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篇1

中圖分類號(hào) R56 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2015）34-0036-02

doi：10.14033/ki.cfmr.2015.34.014

近年來(lái)，隨著我國(guó)醫(yī)療水平的不斷提高，越來(lái)越多患者的生活質(zhì)量得以改善。其中，在骨科手術(shù)領(lǐng)域人工全膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)被廣泛應(yīng)用，但是大部分患者術(shù)后會(huì)出現(xiàn)深靜脈血栓的并發(fā)癥，主要表現(xiàn)為靜脈炎、下肢疼痛及肺栓塞等。目前，這種骨科手術(shù)導(dǎo)致的下肢的靜脈血栓越來(lái)越備受重視[1]。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后深靜脈血栓發(fā)生率將高達(dá)一半以上。另一方面，不同麻醉方式的選擇也會(huì)影響全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后深靜脈血栓的發(fā)生[2]。本文將選取筆者所在醫(yī)院四年的全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)患者為研究對(duì)象，闡明全身麻醉和連續(xù)硬膜外麻醉兩種方法在降低全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后深靜脈血栓發(fā)生率上的有效性、安全性和適用性，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2012年4月-2015年4月在筆者所在醫(yī)院進(jìn)行全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的患者110例作為研究對(duì)象。所有患者經(jīng)確診為ASAⅠ～Ⅲ級(jí)，男66例，女44例，最小55歲，最大73歲，體重53～75 kg，經(jīng)彩色多普勒超聲等檢查，肝腎功能和血尿便常規(guī)檢查正常；術(shù)前血小板、凝血情況及心電圖正常。采用隨機(jī)數(shù)字表法分為治療組和對(duì)照組，兩組患者年齡、性別等基礎(chǔ)臨床特征比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性，詳見(jiàn)表1。

1.2 方法

治療組患者采用硬膜外麻醉，對(duì)照組患者采用全身麻醉。兩組患者術(shù)前12 h需空腹，且近期未用藥。兩組患者需同時(shí)建立心率、呼吸頻率、血氧飽和度和平均動(dòng)脈壓等檢測(cè)體系。治療組需要選擇患者L2～3作為穿刺點(diǎn)，穿刺成功后再將硬膜外導(dǎo)管向頭側(cè)置入管3 cm處，同時(shí)注入1%利多卡因和0.25%地卡因9～18 ml，術(shù)中用0.5%羅哌卡因維持麻醉。對(duì)照組依次靜脈注射地西泮0.07～0.09 mg/kg、芬太尼13 μg/kg、維庫(kù)溴銨0.12 mg/kg等進(jìn)行誘導(dǎo)麻醉，等6 min后注射異丙酚2～5 mg/kg，再給予1.0%異氟烷同時(shí)間隔給予芬太尼輔助維持麻醉（藥品均由浙江大學(xué)附屬第一醫(yī)院提供，批次20150527）。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患者麻醉前、麻醉后3 h和術(shù)后24 h血凝指標(biāo)變化情況和深靜脈血栓發(fā)生情況，比較兩組患者麻醉時(shí)間、術(shù)中出血量及手術(shù)時(shí)間；其中，需要記錄各點(diǎn)采靜脈血行凝血酶原時(shí)間（PT）、凝血酶時(shí)間（TT）、纖維蛋白原（Fbg）和血小板（PLC）。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 17.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，比較采用字2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

2.1 治療后兩組患者基本情況比較

兩組患者分別進(jìn)行全身麻醉和連續(xù)硬膜外麻醉后，治療組患者的纖維蛋白原與血小板含量均明顯低于對(duì)照組，但凝血酶時(shí)間和凝血酶原時(shí)間均長(zhǎng)于對(duì)照組（P

2.2 兩組深靜脈血栓發(fā)生情況比較

治療組患者深靜脈血栓發(fā)生率為10.5%，顯著低于對(duì)照組的49.1%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 兩組手術(shù)一般情況比較

治療組和對(duì)照組麻醉時(shí)間、術(shù)中出血和手術(shù)時(shí)間比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），詳見(jiàn)表4。

3 討論

隨著我國(guó)人口老齡化加快和人工關(guān)節(jié)技術(shù)的提高，人們更加關(guān)注骨科術(shù)后患者的生活質(zhì)量[3-4]，本文就全身麻醉和連續(xù)硬膜外麻醉兩種方式對(duì)降低深靜脈血栓的發(fā)生率進(jìn)行分析，主要有兩點(diǎn)差異：第一全麻能降低下肢的血流量，有助于血栓的發(fā)生，而硬膜外麻醉能擴(kuò)張血管，與全麻作用相反；第二全麻能使血液黏滯度升高、紅細(xì)胞變形降低，則硬膜外麻醉具有相反的作用[5-6]。另一數(shù)據(jù)顯示，硬膜外麻醉患者的血小板和纖維蛋白原含量均低于全麻患者，而凝血酶原時(shí)間和凝血酶時(shí)間均較全麻組患者長(zhǎng)，表明全麻組患者的凝血情況嚴(yán)重，更易發(fā)生深靜脈血栓。雖然藥物治療能夠使深靜脈血栓發(fā)生率有所下降，但是嚴(yán)重疾病、老年患者以及部分大手術(shù)等高危人群的深靜脈血栓發(fā)生率依然很高。因此，需要從形成深靜脈血栓的原因著手，找到合理而安全有效的方法來(lái)值得臨床推廣。

目前，對(duì)于血栓形成的初期，炎性細(xì)胞、血小板、靜脈內(nèi)皮細(xì)胞等之間的調(diào)控及相互作用，造成纖容及抗纖、凝血及抗凝系統(tǒng)失衡，從而使得機(jī)體微環(huán)境向有利于血栓形成的發(fā)展機(jī)制并未完全明確，尚無(wú)比較可靠的深靜脈血栓早期診斷及預(yù)測(cè)標(biāo)志物。與深靜脈血栓形成有關(guān)的因素有很多，常見(jiàn)的有年齡、肥胖、深靜脈血栓病史、肺疾病、骨折史、水腫、感染等因素[7]。

在不考慮客觀因素的情況下，連續(xù)硬膜外麻醉用于骨科圍術(shù)期具有連續(xù)鎮(zhèn)痛效果好、術(shù)中出血量少、肌肉松弛好等優(yōu)點(diǎn)。雖然全身麻醉對(duì)全膝置換術(shù)后深靜脈血栓的發(fā)生有推動(dòng)作用，但是在實(shí)際臨床上術(shù)前常伴有支氣管炎、高血壓、心肺功能弱等的患者機(jī)體代償和耐受性差[8]。

綜上所述，隨著連續(xù)硬膜外麻醉和人工關(guān)節(jié)技術(shù)的日臻成熟及對(duì)骨科中常見(jiàn)的全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)認(rèn)識(shí)的深入，硬膜外麻醉大大降低了患者深靜脈血栓并發(fā)癥的發(fā)生率，提高了臨床療效，且具有在骨關(guān)節(jié)外科領(lǐng)域中巨大潛力。

參考文獻(xiàn)

[1]張苗芳.不同麻醉方法對(duì)老年全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者術(shù)后深靜脈血栓發(fā)生率的影響對(duì)比[J].中華高血壓雜志，2015，23（1）：16-17.

[2]李云龍，王華，葉慧儀，等.不同麻醉方法對(duì)下肢骨關(guān)節(jié)手術(shù)患者圍術(shù)期凝血功能的影響[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2013，7（8）：9-10.

[3]劉達(dá)，張譯，張波，等.不同麻醉方式對(duì)股骨粗隆間骨折患者術(shù)后血液流變學(xué)及 DVT 的影響作用[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志，2014，24（31）：79-82.

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[5]陳虎，曹力.麻醉方式與全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后深靜脈血栓形成及預(yù)防[J].實(shí)用骨科雜志，2011，17（4）：336-339.

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篇2

會(huì)上，來(lái)自英、美、德、法、意、中等多個(gè)國(guó)家的研究者在會(huì)上做了廣泛的交流與探討。其中作為主題發(fā)言人之一，倫敦大學(xué)教育神經(jīng)科學(xué)研究中心副主任Andrew Tolmie教授首先介紹了教育神經(jīng)科學(xué)這一倍受關(guān)注的新興學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，并展望了其對(duì)音樂(lè)教育未來(lái)發(fā)展的重要影響及啟示作用。Tolmie教授認(rèn)為，教育神經(jīng)科學(xué)不僅對(duì)人才培養(yǎng)與綜合國(guó)力的增強(qiáng)具有重要意義，將其研究成果應(yīng)用于音樂(lè)教育的教學(xué)與研究領(lǐng)域也已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)教育神經(jīng)科學(xué)對(duì)音樂(lè)教學(xué)中所涉及的記憶、思維及情緒等高級(jí)認(rèn)知功能進(jìn)行深入探究，可以從不同角度理解音樂(lè)認(rèn)知活動(dòng)的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及規(guī)律，同時(shí)可以更深入、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)腦與音樂(lè)教學(xué)行為間的關(guān)系及不同環(huán)境與音樂(lè)教育方式對(duì)神經(jīng)機(jī)制與心理機(jī)能所產(chǎn)生的影響，從而為音樂(lè)教育改革提供綜合了神經(jīng)生理與心理特性的多層面依據(jù)。

來(lái)自赫爾辛基大學(xué)行為科學(xué)學(xué)院腦認(rèn)知研究組（Cognirive Brain Research Unit，Institute Of Behavioural Sciences）的Mari Tervaniemi教授以《音樂(lè)教育與腦科學(xué)――夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)》（Music education and brain science：dreams and realities）為題，探討了音樂(lè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童與成人音樂(lè)家的腦結(jié)構(gòu)和功能的影響。Tervaniemi教授認(rèn)為研究音樂(lè)教育情境中的腦是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作。已有研究證明，音樂(lè)活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和改善腦結(jié)構(gòu)與功能的重要作用，不僅音樂(lè)訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童與成人腦的發(fā)育，而且音樂(lè)聽(tīng)賞與音樂(lè)創(chuàng)作等活動(dòng)也可以作為特殊手段應(yīng)用于神經(jīng)與心理疾病的治療中。同時(shí)，Tervaniemi教授指出現(xiàn)階段研究者面臨的主要問(wèn)題在于：第一，目前，絕大多數(shù)研究?jī)H限于在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中開(kāi)展，憑借現(xiàn)有研究技術(shù)與方法還不能解決所有真實(shí)教學(xué)環(huán)境中的實(shí)際問(wèn)題；第二，每個(gè)被試的腦的解剖結(jié)構(gòu)和功能不是完全相同的，但是現(xiàn)有研究結(jié)論卻是基于對(duì)被試的群體研究所得出的均值而得出的；第三，每個(gè)被試對(duì)音樂(lè)的感受和偏好不盡相同，但現(xiàn)有研究大多是采用相同的音樂(lè)刺激材料：第四，需要開(kāi)展更多的長(zhǎng)時(shí)間的追蹤調(diào)查，才能使研究結(jié)論更具有說(shuō)服力。

其后，國(guó)際著名的音樂(lè)心理學(xué)家和音樂(lè)教育家GrahamWelch教授做了題為《兒童歌唱能力發(fā)展過(guò)程中的神經(jīng)心理學(xué)特點(diǎn)》（Neuropsychological feature of children’s singingdevelopment）的發(fā)言。作為國(guó)際音樂(lè)教育協(xié)會(huì)主席（International Society of Music Education，ISME）（2012-2014）和“教育、音樂(lè)與心理學(xué)研究”協(xié)會(huì)（society for Education，Music and Psychology Research，SEMPRE）的主席，Welch教授在發(fā)言中首先從神經(jīng)機(jī)制入手，對(duì)兒童在歌唱過(guò)程中的腦區(qū)激活位置與程度進(jìn)行了深入分析，并倡導(dǎo)將關(guān)于神經(jīng)科學(xué)的最新研究成果應(yīng)用于聲樂(lè)的教學(xué)方法之中。在此基礎(chǔ)上，Welch教授分析了目前關(guān)于“音樂(lè)教育中心智與腦”的研究所面臨的挑戰(zhàn)，并呼吁研究者們開(kāi)展專門針對(duì)兒童的神經(jīng)心理生物學(xué)（neuropsychobiology）的實(shí)證研究，從而幫助我們更好地理解和改善兒童聲樂(lè)教學(xué)方法。

此外，會(huì)議還組織與會(huì)者參觀了用于開(kāi)展神經(jīng)科學(xué)研究的腦電（electroencephalogram，EEG）實(shí)驗(yàn)室、功能性磁共振成像（functional magnetic resonance imaging，fMRI）實(shí)驗(yàn)室以及位于英國(guó)科學(xué)博物館中的正電子發(fā)射斷層成像（positronemission tomography，PET）等腦實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這使得參會(huì)者們進(jìn)一步加深了對(duì)神經(jīng)科學(xué)的研究技術(shù)與研究范式的了解。隨后，研究者們就各自特別關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)了頭腦風(fēng)暴式的熱烈討論。與會(huì)專家和學(xué)者普遍認(rèn)為，探究神經(jīng)科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)的腦機(jī)制與功能是一個(gè)非常具有發(fā)展?jié)摿Φ难芯糠较颉Ｄ壳?，借助fMRI、PET、ERP以及EEG等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，研究者便可以觀察在從事音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，人腦的神經(jīng)活動(dòng)機(jī)制。但這不僅需要神經(jīng)科學(xué)研究者們的努力，同時(shí)也需要音樂(lè)教育者的積極參與，并將研究成果運(yùn)用于教育實(shí)踐，從而最終對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。

二、會(huì)議宗旨和意義

召開(kāi)此次研討會(huì)的含義和影響都是非常深遠(yuǎn)的。它不僅標(biāo)志著一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域或者說(shuō)研究（學(xué)科）視角正在形成，而且正如研討會(huì)宣傳語(yǔ)中所說(shuō)，會(huì)議旨在“連接心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與音樂(lè)教育的世界”，即希望打破學(xué)科壁壘，架設(shè)起一座不同學(xué)科間溝通的橋梁，從而將音樂(lè)教育工作者與對(duì)其感興趣的心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究者聯(lián)系在一起，構(gòu)建一個(gè)跨學(xué)科聯(lián)盟，并將腦與神經(jīng)科學(xué)研究成果普及與推廣至音樂(lè)教育領(lǐng)域。眾所周知，傳統(tǒng)的教育教學(xué)實(shí)踐與教育政策的制定和實(shí)施，往往是以現(xiàn)象學(xué)思維為基礎(chǔ)，而傳統(tǒng)的教育學(xué)研究一直是一種基于直接經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一些經(jīng)驗(yàn)看起來(lái)比另外一些更為有效，這就形成了一些大家比較認(rèn)可的“傳統(tǒng)”的教學(xué)方法。而現(xiàn)代學(xué)科的不斷交叉與融合需要來(lái)自不同領(lǐng)域的學(xué)者開(kāi)展多學(xué)科、跨學(xué)科甚至是超學(xué)科⑤的合作研究。通過(guò)神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)與音樂(lè)教育領(lǐng)域研究者的合作探究，將會(huì)逐步改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)那些過(guò)于抽象和孤立的觀點(diǎn)，彌補(bǔ)現(xiàn)有音樂(lè)教育政策和實(shí)踐的不足，這也必將促使新的研究視角和研究論域的形成（見(jiàn)圖1）。

同時(shí)，我們也應(yīng)看到目前在各個(gè)學(xué)科之間在研究問(wèn)題、研究范式和研究方法上各不相同。神經(jīng)科學(xué)研究一般遵循發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、形成科學(xué)的知識(shí)體系的嚴(yán)格程序。而教育領(lǐng)域則主要受政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化因素的影響，思辨性是其主要特征之一。而且，神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)成果在音樂(lè)教育實(shí)踐中的具體應(yīng)用還需要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用研究才能最終得以實(shí)現(xiàn)。盡管目前基于心理學(xué)的音樂(lè)研究已經(jīng)探討和解釋了人類的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)行為的心智模型等一系列問(wèn)題；基于神經(jīng)科學(xué)的音樂(lè)研究，也已經(jīng)記錄和分析了音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)活動(dòng)等對(duì)腦結(jié)構(gòu)與功能的影響，但針對(duì)實(shí)際的音樂(lè)教育和音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，還沒(méi)有聯(lián)合起從事科學(xué)、教育和藝術(shù)等不同領(lǐng)域的研究者建立起一個(gè)足夠強(qiáng)大的學(xué)科基礎(chǔ)。因此，在神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)研究和音樂(lè)教育的應(yīng)用研究之間構(gòu)筑起溝通與聯(lián)結(jié)的橋梁是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。音樂(lè)教育者應(yīng)該采取更為積極的態(tài)度，投入到神經(jīng)科學(xué)與音樂(lè)教育的合作研究中去，主動(dòng)了解并謹(jǐn)慎接受神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，繼而在音樂(lè)教育的實(shí)踐中驗(yàn)證并運(yùn)用神經(jīng)科學(xué)的理論觀點(diǎn)。為此，我們應(yīng)該在心智、腦與音樂(lè)教育之間形成一種互動(dòng)與互惠的關(guān)系，即音樂(lè)教育者不應(yīng)總是處在被動(dòng)接受神經(jīng)科學(xué)的研究成果的位置上，或是單純由音樂(lè)教育研究者提出問(wèn)題，然后請(qǐng)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究者對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室研究，再將結(jié)論反饋給音樂(lè)教育。而是需要音樂(lè)教育者和神經(jīng)科學(xué)家之間在研究問(wèn)題的提出和問(wèn)題解決方法等各個(gè)方面展開(kāi)合作，共同致力于教育環(huán)境中的有效學(xué)習(xí)和教學(xué)，從而推動(dòng)科學(xué)和教育的共同發(fā)展。

三、面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

當(dāng)然，將心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與音樂(lè)教育鏈接起來(lái)，我們還面臨著諸多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。首先，我們亟需思考的是如何促使研究從實(shí)驗(yàn)室環(huán)境進(jìn)入到真實(shí)的音樂(lè)教育環(huán)境，從而將神經(jīng)科學(xué)的研究成果應(yīng)用于解決課堂音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題當(dāng)中。目前，來(lái)自赫爾辛基大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的科研人員正在嘗試在實(shí)際演奏和真實(shí)的課堂環(huán)境中開(kāi)展腦實(shí)驗(yàn)研究（見(jiàn)圖2、圖3）。這將促使研究者們從音樂(lè)教育領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探究神經(jīng)科學(xué)的研究成果的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，并綜合心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)的研究視角和結(jié)論，從中科學(xué)合理地提煉出更有效的音樂(lè)教育規(guī)律與實(shí)踐措施，并為音樂(lè)教學(xué)提供一種強(qiáng)有力的動(dòng)力和基礎(chǔ)。

其次，心智、腦與音樂(lè)教育之間溝通的道路不應(yīng)該是單向的，而是互動(dòng)和互利的。這就需要具備多元學(xué)科背景并有著共同研究目標(biāo)、研究取向和共同的學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系的研究者們積極展開(kāi)科際合作。但是目前這種合作還面臨著很多困難。一方面，現(xiàn)有從事神經(jīng)科學(xué)與音樂(lè)教育交叉研究的大多是腦科學(xué)領(lǐng)域的研究者。在這些研究中，音樂(lè)主要是作為實(shí)驗(yàn)刺激材料，而很少有學(xué)者專門從音樂(lè)教育的視角著眼，提出改進(jìn)和革新的策略；另一方面，音樂(lè)教育領(lǐng)域的研究者對(duì)腦科學(xué)的關(guān)注頗為滯后，對(duì)于具有重要應(yīng)用價(jià)值的研究發(fā)現(xiàn)缺乏敏感和了解。而面對(duì)不同領(lǐng)域間的學(xué)科跨度，我們需要在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究者、教育政策制定者以及音樂(lè)教育實(shí)踐者之間搭建起一個(gè)相互交流、共同合作的平臺(tái)，從而使相關(guān)學(xué)科的研究人員能夠消弭知識(shí)上的鴻溝。

以英國(guó)倫敦大學(xué)下設(shè)的教育神經(jīng)科學(xué)研究中心（Centre of Educational Neuroscience，CEN）為例，它是由倫敦大學(xué)學(xué)院（University College London，UCL）、倫敦大學(xué)教育研究院和倫敦大學(xué)伯貝克學(xué)院（Birkbeck，University of London）聯(lián)合成立的多學(xué)科綜合研究機(jī)構(gòu)，旨在將教育科學(xué)、心理科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)以及神經(jīng)科學(xué)等進(jìn)行整合，為人類的學(xué)習(xí)提供跨學(xué)科解釋，同時(shí)推動(dòng)教育神經(jīng)科學(xué)研究成果的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，為學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐與政策制定等提供科學(xué)的依據(jù)。同樣，2005年初，北京師范大學(xué)已率先在國(guó)內(nèi)成立了腦與認(rèn)知科學(xué)研究院（原認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所），目前這里已經(jīng)組建了基本認(rèn)知過(guò)程與學(xué)習(xí)、語(yǔ)言認(rèn)知與學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)認(rèn)知與學(xué)習(xí)以及情緒與認(rèn)知的相互作用等多個(gè)項(xiàng)目組，并邀請(qǐng)了包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育等多個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行合作研究。筆者有幸先后進(jìn)入上述兩個(gè)研究機(jī)構(gòu)工作和學(xué)習(xí)，并深深感受到跨學(xué)科、跨機(jī)構(gòu)合作的巨大潛力和優(yōu)勢(shì)。

篇3

國(guó)際視野，指瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)研究水平，在研究?jī)x器、研究手段和研究方法等方面。

沒(méi)有先進(jìn)的儀器設(shè)備肯定跟不上國(guó)外大學(xué)的步伐，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，如今中國(guó)高水平大學(xué)的儀器普遍不弱，比如核磁共振，一般都有。

在研究手段和研究方法上，也要具涔際視野。我的研究團(tuán)隊(duì)有一個(gè)研究方向是“創(chuàng)造”。若干年前，我們就提出研究要達(dá)到國(guó)際水平，這其中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是在國(guó)際一流的學(xué)術(shù)期刊上。現(xiàn)在我們做到了，與創(chuàng)造有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，我們幾乎都發(fā)表過(guò)論文。這樣國(guó)際上就知道中國(guó)有這個(gè)團(tuán)隊(duì)，關(guān)于創(chuàng)造的研究做得不錯(cuò)。心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)周永迪博士和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)董曉蔚博士的團(tuán)隊(duì)更厲害，在神經(jīng)科學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，除了沒(méi)在《SCIENCE》上，在其他重要雜志的基本都發(fā)表過(guò)論文。在學(xué)術(shù)研究上，一流學(xué)科建設(shè)不能只看國(guó)內(nèi)，一定是要有國(guó)際視野。

前瞻性，是考慮整個(gè)學(xué)科的發(fā)展趨向。

心理學(xué)近十年的發(fā)展，越來(lái)越走向認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，對(duì)心理從其生理的物質(zhì)基礎(chǔ)――腦進(jìn)行研究，這就是趨勢(shì)。近幾年，我們學(xué)院的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)發(fā)展得特別快，比如痛覺(jué)、癢等的機(jī)制的研究。還有一個(gè)團(tuán)隊(duì)研究教育神經(jīng)科學(xué)，把認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法運(yùn)用于教育。教育神經(jīng)科學(xué)國(guó)際上很火，美國(guó)、歐洲、日本都有專門計(jì)劃，有大投入。我們也沒(méi)被落下，基本與國(guó)際同步。

另一個(gè)趨勢(shì)是學(xué)科融合?，F(xiàn)在，心理學(xué)和人工智能、計(jì)算科學(xué)、生理學(xué)、信息科學(xué)等已經(jīng)分不開(kāi)了。我們有很多老師和學(xué)生研究“做一個(gè)活動(dòng)時(shí)腦的反應(yīng)”，主要用腦成像技術(shù)、腦電等。過(guò)去這是純醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究。我們學(xué)院的學(xué)生要懂統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等?，F(xiàn)在參加心理學(xué)國(guó)際會(huì)議會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣現(xiàn)象，一個(gè)主題會(huì)議很多學(xué)科都會(huì)參加，從不同視角研討。

本土化，就是要關(guān)注、解決中國(guó)的問(wèn)題。

在基礎(chǔ)研究上，我們強(qiáng)調(diào)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)合本土問(wèn)題做研究。比如研究中國(guó)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的獨(dú)特性。西方數(shù)字的發(fā)音音節(jié)比較長(zhǎng)，英語(yǔ)中“7（seven）”是兩音節(jié)，法語(yǔ)中“7（sept）”是2+5的發(fā)音，而中國(guó)的數(shù)字都是單音節(jié)。世界上，只有中國(guó)的數(shù)字有三套系統(tǒng)：1234、一二三四和壹貳叁肆。

中國(guó)發(fā)展得太快了，我們遇到了很中國(guó)化的特色，像獨(dú)生子女、二孩政策……我們有的教師研究二胎對(duì)父母和孩子的心理影響，二孩和一孩之間隔幾歲最好。還有的研究隔代教養(yǎng)，即老人帶孩子。西方也有隔代教養(yǎng)，但很多都是被動(dòng)參與（父母離了婚不要孩子了，或是蹲大獄爺爺奶奶外公外婆成了監(jiān)護(hù)人），中國(guó)老人很多卻是積極主動(dòng)帶孫輩的。

還有高考，哪個(gè)國(guó)家有高考這樣獨(dú)特性的東西？

培養(yǎng)一流學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生，我們也是按照國(guó)際化、前瞻性和本土化三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)的。

篇4

認(rèn)識(shí)人腦是21世紀(jì)科學(xué)界面臨的最重大的挑戰(zhàn)之一。歐盟人腦項(xiàng)目組在預(yù)研報(bào)告中認(rèn)為，如果勇于應(yīng)對(duì)該挑戰(zhàn)，就能從根本上了解人腦的本質(zhì)，開(kāi)發(fā)腦部疾病的新療法，并發(fā)展具有革命意義的新型信息通訊技術(shù)。醫(yī)學(xué)研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了超過(guò)500種腦部疾病，包括從偏頭痛到抑郁癥和老年癡呆癥。據(jù)一項(xiàng)權(quán)威研究估計(jì)，2010年，超過(guò)三分之一的歐洲人口直接受到至少一種腦部疾病的影響，這對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的成本接近8000億歐元。

目前，腦研究的主要障礙是腦研究及其數(shù)據(jù)的零散性?，F(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)研究雖然成就斐然，卻缺乏系統(tǒng)性，其產(chǎn)生的數(shù)據(jù)在不同發(fā)展階段、不同層次上描述了不同物種的不同腦部區(qū)域中的腦組織?，F(xiàn)今迫切需要整合這些數(shù)據(jù)，形成一個(gè)統(tǒng)一的多層次系統(tǒng)。

二十年來(lái)，信息通訊技術(shù)與生物學(xué)的融合程度已經(jīng)足以使這一理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。新的測(cè)序和成像技術(shù)以及顯微鏡技術(shù)的應(yīng)用使我們對(duì)腦的觀測(cè)能力發(fā)生了革命性飛躍。云技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使我們可以集成世界范圍內(nèi)的研究團(tuán)隊(duì)和臨床醫(yī)療機(jī)構(gòu)所產(chǎn)出的數(shù)據(jù)。神經(jīng)信息學(xué)則提供了新的方法，以分析這些數(shù)據(jù)，創(chuàng)建和共享細(xì)致的腦圖譜，確定知識(shí)空白區(qū)，并預(yù)測(cè)目前仍缺少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的參數(shù)值。超級(jí)計(jì)算機(jī)使我們有可能從生物學(xué)角度以前所未有的詳細(xì)水平建立腦模型，并進(jìn)行模擬。這些技術(shù)能夠極大地加速人腦研究進(jìn)程，并為防治腦部疾病的新療法，以及可能帶來(lái)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革的新型計(jì)算技術(shù)開(kāi)辟新的道路。

二、歐盟人腦項(xiàng)目的四大研究目標(biāo)

歐盟人腦項(xiàng)目組在預(yù)研報(bào)告中提出，基于信息通訊技術(shù)的腦科學(xué)研究必須成為歐洲的一個(gè)戰(zhàn)略研究領(lǐng)域，該項(xiàng)目將為這種新型腦研究模式奠定技術(shù)基礎(chǔ)，推動(dòng)不同學(xué)科間數(shù)據(jù)和知識(shí)的融合，促進(jìn)各群體為實(shí)現(xiàn)對(duì)腦部的新認(rèn)識(shí)，開(kāi)發(fā)腦部疾病新療法，并發(fā)展模擬人腦的新型計(jì)算技術(shù)而共同努力。歐盟人腦項(xiàng)目提出了四大目標(biāo)，即數(shù)據(jù)、理論研究、信息通訊技術(shù)平臺(tái)和應(yīng)用。

1.數(shù)據(jù)

現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)研究已產(chǎn)生了海量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正在進(jìn)行的一些大型研究計(jì)劃將使新的發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)，但要構(gòu)建多層次的人腦圖譜并統(tǒng)一人腦模型，仍缺乏大量知識(shí)。因而，歐盟人腦項(xiàng)目的首要目標(biāo)是產(chǎn)生和解釋那些從戰(zhàn)略角度經(jīng)過(guò)選擇的、從其他來(lái)源不太可能獲得的數(shù)據(jù)。歐盟人腦項(xiàng)目在預(yù)研階段已經(jīng)確定了三大著眼點(diǎn)：一是多層次的鼠腦結(jié)構(gòu)，為人腦圖譜和模型的開(kāi)發(fā)提供重要信息，因?yàn)樵S多的鼠腦研究成果適用于所有哺乳動(dòng)物。二是多層次的人腦結(jié)構(gòu)，以產(chǎn)生從戰(zhàn)略角度經(jīng)過(guò)篩選的人腦數(shù)據(jù)，并與鼠腦數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，找出差異。三是腦功能和神經(jīng)元結(jié)構(gòu)。

2.理論研究

沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，就不可能解決神經(jīng)科學(xué)數(shù)據(jù)和研究過(guò)于零散的難題。因此，歐盟人腦項(xiàng)目提出，應(yīng)包括一項(xiàng)針對(duì)理論研究的協(xié)同計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注腦組織的不同層次關(guān)系中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理，以及人腦獲取、再現(xiàn)和存儲(chǔ)信息的方式。

3.信息通訊技術(shù)平臺(tái)

歐盟人腦項(xiàng)目的第三個(gè)目標(biāo)是創(chuàng)建一個(gè)信息通訊技術(shù)平臺(tái)集成系統(tǒng)，使之能夠開(kāi)啟基于信息通訊技術(shù)的新型腦研究。歐盟人腦項(xiàng)目組提出，應(yīng)建設(shè)六個(gè)平臺(tái)：

（1）神經(jīng)信息學(xué)平臺(tái)。為神經(jīng)科學(xué)家提供技術(shù)能力，使其能夠更容易地分析腦的結(jié)構(gòu)和功能數(shù)據(jù)，構(gòu)建多層次的腦圖譜。這將為研究人員提供新的途徑，以填補(bǔ)目前阻礙對(duì)人腦實(shí)現(xiàn)整體認(rèn)識(shí)的數(shù)據(jù)和知識(shí)空白。

（2）腦模擬平臺(tái)。大型腦模擬平臺(tái)在整個(gè)人腦項(xiàng)目中將發(fā)揮核心作用，它為研究人員提供建模工具和模擬器，使研究人員能夠整合鼠腦和人腦多尺度模型中的大量異質(zhì)數(shù)據(jù)，并模擬鼠腦和人腦的活動(dòng)。

（3）高性能計(jì)算平臺(tái)。為歐盟人腦項(xiàng)目和研究團(tuán)體提供大腦建模和模擬所需的計(jì)算能力，平臺(tái)需包括最新、最強(qiáng)的超級(jí)計(jì)算技術(shù)（達(dá)到百億億次級(jí)的運(yùn)算水平）和全新的交互式計(jì)算和可視化功能。

（4）醫(yī)學(xué)信息平臺(tái)。該平臺(tái)在有效保護(hù)病人資料的同時(shí)，匯集醫(yī)療檔案和專有數(shù)據(jù)庫(kù)中的臨床數(shù)據(jù)，使研究人員能夠識(shí)別特定疾病過(guò)程的生物標(biāo)記。研究人員一旦掌握檢測(cè)疾病和對(duì)疾病分類的生物學(xué)方法，就能夠了解病因并制定有效的治療方法。

（5）神經(jīng)形態(tài)計(jì)算平臺(tái)。為研究人員和應(yīng)用開(kāi)發(fā)人員提供硬件和設(shè)計(jì)工具，使他們能夠以人腦結(jié)構(gòu)和原型應(yīng)用為藍(lán)本，開(kāi)發(fā)全新的緊湊型、低能耗裝置和接近人腦智能的系統(tǒng)。

（6）神經(jīng)機(jī)器人平臺(tái)。為研究人員提供工具，使其能夠在模擬環(huán)境中將復(fù)雜的人腦模型與機(jī)器人相連接，并將機(jī)器人可以學(xué)會(huì)的行為與人體和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。

4.應(yīng)用

歐盟人腦項(xiàng)目的第四個(gè)主要目標(biāo)是展示其建立的平臺(tái)對(duì)神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)研究、臨床研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的價(jià)值，引發(fā)項(xiàng)目之外的研究群體掀起研究熱潮。其應(yīng)用將主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）綜合性的認(rèn)知原則。研究人員在系統(tǒng)地剖析控制具體行為的神經(jīng)回路，模擬各級(jí)腦組織中的基因缺陷、病變和細(xì)胞消亡，并建立藥效模型的項(xiàng)目中，應(yīng)使用腦模擬平臺(tái)和神經(jīng)機(jī)器人平臺(tái)。其最終目標(biāo)是建立模型，模擬人類區(qū)別于其他動(dòng)物而獨(dú)有的能力（特別是語(yǔ)言能力），這樣的模型將代表人類認(rèn)識(shí)所取得的根本性進(jìn)步，并將可以直接應(yīng)用于醫(yī)學(xué)和其他技術(shù)。

（2）認(rèn)知、診斷和治療腦部疾病。研究將發(fā)掘醫(yī)學(xué)信息學(xué)平臺(tái)、神經(jīng)信息學(xué)平臺(tái)和腦模擬平臺(tái)的潛力，以發(fā)現(xiàn)與特定疾病過(guò)程對(duì)應(yīng)的生物標(biāo)記，從而認(rèn)識(shí)和模擬疾病過(guò)程，預(yù)防和治療疾病。新的診斷工具將可能在疾病造成不可逆的傷害之前做出更早診斷，并根據(jù)具體病人的需要開(kāi)發(fā)新藥，測(cè)試新療法，即“個(gè)性化醫(yī)療”。這項(xiàng)研究還能降低代價(jià)高昂的后期試驗(yàn)失敗率，減少新藥開(kāi)發(fā)成本。目前每種新藥的開(kāi)發(fā)成本約為10億歐元。

（3）未來(lái)計(jì)算技術(shù)。人腦項(xiàng)目搭建的高性能計(jì)算平臺(tái)將使研究人員能夠開(kāi)發(fā)出將神經(jīng)形態(tài)裝置與常規(guī)超級(jí)計(jì)算技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)。借助神經(jīng)計(jì)算技術(shù)平臺(tái)和神經(jīng)機(jī)器人平臺(tái)，研究人員將能建立擁有巨大潛在市場(chǎng)的應(yīng)用原型，其中將包括用于家庭、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的機(jī)器人，以及用于汽車、家用電器、制造業(yè)、圖像和視頻加工以及通訊技術(shù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)挖掘和控制器這類“無(wú)形的”但同樣重要的技術(shù)。

三、歐盟人腦項(xiàng)目可能帶來(lái)的重要影響

歐盟人腦項(xiàng)目認(rèn)為，它將極大地加快進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)腦結(jié)構(gòu)和腦功能的多層次認(rèn)識(shí)，提高腦部疾病的認(rèn)識(shí)、診斷和治療水平，發(fā)展腦科學(xué)啟示下的新型信息通訊技術(shù)，將對(duì)歐洲科學(xué)、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)具有巨大的潛在影響。

第一，人腦項(xiàng)目的數(shù)據(jù)和信息通訊技術(shù)平臺(tái)將有助于解決神經(jīng)科學(xué)研究零散的難題，為形成對(duì)腦結(jié)構(gòu)和腦功能之間關(guān)系的全新認(rèn)識(shí)開(kāi)辟道路。該項(xiàng)目希望使研究人員有能力應(yīng)對(duì)現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)面臨的一些最重大的挑戰(zhàn)，包括學(xué)習(xí)和記憶力、神經(jīng)編碼的本質(zhì)、甚至是知覺(jué)和意識(shí)的神經(jīng)元作用機(jī)制等。

第二，將對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生重大影響，加快研制更好的診斷工具，確定更好的治療方案。由于腦部疾病造成巨額費(fèi)用，因此即使是小的改進(jìn)，如更早期診斷、延緩神經(jīng)退化性疾病中認(rèn)知能力下降的療法等，也將帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。腦部疾病新藥具有龐大的潛在市場(chǎng)規(guī)模。新藥研發(fā)成本的降低和成功率的提高將為制藥業(yè)帶來(lái)重大好處。

第三，將腦研究與信息通訊技術(shù)相結(jié)合，將有助于確定計(jì)算技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向。在超級(jí)計(jì)算技術(shù)領(lǐng)域，歐盟人腦項(xiàng)目希望，由其開(kāi)發(fā)的新型交互技術(shù)、可視化技術(shù)、多尺度模擬技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)將推動(dòng)為產(chǎn)業(yè)界和消費(fèi)者提供新的服務(wù)，并促進(jìn)形成良性循環(huán)，使超級(jí)計(jì)算機(jī)能夠?yàn)楦鼜V泛的學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)部門服務(wù)。

篇5

心理學(xué)領(lǐng)域的博士團(tuán)隊(duì)

“心理學(xué)科是首都師范大學(xué)設(shè)立最早的學(xué)科之一，當(dāng)時(shí)只是一個(gè)心理學(xué)公共課教研室，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為心理學(xué)系了?！狈狡礁嬖V記者。目前的心理學(xué)專業(yè)已經(jīng)凝聚了一批優(yōu)秀人才。

方平教授，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)測(cè)量專業(yè)委員會(huì)副主任。北京心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，北京市“發(fā)展與教育心理學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人，曾在美國(guó)加州伯克利大學(xué)、加拿大西安大略大學(xué)進(jìn)行合作研究。主持北京市教育“十五”重點(diǎn)項(xiàng)目“中學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究”和北京市教委“十五”項(xiàng)目“促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的評(píng)價(jià)研究”，并主持國(guó)家攀登計(jì)劃“兒童腦高級(jí)功能開(kāi)發(fā)與素質(zhì)教育的若干重要問(wèn)題的研究”的二級(jí)課題。50余篇，著作3本，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)。

郭春彥教授，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理科學(xué)研究所所長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)與認(rèn)知”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任?！缎睦韺W(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)發(fā)展》、《心理與行為研究》，《應(yīng)用心理學(xué)》編委。曾在美國(guó)西北大學(xué)和肯塔基大學(xué)進(jìn)行合作研究。曾主持兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，科技部重大基礎(chǔ)研究前期研究專項(xiàng)二級(jí)項(xiàng)目，科技部國(guó)家攀登計(jì)劃專項(xiàng)二級(jí)項(xiàng)目和學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金項(xiàng)目。主持的“建構(gòu)性記憶的腦功能研究”獲得北京市跨世紀(jì)優(yōu)秀人才工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。40余篇，一項(xiàng)相關(guān)的研究項(xiàng)目獲北京市第9屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

丁錦紅教授，曾在美國(guó)紐約州立大學(xué)和肯塔基大學(xué)進(jìn)行合作研究。曾主持北京市項(xiàng)目“工作記憶不同功能的神經(jīng)機(jī)制研究”，“長(zhǎng)時(shí)記憶中圖形特征提取的ERP研究”。參加國(guó)家攀登計(jì)劃“兒童腦高級(jí)功能開(kāi)發(fā)與素質(zhì)教育的若干重要問(wèn)題的研究”及國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的研究。2002年，他研究的“不同方向視覺(jué)運(yùn)動(dòng)追蹤的特性”獲北京市第7屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

以這3個(gè)學(xué)術(shù)帶頭人為核心，李新旺，藺桂瑞等20位具有博士學(xué)位的心理學(xué)研究人員緊密團(tuán)結(jié)在周圍，這些人員絕大部分都是從其它高校引進(jìn)的?！拔覀兊钠骄挲g只有三十五六歲，很有后勁。”方平告訴記者。

接力棒跑出的輝煌

1956年，時(shí)任北京師范大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)的林傳鼎教授到首都師范大學(xué)擔(dān)任教務(wù)長(zhǎng)，并在心理學(xué)公共課教研室擔(dān)任教職。同年，獲美國(guó)紐約州立大學(xué)博士學(xué)位的郝德元教授也回國(guó)加盟到首都師范大學(xué)心理學(xué)公共課教研室?！皟晌幌壬鷮?duì)我們心理學(xué)系的構(gòu)建影響是非常大的。他們的貢獻(xiàn)是今天心理學(xué)系發(fā)展的基礎(chǔ)?！狈狡秸f(shuō)。

兩位著名心理學(xué)家的到來(lái)，使得首都師范大學(xué)的智力開(kāi)發(fā)和心理測(cè)量統(tǒng)計(jì)兩個(gè)方向的研究水平在當(dāng)時(shí)處于全國(guó)領(lǐng)先地位?！吧鲜兰o(jì)70年代末80年代初，北京舉行了大量的心理測(cè)驗(yàn)，心理統(tǒng)計(jì)、智力開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)班。特別是在我校舉辦的心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的培訓(xùn)班，北大、北師大心理學(xué)10年前的骨干都曾經(jīng)在這里接受過(guò)培訓(xùn)。”方平說(shuō)。

1984年，首都師范大學(xué)順利拿到了發(fā)展與教育心理學(xué)的博士授權(quán)點(diǎn)。

上世紀(jì)90年代中期，老一輩的教授相繼退休，但是隨著郭德俊教授的加入，首都師范大學(xué)的心理學(xué)科煥發(fā)了新的活力。“由于他的到來(lái)，使得首師大的心理學(xué)發(fā)生了非常大的變化。特別是博士研究生的培養(yǎng)模式上發(fā)生的變化，從培養(yǎng)銜接來(lái)講，彌補(bǔ)了研究生培養(yǎng)的脫節(jié)現(xiàn)象?！?/p>

“從1997年到今天是我們專業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期。”方平說(shuō)。

1997年，心理學(xué)專業(yè)開(kāi)始招收本科生。

1999年，學(xué)校購(gòu)進(jìn)了腦電儀、眼動(dòng)儀、情緒多導(dǎo)儀。“由于我們購(gòu)進(jìn)了這些機(jī)器，視覺(jué)的腦神經(jīng)機(jī)制、視覺(jué)加工的腦神經(jīng)機(jī)制、言語(yǔ)的腦神經(jīng)機(jī)制等一系列研究得以開(kāi)展，促成了今天的研究方向的確立?！?/p>

2000年，心理學(xué)系成立。

2001年，“學(xué)習(xí)與認(rèn)知”實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室下設(shè)人類記憶過(guò)程、視覺(jué)信息加工、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，情緒與動(dòng)機(jī)、應(yīng)用心理學(xué)和生理心理學(xué)6個(gè)分實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有面積300平方米，設(shè)備總價(jià)值人民幣700萬(wàn)元，購(gòu)置了ESI－128導(dǎo)腦電記錄系統(tǒng)、Eyelink眼動(dòng)記錄系統(tǒng)，Curry定位系統(tǒng)、Bbpac16導(dǎo)電生理系統(tǒng)設(shè)備。目前該實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目、以及北京市級(jí)項(xiàng)目近30項(xiàng)，已經(jīng)形成了人類認(rèn)知過(guò)程與神經(jīng)機(jī)制、青少年動(dòng)機(jī)與情緒發(fā)展、心理測(cè)量的理論與應(yīng)用和心理咨詢等多個(gè)比較熟悉的研究方向。實(shí)驗(yàn)室發(fā)放了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金40萬(wàn)元，已經(jīng)取得～定的成果，在權(quán)威核心雜志15篇。

2002年，發(fā)展與教育心理學(xué)取得了北京市重點(diǎn)學(xué)科的稱號(hào)。學(xué)科主要從事的研究領(lǐng)域在心理學(xué)研究中處于十分重要的地位，其中認(rèn)知過(guò)程的神經(jīng)心理學(xué)研究是國(guó)際心理學(xué)界和神經(jīng)科學(xué)界等許多領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)：動(dòng)機(jī)研究方面已有多年的研究基礎(chǔ)，在國(guó)內(nèi)居于先進(jìn)水平，元分析及結(jié)構(gòu)方程理論研究對(duì)心理學(xué)研究方法改進(jìn)作出了貢獻(xiàn)，心理發(fā)展與咨詢方向緊密結(jié)合實(shí)際，為素質(zhì)教育提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。

2005年，在全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)審中，首師大的發(fā)展與教育心理學(xué)獲得全國(guó)第7名。

目前，發(fā)展與教育心理學(xué)科共承擔(dān)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目，國(guó)家自然科學(xué)基金，國(guó)家“十五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)、教育部及北京市項(xiàng)目18項(xiàng)，同時(shí)，自2002年至今172篇，著作30部，建立研究基地3個(gè)，3項(xiàng)研究成果獲省部級(jí)研究成果獎(jiǎng)，其中北京市第4屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)；北京市第7屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

“在地方高師中，我們學(xué)科是名列前茅的?！狈狡阶孕诺卣f(shuō)。

以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展

“我們是以學(xué)科建設(shè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)術(shù)的發(fā)展通過(guò)合理的布局來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)科的快速發(fā)展?！狈狡秸f(shuō)。

2000年，心理系一成立便制定了一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展與教育心理學(xué)也一直保持著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。要促進(jìn)心理學(xué)專業(yè)的整體發(fā)展，就要大力發(fā)展基礎(chǔ)心理學(xué)。經(jīng)過(guò)6年的努力，“基礎(chǔ)心理學(xué)布局已經(jīng)完成，人員搭配也已經(jīng)完成，研究方向基本固定。”

2006年，心理系引進(jìn)的人才主要是發(fā)展與教育心理學(xué)方向的，所以很快滿足了發(fā)展與

教育心理學(xué)人員搭配的需要。

“從2007年開(kāi)始，我們又做出了決策，重點(diǎn)補(bǔ)充應(yīng)用心理學(xué)。”

目前首都師范大學(xué)心理學(xué)系形成了認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、發(fā)展心理學(xué)與心理咨詢以及生理心理學(xué)的研究方向。“我們希望以心理學(xué)大的方向?yàn)楸尘?，在有特色的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中培養(yǎng)一支隊(duì)伍。”方平告訴記者，“我們系的腦認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，視覺(jué)加工、情緒和動(dòng)機(jī)研究這三個(gè)方向在國(guó)內(nèi)是有一定特色的。”

在學(xué)科發(fā)展中的支柱性人才，方平等心理系的領(lǐng)頭人不遺余力地加以引進(jìn)。從事生理心理學(xué)研究的李新旺教授就是在這個(gè)戰(zhàn)略思想下引進(jìn)的一位優(yōu)秀人才?！皬拈_(kāi)始接觸他，到最后引進(jìn)到我們這里，整整花了兩年時(shí)間?！狈狡礁袊@著人才引進(jìn)的不易，“他來(lái)了之后，在生理系發(fā)揮了重要的作用?！狈狡秸f(shuō)，“另外我們系的情緒與動(dòng)機(jī)研究目前在國(guó)內(nèi)有一定的影響，這個(gè)方向是郭德俊教授從北師大轉(zhuǎn)到首師大工作后帶來(lái)的?！?/p>

“我們還要加強(qiáng)在發(fā)展與教育心理學(xué)方向的知名教授的引入力度，而且已經(jīng)物色了一個(gè)教授。但是……”方平向記者透露著，話鋒又一轉(zhuǎn)，“有些人才可以挖，有些人才是不能挖的。有些人才挖了過(guò)來(lái)，不會(huì)影響原單位的學(xué)科發(fā)展，而對(duì)于我們的學(xué)科能起到一個(gè)加強(qiáng)的作用，這是一種良性的人才挖掘，而不是惡性的。如果把他挖走了，原單位在這個(gè)方向上全部垮掉了，國(guó)家的投入也付之東流，這種人才挖掘是對(duì)國(guó)家的不負(fù)責(zé)任。所以不能隨意挖人才?！?/p>

現(xiàn)在，方平打算成立幾個(gè)研究所，以適應(yīng)現(xiàn)在科學(xué)研究的特性，通過(guò)研究所帶動(dòng)科學(xué)研究?！氨热缫环绞茄芯坑洃浀?，一方是研究情緒的，如果以系為單位來(lái)組織會(huì)議，可能一方感興趣的問(wèn)題，另一方不感興趣。如果凝煉幾個(gè)方向并成立研究所，組建一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，不帶有行政色彩，可以利用所的名義召集和組織一些學(xué)術(shù)研討?！狈狡秸f(shuō)。

人才培養(yǎng)是首位

方平告訴記者，在采訪的當(dāng)天上午，他們幾個(gè)系領(lǐng)導(dǎo)剛剛開(kāi)了會(huì)，討論學(xué)科發(fā)展的大計(jì)?！叭瞬抨?duì)伍的建設(shè)，是今后專業(yè)發(fā)展的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，這是我們的共識(shí)。”

現(xiàn)在，心理系正通過(guò)各種渠道來(lái)提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

“我們鼓勵(lì)教師在現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上與國(guó)外同專業(yè)的教授合作，展開(kāi)研究，以拓展教師的專業(yè)視野，加深教師的專業(yè)造詣，使教師可以盡快地吸納本專業(yè)內(nèi)最新的研究成果，洞悉本領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)?！?/p>

“我們鼓勵(lì)教師廣泛參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，特別是與本專業(yè)密切相關(guān)的各種學(xué)術(shù)會(huì)議，以保證教師可以從多渠道、多層次了解到學(xué)術(shù)的最新動(dòng)向?！狈狡秸f(shuō)。

“我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流與合作，最大程度地了解全球目前相關(guān)專業(yè)的研究動(dòng)態(tài)，使教師在專業(yè)視野上既具有國(guó)際眼光，同時(shí)立足本土文化和國(guó)內(nèi)的專業(yè)發(fā)展方向，以達(dá)到兼容并蓄的目的，最終使教師在學(xué)術(shù)上有全方位的發(fā)展?！?/p>

“我們學(xué)院是學(xué)校里出國(guó)最頻繁的?！狈狡叫χ卮鹩浾哧P(guān)于國(guó)際交流的提問(wèn)?！安皇峭Ａ粼诘蛯哟蔚穆?lián)系上，更多的是高層次的合作研究，這是我們系的特色?！蹦壳?，心理系正在同加拿大西安大略大學(xué)合作“兒童的社會(huì)性作用和社會(huì)關(guān)系的研究”，同紐約州立大學(xué)布法羅分校心理系合作“多動(dòng)癥兒童的視覺(jué)加工研究”。

迄今，心理學(xué)系同美國(guó)的伯克利大學(xué)、西北大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、印第安納大學(xué)、肯塔基大學(xué)、巴佛羅大學(xué)和加拿大西安大略大學(xué)建立了項(xiàng)目合作關(guān)系。累計(jì)出國(guó)學(xué)習(xí)訪問(wèn)的教師21人次，參與國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議共計(jì)140余人次，主辦和參辦國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議3次，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外心理學(xué)專家來(lái)校講學(xué)27人次。

“我們下一步的目標(biāo)是選派優(yōu)秀教師到國(guó)外一流實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和合作研究，與國(guó)際先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室接軌，培養(yǎng)一支先進(jìn)的研究隊(duì)伍。”方平告訴記者。

營(yíng)造寬松的環(huán)境與氛圍

一直以來(lái)，方平都強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)帶頭人和教師的包容性?！耙?yàn)槲覀兌际翘角笳胬淼模际菫榱斯餐哪繕?biāo)――專業(yè)的發(fā)展?！币虼?。方平主張學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)該身先士卒，做出表率?！霸趯W(xué)術(shù)上，我們有不同觀點(diǎn)，可以當(dāng)面說(shuō)，各抒己見(jiàn)?！?/p>

在心理系有一個(gè)教授委員會(huì)，有事共同商量，統(tǒng)一決策?！霸谶@個(gè)委員會(huì)中，我就不再是副院長(zhǎng)的身份，大家都是教授，我們談?wù)搯?wèn)題都是為了學(xué)科的發(fā)展?！狈狡秸f(shuō)。

作為學(xué)術(shù)帶頭人，方平一周有15節(jié)課。在心理系，每一位教授都有類似的教學(xué)任務(wù)。“我們多上些課，為年輕老師騰出時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)上的發(fā)展?！庇行┠贻p老師進(jìn)入心理系工作后因?yàn)榘l(fā)表文章的壓力會(huì)產(chǎn)生困惑。學(xué)術(shù)帶頭人會(huì)首先穩(wěn)定他的情緒，然后給他提供科研環(huán)境，給他介紹比較好的研究方向，或者讓他參與到課題當(dāng)中，使他逐漸地確立自己今后的研究方向，因?yàn)楹芏嗖┦吭瓉?lái)都有方向，來(lái)了以后不一定與學(xué)院的研究方向吻合，還要做一些方向轉(zhuǎn)移的工作。

一些年輕人在心理系擔(dān)任著非常重要的崗位。像應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科負(fù)責(zé)人才30歲出頭?！按罅⒂媚贻p人，這是我們的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)年輕人在工作當(dāng)中鍛煉能力，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展是有好處的。這些工作保證了教師們?cè)诠ぷ髦行那槭鏁?，因?yàn)樗麄兛吹搅斯ぷ鞯那熬??！狈狡秸f(shuō)。

不僅僅是教師，學(xué)生在心理系也有一個(gè)寬松的研究環(huán)境?！皩?duì)于學(xué)生參加學(xué)術(shù)研究或者國(guó)內(nèi)會(huì)議，院系給報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用?！狈狡秸f(shuō)。

積極貢獻(xiàn)社會(huì)

篇6

[中圖分類號(hào)]R49-4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1006-9771(2016)01-0122-03

神經(jīng)生物學(xué)是生命科學(xué)的前沿學(xué)科，囊括神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、神經(jīng)藥理學(xué)、神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)、神經(jīng)遺傳學(xué)、臨床神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、分子神經(jīng)生物學(xué)和細(xì)胞神經(jīng)生物學(xué)等學(xué)科[1]。它從宏觀上研究神經(jīng)結(jié)構(gòu)、功能活動(dòng)和行為特點(diǎn)，微觀上揭示神經(jīng)功能機(jī)制，最終目標(biāo)在于了解人類神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，明確其行為與心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為改善人類感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)效率、提高神經(jīng)系統(tǒng)疾病的防治提供相應(yīng)的策略[2]。我國(guó)“國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)”已經(jīng)專門將“腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)”列入重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目之中，主要研究方向涉及“腦功能的細(xì)胞和分子機(jī)制、腦重大疾病的發(fā)生發(fā)展機(jī)制”等內(nèi)容。我校在神經(jīng)生物學(xué)的教學(xué)和研究方面一直有著良好的基礎(chǔ)，在長(zhǎng)期教學(xué)研究實(shí)踐中，從集體備課、教學(xué)模式、人才梯隊(duì)培養(yǎng)等方面，建立了特色的神經(jīng)科學(xué)教學(xué)方式。

1資料與方法

1.1一般資料以2010級(jí)、2011級(jí)和2012級(jí)7年制醫(yī)學(xué)生為研究對(duì)象。2010級(jí)(n=35)中，女生20名，男生15名；年齡20~21歲。2011級(jí)(n=39)中，女生23名，男生16名；年齡20~21歲。2012級(jí)(n=41)中，女生25名，男生16名；年齡20~21歲。1.2方法對(duì)上述三屆學(xué)生依次以傳統(tǒng)教學(xué)(2010級(jí))、傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(problem-basedlearn-ing,PBL)(2011級(jí))、傳統(tǒng)教學(xué)+PBL+以病例討論提問(wèn)為主的教學(xué)方式(2012級(jí))進(jìn)行教學(xué)，保持教學(xué)時(shí)數(shù)、老師提問(wèn)頻次一致。1.2.1傳統(tǒng)的教學(xué)模式傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是指將學(xué)生集中在固定的教室，按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)時(shí)間，由教師對(duì)眾多學(xué)生面對(duì)面講授某科知識(shí)的方法[3]。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式受眾面廣、信息量大、效率高、傳播快捷、便于管理，時(shí)至今日這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式在各大高校不可替代。在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、清晰，有感染力[4]?？茖W(xué)、生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，避免學(xué)生上課時(shí)思想開(kāi)小差、睡覺(jué)、看手機(jī)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。神經(jīng)生物學(xué)是神經(jīng)科學(xué)中的基礎(chǔ)科學(xué)，是神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、細(xì)胞及分子生物學(xué)等學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容龐雜而深邃，涉及各種神經(jīng)系統(tǒng)現(xiàn)象的本質(zhì)研究，對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解[5]。1.2.2PBLPBL是由美國(guó)的神經(jīng)科學(xué)家Barrows在1969年創(chuàng)立的。它以臨床問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；是以患者的問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的臨床思維和推理方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力[6]。PBL正逐漸受到各國(guó)關(guān)注，成為國(guó)際上流行的一種教學(xué)方式，同時(shí)也逐步成為我國(guó)醫(yī)學(xué)院校教育改革的熱點(diǎn)[7]。傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合PBL的具體實(shí)施過(guò)程如下。①對(duì)基礎(chǔ)概念、知識(shí)和理論我們?nèi)匀徊捎脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法即在課堂上講授，使學(xué)生建立基本的知識(shí)框架；②為了提高PBL效果，提高學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，在課前，將下節(jié)課涉及的一些科學(xué)問(wèn)題提前布置給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何利用圖書(shū)館資料及網(wǎng)上檢索文獻(xiàn)的方法來(lái)尋找答案；③上課時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組(8~10人為一組)討論，把自己查到的資料與大家共享，以不同的形式匯報(bào)小組，鼓勵(lì)不同的小組間互相提問(wèn)、討論；④最后由老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出總結(jié)評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生爭(zhēng)論的焦點(diǎn)、分歧最大的疑難問(wèn)題進(jìn)行闡述與總結(jié)。這種方式在保障學(xué)生掌握基本的知識(shí)框架下，提供學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索和閱讀的能力，真正實(shí)現(xiàn)授之以漁，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、科研和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.2.3病例討論教學(xué)要以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力為目的，這是我們?cè)诮虒W(xué)中一貫堅(jiān)持的原則[8]。神經(jīng)生物學(xué)理論的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們解決具體醫(yī)學(xué)臨床問(wèn)題具有鋪墊作用，因此，教學(xué)中必須“魚(yú)、漁”兼授，讓學(xué)生心有所悟，掌握解決問(wèn)題的思考方法，才是我們教學(xué)的最終目的。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)各個(gè)章節(jié)設(shè)置一些與臨床疾病相關(guān)的問(wèn)題。如“運(yùn)動(dòng)的控制”這一章，以脊髓損傷為例，探討正常生理情況下，腦和脊髓的生理功能作用，在疾病或損傷發(fā)生后病理、生理、免疫及功能變化，鼓勵(lì)學(xué)生課余檢索查閱脊髓損傷修復(fù)相關(guān)方面的基礎(chǔ)與臨床相關(guān)進(jìn)展；在“學(xué)習(xí)和記憶”這一章節(jié)中，以內(nèi)側(cè)顳葉切除術(shù)患者為例，引出負(fù)責(zé)陳述性記憶和程序性記憶，長(zhǎng)時(shí)程記憶和短時(shí)程記憶的解剖學(xué)部位和神經(jīng)機(jī)制的知識(shí)點(diǎn)。在討論過(guò)程中，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并對(duì)發(fā)言中存在的問(wèn)題提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，并確保討論內(nèi)容不發(fā)生偏離。通過(guò)上述教學(xué)方法將神經(jīng)生物學(xué)與臨床實(shí)際問(wèn)題緊密相連，不僅將學(xué)生認(rèn)為抽象難懂的科學(xué)知識(shí)變得貼近生活與臨床而易于接受，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生對(duì)臨床及科學(xué)研究方法和思維方式的思考，并認(rèn)識(shí)到通過(guò)不懈努力是可以不斷接近科學(xué)真理的。神經(jīng)生物學(xué)發(fā)展迅速，教學(xué)中只有“魚(yú)、漁”兼授，才能使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。1.3評(píng)定方法觀察學(xué)生期末考試成績(jī)。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析采用SPSS16.0軟件，所有數(shù)據(jù)均用(xˉ±s)表示。用Shapiro-Wilk方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行正態(tài)性檢測(cè)。數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布，進(jìn)一步采用單因素方差分析(One-wayANOVA)及Bonferroni方法進(jìn)行組間比較。顯著性水平α=0.05[9]。

2結(jié)果

2012級(jí)學(xué)生期末考試成績(jī)高于2010級(jí)學(xué)生和2011級(jí)學(xué)生(P<0.05)。

3討論

神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)歷來(lái)存在內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾；如果教師為完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容而“滿堂灌”，勢(shì)必會(huì)造成教師講得越多，學(xué)生學(xué)得越少；教師越是想面面俱到，學(xué)生的印象越是模糊不清，結(jié)果事倍功半，事與愿違。教師講授時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。①要有明確的教學(xué)目的和正確的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出[10]。②結(jié)合生活實(shí)際或臨床實(shí)際病例，使基礎(chǔ)理論知識(shí)有切實(shí)的載體[11]，以帕金森病或癲癇等為例，講解疾病發(fā)病相關(guān)的核團(tuán)、通路及神經(jīng)遞質(zhì)等，臨床癥狀，目前的干預(yù)措施等，通過(guò)現(xiàn)象-問(wèn)題-文獻(xiàn)檢索-討論-總結(jié)，把一些微觀、抽象和深?yuàn)W的生理過(guò)程清晰、直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，使抽象復(fù)雜的神經(jīng)生物學(xué)現(xiàn)象簡(jiǎn)單形象化，便于學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，增加授課的趣味性，從而提高學(xué)生的興趣，也提高學(xué)生探究問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)能力。③積極介紹本領(lǐng)域最新的技術(shù)和進(jìn)展[12]。神經(jīng)生物學(xué)是一門新興學(xué)科，傳播新近的重要研究成果有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，彌補(bǔ)基礎(chǔ)理論教學(xué)的不足?？梢越榻B我們學(xué)系在脊髓損傷修復(fù)的研究成果，有意識(shí)地在教學(xué)中創(chuàng)立濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍，激發(fā)醫(yī)學(xué)生們探索神經(jīng)科學(xué)奧秘的熱情和動(dòng)力，堅(jiān)定醫(yī)學(xué)生從事神經(jīng)科學(xué)研究的信心和決心。在教學(xué)過(guò)程中，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，如展現(xiàn)語(yǔ)言及多媒體魅力的傳統(tǒng)講授、活躍激辯的研究討論及創(chuàng)造問(wèn)題情景，巧妙設(shè)疑的啟發(fā)式教學(xué)等，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生與老師的交流協(xié)作能力，密切師生之間的互動(dòng)關(guān)系，形成雙向的學(xué)習(xí)交流模式，從而加深師生之間的感情。只有這樣才能有效提高教學(xué)效果，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

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篇7

2認(rèn)知科學(xué)的起源及發(fā)展

2.1認(rèn)知科學(xué)的起源認(rèn)知科學(xué)起源于古代，基本上以思辨式的研究為主。從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，一批有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的科學(xué)家就已經(jīng)開(kāi)始了認(rèn)知科學(xué)的基礎(chǔ)研究，1973年，美國(guó)心理學(xué)家朗蓋特第一次在論文中使用“認(rèn)知科學(xué)（CognitiveScience）”一詞。1977年，著名的認(rèn)知科學(xué)研究領(lǐng)域的權(quán)威期刊《CognitiveSci－ence》創(chuàng)刊。1979年，在著名的斯隆基金會(huì)的資助下，由心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和哲學(xué)界著名的學(xué)者SchankR、CollinsA、NormanD等人發(fā)起，聯(lián)合其他學(xué)科對(duì)認(rèn)知進(jìn)行深入研究，一些著名的學(xué)者在加州共同成立了美國(guó)認(rèn)知科學(xué)協(xié)會(huì)，并將權(quán)威期刊《CognitiveScience》確定為認(rèn)知科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)刊。美國(guó)認(rèn)知科學(xué)協(xié)會(huì)的成立標(biāo)志著認(rèn)知科學(xué)的誕生［9］。從此以后，世界各國(guó)的名牌大學(xué)及科研院所紛紛成立認(rèn)知科學(xué)的研究中心或研究所，并創(chuàng)刊了一批具有國(guó)際影響力的認(rèn)知科學(xué)學(xué)術(shù)期刊，如《CognitivePsychology》、《Cognition》、《CognitiveNeuroscience》。上述種種努力，使得認(rèn)知科學(xué)得到了迅速的發(fā)展，并逐漸成為世界各國(guó)爭(zhēng)相發(fā)展的前沿學(xué)科［10］。

2.2認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展在認(rèn)知科學(xué)近60年的發(fā)展歷程中，其主要指導(dǎo)理論在發(fā)生著變化，因此我們可以按照主要指導(dǎo)理論將認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展分為以下三個(gè)不同的發(fā)展階段。

2.2.1計(jì)算理論階段約為20世紀(jì)40年代到50年代末，這一階段認(rèn)知科學(xué)的研究主要是基于“認(rèn)知即計(jì)算”這一經(jīng)典理論而展開(kāi)的。其代表人物為丘奇（Church）、圖靈、馮•諾伊曼。美國(guó)數(shù)學(xué)家丘奇最早在他的論文《初等數(shù)論中的一個(gè)不可解問(wèn)題》中，提出了人類的認(rèn)知和其它任何具有輸入輸出關(guān)系的函數(shù)一樣，都是可定義可計(jì)算的；圖靈在其著名的“圖靈機(jī)”和“圖靈測(cè)試”中，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)認(rèn)知和智力的理解，他認(rèn)為認(rèn)知和智力的任何一種狀態(tài)都是圖靈機(jī)的某一種狀態(tài)，認(rèn)知和智力的任何活動(dòng)都是圖靈機(jī)定義的可以表達(dá)的、可以一步一步地機(jī)械實(shí)現(xiàn)的“計(jì)算”；馮•諾伊曼在“馮•諾伊曼體系結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)”中，將人類的大腦思維模擬為中央處理器對(duì)一系列指令序列的處理，而將人類記憶的認(rèn)知信息和學(xué)習(xí)技能模擬為存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)和程序，將接受信息和改造世界模擬為輸入／輸出，從而將認(rèn)知統(tǒng)一在“計(jì)算機(jī)”這一認(rèn)知模擬器中，其中心思想仍然是中央處理器對(duì)指令的計(jì)算。

2.2.2符號(hào)處理理論階段從20世紀(jì)50年代末到80年代初期，這一階段認(rèn)知科學(xué)的研究主要基于“認(rèn)知是對(duì)符號(hào)的計(jì)算機(jī)處理”的理論，又被稱為“計(jì)算機(jī)處理經(jīng)典符號(hào)階段”，因?yàn)樗彤?dāng)時(shí)逐漸發(fā)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)科學(xué)緊密相關(guān)。符號(hào)處理理論實(shí)際上是“認(rèn)知即計(jì)算”理論的延伸和拓展。既然認(rèn)知是計(jì)算，所以它一定是個(gè)信息處理系統(tǒng)，并將描述認(rèn)知的基本單元定義為“符號(hào)”；而不同的認(rèn)知活動(dòng)都可以模擬為一個(gè)計(jì)算機(jī)程序；因此，人類的認(rèn)知就是計(jì)算機(jī)程序?qū)Ψ?hào)的一系列處理，包括輸入符號(hào)、輸出符號(hào)、存儲(chǔ)符號(hào)、復(fù)制符號(hào)、建立符號(hào)結(jié)構(gòu)及條件性轉(zhuǎn)移，從而實(shí)現(xiàn)智能。艾倫•紐維爾和赫伯特•西蒙是這個(gè)階段認(rèn)知科學(xué)研究的杰出代表，他們將任何可被人類感覺(jué)器官感知、智能系統(tǒng)分辨、認(rèn)知功能實(shí)現(xiàn)的有意義的認(rèn)知模式，如圖像、聲音、文字、語(yǔ)言、意識(shí)等，都編碼為物理符號(hào)，而將人類的某個(gè)認(rèn)知活動(dòng)模擬為一個(gè)計(jì)算機(jī)程序。基于這種思想，他們合作開(kāi)發(fā)了最早的模擬人類認(rèn)知的啟發(fā)式程序“邏輯理論家（LogicTheorist）”，并在著名的“達(dá)特茅斯會(huì)議”上，引起認(rèn)知科學(xué)研究領(lǐng)域的極大轟動(dòng)。他們進(jìn)一步研究人類認(rèn)知中求解難題的共同思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)出能夠求解11種難題的著名計(jì)算機(jī)程序“通用問(wèn)題求解器（GeneralProblemsSolver）”，從而將符號(hào)處理階段的認(rèn)知科學(xué)的研究發(fā)展到了一個(gè)頂峰。

2.2.3多理論階段從20世紀(jì)70年代到今天，三種主要的指導(dǎo)理論引領(lǐng)著認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，它們分別是人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論、模塊理論、環(huán)境作用理論?！叭斯ど窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)理論”又稱“聯(lián)結(jié)主義理論”，該理論把人類的認(rèn)知模擬為多個(gè)人工神經(jīng)元所組成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)處理信息，是一種信息處理系統(tǒng)，信息是交互作用的人工神經(jīng)元的激活模式，信息并不存在于特定的神經(jīng)元中，而是存在于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)中或權(quán)重里，通過(guò)調(diào)整權(quán)重就可以改變網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)關(guān)系并進(jìn)而改變網(wǎng)絡(luò)的功能?！澳K理論”由福德（Forder）首次提出，受計(jì)算機(jī)硬件和軟件中的模塊化思想影響，福德認(rèn)為人類認(rèn)知的主體—大腦，在結(jié)構(gòu)及功能上實(shí)際都可以劃分為若干個(gè)高度專業(yè)化并相對(duì)獨(dú)立的認(rèn)知模塊，這些模塊的結(jié)合及相互作用實(shí)現(xiàn)了人類的認(rèn)知功能。因此，認(rèn)知科學(xué)研究的重點(diǎn)應(yīng)該是大腦功能模塊的劃分及相互作用機(jī)制的研究。“環(huán)境作用理論”認(rèn)為，認(rèn)知科學(xué)的研究不應(yīng)該僅僅局限在表達(dá)（Represention）和推理（Reason－ing）等認(rèn)知方法和理論的研究中，還應(yīng)該從系統(tǒng)的角度來(lái)研究，尤其注重認(rèn)知體所在的環(huán)境及現(xiàn)場(chǎng)對(duì)認(rèn)知的影響。人類的認(rèn)知不只是認(rèn)知個(gè)體大腦的思維活動(dòng)，還取決于環(huán)境，發(fā)生在個(gè)體與環(huán)境的交互作用之中。這方面研究的代表人物是MIT的Brooks教授，他的《沒(méi)有表達(dá)的智能》、《沒(méi)有推理的智能》等一系列的論文，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知體與環(huán)境交互作用對(duì)認(rèn)知的重大影響，并以研究成果“人造昆蟲(chóng)”將這一理論推到了高峰［13］。

3認(rèn)知科學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)及研究方向

3.1認(rèn)知科學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)當(dāng)前，國(guó)際上公認(rèn)的認(rèn)知科學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)如圖2所示，它是基于美國(guó)科學(xué)家PylyshynZ提出的六角形認(rèn)知科學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)圖，分布在六角形六個(gè)頂點(diǎn)的是心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)、哲學(xué)六大核心支撐學(xué)科，體現(xiàn)了認(rèn)知科學(xué)是上述六大核心支撐學(xué)科共同關(guān)注的交界面［14］。這六大核心支撐學(xué)科之間互相交叉，又產(chǎn)生出11個(gè)新興交叉學(xué)科，分別是控制論、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、認(rèn)知過(guò)程仿真、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、心理哲學(xué)、語(yǔ)言哲學(xué)、人類學(xué)語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知人類學(xué)、腦進(jìn)化。

3.2認(rèn)知科學(xué)的研究方向當(dāng)前，認(rèn)知科學(xué)的研究方向主要集中在與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的認(rèn)知模型、大腦存儲(chǔ)模型及認(rèn)知計(jì)算的研究上。4．2．1認(rèn)知模型認(rèn)知模型是指模擬人類認(rèn)知，從而人工構(gòu)建出的認(rèn)知對(duì)象、認(rèn)知架構(gòu)、認(rèn)知模擬的統(tǒng)一體?？紤]到認(rèn)知科學(xué)研究的巨大復(fù)雜性，研究認(rèn)知科學(xué)往往摒棄認(rèn)知的許多表象，而將認(rèn)知的實(shí)質(zhì)簡(jiǎn)化在一個(gè)認(rèn)知模型（CognitiveModel）中，并通過(guò)對(duì)認(rèn)知模型的研究來(lái)發(fā)現(xiàn)認(rèn)知的本質(zhì)及其規(guī)律。

3.2.2大腦存儲(chǔ)模型大腦存儲(chǔ)模型是指仿生人類大腦的存儲(chǔ)機(jī)制而構(gòu)造出的人工存儲(chǔ)模型。人類的大腦是迄今為止已知的最復(fù)雜、最合理、最高效的存儲(chǔ)系統(tǒng)。模擬大腦的存儲(chǔ)機(jī)制構(gòu)建一個(gè)大腦存儲(chǔ)模型，以這個(gè)大腦存儲(chǔ)模型為研究對(duì)象進(jìn)行大腦存儲(chǔ)的深入研究，不但可以解決以真正大腦為研究對(duì)象進(jìn)行研究面臨的諸多生理和倫理困難，而且可以以一個(gè)全新的角度提出大腦存儲(chǔ)研究的科學(xué)理論和方法，并將這些理論和方法應(yīng)用于人造存儲(chǔ)系統(tǒng)的實(shí)踐中。因此，大腦存儲(chǔ)模型的研究有著很高的理論水平和應(yīng)用價(jià)值。

3.2.3認(rèn)知計(jì)算認(rèn)知計(jì)算（CognitiveComputation）是指仿生人類在認(rèn)知過(guò)程中，對(duì)所有認(rèn)知數(shù)據(jù)連續(xù)進(jìn)行處理時(shí)所采用的全部算法。借助于認(rèn)知計(jì)算，我們不但可以將外部世界紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行量化、融合、轉(zhuǎn)達(dá)，而且還可以把人類的認(rèn)知機(jī)制建模在一個(gè)適合認(rèn)知科學(xué)研究的認(rèn)知模型中，開(kāi)展認(rèn)知實(shí)驗(yàn)，記錄認(rèn)知數(shù)據(jù)，計(jì)算認(rèn)知性能指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)認(rèn)知的本質(zhì)和規(guī)律，并最終構(gòu)建一個(gè)具有人類認(rèn)知功能的“認(rèn)知機(jī)”。

4認(rèn)知模型的相關(guān)研究

4.1符號(hào)主義認(rèn)知模型符號(hào)主義認(rèn)知模型是最傳統(tǒng)的認(rèn)知模型，它的認(rèn)知對(duì)象是符號(hào)。符號(hào)主義認(rèn)知模型主要思想是把認(rèn)知當(dāng)成對(duì)理性符號(hào)的處理，借助于不同的產(chǎn)生式規(guī)則，對(duì)符號(hào)進(jìn)行替換運(yùn)算。產(chǎn)生式規(guī)則被描述成“條件———?jiǎng)幼鳌毙问?，它模仿了人類在推理和解決問(wèn)題對(duì)應(yīng)不同條件執(zhí)行的相應(yīng)動(dòng)作。符號(hào)主義認(rèn)知模型的主要代表是NewellA提出的狀態(tài)算子和結(jié)果模型SOAR（StateOperatorAndResult）、AndersonJK提出的思維適應(yīng)性控制模型ACT（AdaptiveControlofThought）。SOAR是圍繞著算子的選擇和應(yīng)用功能來(lái)組織產(chǎn)生式規(guī)則，其高層結(jié)構(gòu)由控制策略、成果記憶區(qū)和工作記憶區(qū)組成。基于上述思想的SOAR實(shí)現(xiàn)了短時(shí)記憶的功能，并且很好地使概念、事實(shí)、規(guī)則有機(jī)結(jié)合在一起。ACT模擬人類高級(jí)認(rèn)知過(guò)程的產(chǎn)生式規(guī)則，產(chǎn)生式規(guī)則系統(tǒng)由三個(gè)記憶部分組成：工作記憶、陳述性記憶和產(chǎn)生式記憶。產(chǎn)生式規(guī)則既可以由工作記憶根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況臨時(shí)產(chǎn)生，也可以是陳述性記憶存儲(chǔ)的以往的產(chǎn)生式規(guī)則，還可以是產(chǎn)生式記憶中推理出的新的產(chǎn)生式規(guī)則。ACT實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期記憶的功能，較好地體現(xiàn)了認(rèn)知過(guò)程中“從做中學(xué)”的思想。

4.2聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知模型聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知模型是一個(gè)巨大的信息節(jié)點(diǎn)交互網(wǎng)絡(luò)，各節(jié)點(diǎn)與其他每個(gè)節(jié)點(diǎn)之間相互聯(lián)結(jié)、相互影響，它的認(rèn)知對(duì)象是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中傳遞的信息。聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知模型模擬了人類的思維過(guò)程，具有自學(xué)習(xí)和自適應(yīng)的能力。聯(lián)結(jié)主義的典型代表是McClelland等人創(chuàng)立的平行分配過(guò)程模型PDP（ParallelDistributedProcessing），又稱人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。PDP模擬了人類的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，其特色在于信息的分布式存儲(chǔ)和并行協(xié)同處理。雖然單個(gè)節(jié)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，功能有限，但大量節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所能實(shí)現(xiàn)的功能卻很強(qiáng)大。

4.3腦邏輯認(rèn)知模型腦邏輯認(rèn)知模型是模擬大腦的認(rèn)知機(jī)制而非生理解剖結(jié)構(gòu)建立起來(lái)的認(rèn)知模型，該模型包括思維引擎、記憶體和感知及動(dòng)作緩存機(jī)制，力圖研究記憶的意識(shí)對(duì)認(rèn)知行為的影響。該方面的研究尤其以Calgary大學(xué)的WangYing－xu教授最為有名，WangYing－xu教授及其團(tuán)隊(duì)自2003年至2011年，連續(xù)發(fā)表了多篇論文，詳細(xì)闡述了腦邏輯認(rèn)知模型對(duì)人類認(rèn)知的模擬、腦邏輯認(rèn)知模型中如何實(shí)現(xiàn)認(rèn)知中數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和行為間的關(guān)聯(lián)。腦邏輯認(rèn)知模型為計(jì)算機(jī)模擬自然智能行為和認(rèn)知方法建立了基礎(chǔ)［21］。國(guó)內(nèi)學(xué)者提出的基于粒計(jì)算的認(rèn)知模型和機(jī)制主義模型同樣屬于腦邏輯認(rèn)知模型。

4.4認(rèn)知模型的最新研究———一元事件認(rèn)知模型一元事件認(rèn)知模型如圖3所示。

4.4.1一元事件認(rèn)知模型的基本概念（1）認(rèn)知元。認(rèn)知的基本單位是認(rèn)知元，以小寫字母x、y、z等表示。及所在行的清晰度等屬性值。（4）任務(wù)。任務(wù)記作j＝｛r｝k，是一個(gè)不完整的一元事件描述。（5）方法。方法是任務(wù)中缺省的必元或結(jié)元，是完成任務(wù)后輸出的結(jié)果。

4.4.2一元事件認(rèn)知模型的特征（1）本能。本能是一元事件認(rèn)知模型各功能機(jī)構(gòu)本身固有的操作序列，在滿足一定的外部和內(nèi)部條件時(shí)被觸發(fā)執(zhí)行。（2）hlt。hlt是一元事件認(rèn)知模型的各功能機(jī)構(gòu)的一種暫停狀態(tài)，此時(shí)，它暫停一切操作，等待該功能機(jī)構(gòu)某種本能被觸發(fā)。（3）box。一元事件認(rèn)知模型內(nèi)部的各功能機(jī)構(gòu)內(nèi)都存在著一定數(shù)量的box，作為存放數(shù)據(jù)的中間存儲(chǔ)單元。

4.4.3認(rèn)知流程將按時(shí)間先后串行作用于一元事件認(rèn)知模型上的一元事件、認(rèn)識(shí)、任務(wù)定義為一個(gè)認(rèn)知流程，如圖4所示即是一個(gè)認(rèn)知流程例子。5．4．4認(rèn)知性能指標(biāo)（1）成功率：認(rèn)知模型到某一時(shí)刻止，完成的任務(wù)占提交的任務(wù)總數(shù)的比例，記作η。（2）潛能：認(rèn)知模型到某一時(shí)刻止，能夠完成的所有任務(wù)的總數(shù)，記作pl。（3）水平：某一時(shí)刻，記憶體的水平即為認(rèn)知模型的水平，記作l。（4）認(rèn)知量：認(rèn)知模型在某一時(shí)刻，已經(jīng)存儲(chǔ)在記憶體中的認(rèn)識(shí)總量，記作q。（5）認(rèn)知率：認(rèn)知模型在某一時(shí)刻之前，認(rèn)知量和感悟及接受的認(rèn)識(shí)總量之比，記作a。5．4．5一元事件認(rèn)知模型的研究結(jié)論文獻(xiàn)［22］認(rèn)為，理想的認(rèn)知模型隨著認(rèn)知流程的延續(xù)，各個(gè)認(rèn)識(shí)的屬性值呈動(dòng)態(tài)變化，完成任務(wù)能夠改變記憶體中存儲(chǔ)的認(rèn)識(shí)，而認(rèn)知指標(biāo)的變化則與記憶體容量的變化線性相關(guān)。圖5a和圖5b分別是一元事件認(rèn)知模型中對(duì)應(yīng)圖4的認(rèn)知流程實(shí)驗(yàn)，在容量c＝19時(shí)，t9和t15兩個(gè)不同的時(shí)刻，記憶體存儲(chǔ)的認(rèn)識(shí)屬性變化情況。其中，認(rèn)識(shí)y4的范數(shù)由1變化為3，單元數(shù)由2變化為8，復(fù)雜度由3變化為17，而全部認(rèn)識(shí)y1、y2、y3、y4、y5、y6所在行的清晰度由6、3、5、4、2、1改變?yōu)?、4、5、1、3、2；而完成任務(wù)的前后，即t9和t15兩個(gè)不同的時(shí)刻，記憶體中存儲(chǔ)的認(rèn)識(shí)由6個(gè)減少為5個(gè)。可見(jiàn)，一元事件認(rèn)知模型中，隨著認(rèn)知流程的延續(xù)，各個(gè)認(rèn)識(shí)的屬性值都呈動(dòng)態(tài)變化，而完成任務(wù)改變了記憶體中存儲(chǔ)的認(rèn)識(shí)。表1為在t9時(shí)刻和t15時(shí)刻，容量c變化時(shí)一元事件認(rèn)知模型認(rèn)知指標(biāo)的對(duì)應(yīng)變化。從表1中可以看出，不同時(shí)刻，當(dāng)記憶體的容量c增大時(shí)，各項(xiàng)認(rèn)知指標(biāo)都相應(yīng)增大，而當(dāng)容量Figure5Cognitionstoredinmemorybankatt9andt15圖5t9時(shí)刻和t15時(shí)刻記憶體中存儲(chǔ)的認(rèn)識(shí)減小時(shí)，各項(xiàng)認(rèn)知指標(biāo)又相應(yīng)地減小。如認(rèn)知指標(biāo)潛能pl，當(dāng)記憶體的容量c從10增加到19時(shí)，潛能pl從20增加到40，而當(dāng)記憶體的容量c從21減小到19時(shí)，潛能pl從44減小到40?？梢?jiàn)，認(rèn)知指標(biāo)的變化與記憶體容量的變化線性相關(guān)。更多的認(rèn)知流程實(shí)驗(yàn)在一元事件認(rèn)知模型上的結(jié)果和圖5a、圖5b及表1的結(jié)果相似，因此綜合以上論述，可知一元事件認(rèn)知模型是一種理想的認(rèn)知模型。

5大腦存儲(chǔ)模型的相關(guān)研究

5.1基于神經(jīng)科學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型基于神經(jīng)科學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型認(rèn)為大腦存儲(chǔ)認(rèn)知信息的最小解剖單位是神經(jīng)元細(xì)胞。大腦左右兩個(gè)半球的表面是一層平均厚度約2．5mm的大腦皮層，由150億個(gè)左右的神經(jīng)元細(xì)胞構(gòu)成，是認(rèn)知信息存儲(chǔ)的主要場(chǎng)所。大量的大腦皮層損傷病例及通過(guò)去除大腦皮層的某個(gè)區(qū)域或?qū)Υ竽X皮層的某個(gè)區(qū)域給予適當(dāng)?shù)奈锢泶碳ぃㄈ珉娏鞔碳ぃ┌l(fā)現(xiàn)，大腦皮層的不同物理區(qū)域存儲(chǔ)不同的認(rèn)知信息。最新的研究發(fā)現(xiàn)，位于大腦前部的額葉（Fron－talLobe）區(qū)域存儲(chǔ)與人類智能及運(yùn)動(dòng)有關(guān)的認(rèn)知信息，位于大腦上部的頂葉（ParietalLobe）區(qū)域存儲(chǔ)與人類的感覺(jué)、知覺(jué)及語(yǔ)言有關(guān)的信息，位于大腦后部的枕葉（OccipitalLobe）區(qū)域存儲(chǔ)與人類視覺(jué)有關(guān)的信息，而位于大腦中部的顳葉（Tempo－ralLobe）區(qū)域則存儲(chǔ)與人類聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)有關(guān)的信息。籍此，基于神經(jīng)科學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型認(rèn)為大腦的存儲(chǔ)機(jī)制是將不同性質(zhì)的認(rèn)知信息在不同的大腦皮層區(qū)域分類存儲(chǔ)。

5.2基于神經(jīng)影像學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型基于神經(jīng)影像學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型利用現(xiàn)代神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)，對(duì)人類認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生的認(rèn)知信息存儲(chǔ)在大腦的物理位置進(jìn)行定位，對(duì)大腦對(duì)認(rèn)知信息的響應(yīng)強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)量，對(duì)存儲(chǔ)認(rèn)知信息時(shí)腦區(qū)各部分之間相互關(guān)聯(lián)的變化進(jìn)行觀察，從而建立對(duì)應(yīng)的大腦存儲(chǔ)模型。這些神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)包括直接測(cè)量與腦神經(jīng)活動(dòng)直接相關(guān)的生物電磁場(chǎng)變化信號(hào)的彌散張量成像DTI（DiffusionTensorImaging）、腦磁圖MEG（Magnetoencephalography）、腦電圖EEG（Electroencephalography）和事件相關(guān)電位（ERPs）等技術(shù)，以及間接測(cè)量腦神經(jīng)活動(dòng)引起的血液動(dòng)力學(xué)變化信號(hào)的單光子發(fā)射計(jì)算層析成像（SPECT）、正電子發(fā)射層析成像（PET）和功能磁共振成像fMRI（functionalMagneticResonanceImage）等技術(shù)。其中，功能磁共振成像fMRI是在磁共振成像（MRI）技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的進(jìn)行腦功能成像的新技術(shù)，可無(wú)創(chuàng)傷地對(duì)神經(jīng)元活動(dòng)進(jìn)行比較準(zhǔn)確的定位，并具有比較高的空間和時(shí)間分辨率及較好的可重復(fù)性，通過(guò)腦血流、葡萄糖代謝和受體的觀察，依據(jù)血氧水平依賴性BOLD（BloodOxygenLevelDependent）腦功能成像方法，得到優(yōu)質(zhì)的fMRI圖像，借助于先進(jìn)的fMRI圖像處理和分析技術(shù)，可以更精確地確定各腦功能區(qū)以及其內(nèi)部構(gòu)造和功能特點(diǎn)，尤其是腦的存儲(chǔ)認(rèn)知信息情況，因此成為目前最先進(jìn)的大腦存儲(chǔ)模型研究手段之一?；谏鲜龅膄MRI技術(shù)，人們發(fā)現(xiàn)了大腦存儲(chǔ)認(rèn)知信息的更精細(xì)結(jié)構(gòu)。對(duì)短時(shí)間內(nèi)需要存儲(chǔ)和操作的信息—即工作記憶，大腦皮層會(huì)分配不同的區(qū)域存儲(chǔ)不同類型的信息或作為操作的臨時(shí)存儲(chǔ)區(qū)。如詞語(yǔ)工作記憶中信息是存儲(chǔ)在左半球后頂葉皮質(zhì)區(qū)（BA40），而詞語(yǔ)工作記憶進(jìn)行復(fù)述時(shí)，由左半球Broca區(qū)（BA44）、左前運(yùn)動(dòng)區(qū)（BA6）以及左輔助運(yùn)動(dòng)區(qū)（BA6）作為臨時(shí)存儲(chǔ)區(qū)；而空間工作記憶中的信息是存儲(chǔ)在腦右半球一些腦區(qū)，包括右枕前皮質(zhì)（BA19）、右前運(yùn)動(dòng)區(qū)（BA6）以及右腦前額葉腹側(cè)（BA47）；視覺(jué)工作記憶信息主要存儲(chǔ)在左半球的頂葉和顳葉下部。對(duì)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)需要存儲(chǔ)和操作的信息———長(zhǎng)時(shí)記憶，大腦皮層也有相應(yīng)的存儲(chǔ)區(qū)域。如長(zhǎng)時(shí)記憶的情景記憶信息是存儲(chǔ)在左額葉、顳葉內(nèi)側(cè)和頂枕區(qū)，長(zhǎng)時(shí)記憶的語(yǔ)義記憶信息存儲(chǔ)在左側(cè)前額葉和顳葉的左側(cè)顳中回（BA21）和雙側(cè)顳頂區(qū)（BA37）［27］。fMRI研究還表明，某個(gè)大腦皮層區(qū)域存儲(chǔ)對(duì)應(yīng)類型的信息不是絕對(duì)的，在某些情況下（如另外一個(gè)大腦皮層區(qū)域被切除）它可以代償存儲(chǔ)另外一個(gè)大腦皮層區(qū)域應(yīng)該存儲(chǔ)的認(rèn)知信息；進(jìn)一步的研究還發(fā)現(xiàn)，內(nèi)顳葉體積的縮小與長(zhǎng)時(shí)記憶中的提取成功率減少有關(guān)，而隨著人類年齡的增加，內(nèi)顳葉體積有逐漸減小的趨勢(shì)，這也解釋了老年人相對(duì)于年輕人記憶力減退的原因［28］。

5.3基于心理學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型基于心理學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型把大腦當(dāng)作一個(gè)黑箱，通過(guò)給被試提供不同的視覺(jué)素材、聽(tīng)覺(jué)素材及對(duì)應(yīng)的記憶規(guī)則，研究被試在該記憶規(guī)則下對(duì)輸入信息的記憶效果，從而把大腦黑箱還原成一個(gè)存儲(chǔ)認(rèn)知信息的存儲(chǔ)模型。這些不同的視覺(jué)素材、聽(tīng)覺(jué)素材及對(duì)應(yīng)的記憶規(guī)則構(gòu)成了不同的研究人類大腦存儲(chǔ)模型的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)有Posner視覺(jué)信息編碼實(shí)驗(yàn)、Clark和Chase句子－圖畫匹配實(shí)驗(yàn)、Sternberg短時(shí)記憶信息相加因素法實(shí)驗(yàn)、字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)（“開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)）、Peterson和Peterson遺忘進(jìn)程實(shí)驗(yàn)、Waugh和Norman分開(kāi)痕跡消退與干擾實(shí)驗(yàn)、四卡片證真和證偽等一系列心理學(xué)實(shí)驗(yàn)［29］。通過(guò)這一系列的實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)家在關(guān)于大腦的存儲(chǔ)模型上得出以下的共識(shí)：即大腦的存儲(chǔ)模型是以Baddeley三成分模型為框架的泛工作記憶模型。Baddeley三成分模型是Baddeley等人最早提出的，他們認(rèn)為刺激人類認(rèn)知的信息被分為三種不同的成分，分別存儲(chǔ)到大腦中不同功能的存儲(chǔ)區(qū)中。其中，直接刺激人類感覺(jué)器官產(chǎn)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等認(rèn)知信息被稱為工作記憶信息，它們暫時(shí)存儲(chǔ)在大腦的工作記憶區(qū)中，如果這些信息不被人類的認(rèn)知進(jìn)行處理，則這些信息很快就會(huì)從工作記憶區(qū)中消失，所以，工作記憶信息又被稱為短時(shí)記憶信息；當(dāng)工作記憶信息被人類的認(rèn)知有意識(shí)地進(jìn)行了一次處理，則生成的信息稱為陳述性記憶信息，被存儲(chǔ)在陳述性記憶區(qū)。而當(dāng)工作記憶信息被人類的認(rèn)知有意識(shí)地進(jìn)行了重復(fù)的處理，則生成的信息稱為程序性記憶信息，被存儲(chǔ)在程序性記憶區(qū)內(nèi)；程序性記憶信息存儲(chǔ)在大腦中的時(shí)間最長(zhǎng)，因此又被稱為長(zhǎng)時(shí)記憶信息，而陳述性記憶信息存儲(chǔ)在大腦中的時(shí)間介于工作記憶信息和程序性記憶信息之間。心理學(xué)后續(xù)的關(guān)于大腦存儲(chǔ)模型的研究擴(kuò)展了工作記憶信息、陳述性記憶信息、程序性記憶信息的內(nèi)涵和外延，但都基于工作記憶信息，所以統(tǒng)稱為泛工作記憶模型。

5.4基于語(yǔ)言學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型語(yǔ)言是人類特有的信息交流與存儲(chǔ)方式，人類的語(yǔ)言功能受大腦皮層的語(yǔ)言中樞控制，與大腦的關(guān)系極其復(fù)雜。很多語(yǔ)言學(xué)家從人類語(yǔ)言的組成單位及組織規(guī)則的角度，映射大腦對(duì)應(yīng)的存儲(chǔ)模型。Elissa等人認(rèn)為，人類語(yǔ)言的組成單位有音節(jié)、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、段落、篇章，它們都具有聲學(xué)特征或語(yǔ)義特征，人類語(yǔ)言的組織規(guī)則是由小的語(yǔ)言組成單位分層遞歸地組合建構(gòu)成較大的語(yǔ)言組成單位，正是不同的組織規(guī)則才構(gòu)成了人類不同的語(yǔ)言。音節(jié)是最小的語(yǔ)言組成單位，音節(jié)的個(gè)數(shù)是有限的，人類大腦生來(lái)就具有識(shí)別和控制發(fā)出音節(jié)的神經(jīng)元組織，即對(duì)音節(jié)的掌握是人類大腦的本能；由小的音節(jié)組合建構(gòu)成大的詞語(yǔ)，是后天訓(xùn)練學(xué)習(xí)的結(jié)果，這個(gè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的方式或程序構(gòu)成了人類語(yǔ)言的第一層組織規(guī)則，并被牢牢地存儲(chǔ)在大腦皮層中；依次類推，由詞語(yǔ)構(gòu)成短語(yǔ)，由短語(yǔ)構(gòu)成句子，由句子構(gòu)成段落，由段落構(gòu)成篇章都是后天訓(xùn)練學(xué)習(xí)的結(jié)果，這些訓(xùn)練學(xué)習(xí)的方式或程序被作為人類語(yǔ)言不同層次的組織規(guī)則，相繼存儲(chǔ)在大腦皮層中。因此，基于語(yǔ)言學(xué)的大腦存儲(chǔ)模型認(rèn)為語(yǔ)言是不同層次的組織規(guī)則（程序）在本能音節(jié)（數(shù)據(jù)）上的運(yùn)行結(jié)果（輸出），大腦中存儲(chǔ)的是語(yǔ)言的組織規(guī)則而非語(yǔ)言本身，任一層次組織規(guī)則的改變都可以改變語(yǔ)言本身，但處于較低層次的組織規(guī)則的改變對(duì)語(yǔ)言的改變影響更大。這種存儲(chǔ)模型得到很多語(yǔ)言學(xué)家的支持。

6認(rèn)知計(jì)算的相關(guān)研究

6.4基于腦電信號(hào)的認(rèn)知計(jì)算基于腦電（EEG）信號(hào)的認(rèn)知計(jì)算是設(shè)計(jì)一組認(rèn)知實(shí)驗(yàn)，記錄被試對(duì)應(yīng)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)中不同認(rèn)知活動(dòng)的腦電信號(hào)，并通過(guò)對(duì)腦電信號(hào)的計(jì)算、分析，提取不同的認(rèn)知活動(dòng)對(duì)應(yīng)的腦電信號(hào)特征。常見(jiàn)的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)有圖片刺激實(shí)驗(yàn)、數(shù)字運(yùn)算實(shí)驗(yàn)、規(guī)則提取實(shí)驗(yàn)等。被試一般經(jīng)過(guò)挑選，文化程度較高且頭發(fā)不太濃密的短發(fā)成年男性是首選。實(shí)驗(yàn)中，被試佩戴電極導(dǎo)數(shù)適中（如64導(dǎo)、128導(dǎo)）的電極帽，按要求完成認(rèn)知實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成的腦電信號(hào)被與電極帽相連的放大器放大，再經(jīng)降噪、過(guò)濾、采樣、A／D轉(zhuǎn)換，最終生成特定格式的文件如．cnt文件，作為基于腦電信號(hào)的認(rèn)知計(jì)算的原始數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在PC機(jī)中。認(rèn)知計(jì)算繼續(xù)對(duì)存儲(chǔ)在PC機(jī)中的腦電信號(hào)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。去除壞樣本是計(jì)算的第一步，比如發(fā)生嚴(yán)重漂移的EGA信號(hào)或明顯的肌電、眼電信號(hào)。接著是根據(jù)腦電信號(hào)對(duì)不同認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行特征提取，共空間模式CSP（CommonSpa－tialPattern）是最新的從多導(dǎo)的腦電信號(hào)中提取某種認(rèn)知活動(dòng)腦電信號(hào)特征的有效算法。該算法將某種認(rèn)知活動(dòng)對(duì)應(yīng)的腦電信號(hào)進(jìn)行標(biāo)記，作為Ⅰ類，而把其它的所有信號(hào)進(jìn)行標(biāo)記，作為Ⅱ類。CSP通過(guò)對(duì)兩類的腦電信號(hào)進(jìn)行訓(xùn)練，得到一個(gè)投影矩陣P，P能將兩類數(shù)據(jù)投影到方差區(qū)別最大的方向，從而去除了Ⅱ類信號(hào)的干擾，突出了Ⅰ類信號(hào)的特征。設(shè)V是包含兩類信號(hào)的原始腦電信號(hào)，而Z是經(jīng)過(guò)投影之后得到的可供特征提取及分類的腦電信號(hào)，則Z＝PV。取A＝（P－1）T，A的每一行向量被稱為一個(gè)空間模式。CSP的關(guān)鍵是求解投影矩陣P，設(shè)供訓(xùn)練的輸入腦電信號(hào)是一個(gè)K×T的矩陣，其中K是腦電數(shù)據(jù)的導(dǎo)數(shù)，T是數(shù)據(jù)的樣本點(diǎn)數(shù)，X1是Ⅰ類帶標(biāo)記的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，X2是Ⅱ類帶標(biāo)記的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，X1的協(xié)方差矩陣為。

6.2基于功能磁共振（fMRI）數(shù)據(jù)的認(rèn)知計(jì)算基于fMRI數(shù)據(jù)的認(rèn)知計(jì)算分為三個(gè)步驟：認(rèn)知活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、圖像采集、數(shù)據(jù)分析。認(rèn)知活動(dòng)實(shí)驗(yàn)同樣需要精心設(shè)計(jì)，所不同的是，為了提高fMRI圖像中BLOD信號(hào)的信噪比，同一種認(rèn)知活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)多次，重復(fù)的時(shí)間間隔稱為刺激時(shí)間模式，常用的刺激時(shí)間模式有組塊設(shè)計(jì)BD（BlockDesign）和事件相關(guān)設(shè)計(jì)ED（E－vent－relatedDesign）。圖像采集包括fMRI圖像采集和解剖圖像采集兩部分。fMRI圖像通過(guò)采用特定的成像序列掃描而獲得，掃描與實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行；由于fMRI圖像的分辨率和信噪比不高，還需要掃描一幅與fM－RI圖像位置完全相同的高分辨率解剖圖像，從而把fMRI圖像得到的腦區(qū)激活信息對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的解剖位置上，解剖圖像一般采用3D圖像或T1解剖結(jié)構(gòu)圖像。數(shù)據(jù)分析包括對(duì)采集的圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理及計(jì)算，以確定不同認(rèn)知活動(dòng)對(duì)應(yīng)的解剖腦區(qū)。預(yù)處理一般包括層間時(shí)間校正、頭動(dòng)校正、標(biāo)準(zhǔn)化、平滑等；計(jì)算包括原始fMRI圖像重建、轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)格式、fMRI圖像層面時(shí)間校正和運(yùn)動(dòng)校正、fMRI圖像的時(shí)間域?yàn)V波、fMRI圖像的空間平滑、去除頭皮外偽影、時(shí)間序列時(shí)間點(diǎn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化、空間歸一化或標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)計(jì)、激活腦區(qū)與解剖位置對(duì)應(yīng)等。很多新開(kāi)發(fā)的軟件已經(jīng)能夠完成fMRI數(shù)據(jù)分析的某些功能，如美國(guó)Wisconxin醫(yī)學(xué)院生物物理研究所研制的ANFI、Friston等人開(kāi)發(fā)的SPM、美國(guó)匹茲堡大學(xué)CCN實(shí)驗(yàn)室（ClinicalCog－nitiveNeurosciencelaboratory）開(kāi)發(fā)的NIS、商業(yè)fMRI數(shù)據(jù)分析軟件BrainVoyage等。

6.3基于視聽(tīng)覺(jué)信息的認(rèn)知計(jì)算基于視聽(tīng)覺(jué)信息的認(rèn)知計(jì)算將認(rèn)知定義為大腦對(duì)視聽(tīng)覺(jué)信息的計(jì)算，它的認(rèn)知數(shù)據(jù)就是被人類直接感知和理解的一組圖像、語(yǔ)音和文本（語(yǔ)言）等信息。認(rèn)知計(jì)算的目標(biāo)是從人類的視聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知機(jī)理出發(fā)，研究并構(gòu)建新的計(jì)算模型與計(jì)算方法，提高計(jì)算機(jī)對(duì)非結(jié)構(gòu)化視聽(tīng)覺(jué)感知信息的理解能力和海量異構(gòu)信息的處理效率，克服圖像、語(yǔ)音和文本（語(yǔ)言）信息處理所面臨的瓶頸困難。認(rèn)知計(jì)算主要解決感知特征提取、表達(dá)與整合，感知數(shù)據(jù)的機(jī)器學(xué)習(xí)與理解，多模態(tài)信息協(xié)同計(jì)算等核心科學(xué)問(wèn)題。目前，基于視聽(tīng)覺(jué)信息的認(rèn)知計(jì)算已經(jīng)在視聽(tīng)覺(jué)信息協(xié)同計(jì)算、自然語(yǔ)言理解以及與視聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知相關(guān)的人腦―計(jì)算機(jī)接口等三項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)方面取得一定的突破，Google公司已經(jīng)研制成功集成上述相關(guān)研究成果、具有自然環(huán)境感知與智能行為決策能力的無(wú)人駕駛車輛，并成功地在加州的公路上行駛了20萬(wàn)公里。

篇8

關(guān)鍵詞:神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué);傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué);決策潛意識(shí);經(jīng)濟(jì)行為;神經(jīng)層面

理性主義歷來(lái)是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家堅(jiān)守的陣地,然而由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)在一些理論推理過(guò)程中所作的假設(shè)難以衡量,又與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)決策行為多有違背,因而備受質(zhì)疑。特別是美國(guó)Baylor醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家所做的“百事可樂(lè)”品嘗實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“可口可樂(lè)”市場(chǎng)份額高的原因并不是出自“可口可樂(lè)”的口味偏好,而是受其品牌影響,這表明與味覺(jué)相關(guān)的低級(jí)認(rèn)知功能被高級(jí)認(rèn)知功能所取代[1],從而進(jìn)一步說(shuō)明,應(yīng)用傳統(tǒng)的理性經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)是存在缺陷的,經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域尚有未知的“新大陸”有待人們?nèi)ネ诰蚝吞剿?。伴隨著腦成像為代表的神經(jīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和神經(jīng)心理學(xué)研究手段的日益成熟,這片經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“新大陸”很快成為學(xué)界和商界關(guān)注的熱點(diǎn),逐步被揭開(kāi)其神秘的面紗。

深入探索神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué),挖掘大腦的經(jīng)濟(jì)決策機(jī)制,一方面可以促使經(jīng)濟(jì)學(xué)家重新認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心經(jīng)濟(jì)理論,彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的空白,進(jìn)一步拓展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法;另一方面可以將所得到的研究成果應(yīng)用于商業(yè)推銷、法庭博弈等實(shí)踐活動(dòng),更好地為實(shí)踐服務(wù)。

一、走出傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的困境在這樣的背景下,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正是以其獨(dú)特的視角、跨學(xué)科的研究方法以及實(shí)驗(yàn)手段實(shí)現(xiàn)了對(duì)人類經(jīng)濟(jì)行為的更好解釋與預(yù)測(cè)。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖為大腦復(fù)雜的決策過(guò)程探尋一種更加準(zhǔn)確與完善的決策模型。它不僅為行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多理論建立了神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ),而且發(fā)現(xiàn)了那些對(duì)決策有重要影響的卻被忽視的生理學(xué)變量。

二、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法

(一)腦電圖技術(shù)

腦電圖是最早引入神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一種技術(shù),它將腦細(xì)胞生物電活動(dòng)的電位作為縱軸,時(shí)間作為橫軸,這樣把頭皮上的兩點(diǎn)之間或頭皮之間的電位差通過(guò)電子放大儀器放大并記錄下來(lái)。腦電圖作為一種常規(guī)檢測(cè)手段有其自身的特點(diǎn):首先,它具有實(shí)時(shí)性,可以直接監(jiān)視大腦神經(jīng)的活動(dòng);其次,它具有可得性,便于攜帶,方便實(shí)地檢測(cè);再次,它的造價(jià)成本相對(duì)低廉,可以支持較大范圍和規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。然而,由于它只記錄頭皮兩點(diǎn)的電位差,因而它只能探測(cè)到大腦表面的部分活動(dòng)[2]。

(二)功能磁共振成像技術(shù)

功能磁共振成像技術(shù)(FMRI)依靠追蹤血液攜氧變化而產(chǎn)生的磁性變化感應(yīng)成像,圖像能客觀反映外界及心理因素刺激引起的大腦相應(yīng)區(qū)域活動(dòng)的變化,且具有無(wú)輻射無(wú)損傷的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),已廣泛應(yīng)用于認(rèn)知科學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究。

美國(guó)著名的尼爾森市場(chǎng)調(diào)查公司將其作為市場(chǎng)研究的主要手段之一,同時(shí)它也是神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域研究的重要技術(shù)方法。[2]功能性核磁共振成像技術(shù)作為一種先進(jìn)的研究手段也有一定的弊端:首先,其造影造價(jià)昂貴,儀器十分復(fù)雜,對(duì)被試者的影響較大;其次,檢測(cè)過(guò)程中血液流動(dòng)與神經(jīng)區(qū)域被激活存在一定的時(shí)間滯后性。然而,其最大的優(yōu)勢(shì)是空間延展性強(qiáng),能夠記錄整個(gè)大腦和各個(gè)細(xì)分層面的神經(jīng)區(qū)域活動(dòng)情況。

(三)統(tǒng)計(jì)分析法

腦成像技術(shù)為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了平臺(tái)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。由于圖像數(shù)據(jù)的特殊性,它需要經(jīng)過(guò)預(yù)處理以消除噪音等瑕疵。

1. p值法。P值檢驗(yàn)法在腦成像的早期應(yīng)用較為廣泛,其核心思想是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn),運(yùn)用P值對(duì)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)檢驗(yàn)和修正。隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展,目前也出現(xiàn)了對(duì)圖像數(shù)據(jù)處理的新方法,比如Peltier使用自組織圖來(lái)刻畫神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。Mitchell也提出了將機(jī)器學(xué)習(xí)算法應(yīng)用于FMRI數(shù)據(jù)集來(lái)對(duì)認(rèn)知狀態(tài)加以分類[3]。這些基于P值分析的新方法能夠在一定程度上減弱圖像對(duì)比的頻繁度,提高分析的有效性。

2. 時(shí)空序列法。在腦成像研究領(lǐng)域里,時(shí)空序列法是一項(xiàng)常用的技術(shù)。在FMRI中,先將每一個(gè)體素視為獨(dú)立的單元應(yīng)用到通用線性模型中,然后借助指數(shù)平滑法來(lái)統(tǒng)一數(shù)據(jù)形式,使之便于處理[3]。此外,也可以將通用線性模型擴(kuò)展為聚合模型和混合模型等更為復(fù)雜的模型。有些技術(shù)試圖根據(jù)通用線性模型的參數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)間的關(guān)系進(jìn)行建模。

三、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要的研究課題

(一)效度計(jì)算在決策中的新發(fā)現(xiàn)

效度是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的核心概念。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為,人們會(huì)對(duì)可能的選擇賦予效度,通過(guò)比較效度來(lái)做出最終抉擇。然而,由于作出的選擇所涉及的獎(jiǎng)賞激勵(lì)范圍很廣,因而對(duì)于如何計(jì)算效度仍是個(gè)未知數(shù)。盡管如此,借助FMRI,研究人員仍然得出了一些令人興奮的結(jié)論:第一,不同類型的獎(jiǎng)賞激勵(lì)通常會(huì)增強(qiáng)公用神經(jīng)結(jié)構(gòu)的活性;第二,通過(guò)FMRI實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了預(yù)期理論的核心觀點(diǎn),即效度是在通過(guò)對(duì)比絕對(duì)值與參照點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以計(jì)算的;第三,進(jìn)一步解釋了在經(jīng)濟(jì)決策中效度計(jì)算的跨期折現(xiàn)問(wèn)題。研究表明,人的大腦至少有兩套折現(xiàn)結(jié)構(gòu),一種是對(duì)即刻獎(jiǎng)賞敏感的結(jié)構(gòu),另一種是對(duì)遠(yuǎn)期獎(jiǎng)賞敏感的結(jié)構(gòu)。[3]

(二)情感因素在決策中的作用

眾所周知,情緒會(huì)影響一個(gè)人的決策。然而,由于對(duì)情緒進(jìn)行定量計(jì)算并不容易,因而傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究通常忽視其對(duì)決策的影響。有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué),行為經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)始關(guān)注情緒在決策中的作用。這其中研究的較為成熟的是后悔理論。研究人員發(fā)現(xiàn),在內(nèi)側(cè)前額區(qū)、前扣帶皮層和海馬區(qū),后悔程度的增加會(huì)強(qiáng)化這些區(qū)域的活性[4]。研究還表明,額葉皮層在協(xié)調(diào)后悔經(jīng)歷的過(guò)程中扮演著核心的角色。所以,預(yù)期情緒的能力對(duì)作出合理的決策是至關(guān)重要的。

(三)不確定性決策

根據(jù)各選項(xiàng)結(jié)果的概率是否可知,可以將不確定性決策分為風(fēng)險(xiǎn)決策和含糊決策。借助FMRI技術(shù),研究人員發(fā)現(xiàn)個(gè)體在面臨收益時(shí)厭惡風(fēng)險(xiǎn),在面臨損失時(shí)追求風(fēng)險(xiǎn);而在含糊情境下,個(gè)體無(wú)論是面對(duì)收益還是面對(duì)損失都采取含糊規(guī)避。[4]Huettel等人在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地將被試的主觀經(jīng)濟(jì)偏好與相應(yīng)的大腦神經(jīng)活動(dòng)相連。該實(shí)驗(yàn)要求被試者在每組博弈中作出選擇,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被試者的含糊偏好能夠預(yù)測(cè)外側(cè)前額葉皮質(zhì)的活動(dòng),并且該區(qū)域的活動(dòng)與個(gè)體行為沖動(dòng)的臨床測(cè)試負(fù)相關(guān),這說(shuō)明大腦此區(qū)域主要負(fù)責(zé)情境分析并且抑制沖動(dòng)反應(yīng)。有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)與含糊情境下決策的神經(jīng)機(jī)制正在進(jìn)行深入的研究。

四、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展遇到的阻礙

(一)技術(shù)水平方面阻礙

(二)倫理道德方面阻礙

在神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的日益深入及其應(yīng)用價(jià)值日益顯現(xiàn)的同時(shí),也有不少人對(duì)這一研究的倫理性提出了質(zhì)疑。很多人認(rèn)為這種“讀腦活動(dòng)”會(huì)控制人們的決策行為,很大程度上侵犯了人們的隱私權(quán),這使得神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)逐漸在消費(fèi)倫理和企業(yè)道德的邊緣徘徊。美國(guó)的消費(fèi)者組織——商業(yè)警報(bào)則抗議使用神經(jīng)科學(xué)的手段來(lái)解決營(yíng)銷問(wèn)題,認(rèn)為這是把商業(yè)引向病態(tài):跨國(guó)公司企圖控制人的購(gòu)買決策行為[5]。此外,一些不法分子也可能會(huì)研發(fā)某種神經(jīng)藥物來(lái)操控人們的行為。隨著神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的愈加深入,技術(shù)愈加成熟,這些擔(dān)憂也并非空穴來(lái)風(fēng)。

(三)神經(jīng)活動(dòng)交互不確定性方面阻礙

人腦是一個(gè)十分復(fù)雜的層級(jí)決策機(jī)構(gòu),從結(jié)構(gòu)和功能上可以分為大腦、小腦、腦干三部分。其中大腦又包括額葉、頂葉、枕葉和顏葉四部分,每一部分又可以繼續(xù)分為更為具體的功能模塊。然而,當(dāng)面對(duì)某一外來(lái)刺激時(shí),并非是某一或某幾個(gè)功能模塊起作用,而是各功能模塊協(xié)同運(yùn)作的結(jié)果。雖然研究人員可以通過(guò)檢測(cè)腦區(qū)所收刺激的強(qiáng)度來(lái)作出判斷,但這種客觀性也是難以保證的。比如測(cè)試人員可能恰巧受到某些積極或消極情緒的影響,這種影響會(huì)極大地妨礙實(shí)驗(yàn)的客觀性和檢測(cè)的準(zhǔn)確性。

五、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的未來(lái)應(yīng)用前景

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué),它是神經(jīng)科學(xué)的一個(gè)重要分支,是對(duì)腦神經(jīng)系統(tǒng)的智能活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和模擬研究。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究以兩個(gè)基本觀點(diǎn)為基礎(chǔ):第一,腦的結(jié)構(gòu)與功能具有多層次性,而且大腦結(jié)構(gòu)的多層次性導(dǎo)致了其功能的多層次性;第二,腦的結(jié)構(gòu)是腦功能的基礎(chǔ),但結(jié)構(gòu)與功能之間不存在簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系[5]。隨著神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的迅速發(fā)展,已經(jīng)可以對(duì)人類的心理感受和思維活動(dòng)加以測(cè)量,從而使我們以一種新的視角理解人類的思想和行為。

(一)神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在商業(yè)推銷領(lǐng)域的應(yīng)用

推銷策略是否能吸引消費(fèi)者的眼球是企業(yè)最為關(guān)心的問(wèn)題。以廣告設(shè)計(jì)公司為例,傳統(tǒng)營(yíng)銷學(xué)主要借助小范圍的宣傳以及調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)探尋消費(fèi)者的購(gòu)買意愿,從而檢驗(yàn)廣告是否能達(dá)到預(yù)期效果。然而,由于存在消費(fèi)者的主觀偏差以及調(diào)查問(wèn)卷中存在誤差等因素,傳統(tǒng)的營(yíng)銷學(xué)手段難以在深層面挖掘消費(fèi)者購(gòu)買決策的真實(shí)意愿。而神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)通過(guò)探索大腦不同區(qū)域?qū)Υ碳さ牟煌磻?yīng)來(lái)調(diào)整廣告刺激的設(shè)計(jì)方式。許多營(yíng)銷公司都在試圖找到一種最好的廣告陳述方式,從而使廣告的產(chǎn)品或服務(wù)更加吸引人。英國(guó)營(yíng)銷機(jī)構(gòu)dash;—囚徒困境所得到的決策結(jié)果已給傳統(tǒng)的“理性經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。人們開(kāi)始轉(zhuǎn)換思維方式探索博弈論的內(nèi)在機(jī)理,這其中神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在法庭博弈中的應(yīng)用是重要研究方向之一。更好地理解人類思考過(guò)程可以從兩個(gè)方面幫助我們研究法律問(wèn)題。第一,可以更好地預(yù)測(cè)法律制度對(duì)行為的影響,使我們能夠更有效地構(gòu)建法律制度;第二,有助于更好地理解社會(huì)成員福利的含義,為制度決策提供依據(jù)[8]。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變“法律”,使行為主體在幾種不同的法律制度框架下作出選擇,從而為更好地制定公共政策提供依據(jù)。

六、總結(jié)

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為正在被探索和發(fā)現(xiàn)的“新大陸”日漸改變著人們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的看法。以往傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談話采訪等方式研究和預(yù)測(cè)人們的決策行為,主觀性較強(qiáng)。而神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)則通過(guò)深入大腦來(lái)捕捉人們的潛意識(shí),挖掘大腦決策的非理性因素。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的有益補(bǔ)充,它將有助于解釋許多傳統(tǒng)理論無(wú)法解釋的現(xiàn)象。

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門邊緣學(xué)科,它提供了一種嶄新的研究方法,揭開(kāi)了依靠實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的新篇章。它在融匯傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上,以實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)以及行為科學(xué)為指導(dǎo),借助先進(jìn)的神經(jīng)學(xué)檢測(cè)設(shè)備展開(kāi)研究,從而將經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)研究的軌道上來(lái)。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō),它的研究還是過(guò)多地側(cè)重于大腦功能的研究,多學(xué)科融合的深度明顯不足,其自身的理論框架還有待進(jìn)一步建立完善。

在當(dāng)前情況下,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)只是對(duì)人們行為背后的神經(jīng)學(xué)原理進(jìn)行研究,但對(duì)利用這些原理來(lái)預(yù)測(cè)和指導(dǎo)人們行為則缺乏足夠了解,這也受到了不少神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)反對(duì)者的批評(píng)。此外,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在快速發(fā)展的同時(shí)也受到了一些來(lái)自學(xué)界和倫理界的阻礙和質(zhì)疑。然而其極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值和廣泛的商業(yè)前景也預(yù)示著這塊蘊(yùn)藏科學(xué)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的“新大陸”必將為人們所探知。

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[7]Terrence Chorvat,Kevin McCabe,Vernon“Laics”[J].Supreme Court Economic Reviean.The Value of Brain Imaging in Psychological Research[J]. Acta Psychologica Sinica,2010.

責(zé)任編輯:武玲玲

責(zé)任校對(duì):學(xué) 詩(shī)

Neuroeconomics——Neics

Liu Zheng, Chen MEimEI

篇9

一、引言

資源共享框架是在對(duì)語(yǔ)言和音樂(lè)關(guān)系的認(rèn)知研究的基礎(chǔ)上提出的理論假設(shè)。該框架通過(guò)雙系統(tǒng)的方法對(duì)認(rèn)知加工過(guò)程中的領(lǐng)域特異性知識(shí)和整合這些知識(shí)的共享神經(jīng)資源做了基本的概念區(qū)分，并且提出語(yǔ)言和音樂(lè)在很大程度上存在著加工機(jī)制上的共享和重合（Patel，2012）。事實(shí)上，這一理論框架提出的初衷是為了解決語(yǔ)言和音樂(lè)在句法加工方面的矛盾，一方面，來(lái)自神經(jīng)心理學(xué)的證據(jù)認(rèn)為語(yǔ)言和音樂(lè)在句法加工的腦機(jī)制上是分離的；另一方面，來(lái)自神經(jīng)成像方面的證據(jù)指出兩者存在重疊，即“句法整合資源共享假說(shuō)”。之后，研究者對(duì)該假說(shuō)進(jìn)行了發(fā)展，認(rèn)為它不僅可以用于解釋語(yǔ)言和音樂(lè)句法理解的在線加工，而且還可以用于說(shuō)明兩者在語(yǔ)音層面上的關(guān)系。這就是資源共享框架。

簡(jiǎn)言之，該框架認(rèn)為，語(yǔ)言和音樂(lè)雖然在很多方面存在差異，但是在認(rèn)知加工的不同層次上具有更深層的聯(lián)系，尤其是在聲音的感知方面。本文將對(duì)該理論框架本身以及相關(guān)的研究做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，希望可以有助于今后的研究者更深入地認(rèn)識(shí)人類大腦的認(rèn)知功能。

二、資源共享框架的早期研究回顧

（一）來(lái)自神經(jīng)心理學(xué)的領(lǐng)域特異性證據(jù)

在語(yǔ)言和音樂(lè)的神經(jīng)科學(xué)研究中，最讓人振奮的發(fā)現(xiàn)就是正常人在腦損傷后，語(yǔ)言和音樂(lè)認(rèn)知上存在選擇性的缺陷。即有的腦損傷患者雖然在語(yǔ)言方面存在障礙，但是音樂(lè)感知的能力很正常；有的腦損傷患者在語(yǔ)言方面沒(méi)有問(wèn)題，但在音樂(lè)認(rèn)知上出現(xiàn)了困難。前者稱為失語(yǔ)癥，后者稱為失樂(lè)癥。雖然這樣的病例很少，但卻意義重大。因?yàn)檫@意味著語(yǔ)言和音樂(lè)在大腦中很可能是有特異性的、相互分離的。例如，Peretz和他的同事所研究的一個(gè)病人GL（失樂(lè)但不失語(yǔ)）。他是一名腦中風(fēng)患者，初級(jí)聽(tīng)覺(jué)皮層區(qū)沒(méi)有損傷，但是聽(tīng)覺(jué)聯(lián)合區(qū)周圍的緣上顳回受損，之后發(fā)現(xiàn)該患者在音樂(lè)句法認(rèn)知上存在缺陷，不能感知音樂(lè)的調(diào)性，但是經(jīng)失語(yǔ)量表的測(cè)查，他的語(yǔ)言句法理解加工沒(méi)有問(wèn)題。此外，在失語(yǔ)但不失樂(lè)的案例中，以俄羅斯作曲家Shebalin最為典型。他的左腦先后經(jīng)歷了兩次中風(fēng)，傷及的腦區(qū)主要是顳葉和頂葉。在第二次中風(fēng)后，他的語(yǔ)言在理解和產(chǎn)生上都出現(xiàn)了困難，但是他卻依然創(chuàng)作出了多首高質(zhì)量的樂(lè)曲，這說(shuō)明他的音樂(lè)認(rèn)知能力并沒(méi)有因此受損。

（二）來(lái)自神經(jīng)成像技術(shù)的證據(jù)：挑戰(zhàn)領(lǐng)域特異性

如果僅僅是依據(jù)來(lái)自神經(jīng)心理學(xué)上的證據(jù)，我們將可以斷定語(yǔ)言和音樂(lè)在認(rèn)知功能上很大程度上是分離的。但是，來(lái)自神經(jīng)成像技術(shù)方面的諸多證據(jù)則表明正常人在語(yǔ)言和音樂(lè)加工上存在重疊。比如，Maess和Koelsch等的腦磁圖研究中發(fā)現(xiàn)，對(duì)和聲序進(jìn)中走調(diào)和弦的察覺(jué)激活了布洛卡區(qū)和右半球的對(duì)應(yīng)腦區(qū)，表明音樂(lè)規(guī)則有可能也在這個(gè)腦區(qū)進(jìn)行加工，因此，布洛卡區(qū)的語(yǔ)言特異性受到質(zhì)疑，為語(yǔ)言和音樂(lè)的神經(jīng)機(jī)制的重疊性提供了證據(jù)（Maess et al.，2001）。Brown等研究發(fā)現(xiàn)被試對(duì)不規(guī)則的、或與預(yù)期不符合的和弦序進(jìn)的覺(jué)察激活了包括布洛卡區(qū)、維爾尼克區(qū)、顳上回等在內(nèi)的皮層網(wǎng)絡(luò)（Brown et al.，2006）。這個(gè)研究結(jié)果與前面所述的Maess的研究結(jié)果都認(rèn)為語(yǔ)言和音樂(lè)加工很可能分享一些共同的神經(jīng)基礎(chǔ)。

總之，來(lái)自fMRI、ERP以及PET等多種技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究都發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言和音樂(lè)在正常人的認(rèn)知加工上有重疊。

三、資源共享框架的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)研究

（一）資源共享框架簡(jiǎn)述

神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)成像技術(shù)從不同的視角表明了語(yǔ)言和音樂(lè)的腦機(jī)制上的聯(lián)系。前者支持“領(lǐng)域特異性的分離”說(shuō)，而后者則挑戰(zhàn)“領(lǐng)域特異性的重疊”說(shuō)。資源共享框架正是為了對(duì)這一有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行解釋，進(jìn)而引導(dǎo)未來(lái)的研究方向。

資源共享框架有兩大基本原則：

首先，語(yǔ)言和音樂(lè)的表征是領(lǐng)域特異性的。比如，語(yǔ)言中的詞匯知識(shí)和它們的句法屬性涉及到一系列的表征是不同于音樂(lè)中的和弦語(yǔ)和聲關(guān)系的表征的。資源共享框架所假定的領(lǐng)域特異性表征是儲(chǔ)存在不同聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)時(shí)記憶中的。因此，這些表征很可能就是選擇性損傷的區(qū)域，從而也就導(dǎo)致了語(yǔ)言和音樂(lè)認(rèn)知上的分離。

其次，對(duì)領(lǐng)域特異性知識(shí)的相似的認(rèn)知心理操作和加工，表明兩者在神經(jīng)資源上是有共享的。之前假定了領(lǐng)域特異性，也就是在概念上區(qū)分了表征和加工。如果語(yǔ)言和音樂(lè)在加工上共享神經(jīng)資源，那么就可以觀察到相似的大腦特征。

實(shí)證研究上，最有力并且最多的證據(jù)是對(duì)于語(yǔ)言和音樂(lè)的句法理解加工和聲范疇學(xué)習(xí)的研究。在句法層面，語(yǔ)言和音樂(lè)的理論和實(shí)證研究均比較豐富，并且在領(lǐng)域特異性上的爭(zhēng)議也是一直持續(xù)；在語(yǔ)音層面，研究的焦點(diǎn)是音樂(lè)能力和語(yǔ)言音位能力之間的聯(lián)系，并且取得了不少的證據(jù)。這些發(fā)現(xiàn)具有重要的意義尤其是在教育和臨床上，包括一些語(yǔ)言障礙的康復(fù)治療。因此，對(duì)于語(yǔ)言和音樂(lè)在認(rèn)知神經(jīng)資源上所共享的本質(zhì)的研究具有非常重要的實(shí)踐意義。

（二）資源共享框架的句法研究

根據(jù)神經(jīng)成像技術(shù)方面的證據(jù)以及相關(guān)的認(rèn)知理論，Patel以依存位置理論、預(yù)期理論以及調(diào)性音高空間理論為基礎(chǔ)，提出語(yǔ)言和音樂(lè)在結(jié)構(gòu)整合加工上共享神經(jīng)資源，這就是“句法整合資源共享假說(shuō)”。 該假說(shuō)認(rèn)為，加工詞或和弦所需要的認(rèn)知資源是由它們本身與整個(gè)句子或樂(lè)曲的關(guān)聯(lián)性決定的，關(guān)聯(lián)程度較小的詞或和弦，需要更多的加工資源，才能把它們從“表征”中提取出來(lái)。對(duì)于音樂(lè)和語(yǔ)言而言，兩者在表征區(qū)域是各自獨(dú)立的，但加工時(shí)所需的資源及負(fù)責(zé)加工的腦區(qū)卻是相同的（Patel，2003）。

在過(guò)去將語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的研究中，焦點(diǎn)主要在于語(yǔ)言語(yǔ)義加工和音樂(lè)和聲加工的關(guān)系上。近年來(lái)由于SSIRH假說(shuō)的推動(dòng)開(kāi)始將語(yǔ)言句法加工和音樂(lè)句法加工結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究。比如Fedorenkl等人（2009）的行為研究表明語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)構(gòu)整合的一些方面依賴于共享的加工資源。Slevc等人（2009）發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言操縱類型（句法或語(yǔ)義）、語(yǔ)言預(yù)期和音樂(lè)預(yù)期上顯著的三因素交互作用。因此，加工和聲非預(yù)期和弦干擾了語(yǔ)言句法加工，但不影響語(yǔ)義加工。

資源共享框架在句法層面上已然做了很多的工作，并取得了較為成熟的理論和實(shí)證成果，但是至今尚不存在令人信服的證據(jù)支持罹患腦損傷的普通個(gè)體身上存在音樂(lè)和語(yǔ)言句法能力的雙重分離。目前為止，來(lái)自失語(yǔ)癥的研究主要是早期的Frances等和Patel等，尤其是后者使用非音樂(lè)家作為被試發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言和音樂(lè)句法失調(diào)之間存在聯(lián)系。因此，想要真正說(shuō)明資源共享框架句法層面的假設(shè)，在失語(yǔ)癥方面的研究是很有必要的。

（三）資源共享框架的語(yǔ)音研究

和句法類似，語(yǔ)言和音樂(lè)在聲系統(tǒng)上似乎沒(méi)有什么共同之處。但是，從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的觀點(diǎn)看，兩者很可能具有深層的相似性，即兩個(gè)系統(tǒng)都依賴于習(xí)得的聲范疇的心理框架。因此比較研究音樂(lè)和語(yǔ)言聲系統(tǒng)的焦點(diǎn)，就是產(chǎn)生和保持這種習(xí)得的聲范疇的機(jī)制。這些機(jī)制在何等程度上被兩者共享？一種可能是，這些機(jī)制沒(méi)有共同之處：音樂(lè)和語(yǔ)言聲系統(tǒng)之間的認(rèn)知分離和神經(jīng)分離似乎說(shuō)明的確如此；另一種可能是，音樂(lè)和語(yǔ)言的聲范疇學(xué)習(xí)在很大程度上有共同機(jī)制，稱之為“共有聲范疇學(xué)習(xí)機(jī)制假設(shè)”，這種重疊對(duì)于圍繞人類交流能力的發(fā)展而展開(kāi)的實(shí)際和理論問(wèn)題都具有重要意義。（楊玉芳，2012）。

四、結(jié)語(yǔ)

本文主要闡述了資源共享框架的理論和實(shí)證研究，尤其需要注意的是貫穿整個(gè)框架的兩大原則。也就是說(shuō)，不論是在在線加工還是認(rèn)知發(fā)展的其他方面，區(qū)分領(lǐng)域特異性知識(shí)和整合這些知識(shí)的神經(jīng)資源是非常有必要的。當(dāng)然，語(yǔ)言和音樂(lè)共享的神經(jīng)資源也有可能被其他心理機(jī)能的加工所共享。

資源共享框架是根植于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的理論，因此，對(duì)該框架的檢驗(yàn)需要將認(rèn)知理論和神經(jīng)科學(xué)的實(shí)證研究相結(jié)合。而這一研究的目標(biāo)就是從完善或修正理論框架出發(fā)，進(jìn)行更深入的科學(xué)研究，從而闡明語(yǔ)言和音樂(lè)能力所共享的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)。

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中圖分類號(hào):F016 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-3890(2010)09-0078-04

理性主義歷來(lái)是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家堅(jiān)守的陣地,然而由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)在一些理論推理過(guò)程中所作的假設(shè)難以衡量,又與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)決策行為多有違背,因而備受質(zhì)疑。特別是美國(guó)Baylor醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家所做的“百事可樂(lè)”品嘗實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“可口可樂(lè)”市場(chǎng)份額高的原因并不是出自“可口可樂(lè)”的口味偏好,而是受其品牌影響,這表明與味覺(jué)相關(guān)的低級(jí)認(rèn)知功能被高級(jí)認(rèn)知功能所取代[1],從而進(jìn)一步說(shuō)明,應(yīng)用傳統(tǒng)的理性經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)是存在缺陷的,經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域尚有未知的“新大陸”有待人們?nèi)ネ诰蚝吞剿?。伴隨著腦成像為代表的神經(jīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和神經(jīng)心理學(xué)研究手段的日益成熟,這片經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“新大陸”很快成為學(xué)界和商界關(guān)注的熱點(diǎn),逐步被揭開(kāi)其神秘的面紗。

深入探索神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué),挖掘大腦的經(jīng)濟(jì)決策機(jī)制,一方面可以促使經(jīng)濟(jì)學(xué)家重新認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心經(jīng)濟(jì)理論,彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的空白,進(jìn)一步拓展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法;另一方面可以將所得到的研究成果應(yīng)用于商業(yè)推銷、法庭博弈等實(shí)踐活動(dòng),更好地為實(shí)踐服務(wù)。

一、走出傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的困境

傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系是建立在“理性經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)和邏輯演繹方法論的基礎(chǔ)之上的。它假定人是完全理性的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物,所作出的各項(xiàng)決策的終極目標(biāo)是追求利益最大化。該理論經(jīng)過(guò)上百年的延續(xù)仿佛已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)界的不二法則。然而,眾多學(xué)者已經(jīng)提出“人真的有那么理性嗎?”經(jīng)濟(jì)生活中大量存在的“不理性”現(xiàn)象對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的完全理性原則形成挑戰(zhàn)。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)表明,相比盛在大杯中的10盎司冰激凌,人們?cè)敢鉃槭⒃谛”械?盎司冰激凌支付更多的錢,原因僅僅是因?yàn)樾”M了。[2]此外,人們?cè)谧鞒鼋?jīng)濟(jì)決策時(shí)也不完全是利己主義的,很多情況下可能因?yàn)榄h(huán)境的影響以及互惠關(guān)系的作用作出“利他”的行為。凡此種種均表明經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域尚有未被人們完全弄清楚的“新大陸”。

在這樣的背景下,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正是以其獨(dú)特的視角、跨學(xué)科的研究方法以及實(shí)驗(yàn)手段實(shí)現(xiàn)了對(duì)人類經(jīng)濟(jì)行為的更好解釋與預(yù)測(cè)。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖為大腦復(fù)雜的決策過(guò)程探尋一種更加準(zhǔn)確與完善的決策模型。它不僅為行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多理論建立了神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ),而且發(fā)現(xiàn)了那些對(duì)決策有重要影響的卻被忽視的生理學(xué)變量。

二、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法

(一)腦電圖技術(shù)

腦電圖是最早引入神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一種技術(shù),它將腦細(xì)胞生物電活動(dòng)的電位作為縱軸,時(shí)間作為橫軸,這樣把頭皮上的兩點(diǎn)之間或頭皮之間的電位差通過(guò)電子放大儀器放大并記錄下來(lái)。腦電圖作為一種常規(guī)檢測(cè)手段有其自身的特點(diǎn):首先,它具有實(shí)時(shí)性,可以直接監(jiān)視大腦神經(jīng)的活動(dòng);其次,它具有可得性,便于攜帶,方便實(shí)地檢測(cè);再次,它的造價(jià)成本相對(duì)低廉,可以支持較大范圍和規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。然而,由于它只記錄頭皮兩點(diǎn)的電位差,因而它只能探測(cè)到大腦表面的部分活動(dòng)[2]。

(二)功能磁共振成像技術(shù)

功能磁共振成像技術(shù)(FMRI)依靠追蹤血液攜氧變化而產(chǎn)生的磁性變化感應(yīng)成像,圖像能客觀反映外界及心理因素刺激引起的大腦相應(yīng)區(qū)域活動(dòng)的變化,且具有無(wú)輻射無(wú)損傷的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),已廣泛應(yīng)用于認(rèn)知科學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究。

美國(guó)著名的尼爾森市場(chǎng)調(diào)查公司將其作為市場(chǎng)研究的主要手段之一,同時(shí)它也是神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域研究的重要技術(shù)方法。[2]功能性核磁共振成像技術(shù)作為一種先進(jìn)的研究手段也有一定的弊端:首先,其造影造價(jià)昂貴,儀器十分復(fù)雜,對(duì)被試者的影響較大;其次,檢測(cè)過(guò)程中血液流動(dòng)與神經(jīng)區(qū)域被激活存在一定的時(shí)間滯后性。然而,其最大的優(yōu)勢(shì)是空間延展性強(qiáng),能夠記錄整個(gè)大腦和各個(gè)細(xì)分層面的神經(jīng)區(qū)域活動(dòng)情況。

(三)統(tǒng)計(jì)分析法

腦成像技術(shù)為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了平臺(tái)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。由于圖像數(shù)據(jù)的特殊性,它需要經(jīng)過(guò)預(yù)處理以消除噪音等瑕疵。

1. p值法。P值檢驗(yàn)法在腦成像的早期應(yīng)用較為廣泛,其核心思想是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn),運(yùn)用P值對(duì)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)檢驗(yàn)和修正。隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展,目前也出現(xiàn)了對(duì)圖像數(shù)據(jù)處理的新方法,比如Peltier使用自組織圖來(lái)刻畫神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。Mitchell也提出了將機(jī)器學(xué)習(xí)算法應(yīng)用于FMRI數(shù)據(jù)集來(lái)對(duì)認(rèn)知狀態(tài)加以分類[3]。這些基于P值分析的新方法能夠在一定程度上減弱圖像對(duì)比的頻繁度,提高分析的有效性。

2. 時(shí)空序列法。在腦成像研究領(lǐng)域里,時(shí)空序列法是一項(xiàng)常用的技術(shù)。在FMRI中,先將每一個(gè)體素視為獨(dú)立的單元應(yīng)用到通用線性模型中,然后借助指數(shù)平滑法來(lái)統(tǒng)一數(shù)據(jù)形式,使之便于處理[3]。此外,也可以將通用線性模型擴(kuò)展為聚合模型和混合模型等更為復(fù)雜的模型。有些技術(shù)試圖根據(jù)通用線性模型的參數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)間的關(guān)系進(jìn)行建模。

三、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要的研究課題

(一)效度計(jì)算在決策中的新發(fā)現(xiàn)

效度是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的核心概念。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為,人們會(huì)對(duì)可能的選擇賦予效度,通過(guò)比較效度來(lái)做出最終抉擇。然而,由于作出的選擇所涉及的獎(jiǎng)賞激勵(lì)范圍很廣,因而對(duì)于如何計(jì)算效度仍是個(gè)未知數(shù)。盡管如此,借助FMRI,研究人員仍然得出了一些令人興奮的結(jié)論:第一,不同類型的獎(jiǎng)賞激勵(lì)通常會(huì)增強(qiáng)公用神經(jīng)結(jié)構(gòu)的活性;第二,通過(guò)FMRI實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了預(yù)期理論的核心觀點(diǎn),即效度是在通過(guò)對(duì)比絕對(duì)值與參照點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以計(jì)算的;第三,進(jìn)一步解釋了在經(jīng)濟(jì)決策中效度計(jì)算的跨期折現(xiàn)問(wèn)題。研究表明,人的大腦至少有兩套折現(xiàn)結(jié)構(gòu),一種是對(duì)即刻獎(jiǎng)賞敏感的結(jié)構(gòu),另一種是對(duì)遠(yuǎn)期獎(jiǎng)賞敏感的結(jié)構(gòu)。[3]

(二)情感因素在決策中的作用

眾所周知,情緒會(huì)影響一個(gè)人的決策。然而,由于對(duì)情緒進(jìn)行定量計(jì)算并不容易,因而傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究通常忽視其對(duì)決策的影響。有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué),行為經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)始關(guān)注情緒在決策中的作用。這其中研究的較為成熟的是后悔理論。研究人員發(fā)現(xiàn),在內(nèi)側(cè)前額區(qū)、前扣帶皮層和海馬區(qū),后悔程度的增加會(huì)強(qiáng)化這些區(qū)域的活性[4]。研究還表明,額葉皮層在協(xié)調(diào)后悔經(jīng)歷的過(guò)程中扮演著核心的角色。所以,預(yù)期情緒的能力對(duì)作出合理的決策是至關(guān)重要的。

(三)不確定性決策

根據(jù)各選項(xiàng)結(jié)果的概率是否可知,可以將不確定性決策分為風(fēng)險(xiǎn)決策和含糊決策。借助FMRI技術(shù),研究人員發(fā)現(xiàn)個(gè)體在面臨收益時(shí)厭惡風(fēng)險(xiǎn),在面臨損失時(shí)追求風(fēng)險(xiǎn);而在含糊情境下,個(gè)體無(wú)論是面對(duì)收益還是面對(duì)損失都采取含糊規(guī)避。[4]Huettel等人在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地將被試的主觀經(jīng)濟(jì)偏好與相應(yīng)的大腦神經(jīng)活動(dòng)相連。該實(shí)驗(yàn)要求被試者在每組博弈中作出選擇,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被試者的含糊偏好能夠預(yù)測(cè)外側(cè)前額葉皮質(zhì)的活動(dòng),并且該區(qū)域的活動(dòng)與個(gè)體行為沖動(dòng)的臨床測(cè)試負(fù)相關(guān),這說(shuō)明大腦此區(qū)域主要負(fù)責(zé)情境分析并且抑制沖動(dòng)反應(yīng)。有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)與含糊情境下決策的神經(jīng)機(jī)制正在進(jìn)行深入的研究。

四、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展遇到的阻礙

(一)技術(shù)水平方面阻礙

伴隨著以腦成像為代表的神經(jīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的快速發(fā)展,科研人員已能夠在較精確的范圍內(nèi)觀測(cè)到神經(jīng)反應(yīng)。然而,用來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)研究的FMRI實(shí)驗(yàn)設(shè)備造價(jià)昂貴,很難做到使受試者在自然條件下接受實(shí)驗(yàn)。美國(guó)的調(diào)查顯示,使用功能磁共振成像掃描獲得動(dòng)態(tài)圖片,每人每小時(shí)收費(fèi)1 000美元,而1個(gè)包含12名測(cè)試者的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)則需要花費(fèi)5萬(wàn)美元;并且該設(shè)備難以移動(dòng),導(dǎo)致受試者只能在實(shí)驗(yàn)室中且是在受控的條件下接受測(cè)試,從而影響實(shí)驗(yàn)的客觀性[4]。此外,由于人的神經(jīng)活動(dòng)是在剎那間完成的,即便使用高精密的探測(cè)儀器,也無(wú)法追蹤神經(jīng)反應(yīng)軌跡。

(二)倫理道德方面阻礙

在神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的日益深入及其應(yīng)用價(jià)值日益顯現(xiàn)的同時(shí),也有不少人對(duì)這一研究的倫理性提出了質(zhì)疑。很多人認(rèn)為這種“讀腦活動(dòng)”會(huì)控制人們的決策行為,很大程度上侵犯了人們的隱私權(quán),這使得神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)逐漸在消費(fèi)倫理和企業(yè)道德的邊緣徘徊。美國(guó)的消費(fèi)者組織――商業(yè)警報(bào)則抗議使用神經(jīng)科學(xué)的手段來(lái)解決營(yíng)銷問(wèn)題,認(rèn)為這是把商業(yè)引向病態(tài):跨國(guó)公司企圖控制人的購(gòu)買決策行為[5]。此外,一些不法分子也可能會(huì)研發(fā)某種神經(jīng)藥物來(lái)操控人們的行為。隨著神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的愈加深入,技術(shù)愈加成熟,這些擔(dān)憂也并非空穴來(lái)風(fēng)。

(三)神經(jīng)活動(dòng)交互不確定性方面阻礙

人腦是一個(gè)十分復(fù)雜的層級(jí)決策機(jī)構(gòu),從結(jié)構(gòu)和功能上可以分為大腦、小腦、腦干三部分。其中大腦又包括額葉、頂葉、枕葉和顏葉四部分,每一部分又可以繼續(xù)分為更為具體的功能模塊。然而,當(dāng)面對(duì)某一外來(lái)刺激時(shí),并非是某一或某幾個(gè)功能模塊起作用,而是各功能模塊協(xié)同運(yùn)作的結(jié)果。雖然研究人員可以通過(guò)檢測(cè)腦區(qū)所收刺激的強(qiáng)度來(lái)作出判斷,但這種客觀性也是難以保證的。比如測(cè)試人員可能恰巧受到某些積極或消極情緒的影響,這種影響會(huì)極大地妨礙實(shí)驗(yàn)的客觀性和檢測(cè)的準(zhǔn)確性。

五、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的未來(lái)應(yīng)用前景

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué),它是神經(jīng)科學(xué)的一個(gè)重要分支,是對(duì)腦神經(jīng)系統(tǒng)的智能活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和模擬研究。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究以兩個(gè)基本觀點(diǎn)為基礎(chǔ):第一,腦的結(jié)構(gòu)與功能具有多層次性,而且大腦結(jié)構(gòu)的多層次性導(dǎo)致了其功能的多層次性;第二,腦的結(jié)構(gòu)是腦功能的基礎(chǔ),但結(jié)構(gòu)與功能之間不存在簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系[5]。隨著神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的迅速發(fā)展,已經(jīng)可以對(duì)人類的心理感受和思維活動(dòng)加以測(cè)量,從而使我們以一種新的視角理解人類的思想和行為。

(一)神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在商業(yè)推銷領(lǐng)域的應(yīng)用

推銷策略是否能吸引消費(fèi)者的眼球是企業(yè)最為關(guān)心的問(wèn)題。以廣告設(shè)計(jì)公司為例,傳統(tǒng)營(yíng)銷學(xué)主要借助小范圍的宣傳以及調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)探尋消費(fèi)者的購(gòu)買意愿,從而檢驗(yàn)廣告是否能達(dá)到預(yù)期效果。然而,由于存在消費(fèi)者的主觀偏差以及調(diào)查問(wèn)卷中存在誤差等因素,傳統(tǒng)的營(yíng)銷學(xué)手段難以在深層面挖掘消費(fèi)者購(gòu)買決策的真實(shí)意愿。而神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)通過(guò)探索大腦不同區(qū)域?qū)Υ碳さ牟煌磻?yīng)來(lái)調(diào)整廣告刺激的設(shè)計(jì)方式。許多營(yíng)銷公司都在試圖找到一種最好的廣告陳述方式,從而使廣告的產(chǎn)品或服務(wù)更加吸引人。英國(guó)營(yíng)銷機(jī)構(gòu)Weapon7通過(guò)在廣告中添加可視圖像,促使大腦下意識(shí)地儲(chǔ)存信息,使得廣告信息存入客戶大腦。可見(jiàn),通過(guò)神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)可以高效準(zhǔn)確地找到這種“情緒按鈕”[6]。

(二)神經(jīng)濟(jì)學(xué)在金融投資領(lǐng)域中的應(yīng)用

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)能夠?yàn)榻鹑趯W(xué)提供神經(jīng)學(xué)的理論基礎(chǔ),把人們的金融決策行為用神經(jīng)學(xué)的觀點(diǎn)加以分析運(yùn)用,從而以更科學(xué)的方法對(duì)待和處理金融決策問(wèn)題。在對(duì)金融決策過(guò)程的神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中,人們發(fā)現(xiàn)大腦的前額葉系統(tǒng)與金融決策有密切關(guān)系[7]。人們還可以利用神經(jīng)科學(xué)研究金融市場(chǎng)上投資者的投資行為,了解證券市場(chǎng)信息以及投資者本身的情感狀態(tài)如何驅(qū)動(dòng)他們作出投資決策,從而設(shè)計(jì)出更加人性化、更具贏利性的市場(chǎng)投資模型。

(三)神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在法庭博弈中的應(yīng)用

人們?cè)谧鞒鰶Q策時(shí)通常要經(jīng)歷大腦的博弈過(guò)程,這也是神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。著名的博弈問(wèn)題――囚徒困境所得到的決策結(jié)果已給傳統(tǒng)的“理性經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。人們開(kāi)始轉(zhuǎn)換思維方式探索博弈論的內(nèi)在機(jī)理,這其中神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在法庭博弈中的應(yīng)用是重要研究方向之一。更好地理解人類思考過(guò)程可以從兩個(gè)方面幫助我們研究法律問(wèn)題。第一,可以更好地預(yù)測(cè)法律制度對(duì)行為的影響,使我們能夠更有效地構(gòu)建法律制度;第二,有助于更好地理解社會(huì)成員福利的含義,為制度決策提供依據(jù)[8]。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變“法律”,使行為主體在幾種不同的法律制度框架下作出選擇,從而為更好地制定公共政策提供依據(jù)。

六、總結(jié)

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為正在被探索和發(fā)現(xiàn)的“新大陸”日漸改變著人們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的看法。以往傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談話采訪等方式研究和預(yù)測(cè)人們的決策行為,主觀性較強(qiáng)。而神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)則通過(guò)深入大腦來(lái)捕捉人們的潛意識(shí),挖掘大腦決策的非理性因素。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的有益補(bǔ)充,它將有助于解釋許多傳統(tǒng)理論無(wú)法解釋的現(xiàn)象。

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門邊緣學(xué)科,它提供了一種嶄新的研究方法,揭開(kāi)了依靠實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的新篇章。它在融匯傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上,以實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)以及行為科學(xué)為指導(dǎo),借助先進(jìn)的神經(jīng)學(xué)檢測(cè)設(shè)備展開(kāi)研究,從而將經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)研究的軌道上來(lái)。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō),它的研究還是過(guò)多地側(cè)重于大腦功能的研究,多學(xué)科融合的深度明顯不足,其自身的理論框架還有待進(jìn)一步建立完善。

在當(dāng)前情況下,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)只是對(duì)人們行為背后的神經(jīng)學(xué)原理進(jìn)行研究,但對(duì)利用這些原理來(lái)預(yù)測(cè)和指導(dǎo)人們行為則缺乏足夠了解,這也受到了不少神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)反對(duì)者的批評(píng)。此外,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在快速發(fā)展的同時(shí)也受到了一些來(lái)自學(xué)界和倫理界的阻礙和質(zhì)疑。然而其極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值和廣泛的商業(yè)前景也預(yù)示著這塊蘊(yùn)藏科學(xué)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的“新大陸”必將為人們所探知。

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Neuroeconomics――New Continent in Economics

Liu Zheng, Chen Meimei