導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇乒乓球教學論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.教學方法、手段陳舊當前高校的乒乓球教學方法主要是采用示范法、糾正錯誤法，即教師在上面做示范，學生在下面模仿，在整個學習過程中，學生幾乎是機械學習，不需要動腦筋思考。這種教學方法限制了學生的主觀能動性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使不少學生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，嚴重地束縛和壓抑了學生學習的積極性和主動性。高校乒乓球教學手段也極其簡陋，除了乒乓球桌、球網外，再無其他諸如多媒體等教學輔助設施。長此以往，學生疲于看示范、反復練習，感受不到乒乓球運動帶來的樂趣，最后就會對乒乓球的學習喪失興趣。

3.評價方式片面教學評價是教學過程中一個很重要的環(huán)節(jié)。以運動技能測試為主的終結性評價，依然是目前我國高校學生體育成績評定的主要方法，究其原因，有些教師往往把體育課程目標中倡導的“著眼于全體學生的全面發(fā)展”片面理解為“技術動作水平的全優(yōu)發(fā)展”，致使學生評價體系的構建總是定格在與遺傳因素關系較高的體能指標或強化在固定式運動技術動作的考核標準上。目前乒乓球課程的教學評價仍然采用的是以運動技能測試為主的終結性評價，這種評價的弊端是顯而易見的。由于只重視結果而忽視過程，缺少對學生自身的主觀努力因素和技術提高幅度的考慮，不能真實地反映學生個體經過一學期學習后的進步狀況，無法給予學生準確公平的成績。

二、從多元智能理論角度談高校乒乓球教學改革

1.促使高校乒乓球教學內容多元化多元智能理論認為，每一個人的智能都有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式，每個學生都有自己的優(yōu)勢智能和弱勢智能。這就啟示我們要拓展學生的各種智力潛能，就必須承認并尊重學生之間存在的各種差異，區(qū)別對待，因材施教。因此，高校乒乓球教師要在了解每個學生的具體情況后，設計多元化的教學內容，即針對不同基礎的學生采用教學內容分層次化：（1）對于零基礎的學生，教師可以把推擋和攻球作為其主學內容，因為推擋和攻球是學打乒乓球的入門技術，是初學者必學的內容。如果這些學生熟練、正確地掌方向專業(yè)研究，研究當前計算機的發(fā)展動態(tài)，掌握社會對計算機應用型人才的具體需求，使高職計算機教師能夠有的放矢地進行教學。

2.調整課程體系，注重學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)計算機行業(yè)對從業(yè)人員的可持續(xù)發(fā)展能力提出了較高的要求，高等計算機職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力和自我知識更新能力，有意識地培養(yǎng)學生收集信息、分析問題和解決問題的能力，不斷拓展學生的視野，使其能夠適應社會的需求。在課程體系調整的過程中，要注意與時俱進，適應企業(yè)的最新要求。仍以程序設計為例，要注重課程的實際應用性，不僅要求學生掌握程序的輸入和操作，還要使學生掌握程序編寫的規(guī)范、掌握閱讀和編寫程序的方法，并要求學生熟悉編程環(huán)境提供的工具，并掌握程序的修改和程序的調試。只有這樣，學生在就業(yè)之后才能夠真正具備對問題的分析和解決能力。此外，高職學校還要開展綜合技能和素質的教學，例如維護管理經驗、安全性措施、文檔規(guī)范、國家標準、計算機職業(yè)法律法規(guī)，提高學生的應變能力、管理技巧、團隊合作能力、市場觀念和開拓精神。

篇2

乒乓球專項選修課是高校體育課程主干課之一,受到眾多大學生喜愛,是各種專項選修課主要所選課程。傳統(tǒng)教學方法基本上是根據學生們的基礎,開設初級班、高級班及提高班,各個班級均依據教學大綱,針對學生們的特征,逐步講解練習把握各種專項技術。這種教學方法一方面對學生們在有限學期內熟練把握運用專項技術有一定的時間制約;另一方面也不能適應當前學生們個性需求和學習喜好的要求。為充分調動學生學習的積極性和挖掘學生的潛能,并達到良好的教學效果,項目教學法則是一個有效途徑之一。

1項目教學法簡介

1.1概念

項目教學法是一種突出實踐性的項目模塊教學方法,主要指以項目為中心,學生積極參和,教師精心指導,重學習過程而非學習結果的教學活動。

1.2主要優(yōu)勢。

1.2.1項目方案的確定能夠較好地將教學課程的專業(yè)知識和熟練把握專項技術相結合,具有專項技術把握扎實和全面技術能力提高的特征。

1.2.2互動性強,學生學習主動性高,且項目工作成果評價方式客觀。

1.2.3有助于學生積極主動集中處理技術難題,有利于其獨立思索能力、自學能力、創(chuàng)造能力及鉆研等能力的養(yǎng)成,使其自身全面技術水平有較大提高。

1.2.4經過項目模塊教學,學生所把握專項技術的熟練程度和運用能力和原傳統(tǒng)教學方法有了極大進步,學生整體教學成果顯著提高,教學反響較好。

2實施過程

2.1主要步驟

2.1.1確定項目模塊。正式授課前對學生進行摸底考察,認真了解學生基礎技術水平,根據各個打法,分組后確定模塊內容。務必做到模塊的選定要有針對性和實效性。

2.1.2制定和實施計劃。由學生制定項目模塊計劃,并得到教師的認可。按照確定的工作步驟和程序,學生開展分組練習和競賽,要求組員分工協(xié)作,共同完成模塊項目教學任務。務必做好過程記錄和新問題記載。

2.1.3評價和應用。項目模塊執(zhí)行效果由完成項目的情況來衡量,包括自評、小組評價、專業(yè)教練員或運動員及教師評價四方面。

2.2項目模塊教學應用探索

當前乒乓球教學打法主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結合弧旋、弧旋結合快攻、怪板、削球等幾種。對于非體育專業(yè)高校的學生而言,前四種最為常見。

2.2.1將各個打法在構建不同模塊的基礎上,運用項目教學法由學生獨立完成。主要流程如下摘要:(1)根據班級學生人數和打法的不同確定學生分組情況、模塊內容、實施要求等。(2)每個小組書寫計劃書,并經教師把關認可;(3)把每個學生的模塊教學過程具體記錄,尤其是對于多次練習仍把握不了的技術要具體認真記載;(4)組織各小組間交叉練習和競賽,做到互相發(fā)現(xiàn)新問題,及時解決和提高;(5)書寫分析報告,做好總結評價。

2.2.2注重事項摘要:(1)為充分達到鍛煉機會,小組人數不宜過多,且計劃書分工和過程記錄要詳盡;(2)教師要對項目模塊把好關,對學生所選定內容、時間、成效等提出建設性意見;(3)教師要務必關注項目模塊開展進度,對出現(xiàn)難題予以協(xié)助解決,確保學生按時按要求完成學期任務;(4)除了關注學生各專項技能把握程度以外,教師更要關注學生體育競技職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。(5)總結評價時不能一概而論,要有針對性,綜合專業(yè)教練員或出色運動員的專業(yè)點評,對學生做出客觀全面的評價。

2.2.3模塊教學實例簡介摘要:

以下就非體育專業(yè)高校學生常見四種乒乓球打法之一“快攻結合弧旋”進行模塊教學舉例,具體教學如下摘要:

(1)將班級劃分若干小組,確定組長等負責人,合理做好分工,并做好計劃,要得到教師的認可和指導。

(2)劃分模塊進行項目練習摘要:如正手方面,從正手搓、正手快攻、正手弧旋、正手發(fā)球;反手方面,從反手搓、反手快攻、反手弧旋、反手發(fā)球等幾方面構成模塊內容。非凡需要指出,以上每個模塊均包括全臺的各個跑位及近臺、及遠臺的相應技術和技巧練習。如近臺搓、或遠臺攻或弧旋;側身攻或弧旋、發(fā)球搶攻或弧旋等。

(3)根據項目模塊競賽摘要:按照以上模塊采用小組內、小組間、全班升降級等方式分別開展競賽,要求學生嚴格把握技術要點,務求扎實把握熟練運用。

(4)各小組務必把握過程教學的重要性,具體認真的做好記錄,并及時請教教師加以解決難題。

(5)客觀全面做好總結評價,尤其要注重加強對學生在練習和競賽期間體育競技職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),并將其納入評價之中。

3實施教學方法改革探索

3.1提高師資質量是關鍵

授課教師的技術水平和職業(yè)素養(yǎng)對于項目教學法能否順利實施具有決定。項目模塊教學一方面要求教師必須具備完成任何一個模塊所涉及所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技術水平,還要在教學過程中努力為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍、練習及競賽環(huán)境,并且要在精心備課和過程指導方面和學生共同探究和探索新技術新發(fā)展。項目教學要求教師不能僅簡單地逐一教會各個動作,而是應對本課程各項專業(yè)技術精益求精并融會貫通,成為本行業(yè)專家,以隨時回答學生提出的各種新問題。所以,作為要求開展項目教學的教師必須不斷探究最前沿的專業(yè)技術水平,不斷進修學習專業(yè)知識;另一方面教師對學生心理因素分析和體育競技職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也提出了很高要求。

3.2做好課程改革是基礎

深化教學課程改革是提高教學質量的基礎性環(huán)節(jié)。主要包括完善教學計劃、配套教材、考試改革等方面。一是要根據所授課專業(yè)的特征,制定教學計劃和培養(yǎng)方案。二是要根據教學項目的特征自行組織開發(fā)項目教材,要不斷創(chuàng)新教學形式和手段。三是考試改革方面,除了按照傳統(tǒng)方式閉卷專業(yè)知識,單項考核外,還可進一步采用開放式考核,如進行單項技術競賽、升降級擂臺賽等等多種方式使考試更加科學化和實用性。

3.3實現(xiàn)全員整體技術能力的提高是難點

項目教學的學習過程是一個人人參和實踐和創(chuàng)造的活動。由于學生采用分組自我管理來實施,個別學生會出現(xiàn)依靠或偷懶的現(xiàn)象,所以要求教師除了針對性地指導外,還要認真記錄并及時公布每個學生學習把握專項技術知識的過程,以激勵先進鼓勵后進,避免學生兩極分化。

3.4健全完善的監(jiān)督評價機制是保證

項目模塊式教學是以培養(yǎng)學生全面能力為目標教學方法,因此學生的全面能力就成為其評價對象。具體包括自評、小組評價、專業(yè)教練員或運動員及教師評價四方面。評價參考指標包括摘要:專業(yè)基礎理論知識、專業(yè)單項和綜合技術水平、協(xié)調能力、團隊精神、責任心、堅韌力、拼搏精神等,全面考查學生的綜合素質。

雖然該教學方法的應用還存在很多不成熟之處,但實踐表明,項目模塊教學法在培養(yǎng)學生除基本專業(yè)技術水平能力外,對其扎實把握各項最新技術水平、提高學生學習喜好和積極性、全面提高技術能力方面均起到了較好效果,受到了學生們的廣泛認可和歡迎?？傊?非體育專業(yè)高校乒乓球專項選修課教學應該隨著經濟社會的飛速發(fā)展,乘全民體育的熱潮,對本課程教學進行不斷地探索、創(chuàng)新和改善。

篇3

主要工作：

1、要求體育組的每一位老師要認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運動隊（田徑隊、乒乓球隊、排球球隊、游泳隊）的建設和訓練工作，為這學期學區(qū)舉辦和各類比賽做好充分準備。

3、開展班級活動。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。

4、六.一兒童節(jié)舉行全校性的隊形隊列比賽。

5、教師教育、教學論文、個案的撰寫。

具體安排：

三月份

1、制定體育教學計劃和教學進度。

2、抓好學校田徑隊組隊訓練。為4月底參加學區(qū)舉行的小學生

田徑運動會做準備。

3、做好游泳訓練隊的工作。

4、體育課常規(guī)教育和安全教育。

四月份：

1、校排球隊、乒乓球隊組隊。

2、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。

3、參加區(qū)小學田徑運動會。

五月份：

1、校各運動隊訓練繼續(xù)抓好訓練工作以及做好六一活動的一切準備。

2、六一隊形隊列比賽。

六月份：

篇4

岳池縣坪灘小學辦學歷史悠久，積累了豐富的辦學經驗。學校所轄中心完小1個，基點校3所，村小6個?，F(xiàn)有教學班77個，在校學生3100余人（含民辦教育）?，F(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達本科學歷8人，大專以上學歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學大樓1幢，內設教室19個，實驗室1個，保管室1個，圖書室1個，會議室1個，教研室3個，工會活動室1個。有較規(guī)范的體育運動場，內設籃球場、足球場、多功能網球場、乒乓球場、環(huán)形跑道等，體育設施齊備。修建了幼兒樂園、講演臺、教職工宿舍大樓。教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。

二、主要業(yè)績：

1、樹立“以人為本”的教育理念，構建和諧學校。

學校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅持“以德育為首，五育并舉，教學為主，全面育人”的指導思想，以“實施素質教育，創(chuàng)辦特色學校”為辦學目標，認真實踐“三個代表”的重要思想，強化學校管理，狠抓隊伍建設，以法治校，以德治校，形成了良好的領導作風、教風和學風，教育教學質量逐年上升，受到社會各界的好評，學校先后被評為“先進職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進集體”、縣級“校風示范學?！薄⒖h級“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評為“200學年度教育工作先進單位”。

2、以教學教研為平臺，提高教師業(yè)務水平

學校歷來重視教師的崗位培訓，有意識為教師專業(yè)成長打基礎，通過各種培訓和參加各級組織的技能競賽來提高教師的專業(yè)水平。一學年來，通過校內教學研討，不斷提高教師的綜合素質，除了參加各種教研活動及競賽活動外，我們還選派教師參加省、市、縣的新課程培訓、小學綜合實踐活動課程培訓、科學課程等培訓，使一大批中青年教師業(yè)務水平得到提升。我校多位教師撰寫的教學論文、教學設計等參加市縣評選獲獎：劉艷老師論文《如何培養(yǎng)小學生學習電腦的興趣》獲縣一等獎；代玉貴老師論文《走進新課程促進語文教學變革》獲縣二等獎；陳曉華老師論文《淺談多媒體技術在小學美術教學中的應用》、美術教案《漂亮的建筑》獲市一等獎；韓娟老師論文《音樂課程改革與創(chuàng)新芻議》、音樂教案《詠鵝》獲市二等獎；唐毅老師、劉嘉林老師合制課件《圓明園的毀滅》獲縣二等獎；代玉貴老師參加全縣語文教研組長競教獲縣三等獎。

3、加強學校管理，提高辦學質量

（1）、加強教學常規(guī)管理

學校重視教學常規(guī)管理，把常規(guī)管理列入學校管理的重要部份。我們堅持實行教學常規(guī)月檢制度，對每位教學人員的學科教學進度、學生作業(yè)和試卷的批改、教師備課情況等列入常規(guī)檢查內容。還把教師聽課、教研活動、學校領導跟班聽課等納入學校常規(guī)管理工作抓緊抓落實。根據教育局教育督導的評估要求，經常性對學校常規(guī)工作及規(guī)章制度落實情況進行督促檢查，深入課堂聽課，對教師課堂教學進行即時評價，把優(yōu)點說足，把問題談清，把建議說明。一學年來，大部分教師能抓好教學常規(guī)，改進課堂教學方法，想方設法提高教育教學質量，我校教學質量總評連續(xù)幾年保持片區(qū)第一名。

（2）、抓好學校民主管理

學校黨支部、行政重視學校民主管理，把教代會作為校務公開的載體，作為民主管理的主渠道納入學校各項管理工作中，堅持每期開學初亮牌收費，實行收費公開。嚴格執(zhí)行上級校務公開文件精神及教育收費公示制度，學校校務公開工作進一步規(guī)范，教師的獎懲、人事調整變動、提干入黨、評優(yōu)評先、職稱評聘及重大事項納入校務公開內容，及時公開。一學年來，我們通過校務公開這種民主管理形式，有效地制止亂收費等現(xiàn)象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為學校營造良好的政治氛圍創(chuàng)造了必備條件，樹立了良好的形象，推進工作的穩(wěn)定和諧的發(fā)展。

4、實施素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才

（1）、加強學校德育工作，全面營造“以人為本，全面發(fā)展”的良好育人環(huán)境

學校加強德育工作的組織領導，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育工作載體，豐富德育工作內容。首先是加強校園文化建設，大力弘揚和培育民族精神，組織學生參加第二屆全國青少年兒童書信寫作比賽、樹立社會主義榮辱觀教育活動、“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動、愛國主義影片讀后感征文活動、紀念勝利70周年歌詠比賽活動、“誠信教育”主題活動等；其次是充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強學科的德育滲透工作。通過各種活動，學生的良好情感、態(tài)度、價值觀得到形成，思想道德情操得到培養(yǎng)。

（2）、營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣

學校在實施素質教育過程中，注重提高課堂效果，加強課堂教學方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導變革教學方式，改進教學方法，關注課堂教學實效性，學生的智力得到培養(yǎng)、自主、互動的學習方法得到培養(yǎng)，教學質量得到提高。我們還開展各種競賽活動，加強特長學生的培養(yǎng)。本學年開展了小學生書法、美術比賽、歌詠比賽、足球運動會、乒乓球比賽等，積極參加縣小學生田徑運動會，并獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。參加全縣首屆小學生足球運動會榮獲冠軍；全縣中小學藝術節(jié)文藝調演參賽節(jié)目分別獲一等獎、三等獎；書畫美展中，多名學生獲獎。

5、加強安全工作管理，創(chuàng)建平安校園

篇5

體育教研活動是學校教育教學工作的重要組成部分。實踐證明,學校的體育教研活動開展得好,學校的體育教學工作、學生的整體素質肯定也會表現(xiàn)得更加良好。當前我國正在實施基礎教育課程改革,體育課程改革是整個課程改革的組成部分,體育教學必須要跟上整個課程改革大趨勢。因此,大力開展體育教研活動,不斷深化體育教學改革,是當前學校體育工作的一項重要任務。可是由于種種原因,長期以來農村中小學的體育教研情況一直令人擔憂。體育教學質量也是十分低下,而長期以來沿襲的“放羊式”的教學模式,已不適應當前實施素質教育、深化體育教學改革的形勢要求。因此,我們有必要進行深入地調查研究,尋找對策,以有利于提高農村中小學的體育教學、教研水平,更好地實施素質教育?！肮芾硪彩巧a力”，管理是整合發(fā)揮各方面的能力,增加工作效率,是效益最大化的一門科學。管理是一個無處不在的社會現(xiàn)象,學校體育管理作為學校管理的重頭,是一項立體的、全方位的管理工作,涉及到方方面面,工作千頭萬緒。本文不僅從教研方面進行分析調查，也從農村中小學管理方面著手，希望能為相關行政部門加強會寧縣中小學體育教學提供一定的理論依據。

一、研究對象和方法

1.研究對象

采用分層隨機調查抽樣的方式，從會寧縣周邊33所中小學各選擇了10名學生進行集體問卷測試調查、無記名答卷、統(tǒng)一指導語,在規(guī)定時間內獨立完成答卷。共發(fā)放問卷330份,回收330份,有效問卷330份,有效回收率為100%。在問卷調查中針對特定群體進行了訪談、實際現(xiàn)場調查、比較分析,并查閱了大量相關資料。

2.研究方法：采用文獻資料法、調查訪問法、數理統(tǒng)計法對結果進行了分析。

二、研究結果與分析

1.對參加課外體育活動的態(tài)度

表1是調查對象對課外體育活動的態(tài)度,從中可以看出,大部分學生對課外體育活動的態(tài)度是積極的,89.7%的同學有興趣參與課外體育活動,74.1%的同學認為課外體育活動對身體有積極的影響。這說明會寧縣中小學生對體育有較大的親和力,有較高的主觀認知,這得益于近年來會寧縣教育、行政部門通過政策引導和積極推行市民健身計劃,有效地宣傳了體育與個人健康、體育與社會發(fā)展的重要關系,使越來越多的青少年認識到體育在他們成長過程中的重要作用。但不能忽視的是仍有少數同學對課外體育活動沒興趣或認為課外體育活動對身體健康沒有影響。這是一個潛在的體育教育群體,說明學校的體育與健康教育還需要加強,應引起重視。

2.會寧縣農村中小學體育課教學現(xiàn)狀

會寧縣農村中小學體育課的開課率良好,其中93%的中小學每周的體育課在兩課時及以上,但是體育課有不同程度地被其他課程侵占的現(xiàn)象。教學大綱與統(tǒng)編教材是保證教學質量的教學指導性文件。調查顯示,會寧縣農村中小學執(zhí)行教學大綱的情況為79%,總體執(zhí)行情況良好。使用統(tǒng)編教材的情況為63%,整體形勢不容樂觀。教案是教師進行課堂教學的基本依據。會寧縣農村中小學體育教師教案的書寫率極低,有68%的體育教師不寫教案,有些教師除了評定職稱、評優(yōu)需要外從不寫教案。在僅有的32%的寫教案的體育教師中也只有51%的教師完全依照教案上課。同時，調查也顯示,會寧縣周邊農村中小學體育課教學組織情況較差,由于場地、器材以及教師本身的原因,有80%的體育課教學組織混亂,有些教師甚至是完全采取“放羊式”教學。

3.經費投入

調查顯示，縣級財政在體育與衛(wèi)生方面的投入幾乎為零,即使有投入,也只是給現(xiàn)狀較好的縣城學校。教育行政部門的統(tǒng)籌包括社會性投入嚴重不足,體育方面僅有每年每生5元,遠遠滿足不了開展正常體育教育的需要。農村經濟與城市經濟的差別決定了其投入學校體育經費的比例。實行“一費制”后,農村學校財政比以往更加困難,整體辦學資金匱乏,社會支持嚴重不足加之歷史欠賬太多,學校又沒有其他的資金來源而造成了首先犧牲體育經費的現(xiàn)象。90%的學校體育經費達不到當年學校教學經費的5%，農村中小學體育與衛(wèi)生成了教育發(fā)展中的“重災區(qū)”。

4.場地、器材以及師資力量

會寧縣農村中小學體育活動場地簡陋,90%的學校沒有200m2田徑場,甚至沒有跑道,幾乎全部為土場地；75%的學校沒有室內活動場地。所謂的室內活動場地最多只有200m2,基本是作為器材室使用,根本不能滿足一個班甚至幾個班同時上課的需要,陰雨天以及雨天后很長時間都不能進行正常的體育課和課外體育活動。體育器材嚴重匱乏,許多學校大多只有幾個籃球、幾張墊子和少量的實心球、跳繩等，并且破損率嚴重。體育經費投入不足直接造成了體育場地器材的缺乏,85%的學校的體育器材不能夠滿足學校體育教學的需要,15%的學校只能勉強滿足體育課的需要。而對于全校性的課外體育活動的開展對體育器材的需要基本上是不可能的,場地器材的缺乏不能滿足學生參加體育活動的需要,所能選擇的項目只能是跑步、跳繩等單調的幾個項目,并且只能滿足極少比例的學生的需要。

調查還顯示，體育教師缺乏,結構不合理。90%會寧縣農村中小學缺乏體育教師, 學校往往讓其他“主課”教師占用體育教師的編制,造成一所中小學往往只有一名專職體育教師,體育教師往往由班主任和其他任課教師擔任。農村中小學兼職體育教師的比例占到95%,90%的兼職體育教師沒有進行必要的培訓。專職體育教師學歷起點偏低,大專以上體育教師比例為14.5%,并且大多以中師為起點進行函授學習獲得的大專學歷。體育教師工作繁重,待遇相對其他科目教師偏低,不能同工同酬。

5.領導參與體育管理工作情況

調查顯示，會寧縣大部分中小學體育分管工作由校長來做，小部分由教務主任管理，整體數據顯示對體育工作的不夠重視。由于農村學校一般都處在較偏僻的地方,上級教育部門下基層的機會相對較少,因此很難發(fā)揮出他們自身的職能優(yōu)勢,對學校體育教研工作的指導也只是“蜻蜓點水”,更難說有很大的指導監(jiān)督力度了。

三、結論與建議

1.結論

（1）調查顯示會寧縣周邊農村中小學目前仍存在體育場地不足,體育器材嚴重短缺的實際情況。

（2）主管領導的觀念還沒有轉變,對體育不夠重視，體育教師的業(yè)務素質整體不高。

（3）體育經費嚴重不足且不平衡。體育課開課率和執(zhí)行大綱情況良好,但使用教材教案的編寫、執(zhí)行以及教學的組織情況不容樂觀。

2.建議

（1）注重教師隊伍建設,提高專職教師比例。農村中中小學校兼職體育教師比例較大,應按照國家頒布的中小學體育教師編制標準配備到位;對現(xiàn)有的專兼職體育教師要積極創(chuàng)造條件,為他們提供進修與培訓機會,提高他們的文化素養(yǎng)和專業(yè)素質；進一步穩(wěn)定現(xiàn)有隊伍,逐步提高福利待遇,改善工作環(huán)境,通過宣傳表彰提高農村中小學體育教師的社會地位。

（2）縣一級教研部門,要盡快地轉變工作作風,充分地利用其職能及能力優(yōu)勢,深入農村中小學,加強體育教研的指導,積極傳遞外部的教改信息,更好地發(fā)揮指導、監(jiān)督作用。農村體育教師應有時代的緊迫感, 充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續(xù)教育,并且要積極地參加教育科研,開展課題研究, 認真地撰寫學科教學論文,不斷地提高自身的理論水平和科研能力。

（3）堅持以學生利益為核心。學校體育的根本目的是教書育人,因此建立校體育管理體制應該把教書育人作為宗旨,良好的學校環(huán)境是學生健康的基礎保證。學校在建立體育管理體制及相關條例時,應根據學校體育發(fā)展的趨勢和歷史使命來建立和規(guī)范中小學的體育管理各要素和各環(huán)節(jié),一切從學生利益出發(fā)。在體育器材不足情況下,我們要創(chuàng)新改造僅有的器材,根據器材的特點,盡量開發(fā)一切可以使用的體育器材資源。例如,乒乓球可以當體面乒乓球、對墻乒乓球等。跳繩可以做繩操、斗智拉繩、繩投擲,踩龍尾等。僅跳繩,陜西的一位體育教師就創(chuàng)造了一百多種跳法。小皮球可以用來踢足球，也可以用來投擲，還可以用來打籃球,還可以打保齡球等。

（4）體育教學是師生間教與學的雙邊活動，相互存在一定的制約性。素質教育要求注重學生個性的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育課堂教學組織形式已面臨挑戰(zhàn)。為了適應體育素質教育的要求，應建立多元化的體育課堂組織形式。筆者認為，采用按男女分組、健康分組進行分組教學，并努力做到在集體學習的基礎上加強“個別化教學”、“能動教學”、“興趣教學”，使它們有機地結合起來，以調動學生學習的積極性和主動性。

參考文獻：

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［2］楊文娟,蘆平生.甘肅省中小學學校體育管理現(xiàn)狀調查及分析［J］.山西師大體育學院學報，2007，22（2）：100－102.

［3］于向.浙江省農村普通中小學體育現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究［J］.浙江體育科學,2007（4）:65-69.

［4］中華人民共和國教育部.關于加強?？埔陨蠈W歷小學教師培養(yǎng)的幾點意見［EB/OL］.［2002-09-10］.moe.省略/edoas/website/8/info12342.htm.

［5］王哲.中小學體育課程設置的現(xiàn)狀及改革措施［J］.內江科技，2008（1）.

篇6

    一、 加強領導、有序安排。 

    各級領導要牢固樹立“健康第一”的指導思想，把保障學生的身心健康列入重要的議事日程。建立學校體衛(wèi)工作領導小組，要把學校體衛(wèi)工作納入本校的年度目標管理工作中去，制定學校體衛(wèi)檢查標準，依照標準確保體衛(wèi)檢查工作落實，并使之形成制度。 

    二、 轉變觀念、提高素質。 

    體衛(wèi)教師要配合學校的集體工作，結合衛(wèi)生知識，認真?zhèn)湔n，上好體育課，要始終圍繞為什么而教，教什么和怎么教的問題，從不同的角度和層次進行探索和實驗，例如有這樣一個問題：怎樣看待學生生??？可以對學生這樣說，生病就是犯錯誤，為什么呢？啟發(fā)學生：生病會影響學習、影響工作，所以生病從客觀上說就是對國家造成負擔和浪費，給父母增加經濟負擔。通過這樣從新的角度教育學生，使他們轉變觀念，重視個人的身體衛(wèi)生，知道只有加強鍛煉養(yǎng)成良好的習慣，才會不生病，以促進健康，從而更加地熱愛體育與健康。 

    三、 加大軟排力度，提高辦學特色。 

    我校現(xiàn)有專職體育教師3人，其中一人為排球專業(yè)。今年我校要在去年的基本上，加大力度，搞好軟排球訓練，組建軟排訓練隊并長期訓練，把軟排列為課外活動中的重點，使我校參加軟排人數達100%。 

    四、 搞好學校的衛(wèi)生工作。 

    學校要做好健康檔案的建立及學生的體檢工作，搞好衛(wèi)生知識的宣傳工作，使學生懂得一定的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，以減少某些疾病的發(fā)生，做好常見病、多發(fā)病的預防工作，嚴格作息時間，開設衛(wèi)生室正常門診工作，降低學生的近視率和發(fā)病率。 

    五、 做好學校的體育達標工作。 

    我國XX年要全面實施《學生體質健康標準》，為把工作做在頭里，在體育課中結合達標內容，以便適應新的教學內容，現(xiàn)將達標內容轉抄，以供各完小體育教師參考：一二年級測學生的身高、體重、坐位體前屈；三四年級測學生的身高、體重、50米跑、立定跳動遠；五六年級測學生的身高、體重、 肺活量。另外可選測三項：①臺階試驗與50米×往返跑。②50米跑與立定跳遠。③男生是坐位體前屈與握力，女生是坐位體前屈、握力與仰臥起坐。 

    六、組建建興趣小組，抓好群體工作，培養(yǎng)學生終身體育的意識。 

    學校成立3個體育興趣小組，即田徑、軟排、乒乓球，要持之以恒地訓練。另外，學校要廣泛開展群體活動，使大面積學生的身體素質得到提高。通過各種活動來促進學生自主學習和培養(yǎng)終身鍛煉身體的意識。 

  

  

  

  

厲莊鎮(zhèn)中心小學體育室、衛(wèi)生室          

                               XX年9月1日 

  

附：工作行事歷： 

  

9月份：    

1、              各校認真做廣播體操和眼保操。 

2、              組建興趣小組并堅持鍛煉。 

3、              田徑隊報名并參加縣運動會 

4、              規(guī)化全校衛(wèi)生平面圖。 

5、              迎接9.20全國愛牙日。 

6、              迎接市中小學生休質檢測。 

   10月份： 

1、              搞一次防近視宣傳。 

2、              組織學生體檢、建檔。 共2頁,當前第1頁1

3、              繼續(xù)加強軟排訓練。 

4、              迎接市中小學體育節(jié)。 

   11月份： 

1、              參加縣中小學體育教學論文評比。 

2、              開展群體性冬季中長跑活動。 

3、              衛(wèi)生講座（常見病的預防）。 

4、              以完小為單位舉行廣播操比賽。 

   12月份： 

1、              各校開展冬季訓練（跳繩、毽，球，長跑）活動。 

2、              衛(wèi)生講座及板報。 

3、              迎接縣小學分片體育教學活動。 

4、              配合市、縣進行體衛(wèi)藝工作評選活動。 

元月份： 

篇7

一、學校制度建設要精細，在制度建設的內涵上不落伍

1.規(guī)章制度的內容要精細。一是學校的常規(guī)管理制度，要詳細規(guī)定學校、處室的管理目標，力求做到“人人有事做，事事有人做，事事有人管”。二是計劃要周密科學。以學校規(guī)劃為綱，以處室計劃為目，各計劃要求簡潔明了、思路清晰、操作性強。三是狠抓各項計劃的落實。學校實行常規(guī)周工作制，各處室都要制訂常規(guī)工作周歷表，加強對過程檢查、管理的力度。將抽象的目標具體化，變大為小，化遠為近，每一項工作都能落地有聲

2.學校分管領導責任要精細。在日常管理中，校長要充分放權，強化分管領導的責任意識，調動其工作的積極性，培養(yǎng)分管領導獨立處理事情的能力。

3.學校各處室做事標準要精細。學校分管領導在學校大目標的指導下，對分管的處室工作要有整體的規(guī)劃和目標，嚴格處室做事的標準：“把小事做細，細事做精?！?/p>

二、學?？己嗽u比要精細，在科學考評的內涵上不落伍

1.對教師的考核評比，爭取工作安排到哪里，考核就跟到哪里。力求考核制度具體、科學、操作性強。

2.對行政人員的考核評比，要注重反思。通過對前段工作進行整理、回顧和反思，處室之間能相互了解，彼此促進，也會加快和促進中層領導的成長。

3.強化整改，升華學校精細管理的水平。對于查出的問題要限期整改：整改的情況將作為下次檢查的重點，實現(xiàn)各處室管理工作的持續(xù)推進。

三、學校對教師的關愛要精細，在人性化管理的內涵上不落伍

1.在教師專業(yè)素養(yǎng)的提升上下功夫。要求老師落實“三項修煉”：人格修煉、專業(yè)修煉、職業(yè)道德修煉，提升教師精神品質和人文情懷；

2.堅持以科研助推教師成長，人人參與一項貼近教學實踐的科研課題；

3.鼓勵教師撰寫教育博客和教育教學論文；

4.實施“青藍工程”，請師傅到課堂，給予現(xiàn)場觀察和指點；

5.堅持定期舉辦學期教學研討活動。通過開展原生態(tài)研課、評課活動，全體教師認真研討反思，逐漸形成自己鮮明獨特的教學風格；

6.推進“教壇新秀―骨干教師―學科帶頭人―名師”梯度的培養(yǎng)模式，滾動發(fā)展；

7.采取“走出去，請進來”的方式與兄弟學校進行教學交流，組織教師參加省、市、縣三級培訓。

四、學校對學生的培養(yǎng)要精細，在發(fā)展學生能力的內涵上不落伍

1.在學校實行揚長教育

大力推進藝體特色教育，不斷提高學生的綜合素質，激發(fā)學生的學習興趣。注意發(fā)現(xiàn)學生特長，培養(yǎng)學生專長，定期開展籃球、乒乓球、合唱、書法、制作等教學和比賽活動。圍繞學校特色舉辦多項活動：將一年一度的學生運動會，上半年慶“五四”，下半年慶“國慶”或“元旦”活動作為對學生文體水平的大檢閱，讓學生特長得到展示，個性得到張揚，真正做到“生無全才，生生有才”。

2.注重培植名班

依據班級不同的特點和特色立班，努力挖掘班級學生的特長，培育班級特色文化。經過長期的努力，具有一定文化底蘊的班級將會脫穎而出。春風化雨，潤物無聲。在濃郁的班級文化熏陶下，在鮮明的班級特色感召下，學生的性情得到陶冶，良好的行為習慣得到養(yǎng)成，集體主義感得以培養(yǎng)，特色文化會發(fā)揮其強大的育人功能。

3.注重留守學生的健康成長

篇8

校園環(huán)境是學校無形文化的有形載體。學校大門取龍字形象，切合地域特點。進入大門首先映入眼簾的是八根文化柱，八根文化柱對“德”進行了詮釋：道、善、信、美、誠、仁、勤、行。以德為魂的校園文化設計理念，生動形象地展現(xiàn)在師生面前。

穿過文化長廊，是一本打開的大型書型雕塑，刻有“建文化校園享幸福人生”十個大字。下面又襯以《三字經》，讓每一個進入教學樓的人都能感受到它的影響。書后配有層疊石、流水和噴泉，寓意生機盎然，同時山為仁、水為智、書為用，寓意以德育為中心、以教學為重點、培育人才為宗旨的辦學理念。教學樓大廳的地面是抽象設計的世界地圖，寓意二小的學子將從這里走向世界、走向未來。大廳頂部的太陽花、側面墻壁的浮雕等都體現(xiàn)出學校的辦學宗旨、辦學理念。

教學樓一至四層，每層有不同的文化主題，分別是德智體美。學校努力追求并營造一種蓬勃進取、道德意蘊深厚的校園文化，以達到文化育人“潤物無聲”的效果。

樓內開辟開放式陽光書吧等思想、文化教育陣地，并充分利用樓道、教室走廊展出學生書畫作品，讓墻壁成為學生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺。

樓外的綠化美化設計也是突出陽光教育的主題。文化石上刻有“陽光校園”四個大字，后面是展示陽光教育理念的文化長廊，配以綠地、花、樹，凸顯生機與活力。充分發(fā)揮每個景點的啟智作用，讓每個角落在美的基礎上都洋溢著書香氣息和人文底蘊，凸顯陽光教育特色。

班級文化：富有特色的“一班一品”，陽光班級文化建設也是學校陽光特色文化的一個重要載體。班級設計，在統(tǒng)一中創(chuàng)新求變，讓班級文化成為學生精神生活的樂園。多姿多彩的班級環(huán)境——班牌（獨特的班名、個性的班徽、向上的班級格言、溫暖的班主任心語……），顯示才華的班級七彩陽光展示墻（學校統(tǒng)一設置的主題）。陽光班級的建設，使班級健康向上的精神風貌與學校嚴謹的校風達到一定程度的結合，增強環(huán)境育人效果，不斷提升班級文化品位。力爭人人有創(chuàng)意，組組有特色，班班顯風采。

辦公室文化：凈、美，溫馨。打造成一個溫馨的家園，創(chuàng)設一個雅致而有情趣的工作環(huán)境。

建設“陽光”制度文化

“陽光”制度文化，是以“暖人心、聚人心”為特征，以“情感+制度+人格”的管理模式為特點的二小文化，將其貫穿到學校管理的整個過程，形成“陽光管理”的獨特意境。

努力打造陽光團隊文化

創(chuàng)建陽光班子。干部自覺擔當好三個角色：一是當好設計師，設計好學校文化建設的共同愿景，建立一個團結和諧、務實高效的領導班子，不斷提升學校文化品位；二是當好教練員，指導和幫助全校教職員工共同建設陽光校園文化：三是當好服務員。領導班子充分體現(xiàn)“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生發(fā)展創(chuàng)造有利條件。做到：內化于心樹理念，外踐于行求實效。同時要有四位概念（找準定位、自覺到位、主動補位、不要錯位）、四勤作風（勤走、勤聽、勤思、勤學）和五項修煉（心系學校的大局意識；以人為本的服務意識；不進則退的危機意識；改革創(chuàng)新的發(fā)展意識；爭創(chuàng)一流的領先意識）。

塑造陽光教師。鼓勵教師做“自己成長的主人。讓每個人成為最佳的自我”，制定《陽光教師的五項修煉》：面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般真誠的交流；面對工作，有陽光般積極的熱情；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量?！蛾柟饨處煹牧N心態(tài)》：積極的心態(tài)，開放的心態(tài)，正向的心態(tài)，正直的心態(tài)，公平的心態(tài)，感恩的心態(tài)。做內外兼修、德藝雙馨的陽光教師。通過豐富多彩的活動，讓教師享受生活、彰顯才華、欣賞自己、悅納他人、分享幸福。

培養(yǎng)陽光學子。學校充分利用班校會、升旗校訓、少先隊大中隊活動等時間對陽光教育理念進行宣講與解讀，學校每月有主題，每周又有細化的分主題，讓學生明確如何去做一名陽光學生。同時圍繞培養(yǎng)陽光學生，學校以《小學生綜合素質評價手冊》為依據，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使其成為具有純真、友善、健康、誠信、責任以及創(chuàng)新品質的陽光學生。

七色陽光校本課程文化

“陽光教育”尊重每一個孩子，尊重學生的個性發(fā)展和獨特體驗。學校校本課程就是七彩調色板，它能讓孩子們在課程中找到屬于自己的顏色，釋放自己獨特的光芒，為學生打造七彩人生。學校將陸續(xù)把已開設的校本課程進行體系分類，打造七色陽光校本課程。

陽光心理教育課程：陽光體育活動課程，如輪滑、乒乓球、網球、籃球、足球等；陽光藝術校本課程，如合唱、繪畫、舞蹈等；棋類校本課程，嗣棋、象棋等；學科拓展類校本課程，閱讀與欣賞、閱讀與寫作課程，以及科技類校本課程等。

學校把校本課程作為素質教育前沿陣地，注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性，以激發(fā)學生的潛在智慧和思維能力。陽光校本課程的實施，全面提高了學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進了學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。

打造陽光課堂文化

課堂教學是陽光教師專業(yè)成長、生命價值體現(xiàn)的一方沃土。關注課堂，關注教學是打造“陽光學校”的突破口。一是尋找課堂教學中不協(xié)調的“灰色”，開展“課堂教學大家談”活動，加強教學反思，擬訂改進措施。不斷交流完善。二是教師在課堂上要做到“四個一”，即一句鼓勵的話語、一個信任的眼神、一次理解的點頭、一回親切的撫摸?！叭齼?yōu)化”，即優(yōu)化教學內容；優(yōu)化教學環(huán)境；優(yōu)化教學結構。“兩帶進”，即把微笑帶進課堂；把問題帶進課堂。通過打造陽光課堂文化，讓師生享受幸福的課堂時光。

七彩陽光評價機制

篇9

抓好制度落實。教學常規(guī)是搞好教學工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學校教學常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。

1、嚴格執(zhí)行省減負"新六條"規(guī)定。嚴控學生在校學習時間（每天不超過7小時）；監(jiān)控學生作業(yè)總量；保證學生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴格執(zhí)行國家課程計劃，促進學生素質全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行教育局頒布的義務教育課程計劃，開齊開足各門課程。

2、每學期進行三次常規(guī)檢查，及時反饋信息。

每學期進行三次常規(guī)檢查，分別在期初、期中、期末。對教師備課本、聽課本、作業(yè)本、輔導記錄冊、作業(yè)記錄冊（錯題本）等教學常規(guī)工作進行了檢查，按照溫州市"教學規(guī)范"達標要求，增設了教學常規(guī)檢查反饋表，就備課方面（教學目標、教材分析、教學過程、教法學法及教學反思）及作業(yè)等提出了中肯的意見和建議。使得教學常規(guī)檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。

3、加強教研組管理。召開教研組長會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。在學校的統(tǒng)一安排下，周三下午為理科大組教研活動，周四下午為文科大組教研活動。要求教研組長每兩周開展一次活動；單周為理科組教研活動，雙周為文科組教研活動。活動過程及時上傳四中教育博客和校園網。

4、教研組考核評比。按照縣校本培訓考核方案要求，分解細化建立四中教研組考核方案，由教務處組織培訓組長建立教研組校本博客，各教研組的校本活動過程上傳教研組博客。實施教研活動過程動態(tài)化管理。每學期評出優(yōu)秀教研組2名。

5、課堂教學一日一查制度。有每天值日老師抽查各班課堂教學情況。對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行了重點檢查，每次巡視所發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，有關事宜在教師會議上進行通報。通過一日一查制度進一步規(guī)范了教學秩序，確保各種教學活動有序進行。本學期教學秩序良好，未發(fā)生人為教學事故。

6、嚴格考試管理，確?？荚嚈z查的可信度和權威性。加強教學質量監(jiān)控，對月考、期中、期末考試的管理進一步加強了規(guī)范。與兄弟學校加強聯(lián)系，分工合作，做好質量分析工作。通過比較，認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。規(guī)范考務管理，考生實行單人單坐。深入細致做好考試前的各項準備工作，監(jiān)考老師領卷、交卷實行簽名制度，認真監(jiān)考，作好考場情況記載，使每次考試能公正反映出學生的學習情況。

7、一學期，進行期中與期末兩次大規(guī)模的常規(guī)檢查，督促教師在備課、作業(yè)、測評、活動等方面能做到有計劃有步驟進行，有內容開說，堅決杜絕無教案上課等嚴重現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，與老師誠懇交流；發(fā)現(xiàn)亮點，積極表揚，并讓檢查結果與教師期末績效工資、職稱評審掛鉤聯(lián)系。

8、定期召開教學質量分析會和學生座談會（尤其是畢業(yè)班），采用民意調查和座談的方式對教師的德、能、勤、績進行評估。

9、中考成績取得了優(yōu)異的突破，仨人中高（xx中學和翔宇中學），七人羅浮中學。

二、以研興教，提高教科研能力，促進教師專業(yè)化成長

（一）重視教學教研活動。

1、加強理論學習，提高教師自身知識修養(yǎng)和文化內涵。大多數教師能充分利用學校圖書室資源和學校為每位教師征訂的教育報刊雜志以及網絡資源，開展日常學習活動，從中汲取教育教學營養(yǎng)。學期初由教務處統(tǒng)一訂閱各學科義務教育課程標準及其義務教育課程標準解讀，要求教師對學習內容寫出學習心得。

2.定期開展大小校本培訓活動。

以教研組為單位，定期開展集體備課、主題講座等小校本教研活動，形式多樣，內容豐富，老師受益匪淺；

本學期學校開展了四次校級層面的專題講座和一次優(yōu)秀教師經驗介紹

3.積極舉行教學公開課活動。

各組開課的教師有：

語文組： 吳xx、葉xx、黃xx、陳xx.

數學組：邵xx、吳xx.

科學組：鄭xx、陳xx、葉xx.

綜合組：楊xx、潘xx、鄭xx.

學校教研氣氛活躍，如期舉行公開課，豐富的課堂資源，為全校老師的相互學習提高一個廣闊的平臺。

4走出去請進來：本學期組織教師外出學習聽課，鄭祥森、陳曉清、傅佳佳、邵仙麗、吳曉飛培訓學習，同時"請進來",xx縣教研室語文教研組長會議在我校召開，吳春香老師在會議上開出公開課一節(jié)，xx縣教研室初中美術教學研討活動，潘騰達 老師在會議上作專題講座，xx縣教師進修學校教師素養(yǎng)提升活動在我校舉行，吳曉飛老師開出一堂公開課，專家深入課堂實踐示范指導，使年輕教師快速成長起來。

6、在活動中提升：教師的校級公開課、組內教師的研討課、每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。各教師展現(xiàn)了教學個性，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂，本學期有兩位老師參加縣三壇評比。反應不錯。

7、開展教師素養(yǎng)提升鋼筆字比賽。xx、吳xx、xx、葉xx、陳xx、黃xx獲獎。

（二）重視教育科研活動。

教師成長離不開從事教育科研活動，從實踐到理論，再從理論到實踐，需要老師的體驗與思考，教師除了教學之外，還要學會研究。在研究中指導自己的教學，提高教學水平。本學期老師們，撰寫教學論文積極，從事科研工作，熱情高，氣氛好。教務處積極為教師提供論文評選，鼓勵參加各級給類教育教學論文、教學設計評比活動。

2、學生方面獲獎：九（2）班肖恩靜同學獲縣"生活中的數學"三等獎。

八年級李靜同學獲學區(qū)八年級科學競賽三等獎；

3、指導學生競賽輔導方面?？茖W組組織了七、八年級"科學基礎知識"、數學組組織了七、八年級"生活中的數學"競賽，英語組組織了七年級詞匯競賽，八、九年級閱讀理解等競賽。（三）、關注學生差異。

1、教師制定"培優(yōu)輔差"計劃，承認學生差異，因材施教，落實"培優(yōu)輔差"措施，使每一個學生得到充分發(fā)展。

2、開展興趣特長生培養(yǎng)。各教研組會同班主任選拔個別學生開展興趣特長培養(yǎng)。

3、開展綜合實踐活動課程。本學期我校課設了籃球、乒乓球、音樂欣賞、篆刻、書法、象棋等課程。

（四）、落實每天一小時校園體育活動。

篇10

做為一名教師，他始終牢記不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。在努力做好教學、訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自己，因為只有當學生接受了這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，他主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄他的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。

課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，他抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。

二、以生為本，教育育人，樹立自我良好形象

周老師說：體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對小學階段學生的生理與心理特征，他堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難、由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則，致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。老師熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守健康第一的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發(fā)展;在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

為了上好課，他做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中他安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生他主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生他主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。他每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，他的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了他的工作熱情。

三、以校為家，勤奮努力，無私奉獻青春年華

他嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。

在進行課堂常規(guī)教學的同時，他還負責校乒乓球、籃球的訓練。由于訓練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶領學生勤加鍛煉，因此，風雨中、烈日下總能看到學生與他忙碌奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候，學生已經在他的陪同下開始晨跑;每當別人躲避風雪，躲進屋內享受溫暖的時候，他與學生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，都是他手把手地教，對于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，他