導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小型景觀設(shè)計案例，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

[中圖分類號] R473.2 [文獻標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-9701（2015）12-0122-04

Effect of case management in treatment of community prevention and rehabilitation of severe mental illness

JIANG Songguo ZHU Huiwu WANG Jiaohua

Department of Psychiatry， the Fourth People's Hospital of Jiangshan City in Zhejiang Province， Jiangshan 324100， China

[Abstract] Objective To investigate and analyze the effectiveness of case management in community prevention and rehabilitation of severe mental illness. Methods A total of 360 patients with basic stable major psychiatric illness were randomly selected from 20 communities as the research objects， they were randomly divided into experimental group and control group， each group had 180 cases. The experimental group was given case management， control group were not adopt case management because patients did not agree to attend the case management. Two groups of patients were carried out for a 22-months standardized management and then the clinical efficacy， medication compliance， troublemaking assess the situation and life quality were recorded and compared. Results In the clinical efficacy， medication compliance， troublemaking assess the situation and life quality of experimental group were better than the control group， the differences were statistically significant （P all

[Key words] Case management； Severe mental disease； Community prevention and rehabilitation； Effect of research

重性精神疾病患者發(fā)病時，極有可能喪失對周圍環(huán)境分辨能力和自我控制能力，并且可能導(dǎo)致危害公共安全和他人人身安全的行為，甚至造成社會功能嚴重損害，長期患病者可能給患者本人、家屬及社會帶來無法挽回的損失[1]。由于重性精神疾病自然預(yù)后差、社會功能傷害明顯、致殘率高的特點，引起國家衛(wèi)生部門的重視，然而由于人們長期的精神衛(wèi)生知識匱乏，對于精神疾病存有偏見，導(dǎo)致絕大多數(shù)患者患有心理問題后都不能及時地就醫(yī)，這也導(dǎo)致許多重性精神疾病患者散落在社會，給精神衛(wèi)生工作帶來極大的困難[2]。個案管理是一種基于社區(qū)的新型福利服務(wù)供給模式，也是一種新型的醫(yī)療管理模式，于二十世紀八十年代在西方國家發(fā)展興起[3]，并在本世紀初最早引入我國，目前也開始應(yīng)用于慢性疾病的管理。眾多研究表明其在提高治療依從性和自我管理能力等方面具有積極的意義[4，5]。為此，本研究將個案管理應(yīng)用于重性精神疾病社區(qū)防治康復(fù)中，并取得了良好效果，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機從20個社區(qū)選取360例病情基本穩(wěn)定的重性精神病患者作為研究對象。納入標(biāo)準：①精神病診斷均符合《中國精神障礙分類及診斷標(biāo)準》[6]；②重性精神疾病患者；③與家人共同生活，能夠接受有關(guān)精神衛(wèi)生教育；④小學(xué)以上文化程度；⑤年齡18歲以上。排除標(biāo)準：①心、肺、腎、肝等重要器官嚴重疾病患者；②乙醇或其他藥物嚴重依賴患者；③無法配合患者；④妊娠以及哺乳期婦女。按照隨機數(shù)字表法則，將上述患者隨機分為試驗組及對照組，每組各180例。試驗組男84例，女96例；年齡18～62歲，平均（40.48±21.63）歲；精神病史1～12年，平均（5.33±1.27）年；疾病類型：精神分裂82例，偏執(zhí)型精神障礙44例，心境障礙29例，分裂情感性精神病18例，其他類型7例。對照組男83例，女97例；年齡19～61歲，平均（40.46±21.38）歲；精神病史1～13年，平均（5.49±1.32）年；疾病類型：精神分裂85例，偏執(zhí)型精神障礙42例，心境障礙27例，分裂情感性精神病15例，其他類型11例。兩組患者在性別、年齡、精神疾病類型、治療前依從性及病情等方面均無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

試驗組給予個案管理，并針對個案給予有針對性地階段性治療方案及生活職業(yè)能力康復(fù)，具體方法為由專業(yè)精神科護理人員對患者進行家訪，每月一次，及時掌握患者病況，并叮囑患者和家屬，在居家治療過程中如遇特殊情況及時咨詢醫(yī)務(wù)人員；與患者建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，取得患者和家屬的信任，并向患者及家屬詳細介紹相關(guān)精神疾病的居家治療與護理等相關(guān)常識，現(xiàn)場對康復(fù)及藥物應(yīng)用進行宣教，使患者家屬充分了解疾病治療方法及護理的重要性；詳細、通俗地解答患者及家屬提出的相關(guān)問題，對藥物使用方法進行詳細指導(dǎo)；身體治療的同時也要注重心理治療及護理，通過情感認知等方法對患者情緒給予有效疏導(dǎo)；每月組織患者進行一次精神衛(wèi)生知識講座，邀請相關(guān)院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員進行知識宣教，并鼓勵患者進行討論，共同傳授經(jīng)驗。對照組患者為病情基本穩(wěn)定但不愿參加管理，無系統(tǒng)的治療及康復(fù)措施。對兩組患者進行為期22個月規(guī)范化管理治療和隨訪，分別記錄并比較兩組患者的療效、服藥依從性、肇事肇禍評估情況及生活質(zhì)量。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察治療和隨訪期間兩組患者的服藥依從性、肇事肇禍評分、療效。①服藥依從性采用自制依從性量表，依從性診斷標(biāo)準：完全依從：能夠自愿、按時依醫(yī)囑服藥；部分依從：不能夠嚴格遵醫(yī)囑服藥；不依從：難以遵醫(yī)囑服藥。依從率=[（完全依從+部分依從）/總病例數(shù)]×100%。②肇事肇禍評分采用《衛(wèi)生部重性精神疾病肇事肇禍評分指南》[7]進行評分，從輕到重分為0～5分。③療效采用簡明精神病評定量表（BPRS）[8]和社會功能缺陷篩選量表（SDSS）[8]進行評估，BPRS量表包括關(guān)心軀體健康、焦慮、情感交流障礙、緊張、定向障礙等18項內(nèi)容，每項0～7分，總分18～126分，總分反映疾病嚴重性，總分越高，病情越重；SDSS量表包括職業(yè)和工作、婚姻職能、父母智能、個人生活自理、家庭內(nèi)活動及家庭外活動等10項內(nèi)容，每項內(nèi)容0～2分，總分0～20分，總分反映社會功能障礙的嚴重性，總分越高，社會功能障礙越嚴重。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS 19.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行分析，計量資料以均數(shù)±標(biāo)準差（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，P

2 結(jié)果

2.1兩組患者依從性情況比較

在治療和隨訪期間，試驗組的依從率（96.11%）明顯高于對照組（62.22%），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P均

表1 兩組患者依從性情況比較[n（%）]

2.2兩組患者肇事肇禍評分比較

實驗后，試驗組的肇事肇禍評分情況明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P均

表2 兩組患者肇事肇禍評分比較（x±s，分）

2.3 兩組SDSS、BPRS 評分比較

實驗后，試驗組的SDSS和BPRS評分情況明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P均

表3 兩組SDSS、BPRS評分比較（x±s，分）

3討論

3.1 重性精神疾病的臨床表現(xiàn)及危害

重性精神疾病是表現(xiàn)極其嚴重的精神障礙疾病，臨床表現(xiàn)為精神功能障礙或者受損的程度達到患者本人自知力嚴重喪失、妄想、幻覺、行為紊亂、思維障礙等精神病性癥狀，造成患者日常生活受損，不能面對現(xiàn)實生活，并且可能對社會公共安全及他人人身安全帶來極大的威脅，甚至嚴重影響到社會的正常功能，精神疾病患者如果不及時治療可能給社會帶來無法挽回的損失[9，10]。長期以來，由于重性精神疾病患者數(shù)量不斷增加，持續(xù)地對社會造成極大危害，引起社會的廣泛注意和關(guān)注，但患此類疾病的患者初期并無明顯表現(xiàn)，因而耽誤病情?；蛴捎谏鐣窦膊〈嬗衅缫晳B(tài)度，增加了大多數(shù)患者的心理負擔(dān)，致使患者患有心理問題后盡量隱瞞病情，不愿面對自己的病情而不就醫(yī)，這也導(dǎo)致相關(guān)衛(wèi)生部門無法及時地掌握許多重性精神疾病患者的情況，給精神衛(wèi)生工作帶來極大的困難[11]。

3.2 重性精神疾病的發(fā)展趨勢及原因

根據(jù)世界衛(wèi)生組織和我國衛(wèi)生部門近些年的調(diào)查結(jié)果顯示：近些年來我國成年人人群精神疾病患病率占將近成年人口的兩成，也就是說，成年人中幾乎每五個人當(dāng)中就有一個患有精神疾病，然而這些患者中只有極少數(shù)因心理問題看過醫(yī)生，而就診的患者中絕大多數(shù)已經(jīng)發(fā)展為重性精神疾病[12]。然而重性精神疾病患者自然預(yù)后很差，在缺乏治療的情況下，病情將很不穩(wěn)定，對社會功能及公共安全帶來極大損害，患者自身殘疾率和自殺率也很高。從而可以看出，我國精神疾病患病率高，但是就診率低，絕大多數(shù)精神疾病患者未能及時有效地進行就診，導(dǎo)致絕大多數(shù)精神疾病患者流落社會，對社會的安全和穩(wěn)定帶來極大的危害。根據(jù)衛(wèi)生部門的不完全統(tǒng)計，我市現(xiàn)有四千余例重性精神疾病患者，然而只有不到一半的患者在院接受治療，其余大部分病人流落于社會[13，14]。造成重性精神疾病患者不能或不愿就醫(yī)的原因有很多，其中最主要的原因是國民對精神衛(wèi)生知識的匱乏，對精神疾病患者存有偏見，和無法承受精神疾病患者長期帶來的負擔(dān)[15]。精神疾病對家庭造成極大的精神及經(jīng)濟負擔(dān)，是目前我國疾病負擔(dān)最重的疾病之一，在所有疾病負擔(dān)中占有極大比例。由于精神疾病患者無法進行正常的工作，同時治療疾病需要花費巨額的金錢，使家庭不堪重負，除此之外，為了防止精神疾病患者有過激行為，每個精神疾病患者必須有至少一名家屬陪伴，從而也加大了家庭的負擔(dān)，這也是導(dǎo)致精神疾病中斷治療的原因之一[16]。

3.3 個案管理的方法及作用

我國衛(wèi)生部門要求精神疾病防治工作應(yīng)該以社會為基礎(chǔ)，采用全面康復(fù)手段，積極治療精神類疾病[17]。同時要求各個地區(qū)相關(guān)衛(wèi)生部門建立以社區(qū)為基礎(chǔ)的康復(fù)網(wǎng)絡(luò)，進行精神疾病的查訪，開展精神疾病知識的教育和宣傳，在對精神疾病患者進行持續(xù)有效的基礎(chǔ)管理的同時，要積極努力地進行個案管理。所謂的個案管理，是一種針對患者的個人情況，為患者制定的具有針對性的康復(fù)治療與措施，使精神疾病患者可以在社區(qū)內(nèi)得到持續(xù)有效的治療[18]。個案管理組患者治療依從性提高。個案管理組可由精神科專業(yè)醫(yī)生及護士隨時對病人進行藥物指導(dǎo)并根據(jù)病情及時調(diào)整藥物用量、用法，并在不同時期隨時調(diào)整護理方案，對于疾病的治療及患者各項社會功能的恢復(fù)具有重要意義，同時個案管理可以對精神疾病患者進行有效的治療，避免患者治療的中斷，提高社區(qū)治療的質(zhì)量，為精神疾病患者早日康復(fù)提供良好的條件[19，20]。

3.4 本研究臨床效果分析

我院為了使精神疾病患者得到持續(xù)有效的治療，早日恢復(fù)正常的生活、學(xué)習(xí)及勞動能力，從而幫助患者早日擺脫精神疾病的困擾，重返正常的社會生活，探討了個案管理在重性精神疾病社區(qū)管理中的效用以及經(jīng)濟、社會效益，重點分析了有效的重性精神疾病社區(qū)管理治療工作模式，為重性精神疾病社區(qū)規(guī)范化管理治療工作，特別是個案管理提供依據(jù)和指導(dǎo)。本次研究采用實驗前測試、針對性管理治療和隨訪等干預(yù)、實驗后測試的模式，以先隨機確定社區(qū)、再隨機確定患者的方法隨機從20個社區(qū)選取360名病情基本穩(wěn)定的重性精神病患者作為研究對象，隨機分為試驗組、對照組，分別記錄并比較兩組患者的療效、服藥依從性、肇事肇禍評估情況及生活質(zhì)量，結(jié)果顯示：試驗組的依從率為96.11%，對照組的依從率為62.22%，試驗組依從率明顯高于對照組，且試驗組的依從率優(yōu)于對照組，并且試驗組的肇事肇禍評估情況以及療效明顯優(yōu)于對照組，且試驗組優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P均

[參考文獻]

[1] 楊惠青，鄧筱璇，黃群明. 社區(qū)個案管理在重性精神疾病病人治療中的應(yīng)用[J]. 全科護理，2012，10（8）：2109-2110.

[2] Karow A，Reimer J，Konig HH，et al. Cost-effectiveness of 12-month therapeutic assertive community treatment as part of integrated care versus standard care in patients with schizophrenia treated with lluetlaplne lmmedlate release（ACCL，SS trial）[J]. J Chn Psychiatry，2012，73（3）：402-408.

[3] Magdalcna A，Chcryl N. Designing measurements to assess cases management outcomes[J]. Lippinccctt`s Case Management，2002，7（6）：261-266.

[4] 劉云娥，王志紅. 國外個案管理在家庭護理中的發(fā)展現(xiàn)狀及對我國的啟示[J]. 中國實用護理雜志，2008，24（6A）：65-67.

[5] 薛美琴，張玲娟. 個案管理模式在我國的應(yīng)用及思考[J]. 中華護理雜志，2014，49（3）：367-368.

[6] 李東蘭. 我國重性精神疾病社區(qū)干預(yù)的研究進展[J]. 實用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2011，18（12）：2445-2446.

[7] 韓靜. 天水市社區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)與精神疾病預(yù)防控制工作探討[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（11）：131-132.

[8] 張明園. 精神科評定量表手冊[M]. 長沙： 湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2011：163-166.

[9] 邵志梅，李乃萍，李滸，等. 對精神疾病病人進行社區(qū)干預(yù)和防治的應(yīng)用研究[J]. 護理實踐與研究，2012，9（2）：32-33.

[10] 盧智勝，唐燕芳，黃翠姍. 130例重性精神疾病社區(qū)管理成效分析[J]. 中國全科醫(yī)學(xué)，2014，12（4）：600-604.

[11] 李守春，盧振勝，胡雅偉，等. 社區(qū)綜合干預(yù)對慢性精神分裂癥病人生活質(zhì)量的影響[J]. 臨床精神醫(yī)學(xué)雜志，2010，20（1）：46-47.

[12] 王凱，李麗紅，宋平，等. 深圳市重性精神疾病醫(yī)院社區(qū)一體化防治康復(fù)管理模式效果分析[J]. 實用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2010，17（1）：157-159.

[13] 代光智，楊德華，毛文君. 成都市重性精神疾病社區(qū)防治現(xiàn)況調(diào)查[J]. 疾病監(jiān)測與控制雜志，2011，5（6）：323-325.

[14] Yamaguchi K，Tanaka M. Assessment on prevention and therapy management of psychoses among rural population in Liujiang county[J]. Journal of Guangxi Medical University，2011，28（1）：47-49.

[15] 姚豐菊，王志敏，秦志華. 個案管理對社區(qū)女性精神分裂癥患者康復(fù)的影響[J]. 中國醫(yī)藥科學(xué)，2013，3（15）：895-897.

[16] ，林勇強，余英儀，等. 對精神分裂癥患者采取社區(qū)個案管理的效果分析[J]. 廣東醫(yī)學(xué)，2010，31（14）：1836-1838.

[17] 段武鋼，曾得志，羅建武，等. 家訪服務(wù)在預(yù)防精神分裂癥中發(fā)揮的積極作用[J]. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2010，37（24）：4645-4646，4649.

[18] 鄧筱璇，鄭曉聰，楊惠青，等. 重性精神疾病社區(qū)規(guī)范化個案管理的效果[J]. 國際護理學(xué)雜志，2012，31（6）：996-998.

篇2

植物是表達地域性自然景觀的指示性要素，也是反映景觀類型的代表性元素之一。植物景觀設(shè)計，使環(huán)境具有美學(xué)欣賞價值、日常使用的功能，并能保證生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展。因此，植物景觀設(shè)計成為現(xiàn)代園林景觀中最重要的設(shè)計內(nèi)容之一。

在我們進行植物景觀設(shè)計的時候，需要充分的掌握植物知識和技術(shù)，但是在具體的項目設(shè)計中，我們還會發(fā)現(xiàn)，除了這些，還需要跟更多的專業(yè)發(fā)生關(guān)系，在做植物設(shè)計的時候，我們需要認真的考慮其他景觀要素，這樣才能更好地更完善地做好植物景觀設(shè)計。

1 案例的概況

福州高爾夫會所周邊景觀設(shè)計項目的植物設(shè)計是由本人設(shè)計的，它位于福建省福州市市郊，總面積約為20000 m2。雖然這個項目的面積不大，但卻具有較為復(fù)雜的地形，典型的新古典建筑，以及小型的屋頂花園，具備了典型的景觀項目特點。以這個項目為案例，可以分析植物景觀設(shè)計是怎樣結(jié)合一些較為典型的其他景觀要素而設(shè)計的。

2 植物景觀設(shè)計中需要考慮的一些其他景觀要素

植物景觀設(shè)計需要考慮的其他景觀要素很多，如建筑、地下管線、結(jié)構(gòu)、地形、園路等等，在這里，我就福州這個景觀項目中，經(jīng)過仔細考慮過的要素建筑、屋頂結(jié)構(gòu)、園路，進行較為詳細的闡述：

2.1 與建筑元素的結(jié)合

建筑屬于以人工美取勝的硬質(zhì)景觀；植物體是有生命的活體，有其生長發(fā)育規(guī)律，具有靈動的自然美。植物與建筑的配置是自然美與人工美的結(jié)合，二者關(guān)系若處理得當(dāng)可求得和諧一致。植物豐富的自然色彩、柔和多變的線條、優(yōu)美的姿態(tài)及風(fēng)韻都能增添建筑的美感，使之產(chǎn)生的感染力生動活潑且富有季節(jié)變化，體現(xiàn)出一種動態(tài)的均衡感，使建筑與周圍的環(huán)境更為和諧、融洽。為了配合建筑的新古典主義，我選用樹形挺拔的熱帶植物加納利海棗，從而增強了建筑的立面層次，并配合了建筑的均衡感。

我在做植物設(shè)計的時候，充分考慮到建筑元素。比如，這個項目的建筑是新古典主義風(fēng)格，布局呈對稱結(jié)構(gòu)，考慮到建筑的布局，我在建筑中軸線兩側(cè)設(shè)立向外延伸的兩排樹陣與建筑的對稱布局相協(xié)調(diào)。植物的基礎(chǔ)種植是采用了與建筑外輪廓線一致的方法，即在建筑外隨凹凸變化布置植物，其植物形式與建筑形成統(tǒng)一形態(tài)。另外，我還運用了對景、障景、誘導(dǎo)等設(shè)計手法，使植物設(shè)計與建筑更加緊密相結(jié)合起來。

2.1.1對景。對景是利用植物景觀作為建筑軸線或行進路線端部的景，是視覺中心。筆者在建筑中心軸的南北兩端都設(shè)計了植物對景，（如圖1、2）當(dāng)游客站在建筑南北的臺階上，就會發(fā)現(xiàn)這兩處醒目的植物景觀。

2.1.2障景。障景是將不希望人們看到的部分遮擋起來。如建筑的配房、雜物院等形象不算太美的可用樹木將其遮擋。在這個項目中，建筑室內(nèi)西南側(cè)底層是用于SPA的房間，但同時是開了窗戶的。SPA是個需要絕對私密的空間，我選用了高度為3m的雷竹進行遮擋，起到了絕對隔斷視線的作用。

2.1.3誘導(dǎo)。植物造景的誘導(dǎo)是在人們希望到達的目標(biāo)處設(shè)立明顯的綠化標(biāo)志，提醒或幫助人們找到目標(biāo)。如我在建筑進入二層入口樓梯處設(shè)置花壇，種植有特色的熱帶植物黃椰子，從而突出入口，使人很容易找到上樓的通道。

2.2 與屋頂花園中屋頂結(jié)構(gòu)元素的結(jié)合

本項目中有兩塊小型屋頂花園的設(shè)計。設(shè)計屋頂花園時應(yīng)注意一個問題——負荷量有限。安全是第一位的，建筑設(shè)計師在進行建筑設(shè)計時就把荷載作為建筑設(shè)計的一項內(nèi)容設(shè)計進去，并根據(jù)屋頂花園的種類、功能設(shè)計適度的荷載。除考慮屋面靜荷載外，還應(yīng)考慮動荷載，即非固定設(shè)施人員數(shù)量流動、植物生長空間、外加自然力等因素的荷載量。

本項目中，考慮到屋頂花園的荷載量為500kg/m2,屋頂?shù)母餐梁穸戎荒茉?0～40cm之間，因此我設(shè)計的植物選擇受到了很大的限制，只有選擇一些耐陽耐旱的小喬木和花灌木：如花石榴、碧桃、紫薇、山茶、木槿、臘梅、月季、南天竹、梔子花、鋪地柏、百里香、六月雪等。這些植物都是一些較為低矮的植物，高度都設(shè)計在2m以下，這樣整個屋頂花園的植物層次較為單調(diào)。為了豐富花園的植物層次，特地查看屋頂結(jié)構(gòu)圖，并與結(jié)構(gòu)師以及業(yè)主方溝通，選定屋頂有結(jié)構(gòu)柱的地方，用樹箱種了2棵較大的喬木金桂。

表1 屋頂花園相關(guān)材料荷重參考值：

2.3 與園路的結(jié)合

園路是組織和引導(dǎo)游人觀賞景物的駐足空間，在項目中既為游人提供觀賞風(fēng)景的通道又聯(lián)系各種植物群落、水景、山石、草坪、建筑、雕塑和花壇等園林要素，并與之共同組成豐富多彩的園林景觀，具有導(dǎo)游、組織交通、劃分空間界面、構(gòu)成園景的藝術(shù)作用。園路的面積在項目中占很大的比例，又遍及各處，因此兩旁的植物設(shè)計的優(yōu)劣直接影響項目景觀，現(xiàn)例舉兩種項目中的園路植物設(shè)計。

2.3.1平坦筆直路旁的植物設(shè)計。平坦筆直的園路通常是主要道路，我在兩旁采用了規(guī)則式植物設(shè)計，并選用樹形較好的香樟進行列植，在下方種植了開花的三角梅，豐富了景區(qū)內(nèi)的色彩。在入口處我也設(shè)計了規(guī)整的樹陣，選用了南方植物蒲葵，可以烘托入口氣氛。

2.3.2蜿蜒曲折的園路旁的植物設(shè)計。蜿蜒曲折的園路，不宜成排成行，以自然式設(shè)計為宜。沿路植物景觀在視覺上應(yīng)有擋有敝，有疏有密，有高有低。我上木選用香樟、雞蛋花、龍爪槐、青楓、鳳凰木、紫薇、垂柳、雪松、洋玉蘭、櫻花等，下木選用蜘蛛百合、小葉杜鵑、鋪地柏、紫花馬纓丹、斑葉麥門冬、日本鳶尾、藍星花、輪傘莎草、菖蒲、蔥蘭、韭蘭、愛麗絲鳶尾，馬尼拉等，形成有草坪、花地、灌叢、樹叢、孤立樹的不斷變化的自然植物景觀（圖3）。

3 結(jié)語

做好園林景觀工程中的植物景觀設(shè)計，是園林景觀工程得以成功實現(xiàn)的重要保證。但是我們在進行園林植物配置設(shè)計時，除了應(yīng)在遵循傳統(tǒng)總結(jié)出來的原則、方法和技巧的同時,還應(yīng)充分考慮到與其他景觀要素之間的關(guān)系，只有處理好了怎樣與其他景觀要素的結(jié)合，才能達到景觀的和諧統(tǒng)一。

參考文獻

1 胡旭明,園林綠化植物配置探討[J]山西林業(yè)，2008（1）

2 蘇雪痕，植物造景[M]北京:中國林業(yè)出版社，2009

篇3

獨立院校的景觀設(shè)計設(shè)計專業(yè)，其學(xué)科定位相對比較混亂。有很多院校的景觀設(shè)計置于“農(nóng)林”之下，也有些設(shè)置在“生物”之中，還有在“藝術(shù)”中安排課程。實際上，對于學(xué)科的發(fā)展來說，景觀設(shè)計的內(nèi)容涵蓋很廣，在不同的專業(yè)門類下設(shè)置有不同的側(cè)重點，所以院校在專業(yè)設(shè)置的過程中相對要具有針對性，培養(yǎng)計劃應(yīng)有所側(cè)重，而目前很多學(xué)校所出現(xiàn)的狀況是，景觀設(shè)計課程放置在大學(xué)科下并沒有體現(xiàn)其學(xué)科優(yōu)勢，而是相對混雜，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有著力點，淺而不精，這是獨立院校開設(shè)景觀設(shè)計類課程需要推敲的重要方面。

（二）景觀設(shè)計教學(xué)理念相對滯后

目前，在獨立院校中，景觀設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容相對更新緩慢，是制約獨立院校景觀教學(xué)的重要問題之一。由于其接觸景觀設(shè)計這一門類的時間較短，導(dǎo)致教學(xué)大綱相對不成熟，學(xué)術(shù)的交流以及學(xué)術(shù)的會議相對較少。另一方面，在獨立院校中，教師進修的機會相對較少，與王牌院校及行業(yè)的接觸機會較少，使得教學(xué)內(nèi)容沒有辦法得到持續(xù)得更新、補充，教學(xué)的側(cè)重點不明確，不能正確地傳遞給學(xué)生行業(yè)信息。把最新的行業(yè)動態(tài)、景觀設(shè)計理念帶到課堂，不僅可以帶給學(xué)生強烈的新鮮感，生動課堂教學(xué)，同時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使得獨立院校景觀設(shè)計的教學(xué)真正與社會需求接軌，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高質(zhì)量人才，這是當(dāng)前獨立院校在景觀設(shè)計課程建設(shè)中需要正視的首要問題。

（三）教學(xué)方法相對單一

在大部分獨立院校的教學(xué)中，主要注重的是課堂之中理論知識的灌輸，理論教學(xué)過程中教師與學(xué)生基本處于講臺上下的關(guān)系，教學(xué)模式比較單一、呆板，使得學(xué)生對于基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實存在的變換意識較弱，不能很好地推敲實際的空間關(guān)系問題。而在制圖的過程中，又過分強調(diào)制圖的重要作用，忽略了專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授，使得學(xué)生有了制圖能力又忘了基本的理論知識。如此，學(xué)生經(jīng)常會在畢業(yè)之時遇到實際問題思想準備不足，或者空談設(shè)計不顧實際的需要，很難去適應(yīng)用人單位的要求，也就導(dǎo)致了大量的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難。

（四）教學(xué)內(nèi)容較陳舊

在我國大部分獨立院校的教學(xué)方面，基本都參考了國內(nèi)知名院校的整體教學(xué)內(nèi)容體系，而這類內(nèi)容的架構(gòu)來自于國外的設(shè)計基礎(chǔ)與國內(nèi)的理論基礎(chǔ)。因此，在獨立院校教學(xué)的內(nèi)容上，一般呈現(xiàn)的就是對于景觀設(shè)計學(xué)科的基本理論認識、設(shè)計的基本構(gòu)思及形式表達、設(shè)計構(gòu)成要素的滲透、各類地塊的分項設(shè)計這幾大方面。在現(xiàn)代的景觀設(shè)計研究中，更傾向于專項的研究，對于景觀設(shè)計內(nèi)容的細致化要求更高，這也是獨立院校在景觀設(shè)計課程內(nèi)容上所欠缺的重要方面。

二、獨立院校景觀設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新思路

（一）提升教學(xué)理念，提高教師綜合素質(zhì)

1.關(guān)注國際新理念與新方法，更新課程體系。

學(xué)校在學(xué)科建設(shè)中要時刻關(guān)注現(xiàn)代中國發(fā)展中所遇到及正在解決的問題，同時應(yīng)該關(guān)注到國際社會中有關(guān)于景觀設(shè)計領(lǐng)域的新的動態(tài)與理念，以及在這些理念支撐下所研究的新的設(shè)計手段與方法，另一方面，也要關(guān)注國內(nèi)外高校在景觀設(shè)計教學(xué)中的具體課程設(shè)置，以此作為立足點，結(jié)合院校自身特點，進行合適的教學(xué)體系更新與調(diào)整。

2.加強學(xué)術(shù)交流。

作為高等院校的景觀類教學(xué)，學(xué)術(shù)交流是提升學(xué)校整體教學(xué)水平的重要途徑。它可以使高校教師之間就專業(yè)問題有更多的相互交流、探討的可能性，也可以使得教學(xué)手段得到傳播。在學(xué)術(shù)交流的環(huán)境中，可以使教師積累經(jīng)驗、獲取信息，從而提升整體教學(xué)水平。

3.促進教師進修，提升整體教師隊伍水平。

獨立院校相較于普通高校的教師，進修的機會相對并不是很多，使得教師隊伍自身的素質(zhì)提升速度相對緩慢。加強教師進修，可以使教師在更專業(yè)的環(huán)境下獲取到專業(yè)內(nèi)的更強、更準確的信息，這些信息的及時反饋，有助于提升課程的整體教學(xué)質(zhì)量，與社會總體需求相符合。

（二）多種教學(xué)方式結(jié)合

1.案例教學(xué)方法的滲透

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，通常對于專業(yè)的理論知識以講述的方式為主，學(xué)生對于所營造的空間、意境以及效果都來自于自我的想象，很難準確地理解理論知識中所包含的實際設(shè)計內(nèi)容。通過專業(yè)項目的案例引入，結(jié)合以往枯燥乏味的基礎(chǔ)理論知識，幫助學(xué)生將復(fù)雜的專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為真實的場景信息，從具體的設(shè)計項目案例中找到契合點，簡單直白地展示理論應(yīng)用于實踐的過程，強化學(xué)生的理解與記憶。另一方面，也通過實踐案例的介入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動地介入項目中去發(fā)現(xiàn)和分析問題，又借助于案例項目所提供的各種信息找到問題的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生自我探索與認知的過程，真正掌握設(shè)計的學(xué)習(xí)方法。另外，在專業(yè)理論知識貫穿的過程中，會碰到傳統(tǒng)的景觀設(shè)計案例，同時也會接觸到在當(dāng)前環(huán)境下景觀設(shè)計的成功案例。在同一地區(qū)、不同時期的案例，或者有著相同背景的景觀設(shè)計案例，有很多共通的地方，也有很多針對小環(huán)境所作出的細致處理。在案例教學(xué)中的新舊案例結(jié)合，會使學(xué)生認識到同一設(shè)計手法在不同設(shè)計環(huán)境中的處理手法，或者相同元素在不同設(shè)計語境下的變換運用，使學(xué)生形成整體的意識，也形成對于細部環(huán)境空間的關(guān)注意識。通過案例之間的對比研究，掌握來自于本源的設(shè)計思路。

2.課堂中小組討論教學(xué)方法的介入

在通常的景觀設(shè)計課程設(shè)置中，經(jīng)常性地拋給學(xué)生具體的設(shè)計項目內(nèi)容，需要學(xué)生獨立完成以達到課堂教學(xué)的目的。而獨立院校更多的是在培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，對于學(xué)生的溝通與表達能力也是培養(yǎng)的重要課題之一。在課堂教學(xué)中建立小組討論模式，使得學(xué)生成小組的方式進行項目的交流與合作。學(xué)生在這一過程中，可以將自我的想法加以表達，同時通過跟小組內(nèi)各成員之間的交流，可以刺激學(xué)生的思考能力，碰撞出更多、更有價值的設(shè)計思路；另一方面，通過小組之間的交流與配合，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生學(xué)會跟不同的人合作過程中不同的處理手法，為將來進入社會中人際交流奠定好的基礎(chǔ)。

3.加入實際項目的教學(xué)手法

在景觀設(shè)計類課程的結(jié)課作業(yè)中，通常會通過某個競賽項目去實踐課堂內(nèi)容，而作為獨立院校的學(xué)生來說，競賽項目相對遙遠，使得學(xué)生沒有清晰的認識，空間、尺寸各方面的掌握都很欠缺。因此，在教學(xué)過程中，以學(xué)生所在的校園環(huán)境作為基本出發(fā)點，尋找校園環(huán)境中相對欠缺的一部分區(qū)域，把學(xué)生拉到具體環(huán)境中，親身體會、身臨其境，在其中去感受和領(lǐng)域環(huán)境中美好的與欠缺的部分，并對其進行改造設(shè)計。這樣的過程，使得學(xué)生能夠真正接觸現(xiàn)場，對于設(shè)計項目有清晰明確的認識，更好地理解課堂內(nèi)容，同時把握實際環(huán)境的具體操作。

（三）課外教學(xué)手段——工作室制，加強設(shè)計創(chuàng)新思維

1.工作室下的專項課題探討

在正常教學(xué)過程之外，在教師中建立工作室制，由專業(yè)老師負責(zé)，提出專業(yè)理論研究課題與實踐研究課題，學(xué)生可以根據(jù)自我喜好選擇相關(guān)課題進行跟隨性學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會大大提升其對于專業(yè)的認知度與探索性，學(xué)生能夠自發(fā)地透過圖書館與網(wǎng)絡(luò)翻閱大量課題相關(guān)資料，作出合理的分析與判斷，并且通過與專業(yè)教師的討論，加深對于專項課題的認識，達到融會貫通。

2.工作室下的話題探討

在每個專業(yè)教師的工作室中，每周都會給出一個專業(yè)內(nèi)的熱門話題，學(xué)生在拿到話題后可以自我搜尋資料與相關(guān)信息，在每周的固定時間進行話題探討，以座談形式展開，面向全校開放，學(xué)生在一種輕松自由的環(huán)境中各抒己見，同時由于不同專業(yè)學(xué)生的介入，會從不同的視角與不同的專業(yè)角度去理解和分析問題。在這樣的討論中，給學(xué)生以更廣的思路，也加強了各學(xué)科之間的交流，將學(xué)生以往所排斥的課堂環(huán)境中的各學(xué)科滲透搬到課堂以外，在沒有壓力的環(huán)境下去接受和探討專業(yè)知識。

3.工作室下的讀書環(huán)境營造

在專業(yè)教師的工作室中，有專門建立的圖書角，除學(xué)校及專業(yè)教師提供的相關(guān)書籍外，大部分書籍來自于學(xué)生的自發(fā)交流行為。學(xué)生將自己感興趣的書籍放到圖書角中，同時在自己感興趣的部分做相關(guān)批注，其他學(xué)生可以隨意地在圖書角中進行書籍借閱，同樣也可記錄對于相關(guān)部分的認識與見解。這種小型圖書角的建立，可以使學(xué)生都更多地交流平臺，加強與專業(yè)教師的交流，可以使學(xué)生對專業(yè)的認識有更更加深入的理解。

篇4

二、傳統(tǒng)園林藝術(shù)在景觀設(shè)計中應(yīng)用的展望

隨著現(xiàn)在中西文化交流的日益廣泛，單單采用一種景觀設(shè)計風(fēng)格并不能滿足人們的欣賞水平，只有多種風(fēng)格相融合，和諧有趣的結(jié)合在一起，才能表達出令人驚奇的效果。我們可以通過一個案例來做一個實際分析：位于十字交叉口的小型廣場，中間采用西式的廣場風(fēng)格，廁所是傳統(tǒng)的建筑，配有蘇州園林式的走廊，同時走廊內(nèi)的座椅滿足前來休息的人們，鏤空的墻壁、簡單的格局會給人耳目一新的效果，成為人們茶前飯后休息娛樂的好場所。

篇5

我國開設(shè)園林景觀設(shè)計專業(yè)的院校較少，發(fā)展起步較晚。與歐美發(fā)達國家相比，我國在園林景觀設(shè)計方面還有很大的差距，需要在實際的教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)和研究。

1我國園林景觀設(shè)計課程教學(xué)中存在的問題

1.1基礎(chǔ)課程脫節(jié)

園林景觀設(shè)計的學(xué)習(xí)，需要多種學(xué)科大量知識的積累，是一門綜合性極強的課程。以藝術(shù)類院校為例，藝術(shù)類院校的學(xué)生雖然在審美方面有其獨特的見解，但在植物栽培技術(shù)和園林建筑方面，基礎(chǔ)知識卻很少涉及。在藝術(shù)院校的園林景觀設(shè)計課程中，只有一門課程涉及植物學(xué)，而且還是有關(guān)植物形態(tài)的課程，對植物的生長習(xí)性以及栽培技術(shù)相關(guān)知識了解甚少。建筑學(xué)方面只有1節(jié)選修課有涉及到，沒有專門的課程對學(xué)生的建筑學(xué)基礎(chǔ)知識進行培訓(xùn)。不僅是藝術(shù)類院校的學(xué)生對園林景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)感到吃力，農(nóng)林類院校、建筑類院校等開設(shè)園林景觀設(shè)計課程院校的學(xué)生，也會受到基礎(chǔ)課程脫節(jié)的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上困難重重。

1.2教學(xué)方法落后

在我國專業(yè)院校教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依舊占據(jù)著主導(dǎo)地位，課堂的教學(xué)還是以理論為主，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。許多有關(guān)實驗的課程，也是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行，將簡單的實驗項目作為課后的作業(yè)留給學(xué)生自行去完成。這也直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的脫節(jié)，理論無法與實踐相結(jié)合。由于缺乏教師的正確引導(dǎo)，很多學(xué)生在園林景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，逐漸對這門課程失去了興趣，課堂教學(xué)效果遠遠達不到預(yù)期效果。由于實驗項目多數(shù)都是在課后完成，導(dǎo)致學(xué)生的試驗項目多數(shù)都是獨立完成，缺乏團隊合作，作品的設(shè)計質(zhì)量不佳。

1.3缺乏正確的引導(dǎo)

在園林景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，會涉及到很多實踐方面的內(nèi)容，由于課堂時間緊迫，教師對相關(guān)基礎(chǔ)知識的講解也過于簡單。學(xué)生在實驗項目的完成過程中，基本屬于獨立完成，而教師也只是對試驗項目的設(shè)計給予一個分數(shù)作為評判標(biāo)準。學(xué)生對于自己設(shè)計的作品存在的優(yōu)缺點都不了解，失去了對未來努力的方向。

2園林景觀設(shè)計課程的教學(xué)創(chuàng)新與實踐

2.1課程內(nèi)容的創(chuàng)新

在園林景觀設(shè)計課程的理論知識教學(xué)方面，要在試驗項目開始前，詳細講解理論知識，豐富學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識。教師可以通過對經(jīng)典案例的引用作為一種教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。再以教師的講解為引導(dǎo)，分析案例中存在的問題。理論知識教學(xué)的重點內(nèi)容不是對理論知識量的積累，而是要注重理論與實踐相結(jié)合，使得學(xué)生可以將理論知識更好地應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在園林景觀設(shè)計課程實驗項目教學(xué)方面，充分考慮學(xué)生的自身條件，盡量以小型的設(shè)計為主。在進行大型項目設(shè)計實踐中，最好是教師自身正在進行的真實項目，這種實踐有助于學(xué)生更好地提高實際設(shè)計的能力。

2.2教學(xué)方法的創(chuàng)新

園林景觀設(shè)計課程在教學(xué)的過程中，圖片往往比文字更具說服力，所以，在教學(xué)方法上，多媒體教學(xué)是一個不錯的選擇。教師可在課程開始前收集大量的相關(guān)信息，在學(xué)生面前展現(xiàn)相關(guān)圖片和知識結(jié)構(gòu)圖，利用圖文并茂的方式激發(fā)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于園林景觀設(shè)計這門課程，完全通過課堂上的理論教學(xué)是遠遠不夠的。最好的辦法是到施工現(xiàn)場進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生對實際的工程項目進行模擬操作，培養(yǎng)學(xué)生對空間氛圍和尺度的把握，這是將理論結(jié)合到實踐中的最優(yōu)選擇。如果無法進行現(xiàn)場模擬設(shè)計操作，還可以使用相應(yīng)的軟件，設(shè)計一個三維立體的施工現(xiàn)場，讓學(xué)生通過軟件模擬施工現(xiàn)場進行設(shè)計，增強學(xué)生的實踐能力。

2.3采用項目分組制進行教學(xué)

在園林景觀設(shè)計課程的教學(xué)過程中，可以采用項目分組法進行實驗課程教學(xué)。具體操作如下：將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計工程項目，并將設(shè)計的結(jié)果拿到教室進行集體評標(biāo)，學(xué)生既扮演了投標(biāo)人，又充當(dāng)了評標(biāo)專家。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在實驗課程的設(shè)計過程中，增強團結(jié)協(xié)作的能力。

3總結(jié)

園林景觀設(shè)計課程在教學(xué)過程中，需要通過不斷的實踐與學(xué)習(xí)才能取得進步，才能提高教學(xué)質(zhì)量，縮小與歐美發(fā)達國家之間的差距。因此，對于園林景觀設(shè)計課程的教學(xué)實踐探索，不僅是我國園林景觀設(shè)計課程在教學(xué)方法上的進步，也對今后的研究與探索提供了相應(yīng)的資料與依據(jù)。

作者:張慧芳 單位:石家莊農(nóng)業(yè)學(xué)校

篇6

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2013）01—0049—02

近年來，景觀設(shè)計師作為一種專門從事景觀設(shè)計的新職業(yè)群體，受到社會各界的廣泛關(guān)注。我國城市化進程高速推進的當(dāng)前時期，社會對于景觀設(shè)計專業(yè)人才需求量必將持續(xù)增大，這對景觀設(shè)計相關(guān)從業(yè)者來說，既是巨大的挑戰(zhàn)，也是難得的機遇。提高景觀設(shè)計學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的景觀設(shè)計人才，最大限度地滿足社會發(fā)展的需要，成為擺在我們面前的新的課題。

一、我國景觀設(shè)計學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

景觀設(shè)計作為一個專業(yè)詞匯是由被稱為“現(xiàn)代景觀設(shè)計之父”的奧姆斯特德在1857年創(chuàng)造的。1990年，美國哈佛大學(xué)第一個開設(shè)了景觀設(shè)計課程，距今已有逾百年歷史。

國內(nèi)景觀設(shè)計一直以來都集中在古典園林式設(shè)計學(xué)的教育和研究上，現(xiàn)代景觀設(shè)計課程的開設(shè)則要相對晚得多。1997年，哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)博士俞孔堅教授創(chuàng)辦了北京大學(xué)景觀設(shè)計學(xué)研究院，開啟了景觀設(shè)計在中國大陸發(fā)展的新時期。到目前為止，雖然各個學(xué)校專業(yè)名稱略有差異，但在培養(yǎng)專業(yè)性景觀設(shè)計人才的目標(biāo)上都是相同的。這學(xué)探索和努力極大的推動了景觀設(shè)計學(xué)在我國的發(fā)展，為滿足新時期社會對景觀設(shè)計人才的需求做出了很大的貢獻。

籠統(tǒng)來講，景觀設(shè)計的研究范圍非常廣。從家庭院落、小型社區(qū)、城市活動廣場的場地設(shè)計，到城市公共場所的整體設(shè)計、景區(qū)的系統(tǒng)規(guī)劃都在景觀設(shè)計的范圍內(nèi)。一般的，根據(jù)景觀設(shè)計規(guī)模的大小，可以將景觀設(shè)計分為微觀層次和宏觀層次兩大類。在高等院校景觀設(shè)計的課程安排上，一般先通過微觀層次的景觀設(shè)計學(xué)習(xí)，掌握景觀設(shè)計的一般原則和常用手段，打下良好的景觀設(shè)計理論基礎(chǔ)，并能夠獨立進行一些小型場所的景觀設(shè)計實踐，積累一定的實際設(shè)計經(jīng)驗。由于大型宏觀景觀設(shè)計一般地理面積較大，設(shè)計內(nèi)容復(fù)雜，除需具備扎實的景觀設(shè)計基本功和理論基礎(chǔ)外，還應(yīng)具備寬闊的視野、歷史性的眼光、良好的人文素養(yǎng)和生態(tài)環(huán)境學(xué)功底，對設(shè)計者綜合素質(zhì)的要求較高，因此，宏觀景觀設(shè)計課程一般安排在大四或研究生階段學(xué)習(xí)，屬于景觀設(shè)計研究的高級階段。

二、目前景觀設(shè)計教學(xué)中存在的問題分析

景觀設(shè)計課程在我國開設(shè)時間雖短，但其發(fā)展卻十分迅速。近年來，各高校在景觀設(shè)計教學(xué)實踐中不斷探索和總結(jié)，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗；隨著計算機軟件繪圖功能的普及和在景觀設(shè)計中應(yīng)用的增多，景觀設(shè)計教學(xué)也逐步形成了以手繪設(shè)計為基礎(chǔ)、計算機設(shè)計軟件為主體的雙重技能教育模式；同時，為更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，不少景觀設(shè)計實力較強的高校已經(jīng)建立了設(shè)施一流的校內(nèi)實際訓(xùn)練基地，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外加強實踐鍛煉。同時，高校和企業(yè)交流合作的加強，也給景觀設(shè)計學(xué)生提供了很多寶貴的企業(yè)鍛煉機會，開闊他們的視野，更有助于他們增強實戰(zhàn)經(jīng)驗，將理論知識和企業(yè)需要、社會需求緊密結(jié)合。然而，在看到取得一系列顯著成績的同時，我們也不能忽視目前高校景觀設(shè)計教學(xué)中仍存在一些問題。

（一）課程目標(biāo)設(shè)置和社會需求脫節(jié)

高校景觀設(shè)計專業(yè)招收的大多是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，因此，在課程目標(biāo)設(shè)置上也偏重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，多以藝術(shù)作品的標(biāo)準來衡量學(xué)生景觀設(shè)計專業(yè)水平。這種課程教學(xué)目標(biāo)和社會對景觀設(shè)計專業(yè)人才的需求是脫節(jié)的。景觀設(shè)計作為一門多學(xué)科的綜合性藝術(shù)，以藝術(shù)標(biāo)準來衡量并不為過，但是，藝術(shù)性只是景觀設(shè)計的一部分，現(xiàn)代社會對景觀設(shè)計的要求更側(cè)重其自然屬性和人文價值，追求景觀中人文和自然和諧統(tǒng)一。因此，景觀設(shè)計課程的目標(biāo)設(shè)置不能單一化，要緊密結(jié)合社會審美需求，不斷改進考核標(biāo)準。

（二）教學(xué)方法單一

景觀設(shè)計作為重要的綜合性課程，教學(xué)中涉及內(nèi)容很廣泛。教師是課堂教學(xué)的組織者和指引者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的引導(dǎo)輔助作用。在教學(xué)過程中，很多教師不能夠針對教學(xué)內(nèi)容靈活運用各種教學(xué)方法，限制了教學(xué)效率的有效提高。同時，長期運用單一的教學(xué)方法，會引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和課堂效率的提高，甚至難以完成教學(xué)進度。

（三）課堂教學(xué)拘泥于課本

課本是教師實施課堂教學(xué)和學(xué)生進行景觀設(shè)計學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，是組織課堂教學(xué)最重要的工具。認真學(xué)習(xí)研究課本理論，對我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)將起到事半功倍的效用。然而，景觀設(shè)計課程屬于工科類范疇，具有很強的實踐性、應(yīng)用性和綜合性，課本理論學(xué)習(xí)只是課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)而非主體、核心。在掌握理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生加強實踐鍛煉和實際應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。古人云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！本坝^設(shè)計也是一樣，必須要經(jīng)過無數(shù)次的實際操作設(shè)計、體驗感受，才能更好地理解設(shè)計原理，并在獨立設(shè)計過程中合理應(yīng)用。

（四）學(xué)生綜合知識和自學(xué)能力有待提高

景觀設(shè)計是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及學(xué)科知識比較廣泛，任何知識的缺失都可能影響景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)和對設(shè)計理念的理解，影響景觀設(shè)計作品的效果和高度。我國目前的教育體系還是應(yīng)試教育模式為主導(dǎo)，學(xué)生對課程外知識的掌握十分欠缺，知識掌握不夠全面，偏科現(xiàn)象嚴重。同時，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)從小養(yǎng)成了灌輸式的學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，自學(xué)能力較差。在時展日新月異的今天，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心，自學(xué)能力的不足不僅會限制他們知識面的擴展，也會對今后的進一步發(fā)展造成很大的局限，難以在景觀設(shè)計職業(yè)生涯的道路上做出出色的成績。

三、我國高校當(dāng)前景觀設(shè)計教學(xué)改革的路徑

（一）以提高職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)

景觀設(shè)計課程教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)滿足社會需求的景觀設(shè)計專業(yè)人才。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)實踐過程中，要始終以提高學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，減少難以理解的空洞理論，增加實踐訓(xùn)練的課時，給學(xué)生提供充足的自學(xué)時間和實踐機會。要站在景觀設(shè)計職業(yè)需求的高度，立足實際工作中對景觀設(shè)計師知識和能力的要求，打牢基礎(chǔ)，注重提升能力，促進景觀設(shè)計人才知識和能力的全面提高。

（二）綜合運用多種教學(xué)方法，提高課堂效率

景觀設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容多而雜，但受學(xué)時和其他課程限制，實際安排課時相對不足，因此，課堂效率的提高，是決定學(xué)生知識的掌握程度和能力的提高的關(guān)鍵。筆者在多年的景觀設(shè)計教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，針對景觀設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，合理選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高能起到事半功倍的功效。比如，在課堂案例教學(xué)中，可以運用多媒體教學(xué)法，向?qū)W生展示優(yōu)秀的景觀設(shè)計圖紙、實際效果、視頻效果等，在展示的同時，教師可以向?qū)W生講解每處設(shè)計的理念和把握的原則，圖文并茂，形象生動，幫助學(xué)生理解記憶的效果十分顯著。又如，在課堂上沒有實際場地的情況下，可以采用虛擬項目實做法，由教師提出簡單的虛擬項目，讓學(xué)生當(dāng)即完成景觀設(shè)計，這種教學(xué)方法簡單靈活、易于操作，在課堂教學(xué)中也要靈活加以運用。

（三）注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

景觀設(shè)計是一個極富創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的領(lǐng)域。創(chuàng)新精神是優(yōu)秀景觀設(shè)計人才的必備素質(zhì)，直接決定著其在景觀設(shè)計道路上能夠達到的高度。我國高校大學(xué)生長期受傳統(tǒng)教育模式的禁錮，已經(jīng)習(xí)慣了“拿來主義”，普遍缺少創(chuàng)造精神。因此，我們在景觀設(shè)計教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動為他們提供發(fā)揮自己創(chuàng)新能力的平臺，鼓勵他們打破定式思維的限制，表達自己的思想和傾向。要通過大學(xué)階段開放、兼容的教育，重新活躍他們的思想，激發(fā)他們潛意識里的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，使他們在景觀設(shè)計這個有巨大創(chuàng)新需求的領(lǐng)域中盡情綻放自己的聰明和才智，取得事業(yè)和人生的成功，為我國景觀設(shè)計學(xué)的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

[參考文獻]

[1]張繼之.對高等教育中景觀設(shè)計人才培養(yǎng)的思考[J].科學(xué)教育，2009（03）.

篇7

在新農(nóng)村景觀設(shè)計改造過程中，建筑廢棄物是十分常見的，無論是小型碎石還是大型的混凝土塊，如果利用得當(dāng)，都能發(fā)揮很大的作用。新農(nóng)村景觀設(shè)計改造過程中，建筑廢棄物有以下幾種常見的設(shè)計手法：

一、建筑廢棄物景觀設(shè)計墻體設(shè)計

在我國的古典園林中，景觀設(shè)計中墻、窗、地磚、山水等的設(shè)計是較為常見的。一般來說，古典園林設(shè)計選材多為磚塊、石塊，可選擇性相對狹窄。在利用建筑廢棄物的景觀設(shè)計墻體案例中，王澍先生的設(shè)計是十分典型的。他在中國美術(shù)學(xué)院新校區(qū)的設(shè)計中引入了建筑廢棄物元素，重新賦予廢舊磚瓦靈魂。這種新穎的嘗試在當(dāng)時引起了巨大的震動，在建筑材料組合與應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮了良好的榜樣作用，在建筑行業(yè)獨樹一幟。除了建筑的墻體，我們還可以利用建筑廢棄物進行擋土墻、鐵籠石墻等設(shè)計，將建筑廢棄物變成適宜的材料，以敏銳的視角、生態(tài)的藝術(shù)觸覺進行別開生面的設(shè)計和制作。

二、建筑廢棄物景觀設(shè)計地形設(shè)計

在農(nóng)村景觀設(shè)計改造的過程中，公園、園林的設(shè)計同樣是十分常見的。在這些景觀設(shè)計中，地形發(fā)揮的作用十分重要。如果地形過于單一、平坦，不但會影響農(nóng)村的生態(tài)美感，而且會讓人感到乏味。為此，在新農(nóng)村景觀設(shè)計的地形塑造過程中，設(shè)計者要著力改變面規(guī)劃、平坦規(guī)劃地形。為了實現(xiàn)這一目的，就得改變地形，這樣才能使整體設(shè)計效果更有藝術(shù)性。將地形的功能性充分體現(xiàn)出來，能賦予農(nóng)村景觀設(shè)計空間感、藝術(shù)感。利用建筑廢棄物進行地形改造的例子有很多，其中比較典型的有慕尼黑奧林匹克公園、拜斯比公園等，高低起伏、形態(tài)各異的地形醞釀出動靜交錯的氛圍，形成高低起伏的韻律感，讓簡單的景觀設(shè)計變得更有內(nèi)涵和美感。

三、建筑廢棄物景觀設(shè)計裝飾小品設(shè)計

在利用建筑廢棄物進行設(shè)計過程中，設(shè)計者需要依據(jù)建筑廢棄物再利用的途徑進行篩選、劃分。其中，對于形態(tài)較為完整的廢料，設(shè)計者可以嘗試進行修復(fù)、組合、改造，使其成為景觀設(shè)計的裝飾物而繼續(xù)發(fā)揮作用。具體而言包含以下幾種情況：其一，假山。假山是人們熟悉的建筑裝飾物。園林設(shè)計在我國有著悠久的歷史，以北方的皇家園林、江南的蘇州園林、嶺南的四大園林為代表。古典園林的設(shè)計和建造講究“雖由人作，宛自天開”，也正是因為有這樣的藝術(shù)原則，我國的古典園林才獨具一格，享譽寰宇。在我國的園林文化中，假山是十分常見的。在新農(nóng)村景觀設(shè)計改造過程中運用假山，一方面能夠保留農(nóng)村淳樸的自然風(fēng)情，另一方面可以傳承我國的園林文化。在假山小品的設(shè)計過程中，除了引入假山因素，還可以適當(dāng)加入綠地、觀賞植物，使其相映成趣。其二，空間記憶點的設(shè)計。特色庭院是農(nóng)村景觀設(shè)計改造農(nóng)村景觀設(shè)計改造中建筑廢棄物的應(yīng)用芻議陳加強1郭丹2摘要：農(nóng)村建設(shè)是當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵問題，不僅關(guān)系到農(nóng)村與城市之間的平衡，還關(guān)系到國家的長遠發(fā)展。在建設(shè)新農(nóng)村的過程中，一個重要的污染源就是建筑廢棄物。目前，農(nóng)村地區(qū)的建筑廢棄物治理能力不足，若在農(nóng)村景觀設(shè)計改造過程中充分利用建筑廢棄物，不但可以減少建筑廢棄物對農(nóng)村建設(shè)的消極影響，而且能深入普及生態(tài)循環(huán)理念，促進農(nóng)村景觀設(shè)計改造的發(fā)展。該文分析了農(nóng)村景觀設(shè)計改造中建筑廢棄物的應(yīng)用形式，希望對農(nóng)村景觀設(shè)計改造、生態(tài)建設(shè)發(fā)展有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村景觀設(shè)計改造建筑廢棄物應(yīng)用的一個重要的記憶點，既可以傳承文化、濃縮記憶，又可以提供展示空間，為保護農(nóng)村發(fā)揮記憶與傳承的作用。其三，文化雕塑。文化雕塑是景觀文化展現(xiàn)的一部分，一方面是展現(xiàn)地方特色和精神的載體，另一方面也可以促進文化共融，與傳統(tǒng)文化融為一體，展現(xiàn)當(dāng)時的文化風(fēng)貌，所以，雕塑題材和材料的應(yīng)用極為關(guān)鍵。

四、建筑廢棄物鋪裝地面設(shè)計

建筑廢棄物實際上是放錯了位置的資源，設(shè)計者要以科學(xué)、合理的方式挖掘建筑廢棄物的價值。在地面鋪裝設(shè)計方面，建筑廢棄物可以發(fā)揮更大的作用。就筆者的經(jīng)驗來看，在硬化鋪裝設(shè)計中，建筑廢棄物完全可以大放異彩。在諸多的鋪裝形式中，硬化鋪裝的應(yīng)用較為廣泛。設(shè)計者要對農(nóng)村景觀設(shè)計進行改造，很多時候需要考慮周圍的環(huán)境，而不是單純地為了設(shè)計而設(shè)計。這樣的改造設(shè)計要保存農(nóng)村古樸、自然的風(fēng)情，也要物盡其用、因地制宜。結(jié)語利用資源保護生態(tài)的設(shè)計手法，可以將建筑廢棄物轉(zhuǎn)化為景觀設(shè)計資源，使其煥發(fā)新的生機。新農(nóng)村建設(shè)迫在眉睫，如何處理、利用大量的建筑廢棄物，是擺在設(shè)計者眼前的難題。筆者分析了農(nóng)村景觀設(shè)計改造中建筑廢棄物的應(yīng)用形式，希望對農(nóng)村景觀設(shè)計改造、生態(tài)建設(shè)有所啟發(fā)。

參考文獻：

[1]龍晉豫，邢振賢，孟小培.新農(nóng)村建設(shè)建筑廢棄物處置與再生利用初探.山西建筑，2014（31）.

[2]曾燦桂，劉權(quán)，晉勇強.建筑廢棄物在高速公路中的利用.華東公路，2014（6）.

[3]張飛燕，陸杭高.浙中新農(nóng)村建設(shè)中建筑廢棄物資源化統(tǒng)籌利用研究.科技經(jīng)濟市場，2015（3）.

[4]徐可銀，申繪芳，齊鋒，張炬輝，姚健浩.浙江省新農(nóng)村建設(shè)中建筑垃圾的低碳化處理.建筑節(jié)能，2015（3）.

[5]蔣姍莎.關(guān)于浙江省建筑廢棄物處理問題的調(diào)查研究.科技與企業(yè)，2014（3）.

[6]余紹彬，占一熙.農(nóng)村建筑廢棄物處置的調(diào)查與思考——以浙江省淳安縣為例.中國集體經(jīng)濟，2012（7）.

[7]樊魁，蔣玉川，何傳書.我國新農(nóng)村建設(shè)中建筑垃圾污染現(xiàn)狀及改善對策.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012（17）.

[8]唐麗霞，左停.中國農(nóng)村污染狀況調(diào)查與分析——來自全國141個村的數(shù)據(jù).中國農(nóng)村觀察，2008（1）.

[9]杜婷，張勇，昌永紅.國外建筑廢棄物的處理對我國的借鑒.湖南城市學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2002（2）.

篇8

Abstract: This paper introduces the hard landscape and its classification, combined with the city landscape design example, the use of hard landscape in city landscape design were also discussed in this paper.

Keywords: landscape design of hard landscape materials; function;

中圖分類號：TU984.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、 硬質(zhì)景觀

硬質(zhì)景觀（Hard Landscape）是英國人 M·蓋奇（Michael Gage）和 M·凡登堡（Maritz Vandenberg）1985 年在其著作《城市硬質(zhì)景觀設(shè)計》中創(chuàng)造并首次提出的，意指相對于植物等軟質(zhì)景觀而言。即城市景觀分成以植物、水體等為主的軟質(zhì)景觀和以人工材料處理的道路鋪裝、小品設(shè)施等為主的硬質(zhì)景觀兩部分。也有學(xué)者定義城市硬質(zhì)景觀是城市中以游憩、使用、觀賞為主要功能的場所內(nèi)，以道路環(huán)境、活動場所、景觀設(shè)施等為主的景觀。在傳統(tǒng)園林中，石景和柱廊即可算作硬質(zhì)景觀，而草坪及各類種植植物，即可算作軟質(zhì)景觀。只不過，在現(xiàn)代景觀設(shè)計中，其內(nèi)涵與外延都得到了極大的擴展與深化，硬質(zhì)景觀中相對突出的是混凝土、玻璃及不銹鋼等材料在造景元素方面的運用?；炷敛粌H可以取代傳統(tǒng)的硬質(zhì)景觀，還具有更高的可塑性；對玻璃反射、折射、透射等特性的創(chuàng)意性表現(xiàn)讓我們在真實與虛幻之間游離；不銹鋼簡潔而優(yōu)雅的造型，則讓我們體味到傳統(tǒng)園林中不曾有過的精美。而軟質(zhì)景觀中，大量熱塑塑料、合成纖維、橡膠、聚酯織物的引入，使現(xiàn)代庭院的外觀越來越光輝多彩，從一定程度上改變了傳統(tǒng)景觀的外貌。

雖然業(yè)內(nèi)對硬質(zhì)景觀的概念沒有統(tǒng)一的界定，但是所指范圍是差不多相同的，以此為依據(jù)，本文中所探討的硬質(zhì)景觀是相對種植綠化、水體這類軟質(zhì)景觀而言，指的是用料選材質(zhì)地較硬的景觀場所或主要依靠人工材料創(chuàng)造出來的景觀效果。

二、 硬質(zhì)景觀的分類

對硬質(zhì)景觀的分類，可以從設(shè)計要素、景觀用途等不同方面進行分類，因此它的分類方法有很多種。本文結(jié)合實際案例，對硬質(zhì)景觀分類中的一種分類進行分析。

以某大街街道景觀設(shè)計、商業(yè)街區(qū)景觀設(shè)計和濕地公園景觀設(shè)計為例，從硬質(zhì)景觀在這些案例設(shè)計中的按景觀功能出發(fā)，將其分為實用型、裝飾型和綜合功能型景觀三大類。

（一） 實用型硬質(zhì)景觀實用型硬質(zhì)景觀包括道路環(huán)境、活動場所和設(shè)施小品三類。

其中，道路環(huán)境由步行環(huán)境和車輛環(huán)境組成。例如：某大街街道景觀設(shè)計中的人行便道、機動車道和各種形式的停車場等。

在商業(yè)街區(qū)景觀設(shè)計中，各種小型的休閑廣場合理分布在整條街道上，滿足了人們不同的需求。例如：廣場給勞累的人們提供了一個在鬧市中相對安靜舒適的活動場所。設(shè)施小品這類景觀是以應(yīng)用功能為主而設(shè)計的。它運用在街道兩側(cè)的景觀設(shè)計中，是一道很獨特的風(fēng)景線。例如，在城市主干道迎澤大街，特色景觀柱燈和信息指示牌的設(shè)計就是充分考慮了這一點，它們不僅有強大的使用功能，同時又是一道很精彩的風(fēng)景。

（二） 裝飾型硬質(zhì)景觀

裝飾型硬質(zhì)景觀以街道小品為主，又分為雕塑小品和園藝小品兩類。雕塑小品已經(jīng)成為景觀設(shè)計中的重要組成和表現(xiàn)部分，它的設(shè)計寓意新穎獨特，并和我們的生活有著各種關(guān)聯(lián)；在中國園林設(shè)計中常見的假山、具有中國特色文化的景墻等都是園藝小品中常見且廣泛運用的例子。這類景觀不僅使我們的生活環(huán)境充滿新意，同時又美化了環(huán)境，給我們以美的享受，這便是裝飾型硬質(zhì)景觀的主要特點。在本文所提到的兩大景觀設(shè)計的實例中，這種特點很好地被設(shè)計者所掌握并運用到設(shè)計中。商業(yè)街區(qū)景觀設(shè)計中，具有特色的景觀花缽?fù)昝赖乇磉_了整體的設(shè)計風(fēng)格和理念，是裝飾型硬質(zhì)景觀在城市景觀設(shè)計中很好的運用。而整個街道則給人們以賞心悅目、宜人舒適的感覺。

（三） 綜合功能硬質(zhì)景觀

有的硬質(zhì)景觀不僅具有實用性，同時也具有裝飾美化的特點。例如，在濕地公園的設(shè)計中，這種特點很明顯。濕地公園一角，既有強大的使用功能，又有很好的美化裝飾性，同時也是人們休閑娛樂的好地方。而身在其中的趣味十足的

景觀小品蘑菇雕塑，使整個環(huán)境給人一種舒適但又不失活潑的感覺。

綜合功能硬質(zhì)景觀在設(shè)計中很好地展現(xiàn)了設(shè)計理念，同時又有強大的使用功能，因此在景觀設(shè)計中被廣泛應(yīng)用。

三、景觀設(shè)計與硬質(zhì)景觀材料選擇

（一） 景觀受眾差異下的硬質(zhì)景觀材料選擇

現(xiàn)代景觀設(shè)計越來越注重對人性的關(guān)懷，在設(shè)計的時候越來越多地考慮到使

用者的感受。例如通過定性研究人群的分布特性，來確定行為環(huán)境的規(guī)模與尺度，并根據(jù)人的行為跡象來得出合理順暢的流線類型；還通過定點研究人的各種不同的行為趨向與狀態(tài)模式，來確定不同的戶外設(shè)施的選用設(shè)置，及不同的局域空間知性特征等。為了科學(xué)合理地安排這一切，環(huán)境心理學(xué)還提出了一系列指標(biāo)化的模型體系。

一個好的環(huán)境不僅要滿足人的生理需求，同時要能夠滿足人的心理需求。人

對環(huán)境生理需求的滿足體現(xiàn)在對使用價值的實現(xiàn)上，對心理需求的滿足則包含很多內(nèi)容，這種需求會隨著時代的發(fā)展而有所變化。最終，這些需求會落實到觀賞價值、生態(tài)價值和文化價值上，而這些價值主要依靠材料的應(yīng)用和組合來實現(xiàn)。

（二） 景觀風(fēng)格差異下的硬質(zhì)景觀材料選擇

景觀風(fēng)格是不一樣的，那么到底什么是景觀風(fēng)格呢？首先要了解景觀風(fēng)格的概念。景觀風(fēng)格是指反映國家、民族文化傳統(tǒng)、地方特色和風(fēng)俗民情的景觀藝術(shù)形象特征和時代特征。同時景觀風(fēng)格也意味著對空間、活動和素材進行富有

特征的安排，這些安排則與景觀場所如何使用，需要表現(xiàn)什么有密切關(guān)系。從已有的設(shè)計中照搬照抄并不合適，除非它們同時非常適宜現(xiàn)存特定環(huán)境中的一部分。然而現(xiàn)代景觀設(shè)計極少受到單一藝術(shù)思潮的影響，正是因為受到多種藝術(shù)的交叉影響，而使其呈現(xiàn)出日益復(fù)雜的多元風(fēng)格，要想對它們進行明確的分類和歸納，幾乎是一件不可能的事情。但景觀藝術(shù)的表現(xiàn)有一個基本的共同前提，那就是時代精神與人的不同需求，眾多的藝術(shù)流派，為我們提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，但其本身也是時代文化發(fā)展的結(jié)果。在景觀設(shè)計領(lǐng)域，既沒有產(chǎn)生如建筑等設(shè)計領(lǐng)域初期的狂熱，也沒有激情之后堅定的背棄，而始終是一種溫和的參照，

更高更新的技術(shù)，使得景觀藝術(shù)的表現(xiàn)深度變得更加徹底和不受局限。

（三） 景觀功能差異下的硬質(zhì)景觀材料選擇

篇9

20世紀50年代，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。日本政府實施復(fù)合經(jīng)濟體制政策，實行出口導(dǎo)向型經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，日本經(jīng)濟逐漸崛起。1950年，日本普及九年義務(wù)教育，積極發(fā)展教育培養(yǎng)人才，希望建設(shè)一個適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的國家新形象。在這種情勢下，景觀設(shè)計界人才輩出，藝術(shù)語言日漸豐富，設(shè)計流派百花齊放，涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)家，使景觀設(shè)計進入了一個嶄新的發(fā)展階段。在不同社會思潮與獨特的文化背景下產(chǎn)生了一大批以重森三玲、佐佐木葉二、戶田芳樹等為代表的景觀設(shè)計師。戶田芳樹的作品充滿了自然界的景觀元素，注重表現(xiàn)“再現(xiàn)自然”“貼近自然”的同時，還注重“描述自然”。[1]

1 戶田芳樹簡介

戶田芳樹1947年出生于廣島縣尾道市，當(dāng)時日本正處于戰(zhàn)后重建，推行“和平憲法”主張，尊重基本人權(quán)成為當(dāng)時的最根本原則，解放人類的思潮與活動正在彌漫。戶田芳樹1970年畢業(yè)于東京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園系，曾在日本東京京都庭師做學(xué)徒，從那時起，開始了其景觀設(shè)計職業(yè)生涯。1980年，戶田芳樹著手創(chuàng)辦戶田芳樹風(fēng)景計畫研究所。1989年，其作品《諏訪湖畔公園》獲得東京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園大獎。1995年，戶田芳樹創(chuàng)作的修善寺“虹之鄉(xiāng)”項目榮獲造園協(xié)會獎。

戶田芳樹是日本當(dāng)代三大景觀設(shè)計師之一，非常注重設(shè)計教育，并不遺余力支持藝術(shù)院校設(shè)計的相關(guān)培訓(xùn)工作。1996年，在東京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園學(xué)科擔(dān)任客座講師，2000年又擔(dān)任千葉大學(xué)綠地環(huán)境學(xué)科客座講師，為現(xiàn)代景觀設(shè)計教育的發(fā)展做出了貢獻。

2 戶田芳樹的設(shè)計特色

2.1 貼近自然、再現(xiàn)自然

室外是人們活動的重要場所，在自然環(huán)境中，人們身心可以得到舒展。[2]戶田先生之所以有這么多成功的案例，說明他對自然有一種特別的感悟，即相信室外環(huán)境會對人產(chǎn)生一定的影響，把貼近自然、再現(xiàn)自然放在十分重要的地位。作品《鶴川臺新城真光寺公園》，考慮到住宅庭園別致細膩的特點，在公園中設(shè)置“修景池”“記憶之丘”“眺望之家”等活動空間，并通過小溪流水和樹林巧妙地將這些部分連在一起。將河流、田野、草坪等作為設(shè)計場所的自然背景，通過這些平凡細小的事物，展現(xiàn)與自然融合的無限魅力，并將城市的特性展現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一幅完美的風(fēng)景畫，[3]讓游客更好地感受到自然對人之精神的意義，喚醒人們對自然的憧憬。

2.2 合理尺度與空間關(guān)系

位于宮城縣仙臺市運動公園“劃艇俱凡俊保2000年），作為以運動為主導(dǎo)的活動空間，公園整體采用高亮度的暖色調(diào)，構(gòu)建物的色彩與樹林的顏色相得益彰。公園與周圍環(huán)境的相關(guān)協(xié)調(diào)關(guān)系處理得很完美。利用現(xiàn)有的地形，減少龐大建筑物運動館的空間尺度。為此設(shè)置小型人工建筑物，形成回游式的空間。此外，還設(shè)置能夠遠處眺望的運動館的小亭，營造使用面和方便觀察的景觀面協(xié)調(diào)的舒適空間。

空間關(guān)系主要指個體的人與其所處環(huán)境之間直接的關(guān)系。[4]建筑容易形成硬性的空間邊界，可以分別從水平和垂直的方向限制人的活動范圍。以修善寺“虹之鄉(xiāng)”為例，就沒有把重點放在形式的設(shè)計上，而是按時間和空間把“創(chuàng)造”和“使用”兩種不同的方式結(jié)合起來，構(gòu)建各國風(fēng)貌的自然村――英國村里面到處懸掛英國國旗，黑白相間的木條搭建的傳統(tǒng)房舍，歐式街道，處處洋溢著古典氣息。該作品反映不同地域的風(fēng)土文化，使體驗環(huán)境的個體都有不一樣的經(jīng)歷，當(dāng)場所只剩下空間界限和光線時，具體的環(huán)境信息需要個體親身參與、體驗、感知才可以獲得的。

2.3 水的應(yīng)用

如果石頭是景觀設(shè)計的骨骼，那么水就是景觀設(shè)計的中心、血液，它象征生命。[5]水能給景觀帶來生機和靈秀，也可暗喻時間的推移。戶田事務(wù)所與水有著不解的深淵，在綠地津南中央庭院，充分利用親近自然的“水”，做成“動”與“靜”兩種不同的水景，成為作品中最有特色的景觀。圍繞水這條主線，利用“七之釜”溪流的典故，設(shè)置溪流與水池，把七條河流連成完整的景觀。大面積的緩坡草坪，利用倒影表現(xiàn)周圍景觀，水、天空沒有明顯的界線，如同一幅油畫般。人行走在水路一體、舒緩的空間之中，隨著觀賞者角度的不同，不斷產(chǎn)生無限的變化，整個畫面被賦予一種東方文化的獨特魅力。綠地津南中央庭院突出開放、簡潔的環(huán)境氛圍，體現(xiàn)了設(shè)計師深厚的功力。

2.4 多元化的作品類型

戶田芳樹作品中表現(xiàn)出強烈的多元化傾向，總是細心感受設(shè)計作品所在場地的特性，創(chuàng)造出具有場所精神的園林空間。天童道之車站，是綜合的休閑設(shè)施，除了考慮休息、鑒賞的因素，還需要提供各種慶典活動。在重大節(jié)日期間，人滿為患，但是其他時間卻是空曠無人。通過地面鋪裝的圖案的變化，搭配廣場周圍可兼做長椅的壘石以及植物，力圖創(chuàng)造出豐富多樣的環(huán)境空間，以適應(yīng)現(xiàn)代社會多元化的發(fā)展。

從戶田芳樹的作品中經(jīng)?？梢钥吹揭愿鞣N線條勾勒的建筑物。這些建筑物帶來豐富的色彩和質(zhì)感，營造一種輕松的氛圍。在設(shè)計中可以說體現(xiàn)了“人與自然”共生，以不同季節(jié)、不同天氣狀況等為主題的表現(xiàn)作品，其主導(dǎo)富有生命感的空間，把人的視線引入這個空間，自然界中的每一個元素以及更深層次的精神內(nèi)涵都值得我們用身心去感受。

3 結(jié)語

戶田先生是日本當(dāng)代三大景觀設(shè)計師之一，他以創(chuàng)造性的“描述自然”的設(shè)計，詮釋了對自然的偏愛，并得到了景觀設(shè)計界的認可。他以非凡的表現(xiàn)力創(chuàng)造出了許許多多優(yōu)秀的作品，在空間處理上，掙脫框架的束縛，與自然相融合，與人工景觀相融合，敢于創(chuàng)新，設(shè)計風(fēng)格簡約但具有獨特的韻味。一個好的作品應(yīng)該是在滿足基本功能的同時，讓人接受、理解、欣賞。戶田先生不斷地以其獨特視覺世界的表現(xiàn)，創(chuàng)造出別具一格的設(shè)計語言?？傊?，戶田先生在解決社會問題的同時也擔(dān)負起社會職責(zé)，尊重民族的歷史和地區(qū)的風(fēng)土人情。其設(shè)計理念與實踐，極大地推動了景觀設(shè)計的發(fā)展，不愧為日本“心匠”景觀設(shè)計大師。

參考文獻：

[1] 吉澤力（日）.戶田芳樹風(fēng)景計畫手繪作品實錄[M].劉佳，鄧舸，譯. 2014.

[2] 鄭希彬.生態(tài)樂園都市的起點――珠海鳳凰山公園規(guī)劃設(shè)計[J].景觀設(shè)計，2014（5）：126-131.

篇10

景觀設(shè)計工作在城市建設(shè)中成為非常重要的組成部分，園林景觀設(shè)計的綠色環(huán)保，也是這部分工作開展的現(xiàn)階段所追求的重點目標(biāo)。而綠色建筑的融入是最為核心的、能夠體現(xiàn)出綠色環(huán)保理念的主要實踐。在設(shè)計工作中，需結(jié)合園林景觀設(shè)計的基本要求以及綠色建筑的功能特點等綜合考慮多方面因素落實開展景觀設(shè)計工作，就能夠促使綠色建筑環(huán)保理念在實踐中與園林景觀設(shè)計工作實現(xiàn)有機地融合。

1園林景觀設(shè)計融入綠色環(huán)保理念的基本原則分析

園林景觀設(shè)計具有靈活性和豐富性的典型特征，綠色環(huán)保理念的融入不僅是為了提升園林設(shè)計的整體質(zhì)量效果也是為了促使園林設(shè)計在實踐應(yīng)用功能上更加突出地體現(xiàn)地體現(xiàn)出有效性和靈活性。

1．1結(jié)合區(qū)域環(huán)境實際開展園林景觀設(shè)計

不同的區(qū)域環(huán)境氣候條件都會影響到景觀設(shè)計的植被選擇以及景觀設(shè)計的整體結(jié)構(gòu)。在園林景觀設(shè)計的過程中，綠色環(huán)保理念的融入和綠色建筑實體的融入也需要考慮區(qū)域環(huán)境對綠色環(huán)保理念融入的基本要求，結(jié)合不同地區(qū)的環(huán)境特征、氣候特點以及建筑實體的功能特點與整體風(fēng)格，合理融入綠色環(huán)保理念，應(yīng)用有效的綠色環(huán)保技術(shù)開展針對性的設(shè)計工作，促使綠色環(huán)保理念下的景觀設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)自然環(huán)境與景觀設(shè)計環(huán)境相互融合的狀態(tài)，達到優(yōu)化自然環(huán)境，改變周圍環(huán)境質(zhì)量水平的作用［1］。從具體實踐的角度上來說，設(shè)計工作人員需在前期加強對景觀設(shè)計區(qū)域自然環(huán)境和氣候條件的觀察分析，確保充分了解地區(qū)性環(huán)境條件的基本特征，以便找準設(shè)計工作的切入點，優(yōu)化設(shè)計工作落實開展的整體質(zhì)量。除此之外，一些細節(jié)上的植被選擇植被聯(lián)合種植的規(guī)劃方案確定，也需要考慮前期的環(huán)境條件基礎(chǔ)狀態(tài)，避免環(huán)境條件影響到綠色建筑實體的融入以及景觀設(shè)計的實際效果。

1．2注重園林景觀設(shè)計的美觀性效果

追求美觀性是園林景觀設(shè)計的基本要求，尤其是在綠色環(huán)保的建筑和相關(guān)設(shè)計理念融入后，意味著工作的落實開展在具體實踐環(huán)節(jié)更加強調(diào)自然環(huán)境中元素的應(yīng)用。而是要選擇適當(dāng)?shù)闹脖蛔⒅刂脖坏脑煨驮O(shè)計和植被的色彩搭配的合理性，就能夠促使園林景觀設(shè)計在整體質(zhì)量上更加美觀，更加具備吸引力。這也是景觀設(shè)計突出觀賞性的一個重要方面［2］。作為設(shè)計者，其自身應(yīng)當(dāng)不斷提升個人的審美能力，注重結(jié)合自然環(huán)境與景觀設(shè)計協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，關(guān)注設(shè)計效果是否具備創(chuàng)新性和美觀性。并且通過先進技術(shù)先進理念的融合應(yīng)用，促使整體的設(shè)計效果在美觀程度上達到更高的層次。從受眾群體的主觀感受上來說，當(dāng)其在區(qū)域性的園林景觀設(shè)計中感受到環(huán)境的美感，其對于景觀設(shè)計效果和質(zhì)量的認同感也會更進一步的提升，園林景觀設(shè)計給人們帶來精神享受的高層次目標(biāo)也就同步得到了實現(xiàn)。

1．3注重設(shè)計效果的功能性保持

功能性的保持主要是指，綠色環(huán)保理念融入后，園林景觀設(shè)計不僅要達到裝飾外部環(huán)境的主要效果，也需要從綠色環(huán)保、生態(tài)平衡保持以及區(qū)域環(huán)境中的改善和優(yōu)化角度出發(fā)，發(fā)揮出相應(yīng)的功能。設(shè)計工作中。功能發(fā)揮效果的保持需要設(shè)計者在基礎(chǔ)的植被選擇以及生態(tài)環(huán)境平衡過程中的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進行針對性的分析。了解不同區(qū)域要維持生態(tài)平衡和穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)所需要具備的基礎(chǔ)條件，在具體設(shè)計中通過針對性地引入相關(guān)的元素是整體的設(shè)計效果在功能性上更進一步的得到充分的體現(xiàn)。而綠色環(huán)保也是整個景觀設(shè)計在實踐中所追求的重點目標(biāo)［3］。應(yīng)當(dāng)結(jié)合景觀的整體區(qū)域面積以及景觀區(qū)域周圍的環(huán)境條件采取針對性的設(shè)計措施，促使景觀設(shè)計的綠色環(huán)保功能，特點和效果得到有效的體現(xiàn)。

2綠色環(huán)保理念支持下的園林景觀設(shè)計基本要求分析

2．1景觀設(shè)計需做好綠地面積應(yīng)用的規(guī)劃

無論是綠色環(huán)保理念的融入還是綠色建筑實體的融合，在園林景觀設(shè)計的過程中綠地面積的合理規(guī)劃和規(guī)劃區(qū)域布局形式都是需要考慮的關(guān)鍵性問題。雖然綠地區(qū)域所種植的植被以及規(guī)劃的區(qū)塊特征可能出現(xiàn)一定的差異，或顯示出典型特征。但公共綠地區(qū)域的合理規(guī)劃是充分發(fā)揮出景觀設(shè)計功能、避免景觀設(shè)計對人類活動造成影響的關(guān)鍵要求。在常規(guī)的城市風(fēng)景園林景觀設(shè)計過程中，人們?nèi)粘；顒拥墓矃^(qū)域，或公園帶狀公共綠地都是比較常見的綠地面積規(guī)劃和呈現(xiàn)形式。要形成一個具有綠色環(huán)保特征和功能的風(fēng)景園林設(shè)計區(qū)域，需保證整體的綠地規(guī)劃面積達到總面積的30％以上，這也是體現(xiàn)出綠色環(huán)保里面的重要切入點。

2．2對鋪裝區(qū)域面積和雨水花園面積進行針對性的明

在整體的景觀設(shè)計結(jié)構(gòu)中，鋪裝環(huán)境以及雨水花園環(huán)境對于設(shè)計和施工的基本要求會產(chǎn)生非常顯著的差異。為了確保景觀設(shè)計的整體性和有效性，需要對上述區(qū)域的整體面積以及設(shè)計方式，對人均公共綠地面積等進行針對性的確認，確保綠地面積在整體占比和規(guī)劃方式上符合國家相關(guān)的評審制度規(guī)范與要求。在保證綠色環(huán)保理念融入的基礎(chǔ)上。確保具體的設(shè)計效果與規(guī)范性的景觀區(qū)域設(shè)計要求相符合，避免過于追求景觀設(shè)計的外部輔助效果，導(dǎo)致綠地面積的規(guī)劃出現(xiàn)缺失和不足。在景觀設(shè)計的過程中，雖然需要融入一部分鋪裝面積的施工流程和施工區(qū)域，但透水的體現(xiàn)也強調(diào)自然環(huán)境中的水資源和水循環(huán)利用要求的匹配。通過透水性更強的鋪裝材料的應(yīng)用，促使園林景觀設(shè)計的效果與自然環(huán)境中的氣候變化、氣象特征相互匹配，充分利用來源于自然環(huán)境中的資源條件。

2．3不同植被種植區(qū)域的土壤環(huán)境和種植基礎(chǔ)條件要進行精準確認

不同類型的植被在生長環(huán)境需求和日常的維護保養(yǎng)需求上存在比較典型的差異。因此，在景觀設(shè)計的過程中，結(jié)合不同類型植被的融入要考慮植被本身的生活習(xí)性以及景觀設(shè)計區(qū)域所能夠提供的基本條件和基礎(chǔ)資源，確保不同類型的植被在聯(lián)合應(yīng)用到景觀設(shè)計的區(qū)域內(nèi)時，能夠通過生態(tài)平衡的維持，相互支持相互利用，形成具有動態(tài)活性的景觀設(shè)計和呈現(xiàn)效果。

3園林景觀設(shè)計融入綠色環(huán)保里面的有效策略分析

3．1積極選用綠色環(huán)保原材料融入景觀設(shè)計

綠色環(huán)保原材料的融入主要是指，在園林景觀設(shè)計工作的落實中應(yīng)用生態(tài)性能更強的綠色環(huán)保原材料，一方面體現(xiàn)出綠色環(huán)保的理念，另一方面材料本身也可與自然環(huán)境實現(xiàn)更加緊密地結(jié)合。例如，在植被養(yǎng)護的過程中，土壤中的有機物質(zhì)和營養(yǎng)需求就可通過綠色環(huán)保有機生態(tài)材料的融入，達到增強效果的狀態(tài)。另外，這類原材料的應(yīng)用還能夠減少資源利用過程中的消耗促使資源利用在充分性和針對性上更進一步的加強。關(guān)于來源于自然環(huán)境的生態(tài)環(huán)保材料的應(yīng)用，主要是指，當(dāng)景觀設(shè)計的整體環(huán)境設(shè)計完成后，需要外加一些經(jīng)過人工干預(yù)塑造造型的綠色建筑實體。這時，這部分材料就會成為景觀設(shè)計凸顯綠色環(huán)保理念的重要切入點［4］。只要注重景觀設(shè)計造型的合理塑造，并且充分結(jié)合區(qū)域的土壤環(huán)境和植被生長狀態(tài)融入具有促進作用的生態(tài)環(huán)保材料和綠色建筑實體，就能夠促使整個景觀設(shè)計區(qū)域的綠色環(huán)保效果和生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定性得到提升。

3．2注重植被的合理選擇和有效養(yǎng)護

在城市環(huán)境中的景觀園林設(shè)計需要結(jié)合城市的基本環(huán)境狀態(tài)，用盡可能豐富且具有適宜性的植被品種融合，體現(xiàn)出景觀園林設(shè)計的豐富性和創(chuàng)新性。另外，多種類型植被的選擇也有利于構(gòu)建一個完整的小型生態(tài)系統(tǒng)，為區(qū)域環(huán)境的改造和優(yōu)化提供幫助。具體來說，在植被選擇時，可按照耐寒性強、抗旱力度高、喜陰、喜陽、降解甲醛等多種功能融入不同類型的植被。除此之外，植被的配置和養(yǎng)護也應(yīng)當(dāng)匹配具體植被的類型同步進行。為了體現(xiàn)整體的植被綜合利用的美觀性，設(shè)計者還可在一定程度上通過對植被進行造型的修剪，體現(xiàn)出園林景觀的人文氣息，提高園林景觀設(shè)計的文化內(nèi)涵。

4結(jié)語

結(jié)合本文的設(shè)計實踐分析可知，綠色建筑環(huán)保理念與園林景觀設(shè)計的融合應(yīng)用需要從基礎(chǔ)的環(huán)境條件分析研究到細節(jié)的植被類型，選擇與配置、再到設(shè)計工作中對造型以及自然環(huán)境狀態(tài)的維護等多方面，全方位體現(xiàn)出綠色環(huán)保的價值和意義，并且利用先進的設(shè)計思路和手段取得預(yù)期的園林設(shè)計效果。

參考文獻

［1］張愜寅．“生態(tài)的藝術(shù)”理念下風(fēng)景區(qū)景觀設(shè)計研究［J］．美術(shù)觀察，2020（2）：154－155．

［2］穆昊明．既有建筑節(jié)能改造國外案例———美國一劇院外墻外保溫改造項目［J］．建設(shè)科技，2011，15：66－67．