導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇對于網絡的看法，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

數字化、網絡化浪潮的沖擊，對科普類數字報刊的發(fā)展影響深遠。以知識和信息產業(yè)為基礎、全球一體化為背景的經濟時代的到來，使得各個行業(yè)面臨空前激烈的革新與競爭。從總體上看，科普類報刊的發(fā)展歷程，可以概括為萌芽啟蒙階段、大眾普學階段、特色發(fā)展階段，在伴隨著近代中國崛起的艱難歷程后，帶著振興民族的希望與榮光，正闊步向前邁進。

1 科普類報刊數字化、網絡化的特點

當前，科普類報刊的發(fā)展將體現網絡、便捷和虛擬等態(tài)勢;相應的伴生有網絡科普報刊、數字科普報刊、收集科普報刊等;在辦刊理念上，更多的體現出了大眾化、網絡化、數字化、立體化和人性化的特點。

1.1 大眾化

在新時期的工作生活節(jié)奏中，科普類期刊將隨之催生出更加蓬勃的生命力、吸引力，更加體現出專業(yè)化的特色。面對著向更廣人群、更廣空間、更完善的內容和更先進的手段。更廣人群，就是將會逐步模糊對受眾的身份、年齡、學歷、行業(yè)、經濟狀況等的要求及數量的限制。更廣空間，就是指科普類報刊的影響范圍將會逐步擴大到現實與虛擬、工作與生活、國內與國外，跨學科、跨人群、跨行業(yè)等不同類別的服務體系，將讀者信息服務范圍從某一地區(qū)、國內擴大到整個世界。更完善的內容，意味著逐步減少對信息內容的范圍和數量的限制，盡量以讀者的需求為依托，以市場的導向為準則，建立完備的信息傳送體系;更先進的手段，就是應用各種信息媒體，不斷研究和開發(fā)新的模式，使讀者可以根據自己的情況加以選擇，使科普類報刊更具理性的活力和對公眾的吸引力。

1.2 網絡化

伴隨著數字化、信息化技術的推廣和普及，不可避免對科普類報刊產生重要的影響，從而使科普信息得以在不同的時空條件下進行。隨著科技水平的提高，特別是信息技術的推廣應用，時空距離會向相反的方向發(fā)展：空間距離在不斷擴大，而時間距離在逐步縮小。廣大讀者可以通過網絡及信息載體進行各種交流學習活動;而且，由于虛擬網絡可以實施多媒體信息交互，讀者與作者、讀者與讀者等原本難以產生交互影響的群體，能夠在虛擬媒體上進行交流。

1.3 數字化

科普類報刊將在傳統(tǒng)的傳播途徑下，同時以數字化的形式進行信息傳遞。隨著時間的推移，傳統(tǒng)形式的傳播途徑將有淡化的趨勢?！坝行螆罂闭诒弧盁o形報刊”的進行弱化和取代。從目前來看，科普類報刊的數字化特征體現在：信息收藏數字化，信息傳遞網絡化，信息存取自由化，科普資源共享化?？破疹悎罂瘮底只男畔⒋尜A量大、體積小、多媒體特色以及利用方便自由等優(yōu)越性，將促使科普類報刊在數字化、網絡化方面取得進一步的發(fā)展。

1.4 立體化

相對于傳統(tǒng)的科普類報刊，數字化、網絡化影響下的信息傳遞，將會更多的體現出多元化的傳播特色，諸如多媒體的傳播、特色性的傳播和動態(tài)式的傳播，將使得科普信息更加生動、更加貼切地反映所不同的表述對象，滿足不同的讀者需求。同時，還可以實現瞬時傳播、跟蹤傳播、定向傳播等;讀者面對科普類的信息選擇更加自主、更加便捷，感覺更加直觀，接收信息更有成效。就空間而言，它能使的報刊傳輸達不到的地方，使讀者享受到科普信息的愉悅;就時間而言，實現了科普類信息服務的隨機性和延續(xù)性，從而構建起了立體式的科普信息傳輸平臺。

1.5 人性化

數字化、網絡化的科普類報刊將更加突出以讀者為中心，以人性化為根本的發(fā)展理念。在科普類報刊發(fā)展史上，受傳播載體的影響，較長一段時期，我們一直沿用“以書為本”的原則，讀者成了科普信息的被動接受者。而網絡化、信息化時代的到來，已經為我們帶來了人性化、特色化的服務理念，使得科普類報刊，能夠更加突出讀者的參與優(yōu)勢和互動氛圍，形成全民參與科普，人人傳播科普的氛圍，實現了從以書為主到以人為主的轉變，形成了個性化的信息服務模式，從而可以滿足不同讀者的不同的信息需求。

2 科普類報刊數字化、網絡化的途徑

面對數字化、網絡化的嶄新形勢，科普類報刊在順應時代要求的同時，也要緊緊立足自身特色、傳播優(yōu)勢和讀者群體，探索、建立符合自身定位的發(fā)展途徑。

2.1 打造主陣地，不斷建立科普類網站的聯動平臺

在信息技術迅猛發(fā)展的同時，一些專業(yè)性較強的科普類網站應運而生，在科普信息網絡化、信息化的發(fā)展歷程中，先行一步，取得了較為顯著的影響力。科普類報刊應該充分利用互聯網媒體的先發(fā)優(yōu)勢、傳播優(yōu)勢，與其形成聯動平臺，進一步彌補傳統(tǒng)報刊媒體的時限性、單向性、線性等傳播劣勢，極大地延伸了科普類報刊的發(fā)展空間，擴大在新領域的影響力?？破疹惥W站獨有的品牌優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、原創(chuàng)優(yōu)勢等，能夠為傳統(tǒng)報刊提供鮮活的傳播土壤。而傳統(tǒng)的科普類報刊有著固定的讀者群體，有著更為專業(yè)的人才隊伍，有著更為規(guī)范的信息平臺，能夠為網絡科普媒體提供有力的專業(yè)保障。因此，二者的雙向融合，必將形成極富活力的新優(yōu)勢。

2.2 激發(fā)創(chuàng)造力，充分發(fā)揮科普類報刊的原創(chuàng)優(yōu)勢

實現科普類類報刊的網絡化、數字化建設，不僅僅是網絡信息的海量傳遞，還為廣大讀者群帶來一種全新的閱讀方式、學習方式。面對迅速蔓延的互聯網，科普類報刊如果僅僅滿足于建立網站、主頁而不著手研究、開發(fā)網絡傳播、資源共享、信息互動、作品原創(chuàng)，那么必然走向落伍、淘汰。因此，科普類報刊要想在網絡平臺占領信息制高點，必須以讀者為中心，以內容為根本，堅持原創(chuàng)性，更加貼近讀者，不斷加強傳播方式、傳播內容的創(chuàng)新步伐，增強公信度和吸引力，使得科普類報刊在數字化、網絡化進程中發(fā)揮更強的影響力。

2.3 培育讀者群，積極拓展科普類人群的行業(yè)定位

科普類報刊如何更好的應用數字化、網絡化平臺，進一步因勢利導，借助這一平臺實現新的飛躍？固定的讀者群體，專業(yè)化的人員隊伍，歷史的品牌積累，都為進一步拓展數字化、網絡化的發(fā)展途徑提供了有力支持。從近年來科普類報刊的發(fā)展方向來看，讀者分眾化趨向越來越顯著，群體劃分越來越細。因此，在數字化、網絡化的發(fā)展過程中，要立足科普屬性定位，進一步分析讀者受眾的層次、結構和需求，細分讀者需求，明確合理定位，建設一個真正交互影響的，能實現網上讀者之間、作者與讀者之間，多向交流的個性鮮明的傳播平臺，進一步在網絡化、數字化的進程中擴大影響，出奇制勝。

3 科普類報刊數字化、網絡化的保障

3.1 建立人才保障機制

科普類報刊網絡化、數字化的推進發(fā)展，關鍵在人才。在信息社會中，人才作為生產要素的作用越來越顯現。因此要進一步建立相應人才制度保障，在吸引、培養(yǎng)和使用人才方面加大力度，形成在流動中用活人才的良好機制。要不斷培育具備高科技意識，有較高的業(yè)務技能，能熟練地運用網絡、多媒體等現代傳播技術從事科普類信息傳播的人才。

3.2 樹立大眾傳播觀念

科普類知識的傳播是沒有界限的。因此在推進科普類報刊網絡化和數字化的過程中，要不斷打破了原來的地域與行業(yè)限制，直接面向全球，要積極調整思維方式，樹立新的傳播觀，打造一個高素質、智能型、數字化、復合型的科普傳播平臺。

3.3 搭建高效服務平臺

篇2

網絡上的信息良莠不齊，真假難辨，大學生正處于“三觀”形成的重要時期，難免會受到一些不良、不實信息的影響，從而不理智的對待一些問題。大學生網絡輿情的主體現以90后為主，他們擁有良好的知識素養(yǎng)以及一些90后的特質：總體上個性張揚、善于表現、目標明確、樂于發(fā)現接受新事物……。這些特質也體現在大學生網絡輿情的特點中：

1．自發(fā)性與互動性。在某一社會熱點事件爆發(fā)之后，便會有眾多針對這一事件的看法通過各類平臺直接發(fā)表，其他人也會紛紛瀏覽并跟帖發(fā)表自己的看法。

2．相似性。大學生文化素養(yǎng)的相似以及所處群體的相似性使大學生群體對事件的看法趨于相似。

3．廣泛性與匿名性。各類事件一經網絡，立刻就會獲得巨大的點擊數量以及轉載和匿名跟帖評論，并迅速被更多的人所熟知，網絡輿情大規(guī)模爆發(fā)。

4．情緒化。由于90后大學生群體個性張揚善于表現的特點，在一些特定的事件爆發(fā)之后，他們急于表達自己的看法，而這些看法有時會帶有主觀情緒甚至沖動情緒，這些言論又會影響其他人，引導他們的言論向此方向發(fā)展。

二、大學生網絡輿情現狀

上述這些特點使得大學生網絡輿情呈現出積極輿情與不良輿情兩個方向。積極的網絡輿情很好理解，指對于已經發(fā)生的某個事件，客觀理智地發(fā)表自己的看法與觀點，會促進事件的發(fā)展或者提供建議觀點促進事件的解決。不良網絡輿情，雖同樣是發(fā)表對于事件的觀點看法，但是往往伴隨著虛假信息、一些激烈煽動性言論和攻擊他人的辱罵性詞匯。很多時候，網絡輿情會同時朝這兩個方向發(fā)展。例如在新浪微博中曾紅極一時的“最萌身高差情侶”分手事件。這一事件其實很簡單，就是一對情侶分手，但是由這一事件造成的后續(xù)網絡輿情的發(fā)展卻大大超乎意料。事件的兩個主要當事人都是在新浪微博具有很高知名度的知名用戶，都是大學生。事件起源于這對情侶中男生發(fā)表的一條用詞欠妥的分手微博，后來這條微博有了數量眾多的轉發(fā)與評論，評論中有表示遺憾勸阻的，這些言論促進著網絡輿情向著正常淡化的方向發(fā)展，但是同時也出現了很多謾罵詆毀的評論，這類評論用詞難聽，對該男生進行人身攻擊，持續(xù)很久，并影響到該男生及其周圍朋友的生活。

網絡世界中類似的事件有很多，上述事件只是其中之一。如果僅僅是對于某事件發(fā)表自己的觀點無可厚非，參與事件的討論，不僅可以拓展大學生的知識面，而且與他人交換意見還可鍛煉大學生的交往能力。但是如果利用社交平臺的匿名特點而肆無忌憚的發(fā)表詆毀謾罵他人的言論，就不應該了。這些言論除了有損當事人的形象，還會對看到的其他人造成影響，對網絡輿情的發(fā)展造成不良影響，也對大學生的健康成長造成不良影響。其中，敏感煽動性網絡輿情易引起大學生群體躁動。大學生往往對以下幾類信息較為敏感，一是與自己切身利益相關的校園內的消息；二是涉及國家的時政問題，還有就是涉及一些明星緋聞的消息。想想事件出現后的游行活動，火遍網絡的“周一見”，這些輿情事件中都出現了一些活躍的賬號，他們把對事件的評論引向某個方向。這些賬號的評論勾起人們心底的某種情緒，鼓動目的明顯，使得評論中罵聲一片，將事件推向異化的。這樣的言論所引起的躁動既不利于社會穩(wěn)定，也不利于網絡的健康發(fā)展，更甚者會引導大學生做出觸犯法律的行為。

三、不良網絡輿情的成因

1.網絡言論管理存在缺陷，大學生情緒缺乏引導目前我國對網絡言論的管理還較不完善，只要不涉及國家安全和信息，就會擁有較大的言論自由。在此環(huán)境下，大學生往往會為了吸引別人注意，滿足自我虛榮心，而發(fā)表一些不實或者攻擊性言論。大學生在不穩(wěn)定的情緒之下還容易發(fā)表一些攻擊、詆毀性的言論，給自己、學?；蚴巧鐣聿涣加绊?，比如會有一些學生在網上信息抹黑學校，最后不僅學校名譽受損，自己也會付出相應的代價。

2.大學生網絡素質有待提高，道德規(guī)范意識不強由于網絡的匿名性，人們認為沒有人知道自己是誰，往往隨心所欲地發(fā)表意見，甚至與道德標準不符也無所謂。大學生由于價值觀并沒有完全成形，判別能力有限，在這種開放的網絡環(huán)境中容易做出一些不當的行為，如不實信息、不雅照片、做黑客攻擊網站等。這些歸根結底還是因為大學生網絡教育管理存在缺陷，他們掌握著計算機、網絡知識，卻沒有人告訴他們在網絡世界應該遵守怎樣的道德守則。

3.網絡監(jiān)管技術不夠成熟近年來，不良的網絡輿情事件時有發(fā)生，正是互聯網監(jiān)管技術的不成熟讓那些別有用心之人有機可乘。試想如果互聯網的監(jiān)管技術足夠發(fā)達，網絡監(jiān)管者能夠及時察覺，進而通過IP地址，攔截、封鎖這些惡性消息，這類事件發(fā)生的幾率還會這么大嗎？

四、大學生網絡輿情的引導

面對大學生負面網絡輿情，我們要科學理性的面對，要“防患于未然”。在對大學生網絡輿情進行引導時，首先要注意方向性，將躁動偏激的情緒引導到客觀理智上來；其次要有針對性，針對不和諧的觀點意見，用科學的方法將網絡輿情引導到正確的道路上；最后是參與性，引導大學生更健康的通過網絡發(fā)表自己的意見觀點，并讓他們在參與中形成正確的價值觀、道德觀，從而使大學生網絡輿情向健康積極的方向發(fā)展。

1.構建正能量信息平臺健康的信息平臺有利于正能量信息在大學生群體甚至全社會傳播。在建設網站時要注意：首先，網站的信息要關注大學生的訴求，如有助于大學生學業(yè)的信息資料、校園生活的消息、重大突發(fā)事件的真實情況以及大學生關注的新聞；其次，具體消息的選擇、一定要不離傳播正能量、弘揚主旋律的初衷，通過的內容引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而引導大學生網絡輿情朝正確的方向發(fā)展。

2.培養(yǎng)引導“活躍賬號”除了網站以外，各類網絡社交平臺中的活躍賬號也很值得注意，這些賬號的所有者在網絡世界中被稱為“大神”，在輿情的發(fā)展過程中很可能活躍賬號的一句話就會左右輿論的發(fā)展方向，所以培養(yǎng)一些積極的網絡活躍賬號也是十分必要的。這些賬號主要的作用就是了解大學生網絡輿情的發(fā)展情況并在其發(fā)展過程中起引導作用，還有在平時一些正能量消息，確保大學生網絡輿情朝積極健康的方向發(fā)展。

3.建立健全大學生意見訴求表達機制，加強情緒引導大學生通過網絡表達自己的態(tài)度和訴求，一方面體現出大學生參與意識不斷增強，另一方面也體現出當前大學生利益訴求機制的不完善。在校園生活中，大學生更加關注與自己利益生活直接相關的校園環(huán)境、相關硬件配套設施、教學環(huán)境、教學質量等。如果學校沒有給他們提供一個能夠表達自己意見的平臺，他們就會尋求別的途徑來表達自己的利益訴求，網絡恰好給他們提供了一個這樣的平臺。為此，高校應該建立健全大學生訴求表達機制，可通過建立專門的大學生利益訴求部門，設立訴求信箱等，來建立與大學生溝通的正式渠道。也可以通過學生會、社團等等學生組織了解大學生關注的問題，并積極解決，避免大學生群體因訴求機制不完善而產生的不良情緒。

4.加強大學生網絡素質教育不良輿情不僅給社會帶來不良影響，有的甚至觸犯了法律。要杜絕此類輿情，必須提高大學生的道德素質、引導他們形成正確的價值觀。高校應增加關于網絡道德素養(yǎng)的教學內容，提高大學生對網絡道德素養(yǎng)的重視程度，并通過課程潛移默化的使網絡道德的重要性深入大學生的心里。讓他們逐漸樹立正確的網絡道德觀念，進而提高不良信息的辨識能力，杜絕不良網絡行為。此外，學校還可以定期通過講座、辯論會、宣傳畫報等多種形式來加強大學生網絡素質教育。

篇3

通過對大學生在網絡社會中進行情感交流的訪談，通過詢問他們在進行網絡社會情感交流時的各種行為，來研究網絡交流對大學生生活的各方面影響。要求真實地記錄他們在網絡社會交流中的心態(tài)及各類想法。

二、訪談對象

上海部分在校大學生

三、確定訪談對象的方法

包括：①訪談員自己所在學?；蜞徑鼘W校的在校大學生

      ②過去同學及親朋好友中年齡相仿的在校大學生

四、訪問前的準備工作

①訪談員在訪談進行前必須熟悉訪談提綱中的問題。

②事先預約或通過別人引薦來尋找受訪人員。

③在訪問前向受訪人員說明調研的目的是為了了解情況。對受訪人員沒有任何不利之處，試著努力營造一個輕松的訪談氛圍。請受訪人員消除顧慮。

④準備好紙筆在訪問過程中做好筆錄。

五、訪談提綱

1、同學您好！我們是華東理工大學勞動與社會保障專業(yè)的學生。我們本次主要想就目前大學生在網絡社會中的情感交流這一主題對您進行訪談。正如我們所知，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展和互聯網時代的到來，迅速架構起的網絡社會在當今生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，同樣作為在校大學生，我們想傾聽一下您對此的想法以及您所認為的它對您生活的影響。請您放心，我們本次的訪談只是想了解一下基本情況，我們保證不會向外界公開您的姓名，請不要擔心您的資料會被泄露。謝謝配合！

2、請先介紹一下您的基本情況（性別、年齡、就讀學校、就讀專業(yè)）

3、您每天用于上網的時間是多少？

4、您一般上網瀏覽的網站？

5、您一般上網會比較關注哪些方面的內容？

6、您是否會登陸和使用社交網站？

7、您在網上接觸人群的年齡段以及職業(yè)？

8、您在網絡社會中進行交流采用的方式手段？

9、您一般在網上同別人交流的內容涉及哪些方面？

10、您一般在網絡社會中進行情感交流時涉及的人群規(guī)模？

11、您在網絡社會中是否結識有不同國籍的人群？

12、若您在網絡上有相識的國際友人，在與他們進行情感交流的過程中的態(tài)度以及所涉及的話題和您同本國友人的交流是否存在差別？

13、您在網絡社會中進行情感交流時所提供資料的真實性？

14、您是否懷疑他人提供資料的真實性？

15、您對網絡社會情感交流的可靠性的看法？

16、您身邊是否有通過網絡結成情侶的朋友？您對此有什么看法？

17、您認為上一問題中的這種情況會不會發(fā)生在您自己身上？

18、有人認為，“網絡人際交往有利于人與人之間的真正溝通”，對此您自己持何看法？

19、你認為在網絡上需要道德的約束么？

20、如果您因為某些原因一段時間無法上網，無法與網絡社會中的人群進行情感交流，您是否會因此感到不適？

21、您認為進行網絡交流對您的現實生活究竟是產生了積極的影響還是消極的影響？請具體闡述一下。

22、您認為您在網絡社會交流中信息接收和傳播之間是否平衡？

23、您在現實生活中是如何看待與您在網絡社會中進行情感交流的人群的？

篇4

新媒體時代，網絡成為社會輿論交鋒的主要陣地，高校網絡輿情成為社會輿情的重要組成部分［1］．針對這一點，對高校網絡輿情加以有效引導，不僅影響到高校大學生的信息判斷、行為習慣以及價值取向等，而且還為校園創(chuàng)造良好的網絡輿論環(huán)境，更好地維護校園秩序．

1高校網絡輿情現狀

高校大學生作為社會特定群體，具有文化水平高、個性鮮明，參與意識強等特點．筆者采用發(fā)放問卷和BBS網站跟蹤，兩種調查方式相結合，從以下3點內容了解高校網絡輿情的現狀．首先是高校大學生對熱點、焦點問題的關注;其次是對高校網絡輿情的看法;最后是高校網絡輿情對學生的思想及行為的影響．通過實際調查，對高校網絡輿情現狀的分析如下:

1．1大學生對熱點、焦點問題的關注

問卷調查顯示，網絡已經與高校大學生學習和生活密不可分．75%的學生每天上網平均時間超過了2小時，上網的內容除了查找學習資料和瀏覽新聞，更多的是購物、刷朋友圈、更新微博、玩游戲等．BBS網站跟蹤調查顯示，大學生上網關注的熱點和焦點集中在學習交流、了解資訊、網購團購、休閑娛樂、競技比賽、情感傾訴等方面．

1．2大學生對高校網絡輿情的看法

對于國內外熱點、焦點話題，或者網絡突發(fā)事件的看法，參與調查的高校大學生表示非常關心并且會積極評論的占45．8%;表示關注但不評論的占43．8%;表示從不關注的僅占總比例的10．4%．因此，關注高校網絡輿情，對于深入了解高校大學生的思想觀念、心理特征、人生觀念以及行為方式起著重要作用．

1．3大學生思想及行為受高校網絡輿情的影響

高校大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀樹立的關鍵階段，根據調查數據顯示，70%以上的大學生認為高校網絡輿情對他們的思想及行為產生了一定影響．他們的思想還不夠成熟，缺乏對網絡輿情信息的辨別力和對事物客觀認知的判斷力．網絡傳遞的錯誤信息容易對高校大學生造成誤導，改變他們對社會、對人生、對價值的原本認知和對事物的正確判斷，進而產生社會責任感和道德缺失等一系列不良后果．

2高校網絡輿情存在的問題

2．1重視力度差，資源投入少

隨著高校BBS網站的建立及完善，大學生的學習和日常生活與網絡緊密相連［2］．一些學生對學校的管理制度、食堂餐飲衛(wèi)生、超市的價格壟斷、后勤服務的不滿，卻很難得到學校相關部門的信息反饋，這就激化了學生與學校的矛盾，引起了學生對學校的不滿，容易產生校園網絡輿情熱點．另外，高校的輿情信息還停留在信息管理員人工監(jiān)測的階段，對監(jiān)測的人員配備上，多采取學生兼職，很少配有專職人員，資金和技術投入很少．

2．2引導缺乏時效性，處理方式被動

當前，高校網絡輿情的應對工作方法單一，反饋形式過于簡單．采用普通的垂直管理方式，在高校網絡輿情爆發(fā)時很難迅速有效地應對，僅適合處理部分突發(fā)事件．在這種單一的管理渠道下，高校網絡輿情應對工作反應遲緩，效率低下，起到的作用甚?。枷胝谓逃歉咝W生網絡輿情引導的主要途徑，但傳統(tǒng)的思想政治教育方式很難融入到當前的高校網絡輿情工作中［3］．高校通常采取回避、封堵等被動保守方式來處理校園熱點、焦點和新聞事件，這使得存在的問題得不到解決，激化矛盾，問題更加嚴重．高校在網絡輿情引導的過程中，處理方式過于被動、一成不變，使得引導的工作收效甚微．

2．3缺乏制度保障，預警機制不完善

高校在網絡輿情引導機制建設中沒有完善的預警及監(jiān)督機制［4］．只有在事件發(fā)生后才能進行處理，不能將學生意見在尚未發(fā)酵時就進行合理的、及時的疏導，無法做到防患于未然．從網絡輿情的傳播方面來看，互聯網最主要的特征就是傳播速度快，傳播范圍廣，所以網絡輿情引導機制的建設中，預警機制需要放在首要位置．目前，高校監(jiān)督的主要精力是學生的學習和日常管理方面，對學生的網絡輿情預警不到位，很難及時地發(fā)現學生對事件的觀點、看法和意見，無法準確把握學生的思想動態(tài)或心理動態(tài)，其導致的結果是非常嚴重的．所以，建立完善的預警機制，在輿情尚未發(fā)生前就進行及時的控制與疏導，將可能造成的影響降到最低，是保障高校網絡輿情引導機制建設的重要手段．

3高校網絡輿情引導基本原則

3．1堅持“以人為本”的根本理念

高校思想政治工作的核心原則是“以人為本”，網絡輿情引導工作也要堅持此項原則．首先，要尊重學生;其次，要關注學生，并且要尊重學生的正當權益及要求;最后，要加強對學生的思想教育、道德教育，加強學生對世界觀、人生觀、價值觀的認識．

3．2思想政治教育與解決實際問題相結合

高校對學生進行思想政治教育過程中，要使思想政治教師與學生處在公平、公正的基礎上進行交流，相互多溝通、多了解．講求實效性是輿情引導的根本出發(fā)點和落腳點，這同時也是當代思想政治教育方法實踐主要的特征．高校要切實關注學生在思想上、學習上、生活上遇到的困難，采取最佳的教育方法，用最短的時間、最快的速度解決問題，取得理想的輿情疏導效果．

3．3網絡輿情疏導與科學管理相結合

要想大學生網絡輿情疏導工作得以順利開展，就必須將科學的管理融入到日常工作中，建立健全的管理規(guī)章制度［5］．將思想政治工作所倡導的思想觀念，道德涵養(yǎng)充分融入到學校所制定的各項管理制度中，達到了自律與他律的結合，內在約束與外在約束的統(tǒng)一，能夠逐步形成良好的校園氛圍．與此同時，還應將學校的思想教育和網絡的管理工作相融合，將輿情疏導工作貫穿始終，擴大高校網絡輿情管理的范圍．將科學的管理融入到輿情疏導工作中，提高學生的自覺性，保障疏導工作有序地進行，達到高校思想政治教育的理想效果．

4高校網絡輿情引導的對策

高校網絡輿情工作的特點是長期性、綜合性、艱難性．要對網絡及網絡主體加以高度重視，并對其進行合理的引導;多角度做好高校網絡安全，為校園創(chuàng)造良好的網絡輿論環(huán)境．

4．1加強對網絡輿情引導重視，強化輿情的監(jiān)測

高校加大對學生網絡輿情引導的重視，才能解決網絡輿情管理和引導過程中出現的問題，增強網絡輿情危機應對能力．高校應建立一支高水平、高素質專兼結合的網絡輿情引導隊伍，還應對思想政治教育教師進行網絡管理技術和安全技術等方面的培訓，從而更好地引導高校網絡輿情．另外，高校需要建立網絡輿情監(jiān)測體系，聘用專職的網絡輿情監(jiān)測員，同時各個部門及分院要認真的分析網絡輿情所表達的信息，加強捕捉信息的能力，做好網絡輿情應對的基礎工作．

4．2暢通網絡輿情引導的表達渠道，建設專門輿情平臺

高?？梢猿浞掷梦⒉?、微信、公眾號等一些網絡渠道，實時關注并追蹤學生的信息和訴求，及時把握學生的思想動態(tài)，廣泛收集他們對事件的看法和意見．對于一些敏感信息，需要在認真核實后，與網絡輿情引導的相關部門進行溝通，及時解決問題．另外，高?？梢愿鶕W生需求，建立專項的網絡輿情通道，學生可以用學號或者一卡通號進行匿名注冊，旨在為學生提供一個良好的網絡環(huán)境，使其擁有一片屬于自己的天地，可以盡情地進行交流和溝通，這樣可以有效地把握學生動態(tài)，對輿情進行精準、合理的分析，從而更好地完善高校網絡輿情引導機制．

4．3健全輿情引導預警和應急機制，促進網絡輿情健康發(fā)展

高校應根據網絡輿情的具體情況與相關的網絡輿情監(jiān)管部門進行協(xié)調溝通，互相配合，全面控制輿情危機的爆發(fā)，在輿情爆發(fā)初期將影響降至最低［6］．高校要高度重視網絡輿情的預警機制，對輿情監(jiān)管及相關工作人員進行預警的培訓，定期的進行預警演練和匯報，提高預警反應速度，提升處理問題的能力．在預警演練中還應注意對引導教師及學生的通知，防止學生在演練結束后還繼續(xù)沉溺于輿情危機當中，給輿情引導工作增加難度．高校需根據學校、學生自身情況，制定出明確的、具體的、詳細的應急預案，對輿情的相關工作人員、部門進行明確的分工，將工作職責落實到每個人．這樣，在突發(fā)性緊急事件發(fā)生時，各個部門及工作人員可以及時開展工作，從不同方面降低學生所產生的恐懼感并解除其心中的疑惑，控制發(fā)展態(tài)勢，將不良影響控制在最小的范圍內．高校需要在確保萬無一失的情況下，將輿情危機事件的應急處理過程、處理辦法、處理機制向學校匯報，并將輿情突發(fā)性緊急事件的結果告知學生，并在這些過程中找出當前存在的問題，總結不足，積累應急處理工作的經驗，線上線下同時從中吸取教訓，為下一次處理突發(fā)性事件奠定基礎，提供有力保障，進一步完善高校網絡輿情的應急處理機制．

5結論

大學生網絡輿情引導工作，對于高校來說是一項復雜而又艱巨的任務，需要高校時刻關注．由于具有長期性，所以其成效性并不會在引導工作初期立刻顯現，這就需要網絡輿情引導的相關部門及相關人員重視，從多方面入手，積極探索相關的經驗，及時吸取教訓，運用科學有效的方法來做好高校大學生網絡輿情引導工作．

參考文獻

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［2］曹銀忠．高校BBS建設的新拓展:大學生網民熱點話題引導［J］．思想教育研究，2011(2):57－60．

［3］馬曉明，張沖．新媒體傳播條件下大學生思想政治教育機制研究［J］．吉林建筑大學學報，2015，32(1):100－103．

［4］史偉，姜丹，單中元．新媒體視閾下高校網絡輿情管理體系的構建研究［J］．社科縱橫，2014(7):53－57．

篇5

中圖分類號：G206文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0242-01

進入互聯網時代，人們的交流、溝通變得越來越便捷，一個熱點事件發(fā)生后，受眾利用網絡，能夠迅速推動話題，并使其快速形成一定的輿論導向，網絡已經成為輿論形成中必不可少的傳播媒介。那這種傳播方式對輿論的產生具有怎樣的影響呢？

一、互聯網時代輿論形成的特點

（一）輿論焦點的形成

一般情況下，關于某個事件的輿論焦點往往產生于報紙、電視等傳統(tǒng)媒體，但基于當前網絡傳播速度快、范圍廣的特點，越來越多的話題產生于網絡，互聯網推動了焦點的形成與發(fā)展。

（二）輿論場[1]的形成

當事件熱點、媒體焦點及個人觀點等引起民眾的關注后，人們討論的范圍不斷擴大，來自四面八方的意見融合在一起，并在潛移默化中，不斷影響著而后參與討論的大眾，達到一定的規(guī)模后，最終形成輿論場。網絡輿論場不同于傳統(tǒng)輿論場，受眾通過新媒介，能及時進行溝通與意見交互，信息流動更快更廣，這是傳統(tǒng)輿論場難以達到的。

（三）意見中心的形成

當一定面積的輿論場形成后，將會陸續(xù)出現一些相對受普遍大眾擁護的觀點看法，而發(fā)表這些觀點看法的人，在傳統(tǒng)媒體主導的傳播方式下，多以影響力較大的電視臺、紙媒等做依托，主導著一定的輿論方向。但在現今以互聯網為媒介的傳播中，主導意見方向的則多以在微博、論壇等活躍的大V、學者為主。初期討論者各有看法，輿論相對分散，在事件的不斷發(fā)展中，當相對主流的觀點開始處于意見的中心位置時，普遍討論者將會受到影響，改變或者放棄自己最初的觀點，選擇與主流觀點保持一致，從而最終形成意見中心。

二、互聯網對輿論產生的影響

（一）積極影響[2]

第一，互聯網的出現使輿論趨于“平民化”“透明化”。當前網絡傳播方便、快捷，傳統(tǒng)媒體的信息壟斷模式被打破，輿論形成從原來的“自上而下”轉變成如今的“自下而上”，互聯網讓更多的“普通人”加入到了輿論傳播中。并且在信息傳達上，只要有人“爆料”，大眾就能迅速獲取消息及時溝通，信息再也無法藏著掖著，都攤開擺在了人們的視野中。

第二，互聯網平臺使輿論的形成力度加強，范圍變廣。傳統(tǒng)媒體的信息傳播因為時間、地域等的影響，使輿論產生的范圍與力度都受到了限制。網絡給大眾提供了一個更加廣闊的平臺，討論者能輕易在這個平臺中找到與自己觀點相一致的同伴，從而增加討論的動力，更愿意發(fā)表自己的言論。

第三，網絡使民眾輿論監(jiān)督的影響力逐漸加大。在傳統(tǒng)媒體占主導的時代，輿論往往由國家、政府等相關部門控制，網絡的崛起讓監(jiān)督無處不在，每一個網名都是一雙監(jiān)督的眼睛，民眾的話語權得到重視，影響力也在不斷擴大。

（二）消極影響

第一，網絡信息的碎片化導致民眾片面地看問題。網絡環(huán)境給受眾提供了大量的信息來源，但來源的真實性無法保證。面對巨大的信息量，受眾往往更愿意關注自己愿意關注的部分，從而導致觀點的偏激性，當一定的導向形成后，也會在某種程度上影響他人判別是非、辨認事物的能力。

第二，網絡環(huán)境的不可控導致輿論暴力的形成。由于網絡環(huán)境相對開放，同時又具有匿名性，在此因素的影響下，討論者可以不負責任地表達情緒，這就極易造成網絡暴力的形成。人是感性動物，理智常常被情感牽著走，當輿論形成時，大眾的情緒被調到最高點，此時網絡中一旦出現激烈的言論或行為，很容易就會引起大多數網友的跟風，最終變得一發(fā)不可收拾，像人肉搜索、謾罵攻擊等行為也會隨之而來。

三、正確引導并建立相關監(jiān)管機制[3]

正確認識網絡輿論的形成機制，才能更好地發(fā)揮輿論的效果。這就要求政府及相關部門加強建立健全的監(jiān)管網絡輿論的法律法規(guī)，起到積極引導、創(chuàng)造良好網絡環(huán)境的作用。作為個體受眾來說，則應提高責任意識與自律意識，樹立正確的價值觀。

四、結論

總的來說，互聯網為輿論的形成與發(fā)展提供了便捷，使輿論傳播速度加快，范圍變廣，讓輿論的產生變得更加平民化。但在積極影響的背后，我們也要及時觀察到網絡給輿論帶來的負面影響，輿論的極端性與片面性將會讓問題從網絡延伸至現實，如不及時解決與控制，將會給民眾帶來巨大的不良后果。因此在提高自身意識的同時，也需要相關政府部門出善的法律法規(guī)，維護民眾的基本權益。

參考文獻：

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①有大量的成員，

②顧客可以在網絡上對購買的商品發(fā)表看法從而影響到其他網民的看法，

③大量的購買數據也會為網民指明那個時間斷的購物趨勢，

④對于較好的商品，為了省事大多數網民會進行購買。而數據挖掘對于網絡購物有著重要的意義，網絡購物數據庫儲存了大量的數據信息，而這些數據信息依靠傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析方法很難做出準確的分析，但是通過網絡數據挖掘我們可以對海量的數據信息進行科學的分析，他能同時搜索發(fā)現多種模式的信息，揭示隱藏的、不明顯的、預料以外的數據，通過評估數據的特征、特性和規(guī)則，我們可以發(fā)現其中有意義的聯系與趨勢。這樣對于網民在網購時做出準確的判斷很有意義。

二、數據挖掘的網絡購物現狀

21世紀互聯網成為了人們的聯系溝通的重要工具，網絡購物越來越流行，而想要在充滿虛假的網絡上面進行購物，就要有合適的方法與手段進行甄別。數據挖掘可以在一定的程度上發(fā)現網民購買商品數據的聯系，找到它們之間的關聯性，然后買家可以根據此來進行購買商品。在我國，數據挖掘應用于網絡購物還處于試驗的階段，將它的理論基礎轉化為實踐是具有一定的難度的，在進行數據挖掘時會遇到種種的困難，比如：網絡購物數據庫內的數據沒有及時的更新，數據庫中的信息不夠完善，數據的利用率不足，人們對于數據挖掘技術的不信任等等。而且網絡購物數據挖掘技術，它要么是對數據進行分析，要么是對網絡關系進行分析，很少將二者綜合起來進行全面的分析，這樣也會影響到數據挖掘技術所分析出來的信息的準確性，很難對于網絡購物的買家產生說服力。由于網絡不能使用卡，以及網絡宣傳是的資質證明的可欺騙性及不完整，導致許多消費者的購買行為和網絡購買欲望受限。對企業(yè)而言，資質證明是網上合法性和安全性的基本保障，資質證明的標示既有利于監(jiān)管部門監(jiān)督管理，又有利于消費者判別和選擇。由于我國已有法律法規(guī)中沒有明確規(guī)定在網頁上必須標明表示哪些資質合法有效的證明，也沒有明確規(guī)定這些證明應當標示于何種位置、以何種方式標示，而卡的使用是硬性的問題，可以推薦卡實施與支付寶相關的業(yè)務，為消費者提供更多的方便。應對已經消費了的顧客要進行有效的售后回訪，在消費者確認收獲的同時對消費者進行回訪，試問對品的滿意程度，在一段時間后對消費者提供使用回訪，給消費者最滿意的服務，讓消費者成為網店的永久性顧客，同時讓消費者周邊的潛在消費者相信網絡的可靠性。而且，據調查，目前大部分網上客服均采用QQ聯系的方式設置客服體系，亦有部分網上建立了網頁對話模式，但是消費者和師無法面對面溝通的問題就導致很多的消費者對于急需的問題無法解決，賣家可以設置關鍵字的自動回復設置，只要消費者輸入相應的關鍵字就能得到相應病況的治療品，而且對該情況的也有相對應的健康小常識介紹，這樣就部分解決消費者的需求。如果可以設置“如果有消費者瀏覽網頁，客服人員就能與其主動聯系”這樣的服務系統(tǒng)，即是消費者首先與客服人員聯系，這樣就能大大的增加消費者的數量，而客服人員無法及時發(fā)現消費者，這也就使網上提供學服務有所欠缺。例如：在網絡上銷售年輕人信任度高的品品牌，對網頁的設計偏向于年輕、有個性、有活力的網頁版面，設計簡單的購物環(huán)節(jié)，將繁瑣的購物環(huán)節(jié)都省略，設計簡單、快捷的購物渠道。并且根據消費者的心理進行簡單的消費促銷，但要嚴格保證不減退消費者的對與的信任度。

篇7

如今的網絡發(fā)展力量越來越強大了，網絡傳播的速度的也是變得驚人，同時網絡也為人們提供了一個很好地發(fā)言平臺，在這個平臺上網民們可以說出自己想說的話，有的網民也用這個平臺來發(fā)泄。也正是因為這個原因，所以使得群體性事件在網絡上討論泛濫，這樣下去絕對是一個不好的開始。所以我們對此就要展開研究，找出合適的應對措施，不能就任它這樣發(fā)展下去，不能讓網絡上的不良信息擾亂了人們正常的生活。

一、網絡輿情對群體性事件的影響

（一）網絡輿情使得群體性事件發(fā)展逐漸惡劣

由于現在的網絡發(fā)展的十分迅速，所以在社會上一旦發(fā)生了什么熱點新聞，都可以立刻在網絡上泛濫成災，所以群體性事件也就是這么發(fā)展而來的。大家都知道網絡的力量，網絡不僅可以讓每個人都去發(fā)表看法，還可以是匿名的，而且網絡的傳播速度是及其的快，所以就會有更多的人喜歡在網絡上一些消息，因為沒有人會知道這是誰的。這樣網絡的力量對于大家來說有好處也有壞處，它可以讓一個很好地作品或者是文章一夜成名，也可以讓很多不該發(fā)生的事情發(fā)生，給當事人帶來困擾。所以就讓很多人隨意的在網絡上發(fā)表意見，不在乎其他人的看法，有些人更加是處著惡性的心態(tài)去擾亂網絡的正常運行，這樣的結果就是讓群體性事件發(fā)展更加惡劣了。

（二）網絡輿情的擴大讓群體性事件的處理難度加大

因為群體性事件是在網絡上面擴大發(fā)展的，而網絡又是個無窮的東西，它可以讓群體性事件擴大到每個人都知道。本來群體性事件對于公安來說就是一件不太好處理的事情，再一經過網絡輿情的傳播，而且網絡上的傳播速度也不是我們所能想象的，所以這下就更難處理群體性事件的問題了。群體性事件的網絡輿情不斷地發(fā)展壯大，讓所有關于群體性事件的信息和看法、意見等一涌而來，讓解決問題的公安部門應接不暇，也對公安部門解決此問題造成了更大的困難。

（三）網絡輿情的惡意使用使得群體性事件性質改變

趁著這樣一個群體性事件發(fā)生的極好時機，有很多境外的敵對勢力就開始對在網絡上群體性事件的消息，這些消息都是一些負面的不良的消息，有的還會關系到國家與國家的利益，這樣下去就會造成社會的巨大動蕩。像這樣的敵對勢力就是依靠著如今的網絡發(fā)達，趁著這樣的機會惡意的散播不好的消息，讓社會開始動蕩不安，恢復不到人們正常的生活環(huán)境。他們對群體性事件網絡輿情惡意造謠，使得群體性事件的性質也伴隨著發(fā)生了變化，從一件社會問題慢慢的演變成一件政治上的問題，這樣所造成的結果會是特別嚴重的，所以說網絡輿情會讓群體性事件發(fā)生本質上的變化。

二、網絡群體性事件發(fā)展的原因

（一）潛在社會矛盾的存在是在網絡輿情上群體性事件放大的客觀因素

一件事情的發(fā)生不可能說是一下子爆發(fā)的，它也是經過長期的發(fā)展和積累才會形成這樣的一個結果。如今的中國也正是處于一個轉型期，在這個轉型期里社會管制是很重要的，而由于社會存在著很大的社會矛盾，無論是從貧富的差距還是公平公正的抉擇都是存在著一定的矛盾的，所以對此一些人就會覺得社會不理想而用網絡的形式大量的批判社會的不公，這種方式傳播發(fā)展就會讓很多的人關注和批判，這樣下去就會讓社會處于危機狀態(tài)。由于社會矛盾的存在，網民內心覺得浮躁就在網絡上對群體性事件進行放大，導致了不好收拾的殘局。

（二）社會心態(tài)失衡是在網絡輿情上群體性事件放大的主觀因素

為什么網民們在網絡上肆意消息以導致網絡輿情？這是一個值得我們每個人思考的問題，其實，網絡輿情的發(fā)生也代表著人們的心態(tài)失去了平衡。在這個社會上，有太多太多的社會壓力和矛盾沖突展現在人們的眼前，使得人們原本健康的心態(tài)受到了嚴重的污染，從此他們就開始抱怨、焦躁、怨恨等，讓一些不好的情緒圍繞著他們的周圍，使得他們優(yōu)點透不過氣，所以他們就選擇了網絡平臺來發(fā)泄他們心中的怨氣。像這樣的社會心態(tài)失衡，也讓網民們在群體性事件中胡亂的發(fā)表看法，一邊是他們對社會的厭惡和不滿，這樣的行為也會讓群體性事件網絡輿情發(fā)展擴大。

（三）公眾利益得不到回應是在網絡輿情上群體性事件放大的關鍵因素

由于現在中國正處于轉型期，所以社會的發(fā)展有很多事需要改進的，對于群眾們的利益這一點，社會也是做得不是很到位的。群眾是我們社會的主要力量和后盾，如果沒有了群眾們的支持那么社會的發(fā)展也不會順利的前進。因為群眾們對于自己的利益的需求是特別急切的，可是卻一直得不到回應，所以他們就利用網絡來發(fā)泄自己的心中對于利益的需求，而且讓這樣的事情也是越來越多了，這也是對群體性事件網絡輿情的擴大造成了巨大影響的。

（四）網絡技術的發(fā)展是在網絡輿情上群體性事件放大的技術因素

現在的科技的發(fā)展尤為迅速，讓網絡的使用更為普遍了，無論是什么樣的事情，通過網絡的力量可以把一些信息飛速的傳播到世界的各個地方。也正是由于這樣的一個特點，使得群體性事件在網絡輿情上也傳播的十分迅速，這個網絡不僅傳播速度快而且報道的也很詳細，所以網絡技術的力量也是我們不容忽視的。現在的網絡技術更是在不斷地發(fā)展，我們應該找到合適的方法讓網絡的發(fā)展朝著一個正確的路線發(fā)展，這也是維護社會和諧發(fā)展的又一途徑。

三、群體性事件網絡輿情的應對措施

（一）樹立正確的理念，提高對群體性事件網絡輿情的駕馭能力

要積極的樹立起正確的理念，把以前那種傳統(tǒng)的理念改變成新的理念，要認識到網絡輿情給人們所造成的危機，讓人們了解到網絡輿情的危害，然后通過正確的方式對網絡輿情展開教育學習，讓網絡輿情成為一個正常的文明的交流平臺。大家應該都聽過以人為本吧，我們也要樹立以人為本的基本理念，只有這樣我們才可以贏取到民眾的心，才能讓人民感受到我們對群眾的熱心，在網絡輿論上也是能夠得到群眾的支持，這樣才不會導致網絡輿論的泛濫。其實網絡輿情也不僅僅是只有不好的一面，它也有好的積極的一面，他可以讓網民們發(fā)表自己最真實的想法，這也是對群眾內心里的想法了解的一種方式，也要提倡大家用正確的來發(fā)表事件的消息，這樣對社會也起到了積極的作用。

（二）認真、積極、科學的解決群體性事件網絡輿情問題

在發(fā)生群體性事件的時候，公安部門就應該公開透明的解決在群體性事件中所引發(fā)的矛盾，畢竟在剛剛發(fā)生的這樣的事件的時候，人們的反應會是很強烈的，為了平扶人們的心情，就應該認真的去處理網絡輿情的擴散，讓他們從內心里對此事件的慢慢平息。由于網絡輿情發(fā)展擴散的非常迅速，所以在解決問題的時候就要積極快速的去解決，不能拖拖拉拉，因為時間是不會等人的。對于網絡上的一些提問我們也要積極地去回應，不能讓他們陷入恐慌的局面，就像以前網絡上傳言說2013年12月會是世界末日一樣，當時對于不了解真實情況的人就會開始進入恐慌的狀態(tài)，以為那天真的會面臨世界末日的到來，如果網絡生不能給正確的回應，那么真的無法想象接下來會發(fā)生什么樣的事情了，所以及時的穩(wěn)住人們的心情情緒是很重要的。那么對于上面所說的要怎么樣才能使得人們相信了，呢就要看網絡上那么發(fā)揮主要作用的人們是否能夠把人們的思想給治服了，他們哪些人主要就是發(fā)表一些正面的文字還引導人民朝著正確的方向思考，這樣的領導作用是很重要也是很強大的。我們也要從分的利用這樣的正面力量來將負面力量消至殆盡。而且在正面消息的時候也是要考慮很多方面的，不如說可信度、規(guī)范度、正確度等等，只有把所有的都做好才能讓人們相信，這樣才能避免讓他們產生更懷疑的態(tài)度。對于那些在網絡上隨意亂散播負面消息的網民，一旦被查出，一定要嚴加懲罰，這樣才能給人民一個警惕，讓他們正確的的使用網絡，不要利用網絡來做一些不好的事情。

（三）增加防范意識，加強對網絡輿情的正常建設

對于增強網絡輿情惡化的防范意識，我們應該從三個方面來防范：第一個方面是要讓整治網絡輿情的隊伍時刻準備著，認真做好一切要做的事情，包括收集資料、整理、發(fā)表正確的文字等等，這樣的隊伍主要就是為了要消除掉那些負面的不好的影響，用正面的信息來引導網民朝正面的方向發(fā)展。第二個方面是要建設好應對網絡輿情的機制，這樣才能夠讓所有的部門都要做相應的工作。因此我們應該加強對公安、政府等的管制，要讓他們團結合作，共同來應對所面臨的種種問題，而且要將網絡輿情作為一個重要的問題來解決，因為它的影響力是十分大的。在建立網絡輿情的管理人員機制的時候，所有的信息都應該是公開透明的，對于在網絡上的一些正面指導的消息必須要避免造成人們的猜疑，要明確的之處問題所在，幫助大家解決心中的疑惑。第三個方面是對于網絡輿情要建立監(jiān)督機制，由于網絡的速度不是人們所能想象的，所以就要安排監(jiān)控機制來監(jiān)控著網絡輿情的發(fā)展，這樣有利于在遇到問題的時候可以盡快及時的解決。

篇8

無論是什么媒體，在新聞傳播中均會起到一定程度上的輿論監(jiān)督及引導作用。在報紙的一些專欄新聞中，會對一些新聞事件發(fā)表一些看法，對輿論導向會起到一定的引導式作用。而在網絡新聞傳播中，一些社會公知對于某些新聞熱點事件的看法也會對網民的新聞意識及行為產生一定的引導作用。由此方面看，兩種新聞傳播均會對新聞事件進行較為詳細分析解答。

（二）新聞娛樂化較為常見

在網絡及報紙新聞傳播中，均存在著新聞傳播娛樂化的特點，也正是因為此特點，對于新聞傳播的改革工作開展也造成了一定的影響。例如，曾在對兩會進行報道時，無論是網絡平臺還是報紙媒介均在對基本的會議議程內容報道的同時，對于一些熱點話題人物的提案也進行了采訪。對于一些極具代表性的會議提案，廣大網民也進行了評論，且評論大多帶有調侃色彩。新聞傳播的娛樂化色彩使得在新聞傳播中多樣化熱點得以突顯。

二、網絡及傳統(tǒng)新聞傳播的不同之處

（一）網絡新聞傳播的時效性、內容性更強

在互聯網剛開始興起時，網絡媒體傳播的時效性便極為突顯。在1999年的5月8日凌晨，我國駐南斯拉夫大使館墜落了3枚來自北約的導彈，最終造成3人死亡、20人受傷。在42分鐘后，網絡媒體便將這些消息傳播至互聯網之上，我國人民也迅速得知此事。而當時大部分報紙對于此新聞消息的傳播在次日，比網絡傳播晚了24小時。另外，與報紙媒體相比，網絡傳播新聞的內容也更為豐富化。例如，在對克林頓緋聞消息進行傳播時，報紙無法將長達78頁的反駁報告完全刊登出來，445頁的調查報告自然也無法出現在報紙上。但是在互聯網上便可在較短的時間內容納此事件的內容。網絡與傳統(tǒng)新聞傳播之間存在此差異的主要原因為：在報紙新聞傳播時會受到其版面大小的限制。而在網絡傳播中，新聞者中有較大部分為網民個人，無需經過道道關卡，只需點擊鼠標便可完成新聞的。

（二）傳統(tǒng)新聞更加注重專業(yè)性

與報紙新聞傳播相比，網絡新聞的專業(yè)性較低。由于在網絡新聞者中，有較大一部分比例為網民，其素質水平參差不齊。有些具有豐富的內涵修養(yǎng)，而有些是尚未成熟的學生。有些正直的網民樂于傳播社會中的一些正能量新聞及揭發(fā)丑陋事件。而一些素質較低的網民，可能會為了提升自身微博的閱讀量而去編寫一些假新聞，欺騙民眾。還有一些網民，在網絡上肆意謾罵，污染了網絡環(huán)境。與網絡媒體相比，報紙在進行新聞傳播時，雖然其時效性相對較弱。但是大部分的報紙編輯、記者作為新聞工作人員，其專業(yè)素養(yǎng)是不容置疑的。所以，民眾在獲取到網絡上的一些新聞信息后，只有在報紙等傳統(tǒng)媒體上得到認證后才會相信。就此點而言，報紙等傳統(tǒng)新聞的專業(yè)性、權威性還是較強的。也正是因為報紙等傳統(tǒng)媒體的專業(yè)性使得一些在網絡上廣泛傳播的新聞問題得到解決。例如，在2003年發(fā)生的“孫志剛”案件，最開始是在網絡上傳播，隨著其轉發(fā)量的迅速增加，人民網進行了相關報道的轉發(fā)，從而使得國家相關部門開始關注此事，并將其妥善解決。

（三）網絡及傳統(tǒng)新聞傳播特點存在不同

網絡新聞在傳播時的互動延伸性較強。在2011年底，方舟子對韓寒的作品原創(chuàng)性提出了質疑，在網絡上掀起了熱議的浪潮。廣大網民在網絡平臺上運用微博、論壇等渠道積極發(fā)表自己的觀點、想法。且由此進一步延伸開始對韓寒其他作品進行挑錯及韓寒反擊行為的探討。雖然事件的最終發(fā)展、結果尚且等待證實，但不可否認的是，廣大網民在此事件上的互動及延伸化討論對推動事件發(fā)展起到了一定的積極作用。報紙等傳統(tǒng)媒體的新聞報道形式以滿足受眾需求為目的?，F今對于重大新聞的傳播報道，只有充分展示出真實的場景，滿足民眾的信息獲取需求，才能夠真正得到其關注及青睞。在現今這個網絡、傳統(tǒng)新聞傳播并存的時代，報紙新聞傳播還是具有較強的影響力的。在2011年的3月，日本突發(fā)9.0級地震，地震發(fā)生后對當地民眾的人身及財產安全均造成了極大的破壞、損傷。日本當地的報紙、電視等傳統(tǒng)媒體均參與至新聞傳播工作中。無論是海嘯已蔓延至日本東部還是震后當地民眾的自救，均是當時報紙、電視等媒介新聞報道的主要內容。

篇9

中圖分類號：F752.68 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）012-000-03

緒論

近年來，廣西在國際國內區(qū)域合作中的戰(zhàn)略地位明顯提升，北部灣經濟開發(fā)區(qū)加速推進，人民的生活明顯改善，廣西正在迎來文化產業(yè)發(fā)展的。此時，廣西能否把握文化產品市場化的契機，與時俱進地轉變文化產品消費觀，建立成熟完善的文化產品消費市場，較大程度上取決于對青年消費群體的引導?；谶@一迫切的市場需求，我們對青年消費群體樣本――廣西高校學生文化產品消費觀進行了調查分析，發(fā)現了一個十分矛盾的現象：在進行網絡文化產品消費時，大多數大學生表示愿意支持正版，但在實際消費過程中，卻會為了避免付費使用網盤資源（里的免費資源）等盜版的網絡文化產品。這一現象引起了我們極大的興趣和關注，因此，本文試圖采用弗洛伊德的人格結構理論（本我、自我、超我）去分析這一矛盾現象，并探索出相應的解決措施，也希望我們的研究能為有關部門更好地引導消費者樹立正確的文化產品消費觀，保護文化產品的知識產權，促進文化產業(yè)和文化市場的健康繁榮發(fā)展提供一些有價值的參考意見。

一、高校學生“付費”理念的現狀調查與分析

（一）調查簡介

1.調查方法：網絡調查問卷與訪談錄音

2.調查對象。通過向廣西各大高校學生發(fā)放網絡調查問卷的形式，回收到370份有效問卷。為進一步了解廣西區(qū)內高校學生的消費觀及真實文化消費狀況，在對網絡問卷調查結果進行分析后，我們對來自區(qū)內南寧、桂林、柳州、玉林、貴港等地高校的50名學生進行了面對面采訪調查，收集到了50份采訪錄音。

3.問題設計。調查問卷與采訪設置的內容包括文化產品消費分類、文化產品消費支出特點以及對文化產品“付費”的看法這三方面。

（二）調查結果數據分析

1.網絡問卷調查

通過對收回的370份有效問卷進行數據統(tǒng)計、整理，得出結果見表1。據此，可以發(fā)現：廣西區(qū)內高校學生對網絡“付費”行為普遍認識并可接受。

在被調查的廣西區(qū)內高校學生中，95.14%的學生平時獲取信息的主要渠道是網絡，可見網絡已深入當代大學生的日常生活。同時大學生們也傾向于通過網絡進行觀看電影、電視劇、電子書或購物等各種形式的文化消費，以實現其拓寬視野，提高自身素質，娛樂豐富生活等的目的。其中在對于文化產品“付費”的看法這一部分問題中：“對視頻網站實行的付費觀看行為”51.62%的學生認為大體可以接受；“對網站實行的充值會員可免去觀看廣告的看法”43.51%的學生認為大體可以接受；“對消費網絡文化產品需付費的看法”57.84%的學生認為大體可以接受，但是希望價位更低；“對觀看網絡主播直播間時常常會產生的付費行為的看法”42.97%的學生認為應認真考慮性價比，適當選擇支付。由此可見，“付費”這一觀念在大學生群體中已經變得普遍，且大學生們可接受對網絡文化產品“付費”的行為并愿意支付費用。

2.采訪調查

通過對采訪錄音進行整理、分析，得出結果見表2。據此，可以發(fā)現：廣西區(qū)內高校學生對于網絡文化產品付費在態(tài)度與行為上存在矛盾。

在被問到“是否會為了避免付費而在百度云或網盤中尋找資源”這一問題時，接受采訪的50名區(qū)內高校學生中有36人回答會為避免付費而在網盤中尋找資源，認為這樣既十分方便且省錢。然而這些選擇避免付費而使用網盤的受采訪者在上一問題“對‘付費’這一消費理念的看法”中大部分是給予了“支持付費”的回答。由此可見，大學生們在對保護正版網絡文化產品這一問題所持態(tài)度是“支持正版”的，然而在進行網絡文化產品消費時卻不愿意為正版產品付費甚至使用盜版產品，這一態(tài)度與行為矛盾的現象普遍存在。

二、運用弗洛伊德的“本我”、“超我”分析廣西高校學生網絡文化產品消費矛盾現象

高校生普遍出現支持正版使用盜版的消費心理從何而來？若用弗洛伊德心理動理論分析，便有據可依了。

所謂本我是指最原始的我，在弗洛伊德理論體系中，將“本我”作為追尋快樂，避免痛苦，是無意識、無計劃的。從本源意義來說，這與動物是沒有本質區(qū)別的，所以一般情況下，人們通常理解“本我”為“本能”。

“自我”負責處理現實世界的事情，現實原則暫時中止了快樂原則。自我在自身和其環(huán)境中進行調節(jié)。弗洛伊德認為自我是人格的執(zhí)行者。

“超我”是良知或內在的道德判斷。由于對客體的沖突，超我傾向于站在“本我”的原始渴望的反對立場，而對“自我”帶有侵略性。超我以道德心的形式運作，維持個體的道德感、回避禁忌。

在我們的采訪錄音中。50人中有41人支持付費，可是同樣50人中36人會為了避免付費而在百度云或是網盤中尋找資源。從問卷調查中可以看到，370份問卷中，57.84%的學生認為大體可以接受網絡文化產品付費，但是希望價位更低。93.51%的學生認為付費的安全性問題會影響到其對文化產品的消費愿望?？梢钥吹剑洕蛩睾桶踩蛩匾矔钃醣疚覍鞓分辽系淖非?，因此它會使本我無意識地避開和躲避付費。廣西區(qū)內經濟不發(fā)達，加上大學生群體消費水平相對低，網絡產品付費會帶來經濟負擔。而且網絡文化產品消費市場并不完善，消費群體對付費安全問題也會產生擔憂。對于快樂至上的本我來說，會本能地避開這些煩擾。在自我的意識中，網絡上使用免費盜版資源，輕松便捷，不會被人指責，受到懲罰。對比之下，在國外，使用盜版的現象是很少的，他們深知使用盜版是的嚴重后果。所以他們自我的表現就是支持正版并且使用正版。人的本能會追求最便捷最利己的，在這種本能驅使下，自我意識中也沒有使用盜版受指責或是懲戒的記憶，那么就造成廣西區(qū)內高校中普遍使用盜版的現象。

而其中高校生支持正版的態(tài)度是受良知和內在的道德判斷，這是從超我的角度來分析得來。在我們的采訪錄音中，50人中有41人支持付費，他們認為每一文化產品的背后都是權利人不懈的努力，付費是對文化產品的知識產權的尊重。文化消費從本質而言，就是產品消費，在獲取他人智力及勞動成果，滿足自身需求時，理所當然應該有所回報，付出和索取，這是深植在我們內心深處的道德判斷，也是我們的行為與處世準則。與此同時，隨著我國產權保護機制的日益完善、社會法制的日益健全、知識產權等知識的普及、文化基礎設施的不斷完善、大眾媒體的大力宣傳等外在環(huán)境因素的影響，我國公民的版權意識也不斷增強。對于受過高等教育的大學生而言，支持正版的意識和觀念也更容易產生和形成。在內外因素的共同影響下，超我的自我約束力便會愈發(fā)強大，進而產生正面效應，使得很大一部分的大學生都形成版權意識同時支持正版。這種意識的形成，也會反作用于文化市場的進一步發(fā)展以及我國知識版權及相關法律的完善與健全，從而推動整個社會的發(fā)展與成熟。

對于文化市場的良性發(fā)展而言，這無疑是喜聞樂見的。但影響高校生消費心理的因素不僅只有超我這種趨于完美的意識，同時還存在本我的反作用，這也是高校生在支持正版的同時依然使用盜版的一個重要因素。高校生行為中表現出的支持正版使用盜版的消費心理正是受本我和超我的矛盾作用而成的自我的外在表現。

三、相關對策

基于以上的發(fā)現與分析，可提出以下解決措施。

（一）借力“網絡宣傳”，加強高校學生版權意識

目前，我國網民的版權意識相對較弱。對待網絡付費文化產品，部分網民大多會因為價格、便捷程度等原因選擇盜版產品。這是“本我”的體現。經濟因素和安全因素也會阻擋本我對快樂至上的追求，因此它對會使本我無意識地避開和躲避付費。這樣一來，就為盜版產品提供了巨大的市場。同時，正因為社會版權意識的薄弱，社會輿論對于侵權行為的監(jiān)督相對較少，一些運營商抓住這一問題為侵權產品提供了便利以獲得自身的私利。這往往使國家的保護顯得蒼白無力，使版權人處在了孤立無援的處境之下。若不及時加強社會的版權意識，營造版權文化氛圍，杜絕侵權行為，互聯網環(huán)境下的版權保護難以取得明顯成效。

互聯網不僅是高校開展素質教育的平臺，更是積極進行版權教育和培養(yǎng)付費理念的陣地。高校應進一步擴大版權和付費教育的輻射面，緊跟信息化潮流，借助先進的互聯網技術，建立內容豐富、形式多樣、別具一格并且能夠進行互動交流的網頁或微信平臺等，以吸引大學生主動瀏覽相關內容。此外，高校老師可以改進授課方法，通過網絡授課平臺在網頁上設立討論區(qū)、留言板等，發(fā)動學生對“付費行為”和“版權保護意識”的討論。

（二）培養(yǎng)高校學生對網絡文化產品的付費意識

在北京大學中文系教授張頤武看來，“版權之爭”與大家業(yè)已形成的互聯網內容免費消費習慣也有相當大的關系。從這個意義上講，網民消費者也在一定程度上成了盜版的“幫兇”。曾有調查顯示，48.47%的受調查用戶會“經常閱讀盜版”?！熬W絡已經形成了免費的文化，在這種環(huán)境下怎樣讓文化的生產者有收益，是一個大課題?！睆堫U武強調，網絡文化產品消費過程中的版權問題必須引起足夠的重視?！叭绻鏅鄦栴}不解決好，網絡文化消費市場可能會走進一條死胡同，甚至影響到整個文化產業(yè)的發(fā)展。收費是一個趨勢，尤其是進入到移動互聯網時代，把付費模式引入到商業(yè)競爭，形成“尊重創(chuàng)作、尊重版權、尊重知識”的版權道德素養(yǎng)，對于整個互聯網產業(yè)來說都將是一個良性的促進和發(fā)展。

總之，“付費”的深入發(fā)展已是大勢所趨。高校學生在享受網絡文化產品的同時，也要思考各種各樣的法律和倫理道德問題。但是“付費”意識的培養(yǎng)是一項長期工程，必須要重視整合高校學生自身的版權意識，培養(yǎng)版權道德，通過相應的版權道德教育與實踐，達成自愿地認同版權道德規(guī)范，把被動的服從內化為主動的律己，把外部的版權道德要求內化為良心自主的行為，最終使網絡文化產品的“付費”觀念深植于學生心中，產生潛移默化的影響。

（三）完善規(guī)章制度與管理

面對高校學生支持正版卻使用盜版的矛盾行為，必須要求學校、家庭和社會管理部門建立相應的規(guī)章制度來強化學生在網絡文化產品消費中對“超我”行為的管理。

版權問題被認為是制約網絡文化市場的重要障礙。網絡文學，網絡音樂，網絡視頻等多個領域都是盜版的重災區(qū)，知識產權紛爭增多、抄襲、產品同質化現象仍未得到根本改觀。雖然現階段我國對網絡立法十分重視，在網絡版權保護方面也取得可喜的成績，但是也應該看到還存在立法層次較低、混亂無序、前瞻性不夠等問題。因此進一步加強相關的法律法規(guī)，完善我國互聯網環(huán)境下的版權保護機制，對版權市場相關主體和行為作出相應的規(guī)定和明確各方職責顯得尤為重要。

此外，應建立新型的版權保護體系，做到內容的影響力到哪里，內容版權的保護就要延伸到哪里。在互聯網的無限空間里，好的內容擁有更為廣闊的市場規(guī)模和價值實現的可能，版權保護的規(guī)則體系的建立應該與互聯網發(fā)展的全新格局一致，滲透到內容產業(yè)鏈的每一個環(huán)節(jié)，版權收益的方式也應該打破僅僅貨幣收益的單一模式，其所產生的社會關系賦權應以多種價值回報的方式實現。

最后，互聯網文化產業(yè)的相關運營商可以通過提高技術、改善產品和服務、完善用戶數據體系來構建互聯網文化產品大規(guī)模用戶平臺。在一體化發(fā)展戰(zhàn)略框架之下，用新的實體、新的組織、新的機制，去做新的業(yè)務。在“一體化發(fā)展”框架下實現“個性化轉型”。在商業(yè)模式的創(chuàng)新下，為用戶提供多樣化的產品和服務的同時，考慮多數人的消費水平，制定合理的價格機制，采取措施保證付費的安全性，以增強人們消費的信心。

四、結語

弗洛伊德提出的本我，自我，超我構成了人的完整的人格。人的一切心理活動都可以從他們之間的聯系中得到合理的解釋。自我是永久存在的，而超我和本我又幾乎是永久對立的，為了協(xié)調本我和超我之間的矛盾，自我需要進行調節(jié)，以達到三者的平衡。

廣西區(qū)內高校學生普遍出現支持付費和正版卻使用盜版的消費心理正是受本我和超我的矛盾作用而成的自我的外在表現。其中，本我體現在部分學生在對待網絡文化產品付費問題上略顯猶豫，甚至為了避免付費選擇盜版的文化產品。超我體現在高校學生在我國日益健全的社會法制對知識產權的保護、大眾媒體的大力宣傳等外在環(huán)境因素的影響下，版權意識不斷增強。對于受過較高教育的高校學生而言，支持正版的意識和觀念是較容易產生和形成，相信在內外因素的共同影響下，超我對自我的約束力便會愈發(fā)強大再加上本我的不斷完善可以促進很大一部分的高校學生形成版權意識同時支持正版和網絡文化產品付費。

相信網絡文化產品消費涉及的本我、自我、超我這三者的平衡可以反作用于文化市場的進一步發(fā)展，進而推動文化市場的良性發(fā)展和社會的日益成熟。

參考文獻：

[1]（奧）西格蒙.弗洛伊德著.自我本我與集體心理學[M].2015.戴光年譯.

[2]嚴晶，孫耀勝.論大眾傳媒對大學生消費觀的影響及應對策略[J].特區(qū)經濟.2016（02）.

[3]劉稚亞.互聯網在文化消費中扮演的角色[J].經濟.2016（01）.

[4]胡神松，魏紀林.我國移動互聯網環(huán)境下版權保護機制的完善[J].知識產權.2016（02）.

篇10

信息時代的到來，為我們的社會帶來了諸多的便捷之處，讓我們了解世界有了更多的途徑。未成年人適度上網可以拓寬他們的知識面是值得我們肯定的，收獲的信息面是極其寬廣的，是家長、老師平時無法想象到的。然而，網絡是一把雙刃劍，未成年人因其自身的生理、心理發(fā)育的不成熟，常常會迷戀網絡，陷入網絡的虛擬世界而無法自拔；再加之社會上的部分網吧非法為未成年人開辟了“綠色通道”，使未成年人有機會陷入網絡的虛擬世界。

一、未成年人上網的原因

（一）缺少未成年人運動場所

中國社會發(fā)展迅猛，大多數社區(qū)內的健身設施也已相對完備，但其中的絕大部分的健身設施比較適合于中老年人，而適合于未成年人的運動設施如籃球、足球等的運動場地卻相對的匱乏。具有適合未成年人運動場所的學校卻因無人看管等未成年安全問題，在放學、節(jié)假日、及寒暑假等時間段，封閉學校，禁止出入。對于正處于生長發(fā)育的未成年人因無處去做體育運動，只能將大量的空閑時間去消磨在網絡游戲，網上交友聊天等事情上[1]。

（二）當代未成年人缺乏溝通交流渠道

未成年人的心理發(fā)育不夠成熟，、社會經歷尚淺，，面對這個飛速發(fā)展、日新月異、競爭性強的當今社會，家中面對長輩的恩寵，當到達學校、社會上時，學習的負擔，同學間攀比從而產生的心理變化無處去溝通與交流。有的未成年人過早的步入社會，他們適應社會變化和要求的能力較弱，當遭遇到一些挫折時，沒有一個可以發(fā)泄自己心理壓力的渠道。有的未成年人自己對事物有疑惑、新的想法或看法、對于所處環(huán)境變動而茫然無措時，苦于無人傾訴與尋求開導。當代未成年人多為獨生子女，平時缺少朋友，但未成年人也喜歡結交同齡的新朋友，網吧上網、打游戲為他們結交朋友提供了途徑，成為溝通與發(fā)泄心中的不滿、疑惑的場所。

（三）家長、老師等缺乏對上網的認識

一提到未成年上網的話題，大多數父母與老師都對這個話題表示出相同的意見，堅決法對孩子上網，認為上網會影響未成年人的學業(yè)，孩子要變壞了等等。這說明了老師、家長對未成年人上網的認識具有局限性，現在是網絡與我們的日常生活息息相關，一味地阻止未成年人上網可能導致學生的逆反心理，造成未成年人與家長、老師在溝通上有障礙[2]。

二、引導未成年人正確上網的措施

（一）家庭層面

家長要學會與未成年溝通，完善溝通的渠道與方法，讓孩子有什么新的問題、想法都能主動和家長交流。家長要對未成年人多加關心，對上網沉迷的未成年人大多數是由于家庭變故、學習壓力、內心的孤單的因素驅使，故家長要多關心未成年人，與孩子溝通交流，為孩子講解上網的好處，告訴孩子可以上哪類的網站，不可以接觸哪些網站，不要一味地、簡單地阻止孩子上網。盡量讓未成年人在家中上網，這樣家長較容易了解到孩子的上網的內容，可以及時的發(fā)現問題、改正未成年人上網時遇到的問題，同時還能了解到未成年人的想法。家長還可以根據孩子興趣愛好來開展一些其他的活動，如運動、旅游等。

如果未成年人喜歡計算機或上網，可以引導他們利用網絡來學習計算機操作、維護、編程、應用和工具軟件的使用等方面的知識，利用網絡學習自己感興趣知識或觀看一些公開課。

（二）學校層面

學校應該對健康上網加強宣傳，這是做好引導未成年人上網的前提。首先，教師應轉變學生上網的態(tài)度與看法，正確對待未成年人上網，了解并掌握學生的心理狀態(tài)，做學生的朋友而非長輩。

其次，學校可以使用多種宣傳途徑來開展健康上網和防沉迷的宣傳活動，來樹立一個良好的上網導向，開展以健康上網為主題的班會、討論等；開設網絡專欄來推薦一些有益于學生健康發(fā)展網站；利用校園廣播來介紹健康上網的好處與沉迷于網絡的危害。學校開設計算機課程，在教學過程中加強對健康上網的滲透，了解網絡的利弊，這樣才能讓學生有對網絡的控制；假期學校有條件可開放學校機房等場所，在老師的指導下正確使用電腦和上網。平時學校可開展興趣班，如手工、畫畫、書法等吸引同學的注意力，減少他們對于網絡的沉迷；對于已有網癮的未成年人不能知識一味地批評教育，而是幫助他循序漸進的減少上網時間，直至可以克服網癮，健康上網[3]。

（三）社會層面

社區(qū)可以在有條件的情況下，開展健康的電腦上網活動，經常組織未成年人參加計算機的知識競賽。社會可與學校聯合開展活動，譬如：網絡知識競賽，電腦板報設計大獎賽等，這樣可以既讓學生正確使用計算機，又可以培育未成年人的計算機基本技能。

政府管理部門中的執(zhí)法與監(jiān)督部門以及社會應高度重視網絡對青少年的利弊，使用行政手段來規(guī)范網吧的經營，加強對網吧的監(jiān)督管理。對于不合格的網吧場所應責令整改或取締，并聘請義務監(jiān)督員，公布舉報電話。對于公益性的青少年活動場所政府予以照顧。對違法經營的網吧，接納未成年人進入營業(yè)場所，未按規(guī)定核對、登記上網人員有效身份證件等行為，應嚴厲處置，還應予以曝光，接受社會輿論的監(jiān)督。

三、結語

未成年人上網已經是大勢所趨，我們不應該是以往的一再的“堵”，而應是“導”，在家庭、學校、社會的共同努力下，創(chuàng)造一個健康、有序的上網環(huán)境。國家行政部門與家長、老師等怎樣引導學生正確上網進行研究，了解青少年成長的動態(tài)，根據當前青少年的心理、生理發(fā)展來制定一套合理的有利于青少年合理利用網絡的方案。通過家庭、學校、社會的共同努力下，改變人們對網絡的看法，讓網絡成為一個有用的工具，而不要被其所驅使。

參考文獻：