導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇室內(nèi)設(shè)計(jì)的職業(yè)理想，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在當(dāng)今的新形勢(shì)下，隨著電力企業(yè)市場(chǎng)化程度的日益加深，將來(lái)電力企業(yè)肯定會(huì)面對(duì)更加嚴(yán)峻的市場(chǎng)竟?fàn)?，必須切?shí)實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制水平，保證電力企業(yè)可以更好地面臨千變?nèi)f化的市場(chǎng)形勢(shì)，取得長(zhǎng)足的發(fā)展。接下來(lái)，本文將從不同的角度來(lái)深入地探索建設(shè)新形勢(shì)下的電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制機(jī)制的構(gòu)想。

第一，建立健全電力企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制。在新形勢(shì)下，電力企業(yè)必須高度重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)的管理職能，真正地搞好電力企業(yè)中所進(jìn)行的各種各樣的存在經(jīng)濟(jì)往來(lái)的業(yè)務(wù)，與此同時(shí)，在電力企業(yè)的管理過(guò)程中，也應(yīng)該搞好內(nèi)部控制工作，切實(shí)規(guī)避各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)。具體來(lái)說(shuō)，必須搞好以下的幾個(gè)方面的工作。

第二，事前搞好會(huì)計(jì)內(nèi)部控制。在電力企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，有必要形成相互制約、相互預(yù)防、相互牽制的“互控機(jī)制”，在互控機(jī)制中保證可以在企業(yè)管理的各個(gè)內(nèi)部崗位中采用科學(xué)有效的財(cái)務(wù)控制方法。

第三，事中持續(xù)搞好會(huì)計(jì)內(nèi)部控制。在電力企業(yè)進(jìn)行平時(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算工作的過(guò)程中，必須高度重視業(yè)務(wù)核查工作，構(gòu)建出“以堵為主”的財(cái)務(wù)管理防控網(wǎng)。

一、事后繼續(xù)搞好核實(shí)評(píng)價(jià)工作

電力企業(yè)的會(huì)計(jì)內(nèi)部控制管理層人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)，聯(lián)合電力企業(yè)中具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、較高的責(zé)任感的工作者來(lái)共同搞好電力企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)工作，在具體的工作過(guò)程中，必須定期核查好電力企業(yè)的內(nèi)部控制落實(shí)情況，真正提高電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的工作水平。

二、高度重視電力企業(yè)購(gòu)銷(xiāo)存控制機(jī)制建設(shè)

在電力企業(yè)購(gòu)銷(xiāo)存的過(guò)程中，涉及到大量的資金流動(dòng)，必須對(duì)其予以高度的重視。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下的幾個(gè)方面來(lái)著手努力。

第一，在采購(gòu)物資的過(guò)程中，科學(xué)合理地應(yīng)用“庫(kù)存定額”的方法，保證庫(kù)存定額的有效性。換而言之，在記賬準(zhǔn)確、保證正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合賬面庫(kù)存量的具體狀況來(lái)明確具體的采購(gòu)量。尤其是在必須進(jìn)行大宗材料的采購(gòu)的過(guò)程中，必須采取訂單詢價(jià)的方法，也可以通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)或者邀標(biāo)的途徑，進(jìn)一步建立健全詢價(jià)機(jī)制，真正買(mǎi)到物美價(jià)廉的物資，避免采購(gòu)資金的浪費(fèi)；

第二，在電力企業(yè)的銷(xiāo)售工作過(guò)程中，必須建立健全內(nèi)部管理機(jī)制，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位的工作者一定要設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的銷(xiāo)售計(jì)劃，與此同時(shí)，申請(qǐng)電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層人員通過(guò)“計(jì)劃審題會(huì)”的形式來(lái)加以科學(xué)、嚴(yán)格的審核，通過(guò)這種方式，保證電力企業(yè)的全部經(jīng)營(yíng)過(guò)程都能夠得到電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層人員的掌控，避免出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)決策失敗的問(wèn)題；

第三，電力企業(yè)必須高度重視對(duì)于貨幣資金流量的控制工作，并且，對(duì)于全部的付款業(yè)務(wù)，經(jīng)辦工作者都必須蓋章簽字才能夠有效，會(huì)計(jì)工作者在進(jìn)行審核之后，必須進(jìn)一步提交給分管財(cái)務(wù)的工作者進(jìn)行蓋章簽字，在此基礎(chǔ)上，由主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行蓋章簽字之后，才能夠到出納員處進(jìn)行領(lǐng)款。

三、高度重視電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者的機(jī)制建設(shè)

在新形勢(shì)下，電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者的素質(zhì)亟待提升，不能夠坐以待斃。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下的幾個(gè)方面來(lái)高度重視電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者的機(jī)制建設(shè)。

第一，定期考核會(huì)計(jì)工作者的業(yè)務(wù)知識(shí)，與此同時(shí)，結(jié)合具體的考核結(jié)果對(duì)于會(huì)計(jì)工作者實(shí)施末位淘汰制，真正將電力企業(yè)會(huì)計(jì)工作者的“鐵飯碗”的傳統(tǒng)摒棄掉，保證電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者始終秉承著“憂患”意識(shí)，通過(guò)這種方式，進(jìn)一步建立健全會(huì)計(jì)工作者的隊(duì)伍。

第二，高度重視會(huì)計(jì)工作者的選拔、培養(yǎng)工作，將其培養(yǎng)成為具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)的人才，在新形勢(shì)下，對(duì)于會(huì)計(jì)工作者的素質(zhì)要求也得到大幅度的提高，會(huì)計(jì)工作者不應(yīng)該僅僅會(huì)算賬，而且也應(yīng)該精通會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等各種各樣的知識(shí)，由此看來(lái)，電力企業(yè)一定要為會(huì)計(jì)工作者創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)與深造機(jī)會(huì)，通過(guò)這種方式，建立一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬的會(huì)計(jì)工作者隊(duì)伍。

第三，電力企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)和支持財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者努力進(jìn)行進(jìn)修和繼續(xù)教育，以便保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者在新形勢(shì)下能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，讓他們不斷地充電，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的新知識(shí)，更加深入地掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理方面的方法，以便在工作的過(guò)程中做到游刃有余。

四、高度重視電力企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)督機(jī)制建設(shè)

結(jié)合新形勢(shì)下電力企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和企業(yè)的實(shí)際情況，有必要在電力企業(yè)內(nèi)部建立相對(duì)獨(dú)立的、有權(quán)威的內(nèi)部審計(jì)部門(mén)。通過(guò)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)的作用，可以結(jié)合具體的業(yè)務(wù)特征來(lái)定期不定期地審計(jì)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，與此同時(shí)，應(yīng)該做好審計(jì)報(bào)告呈交相關(guān)管理部門(mén)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供相應(yīng)的建議和依據(jù)。

五、高度重視電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制考核與評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)

通過(guò)電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的考核與評(píng)價(jià)，能夠科學(xué)、客觀的評(píng)定電力企業(yè)中的各種各樣的業(yè)務(wù)工作的效果，是會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的重要組成部分，是督促企業(yè)各級(jí)管理者、執(zhí)行者落實(shí)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制控制制度的重要保證和手段，是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定部門(mén)成績(jī)的重要依據(jù)之一，為此要客觀公正的評(píng)價(jià)企業(yè)的管控職能調(diào)查與評(píng)價(jià)。

六、高度重視電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管控

在新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)逐漸被用于電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中，并且發(fā)揮出非常巨大的作用。借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息傳播功能，能夠最大限度地提升會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和信息存儲(chǔ)、分析和共享的效率。借助于網(wǎng)絡(luò)宣傳功能，也能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)章制度的實(shí)效性的提高，切實(shí)保證企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作的公正性，防止人為因素影響到制度的貫徹執(zhí)行。與此同時(shí)，要加快現(xiàn)在財(cái)務(wù)軟件和會(huì)計(jì)信息技術(shù)的普及進(jìn)程，結(jié)合制度建設(shè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)電力企業(yè)內(nèi)部控制制度效率提升的作用。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文進(jìn)行了建設(shè)新形勢(shì)下的電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制機(jī)制的構(gòu)想。在我們平時(shí)的工作、生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，電力企業(yè)所發(fā)揮的作用是不可忽視的，電力企業(yè)的發(fā)展直接決定著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，與此同時(shí)，電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作又直接決定著電力企業(yè)的發(fā)展，必須對(duì)其引起高度的重視，以便促使電力企業(yè)獲取更高的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)和社會(huì)效益，推動(dòng)電力企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]許愛(ài)田.對(duì)電力企業(yè)內(nèi)部控制的思考[J].財(cái)經(jīng)界(學(xué)術(shù)版),2011(03)

[2]張澤晗.基于內(nèi)部控制的電力企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理框架構(gòu)建――以陜西電力公司為例[J].北方經(jīng)貿(mào),2009(03)

[3]莫?jiǎng)γ?淺談我國(guó)電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制控制問(wèn)題[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2010(07)

[4]侯嵐.電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制控制措施的探討[J].中國(guó)市場(chǎng),2011(45)

篇2

近年來(lái)，受到房地產(chǎn)市場(chǎng)迅速發(fā)展的影響，社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的需求越來(lái)越大，很多高等職業(yè)學(xué)校為了適應(yīng)市場(chǎng)需要，紛紛開(kāi)設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，從近幾年的教學(xué)成果來(lái)看，一方面滿足了市場(chǎng)急需，培養(yǎng)了實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)人才；另一方面也存在教學(xué)手段單一、教學(xué)模式僵化等問(wèn)題，很難培養(yǎng)出有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。本文擬從室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革方向入手，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出筆者關(guān)于本專業(yè)教學(xué)改革的一些觀點(diǎn)。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革思路

1.重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，我們必須把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力作為教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力的結(jié)合，讓室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上既具有高等教育的知識(shí)內(nèi)涵，又具有職業(yè)教學(xué)的職業(yè)能力內(nèi)涵。

2.創(chuàng)新專業(yè)設(shè)計(jì)

注重室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)細(xì)分，如效果圖設(shè)計(jì)方向、室內(nèi)設(shè)計(jì)與公關(guān)方向、效果圖動(dòng)畫(huà)方向等，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和潛質(zhì)確定培養(yǎng)方向。

3.注重社會(huì)實(shí)踐

使學(xué)生盡早加入社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。利用課余時(shí)間，高年級(jí)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校相關(guān)企業(yè)或虛擬企業(yè)等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或模擬社會(huì)實(shí)踐。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革方向

1.注重藝術(shù)思維能力及表現(xiàn)技法的培養(yǎng)

任何工藝美術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)人員，首先必須具備的基本素質(zhì)就是對(duì)繪畫(huà)能力的表現(xiàn)和運(yùn)用。注重設(shè)計(jì)色彩、速寫(xiě)等美術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)有一定創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)師至關(guān)重要。改革趨勢(shì)主要為加大教學(xué)課時(shí)投入，貼近專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2.注重建筑裝飾材料等課程的教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新材料、新工藝層出不窮，同時(shí)國(guó)人對(duì)室內(nèi)環(huán)境安全的重視程度也越來(lái)越高。室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須對(duì)裝飾材料的材質(zhì)、成分、運(yùn)用、施工工藝等多方面都有相當(dāng)?shù)牧私?。很難想象一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師不了解建筑材料及施工工藝能夠設(shè)計(jì)出理想的室內(nèi)環(huán)境。注重追蹤新材料的應(yīng)用，完善教學(xué)內(nèi)容。

3.注重計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)手段的運(yùn)用

雖然本專業(yè)普通開(kāi)設(shè)Autocad、Photoshop、3DMAX等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，但存在教學(xué)銜接脫節(jié)問(wèn)題，教學(xué)效果并不十分理想，應(yīng)注重建筑制圖、計(jì)算機(jī)平面制圖及效果圖教學(xué)課程的連續(xù)性。此外，應(yīng)注重計(jì)算機(jī)新科技在教學(xué)中的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠全面地闡述并反映任何建筑，從外觀到內(nèi)飾、從大的結(jié)構(gòu)形式到小的細(xì)部構(gòu)造。

4.重視設(shè)計(jì)人員的作業(yè)展示及溝通能力

任何設(shè)計(jì)人員，他應(yīng)能夠準(zhǔn)確地向客戶、向公司管理層、向建設(shè)方展示他的作品。良好的溝通能力不可或缺。因此，應(yīng)注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)以及設(shè)計(jì)作品展示方式、方法及設(shè)備的使用。

5.貼近實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

利用各種機(jī)會(huì)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、家裝免費(fèi)服務(wù)等形式、施工投標(biāo)前建設(shè)方合理的勘察機(jī)會(huì)等，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)勘察，了解客戶方需要，以貼近實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。此外應(yīng)對(duì)典型的室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境的裝飾裝修有所了解，如銀行、學(xué)校、醫(yī)院、寫(xiě)字樓等環(huán)境的不同需求設(shè)計(jì)。以使學(xué)生早日進(jìn)入工作角色，從而以設(shè)計(jì)師的身份了解哪些專業(yè)知識(shí)對(duì)自身需求非常重要。

6.重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工作的組織

由于專業(yè)分工、設(shè)計(jì)期限和工程量的不同，單一個(gè)體可能不能獨(dú)立完成某項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)，必須重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工作的組織和協(xié)調(diào)。在日常教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)注意組織小組學(xué)習(xí)、小組實(shí)踐，根據(jù)組員特長(zhǎng)進(jìn)行分工，有利于學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力的成長(zhǎng)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)人員是環(huán)境美化設(shè)計(jì)最重要的一環(huán)，他們應(yīng)能扮靚人們的居住空間，還應(yīng)提供安全環(huán)保并能使人心情舒暢的環(huán)境。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的培訓(xùn)主力，高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)能起到很好的示范作用。

參考文獻(xiàn)：

篇3

隨著近年來(lái)群眾生活質(zhì)量的提升及房地產(chǎn)市場(chǎng)的火熱，室內(nèi)設(shè)計(jì)備受關(guān)注，技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須緊跟潮流做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)方面要以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)創(chuàng)新探索，以滿足專業(yè)發(fā)展需要和人才培養(yǎng)需求，提升教學(xué)質(zhì)量與效果。下面對(duì)技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行分析探究。

1技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1人才培養(yǎng)不合需求

技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)起步相對(duì)較晚，教學(xué)方面受傳統(tǒng)思維模式與理念影響，重理論輕實(shí)踐、課時(shí)安排不合理等情況比比皆是，還有理論與實(shí)踐脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性不大，整體教學(xué)效果較差，從而無(wú)法高質(zhì)量的完成技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生知識(shí)掌握不牢固，與時(shí)俱進(jìn)效果差，更多的缺乏足夠的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐與真實(shí)項(xiàng)目工程，實(shí)踐機(jī)會(huì)的缺乏讓學(xué)生們?cè)谥茍D繪圖及設(shè)計(jì)方面受到影響，對(duì)室內(nèi)施工中各類裝飾材料、性質(zhì)、規(guī)格應(yīng)用等情況掌握不夠全面，影響個(gè)人設(shè)計(jì)思維的養(yǎng)成與鍛煉。另外，目前技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)受限于教學(xué)條件和資源，在人才培養(yǎng)方面還存在定位不清晰、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段不完善等情況，在因地制宜教學(xué)方面做到不夠好，一定程度上也制約了學(xué)生未來(lái)就業(yè)與個(gè)人發(fā)展。

1.2教學(xué)模式單一

技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中教學(xué)模式單一問(wèn)題由來(lái)已久，主要表現(xiàn)為教學(xué)模式固化、教學(xué)方法單一、評(píng)價(jià)指標(biāo)不全面等。受限于教學(xué)條件，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教師多數(shù)只能采取大班授課模式，教師本身職業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)水平直接決定授課質(zhì)量，教師圍繞教材展開(kāi)授課本身較為被動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，同時(shí)由于教學(xué)中項(xiàng)目實(shí)踐與操作機(jī)會(huì)少、真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景缺乏，教學(xué)效果十分不理想。在評(píng)價(jià)教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面，原有評(píng)價(jià)模式過(guò)于局限課堂，在學(xué)生個(gè)人潛力與發(fā)展方面傾斜過(guò)少，導(dǎo)致評(píng)價(jià)流于形式與表面，對(duì)于學(xué)生未來(lái)更好的融入職業(yè)環(huán)境、發(fā)揮職業(yè)技能優(yōu)勢(shì)較為不利，同時(shí)也制約了教學(xué)質(zhì)量與效果的提升。

1.3課程體系設(shè)置問(wèn)題

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)本身涉及課程較多，在課程體系設(shè)置與安排方面經(jīng)常出現(xiàn)單項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐不足、實(shí)踐機(jī)會(huì)少等情況，學(xué)生在校學(xué)習(xí)實(shí)踐僅有兩年，還面臨校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等挑戰(zhàn)，在個(gè)人學(xué)習(xí)方面受學(xué)生本身課程設(shè)置影響較大，一旦學(xué)校本身安排不合理，學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)效果必然受限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)流于表面，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的合理銜接，在未來(lái)實(shí)習(xí)與就業(yè)表現(xiàn)上也不理想。

2技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式探索

2.1創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)目前對(duì)人才的需求缺口較大，繼續(xù)高素質(zhì)復(fù)合型人才，技工院校教學(xué)中必須積極調(diào)整教學(xué)模式、教學(xué)方法及理念等，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)與企業(yè)發(fā)展服務(wù)。要緊跟技工院校教育改革步伐，緊跟室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)需要，引入項(xiàng)目課程化等踐行工學(xué)結(jié)合、校企合作的全新人才培養(yǎng)模式，突出室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)發(fā)性與職業(yè)性，確保學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性，依托校企合作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力、素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。要堅(jiān)持校企合作下強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的教學(xué)理念，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的高技能人才“211”培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展相關(guān)職業(yè)競(jìng)賽或者參與教學(xué)鍛煉與實(shí)踐，并引入高技能人才評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)上做出積極探索與努力。要積極開(kāi)展諸如訂單式合作辦學(xué)、企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)基地等合作項(xiàng)目，創(chuàng)建合作共贏的教育新模式，讓學(xué)生提前得到崗位鍛煉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中取得進(jìn)步。

2.2教學(xué)模式改革

技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要結(jié)合以往教學(xué)開(kāi)展情況就教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等進(jìn)行回顧與反省，圍繞課堂教學(xué)模式改革這一主題進(jìn)行探索，引入諸如微課等打造全新的誰(shuí)內(nèi)設(shè)計(jì)課堂，加強(qiáng)師生合作與交流，為教學(xué)模式改革奠定良好基礎(chǔ)。要結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作情況，通過(guò)定期抽檢、前期培訓(xùn)、分批分層次評(píng)估檢查等方式對(duì)工作中的問(wèn)題與弊端進(jìn)行明晰，積極構(gòu)建符合教學(xué)需求的全新評(píng)價(jià)指標(biāo)與體系，按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等要求做好改革與評(píng)估，突出室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)特色，督促落實(shí)各項(xiàng)改革舉措，在全面掌握教學(xué)科研情況的基礎(chǔ)上，為下一階段優(yōu)化教學(xué)模式提供支持，為相關(guān)舉措的制定服務(wù)，進(jìn)而提升專業(yè)教學(xué)水平，提升綜合教學(xué)實(shí)力，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。

2.3課程體系優(yōu)化

要積極引入項(xiàng)目課程化課程體系，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式改革對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從教學(xué)到實(shí)踐再到實(shí)習(xí)、就業(yè)等加強(qiáng)監(jiān)督與跟蹤，真正做到學(xué)生知識(shí)與職業(yè)技能訓(xùn)練圍繞行業(yè)崗位實(shí)際需求，讓學(xué)生各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)獲得提升。要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)設(shè)置和課程體系，致力于解決辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)率方面問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)建設(shè)與學(xué)校實(shí)際對(duì)接、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，提升室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要立足于現(xiàn)狀，積極直面發(fā)展問(wèn)題，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革課程體系與教學(xué)模式，培養(yǎng)復(fù)合型人才服務(wù)行業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳亮奎.技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革初探[J].職業(yè),2014(35):45-47.

篇4

隨著我國(guó)職業(yè)教育飛速發(fā)展，職業(yè)教育模式發(fā)生重大改變，近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域不斷深入實(shí)踐的“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)習(xí)模式就是教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用的一門(mén)專業(yè)，并且高職大專畢業(yè)生與本科畢業(yè)生相比有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)在招聘過(guò)程中并不是相當(dāng)重視學(xué)歷文憑，大半部分為大專學(xué)歷。根據(jù)調(diào)查顯示，社會(huì)上緊缺的是直接能夠進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的裝飾設(shè)計(jì)人員。要求進(jìn)一步深化室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)當(dāng)?shù)匮b飾行業(yè)發(fā)展，不斷改革和完善人才培養(yǎng)方案，探索和實(shí)踐室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)人才的要求

人才是學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，只有更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才的參與，室內(nèi)設(shè)計(jì)才能更好地做到“以人為本”，室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科才能更好、更健康地發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)才能更好地服務(wù)社會(huì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)人才的要求是必備文化基礎(chǔ)知識(shí)，有一定文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)及審美情趣。具有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，能熟練地使用CAD、三維軟件設(shè)計(jì)方案、制作效果圖；能進(jìn)行商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)制作。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)理論的提出就是本著以人為本的原則，發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的優(yōu)勢(shì)作用，推行人才培養(yǎng)新格局。所謂現(xiàn)代學(xué)徒師徒教學(xué)理論，就是將傳統(tǒng)企業(yè)師徒教學(xué)形式引入職業(yè)學(xué)校教育實(shí)踐和實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)之中，以彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的不足。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展方式

2.1校企聯(lián)合辦學(xué)

職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制的開(kāi)展措施還是實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)。職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型和實(shí)用型人才，既要具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的操作技能，還要符合用人單位的需要。新學(xué)徒制教學(xué)活動(dòng)如果只是在校內(nèi)開(kāi)展，就缺乏操作環(huán)節(jié)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)隨時(shí)教習(xí)的師徒關(guān)系模式，因此必須在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展，才能與實(shí)際工作環(huán)境相接軌，確保生產(chǎn)與勞動(dòng)技能傳幫帶更為有效。首先，明確雙方責(zé)任，確保共同商訂徒培養(yǎng)計(jì)劃及課程學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：金華市技師學(xué)院與企業(yè)簽訂的職責(zé)分化合同就要求雙方共同參與學(xué)生面試、選拔及過(guò)程管理；共同參與對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定與考核；定期開(kāi)展學(xué)徒制試點(diǎn)工作研討（每學(xué)期至少1次）。其次，明確校方職責(zé)組織學(xué)生報(bào)名、推薦，選派學(xué)生到乙方實(shí)踐；制訂學(xué)生實(shí)踐及課程學(xué)習(xí)計(jì)劃；安排專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，并進(jìn)行學(xué)徒制試點(diǎn)工作檢查等。企業(yè)盡可能創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)學(xué)徒的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)徒的專業(yè)技能；指派合格的技術(shù)骨干擔(dān)任帶教師傅，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)徒試點(diǎn)工作；提供實(shí)踐崗位數(shù)量及帶教師傅；對(duì)學(xué)徒進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)與安全規(guī)范宣講，保障學(xué)徒實(shí)踐期間的安全；不得讓學(xué)徒參與與崗位技能無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)。

2.2創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持以職業(yè)素質(zhì)教育為主線，突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用有效實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。師傅嚴(yán)格按照崗位工作程序和技能操作要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，尤其難度大的工作，必須在師傅的引領(lǐng)和指導(dǎo)下完成，對(duì)學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，師傅要嚴(yán)格把關(guān)。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制、工作流程及崗位職責(zé)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立清晰的職業(yè)規(guī)劃。

2.3規(guī)劃教學(xué)安排

規(guī)劃教學(xué)安排有利于系統(tǒng)開(kāi)展新師徒教學(xué)模式，確保師徒教學(xué)有實(shí)效，學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力得到全面發(fā)展。一般來(lái)講，可以采取“兩學(xué)期一個(gè)進(jìn)步”的實(shí)踐方式。具體內(nèi)容如下：第三、四學(xué)期：每周下企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于2天，每月實(shí)習(xí)時(shí)間不少于8天。學(xué)生的主要任務(wù)是初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制、工作流程及崗位職責(zé)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立清晰職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要全面熟悉、了解所在實(shí)習(xí)單位的基本情況，返校時(shí)撰寫(xiě)一份有關(guān)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介與經(jīng)營(yíng)的分析綜述。第五、六學(xué)期：每周下企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3天，每月實(shí)習(xí)時(shí)間不少于12天。學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)一步熟悉裝飾企業(yè)的崗位分工和職責(zé)，了解裝飾設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算等崗位內(nèi)容與要求，掌握常用裝飾材料信息。第七、八學(xué)期：學(xué)徒進(jìn)入裝飾協(xié)會(huì)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化實(shí)操訓(xùn)練，按照企業(yè)準(zhǔn)員工培養(yǎng)考核。學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)行設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工等輪崗訓(xùn)練，提升裝飾設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工、營(yíng)銷(xiāo)等崗位技能。第九、十學(xué)期：學(xué)徒完全融入企業(yè)，按照企業(yè)的作息時(shí)間、企業(yè)相關(guān)要求進(jìn)行考核。學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選定其中一個(gè)崗位，通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化崗位職業(yè)素養(yǎng)和技能。

2.4形成獎(jiǎng)懲制度

學(xué)徒制教學(xué)內(nèi)容要形成獎(jiǎng)懲制度，也需要校企聯(lián)合評(píng)價(jià)，第一步，確定考評(píng)項(xiàng)目。主要依據(jù)崗位要求具備的能力素質(zhì)及員工平時(shí)工作表現(xiàn)。第二步，實(shí)施考評(píng)：企業(yè)結(jié)合員工考核內(nèi)容在實(shí)習(xí)生考核成績(jī)后注明優(yōu)秀、良好、一般、合格、不合格，校方則要結(jié)合教學(xué)效果與測(cè)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估。第三步，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲管理。校方除了聯(lián)合評(píng)審之外，還要以激勵(lì)為主，采取相應(yīng)激勵(lì)措施：企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間、成績(jī)可折合成學(xué)分，具體比例參照學(xué)校有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；考核優(yōu)秀的學(xué)生，企業(yè)給予一定的交通補(bǔ)助。

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展的效果

3.1基本技能培養(yǎng)效果理想

開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)之后，我校選派學(xué)生到企業(yè)當(dāng)學(xué)徒，受到企業(yè)主管與技術(shù)人才的全面培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生都能學(xué)會(huì)量房、繪制施工圖、制定預(yù)算等工作。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容比課堂上的學(xué)習(xí)效果更為理想，用時(shí)更少，可以說(shuō)通過(guò)從理論到實(shí)踐再到理論的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生觀察想象能力、思維活躍程度、創(chuàng)新能力，打破單一教條的固化思維模式，易于激發(fā)學(xué)生思維潛力，很多同學(xué)都比在校時(shí)的期末考核成績(jī)提高了不少。

3.2實(shí)踐能力得到全面提升

開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動(dòng)之后，學(xué)生與企業(yè)雙面合作，參與企業(yè)專業(yè)人員全面培訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除了企業(yè)內(nèi)布置的師傅人才進(jìn)行專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)指導(dǎo)之外，學(xué)校還選派專任教師全程跟蹤，邊學(xué)習(xí)邊協(xié)助管理，以企業(yè)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地為載體，以學(xué)校、企業(yè)深度參與和教師、師傅深入指導(dǎo)為支撐，和崗位實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐能力和溝通能力。很多同學(xué)都在學(xué)徒教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)任了優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)助理職責(zé)，并取得了師傅和企業(yè)管理人員的充分認(rèn)可。綜上所述，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式要依靠校企聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，規(guī)劃教學(xué)安排，形成獎(jiǎng)懲制度，確保師徒教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)。

作者:鄭靜群 徐松玉 單位:金華市高級(jí)技工學(xué)校

篇5

一、軟裝飾

營(yíng)造室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，主要根據(jù)建筑基礎(chǔ)和客戶的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師在已有建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上運(yùn)用合理的設(shè)計(jì)手段定位整體設(shè)計(jì)風(fēng)格，在室內(nèi)風(fēng)格統(tǒng)一協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的軟裝飾搭配設(shè)計(jì)，最終完整表達(dá)室內(nèi)設(shè)計(jì)意圖。在裝飾方面，軟裝飾的點(diǎn)綴不可或缺。軟裝飾能夠促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)效果的提升，滿足客戶對(duì)室內(nèi)環(huán)境的需求。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，軟裝飾主要是服務(wù)于硬裝飾的，如花草、畫(huà)作、壁紙等。裝飾性是軟裝飾最主要的功能，因此，軟裝飾應(yīng)符合客戶的居住習(xí)慣、風(fēng)格、喜好等。軟裝飾是室內(nèi)設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一部分。如果在室內(nèi)設(shè)計(jì)中忽略了軟裝飾，在營(yíng)造室內(nèi)風(fēng)格時(shí)就無(wú)法獲得理想的裝飾效果，影響客戶對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的滿意度。

二、軟裝飾與室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的營(yíng)造

1.以局部裝飾統(tǒng)一整體風(fēng)格

以局部裝飾統(tǒng)一整體風(fēng)格，指的是在室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的營(yíng)造中，室內(nèi)設(shè)計(jì)師結(jié)合客戶要求定位室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用軟裝飾，與整體室內(nèi)風(fēng)格相融合，讓人眼前一亮，同時(shí)使室內(nèi)的視覺(jué)感受具有統(tǒng)一性。如，歐式的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，軟裝飾就需要采用與歐式風(fēng)格相關(guān)的壁畫(huà)等，如果在歐式風(fēng)格的室內(nèi)加入中式風(fēng)格的軟裝飾，就會(huì)顯得比較突兀，與整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格格格不入。軟裝飾只有與整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格相符，才能夠形成統(tǒng)一的室內(nèi)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的協(xié)調(diào)。

2.以自身特點(diǎn)襯托室內(nèi)風(fēng)格

室內(nèi)軟裝飾在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的主要作用就是點(diǎn)綴和襯托。但某些軟裝飾本身就具有風(fēng)格特點(diǎn)。如果將風(fēng)格特點(diǎn)強(qiáng)烈的軟裝飾應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)中，就能夠以軟裝飾自身的特點(diǎn)襯托整個(gè)室內(nèi)風(fēng)格，統(tǒng)一室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與氛圍。特別是對(duì)于某些單調(diào)且硬裝飾比較明顯的空間來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮軟裝飾的特點(diǎn)，就能打造出讓客戶滿意的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格。

三、在室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格營(yíng)造中軟裝飾的應(yīng)用

1.現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格

現(xiàn)代化生活節(jié)奏比較快，在現(xiàn)代化室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格營(yíng)造中，大部分人傾向于簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格。室內(nèi)設(shè)計(jì)師可以通過(guò)軟裝飾體現(xiàn)出現(xiàn)代簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)風(fēng)格，同時(shí)體現(xiàn)出居住者的生活情調(diào)、生活品位，展現(xiàn)出簡(jiǎn)約而高雅的效果。特別是對(duì)于生活在現(xiàn)代化節(jié)奏較快的都市的年輕人而言，這種簡(jiǎn)約的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，軟裝飾的點(diǎn)綴和襯托，非常符合他們的生活習(xí)慣和年齡特點(diǎn)，所以營(yíng)造出的設(shè)計(jì)效果非常受歡迎。

2.田園風(fēng)格

田園風(fēng)格是一種非常受人們青睞的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格。顧名思義，田園風(fēng)格是指在整個(gè)空間能夠強(qiáng)烈感受到田園的色彩。在設(shè)計(jì)田園風(fēng)格時(shí)，應(yīng)用軟裝飾能夠獲得更加強(qiáng)烈的田園設(shè)計(jì)效果。如，裝飾地板時(shí)，要選擇顏色亮一些的木質(zhì)地板；選擇布藝沙發(fā)；可以將藤椅放置在客廳墻角處；選擇陶制工藝品等襯托整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格。這樣可以淋漓盡致地展現(xiàn)出田園風(fēng)格。在用軟裝飾營(yíng)造田園風(fēng)格的過(guò)程中，要注意軟裝飾的選擇要具有人文氣息，這樣才能讓人感受到自然之美和家的溫馨。

3.地中海風(fēng)格

部分客戶喜歡大海，對(duì)大海有著特殊的情懷，故在室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的營(yíng)造過(guò)程中希望能夠融入大海的元素，凸顯地中海風(fēng)格特點(diǎn)。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)此類室內(nèi)風(fēng)格時(shí)，要將藍(lán)天、沙灘、白云等多種元素融入其中，選擇與大海相關(guān)一些軟裝飾點(diǎn)綴其中。如，選擇床上用品時(shí)，可參考印有藍(lán)天、沙灘等的相關(guān)制品，為凸顯地中海風(fēng)格，同時(shí)可將沙子、貝殼或石子等放置在客廳的陽(yáng)臺(tái)上，獲得理想的設(shè)計(jì)效果，從而滿足用戶對(duì)大海的向往。

4.運(yùn)用于波普藝術(shù)

大部分人對(duì)波普藝術(shù)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)比較陌生。近年來(lái)，波普藝術(shù)風(fēng)格的室內(nèi)裝飾比較流行。波普藝術(shù)風(fēng)格為新式的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，它強(qiáng)調(diào)前衛(wèi)和時(shí)尚，適合當(dāng)代年輕人，可彰顯年輕人的個(gè)性，能夠體現(xiàn)出居者獨(dú)特的生活品位。總的來(lái)說(shuō)，這種波普藝術(shù)的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格與非主流的感覺(jué)比較相似。設(shè)計(jì)師在為居住者設(shè)計(jì)這種波普藝術(shù)風(fēng)格時(shí)，可運(yùn)用軟裝飾，如，可在沙發(fā)上擺放色彩較為鮮艷的靠墊、手工制品等，從而凸顯波普藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

文章主要對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格和軟裝飾的應(yīng)用進(jìn)行了分析。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，需要將軟裝飾有效應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，從而設(shè)計(jì)出不同的風(fēng)格效果，滿足不同階層客戶的需求。

作者:丁藝 單位:四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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二、室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)門(mén)檻

目前，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)門(mén)檻較低，魚(yú)龍混雜，一些人因?yàn)槔娴尿?qū)使進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)，但沒(méi)有受到系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)師隊(duì)伍水平參差不齊。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方式的多樣性改革

從業(yè)人員的教育方式可以概括為以下幾種：第一，傳統(tǒng)師徒式；第二，機(jī)構(gòu)培訓(xùn)式；第三，自學(xué)成才式；第四，高職技術(shù)技能實(shí)踐學(xué)習(xí)式；第五，系統(tǒng)專業(yè)的本科與研究生教育式。因此，高職高專室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)只有通過(guò)多種教育方式，才能有效轉(zhuǎn)變：第一，大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制教育；第二，推廣培訓(xùn)式繼續(xù)教育模式；第三，強(qiáng)化技能實(shí)操訓(xùn)練；第四，打通一部分學(xué)生專升本的上升通道。

四、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革

在專業(yè)課程改革方面，可以增設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類課程，而美術(shù)基礎(chǔ)課應(yīng)該分出兩大部分：第一，傳統(tǒng)意義上的美術(shù)訓(xùn)練；第二，設(shè)計(jì)意義上的美術(shù)訓(xùn)練。前者主要培養(yǎng)審美情操，提高審美修養(yǎng)；后者主要培養(yǎng)創(chuàng)意思維，提高發(fā)散思維能力。既要讓學(xué)生知其然，也要讓學(xué)生知其所以然。同時(shí)，要加大職業(yè)道德教育力度，提高職業(yè)認(rèn)同教育。如今是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在軟件學(xué)習(xí)方面，要達(dá)到四個(gè)要求：第一，通俗一點(diǎn)；第二，實(shí)用一點(diǎn)；第三，步驟清晰一點(diǎn)；第四，以賽促學(xué)。在材料學(xué)習(xí)方面，要緊貼當(dāng)下，不能滯后于市場(chǎng)，學(xué)一些市場(chǎng)已經(jīng)淘汰的材料。在施工工藝學(xué)習(xí)方面，要情境化、現(xiàn)場(chǎng)化、實(shí)操化、規(guī)范化。教師可以嘗試用“倒敘”的方法教學(xué)，即先讓學(xué)生學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、施工工藝，再學(xué)材料、軟件，最后學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。配套的改革應(yīng)該有學(xué)習(xí)方式的改革、教學(xué)方式的改革、考試考核方式的改革等。

五、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革對(duì)教師的要求

首先，要改革照本宣科式的教學(xué)方式。這就要求任課教師對(duì)知識(shí)體系了如指掌，駕馭重難點(diǎn)輕松自如，實(shí)踐教學(xué)游刃有余。其次，隨著單招學(xué)生的招收，備課準(zhǔn)備就顯得尤為重要。單招的學(xué)生往往在初、高中，有的甚至在小學(xué)就體現(xiàn)出對(duì)應(yīng)試教育模式的抵觸和不適應(yīng)。如果到了大專還是按固有的教育模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果肯定不會(huì)理想。再次，教師要具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力。在教授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中融入實(shí)踐項(xiàng)目和基于工作過(guò)程的理念，輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐要規(guī)范化，將企業(yè)文化融入校園文化。最后，對(duì)輔導(dǎo)員、班主任工作的要求有所提高。輔導(dǎo)員從微觀上關(guān)心、教育學(xué)生的日常行為規(guī)范；班主任從宏觀上把握學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。一個(gè)著眼于行為習(xí)慣的養(yǎng)成，由外而內(nèi)；一個(gè)著眼于激發(fā)學(xué)生的前行動(dòng)力，由內(nèi)而外。

六、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革對(duì)學(xué)生的要求

對(duì)于學(xué)生本人而言，他們是學(xué)習(xí)的主體，是真正的內(nèi)因，一切外因都要通過(guò)內(nèi)因起作用。學(xué)生要善于從海量的知識(shí)中搜尋到對(duì)自己有用的知識(shí)，積極主動(dòng)地利用各種在線學(xué)習(xí)課程，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿魇降膶W(xué)習(xí)，從個(gè)人分散式學(xué)習(xí)向群體合作式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，大學(xué)生只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能適應(yīng)這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，這就要求學(xué)生要同時(shí)具備“大學(xué)+理想”“大學(xué)+情商”“大學(xué)+創(chuàng)新”“大學(xué)+學(xué)識(shí)”。沒(méi)有夢(mèng)想的人渾渾噩噩，沒(méi)有精氣神，很容易隨波逐流、人云亦云。大學(xué)生一定要有自己的信仰和價(jià)值追求，升起心中的太陽(yáng)，傳播正能量。

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隨著物質(zhì)生活質(zhì)量的提升，人們對(duì)精神生活的要求越來(lái)越高，室內(nèi)設(shè)計(jì)就是全民精神需求有所提升的體現(xiàn)。植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中占有重要地位，如何正確應(yīng)用植物景觀是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須考慮的問(wèn)題。文章論述植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要作用，并從堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則和處理好點(diǎn)、線、面的布局兩方面，舉例分析植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

一、植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要作用

1.凈化空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)小氣候

植物具備凈化空氣的功能，可以吸收室內(nèi)的二氧化碳、甲醛、苯、氯仿等，并釋放純凈的氧氣供人們呼吸，為人們營(yíng)造“天然氧吧”。另外，植物可以蒸騰作用增加室內(nèi)的濕度，避免室內(nèi)環(huán)境過(guò)于干燥，起到調(diào)節(jié)小氣候的作用。

2.美化室內(nèi)環(huán)境

美化環(huán)境是植物的天然作用，植物本身就具有自然美和頑強(qiáng)的生命力，再加上人工修剪，與室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)互相映襯，審美效果會(huì)更佳。如，一盆枝繁葉茂、幽香清遠(yuǎn)的蘭花和雪白的墻壁相映襯，會(huì)呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感；在窗臺(tái)上擺放一盆芬芳、鮮艷的紅玫瑰，玫瑰花在窗外陽(yáng)光的映射下愈顯生命力，為室內(nèi)空間帶來(lái)了生機(jī)與活力。3.陶冶情操，提高全民修養(yǎng)植物景觀可以為人們提供視覺(jué)美，潛移默化地影響人們的心情，陶冶人們的情操。而且在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，許多植物被賦予真、善、美的形象和高尚的品格。如，竹子象征堅(jiān)貞的氣節(jié)，水仙素有“寒冬仙女”的美稱，梅花象征頑強(qiáng)的毅力，荷花是“花中君子”，被稱為“寒秋之魂”，月季是“花中皇后”，等等。古今中外有大量歌頌植物的詩(shī)詞佳作，楊萬(wàn)里曾經(jīng)稱贊月季“只道花無(wú)十日紅，此花無(wú)日不春風(fēng)”，崔道融歌頌梅花“香中別有韻，清極不知寒”，邵雍在《牡丹吟》中寫(xiě)道“牡丹花品冠群芳，況是其間更有王。四色變而成百色，百般顏色百般香”，周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以蓮花寄托了崇高的理想與高潔的志向。追求文化生活的當(dāng)代人面對(duì)被賦予美好品德的植物，會(huì)激發(fā)追求理想的動(dòng)力與頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的雅趣和高尚的品格。另外，提高植物景觀的審美效果，則需要合理栽培植物，堅(jiān)持修剪、澆水、施肥，做好養(yǎng)護(hù)工作，人們?cè)谧o(hù)理植物的同時(shí)可以享受很多快樂(lè)，提高個(gè)人修養(yǎng)，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。

二、植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用措施

1.堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則

在室內(nèi)栽培觀賞植物，必須堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則，根據(jù)植物的生長(zhǎng)特性、時(shí)間順序、室內(nèi)空間布局以及墻壁的顏色等栽培和擺放植物。從植物學(xué)的角度分析，室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的植物分為灌木和草本植物等。灌木有常綠灌木和落葉灌木，常綠灌木主要包括月季、杜鵑等，落葉灌木有迎春花、繡球花、木芙蓉和臘梅等。為了提高美化效果，可以將不同色彩的玫瑰和月季等小灌木栽種到小巧玲瓏的花盆中，并根據(jù)季節(jié)變化栽培落葉灌木。如，在春季種植迎春花，在夏季栽培木芙蓉，在冬季種植梅花，使植物景觀呈現(xiàn)出季節(jié)美。常用草本植物主要有芍藥、君子蘭、、水仙等。栽種芍藥時(shí)應(yīng)選取不同色彩的苗木，使芍藥呈現(xiàn)色彩美。君子蘭需要在溫室栽培，因此，養(yǎng)護(hù)君子蘭時(shí)要注意對(duì)溫度的把握。栽培大麗花時(shí)要注意在冬季選好良種并保管好種子，然后在春季種植。在客廳這種空間相對(duì)較大、光線明亮的地方適合擺放色調(diào)鮮亮的植物，如碧綠的翠竹、粉紅色的牡丹。在廚房、臥室等光線較暗的地方適宜擺放黃色或白色的花卉，如水仙、茉莉和百合。另外，如果墻壁是白色的，則不適合擺放白色的花卉。

2.處理好點(diǎn)、線、面的布局

要提高室內(nèi)植物景觀審美效果，必須處理好點(diǎn)、線、面的布局。所謂點(diǎn)，特指獨(dú)立的盆栽及其所占的空間。點(diǎn)的聚集與延續(xù)就形成了線，而點(diǎn)和線的聚集與移動(dòng)就形成了面。點(diǎn)、線、面的組合構(gòu)成了植物景觀的立體美感。在處理點(diǎn)、線、面布局時(shí)，應(yīng)注意選用不同顏色、種類的植物和不同的花盆，這樣方能體現(xiàn)植物景觀的色彩美和層次美。

三、結(jié)語(yǔ)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用植物景觀可以凈化空氣，調(diào)節(jié)小氣候，美化環(huán)境，陶冶人們的情操，提高全民的文化修養(yǎng)。在營(yíng)造植物景觀時(shí)，必須堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則，遵循植物的生長(zhǎng)特性和季節(jié)變化規(guī)律，充分考慮室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)和墻壁的顏色，而且要處理好點(diǎn)、線、面的布局，使植物景觀可以呈現(xiàn)出層次美和韻律美。

作者:盧彥臣 單位:蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]武宇，楊學(xué)玲.植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析.赤子（上中旬），2015（17）.

篇8

“沒(méi)啥用，現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)師都是以簽單為主。”阿康邊說(shuō)邊拉開(kāi)辦公桌抽屜的最底層，從里面抽出大大小小的一堆證書(shū)。阿康是廣州一家大型設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)，在他看來(lái)，能很好地滿足不同業(yè)主的各種設(shè)計(jì)需求――就是設(shè)計(jì)師能力的體現(xiàn)，畢竟這是個(gè)商業(yè)與藝術(shù)結(jié)合的職業(yè)。他在環(huán)藝系畢業(yè)后的幾年里，陸陸續(xù)續(xù)考取了所能報(bào)考的各種資格證，“其實(shí)當(dāng)時(shí)我也搞不懂到底有沒(méi)有用，反正想考了總沒(méi)壞處吧”。然而在更加深入地了解這個(gè)行業(yè)，以及與客戶接觸越來(lái)越多的過(guò)程中，阿康發(fā)現(xiàn)他手中的證書(shū)并沒(méi)有起到什么作用。每次與客戶談判，真正起決定作用的還是他手中的設(shè)計(jì)方案和長(zhǎng)期積累下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。公司一個(gè)同事跟他說(shuō)：“兄弟，哥們也是過(guò)來(lái)人，我考了兩個(gè)證書(shū)，可是我談單的時(shí)候人家看都不看一眼。干我們這行的一定要有能力才行?！?/p>

在國(guó)內(nèi)的大部分城市中，像阿康同樣遭遇的設(shè)計(jì)師們還有很多，他們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)花費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)換來(lái)的職業(yè)資質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如花同樣的時(shí)間提高自己的知識(shí)和能力有用。在記者對(duì)北京、廣州、深圳、上海、杭州等各大城市的設(shè)計(jì)公司的采訪中，百分之九十五的設(shè)計(jì)師都表示有沒(méi)有職業(yè)資質(zhì)對(duì)他們的工作來(lái)說(shuō)根本無(wú)所謂；只有少數(shù)設(shè)計(jì)師認(rèn)為有時(shí)在面對(duì)比較挑剔、不太懂行的客戶時(shí)，對(duì)方會(huì)要求你必須具有職業(yè)資質(zhì)。同樣，對(duì)于客戶群不涉及政府機(jī)構(gòu)及國(guó)家企業(yè)，或以家裝為主的大部分設(shè)計(jì)公司來(lái)說(shuō)，員工是否具備一定的職業(yè)資質(zhì)并不會(huì)對(duì)公司業(yè)務(wù)及發(fā)展造成影響：只有在面對(duì)政府機(jī)構(gòu)、國(guó)營(yíng)企業(yè)的項(xiàng)目招投標(biāo)時(shí)，按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，企業(yè)自身必須具備定的資質(zhì)等級(jí)才能參與競(jìng)標(biāo)。而達(dá)到 定的資質(zhì)等級(jí)的前提是，公司須有一定人數(shù)的具備一定資質(zhì)等級(jí)的員工。盡管這樣，“其實(shí)在實(shí)際投標(biāo)時(shí)甲方對(duì)資質(zhì)的要求也不是十分嚴(yán)格”，曾參與多次競(jìng)標(biāo)的一位設(shè)計(jì)師說(shuō)。

這種情況導(dǎo)致很多設(shè)計(jì)公司在招聘時(shí)都不會(huì)刻意要求員工必須具有職業(yè)資質(zhì)，大部分設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)人表示還是最注重員工的實(shí)際能力?！爸荒苷f(shuō)參考吧，我們主要是通過(guò)考試和試用來(lái)決定是否錄用”，上海一家設(shè)計(jì)公司的創(chuàng)辦人說(shuō)。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)資質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上，設(shè)計(jì)師說(shuō)，公司和客戶都不在乎，我自己當(dāng)然更無(wú)所謂；公司說(shuō)，員工有沒(méi)有職業(yè)資質(zhì)都不會(huì)影響公司的客戶群體，靠口碑公司會(huì)發(fā)展的更好：客戶說(shuō)，我不要求設(shè)計(jì)師有沒(méi)有資質(zhì)，只要設(shè)計(jì)得好就行了唄，人家公司在工商局有正規(guī)注冊(cè)，還能騙我怎么著?

那么，這個(gè)行業(yè)的職業(yè)資質(zhì)長(zhǎng)期被忽視的原因究竟是什么呢?

混亂的室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)資質(zhì)時(shí)代

“現(xiàn)在的職業(yè)資質(zhì)都不太正規(guī)吧。”

“感覺(jué)好多都是騙錢(qián)的?！?/p>

“基本上都不是很具有權(quán)威性。”

“我所了解的室內(nèi)設(shè)計(jì)資質(zhì)并無(wú)太多權(quán)威的機(jī)構(gòu)，大多是以培訓(xùn)或收費(fèi)的性質(zhì)，帶有營(yíng)利性?！?/p>

“哪個(gè)更具權(quán)威性還真有點(diǎn)不太好講?！?/p>

……

在記者的采訪中，幾乎所有的設(shè)計(jì)師都表現(xiàn)出同樣的看法：目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有比較權(quán)威的室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)資質(zhì)，而社會(huì)上現(xiàn)有的大部分資質(zhì)“大都以營(yíng)利為目的”，“形式化，考試就是走過(guò)場(chǎng)”，并不能使人信服。

很多設(shè)計(jì)師抱怨“國(guó)家沒(méi)有專門(mén)的部門(mén)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)這塊進(jìn)行管理”，除了“現(xiàn)有設(shè)計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不合理”等原因之外，還有一個(gè)更重要的原因是因?yàn)樵趪?guó)家頒布的職稱目錄里根本沒(méi)有專門(mén)針對(duì)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”方面的職稱。唯一與室內(nèi)設(shè)計(jì)有點(diǎn)“近親關(guān)系”的職稱是“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師”，但它很籠統(tǒng)，包含室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外環(huán)境設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、建筑裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)等。而現(xiàn)實(shí)是，室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)正在蓬勃發(fā)展的行業(yè)亟需認(rèn)可，設(shè)計(jì)師迫切需要能證明專業(yè)技術(shù)水平、能力以及成就的職業(yè)資質(zhì)。

于是，打著各種幌子聲稱“由國(guó)家權(quán)威部門(mén)頒發(fā)職業(yè)資質(zhì)”的培訓(xùn)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。在全國(guó)范圍內(nèi)，一些部門(mén)和機(jī)構(gòu)隨意設(shè)置職業(yè)資格，種類繁多，所頒發(fā)的職業(yè)資質(zhì)有國(guó)家性的、地方性的，有覆蓋范圍廣泛的，有針對(duì)某一細(xì)分類別的，甚至還有培訓(xùn)學(xué)校自身的，交叉重復(fù)的現(xiàn)象十分混亂。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在這種混亂背后，其實(shí)還隱藏著個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的利益鏈。室內(nèi)設(shè)計(jì)師要想獲得職業(yè)資質(zhì)，一般要經(jīng)歷購(gòu)買(mǎi)教材、參加培訓(xùn)、報(bào)名、考試等環(huán)節(jié)，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都能帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。在利益的驅(qū)動(dòng)下，一些機(jī)構(gòu)以職業(yè)資格為名隨意舉辦考試、培訓(xùn)、認(rèn)證等活動(dòng)，甚至假冒權(quán)威機(jī)關(guān)名義組織所謂職業(yè)資格考試并頒發(fā)證書(shū)。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)號(hào)稱培訓(xùn)合格后，將頒發(fā)“由國(guó)務(wù)院委托國(guó)家室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)”認(rèn)證的“國(guó)家注冊(cè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師”。一位許姓設(shè)計(jì)師說(shuō)，他有次去北京開(kāi)會(huì)，在會(huì)場(chǎng)外抽煙時(shí)，有人塞給他一張名片并許諾，如果想要辦“高級(jí)商業(yè)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證”的話，只需要交五六千塊錢(qián)，“國(guó)家承認(rèn)的，不用培訓(xùn)，也不用參加考試，等證辦下來(lái)我快遞給你”，那人信誓旦旦的說(shuō)。

甚至連學(xué)校也未能幸免。長(zhǎng)春某設(shè)計(jì)學(xué)院的一位老師透露，一直以來(lái)經(jīng)常有各種機(jī)構(gòu)找學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師推銷(xiāo)，希望學(xué)生能參與他們組織的培訓(xùn)，并承諾有“高額提成”。學(xué)校論壇里也經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告。在各高校“考證熱”的持續(xù)作用下，對(duì)一些面對(duì)社會(huì)茫然無(wú)助與不知所措的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，手中持有職業(yè)資質(zhì)證書(shū)仿佛便增加了就業(yè)砝碼。而如果看不清形勢(shì)，盲目報(bào)班拿證的話，只能淪為混亂的室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)資質(zhì)時(shí)代下的犧牲品。

準(zhǔn)入門(mén)檻?

篇9

中圖分類號(hào)：J214 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）02-0163-01

一、傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描

傳統(tǒng)素描和設(shè)計(jì)素描是完全用一個(gè)顏色來(lái)描繪客觀形象特性或藝術(shù)家心中理想化的形象的最初的繪畫(huà)形式。是光與影的使用，以光和陰影來(lái)創(chuàng)建對(duì)象，特別注重準(zhǔn)確的造型能力。設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合學(xué)科，涉及到設(shè)計(jì)模型、函數(shù)模型和建筑業(yè)。培養(yǎng)造型能力就包括素描造型、色彩造型、工程制圖、電腦效果圖等。而素描造型又是諸多造型的基礎(chǔ)造型，素描造型的訓(xùn)練也是諸多造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)。在素描造型訓(xùn)練中我們應(yīng)該把空間形態(tài)思維、空間造型思維、空間形態(tài)的表現(xiàn)、空間形態(tài)的創(chuàng)造融入到素描教學(xué)中。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)素描教學(xué)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)

每個(gè)職業(yè)需求的人員都應(yīng)具備從事專業(yè)的良好的職業(yè)意識(shí)。從事音樂(lè)藝術(shù)要求音樂(lè)家有良好的音樂(lè)節(jié)奏感，從事體育運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員有很好的速度感等基本素質(zhì)。高職高專設(shè)計(jì)素描課程的訓(xùn)練目的也就是提高學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維能力，掌握由再現(xiàn)到主動(dòng)表現(xiàn)的重要手段。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力

著名的藝術(shù)教育家徐悲鴻精辟地指出：“藝術(shù)的起點(diǎn)，第一個(gè)在所有精密觀測(cè)對(duì)象，這是第一?！比欢F(xiàn)實(shí)狀況是藝考持續(xù)升溫，大多數(shù)速成考生流入到高職高專設(shè)計(jì)專業(yè)中。這些學(xué)生往往在入學(xué)前兩三個(gè)月進(jìn)行繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練，缺乏一定的造型能力更別說(shuō)創(chuàng)新意識(shí)。有一些新生連基本造型能力都沒(méi)有解決。在素描教學(xué)中，如果單純地將學(xué)生關(guān)在狹小的空間內(nèi)，茫然地進(jìn)行相對(duì)固定的光源、角度的寫(xiě)生，來(lái)表現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定的物象關(guān)系，其理解活動(dòng)會(huì)遇到不可逾越的障礙。室內(nèi)設(shè)計(jì)素描教學(xué)優(yōu)先考慮學(xué)生，它可以使學(xué)生用具體而有效的方法來(lái)分析客觀事物，觀察和表征。例如：素描草圖不是絕對(duì)類似于一個(gè)對(duì)象，而是進(jìn)行了元素分析，對(duì)自然進(jìn)行觀察，保持和加強(qiáng)其形象特征的部分，削弱或刪除一些無(wú)關(guān)緊要的部分，分析物體形態(tài)內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系與構(gòu)成規(guī)律。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

設(shè)計(jì)師需要具備空間形態(tài)和造型能力，以及概念設(shè)計(jì)預(yù)期的有用的圖像映射能力。通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同的角度來(lái)看，比例、結(jié)構(gòu)、明暗的方法，線性能對(duì)象技術(shù)，在三維空間的概念，學(xué)習(xí)形式的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析，表達(dá)室內(nèi)空間形態(tài)和空間協(xié)會(huì)。理解和掌握對(duì)象的形狀、結(jié)構(gòu)、原則和尺度空間的角度來(lái)看，以掌握造型的基本規(guī)律，包括：準(zhǔn)確、深入的表征技術(shù)，形式、結(jié)構(gòu)、空間和具象空間形式、意象、抽象表現(xiàn)技巧。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

生物學(xué)家普羅維登斯在古希臘時(shí)說(shuō)：“頭腦不是一個(gè)填滿的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火炬?！痹谑覂?nèi)設(shè)計(jì)素描課程中，從技術(shù)和審美上要求做到多元化和個(gè)性化工具可以自由選擇、表現(xiàn)方法可因人而定、表達(dá)形式憑個(gè)人喜好均可嘗試。滿足需要設(shè)計(jì)的思維方式和造型，不僅能使學(xué)生在素描造型上獲得嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)，還因?yàn)檫@種思維和想法包括時(shí)間和空間、思維等宏觀和微觀因素，從而大大拓寬了空間形狀的表達(dá)，提高學(xué)生的抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)創(chuàng)造性的形狀造型理念培訓(xùn)，使學(xué)生從不同的創(chuàng)造性思維方法的創(chuàng)建可操作的規(guī)則，提高創(chuàng)新能力。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)素描的核心要素

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)素描與室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)

就室內(nèi)設(shè)計(jì)素描幾周的課程而言，宜減少使用繪畫(huà)寫(xiě)生常用的水果類、蔬菜類靜物。室內(nèi)設(shè)計(jì)意識(shí)、專業(yè)造型技能、專業(yè)創(chuàng)造思維難以在這些靜物形態(tài)素描中得到訓(xùn)練。應(yīng)創(chuàng)造性地駕馭現(xiàn)代視覺(jué)表現(xiàn)元素。

（二）專業(yè)知識(shí)題材的表現(xiàn)

室內(nèi)視覺(jué)素描課程描繪的題材應(yīng)全面靠近空間元素，學(xué)生在素描訓(xùn)練中應(yīng)以幾何形態(tài)家具設(shè)施寫(xiě)生、幾何形態(tài)公共設(shè)施寫(xiě)生、小空間寫(xiě)生等訓(xùn)練，密切基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的聯(lián)系。

（三）多元化組織的訓(xùn)練

多樣性可豐富地訓(xùn)練學(xué)生的表現(xiàn)方法、手段和設(shè)計(jì)詞匯，提高學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)能力，最終實(shí)現(xiàn)“通過(guò)草圖、空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”。

（四）“圖”和“畫(huà)”

室內(nèi)設(shè)計(jì)素描教學(xué)作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，就只能是一個(gè)過(guò)程而不是最終的目的。所以強(qiáng)調(diào)“圖”面設(shè)計(jì)技術(shù)形式，達(dá)到素描為設(shè)計(jì)表現(xiàn)服務(wù)而淡化素描“畫(huà)”面純審美觀賞效果，以突出室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描的特色。

以上是對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描課程教學(xué)的一點(diǎn)初探，希望能實(shí)現(xiàn)把室內(nèi)設(shè)計(jì)素描課程發(fā)展為完全專業(yè)化與高效率培養(yǎng)高素質(zhì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才基礎(chǔ)素質(zhì)教育。

篇10

說(shuō)到設(shè)計(jì)，其實(shí)它本身有“設(shè)想”和“計(jì)劃”的成分，但就實(shí)際來(lái)看它更多是一種感受和心態(tài)。室內(nèi)設(shè)計(jì)這種專業(yè)也隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)和房地產(chǎn)的發(fā)展，逐漸從簡(jiǎn)單“裝飾”的施工工作，發(fā)展成為全方位的人工作了。同樣現(xiàn)在裝飾行業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，服務(wù)就是針對(duì)人的服務(wù)。而且這種針對(duì)其實(shí)很大程度上是需要注重人的需求的，“以人為本”逐漸成為了室內(nèi)設(shè)計(jì)的核心思想。畢竟這種設(shè)計(jì)與其他設(shè)計(jì)不同，它與我們的日常工作和生活形影不離，一個(gè)人一生中絕大多數(shù)的時(shí)間是在房屋中度過(guò)的，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的設(shè)計(jì)是功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人的物質(zhì)生活以及精神生活的設(shè)計(jì)。

在分工越來(lái)越明確的當(dāng)今社會(huì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)看似是一門(mén)新興學(xué)科，但究其本質(zhì)，它早已從人類文明伊始的時(shí)期就開(kāi)始了。不論是商周、隋唐時(shí)期，還是近代世界各個(gè)藝術(shù)復(fù)興時(shí)期，室內(nèi)設(shè)計(jì)都一直是充斥在人們居所的各處。而且不同時(shí)期、不同地域的設(shè)計(jì)風(fēng)格大相徑庭，雖然風(fēng)格類型五花八門(mén)，但針對(duì)人的需求核心是一樣的。

比如說(shuō)，最有代表的中國(guó)古典風(fēng)格。中國(guó)古代講究天圓地方，對(duì)稱式建筑。不管是建筑內(nèi)裝飾還是外部結(jié)構(gòu)，無(wú)一不充斥這種理念。就拿故宮來(lái)說(shuō)，故宮的建筑都嚴(yán)格遵循對(duì)稱的原則，沿一條南北走向的中軸線排列。中國(guó)古典風(fēng)在室內(nèi)表現(xiàn)上不僅陳設(shè)復(fù)雜，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也很精巧繁密。這種風(fēng)格比較內(nèi)斂、平穩(wěn)、講究中庸，深受成功人士推崇。裝修多用實(shí)木，雕梁畫(huà)棟隨處可見(jiàn)，按照經(jīng)濟(jì)性來(lái)看，這中方式肯定造價(jià)很高。為了便于經(jīng)濟(jì)性與中國(guó)風(fēng)結(jié)合，便于符合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的審美，出現(xiàn)了中式古典風(fēng)格與現(xiàn)代風(fēng)格的結(jié)合的新中式風(fēng)格。

以此來(lái)看，無(wú)論哪個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)，無(wú)論哪個(gè)地域的裝修都有符合那個(gè)時(shí)期或哪個(gè)地域的人們的價(jià)值取向和生活需求的。沒(méi)有人能決定說(shuō)哪種設(shè)計(jì)好或哪種設(shè)計(jì)不好，但是我們可以了解的哪種設(shè)計(jì)是自己喜歡的，活著更加適合自己。室內(nèi)設(shè)計(jì)與我們的生活形影不離，在不同的時(shí)代、不同的生活背景以及歷史背景下，設(shè)計(jì)的風(fēng)格不僅不一樣，對(duì)不同的人、不同的生活層次設(shè)計(jì)也是不一樣的。

老百姓生活的事情總的來(lái)講，除了工作就是吃、穿、住、用、行，這些需求其實(shí)是我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)我們解決了衣、食以后，住就成了我們的首要談?wù)撛掝}。住房不僅能體現(xiàn)一個(gè)人的一個(gè)人的品位、經(jīng)濟(jì)狀況，它還能體現(xiàn)一個(gè)人的生活態(tài)度和理想?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)在發(fā)展的今天，其實(shí)是更加的注重人的生活需求的。所以室內(nèi)設(shè)計(jì)師在面對(duì)不同的顧客、不同的要求，肯定都有一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，那就是做出相應(yīng)的不同的，更加滿足客戶需求的設(shè)計(jì)方案來(lái)。

綜上所述，我覺(jué)得室內(nèi)設(shè)計(jì)為了更好的滿足人的需求的，設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從以下一個(gè)關(guān)鍵處去把握。

首先在空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要把握，空間劃分是室內(nèi)空間的重要環(huán)節(jié)。分隔的方式?jīng)Q定了空間之間的聯(lián)系，分割的方法主要的依據(jù)就是要在滿足不同區(qū)域的功能需求、創(chuàng)造出美感、情趣和氛圍。室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間劃分不但要注意物質(zhì)功能的需求，更要注重精神層面的需求，設(shè)計(jì)過(guò)程必須針對(duì)布局、功能及結(jié)構(gòu)去考慮人的主觀身心感受。

其次在光照方面的設(shè)計(jì)需要注重人的需求，光是人類生存的基本條件，就視覺(jué)而言沒(méi)有光就沒(méi)有一切，光可以形成空間、改變空間、甚至破壞空間、改變?nèi)藗儗?duì)空間的感受。光和影本身就是一種特殊的藝術(shù)，光的造型千變?nèi)f化，生動(dòng)的光影豐富和加強(qiáng)空間時(shí)間的表現(xiàn)力。這和環(huán)節(jié)，除了利用不同光源形態(tài)，營(yíng)造不同藝術(shù)氛圍意外，主要考慮的是如何滿足人對(duì)光照的具體需求。

另外室內(nèi)設(shè)計(jì)在色彩造型上也要注重人的需求。色彩造型既有審美功能，又有調(diào)節(jié)室內(nèi)空間和室內(nèi)氛圍的作用，還能影響人們的行為，影響人們的心理和情緒。由于色彩的性格特征，使人們有色彩冷暖的感覺(jué)，一間背光的房間，由于缺少自然光照，會(huì)有使人產(chǎn)生陰暗寒冷的感覺(jué)，在色彩上應(yīng)使用暖色系；而光線充足的房間，則宜采用冷色系，使其產(chǎn)生涼爽、清新的感覺(jué)；同時(shí)還可起到調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度的作用。設(shè)計(jì)者要根據(jù)居住者的性格、年齡、性別、文化、職業(yè)等找到居住者的喜好，從而搭配理想的色彩，進(jìn)而滿足人對(duì)色彩方面的合理需求。

還有就是裝飾品的設(shè)計(jì)也需要考慮人的需求。裝飾是室內(nèi)設(shè)計(jì)中不可缺少的構(gòu)件，很多人以為裝飾主要為了藝術(shù)和美觀。其實(shí)各種裝飾，除了室內(nèi)視覺(jué)感意外，還要考慮材料的選擇，考慮對(duì)室內(nèi)的防潮、保暖、防火等要求；同時(shí)要充分考慮居住者的文化、身份、年齡、愛(ài)好，室內(nèi)空間環(huán)境，結(jié)合其共同點(diǎn)設(shè)計(jì)出自然和諧的環(huán)境。

當(dāng)然在陳設(shè)和綠化方面，設(shè)計(jì)室更加應(yīng)該注重人的需求了。陳設(shè)品不止是在反映民族特色、個(gè)人喜好、文化內(nèi)涵、陶冶個(gè)人情趣。更加反映的是與室內(nèi)使用功能相一致，充分考慮室內(nèi)陳設(shè)品的大小、形式與室內(nèi)空間的家具尺度取得的良好比例關(guān)系。而綠化不但為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。在利用綠化和景觀小品溝通室內(nèi)外環(huán)境，擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間等方面均起著積極作用。更有凈化空氣，柔化空間，增添環(huán)境氣氛改善空間的空曠、生硬的感覺(jué)，使人感到親切等一系列作用。