導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中職生學(xué)期個人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)知識、工作能力。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在xx年上半年中自己擔(dān)任08級大專機(jī)電班《物理》教學(xué)工作，一頭4案4節(jié)課;xx年下半年擔(dān)任xx級大專數(shù)控1、2班，大專機(jī)電1班《物理》教學(xué)工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。

四、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)。

曾在20xx年濟(jì)南市教育案例評選中獲二等獎的案例《關(guān)于物理有效教學(xué)的案例》被選錄進(jìn)入學(xué)校的教科研成果匯編。假期的全國職教培訓(xùn)獲結(jié)業(yè)證書。

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。

中職教師期末個人工作總結(jié)二 又到了年底，我任職已經(jīng)有些年頭了，下面我就如何開展中職學(xué)校班主任工作，談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會，并總結(jié)匯報如下：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟-子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以小紅花等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中職教師期末個人工作總結(jié)三 本人本學(xué)期擔(dān)任中職(2)班語文教學(xué)工作，回顧走過這一學(xué)期的路程，收益良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期以來本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基矗同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基矗

近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

篇2

 

中職生的自我意識已達(dá)到了一個較高的水平,已經(jīng)具備自我觀察、自我評價、自我體驗、自我監(jiān)督的能力。這些都為中職生展開自我教育提供了很好的契機(jī)。 

1從引導(dǎo)中職生制定班級管理目標(biāo)入手,培養(yǎng)中職生的自主精神 

制定班級管理目標(biāo)是班級管理的基礎(chǔ),中職生的自主精神則是班級管理的靈魂。因此,在班級管理中,班主任首先要認(rèn)識到每個中職生在班級中的主體地位,尊重中職生的人格、個性,加強(qiáng)自主意識和民主意識的教育,引導(dǎo)中職生積極參與班級管理目標(biāo)的制定,以此來培養(yǎng)中職生的自主精神。引導(dǎo)中職生共同制定班級管理目標(biāo),可以使班級管理目標(biāo)在較短的時間內(nèi)化為中職生的自覺行動,增強(qiáng)中職生班級主人翁的意識與責(zé)任感,為中職生開展自覺有效的自我教育創(chuàng)造有利條件。 

1.1共同確立班級總目標(biāo) 

制定班級管理目標(biāo)的過程,也是中職生自我教育、自我激勵的過程。確立班級管理目標(biāo)時,既要使所有的中職生看到前進(jìn)的方向,又要讓他們明確,目標(biāo)的實現(xiàn)離不開每個人的共同努力。目標(biāo)要制定得比較合適,不能太高也不要太低,要做到高而且可攀,只要經(jīng)過努力就會實現(xiàn),這樣就可以讓學(xué)生感到既有挑戰(zhàn)又有信心,從而激發(fā)他們的主動性。 

1.2引導(dǎo)中職生制定階段目標(biāo) 

階段目標(biāo)可以分為常規(guī)目標(biāo)和應(yīng)急目標(biāo)。常規(guī)目標(biāo)涉及學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律、班風(fēng)班容等。這些目標(biāo)都要予以量化,變?yōu)榭蓹z測的硬性指標(biāo),并以文字的形式記錄下來,讓學(xué)生定期進(jìn)行對照,不斷激勵自己。為了讓中職生始終保持一種積極參與的態(tài)度,可以在寢室與寢室、個人與個人之間開展競賽,以挖掘發(fā)揮中職生潛在的能量。應(yīng)急目標(biāo)主要應(yīng)對一些臨時性的活動,如運動會前1個月,組織中職生討論運動會的目標(biāo),發(fā)揚(yáng)人人為班級爭光的精神,充分挖掘每個同學(xué)的潛力。在制定班級階段目標(biāo)的同時,還要引導(dǎo)每位中職生根據(jù)自己的實際情況制定個人階段目標(biāo),使每個學(xué)生認(rèn)真對待每一次活動、每一場考試,爭取發(fā)揮自己最佳狀態(tài)。 

2構(gòu)建班級自我管理體系,培養(yǎng)中職生的管理能力 

只有把中職生的積極性充分調(diào)動起來,才能形成合力,實現(xiàn)中職生自我管理。因此,班主任必須創(chuàng)設(shè)多種崗位,使每一個人都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、展現(xiàn)風(fēng)采、提高能力。 

2.1制定班規(guī) 

沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,家有家規(guī),班級也必須有一套切實可行的規(guī)章依據(jù)。班主任應(yīng)把制定班規(guī)的主動權(quán)交給中職生,這既是讓他們進(jìn)行自我教育,同時也讓中職生知道班主任對他們的想法的尊重。班主任可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校、班級的實際情況,提出建議,集思廣益,制定班規(guī)。由于班規(guī)是共同制定出來的,中職生在思想上就會認(rèn)同,每個人都會自覺遵守,一旦有同學(xué)違反班規(guī),大家一致譴責(zé),而違反班規(guī)的中職生,發(fā)自內(nèi)心地感到不安和自責(zé),能自覺地改正。通過中職生參與班規(guī)制定,較好地實現(xiàn)了中職生自我管理,使中職生從“要我做什么”變成了“我要做什么”,外在的約束變成了內(nèi)在的自覺意識。當(dāng)然,班規(guī)也不是一成不變的,要時時根據(jù)實施情況作適當(dāng)修訂。實施一學(xué)期后,要對一些不合理的條款進(jìn)行修正,同時根據(jù)班級中出現(xiàn)的一些新情況,增添一些新的條款。 

2.2實行班干部競選制 

中職生負(fù)擔(dān)一定的社會工作對于道德品質(zhì)與個性的發(fā)展具有重要意義。班主任要不斷向中職生傳達(dá)這樣的理念:若想在班級中證明自己的工作能力,實踐是最好的方式。在此基礎(chǔ)上推行干部輪換制,給每個中職生一個舞臺,鍛煉他們的能力。干部輪換制可以這樣來逐步推行:組班之初,先通過毛遂自薦或他人推薦,班主任面試后組成臨時班委,任期1個月。1個月后,也就是同學(xué)們彼此了解的時候,采用演講競選和無記名投票的方式產(chǎn)生新一輪的班委成員,任期1個學(xué)期。此后,每個學(xué)期重新競選1次,確保班委有新鮮血液加入。實行班干部競選制可以使有管理能力和鍛煉意愿的中職生走進(jìn)班干部的行列,既保證了班級工作的正常開展,又增強(qiáng)了他們的主人翁意識和責(zé)任感,發(fā)揮了個人的聰明才干。 

2.3推廣值日班長制 

班級管理工作千頭萬緒,如果僅靠班主任和班干部,很難兼顧班級工作的各個方面。只有激發(fā)全體中職生的主體參與意識,充分發(fā)揮中職生的自我管理能力,班級管理才能事半功倍。在這個理念指導(dǎo)下,應(yīng)該推行了值日班長制。具體做法:班上每位同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長,按學(xué)號順序輪流,1人1天。值日班長的職責(zé)由全班同學(xué)共同討論決定。職責(zé)范圍包括紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、儀表、課外活動出勤、寢室衛(wèi)生等方面,并認(rèn)真填寫好《班務(wù)日志》。值日班長配合班干部做好班級管理工作。實施值日班長制后,每一位中職生都有機(jī)會參與到班級管理中,這使得班級管理工作更為細(xì)致有效,而中職生們通過親身參與班級管理,逐步形成了共識,即“我是班級的一員”“班級是我們大家的”,認(rèn)識到個人的言行、自制力對于集體的重要性。值得一提的是,值日總結(jié)對中職生的能力鍛煉和自我教育非常有效。 

總而言之,構(gòu)建班級自我管理體系,使中職生學(xué)會了自我管理、自我教育,自主意識明顯提高。同時,也為每個中職生提供參與管理的機(jī)會和條件,使他們在班級中找到滿意的位置,擔(dān)當(dāng)成功的角色,促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)中職生自我管理,決不能忽略教師的指導(dǎo)和點撥。班主任要經(jīng)常跟班干部溝通,經(jīng)常找中職生們聊天,及時掌握班級的動態(tài),從而發(fā)揮班干部的“火車頭”作用,調(diào)控班級管理機(jī)制的運轉(zhuǎn)。 

3創(chuàng)造健康競爭的氛圍,培養(yǎng)中職生的綜合素質(zhì) 

讓中職生參與競爭是提高中職生心理素質(zhì)、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,更應(yīng)增強(qiáng)中職生的競爭意識,培養(yǎng)中職生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力,使中職生將來能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。在班級管理中,班主任要有意識地建立班級競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛,讓每個中職生適應(yīng)競爭的環(huán)境,激發(fā)他們參與競爭的意識?？梢宰屩新毶嗷ケ葘W(xué)習(xí)、比思想、比體育、比收獲,把競賽結(jié)果公布出來,每學(xué)期期末或下學(xué)期開學(xué)初對表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。在競爭中,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的中職生也不甘落后,奮起直追。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,中職生的主體作用就可以得到充分發(fā)揮,中職生的綜合素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。 

4結(jié)語 

實踐證明,在班級管理和班級活動中,開展中職生自我教育,培養(yǎng)中職生主體意識,其效果是真切實在的。作為一名班主任,在班級管理中要以中職生為本,發(fā)揮中職生的自我管理才能,努力提高中職生參與班級管理的積極性,挖掘中職生的創(chuàng)造潛能,提高中職生的整體素質(zhì),達(dá)成有效的班級管理目標(biāo)。 

參考文獻(xiàn)： 

篇3

1從引導(dǎo)中職生制定班級管理目標(biāo)入手,培養(yǎng)中職生的自主精神

制定班級管理目標(biāo)是班級管理的基礎(chǔ),中職生的自主精神則是班級管理的靈魂。因此,在班級管理中,班主任首先要認(rèn)識到每個中職生在班級中的主體地位,尊重中職生的人格、個性,加強(qiáng)自主意識和民主意識的教育,引導(dǎo)中職生積極參與班級管理目標(biāo)的制定,以此來培養(yǎng)中職生的自主精神。引導(dǎo)中職生共同制定班級管理目標(biāo),可以使班級管理目標(biāo)在較短的時間內(nèi)化為中職生的自覺行動,增強(qiáng)中職生班級主人翁的意識與責(zé)任感,為中職生開展自覺有效的自我教育創(chuàng)造有利條件。

1.1共同確立班級總目標(biāo)

制定班級管理目標(biāo)的過程,也是中職生自我教育、自我激勵的過程。確立班級管理目標(biāo)時,既要使所有的中職生看到前進(jìn)的方向,又要讓他們明確,目標(biāo)的實現(xiàn)離不開每個人的共同努力。目標(biāo)要制定得比較合適,不能太高也不要太低,要做到高而且可攀,只要經(jīng)過努力就會實現(xiàn),這樣就可以讓學(xué)生感到既有挑戰(zhàn)又有信心,從而激發(fā)他們的主動性。

1.2引導(dǎo)中職生制定階段目標(biāo)

階段目標(biāo)可以分為常規(guī)目標(biāo)和應(yīng)急目標(biāo)。常規(guī)目標(biāo)涉及學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律、班風(fēng)班容等。這些目標(biāo)都要予以量化,變?yōu)榭蓹z測的硬性指標(biāo),并以文字的形式記錄下來,讓學(xué)生定期進(jìn)行對照,不斷激勵自己。為了讓中職生始終保持一種積極參與的態(tài)度,可以在寢室與寢室、個人與個人之間開展競賽,以挖掘發(fā)揮中職生潛在的能量。應(yīng)急目標(biāo)主要應(yīng)對一些臨時性的活動,如運動會前1個月,組織中職生討論運動會的目標(biāo),發(fā)揚(yáng)人人為班級爭光的精神,充分挖掘每個同學(xué)的潛力。在制定班級階段目標(biāo)的同時,還要引導(dǎo)每位中職生根據(jù)自己的實際情況制定個人階段目標(biāo),使每個學(xué)生認(rèn)真對待每一次活動、每一場考試,爭取發(fā)揮自己最佳狀態(tài)。

2構(gòu)建班級自我管理體系,培養(yǎng)中職生的管理能力

只有把中職生的積極性充分調(diào)動起來,才能形成合力,實現(xiàn)中職生自我管理。因此,班主任必須創(chuàng)設(shè)多種崗位,使每一個人都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、展現(xiàn)風(fēng)采、提高能力。

2.1制定班規(guī)

沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,家有家規(guī),班級也必須有一套切實可行的規(guī)章依據(jù)。班主任應(yīng)把制定班規(guī)的主動權(quán)交給中職生,這既是讓他們進(jìn)行自我教育,同時也讓中職生知道班主任對他們的想法的尊重。班主任可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校、班級的實際情況,提出建議,集思廣益,制定班規(guī)。由于班規(guī)是共同制定出來的,中職生在思想上就會認(rèn)同,每個人都會自覺遵守,一旦有同學(xué)違反班規(guī),大家一致譴責(zé),而違反班規(guī)的中職生,發(fā)自內(nèi)心地感到不安和自責(zé),能自覺地改正。通過中職生參與班規(guī)制定,較好地實現(xiàn)了中職生自我管理,使中職生從“要我做什么”變成了“我要做什么”,外在的約束變成了內(nèi)在的自覺意識。當(dāng)然,班規(guī)也不是一成不變的,要時時根據(jù)實施情況作適當(dāng)修訂。實施一學(xué)期后,要對一些不合理的條款進(jìn)行修正,同時根據(jù)班級中出現(xiàn)的一些新情況,增添一些新的條款。

2.2實行班干部競選制

中職生負(fù)擔(dān)一定的社會工作對于道德品質(zhì)與個性的發(fā)展具有重要意義。班主任要不斷向中職生傳達(dá)這樣的理念:若想在班級中證明自己的工作能力,實踐是最好的方式。在此基礎(chǔ)上推行干部輪換制,給每個中職生一個舞臺,鍛煉他們的能力。干部輪換制可以這樣來逐步推行:組班之初,先通過毛遂自薦或他人推薦,班主任面試后組成臨時班委,任期1個月。1個月后,也就是同學(xué)們彼此了解的時候,采用演講競選和無記名投票的方式產(chǎn)生新一輪的班委成員,任期1個學(xué)期。此后,每個學(xué)期重新競選1次,確保班委有新鮮血液加入。實行班干部競選制可以使有管理能力和鍛煉意愿的中職生走進(jìn)班干部的行列,既保證了班級工作的正常開展,又增強(qiáng)了他們的主人翁意識和責(zé)任感,發(fā)揮了個人的聰明才干。 　2.3推廣值日班長制

班級管理工作千頭萬緒,如果僅靠班主任和班干部,很難兼顧班級工作的各個方面。只有激發(fā)全體中職生的主體參與意識,充分發(fā)揮中職生的自我管理能力,班級管理才能事半功倍。在這個理念指導(dǎo)下,應(yīng)該推行了值日班長制。具體做法:班上每位同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長,按學(xué)號順序輪流,1人1天。值日班長的職責(zé)由全班同學(xué)共同討論決定。職責(zé)范圍包括紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、儀表、課外活動出勤、寢室衛(wèi)生等方面,并認(rèn)真填寫好《班務(wù)日志》。值日班長配合班干部做好班級管理工作。實施值日班長

制后,每一位中職生都有機(jī)會參與到班級管理中,這使得班級管理工作更為細(xì)致有效,而中職生們通過親身參與班級管理,逐步形成了共識,即“我是班級的一員”“班級是我們大家的”,認(rèn)識到個人的言行、自制力對于集體的重要性。值得一提的是,值日總結(jié)對中職生的能力鍛煉和自我教育非常有效。

總而言之,構(gòu)建班級自我管理體系,使中職生學(xué)會了自我管理、自我教育,自主意識明顯提高。同時,也為每個中職生提供參與管理的機(jī)會和條件,使他們在班級中找到滿意的位置,擔(dān)當(dāng)成功的角色,促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)中職生自我管理,決不能忽略教師的指導(dǎo)和點撥。班主任要經(jīng)常跟班干部溝通,經(jīng)常找中職生們聊天,及時掌握班級的動態(tài),從而發(fā)揮班干部的“火車頭”作用,調(diào)控班級管理機(jī)制的運轉(zhuǎn)。

3創(chuàng)造健康競爭的氛圍,培養(yǎng)中職生的綜合素質(zhì)

讓中職生參與競爭是提高中職生心理素質(zhì)、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,更應(yīng)增強(qiáng)中職生的競爭意識,培養(yǎng)中職生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力,使中職生將來能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。在班級管理中,班主任要有意識地建立班級競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛,讓每個中職生適應(yīng)競爭的環(huán)境,激發(fā)他們參與競爭的意識?？梢宰屩新毶嗷ケ葘W(xué)習(xí)、比思想、比體育、比收獲,把競賽結(jié)果公布出來,每學(xué)期期末或下學(xué)期開學(xué)初對表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。在競爭中,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的中職生也不甘落后,奮起直追。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,中職生的主體作用就可以得到充分發(fā)揮,中職生的綜合素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。

4結(jié)語

實踐證明,在班級管理和班級活動中,開展中職生自我教育,培養(yǎng)中職生主體意識,其效果是真切實在的。作為一名班主任,在班級管理中要以中職生為本,發(fā)揮中職生的自我管理才能,努力提高中職生參與班級管理的積極性,挖掘中職生的創(chuàng)造潛能,提高中職生的整體素質(zhì),達(dá)成有效的班級管理目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

二、建立“反思課”的運行與管理機(jī)制，取得真實效

中職學(xué)校在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上根據(jù)每學(xué)期“反思課”主題及各項主體活動內(nèi)容，制定切實可行的工作方案，在德育管理中逐步形成了以“反思課”為主題的運行及管理機(jī)制。一是班主任“反思課”碰頭會。每周五下午第三節(jié)課后，確定為班主任“反思課”碰頭會?？偨Y(jié)交流、反饋評價本周反思主體活動情況，安排下周反思課工作。二是周一早讀升旗后，公布各班反思課及主題活動量化考評結(jié)果，頒發(fā)流動紅旗。學(xué)校及時對主題活動、反思日記及反思課進(jìn)行評價，確保各項工作順利推進(jìn)，取得成效。三是將“反思課”安排到學(xué)校課程表中，每周固定時間，在早讀、下午第三節(jié)課自習(xí)，也可以在晚自習(xí)。結(jié)合各學(xué)校實際，每周安排2～3節(jié)，每節(jié)課30分鐘。四是每學(xué)期根據(jù)反思主題的內(nèi)容組織1～2次校外社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)；安排一次家長參加的“反思課”，通過“爸爸媽媽我想對您說”這一主題活動，增進(jìn)親情，增加理解和信任，促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步。五是每月對“反思課”及其主題活動一小評，每學(xué)期一總評，總評結(jié)果作為集體和個人評先評優(yōu)的依據(jù)。六是焦作市教育局把以“反思課”為主題的中職學(xué)校德育工作作為全市教育質(zhì)量獎評選的主要依據(jù)。中職學(xué)校根據(jù)自身實際，建立長效機(jī)制，將反思課及各項主體活動的評比工作與“三好學(xué)生”評選、優(yōu)秀團(tuán)員評選、各項星級評比、先進(jìn)班集體評選，優(yōu)秀班主任等評先評優(yōu)活動結(jié)合起來，樹立先進(jìn)榜樣，增強(qiáng)活動效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)整體全面發(fā)展，健康成長。以“反思課”為主題的中職學(xué)校德育管理機(jī)制的建立，使德育落實到了學(xué)校日常工作管理中，取得了真實效，對照情況見表2。表2新課堂教育實驗校（6所）2009—2011兩個學(xué)年上學(xué)期學(xué)生違紀(jì)情況統(tǒng)計。

篇5

中等職業(yè)學(xué)校德育不僅是學(xué)校的需要，而且也是社會的需要、企業(yè)的需要，更是學(xué)生自身發(fā)展的需要。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育的主渠道和主陣地，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)我省中等職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)，以不斷增強(qiáng)德育課教育教學(xué)的針對性、實效性、時代性和吸引力。根據(jù)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》要求，結(jié)合我校實際，就加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)談?wù)剛€人的幾點見解。

 

一、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)的必要性

 

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，企業(yè)對中職畢業(yè)生的要求已不限于工作技能，對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平、職業(yè)道德、職業(yè)綜合素養(yǎng)等提出了新的要求。反觀中職學(xué)校的德育教學(xué)現(xiàn)狀，德育課的教學(xué)還是切實有效的，而且總體情況相對良好。在肯定成績的同時，我們還看到了存在的問題，如對德育課程定位不清、重視程度不夠;校本課程匱乏、課堂教學(xué)吸引力不足;德育課教學(xué)存在僵化呆板、實用模塊少;理論教學(xué)普遍偏重、實踐教學(xué)普遍較輕;理實分離，德育課效果不理想等問題仍然存在。

 

為適應(yīng)我省中職教育發(fā)展新形勢，切合中職學(xué)生的新特點，迫切需要落實國家中等職業(yè)學(xué)校德育新課改任務(wù)，需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)，對于充分發(fā)揮德育課的育人功能，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，促進(jìn)中等職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展具有重要的意義。

 

二、積極推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)的措施

 

針對學(xué)生中存在的問題，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，德育課堂教學(xué)要堅持課程改革，堅持以生為本，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，尊重每個學(xué)生的個人意愿與特長，承認(rèn)每個學(xué)生都具有自主性與創(chuàng)造性，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的各種才能，因材施教。

 

(一)加強(qiáng)第一課堂的課程建設(shè)

 

1.重新整合德育教材

 

目前中職學(xué)?！?+1”教學(xué)模式下，中職德育課一般安排在一、二年級共四個學(xué)期進(jìn)行。為進(jìn)一步提升中職德育教學(xué)的實效性，本校嘗試重新整合德育教材，編寫校本教材，總體框架以教育部大綱為標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特色分模塊，實現(xiàn)分學(xué)期、分模塊的教學(xué)。將目前德育課程重新打散、重新組合，重構(gòu)一個德育課程實施結(jié)構(gòu)，四個學(xué)期四層推進(jìn)，每個學(xué)期都有職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)與政治社會和哲學(xué)與人生，使得課程更加符合學(xué)生的成長規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。校本教材編寫具有結(jié)構(gòu)靈活、內(nèi)容豐富、重視學(xué)生操作、案例接地氣等特色，實踐證明，教學(xué)效果具有針對性和實效性。

 

2.創(chuàng)新德育教學(xué)模式

 

認(rèn)真研究教材，結(jié)合新時期、新形勢變化積極探討，整合教材，改革德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育教學(xué)模式，主要是分小隊教學(xué)并嘗試推行四層推進(jìn)的德育課程教學(xué)模式。

 

在組織形式上，我們把每個班分成若干小隊，每小隊4～8個學(xué)生，分小隊時兼顧到學(xué)習(xí)層次和男女學(xué)生的比例，每個小隊自定隊名和隊服，并作一個隊形展示，大大增強(qiáng)了小隊的凝聚力。在教學(xué)中，教師采用分隊設(shè)問、分隊討論、分隊做答、分隊表演等形式，對小隊和個人實行加減分的新的教學(xué)方法，把原來教師的以講為主轉(zhuǎn)變成以學(xué)生自學(xué)和小隊活動為主。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，同時提高了學(xué)生自我管理的能力，有效杜絕了學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)的不良習(xí)慣，大大提升了教學(xué)效果。

 

在分小隊教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時嘗試進(jìn)行知識引入—知識探究—實操項目—拓展實踐的四層推進(jìn)的教學(xué)模式。比如，哲學(xué)與人生四層推進(jìn)的課堂教學(xué)模式，就是以教材中每一課所涉及的哲學(xué)原理和人生問題為基本單元，按照邏輯嚴(yán)密、簡約高效的要求，把每一課的教學(xué)進(jìn)程設(shè)定為四個依次推進(jìn)的基本環(huán)節(jié)，即巧用案例情景，引發(fā)探究欲望—利用探究欲望，弄懂哲學(xué)原理—運用哲學(xué)原理，解決人生問題—應(yīng)用人生哲理，從而改變?nèi)松袆印＿@種四層推進(jìn)的教學(xué)模式，邏輯嚴(yán)密，思路清晰，理論講解精要，結(jié)合實際具體，既符合哲學(xué)學(xué)科的內(nèi)在邏輯，又注重滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，既重視知識傳授、觀念樹立，又重視情感體驗和社會實踐，體現(xiàn)了貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的教學(xué)原則，達(dá)成了知、信、行的統(tǒng)一，實現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)。

 

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

 

教學(xué)大綱要求結(jié)合職業(yè)教育的特點，適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，突出職業(yè)教育特色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極探索形式新穎、靈活多樣的教學(xué)方法。比如問題導(dǎo)入法、案例分析法、活動體驗法、項目教學(xué)法、實踐教學(xué)法等，這些方法都加大了學(xué)生參與課堂、參與實踐的程度，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能取得較好的教學(xué)效果，在此以項目教學(xué)法為例。

 

項目教學(xué)法是一種主要以行為引導(dǎo)為主的教育教學(xué)方式。在實施中應(yīng)由明確項目任務(wù)、制訂項目計劃、落實項目實施計劃、檢查評估、歸檔和應(yīng)用等要素組成。在德育課教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法，是德育課教學(xué)改革的嘗試，以哲學(xué)與人生課程中“客觀實際與人生選擇”課為例，首先確定本課項目主題就是自己應(yīng)該選擇一個怎樣的人生道路;然后確定項目實施應(yīng)具備的條件，即要實現(xiàn)自己人生正確的選擇，必須有哪些條件作為支撐，引導(dǎo)學(xué)生在教材中尋找出實現(xiàn)人生選擇所必需的客觀條件，即客觀實際。完成項目等環(huán)節(jié)的分析，對比傳統(tǒng)的教學(xué)法，應(yīng)用項目教學(xué)法能取得更加積極的教學(xué)效果。

 

4.多元化的考核評價模式

 

探索適合課程特點的多樣化考核評價辦法，將理論知識考核、實踐考核與日常行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來，力求全面客觀地反映學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況。課程考核評價重視過程中，要通過學(xué)生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導(dǎo)向性評價等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評價中的作用。我校對學(xué)生德育課的評價從過程性考核(60%)和終結(jié)性考核(40%)進(jìn)行綜合評定，過程性考核(60%)可分為五個方面：學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為(10%)、上課出勤率(10%)、作業(yè)完成(15%)、實訓(xùn)活動(10%)、形成性考核(10%);總結(jié)性考核(40%)可分為三個方面：學(xué)生自主評(10%)、小組或班級的集體評價(10%)、教師的導(dǎo)向性評價(20%)，最終評定等級優(yōu)秀、良好、中等、合格、不及格。這種考核評價模式能全面、客觀、合理地評價學(xué)生，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正達(dá)到德育課教書育人的目的。

 

(二)探索第一課堂與第二課堂的聯(lián)動

 

德育教學(xué)涉及大量的實際問題，僅靠課堂教學(xué)不可能完全解決，只有通過實踐的體驗，才能使學(xué)生對課堂上學(xué)到的理論知識進(jìn)一步消化，使課堂教學(xué)得到延伸和擴(kuò)展，也才能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，真正實現(xiàn)德育課教學(xué)的高效率。因此，探索第一課堂與第二課堂的聯(lián)動，主題活動與德育課的深度融合，推動學(xué)校的德育工作。具體形式主要有三種：

 

1.開展對應(yīng)德育課程的技能比賽活動

 

設(shè)置基于課程涵蓋德育內(nèi)容的技能比賽，結(jié)合全國文明風(fēng)采大賽，舉行相關(guān)項目的選拔賽，通過豐富多彩的技能比賽項目，加強(qiáng)德育的實效性。結(jié)合本校實際，我校德育課第二課堂技能比賽項目有：第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃課程開展全國文明風(fēng)采職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽、我是職場之星模擬應(yīng)聘比賽、放飛夢想演講比賽;第二學(xué)期職業(yè)道德與法律課程舉辦法律知識競賽、職業(yè)禮儀大賽;第三學(xué)期經(jīng)濟(jì)政治與社會課程開展模擬公司企業(yè)沙盤比賽，創(chuàng)意LOGO設(shè)計大賽;第四學(xué)期哲學(xué)與人生課程舉辦人生哲理情景劇大賽、智慧人生手抄報大賽。技能大賽的開展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識充分發(fā)揮，推動學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，提高了學(xué)生的綜合能力和思想道德水平，同時也促進(jìn)了教師的教學(xué)工作，提高教師課堂教學(xué)的能力。

 

2.定期開展團(tuán)日活動，主題德育系列化

 

主題德育活動做到“三貼近”原則，讓學(xué)生從“學(xué)校人”到“社會人”的角色轉(zhuǎn)變。結(jié)合本校實際，精心設(shè)計主題教育活動，制定具體實施方案，力求圍繞主題、體現(xiàn)特色、形式多樣、生動活潑、體現(xiàn)育人的科學(xué)性。如中職第一學(xué)期修身樹德、遵紀(jì)守法為主線，開展認(rèn)識自我、文明禮貌、習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育;中職第二學(xué)期以人際交往和諧相處為主線，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)倫理教育;中職第三學(xué)期職業(yè)理想、學(xué)業(yè)進(jìn)取、心懷感恩為主線，熱愛所學(xué)專業(yè)主題活動，加強(qiáng)職業(yè)特征、職業(yè)技能教育;中職第四學(xué)期開展社會責(zé)任、企業(yè)的用人原則主線，加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度的教育;中職第五、六學(xué)期以社會實踐、重在體驗為主線，開展職業(yè)困惑、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃，突出愛崗、敬業(yè)的主題活動，加強(qiáng)敬業(yè)意識、公民意識的教育。

 

3.舉辦學(xué)生社團(tuán)活動，社團(tuán)活動校本化、課程化

 

針對中職學(xué)生精力充沛，有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識、自我展示的欲望，引導(dǎo)學(xué)生加入學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)的課程化，可以提高社團(tuán)的活力和知識體系的學(xué)習(xí)，使社團(tuán)真正成為學(xué)生發(fā)展的良好載體，拓展了社團(tuán)的教育功能。

 

除此以外，加強(qiáng)中職德育課程建設(shè)還要建設(shè)、運用教材資源庫，開發(fā)教學(xué)資源，深化教學(xué)研究;加大教師培訓(xùn)力度，組織聽課評課，提高德育教師隊伍素質(zhì)等;還要從上到下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，方能保障中等職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)的實施。

 

篇6

今年由于學(xué)校工作安排，我做了2012級建筑工程與施工班的班主任，而這個班特別在于是一個純男生班級，這給班主任全面管理工作出了個難題，想做好這個純男生班級班主任該如何去管理呢？下面是我在這一學(xué)期管理中總結(jié)出來比較有效的做法：

一、認(rèn)識學(xué)生

先知其人后了解，開學(xué)初認(rèn)真閱看每個學(xué)生的檔案，仔細(xì)了解每個學(xué)生的家庭背景及在初中階段學(xué)習(xí)與在校表現(xiàn)情況，開學(xué)新生軍訓(xùn)期間，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的各種生活細(xì)節(jié)等特點。第一節(jié)班會課讓大家相互之間自我介紹認(rèn)識。在新學(xué)期學(xué)業(yè)比較輕松的情況下，利用晚自修或課余時間與學(xué)生多接觸多聊天，通過更多的接觸與交談，對學(xué)生能有更多的認(rèn)識了解，讓我在以后的班主任工作中變得更方便、輕松。

二、制度化的德育管理

德育工作要做得好，想要有好的效果，注重的是班級的德育管理思路是否正確，班主任務(wù)必要把德育管理工作做到位，讓它成為制度化，德育才會有基本的保證。

一個班級的德育管理工作是否達(dá)到目的，關(guān)鍵的問題是看班風(fēng)是否端正，只要班風(fēng)端正，不健康的思想作風(fēng)就會被慢慢淡化，得以改正，甚至轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極上進(jìn)因素。首先，班主任要細(xì)心了解學(xué)生各方面的基本情況，從個人到班集體，對有關(guān)個人及班級整體的狀況，明確可實行的德育目標(biāo)，制訂出對個別學(xué)生特殊情況要特殊處理與針對班集體的德育制度，在達(dá)到德育管理目標(biāo)的過程中輔助學(xué)生建立集體榮譽(yù)感，并使之成為積極的團(tuán)結(jié)友愛班級氣氛，同學(xué)之間的感情就會更加濃厚。其次，班級的德育管理應(yīng)立足于全體學(xué)生的學(xué)力與人格的平衡發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心態(tài)，創(chuàng)建適合學(xué)生人格和學(xué)力成長的環(huán)境載體。再次，重視選取和培養(yǎng)班干部的個人獨立管理能力。讓班干部在班級舞臺上發(fā)揮自己的能力，表現(xiàn)其創(chuàng)新精神，讓他們在探索和實踐中吸取管理經(jīng)驗，增強(qiáng)自覺性和主動性。

三、及時給予教導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，不傷學(xué)生自尊

作為青少年，這個階段既是他們生理也是心理迅速發(fā)展的階段，他們會遇到許多困難和困惑，自己不會正確的去處理各種問題，又不愿敞開心扉與家長或老師溝通交流，因此時常處于焦躁之中，如有煩惱或不順之事，往往會不經(jīng)過大腦思考而表現(xiàn)出突發(fā)性的情緒失控，因此在中職學(xué)校里經(jīng)常會有學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生口角打架違紀(jì)現(xiàn)象。作為中職的班主任，就不能以一般中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去看待他們，只要他們有一點滴進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)。學(xué)生犯了錯誤，并已經(jīng)有了一定程度認(rèn)識時，班主任應(yīng)及時給予諄諄教導(dǎo)，不能以諷刺挖苦語言傷學(xué)生自尊，而撲滅他們的上進(jìn)心。當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)和成功時，要在班級里對他公開表揚(yáng)給予鼓勵，以提升他們的自信心。

以上就是我擔(dān)任純男生班一個學(xué)期總結(jié)出來的經(jīng)驗與做法?？傊嘀魅喂ぷ魇且患址爆崊s又必不可少的重要工作，班主任工作的技巧、方法直接影響到學(xué)生的德、智、體等各方面的優(yōu)良習(xí)慣的形成。德育教育的方法得當(dāng)，學(xué)生會受益匪淺，有利于他們?nèi)娴陌l(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者用心地去對待這項教育工作，對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。

參考文獻(xiàn)：

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班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理能加速了學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個廣闊的空間。良好的班級管理是學(xué)生全面發(fā)展的保證，是養(yǎng)成健全人格的場所。因此班級管理在學(xué)校工作中和學(xué)生一生的發(fā)展取到至關(guān)重要的作用。但中職學(xué)校的班級的管理對象具有異于普通學(xué)校學(xué)生的特殊性和復(fù)雜性：

（一）中職生渴望被肯定卻因為應(yīng)試教育階段成績欠佳成為被否定的一族，是單一教育評價體系的“失敗者”。中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整w水平，而且相當(dāng)一部分處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)（自己比普通高中差），這種心理極其嚴(yán)重，持久地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和目標(biāo)動力。

（二）大部分中職學(xué)生家庭狀況普通，父母忙于謀生或文化水準(zhǔn)低下而忽略或無力對自己孩子的關(guān)注和教育，形成或多或少的學(xué)習(xí)和生活陋習(xí)，是家庭教育的“失敗者”。很多學(xué)生多有這樣或那樣的毛病和惡習(xí)：講粗口、自我為中心、抽煙、怕困難、懶惰等……

（三）由于教育由普通教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學(xué)為主向就業(yè)為主轉(zhuǎn)變而使中職學(xué)生畢業(yè)后將直面社會和職業(yè)的選擇，學(xué)生畢業(yè)后必須要能適應(yīng)企業(yè)的管理要求。

綜上所述，也就是說中職學(xué)校的學(xué)生是普通教育的失敗者與準(zhǔn)職業(yè)人。因而進(jìn)行班級管理時也應(yīng)該具有非普通高中學(xué)校班級管理的管理模式，既要幫助學(xué)生樹立生活和學(xué)習(xí)的信心，又要逐步改變學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣，也要培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。在近些年來的班級管理中本人做了一些探索，即運用企業(yè)模式進(jìn)行班級管理。

一方面班級管理與企業(yè)管理在班級班風(fēng)的建設(shè)與企業(yè)形象的樹立、班集體與企業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)、班級文化建設(shè)與企業(yè)文化的營造等方面有著相似之處，另一方面班級管理又落后于企業(yè)管理，管理的落后是由于學(xué)校管理的落后所決定的。企業(yè)管理必須考慮管理效益，其效益與管理時緊密型的，管理產(chǎn)生的效益是即時的、迅速的。而學(xué)校管理與效益是松散型的，其所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益是異時異地的、隱性的。企業(yè)是營利性的，學(xué)校是公益性的。并且目前學(xué)校教師和班主任的素質(zhì)、管理理論和管理水平參差不齊，這些因素決定了班級管理必然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)管理。傳統(tǒng)的班級管理模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會需求，傳統(tǒng)班級管理模式下培養(yǎng)出來的中職畢業(yè)生在逐漸被社會企業(yè)淘汰，管理模式的改革創(chuàng)新是迫在眉睫。運用企業(yè)模式進(jìn)行班級管理，本人認(rèn)為，主要做好下列工作：

一、確定企業(yè)模式的班級目標(biāo)

明確班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際制出本班的奮斗目標(biāo)。對一個班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實際，學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性，促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。中職教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)適用企業(yè)要求專業(yè)技術(shù)型人才，能夠為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的員工。因此我們在進(jìn)行班級管理時要將這些企業(yè)目標(biāo)滲透到班級中，讓學(xué)生知道要這個企業(yè)即班級創(chuàng)造財富，作出貢獻(xiàn)?？梢园褜W(xué)生在校的幾個學(xué)期作為企業(yè)發(fā)展的幾個不同階段，分別列出班級目標(biāo)和學(xué)生個人目標(biāo)。將學(xué)校對班級評估作為實現(xiàn)班級目標(biāo)的重要依據(jù)，將綜合學(xué)分（包括德育、學(xué)業(yè)成績、實習(xí)表現(xiàn)等）作為學(xué)生個人作為是實現(xiàn)個人目標(biāo)的重要依據(jù)。

二、確定企業(yè)模式的班級管理機(jī)構(gòu)

為了便于學(xué)生明確今后進(jìn)入企業(yè)的管理模式，因此我們在班級管理時也及時的引進(jìn)企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)。

1.設(shè)立董事會。董事會由學(xué)校校長和所有學(xué)生家長擔(dān)任，在每學(xué)期開學(xué)初，召集所有董事會成員開會確定“企業(yè)”目標(biāo)（也就是校長和家長對學(xué)生的期待）張貼在教室，讓每一位都知曉本學(xué)期的目標(biāo)是什么。學(xué)期末將“企業(yè)”完成工作狀況報告給董事會成員，即向家長發(fā)放《學(xué)生成績報告冊》，向校長寫出“班級工作總結(jié)”。

2.選聘“企業(yè)“管理機(jī)構(gòu)，主要成員有總經(jīng)理（即班主任）、執(zhí)行總經(jīng)理（即班長）、行政部經(jīng)理（即紀(jì)律委員）、生產(chǎn)經(jīng)理（學(xué)習(xí)委員）、后勤部經(jīng)理（即生活委員、勞動委員）、工會組織（即團(tuán)支書、體育委員、文娛委員）。這些人員（班主任除外）最初由競聘產(chǎn)生，待運行一段時間后，跟個人的表現(xiàn)調(diào)整。

3.建立生產(chǎn)小組。將全班同學(xué)（管理機(jī)構(gòu)的同學(xué)除外）分成若干生產(chǎn)小組（即學(xué)習(xí)小組），設(shè)生產(chǎn)小組長一名。

三、使用企業(yè)模式進(jìn)行日常運作

1.建立嚴(yán)格的、科學(xué)、合理的“企業(yè)”管理制度。企業(yè)運行有多種管理模式，如友情化、親情化、溫情化、隨機(jī)化、制度化，但最有效的是制度化管理模式。因此嚴(yán)格、科學(xué)、合理的制度是企業(yè)得以實現(xiàn)目標(biāo)的重要保障。

2.建立企業(yè)模式的考核辦法。對學(xué)生考核也應(yīng)實行企業(yè)模式，不沿用普通教育的“唯分?jǐn)?shù)論”，運用企業(yè)對員工的考核辦法：對工作人員在工作過程中表現(xiàn)出的品行、工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績進(jìn)行全面評價，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、活動視為在企業(yè)的應(yīng)該完成的每項工作，完成學(xué)習(xí)、活動的情況視為其在企業(yè)所擁有的業(yè)績，并將此視為其在“企業(yè)”的地位和“薪酬”。

3.定期召開“員工”例會。及時總結(jié)“企業(yè)”管理的成績和發(fā)現(xiàn)存在的問題。

職業(yè)學(xué)校的班級管理是一項瑣碎復(fù)雜的工作，需要耐心、細(xì)心和信心。班主任要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷探索新的教育和管理方法，運用企業(yè)模式進(jìn)行班級管理只是在本人在工作中的一點探索，還需要不斷完善和創(chuàng)新。我相信只要腳踏實地，辛勤耕耘，關(guān)心熱愛學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，班級管理工作就會躍上一個新臺階。

【參考文獻(xiàn)】

篇8

養(yǎng)成文明習(xí)慣是指職中學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面形成的良好習(xí)慣。將如何做人、做事和學(xué)習(xí)一系列習(xí)慣，通過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實踐來進(jìn)行培養(yǎng)。中職生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，主要在于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、遵守公德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等等。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不可能一蹴而就，它是一個循序漸進(jìn)的長期過程，學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育貴在從細(xì)節(jié)入手躬行實踐。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)《我校中職生一日常規(guī)》、《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生守則》《班規(guī)》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)作為一項長期緊抓不放松的工作。根據(jù)我校的實際情況，我認(rèn)為從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一、我校學(xué)生的基本狀況

近年來隨著普高的大力擴(kuò)招，中職學(xué)校只有不斷地放寬招生限制條件，這就導(dǎo)致了中職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生的文明習(xí)慣需要改進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣松散，一直以來沒有形成良好的文明習(xí)慣。以我現(xiàn)在教的這個班級為例，我現(xiàn)在教的是16級計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，班級一共有38人，男生24人，女生14人。有少部分學(xué)生有很不好的習(xí)慣，比如說臟話，上課遲到、開小差甚至睡覺，隨地吐痰、亂扔廢棄物，等等不文明習(xí)慣。

二、做好開學(xué)初教育，規(guī)范文明行為

我校在開學(xué)初，就要求每個班級利用一節(jié)班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《我校中職生一日常規(guī)》等規(guī)范文件。將一系列的不文明習(xí)慣扼殺在搖籃里，為此我校制訂了如下一系列的措施以規(guī)范學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成，并且取得了較好的成效。（1）每班推薦一名學(xué)生作為校衛(wèi)隊成員，由校衛(wèi)隊成員在校園內(nèi)及時公布哪些班級學(xué)生的不文明行為及好的文明行為，并對相應(yīng)班級在量化考核上進(jìn)行加分和減分。（2）每周進(jìn)行評比一次，每月進(jìn)行總結(jié)一次，各班級之間開展互評考核。（3）期中考試后進(jìn)行一次大總結(jié)，總結(jié)兩個月以來各班學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況，評選出先進(jìn)班級和個人，并給予一定的物質(zhì)獎勵。（4）學(xué)期末進(jìn)行評比表彰，要求學(xué)生假期在家庭和社會中保持良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。（5）下一學(xué)期開學(xué)初再次動員學(xué)生規(guī)范文明行為習(xí)慣。我校將利用該辦法進(jìn)行循環(huán)實施，持續(xù)發(fā)展，擴(kuò)大成果。

三、營造良好環(huán)境，陶冶個人情操

一個良好的校園環(huán)境，包括校園、教室、宿舍等等場所。（1）在校園的各個角落設(shè)置各類文明溫馨小貼示，如“文明習(xí)慣從我做起”“請隨手將垃圾放入垃圾筒”“請勿踐踏草坪，我怕疼”等的標(biāo)識牌；從學(xué)習(xí)文明禮儀、生活習(xí)慣等方面或給人以溫馨的提示，或給人以智慧的啟迪。將上課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇牭囊魳?，下課鈴音改成提示音：“下課時間到了，老師您辛苦了！”這樣的下課鈴聲讓學(xué)生懂得教師的辛苦，從而在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的文明習(xí)慣；（2）在教室里設(shè)置幾個醒目的提示牌，如：“上學(xué)不遲到，上課認(rèn)真聽，作業(yè)按時做”等等，在每期的黑板報中體現(xiàn)關(guān)于文明習(xí)慣的字樣，有時只需要幾個字或者十幾個，也能達(dá)到讓學(xué)生時刻提醒自己規(guī)范自己的不文明行為習(xí)慣；另外充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，對于班級中出現(xiàn)的不文明行為習(xí)慣進(jìn)行及時提醒，對一切不文明行為習(xí)慣說再見；（3）宿舍是學(xué)生生活時間最長的地方，也是學(xué)校最難管理的區(qū)域，要進(jìn)行文明禮儀教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在于學(xué)生的自律。如何讓學(xué)生自律，我校在這一方面做了如下舉措：在每間宿舍床鋪醒目位置懸掛卡片，卡片上寫明自己姓名、聯(lián)系方式，宿舍外貼上該宿舍的全體成員合照及宿舍宣言，為學(xué)生營造了一個家的氛圍及集體向上的文化氛圍，另外學(xué)校還增加了對此宿舍的星級評定，讓全體學(xué)生、管理員對自己檢查、監(jiān)督；宿舍管理人員認(rèn)真檢查，每天給宿舍打分，并提出宿舍哪些地方不到位，哪些宿舍今天被評為四星宿舍，學(xué)生處每周把宿舍情況整理匯總，一周一公示，一月一總結(jié)，一月評定出四星宿舍名單，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，同時也對不合格宿舍進(jìn)行一定的批評，讓其宿舍成員利用課余時間打掃宿舍樓道衛(wèi)生，這樣有獎有罰，大大地激勵了學(xué)生，同樣也為學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。通過以上方法學(xué)生在規(guī)范自己文明習(xí)慣養(yǎng)成的同時，也提高了個人的文化修養(yǎng)，陶冶了個人情操。

四、開展社團(tuán)活動，彰顯個性魅力

社團(tuán)活動體現(xiàn)了學(xué)生的素質(zhì)特長。我校結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展，組織了多姿多彩的社團(tuán)活動。每個人都有自己的閃光點，中職學(xué)生也不例外，雖然有的學(xué)生他的學(xué)習(xí)成績不好，但并不代表他其他方面不如別人。為此我校開展了一系列的社團(tuán)活動來彰顯學(xué)生的個性魅力，有個人的還有集體的，如技能競賽、卡拉OK大賽、跳繩踢毽子等一系列的體育比賽、文化娛樂、讀書演講等的文化活動，活躍了校園文化氛圍，為不同個性的學(xué)生提供了廣闊的天地，充分展示了學(xué)生的自我優(yōu)勢特長，認(rèn)識自我、發(fā)展自我，形成獨特的精神世界。通過活動，一方面鍛煉學(xué)生的膽量和能力，另一方面，規(guī)范的活動程序能使學(xué)生看到一個活動中無論是主持人還是參與人，其語言動作的規(guī)范性所展示出來的整齊性和有序性。這本身就是規(guī)范文明行為習(xí)慣的隱性熏陶。著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！弊鳛殚L期工作在職業(yè)學(xué)校教育一線的教師深知文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育并非一朝一夕，這也是每個職業(yè)學(xué)校長期的、重點的工作，我校在從營造校園環(huán)境到開展社團(tuán)活動等方面都對學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成起到了很大的推進(jìn)作用，正是這種推進(jìn)作用使學(xué)生陶冶了個人情操，彰顯了個人魅力。

作者:張玉萍 單位:江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校

篇9

養(yǎng)成文明習(xí)慣是指職中學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面形成的良好習(xí)慣。將如何做人、做事和學(xué)習(xí)一系列習(xí)慣，通過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實踐來進(jìn)行培養(yǎng)。中職生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，主要在于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、遵守公德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等等。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不可能一蹴而就，它是一個循序漸進(jìn)的長期過程，學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育貴在從細(xì)節(jié)入手躬行實踐。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)《我校中職生一日常規(guī)》、《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生守則》《班規(guī)》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)作為一項長期緊抓不放松的工作。根據(jù)我校的實際情況，我認(rèn)為從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一、我校學(xué)生的基本狀況

近年來隨著普高的大力擴(kuò)招，中職學(xué)校只有不斷地放寬招生限制條件，這就導(dǎo)致了中職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生的文明習(xí)慣需要改進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣松散，一直以來沒有形成良好的文明習(xí)慣。以我現(xiàn)在教的這個班級為例，我現(xiàn)在教的是16級計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，班級一共有38人，男生24人，女生14人。有少部分學(xué)生有很不好的習(xí)慣，比如說臟話，上課遲到、開小差甚至睡覺，隨地吐痰、亂扔廢棄物，等等不文明習(xí)慣。

二、做好開學(xué)初教育，規(guī)范文明行為

我校在開學(xué)初，就要求每個班級利用一節(jié)班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《我校中職生一日常規(guī)》等規(guī)范文件。將一系列的不文明習(xí)慣扼殺在搖籃里，為此我校制訂了如下一系列的措施以規(guī)范學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成，并且取得了較好的成效。（1）每班推薦一名學(xué)生作為校衛(wèi)隊成員，由校衛(wèi)隊成員在校園內(nèi)及時公布哪些班級學(xué)生的不文明行為及好的文明行為，并對相應(yīng)班級在量化考核上進(jìn)行加分和減分。（2）每周進(jìn)行評比一次，每月進(jìn)行總結(jié)一次，各班級之間開展互評考核。（3）期中考試后進(jìn)行一次大總結(jié)，總結(jié)兩個月以來各班學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況，評選出先進(jìn)班級和個人，并給予一定的物質(zhì)獎勵。（4）學(xué)期末進(jìn)行評比表彰，要求學(xué)生假期在家庭和社會中保持良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。（5）下一學(xué)期開學(xué)初再次動員學(xué)生規(guī)范文明行為習(xí)慣。我校將利用該辦法進(jìn)行循環(huán)實施，持續(xù)發(fā)展，擴(kuò)大成果。

三、營造良好環(huán)境，陶冶個人情操

一個良好的校園環(huán)境，包括校園、教室、宿舍等等場所。（1）在校園的各個角落設(shè)置各類文明溫馨小貼示，如“文明習(xí)慣從我做起”“請隨手將垃圾放入垃圾筒”“請勿踐踏草坪，我怕疼”等的標(biāo)識牌；從學(xué)習(xí)文明禮儀、生活習(xí)慣等方面或給人以溫馨的提示，或給人以智慧的啟迪。將上課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇牭囊魳?，下課鈴音改成提示音：“下課時間到了，老師您辛苦了！”這樣的下課鈴聲讓學(xué)生懂得教師的辛苦，從而在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的文明習(xí)慣；（2）在教室里設(shè)置幾個醒目的提示牌，如：“上學(xué)不遲到，上課認(rèn)真聽，作業(yè)按時做”等等，在每期的黑板報中體現(xiàn)關(guān)于文明習(xí)慣的字樣，有時只需要幾個字或者十幾個，也能達(dá)到讓學(xué)生時刻提醒自己規(guī)范自己的不文明行為習(xí)慣；另外充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，對于班級中出現(xiàn)的不文明行為習(xí)慣進(jìn)行及時提醒，對一切不文明行為習(xí)慣說再見；（3）宿舍是學(xué)生生活時間最長的地方，也是學(xué)校最難管理的區(qū)域，要進(jìn)行文明禮儀教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在于學(xué)生的自律。如何讓學(xué)生自律，我校在這一方面做了如下舉措：在每間宿舍床鋪醒目位置懸掛卡片，卡片上寫明自己姓名、聯(lián)系方式，宿舍外貼上該宿舍的全體成員合照及宿舍宣言，為學(xué)生營造了一個家的氛圍及集體向上的文化氛圍，另外學(xué)校還增加了對此宿舍的星級評定，讓全體學(xué)生、管理員對自己檢查、監(jiān)督；宿舍管理人員認(rèn)真檢查，每天給宿舍打分，并提出宿舍哪些地方不到位，哪些宿舍今天被評為四星宿舍，學(xué)生處每周把宿舍情況整理匯總，一周一公示，一月一總結(jié)，一月評定出四星宿舍名單，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，同時也對不合格宿舍進(jìn)行一定的批評，讓其宿舍成員利用課余時間打掃宿舍樓道衛(wèi)生，這樣有獎有罰，大大地激勵了學(xué)生，同樣也為學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。通過以上方法學(xué)生在規(guī)范自己文明習(xí)慣養(yǎng)成的同時，也提高了個人的文化修養(yǎng)，陶冶了個人情操。

四、開展社團(tuán)活動，彰顯個性魅力

社團(tuán)活動體現(xiàn)了學(xué)生的素質(zhì)特長。我校結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展，組織了多姿多彩的社團(tuán)活動。每個人都有自己的閃光點，中職學(xué)生也不例外，雖然有的學(xué)生他的學(xué)習(xí)成績不好，但并不代表他其他方面不如別人。為此我校開展了一系列的社團(tuán)活動來彰顯學(xué)生的個性魅力，有個人的還有集體的，如技能競賽、卡拉OK大賽、跳繩踢毽子等一系列的體育比賽、文化娛樂、讀書演講等的文化活動，活躍了校園文化氛圍，為不同個性的學(xué)生提供了廣闊的天地，充分展示了學(xué)生的自我優(yōu)勢特長，認(rèn)識自我、發(fā)展自我，形成獨特的精神世界。通過活動，一方面鍛煉學(xué)生的膽量和能力，另一方面，規(guī)范的活動程序能使學(xué)生看到一個活動中無論是主持人還是參與人，其語言動作的規(guī)范性所展示出來的整齊性和有序性。這本身就是規(guī)范文明行為習(xí)慣的隱性熏陶。著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！弊鳛殚L期工作在職業(yè)學(xué)校教育一線的教師深知文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育并非一朝一夕，這也是每個職業(yè)學(xué)校長期的、重點的工作，我校在從營造校園環(huán)境到開展社團(tuán)活動等方面都對學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成起到了很大的推進(jìn)作用，正是這種推進(jìn)作用使學(xué)生陶冶了個人情操，彰顯了個人魅力。

參考文獻(xiàn)：

篇10

四月份我校迎來了初一籃球賽，在我們與老師的共同努力下，同學(xué)們積極參與的條件下，籃球賽取得圓滿結(jié)束。為了籃球賽的順利進(jìn)行，我們體育部要在比賽前劃好線，準(zhǔn)備好一切器材及比賽用具。在比賽中我們要維護(hù)現(xiàn)場秩序，并且不斷提醒同學(xué)們不要踏入線內(nèi)影響球員的發(fā)揮，在比賽結(jié)束后我們要對球場進(jìn)行清理。經(jīng)過幾周的比賽，最終男子組：初一八班榮獲冠軍，女子組：初一七班榮獲冠軍?；@球賽的成功舉辦，使我校體育成績有提高了許多。

在火熱的六月我校又舉行了廣播體操比賽。經(jīng)過全體師生幾個月的共同努力下，全校學(xué)生都會做廣播體操了。在同學(xué)們的大力支持下，在老師和我們的共同努力下，廣播體操比賽在今天時間里，就成功舉辦了。讓我校文體活動水平又得到了有利的提高。同時也為下學(xué)期的課間操提供了有利條件。

在本學(xué)期，我們部與其他部積極參與日常執(zhí)勤，在吳老師的關(guān)心下，干事們的激情日益漸漲。平時下課，我們要在校園周圍維護(hù)校園安全，放學(xué)后要在校門口維護(hù)校園正常秩序，平日執(zhí)勤雖然枯燥無味，可干事們且依然堅守崗位。同時我們還配合其它部開展了許多活動，雖然規(guī)模不大，且是師生們的口碑。

這學(xué)期在工作中，我們與9+3同學(xué)密切配合。不斷互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，9+3的同學(xué)也完全融入學(xué)生會的工作去了。我們的工作在學(xué)校雖然是微不足道的，但有是不可缺少的。有了學(xué)生會的出現(xiàn)，校園的秩序的到了保障，有了學(xué)生會的出現(xiàn)，校園的許多工作的到了順利進(jìn)行。對于我部雖然做出了許多成績，但還是存在許多的不足之處。

雖然大家在執(zhí)勤時候表現(xiàn)積極，也很負(fù)責(zé)，平時到崗也準(zhǔn)時，干事與干事之間也很團(tuán)結(jié)。但是缺乏活力，觀察能力等，并且需要多與其它不交流。體育部顧名思意就是與體育有關(guān)，聚集這一群體育愛好者。但我們不能只顧著鍛煉身體，還要學(xué)會多問，多想，多思考，多做事。不要做“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的人。

團(tuán)結(jié)就是力量，在學(xué)會會這個大家庭中還須要一種凝聚力，團(tuán)結(jié)一心，密切配合。除此之外還要加強(qiáng)干事與干事之間的交流，加強(qiáng)溝通，相互尊重，相互理解。在工作中才能得到最高的效率，更好的為同學(xué)們服務(wù)。我部在新的學(xué)期里，將大力培養(yǎng)新干事們的服務(wù)意識，增強(qiáng)與同學(xué)們的交流，制定更加完美的部規(guī)。并且努力改掉已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的缺點，創(chuàng)新工作，在開完活動后，將及時作總結(jié)交流，為下次活動提供寶貴的經(jīng)驗，和有利的幫助。對與別人的良好建議，我部一定積極采納。使體育部工作更加完美，相信在將來的工作中，體育部會取得更好的成績。

為了提高我校師生的身體素質(zhì)，及我校體育水平。提出以下建議：

一.每日早晨.，應(yīng)規(guī)定在校學(xué)生出早操，做為中職學(xué)生，應(yīng)該有一個非常健康的身體，所以有必要出早操。

二.中職學(xué)生許多都是選著就業(yè)。所以在體育課上，可以適當(dāng)?shù)拈_設(shè)理論課，讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。

三.應(yīng)上好每節(jié)體育課，加強(qiáng)學(xué)會訓(xùn)練，讓同學(xué)們明白體育課，是為了加強(qiáng)他們的體質(zhì)。

四.如果條件允許，可以開展全校型師生運動會，讓同學(xué)們有更多時間了解學(xué)習(xí)，有更多時間與老師交流。

五.課間操和眼保健操的安排，這些都是對同學(xué)們的身體健康很重要的。

體育部計劃：

一.體育部在下學(xué)期，依照往年的慣例，將入選新的干事，培養(yǎng)新的人才。

二.下學(xué)期將配合我校體育老師，組織高一新生籃球賽等體育活動。

三.組織我部9+3干事，對新來的9+3同學(xué)進(jìn)行幫助。