導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇園區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：TN711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 調(diào)研與規(guī)劃

1.1 我們真正需要什么

目前，校園信息化建設(shè)已成為學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。如何結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)成為信息技術(shù)管理人員面臨的一個(gè)難題。對(duì)于大多數(shù)中小規(guī)模學(xué)校來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)資金投入是有限的，因此校園網(wǎng)的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校需求的輕重緩急和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況，明確急需的服務(wù)功能，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展要求進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，確定分步實(shí)施方案。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校園區(qū)內(nèi)對(duì)信息技術(shù)的需求主要有以下兩種：一是信息化管理，包括學(xué)籍管理、E-MAIL、FTP、BBS、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)控制等；二是信息化教育，如視頻點(diǎn)播VOD、實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)上考試等。做為校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)規(guī)劃人員，一定要知道，學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)什么樣的功能，從而按照學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)的基本架構(gòu)、應(yīng)用種類和擴(kuò)展空間。

1.2 先做什么，后做什么

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一般應(yīng)遵循先硬件，后軟件；先網(wǎng)絡(luò)，后服務(wù)的原則。在綜合布線及硬件設(shè)備的選型上，為保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠高效可靠地運(yùn)行，在兼顧可靠性和穩(wěn)定性的同時(shí)盡可能選擇技術(shù)先進(jìn)、行業(yè)內(nèi)口碑較高，市場(chǎng)占有率比較高的產(chǎn)品，如CISCO、華為、IBM、HP等公司的產(chǎn)品，因?yàn)檫@些設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)建成后的三至五年當(dāng)中是不會(huì)輕易更換的。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與建設(shè)過(guò)程中，還要充分考慮軟、硬件設(shè)備的冗余及容錯(cuò)能力，提高整體系統(tǒng)的抗故障能力，為系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

2 實(shí)施與建設(shè)

2.1 要在基礎(chǔ)建設(shè)中盡可能多的實(shí)現(xiàn)我們所需的功能。

在校園網(wǎng)絡(luò)初期建設(shè)過(guò)程中，我們要盡可能多的把校園網(wǎng)絡(luò)功能的實(shí)現(xiàn)安排在硬件設(shè)備上，因?yàn)檫@是最穩(wěn)定的解決方案。同時(shí)，能在土建過(guò)程完成的，就決不留在以后解決，尤其是綜合布線，弱電配置等，如果能在樓體土建過(guò)程中完成，網(wǎng)絡(luò)整體的規(guī)劃將會(huì)非常明晰。如果不能做到這一點(diǎn)，那至少在制作工藝及設(shè)備安裝上力求獨(dú)立，與校園內(nèi)其他布線及設(shè)備區(qū)分開(kāi)來(lái)，這樣對(duì)我們?nèi)蘸蟮木S護(hù)與管理都是十分有好處的。網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和物理子網(wǎng)劃分等要盡可能考慮到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展和信息技術(shù)設(shè)備的增容。

2.2 建設(shè)質(zhì)量需要專業(yè)的檢測(cè)與評(píng)價(jià)

工程完工以后的檢測(cè)與驗(yàn)收常常被很多學(xué)校所忽視，很多人覺(jué)得能夠?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件、能用QQ進(jìn)行即時(shí)交流就是一個(gè)合格的校園網(wǎng)平臺(tái)了。實(shí)際上，一個(gè)合格的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“連通”只是一個(gè)最基本的表現(xiàn)形式。我們?cè)诠こ舔?yàn)收的時(shí)候，需使用FLUKE等專用儀器對(duì)光纜和雙絞線進(jìn)行通斷、衰減、損耗等測(cè)試，形成標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試報(bào)告，這才是對(duì)網(wǎng)絡(luò)整體性能的最客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)安全控制、硬件設(shè)備的配置參數(shù)等都需要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不合格的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、不合理的網(wǎng)絡(luò)配置都要進(jìn)行重新調(diào)整，這樣才能保證校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，減少網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生概率。在網(wǎng)絡(luò)工程驗(yàn)收的時(shí)候，還應(yīng)注意測(cè)試網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際承載能力。工程驗(yàn)收合格后，學(xué)校應(yīng)保存好施工方提供的綜合布線系統(tǒng)圖及保修卡等文檔，確保以后維護(hù)工作的正常進(jìn)行。

2.3 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行要看整體性能

網(wǎng)絡(luò)組建是否成功要看該網(wǎng)絡(luò)所涉及的軟硬件的整體性能，即網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的最終集成效果。所謂系統(tǒng)集成，就是通過(guò)結(jié)構(gòu)化的綜合布線系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將分離的軟、硬件設(shè)備以及信息資源等集成到相互關(guān)聯(lián)的、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)之中，使資源達(dá)到充分共享，實(shí)現(xiàn)集中、高效、便利的管理。系統(tǒng)集成主要包括計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)以及各類應(yīng)用系統(tǒng)的集成，它所要達(dá)到的目標(biāo)就是保證整體性能最優(yōu)，即所有部件和資源整合在一起后不但能工作，而且全系統(tǒng)是低成本的、高效率的、性能勻稱的、可擴(kuò)充和可維護(hù)的系統(tǒng)。因此，在這個(gè)階段與系統(tǒng)集成商對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備定型及綜合布線等進(jìn)行不斷的溝通與協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的。

3 培訓(xùn)與使用

3.1 設(shè)備利用率是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)好不好的重要指標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)建成以后，設(shè)備利用得怎樣對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與建設(shè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要檢測(cè)指標(biāo)，設(shè)備利用率不到20%就說(shuō)明存在投入的浪費(fèi)，如果利用率超過(guò)了80%就說(shuō)明對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的估計(jì)不足。在建網(wǎng)之初，設(shè)計(jì)人員要對(duì)學(xué)校的整體網(wǎng)絡(luò)需求做詳細(xì)的調(diào)查研究和評(píng)估，按照學(xué)校需求的實(shí)際來(lái)進(jìn)行組網(wǎng)設(shè)計(jì)，軟件的選擇要符合使用者的客觀水平和應(yīng)用習(xí)慣。同時(shí)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用者進(jìn)行行之有效的培訓(xùn)。有些時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的校園網(wǎng)絡(luò)使用手冊(cè)就可以很好的提高網(wǎng)絡(luò)的使用效率，同時(shí)降低網(wǎng)絡(luò)維護(hù)頻率。

3.2 使用好網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)比建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)要困難得多

網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)只要有充足的資金和高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員就可以了，但網(wǎng)絡(luò)使用的好不好是校園內(nèi)所有師生參與的共同結(jié)果，人的因素占了更多的成份。所以，使用好網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)比建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)要困難得多。從學(xué)校管理層面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)的使用首要在校長(zhǎng)，如果學(xué)校的一切工作從校長(zhǎng)開(kāi)始都是采用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行的，那么信息技術(shù)手段在園區(qū)網(wǎng)內(nèi)的應(yīng)用會(huì)很快鋪展開(kāi)來(lái)。從學(xué)校管理制度上來(lái)看，學(xué)校的辦公自動(dòng)化體系是否完善，學(xué)籍管理系統(tǒng)，在線考試系統(tǒng)，一卡通系統(tǒng)等等是否貫穿學(xué)校的日常工作至關(guān)重要。最后就是提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用水平，采用多種培訓(xùn)形式和活動(dòng)，提高園區(qū)內(nèi)信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用效率。

4 維護(hù)與升級(jí)

4.1 是請(qǐng)他人來(lái)修，還是我們自已動(dòng)手

再完善的網(wǎng)絡(luò)也會(huì)出現(xiàn)故障，如何保障其按照預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行工作是個(gè)大問(wèn)題。采取何種方式來(lái)做好校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管護(hù)應(yīng)該是中小學(xué)校信息化建設(shè)考慮的非常重要的一個(gè)方面?？墒呛芏鄬W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)往往認(rèn)識(shí)不到這種管護(hù)的重要性，認(rèn)為只要是教計(jì)算機(jī)的教師都可以兼職來(lái)承擔(dān)這項(xiàng)工作。實(shí)則不然，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件硬件的維護(hù)是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作，它要求維護(hù)人員具有豐富的系統(tǒng)集成經(jīng)驗(yàn)和軟件硬件常識(shí)，他應(yīng)該是信息技術(shù)這一領(lǐng)域的“雜家”。一般的計(jì)算機(jī)教師是不能勝任這項(xiàng)工作的。所以學(xué)校就面臨著一種選擇，要么委托他人來(lái)進(jìn)行管護(hù)，要么引進(jìn)專業(yè)人才或?qū)⒆砸训慕處熍沙鋈ミM(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。這要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)定。不管怎樣，讓現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教師兼職做網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)人員是一種不明智的選擇。

4.2 什么時(shí)候需要升級(jí)

對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)得很好的網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，硬件的升級(jí)一般來(lái)講頻率不會(huì)太大。通常情況下，硬件網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)五年之內(nèi)都應(yīng)該能滿足軟件系統(tǒng)的應(yīng)用，否則，就說(shuō)明當(dāng)初的設(shè)計(jì)是不成功的。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的升級(jí)一是服務(wù)器，網(wǎng)關(guān)等硬件系統(tǒng)的固件升級(jí)，二是現(xiàn)有軟件的版本升級(jí)，三是為新的應(yīng)用而擴(kuò)容的軟件和硬件設(shè)備。一般來(lái)講，固件的升級(jí)一般半年或一年升級(jí)一次就可以了，軟件原則上只要有升級(jí)包就應(yīng)該進(jìn)行升級(jí)，使用軟件保持最新?tīng)顟B(tài)，而擴(kuò)容的軟硬件最關(guān)鍵的就是保證它與原有系統(tǒng)的最大兼容性。

篇2

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著辦公室普遍使用計(jì)算機(jī)辦公、共享資源、接入寬帶、內(nèi)網(wǎng)及外網(wǎng)共同使用、電腦及投影進(jìn)入教室等等，如今現(xiàn)代化建設(shè)里的教育方面已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)信息融合，快速發(fā)展的新臺(tái)階。是教育者和被教育者在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的校園工作、學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)等活動(dòng)中形成的文化。并且作為學(xué)校全面管理及教育的新陣地幾乎所有的學(xué)生都參與到了其中。學(xué)校作為傳播知識(shí)，教書育人的重要角色就需要加強(qiáng)與社會(huì)與家庭的聯(lián)系，促使人們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各中職院校，而且?guī)缀跞窟B接有外網(wǎng)。這樣一是可以使網(wǎng)絡(luò)資源得到充分的共享，在此基礎(chǔ)上形成校園獨(dú)有的信息文化，二是可以通過(guò)共享網(wǎng)絡(luò)資源，與社會(huì)與家庭取得相應(yīng)的聯(lián)系，更好地服務(wù)于教育體系的發(fā)展。通過(guò)對(duì)虛擬專用網(wǎng)技術(shù)的具體分析，我們可以在校園網(wǎng)上構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。

一、虛擬專業(yè)網(wǎng)技術(shù)

VPN 是在Internet 基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的供企業(yè)專用的虛擬網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)利用開(kāi)放的公用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為用戶信息傳輸媒介，通過(guò)附加的安全隧道、用戶認(rèn)證和訪問(wèn)控制等技術(shù)實(shí)現(xiàn)與專用網(wǎng)絡(luò)類似的安全性能，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶重要信息的安全傳輸。

（一）隧道技術(shù)。

為了形成VPN 鏈路，采用了“隧道”技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)隧道技術(shù)涉及3 種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，即網(wǎng)絡(luò)隧道協(xié)議、隧道協(xié)議所承載的協(xié)議和隧道協(xié)議承載的被承載協(xié)議。使用隧道傳遞的數(shù)據(jù)(或負(fù)載) 可以是遵守不同協(xié)議的數(shù)據(jù)幀或包。隧道協(xié)議將這些遵守其它協(xié)議的數(shù)據(jù)幀或包重新封裝在新的包中發(fā)送，并對(duì)新的包提供了路由信息，從而使被封裝的負(fù)載數(shù)據(jù)能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳遞。被封裝的數(shù)據(jù)包在隧道的2 個(gè)端點(diǎn)之間通過(guò)公共互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳遞，傳遞時(shí)所經(jīng)過(guò)的邏輯路徑稱為隧道，到達(dá)網(wǎng)絡(luò)終點(diǎn)時(shí)，數(shù)據(jù)將被解包并轉(zhuǎn)發(fā)到最終目的地。

（二）隧道協(xié)議。

* 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)隧道協(xié)議（PPTP）PPTP 是一個(gè)第2 層的協(xié)議，將PPP 數(shù)據(jù)幀封裝在IP 數(shù)據(jù)包內(nèi)，通過(guò)IP 網(wǎng)絡(luò)傳送，PPTP 還被用于專用局域網(wǎng)絡(luò)之間的連接；

* 第二層隧道協(xié)議 （L2TP）L2TP結(jié)合了PPTP和Cisco公司L2F協(xié)議內(nèi)容， 支持封裝的PPP幀在IP,X25,幀中繼或ATM等網(wǎng)絡(luò)上傳送。當(dāng)使用IP作為L(zhǎng)2TP的數(shù)據(jù)報(bào)傳輸協(xié)議時(shí)，可以使用L2TP作為Internet網(wǎng)絡(luò)上的隧道協(xié)議。L2TP還可以直接在WAN媒介上被使用而不需要傳輸層；

* 安全協(xié)議(IP Sec) IP Sec 不是一個(gè)單獨(dú)的協(xié)議，而是一組開(kāi)放協(xié)議的總稱，它對(duì)應(yīng)用于IP 層的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，提供一套安全的體系結(jié)構(gòu)，包括網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議A H 和ESP、密匙交換協(xié)議IKE 和用于網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)證及加密的算法等。IP Sec 規(guī)定了如何在對(duì)等層之間選擇安全協(xié)議、確定安全算法和交換密鑰，向上提供訪問(wèn)控制、數(shù)據(jù)源驗(yàn)證、數(shù)據(jù)加密等網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)；

* Internet密鑰交換協(xié)議（IKE）IKE被用于2 個(gè)通信實(shí)體的協(xié)商和安全相關(guān)的建立。安全相關(guān)表示2 個(gè)或多個(gè)通信實(shí)體之間經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證，均支持相同的加密算法，即可交換密鑰，并利用IP Sec 安全通信。IKE 定義了通信實(shí)體間身份認(rèn)證、協(xié)商加密算法以及生成共享的會(huì)話密鑰的方法。

二、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的內(nèi)容

（一）教務(wù)管理系統(tǒng)：為教學(xué)管理方面提供支持。

* 信息：提供教務(wù)教學(xué)方面信息的與共享，具有接受來(lái)自教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等對(duì)教學(xué)的反饋信息，如教學(xué)信息反饋、教學(xué)問(wèn)卷、學(xué)習(xí)要求及家長(zhǎng)期望等，并具有對(duì)外功能。

* 專業(yè)課程管理：提供專業(yè)課程簡(jiǎn)介，包括專業(yè)課程的整體框架、主要課程及成績(jī)計(jì)算等；專業(yè)教學(xué)及實(shí)踐進(jìn)度表；提供教師授課要點(diǎn)，包括多媒體課件的組成框架及使用提示、實(shí)踐內(nèi)容和補(bǔ)充材料索引等。

* 教師管理：提供教師介紹，包括本院校各學(xué)科優(yōu)秀教師和聘請(qǐng)的全國(guó)全軍知名專家教授情況介紹；各學(xué)科任課教師的基本情況，包括職稱學(xué)歷、研究方向及教學(xué)能力等。

* 考試管理：提供電子注冊(cè)功能，包含審核入考資格核定；提供分級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，授權(quán)題庫(kù)系統(tǒng)隨機(jī)生成試卷；為學(xué)生網(wǎng)上考試答題交卷等提供便捷界面，并具有將成績(jī)自動(dòng)登入成績(jī)檔案庫(kù)等功能。

（二）教學(xué)授課系統(tǒng)：為教師在網(wǎng)上開(kāi)展多媒體教學(xué)提供支持。

* 課件教學(xué)：利用網(wǎng)上教學(xué)資源為教師提供一個(gè)多媒體教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用軟硬件結(jié)合的方式開(kāi)展多媒體教學(xué)服務(wù)。建立導(dǎo)航，設(shè)置查詢，可以讓教師根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象在線迅捷的選擇不同的學(xué)習(xí)課程進(jìn)度，并鏈接到課件數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，以達(dá)到自由靈活地組織多媒體資源，提高教學(xué)控制的速率。

* 課后作業(yè)：課后作業(yè)包括教師布置、學(xué)生領(lǐng)取、提交及教師批改幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此需要提供相應(yīng)的界面。

* Q&A：傳統(tǒng)意義上的提問(wèn)解答受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，通過(guò)虛擬社區(qū)，可不受此限制，學(xué)生可隨時(shí)向教師提出問(wèn)題，教師可定期在網(wǎng)頁(yè)上公布相關(guān)解答。

* 課題探討：學(xué)生和教師可以建立異地同步在線討論，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，對(duì)課程的某些主題展開(kāi)討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解等。這樣即使學(xué)生不參與討論，也可以通過(guò)教師及其他同學(xué)的探討獲得相應(yīng)的知識(shí)及啟發(fā)，使廣大學(xué)生從中受益。

（三）自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的在線多媒體環(huán)境。

* 注冊(cè)登錄：通過(guò)建立驗(yàn)證機(jī)制，提供審驗(yàn)學(xué)生入網(wǎng)學(xué)習(xí)資格、注冊(cè)授權(quán)登錄功能。

* 自主學(xué)習(xí)：通過(guò)應(yīng)用靈活多樣的導(dǎo)航技術(shù)，為注冊(cè)學(xué)生自主地選學(xué)必修或相關(guān)課程及內(nèi)容提供快速確定路徑的方式，并由學(xué)生通過(guò)檢索鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上相關(guān)的多媒體CAI軟件建構(gòu)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)自主式個(gè)別化學(xué)習(xí)。

* 咨詢交流：提供學(xué)生向教師咨詢問(wèn)題和交流信息的相應(yīng)功能。

* 聯(lián)機(jī)考試：提供學(xué)生利用服務(wù)器中的題庫(kù)資源，自主選題或自動(dòng)組題，進(jìn)行模擬考試、解答試題的相應(yīng)功能。

（四）課件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)：多媒體課件開(kāi)發(fā)是課程學(xué)習(xí)及虛擬社區(qū)建設(shè)的重中之重。

目前在校園網(wǎng)上主要應(yīng)用的有兩類多媒體課件：一類是廣播式課件，用于教師網(wǎng)上授課,二是交互式課件，用于學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的。課件開(kāi)發(fā)的主體是教師，有時(shí)也需學(xué)生的參與，系統(tǒng)應(yīng)提供一個(gè)集成化開(kāi)發(fā)環(huán)境及相應(yīng)的開(kāi)發(fā)工具來(lái)便于這種合作。開(kāi)發(fā)工具可以針對(duì)學(xué)科之間不同的特點(diǎn)，將該學(xué)科的教學(xué)模式抽象為多個(gè)可以直接套用的模板，并給予相應(yīng)素材資源庫(kù)的支持，有了豐富的資源和使用簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，就可方便地完成多媒體課件對(duì)交互性的要求。在課件編寫過(guò)程中，由于每一步都有模板的提示支持，普通教師經(jīng)過(guò)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)就可以輕松地完成課件的編制工作。本系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)以下功能：

* 課件總體設(shè)計(jì)：從專業(yè)的特色、課件的結(jié)構(gòu)、章節(jié)之間的層次及框架提供相應(yīng)的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)、課件風(fēng)格、交互界面及視覺(jué)效果。

* 素材的提供：多媒體素材中包括視頻、音頻及動(dòng)畫，要提供相應(yīng)的技術(shù)環(huán)境。

* 基本頁(yè)面制作：提供基本頁(yè)面制作環(huán)境和相應(yīng)的超媒體編輯系統(tǒng)。

* 課件數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)：采用組件對(duì)象的可視編程工具，提供可視化的多媒體課件數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

* 課件合成：為分布開(kāi)發(fā)課件提供動(dòng)態(tài)合成、更新的管理功能。

此外，為了適應(yīng)社會(huì)人士的需求，例如學(xué)生家長(zhǎng)和外部專家的需要，還可以增加一些工具，比如管理討論區(qū)，意見(jiàn)和建議等。

* 消息欄――一般由教師放置一些通知或公告。學(xué)生只要一登錄到虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)系統(tǒng)中就可以看到。通知欄對(duì)于父母和專家來(lái)說(shuō)也是很有用的，他們可以了解學(xué)校正在或?qū)⒁l(fā)生的事件。

* 項(xiàng)目組――提供一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐的項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生可以和小組成員一起選擇并協(xié)同完成，并可以向教師和他人咨詢，獲得他們的幫助和支持。

* 討論區(qū)――在許多虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)系統(tǒng)中，異步討論通常是學(xué)生交換觀點(diǎn)和看法的重要方式。學(xué)生一般會(huì)就學(xué)科領(lǐng)域中的同一個(gè)主題展開(kāi)討論，教師和外部專家也可以主持和參加他們的討論，尤其是在學(xué)生需要幫助的時(shí)候。

* 管理討論區(qū)――管理討論區(qū)與內(nèi)容討論區(qū)的區(qū)別在于，它是讓父母和專家討論一些與學(xué)校管理有關(guān)的話題的。比如，“減負(fù)”與考試制度的矛盾、素質(zhì)教育、學(xué)校收費(fèi)、高校擴(kuò)招所帶來(lái)問(wèn)題等等。父母?jìng)兛梢跃瓦@些問(wèn)題與其他父母、老師或?qū)＜疫M(jìn)行交流，達(dá)成共識(shí)，解決一些切實(shí)的問(wèn)題。

* 協(xié)作工具――除了上面介紹的異步討論區(qū)外，協(xié)作工具可以為學(xué)生、教師以及專家的協(xié)同合作一個(gè)共同的項(xiàng)目提供支持。

* 搜索引擎――當(dāng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的資料越來(lái)越多時(shí)，搜索引擎就顯得尤其重要。它可以節(jié)省學(xué)生很多查找的時(shí)間，并且可以幫助學(xué)生直接轉(zhuǎn)到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。

* 心里輔導(dǎo)――心理健康專欄，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

* 班級(jí)列表――是將同一個(gè)班級(jí)學(xué)生的聯(lián)系方式匯總成一張表，包括電子郵件、QQ號(hào)、電話等。有了這些信息，老師可以很容易地給班級(jí)學(xué)生發(fā)消息，學(xué)生也可更加方便地交流。

* 信報(bào)筒――電子郵件系統(tǒng)，為人們進(jìn)行信息交流提供基本的通信工具。

* 學(xué)生檔案――包括學(xué)生的檔案和班級(jí)的檔案，并且包含學(xué)生在學(xué)校里的一切作業(yè)和作品。教師可以通過(guò)它給學(xué)生發(fā)信息和聯(lián)系，可以訪問(wèn)它來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，家長(zhǎng)也可以從中了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)在學(xué)校里的一切作業(yè)和作品。

* 實(shí)踐地――為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)的用工單位的信息，包括公司或企業(yè)的簡(jiǎn)介，對(duì)人員素質(zhì)的要求、工作條件待遇等。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)不可遏止的趨勢(shì)，在這個(gè)過(guò)程中，教育必然會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，而且一些新問(wèn)題的產(chǎn)生，幾乎有其必然性，利用高度的創(chuàng)造性來(lái)掌握和領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的精髓，并將其靈活地運(yùn)用到具體的教育教學(xué)過(guò)程中去，在教育者對(duì)于學(xué)生的期望值和學(xué)生的實(shí)際之間構(gòu)建一個(gè)良好溝通和過(guò)渡的平臺(tái)。通過(guò)平等的探討和不斷完善的技術(shù)日益充分的體現(xiàn)和實(shí)踐教育理念，讓每所學(xué)校都有一個(gè)“博大寬容”的虛擬社區(qū)，作為現(xiàn)實(shí)教育有益的補(bǔ)充和延伸，為新時(shí)代的教育探索新的方式。

（作者單位：太原鐵路機(jī)械學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]Andrew S.Tanenbaum,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，清華大學(xué)出版社，2004.

[2]鄭連清．網(wǎng)絡(luò)安全概論．清華大學(xué)出版社，2004．

[3]余勝泉，何克抗. 網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2000.9: 53-57.

篇3

一、概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)中起著越來(lái)越重要甚至是無(wú)法取代的作用，各種需求層出不窮，某些應(yīng)用場(chǎng)景需要高帶寬占用，如：視頻點(diǎn)播、文件共享，某些應(yīng)用需要低延時(shí)，如：實(shí)時(shí)控制，還有的應(yīng)用要求網(wǎng)絡(luò)傳輸速率穩(wěn)定，延時(shí)抖動(dòng)極?。喝缫曨l會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)電話。隨著越來(lái)越高的需求接踵而至，金融、辦公、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、學(xué)習(xí)也都要將平臺(tái)建筑在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之上，這也就要求我們所使用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身必須高度可靠，本文試圖對(duì)園區(qū)級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)可靠性問(wèn)題進(jìn)行討論。

二、模塊化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

將網(wǎng)絡(luò)總體規(guī)劃進(jìn)行分層次、分模塊的研究和建設(shè)，也就是將復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)分成若干個(gè)層次，每個(gè)層次著重于某些特定的功能，這樣就能夠使一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題變成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)為：核心層（網(wǎng)絡(luò)的高速交換主干）、匯聚層（提供基于策略的連接）、接入層 （將工作站接入網(wǎng)絡(luò)）三個(gè)層次，以下將對(duì)各個(gè)層次的主要功能，所面臨的問(wèn)題以及解決方案進(jìn)行逐一討論。

（一）核心層

1.功能及設(shè)計(jì)目標(biāo)

核心層的設(shè)計(jì)位于網(wǎng)絡(luò)邏輯分布的最中央，是一切數(shù)據(jù)交換的樞紐，核心層具有以下特征：高可靠性、高效性、高可管理性、高吞吐量、低傳輸延時(shí)。同時(shí)還必須考慮核心層可能包含一條或多條連接到網(wǎng)絡(luò)邊緣設(shè)備的鏈路，將整個(gè)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入Internet、VPN和外聯(lián)網(wǎng)。

2.解決方案：

一般采用兩個(gè)核心交換機(jī)或者多個(gè)核心交換機(jī)組成網(wǎng)絡(luò)的核心層，每個(gè)核心交換機(jī)的主要部件還要盡可能采用冗余設(shè)計(jì)，如多個(gè)冗余電源、雙交換引擎、多業(yè)務(wù)板卡互相備份，同時(shí)所有部件在設(shè)計(jì)、選擇時(shí)也要求做到盡可能的高質(zhì)量、高穩(wěn)定性。多個(gè)核心交換機(jī)之間還必須采用冗余鏈路全互聯(lián)，利用鏈路聚合技術(shù)實(shí)現(xiàn)帶寬的加倍，同時(shí)還能防止任意一根連接鏈路因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)了無(wú)法通信的故障，導(dǎo)致核心交換機(jī)的數(shù)據(jù)不暢。多臺(tái)交換機(jī)之間需要通過(guò)各種支持冗余工作的自制協(xié)議來(lái)協(xié)調(diào)工作，如VRRP、HSRP、GLBP等，但是在選擇協(xié)議的時(shí)候除了要考慮協(xié)議本身的性能和優(yōu)劣之外，還要注意協(xié)議的兼容性，因?yàn)楦鱾€(gè)協(xié)議之間無(wú)法互相協(xié)作、同時(shí)某些協(xié)議是個(gè)別廠商私有的，因?yàn)椴皇菄?guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)在今后的網(wǎng)絡(luò)升級(jí)中造成選擇困難。核心層交換機(jī)的布置地點(diǎn)也非常重要，這在很多網(wǎng)絡(luò)工程中似乎不太被人重視，有一些是哪個(gè)樓層有空間，就用來(lái)做主機(jī)房，甚至在一些大型網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目中也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)類似的問(wèn)題，必須引起網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員的重視，與可靠性有關(guān)的選址考慮主要是防火、防水、防潮、防盜、抗震等等。

（二） 匯聚層

1.功能及設(shè)計(jì)目標(biāo)

匯聚層的作用是把各個(gè)分支區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)流量進(jìn)行匯總，起到承上啟下的作用。如果數(shù)據(jù)的信源與信宿都是自己所屬的下級(jí)交換機(jī)，也就無(wú)需向核心交換機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，以此減輕核心網(wǎng)絡(luò)流量。同時(shí)匯聚層還必須完成實(shí)施策略、安全、VLAN之間的路由、源地址或目的地址過(guò)濾等多種功能。

2.實(shí)現(xiàn)方案

匯聚層交換機(jī)在大多數(shù)情況下只要做到鏈路冗余、電源冗余即可，不需要采用支持引擎冗余的高端交換機(jī)，但也需要較高帶寬、高性能、支持繁雜路由策略的IP交換機(jī).因?yàn)閰R聚交換機(jī)一般分布在某個(gè)較大區(qū)域的各個(gè)建筑物內(nèi)，距離核心交換機(jī)相對(duì)較遠(yuǎn)，所以要盡量避免各種通往核心的光纖出現(xiàn)因?yàn)槭┕?、車輛刮蹭等原因造成光鏈路斷開(kāi)引起的網(wǎng)絡(luò)中斷。所以應(yīng)該采用幾條光纖鏈路一起連接到所有的核心交換機(jī)，可能的話，要與向鄰近的匯聚交換機(jī)建立連接，以實(shí)現(xiàn)高冗余度連接。特別需要注意的是，因?yàn)椴捎昧诉@種非樹(shù)形排列，增加冗余度的同時(shí)會(huì)帶來(lái)環(huán)路的問(wèn)題，所以要在各個(gè)匯聚交換機(jī)使用IP層互聯(lián)技術(shù)，用動(dòng)態(tài)路由方法進(jìn)行互聯(lián)，就能避免二層環(huán)路的產(chǎn)生。

（三）接入層

1.功能及設(shè)計(jì)目標(biāo)

接入層位于網(wǎng)絡(luò)的枝節(jié)，通常指網(wǎng)絡(luò)中直接面向用戶連接或訪問(wèn)的部分。接入層目的是允許終端用戶連接到網(wǎng)絡(luò)，因此接入層交換機(jī)具有低成本和高端口密度特性。在接入層中，減少同一網(wǎng)段的工作站數(shù)量，向工作組提供高帶寬的安全接入是主要功能。另外接入層交換機(jī)使用數(shù)量多、使用環(huán)境復(fù)雜，同時(shí)還存在大量安全方面的攻擊。接入層交換機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題一般不會(huì)造成太大范圍的影響，在出現(xiàn)問(wèn)題后由網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行手動(dòng)的差錯(cuò)和排除故障也完全可以。

2.解決方案

篇4

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)劇烈地影響和改變著我們的生活?！八茌d舟，也能覆舟”，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活受益無(wú)窮，錯(cuò)用了它也會(huì)讓我們掉入無(wú)底的深淵。在中國(guó)的6800萬(wàn)網(wǎng)民中，在校青少年占著很大一部分比例，這高素質(zhì)的一群，有多少人在利用網(wǎng)絡(luò)，如何利用網(wǎng)絡(luò)成為社會(huì)各界關(guān)心的問(wèn)題。六成青少年用網(wǎng)娛樂(lè)。據(jù)記者在北京、武漢、重慶等多所高校調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎90%的同學(xué)都觸過(guò)網(wǎng)。掌握青少年上網(wǎng)的基本情況，對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)的青少年網(wǎng)民都具有重要意義。

二、青少年上網(wǎng)情況調(diào)查

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2006年7月的調(diào)查數(shù)據(jù)，在我國(guó)約2650萬(wàn)網(wǎng)民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是青少年所處的年齡段。作為網(wǎng)民主體之一的青少年的上網(wǎng)行為是否健康，直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明乃至整個(gè)未來(lái)社會(huì)文明的進(jìn)程。青少年上網(wǎng)率為84%。網(wǎng)齡小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者分別為上網(wǎng)學(xué)生的43%、51%、2%和4%，每周上網(wǎng)時(shí)數(shù)小于5、5-10、10-15和大于15小時(shí)者分別為77%、13%、6%和4%，上網(wǎng)地點(diǎn)在家中、校內(nèi)、網(wǎng)吧和其他地方者分別為11%、38%、71%和2%，其中主要在網(wǎng)吧上網(wǎng)者多達(dá)53%。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)既有積極功效，又有負(fù)面影響。52%的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的積極功效大于負(fù)面影響，相比之下，只有19%的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響大于積極功效。

三、青少年上網(wǎng)的利弊

（一）上網(wǎng)對(duì)青少年的有利因素

第一、可以開(kāi)闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。

第二、可以對(duì)外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對(duì)外交流的過(guò)程當(dāng)中，又開(kāi)闊了自己的視野。

第三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。沒(méi)有顧忌地向網(wǎng)友傾訴，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，一來(lái)可以鍛煉文筆，二來(lái)覺(jué)得很有成就感；可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好的水平；自己動(dòng)手做主頁(yè)正成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子和大家交流，在掌握了電腦軟件的運(yùn)用同時(shí)自己做版主的感覺(jué)真的很棒，有利于樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

（二）上網(wǎng)對(duì)青少年的不利因素

第一、網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情。

第二、網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒(méi)有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)間；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買，這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

第三、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。

四、構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的簡(jiǎn)單探索

筆者對(duì)構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做了深入的思考和探索。如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，筆者認(rèn)為也應(yīng)該采取一些具體的措施。如：校園內(nèi)成立學(xué)生網(wǎng)站，使學(xué)生上網(wǎng)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所、硬件設(shè)備，并且由專業(yè)教師進(jìn)行管理和輔導(dǎo)。

1、給一部分有特長(zhǎng)、有興趣的學(xué)生提供進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)電腦的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步掌握較深入的技術(shù)。這對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提高，乃至就業(yè)能力的提高是不言而喻的。

2、在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己動(dòng)手，自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)學(xué)生自己的主頁(yè)。相關(guān)欄目的設(shè)置，完全貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)。盡量使學(xué)生覺(jué)得這是自己的網(wǎng)上空間，有一種親近感，從而學(xué)生愿意多點(diǎn)擊、多瀏覽。

3、采集學(xué)生活動(dòng)等信息，及時(shí)、營(yíng)造良好的校園文化氛圍。網(wǎng)上新聞報(bào)道既有一般新聞報(bào)道具有的及時(shí)性，又有一般電視、廣播媒體所不具備的長(zhǎng)效性。學(xué)生網(wǎng)站在報(bào)道時(shí)應(yīng)拍攝一些數(shù)碼照片，再配以文字，圖文并茂，將校園里發(fā)生的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)情況生動(dòng)地展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空間。

篇5

中圖分類號(hào)：TP393

1 高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)也稱高校校園虛擬社區(qū)，是指以青年學(xué)生為主體的包括校園BBS論壇、校園博客、微博、討論組、聊天室等形式在內(nèi)的網(wǎng)上交流空間，同一主題的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)集中了具有共同興趣的訪問(wèn)者。高校在校生作為數(shù)量眾多的網(wǎng)絡(luò)用戶群體，其網(wǎng)絡(luò)社區(qū)尤為活躍。學(xué)生逐漸加入到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)專題討論、發(fā)表見(jiàn)解、聯(lián)絡(luò)通訊、甚至形成區(qū)域的二手跳蚤市場(chǎng)，這種校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，以其開(kāi)放性、交互性、跨時(shí)空性、平等性等特性點(diǎn)，具有極大的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研究具有積極的意義，對(duì)構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，促進(jìn)青年大學(xué)生的溝通交流，成長(zhǎng)成才提供了較為完善的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境。但是校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的研究也存在一些不足：一是校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)展迅速，目前的研究偏理論而忽視對(duì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)新特點(diǎn)的把握。二是目前對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的研究缺乏系統(tǒng)和全面性。三是我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的理論研究無(wú)論在深度上還是廣度上都相對(duì)滯后。四是研究方法單一。五是研究針對(duì)性不強(qiáng)。因此，這些不足就成為下一步研究的重要內(nèi)容。

2 構(gòu)建90后大學(xué)生需求的高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的需求分析

傳播學(xué)者格里維奇和赫斯從關(guān)于大眾傳播媒介的社會(huì)及心理功能的文獻(xiàn)上選出35種需求并分類成5大類：認(rèn)知的需要、情感的需要、個(gè)人整合的需要、社會(huì)整合的需要、緩解壓力的需要。對(duì)于90后大學(xué)生，具有類似于大眾傳播媒介的需求，但對(duì)于高校校園網(wǎng)絡(luò)的需求也進(jìn)入了一個(gè)更高的層次[1]。

2.1 工具性。社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的工具主要體現(xiàn)在大學(xué)生可以通過(guò)理性的方式以獲取一定的資源，這種資源可以是信息、物質(zhì)等，集中需求體現(xiàn)在信息資料查詢、看電影、通訊、聯(lián)絡(luò)、聊天或交友等方面。

2.2 社交性。人們通過(guò)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天室、論壇等多種方式，利用文字、語(yǔ)音、視頻等形式進(jìn)行交流，真正實(shí)現(xiàn)了“天涯咫尺”，這是傳統(tǒng)書信無(wú)法比擬的。大學(xué)生群體之間的互動(dòng)性比較強(qiáng)，在人際交往過(guò)程中容易受到外界因素的影響，對(duì)人際交往有更大的渴望。

2.3 娛樂(lè)性。網(wǎng)絡(luò)為人們搭建了一個(gè)全新的社交平臺(tái)，并具有豐富多樣的娛樂(lè)功能。閑暇娛樂(lè)是生活的重要內(nèi)容，是大學(xué)緊張學(xué)習(xí)的調(diào)劑，是陶冶情操、交流感情的重要途徑?？茖W(xué)健康的娛樂(lè)帶給大學(xué)生美的享受。網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)提供了新的娛樂(lè)內(nèi)容，比如，網(wǎng)絡(luò)游戲成為年輕人的娛樂(lè)新寵，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)影視所占的比重較重[2]。

2.4 自由性。自由不等于放縱，而是對(duì)合理的事情不進(jìn)行干預(yù)和過(guò)分限制，當(dāng)人們享有了更多的選擇和可能性時(shí)，便得到了自由。網(wǎng)絡(luò)在使大學(xué)生節(jié)省更多時(shí)間、精力、金錢等資源的情況下享有更多的選擇和可能性，超越了時(shí)間和空間的種種限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷地共享信息，相互交流成為大學(xué)生的普遍追求。

2.5 學(xué)習(xí)性。大學(xué)生在校園內(nèi)的一項(xiàng)基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能。青年大學(xué)生追求學(xué)習(xí)的高效性，這就對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)提出了更高的要求。高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)正是學(xué)生與學(xué)生之間討論專業(yè)知識(shí)的新平臺(tái)，為教師與學(xué)生提供了互動(dòng)交流的新途徑，為高校內(nèi)部各個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的、準(zhǔn)確的資源與素材（包括課件、教學(xué)視頻、試卷、輔導(dǎo)資料等）。充分的促進(jìn)了高校內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源的共享。

2.6 安全性。在自由、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界中不免存在魚目混雜、良莠不齊的現(xiàn)象。對(duì)于價(jià)值觀、人生觀還不成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的弊端不能避而不談，大學(xué)生在網(wǎng)上沖浪時(shí)缺少父母、老師和同學(xué)朋友的監(jiān)督。如何加大網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的監(jiān)督力度，提高網(wǎng)絡(luò)安全性，將網(wǎng)絡(luò)的消極影響降到最低，使大學(xué)生健康上網(wǎng)，是高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)者的工作方向。

3 面向90后大學(xué)生需求的高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)創(chuàng)新模式構(gòu)建

構(gòu)建面向90后大學(xué)生需求的高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)必須結(jié)合實(shí)際，緊扣大學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行構(gòu)建研究。

3.1 建立完備的社區(qū)成員資料庫(kù)。在構(gòu)建面向90后大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的過(guò)程中，學(xué)生信息注冊(cè)是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)的核心內(nèi)容，也是完善成員資料庫(kù)的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)應(yīng)實(shí)名注冊(cè)，方便學(xué)生成員之間的交流互動(dòng)。為迅速地增加人氣，可以在新生報(bào)到的過(guò)程中，班主任輔導(dǎo)員老師進(jìn)行有效的宣傳，動(dòng)員鼓勵(lì)新入校大學(xué)生積極注冊(cè)加入其中，成為其中一員，這樣便會(huì)快速的聚攢人氣，提高活躍度。

3.2 建立有效的社區(qū)管理機(jī)制。高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，社區(qū)成員人數(shù)眾多，對(duì)管理要求相對(duì)較高，因此建立有效的社區(qū)管理機(jī)制，就成為高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)工作的重要內(nèi)容。

校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在日常的運(yùn)行、維護(hù)中會(huì)接收社區(qū)成員的大量的信息，這些信息良莠不齊、魚龍混雜，其中一些個(gè)人發(fā)表的言論會(huì)引起校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)群聚圍觀，甚至釀成網(wǎng)絡(luò)事件。為給校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營(yíng)造一個(gè)積極正面、潔凈的氛圍，確保社區(qū)信息健康，需要對(duì)其社區(qū)成員在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中的信息進(jìn)行監(jiān)管和審核，必要時(shí)需要將其中的廣告信息、不良信息、灌水信息等垃圾信息刪除。這就需要校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在日常的運(yùn)行、維護(hù)中采用模塊化社區(qū)管理員監(jiān)管制度。

4 高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建的外延模式研究

4.1 高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)支撐。高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)資金籌措可以多渠道進(jìn)行。一是自籌資金，雖然自籌資金可能有限，但前期必須要有一定的可行性嘗試或研究。二是引入風(fēng)險(xiǎn)投資，加強(qiáng)前期網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)構(gòu)建的研究和建設(shè)。三是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣睦斫夂椭С?，地方?cái)政每年都有專項(xiàng)用于信息化建設(shè)的資金，政府的支持是學(xué)?？蒲薪ㄔO(shè)的重要保障，是高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)的重要保障。四是爭(zhēng)取社會(huì)的支持，向社會(huì)招商引資。總體來(lái)講，高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)是一個(gè)具有一定公益教育性質(zhì)的基于新時(shí)代大學(xué)生的服務(wù)、教育和管理應(yīng)用項(xiàng)目，只有多方共同努力，才能支起這個(gè)平臺(tái)，帶動(dòng)高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的發(fā)展。

4.2 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主體分析。在高校技術(shù)方面，學(xué)生技術(shù)力量自然會(huì)是骨干，一方面是讓他們有實(shí)踐自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，另一方面學(xué)生更樂(lè)于為以自身學(xué)校為基礎(chǔ)的學(xué)生社區(qū)服務(wù)。雖然在社區(qū)建設(shè)，網(wǎng)頁(yè)制作，頁(yè)面設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，對(duì)以優(yōu)秀大學(xué)為基礎(chǔ)的本科生來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大，但是在管理層面上，依然需要以老師，以及領(lǐng)導(dǎo)為主體的人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進(jìn)行管理。這種管理包括內(nèi)容的審核，權(quán)限的管理，板塊的審核工作。成為一種以老師為主導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生為技術(shù)骨干，其他學(xué)生為參與者的網(wǎng)絡(luò)體系。從而達(dá)到，高校從上到下，從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生都有負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目的群體，更好的控制網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的進(jìn)度和發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是青年大學(xué)生相對(duì)集中的場(chǎng)所，是當(dāng)今時(shí)代學(xué)生管理教育的新陣地。研究面向90后大學(xué)生需求的高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建方法對(duì)促進(jìn)青年大學(xué)生的溝通交流，成長(zhǎng)成才具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

篇6

中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2017）04-0101-02

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)在專業(yè)課程建設(shè)與專業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，成為高等教育快速發(fā)展、規(guī)模不斷擴(kuò)大、進(jìn)入大眾化教育階段以及教育信息化發(fā)展進(jìn)程不斷深入，推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要支撐。

1 農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)原則

1.1 立足延展性 受課堂教學(xué)時(shí)間所限，專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)成為增加課程學(xué)習(xí)彈性空間的重要載體。一方面，教師可以突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和空間限制，向?qū)W生提供更加全面而廣泛的專業(yè)知識(shí)，拓展學(xué)生專業(yè)視野，尤其是較為細(xì)碎的專業(yè)知識(shí)和較為新穎的前沿理論，由于較難或無(wú)法及時(shí)納入某一課程知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，可依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，延伸專業(yè)知識(shí)；另一方面，通過(guò)圖像、音像、影像以及電子書籍等資源建設(shè)，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)成為專業(yè)課程傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的有益補(bǔ)充，完善立體教材開(kāi)發(fā)。

1.2 凸顯主體性 “以學(xué)生為中心”、“以教師為主導(dǎo)”作為近20a來(lái)教育界的代表性觀點(diǎn)，要求改變以往以集體式、滿堂灌的講授為主的教學(xué)方式，導(dǎo)入案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法等注重和體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)方法。因此，在網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，以教師為主導(dǎo)，提供大量的、多元化的、可討論、可參與的專業(yè)學(xué)習(xí)資源，讓不同學(xué)習(xí)層次、不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生可以結(jié)合自身情況進(jìn)行有所側(cè)重的學(xué)習(xí)，以凸顯其學(xué)習(xí)主體性。

1.3 加強(qiáng)實(shí)踐性 農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)施專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其識(shí)別、診斷和解決問(wèn)題的綜合能力。為了更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才目標(biāo)，在專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、案例分析、擴(kuò)展思維訓(xùn)練、項(xiàng)目討論等，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題中，增強(qiáng)分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1.4 注重互動(dòng)性 注重學(xué)生與系統(tǒng)之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，如開(kāi)發(fā)人C交互系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改以及答案顯示功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的檢測(cè)；設(shè)置虛擬教師供教師與學(xué)生交流，并結(jié)合教師微信、微博、博客等鏈接，增加教師課堂之外“傳道、授業(yè)、解惑”的渠道；設(shè)置論壇討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行多主題交流，獲取多元化信息。

2 農(nóng)村區(qū)域發(fā)展網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)框架構(gòu)建

圍繞農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的學(xué)科特征、專業(yè)發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、專業(yè)活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生職業(yè)生涯前景等進(jìn)行專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)框架構(gòu)建。

2.1 專業(yè)基本情況 包括農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干學(xué)科、核心課程、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、修業(yè)年限、畢業(yè)最低學(xué)分、授予學(xué)位、相近專業(yè)情況等。此外，針對(duì)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的施行，于第五學(xué)期進(jìn)行農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃與設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)多功能性產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展與鄉(xiāng)村治理等專業(yè)方向分流，以及學(xué)分制施行等專業(yè)相關(guān)制度進(jìn)行介紹。該版塊的設(shè)置目的在于讓專業(yè)學(xué)生、教師對(duì)專業(yè)有清晰、完整的認(rèn)識(shí)。

2.2 教學(xué)資源 包括專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)大綱、教案、課件、課后擴(kuò)展閱讀書目、專業(yè)經(jīng)典文獻(xiàn)電子書、教學(xué)案例、習(xí)題集、在線測(cè)試等，校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地情況介紹及實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況等。該版塊的設(shè)置目的在于為學(xué)生提供豐富的課外專業(yè)學(xué)習(xí)資源?？山Y(jié)合專業(yè)重點(diǎn)與課程師資資源情況，錄制微課、課程視頻等，供學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，推動(dòng)課程資源共享。

2.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 較全面介紹參與專業(yè)授課與建設(shè)的教師，包括其研究方向、職稱、職務(wù)、學(xué)歷進(jìn)修背景、科研項(xiàng)目主持與參與經(jīng)歷等，為施行本科生創(chuàng)新導(dǎo)師制和畢業(yè)論文導(dǎo)師雙向選擇奠定基礎(chǔ)?？砷_(kāi)辟以教師個(gè)人或課程主題、專業(yè)主題的“網(wǎng)絡(luò)虛擬教室”，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開(kāi)展相關(guān)專業(yè)問(wèn)題討論。該版塊的設(shè)置目的在于讓學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)資源更加深入了解。

2.4 科研競(jìng)賽 一方面關(guān)注大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競(jìng)賽，包括全國(guó)、省、市、校、院級(jí)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以及行業(yè)相關(guān)的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、營(yíng)銷策劃大賽等競(jìng)賽信息，幫助學(xué)生“以賽促學(xué)”“以賽促練”，尤其注重總結(jié)歷屆競(jìng)賽中與農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)相關(guān)的信息動(dòng)態(tài)，以提高學(xué)生有針對(duì)性參加競(jìng)賽的勝出率；另一方面關(guān)注國(guó)家、省、市、廳等各級(jí)各類科研申報(bào)通知、科研動(dòng)態(tài)信息，與學(xué)科相關(guān)的前沿資訊等，幫助教師“以科研促進(jìn)教學(xué)”，提升課堂教學(xué)的前沿信息更新率。該版塊的設(shè)置目的在于讓專業(yè)學(xué)生、教師對(duì)通過(guò)科研與競(jìng)賽的帶動(dòng)，提升對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的運(yùn)用水平。

2.5 學(xué)術(shù)活動(dòng) 關(guān)注與農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)及其二級(jí)學(xué)科農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議信息，組織學(xué)生教師積極參加各種以教師、學(xué)生為主體的學(xué)術(shù)活動(dòng)，收集兄弟院校與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座信息以拓展師生的專業(yè)視野，對(duì)國(guó)內(nèi)外交流項(xiàng)目進(jìn)行介紹以供有進(jìn)修需求的師生參考。該版塊的設(shè)置目的在于拓展專業(yè)師生的學(xué)術(shù)視野，為師生進(jìn)修與深造提供資訊。

2.6 職業(yè)發(fā)展 包括與專業(yè)相關(guān)崗位的招聘信息，含本校和兄弟院校歷年專業(yè)畢業(yè)生整體走向，職業(yè)規(guī)劃講座，知名校友介紹，校友活動(dòng)信息等，應(yīng)在對(duì)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行追蹤、分析。預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，一是有針對(duì)性地展開(kāi)企業(yè)推介與對(duì)接活動(dòng)，如高校所在省份或區(qū)域范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、休閑農(nóng)業(yè)等相關(guān)企業(yè)；二是進(jìn)行“三支一扶”“大學(xué)生村官”等國(guó)家基層計(jì)劃項(xiàng)目介紹與招考信息通知等。該版塊的設(shè)置目的在于讓專業(yè)學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展有更加清晰、完整的認(rèn)識(shí)并為學(xué)生就業(yè)提供有用信息，同時(shí)可通過(guò)“崗位勝任力”分析，指導(dǎo)專業(yè)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.7 論壇互動(dòng) 包括學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等非正式活動(dòng)通告，豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng)，供學(xué)生、教師圍繞某一熱點(diǎn)問(wèn)題、課程內(nèi)容等專業(yè)問(wèn)題展開(kāi)討論。該版塊的O置目的在于讓專業(yè)學(xué)生、教師以及與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)、關(guān)注農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的相關(guān)人員可以有一個(gè)討論、交流的互動(dòng)平臺(tái)。

3 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)保障體系建設(shè)

3.1 及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)信息 基于高校教師承擔(dān)的教學(xué)與科研任務(wù)較為繁重，在網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)信息更新過(guò)程中難免有所遲滯，因此，可以采取靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)管理方式，例如讓優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助管理，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)助理。一方面學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的主要使用者，更加了解自身對(duì)與網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的需求，同時(shí)擁有較多課余時(shí)間可以開(kāi)展相關(guān)資源的收集與整理，可以較為有效地協(xié)助教師及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)資源、解答論壇以及虛擬教室里學(xué)生提出的較為常規(guī)性的問(wèn)題、組織學(xué)生進(jìn)行專題討論等；另一方面讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)，可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)主人翁感，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)更多學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)文化建設(shè) 平等、信任、積極的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的有效運(yùn)行具有重大的影響。首先，平等的師生關(guān)系。要求教師面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題、甚至質(zhì)疑均應(yīng)給以解答，加以引導(dǎo)，但不可以教師身份強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)同，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在積極思考后多提問(wèn)題，遇到學(xué)術(shù)爭(zhēng)論應(yīng)允許學(xué)生持有不同意見(jiàn)。其次，較高的信任。要求網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)管理者及時(shí)、有效地更新網(wǎng)站信息、提供學(xué)習(xí)資源、進(jìn)行問(wèn)題解答、對(duì)意見(jiàn)建議能夠積極采納，建立起讓網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)使用者對(duì)平臺(tái)的信任甚至是依賴，讓網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)成為師生學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。再次，積極的氛圍。要求通過(guò)對(duì)學(xué)生獲得榮譽(yù)、成績(jī)等資訊的，在學(xué)生中形成“比”、“學(xué)”、“趕”的氛圍，以能在資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示風(fēng)采為追求，以為專業(yè)做貢獻(xiàn)為榮。

3.3 推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，信息傳遞的實(shí)時(shí)性越來(lái)越成為教學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵，但受傳統(tǒng)教育影響，大多數(shù)學(xué)生尚未形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)給予一定的指引。通過(guò)大量與專業(yè)教學(xué)相銜接的教學(xué)資料共享吸引學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自學(xué)、自測(cè)、自評(píng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)沙龍、資料閱讀等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣與自覺(jué)性。通過(guò)滿足學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困惑進(jìn)行指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一課堂教學(xué)有益補(bǔ)充的形式得到學(xué)生的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)

篇7

中圖分類號(hào):G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2012）08-204-03

圍繞黑龍江省科技工作確定的主題“科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)”，著力打造資源共享平臺(tái)、科技研發(fā)平臺(tái)、科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)、企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，從根本上加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，從源頭上增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力，從內(nèi)涵上提升科技支撐產(chǎn)業(yè)能力。以企業(yè)科技創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，以建立共享服務(wù)機(jī)制為核心，圍繞我省重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)，本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠多贏的原則，采用靈活多樣的共享與利用模式，合理有效利用各類信息資源，提高科技資源利用率，搭建服務(wù)于全社會(huì)信息資源共享平臺(tái)科技創(chuàng)新的服務(wù)體系。

一、科技資源網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

1.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的意義?？萍假Y源作為生產(chǎn)要素、無(wú)形資產(chǎn)和社會(huì)財(cái)富，與人力、物質(zhì)、能量等多種資源一起，共同構(gòu)成了支撐現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的資源體系，在資源利用中具有不可替代的地位，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用日益重要，已經(jīng)成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn),也是衡量信息化發(fā)展水平的重要標(biāo)志。加強(qiáng)科技資源開(kāi)發(fā)利用、提高開(kāi)發(fā)利用水平，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的重要途徑。加強(qiáng)科技資源開(kāi)發(fā)利用，有利于減少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的不確定性、幫助政府和企業(yè)選擇決策，減少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的資源的損耗，降低成本和節(jié)約開(kāi)支等；有利于加速經(jīng)濟(jì)主體多元化、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造的進(jìn)程，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)從速度型向質(zhì)量型、從粗放型向集約型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)換；有利于推動(dòng)政府轉(zhuǎn)變職能，更好地履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)職責(zé)；有利于體現(xiàn)以人為本，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求；有利于提高政府管理水平和服務(wù)能力，統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展；有利于更好地為公眾提供科技、教育、就業(yè)、醫(yī)療等各種社會(huì)服務(wù)，方便社會(huì)公眾的社會(huì)活動(dòng)，提高人民群眾的生活質(zhì)量。我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于全國(guó)的中游水平，加快科技資源開(kāi)發(fā)利用是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)飛躍的重要途徑和必然選擇。

基于黑龍江省煤電化科技資源網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)研究，以煤電化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，以建立共享服務(wù)機(jī)制為核心，圍繞我省煤電化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聯(lián)合高校、科研院所、企業(yè)組成產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，進(jìn)行共性技術(shù)的研發(fā)，開(kāi)展從科研到產(chǎn)業(yè)化一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，為煤電化行業(yè)科技進(jìn)步提供科技資源網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)和技術(shù)支撐。

2.資源共享的社會(huì)性?？萍假Y源網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)社會(huì)共享的核心任務(wù)是信息資源的開(kāi)放和共用。針對(duì)全省科技基礎(chǔ)條件較差，且信息資源比較分散、條塊分割、各自所有、重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，以整合相關(guān)領(lǐng)域的存量資源為基礎(chǔ)，優(yōu)化增量資源配置，建立共享機(jī)制。建設(shè)科技資源平臺(tái)社會(huì)共享，就是要圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)，最大限度地將相關(guān)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才、科研設(shè)施條件及先進(jìn)知識(shí)、成果、信息等集聚在一起，以新的體制和機(jī)制，形成研究、開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新系統(tǒng)，齊心協(xié)力開(kāi)展研發(fā)攻關(guān)和創(chuàng)新服務(wù)。可以說(shuō)，整合與集聚是平臺(tái)形成新的資源優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化研發(fā)與服務(wù)是平臺(tái)得以生存和發(fā)展的生命線。離開(kāi)資源整合建平臺(tái)，搭起平臺(tái)不搞好服務(wù)，也就失去了建立平臺(tái)的意義和存在的價(jià)值。

充分運(yùn)用信息、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，利用國(guó)際國(guó)內(nèi)信息資源，形成具有公益性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的信息資源社會(huì)共享服務(wù)平臺(tái)，有效改善我省科技創(chuàng)新基礎(chǔ)條件，增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展能力，為我省東部煤電化基地建設(shè)科技創(chuàng)新活動(dòng)提供強(qiáng)有力的科技資源服務(wù)條件保障。充分利用其信息資源，廣泛集成全省信息資源與服務(wù)而建立的一個(gè)面向終端用戶的信息共享平臺(tái)，是我省科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)中的四大共享平臺(tái)之一，服務(wù)于黑龍江省科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。信息資源和社會(huì)共享服務(wù)，是集成網(wǎng)絡(luò)資源與服務(wù)，還將集成和共享全省科技信息資源和省其它科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)的信息資源，是一個(gè)資源豐富、面向社會(huì)開(kāi)放的重要科技基礎(chǔ)條件資源共享信息平臺(tái)。

篇8

Abstract: the configuration of software and hardware equipment type selection, the whole system should both comply with the tide of new and high technology, the key of digital video, compression, decompression, stream, transmission adopts is widely used in engineering construction technology at home and abroad with the products. On the premise of meet the function, system design to be advanced, and maintain advanced in a period of time in the future.

Keywords: XX science and technology incubation area, network digital video monitoring system design application

中圖分類號(hào)：N945.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1.概述

1.1 項(xiàng)目背景

XX科技孵化園是XX市最大的高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)之一,該園區(qū)一期工程在2008年完工時(shí),就已經(jīng)安裝了全套的模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng),確保園區(qū)內(nèi)部企業(yè)的安全防范工作順利落實(shí)｡隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,傳統(tǒng)的模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法滿足逐漸增加的安全防范需求,網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻監(jiān)控技術(shù)日趨成熟,更大容量,更多點(diǎn)位,更智能的管理,更人性化的操作,使得網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻監(jiān)控全面搶占了視頻監(jiān)控項(xiàng)目的制高點(diǎn)｡該孵化園二期工程完工后,根據(jù)各相關(guān)部門的要求,分析實(shí)際技術(shù)環(huán)境,最終選擇全面使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)｡同時(shí),對(duì)一期工程的傳統(tǒng)模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行全面升級(jí)改造,并入新建的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)中,統(tǒng)一管理｡

此次項(xiàng)目難點(diǎn)在于除了二期工程的視頻監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)建外,還需要在盡可能利用原有建設(shè)條件的情況下,將一期模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)全面改造升級(jí),并入新的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)當(dāng)中,保證園區(qū)整體安全防范體系的完整性｡

1.2設(shè)計(jì)依據(jù)

設(shè)計(jì)方案是根據(jù)客戶的要求和園區(qū)的平面圖紙,參照國(guó)內(nèi)外相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的安防系統(tǒng)解決方案｡我們將本著誠(chéng)摯､嚴(yán)謹(jǐn)､負(fù)責(zé)的敬業(yè)態(tài)度,根據(jù)本工程的實(shí)際要求,利用成熟的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)提供設(shè)計(jì)方案｡

2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1設(shè)計(jì)思路

此次設(shè)計(jì)思路如下:

(1)根據(jù)要求,此次設(shè)計(jì)采用服務(wù)器集群結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)“大容量､多畫面處理､實(shí)時(shí)錄像和回放､聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控”的目標(biāo)｡

(2)此次設(shè)計(jì)系統(tǒng)便于以后用戶的安裝､操作和今后的維護(hù)便利;

(3)系統(tǒng)設(shè)計(jì)考慮了各種兼容要求和擴(kuò)容要求:包括現(xiàn)有數(shù)字設(shè)備的接入､現(xiàn)有模擬設(shè)備改造接入､控制及監(jiān)控點(diǎn)后期擴(kuò)容､系統(tǒng)規(guī)模擴(kuò)容､臨時(shí)授權(quán)用戶遠(yuǎn)程監(jiān)控等各種可能擴(kuò)容方式下對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的兼容和便利性,設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠滿足兼容和平滑擴(kuò)展的要求｡

(4)系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸路由具有良好的適應(yīng)性,可以在局域網(wǎng)､廣域網(wǎng)､城域網(wǎng)､無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等各種方式下運(yùn)行｡根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的情況,在不同的網(wǎng)絡(luò)帶寬下可以靈活設(shè)置編碼格式,以獲得不同的圖像質(zhì)量｡

(5)此次設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是按標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)發(fā)的,系統(tǒng)軟件全部采用通用的主流標(biāo)準(zhǔn);如系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP協(xié)議､接口標(biāo)準(zhǔn)通用等;適合生產(chǎn)園區(qū)安保系統(tǒng)各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)子系統(tǒng)的集成｡

(6)系統(tǒng)考慮了操作冗余､數(shù)據(jù)安全和遠(yuǎn)程鑒權(quán)等技術(shù)手段,保障系統(tǒng)安全運(yùn)行和不受外部入侵,完善的身份認(rèn)證能力,保證系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行｡

(7)在技術(shù)性價(jià)比方面,方案采取實(shí)用的原則,不追求高端設(shè)備的堆砌,特別是對(duì)于舊系統(tǒng)的升級(jí)改造方面,方案本著盡可能利用現(xiàn)有設(shè)備的原則,選擇通過(guò)傳輸設(shè)備的替換,將已經(jīng)布線完成的模擬監(jiān)控系統(tǒng)有效利用,大大降低了施工及線材成本,更無(wú)需影響一期樓內(nèi)的正常工作,完全達(dá)到最大可能的項(xiàng)目性價(jià)比｡

新建數(shù)字網(wǎng)絡(luò)綜合監(jiān)控系統(tǒng)的關(guān)鍵設(shè)備包括監(jiān)控系統(tǒng)軟件平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)(NVR),網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)和專用傳輸設(shè)備｡

在項(xiàng)目中,采用了北京安力博發(fā)科技有限公司的“佰沃”數(shù)字視頻監(jiān)控解決方案所包括的軟硬件產(chǎn)品來(lái)搭建系統(tǒng)｡

2.2總體框架

根據(jù)生產(chǎn)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)要求,結(jié)合實(shí)際情況,設(shè)計(jì)如下方案｡

所有的視頻的傳輸､切換主要包括“佰沃”高清低碼流網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)(槍機(jī)､半球､智能高速球),“佰沃”BDNVR網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī),“佰沃”BDCMS數(shù)字視頻監(jiān)控管理平臺(tái)軟件,“佰沃”B-DTA100/200數(shù)-模以太網(wǎng)延長(zhǎng)器等專業(yè)設(shè)備來(lái)完成｡對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),嚴(yán)格遵照國(guó)家及部級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行,使整個(gè)系統(tǒng)的配置充分的體現(xiàn)科學(xué)合理､實(shí)用､經(jīng)濟(jì)的原則,以達(dá)到較高的性能價(jià)格比和保護(hù)技術(shù)的先進(jìn)性,同時(shí)也使系統(tǒng)的功能和容量都具有可擴(kuò)展性,為今后的升級(jí)和擴(kuò)充創(chuàng)造了一個(gè)較大的技術(shù)空間｡

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如下圖,前端的“佰沃”高清低碼流網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)采集視頻信號(hào)并進(jìn)行壓縮編碼,然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將數(shù)字化后的信號(hào)傳到監(jiān)控中心｡

2.3監(jiān)控中心配置

園區(qū)監(jiān)控中心放置安裝了”佰沃”BDCMS視頻管理平臺(tái)客戶端的“佰沃”BDNVR網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)(NVR)以及安裝服務(wù)器軟件的服務(wù)器､虛擬矩陣工作站等設(shè)備｡

“佰沃”BDNVR網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)(NVR)負(fù)責(zé)存儲(chǔ)及轉(zhuǎn)發(fā)前端網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)發(fā)送過(guò)來(lái)的視頻流,單臺(tái)”佰沃”BDNVR網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)(NVR)最高支持70路高清(按照4Mb碼流計(jì)算)畫質(zhì)圖像的存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)發(fā),NVR系統(tǒng)可以通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的方式使多臺(tái)BDNVR網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)(NVR)成為一個(gè)整體的監(jiān)控系統(tǒng),通過(guò)一臺(tái)中心管理服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一的管理和操作,更加方便用戶的使用｡

“佰沃”虛擬矩陣工作站可以將”佰沃”BDNVR網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)(NVR)轉(zhuǎn)發(fā)的實(shí)時(shí)視頻或者錄像數(shù)據(jù)在監(jiān)控中心解碼上墻顯示,如果有其他用戶需要查看監(jiān)控圖像,只需要安裝”佰沃”BDCMS監(jiān)控平臺(tái)客戶端軟件,經(jīng)過(guò)中心管理遠(yuǎn)的授權(quán)后,可通過(guò)客戶端登陸到服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的監(jiān)看｡

客戶端可以根據(jù)具體情況增加,只要PC與本網(wǎng)絡(luò)相連即可,中心則無(wú)須增加任何設(shè)備｡若監(jiān)控點(diǎn)發(fā)生問(wèn)題,值班人員可以及時(shí)通知事發(fā)地點(diǎn)的值班人員或親自處理｡

2.4監(jiān)控前端配置

為了獲得最佳圖像效果,原有模擬攝像機(jī)的清晰度已經(jīng)無(wú)法滿足需求,因此將前端攝像機(jī)統(tǒng)一配置為“佰沃”高清低碼流網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī),且以槍機(jī)､半球､高速智能球這三種攝像機(jī)為主｡

在主要出入口配置“佰沃”BD10C-130HD1W1/1高清寬動(dòng)態(tài)槍式網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī),對(duì)進(jìn)出的人員,車輛進(jìn)行記錄,寬動(dòng)態(tài)效果可以在強(qiáng)光照射的條件下,清晰的記錄車輛牌照的圖像｡

周界及主通道采取槍機(jī)與高速智能球型攝像機(jī)搭配的方式,確保在發(fā)生非法入侵等特殊情況時(shí),通過(guò)高速智能球型攝像機(jī)的操控,室外場(chǎng)所可以做到無(wú)死角監(jiān)控｡

樓宇內(nèi)部采用半球及槍機(jī)搭配,即保證了隱蔽,美觀,不會(huì)影響樓內(nèi)人群的正常工作生活,又可以實(shí)時(shí)監(jiān)控并記錄各個(gè)公共區(qū)域內(nèi)的安全情況｡

2.5傳輸線路配置

由于涉及模擬監(jiān)控升級(jí)改造及新監(jiān)控點(diǎn)位的建設(shè),因此在傳輸線路方面分為兩個(gè)部分進(jìn)行｡

舊有模擬監(jiān)控系統(tǒng)的前端采集設(shè)備為了保障圖像清晰,已經(jīng)全部升級(jí)為高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī),因此需要將前端的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)傳輸?shù)娇刂浦行?#65377;

按照以前的做法,應(yīng)該將原有布設(shè)的模擬信號(hào)傳輸線路(同軸線)全部廢棄,重新布設(shè)網(wǎng)線,交換機(jī),光纖傳輸器,光纖等全新的傳輸線路｡但是這種方案浪費(fèi)較大,不僅原有的管路完全浪費(fèi),新建管路也涉及大量的重復(fù)投資,更重要的是在布設(shè)線路時(shí)會(huì)對(duì)樓宇內(nèi)人群的正常工作生活造成極大的不便,嚴(yán)重影響園區(qū)的服務(wù)質(zhì)量,對(duì)園區(qū)形象造成極大的損失｡因此,在方案中,采用了“佰沃”B-DTA100/200數(shù)-模以太網(wǎng)延長(zhǎng)器,對(duì)原有系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造｡

“佰沃”B-DTA100/200數(shù)-模以太網(wǎng)延長(zhǎng)器以“對(duì)”為單位,一前一后,前端設(shè)備可以將前端網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)采集并編碼出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)信號(hào),轉(zhuǎn)為可以在同軸線內(nèi)進(jìn)行傳輸?shù)哪M信號(hào),利用原有的模擬信號(hào)傳輸線路,統(tǒng)一的傳輸?shù)娇刂浦行?再經(jīng)過(guò)后端的設(shè)備,還原為高清網(wǎng)絡(luò)信號(hào),進(jìn)入整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中｡

這種方式利用了原有的管路,節(jié)約了大量的線材,輔材,傳輸設(shè)備等費(fèi)用,降低了人工的工作量及施工費(fèi)用,安裝極其簡(jiǎn)便,把原有系統(tǒng)升級(jí)改造對(duì)樓內(nèi)人員的影響降到最低,將原有系統(tǒng)輕松簡(jiǎn)便的融入了新建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中｡

篇9

《辭?！分姓f(shuō)，“院落”是指四周有墻桓圍繞、自成一統(tǒng)的房屋、庭院。院落是中國(guó)傳統(tǒng)的空間形態(tài)，是中國(guó)居住文化的代表性符號(hào)，院落不僅僅是精神、財(cái)富、氣質(zhì)的共同積累所形成的居住形式，更已化為中國(guó)人骨子里揮之不去的居住情結(jié)。在中國(guó)傳統(tǒng)民居中，院落是最小的活動(dòng)單元，也是群體空間構(gòu)成的最基本單元，院落是室內(nèi)環(huán)境和外界環(huán)境間的過(guò)渡與融合的區(qū)域，是居民日常生活中不可缺少的一部分。

院落的空間特征

1.圍合的空間

歷經(jīng)漫長(zhǎng)歷史的發(fā)展，雖然院落民居形式多種多樣，但“向心而筑”的基本特征卻始終不變。院落作為一種空間形態(tài)，是由作為圍合要素的建筑實(shí)體（如、照壁、房屋、圍墻等）和被圍合要素圍合的虛空間（中院、天井），還有院子與圍繞各單體建筑之間的廊道空間這三部分組織其院落空間的?！半m然中國(guó)庭院建筑史有房屋圍合造成了封閉性，但這只是一種形式上的現(xiàn)象，實(shí)際上這種圍合非但沒(méi)有造成禁錮與閉塞，反而增加了庭院建筑內(nèi)部的許多情趣?！庇捎诜课菥哂幸欢ǖ暮穸?，再加上院落民居房屋很少在外立面開(kāi)窗，高大的建筑外墻，使四合院住宅的內(nèi)部在水平上基本隔絕了與外界空間的聯(lián)系，形成了我們所常說(shuō)的靜態(tài)封閉空間，這種空間阻隔了外界的視線干擾，使處于住宅之外的人無(wú)法看到院內(nèi)的景象，保障了住宅內(nèi)部居住的安全性和私密性。四面圍合的院落在對(duì)外形成封閉的同時(shí)，也對(duì)內(nèi)則形成向心、內(nèi)向、收斂的空間特征，利于住宅內(nèi)部形成富有領(lǐng)域感、安全感的居住空間及寧?kù)o、親切的居住氛圍。

2.共享的空間

傳統(tǒng)民居院落作為家庭成員共同活動(dòng)的主要場(chǎng)所，可以說(shuō)是合院民居中最富活力的空間，院落空間是一個(gè)外邊封閉而中心開(kāi)敞的較為私密的空間，這就使得室內(nèi)空間和院落空間，以及各家庭成員之間得以充分的交流，賦予了這種內(nèi)向的空間以共享性，其價(jià)值和作用超過(guò)了任何的單座建筑，它作為室內(nèi)空間不足的補(bǔ)充，相當(dāng)于中央的露天大廳功能。內(nèi)向開(kāi)敞的共享性的院落空間是大家與小家共同居住的尺度，既保證了各個(gè)小家庭的私密性需求，如人們吃飯、洗衣、聊天、下棋等日常性和休閑性活動(dòng)；同時(shí)也能滿足了居民共同參與的活動(dòng)，人們可以在此舉行慶典、祭祀活動(dòng)，或者在院子里進(jìn)行散步、玩耍等運(yùn)動(dòng)；院落空間是居民交往和團(tuán)聚的休息游憩空間，供家人、親朋好友圍坐談心、詠詩(shī)作畫；這就使得居民的交往在一種很自然的狀態(tài)下獲得。

3.過(guò)渡的空間

住宅與院落之間的廊道是合院民居院落空間的重要組成部分。首先從空間特征來(lái)說(shuō)，檐廊的里側(cè)是住宅，并有門窗與室內(nèi)相通；其外側(cè)則是由廊柱、廊頂以及平臺(tái)的高差界定了廊與中心院落空間聯(lián)系，就使中心院落與室內(nèi)空間的過(guò)渡具有了漸變的特征，室內(nèi)空間能自然地滲透到檐廊空間中來(lái)。從功能上看，單純的室內(nèi)空間與室外空間對(duì)居民的生活行為都局限性，為了滿足防曬、防雨、防熱、采光等要求，檐廊這一有頂無(wú)墻的半內(nèi)半外的中介空間，對(duì)完善居住空間的使用有著重要的作用。居民從事的各種家務(wù)活動(dòng)時(shí)，每當(dāng)遇到寒冷和陰雨天氣，人們不需要從庭院中一下子避居室內(nèi)，而是將院落中進(jìn)行的部分活動(dòng)轉(zhuǎn)移到檐廊中?？傊?，廊道所形成的重要空間層次，對(duì)調(diào)節(jié)居民室內(nèi)外的活動(dòng)轉(zhuǎn)換有著重要調(diào)節(jié)作用；在心理上，也有由室外到室內(nèi)的過(guò)渡增加了一個(gè)較為和緩的過(guò)渡空間，這種可進(jìn)可退的檐廊空間亦是住宅內(nèi)交往活動(dòng)較為頻繁的場(chǎng)所。

4.層次的空間

在傳統(tǒng)院落式民居住宅中，由戶外到住宅室內(nèi)的交通流線是：戶外空間―院落―廊道空間―室內(nèi)空間，形成一個(gè)空間層次的遞進(jìn)交通流線，各空間層次、灰度不同，但層次之間的過(guò)渡自然而生動(dòng)，呈現(xiàn)出一個(gè)由公共到半公共、半私密再到私密的過(guò)渡的、完整的空間層次。這就使人從室外進(jìn)入室內(nèi)有一個(gè)緩和平穩(wěn)的心理轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)空間行為、心理感受的統(tǒng)一。傳統(tǒng)院落民居在滿足了歸屬感和私密性需求的同時(shí)，漸進(jìn)的、多樣的空間也為居民之間提供了充分的交流場(chǎng)所。

現(xiàn)代住宅小區(qū)交往空間的交往現(xiàn)狀分析

1.交往缺失現(xiàn)狀

隨著社會(huì)分工更加細(xì)化和嚴(yán)密，交通工具和通訊設(shè)備不斷完善，人口的異質(zhì)性日益增強(qiáng)，人們的職業(yè)、教育背景、信息獲得、情感溝通等需求，已經(jīng)慢慢超越了地域的局限，地域上的聯(lián)系被逐漸淡化，住宅小區(qū)內(nèi)居民的各種交往活動(dòng)的場(chǎng)所被移動(dòng)到住區(qū)之外，導(dǎo)致了住宅小區(qū)內(nèi)的交往活動(dòng)日益萎縮。

2.交往缺失原因分析

我國(guó)城市住宅小區(qū)中鄰里交往問(wèn)題突出在以下幾個(gè)方面：

（1）“行為的發(fā)生是因?yàn)橛行袨榘l(fā)生”。大而無(wú)當(dāng)?shù)目臻g讓人覺(jué)得無(wú)所適從或不近人情，公共空間缺乏活力，造成這一現(xiàn)狀的原因是公共交往空間尺度過(guò)大、空間圍合形態(tài)過(guò)于松散，空間沒(méi)有領(lǐng)域感。

（2）大部分住宅小區(qū)中公共空間、半公共空間、私密空間沒(méi)有場(chǎng)所認(rèn)同感，沒(méi)有明確的空間層次界定，沒(méi)有自然的過(guò)渡及形成一定的交往流線。

（3）居住社區(qū)中的半私密交往空間被生活雜物、小商販、戶外非機(jī)動(dòng)車停車棚占用，這對(duì)原本就有限的半私密交往空間來(lái)說(shuō)將更加嚴(yán)重。

構(gòu)建現(xiàn)代住宅小區(qū)交往空間

楊?蓋爾將公共空間中的戶外活動(dòng)劃分為三種類型：必要性活動(dòng)、自發(fā)性活動(dòng)和社會(huì)性活動(dòng)，每一種活動(dòng)類型對(duì)于環(huán)境的要求都大不相同。更提出：“各種類型的公共空間之間應(yīng)該是和緩、流暢的過(guò)度”因此，介于上文對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民居院落空間的分析，本章節(jié)借鑒我國(guó)傳統(tǒng)民居院落中漸進(jìn)的層次劃分和交通流線，再根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況，將住宅小區(qū)戶外交往空間按公共空間到半公共空間再到半私密空間三級(jí)領(lǐng)域來(lái)劃分。住宅小區(qū)的戶外交往空劃分為有層次的領(lǐng)域，有利于居民各取所需，在不同層次的空間滿足不同性質(zhì)的活動(dòng)，相互交往又不干擾，形成即寧?kù)o又有活力的居住氛圍，不同層次的空間為居民的交往活動(dòng)提供了場(chǎng)所，三種類型的戶外活動(dòng)在合理的設(shè)計(jì)中展開(kāi)。

1.共享的院落――公共交往空間設(shè)計(jì)

前面已分析了現(xiàn)代住宅小區(qū)中交往缺失的原因之一，是公共交往空間尺度過(guò)大，超過(guò)了居民交往的有效控制尺度，不利于居民交往活動(dòng)的發(fā)生。在小尺度為特征的傳統(tǒng)民居院落中，就不乏交往活動(dòng)的發(fā)生，人在近人的小尺度空間中，才容易處于比較安全和放松的狀態(tài)，更能吸引人進(jìn)入、更利于人的停留，也因此能增加人們交往活動(dòng)發(fā)生的頻率；而大尺度的空間則使人感到冷漠和不近人情，因此對(duì)單純的大尺度空間應(yīng)做小尺度的劃分，以利于人的交往。

限定空間大小最簡(jiǎn)便直接有效的方法就是，對(duì)于被圍合的空間來(lái)說(shuō)，圍合要素的尺寸、長(zhǎng)短、物體高度、虛實(shí)，以及圍合的路徑?jīng)Q定著被圍合空間的空間性質(zhì)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，住宅建筑單體布置過(guò)于分散，已經(jīng)成為普遍問(wèn)題，過(guò)于松散的圍合在過(guò)大尺度的空間中等于沒(méi)有圍合，這無(wú)助于居民領(lǐng)域感的形成。

結(jié)合傳統(tǒng)民居通過(guò)建筑外墻進(jìn)行圍合的組織方式，可以將住宅小區(qū)外緣建筑的底部幾層相互連接來(lái)圍合，有利于形成領(lǐng)域感的空間尺度，有效地隔絕了外界的車流和人流，保障內(nèi)部居民的內(nèi)部交往活動(dòng)；同時(shí)在底層接連的空間中引入商業(yè)區(qū)、休閑區(qū)，即方便了居民的生活，又增加了民居邊緣交往活動(dòng)的可能；在建筑圍合的內(nèi)部，采用建筑立面“面對(duì)面”的兩面圍合或者三面圍合的圍合方式，甚至是采用流線型的四面圍合的流線型圍合方式，不同于傳統(tǒng)四合院的矩形四面圍合，這種方式增添了空間的節(jié)奏感，既保證了完整的的領(lǐng)域感，又方便居民的出入。

2.過(guò)渡的院落――半公共交往空間設(shè)計(jì)

“半公共空間是相對(duì)公共空間而言的，它的公共性具有一定限度”。由上述交往缺失問(wèn)題分析可見(jiàn)，很多小區(qū)中根本沒(méi)有半公共性質(zhì)的空間，要么是絕對(duì)私密的室內(nèi)空間，要么是絕對(duì)公共的室外空間，兩者用住宅的外墻硬性分隔，兩者之間缺乏半公共半私密性質(zhì)的空間過(guò)渡。然而在中國(guó)傳統(tǒng)民居院落中，廊道是合院民居院落空間的不可缺少的空間，是自然調(diào)節(jié)室內(nèi)外過(guò)度的半公共空間。其實(shí)在住宅小區(qū)內(nèi)也存在這樣的空間，例如庭院入口、單元入口等，這里是人們最經(jīng)常碰面的位置，也是不同領(lǐng)域之間互相交流互相啟發(fā)的邊界空間，因此這種空間的處理具有重要的意義。

在現(xiàn)在住宅小區(qū)的半公共交往空間中，應(yīng)在宅前設(shè)置半私密空間，以保證領(lǐng)域?qū)蛹?jí)的完整，如在單元入口處加寬入戶小路，擴(kuò)大地面鋪裝形成小塊空地，安置桌椅凳子，為住戶提供進(jìn)出過(guò)渡緩沖的交往的空間，是等待、出入、游戲等活動(dòng)展開(kāi)的場(chǎng)所；利用柱廊的形式創(chuàng)造宜人尺度的底層空間、間距較小、緊靠宅前的可形成背部防衛(wèi)的良好的休息區(qū)、設(shè)置座位等支持人倚靠的物體有；對(duì)于高層來(lái)說(shuō)，在相鄰的兩棟樓之間，可以每隔三層連接一條空中走廊，即可以滿足棟內(nèi)居民的交通，有重新創(chuàng)造了一個(gè)班公共交往空間。

3.垂直的院落――半私密交往空間設(shè)計(jì)

住宅小區(qū)交往空間中的半私密層次，具體是指住宅樓以內(nèi)戶門以外的范圍中能提供人們交往活動(dòng)的空間，它是住戶之間相互交往的第一道平臺(tái)，也是小區(qū)交往空間中交往范圍最小的空間層次。如今住宅小區(qū)戶前空間尺度過(guò)小，已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象。

要改善這種現(xiàn)象，最直接有效的辦法就是改善交通空間――走廊、電梯間、樓梯間、平臺(tái)、入戶空間的環(huán)境質(zhì)量，特別是入戶空間，應(yīng)盡量擴(kuò)大空間尺寸，使居民的交往處于合理的人際距離尺度內(nèi)；在高層住宅內(nèi)，住宅內(nèi)部的交通面積更加緊湊，因此要善于利用電梯室前的空間，將電梯室前空間向外延伸與陽(yáng)臺(tái)相結(jié)合，溝通室內(nèi)外，這樣人們?cè)诘却娞菥涂梢杂^看到室外的活動(dòng)，一起等待的居民也變得有話可聊；入戶空間要細(xì)心的設(shè)計(jì)，使居民出入的第一感覺(jué)是親切溫馨的。其次，變樓梯間設(shè)計(jì)窗戶，通透視線和景觀，可以有效地監(jiān)視和觀察到不安定的因素，提高樓梯間的可防衛(wèi)性；再次，設(shè)計(jì)中盡量考慮戶前空間的功能交疊，以符合交往空間的特征，利于交往發(fā)生。

結(jié)論

篇10

園區(qū)網(wǎng)面臨三大挑戰(zhàn)

在云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷深入園區(qū)的趨勢(shì)下，智慧園區(qū)網(wǎng)的建設(shè)不同于以往簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)，而產(chǎn)生了一些新的需求。首先就是開(kāi)放，要滿足企業(yè)園區(qū)中上下游合作伙伴互聯(lián)，同時(shí)讓員工和訪客都能開(kāi)放接入，并對(duì)ICT產(chǎn)業(yè)鏈合作開(kāi)放；其次是彈性需求，園區(qū)網(wǎng)要能快速疊加新業(yè)務(wù)、滿足新需求，快速接入不同的終端，全光接入各種園區(qū)場(chǎng)景；另一個(gè)重要的需求就是安全問(wèn)題，園區(qū)網(wǎng)要能隔離網(wǎng)絡(luò)攻擊，并具有受控的權(quán)限分配。

在這些新的需求面前，園區(qū)網(wǎng)無(wú)疑面臨著諸多挑戰(zhàn)。華為企業(yè)業(yè)務(wù)BG基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)總經(jīng)理李向軍總結(jié)認(rèn)為，挑戰(zhàn)主要來(lái)自以下三方面：一是如何構(gòu)建彈性網(wǎng)絡(luò)，對(duì)業(yè)務(wù)解耦。園區(qū)網(wǎng)除了要兼容既有的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，更重要的是能滿足未知的新業(yè)務(wù)；面對(duì)帶寬需求每年增長(zhǎng)40%的大趨勢(shì)，園區(qū)網(wǎng)要有充足的帶寬擴(kuò)容空間，并能低成本擴(kuò)容；另外，園區(qū)網(wǎng)要能全場(chǎng)景接入，適應(yīng)各種不同的場(chǎng)合。二是當(dāng)移動(dòng)應(yīng)用暴增時(shí)，園區(qū)網(wǎng)如何確保體驗(yàn)一致。在園區(qū)中，接入方式、接入地點(diǎn)、接入終端都在動(dòng)態(tài)變化中，保證ICT的一致性體驗(yàn)是必須解決的問(wèn)題。三是如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全管控，這主要來(lái)自安全管理、內(nèi)部泄密、惡意攻擊和資源濫用四個(gè)方面。

李向軍認(rèn)為，正是園區(qū)網(wǎng)面臨的這些挑戰(zhàn)，促使華為尋找更先進(jìn)、更符合需求、更與時(shí)俱進(jìn)的解決方案，而華為推出的全光網(wǎng)絡(luò)解決方案恰恰能很好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

全光網(wǎng)絡(luò)解決方案

李向軍表示：“華為以打造高品質(zhì)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)，結(jié)合在園區(qū)通信領(lǐng)域的多年積累，推出了新一代敏捷園區(qū)全光網(wǎng)絡(luò)解決方案。希望借助華為建設(shè)的園區(qū)網(wǎng)平臺(tái)，幫助用戶實(shí)現(xiàn)信息業(yè)務(wù)精細(xì)化、移動(dòng)化、協(xié)作化?！?/p>

李向軍介紹說(shuō)，華為敏捷園區(qū)全光網(wǎng)絡(luò)解決方案是點(diǎn)到多點(diǎn)的無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，相比點(diǎn)到點(diǎn)的架構(gòu)，可以節(jié)省骨干光纖70%，同時(shí)無(wú)源的架構(gòu)減少了有源故障點(diǎn)，提高了網(wǎng)絡(luò)的可靠性。其次，該方案實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)統(tǒng)一承載，并可彈性擴(kuò)展。在業(yè)務(wù)上，它通過(guò)一張光纖網(wǎng)絡(luò)不但可以承載POTS電話、TV業(yè)務(wù)、上網(wǎng)業(yè)務(wù)、專線業(yè)務(wù)、視頻監(jiān)控、控制業(yè)務(wù)，而且可以快速適應(yīng)未來(lái)出現(xiàn)的各項(xiàng)新業(yè)務(wù)和新場(chǎng)景的要求，改變過(guò)去一種業(yè)務(wù)、一張網(wǎng)絡(luò)的建網(wǎng)模式，從而節(jié)省建網(wǎng)成本和維護(hù)成本，實(shí)現(xiàn)新業(yè)務(wù)的快速部署。在帶寬上，可以實(shí)現(xiàn)從單纖2.5G到10G、40G以及更高帶寬的平滑擴(kuò)展，而無(wú)需大規(guī)模改造無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)部分，從而以較少的投資，快速實(shí)現(xiàn)帶寬升級(jí)，滿足未來(lái)帶寬快速增長(zhǎng)的需求。

另外，全光網(wǎng)絡(luò)解決方案還實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)維。在部署方面，對(duì)大量用戶側(cè)的ONU/ONT設(shè)備采用批量預(yù)配置和即插即用的部署方式，實(shí)現(xiàn)一次進(jìn)站、集中軟件調(diào)試，不但降低了現(xiàn)場(chǎng)安裝和調(diào)試的難度，部署和調(diào)試效率更是提高了13倍。在網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面，綜合業(yè)務(wù)專家檢查系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)檢測(cè)和快速定位故障；智能ODN跳線系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制光纖跳線，而無(wú)需手工操作，極大地降低了人工維護(hù)成本。在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，終端設(shè)備正在成幾何級(jí)數(shù)增加，高效的部署和運(yùn)維成為新的挑戰(zhàn)，華為的這一解決方案可以有效地解決部署和運(yùn)維中的諸多難題。

智慧園區(qū)的基石