣本求證等等。因此，我積極引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如：生活中的實(shí)驗(yàn)——《水變戲法》《廚房里的實(shí)驗(yàn)》《房間里的實(shí)驗(yàn)》《陽臺(tái)小實(shí)驗(yàn)》等；在課堂上開展保護(hù)雞蛋》《高空拋蛋》《創(chuàng)意回形針》等活動(dòng)，在活動(dòng)中本著尊重孩子們興趣的原則，施行立體型多層次交叉的活動(dòng)形式，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的選擇性、自主性、興趣性、靈活性等優(yōu)勢(shì)，在老師的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過活動(dòng)，學(xué)生極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了提高。

四、學(xué)會(huì)小論文寫作

學(xué)生在撰寫小論文時(shí)，老師還要恰當(dāng)?shù)貍魇趯懽鞣椒ê图记?，不斷激?lì)創(chuàng)新。學(xué)生在確定好小論文的選題后，老師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題擬訂提綱，按照課題研究的有關(guān)格式要求，把活動(dòng)經(jīng)過以及成果、思考、建議寫下來，把實(shí)踐活動(dòng)中閃光的創(chuàng)新點(diǎn)記錄下來；撰寫時(shí)要求圖文并茂，力求用準(zhǔn)確的說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、對(duì)比、圖表等）加以論證，從而給人留下真實(shí)準(zhǔn)確的印象。

篇10

1、我們將以文獻(xiàn)研究法為指導(dǎo)，通過建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，完善學(xué)校對(duì)黨員的評(píng)價(jià)。

2、通過開展黨員貫徹落實(shí)學(xué)?！半p主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展”的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動(dòng)。

3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動(dòng)作用。

三、實(shí)施步驟：

1、實(shí)施步驟：分為四個(gè)階段

A.準(zhǔn)備階段

a.籌建課題研究主要成員小組，撰寫課題申請(qǐng)報(bào)告；

b.撰寫課題開題報(bào)告。

B.申報(bào)與立項(xiàng)階段

a.正式申報(bào)課題，等待批準(zhǔn)立項(xiàng)；

b.修改開題報(bào)告，確定細(xì)化研究?jī)?nèi)容與方向，召開開題會(huì)；

C.實(shí)施階段

論文開題報(bào)告范本一：

論文題目gis指揮城市應(yīng)急

1、選題背景(含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評(píng)價(jià))與意義。

城市是以人為主題，有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境、災(zāi)害等要素之間通過相互作用、相互依賴、相互制約所構(gòu)成的復(fù)雜空間地域系統(tǒng)。隨著我過城市建設(shè)步伐的加快和城市化構(gòu)造人口急劇膨脹，因認(rèn)為因素、自然因素以及兩者疊加造成的災(zāi)害事故頻度和程度迅速增加，使得城市的可持續(xù)發(fā)展功能受到嚴(yán)重威脅，城市公共安全面臨空前的挑戰(zhàn)，9.11事件和XX年春天流行的“非典”引發(fā)了全球思考。除此之外"每年發(fā)生在工礦企業(yè)和建筑工地等的安全事故也給我們帶來了極大的損失，像這樣的突發(fā)性事件具有不可預(yù)見性和偶然性，讓人們難以應(yīng)付，因此實(shí)現(xiàn)城市公共安全對(duì)于保障地區(qū)乃至整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治穩(wěn)定具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)城市是否具備防范災(zāi)害的能力已成為衡量其質(zhì)量和文明程度的重要標(biāo)志。

目前應(yīng)對(duì)城市突發(fā)事故的決策主要依賴于各自獨(dú)立的管理部門，其效果主要取決于領(lǐng)導(dǎo)者掌握的信息量以及個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)水平，但由于人為因素過多，難免產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的決策。一旦發(fā)生災(zāi)害，錯(cuò)誤的決策不僅容易導(dǎo)致在組織群眾疏散和防止災(zāi)害擴(kuò)大方面貽誤時(shí)機(jī)，而且造成重大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。在城市公共安全研究中，無論是各種主要的自然災(zāi)害，還是人為的工業(yè)災(zāi)害，。

對(duì)其監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、評(píng)估以及防災(zāi)、救災(zāi)、恢復(fù)、教育、保險(xiǎn)與綜合管理的每一過程和環(huán)節(jié)都與空間的地理要素密切相關(guān)，如災(zāi)害發(fā)生的時(shí)空分布、強(qiáng)度與頻度，災(zāi)害發(fā)生地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)易損性及抗災(zāi)能力、人員分布、災(zāi)害應(yīng)急救助措施以及應(yīng)急預(yù)案等等。因而綜合運(yùn)用災(zāi)害科學(xué)和信息技術(shù)，建立集基礎(chǔ)信息管理、災(zāi)害信息管理、重大危險(xiǎn)源管理、各種災(zāi)害分析模擬、公共安全規(guī)劃、應(yīng)急決策模式于一體的應(yīng)急決策系統(tǒng)，將在城市公共安全中發(fā)揮快速、準(zhǔn)確的輔助決策作用，最大程度地保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，建立城市應(yīng)急指揮系統(tǒng)迫在眉睫。

城市應(yīng)急指揮系統(tǒng)(中心)的職責(zé)就是按照有關(guān)程序準(zhǔn)確、及時(shí)、高效地指揮調(diào)度社會(huì)社會(huì)各方力量對(duì)緊急時(shí)間進(jìn)行救援或幫助。有效的指揮調(diào)度必須以正確的決策為前提，而科學(xué)、周密的決策則需要以大量的實(shí)時(shí)信息為依據(jù)。因此，如何有效地利用政府、社會(huì)各種信息充分共享、綜合加工處理、形象直觀地給出輔助決策，就成為提高現(xiàn)代化智能化的應(yīng)急指揮與傳統(tǒng)區(qū)域性、封閉性、部門單一性、人工經(jīng)驗(yàn)性應(yīng)急指揮的區(qū)別所在。地理信息系統(tǒng)gis(geographicinformationsystem)則成為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)提供了技術(shù)手段，它是近年來發(fā)展起來的一項(xiàng)技術(shù)。

2、選題研究的方法與主要內(nèi)容研究方法：

1、通過閱讀大量與選題相關(guān)的資料，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)水平采用評(píng)價(jià)法對(duì)過去的研究進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，借鑒其經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施自己的創(chuàng)新研究。

2、收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行測(cè)試。在研究的過程中，多采用調(diào)查法和訪談法，進(jìn)一步確認(rèn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

研究?jī)?nèi)容：

以地理信息系統(tǒng)(gis)為平臺(tái)，集成rs、gps、三者的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮gis可視化和空間分析的特有功能，建立起以gis為核心的應(yīng)急系統(tǒng)模型框架以及相關(guān)子系統(tǒng)。對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)和救助機(jī)構(gòu)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控。對(duì)人力、設(shè)備和車輛進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)度和配置。對(duì)于城市中突發(fā)性災(zāi)害事故的救助提供輔助決策。

3、研究條件和可能存在的問題

研究條件：

在本次研究中，主要通過網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地調(diào)查、圖書館查閱、走訪等幾種方式來收集信息，根據(jù)過去的研究中的不足之處，提出自己的觀點(diǎn)。并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)期的結(jié)果。

可能存在的問題：

1、目前對(duì)國外在這方面的研究了解得還不夠全面。

2、由于系統(tǒng)的龐大，起數(shù)據(jù)也許不容易在有限的時(shí)間里收集齊全，由于城市的某些機(jī)密性。對(duì)于一些應(yīng)急配置為能了解。缺乏數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可存在性。

3、在二次開發(fā)過程中，由于自己的水平有限，可能存在諸多問題。

4、擬解決的主要問題和預(yù)期結(jié)果

a)恰當(dāng)進(jìn)行數(shù)據(jù)建設(shè)規(guī)劃

b)平臺(tái)選型要權(quán)衡多種需求

c)gis要留有足夠的接口

d)多種服務(wù)提供支持信息

對(duì)以上幾個(gè)問題進(jìn)行積極深入的探討，分析國內(nèi)外的現(xiàn)狀，找出gis在城市應(yīng)急中應(yīng)用的具體辦法，利用它來保證城市的安全。

5、指導(dǎo)教師意見。

指導(dǎo)教師簽名：xx年月日6、教學(xué)單位意見。

教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽名(公章)：xx年月日

論文開題報(bào)告范本二：

標(biāo)題：英語隱喻漢譯(OnTranslatingEnglishMetaphorsintoChinese)

1)本選題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

對(duì)隱喻的研究在國外已形成較為完整的體系，其中以Lakoff&Johnson(1987)的研究最具有代表性，而對(duì)于其漢譯的研究卻鳳毛麟角。國內(nèi)對(duì)于隱喻的研究主要受Lakoff&Johnson理論的影響，其中以胡壯麟、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的研究方面，李國南(1990)，胡文仲(1994)對(duì)于英漢成語或諺語中的習(xí)用性比喻的喻體進(jìn)行過比較，并探討了其翻譯的途經(jīng)。在近期出版的刊物中有對(duì)隊(duì)喻翻譯研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隱喻的翻譯》為主要代表。但其研究的范圍也只是局限于文學(xué)、修辭用語的隱喻翻譯。2)本選題的意義、重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

意義：本選題突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學(xué)、修辭學(xué)、文學(xué)等范疇。由于“翻譯是跨語言、跨文化的交際活動(dòng)”(陳宏薇：1996)，翻譯對(duì)各民族之間文化的傳播起著非常重要貢獻(xiàn)的作用。我們對(duì)日常用語中隱喻的漢譯研究應(yīng)與英語語言文化背景的研究結(jié)合起來。

重點(diǎn)：本選題重在研究隱喻在英語日常用語中存在的普遍性、可譯性及其翻譯的方法。

難點(diǎn)：怎樣從文化交際的角度對(duì)日常用語中的隱喻的漢譯進(jìn)行深入的理論探討。

創(chuàng)新點(diǎn)：研究英語日常用語中的隱喻的漢譯理論及其方法。

3)論文的結(jié)構(gòu)及簡(jiǎn)要說明

1.引言

2.英語日常用語中隱喻存在的普遍性

2.1隱喻的定義

2.2關(guān)于隱喻研究的常用書語

2.3英語日常用語中的隱喻3.英語日常用語中隱喻的特點(diǎn)

3.1日常用語中隱喻的分類

論文開題報(bào)告范本三：

1.課題名稱：

鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)2.項(xiàng)目研究背景：

所要編寫的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。

編寫算例使用建設(shè)部最新出臺(tái)的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50010-2002，該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范實(shí)施以來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。

3.項(xiàng)目研究意義：

建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個(gè)重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對(duì)發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機(jī)械化、自動(dòng)化水平有著重要的促進(jìn)作用。

由于結(jié)構(gòu)計(jì)算牽扯的數(shù)學(xué)公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)很零碎。并且計(jì)算量非常之大，近年來，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時(shí)間上還是從勞動(dòng)量上，都客觀的需要計(jì)算機(jī)程序的輔助設(shè)計(jì)。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。

一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強(qiáng)度等級(jí)以及主要機(jī)構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計(jì)工作了，因此原來在學(xué)校使用的手算方法，將被運(yùn)用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識(shí)來設(shè)計(jì)出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實(shí)現(xiàn)。

論文開題報(bào)告范本：

題目：《淺談賈寶玉與西門慶的悲劇性》

姓名：自己名字

指導(dǎo)老師：老師名字

專業(yè)：漢語言文學(xué)教育

系別：中文

年級(jí)：自己年級(jí)

1課題論證

(1)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

中國的兩大世情小說《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》。對(duì)他們的研究是中國古代小說研究領(lǐng)域中的兩大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。被稱為中國第1奇書的《金瓶梅》從106世紀(jì)末問世后，研究者1開始不是很多，但是隨著中國學(xué)術(shù)的從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，隨著小說價(jià)值觀念的變革與更新。對(duì)《金瓶梅》的研究漸漸的由微入深，被學(xué)術(shù)界稱為“金學(xué)”。并受到國外學(xué)者的高度重視?，F(xiàn)如今的外文譯本有英、法、德、意、拉丁、芬蘭、俄、日、朝、越、蒙等10幾多種文種。對(duì)其做出了各方面的重大研究，并稱其為中國通俗小說的發(fā)展史上1個(gè)偉大的創(chuàng)新。

國內(nèi)外的眾多評(píng)論者并對(duì)其的創(chuàng)作時(shí)代、作者，及其所要暴露的社會(huì)矛盾和小說中所剖視扭曲的人性、悲劇性，性的描寫，人物性格的刻畫，語言的運(yùn)用，并對(duì)其形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究?！都t樓夢(mèng)》與《金瓶梅》之間有著10分明顯的繼承和發(fā)展的關(guān)系?！都t樓夢(mèng)》是《金瓶梅》的1個(gè)重大的突破。引起了眾多的人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論和研究的興趣，并形成了1種專門的學(xué)問——紅學(xué)?！都t樓夢(mèng)》這部偉大的作品是屬于中國的，也是屬于世界的。

《紅樓夢(mèng)》在國外有多種的譯本：英、法、日等10幾種語種的譯本。并且國內(nèi)外眾多的評(píng)論者對(duì)其版本、作者，以及其的社會(huì)悲劇，人生悲劇，愛情悲劇，人物性格，個(gè)性化的文學(xué)語言，寫實(shí)與詩化的融合，渾融1體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究。然而，賈寶玉與西門慶作為是《紅樓夢(mèng)》和《金瓶梅》的兩位男主人公。國內(nèi)外的眾多評(píng)論者都對(duì)其2人的人物形象，語言風(fēng)格，現(xiàn)實(shí)原型，性格內(nèi)涵，性的體驗(yàn)，個(gè)人悲劇等都做出了歸納和探究?！都t樓夢(mèng)》作為是《金瓶梅》的1個(gè)延續(xù)、1個(gè)發(fā)展，它的男主人公賈寶玉與西門慶有著1定的聯(lián)系，對(duì)其2人的研究在今后應(yīng)趨向于2人的社會(huì)悲劇，人類悲劇，男人悲劇的詮釋及分析。

(2)現(xiàn)實(shí)意義

《金瓶梅》作為是中國的第1奇書，自問世以后，就為中國的世情小說的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并且把我國長(zhǎng)篇小說的發(fā)展劃分成了才子佳人的故事和家庭生活為題材描摹世態(tài)的及以社會(huì)生活為題材、用諷刺筆法來暴露社會(huì)黑暗的兩大派系。而《紅樓夢(mèng)》在批判的繼承了《金瓶梅》的才子佳人小說的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)后又有了重大的突破。成為了世情小說最偉大的作品。

在“54”文學(xué)革命者做出了新的評(píng)價(jià)，魯迅等闡述了《紅樓夢(mèng)》的現(xiàn)實(shí)主義精神和杰出成就后，使《紅樓夢(mèng)》的現(xiàn)實(shí)主義精神得以回歸。直到現(xiàn)在，《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》仍是許多作家永遠(yuǎn)讀不完、永遠(yuǎn)值得讀的好書。成為中國作家創(chuàng)作出高水平的作品的不可多得的借鑒品。然而，探討兩大名著的男主人公賈寶玉與西門慶的悲劇性，可以對(duì)兩大名著中的社會(huì)悲劇，人類悲劇，男人悲劇更好的認(rèn)識(shí)和了解，以供后人借鑒。從而啟發(fā)后世的世情小說的創(chuàng)作，使今后的世情小說創(chuàng)作中的人物悲劇性達(dá)到1個(gè)更高的巔峰。

2方案設(shè)計(jì)

(1)總論

沒有《金瓶梅》就寫不出《紅樓夢(mèng)》，從《紅樓夢(mèng)》與《金瓶梅》題材類似的角度引出中心論點(diǎn)。

(2)分論

全文分3個(gè)部分

第1部分：闡述西門慶的悲劇性

西門慶1個(gè)市井無賴、流氓、棍，1個(gè)精明的商人，靠著他對(duì)金錢的占有肆意的揮霍、放縱，以自我為中心來實(shí)現(xiàn)他對(duì)放縱，及其通過金錢獲得了強(qiáng)大的權(quán)利，隨意的鄙棄人間，在此背后所體現(xiàn)出的社會(huì)的黑暗、腐敗。構(gòu)成了其特有的社會(huì)悲劇、人類悲劇、男人的悲劇。

第2部分：闡述賈寶玉的悲劇性

賈寶玉1塊晶瑩剔透的寶玉1個(gè)顯耀的貴族，他的個(gè)性、他的自我、他對(duì)女孩子的尊崇迫使他與封建傳統(tǒng)相背道。他作為榮國府的唯1繼承人，他肩負(fù)著榮國府的全部希望。但是他自身的性格特點(diǎn)，使他成為了“大逆不道的不肖子。”

第3部分：論證傳統(tǒng)的價(jià)值觀、傳統(tǒng)的倫理觀與賈寶玉、西門慶的悲劇性