導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇職場工作要點，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

具體歸納為以下幾點：

1.以藥品質量為第一，保障人們安全用藥，監(jiān)督 GSP 的執(zhí)行,時刻考慮公司 的利益，耐心熱情的做好本職工作，任勞任怨。

2.認真貫徹公司的經營方針， 同時將公司的經營策略正確并及時的 傳達給每個員工，起好承上啟下的橋梁作用。

3.做好員工的思想工作，團結好店內員工，充分調動和發(fā)揮員工的積極性， 了解每一位員工的優(yōu)點所在，并發(fā)揮其特長，做到量才適用。增強本店的凝聚 力，使之成為一個團結的集體。

4.通過各種渠道了解同行業(yè)信息，了解顧客的購物心理，做到知己知彼，心中 有數，有理放矢，使我們的工作更具針對性，從而避免因此而帶來的不必要的 損失。

5.以身作則，做員工的表率。不斷的向員工灌輸企業(yè)文化，教育員工有全局意 識，做事情要從公司整體利益出發(fā)。

6.周到而細致的服務去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動性和創(chuàng)作性，使員工從 被動的“讓”到積極的“我要干” 。為了給顧客創(chuàng)造一個良好的購物環(huán)境， 為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績，帶領員工在以下幾方面做好本職工作。首先，做 好每天的清潔工作，為顧客營造一個舒心的購物環(huán)境；其次，積極主動的為顧 客服務，盡可能的滿足消費者需求；要不斷強化服務意識，并以發(fā)自內心的微 笑和禮貌的文明用語（七字真言：請，您好，對不起，謝謝，再見） ，使顧客滿 意的離開本店。

7.處理好部門間的合作、上下級之間的工作協作，少一些牢騷，多一些熱情， 客觀的去看待工作中的問題，并以積極的態(tài)度去解決。 現在，門店的管理都是 數據化、科學化管理，與幾年前來比對店長的工作要求更加嚴格，熟練的業(yè)務將幫助我們實現各項營運指標。

篇2

中圖分類號：P624.8 文獻標識碼：A 文章編號：

監(jiān)理對施工現場安全的管理與控制是一項艱辛、細致而長期的工作，從承包商進場開始到工程竣工驗收整個實施過程都離不開監(jiān)理的管理與控制工作，它貫穿于一個項目實施的全過程; 這項工作涉及的范圍廣泛，要求從業(yè)人員即掌握相關的安全法律、法規(guī)知識，又要具備工程類、機械類、電氣類、輻射類、物質類、火災和爆炸類等專業(yè)知識，對從業(yè)人員素質要求非常高。

市場經濟條件下，承包商將追逐利益擺在首要位置，大幅度降低安全措施費用的投入，忽視或輕視安全管理與控制工作，給監(jiān)理的安全管理與控制工作帶來了更多的阻礙，對監(jiān)理的工作提出了更高的要求。為了更好地控制安全事故的發(fā)生，實現項目的安全管理與控制目標，需要建設方、建設主管部門及各級政府的大力支持，只有這樣才能確保安全目標的實現。

一、實施建筑施工現場監(jiān)理的必要性

建筑工程的質量和人們的生產、生活息息相關，關系到人民的生命財產安全和社會的穩(wěn)定，與企業(yè)本身的經濟效益和社會的經濟效益、生態(tài)效益密切相關，是國民經濟的增長的基礎。建筑質量體現著一個國家的科技水平，是一個國家綜合水平的衡量指標，能否生產出優(yōu)質的產品并提供優(yōu)質服務，是一個國家、一個民族是否成熟的重要標志。目前我國經濟處于轉型時期，要建立新的建筑工程項目管理體制，改革我國傳統的管理體制，就要實行建筑工程建設監(jiān)理。只有由項目業(yè)主、承建商、監(jiān)理單位參加的三方管理體制才能打破舊的自建自管工程指揮部的狀況，打破我國傳統的工程項目建設管理體制，進一步與國際慣例實施接軌，構成一個“三元主體”管理模式。實行建筑施工現場監(jiān)理制度，通過承包關系、委托服務關系、監(jiān)理被監(jiān)理關系有效地聯系起來，使工程的投資、質量、進度得到有效控制。各方在政府有關部門的監(jiān)督下，在各種規(guī)范、法規(guī)的約束下按市場經濟規(guī)律辦事，必將產生巨大效應。

二、當前建筑工程安全監(jiān)理工作中存在的問題

1、工程監(jiān)理的法律、法規(guī)不夠完善

工程監(jiān)理對工程項目的管理應該實施工程項目的全過程管理，在工程項目的可行性研究階段工程監(jiān)理就應該參與，在工程的設計、施工階段更應體現監(jiān)理的重要。而在《建筑法》中僅將監(jiān)理制度限定在施工階段，操作中絕大多數監(jiān)理單位僅是以“質量監(jiān)理為主”。另外，《招標投標法》也對監(jiān)理的實施范圍有所界定，但在實際的工作過程中確有許多不規(guī)范的行為，甚至出現一些不正當的競爭。

2、社會對監(jiān)理的重視程度不夠

大部分社會監(jiān)理機構為了降低公司成本，往往采取項目聘任制，造成監(jiān)理人員的不穩(wěn)定。有許多監(jiān)理公司為了承攬到監(jiān)理業(yè)務，違背國家為了維護他們的利益而制定的監(jiān)理取費標準，自己通過降低費率來保證本公司在監(jiān)理市場上的競爭力度，這樣造成了監(jiān)理的實際收費過低，使得從事監(jiān)理的人員收入也很低。

3、工程監(jiān)理自身的水平和能力有待提高

主要表現在監(jiān)理工程師的知識結構和監(jiān)理隊伍的組成上，目前監(jiān)理工程師的知識結構不夠合理，現在在建筑工程中擔任監(jiān)理任務的監(jiān)理人員部分是退休人員，缺乏足夠的工作熱情，又對新技術、新知識的接受能力慢；還有一部分是企業(yè)的技術人員兼職做監(jiān)理人員的，這部分人員對監(jiān)理知識掌握的不夠，在工作中很難真正發(fā)揮監(jiān)理人員的職責；還有一部分是剛畢業(yè)的大學生，這部分人員有足夠的工作熱情，但缺乏實際的工作經驗。針對以上三種情況，工程監(jiān)理人員的水平和能力有待提高，真正發(fā)揮出監(jiān)理工作的重要性。

三、建筑工程施工現場安全監(jiān)理工作的要點

1、加強施工現場的監(jiān)理組織管理

施工安全與文明施工是現場安全監(jiān)理的兩項任務，監(jiān)理單位應根據工程項目的實際情況，建立完備的工程監(jiān)理組織機構，組成專業(yè)配套、技術過硬的監(jiān)理隊伍，落實安全監(jiān)理責任?？偙O(jiān)理工程師要對整個工程的施工安全、文明施工的監(jiān)理工作全面負責，各專業(yè)監(jiān)理工程師對本專業(yè)的施工安全監(jiān)理負責，實施切實有效的監(jiān)理方法，將安全監(jiān)理貫穿于整個工程監(jiān)理之中，切實保證施工安全與文明施工工作的開展，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

2、提高安全監(jiān)理的思想認識

現場的監(jiān)理工程師要堅決貫徹落實國家安全生產的方針政策，督促施工單位按照建筑施工的安全生產法規(guī)、規(guī)范與標準組織施工，確保工程質量，確保施工現場人與物的安全，有效消除各類不安全因素與事故隱患，努力控制和減少各種安全事故的發(fā)生，實現全過程的安全生產。

3、搞好監(jiān)理人員的培訓與繼續(xù)教育

現代建筑施工工藝日新月異，對施工現場監(jiān)理也提出了更高的要求，建筑工程施工現場會遇到安全監(jiān)理方面的各種細節(jié)問題。要想做好現場的安全監(jiān)理工作，就必須了解和掌握先進的管理理論、最新的建筑安全知識及安全技能，這樣才能對施工作業(yè)危險點所采取的預防措施進行預控; 才能有效地根據工程的專業(yè)特點，對參與項目的各單位加強安全監(jiān)督管理，督促其健全自身的施工安全生產保證體系，切實搞好自控，對施工中人員的不安全行為、物件的不安全狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境的不安全因素及管理缺陷等，有針對性地進行控制。這就需要對現場的各類監(jiān)理人員進行崗前培訓與定期的繼續(xù)教育，及時更新理論來指導實踐。

4、對項目施工進行全過程的安全監(jiān)理

作為施工現場的監(jiān)理單位，對項目的安全監(jiān)理要做到全過程管理。在項目施工準備階段，可運用科學的方法與手段，對風險點進行判斷與確定，審查總包和分包單位資質及安全生產許可證辦理情況，編制合理的監(jiān)理規(guī)劃與切實可行的監(jiān)理實施細則;在施工階段，需審查施工組織設計中的安全技術措施、專項安全施工方案，并提出意見，對危險性較大的分部分項工程的安全技術措施要進行論證，落實并貫徹好各項安全生產管理制度; 在竣工驗收階段，要做好安全資料的整理、歸檔與報驗工作。這樣才能對整個項目的安全生產做到有效控制。

5、充分發(fā)揮監(jiān)理在生產中的協調作用

監(jiān)理工程師應密切聯系建設單位、施工單位，定期召開安全監(jiān)理會議，定期抽查工程項目部安全資料的收集、整理、歸檔情況，不定期地進行安全施工專項檢查等。認真、及時地記錄監(jiān)理日記和安全旁站、巡視記錄。對工作中出現的問題與安全隱患，以工作聯系單、監(jiān)理通知、安全隱患整改通知書的形式明確下來，嚴格督促施工單位整改與落實。對施工單位拒不整改或者不停止施工的，應及時向有關主管部門報告，以履行監(jiān)理職責。

現場安全監(jiān)理工作是一項動態(tài)管理工作，應實行長效機制的管理模式。對不同施工階段、事故易發(fā)部位應加強巡檢; 對發(fā)現的不安全因素、不安全行為、不安全隱患，應及時發(fā)出整改指令，督促相關責任單位制定切實有效的整改措施，并逐項落實。

總之，施工安全監(jiān)理工作是一項技術性很強的工作，上述內容是每個建筑工程施工現場都會遇到的安全監(jiān)理工作方面的問題，當然，不可能面面俱到，目的是拋磚引玉，與監(jiān)理同行進行交流與切磋，共同提高監(jiān)理水平。但要真正做好施工現場的安全監(jiān)理工作，在施工安全中發(fā)揮真正的作用，監(jiān)理人員不但要了解和掌握施工安全的專門知識，學習相關法規(guī)和技術規(guī)范，充分發(fā)揮在施工安全監(jiān)理方面的預控作用，還必須對作為施工安全責任主體的施工單位加強監(jiān)督管理，以督促施工單位健全自身施工安全保證體系并切實搞好自控，只有這樣，才能有效消除施工現場人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，消除各種事故隱患，把事故發(fā)生的概率降低到合理水平，實現安全監(jiān)理目標。

參考文獻：

[1] 華瑋.淺析建筑工程施工現場安全監(jiān)理工作之要點[J]. 現代裝飾(理論). 2011(08)

篇3

引言

施工階段的質量管理與控制對于高速公路建設進程的加快有非常重要的作用。為了強化管理施工質量，則可以采用強化施工現場管理，嚴格控制工序質量等多種措施，并同時明確施工過程中管理工程質量的基本原則。

一、高速公路施工質量管控原則

高速公路建設項目在施工過程中可受到環(huán)境、資金等多種因素的影響，難以有效控制工程進度，進度被耽誤時，會在一定程度上影響到質量管控工作，再加上工程設計發(fā)生變更時，施工質量控制標準及建設技術標準也會發(fā)生相應的改變，因此在管控工程質量時面臨許多難題。

為了降低高速公路施工階段的質量管理難度及優(yōu)化質量管控工作，則在管理工程質量時應堅持節(jié)約原則、科技為先原則及遵守政策原則：

1、節(jié)約原則。在管理公路質量時，應注意有機結合長短期利益、國家與施工單位的利益，優(yōu)化選擇施工方案，在確保施工方案科學合理及具有可操作性的基礎上有效提高工程質量。

2、科技為先原則

為了管理好施工質量，則不但要根據工程實際情況積極引進新型施工工藝技術，同時還需要引進先進的質量管理方法，保障安全施工與文明施工，從而為質量管控工作的順利開展提供必要的基礎。

3、遵守政策原則。在管理工程質量時應依據國家或地方性法律法規(guī)及政策，充分發(fā)揮法律、法規(guī)、政策對于質量管控工作的指導作用，例如應貫徹保護農田、文物、環(huán)境及節(jié)約能源、土地及木材等政策。

二、高速公路施工現場質量管理工作要點

1、組建高素質的人才隊伍

隨著工程建設的不斷推移，一批從事高速公路施工的人員脫穎而出，使施工隊伍得到了有效鍛煉，并在實踐中積累了豐富的經驗，但仍與世界先進的隧道施工隊伍有很大差距。高速公路的施工工藝是一個不斷更新發(fā)展的過程。在實際施工中，根據不同的地質條件和工程設計要求，不斷有新工藝、新工法產生。要保持不斷學習的態(tài)度，才能處理好隧道施工中的各種問題，應付各種不同的圍巖條件。經過經濟安全的綜合分析后，決定采取分層開挖、分層保護的處理方法，盡量使用機械開挖、裝載機輔助裝運和人工輔助修坡的方式；機械或人工不能直接開挖土石方，要采用爆破開挖的方法；避免隧道長時間暴露，以免造成坡面坍塌；混凝土要達到設計要求，隧道兩側要進行對稱回填。

2、強化施工現場管理，嚴格控制工序質量

強化高速公路施工現場管理有助于及時發(fā)現存在的質量問題，將存在的質量隱患消除在萌芽狀態(tài)，同時保證各道工序的質量得到有效管理：

2.1應安排技術管理人員到施工現場進行盯崗，強調技術人員按時到現場辦公，如不能及時在現場盯崗，則視為脫崗。在關鍵工序的施工工作開始前，技術處、經理部的負責人應及時到場，以便于深入現場對施工工作進行指揮協調，及時解決工程質量問題及技術難題；

2.2在施工前工程師應向機械人員、施工人員及工長講解技術標準、施工方案、具體施工工藝及工程質量控制措施等，確保相關人員明確自身職責后才開始進行施工。同時要注意對施工工序進行合理安排，確保文明施工，以減輕對周邊環(huán)境造成的污染，一道工序完成后及時清理施工現場，避免因現場混亂而對下一道工序質量造成不良影響。此外，應做好施工現場的安全管理工作，將安全標牌、標語等設置于重要場所，并配備足量的消防器材，保證材料、設備及人員的安全，以便在順利開展施工工作的同時有效管理工程質量；

2.3應嚴格控制公路底基層施工質量，避免在施工過程中出現不精確放樣等質量通病，有效管理標高質量，保證控制樁的設置符合工程設計要求，并由此提高底基層橫坡度及標高的合格率。

為了提高測量精度，可采用線繩對高程點進行加密控制。此外，在對底基層進行找平時可采用以下方法：第1次放樣為粗平，第2次為精平，第3次為再精平，隨后進行檢機操作，檢機操作完成后再次進行找平，從而使底基層平整度與標高得到有效控制。

3、按照施工計劃進行施工管理

工程施工過程中，從設備、材料和工作人員等環(huán)節(jié)出發(fā)，對施工現場進行質量控制。在施工前，要根據施工中的具體情況，對施工人員進行專業(yè)技術的培訓，使專業(yè)的工作人員了解整個施工的質量標準和進度，并通過崗位責任制對這些機制進行合理劃分；全面提高施工人員的工作積極性；在施工的材料的使用上，要對施工材料進行嚴格檢查，嚴格把控施工質量；合理地使用機械設備，做到施工人員與設備的有效搭配，從而提高施工質量；按照程序對工程進行有效檢驗，尤其是要及時處理與工程質量要求不符的工序。

對于一些存在質量隱患的工程，要及時保修工程關鍵部位，從而為方便驗收和工程在規(guī)定的時間內竣工提供便利條件。工程建設資料是對工程質量進行驗收的參考文件，也是整個工程建設狀況的體現，還是工程后期維護的重要參考。因此，對這些資料進行合理整理是工程建設的必然要求。施工單位在施工時，要認真搜集、整理資料，并根據相應的數據整合。當現場檢驗結束后，要根據檢驗結果及時形成資料，并由監(jiān)理單位審核；審核后，需要收集、記錄和整理相關材料，最終形成紙質的資料，并由相關單位審核；審核后，需要合理保存資料。

4、加強施工設備和施工材料的管理

施工設備與施工材料時進行高速公路工程施工的必要物質，要確保高速公路工程質量，強化施工設備與施工材料管理工作是關鍵。施工單位必須嚴格管理設備和材料，從采購施工用料階段開始，就抓住價格和質量間的平衡點，不僅確保設備與材料質量，還要降低采購成本。如果條件允許要建立施工實驗室，實驗室內配有相關試驗設備對施工設備、施工材料及工程半成品進行檢驗，確保試驗科學性與準確性，利用有效數據實現工程質量管理。

5、加大工程施工環(huán)境保護力度

進行高速公路施工時，要注意工程施工的氣象災害及環(huán)境污染因素，盡可能地避開寒潮、狂風、高溫等天氣，工程施工前，最后結合工程環(huán)境因素制定有效的預防方法。另外，做好工程施工場地清潔工作，保證公路建設施工質量管理具有良好環(huán)境。

結束語

我們要嚴格遵守“以市場為導向，促進高速公路的發(fā)展”的方針政策，學習和引進新技術、新材料、新設備、新工藝。在高速公路施工中，應堅持交通設施建設與管理并重，充分滿足市場的需求，且具有前瞻性的眼光。廣泛面向交通的各個領域和行業(yè)，為企業(yè)與市場搭建交流平臺，從而促進交通業(yè)的發(fā)展。更要高度重視高速公路的施工工藝，嚴格按照施工工序進行質量控制，提高管理人員的綜合素質。對于一些工序不完整、質量無法達標的公路，要堅決治理。注重引進先進的管理方法，對一些不科學的建筑方法進行合理改善，從而滿足高速公路建設的最新質量標準。

參考文獻

[1]黃明玉.淺談高速公路施工中的工程質量管理[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2011（05）.

[2]何濤，謝莉.現代公路施工質量控制管理的實施[J].中國新技術新產品，2010（18）.

篇4

隨著經濟的發(fā)展，人們對電力的需求越來越高，電力企業(yè)面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，只有做好電廠的安全管理，才能滿足人們日益增長的用電需求，才有利于電力行業(yè)的更進一步發(fā)展。電廠黨建思想政治工作能提高電廠工作人員的責任意識，促進電廠的安全管理，從而保障電廠的安全穩(wěn)定運行。由此可見，電廠應建立健全的安全管理體系，切實將黨建思想政治工作落實到位，這樣才會有利于電廠的可持續(xù)發(fā)展。

1 電廠黨建思想政治工作簡介

近年來，我國大力深化改革，積極提倡黨風廉政建設，企業(yè)的思想政治工作需要緊跟時展的步伐，與時俱進[1]。只有這樣，企業(yè)才能始終堅持黨的思路方針，有利于企業(yè)的各項生產經營活動的順利開展，從而促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。電力企業(yè)作為我國重要發(fā)展企業(yè)，應切實做好政治思想的宣傳和建設工作，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展提供有力的政治保障，從而促進電力企業(yè)的生產和經營。電力企業(yè)在開展思想政治工作過程中，應結合企業(yè)的自身情況，加強對思想政治工作的重視，以人為本，切實注重員工的精神需求和物質需求，樹立員工的責任意識和進取意識，這樣才能切實保障電廠的安全穩(wěn)定發(fā)展。電力企業(yè)要想做好黨建思想政治工作，應積極對員工進行日常思想教育，將員工的思想政治覺悟作為電廠發(fā)展的基本任務，電力企業(yè)還應明確市場的發(fā)展方向，對員工積極的進行市場意識教育，使員工認識到市場經濟條件下，電力企業(yè)面臨的風險和挑戰(zhàn)。此外，電力企業(yè)應樹立電廠員工的主人翁意識，增強企業(yè)員工的責任感，使員工具有積極的工作態(tài)度，從而保障電力企業(yè)的不斷發(fā)展。由此可見，電廠黨建思想政治工作為電廠的安全穩(wěn)定運行提供了有力的思想政治保障，加強電廠黨建思想政治工作對電廠的發(fā)展尤為重要。

2 電廠黨建思想政治工作對安全生產的重要性

2.1 黨建思想政治工作對電廠安全管理具有事前引導作用

電力企業(yè)要想實現更快發(fā)展，首先應該保證電廠的安全，因此加強電廠的安全管理尤為重要。安全管理是一項政治性工作，通過安全管理，約束員工的不規(guī)范行為，從而促進電廠的安全生產[2]。然而，安全管理具有一定的強制性，不利于員工樹立真正的安全意識，因此應將思想政治工作和電廠的安全管理進行有機結合，不但規(guī)范員工的行為，更使員工從思想上認識到電廠安全的重要性，從而真正樹立起員工的責任感和安全意識，從心理上對電廠安全管理認同。

在進行安全管理的過程中，領導和管理人員應結合電廠的實際情況，對每位員工認真教導，認真分析當前的形勢，使思想政治工作真正走進員工的心里。對待員工，既要深入落實安全教育理念，將安全教育工作上升到促進電力企業(yè)發(fā)展的高度，使員工真正為企業(yè)著想，真正成為企業(yè)的一員，增加員工的責任感和使命感。同時，應從員工的個人角度出發(fā)，針對員工個人利益進行思想政治工作，時刻提醒員工為了個人的安全，家人的幸福，也應該嚴格遵守安全規(guī)范制度，進行規(guī)范化操作，讓員工感受到安全帶來的歸屬感和幸福感。電力企業(yè)應切實加強員工的日常思想教育工作，普及相關的安全法律法規(guī)，必要時還可以定期對員工安全規(guī)范測試，使員工樹立良好的安全意識，從而加強對安全管理工作的認同感，從而養(yǎng)成良好的安全操作習慣，促進電力企業(yè)的安全管理。電力企業(yè)還可以采取互相監(jiān)督的政策，讓員工之間互相監(jiān)督，合作交流，不但培養(yǎng)了員工的合作意識，也有利于思想政治工作的順利開展，從而使員工真正認識到電力企業(yè)安全生產的重要性。此外，電力企業(yè)應根據實際情況，建立健全的獎懲制度，對表現良好的員工予以表彰，鼓勵員工積極的向其學習，對于不遵守安全規(guī)范的員工應進行一定的懲罰和批評，并重點對其進行思想政治教育，使其真正從內心認識到安全的重要性。

2.2 黨建思想政治工作對電廠安全管理具有事中控制作用

在電廠運行過程中，更應切實做好思想政治工作，這樣才能為電廠的安全穩(wěn)定運行提供有力保障。電力企業(yè)應切實加強安全管理制度的執(zhí)行力度，不僅能有效促進電廠真正實現安全管理，而且為黨建工作提供有力保障。然而，單單靠對規(guī)章制度的執(zhí)行遠遠不夠，電力企業(yè)領導和管理人員應時刻掌握員工思想的新動態(tài)，把握員工工作的每一個細節(jié)，一旦發(fā)現員工的不安全操作行為，應及時找出員工操作的不當之處，并采取適當措施有效避免。電力企業(yè)還應該關注員工的內心情感，對于員工出現的情緒化波動，應及時對員工進行心理輔導，幫助員工解決心理上的困惑，有效化解員工的內部矛盾，從而使員工克服員工各種不安定因素，安全上崗。

在電廠運行過程中，應切實做好事前預防工作，而不是等事故發(fā)生之后才采取相關措施進行處理。因此，應對電力企業(yè)員工做好事前預防的思想政治工作，使員工在安全事故發(fā)生之前就有一定的思想和意識，從而有利于電廠提前采取安全措施對事故進行處理。電力企業(yè)在對員工進行思想政治工作時，應加強對員工的人文關懷，使員工真正感受到企業(yè)的溫度，真正融入到電力企業(yè)大家庭中去，從而更加有利于思想政治工作的開展。對于電力企業(yè)的人員管理，電力企業(yè)應建立健全的人員管理制度，將安全管理的工作責任到人，每一位員工都應該做好自己的本職工作，從而促進電力企業(yè)的安全生產。

2.3 黨建思想政治工作對電廠安全管理具有事后激勵作用

在電廠安全管理過程中，應充分發(fā)揮黨建思想政治工作的事后激勵作用，從心理上對員工進行激勵，使員工樹立高度的責任意識，從而促進員工更加積極的生產[3]。電力企業(yè)應積極對員工進行賞識教育，對表現優(yōu)異的員工應不吝嗇自己的獎勵和鼓勵，并積極帶動其他員工向其學習，從而在企業(yè)內部形成一定的激勵效應。當然，對于不服從管理、不配合教育工作的員工也應該重點加強對其教育，使其從根本上認識到黨建思想政治工作和企業(yè)安全生產管理的重要性。要想更好的發(fā)揮黨建思想政治工作的作用，還應對員工出現的錯誤進行糾正偏差，及時進行經驗教訓的相關總結，使員工真正明白發(fā)生問題的根源，并對各種不安定因素做出及時的判斷，從而有效減少電力企業(yè)的經濟損失，促進電力企業(yè)的不斷發(fā)展。通過對電力企業(yè)員工的思想黨建工作，應使員工真正養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的精神，樹立高度的安全責任意識，并能從安全事故中進行教訓的總結，從而從容的應對電力企業(yè)潛在的各種安全風險，促進電力企業(yè)的安全生產和運行。

3 結語

本文對電廠黨建思想工作在安全生產中的重要性進行了初步探討，電廠黨建思想工作可以在事前進行積極引導、事中進行有效控制，事后也具有一定的激勵作用。電廠黨建工作是電廠安全穩(wěn)定運行的政治保障，為電廠的安全管理提供了科學的指導思想，因此，應大力提倡電廠黨建思想工作在安全生產中的應用，這樣才能提高電廠的經濟效益，促進我國電力事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻：

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2 監(jiān)理工作的質量控制要點及目標

2.1 測量放線及標高控制

放線工作要求施工單位及時報驗，項目監(jiān)理部及時復核，保證誤差控制在要求范圍內；標高要認真復核，控制基礎支承面、總高度及最高點標高，保證誤差控制在規(guī)范要求范圍內，保證最高點標高與設計相符。

2.2 地基及基礎工程

2.2.1 土方開挖：檢查開挖方法，開挖深度，加強基底清理，做到無擾動土。施工應滿足設計及勘察要求。

2.2.2 獨立基礎施工：

（1）加強對標高的復核工作；

（2）進場鋼筋檢查：主要進行外觀檢查、合格證、備案證、取樣復試報告等。確保使用材料符合設計及相關驗收標準。

（3）鋼筋的制作安裝檢查：重點檢查鋼筋規(guī)格及其數量、錨固長度、保護層厚度等的檢查，確保其滿足設計和相關規(guī)范要求。

（4）基礎模板的檢查：要求模板清理干凈，支模后接縫嚴密。按設計及相關規(guī)范要求，對軸線位移、標高、截面尺寸等進行抽檢，要求符合相應的規(guī)范及設計要求。

（5）混凝土澆注過程的檢查：本工程獨立基礎砼采用C30，澆注前要檢查基坑是否清理干凈。砼澆過程進行旁站監(jiān)理，主要檢查施工單位質量檢查人員的到位情況，現場澆筑振搗，砼的塌落度，砼下落高度以及予埋地腳螺栓的型號、規(guī)格、數量等。砼澆筑完畢，要注意養(yǎng)生，嚴格控制拆模時間。

（6）混凝土拆模后的檢查：重點檢查基礎支承面的標高、水平度，保證誤差控制在規(guī)范要求范圍內。檢查地腳螺栓的型號、規(guī)格、數量、中心偏移、露出長度、螺紋長度，要求符合相應的規(guī)范及設計要求。

2.2.3 土方回填：回填要求確保按照規(guī)范、業(yè)主要求進行分層壓實，表面平整。回填過程進行旁站監(jiān)理。

2.3 主體工程

2.3.1 鋼構件進場檢查：重點檢查鋼構件的材料合格證、備案證、取樣復試報告、外形尺寸、柱身扭曲、柱身彎曲矢高、梁長度、端部高度、拱度、側彎矢高、扭曲、梯梁長度、鋼梯寬度、鋼梯安裝孔距離等，確保使用材料符合設計及相關驗收標準。

2.3.2 鋼結構安裝檢查；重點檢查柱腳底座中心線對定位軸線的偏移、柱基準點標高、撓曲矢高、柱軸線垂直度、梁跨中垂直度、撓曲、兩端支座中心位移、梁兩端頂面高差、承重梁側向彎曲、承重梁垂直度、欄桿立柱間距等，確保其滿足設計和相關規(guī)范要求。該過程進行旁站監(jiān)理。

2.3.3 鋼筋的制作安裝檢查：重點檢查鋼筋規(guī)格及其數量、錨固長度、保護層厚度等的檢查，確保其滿足設計和相關驗收規(guī)范要求。

2.3.4 模板安裝檢查：要求模板清理干凈，支模后接縫嚴密，對軸線位移、標高等進行抽檢，要求符合相應的驗收規(guī)范及設計要求。

2.3.5 混凝土澆注過程的檢查：砼澆過程進行旁站監(jiān)理，主要檢查施工單位質量檢查人員的到位情況，現場澆筑振搗，砼的塌落度，砼下落高度等。砼澆筑完畢，要注意養(yǎng)生，嚴格控制拆模時間。

2.3.6 墻體砌筑的檢查：墻體材料進場要進行外觀尺寸檢查，砌筑過程中重點檢查墻體的垂直度、平整度、砂漿飽滿度、灰縫厚度、拉結筋的設置、防潮層等，確保其滿足設計和相關驗收規(guī)范要求。

2.4 屋面工程

重點檢查雙層壓型鋼板的安裝、雙層聚碳酸脂采光板的安裝、接口處的細部處理、保溫材料、卷材防水的鋪貼以及細部處理。有條件的情況下，應進行灌水實驗，確保屋面無滲漏。

2.5 裝飾、裝修工程

2.5.1 內外墻體的檢查：重點檢查墻體基層的處理、面層的垂直度、平整度、面層有無色差、墻體變形縫的處理等，確保其觀感符合驗收規(guī)范的要求，達到業(yè)主滿意。

2.5.2 地面的檢查：重點檢查地基土的夯實度、墊層混凝土的變形縫設置、厚度、鋼筋網的綁扎、面層平整度、板塊地面面層有無色差等，確保其觀感符合驗收規(guī)范的要求，達到業(yè)主滿意。

2.5.3 門窗安裝的檢查：重點檢查門窗材料的合格證、備案證、復試報告、安裝固定方式、有無滲漏等，確保其符合驗收規(guī)范的要求，滿足使用功能，達到業(yè)主滿意。

3 安全控制要點和文明施工

本著“安全第一、預防為主”的原則進行監(jiān)督檢查。檢查施工單位的質量保證措施及安全保證措施等。

3.1 施工現場要整潔，材料設備布置要合理。

3.2 施工人員的勞動保護品要配戴齊全，職工的安全教育要常抓不懈。每個施工人員要具備良好的安全生產和文明施工意識，現場安全檢查要切實抓好，起到促進安全的作用。

3.3 定期對設備進行維修檢查，在強風和雨天時，塔吊不得運行。

3.4 施工的用電線路布置要合理，并要經常檢查維護。振動器等用電設備必須設有漏電保護器，要保證用電設備接地，接零的可靠性

監(jiān)理要求施工單位在施工前必須對施工人員進行安全交底，對特殊工種進行具體安全培訓工作，高空作業(yè)必須系好安全帶，進入場區(qū)戴安全帽。

3.5 總體部署：

3.5.1 審查施工組織設計中的安全技術措施狠抓專項施工方案是否符合工程建設 強制性標準。

3.5.2 在實施監(jiān)理過程中，發(fā)現存在安全事故隱患的，要求施工單位整改；情況嚴重的，要求施工單位停工，并及時通知建設單位。

3.5.3 施工單位拒不整改或者不停止施工的，應及時向有關主管部門報告。

3.5.4 要求施工單位對達到一定規(guī)模的危險性較大的分部、分項工程編制專項施工方案，并附具安全驗算結果，經施工單位技術負責人、總監(jiān)理工程師簽字后實施，由專職安全生產管理人員現場監(jiān)督。

3.6 安全監(jiān)理方案：

3.6.1 攀登和懸空作業(yè)人員，必須經過專業(yè)技術培訓及專業(yè)考試合格，持證上崗，并必須定期進行體格檢查。

3.6.2 施工中對高處作業(yè)的安全技術設施，發(fā)現有缺陷和隱患時，必須及時解快；危及人身安全時，必須停止作業(yè)。

3.6.3 雨天作業(yè)必須采取可靠的防滑措施，高空作業(yè)人員必須穿防滑鞋方可操作；風力在五級以上（含五級）時，嚴禁高處作業(yè)。

3.6.4 鋼結構吊裝前，應進行安全防護設施的逐項檢查和驗收，驗收合格方可進行高處作業(yè)。

3.6.5 施工作業(yè)場所有附落可能的物件，應一律先進行撤除或加以固定；高處作業(yè)中所用的物料，均應堆放平穩(wěn)，不防礙通行和裝卸；傳遞物件禁止拋棄。

3.6.6 施工現場的各類洞口必須設置防護設施與安全標志。

3.6.7 鋼結構的吊裝，構件應盡可能在地面組裝，并搭設進行臨時固定、電焊連接等工序的高空安全設施，隨構件同時上吊就位。

3.6.8 懸空及高空作業(yè) 人員，必須系好安全帶。高空作業(yè)禁止高空附落物體。

3.6.9 安裝過程各工種進行上下立體交叉作業(yè)時，不得在同一垂直方向上操作，下層作業(yè)的位置，必須處于依上層高度確定的可能墜落范圍半徑之外，不符合以上條件時，應設置安全防護層。

3.6.10 嚴禁超載吊裝，禁止斜吊。

3.6.11 綁扎構件的吊索須經過計算，所有起重工具，應定期進行檢查，對損壞者作出鑒定，綁扎方法應正確牢靠，以防吊裝中吊索破斷或從構件滑落。

3.6.2 高空操作人員在腳手板上通行時，應該思想集中，防止踏上探頭板而從高空墜落。

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引 言

水電站廠房肘形尾水管模板由于形狀復雜、工序多、工作量大、制作及安裝精度要求高等特點，是電站廠房比較復雜的部位之一（見圖1）。為保證廠房工程的正常施工，需提前進行尾水管擴散段模板的制作。下文中，筆者特針對水電站廠房肘形尾水管模板的制作及施工要點進行探討。

1、工程概況

某水電站屬于第五級電站，是一個以發(fā)電為主，兼顧航運等綜合利用的水電樞紐工程，樞紐建筑物主要包括大壩、發(fā)電站廠房和船閘三部分，壩址地處亞熱帶濕潤季風氣候區(qū)。

由于廠房尾水管結構模板形狀復雜，空間結構大，制作安裝的精度要求很高，施工工期長。為保證廠房工程的正常施工，需提前進行尾水管擴散段模板的制作。

2、尾水管擴散段模板結構設計

根據尾水管的結構型式及單線圖，考慮到流道模板的制作加工，同時便于運輸、拼裝及測量放樣，保證流道模板的強度及拼裝精度符合設計及規(guī)范要求，進行流道模板的設計。

為加快工程施工進度，采用在加工廠內制作好整體式大模板，并考慮大模板的運輸和吊裝的安全可靠。全長為23430mm的尾水模板分成5節(jié)制做，由上游往下長度依次為5570mm、5560mm、4100mm、4100mm、4100mm。每節(jié)分在截面上分為四塊制作，有利于安裝和規(guī)范用料。第一、二節(jié)下部高為3米，第三節(jié)下部高3.5米，第四、五節(jié)下部高4米。

該尾水段的模板為上下左右對稱結構，模板只做一個管的1/2圓即可，只需安裝高程EL.128.2以下半管即可，混凝土澆筑到EL.128.2以后。模板分五節(jié)四塊共二十塊，拆除后，再安裝上半部分。這樣有利于降低工程造價，也符合尾水混凝土施工程序。單安裝下部一個尾水管只需要2天，安裝上部分需要5天，相比較現場散裝模板一個圓管需要30天節(jié)約了23天時間，節(jié)約了時間，有利于加快施工進度，且比現場散裝模板節(jié)省1/2的用料，降低了成本。

根據已有施工經驗，桁架間距控制在800mm以下即可滿足要求。由于每節(jié)尾水管由四塊組成，現場用縱橫支撐組合為整塊模板。考慮到桁架的整體穩(wěn)定性，在滿足材料加工條件的前提下，盡量減少桿件的數量，以減少節(jié)點，以保持桁架的整體性。桁架桿件的連接采用馬釘扣和夾板連接，每榀桁架的七個關鍵節(jié)點用夾板（50×5扁鐵做成“T”、“一”連接）φ12螺絲連接，以保證在翻邊、吊裝、運輸、混凝土澆筑過程中不變形，其余節(jié)點采用馬釘扣連接即可。面板的鋪釘盡量采用兩跨及多跨鋪釘，減少單跨鋪釘，有利于減小跨中彎矩以減小模板變形。

由于篇幅有限，具體模板結構設計相關計算在此不再贅述。

3、測量質量控制

3.1對制作模板的平臺進行反復的校核，確保制作平臺表面的平整度，定出尾水管的幾個主要控制點。

3.2根據模板的設計圖，計算各個剖面的結構尺寸，按1：1進行測量放樣，定出各段拱架的的主要控制點。（本設計拱架間距控制在80cm以下）。

3.3尾水模板骨架拼裝完成后，再用全站儀進行校核，保證結構尺寸符合設計圖紙要求后，再根據混凝土澆筑要求鋪釘木板，并進行表面處理。

木結構制作和裝配的允許偏差不得大于規(guī)范要求。①

4、尾水擴散段整體式模板制作加工

4.1模板放樣及樣板加工

在模板框架放樣制作前，首先要熟悉模板設計圖紙，弄清尾水管的詳細結構，按設計要求計算并準備材料。

桁架放樣的工作在放樣平臺上進行（在平整的水泥地面上用木方搭成等高的支撐排架，上鋪釘木板，面積約100平米，制作二個平臺），根據模板加工圖，按1：1比例放樣，經校核后，用3mm層板按放樣制作1：1的樣板，并編號備用?？紤]到各斷面尺寸不一樣，為了保證制作精度，每榀桁架單獨放樣制作樣板。

4.2模板的制作與拼裝

按樣板下料，分節(jié)分層地制作。桁架弧木用平面樣板劃線，依次進行加工。

各榀桁架制作嚴格按大樣進行加工，每個節(jié)點都要求合格和嚴密，節(jié)點連接采用馬釘扣和鋼夾板扣緊牢固，逐層堆放并編號。

模板整體拼裝前，先在已澆好混凝土拼裝平臺上由下向上搭設帽梁和順梁，用全站儀按尾水管澆筑到EL.128.2高程在順梁頂面找平（使用時再拆散運輸到現場組裝）。

拼裝時確定框架的坐標和高程，人工進行框架安裝并控制垂直度和穩(wěn)定，用全站儀精確定位后，再進行面板鋪釘。

面板鋪釘時要求緊密無縫，拼好后用外形輪廓樣板檢查，不平處要刨削光滑平整。

4.3尾水模板的表面處理

尾水擴散段為一次澆筑完成，其表面應達到設計的光潔度，以滿足發(fā)電尾水的穩(wěn)定過流，減少尾水沖刷，防止氣蝕發(fā)生，而尾水擴散段的光潔程度關鍵取決于尾水模板的表面處理。

根據已有的施工經驗，尾水模板表面的處理工藝采用在面板上通過刮油灰處理。鋪釘面板經刨光后需要經過兩次的刮灰并打磨，兩次噴刷桐油而成。尾水模板第一次刮灰后，經過晾干處理，用砂紙打磨；然后在二次刮灰，并再砂紙打磨；打磨工序完成，需要最后進行總的檢查和驗收，驗收合格后，在面板上刷兩道桐油保護。

5、結論

采用此套模板，混凝土表面平整光滑，斷面尺寸符合設什要求，工期縮短，施工質量良好，取得一定的效益，也較簡便和安全可靠。希望通過同行們的共同努力，使得水電站廠房肘形尾水管模板的制作與施工質量能更進一步，為水電站廠房高效設計、施工及利用做出貢獻。

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一、青年員工的特點

根據中國國家統計局的年齡定義，青年指的是15-34歲的人群，其特點主要有以下兩個：

企業(yè)的發(fā)展力量。從性格特點上看，青年員工大部分都擁有敏捷的思維、矯健的身軀、強烈的自信、敢于嘗試并勇于接受挑戰(zhàn)的熱情與魄力。從職場價值上看，青年員工在行業(yè)內或公司內經過五至十年的工作后，已經借此積累了一定量的包括人脈、知識、經驗、名望等在內的無形資產。因此，從公司的人力資源構成上看，青年員工應當是企業(yè)的發(fā)展力量，是推進企業(yè)日益壯大的基礎保障，這也決定了企業(yè)對其進行培訓的重要性與必要性。

個人的成長階段。從文化程度上看，青年員工一般都擁有較高的文化水平與較廣的思維眼界。從職場發(fā)展上看，青年員工一方面受限于不足的知識經驗，其在工作開展中仍未能完全地獨當一面。另一方面，其強烈的上進心與自我挑戰(zhàn)感又驅使青年員工不斷地進行自我發(fā)展與完善。因此，從員工的能力發(fā)揮上看，青年員工正處于茁壯成長的階段，這也決定了其本身具有較強的可塑性與可操性。

二、青年員工的培訓重點

知識經驗。專業(yè)知識與工作技能是員工在企業(yè)內安身立命的基礎，也是企業(yè)對其進行培訓的重點。特別是對于知識經驗仍比較欠缺的青年員工，他們更需要通過企業(yè)這一平臺來彌補自身的不足。一方面，企業(yè)需要提高其知識的實用性與及時性，保證青年員工可以有效地將從課堂上學習到的知識運用并指導于工作開展之中。另一方面，企業(yè)需要提高其經驗的累積性與層次性，保證青年員工可以由淺至深，由點及面地掌握工作要點與崗位技能。

交際能力。人際關系的好壞與交際能力的強弱不僅會影響青年員工的工作舒適度與職場威望感，而且會影響青年員工的可持續(xù)發(fā)展能力。特別是對介于30歲至35歲的青年員工，其中有一部分已在企業(yè)中擔任著中層領導的角色，這一承上啟下的崗位對青年員工正確執(zhí)行高層領導的決策，科學指導基層員工的工作具有至關重要的作用。因此，企業(yè)需要培訓青年員工的交際能力，保證青年員工可以逐漸在職場上建立良好的個人溝通及管理能力。

三、青年員工的培訓步驟

培養(yǎng)自主培訓意識。思想意識影響行為選擇，因此，企業(yè)首先應當培養(yǎng)青年員工樹立自主培訓意識。一方面，要培養(yǎng)青年員工擁有追求上進，不斷進行自我完善的積極性與主動性。唯有員工本人擁有堅定的趨好意識，才能夠全身心地投入到后續(xù)的培訓活動并從中受益。另一方面，要培養(yǎng)青年員工擁有進行自我培訓的方法意識。授之魚不如授之以漁，企業(yè)應當培訓員工掌握自我提升的方法，包括向企業(yè)內的資深員工或行業(yè)內的資深前輩學習請教，閱讀相關的行業(yè)書籍，參加相關的職場技能培訓，考取資格證書等。唯有員工掌握自我培訓的方法，才可以不局限于工作中或企業(yè)內這一有限的范圍，促使其在更短的時間內獲得更大的提升。

提供廣闊培訓平臺。企業(yè)應當盡可能地為員工提供廣闊的培訓平臺。一方面，要豐富培訓內容。除了上文提到的知識經驗與交際能力這兩項培訓重點外，企業(yè)還應當培養(yǎng)青年員工擁有符合企業(yè)文化，貼近企業(yè)風格的思想理念，以此來提高員工對企業(yè)的認同感與歸屬感。培養(yǎng)青年員工樹立良好的精神面貌，打造專業(yè)的職場形象，以此來提高員工在客戶心智中的專業(yè)度與可信度。培養(yǎng)員工擁有誠實守信，盡忠職守的職場操守，以此來提高青年員工的職場道德及對企業(yè)的忠誠度。另一方面，要豐富培訓方式。培訓方式的多樣與否會影響員工參與培訓的熱情。因此，除了傳統的課堂知識傳授外，企業(yè)還應當嘗試更加多元化的培訓方式。例如，在崗培訓。特別地對于年齡比較小，加入企業(yè)的時間比較短，各方面都較不成熟的青年員工，企業(yè)應當指定某一名資深員工來帶領并幫助青年員工，以更好地促使其進步成長。例如，輪崗培訓。特別是對于即將被委任領導崗位的青年員工，輪崗培訓更有助于提高員工的綜合能力與整體素質。總的來講，企業(yè)應當盡可能從內容上與方法上為青年員工構建一個多樣化的培訓平臺。

評估培訓質量效果。培訓方式的恰當與否及效果好壞應當通過合理的評估與總結來檢驗，企業(yè)才能以此作為優(yōu)化培訓工作的基礎。因此，企業(yè)應當與青年員工一起對培訓質量進行鑒定與評估。從工作質量與效率上，檢驗員工是否通過培訓提高了工作能力。從工作成本上，檢驗員工是否通過培訓減少了花費在工作上的時間與精力。從工作舒適度上，檢驗員工是否通過培訓降低了工作壓力并提高了工作興趣。

四、結論

對員工進行培訓不僅能夠實現人力資源的有效增值，而且有助于提高企業(yè)的核心競爭力。因此，越來越多的企業(yè)開始重視并加大培訓投入。而青年員工作為企業(yè)的發(fā)展力量與重要資產，更是備受關注與重視。企業(yè)在對其進行培訓開發(fā)時，應當抓住重點，采取科學有效的培訓步驟，以此來提升員工的工作效率與工作質量，并最終提高企業(yè)的整體實力與發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

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[作者簡介]朱世蓉（1968- ），女，重慶人，重慶城市管理職業(yè)學院旅游管理系副主任，副教授，碩士，研究方向為旅游教育。（重慶 401331）

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）11-0174-02

研究提煉高職學生實踐技能培養(yǎng)的策略，必須把握高職教育改革的基本規(guī)律，強化實踐技能培養(yǎng)的理論基礎，以學生人才素質培養(yǎng)為根本，構建完善的實踐技能培養(yǎng)策略系統。在高職實踐技能培養(yǎng)教學中，應當有目標、分步驟地進行實踐技能培養(yǎng)，提高學生的素質，掌握全面的職業(yè)崗位技能，在崗位工作上有所創(chuàng)新。高職學生實踐技能培養(yǎng)的策略主要由實踐技能培養(yǎng)目標體系、實踐技能培養(yǎng)內容、實踐技能培養(yǎng)的模式三部分構成。

一、高職教育教學改革的特點

教育部《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）指出：“高職高專教育的人才培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術應用性人才為根本任務，以適應社會發(fā)展需求為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，設計學生的知識能力素質結構和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應具備基礎理論適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點?！笨梢?，高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標是應用型高級技術人才，其中高級強調扎實的理論基礎，應用型強調熟練的技能。要貫徹實施 “以綜合素質為基礎，以應用為主線，以能力為中心”的教學指導思想。高等職業(yè)教育既具備高等教育的屬性，又兼具職業(yè)教育的屬性，有其自身內在的本質特性和要求。高職教育在遵循普通高等教育一般規(guī)律的同時，還要充分體現職業(yè)教育的特殊要求，在專業(yè)布局、培養(yǎng)模式、課程設置、師資隊伍建設、教學內容安排、實踐環(huán)節(jié)設計等方面突出獨特的要求與特色。高職教育教學方法的改革，應從加強課堂教學的實踐性做起，強化實踐技能培養(yǎng)，讓學生既動腦又動手，做到在實踐中掌握應會知識，在實踐中提高個人素質，在實踐中培養(yǎng)職業(yè)能力，以符合高職教育的目標和高職教育的理論教學與實踐教學相結合的特點。

二、強化高職學生實踐技能培養(yǎng)的理論基礎

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有較強實踐能力的生產、建設、管理和服務第一線的、社會急需的高級技術型人才的教育。實踐技能培養(yǎng)既是職業(yè)教育教學的主要內容，又是實現高級技術型人才培養(yǎng)的重要途徑，更是實現高等職業(yè)教育內涵式發(fā)展改革的重要內容。要把握高職實踐教學的理論基礎，這對提高人們對實踐技能培養(yǎng)的認識，深化實踐教學改革，落實以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐技能培養(yǎng)為重點的教育目標具有重要的推動作用。

1.哲學理論基礎。實踐觀是哲學的基本觀點。實踐作為人特有的存在方式、生活方式，能動地作用于外部世界，包含人生活的方方面面。實踐觀決定了實踐教學是職業(yè)教育必須具備的教學形式，學生的主體性通過實踐教學來體現，同時實踐教學是也實現人全面發(fā)展的主要途徑。

2.知識觀基礎。知識觀是教學思想、教學理論的前提，不同的知識觀支配著不同的教學實踐。知識的建構性、知識的社會性、知識的情境性、知識的默會性決定了在高職學生實踐技能培養(yǎng)過程中，教師應為學習者提供豐富的學習資源，鼓勵學生通過與環(huán)境的互動建構個人意義的學習環(huán)境。培養(yǎng)學生的協作能力，將形式知識、描述知識、說明知識和實踐知識等四大類知識運用于實踐技能培養(yǎng)過程中，通過特定情境的設計，實現知識和技能的應用。

3.多元智能理論。加德納的多元智能理論認為人都是具有差異的，人的智能是多元的、開放的。每個學生都具備自身發(fā)展?jié)摿?，但體現出來的領域不同，要求關注學生的起點行為及個體優(yōu)勢，強調學生潛力的發(fā)揮。多元智能理論幫助我們深入認識職業(yè)教育自身獨具的特點，激發(fā)實踐教學領域的發(fā)展的新活力。應該說，實踐教學與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求是吻合的，是實現開發(fā)學生個人潛能、發(fā)展個性的主渠道。職業(yè)院校學生具有較強的形象思維智能，這是他們的優(yōu)勢智能。他們懂得“如何做”和“如何做得更好”，但如果要他們回答“是什么”，則是有難度的。因此，職業(yè)教育的教學目標定位必須明確化、教學內容傳授方式必須改變，教學方法必須適合形象思維，教學場所要實現多功能化。

三、構建高職學生實踐技能培養(yǎng)策略體系

1.建立高職學生實踐技能培養(yǎng)目標體系。“高等”與“職業(yè)”體現了高等職業(yè)教育的本質特征與功能。高職教育的培養(yǎng)目標既要有高等教育中素質拓展教育和專業(yè)理論教育，也要有職業(yè)技術教育中的行業(yè)技能培訓。建立一個完整的高職學生實踐技能培養(yǎng)系統，必須要根據高職教育的特點設定目標體系，有針對性地開展實踐技能培養(yǎng)，找準合適的方法和途徑。高職學生實踐技能培養(yǎng)的目標主要包括以下三方面：

實踐技能培養(yǎng)知識目標。理論知識是實踐操作的支撐、前提條件，必不可少，居于首要地位。在實踐技能培養(yǎng)的過程中，教師要結合培養(yǎng)內容給學生講述相應的職場心理學知識，職場禮儀知識、職場談判與溝通知識、職場專業(yè)技能內容及要求等專業(yè)理論知識，使他們了解并掌握實踐技能的專業(yè)理論基礎。理論知識的學習能豐富并活躍學生的思想，使學生在實踐中不斷對所學知識進行修正、拓展和創(chuàng)新。

實踐技能培養(yǎng)能力目標。實踐技能培養(yǎng)能力目標是指努力培養(yǎng)高職學生的基本技能和崗位技能，讓學生具備從事某一行業(yè)的職業(yè)素質和能力。包括崗位技能，學生在實踐技能培養(yǎng)的過程中，要掌握崗位的工作內容、工作程序、工作技巧和工作要點等；職場學習能力，包括思維能力、觀察能力、表達能力等，要求學生能在實踐技能培養(yǎng)中對這幾項能力運用自如，并能提出新的見解，在技能掌握上有所延伸；創(chuàng)業(yè)能力，學生學習的根本目的是滿足謀生本領的需要，也就是滿足學生創(chuàng)業(yè)的需求。高職學生要能夠在實踐技能培養(yǎng)的過程中發(fā)現創(chuàng)業(yè)的可能，并能運用所學的實踐技能和相關知識實施創(chuàng)業(yè)。

實踐技能培養(yǎng)素質目標。實踐技能培養(yǎng)的素質目標旨在培養(yǎng)學生的職業(yè)素質。當今社會的信息化以及經濟的全球化對高職教育提出了較高要求，未來的專業(yè)技術人才不僅要有熟練規(guī)范的操作性技能、高效獨特的策略性技能、獨立分析和解決職業(yè)問題的思維和能力，更應具備高尚的人文素質與修養(yǎng)，包括道德品質、職業(yè)道德、團隊精神、奉獻精神、質量意識和創(chuàng)新意識等。增強高職學生的實踐觀念，培養(yǎng)良好的社會公德與責任意識，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風是高職教育義不容辭的責任。

2.實踐技能培養(yǎng)的內容。一是高職學生職場學習能力的培養(yǎng)。所謂的職場學習能力，指在職場環(huán)境中，以職場的要求來樹立學習目標，并根據目標需要選擇所要學習的知識內容，收集相關信息，進行分析概括和運用，善于反思和自我總結，從而完成學習目標的能力?！敖K身學習”的理念在職場上已成為共識，對學生的實踐技能培養(yǎng)必須貫穿職場學習能力的培養(yǎng)：高職學生要樹立正確的把學習看成“個體改革和發(fā)展”“應用”以及“創(chuàng)造新知”的高層次職場學習觀；加強高職學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；強化教學活動中對學生問題意識的培養(yǎng)；鼓勵反思性學習，提倡合作性學習，逐步提高學生的學習能力；拓寬創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑，多方面提升學生學習上的創(chuàng)造力。二是高職學生職場心態(tài)的調適培養(yǎng)。所謂職場心態(tài)，就是在職業(yè)環(huán)境中或者職業(yè)崗位上的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)有好壞優(yōu)劣之分。要給學生傳授心理學知識，讓學生懂得心理調節(jié)；解決職場常見的心理問題。三是高職學生崗位技能培養(yǎng)。崗位技能指掌握和運用專門職業(yè)技術的能力，是按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進行客觀公正、科學規(guī)范的評價與認證的活動。崗位技能培養(yǎng)要掌握與崗位技能相關的知識；通過多種方式的培養(yǎng)，促使學生掌握崗位的基本技能。

3.實踐技能培養(yǎng)的模式。為了讓學生的職業(yè)素質水平、職業(yè)能力進一步提高，讓學生的學習能力、崗位技能得到鞏固和強化，可以采用以下實踐技能培養(yǎng)的綜合模式：

仿真模擬培養(yǎng)模式。模擬實習是用縮小規(guī)?；虼貌牧系确绞侥M某些工種或企事業(yè)的業(yè)務工作而進行的操作練習，從而達到技能培養(yǎng)的目的。如重慶城市管理職業(yè)學院（以下簡稱“我?！保┞糜尉频旯芾韺I(yè)在餐飲服務實訓室用兩張桌子和一些餐具代替酒店餐廳對學生進行托盤、餐巾折花、斟酒、中餐擺臺、西餐擺臺等系統的操作技能培養(yǎng)，并評定成績。全部合格后，再進行連續(xù)操作與考核。模擬實習具有仿真性、全面性、綜合性、可控性等特征，比校外實習有顯著的優(yōu)點：一是可以系統地培養(yǎng)基本操作技能，學生動手機會更充分，興趣更高，教師指導具體規(guī)范，學生技能增長快。二是可以模擬各種崗位，如經理、會計、出納等，學員體會不同角色的業(yè)務工作，提高自身實際工作能力。目前，國際上也出現了一種職業(yè)模擬公司，專門為受訓者提供相應的職位模擬工作，即“實戰(zhàn)模擬”。三是可以顯示指標強化培養(yǎng)，在較短的時間學習較多的業(yè)務，達到能力的飛躍，實習效益和實習效果明顯。模擬法教學應用很廣，如土建工種、扳金工、焊接等許多工種都是先選用模擬法培訓。我校的客房服務、模擬導游等也都利用此法開展強化培養(yǎng)?？梢?，模擬實訓是一條培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑，適用于各種經營管理服務培訓，有極為廣泛的開發(fā)前景。

階段式技能培養(yǎng)模式。所謂階段式技能培養(yǎng)模式，是將職業(yè)技能先分解為若干簡單的單項技能培訓項目，由簡單項目培訓逐步過渡到復雜的綜合技能培訓的教學組織方式。采取由簡單技能到復雜技能、由單一技能向綜合技能過渡的方式培養(yǎng)職業(yè)技能，符合一般教育規(guī)律，許多高職院校的專業(yè)都采用這種培養(yǎng)模式。如旅游專業(yè)學生先進行前臺實習、客房實習、餐廳實習、酒吧實習等，掌握酒店服務的簡單技能，培訓內容是單項的，到畢業(yè)實習時則要完成酒店服務全過程培養(yǎng)，這時進行綜合技能培養(yǎng)。又如，會計專業(yè)學生也是先進行記賬等單一技能培養(yǎng)，逐步過渡到模擬公司綜合財務業(yè)務受理培養(yǎng)。階段式培養(yǎng)模式將技能分為不同的學習階段，每一階段又分解為若干個細小的培養(yǎng)目標，逐步過渡到更高的學習階段和層次，最終達成一個總體培養(yǎng)目標，容易為學生理解與接受。在完成每一個培養(yǎng)目標的過程中，學生都要調動自己已有的知識和能力，學習和掌握新的技能，主動性得到了激發(fā)，學習能力在得到了增強，甚至創(chuàng)造欲望也被誘發(fā)出來，使得他們對技能的掌握充滿熱情與興趣。同時，學生在由淺入深的培養(yǎng)中，每一個環(huán)節(jié)的技能都掌握得比較牢固，一步一個腳印地向前進步，最后水到渠成地掌握崗位綜合技能。當這個過程完成后，學生的綜合素質自然得到極大提高，不僅掌握了崗位技能，還掌握了運用資源的能力和與人協作的能力，提高了觀察、判斷、對策的思維能力，還會具備一定水平的管理能力。通過長期反復的培養(yǎng)，學生成為復合型、實用型人才的可能性得以增強。

項目式技能培養(yǎng)模式。項目技能培養(yǎng)模式是指師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。在職業(yè)教育中，項目是指以生產一件具體的、具有實用價值的產品為目的的工作任務。項目教學的實施過程一般分五個階段進行：確定項目任務，通常由教師提出一個或幾個項目任務設想，與同學討論后確定；制訂計劃，由教師制訂項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并讓學生了解；實施計劃，將學生分成小組并確定成員分工及合作形式，然后按已經確定的工作步驟和程序工作；檢查評估，先由學生對自己的工作成果進行自評，再由教師檢查評分，師生共同討論，評判項目工作中出現的問題，學生解決的方法及學習行為特征，通過師生評價對比，找出存在差異原因；歸檔或結果應用，項目工作結果應該歸檔或應用到企業(yè)、學校的生產教學實踐中。如汽車維修工作項目，應記入維修保養(yǎng)記錄；工具制作、軟件開發(fā)項目可應用到生產部門或日常生活和學習中，只要有應用價值就行。

項目教學法的關鍵，是設計和制定一個項目工作任務，在職業(yè)教育的基礎培訓階段或專業(yè)技能培養(yǎng)階段都可以設計一系列相互聯系的項目。

事實上，以上三種技能培養(yǎng)模式在實踐技能培養(yǎng)中經常是交叉運用的，如采用仿真模擬培養(yǎng)模式同樣應當遵循階段式培養(yǎng)和項目式培養(yǎng)的原則。通過借鑒國內外優(yōu)秀的培養(yǎng)模式，總結自己的經驗，精心設計適合自己的技術方法，就會找到一條快速提高技能培訓水平的捷徑，為實現高職學生能力素質的提升提供有力的技術支持。

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“場景”是指作用于學習主體，產生一定的情感反應的客觀環(huán)境。“職業(yè)場景”指在課堂（或者實習工廠）教學環(huán)境中，作用于學生而引起積極學習反應的教學過程。“預設職業(yè)場景”則是在課堂教學中根據學生所學專業(yè)的職業(yè)崗位，以學生為主體，以發(fā)展學生職業(yè)英語能力為核心，有目的地引入或者創(chuàng)設與教學內容相對應的、富有吸引力的各類典型場景，用以激發(fā)學生學習英語的興趣，從而使學生熟練掌握英語技能，以增強英語教學的針對性和實效性的一種教學模式。

二、為何開展“預設職業(yè)場景教學”

深受普通中小學英語教學的影響，中職英語教學在內容上呈現出重基礎、輕能力的特點，在方法上則以機械枯燥的傳授為主。加上中職學生本就是中考的失利者，基礎相對薄弱，動力相對缺乏，長此以往，中職英語學科便成了市級調研中學生認為“無實用價值”的學科之一。中職英語具有鮮明的職業(yè)屬性，開展“預設職業(yè)場景教學”，是走出當前中職英語教學的困境的必由之路。

1.設置場景有利于學生主動參與

傳統的教學方式以教師傳授為主，學習者處于被動學習的狀態(tài)，學習的情緒和積極性很難被調動，尤其是對于中職學生來說，其正是這種教學方式下的失利者。有研究發(fā)現，在一定的語言交流環(huán)境中，17歲左右的人學習語言的速度和效果要強于沒有語言交流的環(huán)境或被動的學習環(huán)境。也就是說，知識和能力必須通過其使用的情境來加以培養(yǎng)和傳承?！邦A設職業(yè)場景教學”就是在設置的場景中，讓每一個學生都參與到活動中，在“做中學”，在“學中練”。

2.實踐運用有利于學生理解掌握

不管什么知識，如果不用，便會淡化；長期不用，便會遺忘。對于語言來說，尤其如此。知識只有真正運用到實踐中，才能體現出它的價值。從紙上談兵到實際中的運用，對于學生而言是一個大跨度，是一個新起點。在英語學習中，一個句式或一段情景，如果只是死記硬背，也許會背得下來，但時間一長，記得就不那么準了，原因就是缺乏運用，缺乏運用就缺乏理解，缺乏理解就記得不牢，所以要盡最大可能地將英語學習與職業(yè)場景結合起來，讓學生在“真實”的職業(yè)場景中學習英語、培養(yǎng)能力。

3.職場文化有利于綜合素養(yǎng)提升

學習英語不僅是學習知識、學習技能，同樣是在了解和傳承文化。這種文化不僅有環(huán)境文化，甚至還涉及職業(yè)文化，當學生置身于這種文化的潛移默化中，自然而然得到內化。例如，在有關服飾會展布置的場景教學中，不同的服飾文化對中職學生都會產生一定的影響，這種影響甚至會影響其今后的待人接物和審美觀。

三、如何開展“預設職業(yè)場景教學”

中職學?！邦A設職業(yè)場景教學模式”要以培養(yǎng)學生職業(yè)英語能力為中心，提倡“以用為本、學以致用”的教學理念，根據職業(yè)崗位、工作流程、工作要點或服務要點設計內容，輔以隱性分層、任務型小組合作、角色模擬等方式，逐步深入展開整個教學過程，如圖1所示。

1.課前：制定教學場景

（1）上課前進行預習。場景教學要求學生對學習中的問題進行自主思考，從而解決問題，這就要求學生對于上課的內容要有一定的了解。因此，教師在安排這樣的場景教學時候應當提前通知學生，要求他們提前查閱資料，對學習內容進行預習。

（2）任務導引。所有的英語知識點和技能都是通過一個或者幾個任務來組織的。在這里，首先要根據學生的基礎、智能、學習興趣、情感等智力和非智力因素，綜合考查研究，對學生進行隱性分層（即學生之間互不知曉），其次將任務單分派到各個小組，以任務型合作學習強化學生英語學習的合作探究能力，如圖2所示。

（3）制定教學場景。教學場景的設置是職場教學的基礎，是預設場景教學的關鍵過程。場景教學需要設定出貼近于真實社會職業(yè)的場景，讓學生能夠真實地感受到職業(yè)壓力，更好地學習。教師應根據不同行業(yè)的不同職業(yè)場景，設定不同的職業(yè)學習場景，進行語言實踐。在場景教學的過程中，教師還要積極引導學生學習思考。場景教學應當貼近真實的職業(yè)場景，如針對服裝企業(yè)實際工作流程和工作場景（商場購物服務、如何布展、服裝加工合同、訂單溝通、設計師工作、服裝生產設備的使用等等），設置虛擬的課堂職場；總體設計要以和服裝專業(yè)相關的職業(yè)場景為依據確定教學目標，以工作任務為線索設計教學內容，在教學中通過創(chuàng)設工作場景、角色模擬仿真、項目演練進行語言的交流。

（4）場景設施的準備。對于場景教學來說，準備教學物品很重要，教師在進行場景教學之前需要準備用到的設施，對教學場地、教學器材、一些電子器件要進行預訂，并對相關資料進行整理。

2.課中：做好任務落實

設計、展示并開展預設職業(yè)場景教學，是教學應用的重點。場景教學的理念是讓學生能夠全方面學習英語，對所學習的知識能夠靈活運用，讓學生在學習過程中能夠獨立地解決學習問題，掌握學習英語的技能。場景教學中學生是主角，而教師和其他助教人員都只是旁觀者。在預設職業(yè)場景中，小組長首先要學會組內合理分工，根據組員情況對相關學習任務安排合作，學會對有用的相關資料進行篩選，能夠分析職業(yè)場景當中的問題，在角色的基礎上解決相關問題。

（1）任務分解和學習交流。為了將場景教學安排得更加系統，對整體的知識結構進行分解，把學習任務分為眾多小任務，對各個任務所要用到的相關知識、職業(yè)素養(yǎng)、語言能力進行分析，在完成任務的同時引導學生學習相關知識。

（2）小組合作。教師在安排學生場景教學之前，對學生進行分組，學生在老師的引導下，利用相關的教材知識，與同學交流等，一起完成學習任務和內容。

（3）角色扮演。學生在職場語言學習過程中，通過創(chuàng)設的職業(yè)場景，了解現實社會當中的企業(yè)經營流程，扮演學習任務當中的角色，共同完成任務，掌握所扮演角色相關的語言運用。

（4）討論交流。在任務驅動學習過程中，針對各小組發(fā)現和提出的問題、教師預設的而學生沒發(fā)現的問題以及角色表演中存在的問題等，結合職業(yè)崗位和英語學科要求，進行討論與交流，進一步內化學生對職業(yè)崗位英語技能和職業(yè)文化的認識。

3.課后：實施學習評價

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職業(yè)院校學生技能大賽選手集訓要取得良好的效果，必須基于學生人才素質培養(yǎng)的全方位的視角建立一個完善的技能大賽選手集訓策略系統。所謂策略，其實就是有目標、有計劃的行動方式。我們在職業(yè)院校技能大賽選手集訓教學中就要有計劃、有目標、分步驟地進行技能大賽選手集訓，既提高學生的素質，又使得高素質的人掌握全面的職業(yè)崗位技能，并能在崗位工作上有所創(chuàng)新。職業(yè)院校學生技能大賽選手集訓的策略系統主要由技能大賽選手集訓目標體系、技能大賽選手集訓的內容及方法、技能大賽選手集訓的模式等三部分構成。

一、技能大賽選手集訓目標體系的建立

職業(yè)院校學生的技能大賽選手集訓不能僅停留在簡單的、重復性操作水平上，必須涉及復雜的認知實踐活動及認知策略的相關內容，突出技能的針對性和實用性，使學生在牢固掌握知識和技能的基礎上獲得解決實際問題的方法與能力，從而在將來的職業(yè)領域中具有較強的適應性和可持續(xù)發(fā)展力。為建立一個完整的職業(yè)院校學生的技能大賽選手集訓系統，必須要根據職業(yè)院校教育的特點首先設定目標體系。職業(yè)院校學生技能大賽選手集訓的目標主要包括以下幾方面：

（1）技能大賽選手集訓知識目標

理論知識是實踐操作的支撐，是前提條件，當然是必不可少的，且居于首要地位。在技能大賽選手集訓的過程中，教師要結合訓練內容給學生講述相應的專業(yè)理論知識，拓寬學生的知識視野，從而達到既知其然，更知其所以然。理論知識的學習能豐富并活躍學生的科學思想，強化對操作技能的掌握，進而在實踐中不斷對所學知識進行修正、拓展和創(chuàng)新。

（2）技能大賽選手集訓能力目標

技能大賽選手集訓能力目標是指努力培養(yǎng)職業(yè)院校學生的拓展技能，培養(yǎng)學生對崗位技能要求進行透徹的了解，并且在賽前進行反復多次的訓練，讓學生具備在一定時間內高質量完成某一任務，將來從事某一行業(yè)的職業(yè)素質和能力。這些能力包括：

崗位技能。學生在技能大賽選手集訓的過程要掌握崗位的工作內容、工作程序、工作技巧和工作要點等。

職場學習能力。這項能力包括思維能力、觀察能力、表達能力等等，要求學生要能在技能大賽選手集訓中對這幾項能力運用自如，并能提出新的見解，在技能掌握上有所延伸。

創(chuàng)業(yè)能力。學生學習的根本目的就是滿足謀生本領的需要，也就是滿足學生創(chuàng)業(yè)的需求。職業(yè)院校學生要能夠在技能大賽選手集訓的過程中掌握創(chuàng)業(yè)的本領，發(fā)現創(chuàng)業(yè)的可能，并能運用所學到的實踐技能和相關知識實施創(chuàng)業(yè)。

（3）技能大賽選手集訓素質目標

技能大賽選手集訓的素質目標旨在培養(yǎng)學生的職業(yè)素質。未來的專業(yè)技術人才不僅要有熟練規(guī)范的操作性技能、高效獨特的策略性技能、獨立分析和解決職業(yè)問題的思維和能力，更應具備高尚的人文素質與修養(yǎng)，包括道德品質、職業(yè)道德、團隊精神、奉獻精神、質量意識和創(chuàng)新意識等。

二、技能大賽選手集訓的內容及方法

（1）學習能力的培養(yǎng)訓練

“終身學習”的理念在職場上已成為大家的共識。而那些不積極主動學習、不善于學習的人在這個知識技能更新極快的時代里必將被淘汰，所以對學生的技能訓練必須貫穿職場學習能力的培養(yǎng)訓練。

集訓學生需要樹立正確的學習觀。如果只是把學習看作“增加知識”及“記憶和再現”，這屬于低層次的學習觀;那些把學習看成“個體改革和發(fā)展"和“應用"以及“創(chuàng)造新知”的，就屬于高層次的學習觀。集訓學生必須逐漸樹立起高層次的職場學習觀，改變低層次的學習觀。

加強集訓學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教會學生尋找、搜集信息的方法，還要把這些信息相關的內容聯系起來，并且以批判性吸收的精神對待這些信息。

加強集訓學生合作性學習，逐步提高學生的學習能力。在合作與共享的過程中激發(fā)集訓學生的想象力與創(chuàng)造力，有利于學生良好的合作能力的培養(yǎng)。

拓寬創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑，多方面去提升學生學習上的創(chuàng)造力。強化主觀能動性，開發(fā)自身創(chuàng)造潛能的自覺性與主動性，激發(fā)他們的求知欲，對知識的好奇和認知過程中發(fā)生的認知沖突，可以讓學生在學習過程中感受到的認知魅力和情緒體驗。

有效利用考核手段，促進學生職場學習能力的培養(yǎng)?？己耸菍W生學習的動力之一，將考核轉移到注重學生對知識和技能的質疑，批判和應用上來，把衡量一個人的學習意識、學習素質和能力水平作為考核的標準。讓學生自始至終處于積極主動地學習狀態(tài)，對學生進行褒揚性的評價與認可，將使學生的求知欲和創(chuàng)新欲變得愈加強烈。

（2）崗位技能的培養(yǎng)訓練

程序分解演練式。將某一崗位技能分解成很多個標準動作，然后讓學生依照標準進行演練。比如客房服務里的夜床服務。

三、技能大賽選手集訓的模式研究

在完成以上幾種訓練以后，為了讓學生的職業(yè)素質水平、職業(yè)能力都得以進一步提高，讓學生的學習能力、崗位技能都得到鞏固和強化，還可以采用以下幾種技能大賽選手集訓的綜合模式：

（1）模擬式技能培養(yǎng)模式

模擬比賽場景，從而達到技能訓練的目的。模擬比賽具有仿真性、全面性、綜合性、可控性等特征，有顯著的優(yōu)點：一是可以系統地培養(yǎng)基本操作技能，學生動手機會充分，興趣高，教師指導具體，要求規(guī)范，技能增長快;二是可以顯示出指標強化訓練，在較短的時間學習較多的技能，達到能力的飛躍。

（2）階段式技能培養(yǎng)模式

所謂階段式技能培養(yǎng)模式，是將技能先分解為若干簡單的單項技能培訓項目，并逐步由簡單項目培訓，進而過渡到復雜的綜合技能培訓的教學組織方式。在完成每一個細小的訓練目標過程中，學生都要調動自己已有的知識和能力，去學習和掌握新的技能，他們的主動性得到了激發(fā)，學習能力在這個過程中也得到了增強，甚至創(chuàng)造欲望也被誘發(fā)出來。而且學生在由淺入深的訓練中，每一個環(huán)節(jié)的技能都掌握得比較牢固，最后水到渠成地掌握崗位綜合技能。

（3）項目式技能培養(yǎng)模式

項目教學的實施過程：一般分四個階段進行。

①確定項目任務：通常由教師提出一個或幾個項目任務設想，與同學討論后確定;

②制定計劃：由教師制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并讓學生了解;

③實施計劃：按已確定的工作步驟和程序工作;

④檢查評估：先由學生對自己的工作成果進行自評，再由教師檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現的問題，學生解決的方法及學習行為特征。通過師生評價對比，找出存在差異原因;

四、總結

職業(yè)院校學生技能大賽選手集訓策略研究這一論題的提出，主要是基于集訓對學生成長發(fā)展的重要性。要培養(yǎng)適合社會需要的高等職業(yè)技術應用型人才，單純的、孤立的技能訓練是遠遠不夠的，而是要形成一個技能大賽選手集訓的系統，這樣才能既提高學生的實踐技能水平，又提升學生的內在綜合素質，真正培養(yǎng)出社會所需要的全面發(fā)展的創(chuàng)新型應用人才。

本人在研究過程中，制定考察計劃，找出職業(yè)院?，F行的技能大賽選手集訓過程中存在的問題，發(fā)現問題的癥結之所在，對癥下藥，提出一個職業(yè)院校學生技能大賽選手集訓系統，并努力讓這個系統實現既提升學生的職業(yè)素質、職業(yè)能力，又能讓學生完全掌握崗位技能。

促使我們職業(yè)院校學生技能大賽選手集訓走向一個良性發(fā)展的軌道，為我國的社會主義現代化建設培養(yǎng)更多的有效的職業(yè)院校人才。

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