導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇工程管理最新研究方向，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1概述

報告強調(diào)了高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要性，內(nèi)涵式發(fā)展有利于研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)?！逗邶埥≈虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明要大力推動校企合作及研究生培養(yǎng)模式改革，形成以科學研究和工程實踐為導向的導師責任制及項目資助制，鼓勵在產(chǎn)學研模式下推行“雙導師制”。管理科學與工程(工程管理方向)學科研究生是地產(chǎn)、設(shè)計院、施工公司、高校等單位的人才輸入來源，此類單位對研究生的專業(yè)能力與實踐能力要求較高。探索適合管理科學與工程(工程管理方向)學科特性的研究生實踐基地建設(shè)辦法及長效機制是大學、企業(yè)、科研機構(gòu)自身發(fā)展的需求，對提高建設(shè)管理行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平、提升創(chuàng)新力及實踐水平具有重要意義。

2學科定位與人才培養(yǎng)

“管理科學與工程”為學術(shù)型碩士，在不同學校的不同院系培養(yǎng)方向有所不同，以工程管理二級學科為例，該學科培養(yǎng)在工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目全過程管理與決策的研究型、應(yīng)用型、綜合性人才?！肮芾砜茖W與工程”碩士以工程與管理因素相結(jié)合，培養(yǎng)掌握工程理論與管理辦法，具有協(xié)調(diào)組織項目全過程管理決策能力的綜合型、應(yīng)用型專門人才，與實踐應(yīng)用結(jié)合度較高。3實踐基地建設(shè)現(xiàn)存問題3．1研究生的實踐能力培養(yǎng)重視程度不高目前大部分高校對管理科學與工程學科研究生的培養(yǎng)中對實踐教學的重視度不高，使得研究生對工程實踐的了解及實踐能力存在一定的不足，企業(yè)對人才與技術(shù)的真實需求被忽略。

3．2未形成科學有效的研究生實踐基地建設(shè)模式

目前管理科學與工程學科缺乏成熟穩(wěn)定的實踐基地建設(shè)模式，缺乏可借鑒的科學有效的管理科學與工程學科研究生實踐基地建設(shè)成功經(jīng)驗。

3．3政校企協(xié)作程度較低

研究生實踐基地建設(shè)需要政府、高校、企業(yè)三方主體協(xié)同推進，缺一不可。但因缺乏利益鏈與職責鏈的統(tǒng)籌機制，導致三方主體存在合作動力不足的問題，使得研究生實踐基地存在投入不足、數(shù)量不多、合作浮于表面、配套政策法規(guī)不到位的現(xiàn)狀。

4研究生實踐基地建設(shè)模式

該模式是以項目為引領(lǐng)的實踐基地建設(shè)模式，將碩士3年培養(yǎng)期分為第1年與第2年～第3年兩階段進行培養(yǎng)。研究生第一年由校內(nèi)理論學習和校外見習兩個部分組成。校內(nèi)理論學了常規(guī)必修課及選修課外，加入企業(yè)專家講座，深入了解各類建設(shè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展方向、企業(yè)各崗位工作內(nèi)容及目前遇到的技術(shù)難題等;并加入名校學者講座，深入了解本專業(yè)目前各主要研究方向研究現(xiàn)狀，尚待解決的問題及未來的研究方向。校外見習包含校外企業(yè)見習及校外研究所見習，通過到校外企業(yè)參觀、交談，了解工作環(huán)境、工作內(nèi)容，對在企業(yè)工作實踐有一個大體認知;通過到校外研究所參觀、交談，了解工作環(huán)境、工作內(nèi)容，對在研究所工作實踐有大體了解。通過第一年的了解，結(jié)合第一年的在校成績及兩種模式可容納人數(shù)，按成績排名依次選擇在碩士培養(yǎng)第2年初加入“模式一:科學研究型”或“模式二:專業(yè)技能型”。

4．1“科學研究型”模式

“科學研究型”模式由校內(nèi)管理科學與工程學科的教師聯(lián)合校外研究所專家共同組建導師團隊，建立校內(nèi)實踐基地?？蒲许椖刻貏e是高水平項目的研究過程可以有效培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有利于塑造實用型、復合型人才。該模式能夠充分發(fā)揮導師的作用與學生的潛能，導師團隊的構(gòu)建能夠推動資源共享與優(yōu)勢互補，實現(xiàn)總體效能最大化。該模式由校外研究所導師與校內(nèi)導師共同制定以項目為中心的研究生科研能力與實踐能力培養(yǎng)方案。前期指導學生根據(jù)自己的專長及興趣申請課題，后期結(jié)合項目的研究目標、研究內(nèi)容與所需研究技能制定每個研究生的培養(yǎng)方案，校內(nèi)實踐基地可通過構(gòu)建騰訊會議、QQ群、優(yōu)學院等功能互補的多維互動平臺，在平臺中校內(nèi)外導師與研究生之間進行“屏對屏”的教學與互動［1］，指導研究方法和技術(shù)路線等項目研究工作，協(xié)助培養(yǎng)研究生解決關(guān)鍵技術(shù)問題。通過項目的實操不僅可以鍛煉研究生科研思維與創(chuàng)新、實踐能力，而且能開闊視野，增進與行業(yè)專家的交流，了解本領(lǐng)域發(fā)展最新成果［2］。

4．2“專業(yè)技能型”模式

“專業(yè)技能型”模式通過高校與企業(yè)開展充分合作并確定研究課題，由研究生與導師共同開展研究。每名研究生由一名校內(nèi)導師提供理論指導，由一名校外導師提供實踐指導，在校內(nèi)、校外建立雙基地，共同進行研究生的培養(yǎng)工作。研究課題的來源可通過向企業(yè)的技術(shù)人員征集企業(yè)在生產(chǎn)過程中碰到的技術(shù)難題與需要解決的技術(shù)問題，以及通過研究生在企業(yè)實踐中自主發(fā)現(xiàn)制約部門或企業(yè)效益提升的亟待解決的問題，將征集到的問題在校內(nèi)實踐基地進行分析，提出擬立項課題建議，報企業(yè)技術(shù)負責人與行政負責人，最后由企業(yè)根據(jù)需要確定課題，再以橫向科研項目的形式交由研究生及校內(nèi)外導師共同研發(fā)，使最終的研究成果具有較強的實踐價值及經(jīng)濟價值［3］。研究生的研究課題確定后，由校內(nèi)外導師結(jié)合課題需要的實踐技能、企業(yè)需求人才的能力素質(zhì)制定研究生培養(yǎng)方案與實施計劃［4］。對于學位論文，校內(nèi)實踐基地的校內(nèi)導師著重論文的理論升華，把握論文的寫作規(guī)范與理論深度，校外實踐基地的校外企業(yè)導師著重論文的工程應(yīng)用價值，指導學生的論文與實踐過程緊密結(jié)合［5］。管理科學與工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)需要理論與實踐相結(jié)合，同時又要突出研究生的研究型特性，在項目研究的實施過程中，研究生不僅可以通過實際探索得到具有實踐價值的可作為學位論文課題的研究方向，另一方面還可以獲得結(jié)合工程實際的專業(yè)實踐經(jīng)歷。

5研究生實踐基地長效機制

5．1政校企合作方面

實踐基地長效運行需要政府、高校及企業(yè)(研究所)共同維持、協(xié)同推進，為使三方對實踐基地建設(shè)擁有長足動力，需考慮三者之間的利益關(guān)系建立基于三螺旋理論的合作關(guān)系與互動機制。

5．2科研項目及研究生管理方面

實踐基地實行規(guī)范化管理是研究生實踐基地穩(wěn)定長效運行的基石，規(guī)范化管理需要制定相關(guān)規(guī)章制度。在規(guī)章制度中首先應(yīng)明確高校、企業(yè)(研究所)、導師、研究生在校內(nèi)、校外實踐基地所應(yīng)承擔的職責和擁有的權(quán)力，再者需明確成果產(chǎn)權(quán)的歸屬、研究生在校外實踐基地的安全保障措施、項目經(jīng)費的來源及使用辦法等。

5．3評價考核方面

評價考核是對導師、研究生、實踐基地運行成果的檢驗，評價得到的反饋有利于制定詳細的改善措施。對研究生的評價由校內(nèi)外導師對學生實踐情況進行評級并附書面意見，評價結(jié)果影響研究生評獎評優(yōu)。對校內(nèi)外導師的評價通過對研究生進行問卷調(diào)查及訪談法進行，評價結(jié)果可作為導師續(xù)聘、績效考評的部分參照。對實踐基地整體的評價由研究生及導師對項目實施效果、運維管理科學性等通過問卷調(diào)研、訪談法進行信息收集并形成總結(jié)報告作為基地進一步改進的參照。

5．4服務(wù)管理方面

在服務(wù)管理方面，分為學術(shù)指導管理及行政管理兩部分。學術(shù)指導部分由校內(nèi)外導師組成，負責密切關(guān)注研究進展，提出指導意見。行政管理部分在校外實踐基地(企業(yè))由專人負責，在人事管理、后勤管理等方面為研究生在企業(yè)順利實踐保駕護航。

5．5信息交流方面

在信息交流方面，校內(nèi)外導師與研究生以線上或線下的方式定期就研究情況及培養(yǎng)心得進行交流，交流過程由記錄員進行記錄，使校內(nèi)外導師統(tǒng)一思想的同時把控研究方向與進度。

6結(jié)語

借鑒三螺旋理論進行實踐基地建設(shè)有助于形成強有力的實踐基地建設(shè)復合源動力，可進一步探索結(jié)合三螺旋理論核心思想的研究生實踐基地建設(shè)具體實施對策。在研究生實踐基地建設(shè)過程中，要著重建立健全對于基地建設(shè)狀況及研究生培養(yǎng)質(zhì)量的復盤和改進機制，進一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生培養(yǎng)更能適應(yīng)時代和用人單位的需求。

參考文獻:

［1］李洪強，翁孝卿，羅惠華，等．疫情背景下《畢業(yè)實習》線上教學的實踐與思考［J］．高教學刊，2021(7):95－98．

［2］邵永健，毛小勇，趙寶成，等．土木工程研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索［J］．大學教育，2020(3):161－164．

［3］邵永健，李國建，毛小勇，等．土木工程全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的探索［J］．大學教育，2018(11):232－234．

篇2

【中圖分類號】TP315【文獻標識碼】A【文章編號】1006-4222（2015）23-0050-01

作者簡介：祁予（1978-），男，漢族，內(nèi)蒙古人，本科，研究方向為電信信息技術(shù)或電子信息工程

工程管理是一門比較復雜的學科，往往需要涉及到工程技術(shù)、管理學、經(jīng)濟學以及外語等方面的知識。因為工程管理涉及的領(lǐng)域多，并且應(yīng)用范圍也比較廣，所以在計算機信息技術(shù)出現(xiàn)之后，人們意識到要是能實現(xiàn)工程管理當中信息技術(shù)的應(yīng)，有利于順利解決工程管理各個環(huán)節(jié)面臨的復雜問題，不斷提高工程管理的規(guī)劃水平。

1計算機電子信息技術(shù)在工程管理當中的應(yīng)用

（1）信息技術(shù)在項目管理系統(tǒng)當中的應(yīng)用。一個全新的項目在開發(fā)過程當中，項目計劃是由工程企業(yè)的項目經(jīng)理進行組織，并且項目管理方法可以借助于計算機系統(tǒng)完成，使用計算機存儲保留信息也有比較明顯的優(yōu)勢[1]。一方面是計算機信息技術(shù)有利于及時反饋關(guān)鍵的路徑，另一方面計算機信息系統(tǒng)能夠自動完成資源的調(diào)度分配，并且能夠及時分析傳遞項目進度報告以及其他方面的信息，同時提出需要解決的問題。這些應(yīng)當及時分析的項目相關(guān)問題，有利于提醒項目經(jīng)理完成自身的工作內(nèi)容并掌握項目進展的狀況。

（2）信息技術(shù)在物資管理系統(tǒng)當中的應(yīng)用。計算機技術(shù)在工程項目實施的過程當中，有利于實現(xiàn)工程物資實時狀況方面的信息或者是報告，有效完成庫存的預測以及材料的采購等環(huán)節(jié)的操作，可以說為物資管理提供快捷使用的途徑。通過計算機技術(shù)分析物資市場的行情，并且對比各地商品的價格數(shù)據(jù)，分析工程物資的采購成本，并將采購條件以及其他領(lǐng)域的信息搜索展示出來，從而就便于為項目經(jīng)理提供當前物資市場狀況方面的分析，幫助完成材料的采購或者是產(chǎn)品的銷售[2]。除此之外，信息技術(shù)也能夠為客戶以及供應(yīng)商提供便捷的溝通與服務(wù)，并且能夠及時得到關(guān)鍵的反饋信息，便于持續(xù)改進工程項目，也為整個項目的完成提供可靠的物資管理支撐。

（3）信息技術(shù)在建設(shè)管理系統(tǒng)當中的應(yīng)用。在工程項目的施工階段，工程需要根據(jù)施工計劃開展，施工工作狀態(tài)的報告、項目執(zhí)行報告、關(guān)鍵活動表與執(zhí)行與計劃之間的對比分析等一系列活動，都要求項目工程經(jīng)理及時掌握。在這方面就能夠充分發(fā)揮計算機統(tǒng)計功能以及整理功能。

（4）信息技術(shù)在工程自動控制當中的應(yīng)用。自動化控制能夠提高生產(chǎn)率，已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防以及技術(shù)研究當中，信息技術(shù)在這方面的應(yīng)用集中體現(xiàn)在以下兩個方面：①實現(xiàn)控制對象操作?？刂茖ο蟛僮髦傅氖怯嬎銠C借助于計算需要控制的設(shè)備或者是裝置的放大系數(shù)、遞函數(shù)表征以及慣性時間常數(shù)等結(jié)果，達到實時監(jiān)控的目的[3]。②實現(xiàn)執(zhí)行器操作。執(zhí)行器可以說是控制系統(tǒng)當中的關(guān)鍵部件之一，能夠根據(jù)調(diào)節(jié)器信號，并且轉(zhuǎn)變輸出角位移或者是真線位移來轉(zhuǎn)變調(diào)節(jié)介質(zhì)的能量，確保生產(chǎn)過程符合預定的要求。在此過程當中計算機信息系統(tǒng)能夠邊計算邊調(diào)節(jié)，從而確保執(zhí)行器得到準確地執(zhí)行。

2改進工程管理中信息技術(shù)應(yīng)用水平的對策

（1）在統(tǒng)計施工管理信息的前提下制定科學的計劃。工程管理當中需要將計算機信息技術(shù)的使用作為核心工作內(nèi)容之一，而不能將應(yīng)用信息技術(shù)作為工程管理可有可無的點綴，需要真正應(yīng)用到實處，并且處理工程管理當中的那些重要問題，最大限度發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用價值。工程施工水平以及效率的改善對企業(yè)持續(xù)發(fā)展有重要的意義，所以我們應(yīng)當利用信息技術(shù)來改造已有的工程管理技術(shù)。工程管理不斷提高信息化水平的核心在于提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。企業(yè)需要根據(jù)施工管理當中涉及到的相關(guān)信息，實現(xiàn)信息收集的自動化、存儲的自動化、檢索的自動化等有關(guān)技術(shù)，并且在此基礎(chǔ)上制定合理計劃，準確處理施工環(huán)節(jié)面臨的問題，逐漸建立健全各方面的施工管理信息制度。

（2）運用互聯(lián)網(wǎng)以及局域網(wǎng)等載體落實信息共享以及網(wǎng)上辦公。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，工程項目的規(guī)模持續(xù)擴大，工程涉及的企業(yè)也越來越多，很多情況下還會牽涉國外企業(yè)，文件以及各類信息復雜繁多。傳統(tǒng)的項目管理信息通常使用紙當作記錄以及分析的載體，并且分析整理得到的數(shù)據(jù)還需要經(jīng)過多個部門，才可以最終傳遞到?jīng)Q策人員手里。這樣的辦公方式一方面浪費財力、人力以及時間，另一方面也導致工作的效率底下，并且因為轉(zhuǎn)交次數(shù)較多容易影響到信息交流完好性以及有效性。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，通過應(yīng)用計算機技術(shù)有利于有效傳輸并且分析最新信息，從而及時向決策人員轉(zhuǎn)達信息，改善工程施工管理的質(zhì)量與效率。

（3）開發(fā)相關(guān)的信息應(yīng)用系統(tǒng)。工程企業(yè)應(yīng)當在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上開發(fā)項目信息系統(tǒng)，并且建立數(shù)據(jù)庫以及鏈接，展示網(wǎng)上投標、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上材料采購以及網(wǎng)上會議等方面的信息，為相關(guān)人員提供一個信息交流與共享的可靠平臺，并且實現(xiàn)信息交流方式由縱向到平行的轉(zhuǎn)變。這一方面有利于提高工作效率以及信息傳遞的精確性，另一方面也有利于加強不同企業(yè)間的溝通與合作，提高工程管理決策的科學性，并且此外施工過程當中也應(yīng)當嘗試應(yīng)用項目管理系統(tǒng)以及專業(yè)管理軟件。綜上所述，工程管理當中應(yīng)用計算機電子信息技術(shù)有重要的限制價值，可以提高工程管理運作水平，改善工程管理質(zhì)量，并且不斷實現(xiàn)工程管理國際化，實現(xiàn)工程管理同國際水平的接軌。這就要求我們借助于各種不同的途徑在工程管理當中應(yīng)用計算機電子信息技術(shù)，從而不斷推進工程管理的發(fā)展進步。

參考文獻

[1]田振亞．論信息技術(shù)在工程管理中的運用[J]．中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2014，15（12）：102~103

篇3

對于水利工程而言，水利工程管理現(xiàn)代化是水利項目管理的一項重要內(nèi)容，其對現(xiàn)代水利事業(yè)的發(fā)展具有積極影響。構(gòu)建水利工程管理現(xiàn)代化評價指標體系，應(yīng)及時了解工程管理現(xiàn)代化發(fā)展水平，明確工程管理現(xiàn)代化評價內(nèi)容與具體指標等，是實現(xiàn)水利工程管理現(xiàn)代化的重要途徑。

一、水利工程管理現(xiàn)代化的基本概述

當前，社會進入了一個新的發(fā)展階段，為滿足新時期社會的發(fā)展需求，應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，以實現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化，其象征著水利工程事業(yè)進入了一個嶄新階段，是歷史動態(tài)化發(fā)展的具體呈現(xiàn)。在不同地區(qū)、不同歷史時期等對水利的規(guī)范與要求不同，其所設(shè)定的評價標準也存在著很大的差異。以往的水利系統(tǒng)主要是建設(shè)多種水利工程來及時滿足社會各個領(lǐng)域的發(fā)展需求，合理配置水利資源，使用現(xiàn)代化與諸多先進的手段，充分利用好基礎(chǔ)水利工程，以求為水利工程體系運行提供條件。建設(shè)與使用水利工程時，還應(yīng)強調(diào)對生態(tài)環(huán)境的保護與管理，及時利用好水利資源，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，以達到人、自然、社會與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)性發(fā)展的目的。為推動國家的進一步發(fā)展，我國提出于2020年全面建成小康社會，待到本世紀中葉實現(xiàn)基本現(xiàn)代化的目標。該目標的提出，對水利行業(yè)提出了更高的要求，必須強化工程管理現(xiàn)代化建設(shè)，建立相配套的水利工程管理機制，最終實現(xiàn)管理科學化、規(guī)范化與法制化。

二、水利工程管理現(xiàn)代化評價指標體系的構(gòu)建

（一）評價指標體系構(gòu)建原則

對于水利工程管理現(xiàn)代化評價指標體系而言，必須打造更為完善、科學的評價指標體系，在構(gòu)建該體系時必須遵循一定的原則。

首先，應(yīng)遵循前瞻性原則。構(gòu)建評價指標體系時，應(yīng)設(shè)定好評價指標，運用此種方式能對一段時間內(nèi)的發(fā)展情況予以檢驗，還能根據(jù)未來的實際發(fā)展情況進行反映。前瞻性原則的提出，能具備預警意識，充分遵循水利市場的發(fā)展規(guī)律，是實現(xiàn)水利工程項目現(xiàn)代化的重要途徑。

其次，應(yīng)遵循可比性原則。構(gòu)建評價指標體系對于水利工程行業(yè)而言是一項重要依據(jù)，選擇指標時，應(yīng)遵循可比性原則，能及時將工程管理真實結(jié)果與水平進行呈現(xiàn)。

再者，應(yīng)遵循層次性原則。為促進水利事業(yè)的進一步發(fā)展，應(yīng)構(gòu)建完善的工程管理現(xiàn)代化評價指標體系，該評價體系屬于一個動態(tài)化的過程，其中會涉及到多種指標與評價要素，為提升該評價體系的人性化，應(yīng)充分遵循層次化的元素，根據(jù)評價指標層次的不同選擇不同的評價方式，是提升評價效果的關(guān)鍵方式。

（二）構(gòu)建評價指標體系框架

對于水利事業(yè)而言，應(yīng)形成一個相對完整、科學的管理體系，該體系形成的過程呈現(xiàn)動態(tài)化的特點，主要包含指標層、目標層與準則層三個方面。所謂的指標層主要涉及到22個最為基礎(chǔ)、常見的指標，設(shè)置這些指標，能將最為真實、科學的評價結(jié)果進行全面呈現(xiàn)；目標層，顧名思義，就是設(shè)定未來目標，是未來水利工程管理現(xiàn)代化的重要目標，能設(shè)置綜合評價指標，對于現(xiàn)代水利工程管理現(xiàn)代化而言是一項重大的標志；準則層系統(tǒng)較為復雜，其中涉及到運行、組織、安全與經(jīng)濟管理四項內(nèi)容，從四個方面彰顯了不同方面的工程管理現(xiàn)代化發(fā)展狀況。在三個層次中，準則層屬于核心環(huán)節(jié)，因此，在構(gòu)建指標體系時，必須給予高度關(guān)注。

（三）科學設(shè)定評價指標

1.安全管理。在整個工程管理現(xiàn)代化評價指標體系中，安全管理現(xiàn)代化是一項重要指標，該項指標充分反映了工程管理的合格率、防汛指標與達標率等多項指標，發(fā)揮好工程管理機構(gòu)的作用，全面推進形成管理工作，對工程項目的各項設(shè)施、設(shè)備等進行系統(tǒng)性的管理，借助安全管理指四蓯迪侄怨芾砘構(gòu)管理效果的全面呈現(xiàn)，還能充分凸顯工程管理組織在突發(fā)性、應(yīng)急性實踐上的預警反應(yīng)能力。

2.經(jīng)濟管理。經(jīng)濟管理指標能及時將水利工程項目的支出情況、征收率與盈虧情況等充分反映出來，通過多種指標的設(shè)定，能充分凸顯水利工程的經(jīng)濟效益。

3.組織管理。組織管理指標主要反映現(xiàn)階段工程管理與運行的實際機制狀態(tài)是否科學、是否完善，通過對崗位機制、人資管理等制度的分析能充分反映組織管理機制的運行狀態(tài)。

4.運行管理。運行管理指標主要對設(shè)備的自動化控制效果、設(shè)備的完成度與運行質(zhì)量等進行合理性的評判。構(gòu)建現(xiàn)代化水平指標，能及時凸顯工程項目的自動化與工業(yè)化指標，將應(yīng)用效率充分呈現(xiàn)出來。

三、結(jié)語

綜上所述，在國家現(xiàn)代化建設(shè)體系中，必須實現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化，是當前需要注意的重要問題。水利工程項目處在不同階段、不同區(qū)域等而使得水利行業(yè)發(fā)展發(fā)生一定的變化，對水利工程管理現(xiàn)代化進程的發(fā)展影響很大。新時期，水利工程管理現(xiàn)代化的實現(xiàn)，應(yīng)將最新的工程管理思想與理念、工程管理機制等運用到工程管理現(xiàn)代化評價指標體系之內(nèi)，可實現(xiàn)水利工程管理的科學性與現(xiàn)代化。

參考文獻：

[1]歐陽紅祥,李欣,方國華.水利工程管理現(xiàn)代化及其評價指標體系[J].南水北調(diào)與水利科技,2012,(01).

篇4

中圖分類號：F293.33-4

基金項目：河北工業(yè)大學教研立項支持項目

作者簡介：李素紅（1978-），女，漢族，河南湯陰人，河北工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院，副教授，博士，研究方向：項目管理與風險控制

杜娟（1992-），女，河北工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院，本科生，專業(yè)：工程管理

李天航（1994-），男，河北工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院，本科生，專業(yè)：工程管理

1引言

房地產(chǎn)是隨著城市化進程的快速發(fā)展而發(fā)展起來的一個重要行業(yè)。城市化導致了人口的大量遷移和大規(guī)模的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，導致了對房地產(chǎn)的龐大需求。與當前房地產(chǎn)行業(yè)飛速發(fā)展的趨勢不適應(yīng)的一個集中性問題是人力資源的素質(zhì)和數(shù)量遠遠達不到需求，整個產(chǎn)業(yè)的人才現(xiàn)狀難以滿足企業(yè)的現(xiàn)實需求。所有的房地產(chǎn)企業(yè)都希望得到復合型人才、高端人才，即具有綜合能力的人才，包括具備深厚的專業(yè)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力、優(yōu)秀的協(xié)調(diào)溝通能力、極強的責任心等。人才因素成為了制約房地產(chǎn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要原因[1]。

在此背景下，我們要充分重視房地產(chǎn)類人才建設(shè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)人的理念、方法和制度上與時俱進，不斷改進。本論文旨在在房地產(chǎn)行業(yè)的迅速發(fā)展背景下，通過研究工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程及其教學內(nèi)容設(shè)計，結(jié)合我校的工程管理專業(yè)課程設(shè)置情況，改善房地產(chǎn)類人才的培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會強大需求的房地產(chǎn)行業(yè)復合型人才。

2國內(nèi)外房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

2.1 國外房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

國外房地產(chǎn)類課程的高等教育產(chǎn)生較早，部分發(fā)達國家已經(jīng)發(fā)展得比較成熟。而且，房地產(chǎn)專業(yè)教學的各個方面都受到社會、政府、高校等極大的重視。對比工程管理與房地產(chǎn)專業(yè)，它們分別屬于不同的學科領(lǐng)域。工程管理專業(yè)通常設(shè)置在工學院與土木工程相關(guān)的學系內(nèi)，也有些學校在工學院中獨立設(shè)系。而房地產(chǎn)專業(yè)通常設(shè)在商學院隸屬于工商管理學科，有時獨立設(shè)系，有時與金融、保險等為同一個系?？傮w分析，國外的房地產(chǎn)類專業(yè)設(shè)置特點[2]體現(xiàn)在：（1）加強通識教育的核心地位。（2）結(jié)合經(jīng)濟管理和城市規(guī)劃的專業(yè)課程。（3）創(chuàng)新教育教學模式。教學模式靈活多變，在教學上采用的是案例式、沙龍式課程、工作坊、角色扮演、實地考察、講座和開展項目等不同的教學形式，組織學生分組討論或辯論，課外學生獨立或合作完成課程作業(yè)，并提供充分的討論和演講機會，激發(fā)學生創(chuàng)造性思考，培育團隊精神。（4）專業(yè)與行業(yè)之間的聯(lián)系和合作密切。比如請房地產(chǎn)管理人員、房地產(chǎn)公司的決策者以及城市規(guī)劃師等行業(yè)人士授課，更好地促進就業(yè)和服務(wù)社會。

2.2 國內(nèi)房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

對國內(nèi)大學的整體情況進行初步調(diào)研之后，我們重點分析了幾所知名度較高的大學。調(diào)研結(jié)果顯示，各個學校的專業(yè)主干課程中都會包含房地產(chǎn)類課程。如房地產(chǎn)開發(fā)類，包括房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)開發(fā)概論等課程；房地產(chǎn)經(jīng)濟學類以及物業(yè)管理類的培養(yǎng)學時相對較多；房地產(chǎn)市場營銷類、城市規(guī)劃類和房地產(chǎn)相關(guān)法規(guī)、政策類的課程大多屬于專業(yè)選修課程，課時較少。上述課程基本上涵蓋了工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程的主要內(nèi)容。同時房地產(chǎn)集中實踐類課程也十分重要，一般是與其開設(shè)的房地產(chǎn)類課程內(nèi)容相聯(lián)系的，其中比較典型的有：房地產(chǎn)項目可行性分析、房地產(chǎn)市場調(diào)研、房地產(chǎn)估價課程設(shè)計等。我校的工程管理專業(yè)開設(shè)的房地產(chǎn)類課程很少，專業(yè)核心課程僅有房地產(chǎn)項目策劃和房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)，且課時較少，因此學生無法系統(tǒng)地學習房地產(chǎn)類課程，很難形成全面系統(tǒng)的知識體系來滿足房地產(chǎn)市場對人才的需求。

通過上述分析，國內(nèi)大部分高校房地產(chǎn)類相關(guān)課程欠缺，課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，我校的工程管理專業(yè)的房地產(chǎn)方向課程設(shè)置更不明確[3]。因此，我們結(jié)合我?，F(xiàn)狀以及調(diào)研數(shù)據(jù)資料，對房地產(chǎn)類課程及其內(nèi)容進行設(shè)計，具有重要的理論價值和實踐指導意義。

3 房地產(chǎn)類人才培養(yǎng)的調(diào)研分析

在城市化背景下，為了更好地滿足社會對房地產(chǎn)類人才的需求，我們分別針對房地產(chǎn)企業(yè)人員和在校學生進行了問卷調(diào)研，以發(fā)現(xiàn)房地產(chǎn)類人才培養(yǎng)中存在的問題，更好地設(shè)計房地產(chǎn)類教學課程及其教學內(nèi)容。

3.1 房地產(chǎn)企業(yè)調(diào)研

為了有效地開展調(diào)研工作，我們先對房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)驗豐富的員工進行了訪談，然后有針對性地設(shè)計了調(diào)研問卷，主要圍繞房地產(chǎn)理論和實踐課程的內(nèi)容設(shè)置情況，以了解房地產(chǎn)企業(yè)對學生知識、經(jīng)驗和能力方面的需求。問卷共調(diào)研了20位資深的房地產(chǎn)企業(yè)管理人員。調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，房地產(chǎn)企業(yè)認為大學生在從事房地產(chǎn)工作時面臨的主要困難是實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的欠缺，著重提升大學生的專業(yè)素養(yǎng)是一個亟待解決的問題。調(diào)研顯示，企業(yè)管理人員鼓勵學生參加房地產(chǎn)類前言講座，了解房地產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展方向和趨勢，建議學生多參加房地產(chǎn)類競賽，如房地產(chǎn)策劃大賽、算量大賽、房地產(chǎn)專業(yè)知識競賽等，還建議學生多參加一些社會實踐調(diào)研活動，如房地產(chǎn)市場調(diào)研、房地產(chǎn)項目可行性分析、房地產(chǎn)項目管理沙盤模擬等。在專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置方面，大部分建議開設(shè)建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理等課程。

3.2 在校學生調(diào)研

學生問卷部分主要調(diào)研了學生對房地產(chǎn)類課程的學習興趣、了解程度和對課程內(nèi)容的需求等，在考慮學生需求的情況下完善房地產(chǎn)類課程設(shè)置。調(diào)研結(jié)果顯示，學生對于從事房地產(chǎn)行業(yè)的工作很有興趣，但是比較缺乏信心。學生不太關(guān)注房地產(chǎn)的最新發(fā)展動態(tài)，大部分人只是主要通過網(wǎng)絡(luò)途徑偶爾關(guān)注，因此高校可通過開設(shè)一些前沿課程或講座幫助學生了解房地產(chǎn)行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。目前高校開設(shè)的房地產(chǎn)類課程較少，大部分學生認為不能滿足房地產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展對復合型人才的需求，希望學校能夠增加房地產(chǎn)類核心課程，如房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)策劃等。學生非常愿意參加房地產(chǎn)類課程實踐活動，例如房地產(chǎn)類競賽、調(diào)研活動，尤其是實習，希望增加此類課程的開設(shè)比例。學生主要參加了房地產(chǎn)策劃大賽和BIM（建筑信息模型）大賽，希望通過比賽能夠增強實踐動手能力?？傊?，在學生看來，將來從事房地產(chǎn)工作，面臨的主要困難是專業(yè)知識不足，因此學校應(yīng)當設(shè)計系統(tǒng)的房地產(chǎn)類課程體系，使學生更好地適應(yīng)社會的需求。

4 工程管理專業(yè)中房地產(chǎn)類課程及其教學內(nèi)容設(shè)計

4.1 工程管理專業(yè)中房地產(chǎn)類課程設(shè)置

結(jié)合房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢、國內(nèi)外課程設(shè)置的現(xiàn)狀以及對房地產(chǎn)企業(yè)人員和工程管理專業(yè)在校學生的調(diào)研，本論文從理論和實踐環(huán)節(jié)設(shè)計豐富多樣的房地產(chǎn)類課程，主要從專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、前沿課程（或講座）、集中實踐課、專業(yè)競賽六個方面進行設(shè)計，具體設(shè)置的課程如下表所示。

4.2工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程教學內(nèi)容設(shè)計

1.專業(yè)基礎(chǔ)課

《城市規(guī)劃與管理》主要內(nèi)容包括：城市總體空間布局的原則和要求，城市工程系統(tǒng)規(guī)劃理論，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行政管理的理論，城市規(guī)劃的法規(guī)制定、城市規(guī)劃的行業(yè)管理，城市規(guī)劃的編制和審批管理，城市規(guī)劃的實施和監(jiān)督檢查管理等。

《房地產(chǎn)制度與法規(guī)》主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)法律規(guī)范概述、房地產(chǎn)開發(fā)用地法律與制度、城鄉(xiāng)規(guī)劃法律與制度、城市房屋拆遷法律與制度、工程建設(shè)法律與制度、房地產(chǎn)開發(fā)法律與制度、房地產(chǎn)交易法律與制度、房地產(chǎn)登記法律與制度、房地產(chǎn)中介服務(wù)法律與制度、物業(yè)服務(wù)法律與制度等。

2.專業(yè)必修課

《房地產(chǎn)項目策劃》旨在提高學生對于房地產(chǎn)開發(fā)項目全程策劃的能力。教學主要內(nèi)容有：項目的前期定位策劃（包括市場調(diào)研，項目定位，項目的經(jīng)濟效益分析等）、項目的推廣整合策劃（包括項目的VI設(shè)計，項目推廣期、促銷期、強銷期、收盤期投放多種媒體的廣告方案設(shè)計和各種促銷活動的策劃方案等）、項目的銷售招商策劃（分階段銷售價格的確定，項目的商業(yè)部分還要進行業(yè)態(tài)定位策劃和招商策劃）等。

《房地產(chǎn)經(jīng)營與管理》系統(tǒng)地介紹房地產(chǎn)經(jīng)營與管理全過程的理論與實踐，主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)投資決策和經(jīng)營決策、房地產(chǎn)企業(yè)融資、房地產(chǎn)開發(fā)項目的前期工作、房地產(chǎn)建設(shè)過程的管理（包括勘察設(shè)計、招標、建設(shè)等）、房地產(chǎn)項目的營銷管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營項目后評價、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理案例等。

《房地產(chǎn)項目招投標與合同管理》結(jié)合建筑工程管理的實際介紹了工程招投標與合同管理，主要內(nèi)容為：房地產(chǎn)市場相關(guān)法規(guī)、房地產(chǎn)項目招標投標概論（招投標包括招標、投標、開標、評標、中標等）；合同管理包括監(jiān)理合同、房地產(chǎn)項目勘察設(shè)計合同、房地產(chǎn)項目施工合同、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、材料設(shè)備供應(yīng)合同、保險合同、擔保合同、合同管理、合同爭議、總分包合同、國際工程合同管理等。

《房地產(chǎn)市場營銷》是以營銷過程為主線，系統(tǒng)介紹房地產(chǎn)市場營銷的理論、內(nèi)容和方法、操作思路、操作流程、操作方法及實務(wù)操作內(nèi)容，并包含案例分析和對國內(nèi)外房地產(chǎn)市場營銷的新經(jīng)驗、新成果、新理念進行解讀。主要課程內(nèi)容包括：房地產(chǎn)市場營銷導論，房地產(chǎn)市場營銷環(huán)境分析，房地產(chǎn)市場交易形式、房地產(chǎn)消費者購買行為分析，房地產(chǎn)市場調(diào)查，房地產(chǎn)市場細分和市場定位，房地產(chǎn)企業(yè)競爭戰(zhàn)略、房地產(chǎn)市場營銷戰(zhàn)略，房地產(chǎn)產(chǎn)品策略，房地產(chǎn)價格策略，房地產(chǎn)營銷渠道策略，房地產(chǎn)促銷策略，房地產(chǎn)市場營銷管理，房地產(chǎn)銷售與管理。

《物業(yè)管理》主要教學內(nèi)容包括：物業(yè)管理的產(chǎn)生與發(fā)展，物業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，物業(yè)管理性質(zhì)與基本理論，業(yè)主自治管理，物業(yè)服務(wù)企業(yè)，前期物業(yè)管理服務(wù)，物業(yè)綜合管理服務(wù)，物業(yè)經(jīng)營管理，物業(yè)管理的招投標，物業(yè)服務(wù)企業(yè)人力資源管理，物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量，物業(yè)管理資金等。

3.專業(yè)選修課

《房地產(chǎn)經(jīng)濟學》通過對房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的功能透視，闡明房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，主要介紹房地產(chǎn)市場、房地產(chǎn)供求管理、房地產(chǎn)價格、房地產(chǎn)周期、房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)與住房制度、房地產(chǎn)稅收、房地產(chǎn)宏觀調(diào)控、房地產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。

《房地產(chǎn)估價理論與方法》是集經(jīng)濟學和工程技術(shù)知識于一體的一門專業(yè)課程，內(nèi)容包括：房地產(chǎn)的基本概念以及房地產(chǎn)價格的特征、房地產(chǎn)與房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)價格、房地產(chǎn)估價原則與估價程序、影響房地產(chǎn)價格的內(nèi)部和外部因素、房地產(chǎn)估價的基本原則和程序、房地產(chǎn)估價的幾種方法及其應(yīng)用、房地產(chǎn)估價報告等。

《房地產(chǎn)項目風險管理》主要內(nèi)容包括：風險管理系統(tǒng)、房地產(chǎn)項目風險識別、房地產(chǎn)項目風險估計、房地產(chǎn)項目風險評價決策、房地產(chǎn)項目風險回避、房地產(chǎn)項目風險控制、房地產(chǎn)項目風險轉(zhuǎn)移、房地產(chǎn)項目風險自留。

4.前言課程（或講座）

《房地產(chǎn)政策及最新發(fā)展動態(tài)講座》內(nèi)容可大致包括四個方面：宏觀經(jīng)濟熱點問題解析、金融形勢與發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟與房地產(chǎn)投資戰(zhàn)略、房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀及發(fā)展等。通過多內(nèi)容、多層次的講座使學生對房地產(chǎn)市場的現(xiàn)狀有初步的把握和認識，并且逐步滲透給學生分析房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀的方法，幫助學生在以后的工作中獨立認識思考現(xiàn)象背后的本質(zhì)，及時把握住機遇。

篇5

中圖分類號:F301

文獻標識碼:A

文章編號:1009-2374(2009)19-0060-03

第二次全國土地調(diào)查作為一項重大的國情國力調(diào)查是按照土地調(diào)查技術(shù)規(guī)程,充分利用現(xiàn)有土地調(diào)查成果,運用航天航空遙感、地理信息系統(tǒng)、全球衛(wèi)星定位和數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò)通訊等先進技術(shù)方法,采用內(nèi)外業(yè)相結(jié)合的調(diào)查形式,形成集信息獲取、處理、存儲、傳輸、分析和應(yīng)用服務(wù)于一體的土地調(diào)查技術(shù)流程。通過對調(diào)查成果實行信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理,以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展及國土資源管理的需要。

一、3S技術(shù)在某市第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

某市地勢從西北向東南傾斜,山地、丘陵、平原依次呈階梯下降。使各種植被垂直分布明顯,土地利用類型多樣,地類圖斑復雜。由于收集到相關(guān)的土地資料為多種不同數(shù)據(jù)格式,作業(yè)時各種形式數(shù)據(jù)采集技術(shù)也因地制宜,因此數(shù)據(jù)利用時需要多種技術(shù)交叉使用。根據(jù)本市實際情況,現(xiàn)代3S 技術(shù)相關(guān)配套軟、硬件設(shè)施都已具備,因此在二次土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中聯(lián)合3S技術(shù)對其進行作業(yè)是十分必要的。

(一)遙感技術(shù)(RS)在第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的作業(yè)方法以野外判讀為主,其勞動強度大、周期長、效率低。隨著遙感技術(shù)的發(fā)展,高分辨率,高光譜遙感以及雷達影像應(yīng)用于土地資源調(diào)查技術(shù)革新日趨成熟,傳統(tǒng)的土地利用更新調(diào)查方法不再適應(yīng)當今社會的作業(yè)要求,而遙感技術(shù)室內(nèi)判讀是一種很好的方法。本方法是在室內(nèi)已將已有土地利用數(shù)據(jù)庫與調(diào)查底圖(DOM)套合,參考原來調(diào)查數(shù)據(jù)進行預判解譯,并在計算機中依據(jù)影像將解譯的界線、圖斑、地類等標繪在調(diào)查到底圖上。對遙感影像進行特征分析:不同的地物有不同的特征,從色調(diào)、形狀、陰影、紋理及影像結(jié)構(gòu)等方面對擬被解譯的可視地物要素進行影像的定性分析。室內(nèi)對因變化不能夠確認的地類或界線,分別用不同的線劃、顏色、符號、注記等形式標繪在調(diào)查底圖上。由野外核實作業(yè)過程中調(diào)查確定。如圖1所示。

本次農(nóng)村土地調(diào)查以縣級行政區(qū)為基本單位,以1∶10000比例尺正射影像為調(diào)查底圖。為了制作出適合土地更新調(diào)查使用的影像圖,在確保影像的質(zhì)量上運用了以下技術(shù)手段:

1.利用地面控制點數(shù)據(jù)對遙感圖像進行幾何校正。

2.進行遙感影像配準:影像配準是指將多圖像的同名影像通過幾何變換重疊,即實現(xiàn)影像與影像間地理坐標及像元空間分辨率上的統(tǒng)一。

3.遙感影像的融合處理:影像融合是一種將多源遙感影像數(shù)據(jù)在統(tǒng)一的地理坐標中,采用一定的算法將多幅影像合成為一幅新的圖像的過程。融合后的影像整體高亮均勻,色彩反差適中,紋理色彩信息豐富,地物分異明顯,沒有出現(xiàn)重影或模糊不清,色調(diào)基本達到自然彩色的效果。

應(yīng)用以上技術(shù)手段制作出滿足本次土地調(diào)查的正射影像圖,如圖2所示。

遙感技術(shù)應(yīng)用于第二次土地調(diào)查體現(xiàn)了許多優(yōu)點:宏觀、動態(tài)、便捷、客觀性強、周期短,即可以在最短時間內(nèi)得到最新的地面現(xiàn)勢性數(shù)據(jù),直觀人為因素干擾小。大范圍采用遙感正射影像圖作業(yè)提高了第二次土地調(diào)查的工作效率,節(jié)約了調(diào)查成本,保證了土地調(diào)查結(jié)果的準確性與客觀性。

(二)全球空間定位系統(tǒng)(GPS)在第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

區(qū)別與傳統(tǒng)土地調(diào)查采用卷尺量測、目視估算和圖解計算為主的方式方法。本次土地調(diào)查作業(yè)中城市虛擬參考站VRS 、網(wǎng)絡(luò)RTK、GEOxt解析法等為代表的現(xiàn)代測量技術(shù)、新手段的應(yīng)用大大提高了調(diào)查成果的精度。如圖3所示。

某市連續(xù)運行衛(wèi)星定位服務(wù)系統(tǒng)是以系統(tǒng)管理中心為中心節(jié)點的星形網(wǎng)絡(luò)。6個固定基準站均位于各區(qū)縣市的合理位置,最大站間距約為41km,最小站間距約為26km,平均站間距約為33km,點位布設(shè)均勻,網(wǎng)形結(jié)構(gòu)合理。該系統(tǒng)完全覆蓋本市及周邊地區(qū),滿足全市農(nóng)村土地調(diào)查中對城鄉(xiāng)結(jié)合部高精度界址點、地物點定位的基本需求,同時還可以在野外作業(yè)過程中為各小組提供高精度定位和導航服務(wù)。

系統(tǒng)采用的徠卡最新一代GNSS參考站網(wǎng)軟件,具有革新的網(wǎng)絡(luò)RTK算法和主輔站概念,與其它同類軟件相比,徠卡軟件操作更便捷,效果更好。

系統(tǒng)采用基于固定IP的MPLS技術(shù)組建VPN網(wǎng)絡(luò),是網(wǎng)通的最新接入技術(shù),保障了系統(tǒng)的穩(wěn)定性,可靠和安全性;

各坐標系(1954北京坐標系,1980西安坐標系,CGCS2000,WGS84)之間的轉(zhuǎn)換參數(shù)和該市似大地水準面模型(1985國家高程基準)可安裝在RTK手薄中,實現(xiàn)了各種坐標系統(tǒng)化成果和正常高程的顯示和輸出,解決了作業(yè)過程中不同坐標系之間的轉(zhuǎn)換方法,統(tǒng)一了全市坐標基準框架。

全球空間定位系統(tǒng)(GPS )技術(shù)的應(yīng)用,全天候、坐標定位的作業(yè)模式,為該市第二次土地調(diào)查帶來了革新性的技術(shù)基礎(chǔ),為權(quán)屬界址點實地測量、新增圖斑和現(xiàn)狀地物坐標補測、GIS的數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)化成果存儲管理以及相關(guān)單位部門獲取空間信息提供了全新的手段,實現(xiàn)了坐標權(quán)屬調(diào)查土地的地類、位置、范圍和面積等利用狀況;準確地查清了國有土地使用權(quán)和集體土地所有權(quán)狀況,提高了外業(yè)調(diào)查的精度和進度。

(三)地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)在第二次農(nóng)村土地調(diào)查中的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)(GIS)的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)化運行從根本上改變了紙質(zhì)成果存儲和管理的傳統(tǒng)方式;同時促進了成果的廣泛應(yīng)用和社會化服務(wù)。

MAPGIS是本次第二次土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫建設(shè)中常用的軟件之一,廣泛應(yīng)用于全市各區(qū)國土系統(tǒng)的土地管理工作中。它采用工程管理模式,具備數(shù)據(jù)建庫、數(shù)據(jù)編輯、變更處理、查詢統(tǒng)計、匯總出圖、成果輸出及系統(tǒng)維護等主要功能。

1.數(shù)據(jù)庫可以獲取空間數(shù)據(jù):能夠進行分幅分層矢量化,根據(jù)專題分為不同圖層,遵循分層規(guī)則,采用一致的圖例。對于地類圖斑,錄入圖斑的標識信息,核查圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的圖斑數(shù)目,保證了圖形數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)的一一對應(yīng)。能夠保證數(shù)據(jù)間拓撲關(guān)系的完整性,可以進行圖幅面積檢查。單圖幅的所有圖斑面積之和與該圖幅的控制面積應(yīng)相等。

2.數(shù)據(jù)庫建設(shè)可以獲取屬性數(shù)據(jù):屬性數(shù)據(jù)主要描述土地的數(shù)量、質(zhì)量、利用現(xiàn)狀、權(quán)屬及其空間特征。土地利用現(xiàn)狀屬性數(shù)據(jù)庫一般有圖斑、線狀地物、零星地物、行政區(qū)、自然保護區(qū)、基本農(nóng)田保護區(qū)和耕地坡度等屬性庫。在獲取屬性數(shù)據(jù)的同時也可以與空間圖形數(shù)據(jù)同步進行,也可以在空間圖形數(shù)據(jù)編輯后進行。

3.數(shù)據(jù)字典的新建和編輯:數(shù)據(jù)字典是土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫設(shè)計的一項重要內(nèi)容,它描述了數(shù)據(jù)庫中屬性字段的屬性與組成,是數(shù)據(jù)值為常量的數(shù)據(jù)庫,是一個規(guī)范屬性數(shù)據(jù)庫的元數(shù)據(jù)。MAPGIS土地利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中,主要是對地類、權(quán)屬、坡度等代碼及所屬部門、保護類別等信息的規(guī)范。本次新建數(shù)據(jù)字典行政區(qū)代碼長度設(shè)置采用全國行政區(qū)國家編碼標準,省級行政區(qū)編碼長度為2位,縣級為4位,縣級以下為3位。例:AABBBB001002,AA為某省,BBBB為某市某區(qū),001為某街道辦事處,002為某村。

4.可以進行土地管理數(shù)據(jù)庫的組建:MAPGIS土地管理數(shù)據(jù)庫采用了層類的概念,以圖幅為單位來管理地圖數(shù)據(jù),在縱向上以“要素層”來組織各圖幅數(shù)據(jù)。MAPGIS土地管理系統(tǒng)可以提供給用戶靈活直觀的數(shù)據(jù)入庫手段和強有力的數(shù)據(jù)查詢途徑。利用圖幅與圖幅間的線和區(qū)接邊功能,消除相鄰圖幅間接合誤差,能拼接成一幅完整的地圖。將圖形與屬性數(shù)據(jù)連接后,進行同類文件拼接,將不同圖幅的同一專題數(shù)據(jù)拼接在一起,形成整個縣級行政區(qū)各專題的整體數(shù)據(jù)庫。

5.土地管理數(shù)據(jù)庫更新:土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫建成后,為保證土地利用數(shù)據(jù)庫的現(xiàn)勢性,要定期進行更新維護,這是土地管理工作的一項重要內(nèi)容。根據(jù)外業(yè)采集的數(shù)據(jù)資料,利用MAPGIS可以對各種數(shù)據(jù),包括行政轄區(qū)、地類圖斑、線狀地物、零星地物進行實時動態(tài)變更處理,以保證土地數(shù)據(jù)庫的現(xiàn)勢性。如圖4所示:

整個第二次農(nóng)村土地調(diào)查工作過程從配準套合信息到數(shù)據(jù)入庫和調(diào)用,GIS軟件技術(shù)貫穿其中。利用MAPGIS通過良好的數(shù)據(jù)組織形式能夠建立一個安全、可靠、高效、實用的管理系統(tǒng),來實現(xiàn)土地信息的快速查詢、檢索、修改更新、統(tǒng)計制表、分析預測和輔助決策。GIS系列圖件成果能反映多種利用規(guī)劃現(xiàn)狀信息于一圖,不僅使圖形信息更直觀更有參考價值,還提高數(shù)據(jù)準確度和精確度;檢查功能避免了人工誤操作,提高了數(shù)據(jù)的正確性;統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)屬性,使數(shù)據(jù)的調(diào)用更便捷、更有效。GIS軟件的數(shù)據(jù)處理、存儲、建庫方面功能在二次土地調(diào)查中扮演了重要的角色。

二、結(jié)語

二次土地調(diào)查中聯(lián)合3S技術(shù),采用“自動解譯,現(xiàn)場導航,及時定位,自動量算、快速入庫管理”的土地調(diào)查新模式;從而減輕了野外勞動強度,縮短周期節(jié)省了大量的人力和物力。為二次土地調(diào)查贏得了時間。利用遙感影像圖自動判讀,快速發(fā)現(xiàn)變化信息,外業(yè)及時定位確定范圍,計算機自動量算面積,直接獲取較高精度的數(shù)字化測量結(jié)果,土地利用數(shù)據(jù)庫自動化變更,以及3S集成技術(shù)的不斷成熟為土地調(diào)查新機制的建設(shè)提供了有益的嘗試。提高了調(diào)查科技含量,簡化了技術(shù)程序,減輕了第二次土地調(diào)查工作難度和負擔,同時也保證了成果的準確性,提高了數(shù)據(jù)精度和作業(yè)效率。以3S技術(shù)為核心的土地資源信息技術(shù)正在被土地調(diào)查及相關(guān)部門所廣泛應(yīng)用。

參考文獻

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篇6

中圖分類號： TV513 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.21.039

水利在農(nóng)業(yè)、航運、能源等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，是國民經(jīng)濟的血脈，水利工程的建設(shè)質(zhì)量關(guān)乎社會進步、民生幸福。作為水利工程的管理單位，需要做好安全管理與自身安全文化的建設(shè)工作，促進水利事業(yè)的健康發(fā)展。

1 水利工程管理單位強化安全管理的措施

水利工程管理單位主要職能包括：對在建水利工程進行監(jiān)管、控制完建水利工程的使用及監(jiān)督水利工程的使用狀況等。目前我國大多數(shù)水利工程修建在農(nóng)村或偏遠的山區(qū)，使得水利工程呈現(xiàn)范圍寬、距離遠、情況復雜等特點，給水利工程的管理增加了不小的困難，因此需要通過構(gòu)建完善的安全生產(chǎn)管理體系，來保障水利工程管理的效率。

1.1堅決貫徹國家安全生產(chǎn)方針

“安全第一，預防為主”是黨和國家的安全生產(chǎn)方針，水利管理部門在執(zhí)行自己管理行為的過程中，同樣需要堅持這一方針政策?！鞍踩谝弧币笤谒こ痰尿炇?、使用過程中踐行，嚴格按照水利工程驗收規(guī)范執(zhí)行驗收流程，杜絕工程質(zhì)量問題，保護員工安全；制定工程使用規(guī)范，減少違規(guī)操作行為?！邦A防為主”要求及時發(fā)現(xiàn)水利工程存在的問題，防患于未然。

1.2完善安全管理制度，落實責任到人

建立安全管理制度，組建安全管理部門，部門由水管單位各主要負責人構(gòu)成，將安全管理工作擺在核心位置。對安全責任進行明確劃分，層層簽訂責任書，將責任落實到每一個環(huán)節(jié)，每一個人，以提高工作人員的安全意識，加強單位內(nèi)部管理。

1.3加強安全管理知識培訓

要開展經(jīng)常性的安全知識培訓，使員工了解安全生產(chǎn)的重要性，明確安全管理的意義。培訓工作的主要內(nèi)容包括：安全生產(chǎn)的知識和技術(shù)、安全生產(chǎn)技能、安全生產(chǎn)意識等方面。在管理中，強化員工對電氣工作、水工建筑安全、防洪、供水、工程建設(shè)安全的理解。

1.4堅持排查隱患

在水利工程管理中，防汛是重點。為了確保汛期水利工程及周邊居民生命財產(chǎn)的安全，要積極開展汛前檢查工作，了解水工建筑物（水閘、提防、渠道、橋梁等）的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施解決。查隱患，不僅要檢查工程建設(shè)的質(zhì)量，也要檢查管理的方式、制度、思想是否存在缺陷，例如行洪區(qū)禁止種植養(yǎng)殖，但是不少地方的民眾沒有意識到這一點，當?shù)厮懿块T在告知、監(jiān)督等方面也存在疏漏，一旦行洪，很可能會給民眾造成經(jīng)濟損失，引發(fā)糾紛，因此在排查隱患的過程中，也要對管理行為的疏忽、不當進行糾正。

1.5堅決查處事故，反思事故發(fā)生原因

一旦發(fā)生事故，要對事故發(fā)生的原因進行深刻分析，將責任落實到人，堅持整改與防范相結(jié)合的處理措施。從事故發(fā)生的原因中總結(jié)經(jīng)驗，對現(xiàn)有的工作進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，舉一反三，提高安全生產(chǎn)管理工作的效率。

1.6保障安全生產(chǎn)投入，提高安全科技進步

水管單位要投入資金加強安全生產(chǎn)宣傳教育活動，并為職工繳納各類保險、按時發(fā)放高溫補貼等；購置合格的安全保障產(chǎn)品，例如安全帽、絕緣鞋等；積極申請項目，增加科技投入，對新技術(shù)、新工藝、新材料等最新科技進行考察和引進，加快對現(xiàn)有隱患設(shè)施的改造、更替工作，提高水工建筑物及各類機電設(shè)備運行的安全性。

2 加強水管單位安全文化建設(shè)

人的不安全行為是造成水利安全事故的主要原因，因此需要提高工作人員的安全責任意識，加強水管單位安全文化建設(shè)。

2.1安全文化建設(shè)的意義

廣義上來講，安全文化指的是單位和個人的素質(zhì)及態(tài)度的總和，是一種安全價值觀或行為準則。在水利工程管理中，安全文化具有更加詳細的內(nèi)在含義，指水管單位內(nèi)部成員普遍接受的水安全觀念。加強安全文化建設(shè)，不僅有利于營造安全生產(chǎn)環(huán)境，同時也能夠促進安全生產(chǎn)人員提高自身技能，減少安全事故的發(fā)生。文化氛圍對人的影響是潛移默化、根深蒂固的，一旦人能夠在我意識中強化對安全生產(chǎn)的重視，就能夠指導自己的行為，營造安全的生產(chǎn)行為。

2.2加強安全文化建設(shè)的舉措

文化建設(shè)的過程是循序漸進的。構(gòu)建物質(zhì)層面的安全文化，要增加在安全文化建設(shè)中的投入，改善員工工作的硬件條件，積極開展安全知識培訓工作，定期對工作環(huán)境進行檢查，提高工作場所的安全級別；構(gòu)建制度層面的安全文化，水管部門要根據(jù)國家政府有關(guān)規(guī)定以及水利工程建設(shè)管理的要求，建立和完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，將安全生產(chǎn)行為反映到書面，使工作人員的各種行為有章可循，堅決杜絕違規(guī)操作；要構(gòu)建精神層面的安全文化。這一層面上，安全生產(chǎn)的各項要求已經(jīng)成為單位員工自覺遵守的內(nèi)在信條，即使沒有規(guī)范條文的約束，他們也能夠在安全生產(chǎn)的意識下完善自己的行為，從而改善單位內(nèi)部的文化氛圍，真正確保安全生產(chǎn)萬無一失。

3結(jié)語

水利系統(tǒng)的安全生產(chǎn)關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全。水管單位需要始終保持安全生產(chǎn)意識，從制度建設(shè)、人員管理、監(jiān)督管理等多方面構(gòu)建安全保障體系，同時重視安全文化建設(shè)，促進我國水利事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

篇7

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0012-01

近年來，隨著建筑業(yè)的飛速發(fā)展， 建筑工程規(guī)模不斷擴大，工程管理體制不斷完善，工程管理水平也在不斷提升，建筑工程管理逐步成為建筑施工的重要要素。建筑業(yè)的發(fā)展給傳統(tǒng)的管理提出了新的要求，也給整個行業(yè)管理帶來了很多新的問題。鑒于行業(yè)管理、市場監(jiān)督、行業(yè)自律、標準體系等諸多因素制約，這就要求傳統(tǒng)的管理模式實行相應(yīng)變革以適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展。

無論是市政工程還是其它建設(shè)工程，施工項目的管理是全方位的，要求項目經(jīng)營者對施工項目的質(zhì)量、安全、進度、成本、文明施工等，都要納入正規(guī)化、標準化管理，這樣才能使施工項目各項工作有條不紊、順利地進行。施工項目的成功管理能促進項目和企業(yè)的發(fā)展，能推動建筑市場不斷前進，對項目、對企業(yè)有良好經(jīng)濟效益，對國家也會產(chǎn)生良好的社會效益。

建筑工程施工組織與管理是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，更是一門應(yīng)用專業(yè)課程。而建筑事業(yè)的發(fā)展，新技術(shù)的應(yīng)用，企業(yè)對人才的需求變化要求學校應(yīng)該對施工組織與管理教學進行改革，著重于應(yīng)用技能訓練及實際操作能力的培養(yǎng)，把理論與實踐有機的結(jié)合起來，以滿足施工現(xiàn)場的需要。

1.課程現(xiàn)狀與問題分析

建筑工程施工組織與管理在開展教學過程中存在一些問題和不足：一是教材內(nèi)容不合理，跟不上工程建設(shè)需要。現(xiàn)有的教材多是沿用本科教材或其基礎(chǔ)上進行修改，理論知識比較多，案例較少或沒有，不能適應(yīng)本專業(yè)的發(fā)展需求。而且，采用全國統(tǒng)編教材，教材的編制理論性強，涉及內(nèi)容多而深，專業(yè)技能訓練無法體現(xiàn)，新標準、新技術(shù)、新設(shè)備等往往滯后。目前的教材，舊內(nèi)容所占比例仍較大，脫離工程實際，學生學到的知識過于老化跟不上時代的步伐，學生走上工作崗位后從事的測量工作與教學內(nèi)容差別很大。同時，隨著建筑專業(yè)新技術(shù)的發(fā)展，需要掌握的知識越來越多，測量教學的課時卻不增加，較少時間完成較多的測量教學任務(wù)，難以保證教學質(zhì)量，也就無法滿足施工崗位的需求。二是測量實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，不能適應(yīng)現(xiàn)場施工要求。目前的現(xiàn)狀是在實施教學過程中，以課堂教學為主要的教學手段，授課原理偏多，理論和實踐之間嚴重脫節(jié)，出現(xiàn)了學生對學習沒有興趣，教師對學生沒有信心等不良的教學現(xiàn)象，實踐課內(nèi)容不能和工程實際緊密相連，實習內(nèi)容空洞。

2.課程教學改革探索

2.1 合理選用教材和增加課時，學校應(yīng)該摒棄盈利目的，不使用錯誤率較高、無權(quán)威性的教材。應(yīng)該精挑細選，選擇權(quán)威性高，編得比較好，錯誤率低，且內(nèi)容難度相當?shù)慕滩?；高校在有條件的情況下，盡量增加本課程的課時，可以采取每星期多增加課時或者推遲課程考核的方法。合理設(shè)置課程內(nèi)容，本著以能力為本位的精神，以項目教學為出發(fā)點，將建筑工程施工組織與管理的內(nèi)容按照職業(yè)崗位能力劃分為各個小項目，通過建筑現(xiàn)場工地的廣泛調(diào)查，根據(jù)建筑施工中的應(yīng)用來確定教學內(nèi)容。教師在教學過程中，應(yīng)緊密圍繞這一教學目的，將課本中的內(nèi)容進行精選，做到有選擇、有重點地進行教學。

2.2 通過案例教學與理論教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提升學生運用經(jīng)濟學的基本原理和研究方法認識和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問建筑施工題的能力。一方面，可以采用以教師為主的案例教學，先講解理論知識，然后再舉出實際案例進行分析，通過課堂討論使學生加深對相關(guān)知識點的掌握；也可以在講解新知識點的過程中穿插、結(jié)合案例，讓學生明白知識點的運用。另一方面，可以采用以學生為主的案例討論教學，通過分組討論、組間辯論等形式，通過討論得出結(jié)論。在案例討論結(jié)束后，可作適當總結(jié)?？偨Y(jié)時可指出學生的優(yōu)點和其討論過程及所得結(jié)論的可圈點之處，同時亦應(yīng)著重剖析其欠深入、不夠確切的地方。案例要進行精選，有時代性，分析過程及擬實現(xiàn)的目標要有系統(tǒng)方案，案例要反映最新的理論發(fā)展和實際應(yīng)用，給學生提供一個廣闊的學習空間，突出該學科的實用價值。也可以讓學生討論經(jīng)典案例，同時，教師也可以結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，設(shè)計相應(yīng)的教學案例。

2.3 教學中貫徹實踐教學為核心，以實訓、實習為主線，理論教學為實訓、實習服務(wù)，實訓實習中貫穿理論指導，采用以項目為導向，以任務(wù)為驅(qū)動，以學生為主體的教學形式。學生分成各個小組，選定學習項目，合理分工，規(guī)定時間內(nèi)完成指定實訓、實習任務(wù)。在教學過程中，要求學生具有獨立完成任務(wù)能力的同時，注重培養(yǎng)學生團體協(xié)作的精神，以完成工作任務(wù)為目的講授知識，把單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橛弥R去解決實際問題，注重知識的應(yīng)用性?？梢圆捎靡韵铝鞒蹋仁墙處熃o出多個實訓任務(wù)，然后學生根據(jù)任務(wù)需求選定學習項目，再是各個小組制定完成任務(wù)的方案，最后在教師的指導下完成選定任務(wù)。教學形式改變了，教學評價也要隨之變化，建立本課程學生考核檔案系統(tǒng)，隨時記錄項目及任務(wù)學習情況，其中任務(wù)實踐與理論考查分別占綜合評論的比重；再結(jié)合學習表現(xiàn)、技能認證等方面綜合評定。

參考文獻：

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[3] 邸利如.鐵塔生產(chǎn)基地項目前期籌劃方案及其綜合評價研究[D]；華北電力大學；2011年

篇8

作者簡介：劉勝兵（1976-），男，湖北天門人，武漢工程大學環(huán)境與城市建設(shè)學院，講師。（湖北　武漢　430073）

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0070-02

自從1998年國內(nèi)各高校按新的招生目錄實行“大土木”招生以來，原建筑工程和交通土建工程等8個專業(yè)被新的土木工程專業(yè)所覆蓋。為適應(yīng)新專業(yè)的教學，全國各高校相繼開設(shè)了“土木工程概論”課程，其中以上海大學開設(shè)最早，該校于1996年即開始了“土木工程概論”課程的創(chuàng)立與建設(shè)工作。[1]經(jīng)過10多年的發(fā)展，目前“土木工程概論”課程已成為全國各高校土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)的必修課程及其他相關(guān)專業(yè)的選修課程?！巴聊竟こ谈耪摗弊鳛橐婚T專業(yè)基礎(chǔ)課，特別是作為很多高校土木工程和工程管理專業(yè)學生入學后的第一門專業(yè)課程，其教學效果的好壞，直接影響到學生后續(xù)專業(yè)課程的學習熱情和效果。為適應(yīng)新形勢下土木工程人才培養(yǎng)的需要，一些高校相繼開展了“土木工程概論”課程的教學和考試改革探索，已取得了一些成果。[2]武漢工程大學自2011年以來，在全校掀起人才培養(yǎng)模式改革浪潮，與此相配套的教學和考試改革也相繼展開，目的在于激發(fā)師生教與學的熱情和活力，通過校級以上精品課程必須申報、其他課程自愿申報的形式組織各課程試行教學和考試改革，以提高實際教學效果。筆者自2009年至今已連續(xù)承擔三年學校土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)“土木工程概論”課程的教學工作，值此學校開展教學和考試改革之機，結(jié)合自己在教學過程中的相關(guān)體會，對“土木工程概論”課程教學和考試改革進行一點探討。

一、選擇合適教材，精心設(shè)計教案

1.選擇合適教材

教材是教學的基礎(chǔ)條件，不同層次的學生在教材的選擇上應(yīng)有所差別。武漢工程大學的“土木工程概論”課程學習安排在第一學期學生軍訓結(jié)束之后，共32個學時，此時學生還沒有進行過任何專業(yè)知識的學習，因此，應(yīng)選擇一本知識面廣、通俗易懂的教材作為教學用書。武漢工程大學（以下簡稱“我?！保┑摹巴聊竟こ谈耪摗闭n程以前采用過丁大鈞、蔣永生教授主編的《土木工程概論》作為教材，[3]也采用過羅福午教授主編的《土木工程概論（第三版）》。[4]丁大鈞等主編的教材內(nèi)容相對過多，而羅福午主編的教材出版于2005年，內(nèi)容相對陳舊，沒有將近年來土木工程領(lǐng)域的一些最新技術(shù)成果收錄在內(nèi)。筆者自2009年開始承擔“土木工程概論”課程的教學以來，一直選用的是上海大學葉志明教授主編的《土木工程概論（第三版）》作為教材。[5]該教材知識覆蓋面較廣，并且圖文并茂、通俗易懂，2005年被列入國家級精品課程。近三年教學實踐證明，選擇這本教材是合適的，學生反映良好。

2.精心設(shè)計教案

教案是教師為順利有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱的要求，以課時為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行具體安排和設(shè)計的教學文書。教案設(shè)計的合理與否，直接影響到實際教學效果。因此，筆者在上課前除了精心準備教學PPT課件外，都會精心設(shè)計教案。有些教師認為現(xiàn)在普遍采用多媒體教學，既然都準備了PPT，再準備教案是多此一舉，對教案設(shè)計不夠重視，筆者對此不敢茍同。因為PPT課件只是教師教學用的輔助素材，而教案則是教師為講好這些內(nèi)容所進行的設(shè)計和計劃，“凡事預則立，不預則廢”，課程教學同樣如此。

二、介紹重大工程和土木大師，激發(fā)學生專業(yè)榮譽感

篇9

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0043-02

近10年來，花卉產(chǎn)業(yè)作為一項占地面積小、科技含量高、經(jīng)濟效益大的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，正越來越成為農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要方向，成為吸納農(nóng)村剩余勞動力、提高農(nóng)民收入水平的重要手段[1]。目前，中國花卉生產(chǎn)規(guī)模已居世界首位，但總體生產(chǎn)水平不高，與發(fā)達國家相比，缺乏現(xiàn)代化、標準化的設(shè)施花卉栽培技術(shù)指導[2]。高等農(nóng)林院校所開設(shè)的“設(shè)施花卉栽培”課程主要講授花卉的生長條件、溫室工程設(shè)施建設(shè)和環(huán)境調(diào)控技術(shù)、花卉的設(shè)施栽培管理及具體花卉的周年生產(chǎn)技術(shù)等方面的內(nèi)容。因為內(nèi)容涉及面較廣，各地差異較大，如果繼續(xù)使用過去重理論、偏量大、講解過細過深等傳統(tǒng)的教學方法，勢必影響學生對知識的理解和掌握[3]。因此，社會要求和行業(yè)發(fā)展需要改革傳統(tǒng)的教學模式和實踐教學。

一、設(shè)施花卉栽培課程的定位

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開能夠熟練操作和駕馭現(xiàn)代設(shè)施的綜合型應(yīng)用人才。因此，西北農(nóng)林科技大學的設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)培養(yǎng)方案將專業(yè)方向分為以下三個模塊。

1.植物科學模塊。該模塊主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)的栽培管理和相關(guān)的工程管理人才。

2.工程設(shè)計建造模塊。該模塊主要培養(yǎng)園藝設(shè)施的設(shè)計與建造人才，課程設(shè)置以溫室建筑工程類為主，開設(shè)少量栽培管理類課程。

3.農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃模塊。該模塊主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃和城鎮(zhèn)化發(fā)展需求的景觀設(shè)計類人才。這種分模塊的培養(yǎng)方案，有利于根據(jù)學生興趣、個人潛力，實施分類培養(yǎng)、因材施教，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新復合型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的目的[4]。設(shè)施花卉栽培作為設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，經(jīng)過學習之后，應(yīng)掌握花卉栽培的基本理論、原理和方法，為今后能夠獨立地從事大型現(xiàn)代化溫室花卉生產(chǎn)的技術(shù)指導和經(jīng)營管理、休閑園區(qū)花卉栽培指導打下堅實的基礎(chǔ)[5]。

二、設(shè)施花卉栽培課程實踐教學的現(xiàn)狀及存在問題

1.設(shè)施花卉栽培課程實踐教學的現(xiàn)狀。目前，西北農(nóng)林科技大學設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)設(shè)施花卉栽培總課時為48課時，其中實踐教學16學時。實踐教學主要是花卉種類識別、花卉種子繁殖、花卉扦插繁殖、多漿植物嫁接和花卉盆栽土的配制及盆花養(yǎng)護管理。實習方式主要是教師在溫室或園區(qū)講解，學生自行單獨識別。這種方式的弊端是學生較多，現(xiàn)場嘈雜，僅教師跟前的學生能聽清，學生聽不清楚，失去興趣，影響教學效果。在進行花卉播種繁殖時，學生以宿舍為單位分組進行，播種完后，由學生拿回宿舍自行管理。由于宿舍溫度和光照無法控制，致使每次實驗結(jié)果很難確定，發(fā)芽率偏低。扦插繁殖亦是如此，扦插完后自行養(yǎng)護，實驗室條件有限，由于學生不認真，成活率極低，實驗效果達不到培養(yǎng)要求。

2.設(shè)施花卉栽培課程實踐教學存在問題。①大部分學生眼高手低，缺乏鉆研創(chuàng)新精神。教師講授時覺得簡單，不認真聽講，自己動手做時發(fā)現(xiàn)不會。②學生學習缺乏明確的目的，缺乏職業(yè)規(guī)劃，對專業(yè)前景有疑惑，從而缺乏學習興趣，主動學習不夠。③思想重視程度不夠。學習興趣不濃，主動性不高，不重視理論聯(lián)系實際。實驗課上，教師詳細講解實驗原理、操作步驟等，學生在實驗時只是“照方抓藥”，按照實驗步驟完成實驗內(nèi)容，最后撰寫實驗報告。④教材、教學大綱陳舊。一旦形成，并非每年都更新，所以課題講授就是照本宣科，沒有加入最新的知識和技術(shù)，學生學習興趣和熱情不高。⑤實踐教學缺乏創(chuàng)新性，缺乏研究探索性實驗，不利于培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新和鉆研精神?，F(xiàn)在的實驗課相對簡單具體，不利于調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性。⑥教師考核學生實驗實習不夠嚴格。實驗報告相互抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生，部分學生做實驗態(tài)度不端正，僥幸心理嚴重。因此，對“設(shè)施花卉栽培”實驗教學進行教學法探索應(yīng)用是提高教學質(zhì)量的重要課題。

三、“設(shè)施花卉栽培學”實踐教學改革

1.突出綜合能力培養(yǎng)改革實驗教學內(nèi)容體系。實驗教學體系雖相對獨立又與理論教學體系緊密銜接。西北農(nóng)林科技大學在設(shè)施花卉栽培實踐教學改革中，在不斷更新和提升理論教學的同時，更加注重更新實驗教學內(nèi)容和方法改革。在仔細分析了該課程存在的問題后，以提升學生學習興趣，培養(yǎng)學生善于解決實際問題的科研實踐能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合能力為要求，從課程教學手段和方法，實踐教學體系結(jié)構(gòu)，實踐技能考核等方面提出加強“設(shè)施花卉栽培”課程實踐教學改革的建議和措施，構(gòu)建了設(shè)施花卉栽培實驗教學內(nèi)容體系，從而達到創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)目的。

2.優(yōu)化“設(shè)施花卉栽培”課程實踐教學體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。改進和加強實驗實踐教學，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。為此，我們采用“項目學習法”為主要手段，將全班學生按興趣分成若干個小組，根據(jù)花卉植物生長發(fā)育特點，分別承擔花卉植物生長發(fā)育過程中不同的小型研究項目（課題）。在課程實踐教學體系、實踐教學方法和實踐教學考核全過程中，變學生被動接受知識為主動研究學習，從而提高學生的動手實踐能力和綜合能力。①實驗布局設(shè)計方面。教師將就業(yè)方向和課程實驗相聯(lián)系，讓學生能將職業(yè)規(guī)劃和課程學習相結(jié)合，變被動為主動。將原有的花卉學實驗內(nèi)容和可開設(shè)實驗提供給學生，讓學生參與實驗體系的構(gòu)建，使興趣與教學相結(jié)合。根據(jù)學生職業(yè)規(guī)劃，將學生分成興趣組，依據(jù)教學大綱將整個設(shè)施花卉栽培實驗分為識別、探索和綜合3大塊?？佳袑W生組，結(jié)合花卉的研究及實驗條件，開設(shè)探索性實驗；將來從事溫室花卉栽培組，開設(shè)綜合性實驗，學生做市場需求調(diào)查分析，然后做項目規(guī)劃；休閑模塊學生組，根據(jù)使用目的來做項目規(guī)劃。通過項目的實施，使學生不出校園，能夠進入實戰(zhàn)。啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。②實驗內(nèi)容方法方面。基礎(chǔ)實驗以加強學生對基本方法和技術(shù)的系統(tǒng)訓練為主；探索性實驗以培育學生主觀能動性和創(chuàng)新能力；綜合創(chuàng)新型實驗以訓練學生對知識的綜合運用創(chuàng)新為主；探索設(shè)計型實驗以啟迪學生思維為主，并為將來進一步研究建立興趣和奠定基礎(chǔ)。根據(jù)興趣愛好，將學生分成若干項目組，每項目組一個小項目，讓學生實際操作，開闊學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。③實習基地建設(shè)方面。學院根據(jù)專業(yè)特點，把校內(nèi)實踐教學基地分為三種類型：一是學院管理的資源標本園區(qū)；二是學校設(shè)立的科學研究園區(qū)；三是學校的推廣、示范實驗場和校辦產(chǎn)業(yè)。此外，用協(xié)議合作形式建立了許多校外實踐教學基地。這些種類豐富、功能多樣的校內(nèi)外基地為深化實踐教學改革提供了重要的基地保證。

綜上所述，通過“設(shè)施花卉栽培”四年的實踐教學改革，增強了學生學習的積極性和主動性，增強了學生適應(yīng)社會的本領(lǐng)，提高了學生的就業(yè)率，增強了學生的動手能力，為其在競爭激烈的就業(yè)市場占有一定優(yōu)勢打下一個良好的基礎(chǔ)。近幾年，園藝學院設(shè)施專業(yè)學生就業(yè)率一直位居學校前列，考研率大幅度提高。考外校的學生，所考學校對其評價很高。用人單位也樂于接受我們的學生。學生利用在這門課中學到的知識，設(shè)計的課外科技作品在學校乃至陜西省舉行的“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽上屢屢獲獎。

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篇10

我國的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(以下簡稱信管專業(yè))產(chǎn)生于1998年，是由經(jīng)濟信息管理、信息學、科技信息、管理信息系統(tǒng)、林業(yè)信息管理五個專業(yè)合并而成，并歸屬于管理學下的管理科學與工程學科[1]。隨著信息時代的大發(fā)展，信管專業(yè)經(jīng)過10余年的艱苦創(chuàng)業(yè)和教育實踐，已經(jīng)在社會上得到了廣泛的認同。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有500多所高校開設(shè)了信管本科專業(yè)。如何在眾多高校的同類專業(yè)中獨樹一幟，使得培養(yǎng)出的學生在人才市場中具有競爭優(yōu)勢成為普遍關(guān)注和值得思考的問題。

特色專業(yè)建設(shè)的提出對解決這一問題的探索實踐給予了鼓勵。很多省級教育部門、高校很早就規(guī)劃了省級、校級特色專業(yè)建設(shè)項目，率先積累了經(jīng)驗。2007年國家教育部開始實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程，特色專業(yè)建設(shè)項目成為其重要組成部分，旨在根據(jù)國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，引導不同層次、類型的高校根據(jù)自己的辦學定位，確定自己的個性化發(fā)展目標，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出自己的專業(yè)特色，從而實現(xiàn)對不同層次、類型高校的分類指導[2]。

迄今為止，國家已先后了7批特色專業(yè)建設(shè)點名單，其總體情況和獲批的信管專業(yè)建設(shè)點情況如表1所示[3]。

在上述信管國家特色專業(yè)建設(shè)點中，哈爾濱工業(yè)大學、合肥工業(yè)大學和中南大學同時也是“管理科學與工程”一級學科的國家重點學科，該專業(yè)的綜合實力較強，其余9所高校的信管專業(yè)分別在經(jīng)濟信息管理、信息資源管理、信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域依托行業(yè)和傳統(tǒng)，在教學和科研中形成了各自的特色基礎(chǔ)。

基金項目：教育部“信息管理與信息系統(tǒng)”國家特色專業(yè)建設(shè)點項目(教高函[2009]16號)。

作者簡介：苗虹，女，講師，研究方向為企業(yè)信息系統(tǒng)、企業(yè)建模；尹雋，女，講師，研究方向為企業(yè)信息化、電子商務(wù)；李震，男，講師，研究方向為系統(tǒng)安全性與軟件測試。

1 江蘇科技大學信管特色專業(yè)

江蘇科技大學是江蘇省重點建設(shè)高校，始終堅持為船舶工業(yè)、國防工業(yè)和地方經(jīng)濟服務(wù)。江蘇科技大學信管專業(yè)創(chuàng)辦于1996年，是江蘇省級品牌建設(shè)專業(yè)，“管理信息系統(tǒng)”課程為江蘇省精品課程，“影子工廠實驗教學系統(tǒng)”、“面向制造業(yè)的經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的實驗教學體系構(gòu)建與實施”兩項成果獲江蘇省優(yōu)秀教學成果一等獎，一級學科“管理科學與工程”為江蘇省“十一五”重點建設(shè)學科，目前該學科已擁有了博士學位授予權(quán)。

2009年我校信管專業(yè)獲批國家特色專業(yè)建設(shè)點。以此為標志，該專業(yè)從起步成長階段進入到了關(guān)鍵的深入發(fā)展階段。

2 信管特色專業(yè)的建設(shè)

我校信管專業(yè)相對而言雖然有著一定的建設(shè)基礎(chǔ)，但也面臨著不少現(xiàn)實問題，主要有：

1) 信息系統(tǒng)在各行業(yè)深入滲透帶來巨大挑戰(zhàn)。

隨著人們生產(chǎn)生活中對信息系統(tǒng)的日益依賴和社會經(jīng)濟發(fā)展與信息系統(tǒng)的日益融合，市場中在對IT人才需求數(shù)量日益增長的同時，對IT人才的需求質(zhì)量也將日益提高。

2) 船舶工業(yè)的振興在即。

船舶工業(yè)的快速發(fā)展對船舶制造業(yè)的信息化建設(shè)、信息集成提出了極高的要求，集成信息管理系統(tǒng)已成為船舶制造企業(yè)核心競爭能力的重要體現(xiàn)。

3) 教學與實踐容易脫節(jié)，下廠實習組織困難。

缺少有效的實踐環(huán)節(jié)已被公認為是信管專業(yè)的最大劣勢。該專業(yè)理論課程較抽象，技術(shù)類課程需要從最基礎(chǔ)學起，對于一直未走出校門的學生而言往往缺乏具體的情境指向，很多實習經(jīng)常無法統(tǒng)一安排和組織，致使學生經(jīng)常無法參與到與本專業(yè)相關(guān)的崗位中。

4) 課程知識更新快，知識結(jié)構(gòu)易老化。

信管專業(yè)是一門與IT技術(shù)高度相關(guān)的綜合型專業(yè)，沒有技術(shù)基礎(chǔ)知識的入門，很難激起學生們的應(yīng)用創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。但同時，IT技術(shù)發(fā)展迅速，市場上對人才的要求往往是基于新技術(shù)的開發(fā)能力和應(yīng)用能力，這對教學計劃的調(diào)整及時性和教師的知識儲備和學習能力都提出了很高的要求。

在分析了現(xiàn)實困難之后，我校信管專業(yè)首先進行了專業(yè)特色的定位，確定建設(shè)目標，然后從課程體系、師資隊伍、實驗教學和產(chǎn)學研互動等幾個方面有繼承地展開了建設(shè)。

2.1 特色定位

我校原名華東船舶工業(yè)學院，一直以來是一所以“船”為特色、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的多科性大學。因此我校信管專業(yè)秉承學校理念，以“面向制造業(yè)，依托船舶工業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟”為特色，確立了“成為省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)先進的國家級特色專業(yè)”的目標，以期充分發(fā)揮產(chǎn)學研一體化優(yōu)勢，通過需求牽引與科研先導，在管理系統(tǒng)工程、集成制造系統(tǒng)、管理知識融合計算機技術(shù)等方面形成特色；培養(yǎng)既掌握領(lǐng)域前沿知識又具有創(chuàng)新精神與實踐能力的應(yīng)用型人才，將專業(yè)建設(shè)成為我國、特別是江蘇船舶工業(yè)最重要的信息管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。

2.2 課程體系

自專業(yè)設(shè)立起，本專業(yè)在制定教學計劃時注重與時代和專業(yè)需求相適應(yīng)、與經(jīng)管類其他專業(yè)進行優(yōu)勢互補，最新的課程體系如圖1所示。

原有的“經(jīng)管專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育系列課程群”、“會計學課程群”兩門省級一類優(yōu)秀課程群，“基礎(chǔ)會計學”、“管理信息系統(tǒng)”、“生產(chǎn)運作管理”省精品課程，和重點建設(shè)中的“管理學課程群”對本課程體系給予了有力的支撐，其中，實踐教學環(huán)節(jié)具體如表2所示。

無論在理論教學中還是實踐教學中，本專業(yè)始終以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以制造業(yè)業(yè)務(wù)流程、制造資源數(shù)據(jù)及管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計為核心，注重結(jié)合制造業(yè)信息化的新發(fā)展、新要求，并以此為應(yīng)用背景更新教學內(nèi)容。

2.3 師資隊伍

信管專業(yè)的建設(shè)需要一支學習能力強、知識結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊伍。一直以來，本專業(yè)采取引進與培養(yǎng)相結(jié)合的措施加強教師隊伍建設(shè)，鼓勵青年教師參與項目下企業(yè)(船舶制造企業(yè))鍛煉，熟悉制造企業(yè)業(yè)務(wù)流程；繼續(xù)攻讀博士，提高學歷，改善血緣；出國交流學習，擴大國際化視野。目前，信管專業(yè)教師共25人，師資隊伍結(jié)構(gòu)如表3所示。

在本科教學中，所有教授都參與教學，以專題系列講座的形式展開專業(yè)教育、啟發(fā)學生興趣、提高專業(yè)認知，使本科生享受優(yōu)勢教學資源。

2.4 實驗教學

尋求實驗、實踐教學的創(chuàng)新一直是國內(nèi)高校本專業(yè)領(lǐng)域探討的話題。我校信管專業(yè)根據(jù)自身特點，在長期為船舶及船舶配套企業(yè)進行信息化科研服務(wù)的過程中積累了面向制造業(yè)信息化的領(lǐng)域知識和經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成為具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“影子工廠實驗教學系統(tǒng)”，以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建了支撐該專業(yè)的物流實驗室、工業(yè)工程實驗室、信息管理實驗室，虛實結(jié)合，完整呈現(xiàn)了產(chǎn)品的形成過程、制造企業(yè)的管理職能、過程和活動。同時，加之配套的《影子工廠實驗教學系統(tǒng)指導書》，以具體的事務(wù)處理完成形象的角色體驗，使學生深刻地了解了制造企業(yè)的業(yè)務(wù)過程和管理內(nèi)容。目前，本專業(yè)結(jié)合其他專業(yè)力量，正在規(guī)劃建設(shè)將各個實驗室在信息層面的聯(lián)通，模擬實現(xiàn)制造企業(yè)的設(shè)計、生產(chǎn)、管理一體化。

與我校建立校外實習實訓基地有鎮(zhèn)江市金舟軟件有限責任公司、江南造船集團、滬東中華造船(集團)有限公司、張家港市保稅區(qū)、江蘇國泰國際集團新技術(shù)有限公司、江蘇海獅機械集團有限公司，通過制訂科學合理的見綱，規(guī)范見習內(nèi)容和見習方式，學生反映效果良好。

2.5 產(chǎn)學研互動

產(chǎn)學研合作始終是我校信管專業(yè)獲得最新研究成果的重要途經(jīng)和培養(yǎng)高層次人才的重要策略之一。多年來，信管專業(yè)教師與鎮(zhèn)江市金舟軟件有限責任公司建立了良好的長期深度合作的產(chǎn)學研合作關(guān)系，通過廣泛深入地參與“基于可拓邏輯的大批量定制客戶訂單解耦點定位的理論與方法”、“敏捷造船集成管理平臺”、“物流商務(wù)平臺”、“造船工程管理”、“造船目標成本管理”等國家、省部級與大型企業(yè)橫向科研項目的研發(fā)與實施，熟悉制造企業(yè)(尤其是船舶制造企業(yè))的業(yè)務(wù)流程，針對船舶制造信息化領(lǐng)域做了大量研究，取得了階段性研究成果和應(yīng)用實效，通過省部級以上鑒定項目10項，獲省級科技進步二、三等獎六項。同時，我們積極將科學研究成果融入教學，并

盡可能地將科研項目分割或簡化，以大學生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設(shè)計的形式吸引高年級學生參與，對于碩士免試推薦的學生采取自愿原則直接進入項目組，以探索本碩連續(xù)培養(yǎng)的新模式。

3 結(jié)語

據(jù)不完全統(tǒng)計，自建設(shè)以來2009屆、2010屆和2011屆學生的就業(yè)率分別為88.9%、96%和93%，同時專業(yè)學生對專業(yè)的認可度和滿意度逐步提高，專業(yè)建設(shè)開始形成良性的發(fā)展模式。

高校特色專業(yè)建設(shè)點的遴選和建設(shè)既促進了學校推動全方位的教學改革，又通過樹立典范，集成有效經(jīng)驗和實踐效果，形成該專業(yè)建設(shè)的相關(guān)參考規(guī)范，以點帶面，起到示范帶動作用。我校信管專業(yè)在此過程中，探索出“定位船舶工業(yè)，堅持一線科研，方向長期穩(wěn)定，科研反哺教學，注重實驗實踐”的建設(shè)之路，并將向著更高的目標繼續(xù)前進。

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Discussion on Specialty Construction of Information Management and Information System

MIAO Hong1, YIN Jun1, LI Zhen2

(1.School of Economics and Management, Jiangsu University of Science and Technology, Zhenjiang 212003, China;