導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇就業(yè)決策分析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

SWOT分析法是一種強(qiáng)大戰(zhàn)略決策分析工具，從一開始就具有顯著的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)性的特征，其重要貢獻(xiàn)在于用系統(tǒng)的思想將這些似乎獨(dú)立的因素相互匹配起來(lái)進(jìn)行綜合分析，使得決策的制定更加科學(xué)全面。近來(lái)，SWOT分析已被廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域，如大學(xué)生職業(yè)發(fā)展決策、學(xué)校的自我分析、個(gè)人的能力自我分析等方面。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展決策是對(duì)其職業(yè)發(fā)展選擇的過(guò)程，選擇改變?nèi)松?，什么樣的選擇決定什么樣的道路。人的一生其實(shí)就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，大學(xué)生目前所讀的學(xué)校和專業(yè)，實(shí)際上就是過(guò)去選擇的結(jié)果，而今天他們的選擇亦將決定他們未來(lái)的生活。

1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展決策的應(yīng)用現(xiàn)狀

近些年，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)重，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。如何根據(jù)自身的特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境選擇一個(gè)合適自己的工作，值得每一個(gè)大學(xué)生思考，成功的職業(yè)決策選擇在一定程度上影響其社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入及生活滿意度。正確的職業(yè)決策應(yīng)兼顧興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展空間，但僅有17.5%的人在擇業(yè)時(shí)考慮這兩個(gè)因素?，F(xiàn)今多數(shù)在校大學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)和自身的理性認(rèn)識(shí)和定位，職業(yè)環(huán)境了解不夠充分，其職業(yè)選擇和職業(yè)決策的能力不足，沒(méi)有制定出符合自身特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)時(shí)，往往只是為就業(yè)而就業(yè)湊合找個(gè)工作崗位。

據(jù)調(diào)查，33%的大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅為學(xué)校到社會(huì)的跳板；16.3%的人“沒(méi)有太多考慮”就“跟著感覺(jué)走”地選擇第一份工作。找到第一份工作后，有50%在一年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)流失率接近75%，比例之高令人震驚。很多大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)隨意性較大，缺乏科學(xué)性、主動(dòng)性，沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，面臨職業(yè)選擇時(shí)無(wú)所適從，不清楚自己要找何種工作，也不知道企業(yè)需要什么樣的人才，始終處于被動(dòng)就業(yè)的狀態(tài)，在校期間沒(méi)有很好地運(yùn)用職業(yè)決策。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展決策愈來(lái)愈顯示其重要性，SWOT分析可以幫助大學(xué)生把時(shí)間和精力聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和有機(jī)會(huì)的地方，當(dāng)代大學(xué)生正視自身?xiàng)l件和選擇機(jī)會(huì)，做出理性職業(yè)決策，將有助于把握其人生發(fā)展，如果每一次選擇都是相對(duì)合理的、正確的，對(duì)其將來(lái)是有積極意義的。

2.大學(xué)生職業(yè)決策的SWOT分析――以寧波大紅鷹學(xué)院為例

大學(xué)生職業(yè)決策是在知己知彼的基礎(chǔ)上，確定是否符合現(xiàn)實(shí)，能否充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和強(qiáng)項(xiàng)，并根據(jù)自己的濃厚興趣制定與環(huán)境相適應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)。寧波大紅鷹學(xué)院是一所經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制民辦普通本科高校，下面以該院為例運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行分析。

2.1優(yōu)勢(shì)

學(xué)院環(huán)境方面，學(xué)院所在地寧波屬副省級(jí)城市，是“中國(guó)最具幸福感城市”和“全國(guó)最容易就業(yè)城市”之一，也是全國(guó)文明城市。自2005年以來(lái)，學(xué)院大力推行職業(yè)指導(dǎo)師制度，有專職的職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)生提供全方位的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；學(xué)院內(nèi)建有2000平方米的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能直接參與研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)；學(xué)院大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行多樣化改革和質(zhì)量工程建設(shè)，全面啟動(dòng)“參與型”學(xué)生教育管理服務(wù)；各種社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，目前有校級(jí)社團(tuán)30余個(gè)，各分院建有社團(tuán)80余個(gè)，社團(tuán)成員約5000人；學(xué)院提供的平臺(tái)可以很好地鍛煉策劃、管理、交際、組織、團(tuán)隊(duì)合作等能力。

自我探索方面，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)？在當(dāng)今分工非常細(xì)的環(huán)境里，大部分人都擅長(zhǎng)于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通。做個(gè)列表，列出你擅長(zhǎng)的方向，感興趣的領(lǐng)域，自己喜歡做的事情和長(zhǎng)處所在，與現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)很好地整合在一起。

2.2劣勢(shì)

學(xué)院環(huán)境方面，學(xué)院聲譽(yù)一般，社會(huì)認(rèn)可度一般，課堂理論知識(shí)與時(shí)間脫鉤比較大，學(xué)院辦學(xué)條件與一流大學(xué)有差距。

自我探索方面，缺乏專業(yè)興趣，很難掌握，需要大量的時(shí)間和精力；就業(yè)時(shí)，無(wú)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法發(fā)現(xiàn)不喜歡做的事情和自己的弱項(xiàng)，彌補(bǔ)不足。

2.3機(jī)遇

社會(huì)環(huán)境方面，中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)保持良好的態(tài)勢(shì)，人才市場(chǎng)急缺；未來(lái)數(shù)年寧波將成為東北亞航運(yùn)中心深水樞紐港、華東地區(qū)重要的先進(jìn)制造業(yè)基地、現(xiàn)代物流中心和交通樞紐、浙江省對(duì)外開放窗口；2011年高校畢業(yè)生需求量較2010年有較大幅度增加；地處長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)，就業(yè)機(jī)會(huì)多，一些新興行業(yè)在此地區(qū)有很好的發(fā)展空間，但同時(shí)優(yōu)秀人才的比例也很高，很容易陷入“僧多粥少”的境遇。

自我探索方面，分析自己所學(xué)的專業(yè)，其是否發(fā)展?jié)摿Γ菀邹D(zhuǎn)行。列出感興趣的一兩個(gè)行業(yè)，認(rèn)真評(píng)估這些行業(yè)所面臨的機(jī)遇。

2.4挑戰(zhàn)

社會(huì)環(huán)境方面，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)各大學(xué)校培養(yǎng)了大量畢業(yè)生，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈；2011年高校畢業(yè)生總量達(dá)到歷史新高。自我探索方面，主要有社會(huì)適應(yīng)能力偏低、職業(yè)發(fā)展毫無(wú)方向、求職技能急需提高、期望與現(xiàn)實(shí)鴻溝巨大等問(wèn)題，如何應(yīng)付挑戰(zhàn)？列出感興趣的一兩個(gè)行業(yè)，認(rèn)真地評(píng)估這些行業(yè)所面臨的威脅。

3.大學(xué)生職業(yè)決策的戰(zhàn)略選擇

大學(xué)生職業(yè)決策有四種戰(zhàn)略選擇，第一，優(yōu)勢(shì)―機(jī)遇戰(zhàn)略：是一種發(fā)展內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與利用外部機(jī)遇的戰(zhàn)略，是一種理想的戰(zhàn)略模式。大學(xué)生利用在校時(shí)間不斷完善，發(fā)揮自身及學(xué)校優(yōu)勢(shì)，抓住就業(yè)崗位群增多的機(jī)遇，找到比較滿意的工作。積極的外界因素行業(yè)將為大學(xué)生提供廣闊的職業(yè)前景。第二，劣勢(shì)―機(jī)遇戰(zhàn)略：利用外部機(jī)遇來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢(shì)，改劣勢(shì)獲優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略。抓住寧波地域發(fā)展的機(jī)遇，在大二期間學(xué)習(xí)了解職業(yè)決策，制訂符合自身?xiàng)l件的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷完善自我，降低學(xué)校聲譽(yù)認(rèn)可度的影響。第三，優(yōu)勢(shì)―挑戰(zhàn)戰(zhàn)略：利用自身優(yōu)勢(shì)，回避或減輕外部挑戰(zhàn)所造成的影響。如地域、就業(yè)、師資等優(yōu)勢(shì)，學(xué)生利用學(xué)校提供的平臺(tái)可以很好地鍛煉策劃、管理、交際、組織、團(tuán)隊(duì)合作等能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增大面臨的就業(yè)問(wèn)題。第四，劣勢(shì)―挑戰(zhàn)戰(zhàn)略：旨在減少內(nèi)部弱點(diǎn)，回避外部環(huán)境挑戰(zhàn)的防御性技術(shù)。當(dāng)遇到大學(xué)生的工作實(shí)戰(zhàn)性不強(qiáng)和就業(yè)人數(shù)增大的“內(nèi)憂外患”時(shí)，面對(duì)比較大的就業(yè)危機(jī)，學(xué)生必須采取目標(biāo)聚集戰(zhàn)略或差異化戰(zhàn)略。這四種戰(zhàn)略各有可取之處，但從大學(xué)生職業(yè)決策與就業(yè)的關(guān)系來(lái)看，單一戰(zhàn)略顯然不足以支持大學(xué)生的職業(yè)決策，建議采用優(yōu)勢(shì)―機(jī)會(huì)―威脅―劣勢(shì)的復(fù)合型戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)：

［1］袁理鋒.科學(xué)發(fā)展觀視野下高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的探索.華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（3）.

篇2

一、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)決策不當(dāng)產(chǎn)生的原因

1.外邊環(huán)境變化帶來(lái)的投資風(fēng)險(xiǎn)

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)外部市場(chǎng)環(huán)境經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的不利變化，由此引發(fā)多種風(fēng)險(xiǎn)，主要表現(xiàn)為：第一，嚴(yán)重的通貨膨脹、物價(jià)上漲，誘發(fā)建材價(jià)格上漲，工程造價(jià)跟著上漲。第二，貨幣發(fā)行政策和銀行信貸政策。如銀行緊縮銀根對(duì)房地產(chǎn)商就意味著籌資或變現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)。第三，房地產(chǎn)供求形勢(shì)的變化。房地產(chǎn)供給嚴(yán)重不足的狀況已成歷史，現(xiàn)在的情況是供過(guò)于求，房?jī)r(jià)自然就要下降，銷售難度增加，促銷成本加大，期房銷售幾乎成為不可能。第四，房地產(chǎn)政策及由此形成的大氣候。如當(dāng)前銀行對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的支持重點(diǎn)從開發(fā)變?yōu)橘?gòu)買，這不利于剛開發(fā)并需持續(xù)投入的房地產(chǎn)項(xiàng)目的開展。

2.開發(fā)商主觀投資失誤

房地產(chǎn)開發(fā)商主觀上對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)供求形勢(shì)，房地產(chǎn)政策，金融政策的理解、判斷或把握上出現(xiàn)偏差。如有的發(fā)展商過(guò)分地相信自己會(huì)容易將項(xiàng)目轉(zhuǎn)手，而實(shí)際并未如愿；有的開發(fā)商在決策上項(xiàng)目時(shí)只考慮、分析了一時(shí)的市場(chǎng)供求形勢(shì)，而沒(méi)把開發(fā)的周期因素考慮進(jìn)去，或者對(duì)市場(chǎng)的估計(jì)及項(xiàng)目自身的優(yōu)勢(shì)的判斷過(guò)于樂(lè)觀，最終導(dǎo)致銷售困難；還有的開發(fā)商經(jīng)營(yíng)實(shí)力（開發(fā)實(shí)力、管理能力、行銷能力）不足，項(xiàng)目運(yùn)作中難于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

3.由于信息不對(duì)稱或不準(zhǔn)確對(duì)成本預(yù)期不準(zhǔn)確

由于當(dāng)前房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)信息化水平較低，缺乏先進(jìn)的信息獲取采集手段，造成很多房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)所依據(jù)的信息不夠準(zhǔn)確，或前期調(diào)研不細(xì)，對(duì)購(gòu)買力及項(xiàng)目的銷售前景預(yù)期過(guò)于樂(lè)觀，都會(huì)導(dǎo)致在運(yùn)用中出現(xiàn)與當(dāng)初的估計(jì)有較大偏差，從而導(dǎo)致后期的成本變化，在預(yù)期基礎(chǔ)上加大了項(xiàng)目的開發(fā)成本。

二、完善房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)決策控制的措施

1.降低房地產(chǎn)開發(fā)投資風(fēng)險(xiǎn)

（1）進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)查分析

風(fēng)險(xiǎn)是指在投資經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各種不確定因素，使實(shí)際收益偏離預(yù)期收益的可能性。減少這種不確定性，從而減少這種偏離的最好方法，就是通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查充分利用信息化手段，獲得盡可能詳盡和準(zhǔn)確的信息，把不確定性降低到最低限度，從而較好地控制房地產(chǎn)投資過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)房地產(chǎn)市場(chǎng)的供求狀況和趨勢(shì)進(jìn)行全面的調(diào)查分析，從中選擇社會(huì)最需要的并能夠取得較大收益的投資項(xiàng)目，這部分工作可以由投資企業(yè)的相關(guān)部門對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，也可委托咨詢公司等中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行。

（2）采取多樣化組合投資

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)可以將資金有選擇地投放到不同類型的房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目上，投資建造不同收入層次居民所需的不同類型住宅、寫字樓、商店和娛樂(lè)場(chǎng)等，以減少未來(lái)收益的不確定性。因?yàn)楦鞣N不同類型房地產(chǎn)的開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)大小不一，收益高低相應(yīng)不同。一般而言，開發(fā)項(xiàng)目收益率相對(duì)較高的風(fēng)險(xiǎn)大，開發(fā)項(xiàng)目收益率相對(duì)較低的風(fēng)險(xiǎn)小。如果資金分別投入到不同的房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，整體開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)降低，其實(shí)質(zhì)就是用個(gè)別房地產(chǎn)開發(fā)的高收益去彌補(bǔ)個(gè)別低收益的房地產(chǎn)損失，最終獲取一個(gè)較為平均的收益。房地產(chǎn)多樣化投資的關(guān)鍵是如何合理地確定投入不同類型的房地產(chǎn)的資金比例，使得即可降低開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)又可獲取較高的收益率。

（3）提前與租戶、客戶簽訂租約或預(yù)售合同

工程完工后房地產(chǎn)空置的風(fēng)險(xiǎn)，租金下降的風(fēng)險(xiǎn)，售價(jià)跌落的風(fēng)險(xiǎn)，都可通過(guò)預(yù)租預(yù)售的安排來(lái)避免。當(dāng)然，預(yù)租、預(yù)售時(shí)，還應(yīng)注意一個(gè)問(wèn)題，這就是開發(fā)商的風(fēng)險(xiǎn)降低意味著與其交易的客戶的風(fēng)險(xiǎn)提高。所以，開發(fā)期越長(zhǎng)，其他行業(yè)的客戶就越不愿意與開發(fā)商簽定固定價(jià)格的合同。若要預(yù)租或預(yù)售，則租金、售價(jià)就會(huì)被壓得較低。

2.對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行有效的成本控制

（1）運(yùn)用保險(xiǎn)手段轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)

通過(guò)向保險(xiǎn)公司投保，以繳納保險(xiǎn)費(fèi)為代價(jià)，將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)公司承擔(dān)。保險(xiǎn)作為一種及時(shí)、有效、合理的分?jǐn)倱p失和實(shí)施經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)姆绞?，一直是處置風(fēng)險(xiǎn)的主要手段，但保險(xiǎn)的使用仍是有限的，因?yàn)椴⒎撬酗L(fēng)險(xiǎn)都可以保險(xiǎn)，而且在很多情況下，保險(xiǎn)并不能提供充分的補(bǔ)償。

（2）通過(guò)非保險(xiǎn)手段轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)可通過(guò)正當(dāng)、合法的合同條款的擬定等方法將開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給其他經(jīng)濟(jì)單位。如房地產(chǎn)開發(fā)商將施工中危險(xiǎn)性較高的工作轉(zhuǎn)包給其他的專業(yè)性施工單位，從而減少自己的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。再如實(shí)行項(xiàng)目股份化，將經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分散到全體股東身上等。對(duì)某些超過(guò)開發(fā)商能力的風(fēng)險(xiǎn)，或保險(xiǎn)無(wú)法提供的情況下，此種方法發(fā)揮著特有的作用。

（3）直接承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)損失的補(bǔ)償責(zé)任

篇3

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.083

Abstract With the increasingly severe employment situation， college graduates "employment difficult" has become a real problem can not be ignored， resulting in the psychological problems of college students are also increasing. Firstly from the employment status of graduates of in-depth analysis of the present university student exists the ego utility， low self-esteem， anxiety， rely on conformity and employment psychological problems， finally from their career orientation， career planning， the comprehensive quality training， social support system to relieve college students' psychological problems of employment countermeasures.

Key words college students； employment； psychology； countermeasures

近年來(lái)，高校每年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)不斷上升，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到727萬(wàn)人， 2015屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬(wàn)，比2014屆增加22萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高。根據(jù)預(yù)測(cè)，2016屆全國(guó)高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)在770萬(wàn)以上。加之國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境和個(gè)人選擇的影響，大學(xué)生畢業(yè)面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。這些導(dǎo)致大學(xué)生們產(chǎn)生各種心理沖突和心理壓力，由此引發(fā)的心理問(wèn)題也日益增多。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生積極面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，解決心理問(wèn)題，積極就業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮具有十分重要的意義。

1 大學(xué)生就業(yè)常見(jiàn)心理問(wèn)題

1.1 自負(fù)功利心理

有的畢業(yè)生在求職過(guò)程中，通常會(huì)高估自己各方面的能力而低估用人單位的要求，不自覺(jué)的將用人單位的門檻放得很低，認(rèn)為自己是天之驕子，缺乏自知之明，產(chǎn)生自負(fù)心理。同時(shí)，現(xiàn)在很多大學(xué)生為獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境比較優(yōu)渥，父母為其安排好一切，很少經(jīng)歷艱苦條件的磨煉，就業(yè)時(shí)拈輕怕重，追求享受，怕苦怕累。有的學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人的起點(diǎn)很重要，如果畢業(yè)時(shí)站位不穩(wěn)，將來(lái)調(diào)整起來(lái)很困難，因此，有的畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)只注重工作的薪資水平、福利待遇、工作環(huán)境等現(xiàn)實(shí)利益，忽略個(gè)人發(fā)展、職業(yè)興趣、專業(yè)特長(zhǎng)有助于自身成長(zhǎng)和提高的因素。

1.2 自卑焦慮心理

在大學(xué)生群體中，有的學(xué)生由于性別差異、家庭環(huán)境差異、專業(yè)知識(shí)欠缺、人際關(guān)系較差、表達(dá)能力不足或?qū)ψ陨砭C合能力評(píng)價(jià)過(guò)低，認(rèn)為自己處處不如別人，從而產(chǎn)生自卑心理。有的大學(xué)生在求職過(guò)程中產(chǎn)生各種矛盾心理，預(yù)期的工作崗位和現(xiàn)實(shí)的工資待遇之間的矛盾，繼續(xù)升學(xué)還是畢業(yè)求職之間的矛盾，這些矛盾使畢業(yè)生在心理上產(chǎn)生煩躁不安的現(xiàn)象。這些心理使畢業(yè)生在求職時(shí)，面對(duì)用人單位底氣不足、畏首畏尾，不能很好的展示自己的能力和才華，從而錯(cuò)失良好的工作機(jī)遇。①

1.3 依賴從眾心理

有的畢業(yè)生在畢業(yè)求職過(guò)程中消極被動(dòng)，把自己的希望寄托在國(guó)家政策、學(xué)校、父母、老師身上，而不主動(dòng)去了解行業(yè)發(fā)展和人才需求，向用人單位展示自己、推銷自己。西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院通過(guò)連續(xù)多年發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解畢業(yè)生求職意向，有的學(xué)生表示：自己現(xiàn)在還不著急找工作，畢業(yè)回家后父母會(huì)為自己安排的；有的同學(xué)面對(duì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就以考研或考公務(wù)員等為借口進(jìn)行逃避。②中國(guó)人的從眾心理，在人們的腦海里根深蒂固，覺(jué)得隨大流不會(huì)吃虧，也比較安全。受這種傳統(tǒng)思想觀念的影響，很多畢業(yè)生在求職的過(guò)程中，不認(rèn)真分析自己的專業(yè)特長(zhǎng)、職業(yè)興趣，尋找適合自己的工作崗位，而是被其他人左右，盲目選擇名企、大城市等，隨波逐流，缺乏主見(jiàn)。

2 緩解大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策

2.1 明確自身職業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)

職業(yè)定位，就是清晰的明確一個(gè)人在職業(yè)上的發(fā)展方向。麻省理工學(xué)院人才教授將職業(yè)定位分為技術(shù)型、管理型、創(chuàng)造型、自由獨(dú)立型和安全性五種類型，不同類型的職業(yè)對(duì)人的要求也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)各個(gè)類型的具體描述來(lái)確定自己的主導(dǎo)職業(yè)定位。大學(xué)生在畢業(yè)求職時(shí)，要結(jié)合自己的主導(dǎo)職業(yè)定位、所學(xué)專業(yè)和發(fā)展特長(zhǎng)，選擇適合個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的工作崗位。目前，大學(xué)生就業(yè)區(qū)域分布很不平衡，很多大學(xué)生畢業(yè)生之后寧愿“漂”在城市也不愿意到基層就業(yè)，導(dǎo)致北上廣深等大城市畢業(yè)生大量滯留，而西部農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)人才緊缺，這種人才分布的不平衡嚴(yán)重影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。因此，要積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，擺正心態(tài)、求真務(wù)實(shí)、少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值。同時(shí)，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立無(wú)私奉獻(xiàn)、踏實(shí)肯干的意識(shí)，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需求緊密結(jié)合，鼓勵(lì)大學(xué)生深入基層，到西部、到農(nóng)村、到國(guó)家需要的地方去建功立業(yè)，確保大學(xué)畢業(yè)生“選得準(zhǔn)、下得去、用得上、干得好、有前途”，從而轉(zhuǎn)變大學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念、增強(qiáng)自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神，積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。

2.2 合理規(guī)劃職業(yè)生涯，明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的，對(duì)于大學(xué)生尤其重要。你是誰(shuí)、你想要干什么、你能干什么、環(huán)境支持或允許你干什么、你最終的職業(yè)目標(biāo)是什么，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心問(wèn)題。大學(xué)生要樹立終生擇業(yè)的觀點(diǎn)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的辦法，一定要把心態(tài)放低?？梢韵冗x擇較低職位或者福利并不如自己所想的那些職位，作為自己人生的第一份工作，等到有足夠的歷練和經(jīng)驗(yàn)后，再考慮更好的職位。先從學(xué)生身份平穩(wěn)轉(zhuǎn)移到職員身份后，再謀求發(fā)展，這樣，就業(yè)自然也不成問(wèn)題。例如，西北農(nóng)林科技大學(xué)在新生入校時(shí)，向每位學(xué)生發(fā)放《大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)》，分為認(rèn)“家”篇、適應(yīng)篇、定向篇和沖刺篇，學(xué)生每年在班主任或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下認(rèn)真填寫，大一時(shí)進(jìn)行自我探索預(yù)評(píng)估、學(xué)業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)析、學(xué)業(yè)生涯初步規(guī)劃；大二時(shí)進(jìn)行自我評(píng)析、職業(yè)理想機(jī)會(huì)評(píng)估、修正學(xué)業(yè)目標(biāo)；大三時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯評(píng)析、求職能力評(píng)估、確定深度發(fā)展計(jì)劃；大四時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、深造（求職）市場(chǎng)分析、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，幫助同學(xué)一步步認(rèn)識(shí)自己，并根據(jù)自身的特長(zhǎng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，最后確定未來(lái)發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)職業(yè)生活涯規(guī)劃相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)和職場(chǎng)生活有初步的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需要有針對(duì)性地、合理安排自己的學(xué)習(xí)生活，做到有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

2.3 強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生要在就業(yè)求職中立于不敗之地，就應(yīng)該以社會(huì)需求為導(dǎo)向，夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化科研能力，并著力提高德智體美等方面的素質(zhì)，提高自己在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足往往是應(yīng)屆畢業(yè)生求職中的弱點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)也因此喪失好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g，應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的豐富多彩的校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)等，提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力和寫作能力，使畢業(yè)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，為畢業(yè)求職、深入社會(huì)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，同學(xué)們可以利用寒暑假時(shí)間，積極參加三下鄉(xiāng)、優(yōu)秀學(xué)子回訪母校、千村萬(wàn)戶調(diào)研、志愿服務(wù)、義務(wù)支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園、走進(jìn)基層、深入群眾、深入實(shí)際，了解社會(huì)發(fā)展與民生問(wèn)題，并運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)為群眾解決生活的實(shí)際困難，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。畢業(yè)班學(xué)生可提前與行業(yè)知名企業(yè)溝通，前往企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，將課堂及書本上所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，在具體工作中掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，查漏補(bǔ)缺，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)際動(dòng)手操作能力，積累基層工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)求職增加成功砝碼，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)求職時(shí)，同學(xué)們需要具備良好的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，以積極樂(lè)觀的姿態(tài)迎接就業(yè)求職的過(guò)程中遇到一系列的困難與挫折，勇敢面對(duì)困難、主動(dòng)出擊，不輕言放棄，積極向老師尋求咨詢和幫助。③

2.4 建立支持系統(tǒng)，全面緩解就業(yè)心理

要全面緩解大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題，需要政府、企業(yè)、高校、家庭等各個(gè)方面的共同努力。政府應(yīng)該堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，著力解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，為畢業(yè)生求職搭建一個(gè)公正、規(guī)范、合理的就業(yè)平臺(tái)。企業(yè)應(yīng)該與高校積極合作，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，為同學(xué)們提前深入行業(yè)、了解行業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)，同時(shí)，有針對(duì)性的校園招聘會(huì)也是緩解大學(xué)生就業(yè)心理的有效措施。高校要進(jìn)一步健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系，優(yōu)化工作程序，提高服務(wù)質(zhì)量，加大就業(yè)指導(dǎo)的工作力度。通過(guò)建立家―校―企聯(lián)動(dòng)模式，通過(guò)微信、QQ等平臺(tái)及時(shí)將國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策、用人單位人才需求、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)及學(xué)生就業(yè)求職意向等進(jìn)行展示，形成一個(gè)畢業(yè)生就業(yè)信息庫(kù)，用人單位、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生積極就業(yè)。同時(shí)，高?？梢匝?qǐng)企業(yè)高管進(jìn)入校園、進(jìn)入學(xué)生班級(jí)，與學(xué)生深入交流，向同學(xué)們介紹行業(yè)發(fā)展、人才需求、職場(chǎng)禮儀、面試技巧等，使同學(xué)們能夠提前了解用人單位畢業(yè)生的要求，并按照要求規(guī)劃大學(xué)生活、完善自身能力。輔導(dǎo)員班主任要積極深入學(xué)生班級(jí)、宿舍，與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生就業(yè)心態(tài)和就業(yè)困難，并積極采取措施予以解決。家庭在學(xué)生學(xué)業(yè)求職中也扮演重要的角色，父母應(yīng)該與孩子經(jīng)常溝通交流，深入了解學(xué)生求職意向，尊重孩子的具體想法，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆咏鉀Q求職中遇到的各種問(wèn)題和挫折，同時(shí)，家長(zhǎng)也要培養(yǎng)孩子自我分析、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。④

3 結(jié)語(yǔ)

隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)求職過(guò)程中面臨重重困難，或由于自身能力和知識(shí)的欠缺與好機(jī)會(huì)失之交臂，或者由于對(duì)工作區(qū)域的選擇放棄自己喜歡的行業(yè)，或者由于個(gè)人感情問(wèn)題而盲目選擇，這些問(wèn)題導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)壓力增加，就業(yè)心理問(wèn)題頻現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)心理的好壞，不僅僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的生存問(wèn)題，其更是關(guān)系著國(guó)家的繁榮、民族的興旺、社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)是民生之本。因此，針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生存在的自負(fù)功利、自卑焦慮、依賴從眾等就業(yè)心理問(wèn)題，通過(guò)采取明確自身職業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)、強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、建立社會(huì)支持系統(tǒng)等解決措施，全面緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面建成小康社會(huì)具有重要的意義。

注釋

① 彭昱，杜麗巖.大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的成因及其對(duì)策[J].黑龍江高教研究，2010（1）：126-128.

篇4

作者簡(jiǎn)介：楊愛(ài)華（1982-），女，山東菏澤人，曲阜大學(xué)杏壇學(xué)院信息工程學(xué)院，助教。（山東 濟(jì)南 250200）

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）19-0203-02

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)壓力也越來(lái)越明顯，社會(huì)上出現(xiàn)了很多關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)事件，且已引發(fā)全國(guó)人民的關(guān)注和思考。國(guó)家采取很多措施來(lái)保障就業(yè)問(wèn)題，全國(guó)政府工作報(bào)告也屢次提及大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

中國(guó)社科院于2010年的《2009人口與勞動(dòng)綠皮書》指出，隨著大學(xué)畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗(yàn)的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢(shì)，剛出校門的畢業(yè)生工資還不及同齡農(nóng)民工。而在2011年的就業(yè)行情中，許多用工單位給農(nóng)民工的待遇超過(guò)了大學(xué)生。

大學(xué)生薪酬問(wèn)題是一個(gè)信號(hào)，反映出大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，因此本科生搶大專生崗位，大專生搶高職生崗位，高職生搶農(nóng)民工崗位，導(dǎo)致薪酬有所降低。與此同時(shí)，大學(xué)生與其家庭天之驕子的心理仍然存在，認(rèn)為通過(guò)層層選拔進(jìn)入高校，在同齡人中還算是佼佼者，因此對(duì)自身期望也較高，畢業(yè)后希望能夠找到一個(gè)體現(xiàn)自己價(jià)值的工作，而結(jié)果卻往往難以盡如人意。另外，國(guó)家投入了大量的人力、物力和財(cái)力支援大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)就業(yè)。

二、高等教育的現(xiàn)狀

自古以來(lái)中國(guó)就有“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的思想。目前高等教育已從精英式教育轉(zhuǎn)向了大眾化教育，2013年全國(guó)政府工作報(bào)告中指出“全面提高教育質(zhì)量和水平，高等教育毛入學(xué)率提高到30%”。近十年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展迅猛，大眾化水平進(jìn)一步提高，高等教育毛入學(xué)率從2003年的17%增長(zhǎng)到了2012年的30%。

大學(xué)生不再是以前人人艷羨的天之驕子，大學(xué)也不再是象牙塔，學(xué)生的期待需要降低。但很多貧困城市和農(nóng)村家庭仍然將考上大學(xué)作為跳出苦難生活的一條快捷之徑，不論是學(xué)子還是家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)存在著很高的期許，他們難以接受目前的就業(yè)現(xiàn)狀。

三、就業(yè)時(shí)呈現(xiàn)出的問(wèn)題

1.用人單位的反饋

用人單位對(duì)人才的需求是非常具體而又迫切的，他們耗費(fèi)大量的人力和物力尋求合適的人才。在一次調(diào)查中，在被問(wèn)及“您認(rèn)為大學(xué)生求職的最大優(yōu)勢(shì)是什么？”時(shí)，47%的用人單位認(rèn)為是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，36%的用人單位認(rèn)為是有創(chuàng)造力，17%的用人單位選擇的是勤奮肯干。與此同時(shí)，也有50%的用人單位認(rèn)為大學(xué)生的心理素質(zhì)不過(guò)硬，48.68%的用人單位認(rèn)為大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿足企業(yè)的工作需要。

2.學(xué)生就業(yè)的迷茫性

根據(jù)調(diào)查表明，曲阜大學(xué)杏壇學(xué)院有近一半的大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。由此可見(jiàn)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄，缺乏根據(jù)自身情況制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，盲目擇業(yè)的現(xiàn)象較為普遍。從小學(xué)到高中學(xué)生的目標(biāo)基本上都是考上理想的大學(xué)，這個(gè)目標(biāo)簡(jiǎn)單而又清晰。但進(jìn)入到大學(xué)后，前期目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生從“被督促”到完全自主生活方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)成為“放羊”的開始，迷茫的開端。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的性格和愛(ài)好。自我認(rèn)知就非常重要，它是個(gè)體對(duì)自己存在的覺(jué)察，包括對(duì)自己的行為和心理狀態(tài)的認(rèn)知。學(xué)生一定要擁有自我認(rèn)知——我是什么樣的人，能做什么樣的事。

3.學(xué)校就業(yè)教育的滯后性

一般學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)都是在臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行，而且是孤單的一門或兩三門課程，這對(duì)學(xué)生整體就業(yè)問(wèn)題起不到根本性改善。若希望根本性的改善，需要在高等教育整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行或多或少的滲透。

在許多企業(yè)中，吃苦耐勞、職業(yè)的忠誠(chéng)度以及職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)一樣也是他們非常在意的內(nèi)容，而隨著市場(chǎng)化越來(lái)越普及，學(xué)生對(duì)金錢和待遇的要求比原來(lái)的求職人員更加的迫切與在意，這往往造成了雙方的矛盾，如何解決這些矛盾也是學(xué)校就業(yè)教育需要解決的問(wèn)題。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱難

黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。一直以來(lái)教育部及各個(gè)省市都在大力推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，很多學(xué)生也有創(chuàng)業(yè)的熱情和激情，但是創(chuàng)業(yè)成功率較低。

2011年教育部的一項(xiàng)報(bào)告也顯示，全國(guó)97家比較早的學(xué)生企業(yè)，贏利的僅占17%；學(xué)生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有30%能夠生存下去。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)和所從事的行業(yè)、項(xiàng)目及市場(chǎng)行情的研究不夠具體和深入，存在諸多問(wèn)題，如缺乏資金、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃不夠詳盡而且思考問(wèn)題不夠全面，對(duì)于資本的使用和收益無(wú)法做出準(zhǔn)確的定位與把握、缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)人脈，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的心理落差等也是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素。

四、應(yīng)對(duì)策略的思考

1.國(guó)家應(yīng)大力增加就業(yè)崗位并提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

2013年中國(guó)政府報(bào)告中指出：“我們把就業(yè)作為保障和改善民生的頭等大事，實(shí)施積極的就業(yè)政策。加強(qiáng)重點(diǎn)人群就業(yè)工作，提高職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)水平，五年累計(jì)投入就業(yè)專項(xiàng)資金1973億元，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)2800萬(wàn)人，城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)830萬(wàn)人，保持了就業(yè)形勢(shì)總體穩(wěn)定?！?/p>

在創(chuàng)業(yè)資金、政策及市場(chǎng)準(zhǔn)入方面，國(guó)家應(yīng)該給予大力支持，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，在創(chuàng)業(yè)中期，政府應(yīng)該加強(qiáng)追蹤的作用，對(duì)某些較有潛力的行業(yè)給予一定的幫扶。

2.學(xué)校應(yīng)加大力度進(jìn)行就業(yè)教育包括創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)是走向社會(huì)的最后一戰(zhàn)，學(xué)生的任務(wù)更多的是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)校環(huán)境單純而溫馨，不像社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生到社會(huì)人的角色需要一定的轉(zhuǎn)換，因此在大學(xué)中要進(jìn)行相應(yīng)的教育及心理輔導(dǎo)。

學(xué)校應(yīng)該大力舉辦就業(yè)教育，包括技能培訓(xùn)、職業(yè)道德、企業(yè)忠誠(chéng)度以及其他素質(zhì)的培養(yǎng)，而且在各門課程的講授過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在這種潛移默化的影響下，才可能讓學(xué)生將素養(yǎng)深入到骨髓，逐漸改變自己。

在就業(yè)教育的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要將各種未來(lái)可能面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行分析和梳理，如項(xiàng)目選擇、可能出現(xiàn)問(wèn)題、理想和現(xiàn)實(shí)的落差、管理知識(shí)、市場(chǎng)情況等等，創(chuàng)業(yè)存在失敗的可能性，因此學(xué)生要有所準(zhǔn)備。

在心理方面，學(xué)校也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡畢竟是一個(gè)很大的跳躍，因此應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生自身心理素質(zhì)培養(yǎng)，如承受力、抗壓力等方面的鍛煉。

3.學(xué)生應(yīng)提高自我認(rèn)知能力并積極參加社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生在校期間應(yīng)該大力提高自我認(rèn)知能力、認(rèn)清自我，只有掌握自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。在求職時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，多展示用人單位重視的自身優(yōu)勢(shì)，另外，學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要把目標(biāo)定的過(guò)于遠(yuǎn)大，應(yīng)制定合理的適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并進(jìn)行有的放矢的培訓(xùn)和實(shí)踐。大學(xué)是高中生涯的結(jié)束，同時(shí)它也是一個(gè)新的起點(diǎn)，是幾年后職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備時(shí)期，因此，大學(xué)生應(yīng)清楚未來(lái)要干什么，例如：如果喜歡研究型的工作，則現(xiàn)在就需要儲(chǔ)備、積累理論知識(shí)；如果希望在商業(yè)方面有一個(gè)好的發(fā)展，大學(xué)期間就需要積極參加社會(huì)實(shí)踐，以期達(dá)到自己希望的目標(biāo)。

4.社會(huì)及家庭要拋棄精英式教育的思想

家庭一般把孩子當(dāng)成自己的門面，高考就是鯉魚跳龍門，跳過(guò)龍門就是臉上增光，相反則灰頭土臉。目前高等教育的大眾化教育與人們心目中的精英教育是不同的，大學(xué)生不再是稀缺“動(dòng)物”，而是廣泛存在的，故而對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)不要期待過(guò)高。

五、結(jié)束語(yǔ)

教育的轉(zhuǎn)變使得整個(gè)社會(huì)的思路都要變化，大學(xué)不再是精英式教育，社會(huì)、大學(xué)生本人、家庭不要對(duì)大學(xué)生就業(yè)存在太高的期待。在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，國(guó)家、學(xué)校、家庭、個(gè)人都要有自己的貢獻(xiàn)。國(guó)家方面要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加大社會(huì)對(duì)人才的需求，并且從政策和資金上大力支持創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題；學(xué)校方面要更深入地推進(jìn)就業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)教育，將其融入到整個(gè)大學(xué)生涯之中；家庭和社會(huì)方面要轉(zhuǎn)變思路，認(rèn)清目前是大眾化教育而非精英式教育，降低期待并消除偏見(jiàn)；而大學(xué)生本人也要提高自我認(rèn)知水平，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。只有各方共同努力，才能緩解就業(yè)壓力、解決就業(yè)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）47-0040-02

一、引言

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，部分高校已經(jīng)啟動(dòng)了招生、培養(yǎng)、就業(yè)方面的聯(lián)合改革。一些學(xué)者對(duì)招生、培養(yǎng)、就業(yè)的聯(lián)動(dòng)關(guān)系進(jìn)行研究，王茂濤把社會(huì)需求作為工作導(dǎo)向，將高校的招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作運(yùn)行機(jī)制概述為四個(gè)“三”的一體化工程，即樹立三種觀念、組建三個(gè)機(jī)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)對(duì)接、構(gòu)建三個(gè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。謝愛(ài)軍、王慧等提出，高校在畢業(yè)生就業(yè)新途徑探索方向上需要把招生、培養(yǎng)、就業(yè)三者聯(lián)合起來(lái)，探索它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握其內(nèi)在規(guī)律并應(yīng)用在辦學(xué)實(shí)踐中，建立起招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，把畢業(yè)生的就業(yè)方向和空間再拓展。黃兆信指出，要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下進(jìn)行改革。雖然相關(guān)論述為數(shù)不少，但在大數(shù)據(jù)的背景下，基于聯(lián)動(dòng)機(jī)制的分析管理系統(tǒng)的研究與實(shí)踐仍屬空白。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高等教育的招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作模式必須進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以此來(lái)適應(yīng)時(shí)代的要求。本論文就是在分析大數(shù)據(jù)內(nèi)涵和特征的基礎(chǔ)上，對(duì)地方高?；谡猩D培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的分析決策管理系統(tǒng)進(jìn)行研究，在分析了招生、培養(yǎng)、就業(yè)等海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)出系統(tǒng)內(nèi)容，并最終完成該系統(tǒng)的研發(fā)和調(diào)試工作。

二、研究目標(biāo)

隨著高等教育的不斷發(fā)展，多元化和自主化的招生方式開始出現(xiàn)，高校之間愈發(fā)激烈的優(yōu)質(zhì)生源競(jìng)爭(zhēng)，日趨嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，不同程度的教師緊缺現(xiàn)象，以及專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)科之間日益突出的矛盾都需要盡快提出改革方案。有的高校盲目擴(kuò)大招生，不考慮社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際情況，導(dǎo)致大學(xué)生“就業(yè)即失業(yè)的”結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象出現(xiàn)。此外，高校在人才選拔方式上，還存在以高考分?jǐn)?shù)為主的選拔模式，導(dǎo)致招生、培養(yǎng)與就業(yè)之間的溝通不暢，數(shù)據(jù)共享機(jī)制尚未形成。這些突出問(wèn)題對(duì)高校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了直接影響，同時(shí)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了巨大的壓力。因此，研究如何建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共享信息資源，如何以最小的代價(jià)獲得最大的發(fā)展，如何使高校在每年的招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作中做出正確的決策，已經(jīng)成為高校有待研究的新課題。地方高?；谡猩D培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制對(duì)決策機(jī)制進(jìn)行研究，應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，將招生計(jì)劃管理系統(tǒng)、招生錄取系統(tǒng)、新生迎新報(bào)到系統(tǒng)、教務(wù)信息管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)以及學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)等數(shù)據(jù)匯總，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享，使數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化和智能化程度進(jìn)一步提高，運(yùn)行效率更高；第二，基于大數(shù)據(jù)處理模式，對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析并產(chǎn)生結(jié)果，為招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作的決策提供相應(yīng)依據(jù)；第三，針對(duì)信息化發(fā)展的需求，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行招生、培養(yǎng)、就業(yè)信息的和交換，擴(kuò)展系統(tǒng)的運(yùn)用功能。

三、解決方案及預(yù)期效果

以某省屬高校為例，經(jīng)過(guò)十余年的招生錄取工作，已經(jīng)積累了大量的招生數(shù)據(jù)，聯(lián)合教務(wù)信息管理系統(tǒng)存儲(chǔ)的多屆學(xué)生學(xué)籍信息和就業(yè)管理系統(tǒng)采集的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，實(shí)際上已經(jīng)形成了學(xué)生入校、在校、離校的一套完整的學(xué)生聯(lián)動(dòng)數(shù)據(jù)。通過(guò)應(yīng)用聯(lián)動(dòng)機(jī)制，把數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到高校招生、學(xué)生管理領(lǐng)域，建立一個(gè)基于招生―培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的具有智能特征的分析決策管理系統(tǒng)，從海量的歷史數(shù)據(jù)中提取出隱含未知的、有價(jià)值的信息，對(duì)于科學(xué)地指導(dǎo)招生、培養(yǎng)、就業(yè)相關(guān)工作具有重要的理論和實(shí)際意義。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，提取出招生情況、培養(yǎng)情況、畢業(yè)情況、就業(yè)情況等有效信息，同時(shí)達(dá)到以下預(yù)期效果。

（一）保障公開、公正、透明的錄取

隨著高考政策的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家對(duì)錄取的原則、招生錄取的方法、錄取信息的公布等方面有了更明確的規(guī)定和要求，對(duì)高校招生錄取工作的信息化程度也要求更嚴(yán)。同時(shí)，高考考生從現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名已經(jīng)發(fā)展為網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上填報(bào)志愿和網(wǎng)上錄取查詢等多種方式。

（二）招生數(shù)據(jù)處理的迫切需要

近十年來(lái)，多數(shù)高等學(xué)校在教育部研發(fā)的“全國(guó)高校招生遠(yuǎn)程錄取子系統(tǒng)”中開展招生遠(yuǎn)程錄取工作。該錄取系統(tǒng)因不同省份的招生數(shù)據(jù)定義格式的差異會(huì)產(chǎn)生大量冗余松散的數(shù)據(jù)。因此錄取數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表等大量數(shù)據(jù)需要進(jìn)行梳理，需要耗費(fèi)很大的精力處理這些數(shù)據(jù)，也給各個(gè)院校的招生錄取工作人員帶來(lái)了很大的工作壓力。因此，對(duì)招生數(shù)據(jù)處理流程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，可以大幅度提高工作效率，對(duì)日益復(fù)雜的招生數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)化處理。

（三）新生入學(xué)報(bào)到手續(xù)簡(jiǎn)化

作為招生分析決策處理系統(tǒng)的一部分，迎新報(bào)到系統(tǒng)除了可以實(shí)現(xiàn)填寫個(gè)人信息、申請(qǐng)戶口遷移、綠色通道報(bào)到，還可以進(jìn)行教材、服裝和生活用品預(yù)訂，提前完成部分報(bào)到程序。個(gè)人信息錄入、物品預(yù)定、教材預(yù)定、戶口遷移、貸款申請(qǐng)等一系列報(bào)到流程的前移，將大大縮短現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到的等候時(shí)間，同時(shí)也使相關(guān)職能部門更方便、更直觀地看到新生報(bào)到的動(dòng)態(tài)，便于相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢和統(tǒng)計(jì)。迎新報(bào)到系統(tǒng)的研發(fā)，也為學(xué)生提前了解學(xué)校，盡早融入校園奠定了良好基礎(chǔ)。迎新報(bào)到系統(tǒng)簡(jiǎn)化了報(bào)到程序，在為新生及家長(zhǎng)提供了便捷報(bào)到服務(wù)的同時(shí)，也便于校方提前掌握新生報(bào)到動(dòng)態(tài)，相關(guān)職能部門可以方便地進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢及統(tǒng)計(jì)工作。

（四）為專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)提供參考

通過(guò)對(duì)學(xué)生報(bào)考志愿情況的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以匯總各個(gè)學(xué)科專業(yè)的招生變化情況，便于學(xué)校確定哪些專業(yè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)、加大宣傳力度，抑或側(cè)重哪些專業(yè)的發(fā)展，作為學(xué)校品牌吸引優(yōu)秀生源。同時(shí)，可以根據(jù)新生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等信息進(jìn)行因材施教，有利于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。

（五）為學(xué)校招生錄取和計(jì)劃編制工作的提供決策依據(jù)

系統(tǒng)通過(guò)收集學(xué)校歷年的招生錄取生源情況、各招生專業(yè)計(jì)劃數(shù)和實(shí)際報(bào)到人數(shù)、各專業(yè)師資力量、畢業(yè)生就業(yè)情況等歷史數(shù)據(jù)，并進(jìn)行匯總和分析，提煉出大數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的有用信息，為今后的高校招生錄取工作的部署及決策提供數(shù)據(jù)支持和參考。

（六）使招生、培養(yǎng)、就業(yè)管理形成閉環(huán)

打破招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作條塊分割狀態(tài)，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分利用決策管理系統(tǒng)，科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，使招生、培養(yǎng)、就業(yè)管理形成信息聯(lián)動(dòng)的良性循環(huán)。從源頭招生工作開始抓起，深化教學(xué)改革，重新調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)工作思路，進(jìn)一步完善招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作體系。

四、結(jié)論

本論文研究采取調(diào)查法、實(shí)證研究法、定性分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和探究性研究方法相結(jié)合，通過(guò)前期調(diào)研獲取各地方高校在決策管理系統(tǒng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)海量的招生、培養(yǎng)、就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集匯總分析。在探索決策管理系統(tǒng)開發(fā)的必要性和可行性的同時(shí)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)在大數(shù)據(jù)背景下基于招生―培養(yǎng)―就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的分析決策管理系統(tǒng)進(jìn)行研究和探索。在現(xiàn)有的迎新報(bào)到系統(tǒng)、計(jì)劃編制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷整合和拓展其相關(guān)功能，形成一個(gè)完整的招生―培養(yǎng)―就業(yè)分析決策管理系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的預(yù)處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等過(guò)程，為地方高校日后的招生管理、人才培養(yǎng)和就業(yè)管理等工作提供精準(zhǔn)的數(shù)字依據(jù)和有益參考。

篇6

2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）明確指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用?！备呗毥逃恢笔且跃蜆I(yè)為導(dǎo)向給企業(yè)輸送人才，但近幾年來(lái)就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形式呈現(xiàn)出很多嚴(yán)重的問(wèn)題。根據(jù)各大職業(yè)院校畢業(yè)生所去的用人單位層次、所簽約比例都已表明高職就業(yè)情況不容樂(lè)觀，本文將結(jié)合高職類院校的綜合實(shí)力和影響力、人才培養(yǎng)方案、校企合作、學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)方向等因素分析目前職業(yè)院校就業(yè)環(huán)境，并給出相應(yīng)的解決對(duì)策。

1 畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題及原因分析

1.1 畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)難度加大

隨著社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展，特別是隨之突飛猛進(jìn)發(fā)展，高校擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)生數(shù)量明顯增長(zhǎng)，具體如表1。

表1 高職院校擴(kuò)招后招生情況（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒）

當(dāng)高等教育開始呈普及化發(fā)展，高職教育在這一階段緊跟其后迅猛發(fā)展，國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，大力推進(jìn)和快速職業(yè)教育的發(fā)展。但不斷迅猛發(fā)展的高職教育的畢業(yè)生數(shù)量也日益增長(zhǎng)，導(dǎo)致高職畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為高職教育的焦點(diǎn)和難點(diǎn)。加之我國(guó)高職教育的發(fā)展歷史較短，經(jīng)驗(yàn)不太豐富，在教育層次、人才培養(yǎng)定位、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等方面還存在著一些問(wèn)題，使高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力未能充分發(fā)揮。[1]

1.2 畢業(yè)生就業(yè)和擇業(yè)觀念發(fā)生顯著形狀變

受當(dāng)今社會(huì)文化觀和價(jià)值觀多元化的影響，高職院校學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)期望值過(guò)高以及功利性等擇業(yè)觀，導(dǎo)致出現(xiàn)高職院校畢業(yè)生擇業(yè)難現(xiàn)象。目前可以分為以下幾個(gè)明顯特征：

1）學(xué)生盲目推崇國(guó)企央企，但從顯示角度分析國(guó)有企業(yè)占整個(gè)行業(yè)的40%左右，國(guó)有企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求量相比就業(yè)量差距較大，所以畢業(yè)生僅有少部分人可以競(jìng)聘成功。

2）學(xué)生不能客觀的認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，與社會(huì)需求存在差異，沒(méi)有一個(gè)良好的擇業(yè)心態(tài)。[2]

3）一些學(xué)生擺脫不了家庭觀念的束縛，首先選擇離家近的區(qū)域就業(yè)，但化工行業(yè)來(lái)說(shuō)地理位置較為分散和偏遠(yuǎn)，學(xué)生不能接受這一現(xiàn)狀。

1.3 專業(yè)與就業(yè)崗位不匹配

精通的目的在于應(yīng)用，目前我國(guó)高等職業(yè)教育的專業(yè)課程設(shè)置理論性過(guò)強(qiáng)，不能與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在課程目標(biāo)的定位、課程內(nèi)容的選擇與企業(yè)需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)聯(lián)系不夠緊密、課程結(jié)構(gòu)的組織及課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)都存在著的問(wèn)題。這些都使得學(xué)生到工作崗位后所學(xué)理論知識(shí)不能完全為工作所用，與當(dāng)前以企業(yè)為主導(dǎo)的勞動(dòng)力市場(chǎng)人才需求的類型、規(guī)格、質(zhì)量之間都處于嚴(yán)重脫節(jié)狀態(tài)。

1.4 就業(yè)的穩(wěn)定性差，行業(yè)薪酬較低

當(dāng)前高校畢業(yè)生在薪酬期望上與用人單位給出薪酬標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比存在著差異，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)薪資期待較高，隨著高職畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，過(guò)高的薪資要求會(huì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)存在相應(yīng)的困難，即使一部分同學(xué)接受了現(xiàn)有的工資待遇，但當(dāng)工作一段時(shí)間后，企業(yè)工資沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，會(huì)選擇較高工資崗位的企業(yè)競(jìng)聘{整。[3]

1.5 社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)存在差異性

女性在家庭生活方面占主導(dǎo)地位，并且女性的生理特點(diǎn)或多或少的對(duì)工作有一定的影響。如化工行業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)身體素質(zhì)的要求相對(duì)其他行業(yè)來(lái)說(shuō)較高，很多企業(yè)工作崗位更適合男性，女性崗位數(shù)量也相對(duì)較少，且工作較為穩(wěn)定人流量加大，所以用人單位到學(xué)校招聘時(shí)首先關(guān)注男學(xué)生，在某種程度上重傷了女學(xué)生，使得就業(yè)機(jī)會(huì)不平等，嚴(yán)重影響了就業(yè)情況。

1.6 學(xué)生綜合素質(zhì)能力下滑

綜合素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在教育和環(huán)境的作用下發(fā)展而成才的多方面主體性品質(zhì)。高職學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是堅(jiān)持以社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)需求為導(dǎo)向的。隨著高職院校擴(kuò)招，高職畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)能力不行，自我約束和控制能力相對(duì)較弱，導(dǎo)致后續(xù)的專業(yè)理論素質(zhì)不強(qiáng)、實(shí)踐技能素質(zhì)不高、職業(yè)道德素養(yǎng)不強(qiáng)等問(wèn)題，直接影響企業(yè)選拔人才。

1.7 校企合作存在問(wèn)題

1）企業(yè)的思想上不重視

當(dāng)前，很多企業(yè)雖然參加校企合作，但是積極性普遍不是很高，其中有兩個(gè)方面的原因：一是，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為技能人才培養(yǎng)只是學(xué)校的事情而與企業(yè)無(wú)關(guān)，企業(yè)更愿意直接招錄技能人才而忽視培養(yǎng)。二是，企業(yè)通常追求利益最大化，他們認(rèn)為“校企合作”并不能給他們帶來(lái)太多的“實(shí)惠”，因此對(duì)這一工作不太感興趣。

2）學(xué)校的主動(dòng)力不強(qiáng)，內(nèi)力不足

高職院校很長(zhǎng)時(shí)間都是一種相對(duì)封閉的環(huán)境，大多數(shù)教師在依然停留在學(xué)校教育中，缺乏實(shí)踐認(rèn)識(shí)，因而高職院校在進(jìn)行“校企合作”時(shí)主動(dòng)性較弱。盡管近年來(lái)一些高職院校也在不斷開展“校企合作”，但這些工作多數(shù)還是為了應(yīng)付教育行政部門的考核、評(píng)估和檢查等，是一種比較“被動(dòng)”的參與，因此建立的一些合作關(guān)系相對(duì)比較松散、層次低、效果不理想等，高職院校的主動(dòng)性并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。[4]

3）學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)不夠

在生產(chǎn)性實(shí)踐或者是頂崗實(shí)習(xí)期間，有些學(xué)生就將這項(xiàng)工作當(dāng)成是學(xué)校放假了，有些不遵守企業(yè)相關(guān)管理規(guī)定、不尊重企業(yè)指導(dǎo)老師，也有些學(xué)生在這時(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯下降等。個(gè)別行業(yè)多要使用到高溫高壓等設(shè)備，安全要求比較高，學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐性學(xué)習(xí)的相對(duì)消極的工作態(tài)度給企業(yè)管理和生產(chǎn)等帶來(lái)很大了影響，甚至是危害。

2 關(guān)于高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1 完善職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確、理性的就業(yè)觀

職業(yè)生涯規(guī)劃是引導(dǎo)學(xué)生合理進(jìn)行個(gè)體未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，從而確定未來(lái)的職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，并對(duì)該目標(biāo)給出合理預(yù)測(cè)。也是高職院校必修的一門課程，它能夠客觀、準(zhǔn)確地制定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，能使個(gè)人不斷形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，能夠充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力，對(duì)于高職學(xué)生日后就業(yè)和后續(xù)發(fā)展尤為重要。所以高職院校必須大力完善高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并將其貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、成長(zhǎng)的全過(guò)程。

2.2 政府引領(lǐng)加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

政府應(yīng)該盡快突出其在“校企合作”中的主導(dǎo)作用，盡快制定相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，及時(shí)健全一些“校企合作”的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、懲處機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和調(diào)控機(jī)制等運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)政府主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮可以有效的保護(hù)關(guān)系主體的合法權(quán)益，督促相關(guān)主體及時(shí)履行有關(guān)責(zé)任和義務(wù)。[5]

2.3 加強(qiáng)高職化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是衡量辦好高等職業(yè)教育的一個(gè)重要因素。配合理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、合作能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)訓(xùn)的教學(xué)中，學(xué)生能通過(guò)先進(jìn)的設(shè)備提高技能訓(xùn)練，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，具備關(guān)鍵技術(shù)和職業(yè)技能，從而使就業(yè)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

高等職業(yè)教育最顯著的辦學(xué)特色在于崇德尚技。實(shí)訓(xùn)基地是高職教育中對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件。要實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，除了靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、正確的治校策略外，還需加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。才能達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)急需的能將最新的科學(xué)技術(shù)成果與生產(chǎn)實(shí)際相銜接的高技能人才的目的。

2.4 建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

高職院校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)、高技能的專門技術(shù)人才。職業(yè)院校區(qū)別與本科院校更強(qiáng)調(diào)它的職業(yè)性，只有實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不單純是解決在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)的問(wèn)題，而是為了使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，在這一過(guò)程中尋求自己位置，加強(qiáng)鍛煉，用正確態(tài)度明確今后目標(biāo)，順利完成就業(yè)。實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，必須樹立為學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教育思想，只要有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，有利于學(xué)生身心健康，有利于學(xué)生生存發(fā)展的教育方式。

3 結(jié)論

隨著高職人才數(shù)量的極度膨脹，每年新增的高職畢業(yè)生數(shù)量不斷的增加，如何解決高職的就業(yè)問(wèn)題，不但關(guān)系到高職今后的發(fā)展，更嚴(yán)重是大量人才的滯留容易影響到畢業(yè)生的情緒。隨著信息化的普及，不滿情緒的傳播方式越來(lái)越多，不滿情緒的擴(kuò)大容易造成高職學(xué)生對(duì)社會(huì)的不滿，最終影響到社會(huì)的穩(wěn)定。因此如何解決高職就業(yè)是越來(lái)越多學(xué)者研究的課題，筆者從自己考慮的幾個(gè)方面進(jìn)行了策略的闡述，因受教育水平、時(shí)間、地域的影響，所發(fā)表的論點(diǎn)可能具有一定的局限性，權(quán)且作為一部分學(xué)者的補(bǔ)充。希望在國(guó)家、政府及學(xué)者們的共同關(guān)注下，高職院校的就業(yè)能像其所發(fā)展的發(fā)展歷程一樣，在不遠(yuǎn)的將來(lái)走向新的輝煌。

【參考文獻(xiàn)】

[1]叢筠，等.職業(yè)教育就業(yè)形勢(shì)的思考[J].現(xiàn)代教育，2011（10）：28-29.

[2]楊寶珠.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2009.

篇7

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.075

College Graduates' Integrity Analysis and Solutions

CHEN Ronggui， LUO Dean

（ School of Electrical Engineering and Automation，Sanjiang University， Nanjing， Jiangsu 210012）

Abstract In recent years， along with the total number of college graduates continue to increase， gradually increasing the pressure on employment of graduates， the employment process， the phenomenon of bad faith gradually exposed， which gives the education and management of university students put forward new demands. Therefore， we must attach great importance to the integrity of college graduates analysis of the problem and propose countermeasures and educational measures.

Key words college graduates; employment; integrity

0 引言

從1999年開始，我國(guó)高校步入了大規(guī)模擴(kuò)招的階段，高校畢業(yè)生總數(shù)也從2002年的114萬(wàn)遞增至2014年的727萬(wàn)。高校畢業(yè)生就業(yè)制度也由原來(lái)的“指令性計(jì)劃分配與統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)模式。①高校畢業(yè)生數(shù)量的激增，就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，加上高等教育改革步伐緩慢等，多項(xiàng)因素疊加造成了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題也開始變得尤為突出。

1 高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中誠(chéng)信問(wèn)題的主要表現(xiàn)

（1）雙向推薦表造假。迫于就業(yè)壓力，一些學(xué)生為了提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，在填寫雙向推薦表時(shí)弄虛作假。沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，或沒(méi)有獲得優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)學(xué)金等的，也在“在校期間擔(dān)任的主要職務(wù)情況”、“獎(jiǎng)懲情況”欄目里填寫曾擔(dān)任班干部，或是曾獲得優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)學(xué)金等虛假信息。

（2）個(gè)人簡(jiǎn)歷造假。有些畢業(yè)生為了增加自己大學(xué)學(xué)習(xí)的含金量，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，不惜在簡(jiǎn)歷里造假，虛構(gòu)自己參加過(guò)何種實(shí)踐、競(jìng)賽等，而這些用人單位往往很難去核實(shí)。

（3）成績(jī)單造假。成績(jī)單造假主要有兩種形式，一種是修改成績(jī)，另一種就是成績(jī)單往往體現(xiàn)的是每門課程學(xué)生所修最高成績(jī)，不能體現(xiàn)是否是補(bǔ)考或重修成績(jī)，后一種是高校普遍采用的一種方式，主要是高校為學(xué)生就業(yè)考慮，但會(huì)造成用人單位不能掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（4）面試時(shí)造假。主要體現(xiàn)為學(xué)生面試時(shí)從自身利益角度出發(fā)，在面對(duì)自己中意的崗位面試時(shí)，往往不如實(shí)回答，或者刻意夸大自身能力，讓用人單位覺(jué)得自己有能力，完全能勝任崗位要求。

（5）毀約現(xiàn)象比較普遍。每年11～12月份，畢業(yè)生就開始投進(jìn)求職大潮中，不少同學(xué)往往也很快就找到了就業(yè)單位并順利簽訂就業(yè)協(xié)議，但是在就業(yè)過(guò)程中，部分學(xué)生很快又物色到了更好的就業(yè)單位，工作不久就單方面毀約。最能體現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)就是高校畢業(yè)生就業(yè)半年內(nèi)離職率數(shù)據(jù)，從全國(guó)數(shù)據(jù)看，2011～2013屆全國(guó)高校畢業(yè)生半年內(nèi)離職率分別為41%、33%、34%。②

2 高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題產(chǎn)生的原因

2.1 社會(huì)環(huán)境因素

當(dāng)前，我國(guó)整體社會(huì)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的影響是不可忽視的，不誠(chéng)信行為沒(méi)有得到有效制約，社會(huì)違法成本低等等。大學(xué)生也是社會(huì)人，也有其社會(huì)屬性。當(dāng)然，社會(huì)生存壓力大，也是高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題產(chǎn)生的一個(gè)因素。

2.2 學(xué)校誠(chéng)信教育和評(píng)價(jià)、制約體系不健全

高校承擔(dān)著育人的任務(wù)，誠(chéng)信教育也是高校育人的內(nèi)容之一。但是，當(dāng)前高校教育的重點(diǎn)還是在專業(yè)知識(shí)的教育上，對(duì)誠(chéng)信教育主要還是由從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員在日常管理中進(jìn)行，缺乏系統(tǒng)性和全面性。且從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員往往平時(shí)事務(wù)性工作也很多，很難有時(shí)間和精力去進(jìn)行系統(tǒng)的研究和有計(jì)劃地做好誠(chéng)信教育。另一方面，目前比較普遍的，高校對(duì)誠(chéng)信的評(píng)價(jià)和制約體系也很不健全，“沒(méi)有規(guī)范性、可操作性強(qiáng)的誠(chéng)信考評(píng)機(jī)制，對(duì)誠(chéng)信行為進(jìn)行有效保障，也使得學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)?！雹壅\(chéng)信教育僅停留在教上明顯是不夠的，必須要有規(guī)范和制度制約，否則就會(huì)使教育效果大打折扣。學(xué)生在學(xué)校里造成的不誠(chéng)信行為如果沒(méi)有得到應(yīng)有的懲戒，往往這種行為會(huì)帶到工作中去。

高校就業(yè)指導(dǎo)課程作為畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信教育的作用未引起足夠重視，當(dāng)前，高校普遍都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)類課程，但在針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)中往往更多的是重視就業(yè)擇業(yè)技巧的教育，而輕視對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)誠(chéng)信教育。

2.3 就業(yè)壓力大

近幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大是不爭(zhēng)的事實(shí)，到2015年，全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將高達(dá)750萬(wàn)人。迫于形勢(shì)和就業(yè)工作考核需要，高校往往給畢業(yè)生過(guò)度傳遞就業(yè)壓力大的形勢(shì)，而對(duì)求職崗位分析、人職匹配、職業(yè)發(fā)展前景等的教育重視不夠。且在求職初期，部分學(xué)生認(rèn)為有單位愿意簽就隨便先簽了，等到了單位后發(fā)現(xiàn)崗位不能滿足自身發(fā)展，或者薪資待遇不如意，又隨便毀約。

2.4 用人單位用人制度不科學(xué)

一些用人單位對(duì)招聘的崗位沒(méi)有起碼的摸底調(diào)查，單位人事部門對(duì)本單位用工部門的用工需求信息掌握不詳細(xì)，導(dǎo)致在招聘時(shí)只要求相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，學(xué)歷越高越好，不貼近實(shí)際工作需求，進(jìn)而又造成部分招聘來(lái)的畢業(yè)生不適應(yīng)具體崗位需求，不能發(fā)揮其專長(zhǎng)。也有一些用人單位，沒(méi)有幫助新進(jìn)高校畢業(yè)生合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，招進(jìn)來(lái)只管用，不管發(fā)展，久而久之，違背了高校畢業(yè)生與用人單位之間達(dá)成的心理契約，造成畢業(yè)生毀約離職。

3 高校畢業(yè)生誠(chéng)信問(wèn)題的解決策略

誠(chéng)信是道德的底線，是社會(huì)的底線，是做人的基石。古語(yǔ)云：“信，國(guó)之寶也，民之所憑也”（馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》）。又有：“人而無(wú)信，不知其可也”（孔子《論語(yǔ)?為政》）。

社會(huì)、企業(yè)、高校應(yīng)高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中暴露的誠(chéng)信問(wèn)題，要群策群力，采取有效措施，杜絕高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的不誠(chéng)信行為。

3.1 推進(jìn)誠(chéng)信體系建設(shè)，在全社會(huì)營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍

政府要注重研究制定推進(jìn)誠(chéng)信體系建設(shè)，要用一整套信用機(jī)制來(lái)規(guī)范和制約人們的行為，使誠(chéng)信成為全社會(huì)共同遵守道德準(zhǔn)則。國(guó)家提出要依法治國(guó)，同樣，誠(chéng)信問(wèn)題除了要在道德層面進(jìn)行教育，同樣，也要依法治理，要完善和加強(qiáng)有關(guān)誠(chéng)信的法律建設(shè)，維護(hù)誠(chéng)信教育和建設(shè)的成果。要細(xì)化措施和舉措，引導(dǎo)和規(guī)范公民行為，包括高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題，對(duì)不誠(chéng)信行為進(jìn)行監(jiān)管、制約和懲戒，形成良好的道德風(fēng)尚。

3.2 加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人

高校承擔(dān)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，畢業(yè)生的質(zhì)量決定著社會(huì)主義事業(yè)的層次。誠(chéng)信是大學(xué)生成才的重要前提，沒(méi)有誠(chéng)信成才就無(wú)從談起，更談不上更好地服務(wù)社會(huì)。高校要建立和完善覆蓋各年級(jí)的誠(chéng)信教育體系，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，注重課程教育與實(shí)踐教育和平時(shí)日常教育相結(jié)合的誠(chéng)信教育模式。針對(duì)大學(xué)生法制意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，要加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，幫助學(xué)生樹立法制意識(shí)，養(yǎng)成“知法、懂法、守法”的好習(xí)慣。要完善學(xué)校層面誠(chéng)信制度建設(shè)，建立誠(chéng)信檔案，對(duì)不誠(chéng)信行為進(jìn)行懲戒。要積極樹立和宣傳誠(chéng)信榜樣，在大學(xué)生中行成“知榜樣、學(xué)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)榜樣”的良好氛圍。要明確教育學(xué)生，人無(wú)信，寸步難行，更難在社會(huì)立足。

要注重完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，采取切實(shí)有效的措施和辦法，注重實(shí)效，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的價(jià)值觀、求職觀和擇業(yè)觀，不能麻木求職。高校不要一味為了提高就業(yè)率而忽視教育學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，忽視幫助學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。

畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位匹配度高不高也是影響畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信的一個(gè)重要因素。所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位不匹配，畢業(yè)生就業(yè)后穩(wěn)定性就不高，必然毀約的幾率就高。高校要加快推進(jìn)高等教育改革，要以職業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)方向，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，革新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)校企合作，著力加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，不斷提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)適應(yīng)力，提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性，反過(guò)來(lái)，也有利于降低畢業(yè)生就業(yè)后因所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位匹配率不高而造成的離職率。

3.3 規(guī)范招聘和用工行為，幫助畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位需求

用人單位要規(guī)范招聘工作，在人才招聘上，要從實(shí)際出發(fā)制定人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求，要明確要招聘崗位的職責(zé)及職權(quán)，不盲目招聘。同時(shí)，在畢業(yè)生入職后，用人單位對(duì)入職新人進(jìn)行必要的培訓(xùn)，并幫助他們合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。對(duì)用人單位招聘過(guò)程中的虛假宣傳和承諾，求職人員要敢于用法律武器維護(hù)自身的利益;監(jiān)管單位也要加強(qiáng)監(jiān)管和取證，予以懲罰，進(jìn)一步規(guī)范招聘行為。

3.4 客觀認(rèn)清兩方面形勢(shì)，增強(qiáng)法律意識(shí)

高校畢業(yè)生要充分認(rèn)知自己，另外要認(rèn)清就業(yè)大環(huán)境，要有危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要全面提升個(gè)人能力和崗位競(jìng)爭(zhēng)力，而不是靠提供虛假信息等來(lái)獲取就業(yè)崗位。高校畢業(yè)生在簽約時(shí)，要充分了解單位和崗位，不能盲目簽約，后又隨意毀約。

高校畢業(yè)生還要樹立正確的就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，合理?yè)穸ň蜆I(yè)目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，更好地服務(wù)社會(huì)，真正解決就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題。

高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題是隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)的不斷遞增后，逐漸暴露出來(lái)的，“根本的解決辦法還在于整個(gè)社會(huì)形成一種誠(chéng)信的氛圍，用一整套信用機(jī)制來(lái)約束缺乏誠(chéng)信的行為”，④這就需要全社會(huì)的共同努力，政府、用人單位、家庭、高校、學(xué)生缺一不可。

注釋

① 石品.大中專畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)論[M].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2004：22-23.

篇8

二、國(guó)企對(duì)外直接投資競(jìng)爭(zhēng)決策分析研究

受世界經(jīng)濟(jì)影響，2017年全球?qū)ν庵苯油顿Y出現(xiàn)大幅下滑。進(jìn)入新時(shí)期后，國(guó)內(nèi)企業(yè)著眼于經(jīng)濟(jì)全球化，“走出去”的步伐全面加快，面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，為了減少對(duì)外直接投資風(fēng)險(xiǎn)，國(guó)有企業(yè)需對(duì)所投資的國(guó)家進(jìn)行戰(zhàn)略性分析，在兼顧投資策略差異性的同時(shí)，著重分析當(dāng)前對(duì)外投資面臨的新形勢(shì)，減少由于破壞性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)企業(yè)對(duì)外直接投資造成的影響。

為此，企業(yè)需要從系統(tǒng)化的角度以長(zhǎng)遠(yuǎn)性的目光來(lái)重新審視對(duì)外直接投資。據(jù)《中國(guó)企業(yè)全球化報(bào)告（2018）》顯示，中國(guó)企業(yè)海外投資的重心將偏向歐洲和“一帶一路”沿線國(guó)家（地區(qū)）市場(chǎng)，特別是在基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域、能源領(lǐng)域、航路交通等領(lǐng)域的合作與發(fā)展將影響著企業(yè)資源的配置，多元化的投資調(diào)整和復(fù)雜的外部環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著企業(yè)對(duì)外直接投資競(jìng)爭(zhēng)決策。國(guó)企投資者在目前特殊投資階段更需要格外重視最佳投資區(qū)位的選擇，唯有如此，才能全面助推國(guó)企對(duì)外直接投資的良性發(fā)展。國(guó)企在開展對(duì)外直接投資時(shí)需關(guān)注如下競(jìng)爭(zhēng)決策。

（一）構(gòu)建對(duì)外直接投資競(jìng)爭(zhēng)決策模型

對(duì)外直接投資競(jìng)爭(zhēng)決策理論主要為兩類，一類是實(shí)物期權(quán)的基本理論，一類是傳統(tǒng)的投資決策基本原理。實(shí)物期權(quán)的基本理論排除了針對(duì)其他企業(yè)與該投資企業(yè)之間的博弈分析，而是集中于分析單一性的企業(yè)決策與企業(yè)投資對(duì)策，不必注重自身與其他企業(yè)之間的投資關(guān)聯(lián)性。傳統(tǒng)的投資決策基本原理依照企業(yè)投資領(lǐng)域的傳統(tǒng)理論思路，給出的各項(xiàng)投資決策都是可以確定的。一般而言，企業(yè)投資決策在根本上遵照凈現(xiàn)值的基本原理，對(duì)決策者而言，只需要給出相應(yīng)的投資決策即可，而不必再去對(duì)其予以修正或者進(jìn)行決策評(píng)估， 但從實(shí)際企業(yè)投資的視角來(lái)看，需要在原有的投資模型中適當(dāng)融入不確定的多種投資條件。并且，重構(gòu)投資模型還要參照實(shí)物期權(quán)的全新企業(yè)投資模式。因此針對(duì)跨國(guó)性的企業(yè)投資而言，全面優(yōu)化現(xiàn)有的投資決策模型具有重要意義。

具體在重構(gòu)現(xiàn)有的投資模型時(shí)，關(guān)鍵在于將直接投資風(fēng)險(xiǎn)納入模型分析中，并且將其中的決策變量限定為多種要素的不確定性。通常來(lái)講，不確定要素主要涵蓋了初始投資條件、企業(yè)投資成本與未來(lái)市場(chǎng)價(jià)格。因此從實(shí)物期權(quán)的角度來(lái)講，企業(yè)在某個(gè)投資階段可以獲得的實(shí)際收益將會(huì)直接決定于上述各項(xiàng)基本要素。投資決策模型賴以存在的核心與基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)在于不確定條件，并且確保該模型能夠完全匹配市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況以及壟斷狀況下的企業(yè)投資現(xiàn)狀。

國(guó)企在構(gòu)建投資決策模型時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)假定為V的項(xiàng)目總價(jià)值，并且設(shè)計(jì)為I的項(xiàng)目投資總體成本。也就是說(shuō)，對(duì)于沉淀成本應(yīng)當(dāng)將其表述為I。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)針對(duì)V的項(xiàng)目?jī)r(jià)值以及I的沉沒(méi)成本探尋二者的最佳吻合點(diǎn)，并且將其作為最佳的投資模型假設(shè)。在建模過(guò)程中，企業(yè)將會(huì)用到項(xiàng)目?jī)r(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)差、預(yù)期的對(duì)外投資增長(zhǎng)概率以及投資增量等相關(guān)因素。對(duì)于模型分析來(lái)講，應(yīng)當(dāng)能夠確定其中的投資成本與項(xiàng)目?jī)r(jià)值，并且將不確定要素設(shè)計(jì)為未來(lái)的項(xiàng)目?jī)r(jià)值。

（二）凸顯國(guó)企直接投資多元化轉(zhuǎn)型策略

國(guó)企要獲取綜合競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的投資方式，在對(duì)外直接投資中采取多元化的投資策略。

關(guān)注協(xié)調(diào)溝通，健立投資信息領(lǐng)域的全新服務(wù)體系。當(dāng)前國(guó)企對(duì)外投資需要應(yīng)對(duì)多變性與復(fù)雜性更強(qiáng)的對(duì)外投資新環(huán)境，由于受到諸多因素的影響，對(duì)外直接投資決策風(fēng)險(xiǎn)的多種不確定性顯著增加，需要國(guó)企對(duì)自身投資行為帶來(lái)的多層次影響進(jìn)行精確分析。由于不同的國(guó)家國(guó)情有別，突出表現(xiàn)為各國(guó)政局的波動(dòng)性，國(guó)企需密切跟蹤投資所在國(guó)的某些政策變動(dòng)，關(guān)注東道國(guó)當(dāng)前的整體投資氛圍與投資環(huán)境，同時(shí)還需廣泛搜集現(xiàn)階段競(jìng)爭(zhēng)國(guó)企業(yè)的信息，形成有效的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避系統(tǒng)，對(duì)于被投資的地區(qū)有必要重構(gòu)企業(yè)現(xiàn)有的協(xié)調(diào)與溝通機(jī)制，達(dá)到切實(shí)保障我方權(quán)益。

制造業(yè)范疇內(nèi)的國(guó)企有必要維持自身特有的綜合競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而全面達(dá)到金融業(yè)整體投資水準(zhǔn)提升的目的。國(guó)有企業(yè)進(jìn)行對(duì)外直接投資的國(guó)家中，有一些國(guó)家或地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，尚未建立較完整的國(guó)內(nèi)工業(yè)體系。但與此相反的是我國(guó)制造業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，因此，國(guó)企有必要在這些國(guó)家或地區(qū)重構(gòu)建材行業(yè)、鋼鐵行業(yè)以及富余產(chǎn)能的全新投資布局，因?yàn)檫@些國(guó)家或地區(qū)能源與資源豐富，若能充分發(fā)揮企業(yè)現(xiàn)有的制造業(yè)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，則可增加更多的投資點(diǎn)，逐步健全企業(yè)現(xiàn)有的投資信用體系，如此，國(guó)有企業(yè)的對(duì)外直接投資將會(huì)達(dá)到更高層次的投資便利性與金融服務(wù)性水準(zhǔn)。

非國(guó)有企業(yè)應(yīng)增加海外投資份額。針對(duì)當(dāng)前對(duì)外直接投資的整體建設(shè)情況，有關(guān)部門應(yīng)摒棄單純扶持國(guó)有企業(yè)的片面思維，可針對(duì)非國(guó)有企業(yè)在適當(dāng)范圍內(nèi)予以更大的投資政策扶持力度。國(guó)有企業(yè)并非能夠適合于目前所有的海外投資項(xiàng)目，需依托多元化的海外投資主體，在對(duì)外直接投資競(jìng)爭(zhēng)決策過(guò)程中，民營(yíng)企業(yè)以及其他各類的非國(guó)有企業(yè)都應(yīng)發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建多元化的全新對(duì)外投資模式。目前，某些國(guó)企海外投資項(xiàng)目虧損嚴(yán)重，若要在整體上達(dá)到優(yōu)化全球資源配置的宗旨與目標(biāo)，則需對(duì)跨國(guó)性的多種非國(guó)有企業(yè)開展全方位的培育，鼓勵(lì)其在更廣的范圍內(nèi)開展對(duì)外直接投資。

（三）增強(qiáng)國(guó)企綜合性競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

國(guó)內(nèi)企業(yè)自身如果不具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力作為保障與支撐，即便參與了對(duì)外直接投資，也很難實(shí)現(xiàn)最優(yōu)投資收益。國(guó)企應(yīng)秉持如下的主要思路增強(qiáng)綜合性與整體性的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

首先是國(guó)企在進(jìn)行投資東道國(guó)的選擇時(shí)應(yīng)確保投資的科學(xué)性，準(zhǔn)確評(píng)估企業(yè)自身的投資能力。國(guó)企要著眼于靈活選擇特定的對(duì)外投資區(qū)域，最好優(yōu)先選擇經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)較為豐富并且整體實(shí)力較強(qiáng)的投資東道國(guó)。同時(shí)，國(guó)企還應(yīng)逐漸整合現(xiàn)有的對(duì)外投資資源，做到緊密銜接國(guó)外市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，唯有如此，才能擁有相對(duì)更強(qiáng)的盈利能力與經(jīng)營(yíng)效率，最終達(dá)到優(yōu)化與升級(jí)企業(yè)自身結(jié)構(gòu)的目的。

其次是國(guó)企應(yīng)當(dāng)注重于風(fēng)險(xiǎn)管理和海外運(yùn)營(yíng)的綜合實(shí)力增強(qiáng)。進(jìn)入黃金的對(duì)外直接投資期后，國(guó)企尤其需要具備更強(qiáng)的海外運(yùn)營(yíng)實(shí)力、跨國(guó)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和風(fēng)險(xiǎn)管理能力，只有這樣，才能夠保持國(guó)企對(duì)外投資的平穩(wěn)狀態(tài)。就目前而言，國(guó)企有必要科學(xué)地評(píng)判當(dāng)前海外市場(chǎng)基本動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化自身的組織管理、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與培育全新市場(chǎng)的綜合實(shí)力。在軟實(shí)力方面，企業(yè)應(yīng)儲(chǔ)備更多的后續(xù)力量，逐步達(dá)到健全企業(yè)管理體系的宗旨與目標(biāo)，通過(guò)建立綜合性的投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，確保順利施行多種多樣的對(duì)外投資項(xiàng)目。

篇9

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了市場(chǎng)從產(chǎn)品導(dǎo)向發(fā)展為客戶導(dǎo)向，客戶決定著企業(yè)的命運(yùn)，企業(yè)在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是爭(zhēng)奪顧客。分析客戶價(jià)值、進(jìn)行客戶價(jià)值細(xì)分是企業(yè)成功實(shí)施客戶保持戰(zhàn)略的首要任務(wù)。由于市場(chǎng)周期縮短、營(yíng)銷模式變化、營(yíng)銷成本的上漲和產(chǎn)品多樣化等因素影響，與過(guò)去相比，挖掘并留住有價(jià)值的客戶至關(guān)重要，為這類型客戶提供高水平服務(wù)是物流企業(yè)生存的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)醫(yī)藥管理體制改革的推進(jìn)、藥品降價(jià)的迫切需要和物流服務(wù)的高要求，醫(yī)藥物流企業(yè)面臨成本上升的多重壓力，醫(yī)藥物流企業(yè)應(yīng)該把有限的資源主要用于關(guān)鍵客戶，因此，客戶細(xì)分對(duì)醫(yī)藥物流企業(yè)是必需的。

本文采用決策樹C4.5算法對(duì)醫(yī)藥物流企業(yè)客戶進(jìn)行了細(xì)分，識(shí)別出有價(jià)值客戶的具體特征，幫助物流企業(yè)在市場(chǎng)活動(dòng)更好地為這類客戶服務(wù)。讓企業(yè)能夠根據(jù)不同的類型深化客戶經(jīng)營(yíng)，準(zhǔn)確把握目標(biāo)客戶的消費(fèi)特征以及需求特征，有針對(duì)性地進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、銷售和服務(wù)。

現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)藥物流企業(yè)特征

我國(guó)醫(yī)藥物流能力較弱，醫(yī)藥物流的發(fā)展受到體制、政策、技術(shù)等諸多方面的制約。醫(yī)藥市場(chǎng)行政分割，相關(guān)部門在醫(yī)藥物流發(fā)展政策不配合，導(dǎo)致醫(yī)藥物流企業(yè)組織形式分散，阻礙了跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨部門的大型醫(yī)藥物流集團(tuán)形成，不利于物流企業(yè)發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。而跨國(guó)醫(yī)藥物流企業(yè)進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)后，發(fā)揮其資本優(yōu)勢(shì)和成熟運(yùn)營(yíng)模式，國(guó)內(nèi)醫(yī)藥物流企業(yè)面臨更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此，國(guó)內(nèi)醫(yī)藥物流企業(yè)應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有客戶進(jìn)行細(xì)分，發(fā)揮其有限物流能力，服務(wù)于更有價(jià)值的客戶。

由于醫(yī)藥物品的特殊性，醫(yī)藥物流設(shè)施設(shè)備和信息化技術(shù)投入不足，物流信息系統(tǒng)很不完善，企業(yè)間信息不能共享，不能有效發(fā)揮醫(yī)藥物流設(shè)施能力。另一方面，對(duì)現(xiàn)有醫(yī)藥物流信息數(shù)據(jù)利用不足，不能挖掘出更有價(jià)值的信息，支持醫(yī)藥物流企業(yè)做出決策并提升其競(jìng)爭(zhēng)能力。

醫(yī)療消費(fèi)在全球居民消費(fèi)支出中往往占有很大比例，政府和居民都希望能最小化醫(yī)療支出，但醫(yī)療研發(fā)和生產(chǎn)投入不斷增加。不斷增長(zhǎng)的成本壓力驅(qū)使醫(yī)藥企業(yè)不得不提高其經(jīng)營(yíng)能力，并希望通過(guò)有效的藥品組合和對(duì)醫(yī)藥物流系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化來(lái)降低醫(yī)藥成本。這迫使醫(yī)藥物流企業(yè)主動(dòng)考慮選擇服務(wù)客戶，參與醫(yī)藥企業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)作管理中。

決策樹C4.5算法

決策樹是被研究最多的數(shù)據(jù)挖掘方法之一，目前有很多種算法，常見(jiàn)算法有ID3，C4.5，CART，SLIQ等。其中，C4.5算法是J.R.Quinlan與1993年提出的一種對(duì)ID3的改進(jìn)算法，利用信息增益率來(lái)尋找樹節(jié)點(diǎn)上具有最大信息量的屬性，它彌補(bǔ)了ID3在應(yīng)用中只能處理離散型的描述性屬性的不足，加進(jìn)了對(duì)連續(xù)型屬性和屬性值空缺情況的處理。C4.5算法的主要處理過(guò)程如下：

歸納決策樹。依次計(jì)算每個(gè)屬性的信息增益Gain(A)以及信息增益率GainRatio(A)，選取信息增益率最大的，但同時(shí)獲取的信息增益又不低于所有屬性平均值的屬性作為測(cè)試屬性，以該屬性作為結(jié)點(diǎn)，屬性的每一個(gè)分布引出一個(gè)分枝，據(jù)此劃分樣本。如果節(jié)點(diǎn)中所有樣本都在同一個(gè)類，則該節(jié)0點(diǎn)成為樹葉，并賦以類別標(biāo)記。如此類推，直到子集中的數(shù)據(jù)記錄在主屬性上取值都相同，或沒(méi)有屬性可再供劃分使用，遞歸地形成初始決策樹。

C4.5算法在物流客戶細(xì)分中實(shí)例運(yùn)用

本文采用的數(shù)據(jù)來(lái)源于A醫(yī)藥物流公司，它為全國(guó)各地藥品企業(yè)提高物流服務(wù)，但是缺乏對(duì)現(xiàn)有客戶的忠誠(chéng)度和價(jià)值的判斷，營(yíng)業(yè)收入及客戶規(guī)模難以擴(kuò)大。根據(jù)企業(yè)與客戶交易情況，采集了2010-2011年度數(shù)據(jù)。具體客戶屬性名稱及特征如表1。

數(shù)據(jù)預(yù)處理。通過(guò)表格的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了收集，對(duì)空缺數(shù)據(jù)和不正確數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。因?yàn)椤翱蛻鬒D”、“企業(yè)人數(shù)”這兩個(gè)屬性字段有很多不同的取值而又不能進(jìn)行屬性概化操作，并且與最終價(jià)值客戶挖掘分析無(wú)關(guān)，在數(shù)據(jù)處理時(shí)忽略這兩個(gè)字段。

生成決策樹模型。由于“年業(yè)務(wù)收入”對(duì)企業(yè)非常重要，具有最大信息增益率，所以該屬性作為測(cè)試屬性不斷對(duì)樣本集進(jìn)行劃分。

篇10

層次分析法可以將復(fù)雜問(wèn)題的決策目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)在邏輯關(guān)系的深入分析，將各影響因素羅列出來(lái)建立一個(gè)層次結(jié)構(gòu)模型。將以往的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)等定性信息數(shù)量化，可以為多準(zhǔn)則多目標(biāo)的復(fù)雜問(wèn)題提供一種簡(jiǎn)單的決策方法。

二、AHP在企業(yè)戰(zhàn)略決策中的應(yīng)用

企業(yè)想要做出有利于公司發(fā)展的正確的戰(zhàn)略決策，必須要分析眾多復(fù)雜的企業(yè)內(nèi)外部因素。而且要對(duì)不同部門不同層級(jí)的員工進(jìn)行一系列訪談?wù){(diào)研，其研究結(jié)果又會(huì)直接影響到高層對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的確定。因此，決策的難度較大，僅僅靠主觀分析是很難得到有利于公司發(fā)展的最優(yōu)決策的。決策者要借助科學(xué)的方法和工具把自己的定性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和判斷同定量的指標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，盡量減少?zèng)Q策過(guò)程中的主觀判斷，讓企業(yè)戰(zhàn)略決策結(jié)果更加科學(xué)合理具有說(shuō)服性。具體步驟如下：

1、建立層次結(jié)構(gòu)模型

企業(yè)戰(zhàn)略的制定不僅僅是企業(yè)高層管理人員的任務(wù)，在具體戰(zhàn)略制定的過(guò)程中，需要考慮很多方面的因素。將各方面相關(guān)因素相結(jié)合確定層次分析結(jié)構(gòu)圖。

2、構(gòu)造判斷矩陣

由多個(gè)專家對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較，按其相對(duì)重要程度給出具體評(píng)分。其中重要程度我們常用1～9標(biāo)度法，表示因素i和因素j之間的相對(duì)重要性逐漸加強(qiáng)。

3、指標(biāo)權(quán)重的求解：

在這里用和法計(jì)算矩陣的最大特征值。

4、計(jì)算一致性指標(biāo)CI=λ-nn-1CR=CIRI

當(dāng)CR

三、實(shí)例分析

為了進(jìn)一步驗(yàn)證AHP在企業(yè)戰(zhàn)略決策中的應(yīng)用，本文以某物流企業(yè)為例，通過(guò)以上步驟，為物流企業(yè)戰(zhàn)略選擇提供科學(xué)的決策依據(jù)。具體步驟如下：

1、建立戰(zhàn)略評(píng)價(jià)模型

4、一致性檢驗(yàn)：

CI=0.009CR=0.009/0.58=0.016