導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇計(jì)算機(jī)硬件配置與應(yīng)用，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在當(dāng)今的信息時(shí)代，擁用一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必備和賴以生存的基礎(chǔ)。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的普及，各種職業(yè)崗位對(duì)高職畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求也在不斷提升。因此，面臨此種需求，就要求高職院校不斷提高對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析并解決問(wèn)題的方法與意識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)。

高職院校如何使非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)分析處理本專業(yè)領(lǐng)域中的各種問(wèn)題，從而成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)型人才，已經(jīng)成為重要的課題。

一、目前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，忽略不同層次學(xué)生的分層教學(xué)

高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大部分在高中學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)，有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，但一部分學(xué)生，特別是農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生幾乎沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)，因此學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊，然而，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)通常采用“一刀切”的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)造成兩極分化的局面。顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無(wú)法滿足學(xué)生的需求，如何才能保證有基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)得更好，零基礎(chǔ)的學(xué)生快速學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)及相應(yīng)的操作能力，已成為高職教學(xué)起點(diǎn)的選定和教學(xué)方式改革的一個(gè)重要課題。

2.學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力較差

高職學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，通常是教師教點(diǎn)，學(xué)生就學(xué)點(diǎn)，自學(xué)能力不強(qiáng)。不能有效的將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通能力較差。尤其對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)應(yīng)用中缺乏創(chuàng)新能力。

3.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)沒(méi)有與各專業(yè)應(yīng)用整合

在當(dāng)今的信息化社會(huì)，在各個(gè)專業(yè)學(xué)科的領(lǐng)域中，都會(huì)用到計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作，包括文檔處理、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)、算法設(shè)計(jì)、圖像處理等。而目前高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程，知識(shí)內(nèi)容都是通用的，沒(méi)有專門針對(duì)不同專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用進(jìn)行知識(shí)技能拓展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與各專業(yè)職業(yè)崗位需求結(jié)合不緊密。高職院校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有限，嚴(yán)重影響了學(xué)生的后續(xù)職業(yè)能力發(fā)展。

二、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

1.合理設(shè)定教學(xué)起點(diǎn)，因材施教

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的自身情況進(jìn)行分層次教學(xué)，做到因材施教。根據(jù)新生問(wèn)卷調(diào)查表，調(diào)查了解大一學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。按照學(xué)生水平的高低，選定合適的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)定教學(xué)起點(diǎn)，保證大部分學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容是未來(lái)職業(yè)崗位工作所需要的而且是比較流行的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)兼顧知識(shí)水平兩端的學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中安排實(shí)踐內(nèi)容時(shí)可以分層次教學(xué)，水平較差的進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，適當(dāng)降低實(shí)踐任務(wù)的難度;也可采取興趣小組等形式，分類指導(dǎo)，使所有學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)空間。

2.按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)定教學(xué)內(nèi)容

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，合理設(shè)定突出培養(yǎng)應(yīng)用技能的教學(xué)內(nèi)容。具體做法如下：在各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求下，對(duì)企業(yè)相應(yīng)的崗位進(jìn)行歸類，按專業(yè)大類，確定本專業(yè)所面對(duì)的典型崗位（群），再對(duì)典型崗位（群）的工作任務(wù)進(jìn)行分析，歸納出學(xué)生所必須掌握的有關(guān)計(jì)算機(jī)的操作技能。對(duì)需要的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和素質(zhì)進(jìn)行梳理，確定需要開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容。這樣設(shè)置的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，既能夠培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，又能為專業(yè)課程打下良好專業(yè)基礎(chǔ)，不會(huì)造成計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和專業(yè)課程所需計(jì)算機(jī)能力脫節(jié)，甚至兩極分化現(xiàn)象。

3.利用各種機(jī)會(huì)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)

學(xué)生自己有求知欲望遠(yuǎn)比教師的強(qiáng)行灌輸效果要好得多，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步意識(shí)到，盡管學(xué)的不是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到生活的每個(gè)角落，現(xiàn)代社會(huì)的各行業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)生們應(yīng)很好地利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，多掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技能。還可以在課堂上，講述相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的信息，指出計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面還有許多前沿問(wèn)題等待人們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ覀冞€應(yīng)要求學(xué)生寫文章，介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用的研究?jī)?nèi)容、應(yīng)用領(lǐng)域及研究的熱點(diǎn)等問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，使自己更適合企業(yè)對(duì)人才的需求，通過(guò)這些活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫表達(dá)能力、研究問(wèn)題的能力等。

4.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

目前大多數(shù)高職院?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我們可以結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位能力需求，專業(yè)技能實(shí)行按行業(yè)確定適應(yīng)行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不同專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)各具特色。能力評(píng)價(jià)的信息反饋，促使教學(xué)工作不斷創(chuàng)新和改革，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境。做到教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革與多種形式的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

三、在計(jì)算機(jī)課程中，給學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)目的就是使學(xué)生會(huì)使用計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)辦公應(yīng)用軟件的使用方法。

1.拓寬知識(shí)內(nèi)容

教師在講課過(guò)程中，不能照本宣科，要適當(dāng)加入一些課外的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要細(xì)化講課的方法與技巧，吸引學(xué)生注意，這樣才會(huì)使零基礎(chǔ)的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生不會(huì)厭煩學(xué)習(xí)與初高中相同的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，教師要提高學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，要讓學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)課程的理解，使其對(duì)本課程培養(yǎng)的興趣得以延續(xù)，也使學(xué)生在表現(xiàn)自己所設(shè)計(jì)的作品時(shí)更加得心應(yīng)手。

2.提高作業(yè)質(zhì)量

想使學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到熟練應(yīng)用的目的，必須要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐理解并掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要提高課堂或課外作業(yè)質(zhì)量，課堂上讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)內(nèi)容，當(dāng)堂考核記錄成績(jī)，加強(qiáng)巡視。課后作業(yè)要求不允許出現(xiàn)雷同內(nèi)容，否則兩人都沒(méi)有作業(yè)成績(jī)。這樣學(xué)生有了約束，就會(huì)認(rèn)真完成，減少了互相抄襲拷貝的作法，提高每個(gè)人的動(dòng)手及設(shè)計(jì)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

要真正落實(shí)素質(zhì)教育，就必須要實(shí)施創(chuàng)新教育。我們培養(yǎng)的學(xué)生不能只是一個(gè)復(fù)制機(jī)器，只會(huì)按照老師講授的任務(wù)照著去做，而讓學(xué)生自己根據(jù)一個(gè)主題去設(shè)計(jì)一些東西時(shí)，卻又無(wú)從下手，這樣的學(xué)習(xí)效果不是我們想要的。計(jì)算機(jī)教學(xué)本身是一個(gè)寓教于樂(lè)、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，我們要想方設(shè)法激活學(xué)生的思維。因此，在授課過(guò)程中，教師不僅要讓學(xué)生完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，還要在設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面多一些訓(xùn)練，自由設(shè)計(jì)一些作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)立或是小組合作完成，這樣既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

4.舉辦計(jì)算機(jī)操作技能比賽，豐富學(xué)生課外活動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是豐富多彩的，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是各高職院校的一門通用的公共基礎(chǔ)課程，因此，面向的是整個(gè)學(xué)院的學(xué)生教學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一些豐富的計(jì)算機(jī)操作技能比賽，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到以賽促學(xué)的目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，如何開(kāi)設(shè)一些合理的計(jì)算機(jī)課程，真正幫助非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，做一個(gè)適合職業(yè)崗位的合格畢業(yè)生，對(duì)于高職院校的計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們不斷的進(jìn)行探索研究和創(chuàng)新改革，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)需求及就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會(huì)崗位能力需求的實(shí)用型技能人才，提高高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞： 中職；計(jì)算機(jī)；改革；人才培養(yǎng)；課程體系；校企合作

Key words： secondary vocational schools；computer；reform；talent training；curriculum system；school-enterprise cooperation

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）22-0296-02

0 引言

教育部《關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見(jiàn)》（教職成[2011]6號(hào)文件）提出：“推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。依照新的人才培養(yǎng)觀念，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境和過(guò)程改革人才培養(yǎng)模式，做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，著力提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！焙汀巴七M(jìn)構(gòu)建專業(yè)課程新體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。”筆者以自己所在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與課程體系構(gòu)建為例，介紹在專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)等方面的探索和實(shí)踐。

1 探索和構(gòu)建“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證相融通”的人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)陜西省化工行業(yè)信息化服務(wù)技能型人才為宗旨，輻射其它生產(chǎn)領(lǐng)域。堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證相融通”的人才培養(yǎng)模式。

1.1 人才培養(yǎng)模式改革的思路 校企合作調(diào)研陜西省計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)崗位群對(duì)人才技能需求，按不同崗位技能分方向培養(yǎng)技能型人才，形成分方向、多出口的新型人才培養(yǎng)方案，積極探索“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證相融通”的人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化；營(yíng)造企業(yè)化的專業(yè)軟硬件環(huán)境，通過(guò)工程實(shí)踐鍛煉技能、提升職業(yè)素質(zhì)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。

人才培養(yǎng)模式建設(shè)思路如圖1所示。

1.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立 ①總體目標(biāo)。依據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)崗位群的職業(yè)能力要求，校企合作，構(gòu)建“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證相融通”的人才培養(yǎng)模式，按照基本技能職業(yè)技能崗位技能的培養(yǎng)路徑，將職業(yè)素養(yǎng)教育融入全過(guò)程中，形成人才培養(yǎng)模式；建立人才培養(yǎng)模式持續(xù)創(chuàng)新的保障機(jī)制，推動(dòng)人才培養(yǎng)方案不斷完善，最終實(shí)現(xiàn)“一張文憑，多種證書(shū)，一技之長(zhǎng)，一專多能，品學(xué)兼優(yōu)”的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。②具體目標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)面向化工行業(yè)信息化崗位、IT行業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，德、智、體全面發(fā)展，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫制作、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、中小型局域網(wǎng)的搭建及網(wǎng)絡(luò)綜合布線等應(yīng)用能力和操作能力的技術(shù)技能型人才。

1.3 人才培養(yǎng)規(guī)格的確定 根據(jù)確立的新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)規(guī)格包括素質(zhì)要求、能力要求和知識(shí)要求三個(gè)方面：①素質(zhì)要求。應(yīng)具有健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，能正確面對(duì)困難與挫折、積極、樂(lè)觀、進(jìn)取，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，安全生產(chǎn)、環(huán)保等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)，具有一定分析和解決問(wèn)題的能力。②能力要求。應(yīng)具有系統(tǒng)及應(yīng)用軟件安裝、使用和維護(hù)以及常用辦公設(shè)備的安裝、使用和維護(hù)能力，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、設(shè)計(jì)及設(shè)備安裝維護(hù)能力，動(dòng)畫設(shè)計(jì)及圖片處理能力等。③知識(shí)要求。掌握文化基礎(chǔ)、思想道德、法律等基礎(chǔ)知識(shí)，本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、軟硬件操作、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用以及平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等知識(shí)。

1.4 專業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的三個(gè)方向（辦公文秘、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平面設(shè)計(jì)），制定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)中包含有崗位職業(yè)名稱、崗位定義、崗位工作概要、崗位職責(zé)、崗位職業(yè)要求和崗位職業(yè)培訓(xùn)及認(rèn)證6個(gè)方面。

1.5 專業(yè)課程體系的開(kāi)發(fā)和教學(xué)計(jì)劃的制定 根據(jù)多方調(diào)研結(jié)果，結(jié)合本專業(yè)新的人才培養(yǎng)模式，依據(jù)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作聯(lián)合開(kāi)發(fā)出“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”課程體系，確立了四門重點(diǎn)課程。依據(jù)新的課程體系，結(jié)合教育部對(duì)公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的要求，制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

2 構(gòu)建“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”的課程體系

2.1 建設(shè)目標(biāo) 依據(jù)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，整合相關(guān)知識(shí)與技能形成課程內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位分析構(gòu)建“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”的新的課程體系；以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行歸納，確定行動(dòng)領(lǐng)域，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)以職業(yè)能力為核心的全面素質(zhì)培養(yǎng)，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。

2.2 總體思路 通過(guò)廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，以職業(yè)領(lǐng)域分析為基礎(chǔ)，從職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)入手，緊扣學(xué)生就業(yè)崗位群，從而形成工作任務(wù)和典型工作任務(wù)。針對(duì)完成這些典型工作任務(wù)凝練出核心職業(yè)能力、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)，并設(shè)定相應(yīng)的支撐課程和技能訓(xùn)練涵蓋這些能力、知識(shí)和素質(zhì)。按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，劃分各個(gè)課程邊界，構(gòu)建以“典型工作任務(wù)”為導(dǎo)向的課程體系。

針對(duì)新的課程體系，按照相應(yīng)的教學(xué)模式和“教、學(xué)、做”一體化要求，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)情境，按照工作過(guò)程要求和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律重新序化課程內(nèi)容。按照“理實(shí)一體化”需要擬訂相應(yīng)的教學(xué)情境和教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)企業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步要求及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

2.3 形成“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”的課程體系 以本專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案確定的三個(gè)工作方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，由工作方向典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域（基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域），基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括德育教育課程、文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括理實(shí)一體課程、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)。課程體系架構(gòu)就此形成。

3 人才培養(yǎng)模式改革與課程體系構(gòu)建的重要支撐

3.1 校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立 成立由計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組成員和企業(yè)技術(shù)人員共同組成的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教師到企業(yè)鍛煉實(shí)習(xí)、教學(xué)模式改革、營(yíng)造企業(yè)文化氛圍、共同開(kāi)發(fā)建設(shè)數(shù)字化信息資源共享平臺(tái)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等進(jìn)行嘗試探討，研討課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)以及制定校企合作有關(guān)制度等。

3.2 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 按照“以德為先、崇尚技術(shù)、培育名師、打造團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)思路，依托校外實(shí)訓(xùn)基地和合作企業(yè)，采取安排教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)、積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師和“雙師型”教師培訓(xùn)以及聘請(qǐng)企業(yè)專家舉辦講座等形式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師。聘請(qǐng)企業(yè)專家作為專業(yè)技術(shù)帶頭人、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，打造一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力突出的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.3 教學(xué)模式的創(chuàng)新 創(chuàng)新教學(xué)模式，深入開(kāi)展案例教學(xué)和場(chǎng)景教學(xué)，由“教法”向“學(xué)法”轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體，實(shí)際工程案例為載體，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，努力營(yíng)造企業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。著力促進(jìn)理論與實(shí)際的緊密銜接，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。通過(guò)案例教學(xué)試點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較往大有提高，課堂教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而是積極主動(dòng)參與完成項(xiàng)目任務(wù)，專業(yè)課程教學(xué)不再枯燥乏味，教學(xué)效果較試行前顯著提高。

3.4 學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)共同參與的綜合學(xué)生評(píng)價(jià)模式 通過(guò)校企合作，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革建設(shè)思路，與合作企業(yè)共同建立以綜合職業(yè)能力為核心的學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)共同參與的“三評(píng)合一”學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)模式通過(guò)在專業(yè)班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，學(xué)生上課出勤率明顯好轉(zhuǎn)，課堂教學(xué)效果明顯提升，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生中漸漸出現(xiàn)了多練、多學(xué)、多問(wèn)的好現(xiàn)象，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性。

4 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)多方壓力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必須抓住我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的新機(jī)遇，從注重規(guī)模的“粗放式”發(fā)展，積極轉(zhuǎn)型升級(jí)為注重質(zhì)量、特色的“內(nèi)涵式”發(fā)展。緊緊圍繞“合作企業(yè)、工學(xué)結(jié)合”的主線，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，在政府的積極引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)造條件，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)校企雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、學(xué)工交替的合作育人環(huán)境，逐步推行“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證相融通”的人才培養(yǎng)模式；做到“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，將企業(yè)與學(xué)校、職業(yè)素養(yǎng)、理論知識(shí)與實(shí)踐技能緊密結(jié)合起來(lái)，做到人才培養(yǎng)模式的“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有較高職業(yè)素養(yǎng)和技能的合格技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

篇3

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0118（2012）05-0145-02

計(jì)算機(jī)應(yīng)用及數(shù)字信息應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究和社會(huì)發(fā)展的結(jié)合日益緊密。隨著各企、事業(yè)單位等用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的不斷需求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用自然而然成為一個(gè)重要的教學(xué)課程。而隨著發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)需求也在不斷提高和更新，和趨于多樣化，專業(yè)化發(fā)展。如當(dāng)今的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)這類人才都被業(yè)市場(chǎng)上所廣泛接受。而這類工作職位用人的需求大，而且門檻比較低，技能需求看上去也相差無(wú)幾，如均要求大專以上學(xué)歷，設(shè)計(jì)類專業(yè)，熟悉各類辦公，設(shè)計(jì)軟件，有工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)工學(xué)結(jié)合，注重理論和實(shí)踐，能夠讓我們的學(xué)生在真正熟悉，掌握各種計(jì)算機(jī)技能力的同時(shí)，具有真真正正的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，預(yù)先培養(yǎng)對(duì)工作，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)度和責(zé)任心，能夠在畢業(yè)后迅速上崗就職，融入到工作當(dāng)中。因此本文用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體的教育構(gòu)建體系為例，來(lái)談?wù)勎覍?duì)工學(xué)結(jié)合人才教育培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐。

一、認(rèn)識(shí)和理解工學(xué)結(jié)合

它是一種把學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的一種教育模式，形式有很多種，有把一年分為三學(xué)期，學(xué)習(xí)和工作交換進(jìn)行的。也有在一個(gè)星期中，幾天學(xué)習(xí)，幾天工作的。還有每天半天學(xué)習(xí)，半天工作的，等等。不管是什么樣的形式，它的出發(fā)點(diǎn)，相同點(diǎn)都是讓學(xué)生在在校期間不僅學(xué)習(xí)，而且工作，說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是把專業(yè)和工作結(jié)合的半工半讀。而且這種工作性質(zhì)并不是模擬性的，而是同普通的職業(yè)工作者一樣是有報(bào)酬的，這樣學(xué)生才能真正的融入到社會(huì)中鍛煉。學(xué)生的工作被作為學(xué)校專業(yè)教育培養(yǎng)計(jì)劃的一個(gè)組成部分，除了要受到真正企業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校還會(huì)有嚴(yán)格的過(guò)程進(jìn)行管理及考核，并給予一定的學(xué)分。

二、工學(xué)結(jié)合現(xiàn)狀，及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容和影響因素

工學(xué)結(jié)合這種教育模式由來(lái)已久，在國(guó)外已經(jīng)經(jīng)過(guò)很多年的研究和發(fā)展，其實(shí)用性，理論性毋庸置疑的被各個(gè)國(guó)家的教育部門所認(rèn)同、推廣，也得到了社會(huì)和用人單位、企業(yè)的支持和幫助。而近年來(lái)這種教育模式在我國(guó)也被推廣和投入實(shí)踐，并得到了一定的反響。然而老實(shí)的說(shuō)，這種教育模式在我國(guó)被推廣不算久，其中存在的大量問(wèn)題也值得我們研究反思，并找出解決途徑。

當(dāng)前，我們高職高專通過(guò)工學(xué)結(jié)合的建設(shè)，來(lái)作為專業(yè)人才、實(shí)用人才建設(shè)的突破口。工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)的過(guò)程和實(shí)際的工作過(guò)程通過(guò)有效的方式合起來(lái)，讓學(xué)生能學(xué)到在學(xué)校接收不到的社會(huì)信息和事物，并受到一定的崗位職業(yè)訓(xùn)練，獲取到一定的工作經(jīng)歷，從而能夠保證在畢業(yè)后順利地進(jìn)入職業(yè)生涯，更有有利于今后獲得更好發(fā)展的教育模式。且全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試主要面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，考核他們?cè)谟?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)際應(yīng)用能力。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)就是通過(guò)建立學(xué)校和企業(yè)的合作關(guān)系，最大限度利用企業(yè)和學(xué)校的資源環(huán)境，有計(jì)劃地使校外參加實(shí)際工作與校內(nèi)課堂教學(xué)相結(jié)合，企業(yè)也參與其中的人才培養(yǎng)的全過(guò)程，讓教學(xué)地點(diǎn)從學(xué)校當(dāng)中的課堂延伸至企業(yè)和工廠，使只是理論學(xué)習(xí)與有指導(dǎo)、有計(jì)劃、有檢驗(yàn)的實(shí)際工作經(jīng)經(jīng)驗(yàn)相合起來(lái)，進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)。

影響計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的因素涉及社會(huì)、產(chǎn)業(yè)、教育等多個(gè)方面。在教育這方面，此模式需有相對(duì)應(yīng)的管理和監(jiān)督體制、教學(xué)制度、課程體系、師資結(jié)構(gòu)等作為支撐；在產(chǎn)業(yè)的方面，處于對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任心，以及對(duì)人才的需求，都要求企業(yè)緊密合作參與其中；在社會(huì)的方面，要求得到政府的支持及政策引導(dǎo)和監(jiān)督。在這些影響因素中，學(xué)校的教育教學(xué)政策改革是最主動(dòng)的因素，課程體系改革更是其核心因素。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才教育模式

在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化信息化，媒體化的時(shí)代，不管各個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算人才都是有很大的需求，比如：應(yīng)用普通的辦公軟件對(duì)文檔表格的編寫，整理；各種或復(fù)雜或簡(jiǎn)單的系統(tǒng)操作、管理和維護(hù)；計(jì)算機(jī)及其配件的組裝，維修；使用各種圖形圖像處理軟件對(duì)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的動(dòng)畫圖片進(jìn)行制作，及各種廣告制作；計(jì)算機(jī)，移動(dòng)設(shè)備，嵌入式的各種應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站、和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)的后臺(tái)編寫等。因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要面向應(yīng)用、注意實(shí)用，教學(xué)的內(nèi)容不能照搬計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，也不能是簡(jiǎn)單地剪裁。

面對(duì)如此大的市場(chǎng)需求和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)使用不同的工學(xué)結(jié)合教育模式來(lái)來(lái)計(jì)劃實(shí)施具體的教育教學(xué)政策。

(一)工、學(xué)交替培養(yǎng)的模式

學(xué)校和政府簽訂合作協(xié)議，建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用（下轉(zhuǎn)第153頁(yè)）淺析電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)

毛亞娟

（朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校，遼寧朝陽(yáng)122000）

摘要：隨著電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才的數(shù)量遠(yuǎn)不及社會(huì)的需求。對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)，我們需要從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，研究適合社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)型的實(shí)踐教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)理論過(guò)硬，敢于實(shí)踐創(chuàng)新的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0118（2012）05-0146-01

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使電子商務(wù)活動(dòng)越加頻繁，對(duì)專業(yè)人才的需求增多。因此，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)十分艱巨。如何盡快地培養(yǎng)大批社會(huì)急需的電子商務(wù)應(yīng)用人才，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

一、市場(chǎng)需求的電子商務(wù)人才類型

目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求既掌握現(xiàn)代信息技術(shù)又通曉商貿(mào)理論與實(shí)務(wù)，并能通過(guò)電子方式進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)的復(fù)合型人才。從我國(guó)電子商務(wù)與企業(yè)整合的發(fā)展方向來(lái)看，企業(yè)需要復(fù)合實(shí)踐型電子商務(wù)人才。從開(kāi)展電子商務(wù)的應(yīng)用實(shí)踐來(lái)看，電子商務(wù)人才需求主要有三類：

（一）技術(shù)型電子商務(wù)人才

這是基礎(chǔ)型電子商務(wù)人才，其特點(diǎn)是精通電子商務(wù)技術(shù)，掌握電子商務(wù)技術(shù)的最新發(fā)展，包括網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)站的建設(shè)與規(guī)劃等，同時(shí)具備足夠的現(xiàn)代商務(wù)知識(shí)，善于理解商務(wù)需求，能從企業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，懂得“如何做”電子商務(wù)，能夠以最有效的技術(shù)手段予以實(shí)施和滿足。

（二）商務(wù)型電子商務(wù)人才

這是電子商務(wù)人才的主體，其特點(diǎn)是精通現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)，充分了解和理解商務(wù)需求，同時(shí)具備足夠的電子商務(wù)技術(shù)知識(shí)，懂得電子商務(wù)“能做什么”，善于提出滿足商務(wù)需求的電子商務(wù)應(yīng)用方式。

（三）戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才

這是高層次電子商務(wù)人才，其特點(diǎn)是通曉電子商務(wù)全局，具有前瞻性思維，懂得“為什么要做”電子商務(wù)，熟知至少一個(gè)行業(yè)或一種模式的電子商務(wù)理論與應(yīng)用，能夠從戰(zhàn)略上分析和把握其發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)。

二、學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不深

實(shí)踐教學(xué)是絕大多數(shù)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的最好方式，也是人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。電子商務(wù)作為一門交叉性學(xué)科，其涉及面廣，實(shí)踐要求高，由于我國(guó)發(fā)展時(shí)間短，使得電子商務(wù)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)校忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很難培養(yǎng)出既掌握現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，又具有開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才。

（二）實(shí)踐教學(xué)體系缺乏科學(xué)性

實(shí)踐教學(xué)體系是指實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，結(jié)合專業(yè)相關(guān)理論教學(xué)，合理安排各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際教學(xué)中由于缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，課程設(shè)置的隨意性很大，只是將現(xiàn)有技術(shù)和商務(wù)課程簡(jiǎn)單堆砌，缺乏系統(tǒng)特性；又或是強(qiáng)于書(shū)本弱于實(shí)務(wù)，缺乏必要的案例教學(xué)和實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。目前電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善，這直接影響了課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不夠優(yōu)化

目前學(xué)校給學(xué)生提供的企業(yè)化實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)太少，在校期間學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸到企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和操作流程。盡管很多學(xué)校都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并推出了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬練習(xí)，但這些軟件仍然脫離于實(shí)際的商業(yè)環(huán)境，甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。

（四）指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)秀教師數(shù)量不足

電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)電子商務(wù)知識(shí)和技能，從事實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)有師資大多數(shù)從其他專業(yè)調(diào)派，知識(shí)儲(chǔ)備不夠系統(tǒng)、深入，缺乏實(shí)用性，而且教師本身缺少實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，不能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)習(xí)。由于師資匱乏，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中只能夠簡(jiǎn)單的了解掌握課程的基本要求，無(wú)法掌握項(xiàng)目的真實(shí)操作流程，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以保證。

三、如何建立科學(xué)的高校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系

（一）提高對(duì)教學(xué)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)

教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是與社會(huì)需求對(duì)接，這就決定了實(shí)踐性教學(xué)的重要性，所以應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐性教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力就是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（二）改革學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置

對(duì)課程體系的設(shè)置，主要從理論知識(shí)和操作技能兩方面入手。這就需要從各相關(guān)專業(yè)中選出重中之重的課程，并且還要保證課程的緊湊性以及課程間銜接的合理性。同時(shí)還要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，增加電子試驗(yàn)課程和電子商務(wù)的案例教學(xué)，使學(xué)生真正達(dá)到分析、設(shè)計(jì)、管理、維護(hù)電子商務(wù)的能力。

（三）改善學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

電子商務(wù)實(shí)踐大多是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為主。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)大多是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為了使學(xué)生能夠在校期間體驗(yàn)企業(yè)的各種規(guī)定、管理制度及企業(yè)的工作環(huán)境，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快地進(jìn)入角色、適應(yīng)企業(yè)，學(xué)校應(yīng)該盡可能地將實(shí)驗(yàn)室按照企業(yè)的模式進(jìn)行設(shè)置及布置，并按照企業(yè)方式進(jìn)行考核。學(xué)?？梢岳秒娮由虅?wù)平臺(tái)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)電子商務(wù)的各種模式；加強(qiáng)校企聯(lián)合，為學(xué)生提供去企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能。

（四）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。

電子商務(wù)專業(yè)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校可以經(jīng)常聘請(qǐng)電子商務(wù)專家或其他院校有經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)；還可以經(jīng)常組織教學(xué)研討會(huì)，加強(qiáng)教師之間的相互交流，相互吸取經(jīng)驗(yàn)；也可以積極培養(yǎng)和吸收電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生加入到教師行列，以壯大電子商務(wù)專業(yè)的教師隊(duì)伍。

（五）創(chuàng)設(shè)良好的電子商務(wù)學(xué)科環(huán)境。

電子商務(wù)人才培養(yǎng)不只是學(xué)校的事情，也是全社會(huì)的任務(wù)。電子商務(wù)教育已經(jīng)得到社會(huì)各界的關(guān)注和支持，學(xué)校投入了大量資金、師資用于電子商務(wù)專業(yè)教育，各級(jí)政府、企業(yè)在為學(xué)校提供良好的教學(xué)環(huán)境、實(shí)踐環(huán)境方面也做出了重大貢獻(xiàn)。

隨著我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的逐步成熟，企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求也逐步增多。因此，學(xué)校要及時(shí)把握行情新動(dòng)向，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，真正把電子商務(wù)知識(shí)應(yīng)用并推廣，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)踐型電子商務(wù)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇4

中圖分類號(hào):G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2009)33-9311-01

Mpeg1-based Method of Video Capture

SU Dong-ke

(Educational Technology and Information Center, Shenzhen Polytechnic, Shenzhen 518055, China)

Abstract: Era of rapid development of information technology, simple access to video resources have been from the network can not meet user needs, through the shooting and capture video to become the general trend. Collected from the video capture software, hardware configuration and the application of two areas set out, will detail the necessary video capture of computer hardware configuration, capture software mpeg composer200 signal input interface, format, format and sampling frequency of collection and rate setting mastering video capture method, it can play a powerful role in promoting the extensive use of mpeg.

Key words: configuration; video; acquisition; compression; store; file

隨著計(jì)算機(jī)硬件配置的日益更新,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和流媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)用戶從網(wǎng)絡(luò)上獲得的視音頻資源日益豐富,人們不但可以從網(wǎng)絡(luò)上下載視頻和通過(guò)在線點(diǎn)播方式收看影音文件,而且還能夠通過(guò)攝像器材和設(shè)備,自行采集素材。在電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)日益普及的今天,如何充分發(fā)揮各設(shè)備的優(yōu)勢(shì),利用各種設(shè)備整合現(xiàn)有資源,實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化顯得尤為重要。通過(guò)視頻采集卡,實(shí)現(xiàn)音視頻采集和計(jì)算機(jī)影音文件后臺(tái)播放輸出,有利于音視頻資源的整合利用,提高資源利用率。視頻采集壓縮卡由硬件和軟件兩部分組成,硬件部分包括PCI接口模塊、音頻編碼解碼器、視頻編碼解碼器、以及電源模塊等。軟件部分包括驅(qū)動(dòng)模塊和應(yīng)用程序模塊。

計(jì)算機(jī)硬件的基本配置有:Pentium 400MHz以上的CPU,128MB以上的內(nèi)存,10GB以上的硬盤存儲(chǔ),視頻采集壓縮卡Optibase Forge品牌,視頻采集對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件無(wú)特殊要求,只要達(dá)到基本配置即可,當(dāng)然提高配置,設(shè)備的運(yùn)行速度也將得到提升,配置過(guò)低會(huì)影響壓縮卡的實(shí)時(shí)壓縮效果,比如出現(xiàn)畫面抖動(dòng),不順暢,甚至壓縮軟件會(huì)出錯(cuò),采用高主頻的CPU,計(jì)算機(jī)的速度也將加快,但也必須要配備大容量的內(nèi)存,以免拖了CPU的后腿,而硬盤容量的大小,對(duì)采集數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)影響非常大,硬盤越大,將大大方便對(duì)采集數(shù)據(jù)的處理,也不必為數(shù)據(jù)的剪輯和存儲(chǔ)空間而煩惱?；谝曨l采集卡的特殊性,采集過(guò)程會(huì)產(chǎn)生較大熱量,所以必須配置風(fēng)扇等散熱設(shè)備,以達(dá)到保護(hù)CPU的目的。

視頻采集壓縮軟件在這里就以MPEG Composer200為例,該軟件的主要功能特點(diǎn)有:1)通過(guò)視音頻采集卡來(lái)采集模擬或數(shù)字信號(hào),有Serial Digital Interface接口和Composite video接口以及S-video接口,也就是我們常說(shuō)的SDI和復(fù)合接口。復(fù)合視頻是把亮度、色差和同步信號(hào)復(fù)合到一個(gè)信號(hào)中,S-Video是利用2個(gè)信號(hào)表現(xiàn)視頻信號(hào),即利用Y表現(xiàn)亮度同步,C信號(hào)是編碼后的色差信號(hào),這些模擬信號(hào)須通過(guò)視頻采集卡轉(zhuǎn)換成為計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的數(shù)字信號(hào),視頻采集卡是將模擬攝像機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)輸出的視音頻信號(hào)輸入電腦,并轉(zhuǎn)換成電腦可辨別的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)存儲(chǔ)在電腦中,成為可編輯處理的視頻數(shù)據(jù)文件,而SDI接口是指數(shù)字分量串行接口,串行接口是把數(shù)據(jù)字的各個(gè)比特以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)通過(guò)單一通道順序傳送的接口,像現(xiàn)在普遍使用的數(shù)字?jǐn)z像機(jī),本身拍攝的就是數(shù)字化的素材了,就需要通過(guò)視頻采集卡中的SDI接口采集成保存在硬盤里能被計(jì)算機(jī)直接調(diào)用的視頻文件,這種信號(hào)采集的話就不需要進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換了;2)支持PAL和NTSC制式(如圖1),彩色制式?jīng)Q定了視頻輸入的標(biāo)準(zhǔn),輸入信源的制式和Composer制式必須設(shè)置為同一制式,中國(guó)和歐洲地區(qū)采用的制式是PAL制式,美國(guó)、日本采用的是NTSC制式,PAL制式每秒25幀的速率,分辨率為352×288,NTSC制式每秒30幀的速率,分辨率為352×240, 所選制式必須與輸入的視頻信號(hào)源制式一致。3)可實(shí)行視頻回放和音頻同步監(jiān)聽(tīng),最大分辨率達(dá)720×576,音頻采樣頻率有32kHz、44.1kHz、48kHz,視頻實(shí)時(shí)回放能更直觀的觀察到所采集視頻的質(zhì)量,聲音同步監(jiān)聽(tīng)功能,錄音效果可隨時(shí)調(diào)節(jié),保證效果最佳。4)采集格式選擇為Video CD,視頻分辨率選擇為MPEG-1 SIF 352×288,默認(rèn)的視頻采集速率為1.12Mbit/s,音頻速率為224Kbit/s,音頻采樣頻率為44.1KHz(如圖2),選擇所采集的數(shù)據(jù)文件保存在電腦里的路徑。因?yàn)橐曇纛l數(shù)據(jù)傳輸速率的大小會(huì)影響畫面質(zhì)量,用戶需要在視頻質(zhì)量和文件大小之間做出選擇。設(shè)置好以上各參數(shù)后就可進(jìn)行數(shù)據(jù)采集壓縮了,采集壓縮完后就可以通過(guò)刻錄機(jī)和刻錄軟件,制作成VCD光盤,這種影音互動(dòng)光盤,就可以利用VCD播放機(jī)或通過(guò)電腦光驅(qū)來(lái)播放。

未來(lái)是信息化的社會(huì),各種多媒體數(shù)據(jù)的傳輸和存儲(chǔ)是信息處理的基本問(wèn)題,MPEG的發(fā)展和廣泛應(yīng)用,人們需要做得事情還很多,本文只是介紹了MPEG1的數(shù)據(jù)采集方法,希望以后跟有志于此方面研究的人士共同探討進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

篇5

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都有較高程度的應(yīng)用，相對(duì)應(yīng)的信息安全也是眾多學(xué)者和專家重點(diǎn)研究的內(nèi)容。然而事實(shí)上，構(gòu)建起一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全的保護(hù)有著重要的作用，同時(shí)也有利于計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)。信息加密的技術(shù)手段是保證計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)安全性的重要方式，我們需要對(duì)其進(jìn)行深入性的分析和研究，進(jìn)而可以在信息安全模式下更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)。

 

1 計(jì)算機(jī)軟件中的安全風(fēng)險(xiǎn)

 

1.1 計(jì)算機(jī)軟件自身的安全漏洞

 

我們?cè)谌粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中使用到的計(jì)算機(jī)軟件，無(wú)論大小，其自身都會(huì)存在一定的安全漏洞，這是事實(shí)，并且對(duì)于一些安全系數(shù)較低的軟件，會(huì)為非法用戶的訪問(wèn)或攻擊提供機(jī)會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息的安全有很大的威脅。

 

1.2 容易遭受病毒的攻擊

 

病毒是影響計(jì)算機(jī)軟件安全的主要安全因素，是一種由非法用戶編寫的程序或代碼;當(dāng)用戶在正常使用計(jì)算機(jī)軟件或者訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)軟件時(shí)，通過(guò)將病毒程序以郵件或非法鏈接的形式顯示在用戶面前，使用戶在毫無(wú)察覺(jué)之中計(jì)算機(jī)就感染了病毒。另外，用戶在進(jìn)行文件傳輸?shù)臅r(shí)候，如果沒(méi)有對(duì)文件進(jìn)行加密處理的話，文件本身以及傳輸過(guò)程中的安全系數(shù)極低，很容易受到黑客等非法來(lái)源的攻擊或截取，非常不利于用戶信息的安全。

 

1.3 計(jì)算機(jī)軟硬件水平偏低

 

目前很多計(jì)算機(jī)上安裝使用的軟件多為盜版軟件，這對(duì)計(jì)算機(jī)本地信息文件帶來(lái)了很大的安全隱患;而針對(duì)這一問(wèn)題的有效解決辦法為優(yōu)化計(jì)算機(jī)硬件的配置，因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件配置對(duì)軟件的安全有很重要的影響。在計(jì)算機(jī)的日常使用過(guò)程中，注意硬件設(shè)備過(guò)于陳舊時(shí)及時(shí)作出升級(jí)或更換，軟件的使用也盡可能選用正版，并且做好后期的維護(hù)工作，即定期更新、修復(fù)軟件補(bǔ)丁等。

 

2 信息安全模型下的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)

 

2.1 切實(shí)做好計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的維護(hù)工作

 

計(jì)算機(jī)軟件在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟蹤和維護(hù)，確保軟件可以正常運(yùn)行;以便在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)軟件存在的問(wèn)題，可以及時(shí)修復(fù)和改進(jìn)。但目前軟件運(yùn)行的環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，因?yàn)橛?jì)算機(jī)使用的普遍性，人們使用的計(jì)算機(jī)硬件配置等級(jí)各不相同，所以軟件在開(kāi)發(fā)完成后，實(shí)際的應(yīng)用環(huán)境較為復(fù)雜，所以開(kāi)發(fā)人員必須加強(qiáng)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的維護(hù)工作，提升軟件對(duì)運(yùn)行環(huán)境的適應(yīng)性。另外還需要對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)工作要注意加強(qiáng)配置工作的管理，對(duì)相應(yīng)的配置狀態(tài)有及時(shí)的了解，保證計(jì)算機(jī)本地文件的有序性和穩(wěn)定性。

 

2.2 深入探索計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)

 

雖然現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件以及達(dá)到了較高的水平，但隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)方面的發(fā)展，軟件也要隨之做出相應(yīng)的發(fā)展和進(jìn)步，以更好的適應(yīng)計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的環(huán)境和平臺(tái)。在這一背景下，對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)提出了更高的要求，相關(guān)的軟件開(kāi)發(fā)人員要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，來(lái)提升自身的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)專業(yè)技能;筆者認(rèn)為軟件開(kāi)發(fā)人員可以在開(kāi)發(fā)過(guò)程中引進(jìn)一些國(guó)外相關(guān)的技術(shù)條件，來(lái)提升軟件的質(zhì)量;在注重質(zhì)量的同時(shí)也要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，這樣可以保證開(kāi)發(fā)出的軟件具有更高的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以建立起一支專業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)時(shí)下的社會(huì)背景、用戶需求等多方面進(jìn)行分析，不斷提升軟件的創(chuàng)新性，推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

 

3 信息安全模式下的計(jì)算機(jī)軟件安全技術(shù)應(yīng)用

 

3.1 信息加密技術(shù)

 

信息加密技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)軟件在運(yùn)行中或者數(shù)據(jù)信息在傳輸中對(duì)其進(jìn)行加密的一種計(jì)算方式，將原有的信息轉(zhuǎn)換成為密文，即便被非法用戶攻擊或截取，也無(wú)法清晰破解原文件的信息，從而起到保護(hù)的作用。

 

密鑰是信息加密技術(shù)中較為常見(jiàn)的數(shù)據(jù)保護(hù)方法，密鑰具有一定的私密性，但在使用的過(guò)程中，用戶雙方會(huì)共享同一密鑰，而密鑰的種類有很多，長(zhǎng)期共享之后，密鑰的安全系數(shù)就會(huì)有所降低，如果不及時(shí)更換，密鑰就很有可能被第三方獲得，相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息也就么有多大的安全性可言了。相應(yīng)的解決對(duì)策為，建立起一個(gè)密鑰分配中心，這一中心需要具備較高的安全性和隱秘性，保證密鑰分配的過(guò)程不被第三方獲悉，每個(gè)用戶只能單獨(dú)與密鑰中心聯(lián)系，獲得單個(gè)密鑰;在保證信息安全的基礎(chǔ)上，減少密鑰的重復(fù)使用，提升密鑰的安全性。

 

3.2 量子加密技術(shù)

 

量子加密技術(shù)主要是用于判斷計(jì)算機(jī)信息是否遭受非法用戶或程序的攻擊，通過(guò)使用該項(xiàng)技術(shù)，可以使密鑰在交換過(guò)程中的安全系數(shù)更高，相應(yīng)的信息保密程度也就越高。在實(shí)際的應(yīng)用中，非法用戶如果對(duì)信息進(jìn)行截取，量子狀態(tài)則會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，而用戶則需要對(duì)照量子波動(dòng)的保準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行判斷，確定計(jì)算機(jī)是否遭受到了攻擊，如果有則可以及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行控制或解決。

 

4 結(jié)語(yǔ)

 

計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，為我們的工作和生活都帶來(lái)了很多便利，并且已經(jīng)成為了我們工作、學(xué)習(xí)必不可少的工具;計(jì)算機(jī)也已經(jīng)普遍地應(yīng)用于社會(huì)的各行各業(yè)，計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與使用，也為就算計(jì)的使用增添了更多的互動(dòng)性和交流性。隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用，信息技術(shù)的安全性問(wèn)題日益突出，海量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息和復(fù)雜的用戶身份，使得人們對(duì)信息安全的重視度越來(lái)越高。以上本文基于信息安全模式，分析論述計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)。

 

篇6

死機(jī)是計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中經(jīng)常遇到的一種故障，非常煩人。由于出現(xiàn)死機(jī)的故障不確定，所做操作性質(zhì)不固定，而且死機(jī)發(fā)生時(shí)，顯示的現(xiàn)象也不統(tǒng)一，所以故障發(fā)生的范圍不易確定，給維修工作帶來(lái)了一定的難度。下面根據(jù)自己的實(shí)踐摸索經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電腦死機(jī)故障的可能原因以及診斷和維修的方法做一簡(jiǎn)單介紹。

一、電腦死機(jī)的原因

根據(jù)大量的維修實(shí)例分析總結(jié)，計(jì)算機(jī)死機(jī)故障產(chǎn)生的原因主要有以下三個(gè)方面：

1.環(huán)境因素。環(huán)境因素對(duì)于計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行有著很大的影響。計(jì)算機(jī)對(duì)環(huán)境的要求主要包括：溫度、濕度、電網(wǎng)干擾、電磁沖擊、外界震動(dòng)沖擊、靜電、接地系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等方面內(nèi)容。其中尤以溫度、濕度、靜電、接地系統(tǒng)、供電系統(tǒng)對(duì)機(jī)器的正常運(yùn)行影響最大。由于計(jì)算機(jī)工作環(huán)境，如灰塵、潮濕引起芯片間線路短路或插拔件接觸不良，都有可能引起系統(tǒng)死機(jī)。根據(jù)實(shí)際維修統(tǒng)計(jì)，環(huán)境因素造成的死機(jī)故障占故障總數(shù)的10%左右。

2.軟件原因。軟件系統(tǒng)引起的隨機(jī)性死機(jī)包括兩種情況。一是病毒破壞，雖然有時(shí)可以通過(guò)冷、熱啟動(dòng)再次啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，但運(yùn)行不久又會(huì)死機(jī)。二是應(yīng)用軟件與操作系統(tǒng)不完全兼容，它們之間有沖突或者與硬件固有特性發(fā)生沖突，這種死機(jī)大多沒(méi)有鍵盤響應(yīng)，只能通過(guò)冷啟動(dòng)再次啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。根據(jù)實(shí)際維修統(tǒng)計(jì)，軟件原因造成的死機(jī)故障占故障總數(shù)的20%左右。

3.硬件原因。硬件系統(tǒng)引起死機(jī)，主要是由于計(jì)算機(jī)內(nèi)部元件質(zhì)量、兼容性或匹配不當(dāng)引起的。通常包括：（1）可插拔芯片接觸性故障。主板上有一些可插拔芯片接觸不良，這類故障極易發(fā)生在CPU芯片、內(nèi)存芯片以及各種擴(kuò)展槽上，另外，AGP擴(kuò)展槽普遍存在插不緊的問(wèn)題。（2）芯片工作時(shí)序不匹配。在一個(gè)電路中如果幾個(gè)芯片共同完成一個(gè)功能，而幾個(gè)芯片之間的執(zhí)行速度不匹配，當(dāng)一個(gè)信號(hào)在芯片內(nèi)部通過(guò)邏輯交換，傳輸所需的延時(shí)時(shí)間比較長(zhǎng)，就容易產(chǎn)生時(shí)序故障。或時(shí)序電路的控制時(shí)間關(guān)系要求比較嚴(yán)格，偶爾發(fā)生時(shí)序信號(hào)漂移，這種情況最常見(jiàn)于組裝的兼容機(jī)。此外，由于采用了不同廠家的板卡或芯片也存在不完全兼容的現(xiàn)象，時(shí)鐘頻率過(guò)高，也是造成死機(jī)的原因。（3）熱穩(wěn)定性差。所謂的熱穩(wěn)定性差是指計(jì)算機(jī)在開(kāi)始時(shí)運(yùn)行正常，運(yùn)行一段時(shí)間后，隨著芯片溫度的上升，開(kāi)始出現(xiàn)死機(jī)。關(guān)機(jī)后，冷卻休息一段時(shí)間后開(kāi)機(jī)又可以正常工作，之后又出現(xiàn)死機(jī)。其主要原因還是在于元器件本身質(zhì)量不過(guò)關(guān)。（4）芯片驅(qū)動(dòng)能力差。因?yàn)槊總€(gè)芯片的扇出值是固定的，在電路設(shè)計(jì)中要求芯片的輸出信號(hào)驅(qū)動(dòng)的芯片數(shù)必須小于允許的扇出值。如果芯片的扇出值不滿足其額定指標(biāo)，當(dāng)系統(tǒng)或某個(gè)電路連接較多設(shè)備時(shí)，就會(huì)造成芯片工作死機(jī)。這種故障經(jīng)常出現(xiàn)在主板上的I/O接口、內(nèi)存的地址或數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)芯片。（5）抗干擾能力差。芯片的電源線和地線在印刷電路板上的布線寬度過(guò)小，線與線之間距離過(guò)近或芯片之間電平匹配不好，使傳輸信號(hào)有“振蕩”或“反射”造成信號(hào)干擾，使芯片具有抗干擾能力而引起系統(tǒng)死機(jī)。

根據(jù)實(shí)際維修統(tǒng)計(jì)，硬件原因造成的死機(jī)故障占故障總數(shù)的70%左右，是造成死機(jī)故障的主要原因。

二、死機(jī)故障的分析與維修方法 　環(huán)境原因造成的死機(jī)，檢查和維修比較容易，比如溫度過(guò)高，濕度過(guò)大，都可以感受得到，灰塵太多，肉眼也能見(jiàn)到，改善環(huán)境即可。

對(duì)于軟件原因造成的死機(jī)故障的檢查方法，可以使用干凈的引導(dǎo)盤重新引導(dǎo)計(jì)算機(jī)后，再運(yùn)行殺毒軟件清除病毒。對(duì)于應(yīng)用軟件與操作系統(tǒng)有沖突，建議采用修改程序配置與改變計(jì)算機(jī)硬件配置相結(jié)合的方法解決。

篇7

    講練一體化

    本門課程中的情境二是操作系統(tǒng)部分的知識(shí),重點(diǎn)在于文件及文件夾的操作。這部分知識(shí)點(diǎn)的講授主要依托的是極域教室軟件,與投影教室相比,機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以實(shí)現(xiàn)教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)進(jìn)行操作演示,學(xué)生在自己的電腦屏幕上觀看演示后,教師釋放對(duì)學(xué)生機(jī)的控制權(quán),學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí),實(shí)現(xiàn)講練一體化,并且教師在授課過(guò)程中還可以監(jiān)控學(xué)生機(jī)的使用狀態(tài),學(xué)生也可以在遇到困難時(shí)通過(guò)電子舉手功能向教師請(qǐng)求幫助,大大增強(qiáng)了交互性。

    網(wǎng)上自學(xué),分層教學(xué)

    在本門課程的內(nèi)容體系中,辦公軟件Word文檔和Excel電子表格軟件是重點(diǎn)內(nèi)容,實(shí)踐性較強(qiáng),側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),這部分知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)主要依托課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在精品課程網(wǎng)站的建設(shè)中有課程的立體化資源,包括參考資料、課件教案、習(xí)題、課程實(shí)踐等供學(xué)生查閱,在助學(xué)模塊中有作業(yè)這一項(xiàng),通過(guò)課程網(wǎng)站添加相應(yīng)的作業(yè),學(xué)生自己登錄網(wǎng)站下載作業(yè)并獨(dú)立完成,可以讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)達(dá)到基本操作知識(shí)掌握的目的,基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以給他們提出更高的要求,有意識(shí)的培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑

篇8

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)相關(guān)科技的進(jìn)步，高校計(jì)算機(jī)機(jī)房管理所面臨的形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。形勢(shì)的變化體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：計(jì)算機(jī)硬件更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，而相應(yīng)的計(jì)算機(jī)的軟件應(yīng)用對(duì)硬件的需求也在不斷的提升，而對(duì)于高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理者來(lái)說(shuō)，如何平衡計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新?lián)Q代和教學(xué)科研對(duì)計(jì)算機(jī)硬件資源的需求之間的關(guān)系，是一個(gè)重要問(wèn)題；隨著計(jì)算機(jī)價(jià)格的逐年下降，計(jì)算機(jī)普及程度有了極大的提高，很大部分的學(xué)生可能很早就已經(jīng)接觸到了計(jì)算機(jī)，總體而言學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平與過(guò)去相比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，因而如何針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象改進(jìn)高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)；由于技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟硬件，計(jì)算機(jī)機(jī)房的教學(xué)均與以往的情況有了很大的不同，如何根據(jù)這些新的變化，調(diào)整計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理思路，也是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。

二、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備購(gòu)置與升級(jí)換代策略

1、計(jì)算機(jī)設(shè)備全新采購(gòu)策略

對(duì)于新建計(jì)算機(jī)機(jī)房或者將以前的設(shè)備全部淘汰換新的情況，在決策計(jì)算機(jī)機(jī)房所需設(shè)備的采購(gòu)時(shí)，應(yīng)該有以下考慮：計(jì)算機(jī)教室的硬件配置應(yīng)根據(jù)學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)經(jīng)費(fèi)情況、相應(yīng)采用計(jì)算機(jī)上機(jī)教學(xué)的課程內(nèi)容、學(xué)員層次等具體分析，對(duì)于經(jīng)費(fèi)緊張、教學(xué)環(huán)境（操作系統(tǒng)、課程相應(yīng)的教學(xué)軟件）基本固定不變或者對(duì)計(jì)算機(jī)硬件需求較低的機(jī)房可以購(gòu)買檔次一般的品牌計(jì)算機(jī)，配備極少用于維護(hù)的光驅(qū)（這也可以有效防止學(xué)生通過(guò)光驅(qū)對(duì)計(jì)算機(jī)造成破壞，而且也降低了設(shè)備的采購(gòu)成本）。因?yàn)槠放茩C(jī)的售后服務(wù)較好，相對(duì)地延長(zhǎng)了計(jì)算機(jī)的使用壽命，減少了機(jī)房維護(hù)人員的工作量，同時(shí)也可降低計(jì)算機(jī)的維護(hù)成本[1]。由于不同課程所需的計(jì)算硬件也不一樣，所以應(yīng)該具體情況，具體考慮，針對(duì)不同的硬件需求，采購(gòu)多個(gè)批次，不同配置的設(shè)備，這樣的策略雖然會(huì)增加后期的設(shè)備維護(hù)成本，但是在采購(gòu)階段卻可以有效的降低采購(gòu)成本，避免了不必要的浪費(fèi)。對(duì)于多種配置的計(jì)算機(jī)設(shè)備，采購(gòu)時(shí)最好選擇同一品牌的同一系列，盡量做到不同層次配置的設(shè)備配件具有可替換性，這也可以為后期的設(shè)備維護(hù)提供方便。

2、已有計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)備升級(jí)策略

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，加速了計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代。同時(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所采用的軟件平臺(tái)也不斷升級(jí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件的需求也不斷提高，因而為了配合計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要也應(yīng)該對(duì)部分不滿足要求的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行升級(jí)，以更好的為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。但是在更新設(shè)備的同時(shí)也應(yīng)該采用一定的策略，以保證在滿足設(shè)備更新的需求的同時(shí)，老的設(shè)備也能夠物盡其用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)合理性。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心不同時(shí)期購(gòu)買的計(jì)算機(jī)，機(jī)型不同，難以管理。為了充分利用現(xiàn)有設(shè)備，發(fā)揮其職能，我們針對(duì)不同機(jī)型，采取不同的管理方法: (1) 對(duì)于淘汰下來(lái)的奔4級(jí)別的老計(jì)算機(jī)，可以用于《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵撜n程所需的軟件平臺(tái)較老，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的要求也不高。(2) 對(duì)于相對(duì)較新一些的奔騰D雙核這一級(jí)別的計(jì)算機(jī)可以用于《計(jì)算機(jī)組成原理與接口實(shí)驗(yàn)室》。(3) 對(duì)于《CAD/CAE/CAM 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》這樣的專業(yè)課程，原先的計(jì)算機(jī)設(shè)備可能已經(jīng)不敷為用了，可以采用全新采購(gòu)的新設(shè)備。(4)對(duì)于更老一些的設(shè)備，如有可能還可以用于圖書(shū)館作圖書(shū)檢索用機(jī)，這樣的應(yīng)用情況，對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件要求極低，完全可以滿足要求。

對(duì)于計(jì)算機(jī)設(shè)備的升級(jí)，也是有多種選擇的。對(duì)于硬件要求不高，保留老設(shè)備的機(jī)房，可以考慮替換早已被淘汰老式的滾輪鼠標(biāo)，換用更為方便的光電鼠標(biāo)，從而方便學(xué)生的使用。對(duì)于既占用大量空間，又耗電量巨大，而且還存在輻射的老式CRT顯示器，在條件許可的情況下，也應(yīng)考慮替換成新式的液晶顯示器，雖然增加了一定的采購(gòu)費(fèi)用，但是對(duì)于降低機(jī)房的電力消耗，減少設(shè)備的發(fā)熱，從而最終實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保，節(jié)能減排，是有較大的積極意義的。

三、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理的新方法

為保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中計(jì)算機(jī)設(shè)備的完好率，從而更好的為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)設(shè)備的管理是很有必要的。由于用戶計(jì)算機(jī)水平的提高，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)及計(jì)算機(jī)機(jī)房管理而言是一件好事，也有可能是一件壞事，因?yàn)榭赡軙?huì)有學(xué)生利用自己豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)搞一下破壞。針對(duì)這個(gè)情況，一方面要更加注重計(jì)算機(jī)機(jī)房的安全管理，一方面也要運(yùn)用一些更新的管理技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的管理。

1、設(shè)備安全管理

首先在計(jì)算機(jī)機(jī)房建立時(shí)就應(yīng)該注意硬件本身的保護(hù)，如采購(gòu)帶鎖的機(jī)箱，另外也要保證計(jì)算機(jī)各個(gè)部件之間的連接不被人為的斷開(kāi)，或者采購(gòu)能夠?qū)⒅鳈C(jī)鎖住的電腦桌。這樣就能夠有效避免有人在未經(jīng)授權(quán)的情況下打開(kāi)機(jī)箱，造成破壞。

注意設(shè)定BIOS密碼，以免有些學(xué)生因?yàn)楹闷孢M(jìn)入BIOS設(shè)置界面，改動(dòng)了BIOS設(shè)置，造成計(jì)算機(jī)無(wú)法正常啟動(dòng)的情況。

篇9

隨著計(jì)算機(jī)越來(lái)越成為人們生活和工作中必不可少的應(yīng)用工具，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)也在向小型和微型的方向發(fā)展，但是在發(fā)展的過(guò)程中也使得計(jì)算機(jī)的硬件常常受到惡意病毒和木馬的干擾，從而使得我們的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，因此計(jì)算機(jī)的更新和維護(hù)就變得尤為重要。

1 計(jì)算機(jī)硬件的概述

首先，計(jì)算機(jī)硬件的內(nèi)涵，計(jì)算機(jī)的硬件主要是由計(jì)算機(jī)中的各種光電元件和各種電子以及機(jī)械配件等原件組合而成的裝置，這些原件的相互配合組成了計(jì)算機(jī)這個(gè)有機(jī)整體；其次，計(jì)算機(jī)硬件的組成部分計(jì)算機(jī)的硬件主要是由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器這五部分構(gòu)成的，這五個(gè)部分都是缺一不可的，只有它們共同運(yùn)行才能構(gòu)成計(jì)算機(jī)這個(gè)有機(jī)整體。

2 計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展態(tài)勢(shì)

2.1 計(jì)算機(jī)的輸出和輸入設(shè)備的發(fā)展

由于上世紀(jì)中葉的時(shí)候剛剛出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)界面上只是一些乏味和繁雜的數(shù)據(jù)，讓人們覺(jué)得很枯燥，而且當(dāng)時(shí)以計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備為主導(dǎo)，輸出和輸入設(shè)備則發(fā)展較慢，更新的速度也較慢，而現(xiàn)代的數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)的輸出和輸入設(shè)備逐漸向智能化和高效化的方向發(fā)展，而且計(jì)算機(jī)的界面和外觀設(shè)計(jì)也更趨于多樣化和人性化，而且計(jì)算機(jī)的硬件上的設(shè)計(jì)也在向科技化的方向發(fā)展，如在計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)上通過(guò)高科技材料和技術(shù)的應(yīng)用，更加注重節(jié)約成本，在一定程度上為計(jì)算機(jī)的硬件的發(fā)展開(kāi)辟了道路。

2.2 計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的發(fā)展

人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袆?chuàng)造和應(yīng)用的數(shù)據(jù)數(shù)量的不斷擴(kuò)大，而且傳播的速度也越來(lái)越快，人們對(duì)存儲(chǔ)器的要求也越來(lái)越高，而且存儲(chǔ)的硬件設(shè)備的好壞直接關(guān)系到數(shù)據(jù)的安全性。因此未來(lái)的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器主要應(yīng)該考慮的問(wèn)題是存儲(chǔ)的安全性和可靠性，以及存儲(chǔ)傳輸?shù)乃俣群屯庥^設(shè)計(jì)。在未來(lái)的存儲(chǔ)器的發(fā)展應(yīng)該向小巧、智能、可擴(kuò)展的方向推進(jìn)。相對(duì)于以往的易失性存儲(chǔ)器，現(xiàn)代的非易失性存儲(chǔ)器的外觀較為很小，而且時(shí)尚，容易攜帶，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)速度較快，而且成本較低，消耗的能量較小，符合現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)的要求。

2.3 中央處理器的發(fā)展

根據(jù)目前市場(chǎng)和中央處理器的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析，未來(lái)的中央處理器應(yīng)該向多核的方向發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)的功能更加強(qiáng)大，而且處理數(shù)據(jù)的速度也會(huì)不斷地加快，我們深信未來(lái)的發(fā)展前景會(huì)更加廣闊。中央處理器應(yīng)該是向更加人性化的方向發(fā)展。

3 計(jì)算機(jī)硬件常出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）對(duì)軟件問(wèn)題進(jìn)行檢修。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障之后，應(yīng)該注意軟件出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行維護(hù)和管理，在排除了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中毒或者是文件異常丟失、系統(tǒng)注冊(cè)表受到損壞硬盤主引導(dǎo)記錄損壞的情況之后，再來(lái)檢查是否為硬件設(shè)備的問(wèn)題。

（2）對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控。首先觀察計(jì)算機(jī)所出現(xiàn)故障時(shí)顯示器顯示內(nèi)容同正常情況下相比，是否出現(xiàn)異常；其次，電腦內(nèi)外所表現(xiàn)出來(lái)的一系列的物理情形特征等；再次是觀察計(jì)算機(jī)的環(huán)境，包括所在位置以及環(huán)境溫度和濕度，最后應(yīng)該注意電腦的軟硬件配置和系統(tǒng)資源的使用情況等。

（3）排除外部設(shè)備的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)外設(shè)故障出現(xiàn)的部件主要有顯示器、UPS電源、打印機(jī)等。顯示器的問(wèn)題多數(shù)是由于長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)機(jī)，散熱不均勻，致使顯示主板元件被燒壞，也使其他顯示元件受到不同程度地?fù)p壞；鼠標(biāo)鍵盤故障主要因?yàn)檫^(guò)多使用造成UPS故障常見(jiàn)的是無(wú)法給電腦正常供電，主要是紅燈長(zhǎng)亮，蜂鳴器長(zhǎng)鳴或電壓不穩(wěn)，造成UPS損壞打印機(jī)故障主要是因長(zhǎng)時(shí)間使用造成的打印頭耗損或墨粉不足等原因引起的。

4 計(jì)算機(jī)硬件管理維護(hù)的對(duì)策

（1）中央處理器的維護(hù)。在計(jì)算機(jī)硬件安全維護(hù)中最為關(guān)鍵的部分是中央處理器，這一系統(tǒng)的好壞可以保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。當(dāng)中央處理器接收到完全加密的系統(tǒng)程序指令后，立即進(jìn)行解密處理，按照解密后的指令要求執(zhí)行相應(yīng)的任務(wù)。另一方面中央處理器不會(huì)將解密之后的系統(tǒng)程序的密碼和命令泄露，同時(shí)還可以防止外界人員入侵計(jì)算機(jī)內(nèi)的機(jī)密文件或者惡意篡改程序內(nèi)的文件和數(shù)據(jù)，所以必須要用中央處理器將處理過(guò)的數(shù)據(jù)信息在錄入和存儲(chǔ)之前進(jìn)行加密。

（2）內(nèi)存區(qū)域的維護(hù)。計(jì)算機(jī)硬件的內(nèi)存區(qū)域也是計(jì)算機(jī)安全設(shè)備的一個(gè)主要組成部分，在該區(qū)域內(nèi)能夠形成與外界安全隔離、存儲(chǔ)敏感數(shù)據(jù)的內(nèi)存區(qū)域地帶，更能快捷高效的對(duì)用戶的個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)進(jìn)行加密保護(hù)，而且存儲(chǔ)在這個(gè)被隔離內(nèi)存區(qū)域的數(shù)據(jù)信息只能夠被所屬的程序訪問(wèn)，其他外界的應(yīng)用程序沒(méi)有權(quán)限訪問(wèn)他的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)其他外界設(shè)備都沒(méi)有辦法從這個(gè)區(qū)域內(nèi)調(diào)出數(shù)據(jù)，因此更加能夠保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的安全高效的運(yùn)行。

（3）計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)硬件外部設(shè)備的維護(hù)應(yīng)該主要放在計(jì)算機(jī)顯示器的維護(hù)和管理上，這樣可以很好的避免顯示器的使用功能遭到損害。需要注意的是不要隨意地打開(kāi)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，經(jīng)常用專用的清潔劑和抹布進(jìn)行清潔處理。對(duì)于電腦上的灰塵，應(yīng)該使用專用的工具進(jìn)行清理。使用鼠標(biāo)時(shí)避免用力點(diǎn)擊鼠標(biāo)，免損壞鼠標(biāo)的彈性開(kāi)關(guān)。

（4）計(jì)算機(jī)CPU維護(hù)和管理。在進(jìn)行CPU的維護(hù)過(guò)程中，還應(yīng)該注意對(duì)于CI刀的通風(fēng)散熱裝置做好灰塵清潔工作，避免造成通風(fēng)散熱故障。最后還要保證CI刀的運(yùn)行頻率，從而確保CI刀的工作運(yùn)行頻率正常，避免折損CI刀的使用壽命和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常使用。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)使用的頻率也在不斷的增大，因此計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)和管理的好壞直接影響著計(jì)算機(jī)的正常使用，關(guān)系到數(shù)據(jù)和存儲(chǔ)文件的安全，我們要想提高計(jì)算機(jī)的使用效率，就必須在日常及時(shí)發(fā)現(xiàn)使用中的問(wèn)題，及時(shí)將其排除，從而讓電腦的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]周偉，李旭良，李欣.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)硬件安全保障及維護(hù)策略研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013（12）：36-37.

[2]李斌.計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展及相關(guān)問(wèn)題研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013（14）：302-303.

篇10

大部分中職院校的計(jì)算機(jī)教師工作繁重雜亂，他們不但要承擔(dān)計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)，還要完成很多學(xué)校的雜事，沒(méi)有更多的精力投身于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍專業(yè)水平不夠，無(wú)法培養(yǎng)出專業(yè)性人才。

2.計(jì)算機(jī)的教材內(nèi)容落后陳舊

在如今計(jì)算機(jī)發(fā)展的新形勢(shì)下，各種計(jì)算機(jī)產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度很快，而教材內(nèi)容的更新速度卻相對(duì)緩慢，嚴(yán)重落后于正在流行的技術(shù)潮流，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的許多新技術(shù)、新知識(shí)不能很快出現(xiàn)在教科書(shū)上。教學(xué)內(nèi)容的陳舊使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生落后于時(shí)代的發(fā)展，與社會(huì)對(duì)人才的需求不相適應(yīng)。

3.計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中急于求成

大部分中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)目的單純地是為了學(xué)生能夠順利通過(guò)考評(píng)和過(guò)級(jí)。因而，教師在教學(xué)中大力推行應(yīng)試教育的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生一味地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，以應(yīng)付考試，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

中職計(jì)算機(jī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

1.提升教師的專業(yè)水平

學(xué)校要定期開(kāi)展有關(guān)專業(yè)知識(shí)及教學(xué)方法的培訓(xùn)。同時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行考核，激勵(lì)教師不斷地對(duì)計(jì)算機(jī)課程的改革創(chuàng)新進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，提升其專業(yè)水平。

2.對(duì)計(jì)算機(jī)的教材進(jìn)行改革創(chuàng)新

隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。以必要的理論知識(shí)為核心，教師要在教材中融入更多實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)計(jì)算機(jī)的研究能力。

3.重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)

（1）從計(jì)算機(jī)硬件方面培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)硬件方面，中職計(jì)算機(jī)教師首先要給學(xué)生講授各種計(jì)算機(jī)的硬件配置，并分析各種配件的性能，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的所學(xué)所想配置出滿足用戶需求的計(jì)算機(jī)，還可以在此基礎(chǔ)上掌握計(jì)算機(jī)的維修技術(shù)，滿足更多企業(yè)的需求。其次，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的配置，學(xué)生也需要加深了解，以便在日后的工作生活中熟練地調(diào)試、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。再次，對(duì)于顯示器、打印機(jī)、掃描機(jī)、傳真機(jī)等硬件資源，教師也應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中涉及，讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地操作與維護(hù)。

（2）從計(jì)算機(jī)軟件方面培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)軟件方面，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生首先需要掌握最基本的辦公軟件的操作。其次，要學(xué)會(huì)影視后期制作、多媒體制作、音視頻系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。再次，教師要教會(huì)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的圖形圖像處理軟件，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）職業(yè)道德的培養(yǎng)