導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇工程博士論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（1）外觀：色澤均勻，無明顯損傷，無破裂孔洞，鋅層平滑，無漏鍍。（2）鍍鋅防腐：熱鍍鋅，單面附著量大于700g/m2。（3）檢測依據(jù)：《公路涵洞通道用波紋鋼管（板）》（JT/T791―2010）。

2.工前培訓和技術(shù)交底

在工程施工前，項目部對所有參建滲井工程的人員進行培訓和詳細的技術(shù)交底，使所有的施工人員對滲井工程具有全面認識，能夠?qū)こ淌┕ぶ谐霈F(xiàn)的一些非預見性因素采取相應(yīng)的應(yīng)急措施。

3.施工工藝

依據(jù)設(shè)計說明，鋼波紋管滲井工程采用開挖回填法和沉井法相結(jié)合的方法施工。滲井制作程序：場地整平放線挖土2～3m深夯實基底，抄平放線、驗線涵管拼裝涵管防銹處理吊裝第一節(jié)滲井圍槽灌砂（灌水密實）。滲井下沉程序：下沉準備工作設(shè)置垂直運輸機械、排水泵，挖排水溝、集水井挖土下沉觀測糾偏沉至設(shè)計標高、核對標高降水設(shè)集水井、鋪設(shè)封底墊層隱檢上部輔助設(shè)施安裝圍槽灌砂。

4.鋼波紋管滲井施工方法

4.1場地清理滲井用地范圍內(nèi)的垃圾、有機物殘渣及原地面以下30cm內(nèi)的草皮、農(nóng)作物的根系和表土應(yīng)予以清除，并且達到規(guī)范要求。清理的表土應(yīng)有序集中地堆放在棄土場內(nèi)，以供土地復耕和綠化使用。

4.2測量放樣根據(jù)設(shè)計圖紙指定坐標：X=504955.285，Y=4328561.273，放樣出平面內(nèi)滲井中心位置，并初步整平，現(xiàn)場技術(shù)人員以設(shè)計圖紙給定的外圓半徑R=（4.055+100）cm畫圓，精確整平。

4.3基坑開挖采用人工配合挖掘機進行開挖。精確整平后，以外圓半徑即R1=（4.055+0.15）m畫圓撒白灰線，并對白線內(nèi)土質(zhì)進行開挖，開挖深度為2～4m。挖至標高的土質(zhì)基坑不得長期暴露、擾動或浸泡，并應(yīng)及時檢查基坑尺寸、高程，符合要求后，應(yīng)立即進行涵管吊裝施工。

4.4鋼波紋管的拼裝在滲井附近組裝鋼波紋管。組裝高度大于開挖高度1m，以1m的倍數(shù)拼裝，拼接完成后焊接爬梯并涂刷防銹材料（乳化瀝青）2遍。

4.5鋼波y管的吊裝采用2臺25t吊車將拼裝好的鋼波紋管吊起，緩緩放入基坑內(nèi)。檢查鋼波紋管的平面位置、豎直度、高程直至符合設(shè)計要求。

4.6滲井下沉（1）滲井內(nèi)分層挖土和土方吊運采用人工和機械相配合的方法。在井內(nèi)用小型反鏟挖土機挖掘。挖土需分層、對稱、均勻地進行，一般在滲井中間開始逐漸挖至四周，每層高0.4～0.5m，沿滲井壁周圍保留0.5～1.5m寬的土堤，然后沿井壁每2～3m一段向井壁方向逐層全面、對稱、均勻地削薄土層，每次削5～10cm，當土層在刃腳的擠壓下破裂，滲井便在自重作用下均勻垂直擠土下沉，且不產(chǎn)生過大傾斜。各土面高差應(yīng)在50cm以內(nèi)。（2）滲井下沉采用排水挖土下沉方法，設(shè)明溝、集水井排水，在滲井內(nèi)離井壁2～3m挖一圈排水明溝，設(shè)3～4個集水井，深度比開挖面底部低1.0～1.5m，溝和井底深度隨滲井挖土而不斷加深。在井壁上設(shè)置離心式水泵，將地下水排出井外。（3）滲井下沉觀測方法為在滲井外壁周圍彈水平線，井筒內(nèi)按4等分標出垂直軸線，各吊線墜一個，對準下部標版來控制。觀測時間為每班三次，接近設(shè)計標高時2h一次。隨時掌握分析觀測數(shù)值，當線墜偏離垂線達50mm或標高差在100mm時，應(yīng)立即糾正。挖土過程中可通過調(diào)整挖土標高或人工進行糾偏。（4）當滲井下沉至設(shè)計高程后，停止下沉并測量垂直度，調(diào)整井壁，確保垂直度合格后，四周同時回填砂土并采用水沉法使回填后的砂土密實。（5）滲井挖出的土方用吊斗吊出，運往棄土場，不得堆在滲井附近。在吊運時，應(yīng)由專人操作和專人指揮，統(tǒng)一信號，預防發(fā)生碰撞或脫鉤；起重機吊運土方和材料靠近滲井邊坡行駛時，應(yīng)加強對地基穩(wěn)定性的檢查，防止發(fā)生塌陷、傾翻事故。

4.7接高滲井滲井頂面下沉至距地面1～2m時，應(yīng)停止挖土，拼裝鋼波紋管。

4.8滲井過濾層施工（1）滲井下沉至設(shè)計標高，再經(jīng)2～3d下沉穩(wěn)定，或經(jīng)觀測在8h內(nèi)累計下沉量不大于10mm，即可進行過濾層施工。（2）施工前對井底進行修正清淤，使之成鍋底形，填以100cm粗砂或碎石，逐層搗實。

4.9滲井頂面處理鋼波紋管下沉到設(shè)計標高后，在波紋管頂面高程下1.0m和外圓半徑R=（4.055+0.6）m范圍內(nèi)支設(shè)模板，并澆筑C30混凝土，注意澆筑前預埋護欄柱插孔。滲井頂面應(yīng)高出地面80cm，以防地面泥土及雜物進入滲井，并在滲井的井壁上設(shè)置鋼筋欄桿，以防牲畜、游民等掉入滲井內(nèi)，滲井外設(shè)隔離柵、井壁涂刷警示標語。當上部井圈混凝土達到設(shè)計強度的70%后可進行護欄安裝。

5.集水井施工

集水井和通道引道混凝土邊溝一起現(xiàn)場澆筑。

6.埋設(shè)橫向排水管

篇2

(1)安全接地是把電器設(shè)施的外殼和大地相連，一旦電器設(shè)施出現(xiàn)絕緣損壞導致外殼帶電的時候，就會自動切斷電源，保障工作人員的生命安全。

(2)防雷接地是在高處設(shè)立避雷針和大地連接，這樣可以有效避免雷擊，防止因雷擊造成對工作人員與電器設(shè)施的安全。

(3)工作接地是建立一個基準電位保障電路的正常工作。在一般情況下，基準電位設(shè)置為0，并處于電路系統(tǒng)內(nèi)的某一部分。若基準電位未和大地相接的時候，一般理解為相對零電位，不過零電位容易受外界電磁場的影響，因此不是很穩(wěn)定，致使電器設(shè)施無法正常工作。若基準電位和大地相接的時候，基準電位就不會受到電磁場變化的影響。某些時候，不恰當?shù)墓ぷ鹘拥胤磿е码娖髟O(shè)施無法穩(wěn)定工作。

1．2按電路性質(zhì)分類

為防止電器設(shè)施在工作中不受電路干擾，使其具備更好的兼容性，因此對電路進行設(shè)計的時候，常常會依據(jù)電路性質(zhì)進行分類，比如電路處理信號可分成模擬地與數(shù)字地兩種，根據(jù)信號的強弱還可分為功率地與信號地。任何一種對應(yīng)的接地都應(yīng)進行分別設(shè)置，盡量不要將不同的接地混合在同一個電路，比如模擬地與數(shù)字地在一般情況下是無法共用同一條地線，不然它們將會造成很大干擾，從而導致電路工作出現(xiàn)異常。

1．3按屏蔽接地的分類

靜電屏蔽:一般是使用金屬屏蔽體把帶電導體圍起來，并把金屬屏蔽體和大地相接，一旦金屬屏蔽體的外部感應(yīng)到和帶電導體相同的電荷就會通向大地，所以金屬殼的外部沒有電場，等同于金屬殼里部的電場被屏蔽掉了。交變電場屏蔽:使用金屬屏蔽體把帶電導體圍起來，并把金屬屏蔽體和大地相接，這樣能合理縮小交變電場對多級放大電路等敏感電路的耦合干擾電壓。除了可以將敏感電路以及干擾源進行分開屏蔽，把屏蔽體正常與大地相接之外，還可以在敏感電路與干擾源兩者之間設(shè)立具有良好導電性能的金屬屏蔽體，這兩種方式都能夠有效縮小交變電場對于敏感電路的耦合干擾電壓，從而使電路正常工作，例如具有傳輸射頻信號功能的同軸電纜以及具有傳送音頻信號功能的屏蔽電纜，都能有效避免受到外界其他信號的影響，并能減輕信號的輻射程度，盡可能的減少對其他設(shè)施以及電路的影響。通過接地和屏蔽兩者間的有效配合，不但能屏蔽靜電的影響與破壞，還能再一定程度上減少了交變電場對其余的敏感設(shè)施的影響和干擾，從整體上提升了系統(tǒng)的電磁兼容性。

2廣播電視工程進行接地時需注意的事項

2．1需注重系統(tǒng)信號地與其它接地的連接順序

對于視頻與音頻設(shè)施，必須要注重系統(tǒng)信號與其它接地的連接順序。對于接地電阻，功率地與安全地的要求較小，但是信號地與它們不同，其對接地電阻的要求相對較大，如若對其不夠注重就有可能會給系統(tǒng)處理信號制造不好的影響。伴隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，部分數(shù)字設(shè)施擁有單獨的數(shù)字地與模擬地，因此需分開進行接地之后再匯集在一起，并且應(yīng)盡可能在接近公共接地母線的位置進行接地，信號設(shè)備外殼使用設(shè)備外殼地線與機柜外殼相接，機柜外殼是使用機柜外殼地線與系統(tǒng)外殼相接，在整個系統(tǒng)中，安全接地螺栓要設(shè)置于其金屬外殼上，而且要保證優(yōu)良的電氣連接，不能將接地簡單理解為設(shè)備外殼的簡易連接。

2．2機房數(shù)字設(shè)備進行接地時操作要規(guī)范

隨著數(shù)字設(shè)施的增多，各種地線也越來越多，因此可設(shè)置幾條與系統(tǒng)外殼絕緣并且互相并行的半環(huán)形接地母線，一條是機柜外殼地還有屏蔽地母線，一條是信號地母線，在系統(tǒng)中的所有信號地與其最相近的信號地母線連接，機柜外殼地還有屏蔽地與其最靠近的機柜外殼已經(jīng)屏蔽地母線相連接，并且兩條半環(huán)形接地母線的中間部分必須要接近安全接地螺栓，機柜外殼地與屏蔽地母線要與安全接地螺栓連接，而信號地母線要與信號地螺栓相接，兩條母線都要具備良好的電氣性能，電阻盡量不要太大。

2．3三相電源中性點電位需保持零電位

當三相四線制電源進行供電的時候，因負荷電量與用電量的不一致，將會對三相的平衡造成影響，為了保障三相電源的中性線電位不會出現(xiàn)偏移的情況，就必須要保證中性線可以良好接地，否則設(shè)備將會因單相供電時電壓過低或者過高而無法順利進行工作，嚴重時甚至會導致電氣設(shè)備受到損壞，所以必須要確保中性線良好接地，讓三相電源中性點電位維持在零電位上，這是極為重要的。應(yīng)使用銅芯絕緣電纜或者導線作為機柜里的工作接地線，在一般情況下，是不能使用扁鐵等不具備絕緣功能的物體作為接地線，這是因為其不能夠染發(fā)地線之間絕緣。保護接電線必須要和工作接電線區(qū)分開，接地線不能使用金屬絲編織管進行埋設(shè)，并且在埋設(shè)的時候，必須要把接地極打進足夠深度的地表層內(nèi)，然后倒進鹽水，使用碳粉對地線的四周進行填埋，這樣能夠加強導電性。在正常情況下，系統(tǒng)接地電阻不能超出4歐姆，中性線接地電阻不能超過1歐姆，而處于弱電部分的工作接地電阻不能夠超出10歐姆。

3接地技術(shù)的應(yīng)用價值

為推動科技革命、傳媒業(yè)以及信息化媒體技術(shù)的發(fā)展，必須要利用某種技術(shù)作為切入點。接地技術(shù)是屬于新時代的產(chǎn)物，其發(fā)展要求均與科技革命、傳媒業(yè)以及信息化媒體技術(shù)相匹配，接地技術(shù)不但能表現(xiàn)出現(xiàn)時代的進步，還能作為推動科技革命、傳媒業(yè)以及信息化媒體技術(shù)發(fā)展的切入點。由于接地技術(shù)正處在全新的發(fā)展空間，所以非常特別，并且它十分全面，因此達到了科技發(fā)展以及社會發(fā)展的要求，能有效提升社會的經(jīng)濟水平，讓科技有了更高的發(fā)展空間。在廣播電視工程中使用接地技術(shù)是因為它滿足社會發(fā)展的要求。隨著信息時代的發(fā)展，接地技術(shù)也愈來愈完善，而且在其發(fā)展過程中，得到了合理的推廣與使用，目前已涉及到越來越多的領(lǐng)域，得到了廣泛的認同與借鑒。廣播電視工程接地技術(shù)將作為新時代的發(fā)展形勢下的首要任務(wù)，將接地技術(shù)作為發(fā)展方向，能有效拓寬廣播電視工程的發(fā)展前景，不但能發(fā)掘廣播電視工程的潛在能力，還能全面提升廣播電視工程的發(fā)展能力，從而使廣播電視工程達到了期望的發(fā)展目的。

篇3

2防雷接地技術(shù)

在我國當前的電力事業(yè)當中，雷擊是電器設(shè)備最大的自然危害，不管是直接被雷擊中，還是感應(yīng)到雷擊，如果設(shè)備沒有受到有效的保護，一旦設(shè)備受到雷擊，設(shè)備就會癱瘓，嚴重的還會引起電火災害，就會給整個電力系統(tǒng)造成巨大的影響。為了避免設(shè)備被雷擊，一般會在高處設(shè)置避雷針，在和大地連接在一起，從而有效地防止雷擊對于設(shè)備的破壞和對于工作人員的威脅。防雷接地和安全接地都是為了能夠更有效的保護設(shè)備和工作人員的安全[2]。在廣播電視工程中，以大地為連接的，采用圓鋼作為防雷接地裝置的接地線，接地線的兩端必須按照規(guī)定的搭接長度焊接達到點連接。同時也可在廣播電視工程中的電氣設(shè)備中采用避雷針，利用保護裝置將雷電波引入接地網(wǎng)，從而保障廣播電視工程的穩(wěn)定性。

3數(shù)字設(shè)備的接地

在廣播電視工程中，電氣設(shè)備是廣播電視工程必不可少的一部分，尤其是在這個數(shù)字化的時代里，數(shù)字設(shè)備的使用越來越多，設(shè)備的安全、穩(wěn)定運行對廣播電視工程的效益有著直接的關(guān)系[3]。為此在這些設(shè)備上，應(yīng)用接地技術(shù)，加強信號與信號之間、電源與殿宇之間的評比，在確保設(shè)備穩(wěn)定運行的情況下，下降系統(tǒng)內(nèi)的各個信號地就近的接到信號地母線上去，各個屏蔽地以及機柜外殼地就近的接到屏蔽地及外殼地母線上去，兩條半環(huán)型的接地母中部位置靠近安全接地螺栓。同時還要確保接地母線的性能要求，確保工程電氣設(shè)備運行的安全性。

篇4

2GIS技術(shù)在國內(nèi)廣播電視網(wǎng)絡(luò)工程管理中的應(yīng)用案例

本文根據(jù)漢佳公司的浙江嘉興廣電網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)所存在的問題，利用GIS技術(shù)對其業(yè)務(wù)流程進行優(yōu)化和再造，期望實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計標準化以及網(wǎng)絡(luò)資源的動態(tài)化管理。

2．1管理對象

當前廣播電視網(wǎng)絡(luò)資源管理的對象主要有以下幾個方面:①機房數(shù)據(jù)。主要包含設(shè)備信息和基礎(chǔ)信息兩個方面，前者主要包含入網(wǎng)設(shè)備、機架等數(shù)據(jù)設(shè)備，而后者以機房編號等為主。②空間資源數(shù)據(jù)。包含區(qū)域信息，機房信息等。③線路設(shè)備。主要包括光纜和電纜等設(shè)備。④連接設(shè)備。主要包括分線盒、光交接箱等。⑤項目數(shù)據(jù)。主要包括工程項目建設(shè)中的各種數(shù)據(jù)，主要是指項目名稱等。⑥其他信息，比如邏輯資源等，可以根據(jù)實際情況定制開發(fā)。

2．2開發(fā)平臺

有線廣播電視網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)屬于大型系統(tǒng)，因此改造之前要對開發(fā)平臺進行選擇，主要包括對開發(fā)語言、GIS平臺以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺的選擇。當前應(yīng)用的GIS開發(fā)平臺有多種，比如在項目的開發(fā)中，可以選擇超圖公司運用成熟的Suoermap平臺。

2．3設(shè)計流程

GIS設(shè)計。SuperMap組件式GIS以標準的Ac-tiveX組件的方式，嵌入流行的可視化高級開發(fā)語言環(huán)境中進行開發(fā)，可以在多種開發(fā)工具中進行面向?qū)ο蠛涂梢暬幊痰脑O(shè)計，本文結(jié)合工程項目設(shè)計實際，充分結(jié)合了各種第三方ActiveX組件，對GIS功能進行無限擴展。功能設(shè)計。廣播電視網(wǎng)絡(luò)的資源管理系統(tǒng)涉及的范圍較廣，該步就應(yīng)該結(jié)合實際，對這些功能進行組織并進行系統(tǒng)擴展，最好的措施是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的結(jié)構(gòu)特點，采取以工程為主線的數(shù)據(jù)更新機制對系統(tǒng)的功能進行分層組織，可以繪制出系統(tǒng)功能的分層圖。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計。隨著項目的實施，可以對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行細化和設(shè)計，比如可以把網(wǎng)絡(luò)資源管理的對象信息分為項目信息、資源信息等。系統(tǒng)實現(xiàn)。做好以上各方面的設(shè)計后，便可以進行系統(tǒng)實現(xiàn)，這是整個項目的主要過程。該項目中很多的數(shù)據(jù)信息都包含地理信息成分，在這一步中就要結(jié)合局域網(wǎng)、工作站、服務(wù)器以及基礎(chǔ)地圖、文檔等現(xiàn)有資源進行合理的組織，以保障系統(tǒng)的實現(xiàn)。

篇5

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0209-04

一、博士生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

1.基本概況。①博士論文“六多六少”現(xiàn)象。筆者在十幾年的博士生指導工作中，每年都要組織或參與若干個博士論文的答辯，逐漸認識到，目前國內(nèi)博士生論文具有“六多六少”特點，即：證實國外學者觀點多，自己獨創(chuàng)觀點少；重復前人工作者多，獨辟蹊徑者少；包裝成果多，原創(chuàng)成果少；基礎(chǔ)工作數(shù)量多，巧思奇想創(chuàng)意少；名詞和概念創(chuàng)新多，系統(tǒng)的實用創(chuàng)新少；論文成果結(jié)論多，科學論證證據(jù)少。一句話，創(chuàng)新成果不多。②博士論文普遍鮮有公認的創(chuàng)新成果。在不同單位博士論文評審或答辯時很少見到突出的創(chuàng)新認識或創(chuàng)新成果，要么是難以找到創(chuàng)新點，要么是成果最多達到有新意的程度，同行們實際上很少見到真心認可的創(chuàng)新論文。博士論文創(chuàng)新程度總體偏低。③博士論文的研究工作以量取勝，創(chuàng)新成份較少。大部分博士論文的基礎(chǔ)工作量還是比較充分的，相當數(shù)量的博士生在論文期間要完成大量的資料收集、整理、處理分析和實驗測試以及圖件編制等工作，大部分博士生也是比較敬業(yè)的，主要精力投入在博士論文工作中。但是可以看到，許多工作并沒有取得理想的成果，博士論文的創(chuàng)新成果十分稀少。④大部分博士生在碩士階段并未打開思路。大部分博士生在碩士階段只是學會了如何開展研究工作，極少具備創(chuàng)新素養(yǎng)。到了博士生階段才開始學習如何創(chuàng)新，博士論文創(chuàng)新度不可能很高。加上只有三年博士培養(yǎng)時間，相當一部分博士生無法取得創(chuàng)新性成果。

2.本學科概況?！暗刭|(zhì)資源與地質(zhì)工程”一級學科目前各培養(yǎng)單位的博士論文一般需要填寫不止一個創(chuàng)新點，最多大概要填寫四個創(chuàng)新點。大部分博士生通常也能填出四項創(chuàng)新點來。但論文評閱和答辯時評委往往會對已填的創(chuàng)新點提出較大異議或刪減，真正得到認可的創(chuàng)新成果較少。①大量論文創(chuàng)新點比較膚淺，缺乏深度。在博士論文評議中最常見的情況是許多博士論文并非毫無新意，而是只發(fā)現(xiàn)了一些問題或有意義的線索，或僅僅做出了概念上的改進，并沒有深入追索形成系統(tǒng)的創(chuàng)新成果，就草草結(jié)束了論文工作，留下許多遺憾，造成大量浪費。②本學科許多博士論文成果科學依據(jù)不足，可信度較差。突出現(xiàn)象就是博士論文中經(jīng)常出現(xiàn)“從結(jié)論到結(jié)論”的長篇論述，翔實的科學數(shù)據(jù)或資料分析不夠，證據(jù)可信度差，讓后人難以定論。③公認的創(chuàng)新性成果不多。較多的博士論文雖然被評議出若干創(chuàng)新點，但通常明顯缺乏與世界最高成果水平的對比。因此得不到同行特別是國際同行的認可，結(jié)果必然是論文質(zhì)量遠遠落后于世界領(lǐng)先水平。

二、博士論文創(chuàng)新水平不高的根本原因

1.我國博士論文創(chuàng)新水平較低的主要原因綜述。前人關(guān)于國內(nèi)博士生培養(yǎng)質(zhì)量普遍較低的原因有廣泛的總結(jié)和討論。馬陸亭在2007年指出，造成我國博士生創(chuàng)造力不足，并影響其整體聲譽的一個主要原因是博士培養(yǎng)制度中存在一些違背博士生培養(yǎng)本質(zhì)特征的因素，包括僵化的學習期限、寬松的論文評審制度、較多的項目任務(wù)、越來越多的博士生數(shù)量。張德祥等（2008）總結(jié)了教學研究型大學博士生創(chuàng)新能力不高的四個主要原因，即學科點和學位授予點數(shù)量和規(guī)模限制了高質(zhì)量的博士生源、學科建設(shè)和發(fā)展的水平不高與此同時特色不顯著、高水平的學科帶頭人和學術(shù)團隊缺乏、博士生的創(chuàng)新機制和監(jiān)管機制存在不足。董澤芳（2009）認為我國當前博士生創(chuàng)新力不強主要受到現(xiàn)行博士生培養(yǎng)模式的影響，具體表現(xiàn)在六個方面，即：①培養(yǎng)觀念相對滯后；②培養(yǎng)目標存在偏頗；③培養(yǎng)主體規(guī)范不夠；④培養(yǎng)對象選淘不嚴；⑤培養(yǎng)方式缺陷甚多；⑥培養(yǎng)評價忽視創(chuàng)新。周萍等（2010）指出五個因素影響了博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，依次為受博士招生制度制約，生源質(zhì)量參差不齊、博士生導師指導不力、教學管理過程控制不足、學位論文質(zhì)量把關(guān)不嚴、博士研究生培養(yǎng)的學術(shù)氛圍欠缺。這五個方面影響我國當前博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2.中西方博士生培養(yǎng)模式對比的啟示。同時，國內(nèi)不少學者對比和探討了我國與西方主要國家博士生培養(yǎng)模式的差別，提出了重要的啟示：①美國博士生培養(yǎng)啟示。孫希在2007年指出，美國博士生培養(yǎng)模式一直在不斷改革和演變，有七個環(huán)節(jié)值得我們借鑒和學習，即重視綜合素質(zhì)和研究能力，改革“應(yīng)試型”選拔方式、加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)，促進學位類型多樣化、優(yōu)化課程設(shè)置、改進課程質(zhì)量、建立導師組，實現(xiàn)指導方式的多樣化、引進“淘汰制”，保障學生質(zhì)量、加強科研能力鍛煉，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、加大博士生教育投資，發(fā)展多種投資的渠道。張凌云等（2009）總結(jié)了美國高校博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的深層經(jīng)驗，認為以下四個方面值得我們高度重視，包括：博士生教育根植的土壤，即理念、精神和文化、只招收最有能力的本意學習者有助于培養(yǎng)目標的順利達成、“問題為本”的課程學習，繁重的課程任務(wù)，確保博士生真正掌握本學科堅實寬廣的理論基礎(chǔ)與系統(tǒng)深入的專門知識、開放的培養(yǎng)形式能夠保證博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。李云鵬在2010年對比了我國和美國博士生課程的特點，明確指出我國博士生課程存在兩個嚴重的不足，其一是對博士生課程不夠重視，總學分很低，課程總量很少、其二是博士生課程不系統(tǒng)，課程結(jié)構(gòu)非常單一，缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，專業(yè)選修課開設(shè)數(shù)量不足，沒有跨學科課程，沒有專門的方法課程，沒有跨院選課、跨校選課。②日本博士生培養(yǎng)特點。姜星海等（2008）專門對比了中日博士生學位論文的指導差別，發(fā)現(xiàn)：日本博士生論文選題的自由度高于中國博士生，文科生半數(shù)以上能夠確定博士論文的題目、超過半數(shù)的日本文理科博士生的研究題目只是導師課題的一部分、日本博士生與導師交流很頻繁，與導師探討頻率高于中國博士生與導師的情況、日本博士生對導師指導的認可程度更高。③法國博士生培養(yǎng)啟示。王冕等（2009）探討了始于中世紀的法國博士學位培養(yǎng)特點，指出了法國在培養(yǎng)博士生創(chuàng)新性方面的獨到之處，即：嚴格的招生制度、階段式教育和淘汰制度、團隊式培養(yǎng)模式、形式豐富的國際學術(shù)交流活動、新型的博士教學研究團體――“博士學?！?。

3.我國博士生創(chuàng)新能力較低的最根本原因分析。作者經(jīng)過較長時間的分析，認為我國博士生創(chuàng)新能力較低的最根本原因是社會發(fā)展的階段問題，而不是教育本身的問題，國家博士培養(yǎng)的初級階段決定了博士質(zhì)量總體偏低。①博士生培養(yǎng)只有30年的時間，不可能達到發(fā)達國家水平。我國在1980年建立新的學位制度以來，博士生教育發(fā)展迅速。我國自1978年第一批18名博士生入學，而美國在19世紀初至19世紀60年代，就已是博士生教育的萌芽時期，至今美國的博士生教育已積累了近兩百年的歷史。法國的博士學位出現(xiàn)于中世紀，至今已歷經(jīng)了8個世紀之久，在漫長的歲月中，法國不斷地對其博士生教育方法和教育模式進行改革與完善，現(xiàn)已形成了一套行之有效的培養(yǎng)體系和方法。②中國博士生培養(yǎng)與發(fā)達國家存在全方位的差距。中國博士生培養(yǎng)質(zhì)量較低可以在各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)找到缺陷：在指導思想方面，美國博士強調(diào)“需要做出公認的原創(chuàng)性知識貢獻和創(chuàng)造性思維”，而中國博士還停留在“掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識”和“具有獨立從事科學研究工作的能力”這種相對低層次的要求水平；在招生方面，招生制度落后，以應(yīng)試招生為主，復試把關(guān)又不夠嚴格，存在走形式的現(xiàn)象，部分被錄取生實為“高分低能”者，而一些具有較強科研能力的考生卻可能由于一定原因（如英語成績達不到規(guī)定分數(shù)線等）無法通過考試選拔的關(guān)口；在培養(yǎng)時間方面，中國只有三年時間，美國是四年以上，德國則需要8年時間；在培養(yǎng)方案方面，培養(yǎng)方案本身缺乏創(chuàng)新，與碩士生沒什么差別，同時培養(yǎng)方案單一，無法實現(xiàn)個性化培養(yǎng)；在課程體系方面，課程總量太少，選修課極少，跨專業(yè)課程基本沒有，方法課極少，課堂教學本科化，實踐環(huán)節(jié)欠缺；在培養(yǎng)環(huán)節(jié)（模式）方面，淘汰率極低，無資格考試等；在論文評價體系方面，原創(chuàng)新成果查新不夠翔實，不同學科共用一套評價標準，論文評價寬松，有時論文答辯講關(guān)系講面子，而鮮講原則。③中國社會發(fā)展的初級階段決定了博士生培養(yǎng)的特色。社會不良風氣影響學術(shù)風氣。由于目前社會上誠信的價值觀淡薄，會讓許多人誤以為什么東西都可以“運作”出來，博士生入學成績可以運作，創(chuàng)新點可以運作，甚至博士論文都可以運作。如果這樣的話，怎么能讓所有的研究生去潛心鉆研學問呢？經(jīng)濟（物質(zhì)）高速發(fā)展首先要求的是人才數(shù)量而非質(zhì)量?，F(xiàn)階段國家經(jīng)濟和社會均要求高速度高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，首先需要大量的專業(yè)型研究和技術(shù)人才，首先要突出數(shù)量和規(guī)模，而且培養(yǎng)時間要短一些?，F(xiàn)有的博導水平有限，部分博導自身創(chuàng)新能力不高。更重要的是，現(xiàn)有的博導水平不高，無法在短期內(nèi)改變目前的現(xiàn)狀，與之有關(guān)的博士生評價體系中各項指標的要求也難以達到很高的水平。強調(diào)團隊多于提倡個人創(chuàng)業(yè)，個性化培養(yǎng)基本不存在。博士生在三年時間里無法學到更多的選修課，短時間內(nèi)提出創(chuàng)新認識也比較困難。顯然，三十年的博士培養(yǎng)經(jīng)歷無法與幾百年的培養(yǎng)積累來相提并論。那種夢想短時間內(nèi)趕上發(fā)達國家水平的做法是不現(xiàn)實的。所謂超越式發(fā)展也只是努力去縮短這個時間罷了。

三、靈感思維培養(yǎng)實踐過程簡述

1.在實際工作中體會到形式化靈感思維的重要性。從2001年指導博士研究生以來，作者逐漸認識到博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的艱巨性。絕大多數(shù)博士研究生學習很刻苦，工作很投入，完成的實物工作量也比較繁重。但是從他們提交的論文初稿中往往看不出創(chuàng)新點來。作為博士生導師，有責任幫助研究生運用創(chuàng)造性思維開展研究工作，用創(chuàng)造性思維來總結(jié)成果。筆者認為有必要總結(jié)形成一套易于傳授的形式化靈感思維方法，便于博士生學習和掌握，從而加快創(chuàng)新成果的獲取。

2.編寫《地質(zhì)思維科學與實踐》專著。2005年作者向石油工業(yè)出版社申請出版《地質(zhì)思維科學與實踐》專著。很快得到了石油工業(yè)出版社的批準，專著初稿于2006年底提交到出版社。2007年專著出版，在油氣勘探領(lǐng)域第一次見到關(guān)于創(chuàng)新思維方式的系統(tǒng)性論述和大量創(chuàng)新思維的實踐范例。

3.為博士研究生開設(shè)地質(zhì)思維專題課。自2006年以來，每年在中國石油大學（北京）主講專題報告《第三種思維――靈感思維科學的應(yīng)用》，獲得師生的廣泛好評。同時，也應(yīng)邀去中海石油、中石油華北油田公司等企業(yè)做學術(shù)報告，宣傳地質(zhì)靈感思維的應(yīng)用方法。2006年春，本校安排作者為博士研究生主講了《靈感思維與石油地質(zhì)》專題課，共用6個學時，系統(tǒng)講解了靈感思維的方法與特點，并展示了典型的石油地質(zhì)應(yīng)用實例。

4.實踐效果分析。通過向博士生講授“靈感思維與石油地質(zhì)”后，不斷反饋匯總各方面的意見，得到兩個方面的重要啟示。其一，《靈感思維與石油地質(zhì)》專題課讓博士生感到創(chuàng)新思維一點也不遙遠，增強了自己具有創(chuàng)新思維潛質(zhì)和能力的信心，認識到只要堅持學習和模仿，就一定能取得創(chuàng)新成果和認識。更重要的是，幾乎所有的聽課博士生都豁然開朗，信心倍增，普遍表現(xiàn)出高昂的興趣。其二，《靈感思維與石油地質(zhì)》專題課為博士生提供了可以模仿學習的形式化創(chuàng)新思維方法。長期以來，不少博士生認為創(chuàng)新思維需要長年積累后才能具備。很少有人相信培養(yǎng)創(chuàng)新思維存在具體的方法，特別是存在形式化顯著的不同創(chuàng)新思維方式，可供大家學習和運用。有了形式化的工具，博士生們找到可靠的方法，不再擔心做不出創(chuàng)新成果。

四、推廣的必要性

1.創(chuàng)新思維的科學方法可以傳授。①在博士生課程教學中應(yīng)該打破三個認識誤區(qū)。誤區(qū)之一：長期以來，師生普遍認為創(chuàng)新思維需要長年科研的艱苦積累后才能形成，而通過課堂教學不可能培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這也是目前國內(nèi)博士生培養(yǎng)不重視課程學習的主要原因之一，相反西方主要發(fā)達國家在博士生課程學習階段不僅學習補充了專業(yè)知識，同時也學到了創(chuàng)新思考的方法和經(jīng)驗。誤區(qū)之二：許多人認為創(chuàng)新能力與智商有關(guān)，不是每個人都可以做出創(chuàng)新成就。有的人在科研工作中遇到挫折后，自信心受到打擊，誤以為自己太笨，不適合做創(chuàng)新研究，誤認為只有極少數(shù)天才才有可能完成創(chuàng)新研究。誤區(qū)之三：大多數(shù)人認為靈感是來去無蹤的，產(chǎn)生靈感是隨機的，是毫無規(guī)律可尋的。因此認為在課程學習階段是學不到靈感的。②形式化的靈感思維便于在課堂中傳授。在課堂上講解思路一直是研究生教學的基本要求。但極少有課程教學可以做得很好，通常研究生會認為自己在課程中學到的主要是知識性的內(nèi)容，而關(guān)于思路之類的東西很少或沒有。既然在課程中主要是學習知識，那還有什么必要去上課呢，自己在網(wǎng)上就可以學到類似的知識。顯然，關(guān)于專業(yè)思維的教學光講創(chuàng)新結(jié)果即知識是遠遠不夠的，還需要講如何發(fā)現(xiàn)問題，如何靈巧地解決難題，如何重新認識舊的觀點。進一步的問題是，如果在課堂上只是講解創(chuàng)新體會和經(jīng)驗，而不總結(jié)創(chuàng)新思考的方式的話，所講解的內(nèi)容會很單調(diào)，會很不系統(tǒng)，達不到理想的效果。作為教學內(nèi)容，如果把創(chuàng)新思維方式進行形象化或形式化，教學時就會很容易講解，而且可以對不同形式化的創(chuàng)新思維進行區(qū)分和深入分析，達到系統(tǒng)性的教學。③形式化的靈感思維便于博士生學習。研究生作為初始接觸創(chuàng)新思維科學的客體，零星的、不系統(tǒng)的、經(jīng)驗性的創(chuàng)新方式不足以引起高度的興趣和注意，而且非形式化的創(chuàng)新思維方式不容易去模仿和學習。相反，高度形式化的靈感思維把創(chuàng)新過程形象化和簡單化，便于研究生快速掌握和體驗。

2.建議在各個學科的博士生課程體系中加強靈感思維的教學。作者在“地質(zhì)資源和地質(zhì)工程”一級學科博士生培養(yǎng)中探索了“地質(zhì)靈感思維科學”的教學，取得了良好的初步效果。實際上，各個學科在創(chuàng)新思維科學方面是相通的，是可以借鑒的。因此，作者建議在各個不同的學科中，把形式化的創(chuàng)新思維科學內(nèi)容加入博士生專業(yè)課程的教學體系中，增加博士生創(chuàng)新思考能力，加快創(chuàng)新成果的獲取速度。

參考文獻：

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[2]張德祥，劉凱峰.教學研究型大學博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的建立[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報，2008，7（5）：88-110.

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中國國家圖書館館藏的博士學位論文顯示，編號“TP242.2”的王洪瑞博士論文《液壓六自由度并聯(lián)機器人運動控制研究》第七章的絕大部分內(nèi)容與編號“TP273”的吳健珍碩士學位論文《6-DOF并聯(lián)機器人非線性魯棒自適應(yīng)控制》第三四章相關(guān)內(nèi)容高度相似。

據(jù)記者統(tǒng)計，王洪瑞博士論文正文共123頁，第七章共六節(jié)(第92-121頁)，版面字數(shù)約2.9萬字，除了部分小標題、“7·1”節(jié)結(jié)尾一段約270字、“7·2”節(jié)約300字、“7·6”節(jié)小結(jié)約120字和結(jié)論約1000字沒有在吳健珍論文中出現(xiàn)，該章超過90%的內(nèi)容(約2.7萬字)與吳健珍論文的第三四章相關(guān)部分基本相同，多數(shù)段落甚至一字不差，主要差異也僅在于“因此”、“我們”、“我們知道”等過渡性詞語的有無。

此外，王洪瑞和吳健珍這兩位燕山大學的畢業(yè)生對于導師的描述都極為相似。在論文致謝部分，兩位作者都稱他們的指導教師有著“淵博的知識、敏銳的洞察力，富有創(chuàng)建(見)的學術(shù)思想”。在王洪瑞博士論文附錄參考文獻部分，列有數(shù)位燕山大學工學碩士的學位論文，但吳健珍的碩士學位論文并未出現(xiàn)。

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水管單位發(fā)掘資源優(yōu)勢，弘揚水文化，堅持安全、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，結(jié)合治水新理念，加強水利風景區(qū)的創(chuàng)建，發(fā)展水利旅游，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。是采取生態(tài)措施實現(xiàn)治水事業(yè)發(fā)展的最高境界，是實現(xiàn)人與自然和諧相處的有效途徑。

1、 馬河水庫的基本情況：

馬河水庫地處滕州市城區(qū)東北15km處。博士論文，水利旅游。。交通便利，總庫容1.38億m3.控制流域面積240平方公里，常年可利用水面近8000畝，是一座集防洪、灌溉、工業(yè)供水、養(yǎng)殖、發(fā)電等綜合效益為一體的大（二）型水庫。也是滕州市唯一一座大型水庫，本身蘊藏著豐富的人文與景觀資源。

2、 馬河水庫發(fā)展水利旅游的必要性與可行性分析

（1） 從國民經(jīng)濟發(fā)展的角度看

滕州市地理位置優(yōu)越，氣候宜人，經(jīng)濟發(fā)展迅速，特別是改革以來，全市經(jīng)濟社會蓬勃發(fā)展。近年來，滕州市市委市政府十分重視旅游業(yè)的發(fā)展。先后開發(fā)建設(shè)了大量的旅游景點。市內(nèi)有墨子紀念館、王學仲藝術(shù)館，漢畫像石館、魯班功德堂、蓮青山省級地質(zhì)公園、龍山旅游風景區(qū)等豐富的旅游資源，如顆顆珍珠散落在古滕大地，馬河水庫風景區(qū)的創(chuàng)建必將為市民提供更多的選擇機會，極大的豐富滕州的旅游市場，增加大量的就業(yè)機會，為全市國民經(jīng)濟發(fā)展作出新的貢獻！

(2)從馬河水庫的工程現(xiàn)狀、開況來看

馬河水庫建成于1960年5月，2001年被列為省級重點建設(shè)項目，進行除險加固、工程總投資1.12億元。工期二年半。除險加固后的馬河水庫不僅防洪標準由千年一遇提高到5000年一遇，而且為滕州市的經(jīng)濟社會發(fā)展提供充足的水源保障，同時在市區(qū)北部形成了一道亮麗的風景線，為市民提供了一處休閑旅游的好去處。

水庫管理處在除險加固的基礎(chǔ)上做了許多實際的工作：a、積極改善周邊生態(tài)環(huán)境，保護水源。具體做法是：第一，干部職工加強與水庫周邊群眾的聯(lián)系，大力宣傳水利法規(guī)，讓廣大群眾認識到保護水源的重要性。維護工程，保護水源。第二、積極配合市水務(wù)局水政監(jiān)察大隊，嚴厲打擊上游河道非法采砂行為，制止濫采現(xiàn)象。減少水土流失，穩(wěn)固河床。博士論文，水利旅游。。第三科學引導水面養(yǎng)殖向有利于保護水質(zhì)的方向發(fā)展。第四、積極引導群眾在水庫周邊種植核桃、山棗、油桃、櫻桃等經(jīng)濟林木。合理調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。增加植被，涵養(yǎng)水源。b、不斷加大招商引資力度，2007年6月，由澳門寶天投資有限公司興建，總投資近5000萬元的龍湖休閑服務(wù)中心在馬河水庫西岸正式開工建設(shè)。該中心包括餐飲、賓館、垂釣中心、沙灘浴場等多個建設(shè)項目。2007年底峻工。2008年8月試營業(yè)。隨著開發(fā)項目不斷增加，景區(qū)建設(shè)逐步完善。

（3）從地位位置看

馬河水庫東側(cè)的蓮青山地質(zhì)公園和西側(cè)的龍山旅游風景區(qū)已初具規(guī)模。博士論文，水利旅游。。博士論文，水利旅游。。聲名遠播。水庫處于兩大景區(qū)之間，區(qū)位優(yōu)勢明顯。站在新修的大壩上，以水庫為中心，西眺龍山，有“龍嶺晴云”東望蓮青山，有“谷翠雙峰”，幾大景點都與之呼應(yīng)、互為一體。“山因水而秀美，水因山而靈動”，景區(qū)綿延數(shù)里，山水相連，風光獨特。是極具旅游開發(fā)價值的。風水寶地。

（4）從市場前景來看

滕州市是全國縣域經(jīng)濟百強縣，隨著人們生活水平的提高，旅游需求也日益增加，短線游、近郊游日益火爆。馬河水庫水利風景區(qū)的創(chuàng)建在設(shè)計定位上以水利工程為依托，借助周邊的眾多風景名勝、旅游景點等有利條件。以獨特的水文化優(yōu)勢，必將吸引廣大游客的到來。博士論文，水利旅游。。

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本所擁有不對稱合成和手性技術(shù)四川省重點實驗室、催化與環(huán)境工程研究發(fā)展中心、高分子化學研究發(fā)展中心、中國科學院皮革化工材料工程研究中心、中國科學院成都分院分析測試中心5個研究開發(fā)機構(gòu)。擁有手性藥物國家工程研究中心、國家“863”計劃成果產(chǎn)業(yè)化基地，在不對稱合成及手性技術(shù)、生物醫(yī)學材料、皮革化工材料及環(huán)境友好材料等功能高分子材料、催化技術(shù)及新型催化劑、綠色化工、新型儲能材料等領(lǐng)域開展研究工作。

本所承擔了大量的國家科技攻關(guān)項目、國家科技重大專項、“863”計劃、“973”計劃、國家自然科學基金、中國科學院和省、部、委級重大科研項目以及與地方和企業(yè)的合作項目，取得了一大批國內(nèi)和達到國際先進水平的科研成果，獲及省、部級科技成果獎100多項，申請專利452 件（其中發(fā)明專利433件），獲授權(quán)專利189件（其中發(fā)明專利171件）。

現(xiàn)有研究人員300余人，其中研究員44人，博士生導師21人，兼職博導3人。中國科學院“百人計劃”人才5名，“國家杰出青年基金”獲得者1名。目前在讀博士生90人，碩士生68人。

近年來，本所導師帶領(lǐng)研究生相繼在“PNAS”、“Angew. Chem.”、 “JACS”等國際知名刊物發(fā)表了系列文章，其中的兩篇論文榮獲2007年度中國首屆“湯姆森路透卓越研究獎”（該年度全國共7篇化學論文榮獲該獎）。據(jù)中國科學技術(shù)信息研究所2008年 5月出版的《2006年度中國科技論文統(tǒng)計與分析年度研究報告》報道，在“SCI 2001—2005光盤版收錄中國科技論文在2006年被引用篇數(shù)研究機構(gòu)前50名”表中，我所發(fā)表的論文被引用127篇，引用次數(shù)555次，位列全國研究機構(gòu)第33名及我國西南地區(qū)研究機構(gòu)中第二名。

中科院研究生院在我所研究生中設(shè)有“科學院院長獎”、 “朱李月華獎學金”等多項獎學金。迄今為止，我所研究生中先后有2名同學的論文分別在2008年、2010年被評為“全國百篇優(yōu)秀博士論文”，3名同學獲中科院“50篇優(yōu)秀博士論文”獎，2人獲得“中國科學院院長特別獎”，18人獲優(yōu)秀獎，還有若干名同學獲得“朱李月華獎學金”。2005年1名在讀博士研究生應(yīng)邀參加在德國舉辦的第55屆諾貝爾獲獎?wù)叽髸?/p>

博士生畢業(yè)后出國深造的約占30%，從事教學與科研工作的約30%，就業(yè)率。

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丹麥Riso國家實驗室研制的WAsP（Wind Atlas Analysisand Application Programs）軟件是目前國際認可的進行測風數(shù)據(jù)處理、風能資源分析、風電場微觀選址、風機及風場發(fā)電量計算、風機最優(yōu)化布置通用軟件。WAsP服務(wù)于風力氣象和風力相關(guān)產(chǎn)業(yè)超過21年，成為基于PC的風力資源評估軟件的標準。博士論文，風圖譜?？梢栽赪indows 98、Me、NT4、2000 and XP系統(tǒng)下工作，現(xiàn)在有100余個國家超過1500的用戶在使用它。目前WAsP最新版本為9.0。

1 WAsP的原理

WAsP的原理有兩個流程組成：一個流程是輸入實測風數(shù)據(jù)，主要是指氣象站或測風塔實測一年的風速、風向資料，在該數(shù)據(jù)中包括了障礙物、粗糙度、地形地貌等因素的影響，剔除以上各因素的影響就可以得到某一標況下的風的分布，即生成該地區(qū)的風圖譜。風圖譜給出了該標準狀況下風速的概率分布，即韋布爾分布。另一個流程是研究風場中某特定點的風況特征，它以已有的風圖譜為基礎(chǔ)，考慮該點周圍地形地貌、障礙物、地表粗糙度對風的影響，就可以得到該點的平均風速和平均風功率密度等風況特征。在具體應(yīng)用中，實測數(shù)據(jù)可以是原始的觀測數(shù)據(jù)，也可以是WAsP風觀察氣象工具所生成的風統(tǒng)計數(shù)據(jù)，還可以直接調(diào)用已有的該地區(qū)的風統(tǒng)計數(shù)據(jù)。障礙物、粗糙度、地形地貌都是通過輸入相應(yīng)的特征描述所生成的數(shù)學模型來進行計算的。

2WAsP的功能模塊

2.1風觀察數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析

該模塊對氣象站或測風塔實測的數(shù)據(jù)進行分析，得到風數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，該統(tǒng)計表給出了各扇區(qū)和全年風速的風頻分布。在WAsP9.0中可由OWC向?qū)л斎朐紨?shù)據(jù)生成OWC文件。

2.2風功率密度分布圖的生成

以風數(shù)據(jù)統(tǒng)計表為基礎(chǔ)，剔除障礙物、地表粗糙度及地形地貌對風的影響，通過計算得到某一標況下的風的分布，即風圖譜。

2.3風氣候評估

以已有的風圖譜為基礎(chǔ)，考慮某點周圍障礙物、地表粗糙度及地形對風的影響，就可以估算出該點的平均風速和風功率密度等風況特征。

2.4風力發(fā)電機組年發(fā)電量的計算

在初選機型確定后，根據(jù)廠家提供的風力發(fā)電機組功率曲線或由廠家提供參數(shù)，由WAsP生成的風力發(fā)電機組的功率曲線，結(jié)合風況估算得出的風況特征，就可以計算出風力發(fā)電機組在該點的理論年發(fā)電量。

2.5風電場的年總發(fā)電量。

結(jié)合風力發(fā)電機組的布置方案，考慮到各風力發(fā)電機組之間的影響，可以計算出風電場的年總發(fā)電量。

3風圖譜計算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

3.1實測風資源數(shù)據(jù)：即原始的按時間序列的風速風向數(shù)據(jù)，應(yīng)至少提供一年以上的數(shù)據(jù)。主要為風速風向每1h或3h的統(tǒng)計值。WAsP將風向數(shù)據(jù)歸類劃分到0-360°內(nèi)的12各風向扇區(qū)內(nèi),每一扇區(qū)為30°，0-30°為第一扇區(qū)，以此類推，采用國際上通用的“bin”統(tǒng)計法將風速數(shù)據(jù)歸類劃分到相應(yīng)扇區(qū)0-17m/s的風速段，每一風速段為1bin，0-1m/s為第一風速段，以此類推。根據(jù)需要，也可以將風向扇區(qū)劃分為16個。

3.2取得風資源數(shù)據(jù)的地點及設(shè)備距地面高度：主要是指實測點的經(jīng)度、緯度、當?shù)貥藴蕷鈮?、溫度及海拔高度?/p>

3.31：5000的電子地圖：有兩種方式調(diào)入，一種是由WAsP的地圖編輯器編輯而形成的地圖，另一種方式是通過地圖轉(zhuǎn)換工具轉(zhuǎn)換成WAsP可以識別的電子地圖。

3.4現(xiàn)場粗糙程度的描述

以粗糙長度（指風隨高度為對數(shù)變化時平均風速為零處的高度）描述粗糙程度。

粗糙度0級(Z=0.0002)：光滑的水面和冰面。如海面、湖面等

粗糙度1級(Z=0.003) ：非常開闊平坦的區(qū)域，阻風物很少。如戈壁、草原等

粗糙度2級(Z=0.10) ：有少量的樹木及分散的建筑。如有少量樹木的農(nóng)場等。

粗糙度3級(Z=0.40) ：有大量的樹木及建筑。如林地、城區(qū)等。博士論文，風圖譜。

3.5現(xiàn)場障礙物的描述

地面障礙物如建筑物、防風帶等對風速、風向產(chǎn)生的衰減影響與障礙物到測風點的距離以及障礙物和測風點的高度有密切關(guān)系；WasP通過極坐標的方式來描述障礙物，為便于計算，一般將障礙物近似為具有一定長度、寬度和高度的矩形來考慮。計算中要考慮：障礙物到場地某參考點（可以是測風點，也可以是風力發(fā)電機組安裝地址）的距離及方位；障礙物相對參考點的高度；障礙物的寬度；障礙物的孔隙度等。障礙物實度越大，則孔隙度就越大；反之，障礙物實度越小，孔隙度就越小。

4風圖譜的生成過程

以一個名為“guazhou”的工程為例來說明怎樣生成一個風圖譜。

1.啟動WAsP9.0

WAsP9.0的界面分為四個區(qū)，左邊有兩個窗口，上面的窗口是工作空間（workspace）窗口，下面的是文件庫（library）窗口，最上面的是菜單和工具窗口，右面的窗口為編輯/顯示，工作空間窗口是一個工程所有文件的集成窗口，該工程可能包括幾個風電場。博士論文，風圖譜。

2.點擊file菜單選擇new workspace，在子目錄“project1”點擊右鍵選擇“rename”輸入文件名為“guazhou”。

3.在“guazhou”WAsP project上點擊右鍵選擇insert from file載入“guazhou” map 文件。博士論文，風圖譜。

4.在“guazhou” Project目錄上點擊右鍵，選擇菜單“insert new atlas”同3步驟改名為“guazhou”。

5.在“guazhou” wind atlas上點擊右鍵選擇insert new Met station命名為“guazhou 1”，此時會出現(xiàn)“guazhou1“子目錄，雙擊該子目錄，在對話框中輸入氣象站坐標值。博士論文，風圖譜。

6.在“guazhou1” Met station點擊右鍵選擇選擇菜單“insert new file調(diào)入“guazhou” observed wind climate文件。博士論文，風圖譜。

7.同步驟6調(diào)入“guazhou” Obstacle和“guazhou” Roughness文件。

8.在 “guazhou1” Met station目錄上點擊右鍵，選擇菜單Calculate the wind atlas

當計算結(jié)束，“guazhou1” Met station上的紅色圓圈將會消失，此時雙擊“guazhou” wind atlas目錄，在編輯/顯示窗口將出現(xiàn)風圖譜的計算結(jié)果圖表。

5 結(jié)束語

本文介紹了風電場風能資源分析軟件WAsP9.0的原理、WasP的功能模塊、風圖譜計算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并以一個實例說明了風圖譜的生成過程。WAsP9.0版本界面操作直觀，文件管理全面，使風電場的風能資源評估和風電場設(shè)計工作變得更為快捷。

參考文獻

[1]戎曉洪.風電場風能分析計算軟件7版（WAsP7.0）介紹[J].廣東氣象，2004,2.

[2]孫唯宓，周力煒．淺論WAsP軟件在近海風力資源預測上的應(yīng)用[J]．能源與環(huán)境，2008，2.

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一、 學術(shù)論文的分類

學術(shù)論文包括學位論文。學位論文是學位申請者為申請學位而提出的論文。這種論文 是考核申請者能否授予學位的重要依據(jù)，可分為學士論文、碩士論文及博士論文等三種， 其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；碩士 要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究 工作的能力和在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字數(shù)來看，學士論文約一萬字， 碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下： (一)學士論文大學本科畢業(yè)生運用在校期間學得的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太 復雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：

1.能夠較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。

2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力。

(二)碩士論文

碩士所提之碩士論文應(yīng)為指導教授指導下，由研究生本人獨立完成者，其論文須有自 己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。其基本要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。

2.具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作能力。

(三)博士論文

博士論文對本學科的發(fā)展有重要的推動作用，對本學科水平提高有重要的突破。其基 本要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，

2.具有獨立從事科學研究工作的能力，

3.在學科或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。

(四)一般學術(shù)論文

學術(shù)論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或觀測性的新知識的科學記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學總結(jié)。

學術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所進步，而不是簡單重復、 純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學術(shù)論文應(yīng)具有新的信息。

學術(shù)論文通常在學術(shù)會議上宣讀、交流、或在學術(shù)報刊上發(fā)表等。它反映學科最新的 前瞻科學技術(shù)水準及其發(fā)展動向，體現(xiàn)了科技工作者擁有的成果。

為進一步探討學術(shù)論文寫作特點和規(guī)律，應(yīng)從內(nèi)容性質(zhì)和結(jié)構(gòu)形式的差別方面將學術(shù) 論文分為理論型、實驗型、描述型和設(shè)計型等四大類。 理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理論問 題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現(xiàn)象的觀測數(shù)據(jù) 以及有關(guān)的文獻數(shù)據(jù)為對象，其研究方法是對有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析、綜合、概括及抽象化， 并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論文正文 結(jié)構(gòu)型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結(jié)果劃分為若干有聯(lián)系的層面，按一定 邏輯逐層進行論述。