導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇高校黨建總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1．2學(xué)生管理有待加強(qiáng)高校就讀的醫(yī)學(xué)成教生大多為在職工作人員，年齡偏大，且大多已成家立業(yè)，既要完成本職工作，又要照顧家庭，還要抽出業(yè)余時(shí)間完成繁重學(xué)業(yè)，往往因?yàn)闀r(shí)間和精力有限，難以兼顧。且學(xué)生思想上對(duì)在職學(xué)習(xí)的重視程度不夠，甚至一部分人存在混文憑的消極心理。如何通過(guò)高校黨建工作的示范推動(dòng)作用，加強(qiáng)成教生管理，提高到課率，讓成教生從思想上意識(shí)到來(lái)上課學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，是高校黨建工作需要突破的第二個(gè)難題。

1．3教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提升目前高校醫(yī)學(xué)成教的教學(xué)主要是依托全日制普通本科教育的師資和課件資源，而成教生大多來(lái)自基層，雖具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于老化，因此需要制定專(zhuān)門(mén)針對(duì)成教生的教學(xué)，突出新穎性、簡(jiǎn)潔性和實(shí)用性。如何應(yīng)用高校黨建工作的協(xié)調(diào)保障作用，鼓勵(lì)教師有針對(duì)性設(shè)計(jì)出適合成教生的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和方法，并協(xié)調(diào)好與成教相關(guān)的各部門(mén)的關(guān)系，為高校成教生提供良好的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，是高校黨建工作需要突破的第三個(gè)難題。

2高校黨建工作對(duì)成人醫(yī)學(xué)教育的作用

2．1發(fā)揮高校黨建工作的引領(lǐng)作用，擴(kuò)大成人醫(yī)學(xué)教育的招生規(guī)模面對(duì)高校醫(yī)學(xué)成教生源減少的困境，高校醫(yī)學(xué)成教的辦學(xué)方向應(yīng)由以開(kāi)辦學(xué)歷教育為主向?qū)W歷教育和非學(xué)歷教育并重的方向發(fā)展。在符合社會(huì)需求和高校成教自身辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，學(xué)歷教育方面需擴(kuò)大招生宣傳，適當(dāng)增加辦學(xué)點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置；非學(xué)歷教育方面，要向開(kāi)辦中、高層次的崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和國(guó)家、省級(jí)I、Ⅱ類(lèi)學(xué)分繼續(xù)教育項(xiàng)目為主的方向發(fā)展。高校黨建工作應(yīng)及時(shí)掌握國(guó)家有關(guān)高校成教辦學(xué)的宏觀(guān)政策及地方特色政策、當(dāng)前市場(chǎng)需求情況、其他高校成教招生的相關(guān)信息和動(dòng)態(tài)變化，并將這些重要信息和變化傳達(dá)給本校醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)，對(duì)本校醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)的招生進(jìn)行信息上的引導(dǎo)和政策上的宏觀(guān)調(diào)控，進(jìn)而制定出適合本校醫(yī)學(xué)成人教育發(fā)展的各項(xiàng)政策和舉措，提高成教招生規(guī)模，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。只有充分發(fā)揮高校黨建工作的引領(lǐng)作用，才能既保證擴(kuò)大高校醫(yī)學(xué)成教的招生規(guī)模，又避免盲目辦學(xué)、只追求經(jīng)濟(jì)利益的弊端，確保高校醫(yī)學(xué)成人教育的發(fā)展堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。

2．2發(fā)揮高校黨建工作的示范作用，加強(qiáng)成人醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生管理醫(yī)學(xué)成教生大多面臨工作、學(xué)業(yè)和家庭的三重壓力，且整體素質(zhì)參差不齊，他們會(huì)提出各種理由，如平時(shí)工作、家務(wù)繁忙以致沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)、年紀(jì)偏大記憶力減退、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等，放松自我要求，導(dǎo)致成教生到課率不高，管理不嚴(yán)格。由此需要通過(guò)高校黨建工作的示范推動(dòng)作用，加強(qiáng)高校成人醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生管理。高校黨建工作應(yīng)深入成教學(xué)生當(dāng)中，公布各班級(jí)黨員名單，提升學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)。一方面有利于在成教生中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，激發(fā)非黨員學(xué)生的上進(jìn)心，建立共同進(jìn)步機(jī)制，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。另一方面有利于其他學(xué)生對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督，提升學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)。在選擇班委時(shí)要側(cè)重選擇學(xué)生黨員負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，在學(xué)生與成教學(xué)院黨支部之間建立橋梁，起到紐帶作用，從而及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。高?？筛鶕?jù)本校醫(yī)學(xué)成教生的實(shí)際情況，以年級(jí)或?qū)I(yè)為單位，成立成教學(xué)生臨時(shí)黨支部，完善學(xué)生黨支部管理機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)他們相互溝通，實(shí)事求是，以人為本，認(rèn)真總結(jié)成教學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，真正做到自我管理。

2．3應(yīng)用高校黨建工作的協(xié)調(diào)作用，提升成人醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量提升高校成人醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)高校各個(gè)部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互支持。但現(xiàn)實(shí)中很多人往往從自己的角度審視自己部門(mén)的利益和其他部門(mén)的利益，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，導(dǎo)致部門(mén)之間配合不力。一方面，高校醫(yī)學(xué)成教的師資和課件資源主要來(lái)自普通高等醫(yī)學(xué)教育，教師往往還肩負(fù)著普通高等醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)任務(wù)，課件資源也往往只是在普通高等醫(yī)學(xué)教育課件的基礎(chǔ)上略作刪減，所以迫切需要鼓勵(lì)教師有針對(duì)性設(shè)計(jì)出適合成教生的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)動(dòng)教師對(duì)成人醫(yī)學(xué)教育的工作積極性；另一方面，與醫(yī)學(xué)成教相關(guān)的各個(gè)管理部門(mén)，需要互相協(xié)調(diào)，及時(shí)溝通，了解掌握學(xué)生的具體情況，既嚴(yán)肅管理，又要人文關(guān)懷，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

應(yīng)用高校黨建工作的協(xié)調(diào)保障作用，協(xié)調(diào)高校各教研室與成教管理部門(mén)及學(xué)生之間的關(guān)系，鼓勵(lì)高校教師有針對(duì)性設(shè)計(jì)出適合成教生的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和方法，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)教師講課進(jìn)行學(xué)生反饋與考評(píng)，突出教學(xué)內(nèi)容“實(shí)用、新穎、簡(jiǎn)明”的特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。高校黨建工作應(yīng)該通過(guò)其自身特有的組織機(jī)制，運(yùn)用溝通、宣傳、調(diào)整、調(diào)節(jié)、勸解、說(shuō)服等方式，增進(jìn)部門(mén)之間的溝通和了解，認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致，使各個(gè)部門(mén)的成員相互理解、相互支持，共同協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)調(diào)整體的作用，建設(shè)好優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而提高成人醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

篇2

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ A

［文章編號(hào)］ 1008-2549(2016) 11-0060-02

十以來(lái)，國(guó)家提出了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)發(fā)展思路，為全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，提供很多政策、資金貸款等方面的優(yōu)惠，進(jìn)一步激發(fā)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的思潮。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的體系建設(shè)，努力提高我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。[1]應(yīng)對(duì)這一就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生需要進(jìn)一步創(chuàng)新自己的發(fā)展思路，高校需要進(jìn)一步拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著更為明確的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要結(jié)合思政教育，具有一個(gè)良好道德品質(zhì)的大學(xué)生在復(fù)雜多變的創(chuàng)業(yè)道路上才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此高校的黨建工作與創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展是分不開(kāi)的，通過(guò)進(jìn)一步融合兩者之間的發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)整體化的發(fā)展[2]。

一　高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性分析

1　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮點(diǎn)需要高校黨建支撐

大學(xué)生在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)就需要不斷拓展他們身上的亮點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)代各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力都很大，只有擁有別人沒(méi)有的東西，強(qiáng)化別人的弱項(xiàng)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、亮點(diǎn)在于他們對(duì)自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和高尚的道德情操，其中的道德情操在創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中可以理解為誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)隊(duì)合作等具體化的思想理念。這些都是需要大學(xué)生在高校中開(kāi)展相關(guān)的思政教育才能有效實(shí)現(xiàn)，而黨建工作正是這些思政教育的有效載體和媒介。

2　黨建教育強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的研判

黨建教育的主要內(nèi)容就是我們黨在發(fā)展過(guò)程中遇到一些新問(wèn)題之后，進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，拓展思維的具體措施，這些發(fā)展理念是與現(xiàn)代時(shí)展同步，是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的準(zhǔn)確把脈，開(kāi)展有效的黨建教育可以幫助大學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢(shì)，對(duì)今后一段時(shí)間的社會(huì)發(fā)展有一個(gè)更為明確的發(fā)展規(guī)劃。

3　黨建工作的接地特性與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一致性

黨建工作過(guò)程中，高校幾年來(lái)開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)，當(dāng)下還在進(jìn)行“兩學(xué)一做”的教育活動(dòng)，這些教育活動(dòng)都是實(shí)踐十以來(lái)中央提出的以人為本的社會(huì)發(fā)展理念，這些教育實(shí)踐活動(dòng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神，拓展以人為本的發(fā)展思維，這是與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著一定的重疊之處，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要不斷拓展大學(xué)生面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的沉重冷靜的思維，應(yīng)對(duì)問(wèn)題的實(shí)事求是的精神，一切從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注人本精神等。這些教學(xué)內(nèi)容之間存在重疊部分，相互之間出現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。

二　高校黨建與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的前提分析

1　高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系具體開(kāi)放性

開(kāi)放發(fā)展是實(shí)現(xiàn)相互容納，相互結(jié)合發(fā)展的前提和必要條件。高校黨建教育可以將社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題都納入其中進(jìn)行系統(tǒng)化的教育，都是我們黨在解決發(fā)展過(guò)程中遇到各種問(wèn)題的思想武器和發(fā)展動(dòng)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣如此，也具有開(kāi)放性，這種開(kāi)放的特征使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以容納更多不同形式的內(nèi)容，其教育體系建設(shè)具有多元化的特征，因此，高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)放共性可以實(shí)現(xiàn)兩者之間的相互融合，也就成為兩者進(jìn)行結(jié)合的前提和必要條件。

2　高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有公共性

公共教育是指不針對(duì)某一專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，公共課程的教學(xué)具有普遍性，在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了全體大學(xué)生的教育。這種課程可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體素養(yǎng)提升。高校思政教育工作，創(chuàng)業(yè)教育都是屬于公共課程，在教學(xué)過(guò)程中，面向全體大學(xué)生，所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都需要接受這些公共課程的教育，這也就給現(xiàn)代高校教育注入了新的活力和思維。畢業(yè)生經(jīng)過(guò)思想政治教育、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧等方面也受到系統(tǒng)化的教育，這樣一來(lái)，他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，可以具有基本的技能和素養(yǎng)，遇到問(wèn)題之后，可以找到正確的方法和途徑進(jìn)行解決。由此可見(jiàn)，高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公共性可以保證學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具備最為普遍的、基礎(chǔ)的技能。

3　高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有創(chuàng)新性

高校開(kāi)展黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要具有創(chuàng)新性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng),學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性需要激發(fā)，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)和思想的理解需要鞏固，這些都需要高校在開(kāi)展思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中不斷融入更多的創(chuàng)新思想，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面不斷開(kāi)展創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)實(shí)際化的案例不斷融入教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升，這是提高高校黨建教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效果的有效措施和手段，也是實(shí)現(xiàn)兩者之間有效融合的必要條件之一。

三　構(gòu)建高校黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的具體措施

1　提高高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的重視程度

目前一些高校黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多數(shù)流于形式，學(xué)生接受不到系統(tǒng)化、多元化的黨的先進(jìn)理論教育，在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)課時(shí)較少，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，教學(xué)形式單一，理論與實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密，學(xué)生參與這兩門(mén)課程的教學(xué)積極性不高，另外，創(chuàng)業(yè)教學(xué)主要集中在學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候，這時(shí)候的學(xué)生更多的精力放在找工作之上，對(duì)于創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)精力不足。因此需要進(jìn)一步構(gòu)建高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本職能，重塑學(xué)生對(duì)這兩類(lèi)課程的學(xué)習(xí)興趣。提高高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)程度的提升是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生對(duì)其投入更多精力和前提。因此需要提高的就是教師對(duì)這兩類(lèi)課程的重視程度。強(qiáng)化教師的政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持支部學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等制度建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的群眾路線(xiàn)教育、“三嚴(yán)三實(shí)”教育，有效開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，這樣的教育可以進(jìn)一步提升教師對(duì)黨建教育的認(rèn)識(shí)，不斷實(shí)現(xiàn)自我思想品質(zhì)的提升，對(duì)目前國(guó)家、學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行總結(jié)和梳理，構(gòu)建教師對(duì)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生就業(yè)情況的有效認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)今后創(chuàng)業(yè)發(fā)展是學(xué)生就業(yè)的重要途徑的有效理解。這些思想教學(xué)的提升可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)教師不斷重視其高校黨建和創(chuàng)業(yè)教育工作。

2　高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容融合

要想實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)課程更好的融合，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)作用，就需要從它們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)的大綱和基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效融合，才能保證兩類(lèi)課程的有效融合。高校黨建教育主要是黨的最新理論研究成果，這些內(nèi)容的教學(xué)需要和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中堅(jiān)守的職業(yè)道德、社會(huì)公德等進(jìn)行聯(lián)系和融合，形成合力，不斷提升學(xué)生正確的人生價(jià)值觀(guān)。這些教學(xué)內(nèi)容的融合過(guò)程也需要不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的提升，最為關(guān)鍵的就是一些現(xiàn)實(shí)案例的融入教育。學(xué)生對(duì)那些思想理論的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還缺乏必要的理解，將這些理論知識(shí)的抽象問(wèn)題使用一些生活化的案例進(jìn)行鋪墊，從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這就符合了人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。因此教師需要對(duì)學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題，加入大量的生活化的案例，從具體的問(wèn)題開(kāi)展講解，在學(xué)生對(duì)這些具體問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)之后，教師再進(jìn)行相關(guān)思想理論的講解。學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的解決存在一定的畏難情緒，需要引入更多學(xué)生熟悉的例子進(jìn)行教學(xué)[3]。

3　高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的融合

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生參與教學(xué)積極性提升的有效措施之一。高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)都需要實(shí)現(xiàn)其實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化，在兩類(lèi)課程進(jìn)行融合的過(guò)程中需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)其教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的融合。因?yàn)樵谧詈蟮漠厴I(yè)階段，進(jìn)行重復(fù)度較大的實(shí)踐教育占用學(xué)生更多的精力和時(shí)間，只有實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的有效融合，提高一次實(shí)踐多重教育內(nèi)容和目的，這樣也可以進(jìn)一步提高兩類(lèi)課程教學(xué)的效率。每一次實(shí)踐活動(dòng)都可以融入道德思想和創(chuàng)業(yè)技巧等方面的教育，學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐的時(shí)候，可以進(jìn)一步統(tǒng)一分組。這些之間的長(zhǎng)期合作可以有效實(shí)現(xiàn)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契程度。

高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有天然的聯(lián)系，需要進(jìn)一步融合高校教育資源，在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)等方面實(shí)現(xiàn)兩者之間更好的融合，不斷提升學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。參考文獻(xiàn)

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隨著目前高校關(guān)于在本科層次學(xué)生中進(jìn)一步加大發(fā)展黨員工作力度、加強(qiáng)推進(jìn)從本科三年級(jí)開(kāi)始按學(xué)生班設(shè)置黨支部的力度及全面推進(jìn)黨支部在宿舍建立黨小組的要求，高校黨員隊(duì)伍正在不斷壯大，高校的學(xué)生黨建事務(wù)更加繁重。根據(jù)同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程的要求，為了更好地促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作又好又快發(fā)展，高效地開(kāi)展學(xué)生黨建工作，減輕高校黨建工作老師的日常事務(wù)負(fù)擔(dān)，集中精力開(kāi)展思想政治教育工作，創(chuàng)立學(xué)院學(xué)生黨建工作品牌，成立在黨務(wù)工作者直接指導(dǎo)下的學(xué)生黨員自我管理的學(xué)生黨建工作機(jī)構(gòu)――“黨建指導(dǎo)辦公室”是使黨建工作規(guī)范化和制度化的有效舉措。

一、機(jī)構(gòu)性質(zhì)

學(xué)院黨委研究、指導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)學(xué)生黨建工作的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)辦公室是學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”的工作部門(mén)。其所有事務(wù)直接對(duì)學(xué)院黨委負(fù)責(zé)。

二、機(jī)構(gòu)宗旨

圍繞學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理和服務(wù)為工作中心，努力探索學(xué)生黨建工作新思路，創(chuàng)建學(xué)生黨建工作新機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)學(xué)院學(xué)生黨建工作品牌，全心全意為入黨積極分子、學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部服務(wù)，充分發(fā)揮和凸顯黨員的先鋒模范、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三、管理機(jī)制

在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立由學(xué)院輔導(dǎo)員任主任、黨支部書(shū)記任科長(zhǎng)、學(xué)生黨員任科員組成的學(xué)生黨建工作指導(dǎo)辦公室。指導(dǎo)辦公室下設(shè)秘書(shū)處、組織發(fā)展科、宣傳科、實(shí)踐科、培訓(xùn)考核科和外事科等科組，具體指導(dǎo)學(xué)生黨支部開(kāi)展各項(xiàng)工作。具體制度如下：

1.例會(huì)制度。每月定期召開(kāi)一次指導(dǎo)辦公室例會(huì)、各科組工作例會(huì)，每學(xué)期至少召開(kāi)三次全體干部工作會(huì)議。各科組每周至少召開(kāi)一次工作會(huì)議，總結(jié)本周工作及進(jìn)行下周工作部署。

2.學(xué)習(xí)制度。每月定期舉行一次全體干部學(xué)習(xí)交流會(huì)。每次由指導(dǎo)辦公室科長(zhǎng)、副科長(zhǎng)主持并作中心發(fā)言，每半個(gè)月對(duì)機(jī)構(gòu)成員各項(xiàng)能力進(jìn)行培訓(xùn)。

3.考評(píng)制度。每年對(duì)全體干部進(jìn)行一次考評(píng)，考評(píng)不稱(chēng)職者即時(shí)解聘，對(duì)基本稱(chēng)職者進(jìn)行談話(huà)教育，對(duì)年度考評(píng)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。指導(dǎo)辦公室全體干部均列入學(xué)院黨務(wù)工作者進(jìn)行教育管理。

4.監(jiān)督、反饋制度。在黨建指導(dǎo)辦公室門(mén)口設(shè)立意見(jiàn)箱，接受全體學(xué)生的監(jiān)督的建議。對(duì)黨員、黨支部提交的材料，原則上在3個(gè)工作日內(nèi)辦理完畢；對(duì)于申請(qǐng)、咨詢(xún)等，原則上在2個(gè)工作日內(nèi)給予答復(fù)。

5.值班制度。指導(dǎo)辦公室副主任和各科組負(fù)責(zé)人須在指導(dǎo)辦公室輪流值班。每天值班時(shí)間為08：30-17：30。

四、職能劃分

（一）秘書(shū)處

黨建指導(dǎo)辦公室秘書(shū)處是負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)、策劃、管理的職能部門(mén)，協(xié)助辦公室主任開(kāi)展工作，擔(dān)任機(jī)構(gòu)內(nèi)部綜合協(xié)調(diào)并承擔(dān)機(jī)構(gòu)整體形象的部分宣傳工作。制定各個(gè)部門(mén)的各項(xiàng)工作制度和指導(dǎo)辦公室各級(jí)干部的管理、考核、任免制度，獨(dú)立地行使考核權(quán)和監(jiān)督權(quán)。定期不定期地嚴(yán)格、全面考核各級(jí)干部，促進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)。秘書(shū)處是黨建辦的一個(gè)下屬部門(mén)，其主要職能如下：

1.起草機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作匯報(bào)。

2.進(jìn)行各項(xiàng)會(huì)議的記錄工作，協(xié)助辦公室主任健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦公室調(diào)研工作，協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，加強(qiáng)部門(mén)間聯(lián)系，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)。

4.負(fù)責(zé)各種活動(dòng)及例會(huì)的考勤。

5.負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦公室值班安排及處理日常事務(wù)。

6.收集同學(xué)們的意見(jiàn)，針對(duì)各種線(xiàn)索展開(kāi)調(diào)查研究，為機(jī)構(gòu)的決策提供信息支持。

7.貫徹指導(dǎo)辦公室工作方針政策，協(xié)調(diào)和督促各部門(mén)履行職責(zé)。

8.定期向主任匯報(bào)有關(guān)工作，及時(shí)向各部處傳達(dá)主任的有關(guān)工作部署。

9.為年度招干工作提供考試題目、考務(wù)安排等方案，公平、公開(kāi)、公正地為機(jī)構(gòu)吸收新干部。

10.負(fù)責(zé)辦公室財(cái)務(wù)管理。

（二）組織發(fā)展科

組織發(fā)展科是黨建指導(dǎo)辦公室組織工作方面的主管部門(mén)。根據(jù)學(xué)院黨委的指示和決定及黨的路線(xiàn)、方針、政策，研究提出學(xué)院學(xué)生黨建工作的意見(jiàn)和建議。制定貫徹上級(jí)文件、落實(shí)學(xué)院黨委關(guān)于學(xué)院學(xué)生黨建工作決定的具體措施，并經(jīng)學(xué)院黨委審批后執(zhí)行。組織發(fā)展科下設(shè)干部組、黨校組、檔案組，各組的主要職能如下：

1.黨校組。（1）制定黨校開(kāi)班計(jì)劃。（2）黨校學(xué)員的選拔及匯總。（3）黨校開(kāi)班的現(xiàn)場(chǎng)布置。（4）黨校開(kāi)辦的后勤服務(wù)工作。（5）黨校期間各類(lèi)人員的考勤。（6）黨校論文及各項(xiàng)資料收集。（7）黨?？荚囋嚲砼啞＃?）黨校結(jié)業(yè)證書(shū)的撰寫(xiě)、審核及發(fā)放。（9）黨校期間財(cái)務(wù)管理。

2.干部組。（1）起草黨建工作及干部工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)督促和檢查執(zhí)行情況。（2）籌劃學(xué)院學(xué)生黨支部的創(chuàng)建和換屆選舉。（3）籌劃學(xué)生黨員干部的考核。（4）協(xié)助校級(jí)學(xué)生優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員、示范黨員、優(yōu)秀黨支部評(píng)選工作。（5）進(jìn)行校級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨支部及優(yōu)秀學(xué)生黨員的評(píng)選。（6）黨內(nèi)表彰、獎(jiǎng)懲信息的收集、記錄和保管。（7）組織新生入學(xué)教育黨課講座。（8）學(xué)院學(xué)生黨費(fèi)的收繳。

3.檔案組。（1）學(xué)院學(xué)生黨員檔案的收集、整理、鑒定、編目、保管、統(tǒng)計(jì)和利用等工作。（2）學(xué)院黨委新發(fā)展黨員檔案的審核及審批。（3）學(xué)院預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正檔案的審核及審批。（4）新生黨員的檔案審核、接收及匯總。（5）畢業(yè)生黨員檔案的審核及轉(zhuǎn)出。

（三）宣傳科

宣傳科是學(xué)生黨建指導(dǎo)辦公室主管宣傳教育和思想政治工作的部門(mén)。主要負(fù)責(zé)理論與形勢(shì)教育、思想政治工作、新聞宣傳、精神文明建設(shè)和對(duì)外宣傳等工作。宣傳科的職責(zé)可概括為：對(duì)外宣傳、對(duì)內(nèi)教育、對(duì)上參謀、對(duì)下指導(dǎo)，橫向擴(kuò)大聯(lián)系，縱向溝通信息，自身加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和陣地建設(shè)。宣傳科下設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)組、宣傳組、阡陌工作室。

1.網(wǎng)絡(luò)信息組。（1）創(chuàng)建及經(jīng)營(yíng)學(xué)院學(xué)生黨建主頁(yè)，并與學(xué)院主頁(yè)連接。（2）根據(jù)黨建主頁(yè)上各模塊的功能及信息特點(diǎn)及時(shí)更新各模塊內(nèi)容。（3）根據(jù)學(xué)院學(xué)生黨建工作變化及時(shí)進(jìn)行模塊及信息調(diào)整。（4）黨務(wù)信息系統(tǒng)的日常維護(hù)和資料錄入。（5）黨內(nèi)半年和年終統(tǒng)計(jì)。

2.宣傳組。（1）學(xué)生黨員各項(xiàng)活動(dòng)的攝影信息采集及新聞稿的撰寫(xiě)。（2）出版黨員活動(dòng)海報(bào)、書(shū)面公示。（3）出版及及時(shí)更新學(xué)院學(xué)生黨建宣傳手冊(cè)。（4）學(xué)生黨建主頁(yè)新聞信息的收集及整理。（5）學(xué)生黨建工作的校外宣傳工作。（6）宣傳欄每日快報(bào)及信息的更新。

3.阡陌工作室《黨員之家》――半年刊。（1）《黨員之家》章節(jié)的構(gòu)建。（2）《黨員之家》的宣傳。（3）《黨員之家》的征稿。（4）《黨員之家》的審稿及排版設(shè)計(jì)。（5）《黨員之家》的印制及下發(fā)。（6）《黨員之家》的經(jīng)營(yíng)。

（四）實(shí)踐科

實(shí)踐科的工作宗旨是促進(jìn)黨員投身社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)黨員奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，使黨員在社會(huì)實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善自我，提高社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)實(shí)踐能力，為廣大學(xué)生黨員接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)提供平臺(tái)。

1.就業(yè)服務(wù)組。（1）為每一位畢業(yè)生黨員開(kāi)具組織關(guān)系介紹信。（2）負(fù)責(zé)畢業(yè)生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)出登記及轉(zhuǎn)出黨員信息收集及匯總。（3）暫緩就業(yè)畢業(yè)生黨員的信息收集及匯總。（4）畢業(yè)生黨員檔案的審核、封裝及轉(zhuǎn)出。（5）暫緩就業(yè)黨員的黨籍管理。（6）組織畢業(yè)生黨員宣誓。（7）暫緩期滿(mǎn)黨員的聯(lián)系及轉(zhuǎn)出工作。

2.社會(huì)實(shí)踐組。（1）預(yù)備黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、安排及考核。（2）黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、安排及考核。（3）積極分子及申請(qǐng)入黨學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、安排及考核。

（五）培訓(xùn)考核科

負(fù)責(zé)總結(jié)推廣學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)和措施。抓好黨員教育，促進(jìn)黨內(nèi)思想作風(fēng)建設(shè)，提高黨員思想素質(zhì)。

1.組織策劃支部書(shū)記培訓(xùn)班。

2.組織策劃學(xué)院黨支部委員培訓(xùn)班。

3.組織申報(bào)學(xué)院黨建及研究創(chuàng)新項(xiàng)目。

4.開(kāi)展學(xué)生黨建和黨員教育管理服務(wù)專(zhuān)題調(diào)研。

5.組織策劃黨支部組織生活創(chuàng)新競(jìng)賽。

6.協(xié)助組織部關(guān)于在新生中成立學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)安排。

7.組織院級(jí)的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)。

8.組織策劃學(xué)生宿舍黨小組的評(píng)優(yōu)。

9.關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生黨支部的評(píng)選。

10.組織策劃形勢(shì)政策分析大賽。

11.學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的執(zhí)行。

12.形勢(shì)政策分析大賽的策劃及組織。

（六）外事科

外事科是機(jī)構(gòu)的對(duì)外窗口，主要負(fù)責(zé)本機(jī)構(gòu)與各院系及兄弟學(xué)校的聯(lián)系與合作。為機(jī)構(gòu)主辦和承辦各類(lèi)活動(dòng)尋求和邀請(qǐng)合適的嘉賓，組織協(xié)調(diào)各類(lèi)活動(dòng)，提高機(jī)構(gòu)的社會(huì)影響力和形象，是機(jī)構(gòu)與外界聯(lián)系的一條重要紐帶。

1.組織黨建指導(dǎo)辦公室加強(qiáng)內(nèi)外界的溝通與聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生黨建工作發(fā)展。

2.通過(guò)畢業(yè)生黨員信息的管理，初步建立黨員實(shí)習(xí)、就業(yè)工作體系。

3.與校外黨支部進(jìn)行支部共建的籌劃及組織。

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一、高校研究生黨建的主要問(wèn)題

1.環(huán)境復(fù)雜化

研究生來(lái)源的不同，也就造成了研究生在思想上的不同。由于世界格局的變化和復(fù)雜，中西方文化的差異性，使得研究生在人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)以及思想上都出現(xiàn)了多樣性。隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)以及文化都有越來(lái)越深的交流，各種多元化的思想潮流也對(duì)研究生的成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的影響，當(dāng)然存在一部分積極的，也有少部分負(fù)面影響。再加上研究生接受的信息量偏大，面臨的選擇過(guò)多，社交范圍也越來(lái)越廣，這也在一定程度上造成了他們價(jià)值觀(guān)的多樣性。其次，隨著改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，社會(huì)格局的不斷調(diào)整，社會(huì)潛在的各種矛盾日漸突出。各種不確定的因素不斷的沖擊研究生，使他們?cè)谒枷牒腿松膬r(jià)值觀(guān)上都產(chǎn)生了重要的影響。而這樣的現(xiàn)象在他們的身上也表現(xiàn)的越來(lái)越明顯，例如過(guò)于自我，太過(guò)于注重功利和名譽(yù)。所以，在對(duì)研究生的思想教育過(guò)程中，應(yīng)該把握好現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，注重理論與實(shí)際的相結(jié)合，利用不同的方法策略，從根本上提高研究生的政治思想。

2.工作內(nèi)容多樣化

隨著各個(gè)高校的招生規(guī)模越來(lái)越大，研究生的來(lái)源也漸趨于多樣化形式的發(fā)展。有優(yōu)秀的工作青年，有待業(yè)青年，有應(yīng)屆畢業(yè)生，所有的學(xué)生來(lái)源不同，學(xué)習(xí)的目的也各不相同。有的為了提高自身的素質(zhì)，有的為了進(jìn)一步留學(xué)深造，有的為了改變現(xiàn)狀。總之，眾多的因素影響著高校研究生的來(lái)源也不相同。進(jìn)而也導(dǎo)致了黨建工作在研究生思想上的復(fù)雜多樣性。

3.工作機(jī)制落后

目前，很多高校研究生的黨建規(guī)模比較小，設(shè)備不齊全和師資力量不夠雄厚等問(wèn)題。很多高校研究生黨建工作沒(méi)有建立一套完全統(tǒng)一的管理模式。有的甚至是由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一負(fù)責(zé)，沒(méi)有明確每一級(jí)的任務(wù)和責(zé)任。很多黨建工作者沒(méi)有明確的分配職責(zé)，結(jié)構(gòu)設(shè)施等不夠完善。這也讓黨建工作的開(kāi)展存在了一定的難度。另外，很多黨員組織形式比較單一，內(nèi)容不夠詳細(xì)。與本科教育相比，研究生的工作大多數(shù)注重專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)，對(duì)黨建工作就不夠重視，相對(duì)來(lái)說(shuō)研究生的黨建工作也就不能發(fā)揮到很好的作用。很多客觀(guān)存在的因素導(dǎo)致了黨建工作的開(kāi)展，也在一定程度上影響了研究生的凝聚力。

二、研究對(duì)策

1.抓住工作的切入點(diǎn)

研究生是一個(gè)知識(shí)面廣和思想活躍以及學(xué)歷高的群體。他們不但懂得努力搞好科研工作，還懂得關(guān)心自身成長(zhǎng)和國(guó)家大事等。這些特點(diǎn)都可以成為搞好黨建工作的切入點(diǎn)。想要搞好黨建工作，要在搞好研究生的政治思想上做文章。

第一，一個(gè)研究生的思想意識(shí)，決定著他的行為出發(fā)點(diǎn)。全面的提高他們的思想意識(shí)以及敏感性，提高他們的是非判斷能力等等。例如，積極的組織開(kāi)展報(bào)告會(huì)和講座，舉行專(zhuān)題會(huì)等。

第二，要根據(jù)每個(gè)研究生的實(shí)際情況開(kāi)展思想教育工作，如研究生的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)以及在校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷等，進(jìn)一步的加大思想教育的可操作性。例如，可以舉辦黨員培訓(xùn)課程，提高研究生的黨性認(rèn)識(shí)。結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論會(huì)，提高研究生的分辨能力。

第三，要很好的結(jié)合研究生的日常生活，養(yǎng)成其良好的教育。例如：讓年長(zhǎng)研究生起到帶頭作用，掌握研究生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題。通過(guò)以上一系列的方法，找到黨建工作的切入點(diǎn)，有利于更好的開(kāi)展黨建工作。

2.豐富工作內(nèi)容

在高校培養(yǎng)研究生的過(guò)程中，更多的是注重研究生的科研和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。很少有大型的集體活動(dòng)。黨建工作應(yīng)該積極的主動(dòng)為研究生搭建載體和平臺(tái)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)得到鍛煉自己和施展才華。多多開(kāi)展"十報(bào)告"的思想學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，鞏固研究生的思想防線(xiàn);爭(zhēng)取讓研究生在黨員活動(dòng)中起到帶頭的作用。再次，利用現(xiàn)代高科技的手段，積極的開(kāi)展研究生的網(wǎng)絡(luò)生活，使研究生的黨建工作達(dá)到信息化。注重理論和實(shí)際的相結(jié)合，幫助他們了解國(guó)情、體恤民情等。在思想上幫助他們克服盲目性和片面性。增強(qiáng)他們的使命感、社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨。同時(shí)通過(guò)讓研究生多多的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身的感受到改革開(kāi)放對(duì)人民群眾的影響。從而更深刻的理解黨的群眾路線(xiàn)和政策。

3.營(yíng)造良好的工作環(huán)境

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網(wǎng)格走寢是以點(diǎn)帶面、歸類(lèi)編排、加大服務(wù)力度，最大限度地共享、整合現(xiàn)有資源，組合成有機(jī)整體，共同完成各種寢室任務(wù)的管理機(jī)制。網(wǎng)格走寢具有動(dòng)態(tài)化、多元化、精細(xì)化、個(gè)性化、互動(dòng)性的優(yōu)質(zhì)特性，使高校寢室管理更實(shí)效、接地氣。同時(shí)，網(wǎng)格走寢依托學(xué)校黨建工作平臺(tái)，動(dòng)員黨員干部、教師全員參與、劃格包干，使“網(wǎng)格走寢、師生連心”黨建工作更有計(jì)劃、有主題、有成效。

一、“網(wǎng)格走寢、師生連心”的重要作用

1.“網(wǎng)格走寢、師生連心”拓展黨建課堂。

寢室，已成為高校學(xué)生的第二課堂。高校需瞄準(zhǔn)寢室――學(xué)生思想政治教育、生活實(shí)踐陣地，將學(xué)校黨建與“網(wǎng)格走寢、師生連心”的寢室管理互相融合。學(xué)校建校伊始，各項(xiàng)建設(shè)，是不是和學(xué)生的需求有效對(duì)接？學(xué)生的品行素養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、價(jià)值觀(guān)和情商，能否在學(xué)校期間得以塑造和培養(yǎng)？以上這些問(wèn)題，急需充分發(fā)揮黨員的紐帶作用，使學(xué)校、黨員、學(xué)生三者給力融合?！熬W(wǎng)格走寢、師生連心”的開(kāi)展，使得學(xué)校、黨員、學(xué)生三者無(wú)縫對(duì)接，不僅解決學(xué)生所需，提高黨員干部的工作執(zhí)行力，而且在某種程度上“倒逼”我校各項(xiàng)設(shè)施、機(jī)制的完善。

2.“網(wǎng)格走寢、師生連心”架起師生心橋。

在高校，巡查寢室、了解學(xué)生各方面動(dòng)態(tài)，是輔導(dǎo)員、班主任的常態(tài)工作。學(xué)校安排72名黨員干部、教師同輔導(dǎo)員、班主任相結(jié)合，與1300余名學(xué)生建立聯(lián)系，組成4個(gè)黨員服務(wù)團(tuán)隊(duì)，與學(xué)生寢室“連心”，建立“網(wǎng)格走寢”的新型基層黨建工作方式。其核心工作內(nèi)容是通過(guò)組團(tuán)服務(wù)的形式，與若干個(gè)寢室結(jié)對(duì)，組成聯(lián)系、服務(wù)的關(guān)系，定期走訪(fǎng)、答疑解惑，成為一種賦予特殊含義的“新型班主任”工作，增加力量，促進(jìn)寢室管理、學(xué)生黨建工作的有效開(kāi)展。

二、“網(wǎng)格走寢、師生連心”在我校黨建中的實(shí)踐運(yùn)用

1.立足學(xué)校實(shí)際，合理構(gòu)建網(wǎng)格。

實(shí)施“網(wǎng)格走寢”管理，打造黨建工作個(gè)性化、精細(xì)化服務(wù)，充分依托我校學(xué)生管理體系、信息網(wǎng)絡(luò)載體和黨建工作平臺(tái)，將我校學(xué)生寢室劃分為4個(gè)團(tuán)隊(duì)、20個(gè)網(wǎng)格。多個(gè)寢室構(gòu)成1個(gè)網(wǎng)格，多個(gè)網(wǎng)格構(gòu)成1個(gè)團(tuán)隊(duì)。各網(wǎng)格設(shè)置1名組長(zhǎng)、3―4名網(wǎng)格成員和2名學(xué)生格長(zhǎng)。其中團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人由校黨委成員擔(dān)任，其能牢牢把握學(xué)校黨建的發(fā)展方向，監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)內(nèi)網(wǎng)格“網(wǎng)格走寢、師生連心”的落實(shí)與開(kāi)展。網(wǎng)格組長(zhǎng)由學(xué)校中層干部的黨員擔(dān)任，其較普通黨員更熟悉校內(nèi)各部門(mén)的分工和處理機(jī)制，大大縮短解讀問(wèn)題所需的時(shí)間，主要負(fù)責(zé)“網(wǎng)格走寢、師生連心”的具體運(yùn)作。網(wǎng)格成員由教師黨員、輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任，其能深入踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨和“群眾路線(xiàn)”，主動(dòng)協(xié)助組長(zhǎng)完成網(wǎng)格任務(wù)。

2.立足網(wǎng)格實(shí)際，深入開(kāi)展選拔、培訓(xùn)。

首先，以學(xué)校創(chuàng)設(shè)黨建品牌為目標(biāo)，分析、討論網(wǎng)格組長(zhǎng)人選，選拔一批工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)的干部。其次，通過(guò)學(xué)校黨委組織的各類(lèi)動(dòng)員會(huì)議、培訓(xùn)，強(qiáng)化網(wǎng)格組長(zhǎng)的管理、服務(wù)意識(shí)，解放思想、大膽創(chuàng)新，加快學(xué)校黨建工作實(shí)現(xiàn)突破發(fā)展。再者，由學(xué)校黨委、網(wǎng)格組長(zhǎng)分別召開(kāi)“網(wǎng)格走寢、師生連心”的黨建工作布置會(huì)議、培訓(xùn)，雙管齊下，強(qiáng)化網(wǎng)格成員的責(zé)任、服務(wù)意識(shí)。最后，學(xué)生格長(zhǎng)由學(xué)工部負(fù)責(zé)選拔，經(jīng)網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生推選，學(xué)工部老師同政治輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，審核把關(guān)后確定。

3.立足學(xué)生實(shí)際，有效開(kāi)展服務(wù)內(nèi)容。

各網(wǎng)格對(duì)所管轄寢室區(qū)域存在的安全隱患、學(xué)生基本情況、思想動(dòng)態(tài)等進(jìn)行全面摸底和走訪(fǎng)，特別掌握困難生、問(wèn)題生、少數(shù)民族、信教學(xué)生等的情況。同時(shí)，各網(wǎng)格對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)梳理、分析、上報(bào)和反饋，提供學(xué)生所需的實(shí)時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格內(nèi)寢室管理全覆蓋、多角度、全天候、零距離的動(dòng)態(tài)服務(wù)和管理，充分發(fā)揮黨員教師在學(xué)生寢室管理中的作用。

4.立足互聯(lián)網(wǎng)+管理模式，建立信息共享平臺(tái)。

各網(wǎng)格建立網(wǎng)格QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)載體，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)格管理模式，建立信息共享平臺(tái)與快速反應(yīng)機(jī)制。具體開(kāi)展以下活動(dòng)：（1）共同解讀、學(xué)習(xí)“網(wǎng)格走寢、師生連心”實(shí)施方案，因地制宜，制訂本網(wǎng)格實(shí)施方案;（2）研討月活動(dòng)主題，并制訂相應(yīng)實(shí)施方案;（3）根據(jù)熱門(mén)話(huà)題、事件，組織網(wǎng)格內(nèi)探討，發(fā)表健康的評(píng)論，弘揚(yáng)、傳播正能量;（4）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、反饋問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)+寢室管理模式，最大限度地利用黨員、學(xué)生閑時(shí)，實(shí)現(xiàn)黨員對(duì)寢室、學(xué)生的實(shí)時(shí)管理，提高工作效率。

5.立足擺查問(wèn)題，建立網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)、小組例會(huì)制度。

定期召開(kāi)網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)、小組方案解讀、工作布置、問(wèn)題梳理等會(huì)議，建立網(wǎng)格星期例會(huì)制度和月走訪(fǎng)制度。解答和收集學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題分類(lèi)和梳理，填寫(xiě)《問(wèn)題處理流轉(zhuǎn)工單》，直接提交學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子處理。學(xué)校黨委每月組織召開(kāi)網(wǎng)格工作推進(jìn)、分析、研判會(huì)。定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間、網(wǎng)格間的學(xué)習(xí)、交流、經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題研討，了解并記錄各網(wǎng)格的工作亮點(diǎn)、存在問(wèn)題、工作難點(diǎn)等，取其精華、去其糟粕。

6.立足活動(dòng)方案，開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)格活動(dòng)。

各網(wǎng)格根據(jù)學(xué)校“網(wǎng)格走寢、師生連心”實(shí)施方案、月活動(dòng)主題，開(kāi)展參觀(guān)紅色教育基地、考察新農(nóng)村建設(shè)、義工活動(dòng)、主題競(jìng)賽、趣味活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)拓展、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的網(wǎng)格主題活動(dòng)，使網(wǎng)格走寢走出寢室、走向社會(huì)、走向?qū)嵺`。同時(shí)，克服學(xué)生思想教育的程序化、枯燥化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想教育工作方式的多樣化、生活化。建立黨員教師與學(xué)生“平起平坐、交心談心”的相處方式，使聽(tīng)上去難懂的大道理融入生活、貼近生活，易于讓學(xué)生接受，在點(diǎn)滴交流中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，導(dǎo)入黨建思想。同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生的自治意識(shí)，開(kāi)展最美寢室評(píng)比、文明寢室創(chuàng)建等，豐富寢室生活，提升寢室文化品位。

7.立足有效監(jiān)督，建立考核與評(píng)價(jià)細(xì)則。

對(duì)“網(wǎng)格走寢、師生連心”的各網(wǎng)格工作成效，實(shí)行網(wǎng)格內(nèi)學(xué)生評(píng)定、網(wǎng)格自評(píng)、網(wǎng)格互評(píng)、黨委評(píng)定四個(gè)方面的綜合評(píng)定?？偡衷O(shè)置為100分，網(wǎng)格內(nèi)學(xué)生評(píng)定、各網(wǎng)格自評(píng)、網(wǎng)格間互評(píng)、黨委評(píng)定各占25%。網(wǎng)格的綜合評(píng)分，作為優(yōu)秀網(wǎng)格、優(yōu)秀黨員評(píng)定的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格管理的有效監(jiān)督。

三、當(dāng)前我校取得的成效與啟示

1.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是創(chuàng)新學(xué)生黨建、加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作的有效載體。

隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入，大學(xué)生公寓已經(jīng)不再是單純的學(xué)生休息場(chǎng)所，而是逐步演變成集生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)于一體的場(chǎng)地，成為高校思想政治教育的重要陣地。高校黨建工作必須創(chuàng)新方法、及時(shí)調(diào)整，及時(shí)、全面覆蓋這一重要領(lǐng)域?！熬W(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)就是學(xué)校黨建工作的創(chuàng)新之一，它把黨員教師組成網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)隊(duì)，劃分領(lǐng)取各自的學(xué)生寢室網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，黨建引領(lǐng)、黨員先行，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流、黨建滲透、黨員發(fā)展聯(lián)系培養(yǎng)，以W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，充分發(fā)揮黨員在政治思想教育方面的優(yōu)勢(shì)，傳播正面聲音，傳遞正能量。同時(shí)，“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)，還把學(xué)生黨員、入黨積極分子等學(xué)生骨干納入網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)隊(duì)，作為重要的輔助力量，發(fā)揮學(xué)生骨干的橋梁紐帶作用。以文明寢室創(chuàng)建為主要抓手，緊密配合學(xué)工部工作，定期設(shè)計(jì)走訪(fǎng)主題，開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等思政教育工作。

2.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是強(qiáng)化師生的服務(wù)意識(shí)、推進(jìn)“溫馨校園”建設(shè)的有力舉措。

建設(shè)“溫馨校園”，讓全體師生在學(xué)校里像家的感覺(jué)，是學(xué)校不懈追求的目標(biāo)。“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)的開(kāi)展和不斷深入，迫使每一位黨員教師們不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，千方百計(jì)深入學(xué)生之中，交流、幫助、服務(wù)，與學(xué)生做朋友，從而把思想的觸角深入學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺(jué)到校園學(xué)習(xí)生活的安全、快樂(lè)、幸福。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的認(rèn)同感，繼而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、教師的熱愛(ài)而激發(fā)與學(xué)校共同建設(shè)“溫馨校園”的熱情。

3.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是師生充分溝通、快樂(lè)交流的有效平臺(tái)。

“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+寢室網(wǎng)格管理模式，倒逼學(xué)校組建資源共享、快速反應(yīng)的寢室網(wǎng)格信息管理平臺(tái)，進(jìn)一步完善寢室信息采集、走訪(fǎng)交流、梳理反饋、問(wèn)題督辦系統(tǒng)。在線(xiàn)上線(xiàn)下有效做到上情下達(dá)、下情上傳、暢通渠道、及時(shí)反饋，使師生的思想在這個(gè)平臺(tái)上充分得到溝通，使師生的情感在這個(gè)平臺(tái)得到快樂(lè)交流。極大滿(mǎn)足學(xué)生在信息化、個(gè)性化狀態(tài)下溝通交流的需求，體現(xiàn)“以人為本、因地制宜、統(tǒng)籌兼顧”的管理理念。

4.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是促進(jìn)學(xué)校改革、提高黨員能力的催化劑。

“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)中，學(xué)生提出的一系列問(wèn)題，勢(shì)必要求學(xué)校認(rèn)真研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，補(bǔ)上短板。這就倒逼學(xué)校不斷改革陳舊的工作方法，不斷創(chuàng)新問(wèn)題的處理機(jī)制，不斷適應(yīng)學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要。同時(shí)，“網(wǎng)格走寢、師生連心”工作，成了黨員發(fā)揮先鋒模范作用、服務(wù)學(xué)生的良好平臺(tái)，工作過(guò)程中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、問(wèn)題探討、活動(dòng)組織、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也成了提高黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)的有力舉措，鍛煉了教師黨員服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、處理基層問(wèn)題的能力，豐富了“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”內(nèi)容，體現(xiàn)了“群眾化路線(xiàn)”在高校思想工作中的實(shí)踐和應(yīng)用。

四、結(jié)語(yǔ)

“網(wǎng)格走寢、師生連心”，緊緊依托學(xué)校黨建工作平臺(tái)，使寢室管理與黨建工作深度融合、完美契合，拓展了學(xué)生黨建課堂，創(chuàng)新了黨建工作方法，極大地強(qiáng)化了黨員服務(wù)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校黨建朝品牌化、融合化方向發(fā)展。

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篇6

近幾年來(lái)，隨著教育越來(lái)越注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不再是一刀切模式，越來(lái)越多的學(xué)生選擇報(bào)考自己興趣相關(guān)的藝術(shù)類(lèi)院校，這就使得藝術(shù)院校的人數(shù)不斷增多，高校藝術(shù)生黨建工作也就顯得尤為重要，然而目前許多高校藝術(shù)生黨建工作還有一些不完善之處需要解決跟改進(jìn)。下面就目前大多藝術(shù)院校普遍存在的問(wèn)題根源展開(kāi)探討并尋找解決問(wèn)題的方案。

一、藝術(shù)院校學(xué)生在黨建工作中存在的問(wèn)題

（一）教師方面

新時(shí)代的教育理念下，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)方法需要改變，教師也要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，不斷提升自己的教學(xué)技能。由于藝術(shù)生的思維方式、生活習(xí)慣不同、性格迥異，如果不能加以正確引導(dǎo)，必然會(huì)出現(xiàn)風(fēng)氣不正的現(xiàn)象。部分教師選擇采取消極授課方式，即只教不育，單純的講課，復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，課堂乏味必然導(dǎo)致學(xué)生注意力下降，紀(jì)律渙散，而教師又沒(méi)能對(duì)課堂不良現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行提醒糾正，從而進(jìn)入惡性循環(huán)。教師平時(shí)不注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的心態(tài)，放任學(xué)生自由散漫。大部分教師還沒(méi)能完全從過(guò)去照本宣科的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，如今的社會(huì)不僅僅需要教師去教學(xué)生，更需要教師去育學(xué)生，如何讓學(xué)生在學(xué)好知識(shí)文化的同時(shí)，擁有積極向上的思想是現(xiàn)今老師們需要一直思考衡量的一個(gè)問(wèn)題。

（二）學(xué)生方面

藝術(shù)生的生源素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)學(xué)生是在藝術(shù)方面擁有天賦或者真心喜愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)想要去了解更多更深關(guān)于藝術(shù)，從而報(bào)考藝術(shù)相關(guān)院校。但是不得不說(shuō)也有一小部分是為了躲避升學(xué)壓力，因?yàn)樗囆g(shù)生相較于別的考生來(lái)說(shuō)對(duì)文化課分?jǐn)?shù)要求較低，更注重藝術(shù)方面的涵養(yǎng)，競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有高考激烈，這就讓部分文化課成績(jī)不理想又想要逃避高考大軍的同學(xué)鉆了空子，通過(guò)短時(shí)間突擊猛補(bǔ)在藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，從而順利進(jìn)入藝術(shù)院校，然而他們內(nèi)心并不是真正喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以很難投入熱情跟精力去好好學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，生活一旦變得沒(méi)有目標(biāo)，人也就越來(lái)越散漫，思想越來(lái)越消極。

二、開(kāi)展藝術(shù)院校學(xué)生黨建工作的主要方法

（一）從思想源頭抓黨建

首先“什么是黨建？”，“學(xué)生黨建”與我有什么關(guān)系？這是一開(kāi)始就需要向同學(xué)們普及的兩個(gè)基本概念。在現(xiàn)如今這個(gè)信息量膨脹的時(shí)代，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)去關(guān)注黨，關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略方案，因此學(xué)校要定期組織黨課等各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生去了解加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性，培養(yǎng)黨性。比起枯燥的黨課形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，社團(tuán)活動(dòng)等形式更容易讓學(xué)生接受，并且能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“知黨、愛(ài)黨、跟黨走”的意識(shí)。在平時(shí)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以布置跟黨有關(guān)話(huà)題的創(chuàng)作，這樣可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋找素材，學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生由一開(kāi)始被動(dòng)的接受黨的教育到主動(dòng)去學(xué)習(xí)探索黨的相關(guān)知識(shí)。

（二）制度建黨

因?yàn)槟壳按蠖嘣盒Ｘ?fù)責(zé)黨建工作的都是輔導(dǎo)員，前面也說(shuō)過(guò)輔導(dǎo)員本身工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富，加上要肩負(fù)學(xué)生各種瑣事，如果盲目發(fā)展黨員培養(yǎng)工作，必然會(huì)造成“僧多粥少”的現(xiàn)象。所以黨員的發(fā)展流程要合理。不同年級(jí)段應(yīng)開(kāi)展不同的工作，低年級(jí)段主要側(cè)重引導(dǎo)與培養(yǎng)新生的愛(ài)黨意識(shí)；高年級(jí)側(cè)重發(fā)展與教育，所以通常一個(gè)預(yù)備黨員需要經(jīng)過(guò)一到兩年的學(xué)習(xí)，一年的觀(guān)察，然后才能成為一個(gè)合格的黨員。當(dāng)然不排除部分優(yōu)秀的學(xué)生高中階段就已經(jīng)提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，甚至已經(jīng)上過(guò)了黨課，只是由于畢業(yè)后，檔案轉(zhuǎn)接沒(méi)到位，從而入黨培養(yǎng)計(jì)劃中斷，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，需要學(xué)校在查閱新生檔案的時(shí)候格外留意，找出這部分入黨積極學(xué)生，著重有針對(duì)性的培養(yǎng)。

（三）組織建黨

在信息化的時(shí)代，藝術(shù)院校黨建工作者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑將黨的教育滲透到學(xué)生的思想觀(guān)念里面。除了通過(guò)虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界組織黨建工作，黨建工作還應(yīng)該深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓他們?cè)谏钪懈惺艿近h的建設(shè)的重要性，培養(yǎng)其入黨的積極性。這就需要細(xì)化黨建工作者的分工，可以在學(xué)生公寓樓設(shè)黨支部，主要負(fù)責(zé)開(kāi)展基本的教育工作，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨意識(shí)。另外優(yōu)秀學(xué)生黨員也可以充分發(fā)揮自身積極作用，帶動(dòng)身邊人做好黨建工作，形成良好的模范效應(yīng)。

三、總結(jié)

國(guó)家的發(fā)展建設(shè)需要源源不斷的人才，不管是大學(xué)生還是藝術(shù)院校學(xué)生，都是寶貴的人才資源。新形式下，高校藝術(shù)生的黨建工作的重要性更加凸顯，由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)校本身建立時(shí)間不長(zhǎng)，相關(guān)制度仍不成熟需要完善，所以做好高校藝術(shù)生的黨建工作任重而道遠(yuǎn)，需要每一個(gè)黨建工作者的共同努力，培養(yǎng)出黨的優(yōu)秀接班人。

篇7

⑦，中華人民共和國(guó)教育部高等教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).

參考文獻(xiàn)：

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［2］胡建華.高等教育學(xué)新論［M］.南京：江蘇教育出版社，1995.

［3］陳運(yùn)超，沈紅.淺論多校區(qū)高校管理［J］.清華大學(xué)教育研究，2001（2）.

［4］陳運(yùn)超.多校區(qū)高校管理面臨的基本問(wèn)題［J］.高等教育研究，2001（6）.

篇8

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，民航業(yè)也隨之不斷壯大，同時(shí)它的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)具有著市場(chǎng)集中度、產(chǎn)品差別化以及市場(chǎng)壁壘等特征，為了使民航業(yè)在激烈的航空運(yùn)輸市場(chǎng)上脫穎而出并站穩(wěn)腳跟，航空業(yè)應(yīng)該認(rèn)真分析、研究問(wèn)題所在，借鑒其他行業(yè)的成功方法并結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將具有系統(tǒng)性、科學(xué)性的建設(shè)管理理論P(yáng)DCA引入民航業(yè)黨建工作中，從而促進(jìn)民航業(yè)黨建工作順利、有序進(jìn)行，提高工作水平并滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求。

一、何為“PDCA”及其運(yùn)用的必要性

“PDCA”是黨建管理體系中的循環(huán)管理模式，是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)化改革以來(lái)的質(zhì)量管理方面的成功總結(jié)，是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)的一套科學(xué)的理論管理模式，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)用性等特點(diǎn)。以下就“PDCA”循環(huán)管理模式作簡(jiǎn)要論述：

“P”，就是謀劃。在黨建系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，要科學(xué)統(tǒng)籌、認(rèn)真謀劃，確保黨建工作的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。由于黨建工作的目標(biāo)具有層次性，因此在建設(shè)之前應(yīng)該進(jìn)行充分調(diào)查，將工作的層次性進(jìn)行分解，并將它們轉(zhuǎn)化成指標(biāo)，然后在調(diào)查的基礎(chǔ)上制定可實(shí)施性的計(jì)劃，從而確保黨建工作的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。例如，作為交通運(yùn)輸體系的重要組成部分之一的民航業(yè)，應(yīng)該對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行充分調(diào)查，對(duì)職責(zé)進(jìn)行明確分工，讓民航真正走向市場(chǎng)，從而加強(qiáng)政府對(duì)市場(chǎng)的調(diào)控能力。

“D”，就是實(shí)施。當(dāng)黨建工作的計(jì)劃制定完成后，就應(yīng)該將計(jì)劃下達(dá)到各部門(mén)，各部門(mén)結(jié)合實(shí)際實(shí)施該計(jì)劃。在黨建工作中，運(yùn)用“PDCA”循環(huán)管理模式最終是為了加強(qiáng)黨建工作的三化建設(shè)，即標(biāo)準(zhǔn)化、制度化和規(guī)范化。因此，在落實(shí)計(jì)劃實(shí)施的階段應(yīng)該加強(qiáng)黨建工作的三化建設(shè)。例如，在加強(qiáng)民航業(yè)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的過(guò)程中，民航業(yè)應(yīng)該進(jìn)對(duì)指標(biāo)、流程和企業(yè)文化等方面進(jìn)行創(chuàng)新，民航業(yè)的指標(biāo)是在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上核實(shí)、確認(rèn)的；民航業(yè)的流程繁瑣，包括經(jīng)營(yíng)機(jī)制、航線(xiàn)結(jié)構(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)等方面；民航業(yè)的文化是體現(xiàn)該行業(yè)的宗旨和精神。因此在實(shí)施計(jì)劃階段，民航業(yè)應(yīng)該確保指標(biāo)、流程及文化等各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)性。在在加強(qiáng)民航業(yè)黨建工作規(guī)范化過(guò)程中，應(yīng)該規(guī)范民航業(yè)中各黨、團(tuán)組織的活動(dòng)記錄，民航業(yè)的宣傳欄、門(mén)牌，民航業(yè)黨建責(zé)任制考核辦法以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，從而確保民航業(yè)黨建工作的一體化建設(shè)。

“C”，就是考核、檢查。在計(jì)劃落實(shí)后，各部門(mén)應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真考核，并對(duì)檢查結(jié)果做出客觀(guān)、公正的評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這樣有利于科學(xué)部署下一階段的工作。在考核、檢查工作結(jié)束后，將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，這不僅有助于基層黨建工作的落實(shí)，而且有助于基層工作人員認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題做出及時(shí)解決。

“A”，就是改進(jìn)。在考核、檢查的基礎(chǔ)上，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題各個(gè)支部通過(guò)內(nèi)部審核、評(píng)審等方式征求意見(jiàn)共同找出解決辦法以及改進(jìn)措施，從而落實(shí)黨建目標(biāo)。

以上“PDCA”代表的黨建工作中的四個(gè)環(huán)節(jié)，它們構(gòu)成了一個(gè)完整的體系，對(duì)于加強(qiáng)黨建工作具有良好的指導(dǎo)效果。

二、加強(qiáng)黨建工作的措施

加強(qiáng)黨建工作是一項(xiàng)十分必要的任務(wù)，我們應(yīng)該采取以下

措施：

（一）嚴(yán)密控制各個(gè)環(huán)節(jié)

黨建工作是一項(xiàng)環(huán)環(huán)相扣的體系，PDCA是四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，它們使管理模式更加嚴(yán)密，因此，在加強(qiáng)黨建工作中應(yīng)該采取有效措施，有效控制黨建工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保各個(gè)環(huán)節(jié)以科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行，并且按照四個(gè)步驟依次進(jìn)行，而不應(yīng)該跳躍其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，如果跳躍式進(jìn)行，就會(huì)對(duì)下一步計(jì)劃造成影響，因此，在加強(qiáng)黨建工作過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)密控制各個(gè)環(huán)節(jié)并且按照步驟逐次進(jìn)行，從而確保黨建工作的效果。

細(xì)化黨建工作

在進(jìn)行黨建工作過(guò)程中，應(yīng)該盡可能地細(xì)化工作指標(biāo)，并且將工作標(biāo)準(zhǔn)以數(shù)據(jù)的形式呈獻(xiàn)給人們，讓人們對(duì)黨建目標(biāo)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，細(xì)化分解各支部和各職能崗位，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)全員參與，還可以使目標(biāo)具有可視性，人們?cè)诼鋵?shí)目標(biāo)過(guò)程中更加明確，操作起來(lái)也更加便捷。

（三）改進(jìn)黨建工作

黨建工作應(yīng)該不斷改進(jìn)，在創(chuàng)新中求發(fā)展。在實(shí)施PDCA循環(huán)管理模式過(guò)程中，首先應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在的工作狀況進(jìn)行正確分析和評(píng)價(jià)，明確需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)；其次，確定改進(jìn)目標(biāo)并尋求改進(jìn)方法并實(shí)施改進(jìn)方法；再次，驗(yàn)證、評(píng)價(jià)改進(jìn)結(jié)果。通過(guò)這一改進(jìn)環(huán)節(jié)使黨建工作形式螺旋式上升的局面。同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，工作人員通過(guò)培訓(xùn)，可以了解黨建工作精神，提高自身素養(yǎng)，從而更好地堅(jiān)守于自己的崗位，更好地服務(wù)于人民大眾。

（四）嚴(yán)格檢查、控制全過(guò)程

黨建工作包括黨建目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的各個(gè)組織體系，例如組織結(jié)構(gòu)、程序、過(guò)程和資源等等。在發(fā)展民航業(yè)黨建工作過(guò)程中，要將民航業(yè)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的所有過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格檢查、控制。在檢查、控制過(guò)程中，要及時(shí)有效地控制飛機(jī)的安全性能和機(jī)場(chǎng)設(shè)施的完善，并從上到下對(duì)各層進(jìn)行控制，確保各個(gè)控制都能夠落實(shí)到位，從而提高工作效率。

三、結(jié)語(yǔ)

由于我國(guó)民航業(yè)的黨建工作在程序的規(guī)范、量化細(xì)化等方面不夠完善，所以在一定程度上影響著工作人員的能力和素質(zhì)。而將PDCA循環(huán)管理模式引入民航業(yè)黨建工作中，不僅有效解決了黨建工作中每項(xiàng)工作的隨意性和落實(shí)較難等問(wèn)題，使黨建工作實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化考核、程序化控制以及量化更加明晰化，從而使黨建工作形成了一套嚴(yán)密的管理機(jī)制，進(jìn)而不斷提高黨建工作的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蒙琳琳.引用PDCA循環(huán)提高企業(yè)黨建工作管理質(zhì)量的探討[J].全國(guó)商情（經(jīng)濟(jì)理論研究），2008（07）.

篇9

作為培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)高素質(zhì)人才的重要基地，高校在黨的群眾基本路線(xiàn)中發(fā)揮了重大作用。做好學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)一批入黨積極分子，發(fā)展一批學(xué)生黨員，對(duì)鞏固和擴(kuò)大黨在高校中的群眾基礎(chǔ)起到了無(wú)比重要的作用。高校貧困生在高校大學(xué)生中已經(jīng)擁有著高達(dá)20%～30%的比例。因此，正確引導(dǎo)該類(lèi)學(xué)生，提升該類(lèi)學(xué)生的思想水平將對(duì)提升學(xué)生黨建工作的效率起到很大的推進(jìn)作用。

貧困生的現(xiàn)狀

貧困生作為一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，擁有著許多不可抗拒的消極因素，同時(shí)也擁有著他們獨(dú)有的積極樂(lè)觀(guān)的因素。

消極因素一：經(jīng)濟(jì)壓力無(wú)法保證他們安心的生活、學(xué)習(xí)。

造成貧困生經(jīng)濟(jì)困難的原因各式各樣：1.有些學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家里最主要的經(jīng)濟(jì)收入就來(lái)自于農(nóng)作物微薄的收入，解決基本的溫飽問(wèn)題都已經(jīng)很苦難，更何況還要負(fù)擔(dān)高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用；2.有些學(xué)生家里喪失了主要?jiǎng)趧?dòng)力，或單親，或依靠爺爺奶奶生活，如何解決巨大的學(xué)習(xí)費(fèi)用也成了這一類(lèi)人一個(gè)重要的難題；3.有些學(xué)生家庭突發(fā)意外事故，比如遭遇自然災(zāi)害、家人換上大型疾病等，使得暫時(shí)性無(wú)法支付學(xué)習(xí)費(fèi)用……他們的共同點(diǎn)就是失去了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)法維持他們正常的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，導(dǎo)致他們需要分出一大部分的精力來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題。

消極因素二：精神生活的空虛、匱乏，無(wú)法讓他們很好的融入新的生活。

大學(xué)里的學(xué)生來(lái)自于各個(gè)省份，有的來(lái)自發(fā)達(dá)的大都市，也有的來(lái)自貧困小山區(qū)，面對(duì)絢麗多彩的都市生活、迥異的校園主流文化、激烈的文化碰撞，使得他們需要作出很多新的選擇和改變。而脆弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，注定他們?cè)诟淖冎袝?huì)遇到很多不可抗拒的改變。比如手機(jī)，作為當(dāng)今社會(huì)交流的重要工具，已經(jīng)成為了每個(gè)大學(xué)生不可缺少的重要工具，沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)使得他們無(wú)法使用流行的手機(jī)，也無(wú)法和其他學(xué)生那樣用手機(jī)毫無(wú)顧忌的進(jìn)行交流。再比如穿衣打扮，注定他們買(mǎi)不起昂貴的包包及各式的化妝品。巨大的生活差距，不可避免的在他們心理上產(chǎn)生著影響。

積極因素：積極的生活態(tài)度，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)使他們的生活更加精彩。

據(jù)2012年安徽大學(xué)的《大學(xué)生兼職現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告》顯示，有48%的大學(xué)生擁有過(guò)兼職經(jīng)歷。而兼職學(xué)生中，貧困生則占據(jù)了絕大部分。豐富的兼職經(jīng)歷既緩解了他們的經(jīng)濟(jì)壓力，也為他們以后更好的融入社會(huì)，提供了人脈資源及工作經(jīng)驗(yàn)。他們的積極表現(xiàn)給其他學(xué)生如何更好融入社會(huì)生活提供了很好的“活教材”。

如何提高積極性的思考

提高他們的積極性，不僅僅要在經(jīng)濟(jì)上給予更多的支持，同時(shí)也要在精神方面給予他們更多的機(jī)會(huì)。

經(jīng)濟(jì)上，給予更多的支持。

多年來(lái)，國(guó)家的助學(xué)貸款，國(guó)家的各類(lèi)針對(duì)貧困生發(fā)放的助學(xué)金對(duì)貧困生的學(xué)習(xí)起到了很大的保障作用，但畢竟僧多粥少，如何更進(jìn)一步解決貧困生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，成了各高校努力的問(wèn)題。

對(duì)于大一新生，我們學(xué)校都會(huì)讓班主任在開(kāi)學(xué)前積極聯(lián)系學(xué)生，及時(shí)掌握貧困生的家庭情況，保證其能夠順利入學(xué)。對(duì)于相對(duì)困難的學(xué)生發(fā)放“愛(ài)心大禮包”，包括棉被、軍訓(xùn)服、手機(jī)、書(shū)籍等一系列開(kāi)學(xué)所需用到的物品。開(kāi)學(xué)后，積極聯(lián)系企業(yè)，結(jié)合企業(yè)的愛(ài)心給學(xué)生發(fā)放企業(yè)助學(xué)金，解決了他們基本的食宿問(wèn)題。對(duì)于大二、大三老生，給他們發(fā)放學(xué)校自己的幫困基金、就業(yè)幫困基金。還有開(kāi)展各類(lèi)臨時(shí)性補(bǔ)助活動(dòng)。汶川地震期間，學(xué)校給來(lái)自于汶川附近等受災(zāi)地區(qū)的學(xué)生提供資金支持。各式的資助，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)、就業(yè)等各個(gè)階段都提供了全方位的幫助。

精神上，發(fā)揮他們獨(dú)有的魅力。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在解決了貧困生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題后，才能讓他們?cè)诰裆罘矫姘l(fā)揮出他們獨(dú)有的魅力。在舉辦征文活動(dòng)時(shí)，會(huì)通知相關(guān)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注貧困生的論文，對(duì)他們的論文進(jìn)行提煉。一方面，他們的文章能提供更好的案例，另一方面，他們的文章具有更高的可塑性。對(duì)他們的重視性，能讓他們更好得意識(shí)到自己的重要性，更快得融入到大學(xué)生生活。此外，舉辦一些貧困生獨(dú)有的選舉、比賽。我校每年舉行一次校自強(qiáng)之星的選舉，校自強(qiáng)論文的評(píng)比。在該類(lèi)型的比賽活動(dòng)中，各式的榜樣都脫穎而出，一個(gè)個(gè)從山村飛出鳳凰的事例層出不窮。給學(xué)生黨建工作提供了很多模范的例子，激勵(lì)著大量的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

工作上，積極發(fā)揮他們的帶頭作用。

大學(xué)生擁有著大量的業(yè)余時(shí)間讓他們自己來(lái)調(diào)配。因此，有很大一部分學(xué)生都曾經(jīng)擁有過(guò)兼職的夢(mèng)想，最后苦于各類(lèi)的原因沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。而貧困生作為兼職活動(dòng)的主要參與者，可以充分發(fā)揮他們的作用，帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到兼職活動(dòng)中，以此來(lái)豐富大學(xué)生的業(yè)余生活?，F(xiàn)在社會(huì)上也存在著，學(xué)生參加的兼職比較單一，兼職單位則找不到好的學(xué)生。學(xué)校可以給他們建立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)，建立規(guī)范的制度，來(lái)讓他們擁有更多的平臺(tái)帶動(dòng)學(xué)生去參加兼職。既解決了學(xué)生業(yè)余活動(dòng)過(guò)于貧乏的問(wèn)題，又提高了學(xué)生在未來(lái)工作中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還肯定了貧困生的自我價(jià)值。貧困生作為兼職的主力軍，更好的發(fā)揮他們的作用，一方面可以帶動(dòng)學(xué)生更快實(shí)現(xiàn)從大學(xué)到社會(huì)的過(guò)渡，另一方面，無(wú)形中就樹(shù)立起自己的良好形象，以此來(lái)影響著更多的學(xué)生。

總結(jié)

以少富帶動(dòng)多富，以貧困生的積極作用帶動(dòng)大部分學(xué)生的積極性。在解決貧困生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的根本前提下，豐富貧困生的精神生活，樹(shù)立貧困生的良好榜樣作用，以此來(lái)帶動(dòng)影響其他學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的共贏。當(dāng)學(xué)生整體素質(zhì)得到提升了，我們黨建工作的基礎(chǔ)就更加扎實(shí)，工作也就更加的順利。

參考文獻(xiàn)：

篇10

當(dāng)前，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建是共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)工作開(kāi)展的重要內(nèi)容，其屬于新時(shí)代共青團(tuán)建設(shè)的重要內(nèi)容，是共青團(tuán)展開(kāi)思想工作，不斷壯大黨的隊(duì)伍的必要步驟。堅(jiān)持黨建帶動(dòng)團(tuán)建的形式，能夠讓高校的共青團(tuán)在先進(jìn)性建設(shè)方面更加適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，讓青年在新時(shí)期的黨建和團(tuán)建工作中發(fā)揮出更大的作用，在黨的建設(shè)中更好地服務(wù)，使黨的青年基礎(chǔ)更加鞏固。基層組織的建設(shè)對(duì)共青團(tuán)的生命力和戰(zhàn)斗力具有決定性影響。在高校里，共青團(tuán)的組織體系屬于較為完整有效的系統(tǒng)。其基本要素包括了團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和團(tuán)基層組織，同時(shí)還有組織成員與工作陣地。在強(qiáng)調(diào)黨建帶動(dòng)團(tuán)建的前提下不斷地優(yōu)化團(tuán)組織的體系建設(shè)，全面地加強(qiáng)團(tuán)組織體系建設(shè)的方方面面的內(nèi)容，建立科學(xué)高效的組織體系，只有這樣，才能夠充分地發(fā)揮出共青團(tuán)在思想政治的教育方面的優(yōu)勢(shì)，更加完善地為青年共青團(tuán)服務(wù)，為黨的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

1.2建立起團(tuán)員教育的長(zhǎng)效機(jī)制

加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍的管理，充分地發(fā)揮好團(tuán)員隊(duì)伍的作用，對(duì)于高校共青團(tuán)煥發(fā)出新的活力與生機(jī)具有重要的促進(jìn)作用。而要完成一支模范作用強(qiáng)、先進(jìn)性高的隊(duì)伍，其核心是加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，關(guān)鍵是發(fā)揮出團(tuán)員模范的帶頭作用與效果，重點(diǎn)是不斷增強(qiáng)團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，在此方面，共青團(tuán)需要向黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)，不斷地去探索教育團(tuán)員的方法和途徑，建立起團(tuán)員教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，讓團(tuán)員意識(shí)的教育逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，進(jìn)而鞏固共青團(tuán)思想教育的成果。通過(guò)長(zhǎng)效機(jī)制的建立，對(duì)團(tuán)員開(kāi)展信念教育和理想教育以及思想教育等，以廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、網(wǎng)頁(yè)、展板和刊物等媒介形式來(lái)開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)的教育活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行全方位、立體化、多角度的宣傳，結(jié)合各種形式做好動(dòng)員工作，爭(zhēng)取讓教育活動(dòng)能夠覆蓋到所有團(tuán)員，使廣大青年團(tuán)員能夠更深層地認(rèn)識(shí)到團(tuán)員意識(shí)教育的重要性，明確團(tuán)員意識(shí)教育的目標(biāo)，更加牢固地確立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，不斷地增強(qiáng)團(tuán)員的歸屬感和認(rèn)同感。提高共青團(tuán)員在政治意識(shí)和組織意識(shí)以及模范意識(shí)方面的認(rèn)識(shí)水平，從而保證青年團(tuán)員在思想方面的先進(jìn)性，不斷地鞏固與擴(kuò)大我黨在青年群眾中的基礎(chǔ)。像西南政法大學(xué)的“永遠(yuǎn)跟黨走”主題活動(dòng)，就是一次富有特色的團(tuán)員教育活動(dòng)。

1.3加強(qiáng)共青團(tuán)思想教育網(wǎng)路空間的拓展

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其對(duì)于我國(guó)思想教育工作的作用也逐漸地凸現(xiàn)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)具有信息量豐富的特點(diǎn)，既可以增加思政教育的信息量，也能有效提高思政教育工作的水平，有利于增強(qiáng)思政教育工作的針對(duì)性與有效性，也為思政教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的平臺(tái)。高校的共青團(tuán)正好可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷加強(qiáng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行共青團(tuán)的組織建設(shè)和運(yùn)行聯(lián)絡(luò)新方式的探索，不斷創(chuàng)新思政教育的方式，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)化思政教育的功能，將思政教育的工作落實(shí)，落到細(xì)處，讓思政教育工作真正地產(chǎn)生效果。高校的共青團(tuán)應(yīng)該不斷地加強(qiáng)思政教育的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，讓共青團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)受到廣大青年團(tuán)員歡迎，成為具有鮮明的社會(huì)主義特點(diǎn)的宣傳陣地和文化陣地。結(jié)合青年團(tuán)員的特點(diǎn)，對(duì)主流板塊進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，用健康積極的思想和文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)化的思想陣地。不斷地增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面的宣傳與影響，方便青年團(tuán)員在網(wǎng)絡(luò)上獲取先進(jìn)思想教育的資料。充分應(yīng)用好微博、博客、QQ和各種社交網(wǎng)絡(luò)的形式，比如可以通過(guò)開(kāi)設(shè)微博與青年交流等。

二、加強(qiáng)共青團(tuán)在干部隊(duì)伍部門(mén)的建設(shè)

建立一支思政教育的強(qiáng)大隊(duì)伍，是思政教育任務(wù)完成的重要保證。高校的共青團(tuán)需要切實(shí)地做好共青團(tuán)的干部建設(shè)，只有這樣才能在組織上保證思政教育順利地進(jìn)行，從而開(kāi)創(chuàng)出思政教育的新局面。

2.1不斷提升共青團(tuán)的干部在理論方面的素養(yǎng)與業(yè)務(wù)方面的水平

不斷地加強(qiáng)與改進(jìn)共青團(tuán)思政教育的關(guān)鍵是建立一支經(jīng)得住實(shí)踐的考驗(yàn)、作風(fēng)優(yōu)良、思想先進(jìn)的思政教育隊(duì)伍。思政教育隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的關(guān)鍵是提高思政教育工作者的素質(zhì)。思政教育工作者是思政教育工作開(kāi)展的主要承擔(dān)者，要想使思政教育任務(wù)得以順利完成，就必須不斷地加強(qiáng)教育者自身的素養(yǎng)。共青團(tuán)的干部在成長(zhǎng)中首先應(yīng)該注意的是，其需要在不斷推進(jìn)共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。因?yàn)楦咝５墓睬鄨F(tuán)面臨對(duì)象的特殊性，其對(duì)于共青團(tuán)的干部要求更為嚴(yán)格，主要包括政治堅(jiān)定、學(xué)習(xí)刻苦、作風(fēng)扎實(shí)和品德高尚等內(nèi)容。

2.2政策保障方面的措施

國(guó)務(wù)院專(zhuān)門(mén)就大學(xué)生的思政教育出臺(tái)了意見(jiàn)，其要求內(nèi)容包括思政教育的工作隊(duì)伍選拔以及培養(yǎng)和管理，思政教育的學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，思政教育的專(zhuān)職隊(duì)伍建設(shè)中涉及的保障和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)等內(nèi)容。國(guó)務(wù)院出臺(tái)的這一政策為思政教育的隊(duì)伍建設(shè)提出了重要的建議，指明了前進(jìn)的方向，其將會(huì)保證思政教育在隊(duì)伍建設(shè)方面適應(yīng)新的形勢(shì)和情況，不斷地保持強(qiáng)大的生命力與堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。