導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇書法教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

Abstract: The young teachers are the future and hope, the service quality and level of their impact on the overall development of the quality of school education. Therefore, the smooth growth of young teachers, become the backbone of the teaching as soon as possible is the priority among priorities growth engineering school teachers. Here is our school training of young professional teachers of mathematics development practices.

Key words: young teachers; learning; growth

中圖分類號： G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：文章編號：

一、培養(yǎng)崇高的師德青年教師，大部分是從師范院?；蚱渌盒偖厴I(yè)就從事教育工作的，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，情緒易波動，教育、教學(xué)的心理素質(zhì)不高。因此，在青年教師的“師德”管理上，必須形成一系列教育管理的方法，才能更為有效地培養(yǎng)青年教師的崇高的師德。1.強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，提高青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平。做好“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、做師表”的“四師”綜合工程建設(shè)，充分利用每周一次的理論學(xué)習(xí)，充分利用每一次與青年教師接觸的機(jī)會，通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流談心等各種有效途徑，倡導(dǎo)熱愛教育事業(yè)、積極投入的敬業(yè)精神；不怕吃苦、勇挑重?fù)?dān)的奉獻(xiàn)精神；大膽探索、勇于創(chuàng)新的開拓精神；講究科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神。2.采取開放型的管理模式，調(diào)動青年教師的工作積極性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)營造一個健康活潑、積極向上的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活的大氛圍，充分發(fā)揮教工之家、共青團(tuán)的作用，開展各種有益身心健康的文體活動，豐富教工生活，靈活處理青年教師“除了教書，還是教書”的單調(diào)的生活氛圍。3.規(guī)范學(xué)校師德工作方法的途徑。改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的一套封閉、簡單、空洞無力的工作方法，探索適應(yīng)由市場經(jīng)濟(jì)體制向知識經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)化、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的體制下的學(xué)校師德教育工作的實(shí)用有效的新途徑。根據(jù)教師教學(xué)生活實(shí)際，面對社會現(xiàn)實(shí)，采取注重效益的工作思路來對青年教師進(jìn)行師德教育。4.宣傳教書育人的先進(jìn)事跡。如“樹立典型法”，通過挖掘身邊的教育資料，樹立師德模范。又如“現(xiàn)身說法”，通過自己的成長歷程及獲得的榮譽(yù)，對青年教師進(jìn)行現(xiàn)身說法的“說教”，對培養(yǎng)青年教師的成長，加強(qiáng)師德教育，無疑事半功倍，效果明顯。這樣，青年教師的師德養(yǎng)成更有章可循，有人可比，加快自省、自律、自信、自強(qiáng)的成長步伐。

二、有效提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力1.在讀書與學(xué)習(xí)中提高國外教育專家指出，在現(xiàn)代生活中，一個人在一生中所學(xué)的知識只有10%左右是學(xué)校傳授的，其余的90%左右是在工作崗位上不斷學(xué)習(xí)得來的。因此，為了適應(yīng)社會的需要，學(xué)生的需要，自身發(fā)展的需要，我們還必須繼續(xù)甘當(dāng)“學(xué)生”。（1）學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。當(dāng)今社會，科技迅猛發(fā)展，知識劇增，教學(xué)的手段不斷在變化，教育的目的也在不斷完善，自然教育教學(xué)理念也在進(jìn)步和變化著。因此，作為青年教師應(yīng)多閱讀一些現(xiàn)代教育教學(xué)理論的書籍，從而跟上時展的步伐。（2）學(xué)習(xí)并鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。青年教師執(zhí)教的時間不長，對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》必須要有深刻的認(rèn)識，系統(tǒng)的研究，這樣才能把握教學(xué)的方向及教學(xué)的深度和廣度。（3）學(xué)習(xí)并鉆研教材。鉆研教材是作為教師的一項(xiàng)基本修煉?！耙云浠杌瑁谷苏颜选笔侨f萬做不到的。教師教材不熟悉，課堂上就根本談不上盡情發(fā)揮，揮灑自如。青年教師要想站穩(wěn)講臺，做到用知識喚醒學(xué)生，用智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，頭等的大事就是潛下心來閱讀鉆研教材，認(rèn)真地讀原文，拋開“教參”獨(dú)立地讀原文，以學(xué)生的眼光讀原文。讀出教材的知識體系和基本內(nèi)容，讀出教材所體現(xiàn)的據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讀出教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，讀出掌握各種問題的解答方法、技巧，讀出教材的開發(fā)價(jià)值等等。（4）博覽書籍雜志。好教師一定是與書為伴、與書為友的，一定是博學(xué)的。你可以讀教育哲學(xué)，可以讀文學(xué)史論，可以讀自然科學(xué)，可以讀通俗讀物。通過閱讀專業(yè)的書籍雜志，你可以了解學(xué)科前沿動向，獲取來自教學(xué)一線的直接經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀專業(yè)外的書籍雜志，你豐富生活常識、增加社會閱歷，讓課堂教學(xué)貼近生活、貼近社會。

2.熱心指導(dǎo)、精心扶持。學(xué)?？梢越M織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)對子，由中老年教師熱情指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)能力的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最佳教學(xué)方法；精選例題、習(xí)題；準(zhǔn)備、創(chuàng)制教具等；要求教師詳細(xì)地編寫教學(xué)目的、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、練習(xí)等內(nèi)容。這種通過骨干教師對青年教師從制訂教學(xué)計(jì)劃、備課上課、批閱復(fù)習(xí)等各個環(huán)節(jié)到班主任工作的熱情指導(dǎo)、精心扶持，不僅能加速青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高，而且能形成一種互幫互學(xué)的良好教研氛圍。3.創(chuàng)設(shè)機(jī)會，培養(yǎng)提高。創(chuàng)設(shè)機(jī)會和條件是提高教師業(yè)務(wù)能力的重要途徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵青年教師進(jìn)修，為其提供在職函授、脫產(chǎn)進(jìn)修的機(jī)會，并給予進(jìn)修的教師一定的補(bǔ)助。學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常組織教師外出參觀聽課，積極參與教研教改，以拓寬視野，鼓勵教師把自己的教育教學(xué)工作中的體會和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫成論文進(jìn)行交流，還可通過比賽提高教師的業(yè)務(wù)水平。如每學(xué)年搞教案展評、板書設(shè)計(jì)展評、書法、演講比賽、班團(tuán)隊(duì)主題活動評選、論文評獎和課堂教學(xué)基本功競賽等活動來不斷推動、促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。三、正確地激勵與業(yè)績評定各級政府及領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的培育要傾注更大熱情與希望，大力表彰獎勵有突出貢獻(xiàn)的青年教師。有關(guān)調(diào)查表明，被評為“優(yōu)秀青年教師”“教壇新秀”“教學(xué)中堅(jiān)”“青年骨干教師”“教學(xué)明星”等榮譽(yù)稱號的青年教師都能堅(jiān)守崗位，不為商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊而流失。這些青年教師都能從內(nèi)心深處認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高和神圣，更好地投身到教育改革的大潮中去的。我們應(yīng)該努力創(chuàng)建一個有利于青年教師發(fā)展創(chuàng)業(yè)的良好客觀氛圍，提高他們的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇，使得教師的勞動價(jià)值得到社會的高度認(rèn)可，以有效激起青年教師的職業(yè)榮譽(yù)感。在微觀教育環(huán)境中，各級學(xué)校應(yīng)為青年教師提供施展才華的場所，營建青年教師良好的工作和生活環(huán)境。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對青年教師的師績評定應(yīng)遵循如下幾個原則：1.知人善用原則。青年教師初涉教壇，加上自身素質(zhì)的差異，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)每個教師的能力大小以及能力作用方向的不同，把他安置在適當(dāng)崗位上，以充分發(fā)揮其特長。用人所長，要克服求全責(zé)備的思想，我們不能只看一個教師不能干什么，而主要去看他能干什么，能把什么干好。在具體情況下作具體分析，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配，作出相應(yīng)的人事調(diào)整。2.激勵原則。教師的工作是教育學(xué)生的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)教育工作的激勵因素，引導(dǎo)教師以多種技能或能力創(chuàng)造性地開展工作，不致使青年教師工作單調(diào)乏味。盡量讓青年教師系統(tǒng)地?fù)?dān)任一個班級的教育教學(xué)工作，最好采取“跟班制”。這樣，能使教師珍惜自己的勞動成果，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和親切感，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的自主性，促使青年教師產(chǎn)生高度的責(zé)任感與滿足感。3.使用與培養(yǎng)提高相結(jié)合原則。首先對剛從師范院校和其他院校畢業(yè)的新教師，要通過新老掛鉤的方式，給予必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。其次對青年教師的培養(yǎng)要作全盤考慮，要引導(dǎo)青年教師虛心地向老教師學(xué)習(xí)，鼓勵他們向?qū)I(yè)知識和業(yè)務(wù)的廣度深度發(fā)展。再次，創(chuàng)造條件讓他們在學(xué)科業(yè)務(wù)上再學(xué)習(xí)、再提高，幫助他們把教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下處理學(xué)校工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，組織有關(guān)的教育教學(xué)改革，從而在學(xué)校管理工作中贏得更多的主動權(quán)。

四、結(jié)束語