導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇大學(xué)生精準(zhǔn)扶貧論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類(lèi)號(hào)：G449 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 前言

隨著我國(guó)高等教育逐步實(shí)現(xiàn)大眾化，高校貧困生問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)。貧困大學(xué)生與普通大學(xué)生生比較起來(lái)，存在主客觀上的心理弱勢(shì)，面臨著疊加性挫折或持久性挫折。關(guān)于逆商視角下貧困生思想狀況問(wèn)題的已有研究表明，高校貧困生的整體思想狀況與心理健康水平低于普通大學(xué)生，并未實(shí)現(xiàn)“精神脫貧”，對(duì)于貧困大學(xué)生的精準(zhǔn)扶貧不只是經(jīng)濟(jì)上的精準(zhǔn)，也要在思想政治建設(shè)和心理健康的培育上實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)，才能幫助學(xué)生真正“脫貧”。要讓家庭經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生能從容應(yīng)付挫折，立于不敗之地。

1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

1.1 國(guó)外針對(duì)大學(xué)生逆商的研究現(xiàn)狀

逆商（AQ）譯自英文 Adversity Quo-tient，全稱為逆境商數(shù)，也被稱為挫折商或逆境商，是保羅?史托茨于20世紀(jì)90年代中期提出來(lái)的概念，用以衡量人們面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。國(guó)外對(duì)于大學(xué)生耐挫能力及逆商教育等方面的研究一直是一個(gè)頗受關(guān)注的領(lǐng)域，主要都圍繞逆境的概念展開(kāi)。其中，較為著名的是多拉德的理論“逆境一攻擊理論”即“攻擊行為往往是逆境的結(jié)果”；此外，巴克爾等著名的兒童侵犯行為實(shí)驗(yàn)也展現(xiàn)逆境與攻擊行為之間的關(guān)系。在一些教育發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)者們關(guān)于逆境商的理論與原理方面有了較深刻的認(rèn)識(shí)，研究的深度和廣度也達(dá)到較高的水平。

1.2 國(guó)內(nèi)針對(duì)大學(xué)生逆商的研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生逆商的研究頗多，但主要集中于在學(xué)校和社會(huì)中如何提高大學(xué)生的逆商能力，以及逆商能力對(duì)于大學(xué)生日后的工作發(fā)展的相關(guān)性研究。張定強(qiáng)，曹春艷以西北師范大學(xué)為例調(diào)查師范大學(xué)生逆商現(xiàn)狀并對(duì)師范教育進(jìn)行了反思；龔曉會(huì)等人在逆商教育研究中采用了實(shí)驗(yàn)研究的方法，使逆商教育研究進(jìn)一步科學(xué)化；唐新華將CDIO 教學(xué)模式應(yīng)用于工程學(xué)生的逆境商教育中，這是逆商教育在實(shí)踐領(lǐng)域的一次突破；魯楠從家庭、學(xué)校、社會(huì)、自身四個(gè)角度分析了影響高職學(xué)生逆商的因素，并提出了逆商提高的建議；呂靜提出了在素質(zhì)拓展活動(dòng)中開(kāi)展逆商教育，是逆商教育實(shí)踐中的又一創(chuàng)新。

1.3 國(guó)內(nèi)外對(duì)于貧困大學(xué)生逆商的研究綜述

在CNKI中以“貧困大學(xué)生逆商教育”檢索論文94篇?？梢?jiàn)，目前對(duì)貧困與逆商之間關(guān)系的研究高度不夠，在提高逆商措施等方面實(shí)踐性不強(qiáng)。國(guó)內(nèi)關(guān)于貧困生問(wèn)題的研究主要是政策、體制、以及多元視角層面上，如杜志麗研究發(fā)現(xiàn)，與非貧困生相比，貧困大學(xué)生更多地采用不成熟型的心理防御機(jī)制來(lái)減輕或接觸心理緊張和壓力；雷生的研究表明，貧困大學(xué)生的社會(huì)支持狀況低于非貧困大學(xué)生。曹旭探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善貧困大學(xué)生在人際交往上敏感、缺乏自信心的作用。從目前相關(guān)的文獻(xiàn)資料看，研究者們對(duì)貧困生逆商視角下的思想狀況的調(diào)查與施教對(duì)策方面研究較少，因此一線的學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)研究，同時(shí)創(chuàng)新研究方法，提高研究水平。

2 主要研究?jī)?nèi)容

貧困大學(xué)生問(wèn)題的研究已成為社會(huì)各界共同關(guān)注的話題，但從全面的角度，跨學(xué)科的角度研究高校貧困生的思想政治教育仍有必要，仍是個(gè)新課題。采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)高校貧困生逆商視角下的思想狀況做深入研究，進(jìn)行保羅?史托茲編制的《逆境反應(yīng)量表》（Adver sity Response Profile，ARP量表）測(cè)試，并編制《逆商視角下高校貧困生思想狀況調(diào)查表》，從個(gè)體心理和情緒的角度考察高校貧困生的逆商水平，用以了解貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主要挫折源，以及挫折事件發(fā)生后的生理、心理和行為上的反應(yīng)，并研究其認(rèn)知結(jié)構(gòu)、歸因模式、社會(huì)支持系統(tǒng)狀況以及個(gè)體的挫折應(yīng)對(duì)方式等。

參考文獻(xiàn)

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篇2

國(guó)家為了加快新疆各民族人才培養(yǎng)步伐，實(shí)施科教興疆和人才強(qiáng)疆戰(zhàn)略，組織內(nèi)地各高校（其中部分民辦高校也參與其中）實(shí)施“內(nèi)地高校支援新疆協(xié)作計(jì)劃”，對(duì)新疆籍少數(shù)民族學(xué)生實(shí)行特殊政策，他們可以通過(guò)民考民、民考漢等形式進(jìn)入內(nèi)地高校接受高等教育。國(guó)家根據(jù)各高校的辦學(xué)情況及學(xué)生選讀的專業(yè)，這部分學(xué)生被分配到不同的接收學(xué)校就讀，各學(xué)校分別承擔(dān)著幾十人到幾百人不等教育任務(wù)。由于這部分學(xué)生大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他們更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)等方面的問(wèn)題，所以各高校對(duì)這部分學(xué)生既要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的“資助”，又要擔(dān)負(fù)起“育人”的職責(zé)。由于現(xiàn)在的大學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的“心理、精神、思想、素質(zhì)、能力”等多方面的問(wèn)題較多，且民辦高校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比公辦高校約高出2-3倍，所以對(duì)承擔(dān)合作計(jì)劃的民辦高校來(lái)說(shuō)，對(duì)這部分學(xué)生的資助培育更是一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。因此，做好民辦高校新疆籍少數(shù)民族家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助與育人工作顯得尤為重要。

一、民辦高校新疆籍少數(shù)民族貧困生產(chǎn)生的原因

1、新疆地區(qū)整體貧困。地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)落后是全國(guó)范圍出現(xiàn)貧困生現(xiàn)象的重要原因。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東部及沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后。新疆地處我國(guó)西北偏遠(yuǎn)地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展相對(duì)落后，尤其是少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)、文化和教育，同內(nèi)地沿海發(fā)展較快地區(qū)相比滯后很多，很多新疆少數(shù)民族家庭生活相對(duì)困難，還停留在解決溫飽問(wèn)題上，因此他們用來(lái)培養(yǎng)其子女接受教育的費(fèi)用很低，有些家庭甚至要舉債送其子女接受教育。

二、民辦高校新疆籍少數(shù)民族貧困生思想特征

新疆籍少數(shù)民族貧困生大多數(shù)來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后和交通信息不發(fā)達(dá)的地區(qū)，尤其以南疆地區(qū)的居多，他們與漢族學(xué)生相比，其認(rèn)知方式、心理特征等方面有就明顯的差異性，主要表現(xiàn)在：

1、依賴心理較強(qiáng)，“自救“意識(shí)薄弱

新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較落后，長(zhǎng)期依靠國(guó)家的特殊民族政策照顧，很多家庭 “等、靠、要”思想嚴(yán)重。這種思想也嚴(yán)重影響到內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學(xué)生，他們寄希望學(xué)校減免學(xué)費(fèi)，或從政府和學(xué)校那里得到高額資助。但是新疆籍少數(shù)民族學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，想要通過(guò)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得國(guó)家高額的獎(jiǎng)學(xué)金幾乎不可能。而民辦高校的資金來(lái)源主要依靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入，除了能給予少部分家庭經(jīng)濟(jì)特別困難且表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)費(fèi)減免外，大多數(shù)學(xué)生還是需通過(guò)勤工助學(xué)、社會(huì)資助或其它方式來(lái)減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。然而有些學(xué)生缺乏“自救“意識(shí)，他們礙于面子的問(wèn)題或其它原因，不愿意參加勤工助學(xué)或靠自己的努力擺脫經(jīng)濟(jì)困境。甚至還有部分學(xué)生將貧困責(zé)任歸咎于民辦高校學(xué)費(fèi)太貴，他們既不刻苦學(xué)習(xí)，又不思進(jìn)取，有的甚至因違反校紀(jì)校規(guī)而受到學(xué)校處罰，有的因曠課或成績(jī)不及格而淪為留級(jí)生，這更加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三、民辦高校新疆籍少數(shù)民族貧困生資助育人的思路

如何構(gòu)建民辦高校新疆籍少數(shù)民族學(xué)生資助育人新模式，如何在經(jīng)濟(jì)上資助貧困生的同時(shí)使其在精神上自強(qiáng)、自立、自信、自愛(ài)與感恩，這是一個(gè)非常重要的課題。因此，要想促進(jìn)新疆籍少數(shù)民族貧困學(xué)生全面發(fā)展，順利成才，民辦高校在經(jīng)濟(jì)資助與精神資助方面實(shí)行“兩手抓”， 以“經(jīng)濟(jì)支持”為基礎(chǔ)，以人為本，幫助他們解決由經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的“心理、精神、思想、素質(zhì)、能力”等多方面的問(wèn)題。

四、構(gòu)建多元的“經(jīng)濟(jì)支持”模式

1、精準(zhǔn)區(qū)分新疆籍少數(shù)民族學(xué)生的貧困程度

民辦高校的新疆籍少數(shù)民族學(xué)生90%以上是貧困生，但是貧困生中有一般經(jīng)濟(jì)困難、特殊原因經(jīng)濟(jì)困難和特別困難三個(gè)等級(jí)。要想使極需資助的貧困生獲得最及時(shí)、力度最大的資助，民辦高校需精準(zhǔn)區(qū)分新疆籍少數(shù)民族學(xué)生的貧困生的貧困等級(jí)，多渠道了解貧困生實(shí)際情況。目前確定貧困生的多數(shù)做法是讓其出示生源地政府的貧困證明，但實(shí)際情況是只要寫(xiě)申請(qǐng)的學(xué)生都能拿出貧困證明，因此貧困證明不能作為其評(píng)判依據(jù)。因此，民辦高校要與新疆籍少數(shù)民族貧困生的生源地及初中、高中學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，明確了解和登記好這些學(xué)生的家庭貧困情況，包括貧困程度，造成貧困的原因等，如有可能，最好能建立從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)延續(xù)一體的貧困生家庭狀況檔案。以便于做到資助精準(zhǔn)，扶貧得力。

2、以人為本，促進(jìn)新疆籍少數(shù)民族貧困學(xué)生全面發(fā)展

（1）經(jīng)濟(jì)幫扶與思想引領(lǐng)相結(jié)合。將思想道德教育滲透于助學(xué)全過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)在助困中育人。為避免新疆籍少數(shù)民族學(xué)生“等、靠、要”的思想，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，還培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)的品格。如果對(duì)他們只是強(qiáng)調(diào)物資資助，這種“等、靠、要”的思想將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，隨著校內(nèi)貧困生人數(shù)的增多，民辦學(xué)校助困壓力也會(huì)愈來(lái)愈大。因此，學(xué)校在給予他們資助的同時(shí)，要教育他們學(xué)會(huì)“自救”，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參加勤工助學(xué)和其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓通過(guò)勤工助學(xué)通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬，使他們心理上不再有被施舍的感覺(jué)，有利于幫助他們克服自卑感，培養(yǎng)自尊心和自信心。

（2）心理幫扶與自我調(diào)適相結(jié)合。解決新疆籍少數(shù)民族貧困生的心理貧困問(wèn)

}首先是要幫助他們樹(shù)立健康的心態(tài)。學(xué)校的心理咨詢中心、院（系）的心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)室和班級(jí)的心理心理委員需跟蹤了解新疆籍少數(shù)民族貧困生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活中的疑惑及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。通過(guò)舉辦心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、勵(lì)志成才報(bào)告等活動(dòng)，引導(dǎo)他們不以富為榮，不以貧為恥，以平等、自信的心態(tài)融入大學(xué)生活。幫助他們學(xué)會(huì)自我調(diào)適，把困難當(dāng)成磨練自己意志和毅力的寶貴財(cái)富。

篇3

2016年短視頻APP爆發(fā)以來(lái)，5分鐘以內(nèi)的短視頻，獲得各大平臺(tái)、粉絲和資本的青睞。使得傳統(tǒng)媒體影視節(jié)目收視率直線下降，造成傳媒行業(yè)紛紛整合。那么對(duì)于高校影視教育專業(yè)，也出現(xiàn)了業(yè)內(nèi)擔(dān)憂，業(yè)外不看好的境況。筆者認(rèn)為短視頻雖然節(jié)奏快、信息量大、生產(chǎn)流程簡(jiǎn)單、制作門(mén)檻低等特點(diǎn)。但也有它的短板，比如，在人人都能拍抖音的情況下，他的拍攝質(zhì)量和水平，他的剪輯水平，因?yàn)闆](méi)有專業(yè)訓(xùn)練，無(wú)疑會(huì)大打折扣。影視語(yǔ)言是一種不分國(guó)家，不分民族都能看懂的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言被稱之為影視藝術(shù)、時(shí)空藝術(shù)和視聽(tīng)藝術(shù)，為什么能稱其為藝術(shù)，為什么會(huì)有這三種稱謂，就是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的專業(yè)特性。這些專業(yè)特性也是上百年來(lái)影視創(chuàng)作者探索出來(lái)的，它不是哪一個(gè)人拍了一個(gè)不錯(cuò)的短視頻，就能成為專家的。網(wǎng)上的短視頻快餐可以迎合人們的熱捧，但厚重的影視節(jié)目也肯定不可或缺。比如能紀(jì)錄、反映歷史事件的紀(jì)錄片、專題片、綜藝節(jié)目等，它都不是短視頻所能承擔(dān)的。從另一方面講，雖然“抖音”“快手”等能夠持續(xù)不斷地推出短視頻，他們背后一定會(huì)有強(qiáng)大的專業(yè)團(tuán)隊(duì)支持，這也正是我們一個(gè)契機(jī)，也是我們輸送專業(yè)人才的一個(gè)平臺(tái)。為此，我們認(rèn)真地總結(jié)了以往的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，重新修訂教學(xué)大綱。本著以下原則進(jìn)行了改革：

一、以師資為主的教學(xué)改革

①按照能提高現(xiàn)有教師教學(xué)水平進(jìn)行改革；②按照深化和提高教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)行改革；③按照我院影視教育方向?qū)W生的實(shí)際水平，讓他們學(xué)有所為，學(xué)有所用進(jìn)行改革。新的教學(xué)大綱最大的改動(dòng)，就是加大技能課的比重，讓各專業(yè)技能課能始終貫穿學(xué)生四年學(xué)習(xí)中；④加強(qiáng)技能教師師資力量。當(dāng)今高校對(duì)師資標(biāo)準(zhǔn)很高，專業(yè)教師準(zhǔn)入條件基本都要達(dá)到博士標(biāo)準(zhǔn)。但實(shí)際上，在影視教學(xué)中僅僅是理論講授，學(xué)生就會(huì)聽(tīng)天書(shū)，摸不著頭腦。而且這些博士能不能真正到一線去創(chuàng)作？那么如果不能創(chuàng)作，他們的理論知識(shí)又從何而來(lái)？我們認(rèn)為就一個(gè)省級(jí)高校而言，學(xué)生畢業(yè)以后就是為地方政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因此，我們提出了引進(jìn)一線“會(huì)打仗的教師”，也就是引進(jìn)真正會(huì)創(chuàng)作，能創(chuàng)作的教師來(lái)完成影視教育教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生在各種大賽獲得的成績(jī)表明，“會(huì)打仗的教師”對(duì)提高我們的教學(xué)效果，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才效果更好。

二、利用“五個(gè)一”項(xiàng)目作表率，精品課程來(lái)鋪墊，專業(yè)里手來(lái)牽引，教學(xué)科研來(lái)推進(jìn)

“五個(gè)一”項(xiàng)目就是選擇有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的教師，創(chuàng)作一部系列紀(jì)錄片、一部微電影、一系列短視頻、一系列新聞、一系列推送來(lái)作為標(biāo)版，引導(dǎo)專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，明確專業(yè)方向?！拔鍌€(gè)一”項(xiàng)目基于案例，以解決問(wèn)題為宗旨，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。比如師生共同創(chuàng)作的十集紀(jì)錄片《發(fā)現(xiàn)烏魯木齊》就能給學(xué)生起到表率作用。精品課程來(lái)鋪墊，就是利用我院集中師資優(yōu)勢(shì)推動(dòng)的《紀(jì)錄片創(chuàng)作》精品課程。這門(mén)課程開(kāi)辦10年來(lái)，經(jīng)過(guò)大家不懈努力，先后在全國(guó)第一屆大學(xué)生電視節(jié)和全國(guó)第五屆大學(xué)生電視節(jié)獲得金獎(jiǎng)。尤其是在第五屆大學(xué)生電視節(jié)，所有評(píng)委對(duì)我院學(xué)生創(chuàng)作的作品給予了很高的評(píng)價(jià)，按他們的話說(shuō)“要不是考慮照顧其他院校，新疆藝術(shù)學(xué)院就把所有獎(jiǎng)牌拿光了”。那么這種能體現(xiàn)我們教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)的做法，我們將鞏固和發(fā)揚(yáng)。專業(yè)里手來(lái)牽引，就是利用社會(huì)精英的新理念、新技術(shù)引領(lǐng)師生實(shí)踐創(chuàng)新。在2019年一個(gè)學(xué)期我們就先后聘請(qǐng)了北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師周星教授、中國(guó)傳媒大學(xué)博士生導(dǎo)師田維鋼教授、地理學(xué)家徐錦峰、劇作家張冰、紀(jì)錄片創(chuàng)作者紀(jì)林等知名專家進(jìn)行了8次以上的講座。教學(xué)科研推進(jìn)，就是深化學(xué)研一體，推動(dòng)影視教學(xué)發(fā)展。比如有位同學(xué)在創(chuàng)作《發(fā)現(xiàn)烏魯木齊——邊城秦腔》紀(jì)錄片過(guò)程中，我們不僅要求她撰寫(xiě)《邊城秦腔考》論文，專業(yè)老師還聯(lián)系了《新疆社會(huì)科學(xué)》學(xué)術(shù)刊物，該責(zé)編看了以后非常贊賞，并答應(yīng)刊登。專業(yè)教師還舉辦多期“讓影像語(yǔ)言更有力量”網(wǎng)絡(luò)論壇，讓他們就自己作品，在沒(méi)有限制情況下，自己談、大家談，推心置腹研究影視語(yǔ)言，以期達(dá)到專業(yè)提高的目的。

三、分層次、分目標(biāo)，利用平臺(tái)，強(qiáng)化教學(xué)

為了讓教學(xué)內(nèi)涵環(huán)環(huán)相扣，我們分層次、分目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。比如說(shuō)我們將新聞采訪與寫(xiě)作課程提前到大一，讓專業(yè)課和基礎(chǔ)課同時(shí)介入，目的就是讓他們，第一，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面也能受到專業(yè)氛圍的熏陶；第二，新的教學(xué)大綱打通了技能課，使技能課按層次進(jìn)行，增加了他們專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間；第三，利用校園電視臺(tái)，傳媒試驗(yàn)示范中心這兩個(gè)平臺(tái)與專業(yè)接軌，讓課程與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合更加緊密。具體措施是，每個(gè)同學(xué)必須給校園電視臺(tái)撰寫(xiě)三份新聞稿件，凡是在校園電視臺(tái)播出新聞的同學(xué)，新聞采訪與寫(xiě)作課免試；第四，傳媒實(shí)驗(yàn)示范中心針對(duì)學(xué)生實(shí)踐全面開(kāi)放，用硬件扶持軟件，這樣不僅能有效地提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，而且還有效地縮短了項(xiàng)目形成周期。

四、從人才培養(yǎng)模式運(yùn)行入手，強(qiáng)化專業(yè)薄弱環(huán)節(jié)

影視作品創(chuàng)作瓶頸就在于缺少策劃的人，因此，我們專業(yè)人才培養(yǎng)就有意識(shí)側(cè)重培養(yǎng)這一方面的人才。我們圍繞這一目標(biāo)，按照“育人為本，德育為先”原則，首先，要學(xué)生奠定思想基礎(chǔ)，要有堅(jiān)定的思想政治方向，要熟悉我國(guó)的文藝、政策，否則培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都不知道為誰(shuí)服務(wù)，那就更不可能又紅又專。有了思想定力，學(xué)生在創(chuàng)作中就知道什么是好的選題，在創(chuàng)作中哪些該舍，哪些該取，就能明辨是非。我認(rèn)為這是最重要的事，否則就會(huì)事倍功半。其次，我們根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生。我們刻意細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo)，修改了籠統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)。在不同類(lèi)型的影視節(jié)目中讓他們選定一個(gè)方向，比如短視頻，他們就必須從選題開(kāi)始，一步步創(chuàng)作，教師一步步指導(dǎo)，學(xué)生在創(chuàng)作中驗(yàn)證。在實(shí)踐中鞏固專業(yè)知識(shí)，最后達(dá)到某一個(gè)方面人才的培養(yǎng)。

五、利用創(chuàng)新實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方法

我們開(kāi)創(chuàng)性地建立了實(shí)踐小學(xué)期，這也是近年來(lái)我們進(jìn)行大膽嘗試。比如，在作品創(chuàng)作中，教師帶領(lǐng)學(xué)生積極深入各地，與已經(jīng)建立的實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。2019年9月，我們就帶領(lǐng)學(xué)生前往新疆哈密地區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，新聞班的同學(xué)就在我們的實(shí)訓(xùn)基地哈密電視臺(tái)新聞部實(shí)踐；影視創(chuàng)作的同學(xué)進(jìn)行了《發(fā)現(xiàn)哈密》紀(jì)錄片創(chuàng)作；新媒體專業(yè)同學(xué)創(chuàng)作了百期反映哈密古跡《國(guó)寶檔案》的推送；還有的老師帶領(lǐng)學(xué)生深入牧區(qū)，同當(dāng)?shù)啬撩裢酝⊥瑒趧?dòng)，拍攝國(guó)家精準(zhǔn)扶貧，牧民脫貧致富的紀(jì)錄片，這些無(wú)疑都培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、理解、概括生活、挖掘故事的能力。再比如，為了提高他們對(duì)專業(yè)的關(guān)注度和積極性，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)定大一到大四，任何一個(gè)學(xué)生只要你有好的選題，經(jīng)過(guò)老師同意，你就可以進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作；影視作品創(chuàng)作有時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的，尤其是女同學(xué)在創(chuàng)作中困難很大，我們就進(jìn)行了分組。每人一個(gè)作品，編導(dǎo)負(fù)責(zé)制，一人為大家，大家為一人，這樣不僅能互相幫助，集思廣益，還能做到安全第一；另外，規(guī)定創(chuàng)作必須在當(dāng)?shù)?，這樣有利于老師指導(dǎo)，有利于作品修改；論文必須與作品內(nèi)涵結(jié)合，實(shí)行指導(dǎo)教師責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行無(wú)記名考察考核，分優(yōu)劣等級(jí)；論文實(shí)行學(xué)院兩次上網(wǎng)，避免剽竊，以利于保護(hù)學(xué)生，保護(hù)教師。

六、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)參加競(jìng)賽，激發(fā)創(chuàng)新能力

積極參加各類(lèi)大學(xué)生專業(yè)競(jìng)賽是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要載體，也是我們多年來(lái)堅(jiān)持不懈地一項(xiàng)措施。它即是大學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的大舞臺(tái)，也是學(xué)生學(xué)以致用與實(shí)際結(jié)合的助推器，是學(xué)生樂(lè)學(xué)的牽引車(chē)，是以賽促學(xué)的著力點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加比賽是“育新人、興文化、展形象”很好的實(shí)踐方式，一方面，在創(chuàng)作中鍛煉學(xué)生各種能力；另一方面，各高校師生可以面對(duì)面交流。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校外比賽，并采取了激勵(lì)措施，如有同學(xué)在校外的大賽中獲獎(jiǎng)，我們一定會(huì)向社會(huì)、學(xué)院展示，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、從硬件上加強(qiáng)前瞻性教育，讓學(xué)生能使用上

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二、主動(dòng)作為，大力推動(dòng)?jì)D女創(chuàng)業(yè)就業(yè)。一是強(qiáng)化政策推動(dòng)，優(yōu)化婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。根據(jù)婦女的需求，變安置性就業(yè)為開(kāi)發(fā)式創(chuàng)業(yè)，通過(guò)崗位、項(xiàng)目、資金等全方位的服務(wù)創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，激活女性自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力。積極爭(zhēng)取相關(guān)政策和資金支持，推動(dòng)有關(guān)部門(mén)制定、完善促進(jìn)女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)的政策措施，廣泛發(fā)動(dòng)各級(jí)婦女組織、巾幗文明崗、女企業(yè)家等共同參與到促進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中來(lái)，形成部門(mén)聯(lián)合、社會(huì)聯(lián)動(dòng)促就業(yè)的良好氛圍。二是狠抓崗位扶持，滿足創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求。充分利用創(chuàng)業(yè)就業(yè)的政策環(huán)境和輿論氛圍，巧借外力，積極挖掘就業(yè)崗位，積極開(kāi)展春風(fēng)送崗活動(dòng)，為婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)牽線搭橋。三是廣泛培訓(xùn)提高，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。整合黨政相關(guān)部門(mén)及各種教育資源，不斷健全完善多層次、多渠道的婦女教育培訓(xùn)體系。為了改善農(nóng)村婦女經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位，推動(dòng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力再就業(yè)，舉辦了“綠楊好阿姨”家政服務(wù)培訓(xùn)班和農(nóng)村婦女“網(wǎng)上行”基礎(chǔ)技能培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)，共有124名婦女取得了從業(yè)資格證書(shū)并幫助推薦家政崗位或?qū)崿F(xiàn)微創(chuàng)業(yè)。

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一、研究綜述

（一）針對(duì)女性經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究

“女性經(jīng)濟(jì)學(xué)”（Womenomics）[1]是企業(yè)通過(guò)更深入地了解和利用女性在職場(chǎng)中的作用而獲得經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?！芭越?jīng)濟(jì)學(xué)”一詞取自women和Economy，最早出自英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志。它將女性與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，將女性的地位提到了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要地位，以此說(shuō)明女性的生產(chǎn)力對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用日益凸顯。同時(shí)，基于目前我國(guó)人口情況和國(guó)情的考慮，人口老齡化問(wèn)題日益嚴(yán)重，充分調(diào)動(dòng)閑置女性勞動(dòng)力已成為一個(gè)可選之路。

（二）針對(duì)農(nóng)村小額信貸的研究

農(nóng)村小額信貸[2]是小額信貸業(yè)務(wù)的重要組成部分，農(nóng)村小額信貸與一般銀行貸款相比，具有以下特點(diǎn)：一是服務(wù)對(duì)象是貧困人口；二是貸款期限短、額度??；三是信用擔(dān)保、分期還款，農(nóng)村小額信貸采用的是信用擔(dān)保，無(wú)須抵押品，實(shí)行短期貸款和分期還款相結(jié)合的還貸方式，還款期間數(shù)額??；四是農(nóng)村小額信貸的經(jīng)營(yíng)理念具有扶貧和可持續(xù)發(fā)展的雙重目標(biāo)。

從農(nóng)村小額信貸的供求、風(fēng)險(xiǎn)影響因素、風(fēng)險(xiǎn)的管理控制、模式創(chuàng)新以及現(xiàn)狀改善幾個(gè)方面查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解到我國(guó)的農(nóng)村小額信貸項(xiàng)目所面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要包括信用風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)和利率風(fēng)險(xiǎn)等。與此同時(shí)，貸款人的健康狀況、年齡、性別、家庭凈資產(chǎn)、家庭勞動(dòng)力數(shù)量也會(huì)對(duì)小額貸款風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生影響。[3]盡管農(nóng)村小額信貸發(fā)展困難重重，但是保持農(nóng)村小額信貸的持續(xù)發(fā)展是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

（三）針對(duì)以女性為主體的寧夏惠民小貸的研究

寧夏東方惠民小貸股份有限公司（簡(jiǎn)稱“惠民小貸”）于2008年12月在鹽池注冊(cè)成立，2009～2014年間，設(shè)立了除鹽池縣以外的7個(gè)營(yíng)業(yè)部，其特點(diǎn)是：踐行面向三農(nóng)，婦女為主，關(guān)注貧困，微貸惠民的宗旨，以農(nóng)村的弱勢(shì)群體――農(nóng)村貧困婦女為服務(wù)對(duì)象，經(jīng)過(guò)10多年的探索、總結(jié)、完善，最終創(chuàng)新建立了具有可操作性、可推廣性、指向貧困人口的本土化小額信貸模式――“鹽池信貸扶貧模式”。[4]

二、研究?jī)?nèi)容與實(shí)地調(diào)研成果

（一）研究?jī)?nèi)容

（二）調(diào)研成果

經(jīng)過(guò)若干天對(duì)寧夏惠民小額貸款有限公司（以下簡(jiǎn)稱惠民小貸）銀川總部、鹽池縣營(yíng)業(yè)部及若干農(nóng)村的實(shí)地調(diào)研之后，我們對(duì)惠民小貸的組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)模式等有了進(jìn)一步的了解。以下分別從是否緩解了農(nóng)村女性貸款難問(wèn)題、對(duì)貸款女性農(nóng)戶家庭收入的影響、其他福利影響、以女性為主體的惠民小貸與其他小額信貸績(jī)效對(duì)比、惠民小貸公司模式的可復(fù)制性及惠民小貸公司存在的問(wèn)題及可行性建議6個(gè)方面詳細(xì)闡述此次調(diào)研成果。

1.對(duì)農(nóng)村女性貸款難問(wèn)題的影響。（1）以女性為主體的寧夏惠民小貸的覆蓋面。以女性為主體的惠民小貸自成立至今，覆蓋面不斷擴(kuò)大。用覆蓋面來(lái)描述以女性為主體的寧夏惠民小貸，主要是指惠民小貸的服務(wù)總?cè)藬?shù)、惠民小貸的女性群體瞄準(zhǔn)問(wèn)題以及惠民小貸的供給時(shí)間。[5]通過(guò)調(diào)研了解到，截至2016年5月底，公司總資產(chǎn)達(dá)到了3.8億元，信貸余額3.4億元。建成縣級(jí)分公司8個(gè)，即惠民公司目前已有8個(gè)營(yíng)業(yè)部。信貸業(yè)務(wù)覆蓋了鹽池縣、紅寺堡開(kāi)發(fā)區(qū)、同心縣、海興開(kāi)發(fā)區(qū)、海原縣、原州縣，西吉縣、隆德縣8縣區(qū)的65個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、988個(gè)村，1268個(gè)信貸中心；有效客戶數(shù)18606戶，全部為農(nóng)民，其中婦女客戶占97%；貸款回收率始終保持在99.6%以上，貸款額在1萬(wàn)～5萬(wàn)之間，客戶戶均貸款1.82萬(wàn)元，貸款期限為半年或者1年。（2）女性群體的瞄準(zhǔn)問(wèn)題。依據(jù)此次調(diào)研，我們認(rèn)為女性群體（低收入家庭的婦女）的瞄準(zhǔn)問(wèn)題的有效解決依賴于以下方面：第一，借貸前的充分準(zhǔn)備。此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，惠民公司的“赤腳信貸員”即業(yè)務(wù)推廣員每當(dāng)?shù)揭粋€(gè)村子開(kāi)展小額信貸之前，會(huì)做大量的調(diào)查工作，以最大限度地保證將款項(xiàng)貸給低收入家庭的婦女。除了對(duì)該村的基本情況、社情民意、農(nóng)戶之間的社會(huì)關(guān)系等方面進(jìn)行調(diào)查外，還進(jìn)行農(nóng)戶的貧富排序。這些工作從很大程度上保證了以女性為主體的寧夏惠民小貸的接近100%的女性群體的瞄準(zhǔn)度。第二，自動(dòng)瞄準(zhǔn)低收入家庭的制度。其一，在貸款額度方面，以女性為主體的寧夏惠民小貸的貸款額度是1萬(wàn)元起步，逐輪滾動(dòng)增加，最高限額5萬(wàn)。其二，貸款期限短，半年期或者1年期，利率1分2厘，高于銀行的利息，即實(shí)行對(duì)于富人來(lái)說(shuō)并不實(shí)惠的商業(yè)化利率。其三，幕菝窆司貸款，不需要擔(dān)保與抵押，而是聯(lián)保制度。此外，惠民公司設(shè)計(jì)了月度例會(huì)，客戶必須參加每月一次的固定例會(huì)。所以，低額度、短周期、商業(yè)化利率以及聯(lián)保、月度例會(huì)等設(shè)計(jì)，就形成了一種自動(dòng)指向低收入家庭的這種自動(dòng)瞄準(zhǔn)制度，使富裕家庭不去爭(zhēng)搶。這樣，貸款就能夠到達(dá)需要貸款的低收入家庭。（3）已貸款女性的授信額度。我國(guó)個(gè)人征信系統(tǒng)于2006年1月正式在全國(guó)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行。包括惠民公司在內(nèi)的小額信貸公司、銀行、信用社等金融機(jī)構(gòu)在放貸前，都會(huì)搜集借款人的各項(xiàng)資料，尤其關(guān)注借款人的歷史信用記錄。所以，定會(huì)通過(guò)網(wǎng)上征信系統(tǒng)獲取個(gè)人歷史信用信息作為是否放貸的依據(jù)。惠民小貸公司主要針對(duì)農(nóng)村女性進(jìn)行無(wú)財(cái)產(chǎn)抵押信用貸款，給予零信用記錄的女性開(kāi)始進(jìn)行借貸信用積累，可以幫助眾多零信用記錄的貧困女性積累良好的信用記錄，促進(jìn)這些貧困女性在其他機(jī)構(gòu)的貸款。相反，如果在惠民公司形成不良信用記錄，通過(guò)征信系統(tǒng)的迅速反應(yīng)，該借款人將更難從別的機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款。（4）女性貸款需求的滿足程度。通過(guò)對(duì)3個(gè)村貸款客戶的訪談與問(wèn)卷調(diào)查，那些貧困女性的貸款需求90%以上都在5萬(wàn)以下。所以，惠民小貸所提供的5萬(wàn)以下的貸款額度是可以滿足其貸款需求的。一方面，那些低收入家庭本身就面對(duì)較高的經(jīng)濟(jì)脆弱性，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力不足，超過(guò)90%的貧困女性更愿意選擇低額貸款；另一方面，依據(jù)邊際效用遞減規(guī)律，窮人的邊際效用明顯高于富人，貧困農(nóng)戶會(huì)盡可能用最少的貸款創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益。[6]對(duì)他們來(lái)說(shuō)，貸款用途中可詳細(xì)分為46種，其中養(yǎng)羊、運(yùn)輸、種植和產(chǎn)羔羊占比相對(duì)較大，分別占27%、14%、7%和7%，他們的這些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不管是從起步時(shí)間還是發(fā)展速度來(lái)看，規(guī)模都不是特別大，不需要巨額貸款的資金支持。

2.對(duì)貸款女性農(nóng)戶家庭收入的影響。根據(jù)惠民公司總部在2014年對(duì)122個(gè)村組2126戶小額信貸客戶項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：戶均每年每筆1000元貸款可獲得純盈利388.46元（毛收入728.54元）。有30%以上的客戶選擇了新的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，參加信貸3年的家庭，其收入可以實(shí)現(xiàn)翻一翻。（1）按用途說(shuō)明貸款對(duì)家庭收入的影響。首先，如上文提到的，客戶貸款用途可詳細(xì)分為46種。其中，養(yǎng)羊、運(yùn)輸、種植和產(chǎn)羔羊占比相對(duì)較大，分別占27%、14%、7%和7%。在對(duì)農(nóng)戶的訪談中了解到，針對(duì)養(yǎng)羊，一些大戶從前幾年的幾十只羊的規(guī)模擴(kuò)大到現(xiàn)在幾百只羊的養(yǎng)殖規(guī)模，大多數(shù)農(nóng)戶現(xiàn)在已經(jīng)擁有超過(guò)100只羊的養(yǎng)殖規(guī)模了。而其他的有很多是用來(lái)貸款買(mǎi)車(chē)進(jìn)行長(zhǎng)途運(yùn)輸，年收入也從先前的不超過(guò)4萬(wàn)增加到10萬(wàn)。（2）按生活條件說(shuō)明貸款對(duì)家庭收入的影響。這個(gè)主要從當(dāng)?shù)刎毨再J款前后家庭住房情況、交通工具的改善來(lái)說(shuō)明。據(jù)我們?cè)邴}池縣古峰莊村、馮記溝村、柳條井村的實(shí)地調(diào)研，包括對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的問(wèn)卷調(diào)查與訪談來(lái)看，惠民小貸在生活條件的改善方面作用較大。具體體現(xiàn)在家庭住房情況的改善（如舊房翻新、外部美化、內(nèi)部裝修以及添置家電設(shè)備）和交通工具的進(jìn)步（貨車(chē)或者轎車(chē)數(shù)量、種類(lèi)的增加）。畢竟家庭收入的提高與生活條件的改善是多因素作用的結(jié)果，所以不能說(shuō)這些影響唯一源于惠民小貸，但卻不可否認(rèn)惠民小貸的促進(jìn)作用。

3.以女性為主體的惠民小貸的其他福利影響。（1）女性勞動(dòng)參與率。女性勞動(dòng)參與率提高?；菝裥≠J公司很好地將“替代式”轉(zhuǎn)變成“參與式”，為了提高農(nóng)村家庭婦女的經(jīng)濟(jì)參與率，盡力為她們發(fā)展產(chǎn)業(yè)提供持續(xù)的支持。通過(guò)訪談不難發(fā)現(xiàn)惠民小貸給農(nóng)村婦女帶來(lái)的巨大變化，從思想觀念的轉(zhuǎn)變到視野的開(kāi)闊，從小心翼翼地看著身邊的人貸款到大膽地作出自己的選擇，通過(guò)貸來(lái)的款做生意不僅改善了家庭生活條件，對(duì)自身也是一次難得的投資。（2）婦女家庭及社會(huì)地位。農(nóng)村家庭婦女社會(huì)地位普遍得到提高?；菝裥≠J通過(guò)持續(xù)支持農(nóng)村家庭婦女創(chuàng)業(yè)，讓她們盡可能大地發(fā)揮自己的家庭及社會(huì)價(jià)值。除業(yè)務(wù)支持外，公司還和法國(guó)沛豐協(xié)會(huì)攜手開(kāi)展針對(duì)農(nóng)村婦女的金融知識(shí)講座，不但有效提高了農(nóng)村婦女的家庭金融管理意識(shí)，還促進(jìn)了農(nóng)村婦女社會(huì)地位的提升。實(shí)踐證明，惠民小貸公司開(kāi)展的扶持婦女的創(chuàng)收活動(dòng)不僅提高了家庭經(jīng)濟(jì)收入、改善了經(jīng)濟(jì)狀況，而且隨著與外界的不斷接觸，她們的技能得到提高，社會(huì)心理也發(fā)生了積極變化，在家庭中擔(dān)任著越來(lái)越重要的角色，話語(yǔ)權(quán)得到保障。調(diào)研過(guò)程中，問(wèn)及家庭地位的變化時(shí)，90%的貸款女性自身與其配偶均表示貸款后女性為家庭創(chuàng)收，對(duì)于家庭事務(wù)更有話語(yǔ)權(quán)了。（3）貸款女性家庭濟(jì)脆弱性。采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)戶當(dāng)中有因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)緊急狀況才進(jìn)行貸款的，絕大部分因?yàn)椴』?，也有家中有大學(xué)生急需用錢(qián)等原因。對(duì)于這些家庭而言，家庭可用資金基數(shù)極小，對(duì)于需要資金的緊急情況束手無(wú)策，但是以公益為出發(fā)點(diǎn)的惠民小貸，對(duì)于這部分農(nóng)戶的家庭經(jīng)濟(jì)脆弱性起到了極大的緩沖作用。（4）貸款女性精神層面。貸款婦女的精神面貌得到提升。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，惠民小貸公司的出現(xiàn)和發(fā)展不僅帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)戶的精神面貌也得到了改善。公司基于這方面的考慮，惠民小貸公司組織了形式多樣的文化娛樂(lè)活動(dòng)，豐富了惠民客戶的業(yè)余文化生活。截至2016年，東方惠民公司在鹽池地區(qū)組織的“農(nóng)民文藝匯演”活動(dòng)已有16屆，同心地區(qū)6屆，每年有3000余名農(nóng)村婦女參與了惠民公司組織的科技文化競(jìng)賽、文藝匯演、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。（5）貸款女性農(nóng)戶對(duì)孩子教育的重視程度。貸款女性農(nóng)戶開(kāi)始重視孩子的教育問(wèn)題。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)思想的約束，農(nóng)村地區(qū)對(duì)下一代的教育問(wèn)題要么避而不談，要么消極回避。通過(guò)這次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)隨著大多數(shù)婦女社會(huì)地位的普遍提高，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)收入的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，她們愈發(fā)重視孩子的教育問(wèn)題，支持孩子讀書(shū)。

4.以女性為主體的惠民小貸與其他小額貸款的績(jī)效對(duì)比，依據(jù)微型金融大三角，衡量微型金融機(jī)構(gòu)績(jī)效包括三個(gè)指標(biāo)：覆蓋力、福利影響和可持續(xù)性。小額貸款公司內(nèi)部業(yè)務(wù)之間對(duì)比的衡量指標(biāo)是指公司的可持續(xù)性，可持續(xù)性包括三個(gè)層次；操作上的可持續(xù)性、財(cái)務(wù)上的可持續(xù)性和組織上的可持續(xù)性。此次調(diào)研就要針對(duì)財(cái)務(wù)可持續(xù)性，決定公司可持續(xù)性的因素包括：貸款余額、貸款利率以及貸款回收率。

經(jīng)過(guò)對(duì)寧夏東坤小額貸款公司的走訪調(diào)查，我們得知：該公司主要針對(duì)男性客戶，高利率、高額度的財(cái)產(chǎn)抵押貸款，利潤(rùn)來(lái)源為純利差。兩公司具體對(duì)比情況如表1。

5.以女性為主體的惠民小貸的可復(fù)制性。作為精準(zhǔn)扶貧的手段，以寧夏惠民小額貸款為例的公益小貸在我國(guó)的復(fù)制前景廣闊。（1）在寧夏回族自治區(qū)內(nèi)的可復(fù)制性?；菝裥≠J公司對(duì)中國(guó)公益小額信貸行業(yè)發(fā)揮了積極的帶動(dòng)作用。從目前的市場(chǎng)占有角度看，在寧夏還有大量的金融服務(wù)盲點(diǎn)。初步計(jì)算，僅僅在寧夏的9個(gè)山區(qū)縣，小額信貸的需求量就達(dá)到50億以上，有廣闊的市場(chǎng)前景。對(duì)此，公司也在努力吸收外來(lái)資金，努力將惠民小貸業(yè)務(wù)發(fā)展到寧夏南部山區(qū)，造福更多的貧困人口。（2）在全國(guó)范圍內(nèi)的可推廣性。從成立至今，惠民小貸公司以其獨(dú)特的發(fā)展模式引起了很多人的關(guān)注。公司先后在鹽池接待了國(guó)際國(guó)內(nèi)的考察學(xué)者1200余人，召開(kāi)全國(guó)性的金融扶貧研討會(huì)7次。東方惠民貸款公司員工多次應(yīng)邀到山西、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、陜西等外省區(qū)講課，培訓(xùn)指導(dǎo)。目前，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有近10家的公益小額信貸機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試進(jìn)行企業(yè)化改制，認(rèn)為惠民小貸在我國(guó)很多地區(qū)具有可復(fù)制性。通過(guò)對(duì)寧夏鹽池縣進(jìn)行調(diào)研，分析總結(jié)出惠民小貸發(fā)展成熟地區(qū)所具備的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)特征。第一，自然環(huán)境。在地勢(shì)崎嶇、交通不便地區(qū)，惠民小貸“赤腳信貸員”模式具有優(yōu)勢(shì)。寧夏大部分地區(qū)地勢(shì)并不平坦，交通不便，村莊內(nèi)的婦女很少也很難到縣城辦理業(yè)務(wù)，但是惠民公司已經(jīng)在這些地區(qū)設(shè)立營(yíng)業(yè)部，“赤腳信貸員”親自到農(nóng)戶家中收取利息，方便客戶，截至目前取得了不錯(cuò)的效果。第二，地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況。惠民小貸在貧困地區(qū)更易推廣。鹽池縣是我國(guó)沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家級(jí)貧困縣之一，自然環(huán)境惡劣，受氣候的影響導(dǎo)致不可抗力風(fēng)險(xiǎn)因素較高，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，越是貧困的地區(qū)，越是需要公司提供的小額信貸服務(wù)，惠民小貸的貸款額度是1萬(wàn)～5萬(wàn)元，小額信貸的定位在貧困地區(qū)更能發(fā)揮資金價(jià)值。[7]第三，人文環(huán)境。大量的家庭閑置女性勞動(dòng)力是以女性為主的惠民小貸開(kāi)展業(yè)務(wù)的必要條件。年輕父母選擇出門(mén)打工，孩子則大多是雙留守，孩子的教育、心理健康等問(wèn)題引發(fā)社會(huì)各界的熱烈討論。在這種情況下，出現(xiàn)了很多母親選擇回歸家庭照顧孩子的趨勢(shì)，以女性為主體的惠民小貸為這些貧困女性帶去創(chuàng)收機(jī)會(huì)，具有可推廣性。

三、數(shù)據(jù)分析

對(duì)赴寧夏實(shí)地調(diào)研所取得的數(shù)據(jù)資料，包括營(yíng)業(yè)部業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、問(wèn)卷和采訪數(shù)據(jù)等進(jìn)行深入分析，了解寧夏東方惠民小額貸款股份有限公司的實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況、當(dāng)?shù)鼐用裾鎸?shí)的內(nèi)在需求以及惠民小貸公司在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，包括資金來(lái)源、政府的扶持力度等現(xiàn)實(shí)背景下的限制因素。

我們將收集的第一手資料以鹽池縣營(yíng)業(yè)部數(shù)據(jù)為例，進(jìn)行細(xì)致的整理與分析得出：有108個(gè)村共636戶進(jìn)行了貸款，其中聯(lián)貸戶573家占88%，個(gè)貸73家占11%，微企和展期個(gè)貸各1戶。

貸款用途中可詳細(xì)分為46種，其中養(yǎng)羊、運(yùn)輸、種植和產(chǎn)羔羊占比相對(duì)較大，分別占27%、14%、7%和7%。

2016年，累計(jì)發(fā)放貸款2047萬(wàn)元，寧夏惠民小貸公司貸款規(guī)模不斷擴(kuò)大。

據(jù)了解，惠民小貸鹽池縣營(yíng)業(yè)部目前業(yè)務(wù)范圍幾乎實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，在其他7個(gè)營(yíng)業(yè)部處于業(yè)務(wù)拓展期?；菝裥≠J旨在進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，增加農(nóng)戶收入。

四、存在的問(wèn)題

（一）貸款額度小

貸款女性用戶從惠民小貸獲得的貸款資金額度較低，通常為1萬(wàn)～5萬(wàn)元，并不能滿足部分貸款用戶的資金需求。

（二）貸款利率高

惠民小貸公司目前采取各營(yíng)業(yè)部差別化貸款利率，最高利率為13.8%，最低利率為西海固地區(qū)的11.4%，平均利率為1分2厘，高于銀行與信用社貸款利率，對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較弱的農(nóng)村女性群體而言，這一貸款利率仍然不夠?qū)嵒荨?/p>

（三）貸款資金效率低

通過(guò)我們對(duì)貸款女性主體的調(diào)查，貸款用途可詳細(xì)分為46種，但是其中養(yǎng)羊、運(yùn)輸、種植和產(chǎn)羔羊共占比高達(dá)55%，發(fā)現(xiàn)這些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目都是當(dāng)?shù)乇容^傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)。過(guò)于集中的產(chǎn)業(yè)會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率下降，并不利于資金的回收和資產(chǎn)收益。

五、可行性建議

（一）針對(duì)貸款額度小、貸款利率高問(wèn)題

惠民小貸公司目前貸款額度小，貸款利率保持較高水平，主要是由于公司資金實(shí)力薄弱、融Y渠道單一、資金來(lái)源不足等。因此，解決這些問(wèn)題的根本渠道就是從公司融資方面入手。

第一，國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行寧夏分行是惠民公司重要的資金支持者，可以向國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行寧夏分行申請(qǐng)更多有利的貸款條件，盡量擴(kuò)大其對(duì)惠民公司（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）提供的信貸額度，延長(zhǎng)還款期限，降低貸款利率。此外，積極爭(zhēng)取政府的支持（包括：政策優(yōu)惠、利息補(bǔ)貼以及資金投入）和積極爭(zhēng)取更多的投資，可有效緩解惠民公司的短期資金周轉(zhuǎn)問(wèn)題。第二，將惠民公司上市?；菝窆疚瓷鲜?，融資渠道狹窄，主要資金來(lái)源為股東繳納的資本金、捐贈(zèng)資金，以及來(lái)自不超過(guò)兩個(gè)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的融入資金，導(dǎo)致惠民公司在拓展業(yè)務(wù)、穩(wěn)定客戶以及抵御風(fēng)險(xiǎn)方面由于缺少資金的后盾而面臨重重困難。公司上市后，不僅可以進(jìn)行有價(jià)證券融資，從很大程度緩解融資難問(wèn)題，提高其抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，而且由于中國(guó)目前的法律和政策對(duì)上市公司給予了最大限度的支持和傾斜，允許上市公司發(fā)行債券和用二級(jí)市場(chǎng)交易的股票市值作為質(zhì)押物向銀行融資。所以，惠民公司上市后，融資渠道將更加多元。第三，發(fā)展為村鎮(zhèn)銀行?；菝窆灸壳皩儆趶氖乱耘詾橹黧w的小額信貸的社會(huì)企業(yè)，堅(jiān)持鹽池小額信貸扶貧模式，以填補(bǔ)農(nóng)村金融服務(wù)盲區(qū)、盲點(diǎn)為己任，面向農(nóng)村低端市場(chǎng)，以向貧困女性低息放貸為主要業(yè)務(wù)，不僅收益少，而且無(wú)法吸收存款。發(fā)展為村鎮(zhèn)銀行，突破“只貸不存”的制度框架，吸收存款，拓展資金來(lái)源渠道，有利于解決資金不足問(wèn)題，進(jìn)而利用存款擴(kuò)大貸款規(guī)模，拓展公司業(yè)務(wù)。

（二）針對(duì)貸款資金效率低問(wèn)題

惠民公司應(yīng)針對(duì)貸款女性主體貸款資金用途開(kāi)展專業(yè)指導(dǎo)，由于該公司貸款主體具有特殊性，一般均為教育水平較低的農(nóng)村女性，對(duì)于投資沒(méi)有概念，更不懂得風(fēng)險(xiǎn)控制、收益最大化問(wèn)題，這就造成資金效率的降低，進(jìn)而加大公司回收本息的難度，所以公司專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)是提高效率的可行之策。

（作者單位為中央民族大學(xué)）

[基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目“對(duì)以女性為主體的寧夏惠民小貸綜合績(jī)效的研究”資助，項(xiàng)目編號(hào)：GCCX2016110086。]

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