導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇實(shí)踐基本情況，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、場所及文化體育隊(duì)伍情況：一是“五個(gè)一”設(shè)施基本擁有，“一個(gè)文化站、一個(gè)廣播電視站、一個(gè)圖書室、一個(gè)農(nóng)科教中心、一個(gè)電影隊(duì)”。二是學(xué)?；灸軡M足需要：現(xiàn)有中學(xué)1所、職校1所、完全小學(xué)4所、初小(簡小)11所。三是民間文體隊(duì)伍不斷涌現(xiàn)：全鄉(xiāng)有文體隊(duì)伍27支(其中社區(qū)團(tuán)隊(duì)3支、文藝隊(duì)4支、龍隊(duì)5支、獅隊(duì)2支、管樂隊(duì)3支、球隊(duì)6支、武術(shù)隊(duì)2支、個(gè)體電影隊(duì)2支)。

2、適齡青少年接受教育的情況：九年義務(wù)教育得到普及和鞏固，小學(xué)入學(xué)率、鞏固率為100%，初中生鞏固率為98.7%，有10%左右的貧困學(xué)生及孤兒學(xué)生，也通過多種途徑幫助他們解決了就學(xué)中的困難，保證了他們完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。

3、群眾接受或享受文體活動的情況：近幾年，每年由長沙市歌舞劇院、花鼓戲劇院、省歌舞劇院等來鄉(xiāng)開展送戲下鄉(xiāng)6場以上。本鄉(xiāng)內(nèi)的文藝隊(duì)義演4場以上，瀏陽市送電影下鄉(xiāng)3場，利用廟宇聘請演出8場以上。每年開展籃球比賽1次以上。全鄉(xiāng)的文藝匯演一次。各種知識競賽或演講賽1次

4、存在的不足：

①發(fā)展不平衡：有船倉、馬鞍、蘭花園、楊潭、桃花、三合水6個(gè)村既沒有文藝隊(duì)也沒有龍隊(duì)獅隊(duì)，每年鄉(xiāng)上組織文藝匯演要求村上在出一個(gè)節(jié)目，不是請外鄉(xiāng)人代演，就是由學(xué)生代替，平時(shí)群眾的文化娛樂享受，除非麻將就是撲克，麻將、撲克又是導(dǎo)致賭博的主要工具，影響社會治安。有的村除老年人協(xié)會有一定的娛樂場所外，幾乎沒有適合一般成年人休閑娛樂的場所。

②設(shè)施不齊：除鄉(xiāng)黨委、政府投入新建門球場1個(gè)，乒乓球臺2個(gè)，萬冊圖書室1個(gè)，宣傳欄2個(gè)。南楓、石灣、沿甸、株樹橋準(zhǔn)備各建1個(gè)門球場外，其他村基本上無文體設(shè)施。

③文化站人員不夠，待遇少：一個(gè)256平方公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅一個(gè)文化專干，既當(dāng)站長又當(dāng)輔導(dǎo)員。同時(shí)福利待遇得不到保證，工作起來力不從心/

篇2

3.1.1 鄭州市商業(yè)健身俱樂部基本情況分析

作為河南省省會的鄭州市是中國古代五朝古都、中國歷史文化名城及華夏和中國民族的發(fā)源地之一;截止到 2013 年 9 月底,鄭州市市區(qū)面積為 7446.2 平方公里,市區(qū)總?cè)丝跀?shù)量為 502 萬人,是全國僅次于廣州市的第二大人口密集省會城市。當(dāng)前鄭州市市區(qū)擁有 30 多[！]家規(guī)模不等的健身俱樂部,其中已經(jīng)具有超強(qiáng)營業(yè)規(guī)模的健身俱樂部有:中體倍力、浩沙等,鄭州市市區(qū)還有從事以女性為主體消費(fèi)對象的健身會館,主要有凈心瑜伽私人會所、沐梵國際瑜伽、凈思園專業(yè)瑜伽館、城市森林瑜伽會所等。[17]

3.1.1.1 鄭州市主要商業(yè)健身俱樂部簡介

河南體育健身俱樂部位于河南省鄭州市金水區(qū)黃河南街與同樂路交叉口向北30 米路東,該俱樂部直屬于河南省體育局體育服務(wù)中心,是經(jīng)過河南省體育局唯一認(rèn)可的大型專業(yè)性的健身機(jī)構(gòu),擁有自主創(chuàng)建成立的全民健身活動中心,也是全省唯一一家公辦的體育健身俱樂部。

河南體育健身俱樂部占地面積約 5000 平方米,主要運(yùn)動項(xiàng)目主要有羽毛球、乒乓球、游泳、瑜伽、臺球、跑步、街舞、跆拳道、國際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞、有氧搏擊、中國舞、現(xiàn)代舞、民族舞以及風(fēng)靡全球的鋼管舞等,健身俱樂部內(nèi)部裝修非常豪華、環(huán)境十分優(yōu)雅,運(yùn)動健身器材齊全多樣,擁有大量高端進(jìn)口健身設(shè)備,聘請經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教練員和私人教練為健身者專門的服務(wù)和提供科學(xué)專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo),俱樂部平均每月會有 200 節(jié)課程供廣大體育愛好者選擇,俱樂部提供的課程將有氧運(yùn)動項(xiàng)目和無氧運(yùn)動項(xiàng)目靈活結(jié)合在一起,是一家比較親民的大眾化健身俱樂部。據(jù)調(diào)查,河南體育健身俱樂部的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為:辦理月卡 288 元,辦理季卡 666 元,辦理年卡 1280 元。

中體倍力健身俱樂部是由中體產(chǎn)業(yè)股份有限公司同美國倍力健身公司合作成立的合資公司,該公司具有專業(yè)化、規(guī)?；蜋n次高的經(jīng)營特點(diǎn);其中中方合作公司是國家體育總局唯一控股的體育上市公司;中體倍力健身俱樂部在鄭州市市區(qū)共落戶 8 家分店,分別是福祿東路的中體倍力健身俱樂部、黃河南路交叉口的中體倍力健身俱樂部、鑫苑路店的中體倍力健身俱樂部、中體倍力游泳健身俱樂部、金水區(qū)金水路的中體倍力健身俱樂部、中體倍力健身中凱鉑宮私人會所、管城回族區(qū)的中體倍力游泳健身俱樂部和金水區(qū)的中體倍力健身私人會所;鄭州市的中體倍力健身俱樂部憑借科學(xué)化的管理和專業(yè)化的健身服務(wù),使其在鄭州市的會員數(shù)量不斷的增加,創(chuàng)新的健身理念和新產(chǎn)品的推出贏得新老用戶的一致稱贊,特別是兒童體制能中心和有氧操工作室等主題項(xiàng)目的推出,讓體育健身充滿活力和張力。

黃金時(shí)代健身俱樂部又名鄭州黃金時(shí)代科技健康產(chǎn)業(yè)有限公司,公司成立于1998 年 5 月,公司自成立之日起以"立足鄭州、輻射中原、服務(wù)全國、知名世界"為今后發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),努力打造屬于中國自己的體育健身俱樂部品牌。先后獲得"鄭州健身第一品牌"、"影響鄭州白領(lǐng)百家消費(fèi)機(jī)構(gòu)"、"中國健身十大影響力品牌"等眾多榮譽(yù)稱號。黃金時(shí)代健身俱樂部經(jīng)過 16 年的艱苦創(chuàng)業(yè),在鄭州市已經(jīng)擁有 15 家高中低檔健身俱樂部連鎖店,健身俱樂部的會員達(dá)到數(shù)萬人,累計(jì)營業(yè)面積 6 萬多平方米。黃金時(shí)代健身俱樂部擁有準(zhǔn)確的市場定位、強(qiáng)大的教練團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)、一流的健身器械、先進(jìn)的體測設(shè)備、豐富的健身課程、較高的市場占有率和知名度、快樂融洽的健身氣氛、社會公益活動記掛在心、擁有專業(yè)的健身培訓(xùn)基地和擁有國際影響力的黃金時(shí)代健美大賽。據(jù)調(diào)查,黃金時(shí)代健身俱樂部次卡每張 80 元、月卡每張 598 元、季卡每張 998 元,年卡 1598 元,同時(shí)黃金時(shí)代健身俱樂部還推出雙人年卡、VIP 年卡、五年卡和十年卡,時(shí)間越長優(yōu)惠越多,內(nèi)部健身器材和種類齊全,有環(huán)境優(yōu)雅的淋浴間,供消費(fèi)者運(yùn)動后享用,同時(shí)還設(shè)有圖書室可以免費(fèi)使用 WIFI,且場地面積較大。

通過問卷調(diào)查可以看出,體育健身愛好者選擇最多的是辦理年卡,中體倍力健身俱樂部在鄭州市的健身俱樂部中屬于高端消費(fèi)的健身俱樂部,黃金時(shí)代健身俱樂部作為本土俱樂部品牌屬于中端和知名度較高的健身俱樂部,河南體育健身俱樂部的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)屬于更容易被廣大健身愛好者所接受的俱樂部。

3.1.1.2 鄭州市商業(yè)俱樂部分布狀況

鄭州市主城區(qū)劃分為中原區(qū)、二七區(qū)、管城回族區(qū)、金水區(qū)和惠濟(jì)區(qū),其中,中原區(qū)和二七區(qū)屬于鄭州市核心地帶,商業(yè)發(fā)展較成熟,配套較完善。通過實(shí)地考察及查閱谷歌地圖等手段,對鄭州市區(qū)內(nèi)商業(yè)俱樂部的分布情況進(jìn)行了大范圍調(diào)查,結(jié)果如圖 1 所示。由圖中可見,我們可以總結(jié)出其分布具有如下幾個(gè)鮮明的特征:

1、大多數(shù)俱樂部集中于三環(huán)以內(nèi),即商業(yè)相對繁華地帶。越是靠近市中心,俱樂部的數(shù)量越多,規(guī)模越大,設(shè)施項(xiàng)目也更加豐富。

2、部分俱樂部呈現(xiàn)商業(yè)集中現(xiàn)象,最多時(shí)一條街上有六家具有規(guī)模的俱樂部,它們相互之間競爭激烈,服務(wù)水平均比較高。尤其是在大學(xué)城附近,有多家運(yùn)營較成熟的俱樂部,可見,大學(xué)生正日益成為健身的主要人群。

3、越來越多的高檔社區(qū)和大型房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)建立起對內(nèi)(社區(qū)居民或業(yè)主)開放的封閉式健身俱樂部,且有很多對外開放的趨勢。

4、與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)城市相比,鄭州市商業(yè)健身俱樂部的數(shù)量還不是很多,這主要受制于鄭州的城市規(guī)模和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

3.1.1.3 鄭州市商業(yè)俱樂部規(guī)模狀況

當(dāng)今中國,城市規(guī)模呈指數(shù)式級別擴(kuò)張,土地資源極度稀缺,尤其是位于城市中央地帶,更是寸土寸金。另一方面,俱樂部由于器材普遍昂貴,對安全度和耐久度要求較高

,導(dǎo)致成本高昂。所以,評判一個(gè)商業(yè)俱樂部的規(guī)模往往從前期投資額和占地面積兩個(gè)方面入手,這也是業(yè)界普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)。單從投資角度講,超過兩千萬元為超大型;五百萬元以上兩千萬元以下為大型;五十萬元以上五百萬元以下為中型;不足五十萬元為小型。[18] 通過調(diào)查和資料整理,筆者總結(jié)出鄭州市九家具有代表性的健身俱樂部的規(guī)模資料。

從表中數(shù)據(jù)可見,鄭州市尚無超大型健身俱樂部,通過對管理者的訪談中得知,鄭州目前還不具備超大型俱樂部的成長環(huán)境。大型俱樂部共有三家,它們是河南體育健身俱樂部、中體倍力健身俱樂部和黃金時(shí)代健身俱樂部,這三家俱樂部大部分設(shè)備都是從國外知名品牌進(jìn)口而來,不僅首次購買成本比較高,而且日常維護(hù)費(fèi)用也很高。此外,俱樂部內(nèi)部場館安排合理,不同場館裝修風(fēng)格特異,能夠給消費(fèi)者帶來極大的吸引力。當(dāng)然,其收費(fèi)水平也相應(yīng)較高,二者是成正比的,能接受此類健身俱樂部的群體主要是高檔社區(qū)居民和企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和員工。剩余的六家均屬于中型俱樂部,相比而言,他們的投入資本較少,但是設(shè)備項(xiàng)目同樣齊全,采用國內(nèi)知名廠家生產(chǎn)的健身器材,舒適性和安全性得到了保障。

這些俱樂部大多數(shù)面向?qū)W生群體和工薪階層,收費(fèi)適中。

3.1.1.4 鄭州市商業(yè)俱樂部營銷和管理狀況。

營銷和管理是商業(yè)俱樂部生存和發(fā)展的必備技能。一個(gè)好的俱樂部需要出色的經(jīng)理人主持日常工作和未來規(guī)劃,以達(dá)到短期盈利和長期發(fā)展的目的。商業(yè)俱樂部的根本目的是盈利,因此,所有工作都要圍繞這一主旨來展開,而各項(xiàng)工作要做到協(xié)調(diào)、有序、目的性強(qiáng)并非容易的事。[19]

營銷是俱樂部起步的關(guān)鍵,好的營銷策略可以迅速積累大量的會員客戶。在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn),鄭州市商業(yè)俱樂部主要存在以下幾種常用的營銷手段:網(wǎng)絡(luò)、分眾媒體、廣播、電視廣告、公共交通流動媒體、傳單等,表 5 中列舉了 9 家參與調(diào)查的俱樂部所選擇營銷手段的頻數(shù)。

篇3

1師資隊(duì)伍情況

紡織工程專業(yè)有專業(yè)教師14人，學(xué)位和職稱相對比較高。均具有碩士及以上學(xué)位，其中具有博士學(xué)位的有2人。職稱均為講師及講師以上，高級職稱比例約為70%左右，其中正教授有2人。

2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)概況

2．1實(shí)驗(yàn)室設(shè)置情況

我校紡織工程專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置如下：紡織材料實(shí)驗(yàn)室、紡織工藝實(shí)驗(yàn)室、針織實(shí)驗(yàn)室、織物分析實(shí)驗(yàn)室、紡織設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、紡織化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、精密儀器室和暗房等。實(shí)驗(yàn)室實(shí)際用房面積有700m2，為紡織工程專業(yè)開設(shè)了所有的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課程。目前這些實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備，基本滿足我院紡織工程學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文、科研、實(shí)驗(yàn)室開放等工作的需要。

2．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

2．2．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與體系

首先，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，跟上科技發(fā)展的步伐，紡織工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，均隨著實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的增加、測試方法的科學(xué)、教學(xué)體系的合理和理論教學(xué)內(nèi)容的更新而不斷更新。其次，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。努力籌集資金，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，完善各項(xiàng)管理制度，明確管理責(zé)職，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和責(zé)任心；合理安排實(shí)驗(yàn)儀器布局和項(xiàng)目開設(shè)時(shí)間，滿足實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、科研、對外開放等多功能需要，有效提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。另外，學(xué)院各專業(yè)根據(jù)新時(shí)期培養(yǎng)工科學(xué)生的要求，對專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行不斷改進(jìn)，尤其增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。目前學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為紡織、染整、服裝專業(yè)開設(shè)有綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)比例為90%以上。由于增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，大大提高了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，從而也使學(xué)生增強(qiáng)了創(chuàng)新意識和實(shí)際動手能力。

2．2．2實(shí)驗(yàn)室開放

為適應(yīng)二十一世紀(jì)教學(xué)改革，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力，加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，發(fā)揮教學(xué)資源功能，努力提高工科類學(xué)生的實(shí)際動手能力和科研創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效益。目前學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室除完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作、科研工作以外，還積極推進(jìn)開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不斷完善開放實(shí)驗(yàn)室的管理制度，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放的范圍。開放項(xiàng)目是在學(xué)生完成基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，選做部分綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；內(nèi)容可以是教學(xué)計(jì)劃要求的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，也可以是課外實(shí)驗(yàn)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。開放實(shí)驗(yàn)室每周開放5天。實(shí)驗(yàn)室開放形式主要有全面開放、定時(shí)開放、預(yù)約開放。并積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)室開放條件，調(diào)動廣大教師的積極性，廣開渠道豐富開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，為培養(yǎng)一流的工程技術(shù)人員服務(wù)。

3校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

3．1基本情況

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，紡織專業(yè)系以評促建，以評促改，高度重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，措施有力，近年來發(fā)動各方面力量積極聯(lián)系和建立校外實(shí)習(xí)基地，和江蘇悅達(dá)紡織集團(tuán)有限公司、江蘇聯(lián)發(fā)集團(tuán)、江蘇日升紡織集團(tuán)、江蘇大圣集團(tuán)、江蘇宏大集團(tuán)、江蘇亨威集團(tuán)、江蘇中恒集團(tuán)、江蘇雙山集團(tuán)和江蘇振陽集團(tuán)等企業(yè)達(dá)成實(shí)習(xí)基地協(xié)議。

3．2建立實(shí)習(xí)基地的經(jīng)驗(yàn)

3．2．1聘請專家顧問，廣交行業(yè)朋友

為了建設(shè)滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的教學(xué)基地，達(dá)到我們設(shè)想的目標(biāo)，我們結(jié)交了那些有著很多專業(yè)知識、享有很高知名度的權(quán)威人士，說服他們?yōu)榻逃嘧鲐暙I(xiàn)，聘請他們做我們的客座教授，邀請他們經(jīng)常到學(xué)校講學(xué)，并使他們成為我們的朋友，以保持長期而融洽的合作關(guān)系。

3．2．2鼓勵(lì)教師積極走向社會，聯(lián)系實(shí)習(xí)基地

老師利用自己與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，與江蘇振陽集團(tuán)、射陽雙山織造團(tuán)股份有限公司、江蘇悅達(dá)紡織科技工業(yè)園、江蘇日升紡織集團(tuán)、常州艾貝有限公司、江蘇聯(lián)發(fā)集團(tuán)和江蘇中恒集團(tuán)等多家企業(yè)簽訂“實(shí)習(xí)就業(yè)基地協(xié)議”。

篇4

隨著國家對科技教育的高度重視和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入，中學(xué)科技教育類校本課程（以下簡稱“科技類校本課程”）實(shí)踐日益引起人們的重視。目前，許多中學(xué)已經(jīng)著手相關(guān)實(shí)踐，但由于科技類校本課程開發(fā)是一個(gè)新生事物，一線教師缺乏課程開發(fā)的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)積累，在實(shí)踐中難免會遇到一些問題和困難。本文對兩所中學(xué)的科技類校本課程進(jìn)行了調(diào)查研究，意在了解中學(xué)科技類校本課程的實(shí)踐情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，思考對策，以期充分發(fā)揮這類課程的教育功能。

一、中學(xué)科技類校本課程實(shí)踐的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查的實(shí)施

調(diào)查采取了目的性抽樣，即根據(jù)研究的目的選擇有可能為研究的問題提供最大信息量的樣本。本研究選擇了重慶市J中學(xué)和w中學(xué)作為研究對象，一是兩所中學(xué)開展科技教育工作的時(shí)間長，經(jīng)驗(yàn)豐富，在同類學(xué)校中具有代表性，能為本研究提供最大信息量；二是出于對城鄉(xiāng)差異性的考慮，選擇了位于城區(qū)的J中學(xué)和位于農(nóng)村的w中學(xué)；三是兩所中學(xué)都申請了科技教育的課題，與本研究有相關(guān)之處，有助于雙方更好地交流溝通。

本研究采取半開放式訪談、觀察和實(shí)物收集等方法。訪談提綱根據(jù)校本課程開發(fā)已有理論與實(shí)踐成果的總結(jié)，并結(jié)合中學(xué)科技教育的特點(diǎn)，主要從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)以及問題和困難等方面來擬定。實(shí)施時(shí)，我們邀請一線教師座談，盡量保證訪談在一種自然、輕松的氛圍中進(jìn)行。另外，研究還輔之以非參與式觀察和實(shí)物收集，以補(bǔ)充、完善、驗(yàn)證訪談材料。

（二）調(diào)查的結(jié)果

J中學(xué)是一所城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，科技教育開展較早，主要參與傳統(tǒng)科技項(xiàng)目的比賽。J中學(xué)于20世紀(jì)80年代開始抓信息技術(shù)教育，到2000年成立了信息技術(shù)中心，近幾年又加入了機(jī)器人教學(xué)、無線電測向等項(xiàng)目。目前，J中學(xué)已將科技教育定位為學(xué)校的一個(gè)特色項(xiàng)目，科技教育的內(nèi)容逐漸規(guī)范，目標(biāo)逐漸清晰，科技教育活動的開展對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)、特色創(chuàng)建等起到了積極作用。

w中學(xué)是一所農(nóng)村普通中學(xué)，科技教育從早期的課外活動內(nèi)容擴(kuò)展為科技教育課程模塊，并明確將科技教育作為學(xué)校的特色項(xiàng)目來打造，希望以此促進(jìn)師生和學(xué)校的發(fā)展。近年來，w中學(xué)的科技教育更加注重挖掘和利用地方與學(xué)校資源，科技教育在生物學(xué)科方面成績明顯。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩所中學(xué)開展科技教育時(shí)主要采用活動和課程相結(jié)合的方式?？萍蓟顒右员荣愴?xiàng)目為基礎(chǔ)，備賽期間，平時(shí)的常規(guī)活動完全為比賽服務(wù)，如培訓(xùn)與制作、篩選作品等。同時(shí)，學(xué)校還開展了科技節(jié)、參觀考察、外出調(diào)研等活動。科技教育也以課程形式來展開，如兩所中學(xué)初二年級的綜合實(shí)踐活動課程、高中的研究性學(xué)習(xí)等；也有教師自己開設(shè)課程，如J中學(xué)的輕松發(fā)明實(shí)踐課，而w中學(xué)正在組織編寫科技教育教材。

就學(xué)校方面來看，兩所學(xué)校都在盡量創(chuàng)造條件保證科技教育的開展：組織上由書記或副校長專門分管科技教育，建立專兼職教師構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)并由經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師擔(dān)任領(lǐng)頭人，成立專門的組織機(jī)構(gòu)；物質(zhì)上學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)支持，購買相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品和器材；制度上做到年初有計(jì)劃，年末有總結(jié)，上課有教案。

在評價(jià)方面，J中學(xué)在初三學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)中有一個(gè)科技活動能力測試模塊，主要通過課題報(bào)告的形式來評價(jià)學(xué)生；學(xué)校每年舉行“科技之星”評選活動；中考、高考實(shí)行加分制度；此外，學(xué)校在中考招生中單獨(dú)投放指標(biāo)，招收“科技特長生”。w中學(xué)把綜合素質(zhì)評價(jià)作為初中生結(jié)業(yè)水平的評價(jià)項(xiàng)目，其中以非書面結(jié)業(yè)方式評價(jià)科技教育的成效，學(xué)生在科技比賽中獲了獎(jiǎng)，高考時(shí)可以加分。

二、中學(xué)科技類校本課程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與困難

（一）取得的經(jīng)驗(yàn)

1.將科技類校本課程納入學(xué)校課程體系

在國家頒布的課程計(jì)劃中，對校本課程在課程體系中的比重作出了相應(yīng)的規(guī)定，即由地方或?qū)W校選用或開發(fā)的課程占全部課程的10％-12％。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩所樣本學(xué)校對這個(gè)部分的課程予以高度重視，將過去課外科技活動的內(nèi)容提升到校本課程的范疇加以建設(shè)，通過對這些內(nèi)容的“課程化”“校本化”改造，使之成為目標(biāo)清晰、內(nèi)容規(guī)范的課程，而且能夠更好地照顧學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求，從而提高了這類課程的適應(yīng)性。

2.規(guī)范有序地開展校本課程實(shí)踐

校本課程實(shí)踐是一項(xiàng)目的性強(qiáng)、程序規(guī)范的工作，需要開展學(xué)情調(diào)查、學(xué)生需求分析、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課程開發(fā)可行性論證等準(zhǔn)備工作，然后圍繞具體科目的科技教育課程，進(jìn)行目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇與組織、相應(yīng)學(xué)習(xí)活動方式設(shè)計(jì)等各項(xiàng)工作，之后才是付諸實(shí)踐、效果測評等工作。以上所有環(huán)節(jié)都是規(guī)范有序的。

3.將科技類校本課程開發(fā)與學(xué)校特色創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合

兩所樣本學(xué)校結(jié)合學(xué)校已有辦學(xué)成績和經(jīng)驗(yàn)，有意識地將科技教育作為學(xué)校的特色來打造，并通過規(guī)范地開展校本課程實(shí)踐來形成和彰顯這一特色。事實(shí)表明，這種扎根于學(xué)校土壤之中又建立在已有經(jīng)驗(yàn)之上的、符合學(xué)校傳統(tǒng)和特色定位的校本課程，往往具有內(nèi)生性、適切性、穩(wěn)定性、優(yōu)良性等特點(diǎn)，能夠成為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的“亮點(diǎn)”。

4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

科技類校本課程實(shí)踐為學(xué)生認(rèn)識世界、探求科學(xué)奧秘、鍛煉實(shí)踐能力、培育創(chuàng)新精神等，創(chuàng)建了一個(gè)生動活潑的“舞臺”。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動學(xué)習(xí)、能動實(shí)踐，極大地激發(fā)起學(xué)科學(xué)的興趣，不斷增強(qiáng)科學(xué)探究、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)生在各種比賽中獲獎(jiǎng)，他們的小發(fā)明、小創(chuàng)造還申請了專利等，這些都足以證明科技類校本課程實(shí)踐的成效。

5.帶動教師專業(yè)發(fā)展

教師從事校本課程開發(fā)的相關(guān)工作，需要更新課程意識、學(xué)習(xí)掌握與課程開發(fā)相關(guān)的知識和技術(shù)，而實(shí)際的課程開發(fā)實(shí)踐也使教師的課程開發(fā)、課程實(shí)施能力得到鍛煉和提高，這對教師的專業(yè)發(fā)展會產(chǎn)生積極的推動作用。調(diào)查中，一線教師的收獲體會也很好地證明了這一點(diǎn)。

（二）面臨的困難

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩所學(xué)校的科技類校本課程實(shí)踐還面臨以下困難，這或許也是其他一些學(xué)校開展科技教育類校本課程實(shí)踐所面臨的共性問題。

一是思想保守。受升學(xué)考試影響，中學(xué)對非統(tǒng)考科目的重視程度往往不高，科技類校本課程也屬此列。加之校本課程開發(fā)投入大、見效慢，難以得到教師的認(rèn)同和支持，表現(xiàn)為教師參與校本課程開發(fā)的主動性不夠。由于對科技類校本課程內(nèi)涵和價(jià)值的認(rèn)識不充分，教師局限于教給學(xué)生一些實(shí)用的科技知識，忽視了這類課程本身的教育價(jià)值，導(dǎo)致科技教育處于低水平狀態(tài)。

二是經(jīng)費(fèi)不足?？萍碱愋１菊n程實(shí)踐對物質(zhì)條件要求較高，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，難以及時(shí)滿足相關(guān)需求，致使開展科技教育的設(shè)備、材料不足，許多項(xiàng)目無法開展，如J中學(xué)連最基本的制作工具都無法購置齊全。

三是時(shí)間不夠。由于學(xué)校一般利用課外活動時(shí)間或周末開展活動和培訓(xùn)，學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)文化課或參加其他活動而缺席的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

四是內(nèi)容分散。由于科技教育涉及多項(xiàng)內(nèi)容，其在內(nèi)容的統(tǒng)整上還處于探索階段，致使課程內(nèi)容較為分散；略顯形式化和表層化，內(nèi)容的難度、體系等尚待完善。

五是師資有限。科技教育活動的開展需要專業(yè)知識豐富、動手能力強(qiáng)、有責(zé)任心和教育理想的教師，。但這樣的教師只是少數(shù)，在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足科技教育的實(shí)際需求。另外，對教師鼓勵(lì)政策的不明確也影響到教師的工作積極性。

三、中學(xué)科技類校本課程的功能定位和實(shí)踐策略

（一）全面認(rèn)識科技類校本課程的功能

1.科技類校本課程的育人功能

課程作為一種文化具有兩方面的含義：一是體現(xiàn)一定社會群體的文化；二是課程本身的文化特征。因此，課程不應(yīng)僅是工具性的存在，還應(yīng)是文化的主體性存在，而“一種文化作為課程的價(jià)值主要在于育人”?？萍碱愓n程既要再現(xiàn)人類已有的科技成果，更要為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成創(chuàng)設(shè)一條“通道”。由此，這類課程的育人功能可包含四方面內(nèi)容：知識技能及智力、能力層面；觀念精神層面，內(nèi)含于科技文化中的平等、自由、求真等精神氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、批判精神、民主觀念、獻(xiàn)身精神等品質(zhì)；道德規(guī)范層面，科技負(fù)載著價(jià)值，科技課程要揚(yáng)善抑惡，發(fā)揮道德教育的功能；審美層面，通過科技教育來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2.科技類校本課程的文化建設(shè)功能

“校本課程開發(fā)是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容并促成學(xué)校文化的創(chuàng)生”，因此，科技類校本課程開發(fā)既是學(xué)校文化發(fā)展的需要，也是創(chuàng)新學(xué)校文化的途徑，具有文化品性的科技類校本課程，必定離不開學(xué)校文化這個(gè)大環(huán)境。這類課程需要經(jīng)歷“校本化”的改造，必定浸潤著學(xué)校本身的“文化養(yǎng)分”，體現(xiàn)學(xué)校的教育哲學(xué)，承載學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，彰顯學(xué)校的特色風(fēng)格，最終校本課程本身又成為學(xué)校文化的特定“符號”和“載體”。同時(shí)，校本課程開發(fā)使學(xué)校真正享有自，帶動課程體制、課程觀念及學(xué)校文化的更新。

（二）正確處理科技類校本課程與其他課程的關(guān)系

校本課程在學(xué)校課程體系中只占很小的比重，科技類校本課程又是校本課程中的組成部分，其比重更小，但任何課程之所以能夠成為課程體系中的組成部分，必定是因?yàn)檫@類課程具有其他課程所不能替代的功能和作用，而不能視其比重的大小來決定重視程度和實(shí)施深度。首先，科技類校本課程由于是學(xué)校自己開發(fā)的，所以能適應(yīng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件，也能滿足學(xué)生的實(shí)際需求；其次，由于科技教育課程不以單純的實(shí)用知識技術(shù)傳遞為目標(biāo)，旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，是其他課程所不能替代的。

既然科技類校本課程有著充分的存在理由，它就不應(yīng)該被其他課程“湮沒”或“擠占”。在實(shí)踐中，學(xué)校要注意這類課程與其他課程類型的關(guān)聯(lián)。首先，國家課程中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等科目與科技類校本課程之間應(yīng)該實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。國家課程保證科技教育的基礎(chǔ)目標(biāo)達(dá)成，如各科目基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握等；科技類校本課程則重點(diǎn)關(guān)注擴(kuò)展性目標(biāo)的達(dá)成，如及時(shí)補(bǔ)充新的科技知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，綜合運(yùn)用科技知識解決實(shí)際問題。其次，科技類校本課程與學(xué)校文化建設(shè)、特色創(chuàng)建的有機(jī)整合。學(xué)校澄清辦學(xué)理念、定位辦學(xué)特色，并以此指導(dǎo)和規(guī)范校本課程實(shí)踐是十分必要的?？萍碱愋１菊n程作為學(xué)校的特色文化，不僅要符合學(xué)校文化的價(jià)值取向和目的要求，而且要充分挖掘和展示這類課程本身的文化特質(zhì)，如民主、自主、合作、協(xié)商的課程開發(fā)制度，師生在課程實(shí)踐中所體現(xiàn)出來的求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，善于合作、追求創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，等等，這些課程文化要素必定有助于學(xué)校文化的完善和發(fā)展。

（三）保證科技類校本課程的質(zhì)量和實(shí)效

針對中學(xué)開展科技類校本課程實(shí)踐所存在的問題，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)從以下幾個(gè)方面來努力提高這類課程的實(shí)效。

1.課程化

課程化的主要任務(wù)是整合，把科技教育相關(guān)活動如綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課題活動、科技培訓(xùn)、課外活動等統(tǒng)整為一個(gè)課程模塊，即科技類課程。這類課程首先從科技文化育人的角度設(shè)定總體目標(biāo)，然后分解出子目標(biāo)。內(nèi)容上，學(xué)校應(yīng)將科技活動與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，通過學(xué)科內(nèi)容的延伸拓展，開發(fā)一些既能體現(xiàn)學(xué)校特色又能為學(xué)生提供多種選擇以滿足學(xué)生自主發(fā)展的科技類校本課程。在實(shí)施中，學(xué)校應(yīng)將科技活動與課堂教學(xué)結(jié)合起來，以減少投入，提高效率。評價(jià)方面，學(xué)校應(yīng)以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等為標(biāo)準(zhǔn)，采取他評與自評結(jié)合、書面與非書面評價(jià)結(jié)合等多種方式。

2.制度化

制度化是群體和組織的社會生活從特殊的、不固定的方式向被普遍認(rèn)可的固定化模式的轉(zhuǎn)化過程。制度化能將成員的命運(yùn)與組織的興衰聯(lián)系在一起，加強(qiáng)集體的內(nèi)聚力，從而有助于形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的文化氛圍。學(xué)?？萍冀逃龍F(tuán)隊(duì)是由校長、教師和學(xué)生構(gòu)成的共同體，經(jīng)過長期交流與合作，團(tuán)隊(duì)成員逐漸形成一致的價(jià)值取向，確立共同的教育觀念，形成相應(yīng)規(guī)范以保證科技教育的有序開展。

3.個(gè)性化

個(gè)性化作為一種教育思想，強(qiáng)調(diào)尊重人和人的個(gè)性、提倡個(gè)性潛能的發(fā)掘和良好個(gè)性優(yōu)勢的發(fā)展，主張培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，弘揚(yáng)教育的特色化。不同學(xué)生、不同學(xué)校之間存在差異，差異顯示著個(gè)性。校本課程是體現(xiàn)差異、形成個(gè)性的重要路徑。對于學(xué)生，它滿足不同個(gè)體的需求，以促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展；對于學(xué)校，它立足學(xué)校文化而形成自己的辦學(xué)特色。就科技類校本課程而言，學(xué)校需要在具體項(xiàng)目的開發(fā)上認(rèn)真分析學(xué)校內(nèi)部需求，充分利用周邊課程資源，開發(fā)出個(gè)性化的科技類校本課程，以特色項(xiàng)目提升科技類校本課程的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳向明，質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究[M]，北京：教育科學(xué)出版社，2008：93

篇5

一、 流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理工作扎實(shí)推進(jìn)

××市工商系統(tǒng)以落實(shí)新“三定”為契機(jī)，認(rèn)真履行法定的流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管職能，在鞏固奧運(yùn)食品安全監(jiān)管工作成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大監(jiān)管執(zhí)法力度，切實(shí)維護(hù)食品市場秩序，保障食品市場消費(fèi)安全。

一是深入開展流通環(huán)節(jié)食品安全專項(xiàng)整治。在市局的統(tǒng)一部署下，全系統(tǒng)突出重點(diǎn)品種、重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)場所，集中開展乳制品市場專項(xiàng)執(zhí)法檢查、打擊流通環(huán)節(jié)違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專項(xiàng)執(zhí)法檢查、重點(diǎn)食品以及季節(jié)性、節(jié)日性食品專項(xiàng)執(zhí)法檢查和農(nóng)村食品市場專項(xiàng)執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊銷售不合格食品和擾亂食品市場秩序的違法行為。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施《食品安全法》。市局專門組織了處以上干部《食品安全法》培訓(xùn)，黨組成員全部參加，通過積極協(xié)調(diào)中央、省、市主要新聞媒體、利用“兩報(bào)一刊”和政府網(wǎng)站、結(jié)合“_.__消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”宣傳活動開展食品安全宣傳月活動。××采用集中學(xué)習(xí)、崗位練兵等多種方式開展《食品安全法》的學(xué)習(xí)，采用發(fā)放宣傳材料、開展現(xiàn)場咨詢等多種方式，廣泛宣傳《食品安全法》，營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。三是積極推進(jìn)食品安全監(jiān)管“四化建設(shè)”?！痢吝M(jìn)一步建立健全食品安全監(jiān)管制度，不斷完善流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管長效機(jī)制。采取有效措施，積極完善食品市場主體準(zhǔn)入制度、食品市場質(zhì)量準(zhǔn)入制度、食品市場監(jiān)管和巡查制度、流通環(huán)節(jié)食品安全抽樣檢驗(yàn)和退市制度、食品市場分類監(jiān)管制度、食品安全預(yù)警和應(yīng)急制度，進(jìn)一步提高了監(jiān)管效能。四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格責(zé)任制度?！痢吝M(jìn)一步加強(qiáng)對食品安全監(jiān)管的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全××工商系統(tǒng)和基層工商所監(jiān)管責(zé)任制和責(zé)任追究制，強(qiáng)化工作措施，嚴(yán)格依法行政，強(qiáng)化部門協(xié)作，嚴(yán)格檢查落實(shí)，推進(jìn)了各項(xiàng)工作的有序開展。

____年，××市工商系統(tǒng)查處流通環(huán)節(jié)食品安全案件_____件，其中立案查處案件____件；案件總值____萬元，罰沒金額____萬元，為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失___._萬元。

從案件涉及的品種看，查處酒類案件____件，占查處流通環(huán)節(jié)食品安全案件總數(shù)的__.__%；糧食及其制品案件___件，占_.__%；飲料飲品案件___件，占_.__%；肉類及其制品案件___件，占_.__%；糕點(diǎn)案件___件，占_.__%；奶制品案件___件，占_.__%；調(diào)味品案件___件，占_.__%；豆制品案件___件，占_.__%；腌制食品案件___件，占_.__%；糖果案件___件，占_.__%。

從案件的案值看，在立案查處的案件中，絕大多數(shù)為案值在_萬元以下案件，共查處____件，占立案查處案件總數(shù)的__.__%；_—__萬元案件__件，__—__萬元案件__件，__—___萬元案件_件，___萬元以上案件_件。

從違法主體看，違法主體為個(gè)體工商戶的案件所占比重最大，共查處____件，占立案查處案件總數(shù)的__.__%；查處自然人案件____件，占__.__%；公司案件___件，占_.__%；私營企業(yè)案件___件，占_.__%；集體企業(yè)案件__件，占_.__%。

二、查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件工作不斷深入

××工商系統(tǒng)從推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的高度深刻認(rèn)識新形勢下消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的重要意義，更新消費(fèi)維權(quán)理念，不斷提高發(fā)展意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持以人為本、關(guān)注民生，著力解決廣大消費(fèi)者最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，不斷提高消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展?fàn)I造良好的市場環(huán)境。

一是進(jìn)一步加大流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)督管理工作力度，規(guī)范商品市場交易行為，本文來源：文秘站 切實(shí)維護(hù)商品市場秩序。二是深入開展農(nóng)村商品市場專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊以“家電下鄉(xiāng)”、“送貨下鄉(xiāng)”為名義的坑農(nóng)害農(nóng)行為，確保國家支農(nóng)、惠農(nóng)政策落到實(shí)處。三是切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)領(lǐng)域消費(fèi)維權(quán)執(zhí)法工作力度，嚴(yán)厲打擊服務(wù)領(lǐng)域侵害消費(fèi)者合法權(quán)益違法行為，規(guī)范服務(wù)領(lǐng)域行業(yè)經(jīng)營行為。

____年，××市工商系統(tǒng)查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件_____件，比上年同期減少____件，下降_.__%；其中立案查處案件_____件，增加___件，增長_.__%。案件總值____萬元，比上年同期減少____萬元，下降__.__%；罰沒金額____萬元，減少____萬元，下降__.__%。

從消費(fèi)類型看，查處商品消費(fèi)案件_____件，比上年同期減少___件，下降_.__%，占查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件總數(shù)的__.__%；查處服務(wù)消費(fèi)案件____件，減少___件，下降_.__%，占__.__%。

從侵權(quán)行為看，在商品中摻雜使假、以假充真、以次充好或以不合格商品冒充合格商品案件____件，比上年同期下降__.__%，占查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件總數(shù)__.__%；對消費(fèi)者提出修理、重作、更換、退貨、補(bǔ)足商品數(shù)量、退還貨款或賠償?shù)纫笸涎踊蚓芙^案件____件，下降__.__%，占_.__%；生產(chǎn)、銷售的商品不符合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全要求案件____件，下降__.__%，占_.__%；生產(chǎn)國家明令淘汰商品或銷售失效、變質(zhì)商品案件____件，下降__.__%，占_.__%；偽造商品產(chǎn)地、偽造或冒用他人廠名、廠址，偽造或冒用認(rèn)證標(biāo)志、名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志案件____件，下降__.__%，占_.__%；對商品或服務(wù)作引人誤解的虛假宣傳案件___件，下降__.__%，占_.__%；銷售的商品應(yīng)檢驗(yàn)、檢疫而未檢驗(yàn)、檢疫或偽造檢驗(yàn)、檢疫結(jié)果案件___件，下降__.__%，占_.__%。

從立案查處案件的案值看，絕大多數(shù)為案值在_萬元以下案件，共查處_____件，占立案查處案件總數(shù)的__.__%，比上年同期增加___件，增長_.__%；案值_—__萬元案件___件，下降_.__%；案值__—__萬元案件__件，下降__.__%；案值__—___萬元案件_件，下降__.__%；案值___萬元以上案件__件，增長___%。

從侵權(quán)人看，個(gè)體工商戶所占比重最大，共立案查處個(gè)體工商戶侵害消費(fèi)者權(quán)益案件____件，占查處案件總數(shù)的__.__%，比上年同期減少___件，下降_.__%；公司____件，占_.__%，下降__.__%；自然人____件，占_.__%，增長__.__%；私營企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；集體企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；國有企> ，！

三、打擊制售假冒偽劣商品行為力度進(jìn)一步加大

××工商系統(tǒng)堅(jiān)持把廣大消費(fèi)者反映強(qiáng)烈的制售假冒偽劣商品違法行為作為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作重點(diǎn)，采取有效措施，加大治理力度。一是突出重點(diǎn)商品、重點(diǎn)區(qū)域，深入開展打擊制售假冒偽劣商品違法行為專項(xiàng)執(zhí)法行動。二是加大違法案件查處力度，依法嚴(yán)厲查處無照經(jīng)營、制售假冒偽劣商品、銷售不合格商品等違法行為。三是嚴(yán)把商品市場準(zhǔn)入關(guān)，推進(jìn)商品市場準(zhǔn)入制度改革，規(guī)范市場交易行為。四是加強(qiáng)流通環(huán)節(jié)商品質(zhì)量監(jiān)管工作力度，提高商品質(zhì)量監(jiān)管效能。

____年，××市工商系統(tǒng)共查處制售假冒偽劣商品案件_____件，比上年同期增加____件，增長_.__%；其中立案查處案件_____件，增加____件，增長_.__%。案件總值_____萬元，增加____萬元，增長_.__%；罰沒金額____萬元，減少___萬元，下降_.__%。

從違反法規(guī)看，違反產(chǎn)品質(zhì)量法規(guī)案件所占比重較大，共查處____件，比上年同期增長_.__%，占查處制售假冒偽劣商品案件總數(shù)的__.__%；違反商標(biāo)法規(guī)案件____件，占__.__%；違反消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)案件____件，下降__.__%，占__.__%；違反其他法律法規(guī)案件____件，占__.__%

在查處的制售假冒偽劣商品案件中，主要為案值在_萬元以下的案件，共_____件，占查處制售假冒偽劣商品案件的__.__%，比上年同期增長_.__%；案值_—__萬元案件___件，下降_.__%；案值__—__萬元案件__件，下降_.__%；案值__—___萬元案件__件，下降_.__%；案值___萬元以上案件__件，增長__.__%。

從違法主體看，個(gè)體工商戶仍在制售假冒偽劣商品活動中居于首位，共查處_____件，占查處制售假冒偽劣商品案件總數(shù)的__.__%，比上年同期增長__.__%；自然人____件，占__.__%，增長__.__%；公司____件，占_.__%，下降__.__%；私營企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；集體企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；國有企業(yè)__件，占_.__%，增長__.__%；外商投資企業(yè)__件，占_.__%，下降_.__%；股份合作企業(yè)__件，占_.__%，增長__.__%。

四、處理消費(fèi)者申訴、舉報(bào)工作水平不斷提高

××工商系統(tǒng)積極推進(jìn)_____行政執(zhí)法體系建設(shè)，努力將其建設(shè)成為工商系統(tǒng)執(zhí)法為民的“四個(gè)平臺”，切實(shí)做好處理消費(fèi)者申訴、舉報(bào)工作，全面提升消費(fèi)維權(quán)工作水平。一是加快建立健全相對集中受理的_____中心，切實(shí)保障消費(fèi)者訴求渠道暢通。二是認(rèn)真抓好“一會兩站”建設(shè)，繼續(xù)大力推進(jìn)_____進(jìn)商場、進(jìn)超市、進(jìn)市場、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村。三是切實(shí)抓好人員培訓(xùn)，大力推進(jìn)社會維權(quán)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化建設(shè)。四是加大消費(fèi)維權(quán)執(zhí)法力度，處理消費(fèi)者申訴舉報(bào)效能不斷提高。

××市工商系統(tǒng)受理消費(fèi)者申訴案件______件，比上年同期減少___件，下降_.__%；已處理申訴案件______件，比上年同期減少____件，下降_.__%；調(diào)解成功案件______件，比上年同期減少____件，下降_.__%；為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失_____萬元，比上年同期下降__.__%。

從申訴內(nèi)容看，主要是商品或服務(wù)的質(zhì)量問題，共受理質(zhì)量案件_____件，占受理申訴案件的__.__%，比上年同期下降_.__%；售后服務(wù)申訴案件_____件，占__.__%，增長__.__%；合同申訴案件____件，占_.__%；價(jià)格申訴案件____件，占_.__%，下降_.__%；計(jì)量申訴案件____件，增長__.__%；廣告申訴案件____件，增長_.__%。

受理商品消費(fèi)申訴案件______件，占受理消費(fèi)者申訴案件總數(shù)的__.__%，比上年同期減少____件，下降_.__%；已處理商品消費(fèi)申訴案件______件，減少____件，下降_.__%。從已處理商品消費(fèi)申訴案件的類別看，家用電子電器類所占比重較大。（_）處理家用電子電器類消費(fèi)申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的__.__%。其中通訊器材申訴案件_____件，占家用電子電器類申訴案件的__.__%；通訊器材申訴案件中主要為移動電話申訴案件，共_____件，占通訊器材申訴案件的__.__%。電視機(jī)申訴案件____件，占家用電子電器類案件的_.__%；計(jì)算機(jī)及配套設(shè)備申訴案件____件，占_.__%。（_）日用百貨類申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中服裝申訴案件____件，占日用百貨類申訴案件總數(shù)的__.__%；鞋申訴案件____件，占__.__%；家具申訴案件____件，占__.__%。（_）煙、酒、飲料、食品類申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中奶制品、肉類及其制品、酒、飲料飲品申訴案件分別為____件、____件、____件和____件，分別占煙、酒、飲料、食品類申訴案件總數(shù)的__.__%、_.__%、_.__%和_.__%。（_）家用機(jī)械類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。其中汽車申訴案件____件，占家用機(jī)械類申訴案件總數(shù)的__.__%。（_）建材類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。其中裝飾材料申訴案件____件，占建材類申訴案件的__.__%。（_）農(nóng)用生產(chǎn)資料類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。（_）醫(yī)藥和醫(yī)療用品類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。（_）其他類申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的__.__%。

受理服務(wù)消費(fèi)申訴案件_____件，占受理消費(fèi)者申訴案件總數(shù)的__.__%，比上年同期增加____件，增長_.__%。已處理服務(wù)消費(fèi)申訴案件_____件，比上年同期增加____件，增長_.__%。在已處理商品消費(fèi)申訴案件中，電信服務(wù)申訴案件較多。（_）電信服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中移動電信申訴案件____件，占電信服務(wù)申訴案件的__.__%；固定電信申訴案件____件，占__.__%。（_）居民服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中洗染申訴案件____件，占居民服務(wù)申訴案件的__.__%。（_）修理維護(hù)服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中家電修理申訴案件____件，占修理維護(hù)服務(wù)申訴案件的__.__%。（_）公共設(shè)施服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）餐飲服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)申述案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）郵政服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）旅館 服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。(_)無店鋪及其他零售申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（__）中介服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（__）裝飾裝修服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。此外，文化娛樂服務(wù)申訴案件____件，物業(yè)管理服務(wù)申訴案件___件，旅游服務(wù)申訴案件___件，培訓(xùn)服務(wù)申訴案件___件，醫(yī)療服務(wù)申訴案件___件，保險(xiǎn)服務(wù)申訴案件___件，租賃服務(wù)申訴案件___件，金融服務(wù)申訴案件__件，其他申訴案件____件。

受理消費(fèi)者舉報(bào)案件_____件，其中已處理舉報(bào)案件_____件。案件總值_____萬元，罰沒金額____萬元。在已處理舉報(bào)案件中，違反個(gè)體私營登記管理法規(guī)案件____件，占已處理舉報(bào)案件總數(shù)的__.__%；違反產(chǎn)品質(zhì)量管理法規(guī)案件____件，占__.__%；違反企業(yè)登記管理法規(guī)案件____件，占_.__%；違反消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)案件____件，占_.__%；傳銷及違法直銷案件____件，占_.__%；違反商標(biāo)管理法規(guī)案件____件，占_.__%，違反廣告管理法規(guī)案件___件，占_.__%。

從案值看，在已處理舉報(bào)案件中，絕大多數(shù)為_萬元以下案件，共_____件，占已處理舉報(bào)案件總數(shù)的__.__%；_—__萬元案件___件；__—__萬元案件__件；__-___萬元案_件；___以上案件_件。

篇6

關(guān)鍵詞 體育 健康 基礎(chǔ)知識

一、研究對象與方法

（一）研究對象：聊城市區(qū)5所中學(xué)的初三在校生。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法：根據(jù)課題的內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，對聊城市區(qū)5所初三在校生進(jìn)行體育與健康基礎(chǔ)知識的調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問卷200份、教師問卷50份，實(shí)際收回226份，有效率為90.4%。

2.邏輯分析法

3.文獻(xiàn)資料法

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育與健康課程的開設(shè)情況

通過調(diào)查，聊城市區(qū)5所初中都開設(shè)了體育與健康課程。說明在國家教育部頒發(fā)并實(shí)施新課標(biāo)后，聊城市區(qū)初中都開設(shè)了體育與健康新課程。在對實(shí)施體育與健康課程的學(xué)校體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校因雨天不能上課的情況下，在室內(nèi)要求學(xué)生自學(xué)體育與健康課程；還有的學(xué)校為了升學(xué)率，體育課改為其他科的“機(jī)動課”。由此說明開設(shè)體育與健康課程太過隨意，沒有理解到這門課程的重要性。

（二）體育與健康教育課的師資狀況

1.體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知情況

體育教師是體育新課標(biāo)的執(zhí)行者，教師對體育新課標(biāo)的掌握程度和認(rèn)知態(tài)度對體育新課標(biāo)的實(shí)施至關(guān)重要。從初中體育教師對新課標(biāo)的了解情況和實(shí)行新課標(biāo)的認(rèn)知態(tài)度的調(diào)查結(jié)果可見，大部分體育教師對體育新課標(biāo)的了解較深，還有20%的被調(diào)查體育教師不太了解體育新課標(biāo)，體育教師對實(shí)行新課標(biāo)的認(rèn)知態(tài)度表示積極的占31.4%，比較積極的占46.4%，而不積極的占22.2%，這反應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，當(dāng)然也有體育教師自身的原因，應(yīng)從多渠道使體育教師了解、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高認(rèn)知水平和施教水平。

2.體育教師培訓(xùn)情況

由于教師受傳統(tǒng)教學(xué)的影響根深蒂固，加上教師的繼續(xù)教育和知識更新的滯后，教師現(xiàn)有知識、技術(shù)、技能及教學(xué)方法和手段已不能適應(yīng)體育新課標(biāo)的需要，對于新教學(xué)目標(biāo)的完成比較吃力，不能滿足學(xué)生的需求，如果教師不經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于新課標(biāo)的領(lǐng)會、貫徹就會有一定得難度。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)工作中仍存在諸多問題，例如培訓(xùn)的盲目性與培訓(xùn)力度不夠等。由于新課標(biāo)的實(shí)施沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大型培訓(xùn)活動組織較少，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然受應(yīng)試教育思維模式限制，從而導(dǎo)致初中體育教師對于新課標(biāo)的認(rèn)識僅限于理論層次，不能將新的課程理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。所以聊城市區(qū)必須對全體老師進(jìn)行素質(zhì)教育培訓(xùn)，深入開展素質(zhì)教育思想動員與培訓(xùn)工作，擺脫應(yīng)試教育思維模式的束縛，使傳統(tǒng)的應(yīng)試教育回歸到素質(zhì)教育的正規(guī)模式。

3.教師的態(tài)度

教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是教育教學(xué)得以很好實(shí)施的保障與核心。也就是說，新課程能否很好的得以實(shí)施，教師對于新課標(biāo)的認(rèn)識與理解起到非常重要的作用，體育教師的態(tài)度對于新課標(biāo)的實(shí)施也是至關(guān)重要的。從調(diào)查可見，當(dāng)問及教師對實(shí)施體育新課標(biāo)的態(tài)度時(shí)，只有13.1%的體育教師表示能夠主動嘗試。由此可見，大部分體育教師對于新課標(biāo)的實(shí)施持觀望態(tài)度，創(chuàng)新能力較差。當(dāng)問及是否經(jīng)常研讀體育新課標(biāo)時(shí)，有17.9%的則表示偶爾，有57.1%的體育教師根本就沒有研讀體育新課標(biāo)的內(nèi)容。經(jīng)過調(diào)查了解部分教師雖然研讀了新課標(biāo)，但對其的認(rèn)識僅限于理論層次，不能將新的課程理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

（三）學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識答題情況

根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在學(xué)生分別回答的8道衛(wèi)生知識題，8道運(yùn)動常識題，8道運(yùn)動損傷預(yù)防知識題，8道營養(yǎng)知識題中，8道自我保健知識題，8道心理健康知識題中，答對率分別為55.7%，57.1%，55%，45%，42%，40%。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

聊城市各高中雖然都實(shí)施體育新課標(biāo)，但是成效不大。此外，教師培訓(xùn)情況較差。在本研究所設(shè)計(jì)的學(xué)生體育與健康基礎(chǔ)知識的六個(gè)方面來看，學(xué)生掌握較好的是衛(wèi)生知識，其次是運(yùn)動知識。而營養(yǎng)知識、運(yùn)動損傷預(yù)防知識比較欠缺，尤為欠缺的是自我保健知識和心理健康知識。

（二）建議

從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念。全面落實(shí)國家課程方案，在開齊、開足、開好體育課程的同時(shí)，改革教法。在體育教學(xué)中，教師要摒棄陳舊觀念，大膽創(chuàng)新。體育教學(xué)中要落實(shí)學(xué)生的主體地位，真正的把課堂還給學(xué)生，正確地實(shí)施主體性體育教學(xué)。此外，還要重視教師培訓(xùn)提高教師素養(yǎng)。最后，進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 薛仕敏.試論中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績的評價(jià)[J].中國科技信息.2005（10）：23-52.

篇7

我國溫室氣體排放總量大、增長快，已經(jīng)成為建立綠色低碳生態(tài)文明社會面臨的重要挑戰(zhàn)。碳排放權(quán)交易通過為重點(diǎn)排放單位設(shè)定總量控制目標(biāo)，形成倒逼機(jī)制，促使企業(yè)加強(qiáng)碳排放管理，進(jìn)而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，為落實(shí)我國碳排放強(qiáng)度下降目標(biāo)，推行溫室氣體排放總量控制和配額管理制度，確保落實(shí)2030年左右碳排放達(dá)到峰值的目標(biāo)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，碳排放權(quán)交易能充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，增強(qiáng)企業(yè)的參與主動性，降低全社會的減排成本。此外，推行碳排放權(quán)交易還能促進(jìn)新興服務(wù)業(yè)發(fā)展，帶動節(jié)能低碳和循環(huán)產(chǎn)業(yè)投資，為加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略做出積極貢獻(xiàn)。

二、建立碳排放權(quán)交易市場的工作基礎(chǔ)

為探索和積累經(jīng)驗(yàn)，2011年11月我們組織北京、天津、上海、重慶、廣東、湖北和深圳等7個(gè)省市開展碳排放權(quán)交易試點(diǎn)。在試點(diǎn)省市帶動下，浙江等十多個(gè)非試點(diǎn)?。▍^(qū)）和城市也先期開展了一些基礎(chǔ)性工作。2014年我們按照中央改革辦部署，啟動了全國碳排放權(quán)交易市場頂層設(shè)計(jì)。隨著相關(guān)工作的有序展開，目前建立全國碳排放權(quán)交易市場的基礎(chǔ)已初步具備。

一是實(shí)踐基礎(chǔ)。各試點(diǎn)省市扎實(shí)開展大量基礎(chǔ)工作，利用較短時(shí)間建立起交易制度體系。到2014年6月，7個(gè)試點(diǎn)省市全部相繼啟動交易，共納入排放企業(yè)和單位1919家，配額總量合計(jì)約12億噸。截至2014年10月底，7個(gè)試點(diǎn)碳市場累計(jì)成交約1375萬噸二氧化碳，累計(jì)成交金額5. 2億元。試點(diǎn)省市2013年度碳排放配額清繳工作順利完成，配額清繳率均在96%以上，碳排放權(quán)交易市場運(yùn)行總體平穩(wěn)。

二是數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。2013年國家發(fā)展改革委會同國家統(tǒng)計(jì)局下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)對氣候變化統(tǒng)計(jì)工作的意見的通知》，完善溫室氣體排放基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)。試點(diǎn)省市出臺了重點(diǎn)企業(yè)溫室氣體核算與報(bào)告指南，選擇第三方核查機(jī)構(gòu)對有關(guān)企業(yè)開展了碳排放盤查。國家層面已完成14個(gè)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)的碳排放核算報(bào)告指南，即將作為國家標(biāo)準(zhǔn)頒布，其余行業(yè)的碳排放核算報(bào)告指南也在抓緊編制。

三是政策基礎(chǔ)。加強(qiáng)法制建設(shè)是碳排放權(quán)交易市場的重要前提。2014年中央改革辦明確將制定《碳排放權(quán)交易管理辦法》作為重點(diǎn)改革任務(wù)。各個(gè)試點(diǎn)省市采取了出臺地方人大立法、政府令等不同的方式、分不同的階段解決立法河題，為全國碳排放權(quán)交易市場法制建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)。

三、建設(shè)全國碳排放權(quán)交易市場的總體部署

建立全國碳排放權(quán)交易市場的主要工作包括：

（一）建立具有強(qiáng)制約束力的法律法規(guī)

建議國務(wù)院出臺行政法規(guī)《碳排放權(quán)交易管理?xiàng)l例》，由主管部門會同相關(guān)部門制定出臺《碳排放權(quán)交易總量確定和配額分配機(jī)制方案》及其他配套細(xì)則。

（二）確定碳排放權(quán)交易覆蓋范圍

以控制化石能源產(chǎn)生的二氧化碳為主，將電力、冶金、建材等重點(diǎn)排放行業(yè)中排放達(dá)到一定規(guī)模的企業(yè)納入交易體系，逐步增加溫室氣體種類和涵蓋企業(yè)范圍。

（三）設(shè)定碳排放權(quán)交易配額總量

基于我國碳排放強(qiáng)度下降目標(biāo)、能源消費(fèi)總量控制目標(biāo)、煤炭消費(fèi)總量控制目標(biāo)等宏觀政策目標(biāo)，建立碳排放總量制度和分解落實(shí)機(jī)制，以此為基礎(chǔ)，再結(jié)合納入企業(yè)的歷史排放清況、相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，設(shè)定各省區(qū)市碳排放權(quán)交易的配額總量。

（四）制定配額分配方案

依據(jù)納入企業(yè)的排放特點(diǎn)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，并考慮維護(hù)其國際競爭力等因素，提出碳排放配額分配的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，并確定具體的分配方案。

（五）建立核算、報(bào)告與核查體系

頒布全國企業(yè)溫室氣體排放報(bào)告管理辦法，電力、冶金等重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)溫室氣體排放核算方法和標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)溫室氣體排放數(shù)據(jù)報(bào)告和管理系統(tǒng)和第三方核查機(jī)制。

（六）建立國家碳交易注冊登記系統(tǒng)

通過建立專門的信息化碳交易注冊登記系統(tǒng)，準(zhǔn)確記錄、跟蹤和管理排放配額持有和交易情況。

（七）確定交易平臺

初期以現(xiàn)貨交易為主，條件具備時(shí)引入期貨交易。對交易機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效監(jiān)管，并針對碳排放權(quán)交易可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，建立健全監(jiān)管制度，明確監(jiān)管部門和監(jiān)管責(zé)任。

（八）制定市場調(diào)節(jié)機(jī)制

綜合采用國家預(yù)留配額、出售經(jīng)核證的自愿減排量、配額有償拍賣、政府資金回購等手段，對市場供需進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)，確保市場平穩(wěn)運(yùn)行。

四、時(shí)間進(jìn)度安排

全國碳排放市場建設(shè)按照總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施的原則，分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備階段（2014―2015年）

總體目標(biāo)是完成碳排放權(quán)交易市場基礎(chǔ)建設(shè)工作，具備啟動交易的條件。其中2014年的主要任務(wù)是報(bào)請國務(wù)院《全國碳排放總量控制制度和分解落實(shí)機(jī)制實(shí)施方案》，國家發(fā)改委出臺部門規(guī)章《碳排放權(quán)交易管理暫行辦法》并建成國家碳交易注冊登記系統(tǒng)，具備運(yùn)行條件。2015年的主要任務(wù)是與國務(wù)院法制辦銜接，爭取盡早出臺國務(wù)院行政法規(guī)，同時(shí)由主管部門出臺其他相關(guān)的配套細(xì)則和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及所有行業(yè)企業(yè)溫室氣體核算方法和標(biāo)準(zhǔn)，研究確定全國碳排放權(quán)交易配額總量及配額分配方法和標(biāo)準(zhǔn)，完善注冊登記系統(tǒng)，為啟動交易做好準(zhǔn)備。

（二）運(yùn)行完善階段（2016―2020年）

其中，2016―2017年為試運(yùn)行階段，主要任務(wù)是根據(jù)出臺的各項(xiàng)政策法規(guī)，逐步將31個(gè)省區(qū)市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)納入全國碳排放權(quán)交易范圍，做好配額的初始分配，啟動市場運(yùn)行。2017―2020年的主要任務(wù)是全面實(shí)施碳排放權(quán)交易體系，調(diào)整和完善交易制度，實(shí)現(xiàn)市場穩(wěn)定運(yùn)行。

（三）穩(wěn)定深化階段（2020年以后）

主要任務(wù)是增加交易產(chǎn)品，發(fā)展多元化交易模式，逐步形成運(yùn)行穩(wěn)定、健康活躍的交易市場。同時(shí)進(jìn)一步提升市場容量和活躍程度，探索與國際上其他碳市場進(jìn)行連接的可行性。

五、建立全國碳排放權(quán)交易市場的保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

發(fā)揮各地區(qū)和相關(guān)職能部門作用，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，推動落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。各地區(qū)要將建立碳排放權(quán)交易市場作為重要體制機(jī)制改革，納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，確保完成本地區(qū)目標(biāo)任務(wù)。建立碳交易專家支撐隊(duì)伍，加強(qiáng)相關(guān)的基礎(chǔ)研究和決策咨詢。

（二）完善財(cái)政金融配套政策

財(cái)政金融部門要研究提出支持碳排放權(quán)交易體系運(yùn)行的金融財(cái)稅政策，加大資金支持力度，支持配額的分配與調(diào)節(jié)、第三方核查、注冊登記系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)、市場監(jiān)管等工作，保證碳市場長期持續(xù)運(yùn)行。

（三）開展能力建設(shè)

篇8

文章編號：ISSN1006―656X（2013）12-0137-02

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的含義

（一）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，是建構(gòu)主義理論在教育教學(xué)中的一種具體應(yīng)用。這種教學(xué)法主張教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動的中心；學(xué)生在完成任務(wù)的動機(jī)驅(qū)動下，通過對任務(wù)進(jìn)行分析，明確它大體涉及哪些知識，需要解決哪些問題，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導(dǎo)下、幫助下，通過對學(xué)習(xí)資源的獲取、加工和應(yīng)用，在自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中，找出完成任務(wù)的方法，最后通過任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)與意義的建構(gòu)。

（二）從學(xué)習(xí)者的角度來說，任務(wù)驅(qū)動也是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識和技能。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識的層次性和實(shí)用性，提供一種由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識和技能。伴隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，學(xué)生獲得一定的成就感，也會使學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識產(chǎn)生興趣。

（三）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的意義在于體現(xiàn)學(xué)生主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生從實(shí)際任務(wù)出發(fā)，分析問題、解決問題，在解決問題中建構(gòu)知識和掌握技能。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法將學(xué)生置于與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀化、形象化，當(dāng)完成一個(gè)任務(wù)后，成就感驅(qū)使他們提出新的問題，再試著解決，循環(huán)往復(fù)，從而增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實(shí)施步驟

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法大致可以分為5個(gè)步驟，即：教師引導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐、交流討論、鞏固提高、總結(jié)。

教師引導(dǎo)就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際生活提出具體的任務(wù)和要求，并對如何完成任務(wù)提供方法上的指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)踐就是讓學(xué)生大膽嘗試去解決任務(wù)，使他們在嘗試中體會和領(lǐng)悟知識。交流討論過程中，教師可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，啟發(fā)學(xué)生，要求學(xué)生展示各自不同的方法，集思廣益、開拓創(chuàng)新。鞏固提高就是讓學(xué)生在觀看完他人的作品或方法后，進(jìn)一步鞏固知識，得到啟發(fā)，熟練知識的過程。采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，由于教師主要是在方法上進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自己動手摸索，通過課堂總結(jié)，可以使能力較差的學(xué)生通過教師的總結(jié)跟上教學(xué)進(jìn)度，全面掌握知識點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)要求。

三、以“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”為例的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）教學(xué)分析與設(shè)計(jì)

Excel是一門集知識和技能于一體，同時(shí)實(shí)踐性又非常強(qiáng)的一門課程，函數(shù)與公式是Excel課程中最核心的內(nèi)容之一，要求學(xué)生既要學(xué)好基礎(chǔ)理論，同時(shí)又要掌握較強(qiáng)的實(shí)際操作技能。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在解決任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”是為了鞏固Excel函數(shù)和公式的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用技能而設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)過創(chuàng)建公式和常用函數(shù)的基本知識之上進(jìn)行的教學(xué)活動。通過“利用Excel公式實(shí)現(xiàn)員工管理表”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，能夠使學(xué)生將所學(xué)的知識熟練的在實(shí)際中運(yùn)用。同時(shí)，在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定

通過“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”的實(shí)踐，讓學(xué)生熟練掌握通過算法的設(shè)計(jì)更加深入的進(jìn)行數(shù)據(jù)的管理的能力，掌握利用公式進(jìn)行多表間調(diào)用的方法，在Excel表格中進(jìn)行單元格的引用，掌握Excel內(nèi)置的常用函數(shù)的使用方法（如SUM函數(shù)、COUNT函數(shù)、IF函數(shù)等），函數(shù)嵌套操作的方法，數(shù)據(jù)填充方法等。

2、教學(xué)對象的分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生的個(gè)性特征會對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此在開始教學(xué)活動之前，首先要了解學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析時(shí)，最重要的是了解哪些對當(dāng)前教學(xué)產(chǎn)生直接且重要影響的因素，一般包括學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力，初始知識和技能，對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度等。電大學(xué)生的思維形式主要是形象思維，已經(jīng)具有一定的分析、概括、歸納能力，在教師給予幫助的情況下，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，但仍需要教師做好調(diào)控工作。

3、 學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析

在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生先掌握基本的知識和操作，然后再進(jìn)行復(fù)雜的綜合性知識的學(xué)習(xí)和操作，先學(xué)習(xí)的基本知識和操作是后續(xù)復(fù)雜的知識和操作的先決條件。在“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”的實(shí)踐之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Excel表格建立和編輯的基本操作，公式的創(chuàng)建以及常用函數(shù)的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生進(jìn)行過簡單的函數(shù)與公式的應(yīng)用。只有熟練掌握基本操作，才能完成本次任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)實(shí)施過程

1、提出任務(wù)

想讓學(xué)生掌握Excel函數(shù)和公式的基本知識，達(dá)到綜合應(yīng)用的目的，只有將Excel函數(shù)和公式的基本知識融入到一個(gè)真實(shí)的任務(wù)中，通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在Excel函數(shù)和公式教學(xué)中的應(yīng)用，完成任務(wù)的全過程，即學(xué)生熟練掌握公式的語法結(jié)構(gòu)、函數(shù)的使用方法、函數(shù)的嵌套方法、多表間調(diào)用、單元格引用。

首先，教師先向?qū)W生演示一個(gè)范例（一個(gè)含有兩個(gè)工作表的工作簿，里面包含員工基本情況表和一月份工資表及相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)）增加學(xué)生的感性認(rèn)識，提供給學(xué)生一個(gè)清晰的任務(wù)目標(biāo)，在主題上給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，演示范例的同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后把任務(wù)的時(shí)間安排和具體要求展示告訴學(xué)生。

具體任務(wù)要求如下：

首先創(chuàng)建一個(gè)多工作表的工作簿文件，文件名保存為“員工管理表.xls”，在sheet1工作表中，創(chuàng)建員工基本情況表，并改名為“員工基本情況表”，工作表中包括：職工代碼、姓名、性別、出生日期、參加工作時(shí)間、職稱、職務(wù)、所屬部門等字段，及表名、總計(jì)人數(shù)等表格信息。（該表的基本信息按照范例中的數(shù)據(jù)來錄入。）

在sheet2工作表中，創(chuàng)建一月份員工工資明細(xì)表，并將工作表名稱命名為“一月份工資”。工作表中應(yīng)包括：職工代碼、部門代號、姓名、工齡、基本工資、結(jié)構(gòu)工資、職務(wù)津貼、洗理費(fèi)、交通費(fèi)、工時(shí)、應(yīng)發(fā)工資、扣稅和實(shí)發(fā)工資等字段。表格記錄數(shù)據(jù)必須與“員工基本情況表”中的記錄一一對應(yīng)。要求學(xué)生合理設(shè)計(jì)公式，按如下要求進(jìn)行各字段的計(jì)算：

（1）部門代號字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的部門字段而定，部門代號可以用“員工基本情況表”中部門字段的漢語拼音縮寫，如銷售部為“XSB”。

（2）工齡字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的參加工作時(shí)間字段來定。

（3）基本工資字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的職稱字段而定，“教授級高級工程師”為1300元，“高級工程師”為1100元，“工程師”為920元，“助理工程師”為780元。

（4）結(jié)構(gòu)工資字段：根據(jù)本表中的工時(shí)字段和“員工基本情況表”中的職稱字段而定，由工作量系數(shù)（工時(shí)除以滿工作量45）與不同職稱的滿工作量薪酬相乘得到。（滿工作量薪酬標(biāo)準(zhǔn)為：“教授級高級工程師”為1700元，“高級工程師”為1400元，“工程師”為1000元，“助理工程師”為860元。）

（5）職務(wù)津貼字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的職務(wù)字段而定，“主任”為350元。

（6）洗理費(fèi)字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的性別字段而定，男員工為80元，女員工為100元。

（7）交通費(fèi)字段：所有員工均為120元。

（8） 工時(shí)字段：此項(xiàng)數(shù)據(jù)按照范例中的數(shù)據(jù)來錄入。

（9） 應(yīng)發(fā)工資字段：為當(dāng)前表中的基本工資+結(jié)構(gòu)工資+職務(wù)津貼+洗理費(fèi)+交通費(fèi)。

（10）扣稅字段：根據(jù)應(yīng)發(fā)工資字段而定。（應(yīng)發(fā)工資低于1200元的不扣稅；超過1200元至1800元的，超過1200元部分扣7%稅；超過1800元至3500元的，其中600元扣7%稅，超過1800部分扣10%稅；超過3500元以上的，其中600元扣7%稅，1700元扣10%稅，超過3500元部分扣13%稅。）

（11）實(shí)發(fā)工資字段：為應(yīng)發(fā)工資-扣稅。

最后，利用填充工具進(jìn)行數(shù)據(jù)填充。

2、學(xué)生實(shí)踐

實(shí)踐中，學(xué)生可以單獨(dú)結(jié)組，也可以幾個(gè)人結(jié)組來共同完成該任務(wù)。學(xué)生不斷提出問題、分析問題、解決問題，在解決問題的過程中，學(xué)生不僅能夠掌握Excel函數(shù)與公式的理論知識和操作技巧，同時(shí)，還可以在與教師和學(xué)生之間的交流中，培養(yǎng)與他人合作的意識，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。

3、總結(jié)交流

總結(jié)交流主要是展示學(xué)生的成果，在進(jìn)行學(xué)生自評、學(xué)生之間互評與教師評價(jià)的基礎(chǔ)上，總結(jié)和交流學(xué)習(xí)體會。讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過總結(jié)交流，可以鍛煉學(xué)生的綜合表達(dá)能力，增強(qiáng)成就感，在該階段，要保持學(xué)生處于一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想。

4、設(shè)計(jì)評價(jià)

評價(jià)要基于學(xué)生在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)，由于任務(wù)中的基本數(shù)據(jù)是按照范例中的固定數(shù)據(jù)來計(jì)算的，所以最終的計(jì)算結(jié)果是評價(jià)的優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)，但是采用不同的算法和公式都可以得到正確的結(jié)果，所以，不是僅僅局限于對結(jié)果的評價(jià)，要將過程和結(jié)果的評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。

四、結(jié)束語

任務(wù)驅(qū)動的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)的過程，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式要求教師必須明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧J(rèn)識到學(xué)生的知識不是靠教師的灌輸而被動接受的，而是在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生主動建構(gòu)起來的。但在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不是可有可無，無事可做，而是比傳統(tǒng)教學(xué)中的作用更加重要，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架和平臺，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，完善任務(wù)創(chuàng)作，在任務(wù)完成后及時(shí)做好評價(jià)工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 趙呈領(lǐng)，賈永娜，程明鳳. 基于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2011（01）

[3] 鄭偉民. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ). 中央廣播電視大學(xué)出版社. 2003.12

篇9

品管圈（QCC）是由同一個(gè)工作場所的人（5-12人）為了解決現(xiàn)場工作的問題，提升工作績效，自動自發(fā)的組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)（圈），然后團(tuán)隊(duì)成員分工合作，應(yīng)用品質(zhì)管理的手法工具，進(jìn)行各種分析，解決工作場所的問題以達(dá)到改善業(yè)績的目標(biāo)[1]。我科運(yùn)用品管圈活動在提高危重病人床頭交接班準(zhǔn)確性，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 資料

我科于2013年7月以自愿參加的方式成立了QCC小組，共11人，其中護(hù)師2人，護(hù)士9人，平均年齡26歲，實(shí)施對象為科內(nèi)的危重癥病人。命名圈名為 “N圈”喻意著在神經(jīng)內(nèi)科的大家庭里，所有的醫(yī)護(hù)人員以無限的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心守護(hù)者每位患者的健康。

1.2 方法

1.2.1 選定主題

召開品管圈小組成員會議，以頭腦風(fēng)暴的方法，提出8個(gè)備選主題，通過主題評價(jià)表進(jìn)行打分選定得分最高的為本次QCC活動的主題。

1.2.2 選題理由

（1）對病人而言：提高危重患者的床頭交接班的準(zhǔn)確性有助于病情的恢復(fù)，減少并發(fā)癥。 （2）對護(hù)士而言：提高自身工作準(zhǔn)確性的一個(gè)有利途徑 。（3）對科室而言：有利于床位的周轉(zhuǎn)率和醫(yī)療形象的提升。

1.2.3 現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析

通過頭腦風(fēng)暴法，我們自行設(shè)計(jì)輔助調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容包括病房環(huán)境，交接班護(hù)士所處位置、氧氣、胃管、尿管等交接班的項(xiàng)目，共計(jì)18項(xiàng)，對危重患者交接班次數(shù)300次問卷，我科護(hù)士對于口腔基本情況、四肢活動情況、氧氣基本情況、交接班人員位置、床單位整潔度、其他6個(gè)方面交接班不到位的比率比較高，占到71.4%。

1.3 問題解析及設(shè)定目標(biāo)

1.3.1 問題解析

根據(jù)以上存在的問題，從護(hù)士、患者以及病房環(huán)境3方面著手，針對交接班不到位的項(xiàng)目作為重點(diǎn)，通過召開圈會，詳細(xì)制定分工原則，找出并分析問題的原因，制作魚骨圖，結(jié)合實(shí)際情況，制定改善措施。

1.3.2 設(shè)定目標(biāo)

根據(jù)現(xiàn)狀值、改善重點(diǎn)以及圈能力，綜合各種因素，圈能力定為92%。設(shè)定目標(biāo)值=現(xiàn)狀值-（現(xiàn)狀值×改善值×圈能力）=16。

1.3.3 擬定對策及實(shí)施

全體圈員利用頭腦風(fēng)暴，討論選出針對性最明顯的對策。⑴加強(qiáng)?？婆嘤?xùn) 鼓勵(lì)大家積極參加院內(nèi)外學(xué)習(xí)開展讀書角業(yè)務(wù)，與有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士進(jìn)行交流 。⑵加強(qiáng)健康教育，每周二召開健康教育講座，設(shè)定三個(gè)責(zé)護(hù)班每天到病房進(jìn)行健康宣教。⑶環(huán)境方面進(jìn)行制作評比展板 。

1.3.4 效果評價(jià)

圈員通過實(shí)施對策后，收集2013年8月-9月住院患者作為觀察組對交接班中不足之處在改善前和改善后進(jìn)行對比。

1.3.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，以p

2 結(jié)果

2.1 有形結(jié)果

通過一系列的對策實(shí)施，最后進(jìn)行效果評價(jià)，改善前病房環(huán)境254次，占84.5%，交接班人員位置215次，占71.5%，詢問患者基本情況249次，占83%，意識、瞳孔、生命體征284次，占94.5%，腦室引流情況15次，占0.5%，氧氣基本情況189次，占63%，胃管情況297次，占99%，口腔基本情況98次，占32.5%，氣切及鎖穿的基本情況207次，占69%，心電監(jiān)測的基本情況249次，占83%，套管針及液體情況269次，占89.5%，特殊藥物293次，占97.5%，尿管基本情況299次，占99.5%，皮膚基本情況285次，占95%，床單位整潔度219次，占73%，四肢活動情況89次，占29.5%，衛(wèi)生處置及腕帶245次，占81.5%，接觸患者后洗手257次，占85.5%。改善后病房環(huán)境284次，占94.5%，交接班人員位置251次，占83.5%，詢問患者基本情況294次，占98%，意識、瞳孔、生命體征300次，占100%，腦室引流情況3次，占1%，氧氣基本情況270次，占 90%，胃管情況300次，占100%，口腔基本情況98次，占32.5%，氣切及鎖穿的基本情況261次，占86.9%，心電監(jiān)測的基本情況288次，占95%，套管針及液體情況297次，占99%，特殊藥物297次，占99%，尿管基本情況300次，占100%，皮膚基本情況297次，占99%，床單位整潔度294次，占98%，四肢活動情況210次，占70%，衛(wèi)生處置及腕帶294次，占98%，接觸患者后洗手297次，占99%。由以上數(shù)據(jù)看出在口腔基本情況、四肢活動情況、氧氣基本情況、交接班人員位置、床單位整潔5個(gè)方面交接班不到位的比率比較高，由于科室特點(diǎn)在意識瞳孔、生命體征，胃管、尿管、皮膚等方面做的比較到位，其他方面次之。對于不足方面進(jìn)行擬定對策并實(shí)施，最后效果確認(rèn)后得出在口腔基本情況、四肢活動情況、氧氣基本情況、交接班人員位置、床單位整潔5個(gè)方面交都有所提高，在其他幾個(gè)方面也都有不同幅度的改進(jìn)。

2.2 無形結(jié)果

開展QCC活動以來，全科護(hù)士的品管圈手法，解決問題的創(chuàng)新實(shí)踐能力等均有一定程度的提高，增加了科室的形象同時(shí)提高了工作質(zhì)量。

3 討論

3.1 在科室中掀起了“頭腦風(fēng)暴”，促進(jìn)了護(hù)理工作質(zhì)量的提高

篇10

問卷的標(biāo)題概括地說明調(diào)研主題,使被訪者對所要回答的問題有一個(gè)大致的了解。確定問卷標(biāo)題要簡明扼要,但又必須點(diǎn)明調(diào)研對象或調(diào)研主題。

如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”，而不要簡單采用“熱水問題調(diào)查問卷”這樣的標(biāo)題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容，妨礙接下去回答問題的思路。

2、問卷說明

在問卷的卷首一般有一個(gè)簡要的說明，主要說明調(diào)研意義、內(nèi)容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個(gè)實(shí)例加以說明。

同學(xué)，你好！

我是浙江師范大學(xué)的實(shí)踐隊(duì)員，我們正在做關(guān)于信息三農(nóng)的調(diào)研，想問你幾個(gè)相關(guān)問題，了解下您的意見。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協(xié)助與支持！ (多用于訪問時(shí),并不是很正式)

你好：

我是xxx暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的采訪員，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于xxx的暑期實(shí)踐調(diào)查，旨在了解xxx的基本情況，以分析xx發(fā)展的趨勢和前景。您的回答無所謂對錯(cuò)，只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的。希望您能夠積極參與，我們將對您的回答完全保密。調(diào)查會耽誤您10分鐘左右的時(shí)間，請您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應(yīng)考慮英文版的問卷）

3、填表指導(dǎo)

對于需要被訪者自己填寫的問卷，應(yīng)在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導(dǎo)一般可以寫在問卷說明中，也可單獨(dú)列出，其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如:

填寫說明:

問卷答案沒有對錯(cuò)之分,只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫即可.

問卷的所有內(nèi)容需您個(gè)人獨(dú)立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員.

您的答案對于我們改進(jìn)工作非常重要,希望您能真實(shí)填寫.

4、調(diào)研主題問題

調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計(jì)逐步逐項(xiàng)列出調(diào)研的問題，是調(diào)研問卷的主要部分。這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)調(diào)研價(jià)值的高低。詳細(xì)內(nèi)容見第五小節(jié)“問題回答的方式與格式”。

5、編碼

編碼是將問卷中的調(diào)研項(xiàng)目以及被選答案變成統(tǒng)一設(shè)計(jì)的代碼的工作過程。如果問卷均加以編碼，就會易于進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理和統(tǒng)計(jì)分析。一般情況都是用數(shù)字代號系統(tǒng)，并在問卷的最右側(cè)留出“統(tǒng)計(jì)編碼”位置。

6、被訪者基本情況

這是指被訪者的一些主要特征，如個(gè)人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量。在實(shí)際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問的內(nèi)容，并非多多益善。如果在統(tǒng)計(jì)問卷信息時(shí)不需要統(tǒng)計(jì)(的)被訪者的特征，就不需要詢問。這類問題一般適宜放在問卷的末尾。如（沒有很私人的問題）問題不是很私人，也可以考慮放在“問卷說明”后面。

7、訪問員情況

在調(diào)研問卷的最后，要求附上調(diào)研人員的姓名、調(diào)研日期、調(diào)研的起止日期等，以利于對問卷質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)察控制。如果被訪者基本情況是放在“問卷說明”的后面，訪問員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個(gè)表格中。

8、結(jié)束語

一般采用三種表達(dá)方式：

a．周密式 對被訪者的合作再次表示感謝，以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請求。這種表達(dá)方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌，又督促被訪者（消除）填好未（沒）回答的問題和改正（差）有錯(cuò)的答案。

例如：“對于你所提供的協(xié)助，我們表示誠摯的感謝！為了保證資料的完整與詳實(shí)，請你再花一分鐘，翻一下自己填過的問卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！”

b、開放式 提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問題，在結(jié)尾安排一個(gè)開放式的問題，以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問題上無法回答的想法。(常用)