導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇定位技術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一技術(shù)哲學(xué)研究的定位：建立一門馬克思實(shí)踐哲學(xué)的自然改造論

中外技術(shù)哲學(xué)研究大致經(jīng)歷了30年左右的系統(tǒng)努力，雖然成果頗豐，但作為一門學(xué)科仍未進(jìn)入“常規(guī)科學(xué)”階段，仍處于哲學(xué)研究的邊緣，仍未產(chǎn)生明顯的理論和實(shí)踐價(jià)值。針對(duì)這種困境，為了適應(yīng)當(dāng)今技術(shù)時(shí)展的要求，為了促進(jìn)技術(shù)哲學(xué)研究的繁榮，中外技術(shù)哲學(xué)家對(duì)技術(shù)哲學(xué)研究提出了許多有益的建議。譬如：SPT前主席皮特主張加強(qiáng)技術(shù)認(rèn)識(shí)論研究，通過科學(xué)哲學(xué)之門融人哲學(xué)主流；拉普建議研究技術(shù)變革的動(dòng)力學(xué)；倫克和羅波爾主張建立一門“跨學(xué)科的實(shí)用主義的技術(shù)哲學(xué)”；費(fèi)雷建議，技術(shù)哲學(xué)應(yīng)聯(lián)合西方主流的哲學(xué)傳統(tǒng)思考技術(shù)；伊德認(rèn)為，技術(shù)哲學(xué)研究必須適應(yīng)變化了的技術(shù)文化環(huán)境，反思當(dāng)代技術(shù)世界的新問題；米切姆指出，必須努力思考我們作為其中一部分的元技術(shù)(meta—technology)；杜爾賓則呼喚行動(dòng)主義，呼吁技術(shù)哲學(xué)家走進(jìn)行動(dòng)主義的領(lǐng)域，加入到解決實(shí)際問題的行列中來；陳昌曙先生提出，技術(shù)哲學(xué)研究必須要有自己的學(xué)科特色、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用。

這些建議凸顯了兩個(gè)“問題意識(shí)”。其一，技術(shù)哲學(xué)研究如何融人哲學(xué)主流；其二，技術(shù)哲學(xué)研究如何切近社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這兩個(gè)“問題意識(shí)”的確應(yīng)是作為一門學(xué)科的技術(shù)哲學(xué)研究的“定向儀”，應(yīng)是我們思考技術(shù)哲學(xué)研究如何定位的根本指針。

技術(shù)哲學(xué)研究要融人哲學(xué)主流，要切近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主要取決于它選擇什么樣的學(xué)科主題。技術(shù)哲學(xué)研究的學(xué)科主題是什么，在中外技術(shù)哲學(xué)界有很大的爭(zhēng)論。筆者贊同這樣一種觀點(diǎn)：技術(shù)哲學(xué)是“哲學(xué)中的自然改造論”。從現(xiàn)代哲學(xué)的生活世界觀視角看，技術(shù)解釋有兩個(gè)基本觀點(diǎn)，即“技術(shù)是目的的手段”，“技術(shù)是人的行動(dòng)”。這兩個(gè)基本觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是“一體的”。它們貫穿在雅斯貝爾斯關(guān)于技術(shù)的界定中，它們也正是海德格爾追問技術(shù)本質(zhì)時(shí)首先“穿過的正確的東西”。技術(shù)是人的行動(dòng)，具體地說，國(guó)內(nèi)學(xué)者稱：“技術(shù)就是設(shè)計(jì)、制造、調(diào)整、運(yùn)作和監(jiān)控人工過程或活動(dòng)本身”。國(guó)外學(xué)者稱：技術(shù)是“人們借助工具，為人類目的，給自然賦予形式的活動(dòng)”；技術(shù)是“設(shè)計(jì)一實(shí)施”。說到底，“技術(shù)是做”，技術(shù)是屬于自然改造的范疇，技術(shù)的問題是實(shí)踐的問題。所以，技術(shù)哲學(xué)研究的學(xué)科主題本應(yīng)該定位為“自然改造論”，即是研究“關(guān)于改造自然這個(gè)領(lǐng)域的一般規(guī)律”。

更重要的是，這樣學(xué)科主題的定位，不僅使技術(shù)哲學(xué)研究在整個(gè)現(xiàn)代哲學(xué)體系中有鮮明的特色和突出的價(jià)值，而且也使它真正切近社會(huì)現(xiàn)實(shí)。一方面，馬克思在現(xiàn)代哲學(xué)的起始處要求“哲學(xué)家不僅要研究如何認(rèn)識(shí)世界，更重要的是要研究如何改造世界”。_18_馬克思提出的這項(xiàng)現(xiàn)代哲學(xué)研究任務(wù)至今遠(yuǎn)未完成?？梢哉f，要完成這項(xiàng)任務(wù)，就必須大力發(fā)展如此定位的技術(shù)哲學(xué)研究。而且由于在中外哲學(xué)史上，“自然改造”或“造物”的主題始終是缺失的，所以技術(shù)哲學(xué)研究如此定位就更有價(jià)值。另一方面，如馬克思所說，改造自然的物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐是人的第一個(gè)歷史活動(dòng)，也是人類社會(huì)最基本的、決定其它一切活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)?！斑@種活動(dòng)、這種連續(xù)不斷的感性勞動(dòng)和創(chuàng)造、這種生產(chǎn)是整個(gè)現(xiàn)存感性世界的非常深刻的基礎(chǔ)?！彼裕赃@種實(shí)踐活動(dòng)為研究對(duì)象的技術(shù)哲學(xué)必然能真正切近社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

筆者不贊同，技術(shù)哲學(xué)研究應(yīng)“以技術(shù)認(rèn)識(shí)論為中心”的主張。這種觀點(diǎn)的理論預(yù)設(shè)是，把技術(shù)化約為一種“知識(shí)體系”，把技術(shù)問題歸之于認(rèn)識(shí)問題，把技術(shù)哲學(xué)歸結(jié)為“技術(shù)認(rèn)識(shí)論”。這種觀點(diǎn)，究其實(shí)質(zhì)是那種“重視超然的理論思考，輕視實(shí)踐活動(dòng)”的哲學(xué)傳統(tǒng)在今日技術(shù)哲學(xué)中的繼續(xù)。如上所論，現(xiàn)在真正需要的是“自然改造論”。“自然改造論”，首要的是指向“自然改造”活動(dòng)本身，研究其本質(zhì)、要素、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，但并不排斥“技術(shù)認(rèn)識(shí)論”。技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中需要知識(shí)，有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，技術(shù)認(rèn)識(shí)論問題當(dāng)然有必要研究，但它不足以構(gòu)成技術(shù)哲學(xué)研究的中心。

研究“自然改造論”，應(yīng)該從更好的哲學(xué)開始。在這里，“更好的哲學(xué)”就是馬克思實(shí)踐哲學(xué)。人們通常把馬克思在哲學(xué)史上所實(shí)現(xiàn)的哲學(xué)革命稱作“實(shí)踐轉(zhuǎn)向”。馬克思實(shí)踐哲學(xué)聚焦于“人的”“實(shí)踐的”“感性的”“現(xiàn)實(shí)世界”，以實(shí)踐活動(dòng)作為其世界觀的支撐點(diǎn)，從人的實(shí)踐活動(dòng)及其歷史發(fā)展出發(fā)去尋求人類解放道路。比較不同的生活世界觀，馬克思實(shí)踐哲學(xué)突出強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活、實(shí)在的對(duì)象化活動(dòng)之于生活世界的基礎(chǔ)性，而其他現(xiàn)代哲學(xué)則都不同程度地把人的生活歸結(jié)為日常生活或日常語言交往，都將物質(zhì)生活、人的對(duì)象化活動(dòng)排除于生活世界之外。所以，只有馬克思實(shí)踐哲學(xué)才有一個(gè)科學(xué)的實(shí)踐觀，才能為“自然改造論”研究提供全面的科學(xué)的理論框架。其實(shí)，由于其突出的“實(shí)踐轉(zhuǎn)向”，馬克思實(shí)踐哲學(xué)內(nèi)在地包含了極其豐富的“自然改造論”思想。在這些思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行“自然改造論”研究，不僅能使技術(shù)哲學(xué)作為一個(gè)哲學(xué)學(xué)科得以成長(zhǎng)，而且也會(huì)推進(jìn)馬克思實(shí)踐哲學(xué)的發(fā)展。如陳昌曙先生所言，“離開自然改造論，實(shí)踐唯物主義就會(huì)被架空?！?/p>

綜上所述，技術(shù)哲學(xué)要融入現(xiàn)代哲學(xué)的主流必須定位于“馬克思實(shí)踐哲學(xué)的自然改造論”。事實(shí)上，當(dāng)前歐美技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展已經(jīng)有走向這一定位的端倪。與經(jīng)典技術(shù)哲學(xué)家相比，美國(guó)當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)家伯格曼、伊德和費(fèi)恩伯格都更加走向現(xiàn)實(shí)的感性的生活世界。伯格曼發(fā)現(xiàn)當(dāng)代生活中存在著“裝置范式”(deviceparadigm)，伊德揭示了技術(shù)制品與人的中介聯(lián)系(relationsofmediation)、他性聯(lián)系(alterityrelations)和背景聯(lián)系(backgroundrelations)。兩人都專注于日常生活，但都沒有關(guān)注產(chǎn)生技術(shù)裝置或技術(shù)制品的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。比較而言，費(fèi)恩伯格更關(guān)注技術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域，他的“工具化理論”(instrumentalizationtheory)就是描述技術(shù)制品成為社會(huì)的適用工具的實(shí)踐過程。當(dāng)前，這種向現(xiàn)實(shí)的感性的生活世界的回歸，在歐美技術(shù)哲學(xué)界已發(fā)展成為一場(chǎng)“經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向”運(yùn)動(dòng)。它主張，技術(shù)哲學(xué)研究必須立足于對(duì)技術(shù)“內(nèi)部”的認(rèn)識(shí)，“必須基于對(duì)技術(shù)實(shí)踐本身的理解，即技術(shù)制品是如何被設(shè)計(jì)、開發(fā)和生產(chǎn)的?！蹦壳?，“技術(shù)哲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向”還是初步的，可以預(yù)見，其進(jìn)一步的發(fā)展必將指向技術(shù)實(shí)踐論本身，必將使技術(shù)實(shí)踐論研究凸顯出來。因?yàn)橹挥羞@樣，技術(shù)哲學(xué)才能從“關(guān)注技術(shù)制品使用者階段(theuserphase)轉(zhuǎn)移到關(guān)注其設(shè)計(jì)、開發(fā)和生產(chǎn)階段”，[]才能真正打開“全新的研究領(lǐng)域”。這也意味著，這場(chǎng)在歐美興起的“技術(shù)哲學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向”只有徹底地走上“馬克思實(shí)踐哲學(xué)的自然改造論”之途，方能實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。

二技術(shù)哲學(xué)研究的關(guān)鍵：技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究

一旦把技術(shù)哲學(xué)研究定位于“馬克思實(shí)踐哲學(xué)的自然改造論”，那么在技術(shù)哲學(xué)研究的眾多主題中，技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究就顯得特別關(guān)鍵和緊迫。它不再僅僅是屬于“技術(shù)哲學(xué)的應(yīng)用研究”或“技術(shù)方法論研究”領(lǐng)域，而是屬于整個(gè)技術(shù)哲學(xué)研究的基礎(chǔ)?？梢哉f，沒有深入的技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究，作為“馬克思實(shí)踐哲學(xué)的自然改造論”的技術(shù)哲學(xué)就難以真正確立。從建設(shè)“馬克思實(shí)踐哲學(xué)的自然改造論”的角度來看技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究的重要性突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

其一，從理論邏輯來看，技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)成為技術(shù)的實(shí)踐過程，技術(shù)哲學(xué)研究只有牢牢抓住這一技術(shù)形成的實(shí)踐過程，才能向技術(shù)“敞開”，揭示技術(shù)的內(nèi)在本質(zhì)。歷史上通常認(rèn)為，技術(shù)是發(fā)明家的創(chuàng)造，而創(chuàng)造本身是一種無結(jié)構(gòu)、無過程的心理頓悟，似乎是“來無蹤跡”、“帶有魔幻色彩”。這種技術(shù)創(chuàng)造的“恩賜說”L29J已先行地限制了人們對(duì)“技術(shù)內(nèi)部的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在人們則認(rèn)為，技術(shù)從構(gòu)思到社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造性的技術(shù)與社會(huì)相互建構(gòu)的過程。其中，技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、政治的、社會(huì)文化的和自然地理的諸多因素相互作用，最終產(chǎn)生與社會(huì)相適應(yīng)的技術(shù)、與技術(shù)相適應(yīng)的社會(huì)。這個(gè)技術(shù)產(chǎn)生的實(shí)踐過程，這個(gè)技術(shù)成其所是的實(shí)踐過程，被稱之為“技術(shù)創(chuàng)新”?？梢?，“技術(shù)創(chuàng)新”概念本身就意含著使技術(shù)創(chuàng)造過程“祛魅”，使其“物質(zhì)化”而納入實(shí)踐范疇的意思，已經(jīng)內(nèi)在地向“技術(shù)內(nèi)部”的認(rèn)識(shí)敞開。所以。只有研究技術(shù)創(chuàng)新，才可能切實(shí)知曉技術(shù)是什么，它何以可能、何以產(chǎn)生。實(shí)質(zhì)上，德韶爾早就明確地指出了這一點(diǎn)他認(rèn)為，技術(shù)哲學(xué)惟有研究技術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，才能發(fā)現(xiàn)“技術(shù)是如何可能的”。他正確地指出：“為了遇見技術(shù)的本質(zhì)，我們必須到新形式首次被創(chuàng)造的地方去尋找。大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)只是類似于詩(shī)和音樂作品的復(fù)制和再生產(chǎn)，而只有在藝術(shù)家的創(chuàng)造活動(dòng)那里我們才更接近于詩(shī)和音樂的本質(zhì)。技術(shù)的核心是發(fā)明。只可惜，他把技術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)主要?dú)w之于發(fā)明家的“內(nèi)在的作出”(innerworkingout)，而未能正確地把它視為物質(zhì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。德韶爾這種原本正確的技術(shù)哲學(xué)研究思想，在后來的技術(shù)哲學(xué)研究中沒有被實(shí)行。從整體上看，實(shí)際的技術(shù)哲學(xué)研究“最驚人的共同特征就是技術(shù)的外部化方法”。目前，在那些打算“認(rèn)真對(duì)待技術(shù)”的哲學(xué)家那里，德韶爾的這個(gè)思想才逐漸成為技術(shù)哲學(xué)研究的一個(gè)根本性的指導(dǎo)思想。

其二，從歷史實(shí)踐來看，技術(shù)創(chuàng)新始終是人類社會(huì)發(fā)展的軸心，技術(shù)哲學(xué)研究只有牢牢抓住這一社會(huì)發(fā)展軸心，才能向現(xiàn)實(shí)社會(huì)“敞開”，指導(dǎo)和推動(dòng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展。在古代，這個(gè)社會(huì)發(fā)展軸心是隱含著的，可以從史前各種先王從事創(chuàng)造的傳說中窺其蹤跡，如《易·系辭》講中國(guó)先王伏羲作八卦、網(wǎng)罟，神農(nóng)作耜耒，黃帝堯舜作舟楫、杵臼、弧矢等；在現(xiàn)代，這個(gè)社會(huì)發(fā)展軸心是顯在的，種種事實(shí)顯示，技術(shù)創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)的活力之源，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)率增長(zhǎng)和人民生活水平提高的基本驅(qū)動(dòng)力。技術(shù)創(chuàng)新正作為第一生產(chǎn)力、第一競(jìng)爭(zhēng)力、第一戰(zhàn)斗力，成為世界各國(guó)企業(yè)家、政治家、軍事家頭等關(guān)切的主題。從歷史深處看，從宏觀上說，技術(shù)創(chuàng)新的體制化始于19世紀(jì)末，經(jīng)過一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐的創(chuàng)造性本體，越來越成為解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)和標(biāo)志。從微觀上說，技術(shù)創(chuàng)新恰恰就是一個(gè)新的“制作社會(huì)”的形成過程。所以，研究技術(shù)創(chuàng)新，必將密切技術(shù)哲學(xué)研究與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，從而促進(jìn)實(shí)際社會(huì)問題的解決和發(fā)展。如果不“下沉”到“技術(shù)創(chuàng)新”層面，則技術(shù)哲學(xué)研究就不可能實(shí)現(xiàn)其重在“改造世界”哲學(xué)旨趣。譬如，芒福德、馬爾庫(kù)塞、弗洛姆提出的技術(shù)人性化的思想，若要真正作用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生活，則必須發(fā)展出相應(yīng)的較為具體的人性化技術(shù)創(chuàng)新理論。

其三，從技術(shù)哲學(xué)自身發(fā)展看，技術(shù)哲學(xué)研究之所以分裂為工程的和人文的兩個(gè)對(duì)立的流派，主要是因?yàn)楦髯云珗?zhí)于一端：工程的技術(shù)哲學(xué)，以技術(shù)發(fā)明為主要研究對(duì)象，只關(guān)心純粹技術(shù)是如何可能的，而忽視了技術(shù)與整個(gè)社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系；人文的技術(shù)哲學(xué)，以技術(shù)的社會(huì)影響為主要研究對(duì)象，只關(guān)心從人文社會(huì)的角度評(píng)價(jià)技術(shù)，往往對(duì)技術(shù)持?jǐn)硨?duì)態(tài)度，而忽視了對(duì)技術(shù)自身的全面認(rèn)識(shí)。由前所述，技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)成其所是的技術(shù)一社會(huì)過程，技術(shù)哲學(xué)研究技術(shù)創(chuàng)新，既能向技術(shù)“敞開”，又能向社會(huì)“敞開”。由此，研究技術(shù)創(chuàng)新可以在工程的技術(shù)哲學(xué)與人文的技術(shù)哲學(xué)之間架起橋梁，實(shí)現(xiàn)兩者的融通，從而為建立一種健全的、連貫的、一致的技術(shù)哲學(xué)奠定基礎(chǔ)。譬如，基于馬克思實(shí)踐哲學(xué)，研究技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)至少要包括“實(shí)踐結(jié)構(gòu)論”和“實(shí)踐形態(tài)論”，而要研究這兩方面的內(nèi)容就必須把“工程的”和“人文的”研究視角結(jié)合起來，工程技術(shù)哲學(xué)視野中的“技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)構(gòu)論”必須有人文的透視，而人文技術(shù)哲學(xué)視野中的“技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐形態(tài)論”必須有工程的基礎(chǔ)。

篇2

RFID(RadioFrequencyIdentification)技術(shù)，又稱為無線射頻識(shí)別技術(shù)，是一種非接觸式的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，根據(jù)標(biāo)識(shí)卡是否需要供電又可分為有源RFID技術(shù)及無源RFID技術(shù)，無源RFID標(biāo)識(shí)卡一般識(shí)別距離在幾厘米～幾米，難以達(dá)到礦井井下人員定位系統(tǒng)的要求。因此，目前，礦井人員定位系統(tǒng)應(yīng)用較多的是有源RFID技術(shù)：每個(gè)下井人員攜帶一個(gè)433MHz或2.4GHz的有源定位標(biāo)識(shí)卡，該標(biāo)識(shí)卡每隔一段時(shí)間(1～3s)發(fā)送一次代表攜帶人員身份的射頻編碼，該編碼信號(hào)被安裝在礦井巷道內(nèi)的讀卡器接收并傳送到地面服務(wù)器，由于讀卡器的位置在定位系統(tǒng)中已經(jīng)設(shè)置完成，因此，我們可以判斷出井下人員的位置。該系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、算法簡(jiǎn)單，建設(shè)成本較低，缺點(diǎn)是定位精度低，一般為讀卡器的接收半徑，約幾十米～幾百米。

1.2RSSI定位技術(shù)

RSSI(ReceivedSignalStrengthIndicator)是接收信號(hào)的強(qiáng)度指示，RSSI定位技術(shù)是通過接收到的信號(hào)強(qiáng)弱來測(cè)定信號(hào)發(fā)送點(diǎn)與接收點(diǎn)之間的距離，進(jìn)而根據(jù)接收點(diǎn)位置坐標(biāo)來進(jìn)行定位計(jì)算的一種定位技術(shù)，該技術(shù)在礦井人員系統(tǒng)中應(yīng)用較多，如TICC2431芯片就集成了RSSI定位引擎。RSSI定位技術(shù)精度較有源RFID定位技術(shù)有所提高，通過算法優(yōu)化的RSSI定位精度可達(dá)8m。RSSI定位技術(shù)的主要問題是易受環(huán)境的影響，如環(huán)境濕度的變化、人體的遮擋等均會(huì)引起信號(hào)強(qiáng)度的較大變化，使得測(cè)試數(shù)據(jù)波動(dòng)較大。

1.3TDOA定位技術(shù)

TDOA（到達(dá)時(shí)間差）方法是通過測(cè)量移動(dòng)目標(biāo)發(fā)出的信號(hào)到達(dá)多個(gè)接收基站的時(shí)間差來對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位的方法，即各接收基站對(duì)來自同一移動(dòng)臺(tái)的信號(hào)作到達(dá)時(shí)間TOA的測(cè)量，然后將各TOA值傳送到定位處理中心，中心根據(jù)TOA求出各基站間的TDOA并計(jì)算出目標(biāo)的位置坐標(biāo)。

1.4起源蜂窩小區(qū)技術(shù)

起源蜂窩小區(qū)定位技術(shù)(COO即CellOfOrigin)是一種基于移動(dòng)臺(tái)的定位技術(shù)，它根據(jù)移動(dòng)臺(tái)所注冊(cè)的小區(qū)識(shí)別號(hào)ID來確定移動(dòng)臺(tái)的位置。由于礦井無線通信系統(tǒng)的井下基站安裝的巷道位置是一般是固定的，只需知道哪些移動(dòng)臺(tái)在當(dāng)前小區(qū)注冊(cè)，系統(tǒng)把該小區(qū)基站對(duì)應(yīng)的巷道位置和覆蓋半徑發(fā)送給移動(dòng)臺(tái)，移動(dòng)臺(tái)就能知道自己處在什么地方。同時(shí)，系統(tǒng)也可通過小區(qū)內(nèi)注冊(cè)用戶信息得到移動(dòng)臺(tái)所處的位置信息。起源蜂窩小區(qū)技術(shù)無需對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)臺(tái)進(jìn)行修改，響應(yīng)時(shí)間短，方案簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)。但是，由此導(dǎo)致的缺點(diǎn)是精度較差，定位誤差就是一個(gè)蜂窩的大小。

2.基于TD-SCDMA系統(tǒng)的定位技術(shù)

本項(xiàng)目研究了基于TD-SCDMA系統(tǒng)的定位技術(shù)，系統(tǒng)采用了TA（TimingAdvance）定位技術(shù)，又可稱為CellID+TA，即小區(qū)識(shí)別號(hào)+時(shí)間提前量。無線信號(hào)在空中傳播是有延遲的，時(shí)間提前量TA由基站BTS（BaseTransceiverStation）測(cè)量后通知移動(dòng)臺(tái)MS提前這段TA時(shí)間發(fā)送數(shù)據(jù)，目的是為了補(bǔ)償基站BTS與MS之間的傳輸時(shí)延。TA定位方法就是利用現(xiàn)有的參數(shù)TA來測(cè)算定位目標(biāo)MS和基站之間的距離，再經(jīng)過相關(guān)軟件處理和計(jì)算得出各終端具置信息，同時(shí)體現(xiàn)在監(jiān)控中心，從而實(shí)現(xiàn)通過終端進(jìn)行定位的功能。TA定位實(shí)現(xiàn)原理：

(1)定位請(qǐng)求控制

a.定位中心負(fù)責(zé)監(jiān)視定位命令表，發(fā)現(xiàn)有用戶定位請(qǐng)求，取出用戶信息；b.通過診斷測(cè)試流程將定位用戶消息發(fā)送至網(wǎng)元，定位結(jié)果返回后寫入定位數(shù)據(jù)表中；c.將命令表中對(duì)應(yīng)的記錄狀態(tài)置為已發(fā)送狀態(tài)。

(2)終端類型判斷

由于不同廠商的終端對(duì)TA測(cè)量處理有差異，部分終端TA測(cè)量值差異較大，需要針對(duì)終端類型進(jìn)行距離修正，所以在進(jìn)行終端定位前，要先獲取終端類型。終端的IMEI由15位數(shù)字組成，其組成為：前6位數(shù)(TAC)是“型號(hào)核準(zhǔn)號(hào)碼”，一般代表機(jī)型；接著的2位數(shù)(FAC)是“最后裝配號(hào)”，一般代表產(chǎn)地；之后的6位數(shù)(SNR)是“串號(hào)”，一般代表生產(chǎn)順序號(hào)；最后1位數(shù)(SP)為檢驗(yàn)碼，一般中斷效驗(yàn)碼都設(shè)置為0。在本項(xiàng)目實(shí)際使用中，由于同一個(gè)批次的終端，前8為數(shù)字一般相同，可以根據(jù)終端的IMEI前8位來確定終端類型。對(duì)于定位請(qǐng)求，RNC在獲取終端的IMSI后，發(fā)起IdentityRequest，請(qǐng)求類型為IMEI，IUC收到呼叫中心CC的Identity查詢后，給RAC發(fā)送下行直傳消息，請(qǐng)求UE上報(bào)IMEI信息。IUC收到RAC的上行直傳消息后，從NAS消息中解析出IMEI后，將IMEI寫入到UE表中，需要判斷UE表中RRC的建立原因，如果是Terminating-causeunknown，該IMEI信息不需要給CN回復(fù)。然后給CC回復(fù)IMEI查詢成功指示消息。

(3)修正值確定

本項(xiàng)目選取一款使用數(shù)量較多，且上報(bào)TA值穩(wěn)定的終端，其默認(rèn)的定位修正值為0，并在每個(gè)基站的天線處，通過多次測(cè)量TA值，然后取平均值的方法確定各個(gè)基站的TA修正值；并通過多次計(jì)算，確定出基站修正距離Ud(uepathdistance)、終端修正距離Td(terminaldistance)、階段修正距離Pd(partdistaice)，并配置各基站最大定位范圍Md(maximumdistance)為基站間距離，確定修正值后，存入修正值表中。

(4)距離計(jì)算方法

定位中心收到一條定位消息，轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行下一步判斷。根據(jù)終端所在小區(qū)CELLID，判斷終端位置是在地面還是井下。如果是井上，計(jì)算結(jié)束。如果是井下，根據(jù)IMEI確定終端類型。根據(jù)終端類型調(diào)用系統(tǒng)中儲(chǔ)存的相關(guān)修正值。根據(jù)測(cè)量值減去修正值，得到修正后的測(cè)量值。

篇3

2鋼樁定位簡(jiǎn)單介紹

由于篇幅所限，下面只簡(jiǎn)單介紹一下鋼樁臺(tái)車定位系統(tǒng)。

鋼樁臺(tái)車定位系統(tǒng)是現(xiàn)代挖泥船主流定位系統(tǒng)。通過設(shè)置在船尾的鋼樁升降裝置、兩根鋼樁河行走臺(tái)車，從而能夠?qū)崿F(xiàn)施工船位的精確固定，而且能夠?qū)崿F(xiàn)前后移動(dòng)船舶的功能。主鋼樁安裝在行走臺(tái)車上，通常情況下，在施工時(shí)，船舶的擺動(dòng)是以主鋼樁為中心進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的，船舶的前移是靠臺(tái)車的后推進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的。

鋼樁臺(tái)車定位系統(tǒng)具有以下的優(yōu)點(diǎn)：

1）舶定位精度非常高，在施工過程中船舶不容易走位；

2）用水域少，能夠在較復(fù)雜的工況情況下進(jìn)行施工；

3）臺(tái)車能夠提供向前的挖掘力，能開挖較硬的土質(zhì)；

4）能夠進(jìn)行連續(xù)施工作業(yè)；

5）具有較高的施工效率。

但是，鋼樁臺(tái)車定位系統(tǒng)也存在以下缺點(diǎn)：

1）泥弧線不能夠總是保持平行。當(dāng)挖泥船每前進(jìn)一步時(shí)，挖泥半徑就能夠增加一個(gè)步進(jìn)的距離，在這種情況下，挖泥軌跡構(gòu)成了一組同心圓，在收臺(tái)車后，挖泥半徑則縮短了一個(gè)臺(tái)車行程，圓心也前進(jìn)了，挖槽兩側(cè)的挖泥生產(chǎn)率也受到挖泥軌跡的改變的影響。

2）臺(tái)車進(jìn)步到限位后，要使橫移擺動(dòng)停止，進(jìn)行倒樁作業(yè)，按照順序進(jìn)行副樁下放、主樁升起、收臺(tái)車、主樁下放及副樁升起等一系列步驟。通常情況下，需要消耗三五分鐘的時(shí)間，在此期間要停止挖泥造成產(chǎn)量降低，而且會(huì)由于泵內(nèi)泥漿濃度降低而造成系統(tǒng)壓力和流速降低，在較為嚴(yán)重的情況下，將會(huì)導(dǎo)致輸泥管內(nèi)流態(tài)的惡化。

3）鋼樁臺(tái)車定位系統(tǒng)在實(shí)際施工過程中，抗風(fēng)浪能力比較差，當(dāng)風(fēng)浪較大時(shí)，施工安全就會(huì)受到影響。

4）在軟泥土質(zhì)施工時(shí)，鋼樁容易入泥過深，也就是說，容易發(fā)生漏樁現(xiàn)象。

5）鋼樁長(zhǎng)度限制了鋼樁位置的水深，不能在鋼樁位置的水深超過鋼樁長(zhǎng)度限制的水域駐船。

6）鋼樁臺(tái)車定位系統(tǒng)設(shè)備非常復(fù)雜，投資比較高，維護(hù)保養(yǎng)的難度比較大。

3、三纜定位介紹

三纜定位也是挖泥船比較常用的定位方法。它是通過尾錨、左邊錨、右邊錨這些三口定位錨，尾纜、左邊纜、右邊纜這三根定位纜，將三纜定位導(dǎo)纜筒（三纜柱） 作為中心進(jìn)行船位的固定。三根錨纜收放的動(dòng)力裝置是三部絞車。在實(shí)際施工過程中，三纜定位系統(tǒng)配合橫移錨系統(tǒng)，從而使船舶的定位、擺動(dòng)和前移功能得到實(shí)現(xiàn)。

三纜定位系統(tǒng)具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

1) 相對(duì)于鋼樁臺(tái)車定位系統(tǒng)，三纜定位系統(tǒng)設(shè)備比較簡(jiǎn)單，造價(jià)低廉，維護(hù)維護(hù)保養(yǎng)的難度比較小。

2）三纜定位系統(tǒng)在施工過程中僅僅通過適當(dāng)收三根定位纜，就可以實(shí)現(xiàn)船舶的定位和前移等動(dòng)作，操縱非常簡(jiǎn)便和快捷；移錨次數(shù)比較少，具有比較高的挖泥時(shí)間的有效利用率。

3）三纜定位系統(tǒng)具有較強(qiáng)的抗風(fēng)浪能力，在開闊和無遮蔽的水域，具有較高的施工船舶利用率。

但是，三纜定位系統(tǒng)也存在以下幾個(gè)方面的缺點(diǎn)：

1）三纜定位系統(tǒng)占用的水域面積大，特別是在五錨五纜時(shí)，在航行密度高和狹窄水域施工不適合。

2）在進(jìn)行硬土質(zhì)的挖掘時(shí)，柔性定位不能提供持續(xù)、穩(wěn)定的絞刀推力，從而導(dǎo)致絞刀受力不均勻、最終導(dǎo)致設(shè)備損壞，使操作難度和施工的不安全因素增加，同時(shí)使生產(chǎn)效率降低。

3）三纜定位系統(tǒng)的施工精度差。

4、目前挖泥船定位系統(tǒng)的發(fā)展情況

目前，挖泥船定位系統(tǒng)在實(shí)際施工中的應(yīng)用主要出現(xiàn)了以下三種方式：?jiǎn)螛端睦|施工、三錨五纜施工、鋼樁臺(tái)車與三纜定位互為備用。

5挖泥船定位系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

通過國(guó)內(nèi)的專利技術(shù)來看，挖泥船定位系統(tǒng)的的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)如下。

（1）將軌道變形的問題克服

上海交通大學(xué)船舶海洋與建筑工程學(xué)院的蔣如宏介紹了大型挖泥船定位系統(tǒng)的原理及組成，其中由前行走輪及輪架、后行走輪組及輪架、行走油缸、前后水平導(dǎo)向輪等部件組成了行走子系統(tǒng)。臺(tái)車前后移動(dòng)的驅(qū)動(dòng)源是行走油缸。但是這種挖泥船定位系統(tǒng)一般在風(fēng)浪較小的施工條件下適用，這時(shí)候的軌道變形較小，為了適應(yīng)軌道變形，挖泥船定位系統(tǒng)能夠微調(diào)行走輪輪心高度；但是在比較惡劣的施工條件下，挖泥船定位系統(tǒng)受到的外力是非常大的，軌道變形也會(huì)逐步增大，這種挖泥船定位系統(tǒng)就不再能夠適應(yīng)了，嚴(yán)重的情況下甚至導(dǎo)致?lián)p壞。何炎平等人提出一種絞吸式挖泥船雙軛架式重型鋼樁臺(tái)車，不僅能夠使兩行走軛架繞平衡梁轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，從而抵制軌道變形，而且能夠使兩行走軛架繞墻架轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，從而抵制軌道縱向變形。

（2）提高液壓控制系統(tǒng)的性能

大多數(shù)挖泥船一般使用基于常規(guī)板式閥的液壓控制系統(tǒng)，存在許多問題，例如，調(diào)節(jié)定位樁臺(tái)車的移動(dòng)速度非常不方便，具有非常差的定位精度，在雨雪風(fēng)浪等惡劣天氣和特殊工況下不能適應(yīng)。應(yīng)該很好的控制定位樁臺(tái)車的移動(dòng)速度和定位精度，提高液壓控制系統(tǒng)的性能，從而解決上面的問題。

（3）開發(fā)多功能組合系統(tǒng)

篇4

占有學(xué)說的刑法抉擇

毫無疑問，刑法和民法的制度功能是不同的。一般認(rèn)為，民法屬于私法，以調(diào)整商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系為主要內(nèi)容。而刑法屬于公法，其任務(wù)在于保護(hù)各種法益以維護(hù)國(guó)家安全與社會(huì)和平。這樣看來，刑法對(duì)占有學(xué)說的選擇應(yīng)該與民法迥然不同。反觀民法倡導(dǎo)耶林的學(xué)說，這無疑從另一側(cè)面說明耶林的學(xué)說不適用于刑法。正因如此，本文認(rèn)為占有學(xué)說的刑法抉擇應(yīng)鎖定在薩維尼的學(xué)說上。審視薩維尼的學(xué)說，重要一點(diǎn)是法律針對(duì)占有保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)在于尊重占有人的個(gè)人意志，充分維護(hù)社會(huì)秩序的和平。毋庸諱言，占有體現(xiàn)人的意志，保護(hù)占有在一定程度上就是保護(hù)占有人的意志。在尊重人的意志的法治社會(huì)里，法律程序觀念決定著即使針對(duì)非法占有亦不允許私人濫用暴力，隨意搶奪或妨害占有人的占有。此外，從維護(hù)社會(huì)秩序的角度講，占有制度體現(xiàn)一種社會(huì)安全利益。非法占有人對(duì)物也會(huì)形成一定的支配、控制狀態(tài)，如果允許任何人對(duì)非法占有進(jìn)行暴力侵害和搶奪，這將嚴(yán)重不利于維護(hù)社會(huì)秩序。由此可見，薩維尼的學(xué)說已非僅僅著眼于占有的經(jīng)濟(jì)效用，它從社會(huì)價(jià)值角度評(píng)述了占有的制度功能。這一點(diǎn)與刑法的目的定位不謀而合。正因如此，本文才主張以薩維尼的學(xué)說為基礎(chǔ)來構(gòu)建刑法上的占有理論。理由除前文論述以外，還包括一點(diǎn)，即薩維尼的學(xué)說與刑法的“輔的法益保護(hù)”[13]功能相聯(lián)系。眾所周知，法益保護(hù)不會(huì)僅僅通過刑法得以實(shí)現(xiàn)，而必須通過全部法律制度才能發(fā)揮作用。在全部法律手段中，刑法針對(duì)法益予以保護(hù)須在其他手段不足以起作用的情況下得以成立。例如，一般認(rèn)為，民法通過賦予占有人以返還請(qǐng)求權(quán)來實(shí)現(xiàn)占有保護(hù)，很明顯這是與民法上占有侵害的輕社會(huì)危害性相匹配的。值得注意的是，這里輕社會(huì)危害性具體反映在行為人主觀尚無據(jù)為己有的意圖。假如，行為人在占有侵害之時(shí)，主觀產(chǎn)生了據(jù)為己有的意圖，此時(shí)較之單純民法上的占有侵害無疑具有較大的社會(huì)危害性，對(duì)此行為，如果仍單靠民事懲罰就會(huì)顯得捉襟見肘。因此，在這一背景下，刑事懲罰應(yīng)運(yùn)而生。所以，行為人主觀上據(jù)為己有的意圖實(shí)為增加行為對(duì)法益的侵害以達(dá)到值得科處刑罰的程度，這是刑法上占有區(qū)別于民法上占有的關(guān)鍵所在。以薩維尼的學(xué)說作為立論之本，刑法上的占有無疑包含兩個(gè)要素：一是占有體素，即事實(shí)上支配、控制財(cái)物；二是占有心素，即據(jù)為己有的意圖。實(shí)踐中，占有體素通常反映為人對(duì)物的一種關(guān)系，這種關(guān)系的理解受特定時(shí)空條件的制約。就空間條件而言，在認(rèn)定對(duì)物的事實(shí)控制狀態(tài)時(shí)，要考慮人與物在場(chǎng)合上須有一定結(jié)合關(guān)系，足以認(rèn)定其物為某人事實(shí)上所支配、控制。例如，工人將建筑工具放在工地回家休息，在這種情景下工人仍占有建筑工具。就時(shí)間條件而言，占有在時(shí)間上具有一定的持續(xù)性和連續(xù)性，如果人對(duì)物的控制時(shí)間短暫，不能成立占有。例如，某人暫時(shí)在他人家中逗留，其對(duì)他人房屋及財(cái)產(chǎn)不成立占有。關(guān)于占有心素即據(jù)為己有的心理意圖，由于實(shí)踐中但凡主觀內(nèi)容的認(rèn)定大都取決于客觀事實(shí)，因此行為人主觀是否具有據(jù)為己有的意圖也只能依從客觀現(xiàn)象予以反映。然而，實(shí)踐中客觀現(xiàn)象與主觀事實(shí)并不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，這無疑導(dǎo)致?lián)榧河械囊鈭D證明在具體案件中具有一定難度。當(dāng)然，證明難度只是據(jù)為己有意圖問題的一個(gè)方面，它還有另一個(gè)方面，那就是何謂據(jù)為己有的意圖，本文認(rèn)為這同樣是一個(gè)值得討論的難題。

非法占有目的的涵義

篇5

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篇6

從20世紀(jì)90年代中期以后，由于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，教育技術(shù)專業(yè)如雨后春筍般在全國(guó)很多高校中開展起來。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了?？啤⒈究?、碩士、博士——從低到高較為完善的層次結(jié)構(gòu)。由于這個(gè)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)逐步向高層次發(fā)展，?？茖哟魏苌偈艿饺藗兏嗟淖⒁?。其原因之一是開設(shè)?？茖哟谓逃夹g(shù)專業(yè)的學(xué)校一般是成人高校、?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和師范學(xué)院等，而教育技術(shù)領(lǐng)域的專家多數(shù)集中在大學(xué)中；原因之二是有很多教育技術(shù)領(lǐng)域的人土對(duì)?？茖哟尾恍家活櫋Ｆ鋵?shí)，全國(guó)開設(shè)教育技術(shù)專科的學(xué)校數(shù)量較大，是一個(gè)很大的群體，這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需求的結(jié)果，有其存在的合理性。我們不應(yīng)忽視對(duì)這一層次的關(guān)注，而應(yīng)該給予更多的關(guān)注。教育技術(shù)?？飘厴I(yè)生很多到小學(xué)或教育技術(shù)應(yīng)用第一線，肩負(fù)著在中小學(xué)傳播教育技術(shù)的重要使命，他們將在中小學(xué)教學(xué)改革中起到不可忽視的作用。因此，對(duì)該專業(yè)的目標(biāo)定位和學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)很有研究的必要性。

一、高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)定位 高職高專這支龐大的隊(duì)伍在新形勢(shì)下將如何定位?換句話說，高職高專要向社會(huì)輸送什么樣的人才?和高校培養(yǎng)出的本科生有什么區(qū)別?這些問題涉及高職高專的定位和培養(yǎng)目標(biāo)問題。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》明確指出：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重；“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；學(xué)校與社會(huì)用人部門結(jié)合、師生與實(shí)際勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。高職高專不同類型的院校都要按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的共同宗旨和上述特征，相互學(xué)習(xí)、共同提高、協(xié)作攻關(guān)、各創(chuàng)特色。盡管有了這樣比較明確的定位，但在實(shí)際工作中還是容易造成定位不準(zhǔn)的情況。所以，應(yīng)區(qū)分好下面幾個(gè)關(guān)系：

(一)職業(yè)和專業(yè)的關(guān)系

職業(yè)和專業(yè)是基于兩個(gè)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)的不同概念，但是為了強(qiáng)調(diào)不同層次學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和定位的不同，又常常作為比較而出現(xiàn)。從學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生的社會(huì)功能來說有兩類人才，一類是發(fā)現(xiàn)和研究客觀規(guī)律的人才，另一類是應(yīng)用客觀規(guī)律為社會(huì)謀取直接利益的人才。前者稱學(xué)術(shù)型或科研型人才，后者稱應(yīng)用型人才。前者強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)，后者強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)。高職高專教育是職業(yè)教育，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能是針對(duì)社會(huì)某一崗位或崗位群的，一般不從專業(yè)的角度強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和科研性。

(二)高等職業(yè)教育和高等教育的兩個(gè)“高等”的關(guān)系

高等職業(yè)教育中的“高等性”不同于普通高等教育中的“高等性”。前者是相對(duì)于其在職業(yè)教育體系中的層次而言的。后者是相對(duì)于其在普通教育體系中的層次而言的，是昔通高等教育的“壓縮式”教育，培養(yǎng)科研類人才，教育類型是普通教育。

(三)區(qū)域性和通用性的關(guān)系

高等職業(yè)教育是一種職業(yè)教育。由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相同造成社會(huì)崗位的不同，所要求的崗位能力要求也不相同。所以在確定高職的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)校所在地區(qū)的實(shí)際需求，確定具有地方特色的培養(yǎng)目標(biāo)。而普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是從學(xué)科專業(yè)角度來確定，一般具有全國(guó)通用性。

過去由于定位不準(zhǔn)確，往往把高職辦成了普通高等?？?，甚至辦成了“壓縮式”的普通本科。目前順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求提出高職和高專不再嚴(yán)格區(qū)分，要逐步轉(zhuǎn)移到高等職業(yè)教育體系中來，逐步取消普通高等?？平逃龑哟危囵B(yǎng)目標(biāo)的定位將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)移。

二、高職高專專業(yè)設(shè)置的系統(tǒng)化思想 高職高專培養(yǎng)的是面向行業(yè)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。它是社會(huì)行業(yè)崗位需求的產(chǎn)物，專業(yè)的設(shè)置和開設(shè)的課程是根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膷徫恍枨蠖O(shè)定的。行業(yè)崗位、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)及教師素質(zhì)要求和教學(xué)方式等構(gòu)成了一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)要素的變化都會(huì)影響到局部或整個(gè)系統(tǒng) (如圖1所示)。

針對(duì)系統(tǒng)分析圖說明如下：

社會(huì)崗位需求分析。。這是開設(shè)高職專業(yè)最重要的一步。如果專業(yè)設(shè)置不是針對(duì)社會(huì)的某些崗位，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就不可能就業(yè)。

崗位群分析。高職專業(yè)強(qiáng)調(diào)行業(yè)崗位，但又不能只針對(duì)某一個(gè)單獨(dú)的崗位，為了使培養(yǎng)出來的人才能有較強(qiáng)的適應(yīng)性和就業(yè)靈活度，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)針對(duì)相關(guān)崗位形成的崗位群。崗位群中的各個(gè)崗位所需要的能力結(jié)構(gòu)有內(nèi)在的聯(lián)系。

崗位能力結(jié)構(gòu)分析。崗位群確定以后就要對(duì)每個(gè)崗位所應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，最好能進(jìn)行量化分析。分析得準(zhǔn)確與否會(huì)直接影響到后面課程的設(shè)置。

開設(shè)高職專業(yè)的可行性分析。上面幾個(gè)步驟可以看作對(duì)外部情況的分析，接下來就是對(duì)學(xué)校內(nèi)部的分析。要完成崗位群能力的培養(yǎng)目標(biāo)，首先就要反問自己：具備這樣的培養(yǎng)能力嗎?師資力量充足嗎?具備相應(yīng)的軟硬件環(huán)境嗎?如果這些問題的回答是肯定的，開設(shè)這個(gè)高職專業(yè)就可行，否則就要重新回到第一步，選擇社會(huì)需求的其他崗位。

建立專業(yè)保障機(jī)構(gòu)。行業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)一般是由從事該行業(yè)的有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家、研究人員、在崗位群第一線的熟練人員組成。其職責(zé)是定期召開會(huì)議、分析行業(yè)需求、對(duì)崗位群進(jìn)行分析、分析和評(píng)估崗位群能力結(jié)構(gòu)等，為課程制定和實(shí)施教學(xué)提供依據(jù)。行業(yè)專家委員會(huì)起到了學(xué)校和行業(yè)或具體崗位之間聯(lián)系的橋梁紐帶作用。

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)一般是由校內(nèi)外的該專業(yè)的負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家組成。主要職責(zé)是指導(dǎo)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)建設(shè)、課程的設(shè)置、提供專業(yè)建設(shè)的必要條件保障。

教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)一般是由從事教學(xué)研究的專家、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干組成。負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)一致性的評(píng)估、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、指導(dǎo)或組織教材的編寫等。

課程設(shè)置。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下進(jìn)行課程的設(shè)置，列出每門課程與能力結(jié)構(gòu)的對(duì)照表，得到行業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)的認(rèn)可后執(zhí)行。

實(shí)施教學(xué)。進(jìn)行系統(tǒng)化分析的目的就是要通過有效的教學(xué)過程達(dá)到對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，可見前面各個(gè)步驟都是為這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施作鋪墊的。實(shí)際上，這一環(huán)節(jié)和鄰近的上下兩個(gè)環(huán)節(jié)一直處于動(dòng)態(tài)的調(diào)整過程之中。通過實(shí)施教學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與預(yù)期部分培養(yǎng)目標(biāo)或能力的差異，這種偏差就會(huì)經(jīng)常反饋到課程設(shè)置環(huán)節(jié)。

學(xué)生能力評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)的全過程。包括課前測(cè)試、課中反饋、課后考試、學(xué)期綜合評(píng)價(jià)、崗前評(píng)價(jià)等。表1為各個(gè)評(píng)價(jià)階段和相應(yīng)反饋環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

從表中可以看出在不同階段的評(píng)價(jià)結(jié)果，會(huì)和不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行交互。評(píng)價(jià)的方式會(huì)因?yàn)榧寄苣繕?biāo) (如言語信息、行為技能、心智技能、態(tài)度等)的不同而不同。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行全面的能力結(jié)構(gòu)形成性評(píng)價(jià)，嚴(yán)格對(duì)照由行業(yè)專家委員會(huì)參與制定的崗位群能力結(jié)構(gòu)表，一一對(duì)照評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果如果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，即說明整套體系是合理的，課程設(shè)置和能力結(jié)構(gòu)就相對(duì)穩(wěn)定下來。如果與預(yù)期目標(biāo)相差較大就說明整個(gè)體系中的某些環(huán)節(jié)不合理，一般來說應(yīng)該對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，作出調(diào)整和改進(jìn)。

總之，系統(tǒng)化地分析高職高專的專業(yè)建設(shè)是符合高職特點(diǎn)的，通過整個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)管理可以使專業(yè)建設(shè)更趨合理性，更能適應(yīng)社會(huì)需求的變化，使得培養(yǎng)出的高級(jí)應(yīng)用性人才向崗位的零過渡不斷邁進(jìn)。

三、高職高專教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位分析 (一)需求分析

由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育技術(shù)也越來越多地在中小學(xué)的教學(xué)和管理中得到應(yīng)用。教育技術(shù)逐漸從傳統(tǒng)電教媒體技術(shù)向基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的多媒體技術(shù)過渡，課堂教學(xué)和日常教學(xué)及事務(wù)管理越來越離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。在這樣的形勢(shì)之下，原來的電教人員無論在技術(shù)上還是在人員數(shù)量上都不能滿足學(xué)校對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的新要求。從全國(guó)來看，中小學(xué)普遍缺少這類人員，尤其是不發(fā)達(dá)和偏遠(yuǎn)地區(qū)更是如此。而目前中小學(xué)急需的這類教育技術(shù)高級(jí)應(yīng)用性人才適合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。因此，高職高專開設(shè)教育技術(shù)專業(yè)是有強(qiáng)烈的社會(huì)背景和較大的市場(chǎng)需求的。

(二)崗位群分析

高職高專教育技術(shù)專業(yè)面向的行業(yè)是小學(xué)和中學(xué)，重點(diǎn)是小學(xué)。培養(yǎng)出的人應(yīng)該能適應(yīng)中小學(xué)的多個(gè)崗位，從而形成了一個(gè)崗位群。這些崗位分別為：教學(xué)媒體和設(shè)備的管理和使用；和學(xué)科教師合作開發(fā)課件；面向校內(nèi)教師教育技術(shù)的培訓(xùn)和媒體技術(shù)的推廣使用：教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)和維護(hù)；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)。

(三)專業(yè)特點(diǎn)分析

1．師范性

運(yùn)用教育技術(shù)的目的是提高教與學(xué)的效率，培養(yǎng)出的人是要參與教學(xué)的。這就要求培養(yǎng)出的人要懂得一般的教育規(guī)律，同時(shí)肩負(fù)著對(duì)學(xué)校教師的教育技術(shù)培訓(xùn)，具有師范性。

2．服務(wù)性

教育技術(shù)?？婆囵B(yǎng)出的人并不直接為學(xué)生授課，而是為教學(xué)技術(shù)(資源、手段、教學(xué)設(shè)計(jì))提供支持服務(wù)。

3．管理性

對(duì)學(xué)校教學(xué)媒體設(shè)備和教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)和管理、對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理等體現(xiàn)了該專業(yè)的管理性。

(四)目標(biāo)定位

根據(jù)以上的分析，不難看出高職高專教育技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：面向中小學(xué)第一線的教育技術(shù)普及培訓(xùn)、教學(xué)服務(wù)和管理的培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)高級(jí)應(yīng)用性人才。

四、離職高專教育技術(shù)專業(yè)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)模塊分析

根據(jù)對(duì)崗位群專業(yè)特點(diǎn)及目標(biāo)定位的分析，可以將高職高專教育技術(shù)專業(yè)的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)大致劃分為8個(gè)模塊，如表2所示。

以上對(duì)商職高專教育技術(shù)專業(yè)崗位群和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，是否合理還要傾聽行業(yè)專家委員會(huì)的評(píng)價(jià)，同時(shí)要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，要在動(dòng)態(tài)的專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)中不斷完善。

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篇7

2.專業(yè)定位要求我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，在轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展中需要大量的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。就業(yè)是民生之本。發(fā)展職業(yè)教育首先要解決好就業(yè)問題，讓勞動(dòng)者掌握專門技能，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高職院校專業(yè)建設(shè)目標(biāo)就是培養(yǎng)大量符合社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，擴(kuò)大和促進(jìn)就業(yè)，而不是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才。高職院校學(xué)生寫作畢業(yè)論文，不是培養(yǎng)技能技術(shù)型人才需要，不符合專業(yè)定位要求。

3.課程定位要求在高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，一般都是把畢業(yè)論文作為一門專業(yè)核心課程來開設(shè)。在辦學(xué)定位正確的大方向下，專業(yè)定位要圍繞辦學(xué)定位開展，課程定位要緊緊圍繞專業(yè)定位進(jìn)行。辦學(xué)定位、專業(yè)定位與課程定位不能獨(dú)立分離，而是緊密關(guān)聯(lián)著的。作為一門核心專業(yè)課程的畢業(yè)論文，自然而然不能脫離培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才這個(gè)目標(biāo)。高職院校學(xué)生寫作學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文與這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)毫無關(guān)系，毫無作用，毫無意義。

4.論文現(xiàn)狀要求如前所述，現(xiàn)實(shí)中的高職院校畢業(yè)論文慘不忍讀。一般情況下，高職院校學(xué)生難以寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。與其白白浪費(fèi)了那么寶貴的學(xué)時(shí)和學(xué)分，不如充分利用高職院校學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放手讓他們?nèi)ジ慵夹g(shù)及技能設(shè)計(jì)，搞改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，為畢業(yè)后更好就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

二、改革具體措施

1.取消畢業(yè)論文，開設(shè)綜合設(shè)計(jì)職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)類型而不是一個(gè)層次，沒有最低級(jí)和最高級(jí)。職業(yè)教育有著自己的規(guī)律和特點(diǎn)。職業(yè)院校不能盲目模仿普通本科院校做法去寫作不是自己強(qiáng)項(xiàng)也脫離培養(yǎng)目標(biāo)的畢業(yè)論文。鑒于高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)，思維活躍，鑒于高職院校畢業(yè)論文寫作跟高職院校培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，要弱化淡化畢業(yè)論文寫作要求,淡化學(xué)術(shù)性，增強(qiáng)實(shí)用性和發(fā)明創(chuàng)造性。要在正確的辦學(xué)方向和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，制定操作性強(qiáng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)過程的靈魂和統(tǒng)帥。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)大膽取消畢業(yè)論文，取而代之開設(shè)綜合設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)有限課時(shí)和學(xué)分的功效最大化。

2.改革進(jìn)度安排在專業(yè)課程進(jìn)度表里，合理安排綜合設(shè)計(jì)所在的學(xué)期，配以合適的學(xué)時(shí)學(xué)分。以往畢業(yè)論文大都是安排在第五個(gè)學(xué)期末和整個(gè)第六個(gè)學(xué)期進(jìn)行。改革后，可將綜合設(shè)計(jì)貫穿于三年學(xué)制的整個(gè)過程，從新生入學(xué)教育開始到學(xué)生畢業(yè)離校，三年共六個(gè)學(xué)期都可以設(shè)計(jì)。一般是安排在第五學(xué)期末和第六學(xué)期，學(xué)生有權(quán)決定具體在哪個(gè)學(xué)期做綜合設(shè)計(jì)。如果學(xué)生有思想，有火花，有靈感，可以隨時(shí)提出要求做綜合設(shè)計(jì)。為此要調(diào)整課程進(jìn)度安排和年級(jí)安排，對(duì)于提前做綜合設(shè)計(jì)的學(xué)生，可允許其邊上課邊設(shè)計(jì)。還可以讓其停課設(shè)計(jì)，允許在其完成綜合設(shè)計(jì)后，再繼續(xù)上課。可繼續(xù)學(xué)習(xí)原年級(jí)課程，也可參加下一個(gè)年級(jí)課程學(xué)習(xí)。在下一年進(jìn)度參加考試，只要修滿要求的學(xué)分就行。學(xué)校要及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些稍縱即逝的靈感和火花。綜合設(shè)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)短，也不應(yīng)作出具體規(guī)定，但一定要在畢業(yè)前完成。

3.改革內(nèi)容在綜合設(shè)計(jì)選題和內(nèi)容上，要沖破條條框框限制，無限度放大選題范圍和內(nèi)容，給予學(xué)生自和想象空間。不分學(xué)科，不分體系，不分領(lǐng)域，都可以選擇。學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)課程、專業(yè)、特長(zhǎng)、興趣，在導(dǎo)師指導(dǎo)下在與專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)選擇綜合設(shè)計(jì)題目?？梢钥缭合岛涂鐚I(yè)甚至跨行業(yè)選擇設(shè)計(jì)內(nèi)容。還可以由校企合作企業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)或政府部門根據(jù)生產(chǎn)、生活的實(shí)際需要提供設(shè)計(jì)領(lǐng)域和范圍。學(xué)生是畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)的中心和主體，一切皆由學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己特長(zhǎng)、興趣和愛好來做出選擇和決定。

4.改革導(dǎo)師選擇在指導(dǎo)教師選擇方面，可在校內(nèi)校外選擇，實(shí)現(xiàn)師生雙向選擇，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)生可以在全校范圍內(nèi)選擇指導(dǎo)老師，實(shí)現(xiàn)不分院校，不分專業(yè)，不分學(xué)歷，不分職稱，不分老少，不分性別，只強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的專長(zhǎng)和實(shí)績(jī)。指導(dǎo)老師也可以自己選擇學(xué)生，充分尊重指導(dǎo)教師和設(shè)計(jì)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)師生最佳搭配組合。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，由學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、政府部門，直至在其他院校等范圍內(nèi)廣泛選擇自己設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的酬勞由學(xué)校按照規(guī)定支付。形成鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，最大極限發(fā)揮指導(dǎo)教師的潛質(zhì)，提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)水平，避免指導(dǎo)教師不負(fù)責(zé)任敷衍了事。

篇8

【摘要】高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)主要由初中等職業(yè)教育承擔(dān); 拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要由普通高等教育來完成; 而高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。由此可知， 高等職業(yè)教育的目標(biāo)定位應(yīng)定位于在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才。

【關(guān)鍵詞】高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)、由初中等職業(yè)教育承擔(dān)

【本頁關(guān)鍵詞】職稱、省級(jí)國(guó)家級(jí)期刊快速發(fā)表

【正文】

( 一) 目標(biāo)定位: 我們知道， 人才隊(duì)伍可分為三大類: 一類是數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者; 一類是數(shù)以千萬計(jì)的專門人才; 一類是一大批拔尖創(chuàng)新人才。高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)主要由初中等職業(yè)教育承擔(dān); 拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要由普通高等教育來完成; 而高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。由此可知， 高等職業(yè)教育的目標(biāo)定位應(yīng)定位于在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位， 高等職業(yè)院校必須克服辦學(xué)的浮躁心理和攀比心理， 不能過多地考慮“高等教育”而忽視“職業(yè)教育”， 不能沿用普通高等學(xué)校的辦學(xué)模式， 誤把高等職業(yè)教育辦成“本科的壓縮餅干”。我國(guó)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位是面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。高職畢業(yè)生不但懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)， 更重要的是他們具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力。由于高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是為生產(chǎn)第一線服務(wù)的， 因此高職學(xué)生的畢業(yè)去向具有很強(qiáng)的基層性。例如， 經(jīng)濟(jì)類高職的畢業(yè)生主要去財(cái)經(jīng)部門或企業(yè)部門從事財(cái)經(jīng)管理工作等。高職畢業(yè)生去向的基層性是高職教育的生命力所在。

( 二) 方向定位: 高等職業(yè)教育在辦學(xué)方向上應(yīng)把經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求作為辦學(xué)前提， 不能以普通高校傳統(tǒng)的學(xué)科型來組織教學(xué)， 而應(yīng)突破傳統(tǒng)辦學(xué)模式， 按就業(yè)需要來設(shè)置專業(yè)， 組織教學(xué)。堅(jiān)持面向市場(chǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向。在課程體系構(gòu)建上變縱向?yàn)闄M向“即把縱向的按學(xué)科、分門類的課程變?yōu)闄M向的以崗位能力為前提， 按照勞動(dòng)過程需要而將各種課程重新組織成綜合化課程。在辦學(xué)模式上， 要以“訂單”為紐帶， 要與行業(yè)和企業(yè)緊密結(jié)合， 這是根本方向。要充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)”實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的良性發(fā)展。

( 三) 層次定位: 職業(yè)教育有高等、中等、初等三個(gè)層次。不同層次的職業(yè)教育在辦學(xué)目標(biāo)和方向上有所不同。高等職業(yè)教育屬職業(yè)教育的高層次， 它與中等職業(yè)教育相比， 在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式上既有共同性， 又有層次上的差異。中等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是一技之長(zhǎng)， 主要培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、操作型人才。而高等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型、管理型和高級(jí)技術(shù)型人才。高等職業(yè)教育是中等職業(yè)教育的延伸， 前者比后者的層次要高。從目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況來看，高等職業(yè)教育應(yīng)主要定位在專科層次。高等職業(yè)院校決不能兩眼向上， 盲目指望升格。

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如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國(guó)金融改革及其未來發(fā)展

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篇9

中圖分類號(hào)：TE933.207 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）22-0160-01

引言：在我國(guó)乃至全世界的很多珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕，對(duì)于野生動(dòng)物的保護(hù)受到各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)注。然而對(duì)于我國(guó)衛(wèi)星定位導(dǎo)航領(lǐng)域的尖端“北斗”來說更希望為此提供幫助，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是基于衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)架構(gòu)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，基本管理的內(nèi)容有狀態(tài)管理信息儲(chǔ)存?？梢詫?duì)動(dòng)物個(gè)體的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)信息進(jìn)行唯一標(biāo)識(shí)、采集、傳輸、接收、儲(chǔ)存等。采用衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS）與集傳感器、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、無線通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)相結(jié)合，使的對(duì)瀕危動(dòng)物的跟蹤和保護(hù)更具人性化、實(shí)時(shí)性和可靠性。

一、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的簡(jiǎn)介

在美國(guó)研制出全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄國(guó)的GLONASS之后我國(guó)自行研制出了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)簡(jiǎn)稱BDS。北斗BDS的主要組成部分有空間端、地面端和用戶端。BDS具有短報(bào)文通信能力，并且初步具備區(qū)域?qū)Ш?、區(qū)域定位、區(qū)域授時(shí)能力，可以在全球范圍內(nèi)為各類用戶提供高精度、高可靠的全天候、全天時(shí)的導(dǎo)航授時(shí)服務(wù)。其定位精度優(yōu)于20米，授時(shí)精度由于100納秒。2000年以來我國(guó)的4顆北斗導(dǎo)航試驗(yàn)衛(wèi)星已成功發(fā)射，北斗導(dǎo)航的第一代系統(tǒng)由此建立。并且具備了包括中國(guó)以及周邊地區(qū)范圍內(nèi)的定位、授時(shí)、報(bào)文、GPS廣域差分功能。目前中國(guó)已經(jīng)建成由5顆靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星組成的斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)空間段，屬于二代系統(tǒng)。包括開放服務(wù)和授權(quán)服務(wù)兩種服務(wù)方式。在服務(wù)區(qū)內(nèi)免費(fèi)提供的定位、測(cè)速以及授時(shí)服務(wù)叫做開放服務(wù)，其定位精度為10米，測(cè)速精度為0.2米/秒。授權(quán)用戶和享受更安全的定位、測(cè)速、授時(shí)和通信服務(wù)以及系統(tǒng)完好性信息。這也是授權(quán)服務(wù)的特點(diǎn)。

二、如何實(shí)現(xiàn)“北斗”對(duì)瀕危動(dòng)物的跟蹤保護(hù)

要利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)瀕危動(dòng)物的跟蹤保護(hù)，可以運(yùn)用BDS技術(shù)制作成無線項(xiàng)圈，這樣可以了解到動(dòng)物所在的位置和行程，是否會(huì)進(jìn)入人類生活的區(qū)域等。運(yùn)用BDS跟蹤項(xiàng)圈可以讓研究人員了解動(dòng)物的情況，避免人和野生動(dòng)物發(fā)聲沖突，起到保護(hù)瀕危動(dòng)物的作用。無線項(xiàng)圈的標(biāo)記范圍從0.5g 用于鳥類和田鼠到460g用于大象、熊和大角麋，最小的標(biāo)記電池壽命14天，最大的標(biāo)記電池壽命長(zhǎng)達(dá)1600天（>4年）。對(duì)沒有明顯頸部的動(dòng)物（如爬行動(dòng)物蛇、蜥蜴和魚類），可使用可植入標(biāo)記（Implantable Tag）。所有的標(biāo)記均可配死亡率和行動(dòng)傳感器（Mortality and activity sensors）?？筛淖儎?dòng)物標(biāo)記的峰值電流和功率輸出，用來改變動(dòng)物標(biāo)記的使用范圍。

三、利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)跟蹤瀕危動(dòng)物的必要性

（一）從北斗的角度分析

北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是基于衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)架構(gòu)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，基本管理的內(nèi)容有狀態(tài)管理信息儲(chǔ)存?？梢詫?duì)動(dòng)物個(gè)體的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)信息進(jìn)行唯一標(biāo)識(shí)、采集、傳輸、接收、儲(chǔ)存等。采用衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS）與集傳感器、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、無線通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)相結(jié)合，使的對(duì)瀕危動(dòng)物的跟蹤和保護(hù)更具人性化、實(shí)時(shí)性和可靠性。北斗BDS具有全天候定位、高精度定位、觀測(cè)時(shí)間短、測(cè)站間無需通視、儀器操作簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。開放服務(wù)的定位精度為10米，測(cè)速精度為0.2米/秒。授權(quán)用戶和享受更安全的定位、測(cè)速、授時(shí)和通信服務(wù)以及系統(tǒng)完好性信息。各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)該提高瀕危動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，對(duì)于我國(guó)自行研制的北斗衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)來說更應(yīng)發(fā)揮其特長(zhǎng)，為瀕危動(dòng)物的保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

（二）從社會(huì)和自然的角度分析

人類在對(duì)自然資源開發(fā)利用的過程中，大自然的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，環(huán)境也受到污染。動(dòng)物的物種由此滅絕的速度加快，不少珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕，對(duì)于野生動(dòng)物的保護(hù)已迫在眉睫。瀕危動(dòng)物保護(hù)對(duì)于社會(huì)來說耗資巨大又十分艱巨，需要采用多種手段來進(jìn)行，涉及到法律、行政、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)輿論等諸多方面。建立自然保護(hù)區(qū)、馴養(yǎng)繁殖、采用法律的手段禁止商業(yè)性開發(fā)、開展國(guó)際合作、采用先進(jìn)技術(shù)等都是保護(hù)瀕危動(dòng)物的一些措施。目前瀕危動(dòng)物的保護(hù)涉及到物種的多樣性，維持物種多樣性有利于自然的和諧發(fā)展。我們每一個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到瀕危動(dòng)物保護(hù)的重要性。

四、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)跟蹤保護(hù)瀕危動(dòng)物的意義

人類在對(duì)自然資源開發(fā)利用的過程中，大自然的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，環(huán)境也受到污染。動(dòng)物的物種由此滅絕的速度加快，不少珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕，對(duì)于野生動(dòng)物的保護(hù)已迫在眉睫。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是基于衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)架構(gòu)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，基本管理的內(nèi)容有狀態(tài)管理信息儲(chǔ)存?？梢詫?duì)動(dòng)物個(gè)體的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)信息進(jìn)行唯一標(biāo)識(shí)、采集、傳輸、接收、儲(chǔ)存等。采用衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS）與集傳感器、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、無線通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)相結(jié)合，使的對(duì)瀕危動(dòng)物的跟蹤和保護(hù)更具人性化、實(shí)時(shí)性和可靠性?？梢云鸬骄S持生態(tài)平衡，維護(hù)物種的多樣性，對(duì)于我國(guó)自行研制的北斗衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)來說更是發(fā)揮其特長(zhǎng)，為瀕危動(dòng)物的保護(hù)貢獻(xiàn)力量，同時(shí)也體現(xiàn)出我國(guó)高新技術(shù)對(duì)于生態(tài)環(huán)境具有很高的保護(hù)意識(shí)。

五、結(jié)論

多種多樣的物種組成了生態(tài)系統(tǒng)，每一個(gè)物種都是生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，包括人類，他們相互依存，相互聯(lián)系，物種多樣性被破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)受到影響。大多數(shù)的瀕危動(dòng)物都具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、藥用價(jià)值以及醫(yī)用價(jià)值。所以對(duì)于野生動(dòng)物的保護(hù)受到各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)注。科技的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)于野生動(dòng)物的保護(hù)起到了促進(jìn)的作用，衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)的出現(xiàn)，對(duì)野生動(dòng)物的跟蹤保護(hù)更是起到了不可替代的作用。衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)對(duì)瀕危動(dòng)物的活動(dòng)范圍和行動(dòng)軌跡進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)瀕危動(dòng)物進(jìn)行定位跟蹤，對(duì)跟蹤動(dòng)物的體溫、脈搏等數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和傳送。運(yùn)用環(huán)境優(yōu)化、刺激等手段引誘物種向有利的方向發(fā)展。北斗又是國(guó)衛(wèi)星定位導(dǎo)航領(lǐng)域的尖端，利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)跟蹤瀕危動(dòng)物能起到更好的保護(hù)作用。

參考文獻(xiàn)

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篇10

 

在零件加工的工藝規(guī)程的制作時(shí)，正確的選擇工件的定位基準(zhǔn)十分重要。選擇定位基準(zhǔn)的好壞，對(duì)零件加工的位置精度有影響，而且對(duì)零件表面的加工順序有影響。

一、基準(zhǔn)的概念

零件都是有很多表面組成的，各個(gè)表面之間對(duì)尺寸和相互位置有著要求。模具表面之間的相對(duì)位置的要求有兩方面：表面間的距離尺寸精度與相對(duì)位置精度要求。研究零件表面間的相對(duì)位置關(guān)系離不開基準(zhǔn)，不明確基準(zhǔn)就無法確定零件表面的位置?；鶞?zhǔn)就一般意義來講，就是零件上用來以確定其他點(diǎn)、線、面的位置所依據(jù)的點(diǎn)、線、面?？萍颊撐?，工藝基準(zhǔn)。基準(zhǔn)按其作用可分為設(shè)計(jì)基準(zhǔn)與工藝基準(zhǔn)兩大類。

1.設(shè)計(jì)基準(zhǔn)

設(shè)計(jì)基準(zhǔn)就是在零件圖上用以確定其他的點(diǎn)、線、面的基準(zhǔn)。它是標(biāo)注設(shè)計(jì)尺寸的依據(jù)。如圖1所示零件，平面2、3的設(shè)計(jì)基準(zhǔn)是平面1，平面5、6的設(shè)計(jì)基準(zhǔn)是平面4。

2、工藝基準(zhǔn)

零件在加工和裝配的過程中使用的基準(zhǔn)，叫工藝基準(zhǔn)。工藝基準(zhǔn)按用途不同分為定位基準(zhǔn)，測(cè)量基準(zhǔn)和裝配基準(zhǔn)。

（1）定位基準(zhǔn) 加工時(shí)使工件在機(jī)床或夾具中占據(jù)正確位置所用的基準(zhǔn)稱為定位基準(zhǔn)。

（2）測(cè)量基準(zhǔn) 零件檢驗(yàn)時(shí)，用以測(cè)量已加工表面尺寸及位置的基準(zhǔn)稱為測(cè)量基準(zhǔn)。

（3）裝配基準(zhǔn) 裝配時(shí)用以確定零件在部件或產(chǎn)品中位置的基準(zhǔn)稱為裝配基準(zhǔn)。

圖1

二、工件安裝方式

為了某一部分加工出符合規(guī)定技術(shù)的要求的表面，在加工之前，必須使工件在機(jī)床占據(jù)一個(gè)正確的位置。這個(gè)過程稱為工件的“定位”。工件定位之后，由于工件受到切削力、重力等的影響，應(yīng)采用一定的機(jī)構(gòu)將工件“夾緊”，使工件的位置保持一定的穩(wěn)定，這個(gè)從“定位”到“夾緊”的過程稱為“安裝”。

工件安裝的好壞是加工中的重要問題，它直接影響加工精度、工件安裝的快慢、穩(wěn)定性，還影響生產(chǎn)率的高低?？萍颊撐?，工藝基準(zhǔn)。為了保證加工表面與其設(shè)計(jì)基準(zhǔn)間的相對(duì)位置的精度，工件安裝時(shí)應(yīng)使加工表面的設(shè)計(jì)基準(zhǔn)相對(duì)于機(jī)床占據(jù)一正確的位置。

在各種不同的機(jī)床上加工零件時(shí)，有各種不同的安裝方法：

1.直接找正法 這種方式通過將工件直接安裝在機(jī)床上，用百分表的劃針，以目測(cè)法的方式校正工件，可使工件在機(jī)床上占有正確的位置。直接找正法的定位精度和找正的快慢是由與找正精度、找正方法、找正工具和工人的技術(shù)水平的影響。但由于時(shí)間花費(fèi)多、生產(chǎn)率低，且對(duì)工人的技術(shù)要求高，所以只能用于單件、小批量生產(chǎn)。

2.劃線找正法 這個(gè)方法是通過在機(jī)床上用劃針對(duì)毛坯或半成品上的線找正工件，使工件得到正確位置。由于劃出的線本身有寬度，在劃線時(shí)又有劃線誤差，此法復(fù)雜，多用于生產(chǎn)批量較小、精度低等一些不宜使用夾具的粗加工。

3.采用夾具安裝法 夾具是機(jī)床上的附加裝置，其精度對(duì)于刀具已調(diào)整好，在加工工件時(shí)不必逐個(gè)找正定位，所以能保證加工的技術(shù)要求。此方法既省工又省事，是一種高效的方法，得到廣泛的使用。

三、定位基準(zhǔn)的選擇

正確的選擇定位基準(zhǔn)是制定機(jī)械加工工藝規(guī)程和進(jìn)行夾具設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

設(shè)計(jì)基準(zhǔn)是由零件圖來確定，而定位基準(zhǔn)可有多種不同的方式。一般剛開始時(shí)選毛坯表面來確定定位，之后工序中采用已加工的表面來定位。有時(shí)會(huì)有有一種復(fù)雜的情況：工件上沒有可以選取作為定位基準(zhǔn)適合表面，此時(shí)就必須在工件上專門的設(shè)置或加工出定位的基面，這種面稱為輔助基準(zhǔn)。輔助基準(zhǔn)在零件中并無用途，只是作為工藝要求而做出來的。

定位基準(zhǔn)分為粗基準(zhǔn)和精基準(zhǔn)。在起始工序中，只能選用未經(jīng)加工過的毛坯表面作為定位基準(zhǔn)，這種基準(zhǔn)稱為粗基準(zhǔn)；用加工過的表面所作的定位基準(zhǔn)稱為精基準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)工藝規(guī)程的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)零件工作圖選擇粗、精基準(zhǔn)。

1.粗基準(zhǔn)的選擇

粗基準(zhǔn)的選擇影響以后各加工表面的加工余量的分配。所以粗基準(zhǔn)的選擇是極其重要的。選擇粗基準(zhǔn)時(shí)要為后續(xù)的步驟安排好必要的基準(zhǔn)基面。其選擇原則：

（1）為保證其重要加工面余量的均勻，而選擇該表面作為粗基準(zhǔn)。科技論文，工藝基準(zhǔn)。

（2）為保證工件上加工表面與不加工表面之間的相互位置和尺寸要求，而選擇不加工表面作為粗基準(zhǔn)。

（3）選擇的粗基準(zhǔn)的表面要盡量光滑平整，沒有表面的缺陷，使工件定位準(zhǔn)確，操作方便。

（4）一般情況下，粗基準(zhǔn)在同一尺寸方向上只允許使用一次。不重復(fù)使用，否則會(huì)產(chǎn)生定位誤差。

2.精基準(zhǔn)的選擇

精基準(zhǔn)的選擇既影響著工件的加工質(zhì)量，又影響工件安裝是否方便可靠。其選擇原則：

（1）基準(zhǔn)重合原則

①盡可能的選用設(shè)計(jì)基準(zhǔn)為作為定位基準(zhǔn)，避免基準(zhǔn)不重合誤差。

②使用調(diào)整法加工零件時(shí)，如果基準(zhǔn)不重合將出現(xiàn)基準(zhǔn)不重合誤差。所謂調(diào)整法，就是在預(yù)先調(diào)整好刀具與機(jī)床的相對(duì)位置，并在一批零件的加工過程中保持這種相對(duì)位置的加工方法。此相對(duì)應(yīng)的方法是試切削法加工。

（2）基準(zhǔn)統(tǒng)一原則

①選擇用統(tǒng)一的定位基準(zhǔn)來加工工件上的各個(gè)加工表面，以避免基準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換帶來的誤差，利于保證各基準(zhǔn)表面的位置精度，簡(jiǎn)化工藝規(guī)程，夾具設(shè)計(jì)和制造，大大的縮短了生產(chǎn)準(zhǔn)備周期。

②典型的基準(zhǔn)統(tǒng)一原則是軸類零件、盤類零件和箱體零件。科技論文，工藝基準(zhǔn)。

（3）自為基準(zhǔn)原則

當(dāng)某些精加工表面要求加工余量小而均勻時(shí)，可選擇該加工表面本身作為定位基準(zhǔn)。

（4）互為基準(zhǔn)原則

能夠提高重要表面間的相互位置精度，或使加工余量小兒均勻。

四、實(shí)例

如圖2 所示的零件，在加工中心上加工Φ80H7的孔和4×Φ25H7的孔，其中4×Φ25H7的孔都以Φ80H7的孔為基準(zhǔn)，編程原點(diǎn)P選擇在Φ80H7的孔的中心線上。

加工該板類零件，采用臺(tái)虎鉗來裝夾毛坯，夾持平面2、3，限制工件的前后方向的自由度。利用標(biāo)準(zhǔn)墊塊墊住工件，使工件底平面與機(jī)床工作臺(tái)平行。工件定位好之后，采用百分表對(duì)刀，已知P點(diǎn)在Φ80H7孔X軸和Y軸方向的距離為150+0.05mm，所以以P點(diǎn)為基準(zhǔn)得到Φ80H7孔的位置。加工好Φ80H7孔之后，以Φ80H7孔為基準(zhǔn)劃一圓為Φ200+0.02mm?？萍颊撐?，工藝基準(zhǔn)。以Φ80H7孔作為中心基準(zhǔn)，以Φ200+0.02mm孔為側(cè)基準(zhǔn)加工出4×Φ25H7的孔。科技論文，工藝基準(zhǔn)。

圖2

結(jié)束語

定位基準(zhǔn)的選擇是加工工件的基礎(chǔ)，如何選擇定位基準(zhǔn)主要根據(jù)所加工零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而定的。定位基準(zhǔn)的選擇應(yīng)盡量遵循基準(zhǔn)統(tǒng)一、基準(zhǔn)不重合、互為基準(zhǔn)等原則，制定好合理的加工工藝路線才能加工出合格的零件。

參考文獻(xiàn)

[1]《數(shù)控銑床加工工藝》劉光機(jī)械工業(yè)出版社1996年

[2]《模具制造工藝學(xué)》郭鐵良主編北京：高等教育出版社2002.7