時(shí)間:2023-03-27 16:51:04
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“三種語(yǔ)言”,即教材語(yǔ)言、設(shè)問(wèn)語(yǔ)言和材料語(yǔ)言。教材語(yǔ)言主要是指《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《生活與哲學(xué)》和《文化生活》教材中的基本觀點(diǎn)、基本原理。設(shè)問(wèn)語(yǔ)言主要是指在設(shè)問(wèn)中表述行為主體的語(yǔ)言。材料語(yǔ)言則是指材料的主旨部分。如果說(shuō)教材語(yǔ)言是論點(diǎn)的話,那么材料語(yǔ)言就是論據(jù),設(shè)問(wèn)語(yǔ)言則是溝通教材語(yǔ)言與材料語(yǔ)言的紐帶。
二、選(調(diào))取“三種語(yǔ)言”的注意事項(xiàng)
1.調(diào)取的教材語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確
依據(jù)設(shè)問(wèn)準(zhǔn)確調(diào)取教材語(yǔ)言的前提是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中圍繞行為主體構(gòu)建小微專題。
2.選取的設(shè)問(wèn)語(yǔ)言一定要原汁原味
即從設(shè)問(wèn)語(yǔ)句中直接摘取相關(guān)內(nèi)容,盡量保持“原生態(tài)”,使教材語(yǔ)言與材料語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
3.提取的材料語(yǔ)言一定要短小精悍
對(duì)材料語(yǔ)言進(jìn)行提取,能考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。如果試題中的材料較長(zhǎng),就需要考生辨別哪些語(yǔ)句是主旨句,哪些語(yǔ)句是附加句,哪些提供的是有效信息,哪些提供的是無(wú)效信息。
三、“三種語(yǔ)言”的順序
因?yàn)楦呖荚u(píng)卷者任務(wù)繁重,評(píng)卷速度很快,為了彰顯教材語(yǔ)言的主體地位,我建議考生在解答主觀題時(shí),一般采取下面的模式作答:教材語(yǔ)言+設(shè)問(wèn)語(yǔ)言+材料語(yǔ)言。
四、運(yùn)用
【例1】閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一為實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標(biāo),我國(guó)要繼續(xù)全面深化改革,堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展,順應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)深度融合世界經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì),奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略,發(fā)展更高層次的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)。
材料二經(jīng)貿(mào)合作是國(guó)與國(guó)關(guān)系發(fā)展的“推進(jìn)器”和“壓艙石”。亞歐各國(guó)普遍面臨著穩(wěn)定增長(zhǎng)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加就業(yè)的重大課題,這更需要密切經(jīng)貿(mào)合作。順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流,構(gòu)建亞歐大市場(chǎng),是釋放貿(mào)易投資潛能、拓展亞歐發(fā)展空間的客觀需要。推動(dòng)亞歐共同發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展,需要堅(jiān)持開(kāi)放、多元和共贏戰(zhàn)略,開(kāi)發(fā)更多“增值領(lǐng)域”,加強(qiáng)互聯(lián)互通建設(shè),發(fā)揮各自比較優(yōu)勢(shì),打破區(qū)域發(fā)展瓶頸,提升整體發(fā)展能力和水平。
請(qǐng)結(jié)合材料,運(yùn)用當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的知識(shí),分析亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作的合理性。
解析:(1)通^分析設(shè)問(wèn),我們先鎖定作答模塊為“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的知識(shí)”,確定行為主體為“亞歐各國(guó)”。然后調(diào)取相關(guān)的教材語(yǔ)言:國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素,國(guó)家間共同的利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ);和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,求和平、促合作、謀發(fā)展已成為不可阻擋的時(shí)代潮流;當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
(2)從設(shè)問(wèn)中原汁原味地選取設(shè)問(wèn)語(yǔ)言:亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作。
(3)從材料中獲取有效信息,篩選無(wú)效信息。最終提取的材料語(yǔ)言是:各國(guó)普遍面臨著許多共同的問(wèn)題;順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流;提升整體發(fā)展能力和水平。
(4)按照“三種語(yǔ)言”的順序:教材語(yǔ)言+設(shè)問(wèn)語(yǔ)言+材料語(yǔ)言,有序生成答案。
答案:①國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素,國(guó)家間共同的利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)。亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作,說(shuō)明亞歐各國(guó)面臨許多共同的問(wèn)題,合作符合雙方共同的利益。②和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,求和平、促合作、謀發(fā)展已成為不可阻擋的時(shí)代潮流。亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作,順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流。③當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作,有利于提升整體發(fā)展能力和水平。
【例2】閱讀材料,完成問(wèn)題。
材料消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕,是社會(huì)主義的本質(zhì)要求,是我們黨的重要使命。2015年11月在中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上指出,全面建成小康社會(huì),是我們對(duì)全國(guó)人民的莊嚴(yán)承諾。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。我們要立下愚公移山志,咬定目標(biāo)、苦干實(shí)干,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。
請(qǐng)結(jié)合材料,運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí),分析國(guó)家為什么高度重視扶貧工作。
解析:(1)通過(guò)分析設(shè)問(wèn),我們先鎖定作答模塊為“《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)”,確定行為主體為“國(guó)家”。然后調(diào)取相關(guān)的教材語(yǔ)言:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕;科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本;公平的收入分配,是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn);全面建成小康社會(huì),在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面要求全面提高全國(guó)人民生活水平。
(2)從設(shè)問(wèn)中原汁原味地選取設(shè)問(wèn)語(yǔ)言:國(guó)家高度重視扶貧工作。
(3)從材料中獲取有效信息,篩選無(wú)效信息。最終提取的材料語(yǔ)言是:消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕;確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。