導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇園長開學(xué)前工作安排，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、做好普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作。為積極鼓勵、支持和引導(dǎo)民辦幼兒園向社會提供公益性、普惠性的學(xué)前教育，完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，保障廣大適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育，5月份根據(jù)《省教育廳、省財(cái)政廳、省物價局關(guān)于開展普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作的通知》和《市教育局、市財(cái)政局、市物價局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<省教育廳省財(cái)政廳省物價局關(guān)于開展普惠性民辦縣關(guān)于開展普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作的通知》相關(guān)文件精神，由學(xué)區(qū)進(jìn)行評估后上報托幼辦，教體局組織認(rèn)定小組，由教體局、發(fā)改委、縣財(cái)局相關(guān)人員組成，在學(xué)區(qū)上報的基礎(chǔ)上下園進(jìn)行評估認(rèn)定，現(xiàn)在正在進(jìn)行中。

三、在線研修，助力發(fā)展。為切實(shí)提高全縣辦園水平，更新教學(xué)理念，在疫情期間，縣教育局積極組織全縣幼兒園園長和骨干教師于3月18日--5月25日進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，經(jīng)局黨組研究此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)用，由縣教育局撥付經(jīng)費(fèi)，參加本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)1040余人。對幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、園所發(fā)展規(guī)劃的制定與組織實(shí)施、幼兒園保教工作的組織與管理、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園游戲活動的開展等一些業(yè)務(wù)專業(yè)知識，大大提升了幼兒教師的專業(yè)能力。

四、精細(xì)管理，科學(xué)防疫。延遲開園期間，實(shí)行“日報告”“零報告”制度，及時了解幼兒身心健康情況，加強(qiáng)健康宣教、防疫指導(dǎo)，并給予必要的心理疏導(dǎo)，減少情緒困擾，引導(dǎo)家長尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)家長合理安排幼兒一日作息。加強(qiáng)“人防”“物防”和“技防”，各園提前做好測溫儀、口罩、消毒劑等物資儲備和保障，做細(xì)做實(shí)開學(xué)校園疫情防控的準(zhǔn)備工作。縣教體局組織核驗(yàn)小組在學(xué)區(qū)核驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對全縣幼兒園進(jìn)一步進(jìn)行了開學(xué)前的核驗(yàn)工作，使全縣幼兒園在6月1日順利開園。

篇2

一、高度重視，明確責(zé)任

我園始終堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，成立了以張璐園長為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出了適合本園的防控方案，分工詳細(xì)，責(zé)任明確。

二、加強(qiáng)工作管理，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，具體做法:

1、食堂工作人員對食堂內(nèi)的所有用具進(jìn)行了一次徹底的清洗、消毒;對各種設(shè)施進(jìn)行了一遍詳細(xì)的安全隱患排查，消除了衛(wèi)生死角，排除了安全隱患。

2、對食堂庫房進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，庫房內(nèi)沒有過期食品原料和調(diào)料等，所有食品原料現(xiàn)用現(xiàn)進(jìn)，確保食品原料不過期、不變質(zhì)。

3、各班班主任對本班的飲水設(shè)備、炊具及就餐所用的一切物品進(jìn)行了清洗、消毒，確保師生生活用品安全無隱患。

4、我園嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員持證上崗制度、日檢制度、索證索票制度和食品留樣等制度，各項(xiàng)記錄、臺賬記錄詳細(xì)規(guī)范。

5、加大宣傳力度，利用教師開學(xué)前集合時間，集體學(xué)習(xí)食堂的各種制度、職責(zé)、食品安全常識、食物中毒應(yīng)急預(yù)案等，豐富教師的食品安全知識。

6、加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從而提高他們的專業(yè)技能和食品安全知識，減少食品安全事故的發(fā)生。

7、嚴(yán)格把好食品采購關(guān)，杜絕不潔、變質(zhì)或“三無”食品進(jìn)入幼兒園。嚴(yán)格執(zhí)行食品索證索票制度，對于米面油肉等物品一律索要三證。

8、規(guī)范食品加工操作程序，做到煮熟燒透，不吃涼拌菜、不吃隔日菜。加工好的食品及時進(jìn)入配餐間間，嚴(yán)格配餐間管理，防止熟食再污染。

9、實(shí)行生、熟分開保管，使用不同制作器皿。

10、有的用具都做好標(biāo)簽，不隨便換用。

11、幼兒的餐具做到餐餐消毒。

12、定期對幼兒進(jìn)行食品安全教育，增強(qiáng)幼兒的食品安全意識。

開學(xué)前，通過這次檢查整理工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校食品安全責(zé)任意識，消除了我園食堂食品安全隱患。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，努力做好學(xué)校食堂的食品安全工作，加強(qiáng)各項(xiàng)制度的健全和落實(shí)，有效控制食品安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障廣大師生的飲食安全和身體健康。

幼兒園春季開學(xué)工作總結(jié)匯報【二】

20__年春季，我園根據(jù)市教育局的指示精神，在上級領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作與努力下，緊緊圍繞迎接省級示范性幼兒園的復(fù)檢工作，圓滿順利地完成了各項(xiàng)開學(xué)工作任務(wù)。

一、園務(wù)工作安排緊湊有序。

1、2月19日(正月初六)，我園召開了園辦公會，在喬園長的親自主持下，通過20__年春季工作思路，研究了人事、招生、報名、收費(fèi)、安全、宣傳、設(shè)施設(shè)備等開園各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及具體日程安排。 2、 2月20日上午9:30，召開了全園教職工大會。會上，喬園長作了幼兒園20__年春季工作指南暨開學(xué)動員重要講話，她明確提出:20__年春季工作重點(diǎn)是:(一)做好細(xì)節(jié)，整改到位，一舉爭創(chuàng)省級示范性園目標(biāo)。(二)始終以安全工作為首位，務(wù)實(shí)、扎實(shí)地做好常規(guī)工作。(三)精心籌備“六一”慶?；顒印?四)將幼兒活動中心做強(qiáng)，做大。會后，各崗員工根據(jù)園務(wù)安排迅速投入到了開學(xué)準(zhǔn)備工作中。

3、2月21日(正月初八)-2月22日(正月初九)兩天安排老生報名，新生繼續(xù)登記。2月23日(正月初十)老生正式入園開學(xué)。3月1日(正月十六)新生根據(jù)登記擇優(yōu)錄取名單報名入冊。3月2日(正月十七)新老生全部入園。

4、各類計(jì)劃到位及時。

各部門根據(jù)幼兒園20__年春季園務(wù)工作思路及時制訂了工作計(jì)劃:20__年春季保教工作計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃、辦公室計(jì)劃、黨支部工作計(jì)劃、

工會工作計(jì)劃、團(tuán)支部工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃，家長學(xué)校工作計(jì)劃、宣傳工作計(jì)劃、人事工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等等，計(jì)劃的相繼制定，為各項(xiàng)工作的深入開展提供了方向和目標(biāo)。

5、落實(shí)開學(xué)檢查工作。初九上午十點(diǎn)，本園由園長帶領(lǐng)園委會成員和各大組長對全園進(jìn)行了安全、衛(wèi)生大檢查，早教中心由書記帶領(lǐng)園委會成員和各大組長對全園進(jìn)行了安全、衛(wèi)生大檢查。對各班的教室的地板、門窗、廁所、桌椅、教室環(huán)境布置、家園聯(lián)系欄、教師備課本、公共衛(wèi)生、廚房、餐飲部、各辦公室、戶外大型玩具等進(jìn)行了全面檢查和考核打分。各崗各項(xiàng)工作均按時按質(zhì)按量到位。為新學(xué)年開學(xué)工作營造良好的育人環(huán)境，以全新的面貌迎接新學(xué)期幼兒入園。

6、常規(guī)管理督導(dǎo)到位。

辦公室及時更新了20__年春領(lǐng)導(dǎo)值班表、辦公室人員簽到冊、領(lǐng)導(dǎo)值班記錄本、新學(xué)期教師及后勤人員分布圖、教師電話本等。

形成每天兩位領(lǐng)導(dǎo)值班的常規(guī)，值班領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)詳細(xì)的評估細(xì)則，對前勤、后勤每天的常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查、督導(dǎo)，極大地促進(jìn)了各項(xiàng)工作;堅(jiān)持執(zhí)行掛點(diǎn)、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)到四個年齡組督導(dǎo)保教工作，確保園中心工作----保教工作扎實(shí)到位。

園務(wù)總體工作的統(tǒng)籌、科學(xué)安排，是我園順利開園的有力保證。

二、人員聘用程序規(guī)范，教職工到崗情況穩(wěn)定。

寒假期間我園聘請專業(yè)律師一起與勞務(wù)部門洽談協(xié)商，依據(jù)《勞動合同法》結(jié)合我園實(shí)際情況規(guī)范了聘用臨時用工人員制度，在律師的指導(dǎo)下，與全體聘用人員簽訂了規(guī)范的用工合同。此合同的簽訂與實(shí)施規(guī)范了我園聘用工作，但是同時我園在20__年春季將要對所有臨時聘用人員在原有月工資基礎(chǔ)上人平投入__0元資金給他們購買保險(此項(xiàng)資金春季將多支出2-3萬元)，一方面穩(wěn)定了師資隊(duì)伍，一方面卻給我園有增加了新的經(jīng)濟(jì)壓力。

本期我園共聘任人員__9人，在職在編人員59人，臨時聘任人員50人，離退休教師25人。開園至今，無一教師請假、脫崗、缺崗現(xiàn)象，到崗教師均以嶄新的面貌迅速投入到了新學(xué)期的工作中。

教職工聘用工作細(xì)致、規(guī)范，是我們開園工作順利的保證。

三、改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境迎接幼兒入園。

為了能順利通過今年的省級示范園的復(fù)檢達(dá)標(biāo) ，我們在園經(jīng)費(fèi)緊張，財(cái)政支付不到位的情況下，克服種種困難，多方籌措資金，努力改善了硬件條件。我園利用寒假放假時間及開學(xué)初時間段，一是加班加點(diǎn)將園外觀環(huán)境進(jìn)行了整體彩繪裝修改造;二是將存在安全隱患的操場更新成孩子們喜愛的漂亮、安全的塑膠地磚;三是將班級幼兒用毛巾設(shè)備按照規(guī)范要求進(jìn)行了更換。經(jīng)過初步預(yù)算，僅上述三項(xiàng)改造需要資金約十六萬元。如今，經(jīng)過裝修的我園面貌煥然一新，五顏六色的花紋、充滿童趣的卡通圖案在開學(xué)時得到了孩子們的喜愛，優(yōu)美的環(huán)境也得到了家長們的贊揚(yáng)。

四、招生收費(fèi)行為規(guī)范，生源爆滿。

首先，按照教育局、物價局精神，我園向家長公示了開學(xué)收費(fèi)政策、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，幼兒學(xué)費(fèi)按政策依據(jù)收取，代收費(fèi)據(jù)實(shí)收取，沒有亂漲價、亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)現(xiàn)象。我們嚴(yán)格按照市物價局收費(fèi)文件(麻價2006.83號)文件(本園)及(麻價2002.127號)文件向家長進(jìn)行收費(fèi)公示，并依規(guī)收費(fèi)。(本園學(xué)費(fèi)5__/生，代收費(fèi)820/生,早教學(xué)費(fèi)7__元/生,代收費(fèi)820/生)。正月初九還接受了市物價局教育局的開學(xué)收費(fèi)檢查。

截止于3月18日下午，全園新老生共報名__88人，其中，本園711人，早教中心377人;本期共招收新生165人，新生登記多，繼續(xù)出現(xiàn)了生員爆滿、既喜人又逼人的形勢。因?yàn)槲覉@面積、規(guī)模受限制，還有幾十名幼兒在我園登記，但無法容納他們。新老生員持續(xù)爆滿，是對我園工作最好的肯定。

五、保教工作狠抓細(xì)節(jié)、井然有序。

1、正月初十，我園老生如期開學(xué)，教師到崗按時，沒有拖拉遲到的現(xiàn)象，幼兒高興入園，到班情緒好，各班教師認(rèn)真科學(xué)合理安排開展活動。第一天就按正常作息時間開展教育教學(xué)活動:進(jìn)餐、鍛煉、集體活動、午休、分區(qū)活動、離園、家長交流等，教學(xué)行為規(guī)范從幼兒進(jìn)教室的第一時間就開始，是我園規(guī)范辦園的體現(xiàn)。

2、教學(xué)秩序井然。2月23日起，已按課表、作息時間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌;為了加大對年齡組的管理力度、教研力度，繼續(xù)施行形成了園辦公會成員全部到各年齡組掛點(diǎn)，中層主任蹲點(diǎn)、年齡組長主抓的管理網(wǎng)絡(luò)。

3、班級衛(wèi)生消毒工作徹底。

幼兒入園前，各班級進(jìn)行了衛(wèi)生消毒大掃除。各班級教室、寢室、教學(xué)用品、生活用品進(jìn)行了全面的徹底的清洗、84消毒、

陽光暴曬，班級環(huán)境衛(wèi)生呈現(xiàn)了一片潔凈清新的面貌，為新學(xué)年開學(xué)工作營造了良好的育人環(huán)境，深受家長好評。

4、班級圍繞“快樂過新年”開展德育主題教育活動。

5、為滿足更多的幼兒能接受優(yōu)質(zhì)規(guī)范的學(xué)前教育，我們根據(jù)本學(xué)期新生登記及老生班額實(shí)際情況，及時調(diào)整了班級開設(shè)思路。本期我們將大班減少了一個班級，大班班額相對增大，小小班級增開一個班級，為此滿足了三十多名小小班家長送孩子接受集體教育的需求。

六、后勤工作細(xì)致扎實(shí)。

1、校園綠化工作力度大。創(chuàng)設(shè)了與教育相宜的環(huán)境，督導(dǎo)專業(yè)綠化工作人員合理規(guī)劃了花草、樹木的種植和管理，確保了開園前有典型的花草樹木。

2、衛(wèi)生消毒工作到位。

幼兒入園前，園公共衛(wèi)生工作人員及餐飲人員將責(zé)任范圍內(nèi)的實(shí)施設(shè)備、用品用具進(jìn)行了全面衛(wèi)生消毒大掃除，并于正月初九迎接了園衛(wèi)生大檢查。

3、學(xué)生奶簽訂工作落實(shí)到位。我園根據(jù)市教育局召開“學(xué)校學(xué)生奶”征訂會議精神，及時召開了園委會，將“學(xué)校學(xué)生奶”征訂相關(guān)精神、資料再次向全體園委會成員進(jìn)行了全面宣傳，動員，會上還落實(shí)了主要負(fù)責(zé)人、存放地點(diǎn)、實(shí)施辦法。正月初七上午，分管領(lǐng)導(dǎo)在教職工大會上將本學(xué)期學(xué)生奶征訂工作向各班班主任、教師們做了部署與安排，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)施過程中的紀(jì)律要求。目前我園此項(xiàng)工作在遵行“規(guī)范操作、家長自愿”原則下正在有序開展。

4、后勤服務(wù)到位。開園前采買人員根據(jù)園長批示的采購計(jì)劃及時將班級衛(wèi)生消毒用品、教育教學(xué)用品、開餐用品等采購到位，為各項(xiàng)工作的正常;餐飲部全面做好衛(wèi)生、消毒和開餐準(zhǔn)備，保健醫(yī)師和廚房一起制定第一周的食譜，并進(jìn)行了公示和張貼，保證了師生生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)。維修人員利用假日及開學(xué)時段將園水路、電路、大型玩具、班級門窗、桌椅、生活設(shè)備等進(jìn)行了全面檢修，截止3月初，我園維修工作達(dá)六十多次。資料、保管室將教學(xué)資料、課本、記錄本、班級用品等物品提前采購到位并發(fā)放，一切工作有條不紊。

(5)學(xué)生用書規(guī)范。我園幼兒教材嚴(yán)格按照要求，統(tǒng)一使用湖北省中小學(xué)教材審定委員會審定通過(使用)，湖北省少年兒童出版社出版的《幼兒園快樂成長課程》，在市教育局書刊社按時全部征訂;另外我園參與了湖北省教研室主持開展的省級課題《幼兒體驗(yàn)式閱讀研究》實(shí)驗(yàn)活動，按照課題實(shí)驗(yàn)要求征訂了由華中師范大學(xué)出版社出版、省教研室伍香平主任主編的《幼兒體驗(yàn)閱讀》系列叢書一套。此外，我園沒有為幼兒征訂其它任何課輔資料。

七、注重安全工作，創(chuàng)平安校園。

在開學(xué)教工大會上，各分管領(lǐng)導(dǎo)再次強(qiáng)調(diào)了要將安全工作擺在重要位置，要求各崗人員必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，強(qiáng)化安全責(zé)任重于泰山的安全意識，本著安全第一的原則，把安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)，齊心協(xié)力創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、安全的教育環(huán)境。

1、開學(xué)初各崗層層簽定了新的《安全責(zé)任狀》。

2、開班前各班對教室內(nèi)外的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全大檢查，如檢查桌、椅、床是否有釘子暴露，是否有缺損情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場處理完畢，餐具、玩具嚴(yán)格消毒，把好衛(wèi)生安全關(guān)。

3、綜合治理辦公室著力開展安全專項(xiàng)整治:校舍安全檢查;食品衛(wèi)生安全檢查;院內(nèi)設(shè)施設(shè)備(大型玩具)、水、電、空調(diào)等設(shè)備進(jìn)行全面大檢查，現(xiàn)場排查隱患;

4、食堂嚴(yán)格注意飲食安全，開學(xué)前及時與供貨商簽訂了《供貨合同》及《供貨安全協(xié)議書》，所有食品的采購、食物的保管嚴(yán)格遵守有關(guān)制度，有效杜絕了食物安全事故發(fā)生，把好飲食安全關(guān);

5、針對開學(xué)時進(jìn)出人員較多的實(shí)際情況，加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，充實(shí)門衛(wèi)力量，隨時鎖大門，嚴(yán)格詢問制，堅(jiān)持來訪人員登記制度，禁止陌生人進(jìn)入教學(xué)樓，杜絕幼兒獨(dú)自出園門，嚴(yán)防幼兒走失事故發(fā)生。

八、宣傳工作措施有效

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。正月初八，幼兒園里張燈結(jié)彩，懸掛彩旗，大幅標(biāo)語，迎檢家長和幼兒的到來。

2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色。 各班教室門口創(chuàng)辦了版面新穎、內(nèi)容豐富、美觀實(shí)用的家園聯(lián)系欄，各富特色的室內(nèi)主題活動墻，溫馨、和諧，體現(xiàn)了環(huán)境為教育服務(wù)的特色。

3、幼兒園網(wǎng)站、電視臺報道及時。

九、家長學(xué)校工作有特色。

我園家長學(xué)校在開園前組織了各班級結(jié)合工作實(shí)際班級布置了以“開學(xué)迎新”為主題的家教宣傳欄，此欄目的開放得到了家長們的喜愛，成為教師家長溝通交流育兒經(jīng)驗(yàn)、家園溝通的一道亮麗平臺;其次更新了校園文化廊中家庭教育宣傳內(nèi)容;其三是在招生登記過程中安排專門人員做好家長接待及咨詢解答工作。其四是開學(xué)報名收費(fèi)期間開展了給老生家長電話家訪拜年、提示新年開學(xué)活動。下一階段家長學(xué)校正在籌備新學(xué)期家長會及家長講座活動。

篇3

一、演練分組及人員職責(zé)

當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)xxx副園長擔(dān)任演練現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應(yīng)急處置，對重大問題進(jìn)行決策。相關(guān)演練人員分成六個工作組：

(一)綜合協(xié)調(diào)組

1.人員組成

組長：xxx

成員：xxx xxx xxx

2.主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作;

②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等;

③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。

(二)疫情監(jiān)測組

1.人員組成

組長：xxx

成員：xxx xxx xxx

2.主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測;

②疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)設(shè)置警戒區(qū)域，排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;

③對患病幼兒情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對其班級及幼兒園其他幼兒加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。。

(三)救治處置組

1.人員組成

組長：xxx

成員：xxx xxx xxx

2.主要職責(zé)

①疫情發(fā)生后，立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救治;

②利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動，回到班級;

③確保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。

(四)對外聯(lián)絡(luò)組

1.人員組成

組長：xxx

成員：xxx xxx xxx

2.主要職責(zé)

①出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并通知幼兒家長;

②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;

③協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

(五)消毒防疫組

1.人員組成

組長：xxx

成員：xxx xxx xxx

2.主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)對出現(xiàn)疫情癥狀幼兒經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒;

②根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進(jìn)行終末消毒，同時做好記錄。

(六)宣傳教育組

1.人員組成

組長：xxx

成員：xxx xxx xxx

2.主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒;

②對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

二、典型場景及處置流程

演練項(xiàng)目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監(jiān)測、應(yīng)急隔離、疫情上報、疏散轉(zhuǎn)移、密切接觸者的調(diào)查、應(yīng)急消殺等環(huán)節(jié)。主要場景設(shè)置如下：

(一)每日例會演練，詳細(xì)部署全園當(dāng)日疫情防控工作

1.綜合協(xié)調(diào)組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員參會。

2.各組匯報前一日疫情防控情況和當(dāng)日工作安排;對幼兒園應(yīng)急預(yù)案提出優(yōu)化建議。

3.領(lǐng)導(dǎo)小組講評前一日防控工作落實(shí)情況，提出需改進(jìn)地方;并針對當(dāng)日教學(xué)工作和幼兒生活實(shí)際，部署防控工作安排，交待注意事項(xiàng)。

(二)開學(xué)入園演練，明確師生入園流程以及注意事項(xiàng)

1.模擬開學(xué)當(dāng)日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護(hù)服，戴好口罩、手套和護(hù)目鏡，各組按職責(zé)分工開展工作。

2.幼兒入園時間安排：

大班，8:00入園;中班，8:30入園;小班，9:00入園。

入園時要督促幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊(duì)，大家前后保持一米左右間距，按指定通道排隊(duì)進(jìn)入園園。綜合協(xié)調(diào)組要維護(hù)好現(xiàn)場秩序，禁止無關(guān)人員進(jìn)入園園。

3.各班入園時依次走過測溫區(qū)，疫情監(jiān)測組教職工驗(yàn)證幼兒健康卡和開學(xué)前15天健康記錄表，并在兩邊用測溫儀對幼兒和家長逐個進(jìn)行體溫檢測記錄，對幼兒的書包、衣物等物品進(jìn)行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進(jìn)入自己班級。家長送到校門口迅速離開，不逗留。

4.體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區(qū), 送至復(fù)測區(qū)，由保健老師再次用水銀溫度計(jì)對幼兒體溫進(jìn)行檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。家長來到等候區(qū)，疫情監(jiān)測組給家長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再次體溫檢測正常的進(jìn)入班級，體溫不正常的由對外聯(lián)絡(luò)組聯(lián)系上級部門專車負(fù)責(zé)接走，并及時向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告幼兒情況。

5.如果體溫異常幼兒在開園當(dāng)日被確診或被診斷為疑似病例，幼兒園應(yīng)啟動應(yīng)急處置流程。

(三)每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀

1.參與晨檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達(dá)幼兒園，進(jìn)行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好幼兒晨檢準(zhǔn)備。

2.幼兒到達(dá)校門處，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級入園次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進(jìn)入園園。

3.綜合協(xié)調(diào)組老師要引導(dǎo)幼兒按指定專屬通道排隊(duì)，前后保持一米距離，有序進(jìn)入測溫區(qū);及時疏散來護(hù)送的家長，不聚集。

4.疫情監(jiān)測組老師對到校幼兒依次進(jìn)行手部消毒、健康情況詢問等，待幼兒進(jìn)入指定通道口，晨檢老師檢測幼兒體溫，檢測體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進(jìn)入教室。

5.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名幼兒在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，疫情監(jiān)測組老師立即向當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)報告。

6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)晨檢區(qū)，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.3℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。

7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。

(四)課間活動演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀

1.上課前，消毒防疫組負(fù)責(zé)對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點(diǎn)部位進(jìn)行搽拭或噴灑消毒，補(bǔ)充衛(wèi)生間洗手液。

2.課間休息，上衛(wèi)生間時需經(jīng)當(dāng)班保健老師批準(zhǔn)，分批分開(保持1米間距)按規(guī)定路線到衛(wèi)生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。

3.大課間活動時，保健老師打開教室所有門窗進(jìn)行通風(fēng)，讓幼兒保持間距分批到指定區(qū)域開展適度體育鍛煉，小班在活動場滑滑梯區(qū)域，中班在活動場蕩秋千區(qū)域，大班在活動場升旗臺區(qū)域。

4.課間活動過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)。

5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.6℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。

6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。

(五)中午就餐演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀

1.幼兒、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：

小班，11:10——11:30;

中班，11:30——11:50;

大班，11:50——12:10;

教職工，12:10——12：30。

2.開飯前，幼兒間隔1米排隊(duì)進(jìn)行間隔水龍頭洗手，保健老師進(jìn)行七步洗手法指導(dǎo)，洗手后用手部烘干機(jī)烘干，分兩隊(duì)排列取餐，隊(duì)伍間隔在1米以上。

3.幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。

4.用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊(duì)，將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。

5.就餐過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯示37.8℃，值班老師立即報告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)。

6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.4℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。

7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。

(六)下午放學(xué)演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀

1.放學(xué)時，為避免幼兒和家長大面積群體接觸，幼兒園分時段、分年級、分班級實(shí)行錯峰放學(xué)：

小班，16:15放學(xué);中班，16:30放學(xué);大班，16:45放學(xué)。

2.各班級按照規(guī)定時間準(zhǔn)時放學(xué)，班級間間距為10米左右。班主任嚴(yán)控時間點(diǎn)，將幼兒有序送至指定接送點(diǎn)，確保幼兒安全。

3.放學(xué)前，班主任對幼兒進(jìn)行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊(duì)都安排值班領(lǐng)導(dǎo)、老師護(hù)送，綜合協(xié)調(diào)組在大門口指揮疏導(dǎo)過往車輛。家長全部按照指定區(qū)域在園外等候，杜絕人員聚集。

4.在放學(xué)過程中，某班發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐，體溫測量為37.9℃。值班老師立即報告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)。

5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.5℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。

6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。

三、幼兒園應(yīng)急處置流程

1.發(fā)現(xiàn)報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似癥狀幼兒，值班老師或班主任立即向當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)報告情況，值班領(lǐng)導(dǎo)待核實(shí)情況后，向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長啟動應(yīng)急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣傳教育各組當(dāng)班教職工按照職責(zé)分工開展工作。(各組迅速進(jìn)入崗位)

2.應(yīng)急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩(wěn)定幼兒情緒后，對疫情幼兒進(jìn)行初步救治?；疾∮變核诎嗉壠渌變和Ｖ剐?nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進(jìn)行消毒。(救治處置組、消毒防疫組)

3.送醫(yī)救治。立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突況不能及時趕到，迅速調(diào)用幼兒園專用車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組)

4.全面排查。排查發(fā)熱幼兒的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進(jìn)行體溫測量、記錄。(綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組)

5.疫情上報。如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心;并將密切接觸者排查情況通報相關(guān)師生家長及所在街道(社區(qū))。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組)

6.應(yīng)急消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情幼兒活動區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。(消毒防疫組)

7.綜合評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。(疫情監(jiān)測組、綜合協(xié)調(diào)組)

8.輿情控制。加強(qiáng)校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)摚慌臄z和相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式的信息為準(zhǔn)。

9.善后工作。對需觀察隔離的師生設(shè)置專門的隔離區(qū)，負(fù)責(zé)安排好被隔離人員的生活必需品的供給，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo)，做好患者師生親友的接待、安撫工作;對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。

10.恢復(fù)教學(xué)。在未全面停課情況下，做好教學(xué)工作安排，確保教學(xué)活動的正常進(jìn)行;同時對外告警信息，盡量避免或減少外來人員進(jìn)入園區(qū)。

四、總結(jié)反思及改進(jìn)提高

篇4

1.精心謀劃，努力改善辦園條件。本學(xué)期開學(xué)初，我園計(jì)劃對戶外活動區(qū)域進(jìn)行修建整理，就此，我們專門成立了戶外環(huán)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開工作會議，積極商討，拿出方案，并及時上報項(xiàng)目辦。目前，經(jīng)過全園教職工的同心協(xié)力，幼兒“快樂涂鴉”墻、戶外沙水區(qū)已經(jīng)完工，種植區(qū)、坡地游戲區(qū)的修建工作已經(jīng)接近尾聲。下學(xué)期，正式投入使用。

2.不斷學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。孔子在《禮記﹒學(xué)記》中曰：“學(xué)，然后知不足。”本學(xué)期4月份，我園利用每周二下午幼兒離園后時間，分別去了扶風(fēng)、法門、段家、絳帳四所姊妹園觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，回園后，組織教師召開交流研討會，談心得，說想法，將學(xué)習(xí)收獲立即落實(shí)到實(shí)際工作中。對于教師的培養(yǎng)，我們采用師徒結(jié)對、教師聽評課等活動，鼓勵老師們互相學(xué)習(xí)，相互切磋，不斷更新理念，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，相互幫助，共同提高。通過教師自身努力和大家的共同幫助，我園教師喬林恒和任莎莎老師分別榮獲縣、市級教學(xué)能手；馬小春、任莎莎、劉丹老師制作的微課榮獲市級一等獎，高博、張麗娜老師制作的微課榮獲市級二等獎；楊會娟、喬林恒老師分別榮獲寶雞市優(yōu)秀游戲活動案例三等獎；張素萍老師榮獲扶風(fēng)縣保育員技能大賽中榮獲二等獎。同時，為了提高教師工作的積極性，以更好的狀態(tài)、更飽滿的熱情投入到工作中來，我們還開展了“我是朗讀者”朗讀活動、“挖薺菜、享美味”美食分享活動等，從而減輕教師工作壓力，提升教師的生活品位，建立教師職業(yè)幸福感。

3.幼兒為本，逐漸凸顯教學(xué)特色。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，從而豐富其語言內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力，我園于2018年10月創(chuàng)辦了“杏幼小小廣播站”。在各班老師的精心培養(yǎng)和家長的鼎力配合下，本學(xué)期，我們的杏幼小主播已從剛開始的10名增加到現(xiàn)在的35名，主播的內(nèi)容也從單一的講故事發(fā)展到現(xiàn)在的閱讀繪本、朗誦詩歌、講述見聞、分享常識等，這一活動的成功開展，充分的給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個展示自我、鍛煉能力的舞臺，不僅提高了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使他們變得更加勇敢、自信。相信隨著后期工作的不斷推進(jìn)，“杏幼小小廣播站”將會成為杏幼孩子們的“新寵”，營造出更加濃厚的幼兒園文化氣息！在幼兒藝術(shù)教育中，我們重視幼兒藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，尤其是繪畫方面的發(fā)展，本學(xué)期，我們安排我園美術(shù)特長教師張素萍為美工室管理員，負(fù)責(zé)全園幼兒的特色美術(shù)活動，我們還在保教樓東側(cè)為幼兒布置出了一面涂鴉墻供幼兒自由作畫，以此充分發(fā)揮幼兒的想象能力，3月份，我園幼兒王一涵和張涵玥在青少年科技創(chuàng)新大賽中，分別榮獲一、二等獎。

篇5

1、校長任免；2、特崗教師安排；3、鄉(xiāng)內(nèi)教師調(diào)動情況。

（二）人事安排原則：大穩(wěn)定、小調(diào)整，結(jié)合全鄉(xiāng)各中小學(xué)實(shí)際。

（三）全鄉(xiāng)的工作目標(biāo)：“以質(zhì)量為核心、以安全為保障、以教研為突破口、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主旨，辦出全鄉(xiāng)人民更加滿意的教育。

（四）具體工作安排：

1、各中小學(xué)認(rèn)真開展好學(xué)前工作會議，并認(rèn)真總結(jié)以往工作的得失。

2、狠抓控流保學(xué)，確保學(xué)生無一流失。

各中小學(xué)要切實(shí)做好一年級、七年級、幼兒園的新生入學(xué)工作，同時積極做好流失生動員返校工作。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

總的要求：“一個保持，兩個確保”；“三個加強(qiáng)”；‘四個提高；“五個注重”。

即（1） 保持良好的工作、學(xué)習(xí)的氛圍，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；確保學(xué)校教育教學(xué)安心。

（2）加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)常規(guī)管理；加強(qiáng)教育宣傳。（3）提高管理水平；提高教育教學(xué)質(zhì)量；提高辦學(xué)品位；提高敬業(yè)精神。（4）注重個人修養(yǎng)；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作；注重勤政廉政；注重服務(wù)意識；注重社會反映。

4、積極實(shí)施好后勤管理工作：

（1）嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，用好每一分錢；

（2）營養(yǎng)餐工作要落到實(shí)處，確保營養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)足額用在學(xué)生身上；

（3）中小學(xué)食堂、小賣部學(xué)校自主經(jīng)營；

（4）對教師辦公室進(jìn)行了合理調(diào)整，購置辦公用品，為師生營造了一個好的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。

5、高度重視學(xué)校安全工作：

（1）要求各中小學(xué)制定安全責(zé)任狀；

（2）學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員開學(xué)前就對教室、食堂、小賣部、電路等進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時整改，并記錄在案。

（3）.充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力

（4）對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了整理，對教室、辦公室、學(xué)生宿舍、食堂、走廊、廁所等角落進(jìn)行衛(wèi)生消毒，以防止各種疾病的傳播。

6、常規(guī)管理到位：

（1）各種計(jì)劃及時。中心學(xué)校已將工作計(jì)劃下發(fā)到各學(xué)校，各中小學(xué)校和教師也分別制訂了教育教學(xué)工作計(jì)劃。

（2）教學(xué)準(zhǔn)備秩序井然。各校均已把課表、作息時間表張貼在辦公室和教室，教師的上課、備、改、等都已步入正軌。

（3）后勤服務(wù)到位。從老師上班的第一天起，各中小學(xué)學(xué)?？倓?wù)處、教務(wù)處將教學(xué)資料，課本，記錄本等各種物品采購到位并發(fā)放，一切工作有條不紊。

篇6

一、活動宗旨：

開學(xué)典禮是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，標(biāo)志著新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的開始，是一次作戰(zhàn)總動員。舉行開學(xué)典禮旨在增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。并以此激勵全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，以良好的精神風(fēng)貌投入新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。

二、主題：美在你身邊

三、時間：9月5日上午

四、地點(diǎn)：報告廳

五、主持：夏文壽副校長

六、議程：

1.主持人宣布開學(xué)典禮開始。(2分)

2.唱國歌。(4分)

3.黃純林校長開學(xué)典禮致辭。(10分)

4.游余慶法制副校長上安全第一課。(10分)

5.新教師代表發(fā)言。(5分)

6.畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言。(5分)

7.家長代表發(fā)言。(5分)

8.郁金祥總輔宣布“弘揚(yáng)民族精神月”主題教育活動正式啟動，提出活動要求。(3分)

9.全體學(xué)生宣誓：我是一名光榮的少先隊(duì)員，爭做熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大;勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn);品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛;體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年。(郁金祥領(lǐng)呼)(1分)10.教師集體宣誓《姜堰市人民教師誓詞》。(夏文壽領(lǐng)呼)(3分)

11.主持人小結(jié)講話，宣布典禮結(jié)束。(2分)

12.會后采訪：教師、家長

七、活動要求：

1.全員參與，全體師生穿戴整齊，精神振奮，執(zhí)旗有序進(jìn)場。

2.各班學(xué)生按照指定位置坐好;教師坐在各班后面;家長代表每班4名，就坐隊(duì)伍左右側(cè)。

3.遵守會場紀(jì)律，注意集隊(duì)行進(jìn)中安全。

4.典禮結(jié)束后，各班有序退場。

八、具體安排：

1.少先隊(duì)：制定“弘揚(yáng)民族精神月”活動方案，組織活動實(shí)施及旗手訓(xùn)練。(郁金祥)

2.電教室：負(fù)責(zé)音響、攝像、會標(biāo)、報道、制作。(于潔、王勇)

3.體育組：負(fù)責(zé)各班場地位置和主席臺的安排。(周海明、周樹芹)

4.班主任：布置學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾;挑選兩名家長代表參加活動。

范文二：

一、活動目的：

開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取;同時也營造一種濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒.

二、活動時間：

20xx年9月5日上午9：00-----11：00

三、活動地點(diǎn)：

xx幼兒園風(fēng)雨球場

四、活動對象：

全園師生

五、活動準(zhǔn)備：

(1)場地的布置

現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，

根據(jù)園所適宜安排椅子

(2)音響設(shè)備(包含兩個小蜜蜂或一個話筒與一個小蜜蜂)

整個典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶

米奇米尼卡通人物要到位

各班級現(xiàn)場準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾

班級按區(qū)域就坐

六、人員安排：

總體策劃人：園長、x

卡通人物主持：x、x

幼兒主持：大二、大五

大合唱調(diào)動人：x

道具音響：x

現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師

園安全工作：x、x

七、活動流程

(一)、開學(xué)典禮入場

1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。

2、放音樂幼兒有秩序地入場。

(二)、米尼主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)

(三)、園長發(fā)言

(四)、教師發(fā)言

(五)、家長發(fā)言(大四班)

(六)、幼兒發(fā)言(大一班)

(七)、師生同樂節(jié)目表演

1、大一班：舞龍舞獅

篇7

轉(zhuǎn)眼間，20xx年秋季已過半，這半學(xué)期來，在教委辦的關(guān)心指導(dǎo)下，我園的教育教學(xué)工作得以順利開展，各方面工作按預(yù)定計(jì)劃逐一落實(shí)、完成，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、期初準(zhǔn)備工作

⒈秋季開學(xué)前，學(xué)校一方面組織教師學(xué)習(xí)，一方面認(rèn)真做好秋季開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，按計(jì)劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。

⒉學(xué)校于期初制定各種工作計(jì)劃，各班相應(yīng)制定好班級工作計(jì)劃，教師制定好教學(xué)工作計(jì)劃。

3、認(rèn)真做好開學(xué)初各項(xiàng)工作，接受鎮(zhèn)教委辦組織檢查工作。

4、做好秋學(xué)期期初各項(xiàng)事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。

二、教育教學(xué)工作

⒈每周定期召開教師工作例會，及時小結(jié)上周情況，部署下周工作要求，促進(jìn)教師提高工作能力。

⒉學(xué)校組織教師開展互相聽課、評課及教研活動，通過交流，提高教師的教學(xué)能力。

⒊堅(jiān)持每天做早操、課間活動、室外游戲活動，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

⒋經(jīng)常開展一些常規(guī)性教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等，讓幼兒從小學(xué)會一些基本、必要的常識。

5.做好家長工作，召開家長座談會，家?；?，并分發(fā)表格向各位家求意見或建議，以此推動學(xué)校進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作。

6.組織教師、幼兒參加一些活動、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓(xùn)活動、幼兒參加鎮(zhèn)講故事比賽等。

三、安全教育工作

⒈學(xué)校一直把安全工作放在第一位。開學(xué)前，組織一次學(xué)校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。

⒉加強(qiáng)門衛(wèi)、保安工作，把好大門關(guān)，留意校園周邊情況，每天安排教師進(jìn)行校園巡查工作，嚴(yán)格做好校園治安管理工作。

3、開學(xué)第一周開展安全教育周活動并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。

4、加強(qiáng)后勤工作，每天堅(jiān)持對食堂、教室、大小玩具、校車等及進(jìn)行打掃消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生清潔。

5、開展環(huán)境大整治活動，對全園每個角落進(jìn)行大掃除。

四、業(yè)務(wù)方面學(xué)習(xí)

1.我園深入開展《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！纷x書活動，召開教師心得體會交流會，教師互薦好書供大家學(xué)習(xí)。

2.組織全體教師學(xué)習(xí)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施方法》并撰寫心得體會。

五、今后工作思路

⒈認(rèn)真回顧總結(jié)上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。

2.根據(jù)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施方法》文件精神，做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作。

3.積極參加鎮(zhèn)里舉辦的各項(xiàng)比賽活動。

幼兒園2016年秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

在上級的關(guān)心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)對半學(xué)期來的工作做如下小結(jié)：

一、立足教研，提高教育質(zhì)量

1.課題研討，共同提高。本學(xué)期，我園開展泉州市教育科學(xué)規(guī)小課題研討活動，通過開放觀摩、主題發(fā)言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐與研究》被確認(rèn)為福建省特殊教育和學(xué)前教育研究立項(xiàng)課題。

2.磨課提升，展現(xiàn)水平。在省示范性幼兒園的泉州市級開放活動中，我園教師的教學(xué)水平獲得好評，這是教師個人能力的積淀，也是通過團(tuán)隊(duì)的幫扶、磨課探討，不斷改善計(jì)劃，關(guān)注細(xì)節(jié)，集體智慧的展現(xiàn)。

3.專題研討，逐步提升。結(jié)合鎮(zhèn)教委辦開展的幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比活動，學(xué)園通過外出參觀、理論學(xué)習(xí)、環(huán)境和區(qū)域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進(jìn)等一系列活動，引領(lǐng)教師貫徹《指南》精神，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。我園在鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域環(huán)境評比活動中獲一等獎。

4.幼兒活動多樣，收獲點(diǎn)滴成績。鼓勵幼兒積極參與推普周、親子繪畫度國慶、中秋博餅、老幼聯(lián)歡過重陽、鎮(zhèn)幼兒講故事比賽等活動，讓幼兒在主題活動、比賽的過程中，感受快樂。在安海鎮(zhèn)皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強(qiáng)獲二等獎、黃翊宸獲三等獎。

二、后勤保障，創(chuàng)建平安校園

1.抓好常規(guī)工作，保證學(xué)園穩(wěn)步運(yùn)行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責(zé)任書、二次供水檢測、清洗水塔、安全教育宣傳等。

2.完善環(huán)境，服務(wù)教育。粉刷圍墻、購買門口機(jī)、安裝壁扇、

創(chuàng)設(shè)涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監(jiān)控探頭等，為教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

3.制定帶量食譜，計(jì)算幼兒飲食營養(yǎng)，監(jiān)控食品來源，檢查廚房工作流程的科學(xué)性，召開膳食會議，確保教職工及幼兒飲食安全。

4.開展安全工作培訓(xùn)，提升全員安全工作能力。后勤園長莊小玉、保健醫(yī)生蘇阿風(fēng)參加晉江市學(xué)校傳染病防控師資的培訓(xùn)、晉江市幼兒園衛(wèi)生保健例會;保育員洪秀蓮、楊相會參加泉州市幼兒園保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會;全體師生參加泉州市交通安全知識競賽活動等。

5.開展期初地震應(yīng)急疏散演練、11.9消防日開展消防應(yīng)急疏散演練，讓師生在實(shí)際操作演練的過程中，鞏固對安全防護(hù)方法的掌握。

6.在登革熱的高發(fā)期，全面開展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發(fā)生。

7.接受晉江市食品藥品監(jiān)督管理局執(zhí)法人員的現(xiàn)場核查，提高工作警惕。

8.及時做好各項(xiàng)隱患排查和修補(bǔ)防護(hù)工作，給幼兒營造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

三、提高素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

1.學(xué)習(xí)、踐行真教育。開展真教育讀書交流、撰寫心得體會;學(xué)習(xí)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施辦法》，以實(shí)際行動踐行真教育。我園老師撰寫的論文在安海鎮(zhèn)真教育論文評比中獲得兩個一等獎、一個三等獎。

2.交流參觀，經(jīng)驗(yàn)共享。我園園長、教師在鎮(zhèn)真教育論壇、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)論壇交流會、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！纷x書交流活動暨真教育調(diào)研活動上發(fā)言;教師參加市幼兒園自主性游戲?qū)ｎ}研討活動;學(xué)園開展教師手指游戲分享會，以此傳播與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)。

3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮(zhèn)幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎;張明麗獲鎮(zhèn)師德師風(fēng)演講比賽三等獎;張小嵐、柯美蓉?cái)z影作品入選20xx年秋安海鎮(zhèn)教師書畫攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術(shù)節(jié)的表演活動。

4.注重培訓(xùn)，推動工作。重視崗位培訓(xùn)，提高工作能力。園長、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓(xùn)1人次，晉江市級培訓(xùn)6人次，鎮(zhèn)級培訓(xùn)6人次。

四、家園攜手，提升共育質(zhì)量

1.開展新生家長會，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵家長參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭取家長的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活。

2.開展親子繪畫度國慶、老幼聯(lián)歡過重陽的活動，在節(jié)日活動中萌發(fā)幼兒愛國情感、敬老之情。

3.利用多渠道：園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、LED顯示屏等，及時向家長宣傳保教知識，做好溝通工作，確保家園教育同步。

4.與家長簽訂安全責(zé)任書、發(fā)動家長參加泉州市交通安全知識競賽、開展學(xué)園消防周，提高家長安全意識，了解安全常識，確保幼兒平安成長。

下階段工作重點(diǎn)：

1.開展親子運(yùn)動周、家長開放周暨慶元旦活動。

2.開展園本課程觀摩研討。

篇8

“想上哪所名小學(xué)就能給相應(yīng)的培養(yǎng)。”

——某民辦幼兒園的“針對性訓(xùn)練”

“想上哪所小學(xué)？史家胡同小學(xué)，還是中關(guān)村一?。窟€是實(shí)驗(yàn)二??？”這是京城某民辦園在招生中曾經(jīng)詢問過家長的話。這所硬件設(shè)施不錯、收費(fèi)不菲的幼兒園，一度以能對孩子開展針對性訓(xùn)練，提高進(jìn)入北京名小學(xué)可能性為吸引家長的“賣點(diǎn)”。

盡管記者采訪發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的北京名小學(xué)校長對上述做法表示反感，并否認(rèn)和上述幼兒園有任何招生聯(lián)系。但是這所幼兒園還是得到了不少家長的歡迎。在教育部禁令頒布之后，3月7日，北京市教委轉(zhuǎn)發(fā)了教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》的通知。本周，記者采訪了解到，這所幼兒園的“針對性”訓(xùn)練：練寫字、認(rèn)字、算術(shù)、珠心算、背誦、學(xué)英語等活動至今并沒有停止。

而在另一所幼兒園，老師自信地告訴大班孩子家長：從這里走出去的孩子，達(dá)到小學(xué)三年級水平?jīng)]問題。與這種超前教育相對應(yīng)的，是幼兒園孩子的作業(yè)：寫字、認(rèn)字、做數(shù)學(xué)題。教育部明確規(guī)定，（幼兒園）不得給幼兒布置家庭作業(yè)。但是，布置作業(yè)的現(xiàn)象依然比較普遍。一位幼兒園大班孩子的家長告訴記者：孩子每兩三天一次作業(yè)，其中有的題目家長也看不明白是要干什么，不知道怎么做。這位看不明白題目要求的家長大學(xué)畢業(yè)，本身也是一位教育工作者。這種題目孩子能夠做出來，據(jù)說正是因?yàn)橛杏變簣@開展的針對性訓(xùn)練。

在家長看得見的作業(yè)背后，是幼兒園的一日活動安排。在不少幼兒園，認(rèn)字、寫字、計(jì)算進(jìn)入了課程表，這種情況在中班和大班尤為普遍。個別幼兒園甚至以孩子能認(rèn)多少字、能做多大范圍的計(jì)算題為評價標(biāo)準(zhǔn)，“自覺”在這上面加大精力和投入。

教育部明確規(guī)定：（幼兒園）不得以舉辦興趣班、特長班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動。一位家長向記者提供了某民辦園的課外班科目：英語、陶藝、圍棋、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、繪畫、珠心算、感統(tǒng)訓(xùn)練……這些收費(fèi)金額不一的興趣班，從孩子放學(xué)后，5：30開始，6：30結(jié)束。記者問及這位家長是否知道有關(guān)禁令，家長表示不知道。

記者同時也發(fā)現(xiàn)，北京個別民辦園，囿于師資水平，根本不知道如果不教小學(xué)的內(nèi)容，一天之內(nèi)還可以安排別的活動。

生源的壓力，家長的認(rèn)可，鼓吹能為上名小學(xué)做好準(zhǔn)備、師資水平的局限……讓民辦幼兒園成為北京學(xué)前教育“小學(xué)化”的主要陣地。

“不教拼音？我們不同意！”

——趕著公辦幼兒園“小學(xué)化”的背后推手

“不教拼音了，你們同意嗎？”幼兒園園長問。

“不同意?！奔议L紛紛舉手。

這是一個幼兒園家長會的現(xiàn)場。教育部禁令出臺之后，該園召開家長會通報情況并征求意見，最后得出的結(jié)論是：拼音、識字等還要教。家長，成了這所幼兒園“小學(xué)化”的直接推手。

正是家長的要求，讓幼兒園特別是公辦幼兒園，陷入了明知不可為而為之的困境：“小學(xué)化”，上級不許可，也不符合教育規(guī)律要求；不“小學(xué)化”，家長不答應(yīng)，生源可能流失，幼兒園影響力可能降低……

公辦幼兒園的壓力來自家長，家長的壓力來自哪里？記者采訪了教育學(xué)碩士畢業(yè)、現(xiàn)在國家部委工作的張先生，他的女兒在幼兒園學(xué)習(xí)之外，還報了英語、數(shù)學(xué)等課外培訓(xùn)班。針對記者的質(zhì)疑，他無奈地說：教育規(guī)律我都懂，這樣干不對我也懂，可是別的孩子都學(xué)，就我的孩子不學(xué)，她進(jìn)不了好小學(xué)怎么辦？進(jìn)了小學(xué)學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？

記者采訪到的幼兒園園長和家長，不少將“小學(xué)化”的罪魁禍?zhǔn)讱w結(jié)為小學(xué)特別是名小學(xué)入學(xué)測試。記者對北京幾所擇校熱門小學(xué)校長進(jìn)行了采訪，一位多年的老朋友校長坦誠地告訴記者：我們對片內(nèi)的孩子，主要是談?wù)勗?，根本就不考，無條件接收?，F(xiàn)在外界傳得比較玄乎的考試，主要是對非招生片內(nèi)的擇校生?！皸l子太多，各種來頭的都有，我們得罪不起，也擋不住，學(xué)校又容量有限，不可能把擇校的都招進(jìn)來，考試就成了擋箭牌?！?/p>

看來，擇校，成了小學(xué)校長背后的推手。均衡，成了解決“小學(xué)化”問題的根本途徑。

一位要求記者匿名、從教多年的資深公辦幼兒園園長告訴記者，家長的要求來自小學(xué)入學(xué)的競爭，也來自社會上各種早教機(jī)構(gòu)的推波助瀾。防“小學(xué)化”禁令單發(fā)給幼兒園是收不到很大效果的，就算幼兒園不教相應(yīng)知識了，更多其他機(jī)構(gòu)辦的學(xué)前班涌現(xiàn)出來，比幼兒園教得更多，危害更大。

記者發(fā)現(xiàn)，和這位園長有類似想法的園長不在少數(shù)。正是因?yàn)橛X得責(zé)任在更廣泛的群體身上，自己難以改變現(xiàn)實(shí)，使部分幼兒園失去了執(zhí)行“禁令”的內(nèi)驅(qū)力和動力。記者了解到，確實(shí)有幼兒園特別是不少公辦園在收到防“小學(xué)化”通知后，對幼兒一日活動內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，但教授拼音、數(shù)學(xué)還是某些幼兒園大班的重要內(nèi)容，家庭作業(yè)也依然是常規(guī)。

而不少幼兒園在禁令之后，毫無動靜。在北京某著名公辦幼兒園網(wǎng)站上的“幼教法規(guī)”欄目，收集了國家和地方關(guān)于學(xué)前教育的法律和規(guī)定，但是，沒有教育部關(guān)于防“小學(xué)化”的通知，也沒有北京市的有關(guān)文件。記者在公辦幼兒園采訪時，有教師明確表示不知道有防“小學(xué)化”的通知，也不知道自己要防“小學(xué)化”。

知易行難?！靶W(xué)化”的推手到底在哪里？采訪中，記者深切感受到幼兒園園長、小學(xué)校長不能承受之重的感慨，家長不得不為的無奈和憤懣。

“禁令下了，我們的春天來了?！?/p>

——以“小學(xué)化”為主要特色的學(xué)前班的“機(jī)會”

“教育部的禁令一下，我們的春天來了。”一家早教機(jī)構(gòu)的老板興奮地告訴記者。記者認(rèn)識的這位朋友從10年前開始舉辦早教機(jī)構(gòu)，靠辦學(xué)前班、幼兒課外班為主，如今已經(jīng)身價不菲。

“授課教師由北京市重點(diǎn)小學(xué)退休高級教師擔(dān)任?！边@則招生宣傳內(nèi)容從一個側(cè)面揭示出：學(xué)前班在很大程度上已經(jīng)成為小學(xué)一年級班，其特色主要是“小學(xué)化”，幼兒們接受的實(shí)際上主要是小學(xué)教育內(nèi)容。記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)前班往往和小學(xué)課堂更類似，而和幼兒園大班有更多不同：比如課桌的高矮、擺放和一年級一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以教授小學(xué)知識如拼音、算術(shù)等為主。某學(xué)前班的課表是這樣的：周一：數(shù)學(xué)、語文、手工、形體、英語、英語；周二：語文、音樂、經(jīng)典誦讀、科學(xué)、英語、兒童智能；周三：外教、英語、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、輪滑，周四還有頭腦奧數(shù)等課程。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校辦學(xué)前班的，以民辦學(xué)校為主，也有個別公辦學(xué)校通過不同形式涉足。比如北京市朝陽外國語學(xué)校的學(xué)前班，不僅有全日制的，還有周末制的，這里的學(xué)前班早就變相成為學(xué)校挑選生源的途徑。朝陽外國語學(xué)校周六的學(xué)前班，只有3門課：語文、數(shù)學(xué)、外語。據(jù)學(xué)生家長介紹，上學(xué)前班后再參加考試，上這里的小學(xué)相對容易得多。

巨人學(xué)校在北京有100多家分校，每個分校都幾乎開設(shè)了“幼小銜接班”。開設(shè)的課程包括英語、數(shù)學(xué)、閱讀等，桌椅的擺放和環(huán)境的布置、作息時間也與小學(xué)類似。一位工作人員很自豪地向記者介紹：學(xué)校中英文授課，孩子一年之后英語能達(dá)到劍橋一級水平，數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加減法不成問題，漢字識字量能達(dá)到800到1 000個。這個分校預(yù)計(jì)今年秋季招收4個全日制班，距離9月份開學(xué)還有近半年的時間，已經(jīng)招滿兩個班額。

號稱更能讓孩子進(jìn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)，是很多學(xué)前班招徠生源的主要法寶。在北京石油附小一帶，有個校外機(jī)構(gòu)舉辦的學(xué)前班，一位家長告訴記者：舉辦者號稱原來就是石油附小的老師，而且說上這個班能優(yōu)先上石油附小。北京市海淀區(qū)上地一所舉辦學(xué)前班的機(jī)構(gòu)去年告訴家長：能優(yōu)先上某大學(xué)附小，一位家長因此把孩子從幼兒園轉(zhuǎn)出，交了近2萬元學(xué)費(fèi)讓兒子上學(xué)前班。

就此事，記者先后采訪了北京石油附小肖英校長和另一位校長，兩位校長不僅對幼兒教育“小學(xué)化”不贊成，也肯定地表示：沒有和任何學(xué)前班達(dá)成招生協(xié)議，更不會給校外學(xué)前班招生優(yōu)惠。

擅長“小學(xué)化”的學(xué)前班之外，是更多舉辦各種幼小銜接班的課外機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)舉辦的英語班、數(shù)學(xué)班……名目更多。保持利潤和營收的動力，讓這些機(jī)構(gòu)只關(guān)注孩子學(xué)會了知識，能夠在考試中獲勝，而忽視過早的知識教育是否有利于孩子終身發(fā)展。

一方面，是教育行政部門在高舉防“小學(xué)化”大旗，是公辦幼兒園在極力脫困，試圖回歸幼兒教育的本原，另一方面，是越來越紅火的早教機(jī)構(gòu)和學(xué)前班在大肆招兵買馬，鼓吹能讓孩子“贏在起點(diǎn)，勝在終點(diǎn)”。這就是記者采訪感受到的北京防“小學(xué)化”圖景。

在這片紛繁的圖景背后，記者一位從事風(fēng)投的海歸朋友，正囤積數(shù)億資本，準(zhǔn)備投資給專辦學(xué)前班和課外輔導(dǎo)班的早教機(jī)構(gòu)。

（來源：《中國教育報》劉華蓉 何云/文）

篇9

[中圖分類號]G615

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）08-0049-03[ZW（N]

[作者簡介]曾靈霞（1966―），女，江西武寧人，專科，江西省九江市武寧縣幼兒園園長，小教高級；錢桃英（1966―），女，江西九江人，本科，江西省九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是以能力為重，把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐結(jié)合起來，突出保教實(shí)踐能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。開展幼兒園教師教育的院校要將《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)，重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)。[1]對具有幼兒園教師教育的院校來說，班導(dǎo)師是一種優(yōu)質(zhì)資源，他們?yōu)榻逃龑?shí)習(xí)生提供的職業(yè)道德、專業(yè)、就業(yè)、科研和心理等方面的引導(dǎo)，可以提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力。

一、案例分析：給她一次實(shí)習(xí)的機(jī)會

妮妮，1992年12月7日出生，福建福州人，某高校2011級學(xué)前教育專業(yè)大專二年級女生。2013年5月9日，班導(dǎo)師接到一個電話，妮妮要到某高校的附屬幼兒園實(shí)習(xí)。妮妮原被安排在市區(qū)一所大型民辦幼兒園實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)幾天，幼兒園反映妮妮有時自言自語，有時獨(dú)自舞蹈，堅(jiān)持辭退她，使她中斷了原定一個月的教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)是使幼兒園教師形成教育智慧的重要途徑，是培養(yǎng)準(zhǔn)幼兒教師的重要環(huán)節(jié)，而某高校附屬幼兒園承載著幼教科研、教育實(shí)踐基地等功能，接受學(xué)生實(shí)習(xí)具有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，必須提供妮妮實(shí)習(xí)的機(jī)會。

妮妮在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下來到該附屬幼兒園，班導(dǎo)師（該附屬幼兒園園長）暫時把妮妮安排在辦公室做一些事務(wù)性的工作，給她一個緩沖適應(yīng)期。畢竟她調(diào)整了實(shí)習(xí)單位，又沒有得到原幼兒園面對面的解釋，班導(dǎo)師覺得有些突然。這樣安排也便于班導(dǎo)師觀察了解妮妮之后，再做下一步的計(jì)劃。

班導(dǎo)師在辦公室與妮妮溝通，商量能不能留下手機(jī)號碼便于聯(lián)系，她小心翼翼地回答說沒有手機(jī)。妮妮還是處于驚魂未定的狀態(tài)，用回避退縮的方式自我保護(hù)。

5月11日，班導(dǎo)師與妮妮的母親電話溝通，了解她的成長經(jīng)歷：妮妮小時候發(fā)育遲緩，時常嘔吐；在家境較好、家教較嚴(yán)、父母精心呵護(hù)的環(huán)境中長大；初中成績尚可，考高中只差幾分，最終通過擇校安排在重點(diǎn)高中學(xué)理科，在高中階段表現(xiàn)學(xué)業(yè)困難；人際交往缺乏獨(dú)立性。如家庭單元門鑰匙丟了，家長讓她按鄰居家的門鈴幫忙開門，她這樣做了幾次后，不愿麻煩鄰居，一定要家長給配鑰匙。由于家長工作都很忙，也為了更好地保護(hù)她，不放心她交往，妮妮獨(dú)處的機(jī)會很多，因此，妮妮生活的圈子很小，了解社會的機(jī)會少，單純、心智不成熟，不了解社會的復(fù)雜性，但妮妮從未出現(xiàn)過激行為。

5月13日，妮妮沒有到附屬幼兒園上班，班導(dǎo)師與她的輔導(dǎo)員了解情況，輔導(dǎo)員也電話聯(lián)系不上她。班導(dǎo)師八點(diǎn)半在去妮妮宿舍的路上接到她的電話，她說頭暈，不能上班。班導(dǎo)師接到電話就放心了，讓她好好休息。下午，妮妮來上班了。考慮到她與班導(dǎo)師在一個辦公室上班有壓力，很拘謹(jǐn)，并且有一周的適應(yīng)期了，班導(dǎo)師重新安排她到中班實(shí)習(xí)。

妮妮是一個單純、敏感、脆弱、膽小、不善交際、動作遲緩、缺少安全感的實(shí)習(xí)生。在實(shí)習(xí)前期遭到辭退，如驚弓之鳥，不能釋懷，有挫折感，情緒十分低落。為了讓她走出困境，順利度過實(shí)習(xí)期，附屬幼兒園采取了以下策略：

（一）給予她一個包容、寬松的環(huán)境

首先，考慮到小班孩子安全壓力大，大班有的孩子欺生、淘氣，而中班孩子相對容易接納實(shí)習(xí)生，班導(dǎo)師給妮妮安排到中班實(shí)習(xí)。其次，與中班保教人員溝通，讓她們包容、接納妮妮，伸出溫暖的手，幫助她度過實(shí)習(xí)期。妮妮在中班實(shí)習(xí)時，也出現(xiàn)了獨(dú)自舞蹈，導(dǎo)致幼兒興奮地模仿亂成一團(tuán)，早上睡過頭，沒有上班的現(xiàn)象。在這種情況下，中班保教人員及時與班導(dǎo)師溝通，班導(dǎo)師及時了解她的情況，給予她幫助。只有班導(dǎo)師、教師和保育員提供包容、接納、寬松的實(shí)習(xí)環(huán)境，妮妮才能度過艱難的實(shí)習(xí)期。

（二）挖掘她的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短

妮妮擅長繪畫，也能靜下心來做一件事。班導(dǎo)師建議她指導(dǎo)幼兒繪畫，既發(fā)揮了她的特長，也給她一個任務(wù)驅(qū)動，讓她在學(xué)中做、做中學(xué)。妮妮在指導(dǎo)幼兒繪畫中體驗(yàn)到存在的價值，獲得了歸屬感、成就感和幸福感。

（三）與同伴交往，建立安全感

在附屬幼兒園實(shí)習(xí)的還有另外一位福建籍實(shí)習(xí)生，班導(dǎo)師建議妮妮與這位同伴交往，避免孤獨(dú)感，盡快融入到幼兒園這個集體中。由于在實(shí)習(xí)前期出現(xiàn)了挫折，妮妮到附屬幼兒園實(shí)習(xí)時缺乏安全感，處處小心翼翼。班導(dǎo)師明確告訴她，不要緊張，大膽實(shí)習(xí)，不管遇到多大的困難，附屬幼兒園一定給予她實(shí)習(xí)的機(jī)會。在消除顧慮、有安全感的氛圍中，妮妮積極與其他實(shí)習(xí)生交往，建立同伴互助的團(tuán)隊(duì)，相互支持，共同提高。

（四）密切與家長溝通，共助成長

經(jīng)常與家長溝通，特別是妮妮情緒不穩(wěn)定、消沉?xí)r，借助家長的關(guān)心和關(guān)愛幫助她走出困境，讓親情給予她肯定與鼓勵，幫助她重拾信心，找到心靈的依托。妮妮經(jīng)歷幼兒園辭退后時常做夢，在夢境中又被辭退。妮妮家長則鼓勵她：大家都認(rèn)為她在大學(xué)學(xué)習(xí)這兩年進(jìn)步很大，如她在上學(xué)期間，冬天雙手生了凍瘡，也能勇敢地承受，不向家長訴苦，獨(dú)立能力增強(qiáng)了不少。家校的有效合作可以有利促進(jìn)學(xué)生的成長。

（五）給予展示平臺，充分展現(xiàn)價值

附屬幼兒園要求每一位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束前展示一節(jié)匯報課，班導(dǎo)師、實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師參與聽課、評課。妮妮想在匯報課上有充分的展示并有所創(chuàng)新，但由于準(zhǔn)備不充分，出現(xiàn)了一些問題。不過她第一次嘗試了組織幼兒活動，也熟悉了組織幼兒活動的基本流程，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

教育實(shí)習(xí)的一個重要目的是使學(xué)生畢業(yè)后具有在幼兒園獨(dú)立從事教學(xué)和教育工作的能力，獲得從事幼教工作的自信。教育實(shí)習(xí)應(yīng)為學(xué)生提供充分鍛煉的機(jī)會，需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的幼兒園和高素質(zhì)的班導(dǎo)師。2014年5月，妮妮參加福建省幼兒園教師招聘考試，筆試已經(jīng)入圍，面試成績尚可，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后僅以四分之差落選。但她不氣餒，準(zhǔn)備明年繼續(xù)應(yīng)戰(zhàn)。每一個人都秉性不同具有差異，但每個人都有生長的空間，在學(xué)生的成長路上，學(xué)校、家長以及周圍同伴應(yīng)伸出溫暖之手，共同幫助他成長。

二、班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實(shí)習(xí)的策略思考

某具有幼兒園教師教育院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本是女生，在教育實(shí)習(xí)階段，她們具有雙重身份――在校大學(xué)生和幼兒園教師。這是她們第一次獨(dú)立面對紛繁復(fù)雜的社會，她們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，卻要與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、幼兒等對象展開交往，難免出現(xiàn)初入職的焦慮、迷茫、浮躁、困惑等社會不適應(yīng)。下文以該校2011級學(xué)前教育專業(yè)大三年級女生為例，分析與思考班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實(shí)習(xí)的策略：

（一）就業(yè)指導(dǎo)――幫助選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園

幼兒園的環(huán)境相對比較單純，可以為教育實(shí)習(xí)生提供邁向社會的過渡緩沖期，幫助其成熟心智進(jìn)而增強(qiáng)應(yīng)對紛繁復(fù)雜社會的能力。大型民辦幼兒園大多擁有一支優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，而省級示范幼兒園都重視教師的培訓(xùn)工作，在這樣的團(tuán)隊(duì)中教育實(shí)習(xí)生能得到很好的鍛煉，專業(yè)能力也能提升較快。班導(dǎo)師推薦兩位教育實(shí)習(xí)生到九江早期教育學(xué)校（幼兒園）就業(yè)。九江早期教育學(xué)校是1997年創(chuàng)辦的一所大型民辦省級示范幼兒園，生源充足，管理規(guī)范，提供實(shí)習(xí)津貼，免費(fèi)提供食宿。兩位教育實(shí)習(xí)生在一個單位工作，也是一個互助團(tuán)隊(duì)，遇到困難能相互商量、照應(yīng)，共同度過就業(yè)適應(yīng)期。艷艷是這兩位實(shí)習(xí)生中的一位，曾在教育實(shí)習(xí)之前找到班導(dǎo)師要求給予指導(dǎo)。到這所幼兒園實(shí)習(xí)后，艷艷給班導(dǎo)師的短信中寫道：“真的很感謝老師推薦到早期教育學(xué)校實(shí)習(xí)，感謝老師在我最迷茫的時候指引我。在幼兒園我學(xué)到了很多、實(shí)踐了很多。在教師技能比賽中，我的說課嘗試用PPT演示，還擔(dān)任了主持人。任何一種嘗試對于我來說都是學(xué)習(xí)和成長，是經(jīng)驗(yàn)的積累和知識的不斷擴(kuò)充。我會繼續(xù)努力，不會讓老師失望?！痹谶@里，班導(dǎo)師幫助實(shí)習(xí)生選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園就業(yè)，為實(shí)習(xí)生提供了發(fā)展的平臺。

（二）基層面對面――走近實(shí)習(xí)生和園長

班導(dǎo)師需要走向基層、走進(jìn)幼兒園、走近實(shí)習(xí)生，需要了解實(shí)習(xí)生在幼兒園工作的實(shí)際情況，了解他們的困難并進(jìn)行面對面的交流，這不僅能讓實(shí)習(xí)生覺得親切、溫暖，而且能更加激發(fā)他們的工作熱情。班導(dǎo)師還與九江早期教育學(xué)校的園長進(jìn)行深度交流，園長對兩位教育實(shí)習(xí)生的評價很高，認(rèn)為她們工作態(tài)度好、有激情、專業(yè)能力強(qiáng)。園長還特別表揚(yáng)了艷艷，講述了這樣一件事：九江早期教育學(xué)校春季教學(xué)是正月初五開學(xué)，正月初二艷艷就離開甘肅老家回到單位工作，責(zé)任心很強(qiáng)。園長感謝幼兒園教師教育的院校為幼兒園輸送了兩位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，希望今后能推薦更多的畢業(yè)生到幼兒園工作。

走基層活動也是班導(dǎo)師全面了解幼兒園的良好契機(jī)。2011級有兩位教育實(shí)習(xí)生應(yīng)聘到一所新園――未來星幼兒園。班導(dǎo)師赴未來星幼兒園對幼兒園辦園基本條件、舉辦者的身份背景、幼兒園園長和幼兒園的資質(zhì)等方面進(jìn)行考察，確保教育實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)單位能持續(xù)發(fā)展，實(shí)習(xí)生有安全保障。班導(dǎo)師與未來星幼兒園園長交流時，園長反映了實(shí)習(xí)生存在的一些問題，如上班時間吃零食、遲到、認(rèn)為幼兒園管理苛刻、小題大做等組織紀(jì)律不嚴(yán)、生活不嚴(yán)謹(jǐn)、對自身要求不嚴(yán)的現(xiàn)象。在這種情況下，班導(dǎo)師要正視教育實(shí)習(xí)生存在的問題，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》師德為先的基本理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。[1]

（三）教研指導(dǎo)――引導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教研活動

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對專業(yè)能力有如下要求：主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。[1]《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定了幼兒園教師的主要職責(zé)，要求教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。[2]班導(dǎo)師應(yīng)積極引導(dǎo)實(shí)習(xí)生開展社會實(shí)踐和教研活動，有意識地培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的教研興趣、教研能力和社會實(shí)踐技能。如江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會每年開展幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動，班導(dǎo)師積極鼓勵教育實(shí)習(xí)生參加活動，并對實(shí)習(xí)生撰寫的幼教文章給予修改。在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生英英的幼教論文《播下一個行為 收獲一種習(xí)慣》在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會2013年征集活動中獲得一等獎的優(yōu)異成績，也激發(fā)了所有教育實(shí)習(xí)生的教研熱情。在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會2014年開展的幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動中，所有實(shí)習(xí)生都積極參賽，實(shí)習(xí)生寫作和分析問題的教研能力得到了提升。

（四）管理指導(dǎo)――關(guān)注實(shí)習(xí)生群體動態(tài)

班導(dǎo)師要關(guān)注教育實(shí)習(xí)生群體動態(tài)，應(yīng)利用郵件、短信、QQ群等信息平臺，突破空間的限制，與實(shí)習(xí)生交流思想，幫助她們排解心理壓力，解決她們的實(shí)際困難。如實(shí)習(xí)生媛媛和蘭蘭處于單親、低保家庭，家庭結(jié)構(gòu)不健全，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。班導(dǎo)師積極為媛媛和蘭蘭提供了高校畢業(yè)生一次性求職補(bǔ)貼的信息，并幫助她們準(zhǔn)備申請材料，使她們成功申請到補(bǔ)貼。這不僅體現(xiàn)了國家對低收入大學(xué)生的人文關(guān)懷，也使她們因?yàn)榘鄬?dǎo)師的悉心關(guān)懷而備感溫暖。幼兒園教師教育院校的學(xué)生在大學(xué)一年級已經(jīng)參加了普通話考試，班導(dǎo)師了解到，江西省對幼兒園教師資格普通話條件的認(rèn)定是達(dá)到二級乙等即可，而上海、甘肅嘉峪關(guān)市等地要求幼兒園教師普通話水平必須達(dá)到二級甲等。為此，班導(dǎo)師便建議部分實(shí)習(xí)生（普通話二級乙等）在教育實(shí)習(xí)期再次參加普通話考試，改變普通話等級。在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班級44位學(xué)生中有32人取得了二級甲等普通話等級證書。了解到江西、福建、甘肅等地2014年屆畢業(yè)生可以報名參加幼兒園教師招聘考試后，班導(dǎo)師結(jié)合崗位計(jì)劃、崗位條件，實(shí)習(xí)生的年齡、戶籍、個人能力綜合考量等情況，為實(shí)習(xí)生提供報考崗位、招聘考試等方面的專業(yè)指導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)生有效復(fù)習(xí)、積極應(yīng)考。在學(xué)生檔案管理方面，班導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，并為每一位檔案缺失的教育實(shí)習(xí)生提供幫助。如教育實(shí)習(xí)生燕燕自主招生的入學(xué)檔案缺失，班導(dǎo)師積極聯(lián)系輔導(dǎo)員、學(xué)院、學(xué)生家長以及學(xué)校招生處，在多方尋找檔案未果的情況下，班導(dǎo)師了解到另外一個參加自主招生的教育實(shí)習(xí)生的入學(xué)檔案是郵寄到戶籍所在地，于是分析推測燕燕的檔案可能還在農(nóng)村的鎮(zhèn)郵政所。讓燕燕家長查找后，果然在家鄉(xiāng)的郵政所找到了遺失近兩年的檔案。此外，班導(dǎo)師還利用信息平臺，關(guān)注實(shí)習(xí)生群體動態(tài)，在困難補(bǔ)助申請、普通話考試、幼兒園教師招聘考試、檔案建設(shè)等方面進(jìn)行有效管理，科學(xué)指導(dǎo)。

篇10

1.主題確定

“十一五”，我們確定的教師研訓(xùn)主題是領(lǐng)域教學(xué);“十二五”主題是區(qū)域活動。

“十一五”主題的確定，是在做幼小銜接課題的過程中逐漸清晰的。當(dāng)時，學(xué)校申報的幼小銜接課題獲得立項(xiàng)后，幼兒園在研究的過程中發(fā)現(xiàn)，教師們對集體教學(xué)活動，從目標(biāo)、內(nèi)容到組織都存在很多問題。于是我們從最初只研究語言與數(shù)學(xué)學(xué)科，逐步擴(kuò)展到所有領(lǐng)域，幼小銜接課題成了抓手和推手。

“十二五”主題的確定是十分明確的。領(lǐng)域教學(xué)的一輪研訓(xùn)結(jié)束后，我們深感游戲的薄弱和重要，于是，把教師的研訓(xùn)重點(diǎn)自然轉(zhuǎn)移到區(qū)域活動上，并同步申報了省級課題《主題背景下幼兒園區(qū)域活動組織指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》，借課題研究將教研和科研融為一體來解決實(shí)踐難題，區(qū)域活動課題成為了“十二五”教師研訓(xùn)的重要抓手和推手。在主題確定方面，我們努力做到“準(zhǔn)”，做到緊扣幼兒園教育教學(xué)需要解決的突出問題，同時指向發(fā)展的需要。

2.整體推進(jìn)

“十一五”，在領(lǐng)域教學(xué)研訓(xùn)方面，我們的做法是：一個學(xué)期一個領(lǐng)域或?qū)W科研討推進(jìn)，從語言、數(shù)學(xué)到健康、科學(xué)、美術(shù)、音樂、社會，進(jìn)行系列推進(jìn)。

每個學(xué)科研訓(xùn)的流程為：理論學(xué)習(xí)――目標(biāo)回顧――課堂教學(xué)――各園聽評――集團(tuán)展評――公開教學(xué)（專家指導(dǎo)）――總結(jié)反思。以美術(shù)學(xué)科為例，我們首先組織所有老師學(xué)習(xí)孔起英《學(xué)前兒童美術(shù)》等理論書籍，解讀美術(shù)活動各年齡段的目標(biāo)，然后各園園內(nèi)進(jìn)行美術(shù)活動說評。在此基礎(chǔ)上評薦出部分教師參加集團(tuán)的展評，集團(tuán)安排園長骨干教師深入各園聽評指導(dǎo)，在展評的基礎(chǔ)上選出典型課例進(jìn)行公開教學(xué)，邀請同行園長、師院學(xué)前系教授進(jìn)行指導(dǎo)，最后進(jìn)行集中反思。

“十二五”期間，結(jié)合區(qū)域活動課題研究，我們解決了一個研究重點(diǎn)。從區(qū)域內(nèi)容安排――空間設(shè)置――材料投放――組織指導(dǎo)――觀察記錄。

每一個重點(diǎn)內(nèi)容又以學(xué)習(xí)、觀摩研討、評比來推動日?；顒拥穆鋵?shí)與深入。每學(xué)期重點(diǎn)閱讀一本理論書籍，開展一次讀書論壇，組織一次大型研討觀摩活動，接受一次工作室調(diào)研、一次專家指導(dǎo)、一次評比活動。

在整體推進(jìn)研訓(xùn)的過程中，努力做到“實(shí)”。一步一個腳印，追求實(shí)效。

教師研訓(xùn)突出“主題”引領(lǐng)，讓集團(tuán)五所園做到了方向一致，理念清晰和力量整合。

第二個關(guān)鍵詞“層次”

教師研訓(xùn)有針對性的分層可以提高研訓(xùn)效果。在分層研訓(xùn)方面，我們重點(diǎn)抓了隊(duì)伍的頂層：管理層與骨干層。

1.管理層主題研討

管理層又分為園長層、業(yè)務(wù)園長層和后勤主任層，每兩周活動一次。開學(xué)初，根據(jù)各人業(yè)務(wù)專長、園所情況經(jīng)過討論形成安排表，每學(xué)期每人牽頭1-2個主題。園長層面研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出管理，兼顧研訓(xùn)主題;業(yè)務(wù)園長層面上，主要針對研訓(xùn)主題，兼顧管理。

各人對照專題提前進(jìn)行準(zhǔn)備，做好相關(guān)資料的收集、篩選，以及結(jié)合實(shí)踐的思考，形成專題探討的引領(lǐng)稿。在主題研討活動中，主講人圍繞主題，結(jié)合本園情況進(jìn)行充分闡述，其他人員進(jìn)行參與性的討論，最后，牽頭人進(jìn)行歸納、提升，或留下繼續(xù)研究的后續(xù)話題。管理層后期的研討，我們調(diào)整為針對一個實(shí)踐問題，確立一下話題，依據(jù)一本書來進(jìn)行。把讀書學(xué)習(xí)與話題研究結(jié)合起來，提升研討的質(zhì)量。

管理層的主題研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)實(shí)踐，促進(jìn)思考。每學(xué)期每位管理者至少對一個話題進(jìn)行較全面的資料收集、篩選和學(xué)習(xí)思考，對自身、對幼兒園來說都是一次從認(rèn)識到實(shí)踐的深刻梳理。成員間的交流碰撞、帶動，讓話題的內(nèi)容更加生動，更有思辨性，對這個話題理解把握也更加深透。

2.骨干教師工作室推進(jìn)

兩年一次評比。從2007年起，已連續(xù)評了四批，做到動態(tài)激勵。

激勵管理跟進(jìn)。對骨干教師的管理激勵，一是依據(jù)《集團(tuán)骨干教師的職責(zé)權(quán)利與獎勵考核辦法》，對骨干教師的專業(yè)進(jìn)步、引領(lǐng)示范作用有明確的規(guī)定;二是骨干教師要精心制定專業(yè)成長規(guī)劃（后期每人一本成長手冊）;三是定期召開骨干教師專項(xiàng)會議;四是組織骨干教師賽課活動;五是每學(xué)期對骨干教師進(jìn)行等第考核，作為調(diào)資依據(jù);六是調(diào)資中設(shè)有骨干教師增資專項(xiàng)。

管理層和骨干教師層是幼兒園教師隊(duì)伍的引領(lǐng)者，他們的素質(zhì)、狀態(tài)決定著教師整體的素質(zhì)與狀態(tài)，抓住他們一定程度上就是抓住了教師整體。

第三個關(guān)鍵詞“整合”

1.“點(diǎn)、塊、面”融合

點(diǎn)。以園為單位進(jìn)行。在集團(tuán)計(jì)劃框架下，各園根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行課題組、教研組、備課組等教研活動，自主實(shí)施園本教研。如我們各園都有自己的特色節(jié)慶，清河園的閱讀節(jié)、機(jī)關(guān)園的禮儀節(jié)、深圳園的藝術(shù)節(jié)等。以節(jié)點(diǎn)推進(jìn)特色凸顯指導(dǎo)思想是統(tǒng)一的，但內(nèi)容與做法是個性的。每個園所進(jìn)行的園本教研活動通過周工作總結(jié)表匯報上來，在每周的園長或業(yè)務(wù)園長會議上有選擇地安排交流分享，或問題討論，好的做法會在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行推廣。（如深圳園的讀書活動做法、淮海園的教師思維挑戰(zhàn)秀等。）

塊。以園所牽頭進(jìn)行主題研討活動。每學(xué)期集團(tuán)計(jì)劃中，都會安排幼兒園開展面向集團(tuán)的教研活動。有每學(xué)期一所幼兒園的“特色園行”展示，如上半年淮海園開展的思維游戲特色的展示研討;一所幼兒園對全區(qū)或市進(jìn)行教科研研討交流活動，如機(jī)關(guān)幼兒園對全區(qū)進(jìn)行的“區(qū)域游戲觀察與評價研討交流活動”。這樣的活動，也是系列性的。

面。集團(tuán)集中進(jìn)行。一學(xué)期中，集團(tuán)集中進(jìn)行5-6次研訓(xùn)大活動：有讀書論壇、素質(zhì)展臺、公開教學(xué)、游戲觀摩、專家講座、基本功考核等。寒暑假會安排2天左右的“寒假添餐”、10天左右的“暑期加油”研訓(xùn)活動。

2.傳統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)攜手