導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇人體工程學(xué)的基本內(nèi)涵，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

人體工程學(xué)是設(shè)計(jì)專業(yè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是專業(yè)基礎(chǔ)必修課之一。它主要服務(wù)于實(shí)用藝術(shù)，為提高事物的使用功效和舒適度提供科學(xué)依據(jù)和保障。在現(xiàn)代生活中，隨著科技成分在社會(huì)生活中所占比重的增大，人體工程學(xué)已成為實(shí)用藝術(shù)不可缺少的組成部分。這門課程教學(xué)的成效也直接關(guān)系到后續(xù)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課程教學(xué)是否能順利展開，對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)理論課也起到示范作用。如何使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生正確理解人體工程學(xué)的內(nèi)涵，并將該課程的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，是一個(gè)值得所有專業(yè)教師共同探討的重要課題。

一、教學(xué)中存在的問題分析

1.教學(xué)模式陳舊，缺乏針對(duì)性。人體工程學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)類的學(xué)生來說是一門非常頭疼的課。部分院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)由于辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)、師資力量不足等原因，在人體工程學(xué)教學(xué)時(shí)還是采取傳統(tǒng)的“課堂理論知識(shí)灌輸+課終閉卷考試”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生普遍有厭學(xué)心理，雖然靠在考前死記硬背都能基本過關(guān)，但考過之后很快就忘記。

2.學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，難以使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面了解課程內(nèi)容。人體工程學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，但在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)往往和社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，難以使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面了解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)手段和方法缺乏啟發(fā)性。目前的教學(xué)比較趨于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。理論課程主要以教師授課為主，教授人體生理學(xué)、人體心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)等。課程中安排的實(shí)踐教學(xué)主要是對(duì)簡(jiǎn)單的家具進(jìn)行測(cè)繪，然后在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行仿真。這種授課方式?jīng)]有跳出傳統(tǒng)模式固有的框架，在教學(xué)過程中缺乏啟發(fā)性，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、教學(xué)方法探討

1.多元化的教學(xué)方法。（1）重視設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。在信息多元化的社會(huì)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道越來越多樣化，教師要根據(jù)時(shí)代的變化不斷更新自己的教育理念。目前的教育方法主要還是以教師單方面授課、學(xué)生個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐的模式居多。根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，教師也可挑選網(wǎng)上設(shè)計(jì)招標(biāo)項(xiàng)目，如家具、展廳或環(huán)境小品的設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)投標(biāo)，當(dāng)然教師也可虛擬課題進(jìn)行。在這種實(shí)戰(zhàn)或模擬的互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)更加投入，互相協(xié)作并且了解哪方面欠缺，為以后自學(xué)指明了方向，有利于完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）合理運(yùn)用多媒體。在課件的設(shè)計(jì)上采用多媒體課件形式，將繁雜枯燥的理論知識(shí)化為淺顯易懂的圖表，靈活運(yùn)用多種直觀形式如文字、圖形、聲音、視頻等，將傳統(tǒng)教學(xué)中的各種信息表現(xiàn)出來，在較短時(shí)間里，讓學(xué)生的各種感官并用，利用多種信息渠道，提高對(duì)信息的吸收率，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。（3）結(jié)合案例進(jìn)行講授。為了使學(xué)生在具體的設(shè)計(jì)中能更好地運(yùn)用人體工程學(xué)原理，更好地理解其使用范圍和應(yīng)用方法，在教學(xué)中就應(yīng)注重運(yùn)用豐富、典型的案例進(jìn)行闡釋，通過對(duì)具體案例的評(píng)析、講解和討論，使學(xué)生更好地理解人體工程學(xué)和本專業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如：在“人體測(cè)量與數(shù)據(jù)應(yīng)用”這一章中，為了更好地理解各個(gè)人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用場(chǎng)景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，特別是大量的人體測(cè)量數(shù)據(jù)與環(huán)境設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，像室內(nèi)展廳設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)、展具設(shè)計(jì)等，就會(huì)涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高的相關(guān)尺寸等。

篇2

中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）04-0283-01

1 引言

零售商市場(chǎng)經(jīng)歷了三次巨大變革，從最開始的百貨商場(chǎng)，連鎖零售到如今的超級(jí)市場(chǎng)的模式。超市是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革的產(chǎn)物，以其商品的多樣性迅速成為人們采購(gòu)的首選方式，超市不僅為我們生活帶來了便捷，同時(shí)也改變了很多人的購(gòu)物理念?？墒墙?jīng)過實(shí)地考察后也發(fā)現(xiàn)了很多大型超市依舊存在很多人因方面的問題，比如空間布局不合理，照明色彩環(huán)境設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，這些問題影響了消費(fèi)者的購(gòu)物體驗(yàn)和超市市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，所以以人為本的人因?qū)W的相關(guān)理論就可以為超市的空間布局，照明色彩環(huán)境設(shè)計(jì)等方面提供可行的方案指導(dǎo)。

2 人因工程的基本理及其發(fā)展

2.1 人因工程的定義

人因工程學(xué)（Human Factors Engineering）是在近幾十年來發(fā)展起來的學(xué)科，它是研究人、機(jī)器與環(huán)境相互聯(lián)系的科學(xué)。該學(xué)科在發(fā)展過程中有機(jī)地融合了生理及心理學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)等眾多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和成果，這不僅使人因工程的理論基礎(chǔ)初具模型，同時(shí)也決定了人因工程科學(xué)綜合且廣泛的研究和應(yīng)用的領(lǐng)域。該學(xué)科的研究目是在保證環(huán)境中人的安全舒適與健康的前提下，設(shè)計(jì)出高效合理的人機(jī)環(huán)境系統(tǒng)。[1]

2.2 人因工程的發(fā)展及其在服務(wù)業(yè)的應(yīng)用

人因工程學(xué)的萌芽于泰勒（F.W.Taylor）的鐵鏟實(shí)驗(yàn)和時(shí)間研究實(shí)驗(yàn)以及吉爾布雷斯夫婦（F.B.Gilbreth）的動(dòng)作研究，在工業(yè)進(jìn)步的時(shí)代，社會(huì)的潮流總是讓人去追趕機(jī)器的進(jìn)步，缺乏對(duì)人本身的關(guān)注，會(huì)使人出現(xiàn)工作消極疲憊的現(xiàn)象。人因工程學(xué)的興起于著名的“霍桑實(shí)驗(yàn)”，標(biāo)志著工作效率研究邁入了新時(shí)期。在之后的發(fā)展過程中，人因研究使得生產(chǎn)方式從人依附于機(jī)器，到以人為本的機(jī)器為人而設(shè)計(jì)的新階段。

3 大型超市的特征

超市行業(yè)作為服務(wù)業(yè)的一種類型，它與傳統(tǒng)的制造業(yè)有著明顯的差別。有著以下幾點(diǎn)典型特征：

（1）大型超市，作為零售行業(yè)最主要，最為典型的銷售模式，其產(chǎn)品包羅萬象。也正是因?yàn)樗姆N類繁多才使得大型綜合超市成為消費(fèi)者出門購(gòu)物的首選之地。所以，合理有序的將商品進(jìn)行分配布局就顯得尤為重要。

（2）盡管不同超市在商品布局有所差別，但商品種類和商品價(jià)值都大同小異，即超市是服務(wù)業(yè)的一種，它不能提高商品價(jià)值以及為商品提供附加價(jià)值。所以，為消費(fèi)者提供更好的購(gòu)物體驗(yàn)與服務(wù)是如今大型超市贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。

4 人因工程技術(shù)在大型超市中的移植應(yīng)用

4.1 優(yōu)化收銀臺(tái)和貨架布局

人因工程學(xué)可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改善：1.人體測(cè)量學(xué)，人體測(cè)量學(xué)是為了使各種與人體尺寸有關(guān)的設(shè)計(jì)能符合人的生理特點(diǎn)。[2]

根據(jù)人體測(cè)量學(xué)以及作業(yè)空間設(shè)計(jì)的相關(guān)理論對(duì)A超市的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：A超市人行過道的寬度設(shè)計(jì)中存在一些貨架過道，商品區(qū)域內(nèi)的通道過窄。在收銀臺(tái)處，狹窄的空間和擁擠的穿梭的人流，客流交匯易造成擁堵，所以需要增加收銀區(qū)緩沖區(qū)域的面積，設(shè)立排隊(duì)區(qū)域并且用顯目的顏色標(biāo)識(shí)。

4.2 超市照明和色彩環(huán)境設(shè)計(jì)

從生理學(xué)和心理學(xué)相關(guān)的理論成果中我們得出，人的興奮程度在一定程度上會(huì)受到照明情況的影響。照度作為評(píng)價(jià)照明情況的基本指標(biāo)，是衡量超市照明環(huán)境是否適宜的重要手段。照度的設(shè)置過程中有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要注意，一是要滿足最低能見度，二是要避免眩光。[6]

以調(diào)查的A超市為例，其光照環(huán)境如表1所示。

由此計(jì)算平均照度為1172.9lx，最大照度3117-最小照度337=2780lx遠(yuǎn)大于平均照度， 所以A超市照度不均勻。

將所測(cè)得數(shù)據(jù)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《工業(yè)企業(yè)照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50034-2004相比較發(fā)現(xiàn)，部分區(qū)域過道照度應(yīng)該提高，而商品的局部光照應(yīng)該降低。

除此之外，避免眩光也是十分必要的，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)A超市中的眩光主要有玻璃展柜的反射眩光以及商品展臺(tái)與過道亮度對(duì)比過大的反射眩光。應(yīng)該通過適當(dāng)調(diào)整光源位置，以及減少光源亮度對(duì)比來消除。

不同的色彩環(huán)境會(huì)對(duì)人的情緒造成不同的影響，色彩與人的情緒都具有豐富性，但在這其中也并非是無章可循。事實(shí)上，每種色彩在人們的腦海中都有其普遍包含的情感內(nèi)涵，我們要把這種情感內(nèi)涵運(yùn)用在色彩設(shè)計(jì)中。正確表達(dá)出商品的特質(zhì)，增加顧客消費(fèi)的可能性。

4.3 控制噪聲和營(yíng)造良好的空氣環(huán)境

利用聲級(jí)計(jì)測(cè)試A超市的購(gòu)物區(qū)的噪音情況，在日常情況下，人流量較小，噪聲測(cè)試為60分貝上下，滿足人體工程學(xué)對(duì)噪聲環(huán)境的管控標(biāo)準(zhǔn)，但在節(jié)假日，或者超市促銷活動(dòng)期間，超市內(nèi)的噪聲顯著增強(qiáng)，甚至可到達(dá)86分貝，在這種環(huán)境中，不但會(huì)對(duì)人的聽覺造成一定的損傷，還會(huì)使顧客出現(xiàn)焦躁，易怒等不良情緒。

良好的空氣環(huán)境在顧客的購(gòu)物過程中也是尤為重要的，在對(duì)A超市的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)水產(chǎn)，肉食區(qū)的腥臭味十分明顯，并且水產(chǎn)肉類區(qū)與熟食區(qū)的距離較近，影響了顧客對(duì)于糕點(diǎn)熟食的購(gòu)買欲望。對(duì)此，人因改進(jìn)可從以下幾個(gè)方面著手：首先在布局上，使水產(chǎn)肉類區(qū)遠(yuǎn)離糕點(diǎn)熟食區(qū)，以防止魚肉類食材的腥臭味影響到顧客消費(fèi)者挑選熟食以及糕點(diǎn)；其次，要按時(shí)更換魚缸中的水，如果出現(xiàn)死魚要及時(shí)的撈出，保證魚缸水的干凈清新。超市還可以擺放空氣清新劑等，對(duì)不良?xì)怏w進(jìn)行稀釋；最后，注意通風(fēng)換氣，良好的換氣系統(tǒng)可以保證超市的清新衛(wèi)生。

參考文獻(xiàn)

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[4] 宋組祥.工程心理學(xué).上海：華東師范大學(xué)出版社，1990.

[5] 阮寶湘.人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計(jì)論文選編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005.

[6] 阮寶湘編.人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計(jì)/課程論文選編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005.

篇3

人機(jī)工程學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，不少教師在該課程的教學(xué)方法上進(jìn)行了有益的探索。郭紅光等人針對(duì)教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿，適當(dāng)增加教學(xué)案例與實(shí)踐，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。適當(dāng)加大課堂綜合表現(xiàn)的比重，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效開展。宋海草等人針對(duì)人機(jī)工程學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，提出了基于FC教學(xué)方法，通過師生角色轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。杜妍潔根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)趨勢(shì)，分析用戶體驗(yàn)與人機(jī)工程學(xué)的關(guān)聯(lián)性，提出了注重用戶體驗(yàn)研究的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)步驟，探索以學(xué)生實(shí)踐為主，講練結(jié)合的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)實(shí)踐指導(dǎo)設(shè)計(jì)。陳亦仁等運(yùn)用調(diào)研、實(shí)驗(yàn)以及文獻(xiàn)研究的方法，詳細(xì)剖析了傳統(tǒng)教學(xué)中人機(jī)工程學(xué)課程所存在的問題，并針對(duì)這些問題，提出在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段等方面的改革措施。各方法的特點(diǎn)如表1所示。上述這些方法都在不同的方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但老師仍然作為演員在教學(xué)中承擔(dān)了大量的知識(shí)講授任務(wù)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到有效激發(fā)。因此，該文根據(jù)人機(jī)工程學(xué)的特點(diǎn)提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法。

2基于翻轉(zhuǎn)課堂的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)方法

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)和教師的課堂活動(dòng)組織，因此，在人機(jī)工程學(xué)的教學(xué)過程中，必須做好以下四個(gè)步驟。

2.1布置課前自主學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，課前學(xué)習(xí)任務(wù)的布置是必不可少的環(huán)節(jié)，課前學(xué)習(xí)內(nèi)容包含觀看相關(guān)課程章節(jié)的PPT和知識(shí)拓展視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣，了解基本概念和設(shè)計(jì)方法。

2.2制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

除了提供學(xué)生一些拓展知識(shí)的視頻外，自制教學(xué)視頻也是必須的，優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和所用教材，通過視頻形式將教學(xué)PPT呈現(xiàn)給學(xué)生，以便于學(xué)生多次觀看和學(xué)習(xí)。

2.3組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂通過完成各種練習(xí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)和方法的掌握程度。因此，在課堂上老師所做的更多工作是答疑解惑，組織有序的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)可起到事半功倍的效果。

2.4實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，需要對(duì)各主要步驟的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，更好地實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。

3應(yīng)用實(shí)例

人機(jī)工程學(xué)是一門研究人、機(jī)與環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科，主要包括人體因素、人機(jī)界面、作業(yè)環(huán)境和人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，主要探討應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法,進(jìn)行人機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析評(píng)價(jià)的方法。進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是人體測(cè)量章節(jié)，通過該章節(jié)的學(xué)習(xí)，可了解人體測(cè)量方法，測(cè)量數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，理解和掌握測(cè)量數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算過程；了解手握式工具設(shè)計(jì)、工作座椅設(shè)計(jì)的生理學(xué)基礎(chǔ)和基本原則，懂得座椅設(shè)計(jì)的過程，熟練掌握座椅的設(shè)計(jì)原則。

3.1布置課前自主學(xué)習(xí)

3.1.1對(duì)象分析

在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及所學(xué)專業(yè)。這里所授課學(xué)生為機(jī)械電子專業(yè)的大四學(xué)生，電工電子方面的課程學(xué)習(xí)較多，機(jī)械設(shè)計(jì)及制造方面的課程相對(duì)了解較少，已學(xué)過理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等內(nèi)容，但掌握情況良莠不齊，教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循以應(yīng)用為目的。因此，有必要在課前任務(wù)中布置更多激發(fā)興趣的視頻或PPT。

3.1.2課前學(xué)習(xí)資料

(1)本科《人機(jī)工程學(xué)》教材，人體測(cè)量的配套PPT、動(dòng)畫；(2)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則（視頻）；(3)習(xí)題：測(cè)量本人身體的各種尺寸。通過課前學(xué)習(xí)安排，可使學(xué)生觀看視頻，了解生活中常見的人體測(cè)量基本術(shù)語，吸引學(xué)生對(duì)人體測(cè)量的注意力；學(xué)習(xí)人體測(cè)量基本術(shù)語及測(cè)量方法，掌握座椅設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)；利用案例分析，通過觀看座椅的經(jīng)典設(shè)計(jì)案例，分析座椅的設(shè)計(jì)原則；根據(jù)課前任務(wù)完成的反饋情況，通過小組討論或?qū)W生上課講解等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納、總結(jié)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則。

3.2制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻可供學(xué)生反復(fù)觀看,加深知識(shí)的理解。視頻錄制的方法有很多，最常用的方法是利用CamtasiaStudio軟件進(jìn)行錄制，該軟件是一款專門捕捉屏幕音影的軟件，能記錄影像、音效、鼠標(biāo)移動(dòng)的軌跡和解說聲音等屏幕動(dòng)作，另外，還具有及時(shí)播放和編輯壓縮的功能，可對(duì)視頻片段進(jìn)行剪接，輸出AVI及GIF等常用格式。使用時(shí)，需先安裝CamtasiaStudio軟件，再打開MicrosoftPowerpoint，可發(fā)現(xiàn)增加了一個(gè)名為“加載項(xiàng)”的菜單，如圖1所示。點(diǎn)開后可看到有五個(gè)圖標(biāo)，先點(diǎn)擊“麥克風(fēng)”和“話筒”圖標(biāo)，開啟設(shè)備，然后點(diǎn)擊“預(yù)覽”圖標(biāo)查看聲音和圖像效果，調(diào)整結(jié)束后，即可點(diǎn)擊“錄制”圖標(biāo)開始錄制，圖2為錄制的效果圖。

3.3組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中，課堂學(xué)習(xí)主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的效果，有針對(duì)性地歸納總結(jié)所授章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，需進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作。(1)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容：在人體測(cè)量章節(jié)中，工作座椅的人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)方法，相關(guān)的人體測(cè)量方法,工作座椅設(shè)計(jì)的生理學(xué)基礎(chǔ)和基本原則已布置為課前學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：在人體測(cè)量章節(jié)中，學(xué)生需了解座椅設(shè)計(jì)的過程，熟練掌握座椅的設(shè)計(jì)原則，學(xué)生需設(shè)計(jì)出新型的座椅。（3）設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)：在進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，需分步驟、分形式和分時(shí)間安排不同階段的活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如表2所示。設(shè)計(jì)良好的課堂活動(dòng)可檢查課前任務(wù)的完成情況，應(yīng)用理論知識(shí)于設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力，獲得較好的課堂教學(xué)效果。

3.4實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

經(jīng)過以上三個(gè)主要步驟后，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)已基本完成，但還需進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)通常通過學(xué)生所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行。該章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是設(shè)計(jì)出個(gè)性化的座椅，大部分學(xué)生都可通過課堂實(shí)踐在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，因此，該章節(jié)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是可行的。詳細(xì)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)如表3所示。

篇4

公共藝術(shù)，具有塑造和諧的校園環(huán)境、啟發(fā)參與者的創(chuàng)造才能、保存校園文化和歷史記憶、美化校園公共空間、帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)等功能。研究校園公共藝術(shù)的設(shè)計(jì)原則，有助于把握校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)和內(nèi)涵，有助于解析現(xiàn)有校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中存在的弊端和遇到的問題。

二、設(shè)計(jì)原則

1.人性化原則

心理學(xué)家馬斯洛曾指出，科學(xué)必須將注意力投射到對(duì)“理想的、真正的人，對(duì)完美的或永恒的人的關(guān)心上來”。以人為本的人性化設(shè)計(jì)必將成為校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則。人性化設(shè)計(jì)能創(chuàng)設(shè)為校園人群提供安全、舒適、愉悅、自由等體驗(yàn)的公共空間。創(chuàng)造人性化的校園公共空間，需要包含兩方面內(nèi)容：一是滿足受眾人群的生理需求，即設(shè)計(jì)符合人體工程學(xué)的原則；二是滿足受眾人群的心理需求，即符合心理學(xué)原則。第一，人體工程學(xué)原則。人體工程學(xué)的研究是圍繞“人”這一主體而展開的，其主要研究?jī)?nèi)容是人在環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等諸多方面的因素，通過科學(xué)、合理的方法，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)與人之間的關(guān)系。人體工程學(xué)研究的重點(diǎn)之一是尺度。在校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中，尺度為設(shè)計(jì)環(huán)境和特定空間提供依據(jù)。此外，作為人體工程學(xué)研究重點(diǎn)的人的感知系統(tǒng)，如視覺、聽覺、嗅覺和觸覺也應(yīng)在校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)之中予以考慮。如作品的色彩搭配、材料選擇、活動(dòng)內(nèi)容等，也都是校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)者需要考慮的設(shè)計(jì)元素。第二，心理學(xué)原則。校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)需要滿足校園活動(dòng)人群行為的心理需求，需要根據(jù)在校園環(huán)境中人群的心理及精神活動(dòng)的規(guī)律，創(chuàng)造出適于特定人群參與的公共空間。校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)者應(yīng)多關(guān)注校園內(nèi)活動(dòng)人群在日常生活中與校園環(huán)境互動(dòng)的關(guān)系，通過考察、分析確立場(chǎng)域特點(diǎn)，并將其運(yùn)用于設(shè)計(jì)中。如，在公共空間中，人們更愿意在半公共、半私密的空間中停留，因?yàn)檫@樣的空間既便于參與公共活動(dòng)，又能滿足一定的私密性要求。

2.生態(tài)化原則

校園公共藝術(shù)必須借鑒生態(tài)學(xué)的理論成果和研究方法，才能更科學(xué)、持續(xù)地對(duì)學(xué)校人文精神產(chǎn)生影響，創(chuàng)造出可持續(xù)發(fā)展的美好的校園環(huán)境。生態(tài)學(xué)觀念的注入拓寬了校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的范疇，包括在作品中對(duì)環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約與再利用等觀念的呈現(xiàn)。因此，生態(tài)化有利于未來校園環(huán)境步入一個(gè)良性發(fā)展的軌道。校園公共藝術(shù)的生態(tài)化原則是指校園公共藝術(shù)作品本身具有尊重自然、改善校園環(huán)境、提高校園內(nèi)人群生活品質(zhì)的屬性。

3.藝術(shù)性原則

校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和外延無論如何豐富，美化環(huán)境、為校園人群提供舒適美好的生活條件，始終是其主要目的之一。校園公共藝術(shù)需要滿足受眾人群的審美需求，給予受眾美好的精神享受。

4.公共性原則

當(dāng)今，在公共藝術(shù)理論中，有關(guān)公共性的討論一直沒有停息。筆者認(rèn)為，對(duì)于校園公共藝術(shù)的設(shè)計(jì)應(yīng)該兼顧藝術(shù)性和公共性。通過在校園范圍內(nèi)完成有效的問卷調(diào)查、考察分析等前期工作，進(jìn)而在精英意志和大眾群體訴求間找到平衡點(diǎn)作為校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，其設(shè)計(jì)過程本身已具有明顯的公共性。通過公共性原則，校園公共藝術(shù)亦可在專業(yè)高度和受眾審美高度間選取適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。校園公共藝術(shù)在滿足校園人群行為需求的同時(shí)，也在其心目中留下校園文化的印象。依靠公共性原則，校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)可以使校園成為更加多元、立體、個(gè)性化和藝術(shù)化的綜合構(gòu)成體。通過受眾與校園公共藝術(shù)的互動(dòng)，藝術(shù)介入并改變校園人群的價(jià)值體系，促使校園人群反思人與環(huán)境的新關(guān)系。這種構(gòu)建或反思超越了簡(jiǎn)單的教化功能。校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的公共性原則在未來會(huì)越來越體現(xiàn)出其優(yōu)越性和巨大價(jià)值。

篇5

中圖分類號(hào)TU22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2010）33-0206-02

1 人體工程學(xué)概述

國(guó)際人類功效學(xué)會(huì)的會(huì)章中把人體工程學(xué)定義為：“這門學(xué)科是研究人在工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等諸方面的因素，研究系統(tǒng)中各組成部分的交互作用（效率、健康、安全、舒適等），研究在工作和家庭中、在休假的環(huán)境里，如何實(shí)現(xiàn)人――機(jī)――環(huán)境最優(yōu)化的問題的學(xué)科?！?/p>

人體工程學(xué)起源于歐美，原先是在工業(yè)社會(huì)中，開始大量生產(chǎn)和使用機(jī)械設(shè)施的情況下，探求人與機(jī)械之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。而現(xiàn)代建筑、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)日益重視人、機(jī)與環(huán)境之間，以人為主體的具有科學(xué)依據(jù)的協(xié)調(diào)與聯(lián)系。因此，建筑室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)除了依然十分重視視覺環(huán)境的設(shè)計(jì)外，對(duì)物理環(huán)境、生理環(huán)境以及心理環(huán)境的研究和設(shè)計(jì)也給予高度的重視。

2 人體工程學(xué)與建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

人體工程學(xué)應(yīng)用到建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)，即為：以人為主體，運(yùn)用人體測(cè)量、生理、心理測(cè)量等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)設(shè)計(jì)之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)考慮問題的出發(fā)點(diǎn)和最終目的都是為人服務(wù)，滿足人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的需要，為人們創(chuàng)造理想的建筑室內(nèi)空間環(huán)境，使人們感到生活在其中，受到關(guān)懷和尊重；一經(jīng)確定的空間環(huán)境，同樣也能啟發(fā)、引導(dǎo)甚至在一定程度上改變?nèi)藗兓顒?dòng)于其間的生活方式和行為模式。

為了創(chuàng)造一個(gè)理想的空間環(huán)境，我們必須了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)和要求，知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)所具有的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)作為環(huán)境設(shè)計(jì)系列中的一環(huán)，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)事先必須對(duì)所在建筑物的功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、設(shè)施設(shè)備等情況充分掌握，進(jìn)而對(duì)建筑物所在地區(qū)的室外環(huán)境等也有所了解。也就是說人體工程學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)踐中為確定家具、設(shè)施的尺度及其使用范圍提供主要依據(jù)，為確定人們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)所需空間提供主要依據(jù)，提供適應(yīng)人體的室內(nèi)環(huán)境的最佳參數(shù)，為建筑室內(nèi)視覺環(huán)境設(shè)計(jì)提供科學(xué)的依據(jù)。

3 建筑室內(nèi)空間環(huán)境與人體的基本尺寸

“夠得著的距離，容得下的空間”是人體工程學(xué)應(yīng)用于建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)中最為簡(jiǎn)練而精辟的概括。建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際上可以說是空間尺度、布局的設(shè)計(jì)與空間的渲染問題，了解人與空間的相互關(guān)系對(duì)與合理設(shè)計(jì)室內(nèi)空間是非常必要的，否則設(shè)計(jì)出的空間會(huì)給用戶帶來不便和心理壓抑，影響工作和休息的質(zhì)量及效率。

3.1 建筑室內(nèi)空間

建筑室內(nèi)空間是人們工作、生活、娛樂消遣的重要活動(dòng)場(chǎng)所，它必須能從生理、心理等諸多方面滿足人們的各種需求，當(dāng)人們的心理空間要求受到限制時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不愉快的消極反應(yīng)，同時(shí)低劣的工作環(huán)境也會(huì)降低人們的工作效率，不考慮人與人之間的聯(lián)系與工作者的社會(huì)要求，同樣也會(huì)影響作業(yè)者的效率、安全、舒適。根據(jù)人們對(duì)建筑室內(nèi)空間的不同需要可分為行為空間、生理空間及心理空間。

3.2 人體的基本尺寸

從人體工學(xué)的角度來看，一個(gè)理想的作業(yè)空間設(shè)計(jì)，就是能最大程度地減少作業(yè)者的不便和不適，使作業(yè)者能方便、快捷、高效地完成各種作業(yè)。因此，設(shè)計(jì)要以人為中心，以人在空間中作業(yè)的身體尺度為主要依據(jù)。掌握準(zhǔn)確的人體基本尺度是進(jìn)行建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的重要尺寸依據(jù)，各種不同的功能空間，其空間尺度也有不同。見圖1，以櫥柜內(nèi)部分區(qū)合理性的對(duì)比為例，設(shè)計(jì)中要作尺寸參考。

4 建筑室內(nèi)環(huán)境與行為心理

人的行為是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，由于客觀環(huán)境刺激作用或是由于自身生理或心理需要而產(chǎn)生。人的行為與環(huán)境處于一個(gè)相互作用的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，人塑造了環(huán)境，同時(shí)環(huán)境反過來又會(huì)引起人的生理或心理效應(yīng)，并且不可避免地塑造、影響人的行為，這種行為表現(xiàn)就是環(huán)境行為。環(huán)境雖然不是行為產(chǎn)生的直接和唯一原因，但對(duì)于行為卻可起到限制、鼓勵(lì)、啟發(fā)和暗示等作用?？臻g設(shè)計(jì)以人為本，只有在分析人、重視人的行為需要的基礎(chǔ)上進(jìn)行空間設(shè)計(jì)，才能得到大眾的認(rèn)可。

4.1 人的行為習(xí)性

人類具有許多適應(yīng)環(huán)境的本能，它們是在長(zhǎng)期的人類活動(dòng)中，由于環(huán)境于人類的交互作用而形成的，這種本能被稱為人的行為習(xí)性。抄近路習(xí)性、識(shí)途性、左側(cè)通行習(xí)性、左轉(zhuǎn)彎習(xí)性、聚集效應(yīng)、向光性、邊界效應(yīng)、從眾習(xí)性等都是人們?cè)谌粘；顒?dòng)中常見的行為習(xí)性，在做設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該有意識(shí)地利用人們的這些行為心理，充分利用空間，完善功能，發(fā)揮方案之優(yōu)勢(shì)以滿足人們的需要。

4.2 習(xí)慣特征

人們?cè)谏钪?，工作中形成了許多習(xí)慣型的動(dòng)作、行為，這些動(dòng)做行為具有共同性的特點(diǎn)。如面向門時(shí)，會(huì)下意識(shí)的推門；進(jìn)入臥室多數(shù)人會(huì)選擇腳朝門而不是頭朝門睡等等。在空間設(shè)計(jì)中，為了在緊急時(shí)能夠正確操作，有必要充分考慮人的這種習(xí)慣特性。當(dāng)然人的習(xí)性特征也會(huì)因生活習(xí)慣、文化背景、地域、宗教種族等的不同而存在差異。如日本人喜歡面墻、面窗而坐；西方人則相反，喜歡背墻、背窗而坐，在實(shí)地設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分注意其適用性。

4.3 環(huán)境行為在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1）建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)符合人們的行為模式和心理特征，如現(xiàn)代大型商場(chǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)，顧客的購(gòu)物行為已從單一的購(gòu)物發(fā)展為購(gòu)物――游覽――休閑――信息――服務(wù)等行為。這種行為方式的轉(zhuǎn)變也是購(gòu)物時(shí)要盡可能接近商品，親手挑選比較，由此自選及開架布局的商場(chǎng)結(jié)合茶座、游樂、托兒等應(yīng)運(yùn)而生；

2）建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)考慮使用者的個(gè)性與環(huán)境的相互關(guān)系。環(huán)境心理學(xué)從總體上既肯定人們對(duì)外界環(huán)境的認(rèn)知有相同或類似的反應(yīng)，同時(shí)也十分重視作為使用者的人的個(gè)性對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)提出的要求，充分理解使用者的行為、個(gè)性，在塑造環(huán)境時(shí)予以充分尊重，但也可以適當(dāng)?shù)赜眠\(yùn)用環(huán)境對(duì)人的行為的“引導(dǎo)”，對(duì)個(gè)性的影響，甚至一定程度上的“制約”，在設(shè)計(jì)中辯證地掌握合理的分寸。

5 建筑室內(nèi)環(huán)境與生理、心理空間

室內(nèi)環(huán)境的溫度、濕度、光線、色彩、聲音等因素對(duì)人的感覺和知覺都具有強(qiáng)烈而直接的影響。在人的感覺器官中，視覺器官對(duì)空間的大小、方向、形狀、立體感和封閉感等因素，反應(yīng)最敏感也是人們對(duì)室內(nèi)空間作出基本判斷的重要依據(jù)。了解感覺、知覺特征，對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)具有很大的指導(dǎo)意義，它不但有助于了解人的生理、心理現(xiàn)象，還可為建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)確定適應(yīng)于人的標(biāo)準(zhǔn)，如良好的光線、適宜的溫度、柔和的色彩環(huán)境、流通的空氣等有助于設(shè)計(jì)師根據(jù)人的特點(diǎn)去建立環(huán)境與人的最適宜的關(guān)系，提高工作效率，改善生活質(zhì)量。

因此，設(shè)計(jì)者在確定了空間的使用功能、人體尺度等的設(shè)計(jì)依據(jù)，在組織空間時(shí)對(duì)其尺度范圍和形狀、選擇其光照和色調(diào)等有了參考的依據(jù)。各種不同的空間形式所產(chǎn)生的不同效果，給人心理上的感受是不大相同，對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，對(duì)空間形狀的細(xì)致把握也是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

[1]劉盛璜.人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)建筑出版社，1999.

篇6

剛剛跨進(jìn)2013年，我國(guó)的交通管理就遇到一件尷尬事：作為公安部頒布的正式生效的新交通法規(guī)中“闖黃燈罰分”的規(guī)定在全國(guó)各大城市“擱淺”。問題出在哪里呢？很簡(jiǎn)單，這一規(guī)定缺少了基本的人因考量！駕駛?cè)藛T行至路口是否作出停車準(zhǔn)備，是需要以紅燈是否即將出現(xiàn)的預(yù)判斷為條件的。以往的黃燈信號(hào)或秒數(shù)顯示，都是為形成這一預(yù)判斷進(jìn)而決定是否減速、停車而設(shè)計(jì)的。從人的心理過程來講，這種預(yù)判斷是必須的。交通法規(guī)制訂前也必須去研究在各種交通環(huán)境中不同車輛駕駛?cè)藛T的認(rèn)知、情緒與行為，才能做好相關(guān)的設(shè)計(jì)與管理。

人因工程學(xué)（Human-Factor Engine?ering）或說人因?qū)W，就是研究如何設(shè)計(jì)最適合人的新環(huán)境，做到“以物就人”的學(xué)科：考慮“人的因素”在先，追求前瞻設(shè)計(jì)。

一、民生經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“人因”理念

追溯本意，經(jīng)濟(jì)學(xué)乃經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)問。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度研究民生，追求公眾生活幸福，反映了經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心價(jià)值取向，因此，有的學(xué)者把民生經(jīng)濟(jì)學(xué)看成是一門民生幸福經(jīng)濟(jì)學(xué)[1]。民生經(jīng)濟(jì)學(xué)視域中凸顯的是“人的因素”或“人因”理念。這里的“人因”理念，有宏觀和微觀兩個(gè)層面。宏觀層面是指國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)向?qū)γ裆年P(guān)注；微觀層面是指對(duì)與公眾幸福息息相關(guān)的安全、舒適、審美和工效問題的關(guān)注，在進(jìn)行各種工程設(shè)計(jì)與環(huán)境建設(shè)的過程中，充分地研究和考慮人的因素，營(yíng)造和諧的工作和生活環(huán)境，這就是人因工程學(xué)的任務(wù)。人因工程學(xué)不僅能有效推動(dòng)民生經(jīng)濟(jì)，而且會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

舉例來說，全國(guó)交管部門開展的酒后駕車整治專項(xiàng)工作取得了明顯成效，在保障社會(huì)和諧和市民生命財(cái)產(chǎn)安全方面作出了重要貢獻(xiàn)。心理學(xué)的研究表明，“酒精在腦神經(jīng)系統(tǒng)達(dá)到一定濃度時(shí)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)逐漸遲鈍，對(duì)周圍情況變化的反應(yīng)速度大大下降”[2]，動(dòng)作的準(zhǔn)確性也會(huì)下降，所以整治酒后駕車是非常必要的。在如何盡量避免和減少酒后駕車帶來的嚴(yán)重后果方面，除加強(qiáng)交通管理外，還可以從車輛設(shè)計(jì)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)著手?？萍及l(fā)展到今天，設(shè)計(jì)出能減少上述交通事故損失的技術(shù)方案并不難。針對(duì)一般酒后駕車失控的情況，可以開發(fā)和加載自動(dòng)預(yù)警和剎車裝置，提高車輛的安全性，減輕可能的事故損失，并借此提升車輛的附加值，促進(jìn)銷售，提高投資效益。所以，人因工程學(xué)具有雙重的民生經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值。

二、人因工程學(xué)的基本內(nèi)涵

從詞源看，人因工程學(xué)與人類工效學(xué)幾乎相同。文獻(xiàn)中的“Ergonomics”多被理解或翻譯為人類工效學(xué)，最近也有學(xué)者將其翻譯為“人因工程”或“人因工程學(xué)”。譯法的改變反映了該領(lǐng)域的系統(tǒng)性變化：“人的因素”越來越成為“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)中關(guān)注的重點(diǎn)，同時(shí)該領(lǐng)域研究越來越強(qiáng)調(diào)“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)中人的安全、健康和舒適。“Ergonomics”來自希臘文，“nomo”是“準(zhǔn)則”之意，“ergo”是“工作”之意，組合起來就是指有“準(zhǔn)則”的“工作”，為此，“Ergonomics”意為應(yīng)該提供符合“準(zhǔn)則”并具有前瞻性的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是工程范疇，要使設(shè)計(jì)具有前瞻性，就要以“人的因素”為基礎(chǔ)[3]。因此，我使用“人因工程學(xué)”這一譯法。

“人因工程學(xué)”將心理學(xué)、生理解剖學(xué)、管理學(xué)以及各種工程學(xué)知識(shí)與方法相結(jié)合，探討人、工作和生活彼此間的關(guān)系，來研究如何設(shè)計(jì)出最適合人的生活及工作的新環(huán)境[4]。歐美各國(guó)大都將人因工程學(xué)歸于工業(yè)工程范疇，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，它已經(jīng)可以在工業(yè)化以及公眾生活品質(zhì)的提高方面發(fā)揮重要作用。人因工程學(xué)研究的目標(biāo)在于“以物就人”和“如何以物就人”。比如，目前全球化的辦公自動(dòng)化發(fā)展很快，數(shù)以億計(jì)的工作人員每天要在計(jì)算機(jī)終端前工作。以往人們對(duì)終端機(jī)研究的焦點(diǎn)是輻射對(duì)人體的影響問題。事實(shí)上，還有許多重要因素被忽視，而這些因素往往會(huì)對(duì)辦公效率產(chǎn)生很大影響。一個(gè)良好的辦公環(huán)境需考慮以下因素：（1）坐椅的高度、靠背、腳墊是否合適？良好的坐椅設(shè)計(jì)應(yīng)可以減緩頸部疲勞、預(yù)防肩周炎。（2）終端屏幕角度、光度、對(duì)比、顏色是否合乎視覺要求？應(yīng)易識(shí)別和減少視覺疲勞。（3）鍵盤的角度、字鍵排列順序、距離、大小、表面摩擦力的大小都需考慮。（4）所有設(shè)計(jì)都要以在一定范圍內(nèi)能調(diào)整為原則，以適應(yīng)個(gè)體差異。（5）外在環(huán)境，如溫度、濕度、空氣流動(dòng)的情況、噪音、工作壓力等也需注意。

配合人的體型設(shè)計(jì)出最舒適的辦公設(shè)施，尤其是自動(dòng)化辦公場(chǎng)所的辦公設(shè)施，這就需要對(duì)人類體型進(jìn)行測(cè)量和研究。就目前來看，中國(guó)人因工程學(xué)的研究資料并不豐富，有許多工程設(shè)計(jì)依賴于國(guó)外的人因資料，但外國(guó)人在體形方面又與我國(guó)人存在不同。不難推斷，正在使用的許多產(chǎn)品和工具并不適合中國(guó)人群。中國(guó)急需建立自己的人因資料體系，也要建立自己的人因工程學(xué)研究體系。

三、人因工程學(xué)的民生經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值

近年來，我國(guó)人因工程學(xué)研究的主要內(nèi)容有：人體測(cè)量與環(huán)境監(jiān)測(cè)及工作場(chǎng)所的改良；“人―機(jī)―環(huán)境”作用模式，包括界面設(shè)計(jì)的工效學(xué)問題；工作分析與人體生理心理能力的有限性問題；復(fù)雜人機(jī)系統(tǒng)事故中“人為錯(cuò)誤”的分析與系統(tǒng)改良；安全、健康和舒適的工作場(chǎng)所的設(shè)計(jì)問題；城市服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與建設(shè)的人因問題；等等。我們選擇三個(gè)方面作進(jìn)一步闡述。

1.人體測(cè)量與環(huán)境監(jiān)測(cè)及工作場(chǎng)所的改良

人體測(cè)量是人因工程學(xué)中最基礎(chǔ)的工作，它幾乎與所有的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)。小到桌椅板凳和服裝設(shè)計(jì)，大到生產(chǎn)線和宇宙飛船的設(shè)計(jì)，均需要考慮人體尺寸。比如在樂器的制造與生產(chǎn)方面，我們注意到，鋼琴的琴鍵尺寸是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的。傳統(tǒng)思維認(rèn)定這種標(biāo)準(zhǔn)化不能被打破，所以即使是身高不足1米的琴童，也必須使用高個(gè)子音樂家所使用的那種琴鍵大小的鋼琴！有的人為了適應(yīng)琴鍵尺寸甚至不惜對(duì)手指進(jìn)行手術(shù)“矯正”，這種矯正無疑在一定程度上具有人體摧殘的性質(zhì)，也正是鋼琴制造中忽視“人因”的后果。在眾多工業(yè)設(shè)計(jì)中，存在許多尚未考慮人體尺寸的設(shè)計(jì)。

改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度都是驚人的，在改善人民生活方面成就卓越。但也必須看到，頻繁的生產(chǎn)安全事故不斷地給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成損失。比如道路建設(shè)方面，我們看到許多路段被標(biāo)記為“事故多發(fā)地段，請(qǐng)謹(jǐn)慎駕駛”，這說明道路設(shè)計(jì)存在安全隱患。2008年4月28日，T195次列車在膠濟(jì)線上脫軌，就是因?yàn)殍F路彎度過大、車速過快，其中既有人為因素，也有列車運(yùn)行環(huán)境問題，這正是人因工程學(xué)研究的范疇。許多工場(chǎng)因?yàn)樵O(shè)計(jì)問題而導(dǎo)致工作人員患上相應(yīng)的職業(yè)病，而這些職業(yè)病實(shí)際上是可以通過環(huán)境改良或生產(chǎn)線的技術(shù)革新而避免的。比如，我國(guó)不少銀行的柜臺(tái)已經(jīng)進(jìn)行了凹形通道的改造，這可以有效避免營(yíng)業(yè)員手腕的累積性損傷[5]，預(yù)防“腕部綜合癥”。環(huán)境監(jiān)測(cè)與工場(chǎng)改良，還會(huì)帶動(dòng)許多新器具的開發(fā)與生產(chǎn)，這也是民生經(jīng)濟(jì)學(xué)。

2.“人―機(jī)―環(huán)境”相互作用模式

“人―機(jī)―環(huán)境屬人機(jī)工程學(xué)范疇，它是把人―機(jī)械（器具）―環(huán)境視為一個(gè)系統(tǒng)，協(xié)調(diào)三者關(guān)系，使機(jī)械器具、設(shè)施，在設(shè)計(jì)安裝、擺放、使用時(shí)與人體的要求及環(huán)境相適應(yīng)，使人在工作中感到安全和舒適，使系統(tǒng)獲得最高效率?！盵6]現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中，幾乎所有的生產(chǎn)過程甚至日常生活或文化娛樂活動(dòng)都是伴隨機(jī)器操作的，機(jī)器操作安全成為最現(xiàn)實(shí)、最隨處可見的民生問題，研究人―機(jī)―環(huán)境作用模式，基于人的生理心理特點(diǎn)進(jìn)行機(jī)具改良、環(huán)境監(jiān)測(cè)與生態(tài)保護(hù)，都是具有突出民生性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)。

強(qiáng)調(diào)民生，就不能不談交通事故問題。“交通事故是在特定的交通環(huán)境影響下，由于人、車、路、環(huán)境諸要素配合失調(diào)偶然發(fā)生的。”[7]因此，分析交通事故成因最主要的是分析人、車、路、環(huán)境的影響[8]。其中人的因素主要是違規(guī)駕駛和人的生理心理局限性；車的因素主要是車輛的技術(shù)性能如制動(dòng)不良與失靈、機(jī)件失靈、燈光失效，還有裝載違規(guī)等；路的因素如道路狹窄或破損，大部分道路未設(shè)中央分隔帶和兩側(cè)護(hù)攔，警告、限制等標(biāo)志數(shù)量不足、標(biāo)志不清楚不規(guī)范、符號(hào)模糊難以辨認(rèn)等；環(huán)境因素主要是指天氣狀況、噪聲污染以及道路交通參與者之間的相互影響等。

人因工程學(xué)的規(guī)則是基于人的因素，改良器具，以物就人。任何一個(gè)“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)都是一個(gè)民生經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)，一方面與民眾的生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)，另一方面又存在巨大的技術(shù)革新空間以及由此帶來的經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)點(diǎn)。

3.人因?qū)W投入的效益/成本分析

在民生經(jīng)濟(jì)思想沒有深入人心的前提下，推廣人因?qū)W思維也非常困難，關(guān)鍵就是效益分析，即效益―投入比（benefit-cost ratio，BCR）。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)思維下的效益公式：BCR=資金回收/（資金投入+直接事故賠償）。這里，投資方關(guān)注的核心是投入前后的資金變化，即掙錢率。他們看不到投入后的產(chǎn)品對(duì)目標(biāo)客戶、非目標(biāo)客戶利益的潛在影響：舒適性、審美性、安全性的改變，以及對(duì)非目標(biāo)客戶受益的影響。舉例來說，近來不斷傳出因高速公路、鐵路穿過居民密集區(qū)而引發(fā)的公眾抗議。對(duì)于高鐵等建設(shè)項(xiàng)目來說，乘客是目標(biāo)客戶。在考慮他們乘車時(shí)間縮短的同時(shí)，還必須考慮到高鐵對(duì)沿線居民的影響，他們大多是非目標(biāo)客戶?；诿裆?jīng)濟(jì)思維，項(xiàng)目投資，也要把對(duì)非目標(biāo)客戶產(chǎn)生的有利和不利影響考慮在內(nèi)，盡可能放大其中有利的成分，減少不利的成分。所以，民生經(jīng)濟(jì)思維下的效益公式是：

這里多了兩項(xiàng)：目標(biāo)客戶與非目標(biāo)客戶滿意度提升、間接事故賠償。使用這一公式評(píng)估效益時(shí)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須努力提升人們的滿意度，在極力降低直接事故損耗外還要努力降低間接事故損耗，才能獲得更大BCR。滿意度提升可通過許多途徑實(shí)現(xiàn)，概括地說，是要提高系統(tǒng)或產(chǎn)品的工效性、安全性、舒適性、審美性，這就是人因?qū)W的思想。但是，人們?nèi)菀缀鲆暦悄繕?biāo)客戶的滿意度問題。比如交通信號(hào)設(shè)計(jì)者，更多關(guān)注的是駕駛?cè)藛T的滿意度，而不是步行者的滿意度。拿“中國(guó)式過馬路”來說，不能簡(jiǎn)單地指責(zé)行人“規(guī)則意識(shí)差”“公民素質(zhì)低”，檢討一下交通信號(hào)設(shè)計(jì)也有必要。前段時(shí)間，我專門到馬路上去體驗(yàn)過馬路，有時(shí)在路口站著，心中的“無名火”不斷地上升！比如在一個(gè)路口，當(dāng)時(shí)的車流量不多，可能因?yàn)椴皇巧习喔叻?，按照交通信?hào)燈指示，我用了130秒才過完一條馬路，而在此期間，有三撥人輕松地“闖紅燈”穿過了馬路，另外還有些“散客”隨到隨過。站在馬路邊，看著一群一群的人穿過馬路，體驗(yàn)更多的不是時(shí)間流逝帶來的焦慮，而是我看上去“好傻”！所以，在系統(tǒng)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，不僅要考慮目標(biāo)客戶的利益，還要考慮看似無關(guān)的其他公眾的利益，并將這些人的收益納入效益分析。

再說“間接事故”問題。一些事故看似與某一系統(tǒng)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)者無關(guān)，其實(shí)關(guān)系密切，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)者也應(yīng)對(duì)事故負(fù)責(zé)?？磧善痼@人相似的重大事故：2011年7月22日凌晨4時(shí)許，京港澳高速公路從北向南948公里處，一輛由威海駛往長(zhǎng)沙的宇通雙層臥鋪客車在行駛過程中突然起火，造成47人中41人死亡；2012年8月26日凌晨2點(diǎn)40分許，包茂高速公路安塞段發(fā)生一起客車與運(yùn)送甲醇的油罐車追尾的事故，引發(fā)油罐車中甲醇泄漏導(dǎo)致客車起火，造成39人中36人死亡。這樣的事故不斷發(fā)生，其中原因的共性在于雙層客車起火后，乘客驚慌失措，再加上高溫導(dǎo)致車體變形無法打開門窗，幾十人被密閉在車廂里活活燒死。這樣的事故與車輛設(shè)計(jì)者、生產(chǎn)者沒有關(guān)系嗎？這樣的設(shè)計(jì)必須改進(jìn)，可增加投入開發(fā)自動(dòng)打開裝置。而這一投入的效益分析中，就要考慮到它可能減少的間接事故損失。比方說，如果這兩起事故的車輛作了自動(dòng)打開設(shè)計(jì)（在某些關(guān)鍵部位加載偵測(cè)裝置，短時(shí)間內(nèi)煙霧濃度或溫度的迅速改變激活自動(dòng)報(bào)警和門窗打開裝置），如果能使死亡人數(shù)減少一半，那這樣的設(shè)計(jì)就可以在兩起事故中挽救數(shù)十人的生命！這樣的投入效益不高嗎？

我們并不是熱衷于“事后諸葛”，只是希望看到更多前瞻性設(shè)計(jì)――充分考慮人的因素的前瞻性設(shè)計(jì)。心理學(xué)可以在此領(lǐng)域多作貢獻(xiàn)，利用各種實(shí)驗(yàn)與測(cè)評(píng)技術(shù)，獲取各種工作場(chǎng)所與環(huán)境中人的心理與生理變化的數(shù)據(jù)，作出行為預(yù)測(cè)，推動(dòng)基于人因考量的投入與設(shè)計(jì)，建設(shè)和諧、文明、生態(tài)、安全的公眾生活環(huán)境，這就是具有重大意義的民生經(jīng)濟(jì)和人因工程學(xué)。

人因工程學(xué)是一門新學(xué)科，它的研究?jī)?nèi)容幾乎涉及人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域和所有場(chǎng)所，是與民生關(guān)聯(lián)最為緊密的學(xué)科之一。并且，人因工程學(xué)的研究需要許多不同學(xué)科的交叉與相互配合，容易產(chǎn)生新成果或帶來技術(shù)革新。這些技術(shù)革新在推動(dòng)民生經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也將開拓出許多潛在市場(chǎng)并創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

[1] 高麗，陳方正，邵瑩瑩.對(duì)民生幸福經(jīng)濟(jì)與幸福管理的探討[J].科技創(chuàng)業(yè)，2009，5：76-77.

[2] 楊治良.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)[M].杭州：浙江教育出版社，1998：140.

[3] 鄧鑄.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)[M].上海：上海教育出版社，2006：402-405.

[4] 朱祖祥，葛列眾，張智君.工程心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2000：1-56.

[5] [美]威肯斯.人因工程學(xué)導(dǎo)論[M].張侃，等，譯.上海：華東師范大學(xué)出版社，2007：282.

篇7

引言：

在現(xiàn)在的科學(xué)進(jìn)程中，對(duì)于科學(xué)學(xué)科的分工是更加具體的，這些學(xué)科從整體上來說都是有共性的，它們的存在都可以促進(jìn)人類進(jìn)程的發(fā)展。但是具體上來講又是不同的學(xué)科與學(xué)科之間又是不一樣的，學(xué)科專業(yè)研究的領(lǐng)域是不一樣的，但是學(xué)科之間總是存在著一定的關(guān)系，往往是可以相輔相成，互相促進(jìn)的。安全工程學(xué)是狹義的人機(jī)工程學(xué)，二者是有一定關(guān)系的，今天探索一下這兩門學(xué)科的關(guān)系和發(fā)展方向。

一.人機(jī)工程學(xué)與安全工程學(xué)的關(guān)系

（一）人機(jī)工程學(xué)科是從安全工程學(xué)科演變出來的。安全工程學(xué)這門學(xué)科是有一定歷史的，中國(guó)的很多科學(xué)家為了安全工程學(xué)的研究付出了非常多的時(shí)間和精力。在安全工程學(xué)中包含著相當(dāng)廣泛的內(nèi)容，包括自然科學(xué)，哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)等等，知識(shí)是比較雜的。由于現(xiàn)在社會(huì)的具體需要，學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，就演化出了一門新的學(xué)科：人機(jī)工程學(xué)。人機(jī)工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容是和人體機(jī)能有關(guān)的學(xué)科，研究人的能動(dòng)性，讓后在機(jī)器的研發(fā)中結(jié)合人體工程學(xué)的研發(fā)成果。人機(jī)工程學(xué)知識(shí)的屬于安全工程學(xué)中的一部分研究?jī)?nèi)容，后來由于社會(huì)需要的推動(dòng)將人機(jī)工程學(xué)科單獨(dú)劃分出來進(jìn)行專門的研究分析。

（二）人機(jī)工程學(xué)科和安全工程學(xué)科的研究?jī)?nèi)容是有很大的重合性。人機(jī)工程學(xué)科主要研究方面就是“人性”的研究，研究人體的各項(xiàng)機(jī)能并且研究相關(guān)的應(yīng)用，在安全工程學(xué)科中主要研究?jī)?nèi)容就是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究。研究?jī)?nèi)容的重合性主要體現(xiàn)在研究領(lǐng)域，人機(jī)工程學(xué)的研究領(lǐng)域是可以包含到安全工程學(xué)科之中的，研究方面的重合性可以使二者的聯(lián)系更為緊密。

（三）人機(jī)工程學(xué)科和安全工程學(xué)科發(fā)展是緊密結(jié)合的。在科學(xué)研究的過程中，如果其中一門學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程得到提高，另一學(xué)科的研究也可以得到發(fā)展。例如，在人機(jī)工程學(xué)的研究過程中取得了一定的進(jìn)展，研究成果一樣可以應(yīng)用到安全學(xué)科工程中。；如果安全工程學(xué)科的研究取得了進(jìn)展，即使不是人機(jī)工程學(xué)科方面的，對(duì)其的發(fā)展也是可以起到一定的推動(dòng)作用。

二.人機(jī)工程學(xué)科和安全工程學(xué)科發(fā)展的方向分析

在現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)下，隨著國(guó)家對(duì)科技的重視，頒布了一系列的優(yōu)惠政策，科技的發(fā)展得到更多的保障。國(guó)家也隨之增加了對(duì)科學(xué)工程研究資金的投入，工程科學(xué)的發(fā)展速度也在不斷的加快。人機(jī)工程學(xué)科在現(xiàn)在的社會(huì)中受到更多廣泛的關(guān)注，例如現(xiàn)在比較常見的一些人工智能就是人機(jī)工程學(xué)科的研究成果，以及一些機(jī)器的智能化，儀器的可視化等，在平常的生活中是非常常見的，與人們的生活息息相關(guān)。關(guān)于安全工程學(xué)科的發(fā)展中，產(chǎn)生影響的范圍是非常廣的，發(fā)展的方向主要是工程技術(shù)的提升，質(zhì)量的提高，相對(duì)于人機(jī)工程學(xué)科來說，是更加籠統(tǒng)的。

三.促進(jìn)人機(jī)工程學(xué)科和安全工程學(xué)科發(fā)展的途徑

（1）擴(kuò)大發(fā)展，開發(fā)更大的市場(chǎng)，在市場(chǎng)中尋找更多的動(dòng)力。在一個(gè)科技研究的過程中，人們需要就是發(fā)展的最大動(dòng)力。在市場(chǎng)中進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品的概念推廣，讓生產(chǎn)者和消費(fèi)者共同認(rèn)識(shí)到人機(jī)工程科學(xué)和安全工程科學(xué)的潛力和前景。例如可以在市場(chǎng)中宣傳人機(jī)工程的相關(guān)科研成果，調(diào)動(dòng)起消費(fèi)者的好奇心和需求感。人機(jī)工程學(xué)科的研究本身就是在人們的生活中應(yīng)用比較多一些，科研成果和人們實(shí)際生活是更加貼近的，對(duì)于安全工程科學(xué)來說，科研成果是比較廣泛的，前景相對(duì)于其他類的學(xué)科是更加光明的，人們?cè)谄綍r(shí)的生活與這門學(xué)科是更加接近的，對(duì)于安全工程學(xué)科投入的關(guān)注也是更多的。

（2）利用國(guó)家相關(guān)的優(yōu)惠政策，爭(zhēng)取更多的發(fā)展條件，可以向相關(guān)的政府尋求幫助。在科學(xué)研究的過程中，是會(huì)遇到很多的困難，可能會(huì)出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)的困難，場(chǎng)地緊張的問題，專業(yè)人才的缺乏等等。這種困難對(duì)于科研人員來說是不能憑借自己的力量去解決的，研究的進(jìn)程就會(huì)受到極大的阻礙。相關(guān)方面要對(duì)科研進(jìn)行一些扶持。在國(guó)家層面上來說，頒布一系列優(yōu)惠政策，扶持科學(xué)研究的進(jìn)行，為科學(xué)研究的發(fā)展提供一定的保障。國(guó)家是非常重視科學(xué)研究的發(fā)展，愿意為其提供便利，但是國(guó)家需要考慮的事情是非常多的，遠(yuǎn)水解不了近渴，科研人員可以向地方政府尋求相關(guān)的幫助。地方政府可以提供的幫助是比較多的，可以為科技研發(fā)提供相關(guān)的有效場(chǎng)地。在地方上，是有很多的空閑土地，造成了土地資源的浪費(fèi)。地方政府可以利用合法的手段批下土地進(jìn)行科研使用。

（3）在科研資金分配中加大技術(shù)研究所占的比重?？蒲匈Y金的分配是科研工作進(jìn)行的前提，科研資金需要滿足科研工作各方面的要求，比如場(chǎng)地的安排，科技人員的薪酬，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的食宿問題等，這些方面的資金都是要從科研基金中撥出來的，資金的合理分配對(duì)科研工作的順利進(jìn)行起著非常大的作用。如果資金能夠得到合理的利用，團(tuán)隊(duì)的科研工作是可以順利進(jìn)行下來的，如果科研資金不能進(jìn)行合理的分配，科研工作是很難能夠進(jìn)行下去的，更別提科研成果的面世了。在科研資金的分配中遵循合理的原則，保證科技投入的充足，科研成果能夠順利面世。

四.結(jié)語

從這篇文章中，可以看出人機(jī)工程學(xué)和安全工程學(xué)對(duì)于人們的生活是有非常大的影響，?？萍荚谝郧翱梢愿淖?nèi)祟惿畹姆绞?，在現(xiàn)在仍舊可以對(duì)人的生活產(chǎn)生巨大的影響?，F(xiàn)在國(guó)家非常重視科技的發(fā)展，在各個(gè)方面都為科技的發(fā)展制定了優(yōu)惠政策，為科技的發(fā)展清楚道路上的阻礙。在社會(huì)層次上也應(yīng)該增加對(duì)科技的重視，可以在社會(huì)中進(jìn)行一些科技宣傳，讓群眾們了解科技對(duì)于人類的重要性，在一定角度上來講，兩個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)就是兩個(gè)國(guó)家科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。要不斷的提高科技的發(fā)展水平，在人機(jī)工程學(xué)和安全工程學(xué)的發(fā)展過程中，要爭(zhēng)取多方面的助力，多方面一起，通力合作，為學(xué)科的發(fā)展掃清障礙，促進(jìn)學(xué)科研究的早日成功。學(xué)科研究成果的一經(jīng)面世，引進(jìn)到人們的日常生活中，會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生非常的影響們提供更多的便利，，這就是科學(xué)發(fā)展的意義和價(jià)值所在。

參考文獻(xiàn) 

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篇8

一 公共座椅的概述

公共座椅是城市環(huán)境不可缺少的一個(gè)重要組成部分，無論是在公園、廣場(chǎng)、車站還是碼頭都需要公共座椅，給等車、散步和聊天的人們提供一個(gè)休憩的地方。同時(shí)，作為城市景觀的一個(gè)要素，公共座椅起著城市家具的用途，它協(xié)調(diào)人與城市環(huán)境關(guān)系，是城市形象以及管理質(zhì)量、生活質(zhì)量的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代人精神生活提高的重要標(biāo)志之一。公共座椅是在公共場(chǎng)所服務(wù)于社會(huì)大眾的設(shè)備或物品，是現(xiàn)代化城市的重要組成部分。

二 公共座椅存在的問題

盡管公共座椅默默的為人們提供著便利和服務(wù)，但是，不能否認(rèn)，許多城市的公共坐具依然存在著問題且長(zhǎng)期被人們所忽略。

（1）缺乏地域特色?許多公共座椅盲目引進(jìn)照搬國(guó)外設(shè)計(jì)作品。他們中的一些漠視中國(guó)文化，無視歷史文脈的繼承和發(fā)展，放棄對(duì)中國(guó)歷史文化內(nèi)涵的探索，是對(duì)城市坐具設(shè)施設(shè)計(jì)的誤解。城市的“特色危機(jī)”是全球性問題。一些坐具的設(shè)計(jì)往往不顧城市的歷史與文脈，到處照搬照抄，不是盲目的復(fù)古，就是一味追求現(xiàn)代感趕時(shí)髦，我國(guó)現(xiàn)存的大部分公共座椅缺乏與氣候、環(huán)境、建筑的協(xié)調(diào)性。

（2）缺乏人性化設(shè)計(jì)?主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1）細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)不足?目前的很多坐具的設(shè)施很多沒有充分考慮人的生理需求和心理感受，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)不夠，體現(xiàn)不出對(duì)人的關(guān)懷。比如車站的全金屬座椅，夏天和冬天都會(huì)讓用戶感到不適而避免使用。2）坐具與環(huán)境不協(xié)調(diào)。?坐具的服務(wù)對(duì)象是大眾，因此，一些坐具的安置和擺放并非是經(jīng)過深思熟慮的。這將導(dǎo)致坐具不僅不能方便用戶，更起到了負(fù)面影響。比如在人流量較大的通道內(nèi)安置坐具，不僅影響了人們的通行，更使得坐具容易受損。3）無障礙設(shè)計(jì)考慮不足?殘障人士是坐具的重要服務(wù)對(duì)象，他們比普通人更加需要公共座椅的服務(wù)，但是許多公共座椅并未對(duì)這類人群真正起到幫助的作用。

（3）缺乏美感和設(shè)計(jì)感。?公共座椅也是城市環(huán)境設(shè)施的一部分，起著美化城市環(huán)境的作用，但是一些坐具產(chǎn)品的材料和造型之間的選擇上忽視使用功能的要求，從而造成產(chǎn)品耐久性差、不易清洗等問題，而坐具的形態(tài)簡(jiǎn)陋單調(diào)，和周圍環(huán)境缺乏呼應(yīng)都是公共坐具存在的問題。

三 公共座椅的設(shè)計(jì)中的考慮因素

在公共座椅的設(shè)計(jì)中需要考慮的因素很多，例如材料結(jié)構(gòu)因素、人體工程學(xué)因素、環(huán)境因素等。設(shè)計(jì)師需要在公共產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中綜合考量這些因素，從而使設(shè)計(jì)的公共座椅能更加符合人們的需求，體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)宗旨；能更具地方特色和文化性；能夠促進(jìn)人、環(huán)境和坐具的和諧。

（1）環(huán)境因素?首先公共座椅作為環(huán)境設(shè)施的首要作用之一就是為了審美。優(yōu)秀的公共產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能夠點(diǎn)綴自然環(huán)境，反之則是破壞。所以，公共設(shè)施的設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能的滿足環(huán)境的需求，將坐具與環(huán)境融為一體，讓二者和諧共存且相得益彰。其次，公共坐具的地點(diǎn)選擇也需要考究。要分析人們?cè)谝粋€(gè)區(qū)域的停頓時(shí)間以及停頓在該區(qū)域的目的。這些都影響到坐具產(chǎn)品的數(shù)量、材料形態(tài)和功能等等。比如公園的座椅和火車站的座椅數(shù)量、質(zhì)量和功能肯定不同。

（2）人體工程學(xué)?人體工程學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)必須考慮的因素，而公共座椅作為工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容也不容忽視。但是，普通座椅是為了讓使用者使用更舒適，而公共座椅的功能卻未必如此。因?yàn)橐恍┕沧叩哪康闹皇亲鳛橛脩粜№?，因此，為了滿足大多數(shù)人使用，不可能讓個(gè)別人長(zhǎng)時(shí)間使用。這就導(dǎo)致了產(chǎn)品在使用過程中并非非常舒適。其目的就是為了讓用戶在滿足了休息的目的后盡快離開以方便其他用戶使用。

但是一些公園或廣場(chǎng)等地方的公共座椅卻需要借助人體工程學(xué)的原理，以提供舒適的座位。比如舒適的坐姿可以讓人們的腰部肌肉處于松弛狀態(tài) 通向大腿的血管不受壓迫保持血液正常循環(huán)。上體與大腿間腳為90°-115°時(shí)腰椎部有所支撐。同時(shí)小腿向前伸，也保持一定角度。軀干挺直或前傾的坐姿很容易引起疲勞。

（3）材料?材料在公共坐具中起著非常重要的作用。它直接決定了人們的使用舒適度和使用耐久性。公共坐椅的材料大致包括木材、石材、金屬和塑料等。設(shè)計(jì)師需要環(huán)境、功能以及成本的需要進(jìn)行選擇。比如木材，觸感好，冬季和夏季使用舒適且易加工，但是容易腐蝕和被破壞。因此被安置在室內(nèi)和公園等人流少、有遮擋的區(qū)域較為合適。

（4）功能性因素?坐具的最大特點(diǎn)在于它的使用功能，這是坐具設(shè)置的最基本的目的和前提。人的需要首先是生理需求，生理層次是空間設(shè)計(jì)最基本的功能，設(shè)計(jì)的本質(zhì)是要改善人類所處的環(huán)境為目的。根據(jù)馬斯洛的人的基本需求的五個(gè)層次包括生理生存、安全感、歸屬感、尊重感和自我實(shí)現(xiàn)，我們可以得知，商場(chǎng)環(huán)境中坐具可以滿足這五個(gè)需求，基本能作到坐有其位、坐有所依、坐有所視、坐有所安。

（5）人文因素?人文關(guān)懷和以人為本的觀念是公共環(huán)境設(shè)施建立的最終目的，公共座椅的設(shè)計(jì)無疑也要將其考慮其中?！叭宋年P(guān)懷”不僅體現(xiàn)在座椅的舒適程度上和相適宜的環(huán)境中，更體現(xiàn)于人們情感的交流和互動(dòng)中。人與人需要交流和溝通，而公共座椅為這類人群提供了交流和增進(jìn)感情的平臺(tái)。

四 結(jié)語

以上所述的設(shè)計(jì)因素都是在做公共坐具時(shí)需要考慮到的重要方面，只有這樣才能真正達(dá)到人們使用公共座椅的效率，方便用戶的出行和購(gòu)物，滿足其生理和心理的需求，由此而體現(xiàn)政府職能和以人為本的人文精神，達(dá)到社會(huì)生活的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇9

安全工程學(xué)是一門多學(xué)科理論和方法交叉的科學(xué)，是研究人、機(jī)、環(huán)境之間互相聯(lián)系的工程技術(shù)科學(xué)，是研究技術(shù)工程中各種因素之間的聯(lián)系，以及應(yīng)用相關(guān)的理論、原理和測(cè)量方法來達(dá)到系統(tǒng)安全的學(xué)科［8－9］。安全工程原理是專門研究如何利用各種工程技術(shù)的原理和方法來確保實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)安全功能的科學(xué)思想。它以安全學(xué)和工程學(xué)為理論基礎(chǔ)，以系統(tǒng)工程、人機(jī)工程、環(huán)境工程和技術(shù)設(shè)施等為手段，對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、控制、改進(jìn)、優(yōu)化等，以期實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)及其全過程安全目標(biāo)的科學(xué)準(zhǔn)則，是安全科學(xué)發(fā)展過程中必須遵循的基本原則。安全工程原理是研究安全系統(tǒng)中設(shè)備設(shè)施的設(shè)計(jì)、操作應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，如何保障人體行為活動(dòng)的舒適高效安全，作業(yè)環(huán)境的安全性，機(jī)器裝備研發(fā)和運(yùn)行當(dāng)中應(yīng)考慮的人體工效機(jī)理以及各種物質(zhì)信息的能量和信息輸入輸出過程中固有的基本原則。

1．2安全工程原理的研究對(duì)象

原理是對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容和研究方法的總結(jié)歸納，是學(xué)科發(fā)展所必須遵循的基本準(zhǔn)則和規(guī)律，利于人們立于更高的思想高度、更深的層次來掌握所研究的對(duì)象，便于人們認(rèn)識(shí)和利用事物的本質(zhì)規(guī)律［10－11］。安全工程原理作為安全工程學(xué)的基本準(zhǔn)則，有它本身的研究對(duì)象，一個(gè)安全系統(tǒng)通常包括3個(gè)組成部分，即從事安全生產(chǎn)活動(dòng)的操作人員和管理人員，生產(chǎn)過程中所運(yùn)用到的機(jī)器裝備、儀表設(shè)備等物質(zhì)條件，以及工作人員所處的作業(yè)環(huán)境等。這3部分構(gòu)成的人－機(jī)－環(huán)系統(tǒng)之間的相互影響的作業(yè)結(jié)果就會(huì)對(duì)安全系統(tǒng)安全性產(chǎn)生最直接的影響，安全工程原理就是從這3個(gè)子系統(tǒng)以及系統(tǒng)之間的關(guān)系出發(fā)，研究分析如何使用系統(tǒng)的原理和方法，來辨別、分析系統(tǒng)中存在的危險(xiǎn)因素，并制定解決這些危險(xiǎn)因素和保障安全生產(chǎn)的原則機(jī)理。安全工程原理的研究對(duì)象主要包括以下幾個(gè)方面:1)安全系統(tǒng)工程中人為主體的生理、心理特征因素與安全之間的聯(lián)系，以及各種工作方法、規(guī)章制度、管理手段是否符合人的特性，是否能更好地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。研究分析人體在安全工作中的生物能量變化、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和活動(dòng)空間等各方面的適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，以及其對(duì)勞動(dòng)效率和安全行為的影響。2)對(duì)安全生產(chǎn)過程中所使用到的各種機(jī)器設(shè)備的安全性和工效，從設(shè)備的材料、形狀、強(qiáng)度、大小、工藝、可靠性等方面來研究其與安全作業(yè)的關(guān)系，以及其對(duì)操作人員的舒適性和工作效率的影響。從人體測(cè)量學(xué)、工效學(xué)、生理心理特征等要求來對(duì)儀器和部件的設(shè)計(jì)提供要求和標(biāo)準(zhǔn)。3)研究人體勞動(dòng)工作過程中所面臨的作業(yè)條件和環(huán)境的適宜性，分析各種惡劣環(huán)境因素對(duì)人體人健康和勞動(dòng)效率的影響，以及各種職業(yè)因素危害的預(yù)防方法，其中包括高溫高濕、噪聲、照明不適、振動(dòng)、粉塵、有毒有害氣體、輻射等因素。

2安全工程原理二級(jí)原理及其內(nèi)涵

安全工程是安全工程與各種工程技術(shù)學(xué)科相互交叉的學(xué)科，它主要研究人、機(jī)器設(shè)備、環(huán)境之間的關(guān)系，建立這三者之間的平衡狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全化即進(jìn)行實(shí)時(shí)安全控制的技術(shù)和管理方法的工程學(xué)科［12－13］。安全工程原理［14］是研究事物安全與危險(xiǎn)之間的轉(zhuǎn)變規(guī)律，分析事物安全的本質(zhì)規(guī)律，揭示事物安全的相對(duì)應(yīng)的客觀因素及轉(zhuǎn)化條件，研究預(yù)測(cè)、消除和控制事物安全與危險(xiǎn)影響因素和轉(zhuǎn)化條件的理論和思想。基于安全工程原理的定義和研究對(duì)象以及一個(gè)工程系統(tǒng)的基本特征，筆者提煉出了安全工程原理主要涉及的下屬原理有:①設(shè)備設(shè)施功能安全原理;②人造物宜人原理;③環(huán)境安全原理;④人造物穩(wěn)固原理;⑤合理空間尺度原理;⑥最小能量原理;⑦輸入輸出暢通原理。

2．1設(shè)備設(shè)施功能安全原理

設(shè)備設(shè)施功能安全原理是指機(jī)械設(shè)備在設(shè)計(jì)和研發(fā)過程中應(yīng)考慮到能防止危險(xiǎn)因素引起的人身傷害，其中危險(xiǎn)因素包括設(shè)備故障、超載運(yùn)行、人的誤操作和不安全行為等，能保障人身安全，指導(dǎo)設(shè)備設(shè)施安全功能的科學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)備設(shè)施功能安全原理要求設(shè)備通過自身的功能、結(jié)構(gòu)來限制或防止機(jī)器的某些危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，或限制其運(yùn)動(dòng)速度、振幅、壓力等危險(xiǎn)因素，以防止對(duì)人體造成危害或減小危害程度。設(shè)備設(shè)施功能安全原理的作用是杜絕或減少機(jī)械設(shè)備在正常或故障狀態(tài)，甚至在操作者失誤犯規(guī)或有不安全行為的情況下發(fā)生人身或設(shè)備事故，其特征下面舉例加以說明:1)防止機(jī)械設(shè)備因超限運(yùn)行而發(fā)生事故，機(jī)械設(shè)備的超限運(yùn)行是指超速、超溫、超壓、超載、超位等，當(dāng)設(shè)備處于超限運(yùn)行狀態(tài)時(shí)，相應(yīng)的設(shè)備安全裝置可以使設(shè)備卸載、卸壓、降速或自動(dòng)停止運(yùn)行，從避免事故的發(fā)生，保證人身和設(shè)備的安全。2)防止設(shè)備設(shè)施因人的誤操作、犯規(guī)或不安全動(dòng)作而引發(fā)事故對(duì)人體造成傷害，通過設(shè)備中相互制約、相互干涉的功能來避免危險(xiǎn)的發(fā)生。當(dāng)機(jī)器正常運(yùn)行時(shí)，人可能有意或無意地進(jìn)到設(shè)備運(yùn)行的危險(xiǎn)區(qū)域，或接觸到危險(xiǎn)有害因素，設(shè)備的安全功能此時(shí)應(yīng)能阻止人進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)，或在危險(xiǎn)區(qū)令人免遭傷害。3)通過自動(dòng)監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)來排出設(shè)備故障產(chǎn)生的危險(xiǎn)。通過監(jiān)測(cè)監(jiān)控儀器及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的故障，通過自動(dòng)報(bào)警裝置提醒操作者注意危險(xiǎn)，并通過診斷系統(tǒng)自動(dòng)排出產(chǎn)生的故障和危險(xiǎn)，避免事故的發(fā)生。

2．2人造物宜人原理

人造物宜人原理是指各種人造物包括建筑物、車船飛機(jī)、儀器設(shè)備，設(shè)計(jì)的核心都必須是以人為本，設(shè)計(jì)的最終目的是滿足人體的各種需求，使人的活動(dòng)舒適高效安全，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。人造物在進(jìn)行設(shè)計(jì)研發(fā)時(shí)，為了使產(chǎn)品更好地滿足人的生理特點(diǎn)，讓人在工作時(shí)處于舒適的狀態(tài)和適宜的環(huán)境之中，就必須在設(shè)計(jì)中充分考慮到人體各種生理測(cè)量參數(shù)特征。在設(shè)計(jì)工作空間、機(jī)械、交通運(yùn)輸裝備時(shí)，特別是設(shè)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)式機(jī)械時(shí)，駕駛艙、座位等的相關(guān)尺寸時(shí)，也是由人體尺寸及其操作姿勢(shì)或舒適的動(dòng)作來確定的。人造物宜人原理要求各種人造物符合人的特點(diǎn)，根據(jù)人的生理、心理特點(diǎn)來指導(dǎo)人造物的設(shè)計(jì)，以人為中心來設(shè)計(jì)人造物，使物的設(shè)計(jì)與人的特點(diǎn)更加匹配，達(dá)到安全、高效、舒適的目的。人造物宜人原理也指明了在人機(jī)系統(tǒng)中，應(yīng)當(dāng)以人為主體，機(jī)器設(shè)備為客體，注重人的主體感覺，要求客體必須符合主體特點(diǎn)，明確了主客體的地位作用。

2．3環(huán)境安全原理

安全生產(chǎn)與人所處的作業(yè)環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境安全影響著人的生理、心理特征、工效以及設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)［15］。安全合理的環(huán)境條件不僅可保障人的生理健康和安全作業(yè)，還能提高勞動(dòng)效率和減小失誤率。環(huán)境安全原理是指在勞動(dòng)作業(yè)過程中按照相關(guān)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)作業(yè)環(huán)境進(jìn)行改善和設(shè)計(jì)，形成一個(gè)安全、健康、舒適、高效的作業(yè)環(huán)境。不論在室內(nèi)作業(yè)還是室外作業(yè)，地面工作還是地下工作，人都面臨著不同的環(huán)境因素，其中包括溫度、濕度、噪聲、照度、壓力、風(fēng)速、光照、輻射、粉塵、有毒有害氣體等。環(huán)境安全原理是研究如何保證這些環(huán)境條件處于最適宜的狀態(tài)，避免惡劣環(huán)境因素對(duì)人體造成危害，使得勞動(dòng)人員在作業(yè)環(huán)境中保持旺盛的精神狀態(tài)，減少疲勞感，保持高效率的勞動(dòng)作業(yè)。環(huán)境安全原理要求對(duì)作業(yè)環(huán)境因素進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，找出存在的問題，采取相應(yīng)的改善措施，把有害因素轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣蛩?，采取防治措施降低惡劣環(huán)境因素的影響，盡可能地使各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)處于最佳水平，完全符合人的生理心理要求。而在這種無毒無害、無輻射、溫濕度和照明度適宜的環(huán)境條件下，人體工作效率提高，可長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)作業(yè)而不感到疲勞，也避免了各種惡劣環(huán)境因素?fù)p害人體健康，導(dǎo)致職業(yè)病的產(chǎn)生。

2．4人造物穩(wěn)固原理

人造物穩(wěn)固原理是指在人在平時(shí)工作、生活中所使用和接觸到的建筑物、公路、橋梁、機(jī)器設(shè)備等設(shè)施必須要有良好的穩(wěn)固性，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及材料強(qiáng)度都符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免垮塌事故的發(fā)生，保證人體的生命和財(cái)產(chǎn)安全。人造物的穩(wěn)固性與人造物的設(shè)計(jì)、材料強(qiáng)度、使用時(shí)的承載負(fù)荷強(qiáng)度密切聯(lián)系，只有嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)的建筑規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)施工，建立完善的監(jiān)督管理體系，才能保證人造物的質(zhì)量水平和穩(wěn)固性，避免垮塌事故的發(fā)生。下面列舉一些人造物穩(wěn)固性原理的應(yīng)用例子:1)在設(shè)計(jì)階段，確定人造物的使用對(duì)象群體，根據(jù)使用對(duì)象的特征來規(guī)定設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，確保設(shè)計(jì)參數(shù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)。2)施工工程中嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，工序和材料都符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁偷工減料而降低了人造物的質(zhì)量。3)不定期地進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。建立完善的監(jiān)控管理體系，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)人造物的運(yùn)行狀況和質(zhì)量水平，預(yù)防事故的發(fā)生。

2．5合理空間尺度原理

合理空間尺度原理是指人從事各種工作時(shí)需要足夠的活動(dòng)空間，作業(yè)空間上的活動(dòng)范圍設(shè)計(jì)應(yīng)該與人體的功能尺寸密切相關(guān)，符合人或人群的活動(dòng)特點(diǎn)，有足夠大的空間來供人施展各種作業(yè)姿勢(shì)。作業(yè)空間設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以人為本，結(jié)合操作任務(wù)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。相關(guān)設(shè)備設(shè)施的布置應(yīng)當(dāng)滿足為作業(yè)人員提供合理的空間范圍，提供舒適的作業(yè)條件，以達(dá)到提高人體工作效率、保障作業(yè)者安全和減輕作業(yè)者精神與體力負(fù)擔(dān)的目的。合理空間尺度原理在作業(yè)空間設(shè)計(jì)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1)作業(yè)人員的工作位置與設(shè)備布置應(yīng)符合人的生理活動(dòng)特征，利于作業(yè)者迅速而準(zhǔn)確地完成動(dòng)作和使用機(jī)器設(shè)備。為了合理地提高作業(yè)空間利用率，作業(yè)中的人流和物流的移動(dòng)距離應(yīng)盡可能符合最短距離原則，以擴(kuò)大作業(yè)者的有效活動(dòng)空間，從而提供作業(yè)人員的工作效率。2)合理的作業(yè)空間尺度不僅要使作業(yè)者在工作期間操作、活動(dòng)方便，并且當(dāng)較長(zhǎng)時(shí)間保持某種作業(yè)姿勢(shì)時(shí)，應(yīng)盡可能使其少地產(chǎn)生疲勞感，同時(shí)還有利于整個(gè)作業(yè)系統(tǒng)的運(yùn)行。因此在設(shè)計(jì)作業(yè)空間時(shí)，應(yīng)合理考慮作業(yè)群體的人體尺寸、活動(dòng)極限與作業(yè)范圍等。3)合理空間尺度的設(shè)計(jì)必須考慮到安全性，充分考慮作業(yè)空間對(duì)作業(yè)者的生理和心理影響，作業(yè)空間的通道設(shè)計(jì)必須保證人流的順利通行，設(shè)備距離足以避免行人無意碰撞而造成人員受傷或機(jī)器的意外觸發(fā)。

2．6最小能量原理

最小能量原理是指在生產(chǎn)作業(yè)過程中盡量保持勢(shì)能、電能、化學(xué)能、熱能、生物能等能量的總和達(dá)到最低，保持能量密度的最小化。當(dāng)生產(chǎn)體系處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)時(shí)，其系統(tǒng)的能量狀態(tài)保持為最低水平。因此，在建筑物設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)備研發(fā)、勞動(dòng)作業(yè)輪換時(shí)應(yīng)盡量充分利用人力資源，使各種機(jī)器設(shè)備運(yùn)行處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)，減少能量的消耗，保障安全效率和減少資源的浪費(fèi)。人體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)或作業(yè)所消耗的總能量稱為能量代謝量，它的大小與作業(yè)類別、勞動(dòng)強(qiáng)度有著密切的聯(lián)系，是評(píng)價(jià)作業(yè)負(fù)荷和工作效率的重要指標(biāo)。最小能量原理體現(xiàn)了能量與安全之間的相互影響，當(dāng)人體在作業(yè)中消耗的能量越小，勞動(dòng)強(qiáng)度越低，則消耗的體力減少，疲勞度降低，人的勞動(dòng)效率就會(huì)保持在一個(gè)很高的水平，從而也減少了安全事故的發(fā)生。

2．7輸入輸出暢通原理

輸入輸出暢通原理是指在安全作業(yè)空間里必須有物質(zhì)、信息、能量等的通道并保證人員能夠安全進(jìn)入和疏散撤離等。物質(zhì)、信息、能量等由環(huán)境向系統(tǒng)的流動(dòng)就是輸入，而由系統(tǒng)對(duì)周圍環(huán)境的作用則是輸出。輸入的主要是人所需要的物質(zhì)和信息源，而輸出則是經(jīng)過人處理操作后的各種形式的完成品和信息。作業(yè)過程中，人在一定場(chǎng)所里使用機(jī)器設(shè)備和物質(zhì)材料來完成生產(chǎn)任務(wù)的。作業(yè)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)不僅要考慮將作業(yè)需要的機(jī)器設(shè)備根據(jù)工藝流程、生產(chǎn)任務(wù)和操作要求進(jìn)行合理的布局，給人、物等提供合理的區(qū)域和最佳暢通路線，為預(yù)防意外事故的發(fā)生提供安全措施。作業(yè)空間要保證作業(yè)者在操作過程中能夠通過聽覺、視覺、觸覺與所控制的設(shè)備進(jìn)行信息交流;其次，應(yīng)確保在同一作業(yè)空間內(nèi)的相關(guān)作業(yè)者之間能夠?qū)崿F(xiàn)語言或視線的溝通交流。在各種機(jī)器及生產(chǎn)系統(tǒng)中，人必須準(zhǔn)確地獲得機(jī)器設(shè)備的工作狀態(tài)、性能參數(shù)、信號(hào)參數(shù)等信息，并將工作指令舒暢地傳至機(jī)器，實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器之間的信息輸入輸出暢通，這樣才能實(shí)現(xiàn)人機(jī)系統(tǒng)的平衡。

3安全工程原理應(yīng)用分析

3．1安全工程原理應(yīng)用機(jī)理

安全工程原理的7個(gè)二級(jí)原理在安全工程整個(gè)原理體系中扮演著不同的角色，各級(jí)原理相互聯(lián)系作為安全工程原理的理論支撐。安全工程原理可以分別從人、物、環(huán)境的角度來進(jìn)行研究分析，而各下屬原理也從不同方向來指導(dǎo)人－物－環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展。人造物宜人原理是從人的角度來對(duì)人造物的設(shè)計(jì)構(gòu)建提出指導(dǎo)要求;設(shè)備設(shè)施功能安全原理和人造物穩(wěn)固原理則是從物的安全角度來對(duì)各種設(shè)備、建筑物的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、操作制度進(jìn)行指導(dǎo);環(huán)境安全原理和合理空間尺度原理是環(huán)境發(fā)展必須遵循的安全原理，保證作業(yè)環(huán)境的舒適和健康;最小能量原理則分別從人和物的角度來對(duì)安全作業(yè)中各種能量的消耗降到最低，從而提高能量利用率和工作效率，也從能量方面將人因素與物因素相互聯(lián)系起來。輸入輸出暢通原理在人、物、環(huán)3方面都得到了體現(xiàn)，物、環(huán)境方面的信息根據(jù)輸入原理的基本準(zhǔn)則傳入至人體，而在人體對(duì)外界信息進(jìn)行識(shí)別、處理后通過輸出原理將指令下達(dá)至物和環(huán)境方面，完成信息在人－物－環(huán)系統(tǒng)之間的運(yùn)轉(zhuǎn)。

3．2安全工程原理實(shí)際應(yīng)用例子

筆者在設(shè)計(jì)研發(fā)深井受限空間環(huán)境與安全人工智能仿真試驗(yàn)系統(tǒng)裝備時(shí)，曾根據(jù)安全工程原理對(duì)裝備的功能、空間、材料和內(nèi)部?jī)x器設(shè)備進(jìn)行規(guī)劃與布置，使其運(yùn)用起來達(dá)到安全、高效、舒適的效果。深井受限空間與安全人工智能仿真試驗(yàn)系統(tǒng)是旨在模擬深井作業(yè)空間環(huán)境，研究人體在特殊作業(yè)環(huán)境中工作時(shí)人體各種生理、心率參數(shù)指標(biāo)的變化規(guī)律及其對(duì)安全行為和勞動(dòng)效率的影響。根據(jù)設(shè)備設(shè)施功能安全原理，試驗(yàn)系統(tǒng)內(nèi)均采用本質(zhì)安全性的電氣設(shè)備，而且設(shè)有專門的人員操作區(qū)，人體無需與機(jī)器設(shè)備近距離接觸，即使出現(xiàn)機(jī)器故障或操作失誤也不會(huì)對(duì)人體造成危害。根據(jù)人造物宜人原理，該試驗(yàn)裝備采用的是全自動(dòng)化操控模式，人體只需在操作平臺(tái)上即可完成對(duì)整個(gè)試驗(yàn)系統(tǒng)的各種參數(shù)的控制，從而使人的活動(dòng)舒適高效安全。根據(jù)環(huán)境安全原理，該試驗(yàn)裝備從溫度、濕度、噪聲、照度、空氣壓力、風(fēng)速、粉塵、有毒有害氣體等方面來模擬深井作業(yè)環(huán)境，目的在于研究惡劣環(huán)境對(duì)人體生理健康和安全行為的危害，從而預(yù)防惡劣環(huán)境對(duì)人的影響。當(dāng)然在環(huán)境模擬試驗(yàn)過程中，必須保證各環(huán)境因素都在人體忍受極限范圍之類，保障環(huán)境的安全性。整個(gè)試驗(yàn)艙采用鋼制材料建造，使其牢固可靠，并且整個(gè)艙體內(nèi)外噴涂具有隔熱、消音、防輻射功能的涂料，可保證艙體放置在室外長(zhǎng)時(shí)間不受損害，符合人造物穩(wěn)固原理。試驗(yàn)艙設(shè)計(jì)為正方體艙型，，長(zhǎng)8.2m，寬2.5m，高2.2m，設(shè)置有專門的操作區(qū)、試驗(yàn)區(qū)和儲(chǔ)存區(qū)，空間充足能供人自由地操作活動(dòng)，滿足合理空間尺度原理。各環(huán)境模擬參數(shù)儀器均采取的智能化控制，即當(dāng)參數(shù)水平值低于設(shè)定值時(shí)，儀器可自動(dòng)啟動(dòng)運(yùn)行，當(dāng)水平值高于設(shè)定值時(shí)儀器則自動(dòng)停止來維持穩(wěn)定值，從而避免了資源能量的浪費(fèi)，達(dá)到了最小能量原理的標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)試驗(yàn)系統(tǒng)安裝有聲音、圖像的監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)，并艙體4面設(shè)有觀察窗，利用內(nèi)外進(jìn)行溝通交流，艙體前后都設(shè)有安全通道利用人員正常的進(jìn)入和疏散等，保證了信息、人員、物質(zhì)的輸入輸出暢通性。

篇10

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0250-01

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今的我國(guó)在科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)領(lǐng)域不僅得到發(fā)展，而且得到了相互交融。在建筑領(lǐng)域，其主要組成部分的建筑學(xué)方向中的室內(nèi)設(shè)計(jì)分支，運(yùn)用合理的人體工程學(xué)原理、先進(jìn)的制作工藝、濃厚的藝術(shù)氣息，越來越得到人們對(duì)生活空間的認(rèn)可，其中扮演著視覺沖擊力的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)工作，得到了人們的重視。

1.關(guān)于《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》課程

針對(duì)人們對(duì)生活空間藝術(shù)氣息的不斷追求，以及完善裝飾設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)體系，不少院校開設(shè)了《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》一課。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是指在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)者根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、功能所需、審美要求、工藝特點(diǎn)等因素，精心設(shè)計(jì)出高舒適度、高藝術(shù)境界、高品味的理想環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)行為。其設(shè)置的目的不僅包括滿足以人為本的人體工程學(xué)的物質(zhì)建設(shè)，還包括為人們創(chuàng)造美的生活環(huán)境的精神建設(shè)?！拔镔|(zhì)建設(shè)”必須兼顧“實(shí)用性”和“經(jīng)濟(jì)性”，“精神建設(shè)”必須發(fā)揮“藝術(shù)性”和“個(gè)性”。因此，《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》課程的開設(shè)，為裝飾設(shè)計(jì)類專業(yè)其它課程的開設(shè)起到了鋪墊作用。

2.我院《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》教學(xué)方式

2.1 基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)

在高職院校的裝飾設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)過程中，重實(shí)踐輕理論，是不可捏轉(zhuǎn)的潮流，理論是實(shí)踐重要的支撐。針對(duì)本課程在我院的教學(xué)實(shí)施，我設(shè)置除了常規(guī)的形式美法則、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)概述、室內(nèi)陳設(shè)風(fēng)格流派、室內(nèi)陳設(shè)的空間應(yīng)用、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)法則等內(nèi)容的教授外，還強(qiáng)化學(xué)生對(duì)室內(nèi)陳設(shè)發(fā)展史、人體工程學(xué)的學(xué)習(xí)。類似國(guó)外不少機(jī)械類專業(yè)的《工程倫理》課程一般，剖析一些作品的由來及存在的價(jià)值，以便讓學(xué)生更好的觀察生活，品味生活，設(shè)計(jì)具有一定個(gè)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的作品。

2.2手繪效果表現(xiàn)

裝飾設(shè)計(jì)類專業(yè)需要較強(qiáng)的手繪功底。手繪的目的在于通過紙和筆，把所看、所想的事物快速記錄下來。《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》往往是一所院校在第二或第三學(xué)期開設(shè)的課程，作為一個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課，在其中學(xué)生可得到眼、腦、手的強(qiáng)化訓(xùn)練，其行為為今后工作中的設(shè)計(jì)構(gòu)思繪制奠定基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)內(nèi)容中，我主要通過陳設(shè)品、燈具、家具、居住空間、餐飲空間作為教學(xué)項(xiàng)目，在每一項(xiàng)目的最初階段都要求學(xué)生完成草圖構(gòu)思，其過程中可少量借助尺規(guī)進(jìn)行作圖。之后，以版面形式進(jìn)行手繪效果表現(xiàn)，在A3或A2的幅面上，繪制單體或空間的平面圖、立面圖、剖面圖、透視圖，搭配標(biāo)題、配景、文字說明等，讓學(xué)生想對(duì)作品體現(xiàn)的效果進(jìn)行全面思考。

2.3 電腦輔助設(shè)計(jì)

電腦效果圖是通過電腦輔助手段形象直觀地表現(xiàn)《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》課程中項(xiàng)目的一種表達(dá)方式。通過Autocad、3Dsmax、Sketchup等軟件，可直觀的表達(dá)虛擬現(xiàn)實(shí)。雖說這種手段在實(shí)際洽談中能啟動(dòng)較好的輔助作用，但介于開設(shè)該課程時(shí)，學(xué)生尚處于低年級(jí)階段，此方法在教學(xué)過程中僅限于三維表現(xiàn)階段，其目的是讓學(xué)生充分訓(xùn)練建模能力，訓(xùn)練三維思考能力。

2.4 模型制作

模型制作不僅可以讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣，還可以讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)可。在每一階段的學(xué)習(xí)指南中明確模型制作的基本要求，其最重要的一點(diǎn)是真實(shí)性。如陳設(shè)品設(shè)計(jì)制作中，要求學(xué)生拿出的成品具有強(qiáng)烈的裝飾色彩；在燈具的設(shè)計(jì)制作中強(qiáng)調(diào)風(fēng)格流派；在家具的設(shè)計(jì)制作中要求出仿真的1：1模型，居室空間和餐飲空間的設(shè)計(jì)制作中要求按一定比例縮小做出個(gè)性空間。幾個(gè)模型中，家具模型的費(fèi)用走的是教學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生在本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)通過一定的機(jī)具完成，充分發(fā)揮了高職院校學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

2.5 作品講評(píng)

通過前期的工作，學(xué)生往往會(huì)面對(duì)自己的作品充滿成就感，屆時(shí)，合理的安排作品講評(píng)是一個(gè)不可缺少的步驟。當(dāng)今社會(huì)，充滿了競(jìng)爭(zhēng)，語言表達(dá)能力是競(jìng)爭(zhēng)中不可缺少的。在每一個(gè)階段安排部分同學(xué)闡述自己的作品，在限定的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生整學(xué)期至少有一次機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，不僅可讓他們訓(xùn)練膽量，還可以讓他們逐漸養(yǎng)成與人交談的能力。

3.對(duì)《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》教學(xué)的思考

3.1 加強(qiáng)實(shí)用性課程教學(xué)

《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》課程開設(shè)的主旨是提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和設(shè)計(jì)的表達(dá)能力，以及對(duì)空間的認(rèn)知，在掌握原有的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。通過一定項(xiàng)目的設(shè)定，學(xué)生不僅能夠完成一些功能性、概念性的設(shè)計(jì)，而且要做出個(gè)性的作品。在教學(xué)及平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程需要把握國(guó)內(nèi)外室內(nèi)陳設(shè)市場(chǎng)流行趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，要求作品體現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的同時(shí)，還要考慮社會(huì)的發(fā)展、人們生活方式及習(xí)慣，在強(qiáng)化空間三維能力訓(xùn)練的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2 加強(qiáng)以賽促教

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，引入國(guó)內(nèi)外各種設(shè)計(jì)競(jìng)賽可激發(fā)學(xué)生的興趣。各類學(xué)生競(jìng)賽往往以流行的設(shè)計(jì)趨勢(shì)為主題，且側(cè)重于方案創(chuàng)意和概念設(shè)計(jì)，對(duì)項(xiàng)目的深化設(shè)計(jì)要求不高，這種模式對(duì)低年級(jí)的裝飾設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生具有較大的吸引力，也可以對(duì)教學(xué)起到較好的促動(dòng)作用。這種方式可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)全方位進(jìn)行思考，同時(shí)在比賽后組織學(xué)生總結(jié)、吸收其他院校學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的能力提高有較高的促進(jìn)作用。

結(jié)語：

隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的重視，《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)必將與市場(chǎng)接軌。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化理論知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，讓學(xué)生在學(xué)與做中培養(yǎng)興趣，增加綜合能力的訓(xùn)練，可為裝飾設(shè)計(jì)類專業(yè)其它課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。