導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇圖書管理的基本知識(shí)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

用知識(shí)管理來形容企業(yè)的知識(shí)活動(dòng)過程。初始于美國(guó)的管理大師彼得·德魯克，但它作為一種管理理論被提出則是二十世紀(jì)80年代后的事情。二十世紀(jì)90年代，知識(shí)管理受到企業(yè)的關(guān)注，如美國(guó)微軟公司是成功實(shí)施知識(shí)管理的典型公司。然而由于知識(shí)管理的實(shí)施是個(gè)權(quán)變的思考。沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)和最好的模板。以致許多企業(yè)對(duì)于知識(shí)管理的推行大都成效不佳，有的甚至變成了為知識(shí)管理而知識(shí)管理。其主要原因就在于這些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)沒有對(duì)知識(shí)管理形成明晰的戰(zhàn)略意圖，下屬也未能理解知識(shí)管理的本質(zhì)，從而導(dǎo)致將知識(shí)共享活動(dòng)作為知識(shí)管理的核心和重點(diǎn)。然而這種以知識(shí)共享為核心的戰(zhàn)略本身并不能成為獨(dú)立的知識(shí)管理戰(zhàn)略，它只有在為知識(shí)創(chuàng)造或知識(shí)運(yùn)用的知識(shí)管理戰(zhàn)略服務(wù)時(shí)才具有價(jià)值，所以我們對(duì)知識(shí)管理仍然必須有一個(gè)全面正確清醒的認(rèn)識(shí)。真正理解其精髓，真正理解其要旨，真正懂得在圖書館管理中如何根據(jù)實(shí)際情況具體實(shí)施。筆者認(rèn)為，圖書館實(shí)施知識(shí)管理應(yīng)該在遵循相應(yīng)原則的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的實(shí)施策略并按部就班、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

1　知識(shí)管理

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和知識(shí)在企業(yè)創(chuàng)新中作用的日益顯現(xiàn)，知識(shí)管理便被提上日程。管理大師彼得·德魯克說：“利用知識(shí)來找出如何把現(xiàn)有知識(shí)最大限度地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)際上就是我們所說的管理?！薄爸R(shí)被用于知識(shí)本身。這就是管理革命?！鼻窬?、段宇鋒也指出：“知識(shí)管理的概念可以從狹義與廣義的角度來理解。所謂狹義的知識(shí)管理，主要是對(duì)知識(shí)本身的管理，包括對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造、獲取、加工、存儲(chǔ)、傳播和應(yīng)用的管理。而廣義的知識(shí)管理，不僅包括對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理，而且還包括對(duì)與知識(shí)有關(guān)的各種資源和無形資產(chǎn)的管理，涉及知識(shí)組織、知識(shí)設(shè)施、知識(shí)資產(chǎn)、知識(shí)活動(dòng)、知識(shí)人員的全方位和全過程的管理?！彪m然學(xué)術(shù)界對(duì)知識(shí)管理的定義說法不一。但是知識(shí)管理以人為中心、以信息為基礎(chǔ)、以信息技術(shù)為工具、以創(chuàng)新為目標(biāo)的基本觀點(diǎn)卻是不容置疑的。

2　高校圖書館實(shí)施知識(shí)管理應(yīng)遵循的基本原則

關(guān)于知識(shí)管理的原則，不少學(xué)者從不同的側(cè)面提出了自己的看法。筆者認(rèn)為，高校圖書館實(shí)施知識(shí)管理，必須認(rèn)真貫徹知識(shí)積累、互相信任、互相交流、知識(shí)共享和互相學(xué)習(xí)的原則。

2.1知識(shí)積累原則

知識(shí)積累是實(shí)施知識(shí)管理的基礎(chǔ)。在世界新科技革命推動(dòng)下。知識(shí)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出。圖書館組織的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展越來越有賴于知識(shí)的積累和創(chuàng)新。如果沒有積累，知識(shí)就會(huì)隨著項(xiàng)目的結(jié)束而消失。隨著人員的離去而流失。正是知識(shí)的一點(diǎn)一滴的匯聚，才形成了圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這一點(diǎn)在企業(yè)，特別是高科技企業(yè)尤其明顯。例如，明基集團(tuán)利用企業(yè)的信息化優(yōu)勢(shì)，對(duì)企業(yè)內(nèi)外的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一處理和管理，通過傳播、共享等方式，最大限度地積累企業(yè)的智力資源。在圖書館中，基于載體的顯性知識(shí)通常不容易流失，但存儲(chǔ)在館員頭腦中的隱性知識(shí)卻是容易流失或藏而不露的。盡管不可能把所有的隱性知識(shí)變成顯性知識(shí)進(jìn)行保存積累下來，但也必須采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒ǎ佯^員頭腦中的某些隱性知識(shí)盡量保存下來或者通過適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給其他人員，這樣就有利于提高館員的整體素質(zhì)，有利于提高整個(gè)圖書館的服務(wù)和創(chuàng)新能力。

2.2互相信任原則

互相信任是組織內(nèi)人員實(shí)現(xiàn)知識(shí)交流與共享的前提。也只有互相信任，隱性知識(shí)和顯性知識(shí)之間才能形成良性循環(huán)并實(shí)現(xiàn)互動(dòng)促生。成為知識(shí)創(chuàng)新永不衰竭的動(dòng)力和源泉。在知識(shí)管理的活動(dòng)中，為了培養(yǎng)信任。關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個(gè)溝通開放、員工積極參與決策、主動(dòng)分享關(guān)鍵信息和分享個(gè)人思想和情感的組織文化環(huán)境。來加強(qiáng)組織內(nèi)的人際關(guān)系信任。對(duì)管理者本身來說，必須建立員工對(duì)自己的信任，這可以通過加強(qiáng)員工對(duì)組織目標(biāo)和使命的理解、通過實(shí)踐的管理行為來證明自己值得信任以及積極團(tuán)結(jié)員工等等措施來實(shí)現(xiàn)。另外，管理者要想辦法預(yù)防和消除知識(shí)管理活動(dòng)中可能出現(xiàn)的不信任。在一個(gè)不信任的環(huán)境下，員工之間是不可能進(jìn)行有效的知識(shí)分享和創(chuàng)造活動(dòng)的。知識(shí)管理不能也不可能取得任何成功。不信任是中斷知識(shí)管理計(jì)劃的按鈕。因此，圖書館必須重視圖書館文化建設(shè)。使館員有一個(gè)共同的信念，有一個(gè)可以推動(dòng)他們不斷進(jìn)取并互相信任的文化氛圍。

2.3互相交流原則

交流可以加強(qiáng)信任、引發(fā)合作，從而促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新與共享。通過交流，可以最大限度地使知識(shí)在交流過程中得到融合和升華，這是舊知識(shí)得以發(fā)展、新知識(shí)得以產(chǎn)生的源泉。知識(shí)管理的核心就是要在組織內(nèi)部形成一個(gè)有利于交流的組織結(jié)構(gòu)和文化氛圍，使員工之間交流從物理上和心理上都實(shí)現(xiàn)暢通無阻。在圖書館中，交流包括館員之間的交流、館員與讀者的交流等。館員之間的交流可以加強(qiáng)信任與合作，以便更好地進(jìn)行創(chuàng)新和工作。館員與讀者的交流同樣也可以增進(jìn)信任，讓讀者對(duì)圖書館的工作感到滿意。

2.4知識(shí)共享原則

知識(shí)管理的一個(gè)重要任務(wù)就是要建立知識(shí)的共享網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和知識(shí)庫(kù)，從而在技術(shù)上給知識(shí)的共享提供一個(gè)支撐平臺(tái)。員工能及時(shí)分享和運(yùn)用知識(shí)，繼而創(chuàng)造新的知識(shí)，最終使組織取得績(jī)效，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。首先，要建立鼓勵(lì)合作和知識(shí)分享的氛圍。其次，要建立溝通的渠道和平臺(tái)。知識(shí)分享最為重要的是溝通，只有更多的溝通和交流，才有可能進(jìn)行分享。這些溝通和交流的手段包括：建立無等級(jí)的溝通方式，構(gòu)建內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，提供員工休息室，開展非正式的野游活動(dòng)，開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

2.5互相學(xué)習(xí)原則

知識(shí)管理中學(xué)習(xí)是核心，個(gè)人與組織是一個(gè)雙學(xué)習(xí)系統(tǒng)，個(gè)體通過學(xué)習(xí)不斷獲取新思想，并將知識(shí)用于行為的改善，組織和團(tuán)體通過學(xué)習(xí)形成人才梯隊(duì)，激發(fā)群體智慧，人員交流渠道暢通，個(gè)體、團(tuán)體和組織相互間與個(gè)體間、團(tuán)體間和組織間開展多向的交互學(xué)習(xí)模式，它們相互促進(jìn)、工作與學(xué)習(xí)良好互動(dòng)，最終創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織來保證對(duì)知識(shí)資本的管理。

3　高校圖書館實(shí)施知識(shí)管理的基本策略

高校圖書館要想成功實(shí)施知識(shí)管理，必須講究方式方法。圖書館必須充分激活與“人”和“技術(shù)”有關(guān)的各個(gè)要素，并對(duì)其進(jìn)行有效結(jié)合，才能達(dá)到知識(shí)管理成功運(yùn)作的目的。

3.1構(gòu)建支持知識(shí)管理的管理體制

構(gòu)建支持知識(shí)管理的管理體制，包括建立知識(shí)管理組織體系和建立知識(shí)管理制度。知識(shí)管理組織體系包括指定知識(shí)管理負(fù)責(zé)人、建立知識(shí)小組和建立知識(shí)中心三項(xiàng)內(nèi)容。知識(shí)管理制度則是一種保障，它可以

確保知識(shí)在組織的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上得以持續(xù)傳播。如明確個(gè)人在知識(shí)管理中的職責(zé)。制定鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)造和共享的激勵(lì)措施等。

3.2加大對(duì)知識(shí)管理的資金投入

國(guó)內(nèi)外的知識(shí)管理實(shí)踐都充分表明，沒有組織高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與參與，知識(shí)管理就不能被真正地開展與推行。知識(shí)管理需要大量的資金投入，如果組織領(lǐng)導(dǎo)不能真正重視知識(shí)管理，注定了知識(shí)管理只是一個(gè)口號(hào)，不能得到有效實(shí)施，更不用說為組織帶來效益。提高組織核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校圖書館要有效實(shí)施知識(shí)管理，就必須動(dòng)員全館甚至全校從上到下為知識(shí)管理投資，以保證其管理活動(dòng)正常開展。

3.3創(chuàng)造有利于知識(shí)管理的組織文化

知識(shí)共享的實(shí)現(xiàn)需要組織文化的引導(dǎo)。文化如同空氣，無形無色卻無處不在。它是知識(shí)管理中最重要、最根本、影響層面最廣，但卻最難培養(yǎng)的因素。凡是世界上著名的成功企業(yè)，他們的共同特征就是擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化。因此，必須要建立愿意分享知識(shí)的文化氛圍，塑造有利于知識(shí)創(chuàng)新的組織文化，如職業(yè)道德、組織榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神等。良好的文化環(huán)境是實(shí)施知識(shí)管理的必要條件，圖書館應(yīng)營(yíng)造一種知識(shí)共享的文化氛圍來進(jìn)行知識(shí)管理。

3.4引進(jìn)支撐知識(shí)管理的信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)是信息傳遞和利用的有效手段，不僅在硬件方面為圖書館提供了更高速度的信息處理設(shè)備、更大容量和更高密度的存貯設(shè)備。而且也為圖書館提供了更先進(jìn)的信息處理方法和更廣領(lǐng)域、更快捷的通訊環(huán)境。因此，圖書館知識(shí)管理的實(shí)現(xiàn)必須以現(xiàn)代信息技術(shù)的選擇與應(yīng)用為前提?，F(xiàn)代圖書館離不開信息技術(shù)的有效支撐，每位館員都應(yīng)努力掌握信息技術(shù)的有效使用，尤其要掌握以網(wǎng)絡(luò)為依托的Internet技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、元數(shù)據(jù)技術(shù)、檢索技術(shù)和共享技術(shù)等。但是，技術(shù)的先進(jìn)必須立足于實(shí)際的需求。不能一味追求技術(shù)和設(shè)備的先進(jìn)性，因?yàn)橹R(shí)管理的成敗更多的是依賴人文管理。信息技術(shù)只有通過人的活動(dòng)或者通過組織的學(xué)習(xí)，才能真正為組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)做貢獻(xiàn)。因此，對(duì)于一個(gè)組織來說，找到最適合本組織的技術(shù)平臺(tái)是非常重要的。

3.5建立一支強(qiáng)大的知識(shí)型團(tuán)隊(duì)組織

圖書館知識(shí)管理要打破傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，建立柔性的、靈活的知識(shí)型團(tuán)隊(duì)組織。知識(shí)型團(tuán)隊(duì)是一種以知識(shí)的創(chuàng)建、傳播與應(yīng)用為基本出發(fā)點(diǎn)的，由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。圖書館知識(shí)型團(tuán)隊(duì)組織由資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)、信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)支持與開發(fā)團(tuán)隊(duì)、高層管理團(tuán)隊(duì)四部分組成。這里，團(tuán)隊(duì)是由多個(gè)部門的具有互補(bǔ)能力和知識(shí)的人參加的，以任務(wù)為導(dǎo)向的充分自治的工作單元，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工作模塊。這種知識(shí)型團(tuán)隊(duì)組織具有如下優(yōu)點(diǎn)：一是消除了由于層層傳遞所造成的信息失真和延誤，縮短了信息與知識(shí)傳遞的路徑和時(shí)間，提高了時(shí)效性；二是由于基于Intranet/Internet的信息與知識(shí)是開放的、共享的和集成的，團(tuán)隊(duì)間的相互協(xié)作與交流得到加強(qiáng)。提高了組織的凝聚力：三是這種結(jié)構(gòu)便于用戶參與知識(shí)開發(fā)，通過采納用戶的合理化建議，可以完善圖書館的各項(xiàng)服務(wù)：四是可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員工作的積極性和創(chuàng)造性：五是改變了領(lǐng)導(dǎo)與員工間控制與被控制的關(guān)系，建立起新型的伙伴關(guān)系，改善了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系；六是實(shí)現(xiàn)了組織結(jié)構(gòu)的扁平化和圖書館業(yè)務(wù)流程重組。

3.6建立適合圖書館的知識(shí)庫(kù)

知識(shí)庫(kù)是用來存貯組織內(nèi)的最佳實(shí)踐知識(shí)、建立專家名錄等資料的。圖書館的知識(shí)庫(kù)按使用種類分，主要有文獻(xiàn)知識(shí)庫(kù)、自建知識(shí)庫(kù)、檢索專家知識(shí)庫(kù)、智能知識(shí)庫(kù)、概念知識(shí)庫(kù)、特色知識(shí)庫(kù)等多種形式。圖書館知識(shí)管理系統(tǒng)中。一個(gè)知識(shí)平臺(tái)可以支持多個(gè)知識(shí)庫(kù)，每個(gè)知識(shí)庫(kù)具有適合于特定類型知識(shí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)。將這些知識(shí)庫(kù)以邏輯方式聯(lián)結(jié)起來。形成一個(gè)混合或虛擬的知識(shí)庫(kù)。每個(gè)知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容為詮釋其它知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容提供背景知識(shí)。知識(shí)庫(kù)必須具有充分的自主性，最大限度地減少冗余，自動(dòng)完成自身數(shù)據(jù)一致性檢索，必須建立高效的入庫(kù)機(jī)制、高效的知識(shí)服務(wù)界面、設(shè)計(jì)合理服務(wù)方案，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效服務(wù)。

3.7建立一套適合圖書館的激勵(lì)機(jī)制

要想實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，必須建立一種類似于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的合約機(jī)制。一個(gè)員工愿意把他的知識(shí)與人分享，他一定要有回報(bào)，這種利益驅(qū)動(dòng)并不是負(fù)面的。如果組織只讓員工貢獻(xiàn)而沒有回報(bào)，沒有人愿意這樣做。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)很重要的就是在利益驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)這種平等的交換。因此，如何激勵(lì)對(duì)知識(shí)共享貢獻(xiàn)大的人或部門，不同的組織應(yīng)該根據(jù)自己的特色設(shè)計(jì)出相應(yīng)的一套辦法。筆者認(rèn)為，設(shè)計(jì)激勵(lì)制度時(shí)，可以把外在、內(nèi)在，甚至是負(fù)面的激勵(lì)因素結(jié)合起來。即不僅僅著重于調(diào)整薪資、職位以及提供工作保障等方面，還應(yīng)該注重如何激勵(lì)員工內(nèi)在的榮譽(yù)感、成就感以及被同事肯定等方面，同時(shí)對(duì)知識(shí)管理不力的人將不給予晉升職務(wù)。

篇2

【關(guān)鍵詞】

高校圖書館；素質(zhì)；能力

1.信息時(shí)代對(duì)高校圖書館學(xué)科館員的素質(zhì)要求

1.1專業(yè)素質(zhì)

學(xué)科館員是高校圖書館選用的，具有學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又兼?zhèn)鋱D書館情報(bào)知識(shí)，能夠?yàn)榻虒W(xué)科研提供專門化、個(gè)性化、深層次服務(wù)的圖書館專業(yè)人員。它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的工作。要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作，必須具備圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)，非常熟悉所學(xué)專業(yè)的各種文獻(xiàn)資源，從大量的專業(yè)信息資源中搜集、篩選出符合用戶要求的信息資料，并對(duì)信息進(jìn)行整合、加工建立學(xué)科館藏，能有針對(duì)性地為教學(xué)科研提供幫助。同時(shí)還要有深厚的某學(xué)科的知識(shí)底蘊(yùn)。因?yàn)樗麄兎?wù)的對(duì)象都是校內(nèi)各學(xué)科的專家、教授、學(xué)科帶頭人，專業(yè)水平很高，要為他們提供針對(duì)性、個(gè)性化、專業(yè)化服務(wù)，就必須具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，只有這樣，才能同他們站在同一學(xué)術(shù)高度，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和討論，為他們的科研和教學(xué)提供最可靠的信息支持。此外，還必須接受繼續(xù)教育，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)新技術(shù)不斷出現(xiàn)，學(xué)科迅速發(fā)展的需要。

1.2網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)

學(xué)科館員要參加對(duì)口院系的教師、科研人員課題研究的全過程，就必須站在學(xué)科發(fā)展的前沿，主動(dòng)留意，分析用戶潛在的信息要求，及時(shí)跟蹤，研究相關(guān)學(xué)科建設(shè)的新動(dòng)向，敏感地捕捉，發(fā)現(xiàn)并存儲(chǔ)最新的信息，要熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集、整理與導(dǎo)航能力。所以，要能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)技術(shù)、信息檢索技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，了解和熟悉本學(xué)科國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)、鏈接和檢索方法，對(duì)電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)和多媒體文獻(xiàn)的各種檢索工具心中有數(shù)，在提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)時(shí)，要簡(jiǎn)化、優(yōu)化、使之有序，必要時(shí)編制檢索工具，提供多種檢索方法，為用戶提供獲取信息的最佳途徑，最大限度地滿足用戶對(duì)信息的需求，為教學(xué)科研服務(wù)。

此外，學(xué)科館員還要具備一定的外語水平，特別是要有較強(qiáng)的閱讀能力，以提高外文文獻(xiàn)的利用率，以適應(yīng)與專業(yè)用戶交流的需要。同時(shí)，學(xué)科館員應(yīng)具備良好的人際溝通能力，有良好的組織、協(xié)調(diào)能力。最后，學(xué)科館員應(yīng)有敬業(yè)精神和優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，年富力強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)。

2.信息時(shí)代對(duì)高校圖書館學(xué)科館員的能力要求

2.1認(rèn)識(shí)能力

隨著信息技術(shù)的日新月異，信息處理技術(shù)和信息傳輸技術(shù)等都在飛速發(fā)展，圖書館正步入全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的用戶服務(wù)新時(shí)代。傳統(tǒng)高校圖書館是以文獻(xiàn)為服務(wù)單元的理論和模式，注重讀者群的概念，而現(xiàn)代圖書館則是以信息為服務(wù)單位，強(qiáng)調(diào)以人為本的個(gè)性化信息服務(wù)為重點(diǎn)。高校學(xué)科館員只有具備了較高的信息認(rèn)知、認(rèn)識(shí)能力，才能處理好信息的質(zhì)與量的關(guān)系。信息認(rèn)知、認(rèn)識(shí)能力是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館員處理信息的關(guān)鍵所在，是學(xué)科館員對(duì)信息檢索、獲取、加工、整理、利用、交流的必備能力。在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)上的信息繁雜、多樣，學(xué)科館員要對(duì)信息資源做出敏銳的反應(yīng)和判斷，及時(shí)準(zhǔn)確地篩選出有參考價(jià)值的信息。所以，學(xué)科館員要具有良好的信息認(rèn)知、認(rèn)識(shí)能力，這是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科館員發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。

2.2獲取能力

學(xué)科館員要獲取有用的信息服務(wù)于用戶，必須具有跟強(qiáng)的獲取能力。圖書館的學(xué)科館員都應(yīng)成為“信息向?qū)А焙汀熬W(wǎng)絡(luò)交換手”，能從龐大的信息流中篩選信息，能知道什么信息可以從網(wǎng)絡(luò)或數(shù)據(jù)庫(kù)中截取下來，能為用戶打開信息世界的大門，充分利用信息的檢索途徑、方法進(jìn)行信息咨詢，最大限度地滿足各類信息用戶的需求。他們要有能力做到：①編制網(wǎng)上資源索引。網(wǎng)上資源紛繁復(fù)雜，學(xué)科館員要有良好的分類和主題標(biāo)引能力，并且具有準(zhǔn)確辨別信息價(jià)值的能力，因此可以對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行分類標(biāo)引，編制出相關(guān)的索引，引導(dǎo)用戶在學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中知道在什么地方，以何種手段獲取自己所需信息，從而迅速滿足用戶需求。②編制網(wǎng)上信息資源專題數(shù)據(jù)庫(kù)。網(wǎng)上的信息資源不乏一些有價(jià)值而實(shí)用性強(qiáng)的某一專題資料散落于網(wǎng)上不同的網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)頁中。學(xué)科館員有目的有計(jì)劃地定期下載網(wǎng)上這些信息，從不同方位，不同角度靈活地將它們選擇、整理、組織，進(jìn)行綜合處理，建成網(wǎng)上信息資源專題數(shù)據(jù)庫(kù)，提供給用戶使用。這樣一方面可以提高資源的利用率，另一方面可以豐富本館的館藏資源。數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)是獲取和運(yùn)用信息資源的一個(gè)非常重要的手段。

2.3創(chuàng)新能力

數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使圖書館的咨詢服務(wù)職能不斷創(chuàng)新，對(duì)學(xué)科館員的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，他不僅僅是機(jī)械地提供信息供求服務(wù)，而是要對(duì)信息供求情況進(jìn)行優(yōu)化組合，科學(xué)分析，創(chuàng)造性地進(jìn)行信息反饋服務(wù)。學(xué)科館員不斷地把自己獲取和收集到的知識(shí)、信息、經(jīng)過加工、提煉整合、升華，為用戶提供知識(shí)服務(wù)，他必須隨時(shí)跟蹤學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，追蹤學(xué)術(shù)前沿，對(duì)一些熱點(diǎn)問題、新觀點(diǎn)等進(jìn)行網(wǎng)上檢索、篩選和創(chuàng)造性加工，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，根據(jù)用戶的需求將本學(xué)科新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)及其潛在價(jià)值、深層內(nèi)涵揭示給用戶，建立該學(xué)科信息導(dǎo)航。他必須能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力和獨(dú)到見解，盡力做到服務(wù)內(nèi)容精品化、服務(wù)質(zhì)量高優(yōu)化，提高文獻(xiàn)的查準(zhǔn)率和查全率。只有在這種新的服務(wù)理念和服務(wù)模式下，高校圖書館的內(nèi)部業(yè)務(wù)工作和學(xué)校教學(xué)、科研工作才得以緊密結(jié)合，才能有所改進(jìn)、有所突破、有所創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 高職院校 圖書管理員 素質(zhì)要求

隨著新的技術(shù)革命的深入發(fā)展，圖書館學(xué)逐漸發(fā)展成為社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)互相滲透，相互交叉，彼此結(jié)合的綜合性學(xué)科。因此對(duì)圖書館管理人員知識(shí)素質(zhì)的要求不論在文化知識(shí)的廣度方面，還是在專業(yè)技術(shù)的專深方面都提出更高的要求。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館人員應(yīng)具備的素質(zhì)

1.圖書管理人員應(yīng)樹立師生第一，服務(wù)至上的思想

樹立全心全意為師生服務(wù)的思想觀念，是高職院校圖書管理員工作的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。無論是在傳統(tǒng)的手工條件下，還是在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，這條服務(wù)宗旨都不能改變。相反，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書管理員全心全意為他們服務(wù)的思想觀念還應(yīng)更進(jìn)一步地得到加強(qiáng)。

2.圖書管理員要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的永恒動(dòng)力，也是我們圖書管理事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＴ诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，各類新知識(shí)、新觀念、新方法、新技術(shù)層出不窮。因此，作為圖書管理工作主體的圖書管理員必須破除因循守舊的意識(shí)和行為，樹立創(chuàng)新觀念，實(shí)施創(chuàng)新行動(dòng)，才能不斷地變革，拓寬思路，利用發(fā)展的信息技術(shù)，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的信息資源，挖掘信息資源的潛能，才能為我們圖書管理事業(yè)的發(fā)展提供內(nèi)在的趨動(dòng)力，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展。

3.圖書館員要具有較強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力

現(xiàn)代信息技術(shù)（以information technology，簡(jiǎn)稱IT），不僅指網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，還包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、多媒體技術(shù)、超文本技術(shù)等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到圖書管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代信息技術(shù)是圖書管理員進(jìn)行信息資源的收集、整理、傳播和開發(fā)利用的銳利武器、運(yùn)載工具和重要手段，圖書管理員對(duì)信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力的高低直接影響到其信息服務(wù)的質(zhì)量。

4.圖書管理員要具有敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響著人們是否利用信息以及利用信息的效果，作為信息工作者的圖書管理員如果缺乏敏銳的信息意識(shí)，就無從產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息需求，也不會(huì)有合理利用信息資源的內(nèi)在動(dòng)力，更不會(huì)根據(jù)信息資源的特點(diǎn)來充分挖掘其內(nèi)在的潛力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高職院校圖書館員素質(zhì)提出了新要求

1.打破傳統(tǒng)觀念樹立新的服務(wù)意識(shí)

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，信息時(shí)代的進(jìn)程不斷加快，這就要求圖書管理人員要緊跟教育發(fā)展步伐，加快自身知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力及服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)寬服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)質(zhì)量，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校讀者的要求。如幫助他們制定相應(yīng)的檢索策略，引導(dǎo)他們選擇、使用各類型的電子文獻(xiàn)或者各種專業(yè)搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等，在參考咨詢方面，圖書管理員可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過本單位的網(wǎng)頁來為讀者解答各類咨詢，介紹熱點(diǎn)問題、科研新技術(shù)新方法的相關(guān)信息，從而使圖書館員成為信息用戶與信息資源之間相互溝通、傳遞信息的橋梁與紐帶。

2.充分顯示出現(xiàn)代圖書管理的社會(huì)公共性、公益性和共享性 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息資源共享提供了優(yōu)越的條件，用戶是資源共享的最終受益者，圖書管理事業(yè)是一項(xiàng)公益性很強(qiáng)的事業(yè)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圖書管理事業(yè)將具有更強(qiáng)的公益性和共享性，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)對(duì)于信息資源建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)域無疑是大有裨益的。為此，提高圖書管理人員的計(jì)算機(jī)操作水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)是非常必要的。

3.增強(qiáng)圖書管理的社會(huì)職能，提高全民素質(zhì)

圖書管理的社會(huì)職能之一就是進(jìn)行社會(huì)教育。在手工條件下，圖書管理教育的特點(diǎn)是通過對(duì)廣大讀者借閱圖書資料來傳播知識(shí)，以此來開闊讀者視野，啟發(fā)智力，提高讀者的科學(xué)文化水平，使讀者受到教育.在現(xiàn)代信息環(huán)境下，隨著圖書理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，圖書管理的社會(huì)教育職能不但沒有被削弱，反而得到了加強(qiáng)。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書管理是各種信息資源進(jìn)行交換、存貯的中心。

另外，開發(fā)現(xiàn)有的圖書資料管理服務(wù)資源并增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制是提高圖書資料管理人員素質(zhì)的必要方式，圖書館的工作從采購(gòu)、編目到流通，所有各個(gè)部門的工作，只是完成了到為讀者服務(wù)這一終點(diǎn)的一部分，但應(yīng)當(dāng)看到的是，圖書館的各項(xiàng)工作都消耗了工作人員的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，生產(chǎn)出許多無形和有形的物質(zhì)產(chǎn)品，如各種檢索工具、情報(bào)文摘、數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤、聲像等高科技信息產(chǎn)品，使之成為面向現(xiàn)代化的重要產(chǎn)業(yè)，使其更加廣泛地、全面地對(duì)各行各業(yè)提供宏觀、微觀層次的咨詢服務(wù)。

三、要有較高的業(yè)務(wù)能力

隨著圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書館管理人員的要求除掌握多層次知識(shí)外，還應(yīng)具有宏觀思維、科學(xué)的邏輯推理、預(yù)測(cè)分析、靈敏的信息與心理研究等能力，這樣的人才結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)新形勢(shì)下圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。

1.宏觀思維能力。信息時(shí)代的圖書館管理人員，不能埋在資料堆里，必須要有宏觀思維，做到從積累資料入手，從大處著眼，收集積累細(xì)小的信息；注意信息的旁系性，善于從某些信息資料中分析推斷出有用的微觀信息，開展立體思考，通過點(diǎn)滴資料的積累去揭示未來的發(fā)展。

篇4

圖書館是直接為學(xué)校師生服務(wù)的，是學(xué)校開展教學(xué)教研的基礎(chǔ)設(shè)施和重要組成部分，也是學(xué)生的第二課堂。圖書館管理的內(nèi)涵要求、發(fā)展目標(biāo)、工作方法和行為方式就要與之相適應(yīng)。師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書館是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，圖書館，作為學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)舉足輕重的部門，如何充分發(fā)揮其潛能和作用，很好的服務(wù)于學(xué)生，是一個(gè)值得探究的課題。

一、圖書管理工作存在的問題

資源配置不合理。圖書資源的配置須根據(jù)讀者的年齡、心理以及各方面不同需要的基礎(chǔ)來進(jìn)行合理的配置。然而現(xiàn)狀卻是：不少學(xué)校不重視圖書管理，將其視為一個(gè)可有可無的部門，圖書館的書籍幾乎得不到更新，新書不能及時(shí)補(bǔ)充，且藏書量日趨縮減；采用人工操作模式，沒有運(yùn)用信息化管理。這就導(dǎo)致了工作效率的低下，書籍得不到有效利用，缺乏自動(dòng)化管理，導(dǎo)致浪費(fèi)管理時(shí)間，也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)圖書館中的圖書缺乏興趣，圖書借閱率很低；目前我國(guó)教育還處于應(yīng)試教育階段，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課余時(shí)間少，當(dāng)然就沒時(shí)間閱讀了。自然圖書管理員的素質(zhì)也有待提高。

二、圖書管理的重要意義

圖書能有效促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。教師在課堂上的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生探究專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)、開發(fā)能力的一個(gè)重要途徑，但是僅僅課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生開拓視野、豐富知識(shí)，是需要大量閱讀課外書籍才能完成的。正在進(jìn)行的教學(xué)改革，其宗旨就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力，而這正是圖書教育的作用之所在，圖書館是向?qū)W生傳遞信息的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)的重要特點(diǎn)就是知識(shí)更新很快，誰也不能在第一時(shí)間將更新的知識(shí)全部融入到課堂教學(xué)中去，所以圖書館的書刊就成了課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。最新的知識(shí)正是中學(xué)生最渴求的部分，中學(xué)生希望從圖書館中獲得的不單單是知識(shí)，還希望獲得提高自身素質(zhì)的有價(jià)值的信息，這就是圖書管理的重要意義之所在。

三、管理要突出“人性化”

圖書館的管理要突出“人性化”，說：“圖書館的工作不光是收藏、整理圖書，主要是把圖書廣泛地流通起來?！边@就要求必須實(shí)行科學(xué)管理，強(qiáng)化管理制度，突出對(duì)“人”的管理。即：牢固地樹立“以人為本”的思想，圖書館管理所有環(huán)節(jié)，必需從“人”出發(fā)，圍繞“人”來開展，以“人”為歸宿。

1.當(dāng)好新生的“導(dǎo)游”

“三室”（即教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室）建設(shè)是學(xué)校的重中之重。圖書館建設(shè)是工作上等級(jí)、管理上水平的一個(gè)窗口。圖書館管理的基本目標(biāo)是“當(dāng)好教學(xué)勤務(wù)員”，最終目的是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們?cè)诿恳粋€(gè)新學(xué)年開始，都要組織高一、初一新生“游覽”圖書館，給他們當(dāng)導(dǎo)游，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和進(jìn)入書的海洋中求學(xué)的自豪感、熱愛讀書和維護(hù)圖書館設(shè)施的優(yōu)良品質(zhì)，使新生認(rèn)識(shí)到圖書館是成才的主要陣地之一，播下“把握時(shí)機(jī)，利用圖書館早日成才”的種子。

2.“館情知識(shí)”講座

這是與“導(dǎo)游”相配套的一項(xiàng)舉措，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步的了解圖書館。如果說“導(dǎo)游”是為學(xué)生打開大門，舉辦“館情知識(shí)”講座則是引導(dǎo)學(xué)生登堂入室，是“導(dǎo)游”工作的擴(kuò)展和引伸。這兩項(xiàng)舉措都是面向剛?cè)雽W(xué)的新生。我校已經(jīng)形成了“規(guī)范的初一、高一，清醒的初二、高二，拼搏的初三、高三”的格局，“館情知識(shí)”講座主要是介紹有關(guān)的規(guī)章制度以及工具書、資料書、參考書的不同功能和使用方法，規(guī)范新生與圖書館打交道時(shí)的行為，獲取一些利用圖書的基本知識(shí)和技能技巧。

四、提升圖書管理員職業(yè)素養(yǎng)

圖書管理員是圖書館的直接服務(wù)者，圖書管理工作是專業(yè)性很強(qiáng)的工作。因此，要加強(qiáng)學(xué)校圖書管理員的崗位培訓(xùn)，不斷提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一方面要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，禮貌文明，端莊得體，服務(wù)育人；另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡可能了解圖書館各學(xué)科的基礎(chǔ)理論，掌握?qǐng)D書館基礎(chǔ)理論知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書管理中的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)校圖書管理員還應(yīng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以適應(yīng)發(fā)展的要求，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

五、提高服務(wù)品質(zhì)

1.創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍

圖書館對(duì)學(xué)生的審美影響主要靠環(huán)境和圖書管理人員的語言來達(dá)成，因此，藏書庫(kù)、閱覽室的布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好的行為習(xí)慣。室內(nèi)要保持整潔安靜，書架、書籍排列要整齊。管理制度懸掛在醒目位置，張貼名人名言，營(yíng)造溫馨、寧?kù)o、高雅催人奮進(jìn)的良好文化氛圍。圖書管理員要以甜美的語言與師生交流，教育學(xué)生愛護(hù)圖書報(bào)刊，強(qiáng)調(diào)閱讀氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。

2.合理安排工作時(shí)間

學(xué)校圖書館一起工作的特殊性，必須與師生的作息時(shí)間錯(cuò)位。因此，圖書館必須盡量多的安排課余時(shí)間和節(jié)假日開館，以滿足師生的借閱需求，提高書刊的流通率和利用率。學(xué)校圖書館的特點(diǎn)是：學(xué)生借書時(shí)間集中，單位時(shí)間、單位面積內(nèi)的人流量大，相互擁擠，秩序混亂，少數(shù)不自覺的學(xué)生亂抽亂放；還會(huì)出現(xiàn)同架同排上同時(shí)抽出幾本圖書，導(dǎo)致圖書倒伏，學(xué)生之間的書位與圖書位置相互錯(cuò)位，造成亂架。因此要延長(zhǎng)開放時(shí)間，分散進(jìn)庫(kù)的人數(shù)，讓學(xué)生有時(shí)間充分的瀏覽、挑選，避免相互錯(cuò)位，降低圖書亂架率。要以學(xué)生的需要為主體，創(chuàng)新管理方式。在新的信息化時(shí)代中，圖書管理工作也必須與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們要使學(xué)生對(duì)書庫(kù)的布置一目了然，能夠迅速找到需要的目標(biāo)；建立起信息化的查詢系統(tǒng)，有效提高學(xué)生搜索所需書目的效率；基于中學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求，設(shè)立新書專架和熱門圖書專柜，使學(xué)生能夠在閱讀中掌握社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的最新趨勢(shì)，滿足學(xué)生各方面的需要。

最后，要保證藏書量，加強(qiáng)圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)和圖書的更新。圖書館服務(wù)質(zhì)量提高的前提是保證藏書量和圖書的更新，保證文獻(xiàn)資源的充足新穎。文獻(xiàn)資源的建設(shè)要注意的是：文獻(xiàn)資源既要保持量的優(yōu)勢(shì)，還要保持質(zhì)的提高，圖書館要結(jié)合本校的實(shí)際情況，做出自己的特色，更好的為本校的發(fā)展添磚加瓦。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

［中圖分類號(hào)］G251 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2011）08－0104－01

學(xué)校圖書室是學(xué)生的第二課堂，圖書室是學(xué)校教育中一個(gè)舉足輕重的部門，應(yīng)充分發(fā)揮圖書室的潛能與作用，為教育教學(xué)服務(wù)。

一、明確圖書管理的重要意義

圖書室是學(xué)生除了教室外吸取知識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)生在教室里通過教師的引導(dǎo)，借助教科書，獲取書本中的知識(shí)。學(xué)校圖書室則為學(xué)生開闊視野，尋求書本外的知識(shí)提供平臺(tái)。作為圖書管理員怎樣才能當(dāng)好教學(xué)后勤兵，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)？首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到圖書管理的重要意義。

（一）滿足部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求

課堂教學(xué)使學(xué)生的知識(shí)面較為狹窄，圖書室里的書籍所儲(chǔ)存的知識(shí)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教科書的范圍。對(duì)那些具有強(qiáng)烈的求知欲望，不滿足于課堂上所學(xué)知識(shí)的學(xué)生來說，圖書室就是他們補(bǔ)充養(yǎng)料的基地。為了避免學(xué)生讀書的盲目性，圖書管理員要根據(jù)學(xué)生的愛好和要求，提供一切方便，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行導(dǎo)讀，幫助學(xué)生達(dá)到閱讀的目的。

（二）創(chuàng)造愉快便捷的讀書機(jī)會(huì)，營(yíng)造書香校園

圖書室的充分利用，拓寬了學(xué)生的閱讀渠道，夯實(shí)了學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)。圖書室定期向?qū)W生開放，做好面向?qū)W生的新書推薦和圖書的借閱工作。通過讀書同學(xué)們之間可以互通有無，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。同時(shí)，創(chuàng)造讀書氛圍，營(yíng)造書香校園，在校園中，開展“人人讀好書”活動(dòng)，從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，完善自我。

二、發(fā)揮圖書室的育人主陣地作用

做圖書管理工作已有十多年了，與其他教師一樣，送走了一屆屆初中畢業(yè)生，有很多學(xué)生一直與我保持著聯(lián)系，我想與我平時(shí)的圖書管理工作是密切相關(guān)的。

（一）培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員，以專業(yè)育人

開學(xué)初，通過班主任推薦，每班選一名圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)的圖書管理工作。利用中午時(shí)間，對(duì)新上任的圖書管理員加以培訓(xùn)，講解圖書分類的基本知識(shí)。在班級(jí)的后角建立書柜，按圖書分類有序上架，登記入冊(cè)。同時(shí)建立借閱登記帳薄，明確圖書借閱制度，并上墻。在借閱過程中，有延緩歸還的寫明原因。班級(jí)圖書管理員培訓(xùn)合格方可上崗。在工作過程中，我作為學(xué)校圖書管理員對(duì)各班的圖書管理員進(jìn)行跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這樣，各班的圖書管理員在不影響學(xué)習(xí)的情況下，多了一份責(zé)任，多了一份能力，多了一份與同學(xué)的溝通，為他們走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，以環(huán)境育人

圖書室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。室內(nèi)環(huán)境要清潔干凈，書籍排列要整齊，給閱讀者創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的讀書環(huán)境。各項(xiàng)管理制度懸掛在恰當(dāng)位置，并張貼一些名人名言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)樸、寧?kù)o、高雅又催人奮進(jìn)的良好文化氛圍。圖書管理人員與師生和睦相處，教育學(xué)生愛護(hù)圖書報(bào)刊，在潛移默化中讓學(xué)生受到為人處事及良好的行為習(xí)慣的熏陶。

（三）與活動(dòng)相融合，以活動(dòng)育人

學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的對(duì)象，學(xué)校的教育應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，充分利用時(shí)間開展活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中，會(huì)得到事半功倍的效果。我校五月份開展“讀好書”活動(dòng)，我以此為契機(jī)，充分發(fā)揮圖書室的作用，根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生讀書的要求，在借閱時(shí)間、借閱的書籍等方面為學(xué)生提供方便，如：增加圖書室的開放次數(shù)（由原來的一周開放一次，改為開放三次）；增強(qiáng)了導(dǎo)讀的力度，根據(jù)學(xué)生提供的讀書信息，我盡可能地為學(xué)生提供適合他們年齡、知識(shí)水平的可讀書籍，盡可能減少學(xué)生在借閱過程中，由于查找理想書籍而浪費(fèi)的時(shí)間；加強(qiáng)圖書室的人性化管理，俗話說，“親其師而信其道”，作為圖書管理員，與任課教師相比，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少。我抓住圖書室的開放日，與學(xué)生進(jìn)行溝通，談他們對(duì)圖書擺放的看法，談對(duì)圖書室藏書的要求，談?wù)n外讀書與升學(xué)的關(guān)系等等，談得多了，關(guān)系拉近了，來圖書室借書的學(xué)生漸漸多了起來。據(jù)語文老師反映，通過此次活動(dòng)的開展，學(xué)生的詞匯量增多了，語言表達(dá)能力有所增強(qiáng)。

篇6

【關(guān)鍵詞】圖書管理；學(xué)校；構(gòu)建；工作

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們渴求知識(shí)愈加強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)圖書的范圍要求更廣泛一些，在閱讀選擇上有更強(qiáng)的目的性與自主性，為此，作為提供閱覽的地方――圖書館應(yīng)以科學(xué)管理辦法，加強(qiáng)和完善圖書館的管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、良好的服務(wù)。作為一名管理者，我們要首先規(guī)劃和計(jì)劃管理項(xiàng)目，并采取一系列的措施進(jìn)行分類和整理。做到讓同學(xué)們了解圖書館，知道圖書館有哪些資源，能夠提供怎樣的學(xué)習(xí)資源，才能夠有意識(shí)地想到圖書館，進(jìn)而積極主動(dòng)地利用圖書館更好地利用圖書館學(xué)習(xí)和提高自己。本文主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討。

1. 構(gòu)建好各種人性化的制度 制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場(chǎng)所，然而，圖書館的建設(shè)在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著重要的作用，作為管理者我們必須要建設(shè)好管理好圖書館，給師生們提供一個(gè)舒適溫馨的看書場(chǎng)所，正是我們管理者的目標(biāo)。開學(xué)初，圖書室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)墻上的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。圖書室實(shí)行全天候全開架開放，學(xué)生隨時(shí)都可以借書，借閱時(shí)，憑借自身的借閱證進(jìn)入圖書館，同時(shí)，圖書管理人員建議學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書筆記，當(dāng)看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書卡上。書中自有顏如玉書中自有黃金屋，這不僅要求我們平時(shí)要多看好書，更要愛護(hù)圖書，不能損壞，更不能丟失。其次，作為管理者我們要定期召開學(xué)生圖管理員會(huì)議，總結(jié)前階段工作，布置下階段工作，及時(shí)找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。財(cái)務(wù)方面也要做到井井有條，各種臺(tái)帳齊全，書帳相符，圖書經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。今年購(gòu)進(jìn)這批新書價(jià)格適中，且適合師生口味，上架后，學(xué)生爭(zhēng)相借閱，使每本書都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、興趣愛好起到積極的促進(jìn)作用。我們要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，出好黑板報(bào)，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報(bào)刊排列整齊。

2. 構(gòu)建良好的圖書館環(huán)境 構(gòu)建圖書館環(huán)境，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和提高圖書管理員素質(zhì)是搞好圖書管理工作的前提和關(guān)鍵。（1）圖書館對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書管理員的語言來實(shí)現(xiàn)，圖書館的整體形象和管理員的言行舉止都會(huì)不知不覺地給學(xué)生潛移默化的影響。在學(xué)校，圖書館的工作每時(shí)每刻都和學(xué)生直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行，一舉一動(dòng)，服務(wù)態(tài)度是熱情還是冷淡生硬，和藹可親還是拒人千里，耐心還是煩躁，語言文雅還是粗俗，都會(huì)直接給學(xué)生帶來一定的影響。因此，管理員要用美的語言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。（2）素質(zhì)的形成需要依靠良好的環(huán)境熏陶，以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校圖書館素質(zhì)教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。圖書館環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指館舍館貌，如室內(nèi)要整潔優(yōu)雅，布置要催人奮進(jìn)，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能，讓學(xué)生在這里通過感受圖書館美好的外部環(huán)境充分享受一個(gè)知識(shí)殿堂提供的文化氛圍。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書管理員，要以道德和情操，以真誠(chéng)和熱情，以學(xué)識(shí)和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生表率，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。（3）學(xué)校圖書館必須做到干凈整齊，保持安靜。各項(xiàng)圖書管理制度裝訂上墻，做到圖書制度化管理，認(rèn)真做好圖書的保管和整理，對(duì)購(gòu)進(jìn)新書及時(shí)進(jìn)行登記分類，目錄登記建卡，貼書標(biāo)，最后分類上架，做好防火、防蟲、防盜工作，做好對(duì)破爛、缺損頁面的書籍進(jìn)行粘貼整理工作。圖書管理員要不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，要確立與之相適應(yīng)的全新服務(wù)意識(shí)，要深入課堂，深入教學(xué)一線了解教與學(xué)情況，了解教師學(xué)生對(duì)信息的基本要求。這樣，當(dāng)老師、學(xué)生向圖書管理員表示某種需求時(shí)，圖書管理員便能夠幫助老師、學(xué)生確定所需之信息，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

3. 構(gòu)建自身良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí) 以飽滿的熱情開始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會(huì)不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，才會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，才能勝任這項(xiàng)工作。在業(yè)務(wù)方面，隨著中小學(xué)圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書館管理人員的要求也越來越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（1）常規(guī)圖書管理知識(shí)。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書管理的基本知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對(duì)學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。（2）一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識(shí)的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識(shí)，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識(shí)當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)也是必不可少的。（3）較高的心理素質(zhì)。面對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，會(huì)需要不同信息與資料，面對(duì)廣大的閱讀群體，要學(xué)會(huì)從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動(dòng)過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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        一、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，圖書館管理工作壓力急劇增加

        高職院校圖書館為了適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)科研的需要，滿足不斷增長(zhǎng)的讀者需求，在增加館舍面積和容量的同時(shí)，逐年增加文獻(xiàn)的購(gòu)置，以達(dá)到教育部規(guī)定的學(xué)生人均100 冊(cè)指標(biāo)。采編部門超常規(guī)地進(jìn)書，為了能讓新書及時(shí)上架，工作人員加班加點(diǎn)。與此同時(shí)，讀者人數(shù)的急劇增加也給圖書館的管理工作帶來了一系列的問題。

        1.開架借閱導(dǎo)致的亂架現(xiàn)象

        本著以人為本，服務(wù)讀者的精神，大部分高職院校圖書館都采用了借閱一體化的管理模式。這種開放式的管理模式極大地方便了讀者查閱文獻(xiàn)資料，但同時(shí)也帶來了一些問題。比如，亂架現(xiàn)象比較嚴(yán)重，讀者隨意翻閱，隨取隨放。

        2.人員編制不足

        我院師生已超過一萬人，但圖書館人員編制僅為8 人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部制定的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》的要求。管理人員的嚴(yán)重不足已成為制約提高圖書館管理水平、為讀者提供良好閱讀環(huán)境的瓶頸，這也是高職院校擴(kuò)招后圖書館所面臨的一個(gè)非常普遍的問題。

        二、學(xué)生勤工助學(xué)參與圖書館管理的必要性

        1.緩解圖書館人員緊缺的矛盾

        圖書館員即使是每天超負(fù)荷工作，也難以應(yīng)付讀者人數(shù)激增的局面。流通部門的巡庫(kù)、整理書架、新書上架等非專業(yè)技術(shù)工作完全可以由學(xué)生義務(wù)圖書管理員來承擔(dān)，這樣就能夠極大地緩解圖書館工作人員嚴(yán)重不足的矛盾。

        2.成為圖書館與讀者溝通的橋梁

        學(xué)生義務(wù)圖書管理員在圖書館有著雙重的身份，他們既是讀者，也是工作人員。他們參與圖書館的管理，緩解了工作人員與讀者之間的矛盾。學(xué)生參與管理可以讓他們換位思考，從中理解工作人員的辛苦，而讀者有什么意見和建議也能通過勤工助學(xué)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)過來，圖書館可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 

        3.鍛煉助學(xué)學(xué)生的工作能力

        學(xué)生義務(wù)圖書管理員參與到圖書館工作，一方面能夠體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與勞動(dòng)成果的來之不易；另一方面，通過與工作人員和讀者的接觸，可以對(duì)他們的身心起到一種很好的鍛煉作用。這種社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，有利于學(xué)生與社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)建立新型的人際關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)在工作中與人相處，在待人接物、言行舉止、工作態(tài)度上不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

  三、對(duì)學(xué)生義務(wù)圖書管理員管理辦法與經(jīng)驗(yàn)的探討

        1.做好學(xué)生義務(wù)圖書管理員的崗前培訓(xùn)

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閱讀對(duì)學(xué)生來說尤為重要，讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在讀書中感悟樂趣、開拓視野、豐富內(nèi)涵，追求卓越;與書為伴，讓學(xué)生們懂得真、善、美，識(shí)別假、惡、丑。學(xué)校圖書館是學(xué)生、教師的主要閱讀場(chǎng)所，是育人傳道、補(bǔ)充知識(shí)和能量的陣地。創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

象山縣每年僅學(xué)校圖書投資一項(xiàng)就不低于100萬元。為了解掌握學(xué)校圖書配備和實(shí)際使用的具體情況，也為了整體提升象山縣各中小學(xué)圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平，我們開展了專項(xiàng)調(diào)查。

2 調(diào)查實(shí)施

調(diào)查范圍 全縣46所中小學(xué)。其中高中四所、初中10所、小學(xué)21所、九年一貫制學(xué)校11所，基本覆蓋全縣所有基礎(chǔ)教育學(xué)校。

調(diào)查內(nèi)容 學(xué)校圖書館環(huán)境建設(shè)、生均藏書量等硬件建設(shè)情況;圖書館管理制度、管理員配置等，包括開館時(shí)間、圖書借閱量和流通率等服務(wù)指導(dǎo)功能建設(shè)情況。

調(diào)查方法 主要采取走訪調(diào)查法，同時(shí)輔以問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、檔案查閱等。

3 調(diào)查結(jié)果及分析

圖書館設(shè)施 根據(jù)寧波市裝備處規(guī)定，每所學(xué)校應(yīng)有藏書室和開放性閱覽室。

象山縣每所學(xué)校有圖書室，條件優(yōu)越的學(xué)校有掛牌圖書館。象山縣46所學(xué)校圖書館硬件設(shè)施差別不大，包括村完小也有一個(gè)可藏圖書、可供學(xué)生借閱的圖書室。

生均藏書量 寧波市圖書館生均藏書標(biāo)準(zhǔn)為高中生均40冊(cè)、初中30冊(cè)、小學(xué)20冊(cè)。

從學(xué)校自報(bào)情況來看，象山縣共有6所學(xué)校生均藏書量未達(dá)標(biāo)。對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校均存在漏報(bào)現(xiàn)象。以某鄉(xiāng)村中學(xué)為例，該校上報(bào)圖書生均23冊(cè)，經(jīng)調(diào)查人員和該校圖書管理員清點(diǎn)，實(shí)際生均46冊(cè)。該校尚有閱覽室和學(xué)校圖書角圖書未上報(bào)。一方面，由于圖書管理員變動(dòng)較大，沒有輸入電腦的圖書直接放在閱覽室和班級(jí)圖書角;另一方面，學(xué)校圖書原是用手工登記的，盡管照常流通，但沒有錄入電腦，沒有進(jìn)入統(tǒng)計(jì)。最后調(diào)查顯示，在6所未達(dá)標(biāo)學(xué)校中，實(shí)際上只有2所學(xué)校真正未達(dá)標(biāo)。而對(duì)于真正未達(dá)標(biāo)的2所學(xué)校，教科研中心裝備處經(jīng)過招投標(biāo)采購(gòu)，加上學(xué)校自行采購(gòu)，目前，生均藏書已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

圖書管理員情況 《中小學(xué)圖書館規(guī)程》規(guī)定：要采取切實(shí)措施解決好圖書館工作人員的待遇、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任等問題，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定;另一方面要重視和加強(qiáng)隊(duì)伍的培訓(xùn)提高工作。按寧波市圖書館人員配備要求：高中24班以下，配備專職圖書管理人員≥4人，24班以上每增加12班，需增加一人。初中24班以下，配備圖書管理人員≥2人，24班以上每增加12班，需增加一人。小學(xué)24班以下，配備圖書管理人員≥1人，24班以上每增加18班，需增加一人。圖書管理員近兩年內(nèi)需接受圖書管理知識(shí)培訓(xùn)。

總體看，象山縣圖書管理員年齡偏大，身體狀況較差，大多學(xué)校把圖書管理員崗位當(dāng)作照顧安置的地方。有的圖書管理員兼任職學(xué)校課外興趣小組、財(cái)務(wù)、工會(huì)等工作，不能全身心投入到圖書管理中去;有的圖書管理員本身由學(xué)校任課教師兼任，對(duì)圖書管理員的業(yè)務(wù)不了解;也有的圖書管理員是向社會(huì)臨時(shí)聘用的，對(duì)圖書管理的業(yè)務(wù)和職責(zé)不熟悉。圖書管理員待遇偏低，與一線教師相比有相當(dāng)差距，目前，象山縣尚有4所農(nóng)村學(xué)校無圖書管理員;按市配備專職圖書管理員的標(biāo)準(zhǔn)，象山縣尚有8所學(xué)校未達(dá)標(biāo)。

在培訓(xùn)方面，各校圖書管理員均能按要求每年參加圖書管理專業(yè)培訓(xùn)。

圖書開放時(shí)間 按市標(biāo)準(zhǔn)：圖書館實(shí)行全周開放，每周≥40小時(shí)，對(duì)學(xué)生有效開放時(shí)間每天≥2.5小時(shí)。

象山縣城鎮(zhèn)學(xué)校圖書開放時(shí)間較長(zhǎng)，石浦、丹城兩地圖書館從早上7：20到下午4：50全天候開放，象山中學(xué)、象山三中從晚上5：30到8：30和雙休日也安排管理員輪崗，等候師生查找借閱圖書資料。農(nóng)村小學(xué)開放時(shí)間相對(duì)較短，大多利用午間兩個(gè)小時(shí)，且輪班進(jìn)行借閱。3所沒有圖書管理員的學(xué)校圖書館不對(duì)外開放?？紤]到寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生借書容易丟失，所以大部分學(xué)校不對(duì)學(xué)生出借。

圖書借閱率 市規(guī)定中小學(xué)每學(xué)年書刊生均借閱≥8冊(cè)。

象山縣小學(xué)生圖書借閱率較高，高中圖書平均借閱率基本達(dá)標(biāo)，但初中借閱率較低。初三學(xué)生不進(jìn)圖書館已成普遍現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校初二開始就已經(jīng)不向?qū)W生出借圖書。目前象山縣學(xué)校圖書館的學(xué)生到館率、圖書流通率、人均閱讀量等指標(biāo)的平均水平與寧波市要求尚有一定的差距。

圖書管理系統(tǒng) 寧波市要求采用圖書館專業(yè)軟件管理，運(yùn)用文獻(xiàn)編目標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合編目和數(shù)據(jù)共享。

隨著現(xiàn)信息化社會(huì)的發(fā)展，圖書管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。圖書管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書籍分類，現(xiàn)代的圖書管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。象山縣在正確使用電腦對(duì)圖書編碼上架還有一定差距，需要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

圖書館良好的信息管理系統(tǒng)是圖書館運(yùn)行秩序井然的必要條件，象山縣學(xué)校圖書館管理人員普遍對(duì)此重視不夠，很大一部分人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不高。雖然學(xué)校圖書館配備信息管理系統(tǒng)，但是受傳統(tǒng)的管理思維模式的約束，無法有效地進(jìn)行公共信息共享，以至于學(xué)?？赵O(shè)電子閱覽室，無法有效地培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，資源的過剩與需求的無法滿足形成強(qiáng)烈的矛盾。

閱讀指導(dǎo)服務(wù) 寧波市要求圖書館組織各種形式的讀書活動(dòng)。

象山縣大部分學(xué)校重視學(xué)生的課外閱讀，通過開設(shè)導(dǎo)讀課、閱讀課、新書推薦以及舉辦讀書節(jié)等活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。象山縣丹城二小、新港小學(xué)、丹城四小、象山中學(xué)圖書節(jié)活動(dòng)開展得有聲有色，通過好書我推薦、書海翱翔、網(wǎng)絡(luò)圖書討論、圖書漂流、制作書簽、手抄報(bào)比賽、讀書征文賽、課外知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。但也有不少學(xué)校館藏圖書沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，圖書管理員只是完成簡(jiǎn)單的出借與歸還工作。

4 對(duì)策與建議

由以上調(diào)查分析可知，象山縣圖書館建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是圖書管理員的隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。

提高認(rèn)識(shí)，加大投入 圖書館是學(xué)生的第二課堂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升學(xué)生素質(zhì)等都有重要作用。因此，各級(jí)政府要高度重視圖書館建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)圖書館建設(shè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大財(cái)政投入，加大建設(shè)力度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和配備學(xué)校圖書館;各校要配備專職圖書管理員，落實(shí)圖書管理員的應(yīng)有待遇;并安排一位既懂管理又懂圖書工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。采購(gòu)圖書要保質(zhì)保量，選擇適合學(xué)生、真正對(duì)學(xué)生有幫助的好書;在配足圖書的同時(shí)，要配齊書架、書柜、閱覽桌椅、報(bào)刊架、目錄柜、裝訂設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施;館內(nèi)有良好的通風(fēng)、采光、照明等保護(hù)設(shè)施。同時(shí)所有學(xué)校都要配備電腦、掃描儀等設(shè)備。圖書館、圖書室、閱覽室、開放式書吧、圖書角要根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)生的身心健康發(fā)展來進(jìn)行布置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境：小學(xué)可布置得舒適、活潑、色彩鮮艷;中學(xué)可布置得溫馨、大氣、厚重;墻壁上除了張貼規(guī)章制度，還可張貼相關(guān)名人畫像、名人名言，擺上賞心悅目的花草，使學(xué)生懷著輕松愉悅的心情進(jìn)入圖書館，充分享受借閱的快樂。完備的設(shè)施，高雅的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，定能使圖書館成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

篇9

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-0118（2012）07-0167-02

中職學(xué)校圖書管理工作是中職學(xué)校辦學(xué)的重要組件之一，在教學(xué)、科研、培養(yǎng)人才工作中起著舉足輕重的作用。提供人性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是中職學(xué)校圖書館發(fā)展的一個(gè)基本的方向和思路，也是實(shí)現(xiàn)圖書資源的最大化利用，提高讀者的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教書育人的目的和職能的途徑。

一、當(dāng)前中職圖書管理服務(wù)工作存在的不足

（一）館藏圖書資源過時(shí)。當(dāng)前許多中職學(xué)校對(duì)于圖書管理的態(tài)度仍然是只求數(shù)量不求質(zhì)量,圖書資源是否反映學(xué)校辦學(xué)特色、師生需求等因素常常被忽視，片面追求“大而全”、“重藏輕用”的情況較突出。很大一部分藏書是一些已經(jīng)不符合時(shí)代要求的,很少或者幾乎沒有使用價(jià)值的圖書資料,而這些顯然不能滿足讀者的需求。久而久之，師生找不到對(duì)他們有用的圖書,導(dǎo)致其利用圖書資源的積極性不高。

（二）服務(wù)方式和服務(wù)手段單一。部分中職圖書管理工作仍采用傳統(tǒng)的管理方式，服務(wù)的專業(yè)性不強(qiáng)，服務(wù)對(duì)象不明確，服務(wù)重點(diǎn)不突出，提供的服務(wù)方式和服務(wù)手段單一，忽視服務(wù)對(duì)象的“個(gè)性化”需求，未能較好地提供個(gè)性化、多層次的服務(wù)，無法全面滿足各專業(yè)學(xué)生和老師的專業(yè)化需求。

（三）信息化建設(shè)滯后。資料室的基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，相當(dāng)一部分資料室不具備微機(jī)管理的條件。仍處于手工管理狀態(tài)之中,收藏管理文獻(xiàn)分類編目不清、借閱管理隨便，降低了院系資源的使用效益,影響了圖書資料室的建設(shè)與發(fā)展。

（四）圖書管理人員服務(wù)水平不高。中職圖書館人員補(bǔ)充的渠道大多是以學(xué)校其他崗位流轉(zhuǎn)過來的教師、行政和工勤人員為主，還有一部分是照顧的性質(zhì)，館員隊(duì)伍中專業(yè)人員與技術(shù)人員少、服務(wù)意識(shí)薄弱、工作熱情欠缺等現(xiàn)實(shí)問題顯得較突出，難于為讀者提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)性信息服務(wù)。

二、提高中職圖書管理服務(wù)水平的對(duì)策

（一）優(yōu)化圖書資源結(jié)構(gòu)，提高圖書資源的利用效率

中職圖書館是為學(xué)校師生查閱資料、獲取知識(shí)提供服務(wù)的重要部門，其服務(wù)水平的高低取決于是否能圍繞讀者需求，最大限度地優(yōu)化圖書資源的配置，從而實(shí)現(xiàn)圖書資源的最大化利用。在中職學(xué)校圖書規(guī)模小、購(gòu)置資金有限的情況下，如何針對(duì)讀者需求，科學(xué)合理地配置藏書，提高圖書館的藏書質(zhì)量就顯得尤為重要。一方面要把藏書規(guī)模與使用情況結(jié)合起來，及時(shí)清理陳舊、多余的藏書，實(shí)現(xiàn)圖書資源的“新陳代謝”，提高圖書館的效率。通過對(duì)讀者借閱書目情況的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，建立一套圖書剔除的審批制度和注銷制度。剔除的方式可以是銷毀或出賣，也可以使其退出流通書庫(kù)，保存在圖書館的貯存室，或者和其他圖書館以交換的形式互通有無。另一方面要及時(shí)補(bǔ)充新版圖書以滿足讀者的需求。新購(gòu)圖書時(shí)要結(jié)合當(dāng)前中職教育的特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)特色,根據(jù)中職學(xué)生的思想教育、心理、專業(yè)及就業(yè)等方面知識(shí)的閱讀需求,合理分配圖書資源的比例和數(shù)量。中職圖書館管理人員要重視藏書調(diào)研,定期通過走訪、調(diào)查、網(wǎng)站留言、座談的形式收集學(xué)生、一線科研及教學(xué)人員推薦的書目和資料,摸清讀者的需要,科學(xué)訂購(gòu)書刊、雜志及網(wǎng)絡(luò)圖書資源。對(duì)重點(diǎn)書刊資料要有目的、有計(jì)劃的采購(gòu),努力做到準(zhǔn)確、及時(shí)，優(yōu)先購(gòu)置,有利于保證圖書資源的的專業(yè)性、前沿性和實(shí)用性。

（二）豐富服務(wù)手段，提供全方位的借閱服務(wù)

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隨著科技的進(jìn)步，我們對(duì)于知識(shí)的渴望變得越來越強(qiáng)烈這樣就促使我們應(yīng)該更多的進(jìn)行學(xué)習(xí)。今天大家的學(xué)習(xí)更多的依靠網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)很多的方面還是不是非常全面，具有一定局限性，這樣就要求我們對(duì)于圖書館進(jìn)一步的升級(jí)，不斷地滿足當(dāng)前的人們需求?，F(xiàn)階段的圖書館管理工作存在的問題比較多，這也是一個(gè)時(shí)代的問題，只有解決好了這方面的問題，才能夠更好的帶動(dòng)人們學(xué)習(xí)。這篇文章從問題的角度入手進(jìn)行非常詳細(xì)的分析，其目的就是為了更好的解決當(dāng)前問題，希望下面的介紹能夠更好地帶給大家啟示。

一、圖書資料管理存在的問題

（一）投入經(jīng)費(fèi)不足

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)各行各業(yè)，發(fā)展的過程導(dǎo)致各個(gè)方面都在不斷地提升成本，在圖書管的建設(shè)方面體現(xiàn)的也是非常的明顯。由于發(fā)展的比較快，在技術(shù)等領(lǐng)域的圖書更顯換代的速率特別的快，圖書館的更新速度在不斷緊跟，但是隨著帶來的就是巨大的經(jīng)濟(jì)的投入，長(zhǎng)期以來圖書館的財(cái)政就是非常的緊張，從而導(dǎo)致這類圖書非常受限制。很多圖書館的這類圖書已經(jīng)很難找得到，同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)的問題，很多的圖書館圖書的維護(hù)費(fèi)用不足，對(duì)于出現(xiàn)問題的圖書不能夠進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)。資金問題是當(dāng)前的不得不面臨的困境。

（二）人員業(yè)務(wù)水平良莠不齊

長(zhǎng)期以來圖書館管理員的工作總是被認(rèn)為是一項(xiàng)非常清閑，是一份養(yǎng)老的工作，正是這樣的思想，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這一方面不夠重視，很多的時(shí)候安排人員也比較隨意，從而導(dǎo)致了這方面人員專業(yè)能力不足，僅僅起到了經(jīng)營(yíng)的作用。當(dāng)前的科班出身的很少，專業(yè)能力不足，服務(wù)態(tài)度不夠好，專業(yè)知識(shí)比較匱乏。據(jù)當(dāng)前的調(diào)查表明，對(duì)于管理人員的工作調(diào)查滿意度非常的低，很難真正意義上進(jìn)行管理工作。

（三）數(shù)字化建設(shè)滯后

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，微機(jī)管理已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了社會(huì)生產(chǎn)管理的各個(gè)領(lǐng)域，但是目前我國(guó)圖書資料管理基礎(chǔ)設(shè)施仍然不完善，缺乏硬件條件，工作效率低下。這些直接導(dǎo)致文獻(xiàn)數(shù)量種類不清，借閱返還混亂，降低了圖書文獻(xiàn)的利用率。數(shù)字化建設(shè)的缺失，影響了圖書資料管理的現(xiàn)代化進(jìn)程。

（四）不規(guī)范的文獻(xiàn)移交管理手續(xù)

各級(jí)部門對(duì)于圖書資料的管理，要求并不嚴(yán)格，導(dǎo)致在實(shí)際管理工作中，很多管理者通常都會(huì)對(duì)文獻(xiàn)資料的移交與接收進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，以減少工作量。按照規(guī)定，新文獻(xiàn)資料的購(gòu)買到其在圖書館中流通的整個(gè)環(huán)節(jié)都必須制定詳盡的清單。但是部分圖書館僅僅把該過程簡(jiǎn)化為一個(gè)過場(chǎng)，有的圖書館即使有清單，也不嚴(yán)格交接，清點(diǎn)也不仔細(xì)。不嚴(yán)格的交接程序必然導(dǎo)致入庫(kù)文獻(xiàn)數(shù)量不清，質(zhì)量不明，給圖書管理工作帶來了更多的麻煩。

二、提高圖書資料管理與建設(shè)水平的幾點(diǎn)建議

（一）適當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入

當(dāng)前首要的任務(wù)是要加大圖書資料室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入力度，以最終實(shí)現(xiàn)圖書資料室的有效建設(shè)。加大資金投入是當(dāng)前最為重要的一部分，只有這一部分得到滿足，圖書資料的更新，以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)才有了更進(jìn)一步的保障。當(dāng)前的資金問題大大限制了正常的經(jīng)營(yíng)，這方面得到解決為后續(xù)的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。有了經(jīng)費(fèi)應(yīng)該應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)的規(guī)劃，不要造成浪費(fèi)，一旦形成浪費(fèi)就會(huì)不斷地影響整個(gè)環(huán)節(jié)，節(jié)約資金在規(guī)劃、采購(gòu)等環(huán)節(jié)入手這樣取得的效果會(huì)更好。

（二）提高圖書資料管理人員專業(yè)素質(zhì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書管理人員的工作要求有了新的變化，不僅需要掌握?qǐng)D書館學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，還需要廣泛涉獵其他專業(yè)尤其是重點(diǎn)學(xué)科的基本知識(shí)，以及這些學(xué)科的教學(xué)、科研方向及新的理論研究成果，只有掌握了這些理論知識(shí)并具備圖書管理的專業(yè)技能，才能夠很好的勝任圖書管理員工作。培訓(xùn)工作在今天的實(shí)際的工作當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用，能夠很好的提升圖書館的工作業(yè)務(wù)能力，這樣也能夠激發(fā)大家的自我重視程度。

（三）增大信息化程度

為了達(dá)到使讀者能夠更加及時(shí)，便利、準(zhǔn)確查找圖書信息的目的，可編程一個(gè)電腦程序，并將圖書資料的采購(gòu)驗(yàn)收信息及圖書登記，編目與檢索等內(nèi)容錄入，使其構(gòu)成一項(xiàng)自動(dòng)化的圖書管理操作體系；更進(jìn)一步，可以依托圖書館的自動(dòng)化平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)資料室子系統(tǒng)，能夠達(dá)到在線查詢館藏信息，圖書采購(gòu)數(shù)據(jù)，并且實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)訂購(gòu)與書刊分編的目的，將圖書資料的管理及文獻(xiàn)信息檢索全方位實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，構(gòu)建各圖書資料的全體系網(wǎng)絡(luò)化及資源信息共享，能夠更好地服務(wù)于讀者。

（四）逐步實(shí)現(xiàn)圖書資料的規(guī)范化管理

根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，我國(guó)相繼出臺(tái)了《中國(guó)圖書資料分類法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)》等，圖書資料管理工作應(yīng)該嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。圖書分類規(guī)范化，方便與網(wǎng)絡(luò)接軌，實(shí)現(xiàn)圖書管理體例的一致性。無論是工作方法還是敬業(yè)精神都都有接受檢查與指導(dǎo)，杜絕混亂的登記現(xiàn)象。規(guī)范化管理是我們今后必須要走的方向，這是一個(gè)長(zhǎng)期慢慢實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過程，這個(gè)過程是需要不斷的完善所實(shí)現(xiàn)的，發(fā)展的過程不斷實(shí)踐，從而達(dá)到自我完善。

三、結(jié)語

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，各種新理論新知識(shí)不斷涌現(xiàn)出來，專業(yè)性強(qiáng)、理論水平高的圖書資料廣泛服務(wù)于教學(xué)、科研以及社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)層面。圖書資料是相關(guān)人員進(jìn)行科研教學(xué)的的重要知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，良好的圖書資料管理工作對(duì)于促進(jìn)我國(guó)科技進(jìn)步，早日建成現(xiàn)代化國(guó)家有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。目前我國(guó)的圖書資料管理在資金、人員以及數(shù)字化建設(shè)方面存在著一些問題，嚴(yán)重制約了我國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，給精神文明建設(shè)甚至經(jīng)濟(jì)建設(shè)都帶來了一定的不利影響。本文針對(duì)這一現(xiàn)象，就圖書資料管理工作涉及到的資金、人員和數(shù)字化建設(shè)方面展開了論述，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，給出了一些合理建議，具有較強(qiáng)的操作性，為后續(xù)的研究和應(yīng)用奠定了一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：