導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇經(jīng)濟學供需原理，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為進一步做好我院家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，完善家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法，全面推進精準資助，公平合理地分配資助資源，確保資助政策有效落實，根據(jù)《山東省家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法》，結(jié)合我院實際，制定本程序。

本程序中家庭經(jīng)濟困難學生是指我院全日制普通本科學生中學生本人及其家庭的經(jīng)濟能力難以滿足在校期間的學習、生活基本支出的學生。

第二章 申請條件

一、申請家庭經(jīng)濟困難學生依據(jù)以下因素：

1.家庭經(jīng)濟因素。主要包括家庭勞動力及職業(yè)狀況、家庭財產(chǎn)及收入、家庭負擔等情況。

2.特殊群體因素。主要包括建檔立卡家庭學生、最低生活保障家庭學生、特殊供養(yǎng)學生、孤兒、烈士子女、殘疾學生及殘疾人子女等情況。

3.地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平因素。主要指校園地、生源地經(jīng)濟發(fā)展水平、城鄉(xiāng)居民最低生活保障標準等情況。

4.突發(fā)狀況因素。主要指遭受重大自然災害、重大突發(fā)意外等情況。

5.學生消費因素。主要包括學生消費金額、消費結(jié)構等情況。

6.其它影響家庭經(jīng)濟狀況的因素。

二、有下列行為之一的，不能認定為家庭經(jīng)濟困難學生，已經(jīng)通過認定的，應取消其受助資格：

1.隱瞞家庭經(jīng)濟實際情況、提供虛假信息的；

2.由于家庭建房、購房、購車等原因造成家庭經(jīng)濟暫時困難的；

3.由于生活奢侈浪費等原因造成生活暫時困難的；

4.有其它不符合認定條件的。

第三章 家庭經(jīng)濟困難學生認定工作基本原則

1.堅持實事求是、客觀公平。認定家庭經(jīng)濟困難學生以學生家庭經(jīng)濟狀況為主要認定依據(jù)，認定標準和尺度要統(tǒng)一，確保公平公正。

2.堅持定量評價與定性評價相結(jié)合。既要建立科學的量化指標體系，進行定量評價，也要通過定性分析修正量化結(jié)果，更加準確、全面地了解學生的實際情況。

3.堅持公開透明與保護隱私相結(jié)合。既要做到認定內(nèi)容、程序、方法等公開透明，又要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。

4.堅持積極引導與自愿申請相結(jié)合。既要引導學生如實反映家庭經(jīng)濟情況，主動利用國家資助完成學業(yè)，也要充分尊重個人意愿，遵循自愿申請的原則。

第四章 審核流程

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作原則上每學年進行一次，每學期按照家庭經(jīng)濟困難學生實際情況進行動態(tài)調(diào)整。工作程序一般包括提前告知、個人申請、學校認定、結(jié)果公示、建檔備案等環(huán)節(jié)。

1.學院要做好資助政策宣傳工作，向?qū)W生告知家庭經(jīng)濟困難學生認定工作事項；學校在向新生寄送錄取通知書時，同時寄送《家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》。

2.新學年開學后，學生自愿提出申請，如實填報家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表，并提供建檔立卡、特困供養(yǎng)、城鄉(xiāng)低保、孤兒、烈士子女、殘疾以及自然災害、突發(fā)事件、重大疾病等相關材料。

3.院系以年級（專業(yè)或班級）為單位成立評議小組，由輔導員任組長，學生代表擔任成員，學生代表人數(shù)應不低于年級（專業(yè)或班級）總?cè)藬?shù)的10%。評議小組負責認定工作的民主評議，評議對象不應作為評議小組成員。

4.評議小組收集學生提交的相關證明家庭經(jīng)濟困難情況的材料，結(jié)合學生日常消費行為等因素，確定家庭經(jīng)濟困難學生資格，并按困難程度進行排序（見附1家庭經(jīng)濟困難學生認定檔次方法），報認定小組審核。

5.認定小組匯總、審核評議小組提交的初步評議結(jié)果，統(tǒng)籌各評議小組家庭經(jīng)濟困難學生情況，初步確定家庭經(jīng)濟困難學生認定名單及檔次，并以適當方式、在適當范圍內(nèi)公示不少于2個工作日。公示時，嚴禁涉及學生個人敏感信息及隱私。

6.學生資助管理中心匯總、審核認定小組提交的初步認定結(jié)果，統(tǒng)籌各認定小組家庭經(jīng)濟困難學生情況，對家庭經(jīng)濟困難學生認定檔次予以適當調(diào)整，并以適當方式、在適當范圍內(nèi)公示不少于5個工作日。

7.學校學生資助工作領導小組審核、批準家庭經(jīng)濟困難學生名單及檔次。

8.學校將建立家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案，學院相關人員按要求錄入全國學生資助管理信息系統(tǒng)。

第五章 監(jiān)督監(jiān)管

1.學院應嚴格工作制度，規(guī)范工作程序，認定人員應堅持原則，認真履責，做到公平、公正。

2.各學院每學年定期對全部家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

3.學院應加強學生誠信教育，要求學生如實提供家庭經(jīng)濟情況，并及時告知家庭經(jīng)濟變化情況。對故意提供虛假信息者，應及時取消其受助資格，收回資助資金，情節(jié)嚴重的追究當事人責任。

附1：家庭經(jīng)濟困難學生認定檔次方法

家庭經(jīng)濟困難學生認定檔次可分為一般困難、困難和特殊困難三個檔次。

一 家庭經(jīng)濟特殊困難學生

有下列情況之一，認定為特殊困難學生：

1.建檔立卡貧困家庭學生；

2. 城鄉(xiāng)最低生活保障家庭學生；

3. 城鄉(xiāng)特困供養(yǎng)學生；

4．孤兒；

5. 烈士子女；

6. 家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生及殘疾人子女；

7.因其它原因（如家庭遭受重大自然災害或重大突發(fā)意外、家庭成員患重大疾病等）造成家庭經(jīng)濟特別困難的家庭學生。

二 家庭經(jīng)濟困難學生

有下列情況之一，認定為“困難學生”：

1.父母務農(nóng)或父母一方暫時失業(yè)，家庭成員中有殘疾或疾病且醫(yī)療費用負擔較重的；

2.因遭受自然災害或突發(fā)事故家庭財產(chǎn)損失較重的；

3.單親家庭且單親父（母）無經(jīng)濟收入或收入無法維持學生本人學習、生活需要的；

4.因其他原因造成家庭經(jīng)濟困難的。

三 家庭經(jīng)濟一般困難學生

有下列情況之一，認定為“一般困難學生”：

篇2

【中圖分類號】D912.29 【文獻標識碼】A

對經(jīng)濟學概念進行法學重構的意義

對經(jīng)濟學概念進行法學重構是經(jīng)濟學的法律分析誕生的基礎。經(jīng)濟學家推開“科斯之門”走進了法學之后，卻隨手關上了門。法學家如何走進經(jīng)濟學？法學能否分析經(jīng)濟學？經(jīng)濟學家用科斯定理告訴法學家們，效率是一種公平，法學家們是否能提出逆向“類科斯定理”從而告訴經(jīng)濟學家，公平是一種效率？上述三個問題的回答，皆離不開對經(jīng)濟學基本概念的法學理解。美國著名法學家理查德?波斯納大法官以整個法學為研究對象撰寫了鴻篇巨制《法律的經(jīng)濟分析》，實現(xiàn)了經(jīng)濟學對法學的深度交流。然則何時可見以整個經(jīng)濟學為研究對象的《經(jīng)濟學的法律分析》呢？

對經(jīng)濟學概念進行法學重構是法學視野拓寬的必經(jīng)之路。法學界已對部分原本專屬于經(jīng)濟學的概念進行了重構，比如公司、股票、銀行、壟斷、傾銷以及補貼等。這種對經(jīng)濟學專屬概念的重構無疑為法律的調(diào)整范圍和法學的研究領域的拓展奠定了基礎，使得包括商法、經(jīng)濟法在內(nèi)的諸多法律部門的理論體系得以完善、研究廣度和研究深度得以發(fā)展。但以壟斷為例，壟斷是現(xiàn)代微觀經(jīng)濟學中市場問題中不完全競爭范疇里的一種極端形式，①法學界重構了壟斷的概念卻至今未能以法學視角審視不完全競爭、市場以及微觀經(jīng)濟學。對經(jīng)濟學的概念進行法學重構并非無意義之事。筆者認為，對經(jīng)濟學概念的法學重構是將經(jīng)濟現(xiàn)象納入到法律調(diào)整和法學研究的第一步，法學視野的拓寬非經(jīng)此路不可。諸如失業(yè)、通貨膨脹以及通貨緊縮等問題至今仍不被法學界認為是法律調(diào)整的對象，對其法學重構也被法學家們認為是旁門左道。令人不禁感嘆相較于開放的經(jīng)濟學帝國，德沃金的法律帝國是否真的已經(jīng)是封閉的“老大帝國”。法學的進一步發(fā)展固然離不開對原有理論的持續(xù)深入研究，也同樣離不開新研究領域的開辟。對經(jīng)濟學中尚未成為法學研究對象的領域進行法學重構具有相當?shù)臐摿?，而對?jīng)濟學基本概念的重構將加快這一進程的速度。

經(jīng)濟學中的供需基本原理

需求與供給的分析方法是經(jīng)濟學家獨有的思維模式，也是微觀經(jīng)濟學的重要基石?？梢哉f，權利和義務的概念對法學有多大意義，供給和需求的概念對經(jīng)濟學就有多么重要。為了能夠清楚地闡釋供需原理中基本概念，有必要先簡單梳理一下供需原理在經(jīng)濟學體系中的邏輯位置。

由于任何資源相對于人類欲望的無窮性都是稀缺的，所以社會和個人無時無刻不面臨著選擇，經(jīng)濟學所研究的是如何進行選擇的問題，所以經(jīng)濟學是：“選擇的科學”。又因為所謂“選擇”所要決定的是三個基本經(jīng)濟問題，包括生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)。這三個問題統(tǒng)稱為資源配置問題，所以經(jīng)濟學又是研究如何分配稀缺資源的科學。正如美國諾貝爾經(jīng)濟學獎得主斯蒂格利茨在《經(jīng)濟學》中寫道的：“經(jīng)濟學研究我們社會中的個人、企業(yè)、政府和其他組織如何進行選擇，以及這些選擇如何決定社會資源的使用方式”。在資源配置的方式選擇問題也即經(jīng)濟制度選擇上，主要有政府主導進行資源配置的指令經(jīng)濟或稱為計劃經(jīng)濟、以市場規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)的市場經(jīng)濟以及市場自發(fā)調(diào)節(jié)與政府適當干預相結(jié)合的混合經(jīng)濟三種模式。其中混合經(jīng)濟模式由于兼具計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的優(yōu)勢，作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟為世界主要經(jīng)濟體所采用。②

現(xiàn)代市場經(jīng)濟之所以能夠起到合理配置資源的作用，主要是依靠“看不見的手”在進行調(diào)節(jié)。而這只看不見的手就是價格。市場的運行離不開價格機制，但價格的決定因素從威廉?配第、亞當?斯密、大衛(wèi)?李嘉圖的“勞動決定價值”即“單一要素說”到《人口論》的作者馬爾薩斯所秉持的“資本與勞動共同創(chuàng)造價值”即“兩要素說”，而后又經(jīng)歷了無數(shù)經(jīng)濟學家的執(zhí)著探索，在“邊際革命”后由梅納德?凱恩斯的老師馬歇爾在《經(jīng)濟學原理》中將價格的決定因素概括為供給與邊際效用即需求。

總而言之，在任何一種經(jīng)濟制度中，都不得不在各種競爭性的用途之間分配稀缺資源。市場經(jīng)濟利用供給和需求的力量來實現(xiàn)這個目標。供給與需求共同決定了許多不同物品與勞務的價格，而價格又是引導資源配置的信號。③

法學視角下的需求與供給

需求。法學視角下的需求是行使請求權的意思表示，請求權指權利人得請求他人為特定行為的權利，在權利體系中居于樞紐之地位，④包括物權請求權和債權請求權。在經(jīng)濟學理論中，所謂需求是在某一時期內(nèi)在某一種價格時消費者愿意并且能夠購買的某種商品量。⑤在這一概念中，“商品”應做廣義理解，既包括狹義商品即有體物，又包括服務。雖然每個人需求的種類與數(shù)目各不相同，但是從個體主義方法論的角度來看，需求應當具有四個特征即：需求的主體必然是特定的，需求必有確定而具體的內(nèi)容，需求必向特定主體提出，需求的目的是為了得到滿足。這與合同法中的要約極為類似。作為合同訂立之必需部分的要約是指一方當事人以締結(jié)合同為目的，向?qū)Ψ疆斒氯颂岢龊贤瑮l件，希望對方當事人接受的意思表示。要約必需是特定人所為的意思表示，必須向相對人發(fā)出，必須具有締結(jié)合同的目的，要約的內(nèi)容必須具體確定。⑥在合同法中，雖然在合同訂立的過程可能出現(xiàn)要約的撤回與撤銷、反要約或者新要約等反復締約過程，但在合同成立之時的要約內(nèi)容必然是確定的，而要約之內(nèi)容即為要約方行使請求權的依據(jù)。

總之，因為需求的內(nèi)容等于合同訂立時要約人的要約內(nèi)容，又因為合同訂立時要約人的要約內(nèi)容也即債務標的乃合同履行時債權人行使請求權的內(nèi)容，所以需求等于行使請求權。換而言之，需求即一方當事人請求合同相對人依照法律規(guī)定或者合同約定履行一定的作為或者不作為義務的意思表示。

供給。法學視角下的供給是履行特定義務。與需求對應，經(jīng)濟學中的供給是某一時期內(nèi)在某一種價格時生產(chǎn)者愿意并且能夠生產(chǎn)的某種商品量。與需求不同，在經(jīng)濟學上需求只是主觀愿望，而供給則是供給愿望和供給能力統(tǒng)一的結(jié)果，相較于供給愿望而言，供給能力更為重要，供給的范疇小于需求的范疇。而以法學為視角對供求原理的研究有必要將供給限定在供給能力與供給愿望同時具備的前提下。其意義在于需求僅僅是一種主觀上的意思表示，而供給是意思表示與履行行為的主客觀統(tǒng)一，這將體現(xiàn)在供給在法律概念上與需求的差異。

盡管需求與供給在客觀性上有本質(zhì)不同，但對其研究卻不能分離。正如不存在沒有義務的權利一樣，供給方也不能脫離需求方而存在。如前所述，需求即行使請求權，請求合同相對人依照法律規(guī)定或者合同約定履行一定的作為或者不作為義務，需求方實為請求權人。供給可以被理解為依照法律規(guī)定或者合同約定履行一定的作為或者不作為義務，供給方實為義務人。在微觀經(jīng)濟學中，市場經(jīng)濟中活躍著無數(shù)筆交易。以最基本的買賣行為為例，消費者去商場購買電腦則消費者是需求方，銷售者是供給方。在經(jīng)過買賣雙方討價還價后買賣合同得以訂立時。買賣合同訂立時消費者是請求權人，銷售者是義務人，消費者得依據(jù)買賣合同請求銷售者轉(zhuǎn)移電腦所有權而銷售者負有交付電腦之義務，買賣合同因消費者支付價款而銷售者轉(zhuǎn)移財產(chǎn)權而履行完畢，消費者對電腦的需求因銷售者的供給而滿足。在上述過程中，電腦的銷售者作為供給方實際提供的是義務，即轉(zhuǎn)移電腦的財產(chǎn)權。由上述實例可知，供給即一方當事人按照合同相對人的請求依照法律規(guī)定或者合同約定履行一定的作為或者不作為義務的意思表示與行為。

法學視角下的價格變化

價格。法學視角下的價格是義務人履行特定義務的難度?，F(xiàn)代經(jīng)濟學認為價格即物品的貨幣價值，價格代表了消費者與廠商愿意交換各自商品的條件，⑦換而言之，價格是一種比率，是買賣雙方就商品的買賣而確定的交換比率。在前文提及買賣電腦的案例中，假設電腦的標價是5000元。由于電腦買賣合同屬于雙務合同，消費者與銷售者互為權利人和義務人，消費者負有支付對價的義務，銷售者負有轉(zhuǎn)移電腦財產(chǎn)權的義務。消費者為了滿足購買電腦的需求，也即為了履行支付對價義務，也即為了得到購買電腦所需的5000元而可能通過付出體力勞動或者腦力勞動的方式，且無論具體方式如何，根據(jù)勞動價值理論他都必然付出了價值5000元的勞動。這價值5000元的勞動就是消費者作為買賣合同中義務人履行給付價款義務的難度。同理可知，銷售者為了滿足出賣電腦賺取利潤的需求，也即為了履行轉(zhuǎn)移電腦財產(chǎn)權的義務也同樣付出了價值5000元的勞動。首先是銷售者的進貨成本如果是4000元，為了進貨則預先付出了價值4000元的勞動，而后為了賺取1000元利潤則又付出了進修銷售學習班、購買相關書籍以及最重要的時間成本。所以，以價格為媒介，買賣雙方為了履行各自特定義務或者說支配了對方一定數(shù)量的勞動而付出了相應的成本。付出的成本越高，說明義務越難履行。

均衡價格即合同成立的貨幣表現(xiàn)形式。經(jīng)濟學中的均衡價格指的是供給曲線和需求曲線相交時的價格，也就是使供給與需求平衡的價格。⑧如前所述，電腦是貨架上陳列之商品，在大陸法系中視為要約⑨，而買賣雙方對商品的評價可能并不相同所以消費者可能講價從而產(chǎn)生新要約。但無論合同訂立過程如何曲折，假設消費者同意在5000元的價位購買這臺電腦，則5000元即是供給與需求的均衡價格。同時，5000元即是買賣合同成立的貨幣表現(xiàn)形式。

供需原理。在以法學的視角重新界定需求、供給以及價格這三個經(jīng)濟學基本概念之后，我們可以進一步審視供需原理。供需原理分為三個部分，需求定理、供給定理以及市場均衡。

需求定理。經(jīng)濟學中所謂的需求定理是指在其他條件不變時，一種物品的價格上升，對該物品的需求量將減少；一種商品的價格下降，對該商品的需求量將上升。⑩而法學視角下的需求定理可以概括為：如果義務人履行特定義務的難度上升，權利人行使請求權的意愿將下降；如果義務人履行特定義務的難度下降，權利人行使請求權的意愿將上升。

由于買賣行為乃市場經(jīng)濟最基本的商業(yè)活動，以前文買賣電腦為例仍不失代表性。在前文買賣電腦的案例中，如果電腦的價格從5000元提升至10000元，則可以視為銷售商作為買賣合同中負有交付財產(chǎn)義務的義務人其履行義務的難度提升。也就是說銷售者在賣出更高價的商品之前付出了更多的勞動，正是包括但不限于這更多的勞動使得銷售者履行給付義務時變得更加困難。而根據(jù)合同正義原則，在雙務合同中一方給付與對方給付之間應具有等值性，且這種等值性是主觀上的等值，即當事人主觀上愿以此給付換取對待給付，即為公平合理，至于客觀上是否等值，在所不問。所以當銷售方履行義務的難度提升時，消費者作為雙務合同的請求權人同時也是貨幣給付義務人也要付出更高難度的給付，也就是在購買行為發(fā)生前付出更多的勞動換取貨幣價值。又因為消費者作為的請求權與給付義務是等值的，給付義務的難度提升意味著請求權更難行使，從而導致行使請求權的意愿下降。

供給定理。經(jīng)濟學中所謂的供給定理是在其他條件不變時，一種物品價格上升，該物品的供應量下降；一種物品的價格下降，該物品供給量也減少。則法學視角下的供給定理可以概括為：在其他條件不變時，一種義務的履行難度上升，該義務的履行可能性降低；一種義務的履行難度下降，該義務的履行可能性上升。這樣的結(jié)論在現(xiàn)實生活的場域里幾乎是不證自明的。

市場均衡。經(jīng)濟學中所謂的市場均衡是指供給和需求的力量會相互作用，產(chǎn)生均衡的價格和均衡的數(shù)量，即市場均衡。市場均衡發(fā)生在需求量與供給量相等的價格水平上，在這一均衡點上，價格既沒有上升，也沒有下降的趨勢，這一點的價格被稱為均衡價格，也即市場出清價格。這意味著所有供給和需求的訂單都已完成，賬面上已經(jīng)出清，需求者和供給者都得到了滿足。法學視角下市場均衡指的是權利群的完全行使與義務群的充分履行。由于市場均衡是市場需求和市場供給的均衡狀態(tài)，而市場需求是個人需求的總和、市場供給是個人供給的總和，在探討市場均衡之前有必要引入兩個概念，權利群和義務群。所謂權利群，指的是不同民事主體在標的相同或相關的合同中依照法律規(guī)定或者合同約定所享有的請求權之總和。所謂義務群，指的是不同民事主體在標的相同或相關的合同中依照法律規(guī)定或者合同約定得履行的義務之總和。權利群和義務群的范圍隨研究對象的范圍不同而發(fā)生變化，但在其構成中的主體皆具有不特定性，合同標的皆相同或相關的。

在引入權利群和義務群概念之后，法學視角下的市場均衡很容易理解。如前所述，由于需求即行使請求權的意思表示，且市場需求乃個人需求之和，所以法學視角下的需求量或稱需求總量等于權利群。同理，供給量為或稱供給總量等于義務群。市場均衡發(fā)生在需求量與供給量相等的價格水平上，也就是說市場均衡發(fā)生在權利群與義務群相等的義務履行難度上。在一次具體的交易中，均衡表現(xiàn)為合同當事人雙方對于合同所確定的彼此權利義務規(guī)定的接受從而訂立合同。在不特定主體對相同或相關合同標的的多次交易中，均衡表現(xiàn)為在義務人相同履行難度的情況下無數(shù)合同得以訂立。而均衡的實現(xiàn)，即前述合同內(nèi)容的完全實現(xiàn)，也即權利群的完全行使與義務群的充分履行。

綜上，法學視角下的需求是行使請求權，供給是履行特定義務，價格是義務人履行特定義務的難度，市場均衡則是權利群的完全行使與義務群的充分履行。對經(jīng)濟學概念的法學重構無疑將為法律調(diào)整范圍和法學研究領域的拓展奠定基礎，使得更多的法律部門之理論體系得以完善、研究廣度和研究深度得以發(fā)展。

（作者分別為東北師范大學政法學院碩士研究生，東北師范大學政法學院教授）

【注釋】

①②⑦⑧[美]保羅?薩繆爾森，威廉?諾德豪斯：《微觀經(jīng)濟學》，蕭琛譯，北京：人民郵電出版社，2008年，第145頁，第7頁，第23頁，第47頁，第46～47頁。

③⑩[美]曼昆：《經(jīng)濟學原理》，梁小民、梁礫譯，北京大學出版社，2009年，第93頁，第73頁，第79頁。

④梁慧星：《民法總論》，北京：法律出版社，2011年，第73頁。

⑤梁小民：《經(jīng)濟學是什么》，北京大學出版社，2001年，第23頁。

⑥崔建遠：《合同法》，北京：法律出版社，2010年，第43頁。

篇3

金融經(jīng)濟的發(fā)展速度非常迅速，要對金融類的實際問題進行有效的解決，就不能僅靠經(jīng)濟定性分析，而是要結(jié)合定量分析。經(jīng)濟數(shù)學在金融經(jīng)濟分析領域的應用非常廣泛，能夠解決很多金融分析實際問題。金融類院校教師要將經(jīng)濟數(shù)學應用到金融經(jīng)濟分析中來，利用經(jīng)濟數(shù)學來解決實際問題，提高學生對經(jīng)濟數(shù)學的應用能力。

一、利用經(jīng)濟數(shù)學中的函數(shù)模型來進行金融經(jīng)濟分析

經(jīng)濟數(shù)學的基礎就是函數(shù)，在進行金融分析時往往必須以函數(shù)關系作為研究經(jīng)濟問題的基礎，才能將數(shù)學理論引進經(jīng)濟實際問題中。例如，對市場供需問題進行研究時，如果能夠充分利用經(jīng)濟數(shù)學知識，建立函數(shù)關系，則可以對供需問題進行更明確的分析。在供需問題中，能夠?qū)κ袌霎a(chǎn)生影響的因素主要有商品價格、商品可替代程度、人們的價值取向以及消費者的消費水平。在這些因素中，以商品價格最為重要，可以商品價格作為基礎進行函數(shù)關系的建立。供需問題的研究中可以建立兩種函數(shù)：供給函數(shù)和需求函數(shù)。供給函數(shù)作為增函數(shù)，隨著商品價格的上漲，供給量也逐漸增加，而需求函數(shù)作為減函數(shù)，隨著價格的上漲，需求量不斷降低。價格的決定問題也就是在市場的供需變化中所形成的最終價格，要能夠使供需雙方達到平衡，能夠成交。

在研究成本與產(chǎn)量的關系時就要使用到成本函數(shù)，假設產(chǎn)品的價格和產(chǎn)品的技術水平不發(fā)生改變，那么產(chǎn)量與成本之間就會形成關系。生產(chǎn)者在進行產(chǎn)品生產(chǎn)時，要注意成本與收入的關系、收入與銷量的關系。對的收入指的是售出商品后生產(chǎn)者能夠獲得的收益。這樣一來又形成了收益函數(shù)。從這些函數(shù)關系中我們可以發(fā)現(xiàn)，以經(jīng)濟數(shù)學中的函數(shù)關系建立來進行金融經(jīng)濟分析有著良好的效果，在經(jīng)濟數(shù)學的教學過程中如果能夠適當?shù)亟Y(jié)合經(jīng)濟分析實例，能夠提高課堂效率，對提高學生的經(jīng)濟分析能力有著很好的作用。

二、利用經(jīng)濟數(shù)學中的極限理論來進行金融經(jīng)濟分析

極限理論是很多數(shù)學理論概念的基礎，在經(jīng)濟數(shù)學中應用的非常廣泛。在經(jīng)濟分析、金融管理和經(jīng)濟管理等領域都經(jīng)常用到極限理論。極限理論可以表現(xiàn)事物衰減與增長的規(guī)律，包括設備的折舊價值、人口的增長、放射性元素的衰變、細胞的繁殖、生物的增長等。在經(jīng)濟分析領域中，極限理論在儲蓄連續(xù)復利的計算中運用得非常普遍?？梢岳脴O限理論對儲蓄連續(xù)復利中的利息和本金之和進行計算。

三、利用經(jīng)濟數(shù)學中的導數(shù)來進行金融經(jīng)濟分析

導數(shù)在經(jīng)濟數(shù)學中用的比較普遍，而導數(shù)又與經(jīng)濟學有著密切的聯(lián)系。在經(jīng)濟學中，利用導數(shù)可以建立邊際概念，從而通過建立邊際概念引進導數(shù)。這樣一來，就使變量代替常量成為了經(jīng)濟學的主要研究對象。這也是經(jīng)濟學中最常用的數(shù)學理論，極大地推動了經(jīng)濟學的發(fā)展。經(jīng)濟學中常用的邊際函數(shù)有邊際需求函數(shù)、邊際利潤函數(shù)、邊際收益函數(shù)和邊際成本函數(shù)等。通過導數(shù)，可以對經(jīng)濟學中自變量的微小變化進行研究，了解在自變量變化非常微小的情況下，因變量會產(chǎn)生怎樣的變化情況，從而對函數(shù)的變化率進行研究。

在成本函數(shù)中，首先對一種產(chǎn)品在固定產(chǎn)量下的邊際成本進行計算，此時的邊際成本也就是該生產(chǎn)者重新生產(chǎn)一件同樣的產(chǎn)品需要的成本，再將計算出來的邊際成本和平均成本進行對比。通過比較的結(jié)果，可以對該商品的產(chǎn)量變化進行決策，以此為依據(jù)判斷應該縮小或者擴大該商品的生產(chǎn)產(chǎn)量。如果平均成本大于邊際成本，則說明可以對該商品的生產(chǎn)產(chǎn)量進行擴大；如果平均成本小于邊際成本，則應該對該商品的生產(chǎn)產(chǎn)量進行縮小。

在經(jīng)濟分析中彈性是導數(shù)的另一個重要應用方面。對于函數(shù)的相對變化率，就必須應用彈性進行研究。例如，可以通過彈性來研究某商品的價格與需求量之間的關系。通過彈性可以研究出一個價格值，如果商品的價格低于該價格值，則價格提高的比率大于需求量減少的比率，企業(yè)提高價格將獲得收益；如果商品的價格高于該價格值，則價格提高的比率小于需求量減少的比率，企業(yè)提高價格將降低收益。這樣一來企業(yè)就可以制定出合理的商品價格。

在金融經(jīng)濟分析領域中，經(jīng)濟最優(yōu)化的選擇問題也可以應用到導數(shù)。在制定經(jīng)濟決策時需要用到最優(yōu)化理論來解決最大經(jīng)濟效益、最優(yōu)收入分配、最大利潤以及最佳資源配置等問題。此時可以利用導數(shù)知識、最值、求極值等數(shù)學原理。

四、利用經(jīng)濟數(shù)學中的微分方程來進行金融經(jīng)濟分析

微分方程指的是含有微分、未知函數(shù)和自變量的函數(shù)關系。在很多實際的金融經(jīng)濟分析問題往往會出現(xiàn)復雜的函數(shù)關系，難以直接寫出反應量余量的直接關系，此時可以建立微分或者變量和導數(shù)之間的函數(shù)關系，建立微分方程。如果函數(shù)中的自變量不止一個，則可以將另一個變量假設為常量再進行計算。這就涉及金融經(jīng)濟分析中的偏導數(shù)理論的應用。

在具體的經(jīng)濟學問題的研究中微分學、微分等知識理論運用的非常廣泛，經(jīng)濟分析中經(jīng)常用到求近似值的計算法，此時公式的推導就要用到微分理論。

在經(jīng)濟、金融等各個領域，數(shù)學的計算方法和理論思想都應用得非常廣泛，能夠分析和解決這些領域中的很多實際問題。而經(jīng)濟學要對復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析，其中往往含有不同的影響因素，難以進行量化。經(jīng)濟數(shù)學中的很多理論和計算方法都能夠在金融經(jīng)濟分析領域中被應用。因此經(jīng)濟數(shù)學也成了金融類院校金融類專業(yè)學生的一門重要基礎學科。

總之，金融類院校往往普遍開設經(jīng)濟數(shù)學課程，經(jīng)濟數(shù)學在金融經(jīng)濟分析中的應用非常廣泛，函數(shù)模型、極限理論、導數(shù)和微分方程對于分析和解決金融經(jīng)濟中的實際問題都有著極大的作用，經(jīng)濟數(shù)學與金融經(jīng)濟分析互相滲透和交叉，在未來必將融合的更加緊密。

篇4

中圖分類號：F01 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）01-050-01

每年春節(jié)前后人口流動的巨大時效性落差以及驟然膨脹的交通需求。這一周期性很強的特殊運輸現(xiàn)象就是具有典型中國特色的“春運”。春運期間，無論是公路、鐵路還是民航運輸，其需求量均大幅度增加，同時，票價相比平時也有一定的上漲。從表面來看，此時的春運產(chǎn)品（車票/機票）具有吉芬物品的特點，即收入效應的作用超過了替代效應（此時人們可以選擇不回家而將錢用于其他的消費），需求量與價格成同方向變動。本文基于產(chǎn)品的文化屬性特點，以鐵路和民航運輸產(chǎn)品供需為例，意圖探尋現(xiàn)象背后的本質(zhì)，對春運產(chǎn)品的供需進行理論性分析。

一、吉芬物品與吉芬效應

在經(jīng)濟學理論中，需求定律是經(jīng)濟學基本原理之一，表現(xiàn)為需求曲線向右下方傾斜，即當一種物品價格上升時，人們購買量減少。自英國經(jīng)濟學家Mashall（1895）在《經(jīng)濟學原理》中介紹了吉芬物品（Giffen Good）和吉芬悖論（Giffen Paradox）后，圍繞這一概念及相關現(xiàn)象的討論就一直沒有停過。

二、春運產(chǎn)品需求的文化屬性分析

春運期間，票價反映了民航運輸產(chǎn)品的市場價格，本文以旅客運送量為產(chǎn)品的需求量指標對民航的需求進行分析。

我國春運民用航空（以下簡稱“民航”）票價一般是在平時折扣價格的基礎上上漲，漲幅從10%到200%不等，有的熱門航線甚至出現(xiàn)全價機票仍一票難求的情況。與票價一路走高的趨勢相同的，是民航旅客運量的逐年上升。以2012年為例，40天春運，民航日均旅客運送量達到84.4萬人次，而根據(jù)中國民用航空局公布的統(tǒng)計資料，以2011年12月為例，旅客運送量為2300.2萬人次，即平日日均民航客運量為76.7萬人次。這就意味著春運期間，民航日均旅客運送量為全年平均數(shù)的110.1%，春運期間人們對航空運輸?shù)男枨罅恳泊蟠笤黾印?/p>

從以上對春運產(chǎn)品的需求變化情況來看，價格的增加并不能有效減少產(chǎn)品的需求，在供給增加的情況下，需求量仍然在持續(xù)增加，“一票難求”的情況依然存在。此時，火車、飛機這一類的春運產(chǎn)品在中國文化的背景下被賦予了文化屬性。

產(chǎn)品屬性，是產(chǎn)品本身固有的性質(zhì)，是產(chǎn)品區(qū)別于其他產(chǎn)品的因素集合。但在社會文化宏觀背景下，產(chǎn)品除了增加五個層次的顧客價值，還具有文化屬性，即在特定文化下，給消費者帶來的價值。比如在中國的非春運時期，火車、飛機和汽車作為普通的交通運輸工具，其作用就是方便人們的出行，而在春運時期，這些產(chǎn)品不僅是方便人們出行，更是消費者與家人團聚、共度佳節(jié)、探親訪友的必然選擇。此時，這類產(chǎn)品在中國文化背景下，給消費者帶來了更大的不可估量的價值，即使該類產(chǎn)品的價格增加，相對于消費者認知的文化價值，仍然是“物超所值”。

用價值工程（Value Engineering）分析，即產(chǎn)品的功能（用途或效用）F大幅度增加，成本（使用價值）C小幅度增加，產(chǎn)品的價值V仍然會增加。

因此，從產(chǎn)品的文化屬性出發(fā)，可以解釋為什么春運鐵路運輸票價上浮制度實行期間，客流量依然居高不下；為什么高速公路的收費制度沒能有效降低人們節(jié)假日的出行安排數(shù)量。

三、春運產(chǎn)品吉芬效應的本質(zhì)

從數(shù)據(jù)來看，春運產(chǎn)品的價格增加，需求量同方向增加，此時，傳統(tǒng)西方經(jīng)濟學的供需理論在中國文化的特殊條件下似乎失效了，春運產(chǎn)品似乎具有吉芬效應。本文供需變化來進一步分析。

在其他條件不變的情況下，春節(jié)這一具有典型中國特色的文化和風俗使得諸如機票和車票一類的春運產(chǎn)品帶有了文化屬性。因為消費者對“回家”的渴望以及三流的疊加，大大增加了春運產(chǎn)品市場上對這類商品的需求（春運期間鐵路和民航的平均日客運量約高出全年每天平均數(shù)的6%），這一非價格因素的變化必然會導致需求曲線的位移，即需求曲線會向右上方移動，代表著在每一個價格水平上消費者的需求都增加了。如圖3（a）所示由于春運期間的需求大幅度增加，需求曲線從D1向右上方移動到D2，雖然此時國家增加運力（如表3中民航執(zhí)行航班數(shù)的增加）使供給曲線也從S1向右上方移動到S2，但供給增加的幅度小于需求增加的幅度（如表3中民航執(zhí)行航班數(shù)的增加幅度小于客運量的增加幅度），因此，消費者在更高的價格P2上消費了更多的產(chǎn)品（Q2>Q1）。

可見，從實際經(jīng)濟表現(xiàn)來看，春運產(chǎn)品需求量和價格的雙雙上升與吉芬物品相同，但通過分析可知，此時的需求曲線并沒有展現(xiàn)出違背需求定律的情況，也沒有所謂的吉芬效應存在。之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，主要是由于春運產(chǎn)品此時表現(xiàn)出來的特有文化屬性，在中國特色的市場經(jīng)濟下對供給和需求的同時變動產(chǎn)生了影響。

四、結(jié)論

有著濃郁中國特色的春運是全世界獨一無二的，是中國文化的特殊產(chǎn)物。40天的春運讓部分產(chǎn)品具有了文化屬性，從而使得消費者的需求價格彈性大大降低，需求增加，需求曲線向右上方大幅度移動。此時，在供給少量增加的情況下，出現(xiàn)了產(chǎn)品價格上漲，產(chǎn)品需求量同方向增加的特殊情況。本文通過對近年來春運鐵路和民航客運數(shù)據(jù)的分析，提出了產(chǎn)品的文化屬性特點，探究了春運產(chǎn)品看似是吉芬物品或存在吉芬效應的本質(zhì)。

參考文獻：

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[中圖分類號] G642.421 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）16-0078-03

一、漁業(yè)經(jīng)濟學發(fā)展及課程特點

漁業(yè)經(jīng)濟學科作為水產(chǎn)學科的重要組成部分，在及時總結(jié)漁業(yè)生產(chǎn)活動、支撐漁業(yè)經(jīng)濟研究、分析與規(guī)劃漁業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、指導漁業(yè)發(fā)展實踐行動等方面發(fā)揮了重要作用。自改革開放初期，中國水產(chǎn)科學研究院、各涉漁高校組建漁業(yè)戰(zhàn)略、漁業(yè)管理、漁業(yè)關系及漁民組織與經(jīng)營研究等漁業(yè)經(jīng)濟研究團隊，建設漁業(yè)經(jīng)濟學科。廣東海洋大學依托南海漁業(yè)資源監(jiān)測與評估中心，在漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)、捕撈產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整、漁獲物產(chǎn)量變動與成本-效益分析等方面開展了多年持續(xù)、深入的研究。自海洋漁業(yè)科學與技術專業(yè)獲批教育部“國家級特色專業(yè)”以來，任課老師積極進行漁業(yè)經(jīng)濟學課程體系建設、教學改革等方面的探索，力求突出海洋漁業(yè)特色，提高授課質(zhì)量，使學生在課程學習、理論知識的掌握與運用中能學有所長。

通過近三年的課程建設與教學改革，漁業(yè)經(jīng)濟的課程教學更突出專業(yè)特色。學生們在學習生物數(shù)理統(tǒng)計的基礎上，掌握了數(shù)據(jù)的收集、整理和基本分析，但在運用專業(yè)知識理論解釋數(shù)據(jù)規(guī)律方面還較欠缺。本課程著重將當前熱點問題、現(xiàn)實問題作為經(jīng)典案例，結(jié)合海洋漁業(yè)相關專業(yè)知識，加深學生對經(jīng)濟學重要基礎理論、觀點的理解和運用。在課堂教學及課后重視培養(yǎng)學生實際動手嘗試發(fā)現(xiàn)、解決新問題的能力。通過本課程的學習使學生們運用經(jīng)濟學的基本理論解釋漁業(yè)生產(chǎn)活動及變動規(guī)律，并嘗試進行方案的最優(yōu)化，從而為漁業(yè)管理提供決策依據(jù)。

經(jīng)濟學數(shù)據(jù)一般是多年的、多部門的大量數(shù)據(jù)，計算繁雜，計算過程中容易出錯，且耗時耗力。在學習過程中，學生的學習興趣、信心在繁雜的計算、大量的數(shù)據(jù)方面亦會受到不同程度的負面影響。不可否認，日常工作中往往亦會需要處理大量的經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)或其他類型的數(shù)據(jù)。很多人認為要對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行處理，一般需要使用專業(yè)的數(shù)學軟件，如SPSS或Matlab、 Mathmatics等，而針對本科生來說，借助于Office辦公軟件中的Excel就完全可以實現(xiàn)一般的統(tǒng)計分析、圖表繪制功能。隨著Excel版本的不斷更新，其處理功能越來越強大，早已不再是一個只能進行簡單加減乘除運算的“電子表格”了。在統(tǒng)計等需要進行各種數(shù)據(jù)處理的任務中，若能采用Excel作為輔助工具，將達到事半功倍的效果，課程講授過程中，許多學生感慨，原來自以為已熟練掌握的Excel很簡單，竟然也能這樣使用！

本文就漁業(yè)經(jīng)濟中的簡單的兩個例子進行Excel應用，目的是使學生掌握漁業(yè)經(jīng)濟學的重要原理，并提高學生對漁業(yè)經(jīng)濟學的學習興趣，從而利用課余時間更多地進行課下練習。

二、漁業(yè)經(jīng)濟學實例教學

（一）需求供給函數(shù)、曲線及意義講解

（二）供給、需求數(shù)據(jù)表建立與供需曲線作圖

為節(jié)省文章篇幅，假設羅非魚的需求函數(shù)、供給函數(shù)分別為Qd=2000-150P、Qs=1000+50P。本文以新建Excel文檔為例，在空白表單1中實現(xiàn)。

（6）繪制供求曲線 選中A3：C17作數(shù)據(jù)源，點擊標題欄“插入“”散點圖”，選擇“帶平滑線的數(shù)據(jù)散點圖”，單擊，直接顯示出散點圖，由表1知，供需平衡點為（5，1250）；（7）通過添加數(shù)據(jù)源的方法添加線條，以明確供需平衡點的位置。具體方法如下：選擇圖表，單擊右鍵選擇數(shù)據(jù)，“添加”序列3，在x軸系列值中輸入“={0，5}”，在Y軸系列值中輸入“={1250，1250}”；類似，再次添加序列4，在x軸系列值中輸入“={5，5}”，在Y軸系列值中輸入“={0，1250}”。最終得到圖1。圖表修改與美觀等操作屬計算機基礎，大多數(shù)本科生已掌握，限于篇幅，本文不贅述。

（三）漁業(yè)企業(yè)投資策略最優(yōu)化分析

以水產(chǎn)品加工企業(yè)為例，假設其銷售收入一定，若該企業(yè)擬擴大生產(chǎn)規(guī)模，分析其以何種規(guī)模投資是最優(yōu)的。該企業(yè)擬投資建設年加工量為1000萬噸水產(chǎn)品加工廠，備選的方案有4個：（1）集中建廠，建成1個年產(chǎn)量為1000萬噸的工廠；（2）多處建廠，建成2個500萬噸級工廠；（3）多處建廠，建成4個250萬噸級工廠；（4）多處建廠，建成10個100萬噸級工廠。不同方案水平下，根據(jù)現(xiàn)行的水產(chǎn)品加工成員價格銷售水平穩(wěn)定，因此銷售總收入相同。

由于投資規(guī)模的差異，單位原材料成本、單位原材料運費、單位產(chǎn)品加工處理費、單位產(chǎn)品銷售運費亦存在一定差異，多項目指標的綜合較難直接斷定哪種方案最優(yōu)，可利用成本分析法，綜合成本最低的為最優(yōu)化投資方案。

三、教學效果分析

（一）加深學生對經(jīng)濟學基礎理論、重要概念的理解和掌握

供給曲線繪制的操作講解完成后，基于圖1，重點介紹經(jīng)濟學中“平衡”的重要概念，需求曲線表示在其他影響因素不變的情況下，一定時期內(nèi)，不同價格水平下對某種商品的需求量。從而加深學生對需求法則的理解，同樣，結(jié)合供給曲線，加深學生對供給法則的理解。結(jié)合圖1中供需的平衡點向?qū)W生講解“經(jīng)濟學均衡”的相關知識點，供需平衡點表示某一商品（羅非魚）的價格和數(shù)量的均衡。而整個市場的需求曲線是單個消費者需求曲線的總和。以羅非魚為例，當價格為5元，供給量為1250個單位時達到的平衡，表示在此價格水平下，生產(chǎn)者愿意銷售，同時消費者樂意購買，商品的價格和生產(chǎn)量趨于穩(wěn)定。均衡在其他價格下難以實現(xiàn)，更高的價格水平下，生產(chǎn)者愿意供給的數(shù)量大于消費者樂意購買的數(shù)量；反之亦然。價格上漲，供給旺盛，需求數(shù)量減少，供過于求，價格下降，而價格下降又會促進需求數(shù)量的上升，再引起供給增加，最終價格又恢復；這些變化導致商品價格和數(shù)量達到原來的平衡點，亦可形成新的平衡點。

（二）例證式教學提高學生學習興趣

本文通過漁業(yè)經(jīng)濟學中2個典型示例，通過細致的講解，向?qū)W生生動展示了Excel的應用技巧，將一些經(jīng)常困擾學生的Excel函數(shù)的用法進行了剖析，使學生不但知其然，還能知其所以然。同時，Excel技能培訓與漁業(yè)經(jīng)濟學基礎理論的有機結(jié)合，使?jié)O業(yè)經(jīng)濟學的課程的教學效果顯著提高，提高了學生的學習興趣。

當前，許多學生在學習新的知識理論時總是疑惑，我學了這些知識在什么情況下會用到？漁業(yè)經(jīng)濟學課程的教學改革實踐將綜合學生的生物數(shù)理統(tǒng)計知識、漁業(yè)資源屬性和漁業(yè)管理決策制定和漁業(yè)經(jīng)濟的基本理論有機結(jié)合起來，有助于學生進一步完善海洋與漁業(yè)專業(yè)知識體系構架的系統(tǒng)性。

（三）啟發(fā)式教學培養(yǎng)學生思考與解決問題的能力

在供給法則與需求法則講解的基礎上，啟發(fā)學生結(jié)合身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象，思考現(xiàn)實生活中是否如此？通常來講是較符合現(xiàn)實的，比如說如果一種商品（不僅僅是羅非魚）如果價格過高，人們感覺購買有壓力時，通常會選擇持幣觀望或減少購買量；價格下降時，購買的顧客與購買量會增加，許多商場的低價風暴，價格促銷、商場間的價格戰(zhàn)等都與此法則有關；但又不全然相同，比說蘋果手機上市時，其價格相比其他手機要高很多，但很多顧客選擇購買？背后原因是什么？讓學生參與討論分析此種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？最后給予點評和指導，讓學生明白我們的供給曲線是假定其他因素均不變情況下的一種簡化，而實際中，供給關系及其與價格的關系受到人們的消費習慣、綜合偏好、收入分配、其他同類商品的價格、購買力、從眾心理等多種因素的影響。這樣，一定會提高學生學習經(jīng)濟學的重要理論，并努力用其解決經(jīng)濟現(xiàn)象的興趣；同時，更有利于學生將所學的漁業(yè)基礎知識和經(jīng)濟學理論用于分析漁業(yè)市場經(jīng)濟、發(fā)展過程中一些現(xiàn)象，并探索其中規(guī)律。

（四）課程內(nèi)容為主線，Excel為輔助工具

應當指出，許多高校開設了Excel實用技能培訓，計算機基礎理論，概率論與數(shù)理統(tǒng)計等理論性與應用性相結(jié)合的課程。作為海洋漁業(yè)科學與技術的本科生，已掌握了相關課程的基本知識與技能，漁業(yè)經(jīng)濟學的教學改革切勿舍本逐末，經(jīng)濟學的理論基礎在漁業(yè)經(jīng)濟中的應用是本課程的授課核心內(nèi)容，EXCEL及其他統(tǒng)計軟件、經(jīng)濟學分析軟件Eviews只是對本課程相關理論知識的輔助教學工具。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 林光紀.漁業(yè)經(jīng)濟學科的前沿與現(xiàn)實[J].福建水產(chǎn)，2011，33（3）：68-72.

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[3] 孫志剛，楊聰.Excel在經(jīng)濟與數(shù)理統(tǒng)計中的應用[M].北京：中國電力出版社，2004.

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〔3〕2015年消費支出對GDP增長貢獻率為66.4%〔EB/OL〕.（2015-01-19）.http：///fortune/2016-01/19/e_128643554.htm.

〔4〕艾瑞咨.2011-2012年中國在線短租行業(yè)研究報告，2013.

〔5〕呂福玉.分享經(jīng)濟的發(fā)展趨勢與應對策略〔J〕.商業(yè)時代，2014，（29）：47-49.

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篇7

其二,馬克思政治經(jīng)濟學采取的經(jīng)濟發(fā)展進程的研究方法是動態(tài)分析法,而西方經(jīng)濟學采取的研究方法卻是靜態(tài)分析法。在一般均衡理論的研究里面,動態(tài)分析法主要是解決由資本主義基本矛盾所引發(fā)的一些經(jīng)濟失調(diào)、衰退等情況,而靜態(tài)分析法主要是研究在資本、組織、技術、人口及需求狀況等各種經(jīng)濟因素不變的情況下經(jīng)濟規(guī)律所發(fā)生的作用。經(jīng)濟增長的問題不僅是西方資產(chǎn)階級經(jīng)濟學需要研究的,馬克思的政治經(jīng)濟學也應當研究它。在實踐過程中,我們應當主動將動態(tài)分析法跟靜態(tài)分析法科學結(jié)合在一起,用以對社會主義經(jīng)濟的發(fā)展問題進行研究,充分發(fā)揮出兩者的互補作用,積極推動我國社會主義國民經(jīng)濟穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)地發(fā)展下去。

其三,實證分析方法是西方經(jīng)濟學所青睞的,而馬克思政治經(jīng)濟學主要是采用規(guī)范分析方法。實證經(jīng)濟學是現(xiàn)代資產(chǎn)階級最主流的經(jīng)濟學派,它回避對經(jīng)濟理論作出相應的社會評價,主要研究存在于經(jīng)濟活動中的各種現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系。馬克思政治經(jīng)濟學的原理不僅僅揭示了現(xiàn)實經(jīng)濟里存在的一系列問題和缺陷,同時也為社會的進一步發(fā)展指明了方向。所以,重視分析政治經(jīng)濟學跟西方經(jīng)濟學之間的互補性,科學結(jié)合實證分析方法跟規(guī)范分析方法,對我們發(fā)展并完善社會主義經(jīng)濟理論更為有利。

篇8

但是，由于中國的鐵路運輸屬于壟斷經(jīng)營，而中國絕大多數(shù)外出務工人員沒有攜帶家眷，春節(jié)回家是他們的剛性需求，所以，提高鐵路運輸價格并不足以解決供需矛盾問題。向外出務工者發(fā)放補貼與提高鐵路運輸價格是兩個完全不同的概念，前者旨在解決外出務工者的工資待遇問題，而后者旨在解決外出務工人員回家探親問題。如果鐵路運輸總量不變，那么在單位時間內(nèi)，即使向外出務工人員發(fā)放補貼，仍然無法解決回家探親的問題。

簡單地說，如果外出務工人員得到各級政府的春運補貼，鐵路運輸部門提高鐵路運輸價格，那么，外出務工人員的補貼實際上還是補貼了鐵路運輸部門。由于鐵路運輸部門的運輸能力不變，所以，外出務工人員仍然面臨春運乘車難的問題。

如此淺顯的道理為什么“多數(shù)經(jīng)濟學家”不理解呢?看來，市場經(jīng)濟原教旨主義在中國的經(jīng)濟學界已經(jīng)泛濫成災，在考察具體社會經(jīng)濟問題的時候，他們已經(jīng)完全背離了學術研究的基本假定，只看到價格變動，而沒有看到交易雙方的社會處境，沒有看到壟斷才是造成春運購票難的真正原因。

篇9

那些沒被消化的輪胎都去哪兒了呢？出口是一個好方式，但也有弊病。過去幾年里，出口始終是輪胎行業(yè)的安全閥，撫平了行業(yè)的供需失衡。然而，出口的增長更多的是為了保持工廠的正常運營，而非滿足需求。在此情形下，2008年，中國輪胎雄霸美國進口總量的45%。2009年，美國對中國進口輪胎征收35%的反傾銷稅。2010年，巴西和印度采取了相同的措施。目前，歐洲恐怕也要效仿此道，而歐洲新的環(huán)保法和商品標示法對于中國輪胎更是雪上加霜。另外，全球經(jīng)濟蕭條的形勢也無益于輪胎出口商。

出口導向的模式受到了多重壓力，而令人費解的是，新產(chǎn)能的擴張之勢居然絲毫未減！

另外，中國輪胎行業(yè)極其分散，但是竟然沒有一家全球性的或者本土制造商意圖并購那些數(shù)量可觀的經(jīng)營不善的廠家，這一現(xiàn)象令人頗感困惑。雖然行業(yè)中有些整合的細微跡象，但不具現(xiàn)實意義。大批的本土以及全球頂級的制造商都在忙于擴張產(chǎn)能，忙于在中國市場積極地銷售，結(jié)果是市場極度分散。全球十強輪胎制造商中沒有一家在中國的市場占有率超過兩位數(shù)！

篇10

【關鍵詞】藥物經(jīng)濟學; 用藥；臨床

本世紀八十年代一些國家開始注重以藥物的成本和療效兩方面綜合評價藥物的成本效益[1]，即興起藥物經(jīng)濟（Pharmacoeconomics、PE）。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的醫(yī)療保健意識逐漸增強，醫(yī)藥費用也日益增大。由于新藥的開發(fā)和研制的費用巨大，以及一些社會因素的影響，藥品的價格飛速上漲已經(jīng)成為國家、集體和個人的一種沉重負擔。這樣合理使用藥品就和藥物經(jīng)濟學緊密的聯(lián)系起來，人們渴望花最少的錢得到最好的醫(yī)療服務已成為社會關注的焦點。藥物經(jīng)濟學使醫(yī)院合理用藥的標準由安全、高效轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩?、高效、?jīng)濟。

1 藥物經(jīng)濟學的概念

藥物經(jīng)濟學( pharmacoeconmics, PE) , 是以衛(wèi)生經(jīng)濟學為基礎發(fā)展而來的一門新型邊緣學科。廣義的藥物經(jīng)濟學主要研究藥品供需方的經(jīng)濟行為，供需雙方相互作用下的藥品市場定價，以及藥品領域的各種干預政策措施等。狹義的藥物經(jīng)濟學是一門將經(jīng)濟學基本原理，方法和分析技術運用于臨床藥物治療過程，并以藥物流行病學的人群觀為指導，從全社會角度展開研究，以求最大限度的合理利用現(xiàn)有醫(yī)藥衛(wèi)生資源的綜合性應用科學。

2 藥物經(jīng)濟學研究的目的與任務

藥物經(jīng)濟學研究的目的是從整個人群來考慮如何合理地分配和使用有限的醫(yī)生資源和醫(yī)藥經(jīng)費,努力使藥物既安全高效又經(jīng)濟地為病人服務[2]。

藥物經(jīng)濟學的主要任務是鑒別、測量和對比不同藥物治療方案, 醫(yī)療干預措施（如手術治療）所產(chǎn)生的經(jīng)濟效果的相對比值[3], 也可以對比藥物治療與其它治療方案不同的臨床藥學（如血藥濃度監(jiān)測）或醫(yī)療社會服務（如家庭病床等）所產(chǎn)生的相對經(jīng)濟效果, 為臨床合理用藥和經(jīng)濟決策的科學化提供客觀依據(jù)[4]。

3 藥物經(jīng)濟學研究的范疇[4]

藥物經(jīng)濟學研究的范疇包括: ①藥物療法的經(jīng)濟學評價；②新藥的定價；③新藥利用評價；④藥物處方管理；⑤藥品方針政策和賠償問題；⑥藥品和疾病的經(jīng)濟學評價等。隨著PE在我國的展開,在不斷實踐中, 其涉及的范圍必將得到進步充實和調(diào)整。

4 藥物經(jīng)濟學研究的步驟[4]

藥物經(jīng)濟學研究的步驟包括以下10 個方面: （1）明確要解決的PE 問題。（2）確立研究的目的。（3）確定用于比較項目及其結(jié)果。（4）選用正確的PE 分析方法。（5）根據(jù)分析結(jié)果確定所耗費用。（6）鑒定資源。（7）建立結(jié)果事件發(fā)生的概率。（8）應用決策分析。（9）進行費用折扣分析或敏感度分析或費用增量分析。（10）發(fā)表研究結(jié)果。

5 臨床用藥中PE 研究的指導作用

5．1 更新藥物評價觀念：本世紀內(nèi)西方國家對藥物評價觀念發(fā)生3 次大的更新。①60 年代以前評價藥物的關鍵指標是毒性, 即國家規(guī)定上市的藥品必須保證無毒性。②60 年代~ 70年代, 政府審批新藥時, 不僅要求公司提供藥物的毒性指標, 同時還必須證明其有臨床療效。③80 年代后期,人們要求對藥物的評價必須注重“病人” , 而不是“疾病”或器官。直到現(xiàn)在安全和有效作為藥物評價的二個標準。

5．2 完善藥療方案：利用CBA, CEA 比較藥物間及藥物與其它醫(yī)療措施之間的經(jīng)濟效果在保證藥療安全, 高效的基礎上, 通過PE 評價對同一藥物的不同來源( 國產(chǎn), 進口) 、不同劑型、不同給藥途徑。同類藥物的不同品種及不同藥物配伍方案等進行比較分析, 從中選擇比較合理的藥療方案。

5.3 提高藥品管理水平：為避免藥品采購缺乏科學的規(guī)范, 隨意性大, 只考慮醫(yī)院收益, 對價格昂貴的進口藥品控制不力, 較少考慮治病成本等, 應根據(jù)藥品的安全性、有效性和經(jīng)濟性的原則制定有關規(guī)章, PE 在這方面將發(fā)揮重要作用。使藥品采購、應用更具合理性, 使藥療費用控制更具科學性, 即不盲目引進又不盲目使用昂貴的進口藥品。

5.4 促進醫(yī)院藥學模式的轉(zhuǎn)變：現(xiàn)在的醫(yī)院以“藥物為中心”的藥學服務模式, 逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗帉W監(jiān)護模式, 即以藥療效果為質(zhì)量標準, 通過CUA, 使用生命質(zhì)量評價藥物的研究逐漸增加。尤其在高血壓、心臟病、癌癥、風濕性關節(jié)炎和艾滋病藥物研究中廣泛應用［6］。

5.5 加強對新藥開發(fā)指導：對藥品安全性, 療效和經(jīng)濟性有深刻理解的藥師應成為新藥研制的參與者。生產(chǎn)廠家可獲得具有針對性、目的性及說服力強的藥物經(jīng)濟學評價數(shù)據(jù), 使新藥上市后更具競爭力。

5.6 適應醫(yī)療體制改革：國外已實行單病種成本核算法。我國醫(yī)療體制改革要求醫(yī)院重視提高醫(yī)療質(zhì)量、準確診斷、認真研究藥療, 選用高效、低價藥品。我國逐步實施醫(yī)療保險制度, 費用的控制, 尤其藥品費用的控制十分重要。通過PE 研究, 獲得PE 評價的第一手資料。以便更好地實施藥物管理和使用, 以適應醫(yī)療體制改革的需要.

5.7 PE 研究的現(xiàn)狀與瞻望：PE 引進我國為時較晚, 直至近年在理論和方法的介紹上才有所進展, 研究也才剛起步。在藥療費用控制方面開始遴選國家基本藥物目錄, 并制定了公費醫(yī)療用藥范圍。在我國廣泛開展PE 的宣傳和研究是醫(yī)藥發(fā)展的需要。只管治病不考慮費用的觀念將徹底改變。通過改革現(xiàn)有公費醫(yī)療體制普及PE 基礎教育, 積極開展藥物治療的PE 研究并推廣其成果, 增強臨床用藥費用效果意識, 這些都將對抑制醫(yī)藥費用的過速增長起決定作用。確保臨床用藥安全、高效、經(jīng)濟。

參考文獻

[1] 余漩.藥物政策分析及藥物經(jīng)濟學在我國藥物政策中的應用研究[D].第四軍醫(yī)大學，2007年

［2］ 謝紅光, 周宏顴.藥物經(jīng)濟學的基本理論與方法.藥物流行病學雜志.1995.4(1);1-3

［3］ 李洪蓮.利用藥物經(jīng)濟學分析藥品價值[D].延邊大學，2006年