導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇石油化工概論論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：I106.999文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-0829（2012）01-0077-03

作為責(zé)任編輯，午后，一杯清茶，手捧《杏壇弦歌》，靜靜地品味，思緒一下子到了遙遠(yuǎn)的邊疆——新疆克拉瑪依市。

克拉瑪依市是舉世聞名的石油城市。曾經(jīng)的亙古荒原、蒼茫戈壁，在來自全國(guó)四面八方中華兒女的頑強(qiáng)拼搏下，一座滿目綠蔭、碧波蕩漾、充滿勃勃生機(jī)的新型石油化工城市拔地而起，被譽(yù)為中國(guó)西部“璀璨的寶石”、“戈壁明珠”、“沙漠美人”。由三秦大地而去的張展華就是這眾多開拓者中的一員。自上世紀(jì)80年代初應(yīng)聘到克拉瑪依中學(xué)任教，克拉瑪依就成了張老師的第二故鄉(xiāng)。在繁忙的教學(xué)之余，張老師憑借深厚的文學(xué)功底，刻苦攻讀，潛心文字。其著作《杏壇弦歌》于2011年由陜西人民出版社出版，精選詩(shī)文146篇，近43萬(wàn)字。全書大體分學(xué)術(shù)研究論文和文學(xué)作品兩類，有“杏壇弦歌”、“名亦有道”、“信筆閑談”、“詩(shī)以言志”四部分。

“孔子游乎緇帷之林，休坐乎杏壇之上，弟子讀書，孔子弦歌鼓琴”（《莊子·漁父》），作者將神圣的教育事業(yè)以及包括自己在內(nèi)的誨人不倦的教師同行們與孔子相比，《杏壇弦歌》成為其畢生追求的目標(biāo)?！靶訅腋琛辈糠质珍浀氖亲髡咴谡Z(yǔ)言學(xué)、文學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)等方面潛心研究的學(xué)術(shù)論文。這些論文充分體現(xiàn)出作者作為一名現(xiàn)代語(yǔ)文教育工作者所具有的深厚專業(yè)功底與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？v觀張展華老師的學(xué)術(shù)研究可以看出，作為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師應(yīng)具備三方面的基本條件：

一是高尚的師德。熱愛教育事業(yè)是搞好教育工作的前提。張老師之所以能在平凡的教育崗位取得卓著成績(jī)，主要是因?yàn)樗麩釔劢逃聵I(yè)?！叭鄠€(gè)春秋的教學(xué)生涯，是我全部生命的價(jià)值所在”（《我的教師情結(jié)》），一語(yǔ)道出了張老師視教育為生命、對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)。從《杏壇弦歌》所收錄的學(xué)術(shù)論文可以看出，所有文章都與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)，是作者深入研究教學(xué)活動(dòng)所取得成果的全面展示。一個(gè)教師如果不熱愛他所從事的事業(yè)，也就不可能去進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

教師對(duì)學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情在其學(xué)術(shù)論文中充分地體現(xiàn)出來?！陡慊睿墙毯谜Z(yǔ)法的關(guān)鍵》、《中學(xué)生課外閱讀管窺》、《關(guān)于“四十五分鐘”的老調(diào)重彈》、《作文教學(xué)三探》等文章，字里行間流露出作者對(duì)提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的期望。眾所周知，現(xiàn)在許多中小學(xué)為提高升學(xué)率，拼命給學(xué)生加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，擠占課余時(shí)間，學(xué)生 苦不堪言。張老師強(qiáng)調(diào)“向四十五分鐘要質(zhì)量”，提出的“語(yǔ)文教師要注意搞好學(xué)生課外閱讀”、“提高學(xué)生課外閱讀量”、“改進(jìn)語(yǔ)文課的詞匯教學(xué)”、“教語(yǔ)法要從興趣入手，有了興趣才能活起來”等觀點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)仍有重要的指導(dǎo)意義。

學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于多讀書。身教重于言教，張老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書，他自己也是愛讀書的表率。如果沒有廣泛深入的閱讀，就不能呈現(xiàn)出《杏壇弦歌》中的精辟論述。作者對(duì)讀書的喜愛也是描繪得淋漓盡致，“書頁(yè)的觸摸溫暖踏實(shí)，翻閱書頁(yè)的手指擁有細(xì)微的快樂。而目光所觸之處，眼睛得到了清涼”，“一本好書，一段美文，總能‘潤(rùn)物細(xì)無聲’般地?fù)嵛孔约旱男奶铮瑴焓幾约旱撵`魂”（《活著，要像一本書》）。

二是扎實(shí)的知識(shí)功底，良好的學(xué)業(yè)修養(yǎng)。“杏壇弦歌”所收錄的學(xué)術(shù)論文，大體分三類：一類是語(yǔ)言學(xué)方面的，如《絮話漢語(yǔ)中的對(duì)偶美》、《古詩(shī)詞的特殊句型》、《也談“施受同辭”》、《前加程度副詞的動(dòng)詞例析》、《關(guān)于模糊語(yǔ)言學(xué)》、《現(xiàn)時(shí)親屬稱謂詞語(yǔ)索源》、《略說關(guān)中方言形容詞》、《新疆方言中的陜西情緣》、《病句“不病”嗎？》、《不宜直呼其名的語(yǔ)言現(xiàn)象》等；第二類是寫作和文學(xué)方面的，如《狀難寫之景舍不盡之情——說易中天》、《漫話曹操和他的詩(shī)——學(xué)生課外興趣學(xué)習(xí)班講稿》、《語(yǔ)苑徜徉說短長(zhǎng)》、《唐太宗：一個(gè)經(jīng)天緯地的詩(shī)人》、《武帝朝的一場(chǎng)權(quán)臣爭(zhēng)斗》、《面對(duì)新詩(shī)的期待》、《有必要學(xué)點(diǎn)格律詩(shī)詞及其寫作》等；第三類是語(yǔ)文教學(xué)論研究，如《搞活，是教好語(yǔ)法的關(guān)鍵》、《中學(xué)生課外閱讀管窺》、《關(guān)于“四十五分鐘”的老調(diào)重彈》、《作文教學(xué)三探》、《又是一年高考時(shí)》等。

這些論文體現(xiàn)出作者具有相當(dāng)深厚的中文功底，特別是在古詩(shī)詞研究方面，不僅能剖析有關(guān)規(guī)律，更能自如吟誦乃至創(chuàng)作。《古詩(shī)詞的特殊句型》一文，作者依據(jù)中小學(xué)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞，將特殊句型總結(jié)為“主謂倒置、動(dòng)賓倒置、定心（中心詞）倒置、狀心（中心詞）位置的變換、難以辨析的補(bǔ)語(yǔ)、其他形式的種種變化”等六種類型，這種分類對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有很大的幫助?！?0多年了，由于所學(xué)專業(yè)和所從事職業(yè)的緣故，我對(duì)古典詩(shī)詞有著割舍不了的情結(jié)，時(shí)常不知不覺地順口流出，也自然而然地寫起詩(shī)詞來了”（《有必要學(xué)點(diǎn)格律詩(shī)詞及其寫作》）?！霸?shī)以言志”部分收錄的都是作者的詩(shī)詞作品，古詩(shī)詞格律填新時(shí)代內(nèi)容，讓人耳目一新。在學(xué)術(shù)論文及詩(shī)文鑒賞中，作者也多處援引古詩(shī)文句，足見作者對(duì)古詩(shī)文的鐘愛與熟練。總之，語(yǔ)文教師需具備扎實(shí)的專業(yè)功底才能在教學(xué)中做到游刃有余。

三是具備一定的學(xué)術(shù)研究能力。語(yǔ)文教師是教學(xué)第一線的實(shí)踐者，在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題。經(jīng)常思考有關(guān)問題，尋求解決的途徑與辦法，提高到理論上來認(rèn)識(shí)，就是進(jìn)行研究。張老師的學(xué)術(shù)研究具有如下特點(diǎn)：首先是濃厚的興趣。正如該書序言中寇養(yǎng)厚教授所說“早在大學(xué)時(shí)期，展華就對(duì)‘古代漢語(yǔ)’、‘現(xiàn)代漢語(yǔ)’、‘語(yǔ)言學(xué)概論’等課程表現(xiàn)出濃厚的興趣和特殊的愛好”，“參加工作后，興趣和愛好依舊，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)研究?！保ā缎蜓砸弧罚﹦?chuàng)新首先要敢于質(zhì)疑，《病句“不病”嗎》、《前加程度副詞的動(dòng)詞例析》等文章，就是作者敢于質(zhì)疑權(quán)威，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行認(rèn)真探究的成果?！靶訅腋琛辈糠质珍浀膶W(xué)術(shù)論文，絕大多數(shù)已公開發(fā)表，有的還曾引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴及有關(guān)專家重視。其次是選題恰當(dāng)，有價(jià)值?？v觀“杏壇弦歌”中的幾十篇學(xué)術(shù)論文，選題大小恰當(dāng)，與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合緊密，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)十分復(fù)雜，很多年輕教師在科研選題方面找不到著手點(diǎn)和突破口。張老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)從細(xì)微處入手，通過一個(gè)具體課題的研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。《古詩(shī)詞的特殊句型》、《作文教學(xué)三探》、《不宜直呼其名的語(yǔ)言現(xiàn)象》等文章，均是結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體問題展開的研究，看似具體，實(shí)則為規(guī)律性探究。最后是廣泛收集資料，以事實(shí)為依據(jù)，說服力強(qiáng)?！缎踉挐h語(yǔ)中的對(duì)偶美》、《語(yǔ)苑徜徉說短長(zhǎng)》、《略說關(guān)中方言形容詞》、《新疆方言中的陜西情緣》、《漫話曹操和他的詩(shī)》、《唐太宗：一個(gè)經(jīng)天緯地的詩(shī)人》、《中學(xué)生課外閱讀管窺》等文章，作者或引用大量古詩(shī)文，或詳盡案例，論據(jù)翔實(shí)，論證有力，足見在資料收集、整理方面下了十足功夫。

“杏壇弦歌”部分中的《略說關(guān)中方言形容詞》、《新疆方言中的陜西情緣》等文章，既體現(xiàn)了作者具有深厚的語(yǔ)言學(xué)理論水平，更流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)語(yǔ) 言的熱愛，“鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)的土語(yǔ)”、“我們無不是在鄉(xiāng)音中啟蒙，伴著鄉(xiāng)音長(zhǎng)大，它是我們最能表達(dá)感情的載體”，雖然遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，但作者時(shí)刻不忘家鄉(xiāng)的語(yǔ)言，在遙遠(yuǎn)的新疆尋找關(guān)中方言的印跡?！稜铍y寫之景含不盡之情——說易中天》、《給周逢武先生的一封信——試評(píng)(試刊號(hào)及其它)》等文章，讓我們看到作者對(duì)克拉瑪依這個(gè)第二故鄉(xiāng)的關(guān)切之情。作者高度評(píng)價(jià)《克拉瑪依賦》：“‘是塞北卻似江南，無漁舟而有晚唱’，成了克市中小學(xué)生贊美故鄉(xiāng)常用的詩(shī)句?！薄犊死斠廊?qǐng)?bào)》是對(duì)外宣傳克市的窗口，在創(chuàng)刊之初，作者大到文章立意小到標(biāo)點(diǎn)句讀，謙遜地指出了存在的五個(gè)方面的問題，著實(shí)下了一番功夫?！耙豢跉鈱懲赀@封信，天已快亮了”，關(guān)切之心足以窺見。

“信筆談閑”部分，或?qū)懢盃钗铮驍⑹掠浫?。除?duì)故鄉(xiāng)長(zhǎng)安的記憶外，更多的是給我們呈現(xiàn)克拉瑪依市的美景奇觀?！段业暮鷹顦洹?、《又見晨雪》、《烏爾禾一日游》、《“三十八”公里小記》等散文，把神秘而生疏的克拉瑪依完整地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者熟知了魔鬼城、烏爾禾、三十八公里、九龍?zhí)兜瓤死斠赖莫?dú)特風(fēng)光，以至于在《遨游新疆——讀阮章競(jìng)》一文中對(duì)阮先生發(fā)出“烏魯木齊、伊寧、喀什、和田吐魯番作者都去了，寫了，但卻沒有到過克拉瑪依，這真是一大遺憾”的感慨。作者對(duì)克拉瑪依市的熱愛，正是源自于克拉瑪依市這座石油石化新城日新月異的發(fā)展。如果說《夏夜，那克拉瑪依河的燈》、《秋夜聽雨》、《翠鳥》等是對(duì)克拉瑪依市這座石油石化工業(yè)發(fā)展帶動(dòng)城市環(huán)境優(yōu)化的贊嘆，那么《石化的筆名》則是更直接地對(duì)石化工業(yè)的歌頌?！盁捤?、“翼龍”多么雄壯的名字，作者拿來比喻石化，謳歌石化，石化對(duì)這座城市發(fā)展的推動(dòng)作用實(shí)在是太大了。憑著雙腳，從第一次走進(jìn)煉塔，“開始了我從柏油小路到壯闊的石化大道的出發(fā)”，作者見證了石化工業(yè)的成長(zhǎng)。“振翅的飛”、“細(xì)膩的性格”成為了翼龍的“雙翼”，“多了這么兩只龍翼，公司才得以強(qiáng)大、崛起”，表現(xiàn)出作者敏銳的觀察力。以至于最后發(fā)出了“我也是石化人”的吶喊，作為石化人的自豪之情溢于言表。

“詩(shī)以言志”部分，體裁形式多樣，有古體詩(shī)、格律詩(shī)、賦、詞等，或直接抒情，或借景借事抒情，歌詠對(duì)象十分豐富。一首首詩(shī)句，就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，或活潑，或嚴(yán)肅，但歌頌油城的美還是深深烙印在作者心中的情結(jié)?！队统侨绊灐贰ⅰ队统窃佄镌?shī)六首》、《九龍?zhí)都淳啊?、《臨江仙·克石化贊》、《水調(diào)歌頭·工業(yè)園展望》、《浪淘沙·夜游世紀(jì)公園》、《念奴嬌（正體詞牌）——油城大農(nóng)業(yè)》、《念奴嬌（別體詞牌）——油城大農(nóng)業(yè)》、《油城春賦》、《油城丁香賦》、《油城玫瑰賦》等詩(shī)詞賦中，大到工業(yè)、農(nóng)業(yè)，小到一棵植物，都是作者熱情謳歌的對(duì)象。油城“春園三魁”之一的玫瑰，“祖中亞而繁衍全球，宜吾土而芬芳油城”，玫瑰已成為“石油人之至愛也”。談到油城的農(nóng)業(yè)，更是“無盡棉田平展展”、“牧場(chǎng)如茵，牛奔羊隱，花影隨風(fēng)舞”引得“中外關(guān)注”、“世人矚目”。生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，得益于石化工業(yè)的快速發(fā)展。“飛起油龍三百萬(wàn)，金山堆滿有銀山”，可見石化工業(yè)帶來的巨大物質(zhì)財(cái)富，為克拉瑪依市的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?！肮沤穸嗌偈?，我心系油香”，石化工業(yè)已成為每個(gè)克拉瑪依人的驕傲?！案瓯诩帕瘸婶[市，洪荒蕭瑟起嵐煙。僅僅二十年”，是什么推動(dòng)了這座城市的迅速發(fā)展，僅僅是因?yàn)橛匈Y源嗎？《呼喚——寫給黨的女兒楊拯陸》、《不朽——寫給鐵人王進(jìn)喜》、《送別老王兄弟——寫給我的一位農(nóng)民工朋友》等詩(shī)篇，告訴我們答案是否定的。油城的巨變，靠的是一代代石油人憑著“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”的鐵人精神，以及要為祖國(guó)摘掉貧油國(guó)家的帽子的信念，依靠他們的艱苦奮斗，換來了今天克拉瑪依石化工業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)城市的崛起。

篇2

前言

隨著高等教育國(guó)際化步伐日益加快，伴隨著高等教育對(duì)外開放程度的不斷提高，我國(guó)接受來華留學(xué)生的數(shù)量的增長(zhǎng)速度也是不斷加快。發(fā)展來華留學(xué)生教育是拉動(dòng)我國(guó)高校向國(guó)際化邁進(jìn)的重要因素。為此，許多高校審時(shí)度勢(shì)紛紛涉足來華留學(xué)生教育這一領(lǐng)域。2014年起，廣東石油化工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）分別在化學(xué)工程與工藝專業(yè)（石油煉制）、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)招收69名尼日利亞留學(xué)生，這也是我校創(chuàng)校以來招收的第一批留學(xué)生。目前這批留學(xué)生已經(jīng)進(jìn)校一年，我校首次接受留學(xué)生來校學(xué)習(xí)，在留學(xué)生教育管理工作方面雖初顯成效，但仍存在不少問題，筆者根據(jù)我校情況，從以下三個(gè)方面對(duì)目前我校留學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行探討。

一、留學(xué)生課程設(shè)置現(xiàn)狀研究

我校目前共設(shè)有化學(xué)工程與工藝、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩個(gè)留學(xué)生專業(yè)，并在留學(xué)生進(jìn)學(xué)校之前制定了留學(xué)生人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案中課程設(shè)置包括“公共基礎(chǔ)課”、“學(xué)科基礎(chǔ)課”、“專業(yè)領(lǐng)域課”、“實(shí)踐教學(xué)”、“專業(yè)技能”五個(gè)模塊。具體課程設(shè)置詳見表1、表2。從上表1、表2得知，化學(xué)工程與工藝專業(yè)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“公共基礎(chǔ)課”所占學(xué)分比例分別是33.74%和21.57%，“實(shí)踐教學(xué)”部分所占總學(xué)分比例在27.7%和13.73%左右，由此可見我?！肮不A(chǔ)課”所占學(xué)分偏多，且“公共基礎(chǔ)”課程模塊未設(shè)置選修課程，必修課中社科類課程只有《中國(guó)文化概論》，缺乏其他人文社科類課程；部分課程（如漢語(yǔ)精讀等）學(xué)時(shí)學(xué)分設(shè)置較多，日常行課時(shí)間不能完成教學(xué)任務(wù)，為保證能夠正常完成教學(xué)任務(wù)甚至安排假期行課，加重學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。從課程設(shè)置情況來看，為保證人才培養(yǎng)的綜合性，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)對(duì)現(xiàn)行課程進(jìn)行評(píng)估及篩選，適當(dāng)控制部分課程的學(xué)分學(xué)時(shí)以減輕學(xué)習(xí)任務(wù)，增設(shè)受留學(xué)生歡迎的課程。應(yīng)考慮在“公共基礎(chǔ)課”模塊中增加“公共選修課”模塊，開設(shè)一些具有特色的人文社科類、藝術(shù)體育類等課程以豐富留學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，學(xué)校還應(yīng)定期安排留學(xué)生外出活動(dòng)，如外出旅游，參觀博物館、組織觀看戲曲、武術(shù)、雜技表演等，使他們對(duì)中國(guó)文化有比較直觀的了解。[1]表1顯示，化學(xué)工程與工藝專業(yè)“專業(yè)領(lǐng)域”課程設(shè)置中缺少選修環(huán)節(jié)，缺乏社科類課程。表2表明，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)歲增設(shè)“專業(yè)領(lǐng)域”選修課模塊，但課程類型及課程門數(shù)不多，“專業(yè)領(lǐng)域選修課”中雖有《博弈論》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》等社科類課程，其他仍屬專業(yè)課。可見我校留學(xué)生課程體系設(shè)置在存片面性，傾向“知識(shí)本位”弱化了“興趣本位”。

二、留學(xué)生教學(xué)語(yǔ)言現(xiàn)狀研究

我國(guó)留學(xué)生教學(xué)語(yǔ)言主要分為強(qiáng)調(diào)“教育國(guó)際化”以及強(qiáng)調(diào)“教育本土化”兩種。“教育國(guó)際化”即開設(shè)全英文授課課程，主要使用英語(yǔ)授課，包括學(xué)位論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)等均采用英文，旨在促進(jìn)我國(guó)留學(xué)生教育與發(fā)達(dá)國(guó)家教育接軌，這種方式針對(duì)英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的留學(xué)生而言可以降低其學(xué)習(xí)難度；“教育本土化”指主要采用漢語(yǔ)授課，學(xué)位論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)一采用漢語(yǔ)，留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)也對(duì)中國(guó)文化深入了解和學(xué)習(xí)，“教育本土化”有利于突出中國(guó)留學(xué)生教育特色。[2]我校69名尼日利亞留學(xué)生在進(jìn)校學(xué)習(xí)之前，已有52名已在廣州城建職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)過一年的漢語(yǔ)，具有有一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)。但另外17名留學(xué)生沒有漢語(yǔ)基礎(chǔ)，為此我校利用假期時(shí)間對(duì)另外17名學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)技能集訓(xùn)，并在正式上課之前對(duì)這批留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)技能測(cè)試，發(fā)現(xiàn)這批留學(xué)生漢語(yǔ)水平較高，除個(gè)別學(xué)生外幾乎全部通過測(cè)試。為保證留學(xué)生人才培養(yǎng)的綜合性，我校留學(xué)生教學(xué)語(yǔ)言主要采用中英結(jié)合的模式，對(duì)于專業(yè)性不強(qiáng)、課程難度相對(duì)較低的“公共基礎(chǔ)課”采用中文進(jìn)行授課；考慮到英語(yǔ)為尼日利亞官方語(yǔ)言。對(duì)于“學(xué)科基礎(chǔ)課”、“專業(yè)領(lǐng)域課”中部分專業(yè)知識(shí)性較強(qiáng)的課程則采用全英文授課方式，以降低留學(xué)生學(xué)習(xí)難度。這種“國(guó)際化”與“本土化”的有機(jī)結(jié)合的形式一方面保證了我校培養(yǎng)的留學(xué)生具有中國(guó)教育特色，另一方面也確保了培養(yǎng)的留學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。為更好地提高我校留學(xué)生漢語(yǔ)水平，筆者建議學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步豐富第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)漢語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)。如由學(xué)校國(guó)際交流合作處牽頭，定期組織留學(xué)生漢語(yǔ)技能大賽、中尼大學(xué)生歌唱比賽、中尼大學(xué)生朗誦比賽等活動(dòng)等。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)我校留學(xué)生參加HSK（漢語(yǔ)水平考試），以便快速提高其語(yǔ)言能力。

三、留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀

目前我校留學(xué)生管理分為學(xué)籍管理、簽證及居留證管理、生活管理三個(gè)方面，由學(xué)校相應(yīng)主管部門主要負(fù)責(zé)：學(xué)籍管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，簽證及居留證管理由國(guó)際交流合作處負(fù)責(zé)，生活管理由學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)。目前我校留學(xué)生管理存在不少問題，如各類相關(guān)管理制度制定滯后，針對(duì)留學(xué)生管理信息系統(tǒng)尚未開通，留學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制尚未開始構(gòu)建。為進(jìn)一步增強(qiáng)我校國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力，更好地對(duì)留學(xué)生進(jìn)行管理，筆者認(rèn)為應(yīng)實(shí)現(xiàn)外事交流、留學(xué)生教學(xué)、日常管理及住宿等后勤管理的“一體化”，具體表現(xiàn)在：（1）相關(guān)部門應(yīng)健全各項(xiàng)留學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定及辦法，如制定“留學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定”、“留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金年度評(píng)審制度”、“留學(xué)生校外住宿的管理規(guī)定”等一系列詳細(xì)的規(guī)章制度；（2）為保證留學(xué)生人生安全，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與茂名市公安局外事部門溝通，定期邀請(qǐng)外事部門專家來校宣講我國(guó)政策法規(guī)，使法制教育落到了實(shí)處；（3）由國(guó)際交流合作處和教務(wù)處牽頭，找專人研發(fā)“留學(xué)生管理信息系統(tǒng)”并投入使用，使我校留學(xué)生教育管理更加科學(xué)化、現(xiàn)代化。[3]當(dāng)前，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生的管理工作，歷來偏向留學(xué)生介重管理與約束，服務(wù)意識(shí)比較淺薄。筆者認(rèn)為學(xué)校在完善“剛性管理”的同時(shí)，也要注重“柔性管理”，樹立“服務(wù)意識(shí)”，具體為學(xué)生解決實(shí)際問題，如留學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難應(yīng)及時(shí)了解，并給出針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；當(dāng)留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)生活出現(xiàn)不適應(yīng)甚至顯示有心理問題時(shí)，負(fù)責(zé)管理留學(xué)生的輔導(dǎo)員及班主任應(yīng)及時(shí)干預(yù)并給予正確疏導(dǎo)；總之，在留學(xué)生管理工作應(yīng)做到“剛?cè)岵?jì)”，更好地為留學(xué)生服務(wù)，使之輕松愉快地度過美好的留學(xué)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐玫.來華留學(xué)生管理工作探析[D].上海：華東師范大學(xué)，2007：37.

篇3

一.課題研究的目的

本工程為2萬(wàn)噸級(jí)液化泊位沉箱碼頭，地處某沿海地區(qū)。通過搜集相關(guān)資料，同時(shí)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，對(duì)碼頭結(jié)構(gòu)做出科學(xué)的設(shè)計(jì)，并且對(duì)碼頭進(jìn)行合理的平面布置。

二.課題依據(jù)

根據(jù)工程實(shí)際，本設(shè)計(jì)擬采用重力式沉箱碼頭結(jié)構(gòu)，碼頭規(guī)模為2萬(wàn)噸級(jí)，功能為液體石油化工品碼頭。

此設(shè)計(jì)的依據(jù)：

(1)所學(xué)教材：水力學(xué)，水利工程制圖，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)，工程力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，土力學(xué)，地基基礎(chǔ)，港口水工建筑物，港口規(guī)劃與布置等;

(2)圖集：港建標(biāo)準(zhǔn)圖集等;

(3)國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港總平面設(shè)計(jì)規(guī)范，中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港水文規(guī)范，中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程荷載規(guī)范，中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).重力式碼頭設(shè)計(jì)與施工規(guī)范，中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).防波堤設(shè)計(jì)與施工規(guī)范、港口與航道土木工程師實(shí)務(wù)手冊(cè)，中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程地基規(guī)范等;

(4)其他：中國(guó)海洋大學(xué)勘察設(shè)計(jì)開發(fā)院.萊州港擴(kuò)建二期工程海洋環(huán)境影響報(bào)告書等。

三.意義

隨著經(jīng)濟(jì)個(gè)球化的發(fā)展，運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展迅猛，運(yùn)輸力一式也日漸多樣化，但是水上運(yùn)輸做為承擔(dān)著大數(shù)量、長(zhǎng)距離的運(yùn)輸，以其成本低廉、安個(gè)可靠，仍是在干線運(yùn)輸中起主導(dǎo)作用的運(yùn)輸形式。碼頭做為其航運(yùn)的起始點(diǎn)，其靠泊能力必須與運(yùn)輸市場(chǎng)需求相適應(yīng)，因此近年來國(guó)內(nèi)各港口的筑港事業(yè)也在不斷擴(kuò)大。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，海上油品運(yùn)輸市場(chǎng)日益繁榮，油品運(yùn)輸船舶大型化己經(jīng)成為降低運(yùn)輸成本的卞流發(fā)展趨勢(shì)。由于港口碼頭建設(shè)周期長(zhǎng)、審批手續(xù)繁雜等原因，港口碼頭的建設(shè)速度不能完全滿足國(guó)內(nèi)船舶運(yùn)輸大型化的發(fā)展速度，一些在用老舊碼頭而臨被海運(yùn)市場(chǎng)淘汰的局而。對(duì)于港航專業(yè)的學(xué)生，掌握好學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于實(shí)際工程加深認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們今后的工作是十分有利的，我們將更從容的去面對(duì)今后的工作。

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)港口航道與海岸工程專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 畢業(yè)設(shè)計(jì)要求我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之有關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。

四.國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

重力式碼頭作為我國(guó)重要碼頭結(jié)構(gòu)之一，在碼頭工程施工中已被廣泛應(yīng)用。重力式碼頭在實(shí)際應(yīng)用過程中，不僅具有抗凍、抗病和堅(jiān)固耐久特性，同時(shí)對(duì)船舶荷載和地面荷載也有一定承受能力。重力式碼頭憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在一定程度上能更好的提高港口競(jìng)爭(zhēng)力，滿足大型船舶需求。然而，在用重力式碼頭結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)一些間題。在這種情況下，有必要采取相應(yīng)措施以更好的對(duì)重力式沉箱碼頭施工質(zhì)量進(jìn)行控制。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，重力式碼頭施工質(zhì)量將會(huì)得到有效控制，更好的促進(jìn)港口發(fā)展。

另外，重力式碼頭雖然具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，耐久性好，適應(yīng)荷載變化及施工方便等優(yōu)點(diǎn)，在工程上得到廣泛的采用，但由于它是依靠結(jié)構(gòu)自身重量來獲得穩(wěn)定，因此比較沉重，對(duì)地基條件要求較高，在實(shí)踐中，由于地質(zhì)條件的估計(jì)不足，或者施工中對(duì)地基及基礎(chǔ)的處理不善，而造成碼頭的位移和沉降量過大，甚至發(fā)生結(jié)構(gòu)整體失穩(wěn)滑坡，導(dǎo)致碼頭破壞的例子也時(shí)而出現(xiàn).因此地基的處理就成為在軟基上建造重力式碼頭的關(guān)鍵.

最近幾年，隨著起重安裝設(shè)備的不斷提升，特別是大型半潛駁在沉箱浮運(yùn)安裝中的應(yīng)用，沉箱結(jié)構(gòu)越來越大，由幾年前500t控制到目前超過3000t。根據(jù)我們了解，國(guó)內(nèi)大型沉箱以前通常用于重力墩式結(jié)構(gòu)，在連片式深水泊位的應(yīng)用主要在這幾年才開始采用。重力墩式結(jié)構(gòu)后方?jīng)]有填土，沒有水平土壓力的作用，基床應(yīng)力的問題并不明顯。而碼頭前沿水深不大的情況下，有填土土壓力的重力式沉箱結(jié)構(gòu)的安全指標(biāo)取決于抗滑、抗傾和基床應(yīng)力，然而，減小結(jié)構(gòu)自重會(huì)降低抗滑、抗傾的穩(wěn)定系數(shù)，通常不考慮通過減小結(jié)構(gòu)自重的辦法來降低基床應(yīng)力。

五.研究的基本內(nèi)容

1.確定碼頭的平面尺寸、碼頭結(jié)構(gòu)型式及構(gòu)件的主要尺寸;

2.環(huán)境條件收集與選定;

3.碼頭主要構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算;

4.碼頭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性驗(yàn)算，基床承載力驗(yàn)算;

5.選擇碼頭附屬設(shè)備，主要為系船柱和護(hù)航。

六.成果形式

1.要求完成的圖紙、規(guī)格及說明書

(1)計(jì)算書要求：結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份;

(2)碼頭、結(jié)構(gòu)施工圖。

2.主要內(nèi)容包括;

(1)碼頭設(shè)計(jì)總說明;

(2)碼頭平面、立面和剖面圖;

(3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明;

(4)結(jié)構(gòu)布置圖和配筋圖;

七、參考文獻(xiàn)

1.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港總平面設(shè)計(jì)規(guī)范(JTJ211-99).北京：人民交通出版社，1999

2.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港水文規(guī)范(JTJ213-98).北京：人民交通出版社，1998

3.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程荷載規(guī)范(JTJ215-98).北京：人民交通出版社，1998

4.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).重力式碼頭設(shè)計(jì)與施工規(guī)范(JTJ290-98).北京：人民交通出版社，1998

5.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程地基規(guī)范(JTJ250-98).北京：人民交通出版社，1998

6.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).防波堤設(shè)計(jì)與施工規(guī)范(JTJ2981-98).北京：人民交通出版社，1998

7.港口與航道土木工程師實(shí)務(wù)手冊(cè)(編寫組)編.港口與航道土木工程師實(shí)務(wù)手冊(cè).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.5

8.馬云球.港口水工建筑物.北京：人民交通出版社，2000.8

9.洪承禮.港口規(guī)劃與布置.北京：人民交通出版社，1999.10

10.董勝,孔令雙.海洋工程環(huán)境概論.青島：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2005.3

八.研究工作進(jìn)度

20XX.12.2120XX.01.10 完成荷載作用的分類計(jì)算;

20XX.01.1120XX.01.20 完成畢業(yè)論文中期檢查;

20XX.01.2120XX.02.10 完成碼頭的穩(wěn)定性驗(yàn)算;

20XX.02.1120XX.02.28 完成結(jié)構(gòu)內(nèi)力及承載力基床，地基計(jì)算;

篇4

利用新媒體的優(yōu)勢(shì)并采取相應(yīng)措施，尋求科學(xué)合理的工作方法開展思想政治工作，是新媒體時(shí)代賦予思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、新媒體的界定及特點(diǎn)

新媒體是指相對(duì)于電視、電影、報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)媒體而言，利用數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)等向人們提供信息服務(wù)的媒體。

（一）即時(shí)性

與看報(bào)紙、聽廣播、看電視相比，新媒體即時(shí)傳播的特點(diǎn)，使新媒體使用者可以不受時(shí)間和空間限制，隨時(shí)隨地接收信息，也可以隨時(shí)將新信息加工，實(shí)現(xiàn)信息零距離傳播。思想政治工作和其他工作一樣，同樣講究時(shí)效性。新媒體作為思想政治工作的一種新載體，以其強(qiáng)大的信息速度增強(qiáng)了思想政治工作及時(shí)有效的開展。

（二）互動(dòng)性

新媒體使人際交往可以跨越地域、時(shí)間、生活圈等障礙，任何人都可以參與其中，即可以是發(fā)言者，又可以是傳播者和接受者，實(shí)現(xiàn)了信息的多元化互動(dòng)交流。對(duì)于思想政治工作者而言，可以及時(shí)了解信息參與者的訴求，以便有針對(duì)性的開展思想政治工作。

（三）廣泛性

新媒體環(huán)境下，信息量大、冗余信息多。一些敵對(duì)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)傳播反面言論，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容日益復(fù)雜化。因此，從信息價(jià)值的可靠性來說，利用新媒體開展思想政治工作既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

二、新媒體在思想政治工作運(yùn)用中發(fā)揮著重大作用

（一）新媒體技術(shù)的發(fā)展推進(jìn)了思想政治工作的建設(shè)

新媒體打破了時(shí)間和空間的限制，人們通過手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)等途徑可以獲得自己所需要的各類信息，這極大地方便了廣大群眾，同時(shí)思想政治工作者可以即時(shí)地與群眾進(jìn)行溝通與交流，延伸了教育的時(shí)間和空間，提高了思想政治工作的傳播效率和影響范圍。

（二）新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)豐富了思想政治工作的載體

新媒體的傳輸?shù)乃俣却蟠罂s短了信息傳播的時(shí)間和周期，極大地提高了思想政治教育工作的效率。新媒體的跨時(shí)空性打破了以往的思想政治工作中面對(duì)面接觸的教育方式，通過豐富多彩、生動(dòng)活潑的網(wǎng)上交流活動(dòng)極大地縮短了思想政治工作者與廣大群眾之間的距離，營(yíng)造了一個(gè)跨地域的信息傳播空間。

（三）新媒體的豐富信息拓寬了思想政治工作的視野

思想政治工作既可以借助新媒體中豐富的教育資源，又可以更大范圍、主動(dòng)、快速地向被教育者宣傳正確的思想、理論與政策，為思想政治工作提供了一個(gè)嶄新的、空前廣闊的平臺(tái)。

三、努力構(gòu)建新媒體思想政治工作平臺(tái)

思想政治工作的途徑很多。相比開會(huì)學(xué)習(xí)、談心談話等傳統(tǒng)的思想政治工作方式，新媒體思想政治工作平臺(tái)更加隱性，以潛移默化的方式改變著人們的思想狀態(tài)，越來越廣泛的被人們所接受。面對(duì)新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和思想政治工作的日益復(fù)雜化，探索新媒體時(shí)代下的思想政治工作方法，如何利用新媒體加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，是新時(shí)期思想政治工作的重要課題。

（一）建立新媒體思想政治工作宣傳平臺(tái)

1、更新觀念，樹立新媒體思想政治工作新理念

思想政治工作者要充分認(rèn)識(shí)思想政治工作重要性和必要性，樹立新媒體思想政治工作的新理念，調(diào)整工作思路，把新媒體思想政治工作與傳統(tǒng)的思想政治工作有機(jī)地結(jié)合起來，使新舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位地加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。

通過網(wǎng)上網(wǎng)下、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的工作方式，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。例如，利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播時(shí)效性強(qiáng)、互動(dòng)方式多樣化的特點(diǎn)，可以通過開辟“在線論壇、網(wǎng)上直播、微博訪談”等豐富思想政治工作的形式，就人們關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題在這類論壇或訪談上展開討論。報(bào)紙、雜志等導(dǎo)向鮮明，公信力強(qiáng)，我們可以用它來報(bào)道先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，以此增強(qiáng)思想政治工作的趣味性和多樣化。

利用新舊媒體相接合，積極把握民生動(dòng)向，針對(duì)各項(xiàng)問題，在線上及時(shí)答復(fù)的同時(shí)，在線下積極協(xié)調(diào)給予妥善解決，可以有效規(guī)避各類矛盾的發(fā)生，進(jìn)一步增進(jìn)黨群關(guān)系。

2、建好新媒體思想政治工作宣傳平臺(tái)

在新媒體、新技術(shù)條件下，以先進(jìn)的思想理論來引領(lǐng)黨建網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。思想政治工作者要充分利用新媒體傳播快捷、圖文并茂和聲像俱佳等特點(diǎn)，設(shè)法提升網(wǎng)絡(luò)陣地的吸引力和感染力，通過建立完善領(lǐng)導(dǎo)信箱、微信公眾號(hào)、BBS等的建設(shè)，打造基層訴求表達(dá)通道，傾聽大眾的呼聲、解決群眾實(shí)際困難，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系。

堅(jiān)持網(wǎng)上時(shí)時(shí)有黨的聲音，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，采取法律和政策手段，健全完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，引導(dǎo)人們提高法制意識(shí)，自覺遵守有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、信息傳播的法律規(guī)定。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)控力度，把不良信息隔離在用戶終端之外，最大限度地凈化網(wǎng)絡(luò)空間，營(yíng)造良好的思想政治輿論環(huán)境。

（二）建立新媒體思想政治工作交流平臺(tái)

通過新媒體搭建思想政治互動(dòng)交流平臺(tái)，使思想政治工作更加科學(xué)化。由專人專部門將思想政治工作以網(wǎng)頁(yè)的形式向人們呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)與群眾的交流、溝通，并進(jìn)行答疑解惑，使之成為信息傳播、交流溝通和管理服務(wù)的平臺(tái)。在內(nèi)容上重點(diǎn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于思想政治工作的要求和部署、思想政治工作教材和調(diào)研報(bào)告等。同時(shí)，對(duì)于廣播、電視、書刊、等傳統(tǒng)媒體的思想政治工作理論文章等信息，運(yùn)用新媒體予以二次，增強(qiáng)思想政治工作的有效性。

四、結(jié)論

在新媒體發(fā)展日益迅速的今天，思想政治工作者要抓住新媒體時(shí)代的新形勢(shì)，創(chuàng)新思想政治工作方式和載體，有效地利用這些新興媒體，推進(jìn)思想政治工作不斷深入，為社會(huì)發(fā)展和改革提供思想保證和精神動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

篇5

1.我校過程裝備與控制工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)設(shè)立過程裝備與控制工程（“過控”專業(yè)）本科專業(yè)的高校110所，建有“化工過程機(jī)械”碩士點(diǎn)的高校30余所，設(shè)立博士點(diǎn)的高校14所[1]。江南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院“過控”專業(yè)的前身為食品機(jī)械專業(yè)，是我國(guó)最早開始食品機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的單位之一。1958年即開始食品機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)，為我國(guó)食品、輕工機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀技術(shù)人才，在行業(yè)內(nèi)享有很高聲譽(yù)?，F(xiàn)如今，“過控”專業(yè)依托江南大學(xué)在輕工、食品行業(yè)的整體優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新形勢(shì)下食品、農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械的發(fā)展要求，在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，構(gòu)建有輕化工特色的“過控”教學(xué)體系，確定食品特色的過程裝備與控制專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。

“過控”專業(yè)與國(guó)計(jì)民生戚戚相關(guān)，行業(yè)關(guān)聯(lián)度大，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)作用強(qiáng)，是我國(guó)高等工科教育的重頭專業(yè)[2]。我校本專業(yè)是以過程裝備設(shè)計(jì)和制造為主體、過程原理和控制技術(shù)應(yīng)用為兩翼的學(xué)科交叉型專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的機(jī)械學(xué)、電工電子學(xué)、過程原理與計(jì)算、傳熱與傳質(zhì)、裝備控制技術(shù)和工程管理的基本知識(shí)，能在機(jī)械、輕工食品、石油化工、生物醫(yī)藥、制冷、環(huán)保和機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量技術(shù)及安全監(jiān)督等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造、經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)研究等方面德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人才。

2.過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)要求

為了實(shí)現(xiàn)我?！斑^控”專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們需站在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，不斷滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求。在新的發(fā)展形勢(shì)下，我們對(duì)“過控”專業(yè)人才具備的素質(zhì)及培養(yǎng)有以下方面要求：

（1）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)融入“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中。高校教育的本質(zhì)和核心是培養(yǎng)學(xué)生自由全面發(fā)展的潛質(zhì)和能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、具備創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃和自主創(chuàng)業(yè)能力[2]。我們不僅要通過各種教育教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生具有扎實(shí)的“過控”理論知識(shí)、基本技能，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，善于洞悉“過控”行業(yè)的商業(yè)機(jī)會(huì)，擁有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和資源整合能力，具有提出、解決帶有挑戰(zhàn)性問題的能力，最終成為具有開創(chuàng)和管理企業(yè)綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型綜合人才。

（2）加強(qiáng)重視實(shí)踐教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)際操作方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)踐性環(huán)節(jié)訓(xùn)練對(duì)“過控”專業(yè)人才來說，是培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的最有效手段[3]。我們應(yīng)注重實(shí)踐課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練比重，豐富實(shí)踐教學(xué)形式，計(jì)劃合理化、形式多樣化地開展社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、科研訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。同時(shí)，建立開放性的實(shí)驗(yàn)中心和社會(huì)實(shí)踐基地，為“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)提供訓(xùn)練和演習(xí)的場(chǎng)地，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果。

（3）將其他課程加入專業(yè)課程體系中相互滲透，形成綜合性跨學(xué)科課程。構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的核心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一方面，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)課程體系中，在專業(yè)課程體系中吸收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)專業(yè)教育課程體系建設(shè)。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生選修其他領(lǐng)域的課程，拓寬學(xué)生知識(shí)面，以此發(fā)現(xiàn)本專業(yè)領(lǐng)域與其他領(lǐng)域結(jié)合而帶來的商機(jī)。

基于我?！斑^控”專業(yè)的特色就是以食品機(jī)械為前身，在食品、輕工機(jī)械方面已經(jīng)積累了大量經(jīng)驗(yàn)和成果。同時(shí)，食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式已得到國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際認(rèn)可，因此，將食品科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)理念引入“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)中，必將達(dá)到良好的人才培養(yǎng)效果。此外，江南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院在2013年建成江蘇省食品先進(jìn)制造裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，系國(guó)內(nèi)第一個(gè)系統(tǒng)從事食品裝備相關(guān)技術(shù)的跨學(xué)科創(chuàng)新研究的省級(jí)研究基地，圍繞食品加工裝備、包裝裝備、食品無損檢測(cè)裝備、食品包裝裝備智能化和食品裝備設(shè)計(jì)制造過程數(shù)字化進(jìn)行應(yīng)用基礎(chǔ)和創(chuàng)新性研究。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建立為“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)提供了優(yōu)良的技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)為我校此專業(yè)人才建設(shè)增添了濃重的食品色彩，因此，食品科學(xué)與工程專業(yè)和“過控”專業(yè)兩者的培養(yǎng)理念相互融合勢(shì)在必行，將為“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)開辟一條特色鮮明的光明大道。

3.食品科學(xué)與工程人才培養(yǎng)理念

食品科學(xué)與工程是應(yīng)用理論科學(xué)及工程知識(shí)研究食品的理化、生化特性及食品加工原理的一門科學(xué)，一經(jīng)興起就受到人們的關(guān)注，并在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)展成為一門范圍廣泛的學(xué)科體系[4]。食品科學(xué)與工程人才培養(yǎng)要求學(xué)生不僅了解食品科學(xué)與工程理論前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，還具備獨(dú)立獲取知識(shí)、處理信息和創(chuàng)新的基本能力和素質(zhì)。隨著食品工業(yè)日新月異的發(fā)展，許多新思維、新工藝、新技術(shù)、新手段不斷出現(xiàn)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展時(shí)期，食品工業(yè)對(duì)人才的需求量不斷增加，對(duì)人才的要求不斷提高[5]。補(bǔ)充學(xué)科最新研究進(jìn)展，分析研究熱點(diǎn)，會(huì)開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。

江南大學(xué)以國(guó)家特色專業(yè)等優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源為載體，以“國(guó)家發(fā)酵工程技術(shù)中心”等強(qiáng)大工程實(shí)踐體系和國(guó)內(nèi)本領(lǐng)域唯一的“食品科學(xué)與技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等雄厚科研平臺(tái)為依托，在“培養(yǎng)研究型工程創(chuàng)新人才”育人理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建了食品科學(xué)與工程研究型工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。通過采取名師引領(lǐng)、知識(shí)優(yōu)化、課程建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐、科教互動(dòng)、平臺(tái)構(gòu)筑、環(huán)境熏陶和機(jī)制改革等措施，培養(yǎng)了一大批具有自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐和積極管理的研究型工程創(chuàng)新人才。該培養(yǎng)模式得到了包括中國(guó)工程院院士在內(nèi)的業(yè)內(nèi)一流專家學(xué)者的高度認(rèn)可與評(píng)價(jià)[6]。教學(xué)理念、教學(xué)體系及管理機(jī)制在兄弟院校中被廣泛交流和應(yīng)用。

4.食品科學(xué)培養(yǎng)理念和過程裝備與控制工程專業(yè)相結(jié)合方式

（1）名師引領(lǐng)，牽手行業(yè)精英，課堂與課外雙管齊下。

《食品工程設(shè)計(jì)概論》、《食品加工裝備原理與設(shè)計(jì)》、《食品工業(yè)成套裝備應(yīng)用技術(shù)》、《食品無損檢測(cè)技術(shù)》等課程的開設(shè)，是食品科學(xué)培養(yǎng)理念和“過控”專業(yè)相結(jié)合的最好橋梁，對(duì)這些課程的主講教師的專業(yè)文化素質(zhì)提出了嚴(yán)苛的要求。授課教師不僅要深通過程裝備設(shè)計(jì)與制造、過程控制、成套裝備技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與控制等專業(yè)知識(shí)背景，還兼?zhèn)涫称房茖W(xué)、糧油、果蔬、畜產(chǎn)品、水產(chǎn)品、飲料等食品加工工藝專業(yè)基礎(chǔ)。本學(xué)院經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)，形成了一支由專家教授為首、年輕博士講師為輔的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，這些優(yōu)秀教師直接參與本科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，親自教授本科生專業(yè)核心課程，為食品特色的“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)提供最直接的保障。

與此同時(shí)，學(xué)院廣邀食品機(jī)械類龍頭企業(yè)的工程技術(shù)專家走近本科生[7]?；蛑苯舆M(jìn)入本科生課堂為學(xué)生分享企業(yè)多年的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以自身形象為本科生樹立明確的奮斗榜樣?；虮究粕谶M(jìn)行文化理論知識(shí)學(xué)習(xí)完成后期，直接將本科生交予企業(yè)進(jìn)行管理，將學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)與生活都在企業(yè)，融入企業(yè)，畢業(yè)后可直接參加工作。這種人才培養(yǎng)模式不僅可以促使“過控”專業(yè)學(xué)生更早接觸企業(yè)文化，可以依照高層次人才的培養(yǎng)規(guī)律，打好學(xué)生的理論基礎(chǔ)，深化專業(yè)知識(shí)面，還可以更好地讓高校教育得到更新，反映當(dāng)代工程科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的最新水平。

（2）課程實(shí)踐、科研試驗(yàn)到創(chuàng)新大賽，層層遞進(jìn)。

“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)主要靠教師落實(shí)。當(dāng)代教師的主要職責(zé)不僅是傳道授課解惑，還有一個(gè)重要職責(zé)是肩負(fù)學(xué)科學(xué)術(shù)研究的重?fù)?dān)。因此，授課內(nèi)容的推陳出新往往要靠教師將最新研究成果和學(xué)術(shù)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)融入課堂中。如我們?cè)谥v授油脂產(chǎn)品加工課程時(shí)，先介紹油脂加工中機(jī)械壓榨法和溶劑浸提法各自的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)，然后介紹目前市場(chǎng)上地溝油泛濫引起的社會(huì)危害等問題，進(jìn)而引出小型家用榨油機(jī)的出現(xiàn)及在市場(chǎng)上的風(fēng)靡情況。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：以目前一款暢銷家用榨油機(jī)為例，分析優(yōu)缺點(diǎn)，指出其核心技術(shù)并提出存在缺陷的改良方案，或者相似榨油機(jī)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案？在學(xué)生展開思維想象的同時(shí)，加以適當(dāng)引導(dǎo)并及時(shí)給予理論技術(shù)上的支持，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到工程設(shè)計(jì)實(shí)例分析中，學(xué)會(huì)解決企業(yè)實(shí)際問題的技術(shù)路線及方法，嘗試提出創(chuàng)新式解決方案并加以論證。

從課堂上學(xué)生提出的產(chǎn)品雛形中可以找出相關(guān)科學(xué)研究的價(jià)值，并以此為契機(jī)，讓本科生組建小團(tuán)體加入教師的科研團(tuán)隊(duì)中。以教師的科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，將本科生的創(chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、建模、加工、調(diào)試、分析等一系列研究完善，最終加工生產(chǎn)出全新產(chǎn)品。在此過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作動(dòng)手能力，還要培養(yǎng)學(xué)生遇到困難解決實(shí)際工程問題的能力。新產(chǎn)品的成功研發(fā)還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，后期市場(chǎng)推廣更可以帶來商機(jī)和客觀的經(jīng)濟(jì)效益。以最終研發(fā)成功的新產(chǎn)品為基礎(chǔ)，參加學(xué)校、江蘇省甚至全國(guó)性的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，參賽過程本身就是本科生難能可貴的學(xué)習(xí)磨煉機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，收獲的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)更是年輕人日后參加工作時(shí)需要的創(chuàng)新思維風(fēng)暴的基礎(chǔ)和源泉。

（3）不同專業(yè)相同理念，交流促進(jìn)合作，共同進(jìn)步。

客觀上講，食品科學(xué)與工程專業(yè)和“過控”專業(yè)分屬不同學(xué)院，但是，學(xué)科之間的交叉性將兩者之間建立起必然的聯(lián)系。一方面，“過控”專業(yè)的人才培養(yǎng)離不開食品科學(xué)知識(shí)體系。與“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)發(fā)展形勢(shì)是密不可分的。另一方面，食品科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展離不開“過控”專業(yè)的知識(shí)體系。食品科學(xué)發(fā)展的最終目標(biāo)是將最新研究成果工業(yè)化生產(chǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程必須有機(jī)械設(shè)備及過程控制相互配合才能實(shí)現(xiàn)。因此，食品科學(xué)與工程和“過控”專業(yè)之間人才的相互交流合作，定期組織食品學(xué)院和機(jī)械工程學(xué)院之間舉辦座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)意比賽等活動(dòng)，教授之間的科研合作、學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流必然產(chǎn)生“雙贏”局面，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來的人才必然是綜合性人才，才能滿足市場(chǎng)發(fā)展需求。

5.結(jié)語(yǔ)

食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念在“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的應(yīng)用是在我校輕工特色的基礎(chǔ)上實(shí)施進(jìn)行的，是完全符合“過控”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的，可以滿足新時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)綜合性人才的強(qiáng)烈需求。只有這樣具備食品科學(xué)特色的“過控”專業(yè)人才是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，是特色鮮明、素質(zhì)過硬的復(fù)合型人才，才能更好地服務(wù)于企業(yè)和社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

[中圖分類號(hào)]G40―057

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[論文編號(hào)]1009―8097(2009)13―0032―03

引言

現(xiàn)代社會(huì)，全球信息化的風(fēng)起云涌席卷著世界的每一個(gè)角落。隨著計(jì)算機(jī)、數(shù)字技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，各利，文獻(xiàn)信息的電子化、數(shù)字化給傳統(tǒng)的信息管理帶來了巨大的影響，信息檢索技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)尤其是教育領(lǐng)域得到飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用。

一　基本概念

1　信息

信息就是經(jīng)過加工后的數(shù)據(jù)，它對(duì)接受者的決策或行為有現(xiàn)實(shí)或潛在的價(jià)值。通俗地講，信息就是有用的消息。廣義地說，信息就是消息。

2　信息檢索

信息檢索是目前熱門的一個(gè)領(lǐng)域，其歷史由來已久。早期，在圖書館領(lǐng)域。就有文獻(xiàn)檢索，后來，隨著計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，便出現(xiàn)了現(xiàn)在的信息檢索。信息檢索(Information Retrieval，IR)就是對(duì)信息項(xiàng)進(jìn)行表示、存貯、組織和存取的一種技術(shù)?，F(xiàn)代信息檢索是指信息用戶在存在信息需求時(shí)的主觀能動(dòng)性，表現(xiàn)在信息檢索能力上，信息意識(shí)強(qiáng)，信息獲取的能力就強(qiáng)。

3　信息檢索技術(shù)

信息檢索技術(shù)是指利用現(xiàn)代信息檢索系統(tǒng)，如聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)或網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索有關(guān)信息而采用的相關(guān)技術(shù)，主要有布爾檢索、詞位檢索、截詞檢索和限制檢索。信息檢索技術(shù)能根據(jù)用戶的查詢返回合適的信息，它在一定程度上解決了信息過載的問題。

二　信息檢索技術(shù)的發(fā)展

人類對(duì)信息進(jìn)行有意識(shí)的組織活動(dòng)早在4000年前就開始了，其方式就是圖書目錄的編制，使特定的信息能夠以結(jié)構(gòu)化的形式表現(xiàn)出來。后來發(fā)展的索引(Index)則更進(jìn)一步加速了信息的快速存取，人們通過索引可以從一個(gè)概念或一組詞出發(fā)，找到其他與之相關(guān)聯(lián)的信息。索引作為信息組織的手段之一，多年來都是以手工方式產(chǎn)生的，一般是南編制人員憑借其知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)而形成的結(jié)構(gòu)性的分類，這樣產(chǎn)生的索引為人們的信息檢索提供了方便，但也難免有分類上的局限性。另外，大型索引很難憑人力編制。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大型索引的編制成為可能，索引技術(shù)的發(fā)展也為快速的信息檢索提供了前提條件。

目前，信息檢索已經(jīng)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)化和智能化的階段。信息檢索的對(duì)象從相對(duì)封閉、穩(wěn)定一致、由獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)集中管理的信息內(nèi)容擴(kuò)展到開放、動(dòng)態(tài)、更新快、分布廣泛、管理松散的Web內(nèi)容；信息檢索的用戶也由原來的情報(bào)專業(yè)人員擴(kuò)展到包括商務(wù)人員、管理人員、教師學(xué)生、各專業(yè)人士等在內(nèi)的普通大眾，他們對(duì)信息檢索從結(jié)果到方式提出了更高、更多樣化的要求。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、智能化以及個(gè)性化的需要是目前信息檢索技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的急劇增大以及存儲(chǔ)系統(tǒng)規(guī)模的日益增加推動(dòng)了現(xiàn)有信息檢索技術(shù)的發(fā)展。

以下是當(dāng)今比較熱門的幾種信息檢索技術(shù)：

1　智能檢索或知識(shí)檢索

傳統(tǒng)的全文檢索技術(shù)基于關(guān)鍵詞匹配進(jìn)行檢索，往往存在查不全、查不準(zhǔn)、檢索質(zhì)量不高的現(xiàn)象，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，利用關(guān)鍵詞匹配很難滿足人們的檢索要求。智能檢索利用分詞詞典、同義詞典，同音詞典等改善檢索效果，比如用戶查詢“計(jì)算機(jī)”，則與“電腦”相關(guān)的信息也能檢索出來；進(jìn)一步還可在知識(shí)層面或者概念層面上輔助查詢，通過主題詞典、上下位詞典、相關(guān)同級(jí)詞典，形成一個(gè)知識(shí)體系或概念網(wǎng)絡(luò)，給予用戶智能知識(shí)提示，最終幫助用戶獲得最佳的檢索效果。另外，智能檢索還包括歧義信息和檢索處理。

2　知識(shí)挖掘

目前主要指文本挖掘技術(shù)的發(fā)展，目的是幫助人們更好的發(fā)現(xiàn)、組織、表示信息、提取知識(shí)，以滿足信息檢索的高層次需要。知識(shí)挖掘包括摘要、分類(聚類)和相似性檢索等方面。

自動(dòng)摘要就是利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)地從原始文獻(xiàn)中提取文摘。在信息檢索中，自動(dòng)摘要有助于用戶快速評(píng)價(jià)檢索結(jié)果的相關(guān)程度；在信息服務(wù)中，自動(dòng)摘要有助于多種形式的內(nèi)容分發(fā)，如發(fā)往PDA、手機(jī)等。相似性檢索技術(shù)基于文檔內(nèi)容特征檢索與其相似或相關(guān)的文檔，是實(shí)現(xiàn)用戶個(gè)性化相關(guān)反饋的基礎(chǔ)，也可用于去重分析。自動(dòng)分類可基于統(tǒng)計(jì)或規(guī)則，經(jīng)過機(jī)器學(xué)習(xí)形成預(yù)定義分類樹，再根據(jù)文檔的內(nèi)容特征將其歸類：自動(dòng)聚類則是根據(jù)文檔內(nèi)容的相關(guān)程度進(jìn)行分組歸并。

3　異構(gòu)信息整合檢索和全息檢索

在信息檢索分布化和網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)下，信息檢索系統(tǒng)的開放性和集成性要求越來越高，需要能夠檢索和整合不同來源和結(jié)構(gòu)的信息。這是異構(gòu)信息檢索技術(shù)發(fā)展的基點(diǎn)，包括支持各種格式化文件，如TEXT、HTML、XML、RTF、MS Office、PDF、PS2／PS、MARC、IS02709等處理和檢索，支持多語(yǔ)種信息的檢索，支持結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的統(tǒng)一處理和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的無縫集成以及其他開放檢索接口的集成等。所謂“全息檢索”就是支持一切格式和方式的檢索，從目前實(shí)踐來講，發(fā)展到異構(gòu)信息整合檢索的層面，基于自然語(yǔ)言理解的人機(jī)交互以及多媒體信息檢索整合等方面尚有待取得進(jìn)一步突破。

另外，從工程實(shí)踐角度，綜合采用內(nèi)存和外部存儲(chǔ)的多級(jí)緩存、分布式群集和負(fù)載均衡技術(shù)也是信息檢索技術(shù)發(fā)展的重要方面。

三　信息檢索技術(shù)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育的影響

1　信息檢索是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法

信息技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)更新的速度加快。引發(fā)了教與學(xué)的重大變革，利用信息檢索技術(shù)促進(jìn)知識(shí)更新、提高自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神已成為當(dāng)今教與學(xué)中重要的一環(huán)。自主性學(xué)習(xí)是伴隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而形成的嶄新的學(xué)習(xí)方式，是建立在信息檢索技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上的一種探究式學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握認(rèn)知的手段和方法，變“以教”為主為“以學(xué)”為主。自主性學(xué)習(xí)是信息時(shí)代的必然產(chǎn)物，信息檢索是連接學(xué)習(xí)者與網(wǎng)上豐富資源的橋梁，學(xué)習(xí)者通過與信息資源的交互作用，獲取了所需的信息。更新了知識(shí)，滿足了個(gè)性發(fā)展需求，

激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此說，信息檢索是漫漫網(wǎng)海中的方向盤，是解決信息爆炸、自主學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的有效手段。培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法。

2　信息檢索是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑

創(chuàng)新教育已成為世界上許多國(guó)家教育改革的焦點(diǎn)和核心，其實(shí)質(zhì)是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性技能的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才最重要的特征不是掌握很多已有知識(shí)，而是具有獲取新知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)的能力。因此，在我們的學(xué)校教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技

能，使其學(xué)會(huì)如何去組織知識(shí)，尋找、利用信息，具備不斷學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)新信息的能力，是當(dāng)今創(chuàng)新教育的重點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新，竟有90％綜合了前人的成果，只有10％才是自己的成果。由此可見，信息獲取與利用的能力及效率將直接影響到創(chuàng)新工作的開展，而創(chuàng)新的效果又取決于各人信息能力的高低，奔涌不息的信息流是人們創(chuàng)新的源泉，信息檢索是知識(shí)更新的主要途徑，繼續(xù)教育的重要手段。通過信息檢索可以不斷獲取新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新見解、新概念、新方法、新思路等，提高我們的創(chuàng)新能力。

3　信息檢索已成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分

教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是信息的選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換、分配的過程，而教師在授課之前就開始了信息的檢索、收集、篩選、轉(zhuǎn)換行為。特別是在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教學(xué)信息不再是從教師到學(xué)生的單向流動(dòng)過程，而變成一個(gè)師生之間能夠?qū)崿F(xiàn)信息互動(dòng)的雙向反饋的過程，這就要求教師必須掌握最新教學(xué)信息，因此，教師必須掌握信息檢索技術(shù)以獲取信息，以便于有效地利用信息，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代教學(xué)資源隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與日劇增，網(wǎng)上教程、網(wǎng)上論壇、學(xué)術(shù)成果、課程資料及各種政策法規(guī)、教育管理信息等日新月異，呈現(xiàn)出全球化、海量化、多元化、內(nèi)容豐富分散、變化頻繁等特點(diǎn)。掌握了信息檢索的方法便可以無師自通，找到一條吸收和利用大量新知識(shí)的捷徑，把大家引導(dǎo)到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域中去，對(duì)未知世界進(jìn)行探索。因此，信息檢索技術(shù)已成為現(xiàn)代教育技術(shù)中不可缺少的一部分，并已在現(xiàn)代教育中發(fā)揮重要作用。

四　信息檢索技術(shù)的發(fā)展對(duì)高校圖書館工作開展的影響

計(jì)算機(jī)集成化檢索軟件的投入使用，使圖書館的采訪、編目、流通、典藏、書目檢索等全部流程實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，使圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，工作效率大大提高，讀者利用圖書館也更加方便、快捷。現(xiàn)在，圖書館在軟硬件設(shè)施上為現(xiàn)代化信息咨詢服務(wù)提供了保障一各種光盤數(shù)據(jù)庫(kù)、涉及各個(gè)領(lǐng)域的中英文網(wǎng)絡(luò)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、縮微膠片等多種媒體信息資源的提供，較好地滿足了不同層次讀者的信息需求。信息檢索技術(shù)的發(fā)展及大型多功能電子閱覽室的建成和投入使用，又為廣大讀者提供了一個(gè)可以自主利用現(xiàn)代信息技術(shù)，享受圖書館信息服務(wù)的現(xiàn)代化閱覽環(huán)境。

但是，信息檢索以及信息資源利用的效果好壞，不僅取決于檢索與利用者的檢索知識(shí)和信息能力，而且取決于他的專業(yè)水平以及語(yǔ)言利用能力。但是，好多讀者都不善于利用檢索工具。因此，如何幫助讀者提高檢索、獲取、利用有用信息的能力，尤其是強(qiáng)化讀者對(duì)現(xiàn)代即時(shí)性動(dòng)態(tài)信息獲取的科學(xué)方法的培養(yǎng)，已成為現(xiàn)代圖書館信息服務(wù)工作的一項(xiàng)重要職能。

五　信息檢索的發(fā)展對(duì)科研的推動(dòng)作用

信息檢索是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，科技工作者在科學(xué)研究中，從選題、立項(xiàng)、試驗(yàn)、撰寫研究報(bào)告、研究成果鑒定到申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)，每一環(huán)節(jié)都離不開信息檢索。據(jù)統(tǒng)計(jì)，科研人員在整個(gè)研究過程中，查閱文獻(xiàn)信息的時(shí)間要占全部科研時(shí)間的40％左右，只有大量搜集、整理、分析與利用信息，才能弄清楚古今中外進(jìn)行過哪些研究、運(yùn)用什么理論、采用何種方法、取得什么成果、達(dá)到何種水平、哪些研究領(lǐng)域還沒有涉及、哪些研究項(xiàng)目具有可行性、重要性和發(fā)展前景。掌握了這些信息，首先，可以了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展水平與動(dòng)向，利用已有的科研成果，避免重復(fù)他人的勞動(dòng)，把自己的研究工作建立在一個(gè)較高的起點(diǎn)上；其次，通過信息這一智慧的火種，可以使科研人員開闊視野、發(fā)展思路、啟迪創(chuàng)造力、開拓更新的、更高層次的、更廣闊的研究領(lǐng)域；再次，掌握信息檢索技術(shù)與方法，可以大大提高信息檢索效率，為科研工作贏得大量寶貴時(shí)問，縮短科研周期，加速科研進(jìn)程，創(chuàng)造出更多的商附加值的技術(shù)成果。

總之，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息檢索對(duì)科學(xué)研究工作的重要作用日趨明顯。

六　總結(jié)

信息檢索技術(shù)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育的各個(gè)方面如自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育、教育技術(shù)、圖書館工作以及教育科研都起到了巨大的推動(dòng)作用。隨著Internet的迅速普及，檢索方式必然向著網(wǎng)絡(luò)檢索的方向繼續(xù)縱深發(fā)展，多種技術(shù)的整合和檢索手段的智能化將使網(wǎng)絡(luò)變得更加豐富多彩，信息用戶范圍將得到空前擴(kuò)大。

不僅在教育界，信息檢索技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展其他領(lǐng)域的應(yīng)用都將是新世紀(jì)人類進(jìn)步與發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。

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